五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)集合15篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)1
一、教材分析
部編版五年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題.依次是:激發(fā)對花鳥的熱愛、我愛閱讀、學(xué)習(xí)民間故事、熱愛祖國、學(xué)習(xí)說明性文章、父母之愛、四時景物的動靜態(tài)美、書山有路勤為徑。全冊教材共安排七個語文園地和四個口語交際。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地五大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。其中,第五單元安排了一個“習(xí)作例文”,便沒再安排語文園地。每篇課文后面均安排了相應(yīng)的練習(xí),其中多數(shù)是以閱讀、朗誦、背誦、積累為主,也安排了一些“資料袋”和“閱讀鏈接”,還引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)行提問練習(xí),還安排了一定的選做題。在課文的后面,還安排了三次小練筆,分別安排在《落花生》、《獵人海力布》和《慈母情深》的后面。
與以往的教材不同的是,本冊教材共安排了七個語文園地,在第五單元的后面只安排了一個“習(xí)作例文”,而沒有安排“語文園地”。對于課后的練習(xí)也有所調(diào)整,增加了學(xué)生提問的內(nèi)容和學(xué)生選做的練習(xí)。這充分看出教材的重心也在作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,重點培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力和提出問題、解決問題的能力,以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。
本冊共有課文26篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。課后還安排了識字表、寫字表和詞語表。
二、學(xué)生情況分析
對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實的,知識面開闊的,學(xué)習(xí)興趣濃的,家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視的,學(xué)生上進(jìn)心強的學(xué)生,可以更深一步學(xué)習(xí)。但個別學(xué)生驕生慣養(yǎng),少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),這學(xué)期,要想辦法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補充、強化。
三、工作經(jīng)驗之處
(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,
從檢測的情況來看,孩子們對字形掌握比較好,錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系。可見付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要,而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞,在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,并沒有真正的理解,在課堂上如果一個一個要學(xué)生解釋,顯得枯燥,有些學(xué)生就是照著參考資料念出來,沒有什么實效,放到課文中聯(lián)系上下文理解,費時多,我們略讀課文一般是一課時,講讀課文一般是二到三課時,時間也不允許老師逐字逐句的講解,只能講解重點詞句,其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時完成。老師已教給孩子方法,具體實行還有待于個人,有些學(xué)習(xí)能力強的孩子會自覺完成,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的`。因此,我在教學(xué)不同的知識點時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”
等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時事,對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學(xué)校,深入家庭,走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究,學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
(四)拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
四、存在的問題和不足
由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1.個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2.寫作方面水平差異太大。班級中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
五、今后努力的方向
1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)2
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,本學(xué)期我承擔(dān)五年級一個班的語文教學(xué)工作兼班主任;仡欉@一學(xué)期自己的教學(xué)工作,思緒萬千,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、基本情況分析
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),從口頭表達(dá)來看,學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話,能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容,并且普通話水平有了較大的提高;從書面表達(dá)來看都有了不同程度的提高,學(xué)生的書寫水平有了較大的提高,一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體、表達(dá)流暢,能寫出一件小事、一個物品或者介紹一個人物,但也有一部分同學(xué)不喜歡上寫作,寫作水平比較差,還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作,使他們放下“落后”的思想包袱,以最快的速度把寫作水平提上去。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
小學(xué)生對待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1、漢語拼音:利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶:從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的.好習(xí)慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、閱讀:從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
四、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學(xué),給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。
五、備好課,做好充分準(zhǔn)備
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前,為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,確實教學(xué)效果十分理想。同時,為了備好課,花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,學(xué)生也沒興趣聽課,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
六、構(gòu)建新型課堂,提高教學(xué)效率
課堂教學(xué)中,堅持以學(xué)生為主體,以教師主導(dǎo),起到組織和引導(dǎo)的作用。師生之間、學(xué)生之間主動交往互動。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的積極性。恰當(dāng)適時借助電教媒體開展教學(xué)活動,變靜為動,文圖結(jié)合,既能使課堂氛圍和諧、民主、平等,又能較好地突破教學(xué)中的重難點,受到事半功倍之效率。
七、本學(xué)期存在問題
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
一分耕耘,一分收獲。相信在未來的教育教學(xué)活動中,我班師生一起繼續(xù)努力,力爭取得更大的成績!
