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三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

時間:2024-01-24 17:15:49 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

人教版三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習和工作情況,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的人教版三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

人教版三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

人教版三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)1

  一、本期工作回顧

  今年我繼續(xù)擔任了三年級(2)班語文教學(xué)工作,本班共有學(xué)生24名?傮w來說學(xué)生在學(xué)習上兩極分化嚴重,本學(xué)期我注重學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng),狠抓后進生的轉(zhuǎn)化?傮w來說成績不夠理想。由于在教書和育人同步的今天考試成績早已不是我的唯一奮戰(zhàn)目標。

  經(jīng)過了半年的成長,多數(shù)學(xué)生在學(xué)習和常規(guī)管理中有了很大的改變,但一方面因為學(xué)生家庭比較困難這一因素,許多家長都出外打工,迫使大多數(shù)學(xué)生成為留守兒童,和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活,多數(shù)年紀大點的老人都沒有知識,而家長又無法及時地對孩子進行監(jiān)督和指導(dǎo)教育;另一方面,家長意識差,覺得現(xiàn)在上學(xué)不要錢,就讓孩子在學(xué)校混一天算一天,或有的家長的確想讓孩子多學(xué)點知識,但卻不知道配合老師一起教育,所以導(dǎo)致了很多學(xué)生貪玩、不求上進的壞習慣。在這些問題上我也采取了很多的措施,做出了很多努力,比如時常給學(xué)生補習、經(jīng)常搞一些家訪等,取得了一定成績。

  二、取得的成績與經(jīng)驗

  本學(xué)期,我除了注重學(xué)生的漢語拼音知識的鞏固,寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外,還特別擬定了學(xué)生寫作能力提高的思路,且學(xué)生的寫作也有可觀的成就。只是這種成績并不是總體的,離我期初自定的目標還有一定的距離,要達到自己的目標,還要在多下功夫啊。

 。ㄒ唬┳⒅貪h語拼音知識的鞏固

  漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與低年級里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)后教學(xué)生詞的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生拼讀拼音、讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過互相交流、生字注音等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,本期下來略有進步,下期還要加強訓(xùn)練。

  (二)抓好寫字訓(xùn)練

  寫字教學(xué)一直是本班語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的評語等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用晨讀的時間,讓學(xué)生多寫多練,作業(yè)時對學(xué)生的要求也很高,既從技能方面要求學(xué)生,又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習慣。

  (三)抓好讀書訓(xùn)練

  反思我們的課堂教學(xué),我們的“投入”,我們的“癡迷”,我們曾經(jīng)有那么多的無奈:當我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時,我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,卻看到孩子們端坐位子無動于衷,一臉漠然……因此,我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來,從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受,力求讓讀書變?yōu)橐环N美的感受。

 。ㄋ模⿵娮懽饔(xùn)練

  起步作文的`成與敗,關(guān)系到學(xué)生語文素質(zhì)發(fā)展的成敗,所以我在習作環(huán)節(jié)中特別用心。每次習作時,我要先和學(xué)生分析和擬定適合學(xué)生生活環(huán)境的要求和目標,然后找?guī)灼?lián)系學(xué)生生活實際的好文章給學(xué)生解析,在寫一篇下水作文,給學(xué)生參考和指引;每個學(xué)生要先把自己想到的寫下來,先讓同桌看看,再在念班上念出來,老師在班上做修改和點評以后,才能寫到作文本上。作文批改了后,還要對本次作文作一個總體質(zhì)量的點評和個體優(yōu)秀、不足的點評,包括所有寫作需要注意的知識點,一期下來,還是收到效果的。

  三、采取的方法和措施

  1、注重自己的示范性。由于三年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

  2、注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。并鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書,以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,拓展學(xué)生視野。

  3、充分上好每一節(jié)課:

  開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,我們語文組里認真開展多形式的教研活動,并認真學(xué)習各位老師們的好的教學(xué)方法,為自己的進步打下一定的基礎(chǔ)。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等,與其他老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

  四、存在的問題和不足

  1、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;

  2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更;

  3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐優(yōu)質(zhì)教學(xué);提高教學(xué)質(zhì)量,加大科研促教的力度;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  4、學(xué)生的寫作能力不好,急需加強提高。

  5、期中學(xué)習質(zhì)量分析成績沒有達到理想的效果。

  五、下期奮斗目標

  我始終按照班級管理制度嚴格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中,始終以一個差教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅持做好扶優(yōu)輔差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定,但很多地方還是很不如意,所以在此擬定以下目標:

  1、做好備課工作。在教學(xué)中,要始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱,力抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;根據(jù)學(xué)生的實際情況擬定有效的教學(xué)目標、要求,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

  2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:緊扣教學(xué)目并能落實好,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展,嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

  3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性層次性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好錯題登記和糾正。

  4、做好扶差輔優(yōu)工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要,只有把學(xué)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  5、加強學(xué)生成績管理。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,獎勵小貼畫、作業(yè)本、文具等,并在每組后面貼上組員表,有日期有原因的記錄好學(xué)生的每一步成長,以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,鼓勵學(xué)生不斷進步。

  6、加強自身知識能力的學(xué)習素質(zhì)行為的修養(yǎng),讓自己在教師這個行業(yè)中做一名無愧于人民、無愧于良心。

人教版三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)2

  時間真的過得很快,上課的點點滴滴還在腦海里不斷地回蕩,而現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)期結(jié)束了。這一年來的教學(xué)工作,讓我成長了很多,也更能總結(jié)自己。以下就是我自己的三年級工作總結(jié):

  一、認真?zhèn)浜谜n

  教學(xué)中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備課既要備教材、備教法,又要備學(xué)生。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性,所以,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃,花費較大的力氣用在備課上,認認真真鉆研教材和教法,了解班級學(xué)生的點,根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法,努力做到每一課都要有一定的針對性。

  二、調(diào)動學(xué)生的上課積極性

  備課充分,能適當?shù)卣{(diào)動學(xué)生的積極性,但還不夠。要想上課效果好,還要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學(xué)。所以,上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入,不讓其分心,這就要講究方法了,有時并很難把這點做好。當學(xué)生在課堂上無心自學(xué),違反紀律時,我們教師的情緒不應(yīng)該愛到影響,更不能把這種情緒帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課愛到了沖擊,發(fā)揮不到應(yīng)當?shù)乃,以至影響教學(xué)效果。我在教學(xué)中努力做到不帶情緒上課,認真研究方法,采取有利方法解決當中困難,調(diào)動學(xué)生課堂上的積極性。

  三、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣

  有人說:好的習慣就是成功的一半。也有人說:習慣決定了成敗。的確是這樣,有不少學(xué)生之所以學(xué)習成績不如人意,并不是他們智力不如人,很大程度上是這些孩子的行為習慣差,或者了學(xué)習習慣不好造成的.。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習慣。首先是做人的習慣,教學(xué)生要懂禮貌,要團結(jié)同學(xué),關(guān)心集體等等。其次是生活習慣,自己的事自己做,在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),要學(xué)會自己整理書包等。再次是學(xué)習的習慣,如課前預(yù)習、課后復(fù)習,認真聽課、認真寫作業(yè),經(jīng)常查工具書,學(xué)會搜集資料,愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養(yǎng),學(xué)生的精神面貌和學(xué)習成績均有一定程度的提高。

  四、擴大語文學(xué)習范圍

  俗話說得好“生活處處是語文”。要提高學(xué)生的語文成績,光憑課堂教學(xué),光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的,只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來。在教學(xué)中,我除了完成教科書上的任務(wù)外,還會去鼓勵學(xué)生到生活中去學(xué)語文,如給學(xué)生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識,向?qū)W生推薦古今中外的名著,指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材、和寫作的材料。

  五、認真做好幫教工作

  對雙有生的幫教工作,本人一直在認真地做,特別是對學(xué)習成績不理想、學(xué)習方面有困難的學(xué)生,經(jīng)常利用時間找他們談心,幫他們找差距,鼓勵增強學(xué)習信心,幫助他們補缺補差,交給他們一定的學(xué)習方法,讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進步。

  六、認真完成學(xué)校分配任務(wù)

  在完成語文教學(xué)工作外,還參加了中國遠程班主任培訓(xùn)。我雖然年齡大了,但是不甘落后。利用課余時間,學(xué)模塊、看視頻,認真完成每一個模塊的作業(yè),經(jīng)常受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評。通過學(xué)習,受益匪淺。

