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第二學(xué)期八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-01-11 13:16:17 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

第二學(xué)期八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編精心整理的第二學(xué)期八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

第二學(xué)期八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

第二學(xué)期八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)1

  隨著時(shí)間的推移,期末即將到來(lái)了;仡欉@一學(xué)期的工作,收獲很多。在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中我立足科學(xué)課教學(xué),注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。我擔(dān)任二1、二2二個(gè)班的科學(xué)教學(xué)工作,一班為中班,二班算是好的班,但是差生太多,導(dǎo)致平均分和合格率都難以提高,F(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下,在教學(xué)過(guò)程中我做到以下幾點(diǎn):

  一、充分利用教材,組織學(xué)生在課內(nèi)探究。

  1、進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓(xùn)練。

  2、大膽猜想,對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果做多種假設(shè)來(lái)預(yù)測(cè),這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問(wèn)題提出后要鼓勵(lì)全體學(xué)生猜想,不能局限于幾個(gè)人,這就要求教師善于鼓勵(lì),激發(fā)興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生思考、研討,自己得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,以問(wèn)題為核心開(kāi)展進(jìn)行猜測(cè),小組討論制定實(shí)驗(yàn)方案,通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。使學(xué)生經(jīng)歷有效的探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  二、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),拼命趕進(jìn)度不可取的學(xué)生答題中存在的問(wèn)題,與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

  抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓科學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低教學(xué)目標(biāo)。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)科學(xué)失去興趣。

  本學(xué)期四章書的內(nèi)容中,第一章和第四章的內(nèi)容的比重比較大,知識(shí)點(diǎn)比較多,也是學(xué)生學(xué)不容易弄懂的內(nèi)容,必須花較多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和消化,必須多做練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練的'。

  二、創(chuàng)設(shè)條件,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  抓基本技能,要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰。特別是第四章“電路探秘”的電學(xué)實(shí)驗(yàn),更應(yīng)該讓學(xué)生多接觸,多摸索,才能比較容易掌握電流表、電壓表及滑動(dòng)變阻器的正確使用方法。

  初中生對(duì)實(shí)驗(yàn)很感興趣,他們有很強(qiáng)的求知欲望和好奇心,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,積極動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,教師巡視引導(dǎo),引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的探究活動(dòng)。同時(shí)作好科學(xué)課的課外延伸,課內(nèi)反饋,抓好探究活動(dòng)的落實(shí)。通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣,觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有了很大的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了,學(xué)習(xí)也就更加積極主動(dòng)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高。

  三、學(xué)生邁入了“科學(xué)”的大門,在探索“科學(xué)”奧秘的時(shí)候,要引導(dǎo)學(xué)生盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  1、從“科學(xué)”的知識(shí)結(jié)構(gòu)可知,每章內(nèi)容之間沒(méi)有什么聯(lián)系,所以很多學(xué)生在學(xué)完一章時(shí),已經(jīng)把前一章的內(nèi)容基本上又給回我了。為了防止這種情形發(fā)生,我一直要求學(xué)生,要做到循環(huán)復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練。如:第一、二章是物理知識(shí),第三章卻是化學(xué)知識(shí)的,那么,在學(xué)第三章的同時(shí),讓學(xué)生利用自習(xí)課時(shí)間,在完成新知識(shí)的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)后,再抽出幾分鐘復(fù)習(xí)第一章的知識(shí),每次一到兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),有時(shí)我還會(huì)穿插一些原來(lái)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí),這樣反復(fù)強(qiáng)化,循環(huán)復(fù)習(xí),遺忘率就大大降低了。遺憾的是,好多學(xué)生都沒(méi)有養(yǎng)成這種習(xí)慣。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,不單要傳授知識(shí),更重要的是教會(huì)學(xué)生解題的思路、方法和技巧。如:現(xiàn)在我們正在學(xué)習(xí)“化學(xué)”的內(nèi)容,學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式難以記住。于是,我就這樣告訴學(xué)生:不管是怎樣的化學(xué)方程式,都有一定的規(guī)律,學(xué)生練多了就很容易掌握。

  3、盡量把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和中考考點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。在每次的學(xué)案和作業(yè)中,基本上讓學(xué)生接觸幾個(gè)中考的題型,讓學(xué)生盡快熟悉中考的模式。

  總之,在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,有付出,有收獲,又添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里,工作和學(xué)習(xí)將有新的開(kāi)始,今后,將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)去、勇于開(kāi)拓的精神,在探索和實(shí)踐中再接再厲,努力做好科學(xué)教學(xué)工作,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

第二學(xué)期八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)2

  又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,我們初二生物備課組在學(xué)校、教務(wù)處的指導(dǎo)下也將順利的完成期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,F(xiàn)將我們組這學(xué)期的主要活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、教學(xué)內(nèi)容完成情況:

  本學(xué)期學(xué)習(xí)了:第21章“生命的發(fā)生和發(fā)展”、第22章“物種的多樣性”、第23章“生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能”、第24章“人與環(huán)境”、第25章“生物技術(shù)”,及對(duì)四冊(cè)書的系統(tǒng)復(fù)習(xí)以迎接結(jié)業(yè)考試。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識(shí)了生物的進(jìn)化、生物的類群、生態(tài)系統(tǒng)和生物技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),了解了這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用;使學(xué)生初步建立了生物學(xué)的基本觀點(diǎn),認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然資源、控制人口、保護(hù)環(huán)境,維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要性;逐步形成了正確的審美觀、高尚的`品德和情操。

  二、采取的主要教學(xué)措施:

  1、落實(shí)常規(guī),規(guī)范教研工作模式

  由于我組人員變動(dòng)較大,新面孔很多,所以在常規(guī)備課上落實(shí)的較好。每周都落實(shí)了學(xué)校關(guān)于集體備課的若干規(guī)定。如每周確定一位備課中心發(fā)言人,發(fā)言人首先備課,備內(nèi)容、重難點(diǎn)、學(xué)法等,把握教材深度和廣度。定時(shí)分享備課教案和課件,做定時(shí)定點(diǎn)等。

  2、學(xué)研并舉,提高課堂教學(xué)水平。

  由于我校實(shí)行開(kāi)卷考試,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度方面不端正,認(rèn)為是“副科”,顯得很不重視。加大了教師的教學(xué)難度。所以我們簡(jiǎn)單的進(jìn)行了一下嘗試。

