教學(xué)月工作總結(jié)【精品2篇】
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的教學(xué)月工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)月工作總結(jié)1
1.承辦全國兒童閱讀進(jìn)校園活動(dòng)
10月27-28日，全國兒童閱讀進(jìn)校園活動(dòng)走進(jìn)盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)在我校舉行。
本次活動(dòng)的組織，是對盛澤實(shí)小師生的一次考驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)承辦過程中，各個(gè)部門，各個(gè)工作小組充分體現(xiàn)出盛澤實(shí)小的工作作風(fēng)，充滿熱情、立即行動(dòng)、持續(xù)改進(jìn)。節(jié)目組的小朋友們也不怕辛苦，一次次地排練，一次次地改進(jìn)，最后呈現(xiàn)了一臺(tái)精美的節(jié)目展演。參與課堂展示的班級，也獲得了各個(gè)評委的好評。
2.承辦吳江區(qū)信息能手決賽活動(dòng)
10月19日和23日，吳江區(qū)信息化教學(xué)能手比賽小學(xué)組決賽在盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。本次比賽的學(xué)科為數(shù)學(xué)和信息，參賽選手分別來自第一輪微課初賽的優(yōu)勝者。吳江區(qū)信息中心的馬能旺老師和區(qū)教研室的數(shù)學(xué)教研員沈建祥老師、信息教研員呂家松老師分別擔(dān)任了本輪賽課的評委。
3.繼續(xù)開展科技節(jié)系列活動(dòng)
努力營造濃厚的科技氛圍，以此提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、傳播科學(xué)思想、普及科學(xué)知識(shí)，同時(shí)為全體師生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。
本次科技節(jié)以“神奇的.結(jié)構(gòu)”為主題，組織引導(dǎo)師生積極參與科技活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，從而提高綜合科學(xué)素養(yǎng)，在活動(dòng)中結(jié)合數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)、工程學(xué)等方面培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力以及學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情。
在科技節(jié)開展的過程中，學(xué)生在觀看、觸摸、搭建神奇結(jié)構(gòu)的過程中，對外在的結(jié)構(gòu)形成初步認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究其內(nèi)在科學(xué)原理的意愿。以此使外顯的結(jié)構(gòu)與內(nèi)隱的原理形成關(guān)聯(lián)，初步建立學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的一般路徑，即由外而內(nèi)的哲學(xué)認(rèn)知。
4.組織開展20xx～20xx學(xué)年吳江區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比校級選拔
根據(jù)區(qū)教育局的文件，在校區(qū)內(nèi)篩選符合條件的老師名單，然后按學(xué)科分年段舉行校級選拔，將符合條件的老師擇優(yōu)推薦。
5.其他工作
�。�1）電子白板應(yīng)用培訓(xùn)：利用教師會(huì)時(shí)間，對全校教師進(jìn)行普米白板基本操作的培訓(xùn)，并要求40周歲以下青年教師都能掌握該項(xiàng)技能；
�。�2）擇優(yōu)推薦吳江區(qū)“閱讀之星”；
�。�3）“吳風(fēng)越韻”規(guī)范漢字比賽書寫比賽作品選送；
�。�4）“揚(yáng)子晚報(bào)全國中小學(xué)作文大賽”作品選送；
�。�5）科技類的金鑰匙決賽、電子百拼比賽；
