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高中地理教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-05-24 16:52:30 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

2022高中地理教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家整理的2022高中地理教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

2022高中地理教學(xué)工作總結(jié)

2022高中地理教學(xué)工作總結(jié)1

  緊張而忙碌的高一生活就要結(jié)束了,回顧這一年的工作生活,雖累卻充實(shí)、快樂。高一上學(xué)期我擔(dān)任初一學(xué)年兩個班和高一學(xué)年四個班級的地理教學(xué),下學(xué)期擔(dān)任高一學(xué)年七個班級的地理教學(xué),現(xiàn)在擔(dān)任高一學(xué)年五個班級的地理教學(xué)工作。

  在教學(xué)過程中,我以“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景、搭設(shè)合理的認(rèn)知臺階、采用恰當(dāng)?shù)幕臃绞健睘榻虒W(xué)理念,以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”為教學(xué)模式,采用多種方式教學(xué),努力的把課堂活躍起來,使學(xué)生成為課堂的主人。在備課過程中,我認(rèn)真鉆研教材知識內(nèi)容,梳理知識體系,掌握知識的詳略,并了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行講解,努力上好每一節(jié)課。課后做大量的習(xí)題彌補(bǔ)自己知識上的不足,進(jìn)而提高的自己的教學(xué)水平。在這個過程中我知道了哪些知識點(diǎn)應(yīng)深入淺出,那些知識點(diǎn)應(yīng)該進(jìn)行壓縮與擴(kuò)展,目前我已能準(zhǔn)確的把握教材的重難點(diǎn),會靈活的'處理一些問題。

  工作之初我感到壓力很大,尤其是上課,剛剛走上講臺時,感覺無論是在知識上還是在經(jīng)驗(yàn)上都不能得心應(yīng)手。我知道只有學(xué)識淵博的老師才是學(xué)生愛戴的好老師。在這種情況我開始虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),其中聽課是我提高自己的一條重要途徑。教師親自上課和坐在別人的教室里聽他人上課,其體會是不一樣的。聽課既可以領(lǐng)會別人成功的妙處,又可以吸收別人失誤的教訓(xùn)。聽課之后我會進(jìn)行總結(jié)和反思,怎樣把知識把握更準(zhǔn)確,怎樣使自己的教學(xué)方法更恰當(dāng),使知識更好地被學(xué)生所接受、認(rèn)可。高峰老師的課講解精辟、處理問題巧妙,谷德仁老師課堂對知識旁征博引,徐志方老師的課充滿激情……他們的課堂都給我很大的啟示,更好的指導(dǎo)了我的教學(xué)!因此在今后教學(xué)中我將繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),通過比較、研究、準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處,并結(jié)合自己及班級學(xué)生的實(shí)際情況,吸收他人的有益經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的教學(xué),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  課堂管理是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我深知,有了一個科學(xué)的課堂管理,那教學(xué)就等于成功了一半。為此,我十分重視課堂管理,在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂,就以自身飽滿的情緒影響了全體同學(xué),使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來上我的課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)的重點(diǎn)講授完畢,把難點(diǎn)剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時我來個小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,待學(xué)生把精力又集中時,及時把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固,至于簡單易懂的知識,我一般鼓勵學(xué)生讀書找出,然后請學(xué)生講解。這樣學(xué)生積極性還特高,效果也不錯。

  教學(xué)工作不僅僅局限于課堂,課下應(yīng)該及時走進(jìn)班級,輔導(dǎo)工作一定到位,講題時注意靈活多變,給他們提供最簡單的方法,而且是多種方法,不斷培養(yǎng)他們的地理興趣。同時與個別同學(xué)進(jìn)行交流。這樣不但可以掌握班級整體情況,還可以通過改變個人從而促進(jìn)整體的進(jìn)步。有的同學(xué)檢查練習(xí)冊經(jīng)?瞻。在與他課下溝通時,我給他指定了幾道題,并說明下一節(jié)課要提問他,先是讓他感到老師對他沒有放棄,而且所選的題不要太難,要保住他的自信心,這樣學(xué)生就會慢慢的進(jìn)步。

