生命與健康教學(xué)工作總結(jié)（精選20篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編整理的生命與健康教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生命與健康教學(xué)工作總結(jié) 1
人最珍貴的是生命，最重要的是健康。有一個(gè)形象的比喻：生命健康是“1”，事業(yè)、家庭、金錢……都是“1”后面的若干個(gè)“0”，只有“1”存在，“0”才能顯示它的價(jià)值：如果沒有了“1”，再多的“0”也還是零！擁有健康的生命是擁有一切的前提！加強(qiáng)生命與健康教育，培養(yǎng)學(xué)生尊重、愛護(hù)、敬畏生命的意識(shí)，逐步形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，提高避險(xiǎn)逃生的技能，是廣大教育工作者責(zé)無旁貸的義務(wù)。
《生命與健康常識(shí)》是一門貼近學(xué)生生活、與學(xué)生生活息息相關(guān)的課程。他會(huì)告訴孩子們：“怎樣做到科學(xué)飲食”、“怎樣保護(hù)好自己的腸胃”、“怎樣做好預(yù)防接種”、“怎樣注意做好居室的衛(wèi)生”、“怎樣注意燒燙傷”、“怎樣處理小傷口”、“植物朋友告訴你”、“怎樣文明健康上網(wǎng)”……
在教學(xué)中，孩子上述內(nèi)容都比較感興趣，因?yàn)檫@都是與他們的`生活息息相關(guān)，以前平時(shí)沒有注意的問題，如“呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康”、“預(yù)防寄生蟲病”、“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶”、“洪水來了”、“地震逃生記”、“怎樣購物才是理財(cái)之道”等等。通過學(xué)習(xí)，他們明白了這些生命與健康的日常常識(shí)，知道了怎樣文明健康上網(wǎng)，在自然災(zāi)害中如何鎮(zhèn)定對待，如何珍愛自己的生命，他們懂得了要尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，愛世界，愛自己，健康、快樂、安全地成長。
《生命與健康常識(shí)》是一門系統(tǒng)性的、延伸型的課程，教師更應(yīng)重視孩子污染思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，導(dǎo)學(xué)生“理解”，重學(xué)生“運(yùn)用”，求學(xué)生“發(fā)展”，讓孩子們在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中關(guān)注生活，關(guān)注生命，做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。
教學(xué)中，我主要從一些方面來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣：認(rèn)真鉆研教材，盡量講課中的內(nèi)容，講清講透。多查找有關(guān)補(bǔ)充資料，做好課前準(zhǔn)備。重視對學(xué)生的個(gè)別教育。發(fā)揮學(xué)生知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而密切聯(lián)系的特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生自己網(wǎng)上查找有關(guān)資料，如結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生找一找更多的有關(guān)地震逃生的方法介紹給班里的同學(xué)，讓他們記住這些逃生的知識(shí)。我還自己制作課件，為教學(xué)服務(wù)，我還和同學(xué)們加講了預(yù)防手足口病的知識(shí)。
通過一個(gè)學(xué)期的努力教與學(xué)，學(xué)生學(xué)到了更多的生命與健康方面的知識(shí)，我也從一個(gè)門外漢逐步走向成熟。在以后的教學(xué)中，還得集思廣益，精益求精，才能上出讓學(xué)生聽到津津有味的課來。
生命與健康教學(xué)工作總結(jié) 2
本學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期健康教育工作，我始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評價(jià)方案，全面落實(shí)市政府、教育局的工作要求，把實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長，作為我們工作的重點(diǎn)。我始終本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認(rèn)真執(zhí)行，取得了可喜的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校健康教育工作計(jì)劃。
以明確的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，讓每個(gè)班級工作有目標(biāo)，有方向，真正做到有的放矢。