 。1)改變備課模式:由怎樣備好一節(jié)教案轉(zhuǎn)向怎樣備好一節(jié)學(xué)案。

 。2)改變備課重心:由備這節(jié)課我要教什么轉(zhuǎn)向備學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么;由這節(jié)課我怎么把學(xué)生教會(huì)轉(zhuǎn)向我怎么讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)。

 。3)改變聽(tīng)課和評(píng)課的重點(diǎn):由聽(tīng)、評(píng)老師的上課狀態(tài)轉(zhuǎn)向聽(tīng)、評(píng)課堂上學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師綜合素質(zhì)。

 。1)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí),并將我校生物教學(xué)特點(diǎn)與初中生物課程網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有機(jī)的整合。

 。2)通過(guò)聽(tīng)其他備課組優(yōu)秀教師的課,吸取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)手段。本期我們組成員都認(rèn)真完成學(xué)校的作課任務(wù),即每人上好一節(jié)“優(yōu)質(zhì)課”,其中龐老師參加了區(qū)教研室組織的青年教師評(píng)優(yōu)課,獲得了每一位聽(tīng)課教師的認(rèn)可,肖老師和張老師還參加了市教研室組織的“市級(jí)評(píng)優(yōu)課”,雖結(jié)果還在等待中,但效果也十分不錯(cuò),獲得了一致的好評(píng)。

  4、存在的問(wèn)題

  教師方面:

 。1)人員變動(dòng)比較大,沒(méi)有固定的組員組成,每次備課感覺(jué)很費(fèi)勁,需要帶新學(xué)員。

  (2)在教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的關(guān)注沒(méi)能做到面面俱到,特別是對(duì)于學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與監(jiān)督;

  (3)教學(xué)活動(dòng)中包辦成分過(guò)多,學(xué)生的依賴心理過(guò)大,思考分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)。

  學(xué)生方面:

  (1)許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的和重要性認(rèn)識(shí)不夠,比較懶惰,缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性;

 。2)學(xué)生學(xué)習(xí)科目太多,學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題也多,缺乏正確的、有效的學(xué)法指導(dǎo);

  (3)培育學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不夠。

  總之在即將過(guò)去的這個(gè)學(xué)期中,我們生物組精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī),與此同時(shí),我們也清醒地看到,我們?cè)诠ぷ髦羞存在著很多不足,在以后的工作中將大力改進(jìn),為進(jìn)一步提高我校的生物教學(xué)成績(jī)?cè)俳釉賲枴?/p>

第二學(xué)期八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期的八年級(jí)(1)(2)(3)(4)班的體育與健康教學(xué)工作,學(xué)生共計(jì)142人其中(1)班34人、(2)班40(3)班32人、(4)班36人。在這142名學(xué)生中八(2)班劉琳同學(xué)身體情況特殊不能上體育課外其他學(xué)生都能上體育課,對(duì)不同情況的班級(jí)的學(xué)生積極開(kāi)展多種形式的體育教育教學(xué)活動(dòng)。

  一、抓好體育教學(xué)工作,落實(shí)工作目標(biāo)

  在教學(xué)中,從課堂教學(xué)要求出發(fā),根據(jù)近年來(lái)麻江縣體育考試的內(nèi)容及項(xiàng)目對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),并進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐。在完成教學(xué)任務(wù)的前提下使學(xué)生有一定的時(shí)間去體育鍛煉去做體育游戲使學(xué)生在玩中學(xué)在學(xué)中樂(lè)。

  1.在教育教學(xué)中,真誠(chéng)公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不體罰學(xué)生,能做耐心細(xì)致的工作,讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí),發(fā)揮特長(zhǎng)。

  2.在教學(xué)過(guò)程中,本期對(duì)1000米(男)、800米(女)實(shí)心球(男)、仰臥起坐(女)、臺(tái)階試驗(yàn)、跳繩、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的教—學(xué)—練。對(duì)個(gè)別身體協(xié)調(diào)性差的同學(xué)(八(2)班的李道雪)在跳繩的練習(xí)和小測(cè)中為每分1鐘0個(gè),通過(guò)多次的講解與示范和她本人的努力,本期她的跳繩成績(jī)達(dá)到了每分鐘60個(gè)。

  3.在測(cè)試工作中,本期的.測(cè)試項(xiàng)目是800米(女)、1000米(男)、實(shí)心球及籃球運(yùn)球投籃。在這四個(gè)班級(jí)中90%以上的同學(xué)都能按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的動(dòng)作完成測(cè)試并取得了優(yōu)秀的成績(jī)。在800米和1000米的測(cè)試中有5%的同學(xué)不能堅(jiān)持跑完全程,在以后的教學(xué)中我還要多加強(qiáng)這方面的練習(xí)使他們的成績(jī)合格率在90%以上。

  二、抓學(xué)生思想工作,促教學(xué)成績(jī)的提高

  1、抓好學(xué)生的思想工作,在體育教學(xué)中必不可少,比如八(1)班羅銳陸德恩及八(4)班何秦富等同學(xué)上課愛(ài)遲到課堂上不積極,通過(guò)多次找他們談話和交流后他們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,他們?cè)诒酒跍y(cè)評(píng)中成績(jī)達(dá)到了80分以上。通過(guò)和學(xué)生談話和交流,使他們感覺(jué)到老師的溫暖和關(guān)懷,有利于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心,自信心。讓學(xué)生懂得讀書也是一件快樂(lè)的事。

  2、安全第一,嚴(yán)防事故的發(fā)生;在教學(xué)中,通過(guò)在課堂上多講,充分做準(zhǔn)備活動(dòng),嚴(yán)格要求,規(guī)范動(dòng)作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)安全高于一切。對(duì)有動(dòng)作不規(guī)范和隱患的學(xué)生及時(shí)教育與糾正。通過(guò)師生的共同努力未出現(xiàn)傷害事故。