  總之在這一年的忙碌中我收獲了很多,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷的充實(shí)自己,因?yàn)橹R是無止境的,教師只有自己充好電才能把知識更好的傳授給自己的學(xué)生,為了這條路我將不斷努力、不斷前進(jìn)。

2022高中地理教學(xué)工作總結(jié)2

  本學(xué)期我擔(dān)任高一年級4個班的地理課。由于我是產(chǎn)假后才接手這些班級,所以對班級的認(rèn)識還比較有限,僅管帶著小孩上課很辛苦,但我還是盡量擠出時間多方面了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,或得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

  教學(xué)中,要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,班級之間有差別,學(xué)生個體也有差異,教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

  二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

  這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,對地理學(xué)習(xí)不重視。對高二的學(xué)生來說,由于地理是綜合科科目,在高考中所占的分?jǐn)?shù)不多,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初中階段成績也很差,從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從高中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

  三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式。

  由于高中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,與初中比較,難度加大。因此,我在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,如“赤潮”,油輪泄漏,神舟五號成功返回,地震事件等,結(jié)合晉江市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

  在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學(xué)過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的'環(huán)境意識,如可持續(xù)發(fā)展,中國的可持續(xù)發(fā)展等。

  精心編寫單元練習(xí),力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的全部重點(diǎn)內(nèi)容,有較大份量的讀圖分析題,亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技,經(jīng)濟(jì),環(huán)境動態(tài)的題目。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成,全部收回批改。評講練習(xí)時,不是單純告訴學(xué)生正確答案,而是對題目所體現(xiàn)的知識點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí),辯析錯誤所在,適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度,啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會如何審題,如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等,以及如何更規(guī)范,體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來回答問題,提高學(xué)生和文字表達(dá)能力是近一、二年,著重考察的方面,因此,練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識得到鞏固、提高,這是提高學(xué)生成績的重要方面。

  我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,如開展研究性學(xué)習(xí),地理小論文,野外考察等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生的個性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。

2022高中地理教學(xué)工作總結(jié)3

  時間過的真快,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):

  一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況

  1、教學(xué)成績

  本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二18、21、22三個班的地理成績不斷取得進(jìn)步,學(xué)生對與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。對地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變,一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。

  2、教改專題完成情況

  在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動,需要考慮很多因素。重要的一點(diǎn)必須遵循:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考,才能體會教材中蘊(yùn)含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識,獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣,落實(shí)本學(xué)期“激趣導(dǎo)學(xué)”的教改專題。

  3、課堂教學(xué)狀況

  本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,因生施教,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對他們的.具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成,即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,收到了良好的教學(xué)效果。

  4、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況

  本學(xué)期教學(xué)中,在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個學(xué)生都有機(jī)會取得成功。同時,鼓勵學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點(diǎn),使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識。通過一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

  5、作業(yè)完成情況

  大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強(qiáng)輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分:填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。

  6、日?己

  本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測外,也注重了新課標(biāo)要求下的形成性評價的實(shí)施,從多個方面考查學(xué)生,而不是只盯在學(xué)生的成績上。

  7、教材使用分析

  本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容,做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學(xué)生進(jìn)行教材知識的拓展和深化。

  8、參加教研情況

  本學(xué)期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。另外還參加區(qū)縣級教研活動,并積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),寫出匯報材料。

  二、主要成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

  1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。

  2、重視地理知識的應(yīng)用。

  教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

  3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習(xí)時,要求學(xué)生弄清地理事實(shí),獨(dú)立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。

  4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

  三、存在問題及改進(jìn)方法措施

  當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:

  1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、加強(qiáng)教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果。

  3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。

  4、重視地理知識的應(yīng)用。

  5、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育。

  總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。

2022高中地理教學(xué)工作總結(jié)4

  光陰飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已近尾聲。邢臺縣會寧中學(xué)高中地理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全組成員的共同努力下,始終堅持以

  一、教研組概況:

  本教研組是一個充滿朝氣和活力的群體,教研組每一個成員都能在第一時間里高質(zhì)量、高效率地完各項(xiàng)工作, 充分體現(xiàn)了本組成員的水平和素質(zhì)。每位老師都很優(yōu)秀,在這里不一一枚舉。

  二、扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平

  本學(xué)期,我們開展以下幾項(xiàng)富有成效的活動,推動教育教學(xué)又好又快發(fā)展。

  1、重視對教情、學(xué)情的研究,增強(qiáng)教學(xué)的針對性。針對我校的實(shí)際,從提升教育教學(xué)水平出發(fā),組織開展教情、學(xué)情研究活動。

  2、大力開展聽課調(diào)研活動,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。組織教師經(jīng)常深入班級聽課,聽老教師的示范課,新教師的匯報課。組織的形式多樣,采用集體組織與個人行動相結(jié)合。全組集體組織聽課達(dá)每人達(dá)到18節(jié)。通過聽課調(diào)研活動中,老教師多出主意,年輕教師虛心好學(xué),相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

  四、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī),深入開展教研工作

  1、加強(qiáng)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在日常教學(xué)活動中,要求本組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)。在上課、備課、聽課、作業(yè)等方面要落實(shí)各項(xiàng)考核與檢查。教案定期檢查,作業(yè)批改要求及時、準(zhǔn)確,學(xué)生的作業(yè)訂正需有反饋。以此來規(guī)范本組教師的從教行為,使組內(nèi)教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)。

  2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高業(yè)務(wù)水平。

  配合高中部教學(xué)處開展教學(xué)常規(guī)檢查活動,檢查全組成員的學(xué)案,通過教學(xué)常規(guī)檢查活動,進(jìn)一步規(guī)范了全組教師的日常教學(xué)活動,極大地提高全組教師業(yè)務(wù)水平。

  3、定期集中備課。

  我組堅持定期集中備課制度,以老帶新,一起鉆研教材,研究教法。在備課過程中,我組教師都有一個習(xí)慣,都十分注重資料的積累,把報刊雜志上有用的信息以剪報形式收集起來,作為備課資料。平時,又注意了解學(xué)生思想動態(tài),走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際,為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫好教后感,總結(jié)每次課的得失。

  4、積極撰寫教學(xué)反思

  鼓勵本組教師對課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思,反思自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法,反思自己的不足之處,并積極撰寫教學(xué)反思。要求本組教師每學(xué)期每周寫1篇以上的教學(xué)反思或教學(xué)札記。在總結(jié)反思中促進(jìn)本組教師的`專業(yè)成長。

  五、存在的不足與問題

  1、理論學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。新課程在我校各年級全面實(shí)施,對我們的教師在備課、上課等各個教學(xué)環(huán)節(jié)提高更高的要求。這需要在新課程方面進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,提升自身的認(rèn)識水平。

  2、課題研究有待進(jìn)一步深入。當(dāng)前課題研究存在著認(rèn)識不深,熱情不高,參與不多的狀況,缺少經(jīng)費(fèi)保障等問題。。

  六、今后工作的打算

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)習(xí)再提高。將學(xué)習(xí)新課程、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)(計算機(jī)多媒體技術(shù))作為下學(xué)期全組工作的重點(diǎn)之一,讓他們?nèi)嬲莆招抡n程、現(xiàn)代教育技術(shù)。

  2、進(jìn)一步加大青年教師的培養(yǎng)力度。實(shí)行新老結(jié)合,以老帶新,共同提高。下學(xué)期擬開展老教師講示范課、新教師講匯報課活動,積極向?qū)W校爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會,組織教師參加提高自己業(yè)務(wù)水平。

2022高中地理教學(xué)工作總結(jié)5

  時間很快,一個學(xué)期就要結(jié)束了,所有工作也進(jìn)入了最后階段,回首這一學(xué)期,收獲頗多,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個總結(jié),既是對過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的整理,也是對未來的提醒。