五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)3
光陰似箭,日月如梭,緊張而又忙碌的教學(xué)工作又結(jié)束了。回顧這一學(xué)期以來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,較好地完成了工作任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、上好課。
課堂是教學(xué)的主陣地,為了上好課,我課前備好課,認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的興趣,需要,方法,慣,研究新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。因為是第一次教學(xué)五年級,我對很多東西都沒有什么經(jīng)驗,所以我非常注重自我的研究,跟著學(xué)生一道成長。
二、向課堂要質(zhì)量。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語言的興趣,課堂上講演結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
能積極做好對學(xué)生研究的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進(jìn)生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、積極做好進(jìn)修方法的'指導(dǎo)
教學(xué)不僅教授知識,最重要的進(jìn)修莫過于方法的進(jìn)修。我非常留意進(jìn)修方法的指導(dǎo)。首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)、總結(jié)、反思;作文若何審題,結(jié)構(gòu)怎樣,安排什么材料;生字若何記憶,不會混淆;若何念書;閱讀短文要留意些什么,怎么解釋詞語,怎么回答問題等等。
五、注重知識點的落實、過關(guān)。
在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生從在的問題,及時解決。對確實空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個別指導(dǎo),使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的研究成績普遍有了提高。
六、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學(xué)生的知識視野,我不僅在班級營造讀書的氛圍,向?qū)W生推薦好書,還開展了一系列的語文活動。
(1)搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,使學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。
。2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中,學(xué)生們研究語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣獲得了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識獲得了提高,語文活動獲得了增強,為放學(xué)期的進(jìn)修打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,爭取教學(xué)質(zhì)量獲得不斷提高。
五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(1)班的語文教學(xué)工作。我嚴(yán)格要求自己,積極向同事請教,并結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地開展教學(xué)工作,F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、基本情況分析:
五年級(1)班現(xiàn)有學(xué)生54人。經(jīng)過一個學(xué)期的研究,學(xué)生的口頭表達(dá)能力有了明顯的提高。他們能根據(jù)老師的要求說出具體、中心明確的內(nèi)容,能在短時間內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容。同時,普通話水平也有了較大的提高。從書面表達(dá)來看,學(xué)生的書寫水平有了較大的提高,一部分學(xué)生的作文內(nèi)容具體、表達(dá)流暢,能寫出一件小事、一個物品或者介紹一個人物。但也有一部分同學(xué)不喜歡寫作,寫作水平比較差,需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作,使他們放下“落后”的思想包袱,盡快提高寫作水平。
二、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗:
一)實施新的教法,提高教學(xué)的實效性。
在識字寫字教學(xué)中,我講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點。我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機(jī)結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起來;五是在識字過程中加強對已認(rèn)識的字的復(fù)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)結(jié)合起來。
在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上,我注重整體規(guī)劃和靈活處理。我力求在教學(xué)過程中貫穿前后,優(yōu)化整體教學(xué)。對于每組教學(xué),我會安排合適的內(nèi)容,布置適當(dāng)?shù)难芯繙?zhǔn)備,并選擇合適的教學(xué)方法。我避免了單打獨斗、各自為政的現(xiàn)象。
第四、在教學(xué)思想上,我倡導(dǎo)自主、合作和探究式研究。新課標(biāo)強調(diào)了研究方式的轉(zhuǎn)變,提倡兒童自主、合作、探究性研究。我充分利用教材中的有效資源,讓兒童自主識字、閱讀和交際。通過自主研究活動,讓兒童自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童研究的成就感。
二)我注重德育滲透,強調(diào)語文的情感性。新課標(biāo)指出,培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文研究的重要內(nèi)容。我在教學(xué)中積極貫徹這一思想。我充分利用教材中的'德育因素,適時、適度地進(jìn)行德育滲透,以達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。同時,我注重挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,讓兒童通過情感體驗來理解和掌握語文。
三)我注重培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性。新課標(biāo)特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,我在教學(xué)中充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,打下扎實的語文基礎(chǔ)。我也注重體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,開展豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文研究空間,增加兒童語文實踐的機(jī)會。在課堂教學(xué)中,我整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施啟發(fā)式、討論式教學(xué),注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展。
在過去的教學(xué)工作中,我們致力于開展豐富多彩的語文實踐活動,充分利用語文課程資源,讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。我們引入了游戲、唱歌、猜謎語、表演等元素,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活。我們發(fā)現(xiàn),在備課時,教師需要有全局的思考,創(chuàng)造性地設(shè)計和進(jìn)行教學(xué),使教學(xué)充滿活力。
然而,我們也注意到存在一些問題和不足。一些學(xué)生的書寫質(zhì)量太差,對字的筆順、筆畫掌握不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好慣。在教學(xué)過程中,我們對材理解、運用不夠深刻,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生研究的積極性。有時候,我們沒有把學(xué)生放在研究的主體地位。個別學(xué)生的研究積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀慣。學(xué)生研究情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,整體寫作水平較差。
為了改進(jìn)這些問題,我們需要激發(fā)學(xué)生研究語文的興趣,通過與學(xué)生談話等方式,讓所有的學(xué)生都覺得研究語文很有意義,語文課很有趣。我們還需要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對課文的重點、難點進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,如朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責(zé)任感。此外,我們還需要加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。我們也要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,并在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為慣的培養(yǎng)。