  總之,在工作中雖然取得了一定的成績,但也薦在著不少問題,今后還要努力學(xué)習,不斷提高自己的各方面的能力,進一步做好學(xué)校的工作。

人教版三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)3

  時間如梭,轉(zhuǎn)眼間緊張而繁忙的一學(xué)期教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。本學(xué)期我擔任三年級語文教學(xué)工作。因為是部編本新人教版教材,在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想,認真落實課程標準,抓好教學(xué)常規(guī)工作,既有豐碩的收獲,也有深刻的思考。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié),F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、基本情況分析:

  本學(xué)年我所帶的是三年級語文,接班時,底子比較差,部分同學(xué)對語文有比較濃厚的學(xué)習興趣,但也有部分同學(xué)各沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,對語文的學(xué)習興趣也不是很濃厚,沒有形成學(xué)習語文的良好氛圍。希望通過我的努力能盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

 。ㄒ唬┳⒁庑抡n導(dǎo)入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念,這比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習之門。

  (二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,我引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,各抒己見。我讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學(xué)的'人也會有所不知,體會學(xué)習是無止境的道理。其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

  為了使課文中的精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。

  三、加強學(xué)生的習作水平

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

  生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉。我先要做的是,教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山,愛水;

  愛父母,愛老師,愛周圍的人;

  愛植物,愛動物,愛小物件;

  愛看書,愛收集;

  還有愛種植等等……正是由于這些愛,孩子們的情感豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,他們才會寫下精彩段落。

 。ǘ┳魑挠(xùn)練形式的多樣化。

  1、擴大閱讀面,注重知識積累,培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力。

  2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

  3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

  4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。

  5、平時一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來。

  這種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫作,在寫作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動,作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合,提高了作文的綜合能力。

  四、存在的問題以及今后的措施:

  針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細致,沒有達到預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習要求有時比較籠統(tǒng)。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。還有學(xué)習語文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來,充分利用生活中的語文資源,比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,學(xué)生的自主學(xué)習能力還有待于進一步引導(dǎo)和提高,從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),但還有許多問題等待解決,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

人教版三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)4

  光陰飛逝,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的工作即將完畢。本學(xué)期,我繼續(xù)擔任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,固然工作繁忙,但我覺得也很充實。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家共同分享我的快樂和成長。

  一、培育學(xué)生學(xué)習習慣,激起學(xué)生學(xué)習興趣。

  沒有好的學(xué)習習慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習。由于三年級是學(xué)問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。因而,我依據(jù)本班學(xué)生實踐狀況,有的放矢,采取多鼓舞,常鼓勵的教學(xué)手段,以此促進學(xué)生的學(xué)習,主動矯正本人各方面的缺乏,協(xié)助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。針對本班學(xué)生書寫習慣差的缺陷,我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生,不只給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習典范,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較上學(xué)期進步了不少。

  每天的早讀和下午的自習課,由于班干部年齡小,經(jīng)驗缺乏,不能輔佐教師上好自習。因而,我首先在班里留意培育得力小干部,協(xié)助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨當一面。然后,由小干部擔任早讀和自習時間。一段時間后,小干部就做的得心應(yīng)手了,班級的自習課管理的有條不紊,教師不在,也能上的很好。這樣,不只部分學(xué)生的組織才能得到進步,而且在班干部的率領(lǐng)下,其他學(xué)生也能主動積極地學(xué)習,養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習的習慣。

  有了良好的學(xué)習習慣做保證,學(xué)生對語文學(xué)習有了興趣,學(xué)生就會主動參與到學(xué)習活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步。

  二、注重培優(yōu)補差工作,使全班學(xué)生能共同諧和開展。

  這學(xué)期,為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展。鼓勵他們樹立自信心,多停止課外輔導(dǎo),從根底學(xué)問抓起,課堂上多給他們表現(xiàn)的時機,以此激起他們的學(xué)習興味,進步他們的學(xué)習成果。還在班級里精心布置學(xué)生座位,展開“一幫一”的活動。這樣,構(gòu)成了先進幫后進,后進學(xué)先進,先進更先進的好的習尚,全班的學(xué)習成果都有所進步。固然本班大部分同學(xué)都可以恪守紀律,按時上下學(xué),按時完成作業(yè),但是也存在個別同學(xué)無法按時完成教師布置的作業(yè),存在不寫作業(yè)的學(xué)生。由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習氣還沒有養(yǎng)成。在管理這個班集體時我常經(jīng)過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習積極性。其實,每個學(xué)生都想成為好學(xué)生,他們對教師充滿了尊崇和依賴。但是每個學(xué)生的才能不一樣,所擅長的東西也不一樣,所以班級里不可能沒有差的學(xué)生,所以看待要因材施教,在嚴厲請求的同時,盡量多鼓舞他們,多褒揚他們,并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚,讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習的樂趣,構(gòu)成良性循環(huán)。我們班級有一位同學(xué)特大意,寫作業(yè)只求速度,不求質(zhì)量,寫的字很難讓人分辨出來,批判了幾次都不論用。后來,我采用了“以退為進”的辦法,修改他的作業(yè)后,在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油,你越來越棒了!”等句子,還在班上對他的點滴進步給予褒揚,這一下子,他成為了同學(xué)們眼中的進步大王,他本人也有了認真完成作業(yè)的積極性,進步真的越來越大了。從這一點也能夠證明不同的學(xué)生要采取不同的方法。

