四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié)(精選15篇)
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,相信大家在這段教學(xué)實踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟,請務(wù)必好好寫一份教學(xué)總結(jié),記錄好這段經(jīng)歷。但是教學(xué)總結(jié)基本的方法論,你掌握了嗎?以下是小編為大家整理的四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 1
21世紀,教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn),有挑戰(zhàn)就有機遇,才能更進一步提高自己。四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期我擔任了一年級道德與法治課的教學(xué)工作,教學(xué)中,我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點,以及實際學(xué)情,扎扎實實抓教學(xué),認認真真做工作,在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我對本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)工作進行總結(jié)如下:
在這一學(xué)期里,在教育教學(xué)任務(wù)中,我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習,成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)中盡量做到:
1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識,能辨別好的和不好的生活習慣,并開始在生活中有意識地要求自己。
2、能體驗到學(xué)習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣;為自己的成長和進步感到自豪,對一年級的'學(xué)習和生活充滿信心和向往之情。
3、愛護周圍的自然環(huán)境,節(jié)約資源;關(guān)愛他人,了解常見的職業(yè),并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情;了解作為一年級小學(xué)生的責任,并樂于去承擔。
4、對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心,并能通過一些簡單的假設(shè)和驗證進行探索;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。
在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
今后努力的方向:
第一、加強專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本,我將在具體的教研活動中,在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研,不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平,并通過聽課加強互相學(xué)習,通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓道德與法治教學(xué)更有趣、有效,更富創(chuàng)新思想,更能促進學(xué)生的成長。
第二、繼續(xù)加強道德與法治學(xué)科教學(xué)研究,努力提高教研水平。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 2
品德乃人之靈魂,之根本。人的思想品德則體現(xiàn)一個民族的形象,反映一個社會的性質(zhì)。為此,《品德與社會》教育凸顯其重要性。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)的人才,適應(yīng)社會發(fā)展的需求,教師責任重大,也義無反顧,乃事業(yè)之崇高。
品德與社會教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的品德與社會教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會教學(xué)的某些弊端,使品德與社會教學(xué)充滿思辯色彩,充滿生機活力。它以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,以開放的實踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高品德與社會教學(xué)實效為根本,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、落實課程計劃,完成教學(xué)任務(wù)
開學(xué)初,在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,細心學(xué)習《品德與社會課程標準》,領(lǐng)會其教育思想,認真撰寫教學(xué)計劃,做到有目的,有步驟地實施。把握教材特點,聯(lián)系學(xué)生實際,適時拓展資源,注重人文關(guān)懷,做到有的放矢,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),收效明顯,成績突出,得到領(lǐng)導(dǎo)的認可,博得同行的口碑。
二、凸顯以人為本,營造和諧課堂
學(xué)生是學(xué)習的主人。只有給予學(xué)生一個自主的空間,師生平等、民主、安全、愉悅,才能讓學(xué)生的個性得到張揚、心靈得到釋放,他們學(xué)習的積極性得以調(diào)動,課堂得以真正“活”起來。在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體,要讓其活力都得到充分的展示,就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。對他們而言,課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,而是他們快樂生活的一部分。因此,他們不能是“配角”,不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案,而是實際的參與者,教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的,自由而且快樂,他們是在快樂中學(xué)習。這樣,每個學(xué)生作為有生命的個體,作為活生生的人,才能得到充分的尊重,才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。
三、實施多元評價,促進學(xué)生發(fā)展