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十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓。
�。ㄈ┝⒆愀�，營造氛圍，健康教育成效逐步顯現(xiàn)。
我們堅(jiān)持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。健康教育工作堅(jiān)持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時(shí)，有考核，有評價(jià)；充分利用廣播、櫥窗、黑板報(bào)等形式，積極開展衛(wèi)生知識(shí)宣傳，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。使學(xué)生從小學(xué)到衛(wèi)生、保健知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，掌握自我保健方法。利用黑板報(bào)、宣傳窗、校園廣播、等陣地進(jìn)行健康知識(shí)宣傳，讓健康知識(shí)深入人心。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參加健康教育的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把課堂教學(xué)延伸到課外，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，極大地提高了學(xué)生的'健康意識(shí)。
（四）注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，提高了學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)。
新學(xué)期初，班內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行身體檢查，建立學(xué)生身體健康檔案，做到預(yù)防疾病有據(jù)可尋。在班內(nèi)開展了講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、崇尚文明等健康教育知識(shí)專題講座，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的健康觀。教師時(shí)刻在督促學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣和技能。
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根據(jù)工作計(jì)劃，全面開設(shè)健康教育課，并做到“五有”：有老師、有課本、有教案、有課時(shí)、有考核。健教老師認(rèn)真?zhèn)湔n，按時(shí)上課，做好平時(shí)作業(yè)和期末測驗(yàn)。
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健康的心理對學(xué)生德智體全面發(fā)展極為重要。學(xué)校重視學(xué)生的心理健康教育和引導(dǎo)，根據(jù)健教計(jì)劃，除了定期在一年級中開設(shè)心理健康教育課，根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，心理健康教育咨詢主要集中在獨(dú)生子女如何與同伴友好相處，如何尊敬老人及學(xué)習(xí)上遇到障礙時(shí)的心理疏導(dǎo)和干預(yù)。
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根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)，已養(yǎng)成的習(xí)慣易反復(fù)，學(xué)校制訂了各項(xiàng)衛(wèi)生規(guī)章制度，每天檢查環(huán)境衛(wèi)生、班級衛(wèi)生，每星期一次個(gè)人衛(wèi)生，檢查結(jié)果與文明班評比掛鉤，教師注意教學(xué)衛(wèi)生，在教學(xué)過程中，隨時(shí)糾正學(xué)生不良的衛(wèi)生習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
（八）重視學(xué)生心理健康教育，確保學(xué)生健康成長。
我們根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，確立了多維的發(fā)展目標(biāo)，通過心理輔導(dǎo)、咨詢和各類活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)、指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，對極個(gè)別有心理問題和成績偏差的學(xué)生進(jìn)行心理康復(fù)工作，逐步開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。針對我班單親家庭的學(xué)生比率較高，問題生較多的實(shí)際，開展了形式多樣的心理健康教育，實(shí)踐證明，我的工作取得了不錯(cuò)的成績。
