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二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-10 23:49:48 雪桃 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(精選20篇)

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家收集的二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(精選20篇)

  二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 1

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的教學(xué)措施,比如:應(yīng)用多媒體教學(xué)、比一比,趕一趕、秀一秀、幫一幫等等方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):

  一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  1、備課方面

  本學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

  2、上課方面

 。1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同梯度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

 。2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

  (3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)方面

  針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

  4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

  對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩進(jìn)度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

  5、做好測(cè)試評(píng)估工作

  評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用分類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。

  二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

  堅(jiān)持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:長度單位的初步認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、觀察物體、數(shù)學(xué)廣角的排列與組合等,都極大的`激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

  三、參加教研活動(dòng)

  1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育書籍,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。

  2、“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”。到其他學(xué)校聽課,自己琢磨著上課,大家交流、討論,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。

  通過一個(gè)學(xué)期的努力,看到孩子們都得到進(jìn)步,我真是倍感欣慰,在以后的工作中,相信我們班會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 2

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 如下:

  一、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備

  認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  二、充分利用遠(yuǎn)程教育資源

  對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣,有熱情,具備這樣的前提,學(xué)生才能把知識(shí)學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,我經(jīng)常利用課余時(shí)間,上網(wǎng)查找資料,下載課件,輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了,效果極好。

  三、課堂上“精講多練”

  加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  四、加強(qiáng)口算訓(xùn)練

  為使學(xué)生能熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。熟練計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練,或?qū)Υ鸹蚬P算,而且每天留口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度,提高學(xué)生的計(jì)算速度和能力。

  五、 及時(shí)做練習(xí)冊(cè)

  完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時(shí)做練習(xí)冊(cè),本學(xué)期練習(xí)冊(cè)基本是在學(xué)校,在老師的指導(dǎo)下完成的。對(duì)練習(xí)冊(cè)即時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,即時(shí)解決,反復(fù)訓(xùn)練,直到吃透弄懂為止。

  六、 認(rèn)真批改作業(yè)

  每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評(píng)比中,我班表現(xiàn)突出。

  七、抓好差生

  對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),為了提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,還教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。

  八、重視與家長溝通,取得了家長的支持。

  總之,經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高,也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績(jī)有所提高,但有幾個(gè)學(xué)生的成績(jī)還不夠理想,今后我仍將繼續(xù)努力。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 3

  一、認(rèn)真做好每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作

  本學(xué)年,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,力求上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。

  1.備課

  我認(rèn)真研讀教材,分析教輔 ,做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識(shí)的深度與廣度。

  2.上課

  上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實(shí)效,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段,最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

  注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

  3.批改作業(yè)

  針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),我也實(shí)行“因材施教”:對(duì)于較好的學(xué)生,教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力;對(duì)于有困難的學(xué)生,就當(dāng)面分析錯(cuò)因,當(dāng)面訂正之后,仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的.習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

  4.特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

  在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,在課后輔導(dǎo)中,查缺補(bǔ)漏,因材施教。 逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,

  二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  雖然在一年級(jí)也有過一年的訓(xùn)練,但是習(xí)慣需要長期培養(yǎng),并不斷提高要求。 如認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣;書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣;遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。

  三、有效組織教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略,希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。

  組織學(xué)生競(jìng)爭(zhēng),班級(jí)與班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng),同班同學(xué)與同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)。本學(xué)期我任教的是二(2)和二(3)班的數(shù)學(xué),開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī),然后就給他們每個(gè)班100分,并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來給兩個(gè)班打分,在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,表現(xiàn)好的加分,期中期末各總結(jié)一次,到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多,哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò);課堂上也適當(dāng)組織競(jìng)賽,競(jìng)賽可以定時(shí)間而不定任務(wù),也可定任務(wù)而不限時(shí)間。

  四、認(rèn)真對(duì)待學(xué)情檢測(cè)。

  每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過關(guān)測(cè)評(píng),分析學(xué)生存在的問題,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,確保過關(guān)率達(dá)100%,優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高。

  五、成績(jī)與努力方向

  通過一學(xué)期的辛勤耕耘,同時(shí)也得益于家長的大力支持與配合。 不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不認(rèn)真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)自覺性差,家庭作業(yè)不認(rèn)真完成,再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位,所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)落后的現(xiàn)象。

  同時(shí),我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的努力方向: 在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí),讓小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的,所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活,貼近學(xué)生,讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

  二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 4

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。匆匆忙忙又一學(xué)年,本學(xué)期的各項(xiàng)工作都畫上了句號(hào)。平心靜氣坐下來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,也有不少的收獲。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,上一學(xué)年的時(shí)候,由于剛接觸教學(xué)不知道怎么去備課,一切都是依據(jù)教師用書上的方法為準(zhǔn),但是這學(xué)期我在備課上有了自己的想法,知道了用什么方法才能使學(xué)生更好的掌握知識(shí),并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納總結(jié)。

  二、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),利用社會(huì)生活知識(shí)教學(xué)。

  可以說,如果在實(shí)際生活中,你拿課本的.應(yīng)用題來考學(xué)生,保證他們都會(huì),但為什么測(cè)驗(yàn)時(shí)他們有時(shí)就是解不出來呢?《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化,如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā),把現(xiàn)實(shí)生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識(shí)來,這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如有這樣的一道應(yīng)用題:小紅做了23朵紙花,送給同學(xué)們18朵,還剩下多少朵?這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題,如果要二年級(jí)的學(xué)生做出來,有的同學(xué)們可以很快就可以做出來,但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時(shí),如果我們從實(shí)際的生活出發(fā),具體地給出這道題的實(shí)際意思,再根據(jù)結(jié)果和減法的意義,就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思,這樣比較容易解決問題,因?yàn)楸緛硭麄兙椭澜Y(jié)果,只不過不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解答罷了。所以說,有一些應(yīng)用題中,如果能從實(shí)際生活出發(fā),先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答,再用數(shù)學(xué)知識(shí)來解答,這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。

