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小學(xué)六年級(jí)地方教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編整理的小學(xué)六年級(jí)地方教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)六年級(jí)地方教學(xué)工作總結(jié)1
科任:
時(shí)間過得很快,一學(xué)期又將近結(jié)束了。現(xiàn)將地方課程總結(jié)如下: 六年級(jí)的孩子,平時(shí)孩子們外界知識(shí)了解少,對當(dāng)?shù)氐娜宋牡乩恚幕R(shí)更是了解甚幾,,因此,教學(xué)地方這一科時(shí),我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,使學(xué)生了解地理環(huán)境,社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)狀況,區(qū)域文化特質(zhì)等,使學(xué)生學(xué)好地方課程。而地方課程真實(shí)而又親切,家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化,深深地吸引著他們,讓他們學(xué)得有興趣,學(xué)得有熱情。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)。
地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境,社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容,編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中,探討區(qū)域文化獨(dú)特精神氣質(zhì)的形成。
。ㄒ唬┳匀坏乩憝h(huán)境
。保J(rèn)識(shí)地理地貌的特點(diǎn):地處山地,道路高低不平,懂得山水之美
2.認(rèn)識(shí)氣候特點(diǎn):多雨,無臺(tái)風(fēng),氣候溫濕,時(shí)序分明。
。ǘ┥鐣(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r
1.了解人的血緣和人緣等的關(guān)系,以及人們對壽命,兒女財(cái)富和地位等的態(tài)度,態(tài)度,調(diào)查就業(yè)觀念,職業(yè)特點(diǎn),社會(huì)與個(gè)人的'關(guān)系。 2.了解率先發(fā)展地方經(jīng)濟(jì),市場和個(gè)體私營經(jīng)濟(jì),了解人從地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史進(jìn)程。
。ㄈ﹨^(qū)域文化特質(zhì)
1.了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情,分析生死觀,時(shí)間感,價(jià)值觀和思維特點(diǎn),領(lǐng)悟文化發(fā)展的連續(xù)性。
2.了解當(dāng)?shù)氐奈奈锕袍E,特別是古村落群的聚落形態(tài)。
3.了解當(dāng)?shù)氐奈幕兔耖g藝術(shù),了解屯堡文化、花燈藝術(shù)。
通過各種活動(dòng)對家鄉(xiāng)的當(dāng)?shù)刭Y源與旅游資源的狀況從總體上有所了解,在活動(dòng)中對家鄉(xiāng)的未來可持續(xù)發(fā)展充滿信心,產(chǎn)生自豪感,從而進(jìn)一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。
了解文物古跡,通過實(shí)地參觀、查詢資料、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內(nèi)涵。激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng)業(yè)歷程,體會(huì)其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功,認(rèn)識(shí)其在文化史上的重要地位。學(xué)習(xí)文化名人刻苦求學(xué)、專心治學(xué)、愛國愛鄉(xiāng)的精神。培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。開展綜合研習(xí)活動(dòng),在活動(dòng)中激發(fā)對家鄉(xiāng)人的熱愛。通過收集、閱讀材料等實(shí)踐活動(dòng),知道黔南是有幾千年歷史的禮儀之邦,了解不同歷史時(shí)期的特色,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感。
在教學(xué)中,我據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí),讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系,在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征,讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué),運(yùn)用掛圖、實(shí)物組織教學(xué),開發(fā)和制作教具,使教學(xué)更形象直觀,生動(dòng)活潑。運(yùn)用觀察、信息搜集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式,掌握獲取信息和處理信息的方法和能力,用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。要轉(zhuǎn)變教師即是知識(shí)權(quán)威的錯(cuò)誤觀念,讓地方教學(xué)能得到各層面的支援,如家長、老前輩等。因?yàn)橐獙⒌胤浇毯茫瑔我唤處煹哪芰﹄y已完成,它必須結(jié)合社會(huì)、家庭的資源,從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問問別人”方式,讓學(xué)生回家了解一些本地情況,上課時(shí)又相互介紹,相互補(bǔ)充,以達(dá)到家庭、社會(huì)資源的結(jié)合,也培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神。
20xx年1月11日
小學(xué)六年級(jí)地方教學(xué)工作總結(jié)2
當(dāng)了高段的班主任,感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,關(guān)系融洽,效果好,說實(shí)在的,我覺得這是一門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué),F(xiàn)在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時(shí)那么單純了,老師的命令就像圣旨一般,從來沒有想過老師會(huì)是錯(cuò)的,即使意識(shí)到老師有錯(cuò),也不會(huì)不分場合,不顧時(shí)間,對老師指出,與老師進(jìn)行辯論。在當(dāng)時(shí)我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯。現(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長大,接觸的是電視、廣播、上網(wǎng),知道自己的一些權(quán)利,民主意識(shí)很強(qiáng),而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化,老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變,調(diào)整師生關(guān)系,把學(xué)生的位子擺正了,不然工作就會(huì)處處碰釘子。與學(xué)生相處得好,學(xué)生愛聽老師的話,就能達(dá)到事半功倍的效果。
一學(xué)期將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。
二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅。,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng)新評價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的'放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班86名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,所以“抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有
待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績。
小學(xué)六年級(jí)地方教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期,我們開設(shè)了安全教育、傳統(tǒng)文化課程。一學(xué)期下來,同學(xué)們逐漸適應(yīng),從容上課,現(xiàn)在孩子們對詩句朗朗上口,感受到了課本中的營養(yǎng),體驗(yàn)到了對傳統(tǒng)文化更深刻的認(rèn)識(shí)。這現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、目標(biāo)實(shí)施方面:
1、本學(xué)期通過開展公共安全教育,家校聯(lián)系,配合教育,讓學(xué)生形成良好的安全意識(shí)。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容,積極開展安全教育。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。
2、達(dá)到了如期目標(biāo):培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感,使學(xué)生逐步形成了安全意識(shí),掌握了必要的安全行為的知識(shí)和技能,了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí),養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣,保障了學(xué)生安全健康的成長。
3、豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化,增進(jìn)對傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的`興趣,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建中華民族的精神家園,同時(shí)也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平。
二、能力方面
1、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生,具備應(yīng)對安全事故的自救、自護(hù)能力。
2、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷,學(xué)會(huì)恰當(dāng)避險(xiǎn)。
3、初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性,能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì)安全的行為選擇。
4.在保障自身安全的情況下,能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>
三、采取的教學(xué)措施
1、教學(xué)形式多樣化。
2、注重游戲教學(xué)。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。
20xx年7月
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