本學(xué)期我通過多種形式的健康教育，切實(shí)提高了學(xué)生自我保健意識(shí)和綜合健康素質(zhì)，保障了廣大學(xué)生的身心健康
生命與健康教學(xué)工作總結(jié) 3
伴隨著炎炎的夏日，一期的時(shí)間又匆匆而過，回顧本期的生命與健康這門課程的教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：
對于我們初二的學(xué)生來說，重點(diǎn)應(yīng)進(jìn)行如下三個(gè)方面的教育：
一、生命意義的教育。
我們應(yīng)該明確地告訴學(xué)生：生命只有一次，生命是短暫的，美麗的，生命是寶貴的，生命是創(chuàng)造的載體，生命不僅僅屬于自己。對學(xué)生進(jìn)行生命教育，是感性的、寬泛的一種概念。如果沒有適當(dāng)?shù)姆椒�，起不到�?yīng)有的效果。
1．抓住契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行生命教育是最為有效的。
隨著經(jīng)濟(jì)生活的逐步提高，我們的生活越來越好。我們應(yīng)該熱愛生命，熱愛生活。以積極向上的心態(tài)努力學(xué)習(xí)，以回饋國家，社會(huì)以及父母對我們的關(guān)愛。
2．寓生命與健康教育于豐富多彩的教育活動(dòng)中。
積極組織學(xué)生參加各種生動(dòng)活潑的主題教育活動(dòng)，通過班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種途徑，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生命體驗(yàn)和生存拓展訓(xùn)練，掌握一些簡單易行的安全防范與自救辦法，以規(guī)避危險(xiǎn)與傷害。每個(gè)班主任還以班級為單位，開展主題班會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。
3．設(shè)立“心靈對話”平臺(tái)，了解學(xué)生生命需要
在班內(nèi)或網(wǎng)站開設(shè)“知心信箱”或通過日記形式，設(shè)立教師和學(xué)生心靈對話的平臺(tái)，加強(qiáng)心理健康教育。對于學(xué)生所表現(xiàn)出的心理需求、心理問題，教師經(jīng)常以談心、暗示、書面交流等形式及時(shí)做好個(gè)別學(xué)生的疏導(dǎo)工作。以“心靈對話”為平臺(tái)，進(jìn)行有關(guān)心理問題的診治與疏通，以滿足他們的心理需求，幫助解決心中煩惱。我從預(yù)備年級起，就采用日記的形式與學(xué)生溝通，從他們的日記當(dāng)中，我可以了解到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界及班級情況，一有問題，就能及早知道并及時(shí)解決。隨著孩子的年齡增長，有些話難以啟齒，卻愿意在日記中表達(dá)出來，通過日記，我?guī)椭麄兘鉀Q了許多心理上的問題。
4．融生命與健康教育于教育教學(xué)的全過程。
學(xué)生的生命質(zhì)量與健康素質(zhì)與他們的日常學(xué)習(xí)、生活，與平等、和諧的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等密切有關(guān)。因此生命與健康教育要融合到學(xué)生的日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，特別要與青春期教育、安全教育、禁毒和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育有機(jī)整合，可以以講座或辯論的方式進(jìn)行。要加強(qiáng)各學(xué)科的協(xié)調(diào)和配合，注重發(fā)揮其蘊(yùn)涵的豐富的生命教育內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)文明的生活方式，自覺抵御毒品，不涉足營業(yè)性網(wǎng)吧，不參加危害身心健康的游戲活動(dòng)；學(xué)�？梢詾閷W(xué)生提供經(jīng)常性心理咨詢服務(wù)，了解學(xué)生的心理健康狀況，幫助學(xué)生解決一般的心理問題。
二、生存能力教育。
我們應(yīng)該教給學(xué)生必要的生存技能：自救自護(hù)的能力，自控自理的能力，人際交往的能力，耐受挫折的能力，適應(yīng)環(huán)境的能力，尋求幫助的能力等等。
現(xiàn)在的學(xué)生養(yǎng)成了依賴心理和養(yǎng)尊處優(yōu)的壞習(xí)慣，一旦遇到問題，如同學(xué)之間關(guān)系不和諧，受到教師的批評和學(xué)校的處分，沒有升入理想的學(xué)校等。一時(shí)又無法得以引導(dǎo)和解脫，便以為自己是世界上最不幸的人，痛不欲生，極易引起心理與行為嚴(yán)重失調(diào)，產(chǎn)生許多心理異常和行為偏差。而個(gè)體身心健康的成長又離不開挫折，在一定條件下適度的緊張和必要的壓力對提高機(jī)體應(yīng)對環(huán)境變化的能力是有益的.，挫折能促使個(gè)體分析挫折情境及造成挫折的內(nèi)外因，正確認(rèn)識(shí)、評價(jià)自己，在挫折中吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展自己。為此，我們應(yīng)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種方法，對學(xué)生進(jìn)行“挫折教育”，受挫的經(jīng)歷會(huì)讓學(xué)生更加成熟，在未來發(fā)展的道路上會(huì)走得更自信、更穩(wěn)健、更長遠(yuǎn)。