  三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  復(fù)習(xí)是乏味的,幾節(jié)課下來,學(xué)生都跟跑了氣的氣球一樣,一個(gè)個(gè)無精打采的,沒有一點(diǎn)生機(jī)?丛谘劾,我是好生氣,也好同情孩子們。我仔細(xì)思索了一下,一個(gè)好辦法涌入心頭。就來個(gè)老師,學(xué)生大變身。讓學(xué)生們來做老師,我來提問,讓他們能在娛樂中,更好的復(fù)習(xí)。這個(gè)方法真不錯(cuò),剛一提出來,學(xué)生們就興奮了。一個(gè)個(gè)都來個(gè)精神,爭(zhēng)先恐后的上臺(tái),都想過過做老師的癮。一個(gè)人上去,下邊就一堆問題,接踵而至,小老師們講的還真不錯(cuò),我在臺(tái)下,也當(dāng)了次好學(xué)生,一直問他們問題,遇到不容易解決的,我便上臺(tái)為他們慢慢講解,學(xué)生們聽的都很認(rèn)真,這樣,大家就都能再復(fù)習(xí)一下。而且,他們不會(huì)感覺到累,反而每個(gè)都很精神。

  通過這次活動(dòng),我明白,適當(dāng)?shù)膴蕵,能給學(xué)生增加學(xué)習(xí)的興趣,并且,能讓學(xué)生們?cè)趭蕵分械玫礁嗟闹R(shí),以后,我要多去運(yùn)用這樣的方法,讓孩子們能開開心心的去接受科學(xué)知識(shí),并且能把科學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用。

  四、虛心請(qǐng)教其他老師。

  在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上如果有不懂的地方,就及時(shí)地去問其他的老師,他們都會(huì)不厭其煩的去給我講解。給我的幫助非常大。同時(shí),多聽其他老師的課,做到邊聽邊學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。

  五、培優(yōu)扶差。

  培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  六、做好測(cè)試評(píng)估工作。

  在作業(yè)、測(cè)試卷中,增加體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解,也可以是讓學(xué)生自己對(duì)錯(cuò)誤的題目進(jìn)行講解,因?yàn)橛械闹皇怯捎诳荚嚧中膶?dǎo)致的,讓他們自己擔(dān)任試卷講評(píng)的小老師,并給予指導(dǎo)。

  一份耕耘,一份收獲,我想,只要我付出雙倍的努力,肯定會(huì)有很大的收獲的。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 5

  在本學(xué)期即將結(jié)束之際,回顧本學(xué)期工作,我數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

  一、領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,教學(xué)觀念有轉(zhuǎn)變。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力,它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組繼續(xù)把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,組織教師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),給老師們帶來了深深的反思,充分認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不提高自身的知識(shí)素養(yǎng),不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

  二、扎實(shí)開展教學(xué)工作,教學(xué)質(zhì)量有保證。

  本組教師都能扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)差生。平時(shí)在教學(xué)工作中,教師關(guān)系融洽,碰到難題能互相討論協(xié)商,老教師能關(guān)心青年教師,青年教師勤奮好學(xué),尊重老教師。本組教師能進(jìn)步轉(zhuǎn)變觀念,繼續(xù)探索適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式,重視變革教學(xué)過中,師生的互動(dòng)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中"知識(shí)與能力"、"過程與方法"、"情感與價(jià)值觀"都能得到發(fā)展。

  三、教研組織健全,活動(dòng)扎實(shí)有成效。

  我教研組的實(shí)踐活動(dòng)也搞的有聲有色。首先,本學(xué)期初步進(jìn)行了教研活動(dòng)的改革,采取分散與集中相結(jié)合的原則。上半階段,由每個(gè)年級(jí)各派一位教師上教研組實(shí)踐課,這樣使得大家精力比較集中,不像以往全面鋪開(每人都上),避免了大家精力有限,敷衍了事,為完成任務(wù)而不求質(zhì)量。課后,能進(jìn)行認(rèn)真的研討,紛紛提出自己的想法和建議,其樂融融。下半階段,每位數(shù)學(xué)教師積極參加學(xué)校舉辦的人人聽課磨課研討,教學(xué)內(nèi)容也非常豐富:幾何教學(xué)、概念教學(xué)、計(jì)算教學(xué)。一堂堂評(píng)優(yōu)課都能較好地體現(xiàn)了我們教師對(duì)新課程理念的領(lǐng)悟和演繹,展示了我們教師對(duì)課堂教學(xué)的把握和教學(xué)機(jī)智。

  作為第一線的教師,我們深知學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,所以在本學(xué)期中,組織每位教師學(xué)習(xí)《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣》,開展討論,從而制定我校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣條例。使教師在傳授知識(shí)的同時(shí),在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫,既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,也可提高自己的教學(xué)水平,達(dá)到雙贏的'效果。并從深挖教材中的數(shù)學(xué)思想和方法用于教學(xué);讓學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)思想、方法;讓學(xué)生能在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué);引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看待周圍的事物等幾方面來提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  四、教研氛圍濃

  在數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的開展中,盡可能發(fā)揮每位教師的特長,挖掘每位教師的潛力,帶動(dòng)數(shù)學(xué)組成員進(jìn)行教研、教改工作,并把數(shù)學(xué)組工作開展得有聲有色,效果顯著。每位數(shù)學(xué)教師能依照教研組計(jì)劃,教法靈活地向課堂要質(zhì)量,在我們看來,課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題,下學(xué)期,我們還要提高對(duì)實(shí)踐本身(實(shí)踐過程)的深入反思,使“研”更有深度。

  “教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量,學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)。”把它作為工作信條,我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全組上下將會(huì)更加勤奮踏實(shí)地開展好各項(xiàng)工作,力爭(zhēng)打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì),使我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 6

  本學(xué)期以來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真教學(xué),勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)同事,順利完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:

  (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念,提高思想認(rèn)識(shí)。

  學(xué)期初我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研業(yè)務(wù),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

  (二)認(rèn)真教學(xué),積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  我今年擔(dān)任了二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),我認(rèn)為數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,讓課堂真正成為生活化的'課程。只有實(shí)干才能出成績(jī),只有“活化”情景才能抓住學(xué)生,我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。

  (三)積極參加教研活動(dòng),教學(xué)競(jìng)賽,不斷反思提高

  本學(xué)期擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長,我踏實(shí)工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。能結(jié)合學(xué)校的研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度,在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參加德城區(qū)電教課比賽,獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī),認(rèn)真對(duì)待下鄉(xiāng)支教活動(dòng),把最好的狀態(tài)展現(xiàn)給廣大師生。平時(shí)寫好理論摘記,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。

  總之,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心下,我順利完成上級(jí)安排的各項(xiàng)任務(wù),取得一定進(jìn)步,但是還有很多不足,例如工作中有急躁情緒,教學(xué)中方法創(chuàng)新較少,等下一步我將積極努力,改進(jìn)不足,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 7

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)(3)、(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況很了解。一學(xué)期來我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取了有效的措施,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):

  一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

  一個(gè)教育工作者只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生,為教育注入了新的生機(jī)。為此,我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。

  二、以課堂教學(xué)為核心,落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)

  1.嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

  上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

  2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。

 。1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,做到線索清晰,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手,從而加深理解掌握知識(shí)。

  (2)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成知識(shí)串,每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能。

  3.細(xì)致批閱每一次作業(yè)。

  針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。

  4.耐心做好每一次輔導(dǎo)。

  在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

  5.客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。

  評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制測(cè)試卷中,我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。

  三、存在的不足之處

  1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

  2、有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。還需要加強(qiáng)與家長的'聯(lián)系。

  3、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。

  四、今后努力方向和設(shè)想

  1、認(rèn)真鉆研挖掘教材,結(jié)合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,虛心向其他教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。針對(duì)班級(jí)人數(shù)多的特點(diǎn),后進(jìn)生主要采取與家長配合,在學(xué)校開展一幫一的活動(dòng)。

  3、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

  總之,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距,積極彌補(bǔ)不足,力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 8

  數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣,但真的要教好可不容易,教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新,沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師,只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己,F(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)是多渠道,這就要求我們要與時(shí)俱進(jìn)。我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)

  開學(xué)初,我反復(fù)研究新課標(biāo),了解二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真看新課標(biāo)的基本理念,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,采用多種教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和思維能力

  二年級(jí)的小孩子應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)算能力,為高年級(jí)的計(jì)算和以后打基礎(chǔ)。我堅(jiān)持每天自習(xí)課進(jìn)行20道的口算題,由簡(jiǎn)單到較難,以提高學(xué)生的計(jì)算能力。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問題,開發(fā)學(xué)生的思維。

  三、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)

  在教學(xué)工作上我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起:

  1、抓課前準(zhǔn)備。

  在課前認(rèn)真鉆研教材,了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),掌握知識(shí)邏輯,能運(yùn)用自如。

  2、抓課堂教學(xué)。

  我首先組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,做好信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生快樂的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡(jiǎn)潔,課堂提問面向全體學(xué)生,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,課堂上講練結(jié)合,布置家庭作業(yè)少而精,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  3、抓課后輔導(dǎo)。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動(dòng)、愛玩,缺乏自制力,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為,我把抓好學(xué)生的.思想教育作為工作的一項(xiàng)原則,并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上,根據(jù)后進(jìn)生的各自情況,給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

  四、多和同事交流

  多聽取寶貴意見對(duì)于我的教案,老師們都提出了寶貴的意見,使我受益匪淺。雖然如此,但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,比如孩子們喜歡犯的一個(gè)通病——粗心,有時(shí)我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等,這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。

  總之我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下,我會(huì)一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 9

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都比較聰明,上課思維活躍、發(fā)言積極。但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況和本學(xué)期的教學(xué)情況,現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作和一些收獲總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材

  內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課認(rèn)真做出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使自己的講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到層次分明,深入淺出。

  在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、在教學(xué)上,有疑必問,虛心請(qǐng)教。

  在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極向同辦公室的王宗賢老師和尚尊靜老師請(qǐng)教,虛心聽取她們的意見,學(xué)習(xí)她們的方法。同時(shí),學(xué)習(xí)她們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)自己教學(xué)方法。

  四、真批改作業(yè):

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常搜集資料,對(duì)各種練習(xí)題進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最好的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),不但進(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),更注重了進(jìn)行學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,通過思想教育激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)會(huì)知識(shí)的樂趣的。從而自覺主動(dòng)的去學(xué)習(xí),教給他們學(xué)習(xí)的'方法,提高他們的學(xué)習(xí)技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

  六、及時(shí)復(fù)習(xí)。

  (1)平時(shí)教學(xué)中,新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

 。2)本學(xué)期我最大的收獲就是期末考試前的復(fù)習(xí)方法。以前的期末復(fù)習(xí),在時(shí)間允許的情況下,我都是把全冊(cè)知識(shí)一遍又一遍的復(fù)習(xí)。