  三、注重家校聯(lián)絡(luò)工作

  班主任只憑本人的威信是不可能獲得教育勝利的,對學(xué)生教育離不開家長的配合。學(xué)生在學(xué)校里接受教師的教誨,恪守著各種規(guī)章制度,一點一點的構(gòu)成良好的學(xué)習習氣,構(gòu)成良好的學(xué)習態(tài)度,假如回到家里,父母一點也不去注重,一點也不會請求學(xué)生認真學(xué)習,那么一星期五天的教育將變成無用功,如此的惡性循環(huán),關(guān)于學(xué)生的成長沒有任何的作用,所以我非常注重與家長的溝通,坦誠相待,讓家長明白在家里也不能夠放松孩子的學(xué)習,這樣學(xué)校和家庭時刻保持聯(lián)絡(luò),學(xué)生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙,就算他們很關(guān)心孩子在校的表現(xiàn),他們也沒有足夠的.時間來詢問教師,也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學(xué)習,很多家長都是有心無力,所以屢屢都會對教師說:“教師,那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,沒有家長的配合,學(xué)生基本不可能有足夠的進步。所以平時家長在家里多翻一翻學(xué)生的作業(yè)本,檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,不請求家長檢查每道題,只是要讓學(xué)生曉得本人必需認真完成每一道題,這也是為了培育學(xué)生的良好習慣的一個方法。

  總之,本學(xué)期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。經(jīng)過這一學(xué)期的工作,我班19個孩子,在思想認識上,在學(xué)習才能上,在學(xué)習成果上,孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不時更新本人的教學(xué)理念,嚴格要求自己,時刻留意吸取別人的優(yōu)點,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學(xué)工作,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力!

人教版三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)5

  歲月荏苒,光陰似箭,一學(xué)期的教學(xué)時光又這樣從身邊悄悄溜走,昔日忙碌帶來的是心頭一份沉甸甸的收獲;厥走@學(xué)期語文教學(xué)活動的點點滴滴,特做總結(jié)如下:

  一、深入鉆研教材,精心備課上課

  新教材感覺選材寬泛,頭緒繁多,為教師所留余地甚多。平常在上課前我都要認真鉆研吃透教材,揣摩編者所力求達到的意圖,其主要精髓,幾乎每節(jié)課教案的撰寫都是當作經(jīng)典教案來對待的。在上課時,用充滿激情的語調(diào),懷有滿腔熱情,進行上課。可謂用心良苦。因為三年級孩子屬于過渡階段,出錯多,一些好的學(xué)習習慣剛具雛形,所以在教學(xué)上還需獨具匠心,必須通過一些形象直觀手段來吸引學(xué)生的注意力,故我不時制作一些比較實用的課件,效果不錯。

  二、遵循復(fù)習指導(dǎo)的一般規(guī)律,制定科學(xué)的復(fù)習規(guī)劃,認真搞好期末復(fù)習

  全面復(fù)習,系統(tǒng)掌握;重點突破,堵塞漏洞;適應(yīng)訓(xùn)練,調(diào)試狀態(tài),提高適應(yīng)力。在復(fù)習時,配合分項考查采取知識的難度劃分復(fù)習(易、中、難)、分類復(fù)習(拼音、識字、寫字等)、模擬試卷復(fù)習等方式,另外,加大對學(xué)生復(fù)習作業(yè)的檢查力度,對他們的學(xué)習情況做到心中有數(shù)。面對大多數(shù)學(xué)生,抓普遍存在的共性問題,然后查缺補漏,針對重要的個別存在的問題給學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)與講解。