這學(xué)期即將結(jié)束,回顧這段時間的工作,我經(jīng)歷了欣喜、感動、收獲,也有些困惑和遺憾。但這是一個不斷研究、實踐、探索、提高的過程。在語文教學(xué)方面,我主要采用了以下方法:
首先是愛而不溺、嚴(yán)而有度,培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣。在課余時間,我鼓勵學(xué)生讀書,寫讀書筆記,激發(fā)了他們的閱讀興趣。同時,我也培養(yǎng)了學(xué)生自主研究的慣,通過引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、體驗成功,讓他們掌握了有效的研究方法。此外,我也養(yǎng)成了學(xué)生自由表達(dá)的慣,通過各種激勵手段,讓學(xué)生喜歡上語文、喜歡上閱讀。最后,我也幫助學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的慣,通過班干部的作用和個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
其次,我認(rèn)真鉆研、求實創(chuàng)新,努力提高課堂教學(xué)的效率。在教學(xué)過程中,我注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和自主研究,通過提出問題和讓學(xué)生交流討論,讓學(xué)生在課堂上更加積極主動。同時,我也不斷探索新的教學(xué)方法和手段,如使用兒童讀本和閱讀資料,讓學(xué)生在課余時間自由閱讀,提高他們的閱讀水平。
總之,在這個學(xué)期的教學(xué)中,我不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段,努力提高課堂教學(xué)的效率,同時也注重培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣,讓他們在研究中不斷進(jìn)步。
本學(xué)期,我在課堂教學(xué)中力求“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”。我積極參加各種研究活動,領(lǐng)悟新的理念和方法,結(jié)合班內(nèi)實際情況,設(shè)計合理的教案,形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,提高語文教學(xué)質(zhì)量,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求。在日常教學(xué)中,我堅持做好課堂教學(xué)的“五認(rèn)真”,即充分準(zhǔn)備、精心設(shè)計、靈活教學(xué)、當(dāng)堂完成和仔細(xì)批改作業(yè),采用不同的批改方法,提高學(xué)生的語文水平和興趣。
我認(rèn)為教師要積極成長,就要不斷反思和提高。每天課后,我會認(rèn)真記錄這節(jié)課的得與失,寫下教學(xué)片斷、故事和短句,寫教學(xué)隨筆是反思和提高的過程,也是搜集和整理資料的過程,讓我受益匪淺。
要提高學(xué)生的作水平,首先要讓他們喜歡寫作。我創(chuàng)造輕松的作氛圍,鼓勵學(xué)生,讓他們欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀作,并整理修改好的作,讓孩子們輪流閱讀。我會精心挑選每個學(xué)生的作,讓他們有成就感,喜歡作,作水平也相應(yīng)提高。
班內(nèi)學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重,我將更多時間投向?qū)W困生,尋找他們身上的閃光點,激發(fā)研究積極性和主動性。我不斷鼓勵和關(guān)心學(xué)困生,告訴他們研究的重要性,只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生,讓我受益匪淺。
然而,我在教學(xué)中還存在不少問題,個別學(xué)生存在不良的研究慣,需要進(jìn)一步引導(dǎo)改正。例如,寫字慣差,作業(yè)不能按時上交,遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2.學(xué)生的寫作水平存在較大差異,其中部分學(xué)生缺乏對寫作的興趣和熱情。這導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。為了解決這個問題,我們需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生寫作興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng),同時注重差生的幫助和指導(dǎo),讓每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。
3.在課堂教學(xué)中,我們一直追求開放、民主的教學(xué)模式,但實際效果還不夠理想。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,我將在以下幾個方面努力:首先,注重教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和實用性,結(jié)合學(xué)生實際情況和教材特點,編寫更為合理、有效的教學(xué)方案;其次,加強對課后練的精心設(shè)計和指導(dǎo),讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識;第三,注重語文綜合實踐課的設(shè)計和實施,讓學(xué)生能夠在實踐中獲取更多的語文知識和技能;第四,拓寬學(xué)生的閱讀面,讓他們接觸更多的文學(xué)作品和文化知識;第五,加強課后反思,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教學(xué)水平;第六,認(rèn)真整理學(xué)生的作,激勵學(xué)生愛作、愛語文;最后,努力提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力,做學(xué)生的榜樣。
五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)5
這個學(xué)期我擔(dān)任部編人教版五年級上冊的語文教學(xué)工作,這是新教材。所以我深深地知道自己肩上負(fù)著不可推卸的責(zé)任,教育教學(xué)方法是否適當(dāng),直接影響到教學(xué)質(zhì)量,甚至?xí)绊懙矫恳粋學(xué)生今后的發(fā)展。因此,我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深入研究教法,虛心向同伴學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力,終于取得了一些收獲。回首整個過程,我感慨萬千,有苦也有樂,對于部編五年上冊語文的教學(xué),我總結(jié)如下:
一、整體把握教材,教學(xué)游刃有余。
本冊共有課文27篇,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表,要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:一花一鳥總關(guān)情。閱讀要有一定的速度。民間故事,口耳相傳的經(jīng)典。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……說明文以“說明白了”為成功。舐犢之情,流淌在血液里的愛和溫暖。四時景物皆成趣。書山有路勤為徑。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。
二、識字是學(xué)好語文的基礎(chǔ)。
本冊書一共有200個生字,我寫的字有220,所以識字也是教學(xué)中的一個非常重要的任務(wù)。語文的學(xué)習(xí)有許多境界,但它們都有一個共同的起點,那就是牢固的語言基礎(chǔ)知識。《課程標(biāo)準(zhǔn)》不斷地對語文教學(xué)提出要求,但萬變未變對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查。因此,教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的考察是重中之重,那就是在把話說得好之前先把話說得對,其中包括把音發(fā)準(zhǔn),把字寫對,把句子寫通順,培養(yǎng)良好的語感。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
比如要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、標(biāo)生字、想說什么、發(fā)現(xiàn)問題、思考課后問題),堅持課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)習(xí)課文時,我充分鼓勵他們獨立思考,同桌討論,前后桌討論,根據(jù)問題的難易程度分組討論或全班辯論。我會是向?qū)В詈笪視莻體。這樣就為學(xué)生營造了一個民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,消除了學(xué)生被動聽的現(xiàn)象,使學(xué)生成為主動學(xué)習(xí)者和積極參與者,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合教育改革的特點,又提高了課堂效率。
四、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的`學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。
五、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),做好課后輔導(dǎo)。
本學(xué)期按照學(xué)校要求,對學(xué)生的作業(yè)布置實行了實驗與研究,分必做題和選做題,基本上實行了作業(yè)超市,給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。同時注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自己意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、拓展知識視野
語文教學(xué)一定要重視積累和運用,學(xué)生積累了一定的知識才能運用。為了拓寬學(xué)生的知識面,我開展了一系列的語文活動。課內(nèi)外、校內(nèi)外有效結(jié)合。幫助學(xué)生樹立大語文觀,樹立生活中處處有語文、處處注重學(xué)習(xí)的觀點,同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文、用語文、學(xué)以致用的能力,從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