  這樣,學(xué)生對(duì)于已經(jīng)掌握了的知識(shí)就沒有興趣再聽,而對(duì)于還沒有掌握好的知識(shí)一部分學(xué)生還是很模糊。這樣的復(fù)習(xí)實(shí)效性很差,教師根本不能掌握學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握好了,對(duì)哪些知識(shí)還沒有掌握。因此,學(xué)生每次的考試成績(jī)都很不理想。通過這次的期末復(fù)習(xí),我探索出了一種很有實(shí)效的復(fù)習(xí)方法,那就是:先對(duì)一學(xué)期所學(xué)知識(shí)抓住重點(diǎn)進(jìn)行全面的整理復(fù)習(xí),當(dāng)學(xué)生把本冊(cè)書的重點(diǎn)知識(shí)又掌握了一遍后,接下來就開始進(jìn)行綜合知識(shí)的測(cè)試,每次測(cè)試完后我都認(rèn)真進(jìn)行批改。批改完后,每份試卷,每小題每小題的進(jìn)行詳細(xì)的分析,并將錯(cuò)誤人數(shù)、錯(cuò)題原因及學(xué)生姓名詳細(xì)的記錄下來。這樣,我不但掌握了學(xué)生那些知識(shí)還沒有掌握牢固,而且知道了那些學(xué)生哪方面的知識(shí)沒有掌握好,我就可以有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行下一步的復(fù)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo),并且在留當(dāng)天的家庭作業(yè)時(shí),就針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤最多,問題最大的內(nèi)容布置家庭作業(yè),第二天再進(jìn)行認(rèn)真的檢查和講評(píng)。這樣,學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)就掌握的較全面和牢固了。因?yàn)橛辛诉@樣較有實(shí)效性的復(fù)習(xí),這次的期末測(cè)試成績(jī)比上學(xué)期的期末測(cè)試成績(jī)均分提高了十幾分。

  七、勤與家長溝通,實(shí)現(xiàn)共同教育。

  與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺(tái),讓家長及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,與家長共同攜手促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。與此同時(shí),教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解,做到因材施教。

  總之,有辛苦就有收獲,我會(huì)在今后的工作中,不斷探索和創(chuàng)新,爭(zhēng)取讓自己的教學(xué)更上一層樓。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 10

  本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績(jī)較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,和新課標(biāo)的具體要求,現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期前半學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下:

  一、夯實(shí)基礎(chǔ),努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

  “只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能夠順利地學(xué)習(xí)!边@句話看似矛盾,其實(shí)蘊(yùn)藏真理:一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時(shí)間,沒有了智力活動(dòng)的時(shí)間,而缺少了智力生活,學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過重呢?本學(xué)期,我作了以下幾點(diǎn)嘗試:

  第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認(rèn)真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),確定每節(jié)課的重難點(diǎn),思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出,加強(qiáng)師生交流,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;最后,每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗(yàn)證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

  第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材9個(gè)小單元教學(xué),全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí),其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),為了幫助孩子提高計(jì)算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,通過一學(xué)期的堅(jiān)持,效果顯著。

  第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了資料,精選練習(xí),有針對(duì)性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,并做好錯(cuò)題記錄和分析,針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救,根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到有的放矢。

  二、關(guān)注全體,盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。

  新課標(biāo)明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中,最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長:

 。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)中,注意設(shè)計(jì)不同層次的問題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的'要求的同時(shí),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),不讓學(xué)困生掉隊(duì)。

 。ǘ┳龊谜n后輔導(dǎo)工作。加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差,更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績(jī),首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好:“教是為了不教!辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長!

 。ㄈ┘訌(qiáng)家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺(tái),讓家長成為個(gè)性化教育的有力支持。

  三、邊教邊研,取得較明顯的教學(xué)效果

 。ㄒ唬┍緦W(xué)期,我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成,基本都能輕松地獨(dú)立完成。在作業(yè)批改中,很少有集體性錯(cuò)誤。

 。ǘ┰谡n后輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),幾個(gè)學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長,學(xué)習(xí)越來越輕松,剛開校遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí),總是費(fèi)盡唇舌,啟而不發(fā),過一段時(shí)間后基本上都是一點(diǎn)就通,學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成,很少留到放學(xué)后。

  (三)班上近一半的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),思維活躍,善于思考,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

  四、自我反思,努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

 。ㄒ唬├^續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化一些有成效的做法,爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟,控制好課后作業(yè)分量;

 。ǘ┘哟蠹倚Vg的聯(lián)系,抽出更多的時(shí)間與家長進(jìn)行溝通交流,爭(zhēng)取家長更多的支持,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

  總之,經(jīng)過前半學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好,只有更好,我一定會(huì)和新課改同行,用新課標(biāo)來指引前行。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 11

  本學(xué)期交流到李坊小學(xué)任教,擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,由于是新接的班,所以好多地方都不習(xí)慣,尤其是本班學(xué)生差距很大,從上學(xué)期的成績(jī)來看,整體素質(zhì)不是很高。為了減小差距,提差促優(yōu),我在數(shù)學(xué)課上盡量變靜為動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)親歷的機(jī)會(huì)。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我反思自己的教學(xué)工作,有得有失。下面簡(jiǎn)要做一小結(jié)以便促進(jìn)今后工作的順利開。

  一、師德方面

  本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法律法規(guī),努力搞好自己的教學(xué)工作。

  二、教學(xué)方面

  1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

  人常說:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,雖說從教多年我還是小心翼翼地以教材為依據(jù),以學(xué)生為中心,認(rèn)真研讀教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。盡量把自己的要求放低,尋找學(xué)生的起點(diǎn),尋找他們的已有經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)設(shè)計(jì)一種讓他們跳一跳就夠得著的富有挑戰(zhàn)性的課堂。為此,我課前需要和學(xué)生交流摸底,需要制作教學(xué)用具,有時(shí)一個(gè)學(xué)具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上使用。有時(shí)也覺得這樣做很累,特別是一些學(xué)具只用片刻,但卻要下很大的功夫去做,不過當(dāng)我看到同學(xué)們真有收獲時(shí),那種疲倦和懈怠便會(huì)一掃而光。給我?guī)淼氖莻浜孟乱还?jié)課的激情。