  本學(xué)期我擔(dān)任了6個班級的地理教學(xué)工作,任務(wù)量比較多,但課時不多,各班成績水平也不一樣,各班進(jìn)度稍有不同,但各項(xiàng)教學(xué)活動開展井井有條,復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行,不負(fù)學(xué)校期望,F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

  一、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  在教學(xué)中,要做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。時刻注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。除了聯(lián)系實(shí)際以外,還通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習(xí)時,要求學(xué)生弄清地理事實(shí),獨(dú)立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。

  大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的`作業(yè),但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強(qiáng)輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了了情感的諸多不順以及好心帶來的不少痛苦,可是我在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中都沒有馬虎過,我努力用醉心教學(xué)、教研和耐心細(xì)致的學(xué)生思想工作來驅(qū)逐生活的陰影,深得學(xué)生的好評。

  二、勤學(xué)習(xí)、勤研究、勤工作,努力創(chuàng)造佳績

  一年來,我在教育、教學(xué)、教研等方面都取得了可喜成績。

  (1)文道結(jié)合、文理綜合、寬嚴(yán)相濟(jì)的教育風(fēng)格深受學(xué)生好評,有利于師生的探究與合作。

  (2)教研活動有新的收獲,"研究性學(xué)習(xí)"和"地理四環(huán)節(jié)"課題試驗(yàn)的理論和實(shí)踐上都有新的收獲。

  (3)教學(xué)成績顯著提高。地理科期中考試原來一個班沒有及格變?yōu)榧案襁_(dá)到33人以上就是很好的證明。

  教育工作常做常新、永無止境。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷地變化。我愿以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以精益求精、再創(chuàng)輝煌。

2022高中地理教學(xué)工作總結(jié)6

  本學(xué)期本人擔(dān)任高二(8、9、10、11)班的地理課程,為了抓好教學(xué),本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,督促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習(xí),使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作:

  一、提高教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課。為了上好課,我課前做了下面的工作:

  1、今年是我校實(shí)施新課程教學(xué)的第二年,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,《地理教學(xué)》,《地理教育》等書籍。在備課過程中認(rèn)真分析教材,鉆研新課標(biāo),根據(jù)教材的特點(diǎn),如教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教案.

  2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  二、重視課堂管理。

  作為一名老師教師,我十分清楚課堂管理的重要性。我深知,有了一個科學(xué)的課堂管理,那教學(xué)就等于成功了一半。為此,我十分重

  視課堂管理,在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂,就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生,使學(xué)生們也能以飽滿的,高漲的情緒來上的我課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完,把難點(diǎn)剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散了,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時我來個地理小故事或小幽默,改變一下課堂氣氛,待學(xué)生精力又集中時,及時把重點(diǎn),難點(diǎn)鞏固。至于簡單易懂的知識,我一般是讓學(xué)生相互討論來完成,這樣學(xué)生的積極性很高,效果也不錯。

  三、虛心學(xué)習(xí),提升自身的課堂教學(xué)能力。

  一個教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個成功的教師,還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課,讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會,取其之長,補(bǔ)己之短;多次的組內(nèi)教研活動,讓我有了檢查自己的時機(jī);通過關(guān)化琴老師的盡心指導(dǎo),各位組員的互相幫助,改變自己,提高自己。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。

  四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

  這是高中地理課程改革的一個重大特點(diǎn),我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué),發(fā)揮地理教育的功能。如:培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時,以課本中的地圖為素材,進(jìn)行探究,并對課本知識進(jìn)行了拓展。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如:在講到“水資源對人類生存和發(fā)展的.意義”時,著重教育學(xué)生:要珍惜和節(jié)約使用水資源,要保護(hù)水資源,以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

  、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

  中學(xué)的學(xué)生愛動、好玩,有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如,對學(xué)生微微笑,說說笑,或者說說他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  六、真心真意抓“補(bǔ)弱”