1、利用榜樣的力量進(jìn)行教育。
挫折現(xiàn)象的普遍性決定了榜樣的豐富性，榜樣的力量是無窮的。因此，榜樣對中學(xué)生的“耐挫折”的教育，可效仿的程度很高。用中外名人戰(zhàn)勝挫折的典范事例，教育學(xué)生會(huì)起到事半功倍的效果。眾多名人戰(zhàn)勝困難的勇氣，戰(zhàn)勝挫折的耐力都令人感動(dòng)，令人鼓舞，他們堅(jiān)韌不拔的毅力，豁達(dá)大度的胸襟都令人敬佩，令人崇拜。司馬遷受宮刑著《史記》；蒲松齡一生不第仍寫《聊齋》；張海迪癱瘓?jiān)诖惨嗨紝W(xué)習(xí)；奧斯特洛夫斯基雙目失明仍成名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。這一個(gè)個(gè)名人風(fēng)范，都是戰(zhàn)勝挫折的典范，都是學(xué)生耐挫折教育的范例。
同時(shí)可以尋找學(xué)生中的閃光點(diǎn)，用身邊的榜樣進(jìn)行耐挫折教育。
2、通過各種活動(dòng)，磨練學(xué)生的耐力。以模擬挫折對學(xué)生進(jìn)行教育，在選班長或優(yōu)秀之前召開“假如我選不上班長”、“假如我選不上優(yōu)秀”等主題班會(huì)。目前，我們可舉行“假如兩門中考科目我失利”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)人挫折進(jìn)行心理磨練，使學(xué)生先有一種接受挫折的心理準(zhǔn)備。
通過一些比較艱苦的環(huán)境來磨練學(xué)生。如學(xué)校組織勞動(dòng)、軍訓(xùn)等。提高學(xué)生的生存能力、自理能力，提前接受逆境和挫折的磨練。
3、抓住學(xué)生中的挫折現(xiàn)象及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育。
學(xué)生中挫折程度雖然較弱，但時(shí)有發(fā)生。諸如家庭變故、學(xué)習(xí)成績下降、競賽失利、教師的批評等，這是明顯的挫折。還有一些埋藏在學(xué)生的心里的挫折感諸如內(nèi)心的理想、希望和要求不能滿足。
所以這要求我們教師對學(xué)生要有一個(gè)全面的了解，做學(xué)生的知心朋友。隨時(shí)洞察學(xué)生的各種挫折，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、教育，以免學(xué)生走向歧路。同時(shí)教育要講究批評的藝術(shù)，不能挫傷學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致人為的“挫折”，造成不應(yīng)有的惡果。
4、對學(xué)生加強(qiáng)前途理想教育。
有了遠(yuǎn)大理想，挫折就顯得渺小了。對學(xué)生要不斷地加強(qiáng)前途理想的教育，明確學(xué)習(xí)目的。讓學(xué)生明白：
第一、人要有理想，人沒有理想，就像汽車沒有了方向盤；
第二、理想和現(xiàn)實(shí)常常發(fā)生矛盾，但不能被暫時(shí)的挫折所嚇倒；
第三、光有理想而不付諸行動(dòng)是不行的，理想需要刻苦勤奮的努力，需要珍惜每分每秒的時(shí)間，需要迎難而上，有不怕艱苦、堅(jiān)韌不拔的精神才能實(shí)現(xiàn)。
生命與健康教學(xué)工作總結(jié) 4
本人擔(dān)任一年級四班《生活生命與安全》課程的教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對本期教學(xué)工作的具體總結(jié)：
一、努力上好課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
為了上好課，我努力做好以下工作：課前備好課；認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好；了解學(xué)生實(shí)際，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。課堂上努力組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、努力讓學(xué)生好把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自我保護(hù)的.能力。
教給學(xué)生實(shí)實(shí)在在的技能、技巧，面對困難時(shí)如何解決問題的能力。充分利用課后時(shí)間做好輔導(dǎo)工作，安全監(jiān)督提醒工作。小學(xué)一年級的學(xué)生愛動(dòng)、調(diào)皮，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育；安全意識(shí)差，指控能力弱，針對這種情況，就要做好課間提醒監(jiān)管工作。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