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

  創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。一段時(shí)間的接觸,我發(fā)現(xiàn)孩子們多數(shù)善于聽卻不善于讀。靜心分析可能是識(shí)字量少閱讀有障礙習(xí)慣于聽讀所致吧。可是隨著年齡的增長應(yīng)該漸漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立讀題、審題的能力了。為此在課堂上我會(huì)創(chuàng)造一些競(jìng)賽性的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。如:比比誰讀的正確,誰讀的宏亮,比比誰在讀的過程中想到了與解題有關(guān)的信息多。這樣同學(xué)們會(huì)你一言我一語地加以比拼。當(dāng)然也有一些后進(jìn)生跟不上節(jié)奏會(huì)掉隊(duì),這是令我最頭疼的一件事。停下來招呼他,優(yōu)生便會(huì)覺得無聊走神,如要暫且擱置,又擔(dān)心他們?cè)铰湓竭h(yuǎn)。怎么辦?后來這類學(xué)生變成了我的合作伙伴,時(shí)時(shí)處處與我為伍。近朱者赤近墨者黑,在互相的學(xué)習(xí)交流中,他們漸漸沉穩(wěn)了,在讀、思、寫等方面也都有了一定的進(jìn)步。

  3、課后反思。

  從包班制過渡到分科教學(xué),感覺輕松了許多,所以每節(jié)課后我都要對(duì)課上的各環(huán)節(jié)進(jìn)行反思。其中有成功之處,但更多的是不足。如:教學(xué)具應(yīng)用不是恰到好處,沒有發(fā)揮出它更大的作用。有一節(jié)課是《角的初步認(rèn)識(shí)》角的大小與什么有關(guān)?我先讓同學(xué)們制作了角,接著提問你會(huì)把手中的角變大嗎?還能變小嗎?在剛才變化的過程中你發(fā)現(xiàn)角的大小與什么有關(guān)?這樣顯得有些牽強(qiáng),是在指揮與實(shí)行,而不是探究中創(chuàng)新。如果面對(duì)學(xué)生手中五花八門的角說:“同學(xué)們互相看看手中的角,你覺得它們有區(qū)別嗎?你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎?大家也是這樣想的嗎?誰有異議?那咱們聽聽小精靈的說法,好嗎?從小精靈的話中你明白了什么?我覺得這樣啟發(fā)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,會(huì)激發(fā)他們主動(dòng)參與的興趣。

  4、客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。

  評(píng)價(jià)不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的.學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),在評(píng)價(jià)時(shí),要客觀、公正。為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍,我設(shè)計(jì)了題為“我成長,我快樂 ”這樣一個(gè)評(píng)比欄。在德智體美勞等方面表現(xiàn)突出的都可以在一周內(nèi)的一顆小星星,夠五顆星星便可獲得一個(gè)月亮,盡管是一個(gè)標(biāo)志性的圖片,但這群活潑可愛的孩子還是心甘情愿去一搏。經(jīng)過一段時(shí)間的評(píng)比,學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰得的星星多、月亮多的一種風(fēng)氣,并促使、激勵(lì)學(xué)生不斷的進(jìn)步著。

  三、輔導(dǎo)方面

  我對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)不僅要幫助他們掌握知識(shí),更重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有成就感,讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,從而才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動(dòng)力,因而對(duì)于他們的學(xué)習(xí),采取多關(guān)注,多交流的方法,并做了存檔記錄。及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足,及時(shí)加以幫助,同時(shí)對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,進(jìn)行大力的表揚(yáng),讓他們樹立自信,同時(shí)也和他們做知心朋友,拉近和學(xué)生的距離,這樣也收到了良好的教學(xué)效果,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  四、其他方面

  說起來容易,做起來難。在工作中常常有不盡人意的事情發(fā)生,如:有些同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)。有些同學(xué)上課愛做小動(dòng)作,有個(gè)別同學(xué)近視家長卻執(zhí)意不給配眼鏡,有些同學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)很少,有些同學(xué)反應(yīng)遲緩……面對(duì)種種令人糾結(jié)的事情不免生氣,這時(shí)總有領(lǐng)導(dǎo)和同事的開導(dǎo)與指點(diǎn)。他們的幫助讓我明白了孰輕孰重,怎樣駕馭課堂,怎樣獲得同學(xué)的歡心。更讓我明白了今后努力的方向。有句話說得好“常立志不如立長志。”在今后的工作中兌現(xiàn)自己的諾言吧。

  百尺竿頭更進(jìn)一步。讓我們一起努力吧。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 12

  轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了。本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,由于二年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)以及平時(shí)的表象,對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)癥下藥,采取不同的教學(xué)手段,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n

  對(duì)于二年級(jí)的教學(xué),已經(jīng)教過4次了,對(duì)于二年級(jí)的知識(shí)的把握非常充分,但為了能夠更好地把握教材,吃透教材,怎樣讓孩子們能夠更快、更容易、更靈活的掌握,我還是反復(fù)研究教材,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律來進(jìn)行備課,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

  二、認(rèn)真上課

  認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、認(rèn)真批改作業(yè)

  作業(yè)是孩子們學(xué)習(xí)的成果,也是老師了解學(xué)生是否掌握知識(shí)的手段,所以不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè),我都會(huì)親批親改,不馬虎、不應(yīng)付、不拖拉,兩個(gè)班134人的作業(yè)都會(huì)及時(shí)的批改,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、存在的不足之處

  一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的`目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課不認(rèn)真聽講,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家長不配合,造成了學(xué)習(xí)差;還有一部分是,接受新知識(shí)慢,不及時(shí)鞏固,沒有達(dá)到優(yōu)秀。

  一份耕耘,會(huì)有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 13

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)過程中,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、基本情況分析

  二年級(jí)學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),自控能力差。在課堂上,他們注意力集中的時(shí)間較短,需要教師不斷地引導(dǎo)和提醒。但同時(shí),他們也具有很強(qiáng)的模仿能力和學(xué)習(xí)能力,對(duì)于新鮮的事物和知識(shí)充滿了渴望。

  二、教學(xué)工作

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n

  認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本內(nèi)容、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),梳理了書中知識(shí)的邏輯。

  了解學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備,以及他們的興趣、需求、方法、習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。

  精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,選擇合適的教學(xué)方法,準(zhǔn)備好教具和學(xué)具,寫好教案。

  2.上好課

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  精簡(jiǎn)課堂語言,克服了以前重復(fù)的問題。