七、家校聯(lián)系,形成教育合力
本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個現(xiàn)代的通訊方式,和家長隨時聯(lián)系,每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長,把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長,讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度、要求有一個較清晰的概念與了解,以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動家長的參與性,主動性,和老師,學(xué)校形成了有效的教育合力,提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,也提升了老師,學(xué)校在家長心中的良好形象。
總之,一個學(xué)期的教學(xué)工作都是以提高教學(xué)效率為原則的。注重教材、學(xué)生的全面發(fā)展、學(xué)生的個體差異、學(xué)習(xí)和總結(jié)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)和運用新思想。當(dāng)然,五年級剛接觸閱讀和作文的問題,我在這兩方面的訓(xùn)練還不夠。下學(xué)期還需要進(jìn)一步的努力,相信我這兩方面的水平會有很大的提高。
雖然我已經(jīng)盡了自己的職責(zé)和能力完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),但離自己和學(xué)校的要求還有很大差距。今后我會繼續(xù)努力,爭取全面提高學(xué)生的語文成績!這學(xué)期,我也參加了很多教學(xué)活動,聽了很多優(yōu)秀老師的公開課,每次都收獲頗豐。我會把他們的經(jīng)歷變成我自己的教學(xué)動力。在今后的工作中,我會再接再厲,努力與優(yōu)秀的老師比肩,做好本職工作。
五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,五年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落,F(xiàn)將這一學(xué)期五年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了提高質(zhì)量教育,每位教師都要不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正體驗到成功的喜悅。在教學(xué)過程中,我努力鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法,引導(dǎo)他們能夠言之有據(jù)并付諸行動,持續(xù)促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地推動教學(xué)工作,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每節(jié)課都經(jīng)過精心設(shè)計,力求讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)。
二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
為了讓每一節(jié)課都能夠有效地幫助學(xué)生獲取知識并培養(yǎng)他們的能力,我會在課前認(rèn)真研究教材,并深入理解教材的內(nèi)容。同時,我會結(jié)合我的.學(xué)生們的實際情況和特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上,我會積極踐行一些新的教育理念,營造輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生們踴躍發(fā)言,形成一個群言堂。我將以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式的課堂模式,挖掘教材與學(xué)生之間的互動因素,引導(dǎo)學(xué)生們主動探究,并自主獲取知識。通過這種方式,我希望能夠提高學(xué)生們的能力。另外,我也非常注重鼓勵那些進(jìn)步較慢的學(xué)生,給予他們更多的機(jī)會,讓他們也能夠得到提高,并且培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。
1、通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
語文是一門充滿思考、充滿人文意義、充滿智慧的學(xué)科。在這本教材中,有許多令人感動的故事,有很多優(yōu)美精致的文章。我在語文課堂教學(xué)中,努力讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情,讓他們充滿活力,讓他們在語文學(xué)習(xí)中享受樂趣,以此來培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、重視朗讀品析感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇文章都是優(yōu)秀的作品,它們的語境描寫精彩絕倫,語言運用巧妙,思想表達(dá)深刻,見解闡述獨特,對于引導(dǎo)學(xué)生的感悟起著重要作用。為了讓這些精彩的文章給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓住重點,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀語言文字,以領(lǐng)悟其中豐富的形象意義和情感內(nèi)涵。同時,我還鼓勵學(xué)生在領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入分析,通過分析來加深理解,提升認(rèn)識水平。
四、以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
教學(xué)工作是一個永無止境的過程,需要我們不斷更新、不斷學(xué)習(xí)。只要我們?nèi)硇牡赝度肫渲校3譄釔酆透叨蓉?zé)任心,就一定能夠獲得豐厚的回報。在未來的教學(xué)路上,我將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點,改進(jìn)不足,勤奮學(xué)習(xí),不斷深入探索,以期取得更大的進(jìn)步。
五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)7
時光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,五年級五班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握
學(xué)完每課后,我都要對學(xué)生進(jìn)行生字詞的檢查,每次檢查全班全對的人數(shù)達(dá)百分之九十,有個別學(xué)生寫錯一兩個字。學(xué)完每一單元我還要對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的總測驗,來檢查學(xué)生對本單元的掌握情況。通過這樣的反復(fù)學(xué)習(xí),學(xué)生們的基礎(chǔ)知識掌握牢固了。
二、學(xué)生閱讀短文的能力有所提高。
大多數(shù)學(xué)生看到閱讀分析題就頭疼,有個別學(xué)生閱讀分析題甚至不寫,問其原因不好寫,因此我就找資料為學(xué)生找來了許多有趣的小短文改編閱讀分析題發(fā)給學(xué)生們做,然后講評,這樣一個學(xué)期下來學(xué)生的閱讀能力提高了。
三、作文水平有了明顯的提高。
學(xué)期初,我讓學(xué)生堅持記日記、讀書筆記,以積累詞句,練習(xí)寫作。教師即時批閱,把好的文章或好的句子及時讀給同學(xué)們或展示出來,大大調(diào)動了學(xué)生們寫作的欲望。
當(dāng)然,在教學(xué)中還有不足之處,如有的同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握的不好,有的閱讀分析時還是經(jīng)常出錯,個別同學(xué)寫作水平還需要提高。我在今后的教學(xué)中,還要繼續(xù)努力,在以后的教學(xué)工作中取得更優(yōu)異的成績。
五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)模板3
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級1班的語文教學(xué)工作,本著提高每一位學(xué)生成績的目標(biāo),我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同事請教,一學(xué)期下來,教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地完成了,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),以促來年工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,不僅備學(xué)生而且備教材教法,擬定好的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。盡量做到每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并利用各種資源來提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,如和文本內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻資料等。
二、增強上課技能。
上課的技能直接關(guān)系課堂是否能達(dá)到有效。因此在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高;另外,虛心聽別人的課也是自己上課技能提高的很好途徑,我不僅聽認(rèn)識的人的課,也經(jīng)常聽網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課,收益頗多。