  針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),針對教學(xué)重點難點,加強閱讀復(fù)習這方面的知道。閱讀教學(xué)的最主要的目的是學(xué)會從文章閱讀中獲得感悟,受到啟發(fā),獲取教益,而作為閱讀主體的學(xué)生,不應(yīng)總是過分謙恭被動地理解、接受文章信息,還應(yīng)主動地對文章表達的思想內(nèi)容、人物、事件等作出大膽評價,形成自己的看法見解,并能綜合利用文中信息解決實際問題。所以,在復(fù)習時我注意激發(fā)學(xué)生的主體意識,逐步學(xué)會用自己的大腦對別人的寫法進行大膽評價,既注意發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,也注意發(fā)現(xiàn)其不足,形成自己獨立的看法見解和表達個性。

  期末復(fù)習階段尤其重視學(xué)生作業(yè)的檢查批閱,以便及時獲得信息,反饋信息。對學(xué)習欠優(yōu)生采取各種有利措施耐心輔導(dǎo)補救,收效令人倍感欣慰。

  吸取上學(xué)期的經(jīng)驗教訓(xùn),這學(xué)期期末復(fù)習我以復(fù)習課本為重點,課余適當做點試題為輔,無論怎樣,都不能脫離了根本。這樣,學(xué)生學(xué)得比較扎實,我心里也比較有底。

  三、新課程改革的各項舉措中,努力取得家長的大力支持

  利用家長會的有利時機,向家長進一步闡明教育目標、教育理念、教育措施、學(xué)習習慣、教學(xué)內(nèi)容、經(jīng)典誦讀等與語文教學(xué)有關(guān)的各種問題。

  在三年級的語文教學(xué)中,家長的理解與配合仍然至關(guān)重要。本身呼喚家長乃至全社會的參與是新課程改革的一個特點。不過相比以前來說,家長在關(guān)注孩子方面比以前輕松了很多。倒不是家長懶惰,而是隨著學(xué)生年齡的增長,自學(xué)能力地增強,自我評價能力地提高,家長可以適當放手不管了。但對于一些后進生家長還是時刻不能放松的。

  列舉一些家長需要配合學(xué)校語文教學(xué)的一系列工作,征得期末復(fù)習階段家長的理解與大力支持。

  四、扎實生動地進行習作教學(xué)與指導(dǎo),為以后更好地習作打下良好的基礎(chǔ)

  萬事開頭難,習作方面也是如此。三年級學(xué)生剛開始接觸作文,我特別注重激發(fā)呵護每個孩子作文的積極性。不拘泥于學(xué)校對每學(xué)期八篇作文的規(guī)定,堅持“勤練筆,多動手”“我手寫我心”的原則,周周寫,周周評,以鼓勵為主,寫自己想寫的內(nèi)容,最大程度地發(fā)掘了孩子的'習作潛力,使每個孩子都樂寫。我采取了班內(nèi)“習作大沖浪”的比拼爭星活動,激勵學(xué)生讀讀書,勤練筆的學(xué)習斗志。

  五、提倡經(jīng)典誦讀,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)

  從《論語》開始,班內(nèi)學(xué)生人手一本,掀起“與圣賢為伍,與經(jīng)典同行”的熱潮。

  六、教學(xué)中存在的問題

  孔子曰:學(xué)貴在于疑。我認為,教貴在于思。通過認真分析學(xué)生的期末答卷,聯(lián)系自己以前教學(xué)中的不足,特作總結(jié)梳理如下:

  (一)日常教學(xué)中,熟讀課文不夠到位,沒有最大限度地挖掘課文的知識含量與意義價值。其實,教材的每一篇選文都是文質(zhì)兼美的,并不一定刻意要求學(xué)生去背誦,但熟讀自然成誦。

  (二)培養(yǎng)學(xué)生“專心聽講,認真做作業(yè)”的好習慣做得不夠,作業(yè)有點貪多嚼不爛,注重了數(shù)量,忽視了質(zhì)量。

  這次期末考試,給我最深觸動的是“認真”兩個字。培養(yǎng)每位學(xué)生的專心認真已成為刻不容緩的事情。瀏覽期末試卷,孩子出錯的地方往往正是粗心大意的地方。“認真”良好學(xué)習品質(zhì)的訓(xùn)練還需要在平常課堂及課后作業(yè)時嚴加訓(xùn)練。