  課堂提問面向全體學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

  課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  3.批改作業(yè)

  認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),做到全批全改,了解學(xué)生的作業(yè)情況和掌握程度。

  針對(duì)作業(yè)中存在的問題,及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體講評(píng),幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤,鞏固知識(shí)。

  4.做好課后輔導(dǎo)工作

  尊重學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo),幫助他們克服困難,樹立學(xué)習(xí)信心。

  注意加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng),發(fā)掘他們的潛力,提高他們的思維能力和解決問題的能力。

  三、教學(xué)成果

  1.學(xué)生的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣得到了提高,課堂參與度增強(qiáng)。

  2.大部分學(xué)生掌握了本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,在計(jì)算、解決問題等方面有了明顯的進(jìn)步。

  3.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善,如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極思考等。

  四、存在的問題

  1.個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,需要進(jìn)一步加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

  2.對(duì)于一些數(shù)學(xué)概念的教學(xué),還可以更加生動(dòng)形象,讓學(xué)生更好地理解和掌握。

  3.在教學(xué)中,有時(shí)候?qū)W(xué)生的自主探究能力培養(yǎng)不夠,過多地進(jìn)行了講解。

  4.與家長的溝通還需要加強(qiáng),共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  五、改進(jìn)措施

  1.加強(qiáng)與家長的合作,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

  2.進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。

  3.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,多提供一些讓學(xué)生自主探索和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

  六、未來展望

  在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教學(xué)水平,改進(jìn)教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步,感受到數(shù)學(xué)的樂趣和魅力。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 14

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,有成功的喜悅,也有失敗的困惑,為了發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更好地促進(jìn)教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

  一、基本情況分析

  二年級(jí)學(xué)生年齡小,好動(dòng)、好玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。在教學(xué)中,我充分考慮這些特點(diǎn),采用生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、主要工作及取得的成績(jī)

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n

  在每堂課前,我都認(rèn)真研究教材,明確教學(xué)目標(biāo),把握教學(xué)重難點(diǎn),并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程和教學(xué)方法。同時(shí),我還準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)道具和多媒體課件,以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。

  2.課堂教學(xué)

  在課堂上,我注重營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,通過生動(dòng)的語言、有趣的故事、形象的演示等方式,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我還關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助,讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

  3.作業(yè)批改

  我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)作業(yè),做到難易適度、形式多樣。對(duì)于學(xué)生的作業(yè),我認(rèn)真批改,及時(shí)反饋,對(duì)于作業(yè)中存在的問題,我耐心輔導(dǎo),確保學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。

  4.培優(yōu)補(bǔ)差

  針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,我采取了培優(yōu)補(bǔ)差的措施。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,我提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力;對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  5.教學(xué)成果

  通過一學(xué)期的努力,大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面取得了明顯的進(jìn)步。學(xué)生們不僅掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。在期末考試中,班級(jí)的平均成績(jī)有了顯著提高,優(yōu)秀率和及格率也達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

  三、存在的問題

  1.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,如書寫不規(guī)范、粗心大意、不按時(shí)完成作業(yè)等,需要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)。

  2.對(duì)于一些數(shù)學(xué)概念和算理,部分學(xué)生理解不夠深入,導(dǎo)致在解決實(shí)際問題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

  3.在教學(xué)中,有時(shí)候?qū)W(xué)生的主體地位發(fā)揮不夠充分,沒有給學(xué)生足夠的'自主探究和合作交流的機(jī)會(huì)。

  4.與家長的溝通還不夠密切,沒有充分發(fā)揮家庭教育在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要作用。

  四、改進(jìn)措施

  1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),通過榜樣示范、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.在教學(xué)中,注重?cái)?shù)學(xué)概念和算理的講解,通過多種教學(xué)方法和手段,幫助學(xué)生深入理解,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

  3.充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,多組織學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作交流活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí),提高能力。

  4.加強(qiáng)與家長的溝通與合作,定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí),形成教育合力。

  五、未來展望

  在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真研究教材教法,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得樂趣和成功。同時(shí),我還將加強(qiáng)與其他教師的交流與合作,共同探索更有效的教學(xué)方法和策略,為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。

  總之,本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作有得有失,在今后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 15

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,對(duì)于這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,我進(jìn)行了深入的總結(jié)和反思。

  一、學(xué)情分析

  二年級(jí)的學(xué)生處于形象思維向抽象思維過渡的階段,他們活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),但注意力集中時(shí)間較短。在教學(xué)中,我充分考慮到這些特點(diǎn),采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和直觀形象的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

  二、教學(xué)工作開展

  1.精心備課

  認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況,制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在備課過程中,不僅要準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,還要設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法,力求讓每一節(jié)課都生動(dòng)有趣,富有成效。

  2.多樣化教學(xué)

  運(yùn)用多種教學(xué)方法,如講授法、演示法、討論法、實(shí)踐法等,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)方式中掌握知識(shí)。同時(shí),利用多媒體教學(xué)資源,如圖片、視頻、動(dòng)畫等,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

  3.關(guān)注個(gè)體差異

  了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn),對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助,耐心輔導(dǎo),鼓勵(lì)他們克服困難,取得進(jìn)步。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù),滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

  4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

  注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真聽講、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真書寫等。通過課堂常規(guī)的訓(xùn)練和日常的督促,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  5.加強(qiáng)家校合作

  與家長保持密切聯(lián)系,定期向家長反饋學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況,讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。同時(shí),聽取家長的意見和建議,共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

  三、教學(xué)成果

  通過一學(xué)期的努力,學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)和技能方面有了明顯的提高。在期末考試中,大部分學(xué)生都取得了較好的成績(jī),優(yōu)秀率和及格率都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。同時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性也得到了提高,課堂參與度明顯增強(qiáng)。許多學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析,思維能力得到了鍛煉。

  四、存在的問題

  1.部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解不夠深入,在實(shí)際應(yīng)用中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