眾所周知,學(xué)生是發(fā)展的主體,也是評價的主體,要想真正準確、深入地評價學(xué)生,單靠教師是不行的,評價者應(yīng)由單純教師發(fā)展到由教師、學(xué)生、家長組成的"評價群體。因此,在教學(xué)中,為了真正發(fā)揮評價的作用,我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價,而是一種多方參與的評價,通過評價既尊重了學(xué)生的`個體差異,又促進每個學(xué)生的健康發(fā)展。于此同時,在評價上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過去,重視學(xué)生的現(xiàn)在,而且更著眼于學(xué)生的未來。這樣,更好地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷。通過評價促進學(xué)生在原有水平上的提高,達到了基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標的要求。
四、開展拓展訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生行為
課堂上在認真學(xué)習教科書的知識之外,精心設(shè)計課外閱讀資料:如國家大事,身邊模范等,用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,打開他們的思路,使課本知識得以有效的補充。讓它們進一步了解我們這個社會,了解我們民族的歷史與輝煌,感受社會,感受歷史,讓它們對社會中的是與非,善與惡有一個更加感性的認識。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 3
在這一學(xué)期我承擔了四年級品德與社會課的教育教學(xué)工作,在教育教學(xué)任務(wù)中,我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì).本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)如下:
一、取得的成績與經(jīng)驗
1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習的習慣。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況,教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習。在學(xué)習上要多動腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營養(yǎng),增長知識,還要認真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎勵,對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,爭取下次被選上。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物,做一個關(guān)心集體、愛護公物的好市民。
3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會公德。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認識哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做,通過講故事,辨一辨,說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,無論何時何地都要有一種良好的社會公德,心中有他人,遇事互相謙讓,見到別人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學(xué)生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的.優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,在平時的日常生活中,要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉,不浪費,做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5、通過學(xué)習,讓學(xué)生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則。
二、采取的方法和措施
1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問題研究為手段,以個性發(fā)展為目標的教育觀,在課堂教學(xué)中逐步形成。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴大了教學(xué)資源。
3、注意創(chuàng)設(shè)情景,把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實”;組織學(xué)生活動,把課上“樂”。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
三、今后努力的方向
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習,同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進一步加強學(xué)習,更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力)。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 4
在四年級上冊的道德與法治教學(xué)工作中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,傳授基本法律知識,形成正確的行為規(guī)范和價值觀。通過多種教學(xué)手段和方式,我讓學(xué)生更深入地了解道德與法治的重要性,培養(yǎng)他們積極向上的品行和責任心。
首先,在教學(xué)內(nèi)容上,我注重結(jié)合學(xué)生的實際生活,選取了一些貼近學(xué)生生活的案例來進行教學(xué)。讓學(xué)生從實際的例子中學(xué)習道德行為和法律知識,更容易理解和接受。例如,我以身邊的小事為例,引導(dǎo)學(xué)生討論什么是公德,如何做到公德心。這樣的案例教學(xué),充實了教學(xué)內(nèi)容,更增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。
其次,在教學(xué)方法上,我采用了多種多樣的教學(xué)手段,使教學(xué)更有趣味性和互動性。我利用圖片、視頻、故事等多媒體資源,讓學(xué)生能夠直觀地感受到道德與法治的力量。同時,我也注重讓學(xué)生參與到教學(xué)中,通過小組討論、角色扮演等形式,讓學(xué)生從中體驗到道德與法治的實際應(yīng)用和影響。
最后,在教學(xué)效果上,我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法律素養(yǎng)。通過定期組織道德和法治知識競賽,讓學(xué)生以比賽的形式進行學(xué)習,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。同時,我也注重在課后對學(xué)生進行道德教育和法律知識的.鞏固訓(xùn)練,通過家庭作業(yè)和小測驗等方式,加深對知識的記憶和理解。