 。ㄈ┱Z文教學(xué)中,閱讀教學(xué)方面還是一薄弱環(huán)節(jié)。比如:沒有最大限度地激發(fā)學(xué)生的主體意識,使學(xué)生從文章閱讀中獲得更大的感悟,受到啟發(fā),獲取教益。并能主動地對文章表達的思想內(nèi)容、人物、事件等作出大膽評價,形成自己的看法見解。

  “借助注釋、運用工具書、聯(lián)系上下文理解重點詞語或句子”“綜合利用課文提供的信息解決實際問題”等都是需要大力強調(diào)與練習的。

  語文教學(xué)繁雜艱辛,學(xué)生語文素養(yǎng)的提高也是一個緩慢的過程,作為語文老師的我必須保持足夠的耐心,不能急功近利,急于求成,要從點點滴滴做起。教語文如教做人,實實在在,不可投機取巧。要涉獵寬泛,視野開闊,眼光放遠,為將來的學(xué)習乃至一生奠定堅實的基礎(chǔ)。

人教版三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)6

  不知不覺的,一學(xué)期又即將結(jié)束了。這一學(xué)期,我成長了很多,我的成長也讓我的同學(xué)們能夠?qū)W的更多;厥走@一學(xué)期,我對我的做出來總結(jié),下面是我的工作總結(jié)。

  首先,按教學(xué)要求完成本冊的識字和寫字任務(wù)。認識并能夠正確地運用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上,又進一步學(xué)好毛筆字,在學(xué)寫毛筆字的過程中,感受祖國文字特色的魅力,感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書法,有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,提高了學(xué)生書法的熱情,涌現(xiàn)出一批書法愛好者,同時展出了不少的成功作品。

  第二,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力。在學(xué)習課文的過程中,運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句,理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義,及對人物的思想品格的塑造作用。

  第三,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習作能力。隨著對課文的學(xué)習,使學(xué)生掌握了本冊所含有的習作方法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性,還學(xué)會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。

  第四,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習的能力。在學(xué)習課文的過程中,適當?shù)卣归_小組學(xué)習或分組討論等多中形式,讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學(xué)習的合作精神。

  第五,有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習的精神。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,學(xué)生們?nèi)匀涣晳T于老師的講解,在做習題的時候,有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性,不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,各種問題出現(xiàn)時,又鼓勵顯示去自己解決,利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對與錯,只要是自己找到的,自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學(xué)期的.能力只后,學(xué)生的自主學(xué)習的能力得到相應(yīng)的增長。

  當然在這種自主學(xué)習的過程中也存在著缺點,就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,因此,在考試的時候,他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是,這種缺點是暫時的。另外,在教學(xué)活動中,由于班容量大,教學(xué)進度緊,一些交流能力較差的學(xué)生,在學(xué)習時受到或多或少的拖拉,成績不理想。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處。

  總結(jié)一學(xué)期的工作,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),所有學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學(xué)能力。

人教版三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)7

  時間過得真快,一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。本學(xué)年我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,團結(jié)學(xué)校教師,認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和支持下圓滿完成了教學(xué)任務(wù),下面就本學(xué)年的工作做個小結(jié):

  一、學(xué)生基本情況:

  本班有學(xué)生39人。在所有學(xué)生中只有一人是單位的,其余都是來自農(nóng)村。相對來說女生更聽話、懂事、愛學(xué)習;而男生則比較調(diào)皮、經(jīng)常不完成作業(yè)等。

  二、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣:

  培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作的重點。如:

  1、每天早自習和中午到校后的小組學(xué)習活動,由小組長組織,無論老師在不在都一樣,一起做作業(yè)、讀書等等,一學(xué)期下來效果真的不錯。

  2、“愛學(xué)習、愛生活”,將學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)融入生活之中,讓學(xué)生在學(xué)習中感悟生活,在生活中體會學(xué)習的快樂,一學(xué)年來我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生愛學(xué)習、更愛生活了,你會看的他們會在校園里認真觀察花草樹木的變化,會在樹腳仔細聽小鳥在唱什么歌等等。

  3、我還注重學(xué)生正確坐姿和寫姿和愛惜學(xué)習用品,因為學(xué)生還小,所有習慣的養(yǎng)成都需要老師很重復(fù)而耐心地講解督促,一年來,我班學(xué)生已能養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣.