  首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情,找準(zhǔn)弱點(diǎn)。理清是共性存在的問題,還是個別學(xué)生個體的問題,作到心中有數(shù)。把問題落到知識點(diǎn)的層面,不大而籠統(tǒng),使學(xué)生在補(bǔ)弱的過程中真正能了解清楚、學(xué)得明白;其次,制定具體措施。先制定整體補(bǔ)弱計劃。根據(jù)所了解的弱情,作好具體分工,使每位老師明白自己所負(fù)責(zé)的具體知識內(nèi)容,并先期著手準(zhǔn)備,以利補(bǔ)弱工作的順利展開。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個性補(bǔ)弱計劃,要落實(shí)到學(xué)生姓名、弱點(diǎn)、解決的措施、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。補(bǔ)弱時間,精講精練,有的放矢,按照既定的補(bǔ)弱計劃認(rèn)真執(zhí)行,在教學(xué)后及時反思,發(fā)現(xiàn)問題,快速調(diào)整,為下次補(bǔ)弱做準(zhǔn)備。利用學(xué)科自習(xí),指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),學(xué)會自主學(xué)習(xí)。以上我在本學(xué)期的工作總結(jié),成績是肯定的,但還存在很多不足,需要我在今后的工作中,不斷努力,虛心學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

2022高中地理教學(xué)工作總結(jié)7

  本學(xué)期本人擔(dān)任高三(1)(2)的地理課程,回顧一個學(xué)期的教學(xué)過程,覺得教學(xué)工作要總結(jié)一下,以使以后的教學(xué)更上一層樓。本人主要是做好以下幾項(xiàng)工作:

  一、提高教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課。

  為了上好課,我課前做了下面的工作:

  1、堅持課前閱讀《20xx年廣東高考考試大綱(文綜)-地理》。在備課過程中認(rèn)真分析教材,鉆研新課標(biāo),根據(jù)高考地理的考試要求和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教案。

  2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  二、重視課堂管理。

  作為一名教師,我十分清楚課堂管理的重要性。

  為此,我十分重視課堂管理,在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂,就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生,使學(xué)生們也能以飽滿的,高漲的`情緒來上我的課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完,然后通過做相關(guān)練習(xí)來鞏固知識。

  接下來學(xué)生的精力開始渙散了,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時我來個地理小故事或小幽默,改變一下課堂氣氛,待學(xué)生精力又集中時,及時把重點(diǎn),難點(diǎn)鞏固。至于簡單易懂的知識,我一般是讓學(xué)生相互討論來完成,這樣學(xué)生的積極性很高,效果也不錯。

  “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。”我期望在通過師生的共同努力,同學(xué)的成績有更大的提高,師生共同取得更大的進(jìn)步!

2022高中地理教學(xué)工作總結(jié)8

  轉(zhuǎn)眼本學(xué)年又要結(jié)束了,回顧本學(xué)年的工作,在擔(dān)任七年級、八年級地理教學(xué)和八年二班班主任工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫教案。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作總結(jié),并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  三、充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。因?yàn)槠吣昙、八年級地理,理解的?nèi)容多,知識的空間概念強(qiáng),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),本學(xué)年的教學(xué)多采用多媒體教學(xué),增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性和對知識的理解力,提高教學(xué)效果。在教學(xué)上,有疑必問;在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)教學(xué)工作。

  四、注意分層教學(xué)。對于不同學(xué)生要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,學(xué)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力的一部分。

  存在的不足是:

  1、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,課后反思不夠及時。

  2、多媒體知識還比較欠缺,在制作課件方面還有一定的困難。

  3、教學(xué)的方式、方法還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

  五、班主任工作全心全意,盡職盡責(zé)。從擔(dān)任班主任第一天開始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云:"其身正,不令則從。其身不正,雖令不從。"在管理班級、教育學(xué)生的過程中,我始終堅持這一原則,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對學(xué)生做的,我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,班級風(fēng)氣正,同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持"對事不對人",從不歧視任何一個學(xué)生,因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,班級工作開展的有聲有色,取得大量成績。

  走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),開拓前進(jìn),為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

2022高中地理教學(xué)工作總結(jié)9

  一、總思想:認(rèn)清形勢,把握動態(tài),優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)