綜上所述,在四年級上冊的道德與法治教學(xué)工作中,我通過有針對性的教學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)方法和有效的教學(xué)效果,使學(xué)生在道德品質(zhì)和法律素養(yǎng)上得到了提升。同時,學(xué)生們也通過這些教育活動,形成了良好的行為習慣和正確的價值觀,為他們未來的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。我相信,在接下來的教學(xué)工作中,我會更加努力,不斷提升自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)生成長發(fā)揮更大的積極作用。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 5
在四年級上冊的道德與法治教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識,傳授相關(guān)的知識和技能。通過開展多樣化的教學(xué)活動,我讓學(xué)生從實際生活中感受道德與法治的重要性,培養(yǎng)他們正確的行為規(guī)范和價值觀。
首先,在教學(xué)內(nèi)容上,我注重把握教材內(nèi)容的重點和難點。我根據(jù)學(xué)生的認知水平和學(xué)習能力,合理安排教學(xué)內(nèi)容的層次和深度。我結(jié)合學(xué)生的實際情況,選取了一些貼近學(xué)生生活的案例,讓學(xué)生從身邊的事例中感受道德問題的普遍性和重要性。例如,我通過講述一個關(guān)于誠信的故事,引導(dǎo)學(xué)生認識到誠信對個人和社會的重要性,激發(fā)他們樹立誠信觀念和行為。
其次,在教學(xué)方法上,我注重靈活運用多種教學(xué)手段和方式。我利用圖片、視頻等多媒體資源,把抽象的道德和法律知識具象化,讓學(xué)生直觀地認識到相關(guān)的概念和原理。同時,我也注重利用課堂討論、小組合作等形式,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作能力。通過小組合作解決案例,讓學(xué)生在合作中學(xué)會尊重他人、傾聽他人的觀點,形成良好的文明交流習慣。
最后,在教學(xué)效果上,我注重對學(xué)生進行積極評價和激勵。我鼓勵學(xué)生勇于表達自己的觀點和看法,在他們犯錯誤時,給予寬容和理解,引導(dǎo)他們從錯誤中認識到問題的所在,并幫助他們找到解決問題的`方法。同時,我也注重鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行道德和法律知識,通過評選道德標兵、法治小衛(wèi)士等活動,激勵他們積極參與,形成良好的行為習慣和價值觀。
總之,在四年級上冊的道德與法治教學(xué)工作中,我通過有針對性的教學(xué)設(shè)計、靈活多樣的教學(xué)方法和激勵性的評價方式,培養(yǎng)了學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識。學(xué)生們在教學(xué)活動中通過參與討論、實踐操作等方式,提高了自身的思辨能力和實際應(yīng)用能力,對道德與法治有了更深入的理解和認識。相信在未來的教學(xué)工作中,我會繼續(xù)努力,為學(xué)生成長發(fā)揮更大的積極作用。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 6
一、指導(dǎo)思想:
認真學(xué)習貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《吳江市加強和改進未成年人思想道德建設(shè)行動計劃》,對學(xué)生進行法制道德教育,提高學(xué)生的法律意識、提高學(xué)生明辨是非的能力。積極做好后進生的教育管理工作,預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪,實現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)目標。
二、教育目標:
1、通過法制道德教育,使學(xué)生了解基本的法律常識,形成正確的法制道德觀念,養(yǎng)成良好的守法習慣。
2、通過家長學(xué)校對家長進行必要的指導(dǎo),使家庭成員與學(xué)校同時進行該方面的教育。
3、通過學(xué)習,進行普法宣傳,為學(xué)生營造一種文明的社會氛圍,每一位老師認識法制道德教育在學(xué)生德育中的重要作用,有效地制止學(xué)生違法犯罪事件的發(fā)生。
三、法制道德教育對象及教育內(nèi)容。
學(xué)校法制教育的.主要對象為在校學(xué)生,以及學(xué)生家長。教育內(nèi)容為:中學(xué)各學(xué)科教材中的法制教育素材;《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》、《吳江市法制道德教育讀本》、《關(guān)心下一代文摘匯編》并適時運用報刊雜志上針對青少年的法制教育材料和案例進行教育。
四、教育內(nèi)容與方法:
1、行為規(guī)范教育。
我校行為規(guī)范教育從《守則》和《規(guī)范》為切入口,通過《守則》和《規(guī)范》的學(xué)習與測試,養(yǎng)成良好的守紀習慣;
2、道德與法律常識教育。
對學(xué)生進行與之密切相關(guān)的有關(guān)道德與法律常識的教育!秶旆ā贰ⅰ段闯赡耆吮Wo法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理處罰條例》、《吳江市加強和改進未成年人思想道德建設(shè)行動計劃》等。讓學(xué)生清楚地知道自己應(yīng)該履行的法律義務(wù)、責任和權(quán)利。
3、增強辨別是非和自我保護能力。
辨別是非能力是一個判斷對錯、合法違法等情況的基本能力,自我保護能力是一個人不接受外來的不良影響,進行自己保護自己的能力,這兩種能力都會對一個人的行為產(chǎn)生影響,必須通過多方的比較、判斷、分析等訓(xùn)練,提高學(xué)生該方面的能力。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 7
本年級共有三個班,經(jīng)過一學(xué)期的教育教學(xué)工作,80%的學(xué)生能尊敬老師,團結(jié)同學(xué),自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。四年級的學(xué)生活潑好動、上進心和求知欲都很強。師生一起圓滿完成全期教學(xué)任務(wù)。
我具體做法是:
1、根據(jù)新課程的教學(xué)要求,我充分運用好了教材資源。盡量做到“刪減、替換、補充”。教材是為學(xué)生提供的案例,平常教學(xué)我注意理清教材的思路,把握教材的教學(xué)主題,充分聯(lián)系學(xué)生生活實際。在教學(xué)過程中,以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習,去探究。讓學(xué)生用自己的很光、方式來看待世界,允許學(xué)生有自己的看法。