  三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  (一)注意新課導(dǎo)入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習之門。

 。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽質(zhì)疑,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。

  四、加強學(xué)生的習作水平

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

  生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的,對小學(xué)生來說,則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是,教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山,愛水,愛名勝古跡;愛父母,愛老師,愛周圍的人;愛植物,愛動物,愛小物件;愛看書,愛收集,愛手工制作;還有愛種植,愛采摘,愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,他們會隨筆寫下精彩段落。

 。ǘ┳魑挠(xùn)練形式的多樣化。

  1、擴大閱讀面,注重知識積累,培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力。

  2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

  3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

  4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。

  5、平時一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來。

  這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫作,在寫作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動,作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合,提高了作文的綜合能力。

  五、做好家訪工作

  除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的.同學(xué),更要與家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學(xué)習成績也提高了不少。

  六、對學(xué)困生的幫扶工作

  對學(xué)困生的幫扶是教育教學(xué)工作的重點,一直以來我都在找尋更好的方法,本學(xué)年我采用學(xué)生1+1和家長支持的方法,收到很好的效果,如:班里有幾個學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)和不會讀課文,在家長和學(xué)生1對1的幫扶下有了很大進步,在今后的教學(xué)中還要繼續(xù)運用,做得更好。

  在本期的教學(xué)中,針對以上情況所采取的對策,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識有所提高,語文能力得到了增強,為以后的語文學(xué)習打下了良好的基礎(chǔ)。本次水平測試的平均分是:分。

  總之,一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了,一年來我始終堅持以新課程的標準實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)和利用,積極投身教研活動之中,提倡合作學(xué)習精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習,學(xué)會生活,做一個學(xué)生喜歡的老師.

人教版三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)8

  一、本期工作回顧

  今年我繼續(xù)擔任了三年級(2)班語文教學(xué)工作,本班共有學(xué)生24名?傮w來說學(xué)生在學(xué)習上兩極分化嚴重,本學(xué)期我注重學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng),狠抓后進生的轉(zhuǎn)化?傮w來說成績不夠理想。由于在教書和育人同步的今天考試成績早已不是我的唯一奮戰(zhàn)目標。

  經(jīng)過了半年的成長,多數(shù)學(xué)生在學(xué)習和常規(guī)管理中有了很大的改變,但一方面因為學(xué)生家庭比較困難這一因素,許多家長都出外打工,迫使大多數(shù)學(xué)生成為留守兒童,和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活,多數(shù)年紀大點的老人都沒有知識,而家長又無法及時地對孩子進行監(jiān)督和指導(dǎo)教育;另一方面,家長意識差,覺得現(xiàn)在上學(xué)不要錢,就讓孩子在學(xué)校混一天算一天,或有的家長的'確想讓孩子多學(xué)點知識,但卻不知道配合老師一起教育,所以導(dǎo)致了很多學(xué)生貪玩、不求上進的壞習慣。在這些問題上我也采取了很多的措施,做出了很多努力,比如時常給學(xué)自己的事自己做,在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),要學(xué)會自己整理書包等。再次是學(xué)習的習慣,如課前預(yù)習、課后復(fù)習,認真聽課、認真寫作業(yè),經(jīng)常查工具書,學(xué)會搜集資料,愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養(yǎng),學(xué)生的精神面貌和學(xué)習成績均有一定程度的提高。

  四、擴大語文學(xué)習范圍

  俗話說得好“生活處處是語文”。要提高學(xué)生的語文成績,光憑課堂教學(xué),光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的,只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來。在教學(xué)中,我除了完成教科書上的任務(wù)外,還會去鼓勵學(xué)生到生活中去學(xué)語文,如給學(xué)生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識,向?qū)W生推薦古今中外的名著,指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材、和寫作的材料。

  五、認真做好幫教工作

  對雙有生的幫教工作,本人一直在認真地做,特別是對學(xué)習成績不理想、學(xué)習方面有困難的學(xué)生,經(jīng)常利用時間找他們談心,幫他們找差距,鼓勵增強學(xué)習信心,幫助他們補缺補差,交給他們一定的學(xué)習方法,讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進步。

  六、認真完成學(xué)校分配任務(wù)

  在完成語文教學(xué)工作外,還參加了中國遠程班主任培訓(xùn)。我雖然年齡大了,但是不甘落后。利用課余時間,學(xué)模塊、看視頻,認真完成每一個模塊的作業(yè),經(jīng)常受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評。通過學(xué)習,受益匪淺。