  1、認(rèn)真閱讀考綱

  作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明,加強(qiáng)高考地理試題研究,把握高考命題走向,使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。

  2、立足課本,夯實(shí)雙基

  在教學(xué)過程中要注重知識點(diǎn)的落實(shí)和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點(diǎn):突出能力立意,重在考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規(guī)律,以及地理理性思維邏輯和知識運(yùn)用能力。能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的,沒有扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能,很難獲得高分。

  二、合理安排復(fù)習(xí)時間

  高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段:第一階段是按教材的順序梳理知識,形成知識網(wǎng)絡(luò),這是重點(diǎn),一般在第二年的三月初完成,要“扎扎實(shí)實(shí)”,不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專題復(fù)習(xí),打破常規(guī)的章節(jié),對知識進(jìn)行重組,尋求聯(lián)系,側(cè)重于能力的培養(yǎng),時間為兩個月左右,專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心態(tài),做好考試前的準(zhǔn)備。

  三、具體做法

 。ㄒ唬、加強(qiáng)知識的歸納整理,形成知識體系

  教學(xué)理論的研究表明,建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中,比較偏重于掌握知識的細(xì)節(jié),而忽略了對知識結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎(chǔ)。

  在知識整理加工的過程中,伴隨一系列思維活動,如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結(jié)、概括、推理等,可以說這個過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強(qiáng)化記憶,同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補(bǔ)漏洞、糾正錯誤。在對基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn)、歸納和應(yīng)用的過程中,還要注意多思、敢問、善問?可準(zhǔn)備一個問題本,真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律,既要知其然,更要知其所以然,達(dá)到舉一反三的目的。

 。ǘ、落實(shí)基礎(chǔ),突出主干,注意與初中地理知識的有機(jī)結(jié)合

  基礎(chǔ)和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看,能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在。如:地圖、地球運(yùn)動、大氣運(yùn)動、人類活動、人地關(guān)系等。

  對于基礎(chǔ)和主干知識的學(xué)習(xí)和掌握,不是要死記硬背,而是要深入理解和具體應(yīng)用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材,形成新的問題情景,構(gòu)成新的問題角度,從而考查學(xué)生的能力。但是無論如何,其考查的落腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識,尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成綜合的思維方法,才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。

  在重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時,還要正確處理好初高中地理知識的有機(jī)結(jié)合。初高中地理知識是一個完整的知識體系,只要高中地理中涉及到的初中地理知識,都應(yīng)該掌握,決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系,以高中系統(tǒng)地理為主,兼顧初中地理,當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識時要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí),并落實(shí)到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實(shí)到具體的區(qū)域中,才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點(diǎn),預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢。如復(fù)習(xí)“地球運(yùn)動”時,就應(yīng)把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中,復(fù)習(xí)“地殼運(yùn)動”時應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等。

  通過這樣處理,不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合,形成一個有機(jī)整體,而且便于提高綜合分析地理知識的能力?梢,抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì),綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運(yùn)動與轉(zhuǎn)化這些大問題,一方面能使地理知識學(xué)習(xí)更加透徹、完整,另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力,拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。

 。ㄈ⒓訌(qiáng)空間思維訓(xùn)練,形成科學(xué)的整體觀念,不斷提高認(rèn)識水平

  從近幾年高考試題看,地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材,緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認(rèn)識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力。因此,在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的.訓(xùn)練,以促進(jìn)我們的整體思維觀形成。

  空間思維能力的考察主要有這幾項(xiàng)內(nèi)容:各類地圖的判讀,地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn),大氣的運(yùn)動和變化,世界和中國區(qū)域(大洲、大洋、地區(qū)、國家)中的重要經(jīng)線、緯線,各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界限)等。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力,一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運(yùn)動的理性思維分析?可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20W、160°E、120E),通過它們,在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng),并想象地球運(yùn)轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系。