  三、存在的問(wèn)題及今后設(shè)想

  教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題,對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能,他們的興趣、需要、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足,在如何安排每節(jié)課的活動(dòng)上方法比較單一。在以后的工作中主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與各種培訓(xùn)、聽(tīng)課,認(rèn)真?zhèn)湔n、多做教學(xué)反思,利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備多看一些教育教學(xué)視頻學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)對(duì)本縣體育考試的內(nèi)容及項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育教學(xué)的練習(xí),在本校向李邦偉和駱清江兩位教師請(qǐng)教。多和學(xué)生進(jìn)行交流,完善自己的教學(xué)工作,使我校的教學(xué)成績(jī)更上一層樓。

第二學(xué)期八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期我擔(dān)任八(7)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,本班共有學(xué)生60人,隨著年齡的增長(zhǎng),青春期生理和心理的影響及社會(huì)諸多因素的影響,厭學(xué)的叛逆的學(xué)生逐漸多起來(lái),但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力,有上進(jìn)心。在教學(xué)中,我認(rèn)真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,現(xiàn)將本期的工作體會(huì)總結(jié)如下:

  一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

  這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì);钴S的.思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

  二、用自主與探究解放學(xué)生,提高學(xué)習(xí)效率。

  教學(xué)中,一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過(guò)于注重書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,(更多請(qǐng)你搜索實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

  三、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn),達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  1.融入自己的生活體驗(yàn),感悟課文的思想內(nèi)涵,進(jìn)而了解社會(huì)人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語(yǔ)句。

  2.加強(qiáng)了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言。

  3.學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣,還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

  4.在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù),體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的妙處;積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ),增強(qiáng)了語(yǔ)感。

  5.在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩(shī)文名句的思想感情,并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。

  四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

  新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的

  根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。對(duì)八年級(jí)的學(xué)生而言,方法要比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。

  為此,我針對(duì)不同的知識(shí)板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文,字詞聽(tīng)寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮

  教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

  五、教育教學(xué)效果和不足

  一學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的知識(shí)和能力得到長(zhǎng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識(shí)有待加強(qiáng),朗讀水平也有待繼續(xù)提高,我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。

第二學(xué)期八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)5

  本學(xué)期,我擔(dān)任八(3)、(4)班、五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,學(xué)生130人。作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累,真是“苦在其身,樂(lè)在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié)。

  一、 成績(jī)分析:

  上學(xué)期英語(yǔ)成績(jī)還可以,但是本學(xué)期大部分同學(xué)失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,成績(jī)不盡人意。

  1、對(duì)學(xué)生是否很好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)的沒(méi)能很好的把握。

  2、對(duì)學(xué)生知識(shí)的熟練程度訓(xùn)練的不到位。

  3、由于我班層次不同,沒(méi)有針對(duì)進(jìn)行不同層次進(jìn)行輔導(dǎo),過(guò)于偏。

  二、 主要措施及成果

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃,認(rèn)真研究教材,創(chuàng)新教法。在上課之前利用一點(diǎn)時(shí)間研究教材才能給學(xué)生教給更多的知識(shí),在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不容易記住的一些知識(shí)上用自己創(chuàng)造的方法教學(xué),我發(fā)現(xiàn)第二次出現(xiàn)時(shí)他們記得很牢固。

  2、教學(xué)過(guò)程中,注意抓常規(guī)教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的.聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文.經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的聽(tīng)力和口語(yǔ)都有所提高,對(duì)話比較流利。

  3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦。本學(xué)期

  開(kāi)學(xué)初,我就提出背句型和課文,通過(guò)一學(xué)期的努力,同學(xué)們的寫作能力提高很快。

  4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。本學(xué)期初我就盡量用英語(yǔ)講課,為的是讓同學(xué)們培養(yǎng)語(yǔ)感,也為他們進(jìn)入高一級(jí)的學(xué)校作準(zhǔn)備。同學(xué)們從最初不愛(ài)說(shuō)話發(fā)展到喜歡做對(duì)話,口語(yǔ)也提高了。

  三、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及存在的問(wèn)題

  1、教的方面: 深入了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué),對(duì)每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強(qiáng)化訓(xùn)練。雖然我進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練,但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去,但綜合知識(shí)未來(lái)得及操練。今后,應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

  2、學(xué)的方面:只要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣,堅(jiān)持常年不斷地、

  自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí),英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。

  3、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān); 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時(shí)千方百計(jì)令學(xué)生投入,不讓其分心,充分發(fā)揮他們的主體作用,使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。

  四、今后的打算

  一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少,同事的幫

  助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成

第二學(xué)期八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)6

  本學(xué)期以來(lái),本人始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,課下廣泛涉獵各種知識(shí),教書育人,從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。通過(guò)自己的不懈努力,八(1)(2)兩班語(yǔ)文教學(xué)工作取得了一點(diǎn)微薄的成效。八(1)班由原來(lái)將近20個(gè)人不及格到現(xiàn)在及格率百分百,優(yōu)秀率也有很大提升,八(2)班整體提升很大,特別是語(yǔ)文差生,也由原來(lái)的30多分提升到六十多分。這些成績(jī),都是學(xué)生和本人共同努力的結(jié)果,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、細(xì)研教材、潛心備課

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。

  二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語(yǔ)文素養(yǎng)

  語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  1、注意新課導(dǎo)入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的'問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

  三、重視朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感

  1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語(yǔ)感。

  農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱,有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進(jìn)步。

  2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解。

  八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

  四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

  為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇讀書筆記。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每周一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內(nèi)所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時(shí),兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁(yè),每周一交上來(lái)。所練內(nèi)容主要是以課后生字詞為主,也可以抄課文,總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,他們進(jìn)步還真不小。

  五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)

  在作業(yè)設(shè)置上,我這學(xué)期主要安排作文訓(xùn)練、常規(guī)作業(yè)、同步訓(xùn)練、“每天一積累”等。因?yàn)閮砂嗍菍W(xué)情不同的班級(jí),一個(gè)普通班,一個(gè)尖子班,所以還在一班開(kāi)展了課前三分鐘演講,義提升學(xué)生的表達(dá)能力。

  在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  六、參與教研、虛心求教、取長(zhǎng)補(bǔ)短

  堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期,按照教研組的安排,聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課,并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

  六、教育教學(xué)效果和不足

  本學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)工作進(jìn)展基本順利。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的知識(shí)和能力得到長(zhǎng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識(shí)有待加強(qiáng),朗讀水平也有待繼續(xù)提高,故本人將在以后的教學(xué)中繼續(xù)改進(jìn),加強(qiáng)完善。