  2.個(gè)別學(xué)生的計(jì)算能力還需要進(jìn)一步提高,粗心大意的情況時(shí)有發(fā)生。

  3.在教學(xué)中,有時(shí)候?qū)W(xué)生的評(píng)價(jià)不夠及時(shí)和全面,不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  4.與家長的溝通還不夠深入,對(duì)于學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況了解不夠全面。

  五、改進(jìn)措施

  1.加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)概念的教學(xué),通過多種方式幫助學(xué)生理解和掌握,如舉例、演示、對(duì)比等。

  2.加強(qiáng)計(jì)算練習(xí),通過定時(shí)、定量的計(jì)算訓(xùn)練,提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。

  3.完善評(píng)價(jià)體系,及時(shí)、全面地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),多采用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  4.加強(qiáng)與家長的溝通與合作,定期召開家長會(huì),及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  六、未來展望

  在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,不斷更新教育理念,提升專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

  相信在我們的共同努力下,學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上會(huì)取得更大的進(jìn)步,為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 16

  本學(xué)期的二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,在這一學(xué)期的教學(xué)過程中,我始終以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力為目標(biāo),努力探索適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的教學(xué)方法,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

  一、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)達(dá)成情況

  本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容包括:100 以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法、長度單位、角的初步認(rèn)識(shí)、觀察物體等。通過一學(xué)期的教學(xué),大部分學(xué)生能夠熟練掌握 100 以內(nèi)的加減法計(jì)算,正確運(yùn)用乘法口訣解決乘法問題,認(rèn)識(shí)常見的長度單位并進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量,初步認(rèn)識(shí)角和直角,能夠從不同角度觀察物體。但仍有部分學(xué)生在乘法口訣的運(yùn)用和解決實(shí)際問題方面存在一定困難,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)。

  二、教學(xué)方法與策略

  1.情境教學(xué)法

  創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到具體的情境中,讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)用性。例如,在教授加減法時(shí),通過購物、分水果等情境,讓學(xué)生理解加減法的意義和運(yùn)算方法。

  2.直觀教學(xué)法

  運(yùn)用實(shí)物、圖片、教具等直觀手段,幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。在教授長度單位和角的初步認(rèn)識(shí)時(shí),通過讓學(xué)生觀察尺子、三角板等實(shí)物,親手測(cè)量物體的長度,制作角等活動(dòng),加深學(xué)生對(duì)概念的理解。

  3.游戲教學(xué)法

  設(shè)計(jì)各種數(shù)學(xué)游戲,如搶答、接龍、猜謎等,讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣。在乘法口訣的教學(xué)中,通過乘法口訣接龍游戲,讓學(xué)生快速熟練地掌握乘法口訣。

  4.合作學(xué)習(xí)法

  組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在合作中交流思想,共同解決問題。在解決實(shí)際問題的教學(xué)中,讓學(xué)生分組討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

  三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  1.學(xué)習(xí)興趣

  大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣,尤其是在進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際操作活動(dòng)時(shí),積極性很高。但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在畏難情緒,需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  2.學(xué)習(xí)習(xí)慣

  多數(shù)學(xué)生能夠養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有部分學(xué)生在書寫規(guī)范、認(rèn)真審題等方面需要加強(qiáng)培養(yǎng)。

  3.學(xué)習(xí)成績(jī)

  通過期末考試和平時(shí)的測(cè)驗(yàn),大部分學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求,成績(jī)較為理想。但也有部分學(xué)生成績(jī)不理想,主要原因是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,缺乏解決問題的能力和方法。

  四、教學(xué)中的不足

  1.對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注還不夠,輔導(dǎo)措施不夠得力,導(dǎo)致這部分學(xué)生與其他學(xué)生的差距較大。

  2.在教學(xué)中,有時(shí)過于注重知識(shí)的傳授,忽視了學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  3.與家長的溝通不夠及時(shí)和充分,未能形成有效的家校教育合力。

  五、改進(jìn)措施

  1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo),制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃,采取多種輔導(dǎo)方式,如個(gè)別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等,幫助他們克服學(xué)習(xí)困難,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  2.在今后的教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,多設(shè)計(jì)一些開放性的問題和探究性的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和大膽創(chuàng)新。

  3.加強(qiáng)與家長的.溝通與合作,定期與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同商討教育方法和策略,形成家校教育合力。

  六、未來教學(xué)計(jì)劃

  1.繼續(xù)深入研究教材和教法,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高課堂教學(xué)效率。

  2.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

  3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,使每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展。

  4.加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

  總之,本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)工作中,我將不斷努力,不斷改進(jìn),爭(zhēng)取取得更好的教學(xué)成績(jī)。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 17

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,有許多值得總結(jié)和反思的地方。

  一、學(xué)情分析

  二年級(jí)的學(xué)生年齡較小,活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),但注意力集中時(shí)間較短。在教學(xué)過程中,我充分考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn),采用生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)方法,以吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括 100 以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法、長度單位、角的初步認(rèn)識(shí)等。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算技能,理解常見的數(shù)學(xué)概念,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力。

  三、教學(xué)方法與策略

  1.直觀教學(xué)

  運(yùn)用實(shí)物、圖片、教具等直觀手段,幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如,在教授長度單位時(shí),讓學(xué)生用尺子實(shí)際測(cè)量物體的長度;在學(xué)習(xí)角的初步認(rèn)識(shí)時(shí),展示各種角的實(shí)物模型。

  2.游戲教學(xué)

  設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲,如“加減法接力賽”“乘法口訣對(duì)對(duì)碰”等,讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)積極性。

  3.分層教學(xué)

  根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握程度,將學(xué)生分為不同層次,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),為學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  4.小組合作

  組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),共同解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

  四、教學(xué)成果

  1.大部分學(xué)生能夠熟練掌握 100 以內(nèi)的加減法運(yùn)算和表內(nèi)乘法口訣,計(jì)算能力有了明顯提高。

  2.學(xué)生對(duì)長度單位和角的概念有了初步的理解,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量和判斷。

