中學教學工作總結(jié)常用[2篇]
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編收集整理的中學教學工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
中學教學工作總結(jié)1
開學以來,在教育主管部門的領(lǐng)導下,我校堅持用科學發(fā)展觀指導全局,緊緊圍繞教學中心工作,不斷深化教學改革,強化內(nèi)部管理,教學工作取得了一定成績,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、明確教學工作思路,突出重點、強化措施
學校確立了“教育工作抓教學,教學工作抓質(zhì)量,教學質(zhì)量看實績”的工作思路;突出了“以教學為中心,通過提高課堂效益,全面提高教學質(zhì)量”的工作重點,在全面規(guī)范辦學行為,強力推進素質(zhì)教育實施的前提下,不斷增強質(zhì)量意識,努力提高教學質(zhì)量,實現(xiàn)了辦人民滿意的教育的工作目標。
(一)校干帶頭工作務(wù)實、扎實有效。
校干深入一線,兼任主要學科教學和班主任工作,走進課堂,參加教研,領(lǐng)著教師干,干給教師看,為正教風、樹學風起到了模范帶頭作用。
。ǘ┲贫认刃校ぐl(fā)工作積極性
學校以教學為中心認真修訂和落實考勤、獎懲、辦公、后勤工作、教師培訓等各項規(guī)章制度。制度的制定和落實規(guī)范了學校管理,調(diào)動了教師工作的積極性。
。ㄈ┘殞嵐芾,優(yōu)化教學過程
學校教學管理從小處著眼,從細節(jié)抓起,凸顯了教育教學效果。學校每周召開一次主題教育班會,培養(yǎng)了學生良好的學習方法和習慣。
。ㄋ模┎扇《喾N形式,提高校園文化品位
學校采取多種形式,創(chuàng)建教室文化、校園文化。學校大門兩側(cè)院墻重新書寫了 “知識改變命運,學習成就未來”的宣傳標語和“熱愛學生、嚴格管理、嚴謹治學”的辦學理念,激活了文化育人因素,強化了育人功能。
二、落實課堂教學改革,大幅度提高課堂教學效率
(一)分學科創(chuàng)建學科課堂教學模式。
學校圍繞“自主互助學習型”課堂教學要求,科學地診斷我校目前課堂教學存在的若干實際問題,創(chuàng)立了各學科“新授課”“復習課”“講評課”的課堂教學模式,為整體提高我校的課堂教學水平開辟了途徑。
。ǘ┨岣吡苏n堂教學的有效性。
為實現(xiàn)教學思想、課堂結(jié)構(gòu)、教學方法、課堂人際關(guān)系、師德影響五個優(yōu)化,教研組致力于問題研究、基于問題解決,最大限度地提高了課堂效益。
。ㄈ┘訌姺此夹越虒W。
為整體提高廣大教師課堂教學的授課水平,學校繼續(xù)推行研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等“說、講、評”一體活動和《韓吉中學課堂教學達標》活動,堅持教師寫教學反思、學生寫學習反思活動的開展,有力地促進了課堂效益的提高。
(四)落實教學四清。
制定并落實《韓吉中學教學四清實施方案》,學校狠抓了堂堂清和韓吉中學雙休作業(yè)(周周清)的布置與批改;學校還重視學科的單元過關(guān)檢測和月考,極大限度地促進了學生學科知識的內(nèi)化和整合。
。ㄎ澹┖葑コR(guī)管理,提高教學效益
1、加強常規(guī)檢查的力度,搞好教學常規(guī)反饋工作。
本學期教導處進一步完善教學常規(guī)檢查評價制度,建立“備、批、聽”、月檢查制度和教學常規(guī)反饋制度。同時加強了隨堂聽課的力度。本學期,各學科組加強對每個教師的隨堂聽課,并且通過這種形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價。精細備課,讓每一節(jié)課充實。嚴實上課,讓每一位學生都有收獲。
2、課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié),是完成教學任務(wù)、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師都應(yīng)嚴格要求自己,充分利用45分鐘,認真上好每一節(jié)課。教導處對教師上課具體要求如下:
。1)教學目標明確:要根據(jù)教學目標安排好教學的各個環(huán)節(jié)。教學環(huán)節(jié)清楚,步驟合理,能體現(xiàn)教學的重點,使每節(jié)課的教學目的和要求既符合課程標準精神,又切合學生實際。
。2)教學內(nèi)容正確:講解教學內(nèi)容,要注意科學性和嚴密性。對每一個概念、定義的表述,對所有定理、定律的論證以及對例題的講解,都要準確無誤。
。3)滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性,把德育教育有機地貫穿在各科教學之中,真正做到既教書,又育人。