第二學(xué)期八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)7

  在本學(xué)期我不僅承擔(dān)了八(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué);八年級(jí)1,2,3,4,5班禁毒教育;還在德育處工作。下面對(duì)本學(xué)期的總結(jié)如下:

  一,教師分析

  由于上學(xué)期10月8日到12月27日參加國(guó)培的外出培訓(xùn),八年級(jí)(2)班數(shù)學(xué)由丈夫韓祥擔(dān)任,本學(xué)期我又接手,所以老師的更換對(duì)學(xué)生有一定的影響。在4月6日到18日我繼續(xù)我的國(guó)培外出培訓(xùn),我的數(shù)學(xué)課學(xué)校安排了其它科目老師上,所以十多天沒(méi)有上數(shù)學(xué)課的學(xué)生,在我回來(lái)后一邊要趕進(jìn)度,一邊要追質(zhì)量,師生都特別吃力。是我的原因,我深感內(nèi)疚,感覺(jué)很對(duì)不起學(xué)生。

  二,學(xué)生分析

  八年級(jí)的學(xué)生,學(xué)習(xí)有了一定的自主性,但由于基礎(chǔ)差,本班學(xué)生在數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)方面有一定的困難。本班學(xué)生行為習(xí)慣特別差,有很多學(xué)生上課精神渙散,比如江玉琳,楊茜等。還有就是在一學(xué)期里,很多學(xué)生有這樣那樣的原因,請(qǐng)假,耽誤課。比如龍江居然有一次請(qǐng)假的理由是鞋子沒(méi)干,所以星期一晚上才返校。每次看見(jiàn)課堂上空著位置,心里特別難過(guò),F(xiàn)在的學(xué)生有一點(diǎn)小感冒都要請(qǐng)一到兩天的假,真的,這樣的學(xué)習(xí)能有幾個(gè)不受影響的。一學(xué)期下來(lái),王艷,龍江,李嬌,魯艷等還有很多學(xué)生請(qǐng)假很多次,耽誤的課程不計(jì)其數(shù),班級(jí)的軍心都是動(dòng)搖的。學(xué)生的自覺(jué)性很差,請(qǐng)假后作業(yè)不能完成,我給他們補(bǔ)課,也不不起了,今天不是差這個(gè),就是差那個(gè),感覺(jué)全班全勤的時(shí)間太少了。

  三,家長(zhǎng)分析

  本班學(xué)生,大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,孩子的教育除了少部分家長(zhǎng)很有方法,很重視外,許多家長(zhǎng)都不重視。從以下幾點(diǎn)可以看出:

  1,家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)出勤率

  在學(xué)校半期考試后,組織了一次八年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。全班學(xué)生的家長(zhǎng)知道開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)總有這樣那樣的原因向班主任請(qǐng)假。到場(chǎng)的班主任不到三分之二。

  2,家長(zhǎng)的投入

  在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),打電話,發(fā)微信,有的家長(zhǎng)不買賬。記得是有一次因?yàn)楹⒆幼鳂I(yè)問(wèn)題,想與家長(zhǎng)溝通,打電話時(shí),龍江,汪均權(quán),包坤倫等家長(zhǎng)就不接電話,在八二班群里讓家長(zhǎng)給我打電話,到現(xiàn)在為止,都沒(méi)有反應(yīng)。感覺(jué)孩子送到學(xué)校就是老師的事。周末做的作業(yè),讓家長(zhǎng)監(jiān)督是在家長(zhǎng)會(huì)是給家長(zhǎng)說(shuō)的,但每星期總有原因孩子的作業(yè)沒(méi)有完成。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,我努力的聯(lián)系,但家長(zhǎng)感覺(jué)是浪費(fèi)他們的時(shí)間。

  四,試卷分析

  本次考試,試卷是貴陽(yáng)市出題,全卷共三大題,22小題,共100分。下面對(duì)各題做一個(gè)分析。

  第一大題選擇題共10題總分30分。第1題,考查了不等式的概念,本題屬于容易題。第2題,因式分解。第3題,考查了平行四邊形的角度問(wèn)題,沒(méi)有難度。第4題分式的值的有關(guān)應(yīng)用。第5題,考查圖形的旋轉(zhuǎn)概念,旋轉(zhuǎn)角,題簡(jiǎn)單,但學(xué)生易出錯(cuò)。第6題,考查了垂直平分線的到線段兩端距離相等。第7題,考查等腰三角形的邊的問(wèn)題,不難。第8題,考查了分式的性質(zhì),學(xué)生易出錯(cuò)。第9題,考查了圖形的平移,平移的距離等問(wèn)題。第10題,考查了一元一次不等式與一次函數(shù)的關(guān)系的應(yīng)用。在此10個(gè)題中,難度不大,第9稍微難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)時(shí)題型都做過(guò),只是學(xué)生在細(xì)節(jié)上容易出問(wèn)題。

  第二大題,共5小題,共20分。第11題,考查了分解因式的先化簡(jiǎn)再求值的問(wèn)題。第12題,考查了平移的有關(guān)平移距離的問(wèn)題,屬于容易題。第13題考查了分式的增根問(wèn)題屬于稍難的題,學(xué)生做時(shí)容易直接得1,考得比較靈活。第14題,考查等腰三角形中的邊角問(wèn)題的計(jì)算。第15題考查平行四邊形中動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題。這5個(gè)題中,難題在第13,15題,其它的3個(gè)都一般的題。

  第三大題,共7個(gè)小題,共50分。其中第16題分式的化簡(jiǎn)問(wèn)題,改錯(cuò)后做出正確的答案,此題訓(xùn)練時(shí)學(xué)生第一小題容易得分,而第二小題就有問(wèn)題。第17題考查了一元一次不等式組的解法,此題只要是平時(shí)認(rèn)真的同學(xué)都能做到。第18題考查分式方程的應(yīng)用在弄清楚題意后做都沒(méi)有問(wèn)題特別注意分式方程要驗(yàn)根。第19題是一個(gè)綜合題,考查了在平面直角坐標(biāo)系中平移圖形的作圖,平行四邊形的相關(guān)證明,學(xué)生對(duì)第3小題有一定的難度。第20題考查三角形的有關(guān)垂直平分線的相關(guān)證明作圖,學(xué)生做起來(lái)有一定的困難,但難度不大。第21題考查了一元一次不等式與一次函數(shù),一元一次方程的綜合題目,學(xué)生在寫函數(shù)表達(dá)式時(shí)有一定的困難,突破了這個(gè)點(diǎn)就沒(méi)有問(wèn)題了。第22題是一個(gè)閱讀理解題,讓學(xué)生理解三等角四邊形的概念再去進(jìn)行有關(guān)平行四邊形的證明計(jì)算。理解了就屬于容易題,不理解就是難題。