2、教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習做人。我在教學(xué)過程中,盡量關(guān)注每一個學(xué)生的成長,發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和主體人格,體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的'能力,使學(xué)生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。
3、認真上好每一節(jié)課,講課時充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想,突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點,抓住關(guān)鍵,及時對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,同時進行思想教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德觀念。認真上好每一課,做好教研活動,觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)理念,融會貫通,學(xué)以致用。
4、兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段,我在教學(xué)過程中,從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā),采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題,為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
5、采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式,引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟,探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能,養(yǎng)成習慣。
總之我利用《道德與法治》課做好學(xué)生思想教育工作、教育學(xué)生樹立正確的人生觀、學(xué)會做人、樹立班集體榮譽心,用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習。通過這學(xué)期的學(xué)習,逐步提高他們的自律意識。
但也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習習慣和生活習慣較差,自我控制能力差,在今后的教育教學(xué)過程中將重點關(guān)注,努力培養(yǎng)他們良好的行為習慣。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 8
紛紛紅紫已成塵,布谷聲中夏令新。緊張繁忙的一個學(xué)期又將接近尾聲,愜意的暑假生活又將開啟。在即將結(jié)束的這個學(xué)期里,我所承擔著的四年級下冊《道德與法治》的教學(xué)工作任務(wù),能夠按照開學(xué)初制定的教學(xué)計劃如期圓滿結(jié)束,達到預(yù)設(shè)效果。為了使下學(xué)期的教育教學(xué)工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作做一個總結(jié)。
一、教學(xué)的指導(dǎo)思想與基本理念
1.遵循教育規(guī)律,落實社會主義核心價值觀從娃娃抓起,培養(yǎng)有愛心、責任心,有良好行為習慣和個性品質(zhì)的兒童。
2.促進小學(xué)生以道德發(fā)展為核心的基本文明素質(zhì)的全面發(fā)展。
3.關(guān)注兒童生活與成長,通過具有道德與教育意義、兒童可感可思的生活事件,引導(dǎo)兒童建構(gòu)有道德的美好生活。
4.教學(xué)要與兒童平等對話,陪伴兒童的道德成長。
二、教學(xué)結(jié)構(gòu)以學(xué)習活動為核心
四年級下冊教材共有四個單元,分別是“同伴與交往”“做聰明的消費者”“美好生活哪里來”“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng) 發(fā)展”。這四個單元是學(xué)生進行自主探索所指向的四個問題域。
作為學(xué)生學(xué)習活動所指向的問題域,也有教育的價值導(dǎo)向。第一單元“同伴與交往”.引導(dǎo)學(xué)生理性看待友誼,懂得什么是真正的友誼,者重培養(yǎng)學(xué)生的守信品質(zhì),掌握化解沖突、應(yīng)對欺負的基本方法和技能,價值導(dǎo)向清楚明確。第二單元“做聰明的消費者”以“理性消費”為主題,引導(dǎo)學(xué)生做理智的消費者,學(xué)會文明購物,樹立科學(xué)和合理的消費觀,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣,這些內(nèi)容都具有鮮明的價值導(dǎo)向。第三單元“美好生活哪里來”以“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與勞動者”為主題,引導(dǎo)學(xué)生認識農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)的重要意義,懂得各行各業(yè)的勞動者都是平等的,體會勞動者的艱辛和辛勤付出,尊重和感謝勞動者,珍惜他人勞動成果,樹立正確的勞動觀念和愛崗敬業(yè)的意識,適時融人我國傳統(tǒng)美德教育和社會主義核心價值觀教育。第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”, 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和熱愛家鄉(xiāng)文化,通過了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展,激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)之情和建設(shè)家鄉(xiāng)的責任感、使命感,幫助他們成為家鄉(xiāng)發(fā)展的支持者、參與者和建設(shè)者。
三、常規(guī)教學(xué)
1. 備課深入細致。
能認真?zhèn)湔n,教學(xué)設(shè)計規(guī)范,過程詳實,目標明確。能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學(xué)設(shè)計中,每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過程。為了對每一個學(xué)生有更多的了解,我經(jīng)常和同年級老師交流,上課時多留心,課下在班里多與學(xué)生溝通,盡最大努力在備課時既備教材又備學(xué)生。今后的備課中,我要根據(jù)自身的教學(xué)特長、教學(xué)風格,根據(jù)所教班級學(xué)生的學(xué)習情況對教案進行有機的調(diào)整,讓備課能扎實有效。能更多的加入自己的思想見解,上出富有個性的課來,形成自己獨特的教學(xué)特色。