。4)改革教學方法。注意啟發(fā)學生思維,注意講練結(jié)合,要貫徹教師為主導,學生為主體的原則。開展師生雙邊活動,調(diào)動學生學習的積極性和主動性。培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
。5)教學手段現(xiàn)代化,充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學設(shè)施的作用。
。6)掌握教學基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實際操作,使用教具等方面的能力。
a.教學語言準確、規(guī)范、簡練生動,盡量用普通話講課;
b.板書正確工整,清楚精練,布局合理,體現(xiàn)講課重點和過程;
c.教態(tài)親切自然,能貼近學生心理。
3、嚴格上課常規(guī)
教師應(yīng)在上課前2分鐘侯課,體育課、實驗課、音樂課、微機課等要提前5分鐘組織學生整隊前往相應(yīng)地點。按時上下課,不遲到、不早退、不拖堂,不無故離開課堂,不得提前下課,嚴禁課堂接打手機。嚴格要求學生,維持好課堂紀律,上課、下課學生起立時動作要整齊,課堂上要求學生精神飽滿,注意聽講,積極參與,決不允許學生趴在桌上聽課或者睡覺,保證每一堂課的質(zhì)量。對沒有按照要求帶好課本與相關(guān)練習的學生要提出批評教育,保證教學措施落實到位;愛護學生,不說傷害學生自尊的話,不對學生有成見,不體罰和變相體罰學生。
4、注重學法指導。規(guī)定教師要向?qū)W生介紹學習方法,教育、督促學生養(yǎng)成先預習后聽課,先復習后作業(yè),先理解后記憶的良好習慣。
5、科學鞏固,讓每一份作業(yè)都有實效。
作業(yè)是鞏固和檢查教學效果的重要手段,是教學工作的重要組成部分。因此,教師要按照課程的要求,明確提出作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時間。教導處對作業(yè)要求具體如下:
(1)布置作業(yè)要根據(jù)課程標準和教材要求,所選習題要經(jīng)過兩次集體備課精選出來,難易要適中,作業(yè)量要恰當,引導學生自覺做課外習題。
(2)凡布置的作業(yè),教師必須先做一遍,了解作業(yè)的深度和廣度,弄清各類習題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問題,以便指導學生完成作業(yè)。
(3)嚴格要求學生獨立完成作業(yè),堅決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時完成,一般在當天放學或第二天早讀前交清。對不交作業(yè)的學生,要進行教育,并限定時間補交作業(yè)。
(4)教師應(yīng)嚴格要求學生認真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范化。要求字跡端正、書寫規(guī)范、標點正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔,各科作業(yè)要有具體要求。對潦草、馬虎,不符合要求的作業(yè),應(yīng)令其重做。
(5)作業(yè)要按時認真地批改,不錯改、漏改,做到有布置就有檢查和批改,提倡寫能調(diào)動學生積極性的、明確學生今后努力方向的作業(yè)評語。對基礎(chǔ)差的學生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。
(6) 及時糾正作業(yè)中存在的問題,帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評,個別性的錯誤要求自己訂正,并在下次作業(yè)批改時一并檢查批閱。
6、抓學生作業(yè)自評
(1)制定評價內(nèi)容。學生作業(yè)評價涉及的方面很多,我們只從培養(yǎng)學生良好的學習習慣出發(fā),從基本的書寫基礎(chǔ)入手,逐步引導學生在作業(yè)自評中提高自己的.書寫能力和水平、培養(yǎng)學生獨立思考、獨立完成作業(yè)的習慣,培養(yǎng)學生質(zhì)疑的意識和習慣。我們首先制訂出了學生作業(yè)自我評價中實用、可操作的內(nèi)容。
(2)落實評價要求。學校要求班主任和科任教師在學生作業(yè)中強調(diào)和布置作業(yè)自評。
(3)進行評價指導
為養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣,教師要求:
a.作業(yè)通過自己努力能夠做出來的,不要問別人;
b.作業(yè)中感到不知所措的,要先復習概念公式,再看例題,接著自己思考,爭取獨立完成;
c.對于自己實在難以完成的題目也要認真思考,提出問題,在作業(yè)自評中寫出,老師再給予輔導解決。
三、落實三個有效,提高教學效益和育人水平。