三、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),做好課后輔導(dǎo)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,另外,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,如對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要解決他們心結(jié),并教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的'技能。
四、家校聯(lián)系,形成教育合力
本學(xué)期充分利用通訊簿,和家長隨時聯(lián)系,把孩子在校的一些情況及時反饋給家長,讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度、要求有一個較清晰的概念與了解,以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動家長的參與性,主動性,和老師,學(xué)校形成了有效的教育合力,提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,也提升了老師,學(xué)校在家長心中的良好形象。
五、狠抓學(xué)風(fēng)。
為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,形成良好的學(xué)風(fēng),一開學(xué),班級就成立了8個語文學(xué)習(xí)小組,并開展了一系列活動,在學(xué)生興起一種為小組爭光、你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。當(dāng)一個活動結(jié)束,我們馬上總結(jié)成績,好的表揚,差的批評,并各自分析各自的原因。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,我本著提高教學(xué)效率的原則。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運用等。當(dāng)然,五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題,我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠,有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。如果這樣堅持下去,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文活動得到了增強,在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中會更有利于教師同學(xué)生共同提高。
五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)8
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生XX人,絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進(jìn)心,具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,家長又疏于督促,還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。
二、教材結(jié)構(gòu)
部編版五年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:激發(fā)對花鳥的熱愛、我愛閱讀、學(xué)習(xí)民間故事、熱愛祖國、學(xué)習(xí)說明性文章、父母之愛、四時景物的動靜態(tài)美、書山有路勤為徑。全冊教材共安排七個語文園地和四個口語交際。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地五大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。其中,第五單元安排了一個“習(xí)作例文”,便沒再安排語文園地。
本冊共有課文26篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。課后還安排了識字表、寫字表和詞語表。
三、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)
1、對學(xué)生加強思想教育,幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法,教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),打下扎實基礎(chǔ)。
2、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案,集體備課,不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。把學(xué)生作為教育教學(xué)過程的主體,從而形成主體參與型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案。教學(xué)中我注重引導(dǎo)孩子從反復(fù)讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容、情感,然后分析重點詞句,盡量避免將文章分解,將自己的感受傳授給學(xué)生。
3、在主體教育理論的指導(dǎo)下,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,解決好教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一,建構(gòu)學(xué)生在認(rèn)識過程中的主體地位,形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我評價的新型育人模式。每節(jié)語文課,我盡量留給學(xué)生幾分鐘,讓他們談?wù)勈斋@與不足,說說自己、同學(xué)、老師的表現(xiàn),從中尋找改進(jìn)辦法。
4、多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學(xué)生喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景,課前導(dǎo)入多樣化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。課后作業(yè)既要有利于夯實基礎(chǔ),又要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
5、開展各種語文活動,在興趣中學(xué)知識。本學(xué)期的第五單元是綜合性學(xué)習(xí),在這一單元中,我放手讓學(xué)生成為老師,展示他們搜集到的材料,并說說自己的感受;繪制手抄報向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了對個別學(xué)生的指導(dǎo),未能使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒又。我想這也是我今后應(yīng)注意的。
6、“與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。指導(dǎo)學(xué)生從書中獲取知識,并嘗試著學(xué)習(xí)作者的寫作手法寫一個片段,從而提升自己的寫作水平。
7、加強觀察指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇材料,指導(dǎo)學(xué)生具體、生動地寫作。加強學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo),努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法,積累豐富的語言材料,使學(xué)生的.閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。
8、關(guān)注對中下生的輔導(dǎo),及時為他們“排憂解難”。
四、存在的問題與不足
1、學(xué)生平時的作業(yè)中,20%的學(xué)生書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的也不夠好,56個學(xué)生中有六七個同學(xué)不會正確書寫,對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。
4、有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、培優(yōu)工作基本保持,輔差工作雖有一定進(jìn)步,使幾個不會寫字的學(xué)生基本能看到漢字書寫,但距離要求還相差很遠(yuǎn)。
6、學(xué)習(xí)成績貧富不均,優(yōu)生與后進(jìn)生之間的差距還很大,個位數(shù)的學(xué)生仍然沒有杜絕。
五、今后努力的方向
1、加強對教材的研究,對教學(xué)重難點的研究。只有每堂課、每一課,突出了重點,突破了難點,學(xué)生的成績才能上升。
2、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高年級的學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了,笨方法不僅收效甚微,而且會讓人越來越累,找不到自信。在閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語交際、綜合性學(xué)習(xí),甚至是識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié),都應(yīng)該有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要讓學(xué)生掌握訣竅,學(xué)的輕松。這方面仍需努力。
3、加強對學(xué)生閱讀課外書籍的引導(dǎo)。語文教學(xué)不能僅僅為了教教材而教教材,按我的計劃,要建立大語文教學(xué)觀,要擴(kuò)大學(xué)生視野,讓學(xué)生靜得下心來。
4、要激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師,只有激發(fā)了興趣,才能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。本期開展的活動少,我在這方面方法少,下期一定要多開展激發(fā)興趣的活動,如舉行詩歌朗誦會、講故事比賽、成語接龍大賽等。
教中學(xué),學(xué)中教。相信在下期的教學(xué)中,我一定會有更大進(jìn)步!