2.緊抓作業(yè)批改,注重學(xué)困生輔導(dǎo)。
所教學(xué)科雖然沒有作業(yè)批改,但是同樣在每一節(jié)課前都要布置學(xué)生提前收集并整理各種資料信息,課堂上讓學(xué)生展示匯報,對學(xué)生進行提問,了解學(xué)生的收集整理信息的情況。對于收集資料較困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),給他們充分展示自己的機會,培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣。
3.課堂上求效率。
課堂最寶貴的教學(xué)資源是“學(xué)生”。學(xué)生是學(xué)習的主人,教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓學(xué)生“敢問”、“愛問”、 “會問”、 “善思”。課堂上教師要尊重和理解學(xué)生,營造一種平等、民主、和諧的課堂氛圍,當學(xué)生提出問題時,教師要投去贊許、信任的目光,即使學(xué)生提出的問題有偏差,或者很荒謬,教師也應(yīng)先肯定和保護學(xué)生提問的勇氣,教師要多用商量的口吻,多用激勵的語言,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨立見解,讓學(xué)生主動產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)疑問、提出問題,萌發(fā)猜想,逐步提高問得價值,引導(dǎo)學(xué)生提出高質(zhì)量的問題,鼓勵學(xué)生“問得深”、“問得妙”,指導(dǎo)方法,讓他們真正地會思考、會提出問題,提高學(xué)生的學(xué)習能力。
4.加強三生輔導(dǎo)。
(1)積極參加各種教育網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習,在學(xué)習中,提高自己的教育教學(xué)水平。
(2)素質(zhì)教育的最終目的,在于充沛開發(fā)和激活人體自身的各種潛能,使之成為具有較強的綜合才干、剖析了解才干和發(fā)明才干全面展開的綜合型人才,中心是促進學(xué)生全面調(diào)和地展開,同時展開個性特長,依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培育的一技之長。我想,對學(xué)生只有動之以情、曉之以理,給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo),以誠相待,并且付出心靈的關(guān)愛,才能得到學(xué)生對我們的信任。也就是說:愛是促進后進生轉(zhuǎn)化的“靈丹妙藥”。 的確,在教師眼中是沒有教育不好的學(xué)生的,只要我們付出真心、誠心、耐心、愛心,就一定能換來學(xué)生的進步,收到良好的教育效果。
5.在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育
德育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強對學(xué)生的思想品德教育,是道德與法治課的重要任務(wù),是提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。品德教育,是道德與法治課的重要任務(wù),是提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在道德與法治教學(xué)中有意識地融入德育教育,不僅能鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質(zhì),因此,教師要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來的思想、情感、個性、行為和意志,掌握其特點、遵循其規(guī)律,把德育工作滲透到道德與法治教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)。了解道德與法治結(jié)構(gòu),對學(xué)生進行全方位德育教育。
四、教學(xué)業(yè)績
1.全面把握課程目標
道德與法治課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標,改變過去偏重知識學(xué)習,忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的'行為習慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習,成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
2.豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,教學(xué)中把道德與法治與學(xué)生生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習
兒童是學(xué)習的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的互動,幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
總之,通過一學(xué)年的道德與法治課教學(xué),學(xué)生們的道德素質(zhì)整體水平有所上升。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 9
我承擔了小學(xué)四年級《道德與法治》的教育教學(xué)工作。在本學(xué)期,我按照課程特點制定并實施了教育教學(xué)工作計劃,對學(xué)生進行了一系列的教育。道德和法治課程的目的是促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責任心、良好行為慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)措施:
本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高學(xué)生的研究興趣。我們充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。在教學(xué)中,我們注重學(xué)生的特點,從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手,由遠及近、由淺入深、由具體到抽象。我們讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多討論,提高學(xué)生的觀察能力,鍛煉學(xué)生的語言表達能力。我們經(jīng)常組織學(xué)生進行社會調(diào)查,促進活動的正常開展。在活動中,我們對學(xué)生進行培養(yǎng)教育。我們經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,到社會中實踐,在自然生活中觀察實踐中提高學(xué)生的能力。
二、目標達成:
我們的教學(xué)措施初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識。學(xué)生研究了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系,養(yǎng)成遵守規(guī)則的慣。學(xué)生初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解了個體與群體的互動關(guān)系。學(xué)生了解了一些社會規(guī)則,初步懂得了規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。學(xué)生珍愛生命,有良好的生命意識,熱愛生活,樂觀向上、有責任心、自尊心、自信心的品質(zhì)。學(xué)生能夠初步認識自我,形成健康文明的生活方式,養(yǎng)成良好的生活慣。學(xué)生了解了不良生活慣的危害,知道吸毒是違法行為,知道邪教的'危害。我們培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命,熱愛生活的態(tài)度,熱愛大自然,初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。學(xué)生學(xué)會了看交通圖,學(xué)會了乘坐一般性的交通工具,能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法。
三、引導(dǎo)學(xué)生自主研究:
兒童是研究的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,我們由單純的知識傳授者向?qū)W生研究活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的研究情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主研究和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。我們注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。
四、評價方法:
教師觀察記錄學(xué)生表現(xiàn),包括情感、態(tài)度、能力和行為,并記錄下來。在與學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上,教師用描述性語言評價學(xué)生在一段時間內(nèi)對課程的研究態(tài)度和表現(xiàn),以鼓勵學(xué)生鞏固進步、修正不足、繼續(xù)努力。
學(xué)生進行自我評價,教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生提高自我認識和自我調(diào)控的能力。學(xué)生還進行互評,根據(jù)一定的標準互相評價,這有助于培養(yǎng)學(xué)生尊重、理解和欣賞他人的態(tài)度,相互促進。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 10
在本學(xué)期的道德與法治課教學(xué)中,我擔任了四個班的科任教師,嚴格要求自己,有計劃、組織地進行教學(xué)工作。為了讓道德與法治教學(xué)工作取得更大進步,我總結(jié)了本學(xué)期的一些工作細節(jié),并鞭策自己更加努力朝好的方向發(fā)展。
首先,我認真?zhèn)湔n,多方面搜集與教學(xué)相關(guān)的資料,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的'實際情況,設(shè)計課堂教學(xué)并擬定采用的教學(xué)方法。通過培養(yǎng)學(xué)生研究思想品德的興趣,充分調(diào)動學(xué)生研究的積極性和主動性,在教學(xué)中注重學(xué)生活動,課堂氣氛活躍,達到愉快教學(xué)的目的。
其次,我精心組織課堂教學(xué),盡量做到講解清晰化、條理化,課堂語言準確化、情感化和生動化,并注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。同時,在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的研究需求和能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
最后,我努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化,將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系,切實解決學(xué)生生活研究中遇到的實際問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和正義感,讓學(xué)生在日常行為慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。本學(xué)期的教學(xué)效果良好,達到了預(yù)期效果。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 11
本學(xué)年度,我承擔了小學(xué)四年級道德與法治的教育教學(xué)工作,認真制定并實施了教育教學(xué)工作計劃。在教學(xué)過程中,我盡職盡責,不斷探索新的教學(xué)方式,以材理念為指導(dǎo),反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑。在此基礎(chǔ)上,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
首先,我認真鉆研教材,不斷探索性的設(shè)計各種教學(xué)方式,學(xué)生積極主動的研究,成績良好,學(xué)生整體素質(zhì)得到了提高。
其次,我將道德和法治課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為慣的自覺性和安全意識。
第三,我注重學(xué)生的個性心理方面的培養(yǎng),平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環(huán)境的道德行為慣。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,及造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。
最后,我注重學(xué)生的'親身體驗和活動,擴展課堂內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動,承擔一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)社會生活能力,發(fā)展個性品質(zhì),體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。通過本學(xué)期的道德與法治課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預(yù)期的效果。