學校制訂《韓吉中學關(guān)于“有效管理、有效教學、有效學習”,全力提高教學質(zhì)量的實施方案》,以提高教育質(zhì)量為核心,以教學工作為重點,以課堂教學為主陣地,以提高管理、教學、學習效益為目標,通過注重內(nèi)涵發(fā)展,轉(zhuǎn)變教學質(zhì)量增長方式,全力提高我校教學質(zhì)量。
四、加強學生管理,重視學生良好習慣的養(yǎng)成
一是學校積極開展“知識改變命運,學習成就未來”主題教育活動,將學生的思想品德、養(yǎng)成教育及知識教育有機結(jié)合,加強了學生的日常養(yǎng)成教育。學校成立心理咨詢室,注重對學生的心理疏導,培養(yǎng)了學生良好的情商。在學生中牢固樹立了“每天鍛煉一小時,健康工作50年,幸福生活一輩子”的觀念,確保學生每天鍛煉一小時,培養(yǎng)了學生良好的體育鍛煉習慣。
二是加強控輟保學工作。學校采取多種措施,加大了制止輟學的工作力度,取得了較好的成效。
三是培養(yǎng)習慣促提高培養(yǎng)學生良好習慣是提高教學質(zhì)量的重要手段和策略。學校從習慣養(yǎng)成入手,狠抓德育工作,改變“教學硬指標、德育軟指標”的認識,以學習習慣為重點抓好學生行為習慣培養(yǎng)。對此,針對實際制定《培養(yǎng)學生良好學習習慣工作計劃》以及各年級、各學科培養(yǎng)學生良好學習習慣訓練內(nèi)容與活動安排,主要對學生上課認真聽講、讀書、作業(yè)、書寫、糾錯和觀察思考、質(zhì)疑問答、合作交流以及課前預習、課后復習等習慣作明確要求,定期開展評比與檢測,并收到良好效果。
對學生良好學習習慣的培養(yǎng)要從每堂課的每一個細節(jié)抓起,注重一個“實”字;反復訓練,常抓不懈,堅持一個“恒”字;嚴格要求,反復強化,突出一個“嚴”字。
五、加強教師隊伍建設(shè)
。ㄒ唬┨岣哔|(zhì)量,以教師為本。
針對學校教師缺編多、缺乏業(yè)務(wù)骨干、“老齡化”和“半公半農(nóng)”現(xiàn)象,以及師資調(diào)動頻繁等實際問題,學校把教師專業(yè)發(fā)展作為提高教學質(zhì)量的當務(wù)之急,多途徑、多角度、多方位推進教師發(fā)展。
。ǘ┮孕1窘萄袨橹,定期組織教學業(yè)務(wù)學習。
開展集體備課、賽課、聽課、評課活動和課堂“小問題”研究。組織教師參加省、市、縣課題研究,參加各種層次和不同形式的教學研究活動,并承擔各級教研任務(wù),與縣內(nèi)外名校開展“推門聽課”“送課”等教學結(jié)對聯(lián)誼活動,激勵教師參加學歷提高、技能升級、撰寫論文、制作課件、總結(jié)反思和學習現(xiàn)代教育技術(shù)等形式提高業(yè)務(wù)。具體做法如下。
(三)加強了教師的職業(yè)道德建設(shè)。
學校根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排,通過查、擺、議、評、改的形式,集中進行了師德教育,取得了一定成效。
。ㄋ模┮I(lǐng)了教師的專業(yè)成長。
學校不間斷地對教師進行校本培訓,重視加強青年教師的培養(yǎng)工作,開展了師徒結(jié)對子活動,制定并實施新教師上崗培訓計劃;每學期每位教師必須上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。
1、認真組織好教師參加各級各類業(yè)務(wù)培訓、活動和交流。本學期有20人次外出聽課、培訓,參加活動教師能把聽課中的心得在教研組活動中交流,達到共同提高。通過學科教研活動、教學展示活動,提高了教師業(yè)務(wù)水平。
2、組織教師認真參加各類評優(yōu)課和基本功競賽,讓每位教師都有鍛煉、提高和發(fā)展的機會。對每次評優(yōu)課和基本功競賽都能做到從教研組層層選拔,推薦參賽,其中高國春獲安丘市優(yōu)質(zhì)課。
3、統(tǒng)一了思想,統(tǒng)一了認識,學校教育工作煥然一新,教職工工作熱情空前高漲,教育工作出現(xiàn)了新的生機和活力。
六、抓好畢業(yè)班工作,促進學校教學質(zhì)量的提升
初三是學校的窗口,初三中考,直接關(guān)系到學校的聲譽,關(guān)系到下一學期七年級新生的招生。畢業(yè)班的教學工作是我校各項工作的重中之重。開學伊始,我校即成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組,由校長主任親自主抓,同時制訂九年級中考考評獎懲方案,加強過程管理,向管理要質(zhì)量。每次考試,都按中考要求,嚴肅考風考紀,嚴格閱卷和等級評價,及時反饋總結(jié),學生在嚴肅的考風考紀和嚴謹務(wù)實的教風、學風、校風中獲得了收益,提高了成績。中考,韓吉中學又傳喜訊:在校生69人,其中升入安丘一中13人,升入試驗中學1人,升入青云學府8人、安丘三中9人,職教中心24人,學生升學合計55人。
七、存在問題