五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期,我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過各種渠道培養(yǎng)學(xué)生的能力和習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,我運用競爭機(jī)制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自己組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合五年級學(xué)生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。
(三)加強寫作指導(dǎo),提高學(xué)生寫作能力。五年級的寫作教學(xué)常常被教師忽視。這學(xué)期注重學(xué)生寫作習(xí)慣的培養(yǎng),上課注意提醒,用文化餐指導(dǎo)學(xué)生寫作,嚴(yán)格要求學(xué)生課后認(rèn)真寫作。這個班的學(xué)生在學(xué)校舉行的五年級鉛筆競賽中獲得了一等獎。
三、加強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的.特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校的教科研活動,促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。5月份到楊店鎮(zhèn)一小聽課,此外還到孝感市劇院聽了好幾位特級教師指教的課,受益匪淺。除外出聽課外,我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。我自己還執(zhí)教了一節(jié)講讀課教學(xué)的研究課《豐碑》,并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補自身的不足。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1.個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步引導(dǎo)和糾正。這個班的學(xué)生生性活潑好動,有些人在習(xí)慣上還存在一些問題。他們書寫習(xí)慣差,書寫姿勢不正確,不能自覺完成作業(yè),有的同學(xué)還亂寫亂畫。有些學(xué)生不能按時交作業(yè);蛘哂龅絾栴}沒有堅強的意志,不會主動去克服和解決。
五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)10
教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,回顧學(xué)生點滴進(jìn)步令人欣慰,但也認(rèn)識到今后還需更加努力。以下是我五年級教學(xué)工作總結(jié):
一、注重基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)
由于學(xué)生語文基礎(chǔ)參差不齊,為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。例如,在書寫方面,我強調(diào)筆畫順序,字跡工整,每日進(jìn)行寫字練習(xí),并著重糾正錯別字。我還通過逐一講解或強調(diào),幫助學(xué)生理解和運用生字、新詞以及近義、反義詞的積累,以提高他們的基本技能和語文能力。
二、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法的掌握是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我?guī)椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)古詩學(xué)習(xí)的六個要點,引導(dǎo)學(xué)生熟記課文的技巧,幫助學(xué)生掌握短文分析的關(guān)鍵。這樣的指導(dǎo)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。即使有些同學(xué)經(jīng)常玩耍,成績卻不錯,我們也強調(diào)上課要專心聽講,及時鞏固知識,并督促及時復(fù)習(xí)。我們還鼓勵學(xué)生學(xué)會思考,睡前回顧當(dāng)天所學(xué),這都是良好的學(xué)習(xí)方法。要注意方法的適用性、實用性和可操作性,并督促學(xué)生堅持。
三、助力學(xué)困生成功
針對班上的學(xué)困生,采用多鼓勵、少批評的方式,向他們傳遞關(guān)愛。我布置不同類型簡單易懂的作業(yè),激起他們的興趣。我著重幫助學(xué)困生,個別教育,及時解決他們的困難,要求學(xué)生汲取新知,掌握生字詞。嚴(yán)格督促,及時鼓勵標(biāo)志著他們重新建立了自己的信心。
四、突出章節(jié)過關(guān)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。每完成一個單元的教學(xué)任務(wù),我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,使他們掌握并運用知識點。因為我做好了章節(jié)過關(guān),班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了普遍提高。
五、拓展視野,穿插課外知識
語文教學(xué)必須注重積累與應(yīng)用,只有學(xué)生積累了一定的知識后才能夠靈活運用。為了拓寬學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
首先,我們進(jìn)行了優(yōu)秀文段的.朗讀活動。通過引導(dǎo)學(xué)生自主搜索優(yōu)秀文段,并進(jìn)行朗讀,不僅能夠增加學(xué)生的閱讀量,還可以讓他們領(lǐng)會其中蘊含的知識和智慧。
其次,我們進(jìn)行了好詞佳句的收集活動。在這個過程中,學(xué)生不斷地收集和整理好的詞語和句子,從而增加了他們的詞匯量,豐富了他們的語言表達(dá)能力。
另外,我們還開展了各種語文活動,如辯論、演講和出手抄報等。通過這些活動,學(xué)生不僅僅能夠增長知識,還能夠鍛煉“動腦、動口、動手”的能力。在這個學(xué)期中,學(xué)生們的語文興趣得到了極大的提高,這與我們經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
除此之外,在本學(xué)期中,我們還讓學(xué)生了解了一些法律方面的知識。我們向?qū)W生滲透了《中華人民共和國漁業(yè)法》、《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》、《中華人民共和國防震減災(zāi)法》以及《中華人民共和國通用語言文字法》等幾部法律的相關(guān)知識,讓學(xué)生了解這些相關(guān)法規(guī)的內(nèi)容和用途,從而增強他們的法律意識。
綜上所述,在本學(xué)期的教學(xué)中,我們不僅提高了學(xué)生的語文應(yīng)用能力、增加了他們的閱讀量,還培養(yǎng)了他們的語文興趣和法律意識。這為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我感到無比欣慰,但今后還需更加努力。現(xiàn)對自己一學(xué)期的五年級教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生語文基礎(chǔ)參差不齊,為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,做到一日一篇寫字練習(xí),加以對于好的字畫紅圈,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,除了讓同學(xué)們自己查找之外,我還逐一進(jìn)行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)語文方法
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。比如:學(xué)習(xí)古詩的六個要點;熟記課文的一些技巧;掌握短文分析的關(guān)鍵。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。