  通過有效的空間思維訓(xùn)練,才能達(dá)到當(dāng)給出世界上某一點(diǎn)或線時?在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團(tuán),而是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平,無論命題角度如何,一切問題都會迎刃而解。

 。ㄋ模、掌握基本原理,訓(xùn)練解題思路,不斷提高解題能力

  地理是一門“講理”的學(xué)科,明確地理原理、掌握地理規(guī)律,有利于更好地分析問題、解決問題。因此要注意理解重要的地理原理、規(guī)律和觀點(diǎn),訓(xùn)練答題思路,提高答題水平。

  1、要全面思考,綜合分析解答問題。在建立完整的地理知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,總結(jié)、歸納地理原理、地理規(guī)律,弄清自然地理環(huán)境的內(nèi)涵?地形、氣候、水文、植被、土壤等及各要素間的相互聯(lián)系,人文地理要素的內(nèi)涵(人口、資源、城市、市場、交通、勞力、技術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等),自然環(huán)境與人文活動之間的聯(lián)系、影響等。對于容易混淆的地理概念,注意進(jìn)行對比分析?煽v向?qū)Ρ确治,如按時間順序比較三次技術(shù)革命對工業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局的影響,也可以進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治,如比較熱帶草原氣候和熱帶季風(fēng)氣候的成因、氣候特征、地區(qū)分布,比較幾種農(nóng)業(yè)地域類型的發(fā)展條件、主要特征等;可采取列表分析,也可以通過圖像來通過設(shè)計題目進(jìn)行對比分析。認(rèn)清相似問題的相似性和差異性,明確知識間的聯(lián)系,有利于掌握概念的實(shí)質(zhì)內(nèi)容,排除干擾因素,形成正確的認(rèn)識。

  2、循序漸進(jìn),加強(qiáng)邏輯推理,提高解題水平。近幾年高考試題的一種新趨向是,條件隱蔽,層層設(shè)障,并且沒有明顯的正誤傾向,只能依據(jù)條件去判斷、推理,挖掘題目中包含的隱含條件,各個擊破,求得正確答案。

  3、要多角度訓(xùn)練,促進(jìn)知識正遷移。地理學(xué)習(xí)中有很多圖形、圖文之間可以不斷變化,如太陽高度角可以有旗桿影子、窗戶光線、樓房間距、地球經(jīng)緯網(wǎng)、太陽能熱水器、變化曲線坐標(biāo)圖等多種題型;晨昏線問題更是變化多端,側(cè)視圖、俯視圖、仰視圖、局部圖等。對于一些可從多角度思考的地理問題,要從整體上把握,注意發(fā)散思維的訓(xùn)練。解題中注重加強(qiáng)一因多果、一果多因問題的研究,充分利用一題多變、一題多解,訓(xùn)練解題思路,提高應(yīng)變能力,研究各種可能造成知識負(fù)遷移的因素,促進(jìn)知識的正遷移。如給出一組等值線圖,我們可以從多個方面變換條件,進(jìn)行思維訓(xùn)練:

  ①假定為等高線圖,判斷山脊、山谷;

 、诩俣榈葔壕圖,判斷高壓脊、低壓槽;

 、奂俣榈葴鼐圖,判斷是何種洋流影響所致,或是何種地形影響所致;

 、芗俣榈冉邓烤圖、等震線圖等等。

  4、要聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用地理原理、地理規(guī)律分析問題、解決問題。高考試題的另一大特點(diǎn)是注重聯(lián)系實(shí)際,把地理原理、地理規(guī)律巧妙地與當(dāng)前熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題或區(qū)域聯(lián)系起來,以考核我們運(yùn)用原理解決實(shí)際問題的能力。通過對感性材料(如西電東送、南水北調(diào)、青藏鐵路、水土流失、沙塵暴、水旱災(zāi)害、火山地震等)的認(rèn)識,理解和掌握許多抽象的、難以耳聞目睹的地理知識和現(xiàn)象。這樣不僅使地理學(xué)習(xí)在深度和廣度上得到了擴(kuò)展,而且有助于運(yùn)用所學(xué)知識去分析和解決問題,培養(yǎng)了能力,提高了整體綜合素質(zhì)。