  全卷嚴(yán)格按照7:2:1的進(jìn)行分配。難度大的是第15題,第20題的第(3)小題,第22題的第(2)題。

  四,學(xué)生考試情況分析

  本次考試全班44個(gè)人參加,共3103分。平均分70.52分。及格34個(gè),及格率77.2%,優(yōu)分18個(gè),優(yōu)分率40.9%。低分4個(gè),低分率9%。最高分葉世錦100分,最低分汪均權(quán)22分。

  五,禁毒課程的相關(guān)總結(jié)

  本學(xué)期在禁毒教育教學(xué)中,由于是第一次接觸此學(xué)科,在邊學(xué)邊教中提高教學(xué)。認(rèn)真的對(duì)待學(xué)生的每一堂課,認(rèn)真的完成學(xué)校交給的.每一次任務(wù),認(rèn)真的自己出卷給學(xué)生做,認(rèn)真完成校,縣,市,省的每一次檢查。在教科處的領(lǐng)導(dǎo)下參加了貴陽(yáng)市的禁毒優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得了三等獎(jiǎng)。學(xué)校獲得了貴陽(yáng)市禁毒優(yōu)秀示范校的稱號(hào)。在教學(xué)中我也學(xué)到了很多。

  六,參加致良知學(xué)習(xí)

  在繁忙的教學(xué)工作之余,我還參加了致良知學(xué)習(xí)群的學(xué)習(xí)。在與同事一起同修自己的內(nèi)心。在學(xué)習(xí)中不斷的窺視自己的內(nèi)心。認(rèn)真聽(tīng)每一篇文章,每天認(rèn)真寫自己的感悟,用心聽(tīng)別人的分享。在四十多天的學(xué)習(xí)中,沒(méi)有缺一次打卡,沒(méi)有忘記自己的教師職責(zé)。對(duì)于內(nèi)心的修行更加的堅(jiān)定。所以在繁忙的工作中,致良知學(xué)習(xí)讓我找到內(nèi)心的那份寧?kù)o。讓我踐行與其中,用行動(dòng)來(lái)鑄造未來(lái)。

  七,今后的工作方向

  下學(xué)期不知道自己所在的崗位,但無(wú)論是怎樣的,今后在教學(xué)中都要這樣做到:

  對(duì)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生,進(jìn)行培優(yōu)計(jì)劃,此此考試學(xué)生沒(méi)有滿分的,下步對(duì)優(yōu)秀學(xué)生加強(qiáng)培養(yǎng)。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)差計(jì)劃,讓這部分學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上能有所提升。對(duì)中等學(xué)生發(fā)掘空間較大,讓這部分學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)。

  在教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。

  在教學(xué)中體現(xiàn)法制,禁毒等教育,積極配合學(xué)校,做好自己的本職工作。讓良知注入心。

  多向?qū)W校優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)。

  在教學(xué)中要苦干,巧干,讓自己的良知得以大放光明。致良知是一種偉大的力量,在今后的幾十天的致良知學(xué)習(xí)中不斷提升自己,在工作中大放自己的力量。

第二學(xué)期八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)8

  一學(xué)期的尾聲已經(jīng)敲響,又是到了該告一段落的時(shí)候,回想這學(xué)期好像可圈可點(diǎn)的東西確實(shí)很少,感覺(jué)好像什么事也沒(méi)有干啊,但是也是匆匆忙忙的、緊張兮兮的過(guò)完了。現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié):

  “三年成型,七年成名”的教師發(fā)展道路經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)參加工作兩年了,從剛開(kāi)始按部就班的跟著師傅郭老師教學(xué),到現(xiàn)在自己獨(dú)立安排教學(xué)計(jì)劃,有針對(duì)的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,這一年還是在探索自己教學(xué)風(fēng)格的道路上,莽莽撞撞的前行著。

  教學(xué)上,本學(xué)期擔(dān)任八(1)、八(2)班的數(shù)學(xué)老師,繼續(xù)堅(jiān)持三次備課:專研教材、參考教參、了解學(xué)情,教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)不再照本宣科,開(kāi)始有自己的想法,設(shè)計(jì)更加靈活多變。堅(jiān)持手寫教案不斷地完善自己的教學(xué),不斷地進(jìn)行教學(xué)反思。每天堅(jiān)持批改家庭作業(yè)和課堂作業(yè),及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況,做好及時(shí)的`監(jiān)控。

  教研方面,按時(shí)參加區(qū)教研室組織的教研,認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,把最新的教學(xué)理念實(shí)施到自己的教學(xué)中去;積極參加學(xué)校組織的理科大教研,大膽的發(fā)表評(píng)論,汲取教學(xué)的閃光點(diǎn),豐富自己的教學(xué);參加全國(guó)教育名家論壇“第六屆核心素養(yǎng)下的中小學(xué)課堂教學(xué)”培訓(xùn)觀摩會(huì),一睹名師講課的風(fēng)采,駕馭課堂游刃有余;忙中偷閑完成網(wǎng)上中小學(xué)繼續(xù)教育教學(xué)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)給我的教學(xué)注入了新的活力,在埋頭苦干的日子里給了我仰望天空的機(jī)會(huì)。

  管理方面,這學(xué)期學(xué)校實(shí)施A、B班分層教學(xué),如何讓A班的學(xué)生不驕不躁、勇?tīng)?zhēng)上游,如何讓B班的學(xué)生不拋棄、不放棄,在教學(xué)中這個(gè)度的拿捏好:A班的學(xué)生按照數(shù)學(xué)程度分成四大組,對(duì)不同組有不同的要求,每次測(cè)評(píng)重在抓沒(méi)有過(guò)關(guān)的學(xué)生,上午放學(xué)后留一二十分鐘專門進(jìn)行輔導(dǎo);B班的學(xué)生按照學(xué)習(xí)態(tài)度分為四個(gè)大組,重點(diǎn)表?yè)P(yáng)過(guò)關(guān)的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,兩個(gè)班級(jí)都取得了可賀的成績(jī)。