三、確實做好學(xué)困生的工作
針對我們班有幾位特殊的學(xué)困生,我采用多鼓勵,少批評的方法,真正給他們愛心。布置不同類型的作業(yè),簡單易懂,激起這樣學(xué)生的興趣。狠抓學(xué)困生,給他們“開小灶”,每課跟上進(jìn)度決不落下,要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重新有自己學(xué)習(xí)的信心。
四、突出語文章節(jié)內(nèi)容過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的'教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
五、拓展視野穿插課外知識。
語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。本冊書向?qū)W生滲透《中華人民共和國漁業(yè)法》《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》《中華人民共和國防震減災(zāi)法》《中華人民共和國通用語言文字法》等幾部法律的相關(guān)知識。
在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)12
時間隨水流年,好像眨眼間,學(xué)生們就走上了五年級。作為一名老師,能看到大家健健康康的成長,學(xué)會越來越多的知識和本領(lǐng),我的心中也是倍感欣慰。
回顧這一學(xué)期,在成為了高年級的學(xué)生之后,我負(fù)責(zé)班級的學(xué)生們都發(fā)生了很多的變化和成長。在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中,學(xué)生們變得更加的自覺,也更加渴求在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。但因為基礎(chǔ)和接受能力等眾多的差異,學(xué)生之間成績的差異也是有的。為此,我通過分析各班學(xué)生的情況,總結(jié)了問題和不足,在這一學(xué)期進(jìn)行了教學(xué)方式上的改進(jìn),F(xiàn)對這一學(xué)期的`教學(xué)情況總結(jié)如下:
一、教育方面
面對學(xué)生成績的分化,優(yōu)秀的學(xué)生往往能夠輕松應(yīng)對學(xué)習(xí)任務(wù),而一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上進(jìn)展緩慢,管理上也經(jīng)常出現(xiàn)問題。針對這種情況,我積極探索并改進(jìn)了教育方式。
首先,在教案的準(zhǔn)備過程中,我充分考慮到學(xué)生們的個體差異。為了滿足不同學(xué)生的需求,我將在課堂教學(xué)中融入一些基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),以便讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能夠理解和參與其中。同時,為了挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀的同學(xué),我還會額外準(zhǔn)備一些更具難度的問題,幫助他們充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,進(jìn)一步提升個人能力。這樣的教學(xué)方式旨在為每個學(xué)生創(chuàng)造一個有益、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
此外,在管理方面,通過對班級學(xué)生的了解,我發(fā)現(xiàn)在課堂上,給予自律的學(xué)生一定程度的自由,讓他們能夠自主地學(xué)習(xí),并自覺地跟隨課堂內(nèi)容。相反,對于那些松懈和調(diào)皮的學(xué)生,我會將更多精力放在他們身上,以保持他們的注意力集中,同時也促進(jìn)整個班級紀(jì)律的提高。
二、思想方面
我認(rèn)識到五年級的學(xué)生如果在學(xué)習(xí)上不積極,很可能是因為他們的思想還沒有發(fā)生積極的變化。因此,在一個學(xué)期的休息時間里,我與班級中的每個同學(xué)進(jìn)行了談話。對于那些努力積極學(xué)習(xí)的學(xué)生,我主要是分析問題并給予鼓勵;而對于那些學(xué)習(xí)散漫懈怠的學(xué)生,我會更加深入地與他們交流,了解他們的思想。然后,我會進(jìn)一步開導(dǎo)他們,并給予勸誡。
在嚴(yán)格的管理和不斷的激勵下,本學(xué)期大多數(shù)同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中保持積極態(tài)度和自覺性。之前一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也表現(xiàn)得更加收斂,并努力在成績上取得進(jìn)步。
三、加強課后輔導(dǎo)
在課后,我會根據(jù)班級同學(xué)的不同情況制定不同的任務(wù),既可以幫助提高學(xué)生的基礎(chǔ)水平,也可以加強優(yōu)秀學(xué)生的進(jìn)一步提升。在課后,我鼓勵學(xué)生主動請教問題,并傾聽他們對學(xué)習(xí)的想法,以此為依據(jù)來設(shè)定未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
如今,五年級上學(xué)期已經(jīng)過去了,放假期間我打算更好地準(zhǔn)備自己,為下個學(xué)期引導(dǎo)學(xué)生們更好地向前努力,以為未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)13
時光飛逝,辛勤工作,驀然回首,一學(xué)期的教學(xué)工作又告結(jié)束。回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,感嘆良多,點滴做法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記如下,權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。
一、高效閱讀,提高教學(xué)的實效性
第一、在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字仍是高年級語文教學(xué)的重點,教學(xué)中我堅持多認(rèn)多寫的原則。在識字教學(xué)中,充分利用閱讀的高效性讓學(xué)生在已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素之上,引導(dǎo)學(xué)生畫出生字詞,再及時去讀,然后默寫、糾錯的識字方法,鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式去識字,在識字過程中重視寫字的指導(dǎo),不僅要求學(xué)生把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起;在識字過程中加強對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。人教新教材以專題形式編排,每個單元,從導(dǎo)語到到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免“單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上,轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓學(xué)生自主識字,自主閱讀,自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。
二、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性
新課標(biāo)指出:培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的.價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。在教學(xué)中我積極貫徹這一思想,一方面充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結(jié)合”。