 。ㄎ澹┳ズ弥攸c(diǎn)熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)

  從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看,考查的重點(diǎn)內(nèi)容為:

 、俚乩砦恢,最主要是經(jīng)緯度位置,復(fù)習(xí)時要抓住幾條重要的經(jīng)緯線,用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置;

 、跁r間計算;

 、厶鞖馀c氣候;

 、艿戎稻圖;

  ⑤區(qū)域地理;

 、蕲h(huán)境問題。

  社會熱點(diǎn)問題往往是文綜測試的聚焦點(diǎn)。這個熱點(diǎn)可能是時政熱點(diǎn),也可能是焦點(diǎn)問題,尤其是涉及到人類發(fā)展的資源、環(huán)境、人口、可持續(xù)發(fā)展的重大問題。熱點(diǎn)問題考查的主要方式是把熱點(diǎn)地區(qū)作為空間背景,用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路,對熱點(diǎn)問題,教師要把握一個“度”和“量”,不能用過多的精力。

 。┳龊媒忸}方法的訓(xùn)練

  要提高成績,必要的練習(xí)是需要的,但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)注重解法的指導(dǎo)。

  1、選擇題。主要方法有比較法、排除法、圖解法、計算法、分析法、聯(lián)想法。

  2、綜合題。要求在每次練習(xí)時,都必須保持卷面清楚;回答條理清晰。

  高三地理復(fù)習(xí)中有法而無定法,只要我們老老實(shí)實(shí)地緊扣大綱,立足基礎(chǔ),構(gòu)建知識體系,形成整體觀念,加強(qiáng)能力培養(yǎng),不斷提高分析問題、解決問題的能力,要以地理事實(shí)材料為基礎(chǔ),形成地理概念,認(rèn)識地理規(guī)律和地理原理,建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值,抓住主干知識,注重培養(yǎng)邏輯推理能力,緊緊把握住區(qū)域特征認(rèn)定及其出現(xiàn)的問題與解決措施,注重空間思維的訓(xùn)練,促進(jìn)空間思維能力的形成,定能取得令人滿意的成績。

2022高中地理教學(xué)工作總結(jié)10

  本學(xué)期我擔(dān)任高一(4)班及高二(3)(4)班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。

  首先,在高一,在本學(xué)期初,我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分,規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè),糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高一由于有全區(qū)學(xué)業(yè)水平測試,所以,在趕教學(xué)進(jìn)度的同時,滲透高一兩冊必修的內(nèi)容,進(jìn)而做到溫故而知新。在最后五周時間里我給學(xué)生印制復(fù)習(xí)資料并每周兩次考試,將每次成績統(tǒng)計,有針對性的給學(xué)生講解,經(jīng)過八次檢測、統(tǒng)計、糾正,在最后一次模擬中大部分學(xué)生能達(dá)到優(yōu)良。小部分能及格,取得了不錯的效果。對于高二學(xué)生抓好總復(fù)習(xí)過程中遇到重難點(diǎn)問題。以及強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,實(shí)行每周三次作業(yè),一次檢測并及時講解。

  其次,抓好高一、高二學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,針對學(xué)生普遍上課紀(jì)律渙散、作業(yè)質(zhì)量不高,應(yīng)付測驗(yàn)、月考不認(rèn)真等情況,制定了糾正地理學(xué)習(xí)方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣,提高課堂效果這三個方面,逐漸滲透課堂教學(xué)中,對做得好的個人及時鼓勵和表揚(yáng)。

  最后,在教學(xué)過程中,沒有完全掌握學(xué)生的基本情況,沒有實(shí)事求是因?yàn)槲倚W(xué)生的生源較差,其理解能力有限,對于基礎(chǔ)知識教師講過多次,學(xué)生仍無法理解。所以在今后教學(xué)中不要對他們要求太高,只要求掌握能夠掌握的內(nèi)容,有時可以放棄。只有做到真正的'落實(shí),才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ),從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展。

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