  3.通過解決實(shí)際問題的'練習(xí),學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)用意識(shí)得到了一定的鍛煉。

  五、存在的問題

  1.部分學(xué)生在計(jì)算時(shí)仍會(huì)出現(xiàn)粗心大意的情況,導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

  2.個(gè)別學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶不夠熟練,影響了乘法運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。

  3.在解決較復(fù)雜的實(shí)際問題時(shí),一些學(xué)生難以理解題意,找不到解題的思路和方法。

  六、改進(jìn)措施

  1.加強(qiáng)計(jì)算練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣,同時(shí)增加一些趣味性的計(jì)算活動(dòng),提高學(xué)生的計(jì)算興趣。

  2.針對(duì)乘法口訣掌握不熟練的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練,幫助他們熟練記憶。

  3.在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生分析問題,培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和邏輯思維能力,提高解決實(shí)際問題的能力。

  七、自我提升

  1.不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和方法,提高自身的教學(xué)水平。

  2.加強(qiáng)與同事的交流與合作,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。

  3.深入研究教材和學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。

  八、總結(jié)與展望

  本學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),也讓我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中存在的不足之處。在未來的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 18

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,有得有失。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、基本情況分析

  二年級(jí)的學(xué)生年齡小,好動(dòng)、好玩、好奇心強(qiáng),自控能力差。但他們已經(jīng)有了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。

  二、教學(xué)工作

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n

  不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄。

  每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

  2.增強(qiáng)上課技能

  在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

  注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3.認(rèn)真批改作業(yè)

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。

  為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。

  同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  4.做好課后輔導(dǎo)工作

  注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

  通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

  5.積極推進(jìn)素質(zhì)教育

  目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  三、教學(xué)成果

  1.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有了明顯提高,課堂參與度增強(qiáng)。

  2.大部分學(xué)生能夠掌握本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,在計(jì)算、解決問題等方面有了較大進(jìn)步。

  3.學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了一定的鍛煉和培養(yǎng),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的'實(shí)際問題。

  四、存在的問題

  1.個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受能力較弱,需要給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。

  2.部分學(xué)生在解決問題時(shí),思維不夠靈活,缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

  3.教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠到位,一些學(xué)生存在粗心大意、書寫不規(guī)范等問題。

  五、改進(jìn)措施

  1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

  2.在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,提出不同的解法。

  3.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫、計(jì)算等,定期進(jìn)行檢查和評(píng)比。

  六、未來展望

  在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教學(xué)水平,改進(jìn)教學(xué)方法,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣和收獲。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 19

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在這一學(xué)期的教學(xué)中,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):

  一、學(xué)生基本情況分析

  二年級(jí)共有xx名學(xué)生,經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣,樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。但也有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面存在一定的差距,需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

  二、教學(xué)工作

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n

  認(rèn)真鉆研教材,明確教學(xué)目標(biāo),把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程和教學(xué)方法。

  精心準(zhǔn)備教學(xué)課件和教具,提高課堂教學(xué)的趣味性和吸引力。

  2.課堂教學(xué)

  注重課堂教學(xué)的有效性,關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

  運(yùn)用多種教學(xué)方法,如講解、演示、小組討論、實(shí)踐操作等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

  鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),提出問題,發(fā)表見解,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

  3.作業(yè)批改

  根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,布置適量的作業(yè),形式多樣,包括書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等。

  認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  4.輔導(dǎo)學(xué)困生

  關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,分析其原因,制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。

  利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)的漏洞,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

  三、教學(xué)成果

  1.學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固和提高,大部分學(xué)生能夠熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、計(jì)算方法和解決問題的策略。

  2.學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力得到了一定的培養(yǎng)和提升,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的生活中的數(shù)學(xué)問題。

  3.在期末考試中,班級(jí)的整體成績(jī)有了明顯的提高,優(yōu)秀率和及格率都達(dá)到了預(yù)期的'目標(biāo)。

  四、存在的問題

  1.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要進(jìn)一步培養(yǎng),如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、仔細(xì)檢查等。

  2.個(gè)別學(xué)生的計(jì)算能力還比較薄弱,需要加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練。

  3.在教學(xué)中,對(duì)于一些拓展性的知識(shí)和思維訓(xùn)練還不夠,需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

  五、改進(jìn)措施

  1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),通過多種方式進(jìn)行督促和引導(dǎo)。

  2.針對(duì)計(jì)算薄弱的學(xué)生,設(shè)計(jì)專門的計(jì)算練習(xí),提高他們的計(jì)算能力。

  3.在教學(xué)中,適當(dāng)增加拓展性的內(nèi)容和思維訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

  六、今后努力的方向

  1.不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,更新教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

  2.加強(qiáng)與家長的溝通與合作,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,形成教育合力。

  3.進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。

  總之,本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作有收獲也有不足,在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 20

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,有成功的喜悅,也有失敗的困惑。為了發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更好地促進(jìn)教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、基本情況

  二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),天真爛漫,大多數(shù)學(xué)生思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差,上課注意力不集中,作業(yè)拖拉不認(rèn)真。

  二、主要工作

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  2.增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3.認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的'問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  4.做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  5.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  三、取得的成績(jī)

  1.大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時(shí)完成作業(yè),上課能積極思考,大膽發(fā)言。

  2.學(xué)生的計(jì)算能力、分析問題和解決問題的能力都有了不同程度的提高。

  3.學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

  四、存在的問題

  1.個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)馬虎,不按時(shí)完成。

  2.課堂教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠全面,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有充分調(diào)動(dòng)起來。

  3.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式比較單一,不夠多元化。

  五、改進(jìn)措施

  1.加強(qiáng)與家長的溝通與合作,共同督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,提高課堂教學(xué)的效率。

  3.建立多元化的評(píng)價(jià)體系,全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。

  總之,本學(xué)期的教學(xué)工作有得有失,在今后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

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