  總之,在工作中雖然取得了一定的成績,但也薦在著不少問題,今后還要努力學(xué)習,不斷提高自己的各方面的能力,進一步做好學(xué)校的工作。

人教版三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)9

  這一學(xué)期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。本學(xué)期,我擔任三年級的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

  一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習興趣比較濃厚。

  二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

  (一)運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予冠軍獎勵。一個周和一個月后都評選冠軍,這樣促進學(xué)生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的'朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

  (二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。

  我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

  (三)加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  “興趣是的老師”。光有好的學(xué)習習慣不行,還要讓學(xué)生對學(xué)習充滿興趣。因此,我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  三、重視培優(yōu)補差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

  為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累。對待后進生,注意激勵他們樹立信心,多進行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會,以此激起他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習成績。

  四、積極參加學(xué)校及市區(qū)里各級各類的教科研活動,促進自身水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,認真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補自身的不足。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

  五、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!

  因此,學(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對課本知識進行延伸,把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,在教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

  總之,本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,我班大部分孩子,在思維方式上,在學(xué)習能力上,在學(xué)習成績上,孩子們都有或多或少的進步。而且這些孩子也更懂事更可愛了,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到更好,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

人教版三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)10

  本學(xué)期在語文組以“營造書香校園,共享快樂成長”為主題所營造的氛圍中,又度過一個學(xué)期的語文教學(xué)實踐,結(jié)合語文組開展的“營造書香校園,共享快樂成長”專題研討活動,我對本學(xué)期的語文教學(xué)尤其是閱讀教學(xué),總結(jié)有如下幾點:

  一、制定計劃,明確目標

  根據(jù)學(xué)校的實際,制定了“營造書香校園,共享讀書樂趣”的專題研究方案,本學(xué)期我根據(jù)三年級的學(xué)情結(jié)合推薦書目以及學(xué)生的`興趣,購買了一整套馬小跳系列書籍,以及其他同類型校園故事小說等。使學(xué)生在校園里享受到美麗的書香人生!

  二、充分利用閱讀課,提高學(xué)生自主閱讀能力

  班級圖書架,營造書香班級。書的來源有兩方面,一是由家委會贈書給每一位學(xué)生,二是由學(xué)生自帶,每學(xué)期帶2本儲藏于班級圖書櫥,方便與相互交流閱讀。每天利用一節(jié)課的時間讓學(xué)生自主看書,課后與同學(xué)互相交流自己的心得。班級設(shè)有圖書出借登記表,方便學(xué)生借書還書登記,避免丟書的情況。

  當然,仍有一部分學(xué)生缺乏閱讀興趣,極少參加課后聊閱讀收獲的活動中來。這也是我需要采取措施的一個方面,如何更好地增強學(xué)生的閱讀興趣。

  三、在活動中提高能力

  讓學(xué)生在活動中學(xué)會讀書的成功喜悅。從創(chuàng)建書香校園以來,每個學(xué)期都開展一系列的“營造書香校園,共享快樂成長”的讀書比賽,有精彩片的斷朗誦會,有故事書比賽等等。通過這些活動,使孩子對閱讀充滿興趣,愿意去看,愿意去讀,愿意去說,從而提高他們的閱讀水平。

  一個學(xué)期下來,我發(fā)現(xiàn)除了完成既定的教學(xué)計劃外,沒有多余時間去拓展更多的語文內(nèi)容,因此我班學(xué)生的課外知識顯得相對比較單薄。這是我在今后的教學(xué)中需要引起注意的方面。另外,在習作教學(xué)方面我仍存在困惑。三年級是學(xué)生學(xué)習習作的起始階段,根據(jù)新課標的要求,本階段要讓學(xué)生樂于進行書面表達,嘗試運用自己平時積累的語言材料。在上學(xué)期的嘗試實踐中,大部分學(xué)生能圍繞一個主題寫出一篇習作,但是學(xué)生明顯對寫作缺乏興趣。究其原因,跟大部分學(xué)生生活環(huán)境有比較大的關(guān)系,家長比較少帶孩子出去接觸大自然,生活圈子小,見識面相對窄,因此往往沒有素材可以寫。根據(jù)這一實際情況,我想我需要在為學(xué)生創(chuàng)造寫作氛圍這一方面下功夫,以啟發(fā)學(xué)生寫作思路,幫助他們解決下筆難的問題。

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