三、培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,在教學(xué)中教師要充分利用教材優(yōu)勢,注重學(xué)生語言的積累、感悟和運用,注重對學(xué)生進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會;努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。
四、開展豐富多彩的語文實踐活動
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道?傊,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。
另外,還重視了學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),提高了學(xué)生的寫作水平。
五、存在的問題及改進(jìn)的措施
1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中,有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,學(xué)生的整體寫作水平較差。
6、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)14
回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決,F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
鑒于我所帶班級的學(xué)生們基礎(chǔ)薄弱,為了確保他們建立堅實的基礎(chǔ)知識和基本技能,我積極了解每位學(xué)生的情況,并采取因材施教的個性化教學(xué)方法,以不斷提升他們的學(xué)習(xí)水平。
比如,在寫作方面,我非常注重規(guī)范性,要求行間距整齊,字跡清晰,并且努力避免拼寫錯誤。對于生詞和新詞的理解和運用,以及對于近義詞和反義詞的積累,我會一一進(jìn)行講解和強調(diào),以提高學(xué)生的基本寫作技能和語文水平。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?
首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。
有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué),我積極關(guān)注他們并給予特別關(guān)懷,每節(jié)課都進(jìn)行跟進(jìn),并要求他們在生字詞語上取得進(jìn)步。我在督促他們嚴(yán)格要求同時也及時給予鼓勵,希望能夠幫助他們重新找回學(xué)習(xí)的動力和信心。
四、突出章節(jié)過關(guān)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容劃分為七個不同的單元。每完成一個單元的教學(xué)任務(wù)后,我都會進(jìn)行檢測,針對學(xué)生在知識點上的問題及時解決。對于確實遇到困難的學(xué)生,我會耐心細(xì)致地進(jìn)行個別教育,幫助他們掌握并能夠靈活運用所學(xué)知識。由于我們注重章節(jié)過關(guān)的重要性,本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了顯著的提高。
五、拓展知識視野
語文教學(xué)應(yīng)注重知識積累與運用,只有學(xué)生對知識有了一定的積累后才能靈活運用。為了拓寬學(xué)生的知識視野,我開展了一系列有趣的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀
通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集
在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的`詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動
如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
在這次的教學(xué)過程中,我們成功地激發(fā)了學(xué)生對語文的興趣,并且他們的語文基礎(chǔ)知識得到了顯著的提高。通過我們的引導(dǎo)和指導(dǎo),學(xué)生的語文能力得到了明顯的增強,為他們下學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)五年級語文教學(xué)工作,由于是新的教材,教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的,對我來講,這期又是一個全新的開始。為完成本期教學(xué)任務(wù),這期我首先以上級精神為指導(dǎo),以改革課堂教學(xué),突出五年級教材特點為目標(biāo),并結(jié)合本班學(xué)生實際情況,嚴(yán)格按照期初工作計劃順利開展。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、 課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂模式,引導(dǎo)他們主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能
取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
。ㄒ唬┻\用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年
級是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。
1、針對本班學(xué)生的特點,排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象,讓
他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率。
2、教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講
了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時,大膽質(zhì)疑,并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合五年級學(xué)生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的'關(guān)鍵。我讓學(xué)生把課內(nèi)外看見的好詞好句摘抄下來,并在班上交流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
。ㄈ┘訌妼懽种笇(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。五年級的
寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、 加強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組 ,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
四、 積極參加學(xué)校的教科研活動,促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。9月份參加了縣上組織的新課程培訓(xùn),受益匪淺。同時,我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。我自己也執(zhí)教了一節(jié)講讀課教學(xué)的研究課。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補自身的不足。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃
厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
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