在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,個人備課有時針對性不強,在具體的課堂教學(xué)中,往往需要進行必要調(diào)整。同時,學(xué)生的研究基礎(chǔ)相對較弱,有的同學(xué)比較活躍,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,在備課時需要注意整體情況,講得太深會影響教學(xué)效果。在今后的教學(xué)工作中,我將更加注重備課針對性,關(guān)注學(xué)生的整體情況,努力提高教學(xué)效果。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 12
在四年級上冊的道德與法治教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和法治觀念,傳授相關(guān)的知識和技能。通過設(shè)計豐富多樣的課堂活動和實踐環(huán)節(jié),我讓學(xué)生在實踐中感悟道德與法治的力量,形成正確的行為準則和價值觀。
首先,在教學(xué)內(nèi)容上,我注重增加道德與法治知識的實際性和可操作性。我結(jié)合學(xué)生的實際生活,選取了一些與他們密切相關(guān)的案例和情境,引導(dǎo)他們通過觀察和分析,認識到道德與法治對自己和他人的重要性。例如,我以家庭為例,講解法律的.基本原則和道德的基本要求,讓學(xué)生從家庭關(guān)系中理解和感受到這些概念的具體含義。
其次,在教學(xué)方法上,我注重提供多元化的學(xué)習體驗和參與機會。我鼓勵學(xué)生通過小組合作、角色扮演等方式,主動參與到教學(xué)活動中去,鍛煉他們的實踐能力和解決問題的能力。我也注重充分利用教學(xué)資源和技術(shù)手段,讓學(xué)生在多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)平臺等環(huán)境中進行學(xué)習和交流,提高他們的信息獲取和運用能力。
最后,在教學(xué)效果上,我注重對學(xué)生的評價和激勵。我鼓勵學(xué)生多思考、多表達,為學(xué)生提供充分的發(fā)言機會和展示舞臺,提高他們的自信心和表達能力。同時,我也注重對學(xué)生的及時反饋和指導(dǎo),傾聽他們的意見和建議,不斷改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。我也了解學(xué)生的實際情況,與家長保持密切聯(lián)系,共同為孩子的成長負責。
綜上所述,在四年級上冊的道德與法治教學(xué)中,我通過有針對性的教學(xué)內(nèi)容、多元化的教學(xué)方法和激勵性的評價方式,有效地促進了學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識的培養(yǎng)。學(xué)生們在教學(xué)活動中通過實際操作和互動交流,提高了自身的實踐能力和團隊合作能力,增強了對道德與法治的理解和認同。相信在未來的教學(xué)工作中,我會繼續(xù)努力,為學(xué)生成長發(fā)揮更大的積極作用。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 13
在四年級上冊的道德與法治教學(xué)工作中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和法治意識,傳遞相關(guān)知識和技能。通過設(shè)計豐富多樣的課堂活動和實踐環(huán)節(jié),我讓學(xué)生在實踐中感受道德與法治的力量,形成正確的行為準則和價值觀。
首先,在教學(xué)內(nèi)容上,我注重增加道德與法治知識的實際性和可操作性。我結(jié)合學(xué)生的實際生活,選取了一些與他們密切相關(guān)的案例和情境,引導(dǎo)他們通過觀察和分析,認識到道德與法治對自己和他人的重要性。例如,在探討“公德心”的主題時,我組織學(xué)生分組做小研究,讓他們通過實地觀察和調(diào)查,了解家庭和社區(qū)中的公德行為和不良現(xiàn)象。通過分析和討論,學(xué)生們深入認識到公德心的重要性,形成了追求公益和社會利益的意識。
其次,在教學(xué)方法上,我注重提供多元化的學(xué)習體驗和參與機會。我鼓勵學(xué)生通過小組合作、角色扮演等方式,主動參與到教學(xué)活動中去,鍛煉他們的實踐能力和解決問題的能力。例如,在學(xué)習“守法”相關(guān)內(nèi)容時,我設(shè)計了一個模擬法庭的.活動,讓學(xué)生分扮法官、律師和被告,通過模擬審判的過程,讓學(xué)生親身體驗到法律的公正性和權(quán)威性。通過角色扮演,學(xué)生們深入了解到守法的重要性和法律的約束力,增強了他們的法治意識。
最后,在教學(xué)效果上,我注重對學(xué)生的評價和激勵。我鼓勵學(xué)生多思考、多表達,為學(xué)生提供充分的發(fā)言機會和展示舞臺,提高他們的自信心和表達能力。同時,我也注重對學(xué)生的及時反饋和指導(dǎo),傾聽他們的意見和建議,不斷改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。在每個教學(xué)單元結(jié)束后,我會組織學(xué)生進行自評和互評,讓他們對自己的學(xué)習和表現(xiàn)有更清晰的認識,并給予合理的評價和激勵。我也了解學(xué)生的實際情況,與家長保持密切聯(lián)系,共同為孩子的成長負責。
此外,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和法治精神。通過組織班級民主管理和學(xué)生自治活動,讓學(xué)生在參與管理班級事務(wù)的過程中,體驗民主決策的樂趣和權(quán)責的承擔。通過開展班級法律知識競賽,讓學(xué)生可以在比賽中學(xué)習和運用相關(guān)知識,培養(yǎng)他們法治精神和協(xié)作精神。
綜上所述,在四年級上冊的道德與法治教學(xué)工作中,我通過有針對性的教學(xué)設(shè)計、多元化的教學(xué)方法和積極激勵的評價方式,有效地促進了學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識的培養(yǎng)。學(xué)生們在教學(xué)活動中通過實際操作和互動交流,提高了自身的實踐能力和團隊合作能力,增強了對道德與法治的理解和認同。我相信,通過不斷努力和改進,我可以更好地幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和自信心,為他們的成長發(fā)揮更大的積極作用。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 14
本學(xué)期,我承擔了四年級的思想道德教育教學(xué)。在過去的一個學(xué)期里,根據(jù)課程的特點制定和實施了教育教學(xué)工作計劃,并對學(xué)生進行了一系列的教育。道德和社會課程旨在促進學(xué)生良好道德形成和社會發(fā)展,為學(xué)生了解社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),成為有愛心、責任感、良好行為習慣和個性的合格社會主義公民。本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)措施:
本學(xué)期充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,充分利用文本插圖等直觀教具和掛圖,使學(xué)生能夠直觀、生動地理解和掌握文本內(nèi)容。注重學(xué)生的特點,從教學(xué)中常見的社會事物和現(xiàn)象入手,從遠到近,從淺到深,從具體到抽象。讓學(xué)生在課堂上聯(lián)系自己、班級和自然社會,多說話,多討論,提高觀察能力,鍛煉語言表達能力。組織學(xué)生進行社會調(diào)查,在活動中培養(yǎng)和教育學(xué)生。
二、情境表演多樣化。
我們可以結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,進行各種形式的情境表演。在教學(xué)中,讓學(xué)生扮演角色,加深對文本內(nèi)容的理解,讓學(xué)生進一步體驗內(nèi)容。當學(xué)生有一定的道德理解時,他們應(yīng)該創(chuàng)造一定的情境。
情境表演對學(xué)生更真實、更友好,可以使學(xué)生充分參與,積極表現(xiàn),融入課堂教學(xué),自然積極發(fā)展,深化道德理解,內(nèi)化道德情感,用一半的努力得到兩倍的.結(jié)果。
三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習
兒童是學(xué)習的主體,通過自身與外界的相互作用,在各種活動中實現(xiàn)學(xué)生的道德形成和社會發(fā)展。因此,從簡單的知識教學(xué)者到學(xué)生學(xué)習活動的指導(dǎo)和組織者,創(chuàng)造學(xué)生愿意接受的學(xué)習情境,靈活多樣地選擇教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習和生動發(fā)展提供足夠的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用各種感官觀察、體驗、感受社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題,鼓勵學(xué)生及時嘗試和創(chuàng)造性思考,引導(dǎo)學(xué)生獲得有價值的觀點或結(jié)論。
四、互動小組討論。
在生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,展開小組合作,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了“全身心”的投入上,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,特別是在解決問題的過程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,有利于道德認識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,同時也培養(yǎng)了合作意識,增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
學(xué)生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,為配合好思品教學(xué),應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標,使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導(dǎo)行、鞏固,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。通過一學(xué)期的教育教學(xué),教學(xué)效果良好,達到了預(yù)期效果。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 15
本學(xué)期,我承擔了四年級的思想品德教育教學(xué)工作。一學(xué)期來,按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃,對學(xué)生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)措施:
本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點在教學(xué)中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多討論,提高學(xué)生的觀察能力,鍛煉學(xué)生的語言表達能力。組織學(xué)生進行社會調(diào)查,在活動中對學(xué)生進行培養(yǎng)教育。
二、多樣化的情境式表演。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,開展多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,加深了對課文內(nèi)容的理解,使學(xué)生進一步體會內(nèi)容。當學(xué)生有了一定的道德認識,這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。
情境表演對于學(xué)生來說比較真實、親切,能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn),融入課堂教學(xué),比較自然地主動發(fā)展,從而深化道德認識,內(nèi)化道德情感,起到事半功倍的效果。
三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習
兒童是學(xué)習的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。
四、互動的小組討論。
在現(xiàn)實生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,展開小組合作,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了“全身心”的'投入上,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,特別是在解決問題的過程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,有利于道德認識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,同時也培養(yǎng)了合作意識,增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
學(xué)生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,為配合好思品教學(xué),應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標,使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導(dǎo)行、鞏固,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。通過一學(xué)期的教育教學(xué),教學(xué)效果良好,達到了預(yù)期效果。
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