四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
新版小學(xué)英語(yǔ)教材,我還是第一次接觸,再加上上學(xué)期四年級(jí)考試成績(jī)位居全鎮(zhèn)第四,是最后一名,壓力很大,所以,在英語(yǔ)教學(xué)中,下了很大功夫,因?yàn),同時(shí)代有四年級(jí)的語(yǔ)文,有時(shí)我甚至把語(yǔ)文的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),可以說(shuō),較為圓滿(mǎn)的完成了工作任務(wù),F(xiàn)在總結(jié)如下。
一、基本情況
本班有學(xué)生32人,男17人,女15人,總體來(lái)說(shuō),他們的學(xué)習(xí)熱情較高,學(xué)習(xí)比較積極。
二、所做的工作
1、了解基礎(chǔ),制定措施。四年級(jí)英語(yǔ)是本人新接手的科目,對(duì)他們的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都不清楚,在開(kāi)學(xué)初,我利用時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)單詞、讓他們讀學(xué)過(guò)的課文、與他們交談,對(duì)他們有了較深的了解,在此基礎(chǔ)上,提出了鞏固單詞、積累句型、培養(yǎng)口語(yǔ)能力、提高朗讀水平的學(xué)習(xí)措施。
2、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)。在課堂上,我盡可能多的使用英語(yǔ)表達(dá)意思,必要時(shí)輔以體態(tài)語(yǔ)言,為他們創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景,提高聽(tīng)力;盡可能多的安排情景對(duì)話(huà),鞏固日常用語(yǔ)和句型;在早讀上逐人檢查課文和單詞的朗讀情況,讓他們讀準(zhǔn)單詞、讀書(shū)句子;每顆要求寫(xiě)會(huì)的單詞一定要寫(xiě)會(huì),每天適當(dāng)安排幾個(gè),第二天檢查記的效果,再根據(jù)情況讓他們繼續(xù)練習(xí)或布置新任務(wù)。
3、重視學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難相當(dāng)大,他們不懂音標(biāo),缺少練習(xí)的環(huán)境,記單詞和句型以死記硬背為主,效果較差,我在教學(xué)中教會(huì)他們一些音標(biāo)的基本知識(shí),比如一般情況下輔音字母發(fā)什么音,元音字母發(fā)什么音,怎樣拼讀單詞,經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音標(biāo)讀單詞,就提高了讀單詞的效率,同樣的,在寫(xiě)單詞時(shí),也教他們按音標(biāo)的規(guī)律記,或通過(guò)比較記、長(zhǎng)單詞分部分記,提高了效率,四冊(cè)課本要求記憶的一百余個(gè)單詞大多數(shù)同學(xué)都記住了九十個(gè)左右。
三、存在問(wèn)題
1、教師英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平低。我只有初中英語(yǔ)水平,積累的單詞、句子少,講英語(yǔ)的能力都低,課本中有些單詞還不認(rèn)識(shí),常常是邊學(xué)邊教。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)和句型困難大,F(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)等,講語(yǔ)法吧,學(xué)生聽(tīng)不懂,不講吧,學(xué)生無(wú)法掌握;英語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)和漢語(yǔ)差異很大,學(xué)生學(xué)一學(xué)就糊涂了,給他一堆單詞,他無(wú)法整理成一句通順的句子;涉及到單詞的過(guò)去式、現(xiàn)在分詞、一般現(xiàn)在時(shí)、縮寫(xiě)形式,把學(xué)生搞的暈頭轉(zhuǎn)向。
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