第二學(xué)期八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)9

  本學(xué)期,本人在學(xué)校的工作安排下,擔(dān)任了初二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,本人盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作,現(xiàn)具體總結(jié)如下:

  一、在德育方面

  本人熱愛(ài)教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,努力在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象。還積極參加學(xué)校、區(qū)、市教研室各種教研活動(dòng);能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),通過(guò)自己在網(wǎng)絡(luò)上尋找國(guó)內(nèi)外教學(xué)熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞,及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo),能夠主動(dòng)與同事研究專業(yè),共同進(jìn)步。

  二、在教研方面

  在教學(xué)工作中,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃。在教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此,在教學(xué)之前,本人貫徹“新課改”的精神,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加區(qū)教研室、學(xué)校組織的教研活動(dòng),通過(guò)參觀學(xué)習(xí),外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向,開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性,沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法等等,個(gè)人總結(jié)使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的.魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性,越有個(gè)性的藝術(shù)就越美,越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力,越有創(chuàng)造力。所以,在音樂(lè)教育中,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性

  讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。在工作之余,本人還努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。一學(xué)期下來(lái),在音樂(lè)教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了,組織紀(jì)律性變好了,誠(chéng)實(shí)有禮,互助互學(xué),使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

  三、繼續(xù)努力

  由于本人的不懈努力,我所教的初二學(xué)生在音樂(lè)素養(yǎng)上取得了進(jìn)步,但還需要繼續(xù)努力。同時(shí),本人在工作中還存在一些不足,還需要不斷學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)水平,提高工作能力。

第二學(xué)期八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)10

  一學(xué)期來(lái),我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學(xué)生,幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、面向全體學(xué)生因材施教

  在教學(xué)實(shí)踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,采用抓兩頭,促中間,實(shí)施分層教學(xué),因材施教,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

  1、備課:精心鉆研教材,細(xì)心備課;做到:重點(diǎn)難點(diǎn)突出,易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰,并掌握好,中,差學(xué)生的認(rèn)知能力,分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題,分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。

  2、授課:一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。美國(guó)的心理學(xué)家布魯納曾說(shuō)過(guò)“教學(xué)過(guò)程是提出問(wèn)題解決問(wèn)題持續(xù)不斷的教學(xué)活動(dòng)”,而問(wèn)題又是數(shù)學(xué)的心臟,通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到"三自",即自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題,尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題;二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì)"親其師,信其道,樂(lè)其學(xué)"的效應(yīng),與學(xué)生建立深厚的師生感情,正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生愿學(xué),樂(lè)學(xué),會(huì)學(xué)。

  3、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì):一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間,采用課堂多提問(wèn),一幫一合作學(xué)習(xí),作業(yè)分層照顧,指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施;二是利用課后時(shí)間與其談心,樹(shù)立正確積極向上的人生觀,同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上,試卷上寫上一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言,及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

  4、利用年輕精力充沛優(yōu)勢(shì),抓好晚輔。

  二、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

  對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過(guò)努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中生。

  在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認(rèn)知水平,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

  最后,在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng),創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境,同時(shí),有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。

  三、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

  學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免,教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,首先可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果,教師認(rèn)真總結(jié),可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程,這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。

  首先,應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生,要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):

  ⑴字面理解水平⑵聯(lián)系的理解水平⑶創(chuàng)造性水平

  其次,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段,對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的.回答,要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解,這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。

  最后,課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明,練是實(shí)踐,評(píng)是升華,只講不評(píng),練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。

  四、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí),全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。

  根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種:⑴運(yùn)算技能;⑵作圖和畫圖技能;⑶推理技能

  為此,在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面:

  第一,正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規(guī)律和形式,在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無(wú)誤。

  第二、速度。注重解題速度。

  第三、協(xié)調(diào)性。在解題過(guò)程中有意識(shí)地控制自己的反應(yīng),對(duì)于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由,融為一體,作出連貫反應(yīng)。

  五、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。

  1、變更命題的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

  2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。

  3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,敏捷性。

  4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的思維批評(píng)性。

  5、變封閉題目為開(kāi)放型題目,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

  六、存在的問(wèn)題

  1、沒(méi)有認(rèn)真研究題型和學(xué)生的做題情況。

  2、沒(méi)有最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

  3、對(duì)個(gè)別學(xué)困生沒(méi)有很好的輔導(dǎo)。

  七、改進(jìn)的具體措施

  1、強(qiáng)自身修養(yǎng),努力提高業(yè)務(wù)水平,努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,特別是加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)。

  2、定期做好學(xué)困生的思想工作,幫助他們解決各種困難。

  3、加強(qiáng)管理,督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

第二學(xué)期八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)11

  整體回顧一學(xué)期的教學(xué),感觸如下:

  一、日常教學(xué)

  忙于新課的進(jìn)行,對(duì)學(xué)生掌握情況的落實(shí)不夠到位,基礎(chǔ)題過(guò)關(guān)次數(shù)較少。

  對(duì)于平行班學(xué)生,從剛開(kāi)始的全班要求,到后來(lái)的班級(jí)個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)從管理,再到以班級(jí)管理花費(fèi)精力、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差為理由而逐漸將自己的關(guān)注面縮小為班級(jí)前十幾名,對(duì)其他學(xué)生的要求僅為只要不影響課堂秩序就行。正是因?yàn)檫@樣,導(dǎo)致很多學(xué)生成了“南郭先生”,上課成了裝樣子。

  對(duì)于平行班學(xué)生,管理僅限于老師,沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的能量,導(dǎo)致自己課堂效果、課下知識(shí)點(diǎn)落實(shí)情況都不太理想。

  對(duì)于課堂上提問(wèn)不過(guò)關(guān)的學(xué)生,我認(rèn)真進(jìn)行了落實(shí)統(tǒng)計(jì),但“幸福賬單”的.還賬率極低,這和我沒(méi)有及時(shí)反饋給學(xué)生“欠賬人”和“欠賬內(nèi)容”有關(guān)。