一學期來,盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽,但也存在著一定的問題和不足:
1、備課組的作用還沒有得到充分發(fā)揮,有待進一步督促、指導和挖掘。
2、教研活動形式還比較單調(diào),本學期后期公開課等教研活動開展的不夠多,有待今后進一步加強管理。
3、對教學過程的管理還不夠有力,今后要更多地深入課堂,多了解教育教學的具體情況,以便更好地部署和開展教育教學工作。
回顧一學期的工作,我們有成績,也有不足。面對困難,我們將堅定信心,在上級教育行政部門和校長室的領(lǐng)導下,我們將以更加高昂的熱情、更加堅強的斗志、更加務(wù)實的作風,與時俱進,開拓進取,為教育教學質(zhì)量再上新臺階作出新的更大的貢獻。
中學教學工作總結(jié)2
考試后,同學們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分數(shù)了。其實分數(shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價。不光學生們盯著成績,我也是時時刻刻都關(guān)注著成績,因為大部分的課都是我上的,一個學生成績的好與壞也就反映了老師教學的好與壞。整個初一一共三個數(shù)學老師,我教一、二班,三班、四班分別是教導處的正副主任教。這次期中考試是全區(qū)統(tǒng)考,我也怕給人家拖后腿。試卷拿來后看了一下有一道大題是原題,考試之前一直說回家好好復習試卷,幾何題一定考角平分線,并且題并不算太難。數(shù)學不想生物、歷史、語文題型那么靈活、接近生活。數(shù)學題萬變不離其中,再怎么變考的知識點還是不變,但是我發(fā)現(xiàn)雖然講過兩遍,還讓回家認真復習這幾道題還是有孩子不復習、不做題,考原題還是做不出來。成績考下來有一定老師的原因,但是學生也占很大的因素。像平常認真做題的,上課積極回答問題的考的都還行,那些上課不聽課、下課不寫作業(yè)的'明顯成績下來了。
再有學生應(yīng)該通過反思找到自己知識上存在的漏洞,再進行查漏補缺,這樣知識的網(wǎng)絡(luò)便會越收越緊,越來越密。其次是對學習方法的反思。學習方法的好壞直接關(guān)系到學習效率的高低,雖無法直接從期中考試這一事件得出結(jié)論自己的學習方法是否正確,但不妨借此楔機思考一下自己的學習方法是否得當。只有選擇了正確的學習方法,才是選到了打開一切知識寶庫的鑰匙。依此看來我們要對自己的學習方法不時地反思完善,這樣你便會找到開啟成功大門的鑰匙。
如果說以上兩點只是停留在表象上面,那么下面的兩個方面則是通過期中考試來反思內(nèi)在問題。
一方面是就學習態(tài)度而言,米盧曾說過“態(tài)度決定一切”,是的態(tài)度的好壞也決定了學習成效的高低,通過反思發(fā)現(xiàn)自己在平常的學習中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的,那么端正自己的學習態(tài)度吧!讓自己玩的時候玩的盡興,學的時候?qū)W的徹底,做每一件事都持認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度,那么學習的興趣就會變得越來越濃厚了。
另一方面則是良好的心態(tài),考試過否難免少不了幾家歡喜幾家愁,但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽光總在風雨后,請相信有彩虹”。反思一下自己遇到困難時是否想過退縮,是否就此一蹶不振呢?我們要學習高三學長們那種骨子里有韌性,同時也能心靜如水,波瀾不驚的良好心態(tài),以成長的心樂觀地迎接生活,以最后的狀態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn),以自己不懈的努力,去實現(xiàn)心中美麗的夢想。
針對學生的不足,我初步改了自己的教學方法:1、繼續(xù)加強計算能力,從原來的所有學生做一樣的題改為計算能力強的做稍微難一點的,計算能力差的繼續(xù)做基礎(chǔ)題。2、每人一個口算題卡練習小學的口算題,小學的口算題都做不對。3、改變自己的教學方法,不再一味的我講題,轉(zhuǎn)換一下讓學生給我講。4、班里分著9個小組,讓小組長負起責任來,每天提問組員5個隨機的口算題,不許動手寫直接寫答案。5、小組長統(tǒng)計不會的問題,知識點做到堂堂清、天天清、月月清,問題千萬不要日積月累。
考完后不是盯著它,關(guān)鍵是要弄清失分的原因,及時彌補這一階段的不足。學習的過程,也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后,就是問題的暴露,我們必須立即總結(jié)反思,采取措施,加以補救,才能在未來的考試中創(chuàng)造輝煌。
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