�。�6）二年級整班鉛筆字培訓(xùn)、三年級整班英文書寫比賽培訓(xùn)；
�。�7）完成四年級體質(zhì)省級測試工作。
教學(xué)月工作總結(jié)2
忙碌的預(yù)備周一過，緊接著迎來了我的教學(xué)工作。很高興地接納兩個(gè)班級的語文教學(xué)工作，這讓我于忙碌的班主任工作基礎(chǔ)上，又增添新的色彩！
說實(shí)話，剛開始的一周教學(xué)，整個(gè)人忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，好像比自己當(dāng)年高考前夕還要忙碌。備課，上課，聽課，批改作業(yè)，講解練習(xí)，準(zhǔn)備月考。每一項(xiàng)工作都不能絲毫馬虎。這些工作也是一環(huán)扣一環(huán)的，少了一項(xiàng)都不行。
（一）備課
學(xué)校實(shí)行高效課堂模式，對于這樣的模式，備好課是上好課的基礎(chǔ)。倘若第二天的課沒有提前備好，那么到上課時(shí)很難有素材和學(xué)生交流，課程也就停滯不前，無法正常進(jìn)行。自從學(xué)部把導(dǎo)學(xué)案模板發(fā)到我們的手中，備課也就相對輕松許多。但我仍然有許多做得不好的地方。備課比較粗糙，很多時(shí)候由于其他事情而耽擱了備課，導(dǎo)致上課沒有預(yù)期的效果。做課件的時(shí)間也相對較少，好幾節(jié)課的課件做好了都沒有在課上放映出來。所以，在接下來的備課工作中，由于教研組長的精心安排，每位語文老師采取合作備課，資源共享，所以也會(huì)相對輕松，對每一次課的準(zhǔn)備也會(huì)更充分。
（二）上課
九月份，六年級上了第一單元，課時(shí)安排較緊。一節(jié)課40分鐘，有的時(shí)候，感覺一下子就上完了課。兩個(gè)班的語文課，確實(shí)課比較多，有時(shí)三節(jié)連堂，甚至四節(jié)連堂都有，無論多辛苦，總算堅(jiān)持下來了，也慢慢適應(yīng)了這樣高節(jié)奏的生活。在課堂上，我會(huì)用溫和與嚴(yán)厲并存的教學(xué)態(tài)度，適時(shí)變換自己的'教學(xué)風(fēng)格。第一單元的課程相對簡單，學(xué)生接受能力和領(lǐng)悟能力都有發(fā)展空間，所以步子可以放慢一點(diǎn)。
（三）聽課
由于自己的課程較多，學(xué)部對班主任的要求是一周聽一次課。本月，我一共聽了三次課。9月號(hào)，李茂村老師在六（6）班上的地理課，非常精彩，值得學(xué)習(xí)，尤其是課件制作精美。 9月號(hào)，陸有娥老師在六（7）班上的語文練習(xí)課，雖然是講練習(xí)，同樣可以學(xué)到很多講練習(xí)的技巧。9月號(hào)，外教Fanil老師在六（1）班上的英語口語課，本著對英語口語的興趣和對外教老師上課的興趣，我也從中糾正自己的發(fā)音，和學(xué)生們一起練習(xí)口語。
聽課，不僅讓我看到其他老師的上課風(fēng)采，更重要的是學(xué)習(xí)他們在教學(xué)方面的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
（四）批改作業(yè)，講解練習(xí)，準(zhǔn)備月考
兩個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度相似，所以作業(yè)也隨之而來，很多時(shí)候，改作業(yè)都會(huì)改到很晚。但作業(yè)是對學(xué)生的檢測，也是對我上課情況的檢測，所以，這是一個(gè)反饋過程。練習(xí)講解也花時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，講解時(shí)要盡量照顧到每一位學(xué)生也比較難把握。
月考已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生們在備考時(shí)期還是比較配合的，所以，單語文成績來說，還是不錯(cuò)的。語文教學(xué)現(xiàn)在存在的難題是學(xué)生之前的基礎(chǔ)。有些學(xué)生的基礎(chǔ)確實(shí)差，只能把知識(shí)點(diǎn)多講多練，但這樣勢必耽誤課程進(jìn)度，形成一個(gè)矛盾。工作仍在繼續(xù)，努力必有回報(bào)，相信接下來的工作任務(wù)也會(huì)越來越輕松，教學(xué)也會(huì)越來越規(guī)范。
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