  二、復(fù)習(xí)階段

  在僅有的2周復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi),實(shí)驗(yàn)班考了兩套綜合卷,平行班沒(méi)有進(jìn)行綜合考試,但對(duì)比其他學(xué)科老師在復(fù)習(xí)階段進(jìn)行考試-評(píng)講-考試-評(píng)講的循環(huán)模式,就教學(xué)成績(jī)來(lái)說(shuō),“考試-評(píng)講”的效果更好一些。

  三、教學(xué)啟發(fā):

  1.讓學(xué)生做的題,能以考試來(lái)進(jìn)行的就盡量以考試方式,并且老師要全批全改,在班里公布成績(jī),以達(dá)到讓進(jìn)步的學(xué)生獲得肯定,退步學(xué)生能夠反思的效果;

  2.期末復(fù)習(xí)時(shí),要讓學(xué)生多考試,以適應(yīng)考試狀態(tài),同時(shí)在試卷講評(píng)時(shí)要精講易錯(cuò)點(diǎn)(學(xué)生老師講解為主,老師總體點(diǎn)評(píng)),同時(shí)要注意相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的延伸;

  3.以后的教學(xué)中,要關(guān)注班級(jí)全體學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的具體情況

  提出合適的問(wèn)題,讓每個(gè)人都能積極參與到課堂中來(lái);

  4.在以后的教學(xué)中要充分依靠課代表的力量,對(duì)于課前知識(shí)點(diǎn)提問(wèn)不過(guò)關(guān)的學(xué)生,課下要給課代表背誦對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn),下次上物理課前沒(méi)有落實(shí)到位的注意后續(xù)的追蹤落實(shí);課堂上提問(wèn)不會(huì)的學(xué)生,老師要注意課下的持續(xù)關(guān)注,盡可能下次上課之前通過(guò)學(xué)生互助、教師輔導(dǎo)等方式幫這些學(xué)生解決疑問(wèn)點(diǎn);

  四、教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)

  在這一個(gè)學(xué)期里,堅(jiān)持每天利用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視等開(kāi)闊自己的眼界。對(duì)八年級(jí)的物理知識(shí)重新進(jìn)行整理、歸納,并形成較為系統(tǒng)的電子版的學(xué)科知識(shí)。

  在教案方面,仍有提升空間,需要進(jìn)一步修改、完善。

第二學(xué)期八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)12

  第二學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期本人承擔(dān)的八下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、建設(shè)教學(xué)方式,建構(gòu)課堂活力

  教學(xué)課堂始終應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,激活對(duì)前人所積累之經(jīng)驗(yàn)的生活體驗(yàn),激發(fā)求知欲望。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,驅(qū)動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,本人仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握八年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如,在處理各單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。在這樣的氛圍中,學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),小組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維,頻動(dòng)的.閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

  二。進(jìn)教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

  以實(shí)施課程改革的高標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn),反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探討,研究探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式,以及啟發(fā)思維、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課運(yùn)作方法等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。同時(shí),作為探究的心得,本人也撰寫了教學(xué)論文

第二學(xué)期八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)13

  這學(xué)期真的過(guò)得很快,一眨眼的功夫一學(xué)期的時(shí)間就要過(guò)去,本學(xué)期的教學(xué)工作也日接近尾聲,現(xiàn)根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)生的基本狀況:

  上學(xué)期經(jīng)調(diào)查,班里大部分學(xué)生,基辭常差,有一半的學(xué)生連30分都考不了,學(xué)習(xí)不主動(dòng),對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃。僅有有3/10的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,對(duì)英語(yǔ)較感興趣,但是他們基礎(chǔ)又較弱,聽(tīng)寫能力有待加強(qiáng)。此外,八年級(jí)下學(xué)期是學(xué)生較散漫,分化的時(shí)期,學(xué)習(xí)的學(xué)生越來(lái)越少,很多學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)下滑,上學(xué)期學(xué)習(xí)還跟的上的學(xué)生,這學(xué)期則出現(xiàn)了學(xué)習(xí)停滯不前的現(xiàn)象,他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)態(tài)度被動(dòng),思想較低級(jí),學(xué)習(xí)目標(biāo)渺茫,隨著學(xué)習(xí)難度的加大,他們也開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí)。

  二、采取的措施:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃,認(rèn)真研究教材,和同年級(jí)老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。

  2、教學(xué)過(guò)程中,注意抓常規(guī)教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。

  3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦,并利用李陽(yáng)老師的教學(xué)理念“用零碎時(shí)間攻克英語(yǔ)”制定了利用課前讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)的計(jì)劃并狠抓落實(shí)。

  4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感 。

  5、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān),并注重復(fù)習(xí)。

  三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題及今后的做法:

  1、教的方面:

  深入了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué),由于對(duì)每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練,所以詞匯的得分率比以前高;因加強(qiáng)了書面表達(dá)的英語(yǔ)背誦,所以英語(yǔ)作文得分率有了長(zhǎng)足的提高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”,使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善,我班英語(yǔ)成績(jī)有了較大的突破,平均分、合格率、優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升。雖然我們也進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練,但學(xué)生閱讀能力的`提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去,但綜合知識(shí)未來(lái)得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低。今后,應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

  2、學(xué)的方面

  一要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣,二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開(kāi)始,并且要用班規(guī)來(lái)落實(shí),堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí),英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。我班趙芳同學(xué)這學(xué)期學(xué)習(xí)積極性較高,學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高,讓我比較滿意。此外由于我比較重視教學(xué)方法和學(xué)生能力的培養(yǎng),我班學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)方面也有了很大的提高。但由于我個(gè)人的身體狀況不是很好,在教學(xué)中很多時(shí)候覺(jué)得力不從心,有很多時(shí)候不能更好的進(jìn)行教學(xué),使我不能把工作做得更完善,這也給我的教學(xué)工作留下了不少遺憾。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

第二學(xué)期八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)14

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。我知道自己閱歷尚淺,因此我仔細(xì)對(duì)教學(xué)工作,深化探討教法,虛心學(xué)習(xí),F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、仔細(xì)備好、上好每一堂課。

  從開(kāi)學(xué)初,我便主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)。作為一名年輕的老師,我主動(dòng)向有閱歷的老老師請(qǐng)教,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力。

  1、依據(jù)要求,我提前兩周備好教案,做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  2、上課時(shí)我運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身,精講精練,留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性,加強(qiáng)師生溝通,使學(xué)生有舉一反三的實(shí)力,體現(xiàn)學(xué)生的主作用;盡量做到英語(yǔ)授課,使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ),培育學(xué)生的語(yǔ)感;主動(dòng)的制作多媒體課件,并結(jié)合實(shí)物、圖片等進(jìn)行課堂英語(yǔ)教學(xué),使學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容,加深學(xué)生印象;期末復(fù)習(xí)時(shí),我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生總結(jié)每一單元的短語(yǔ)詞匯、重點(diǎn)句型,使學(xué)生有個(gè)清楚的復(fù)習(xí)思路。

  二、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的愛(ài)好。

  英語(yǔ)是一門外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,學(xué)習(xí)起來(lái)既生疏又困難。因此,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生寵愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。為此,我實(shí)行了很多方法,如課上帶領(lǐng)學(xué)生做嬉戲、分組競(jìng)賽,課下教學(xué)生唱英文歌等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  三、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫實(shí)力。

  英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了注意課堂效果之外,還須要讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此,在上早自習(xí)和英語(yǔ)課時(shí),我堅(jiān)持讓學(xué)生大聲朗讀,發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正;常常進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練,抓詞匯和句型學(xué)習(xí),提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的實(shí)力。

  四、因材施教,重視學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  我利用每天中午和下午自習(xí)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),剛好查漏補(bǔ)缺。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中的輔導(dǎo),給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。適當(dāng)引導(dǎo),耐性教育,漸漸提高他們的成果。

  總的來(lái)說(shuō),這一年的工作我取得了肯定的進(jìn)步,但也還有很多不足之處,如:

  1、班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍不濃;

  2、學(xué)生整體基礎(chǔ)特別差,英語(yǔ)基本功弱;

  3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正,學(xué)習(xí)自主性差,不能獨(dú)立完成作業(yè);

  4、寫作實(shí)力差,許多學(xué)生不能造完整的句子;

  5、學(xué)生成果兩極分化嚴(yán)峻,對(duì)部分后進(jìn)生關(guān)注還不夠,對(duì)優(yōu)等生的'培育力度還很須要加大。

  今后的努力方向:

  1、加大對(duì)學(xué)生單詞、句型及課文背誦的檢查力度,指導(dǎo)學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)及做題的方法。

  2、加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

  3、加大英語(yǔ)寫作訓(xùn)練的力度,在對(duì)學(xué)問(wèn)的積累過(guò)程中,提高學(xué)生的綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

第二學(xué)期八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)15

  20xx年秋季學(xué)期,我積極響應(yīng)林區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展城鄉(xiāng)教師交流的號(hào)召,來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。學(xué)校安排我擔(dān)任八年級(jí)七個(gè)班的政治學(xué)科教學(xué)。作為一名長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村中學(xué)工作的教師,我深知無(wú)論是在教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)方面,還是在教育理念和教學(xué)技能、知識(shí)水平等方面,與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的同行相比,尚存在很大差距。所以我首先把自己來(lái)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的目的定位在學(xué)習(xí)上,實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師們以他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、優(yōu)良的專業(yè)素養(yǎng)、獨(dú)具特色的育人理念、良好的教育教學(xué)管理,充分展示了神農(nóng)架窗口學(xué)校的風(fēng)采,也讓我受益匪淺。正因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)水平甚遜于同行,所以在工作中我不敢有所懈怠,自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  在教學(xué)工作中,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和精心組織教學(xué),積極參加學(xué)科組開(kāi)展的教研活動(dòng),講了一節(jié)公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。力爭(zhēng)每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、幽默、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)為主題、以德育教育為政治教學(xué)之本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

  我深知良好的師生關(guān)系是取得良好教學(xué)效果的前提,為此我專門準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本,取名為“秋日私語(yǔ)”,借此與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話交流,搭建了一個(gè)師生互動(dòng)的平臺(tái)。對(duì)于后勁生,我利用課間加強(qiáng)和他們的思想交流,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,做最精彩的自我;而對(duì)優(yōu)生,教育其樹(shù)立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想,戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,做健康向上的好少年。

  為了實(shí)現(xiàn)上好每一節(jié)課的目標(biāo),我在課前做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)思考教學(xué)組織方法,多方面去搜集相關(guān)的資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,本人注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)。注重開(kāi)展人性化教學(xué),通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既備學(xué)生,又備教材、教法。在學(xué)校開(kāi)通“班班通”以后,我非常重視把課堂教學(xué)與現(xiàn)代化教育手段和網(wǎng)絡(luò)教育資源結(jié)合起來(lái),利用網(wǎng)絡(luò)下載優(yōu)秀教學(xué)資源,并根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行整合、修改,制作出具有較高質(zhì)量的教學(xué)課件,輔助課堂教學(xué),基本上做到了“班班通”設(shè)備堂堂用。備課不充分或備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。備課不充分,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,準(zhǔn)備教學(xué)課件,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的.。

  備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,我每天都提醒自己要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極的氣氛。通過(guò)自己充滿激情的教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情。

  抓好學(xué)生非智力因素的遷移,激發(fā)他們自覺(jué)學(xué)習(xí)的興趣。在平時(shí)教學(xué)中,好學(xué)生固然令老師喜愛(ài),但后進(jìn)生更需要我們老師去關(guān)心他們的情感與態(tài)度。有句話說(shuō)得好:沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。在日常教學(xué)中,我們覺(jué)得,學(xué)生差并非是智力差,而是他們的非智力因素的影響。由是在日常教學(xué)中,我們絕不放棄每一個(gè)學(xué)生,而是從學(xué)生的非智力因素入手,充分利用他們活躍的非智力因素,引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。

  反思自己的工作,我認(rèn)為自己在教學(xué)中尚有諸多不足:如板書不夠詳細(xì)、規(guī)范,影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理;對(duì)學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量把關(guān)不夠嚴(yán),導(dǎo)致部分學(xué)生作業(yè)態(tài)度不端正、不積極;在如何引導(dǎo)學(xué)生積極、有序地參與課堂師生互動(dòng)方面,還要好好研究。

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