四、培養(yǎng)多種興趣愛好，和學(xué)生打成一片，讓學(xué)生親其師，信其道。
總的說來，上期的教學(xué)工作完成較好，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，為該學(xué)科的教學(xué)錦上添花。
生命與健康教學(xué)工作總結(jié) 5
本人擔(dān)任五年級生命與健康常識(shí)的教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的.人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
生命與健康教學(xué)工作總結(jié) 6
本學(xué)期，我校以創(chuàng)建“省健康促進(jìn)學(xué)�！睘樽ナ�，樹立“健康第一”的辦學(xué)理念，促使學(xué)校全體人員樹立正確的教育觀、人才觀和健康觀，營造和諧進(jìn)取的校園氛圍。學(xué)校按健康促進(jìn)學(xué)校評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，讓師生獲得健康體驗(yàn)，活躍身心，提高師生健康素質(zhì)和健康水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校及全體師生的可持續(xù)發(fā)展�，F(xiàn)將本學(xué)期開展的創(chuàng)建工作總結(jié)如下：
一、美化校園環(huán)境，為學(xué)校健康教育營造氛圍。
健康向上的校園環(huán)境對師生的健康成長起到熏陶、推動(dòng)和導(dǎo)向的作用，是師生樂觀向上，和諧發(fā)展的重要條件，是師生健康發(fā)展不可缺少的因素。今年暑假，學(xué)校投入大量資金進(jìn)行校園建設(shè)，對墻磚和操場進(jìn)行了大規(guī)模的維修，徹底消除了學(xué)校的安全隱患。
還在每個(gè)教室內(nèi)添置了一個(gè)多功能三色柜，整潔美觀、錯(cuò)落有致、色彩鮮明的三色柜成為教室里一道亮麗的風(fēng)景線。為維護(hù)整潔的校園環(huán)境衛(wèi)生，本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)了各班教室及包干區(qū)衛(wèi)生的專題督查，把“不亂扔垃圾、不隨地吐痰、課間不喧鬧、文明用餐、愛綠護(hù)綠”作為學(xué)生行為養(yǎng)成的訓(xùn)練重點(diǎn)。通過落實(shí)各項(xiàng)學(xué)校衛(wèi)生工作的監(jiān)督，有效地促進(jìn)了學(xué)校健康教育的發(fā)展。
二、規(guī)范健康管理，為學(xué)校健康教育提供保障。
1、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
學(xué)校十分重視學(xué)生的身心健康，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)作為重要工作去抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確提出了“健康第一，和諧發(fā)展”的創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校的口號(hào)。首先成立了“健康促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長擔(dān)任組長，加強(qiáng)對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，為了搞好創(chuàng)建工作，學(xué)校先后召開全校師生“創(chuàng)建江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校（銅牌）”動(dòng)員大會(huì)和學(xué)習(xí)健康促進(jìn)學(xué)�；局R(shí)講座，及時(shí)向全體教職工和學(xué)生傳達(dá)了有關(guān)精神，并通過各種有效途徑組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)“健康促進(jìn)學(xué)校章程”和深刻領(lǐng)會(huì)“健康、健康促進(jìn)、健康促進(jìn)學(xué)校”的內(nèi)涵，從而使師生牢固樹立了“健康第一，和諧發(fā)展”的思想。
2、規(guī)范課程設(shè)置。
本學(xué)期開始，由于課程設(shè)置的'調(diào)整，在課務(wù)安排上沒有專門的健康教育課程。經(jīng)過反復(fù)協(xié)商，我們決定由體育老師利用雨天的室內(nèi)課每學(xué)期進(jìn)行7課時(shí)健康教育的教學(xué)，內(nèi)容涉及“健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)”這五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)年級確定好年級負(fù)責(zé)人，期初認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，期末認(rèn)真出好考核試卷，填寫好考核分析表附在試卷上面裝訂成冊后存檔。通過規(guī)范的管理，為學(xué)校開展健康教育提供了堅(jiān)實(shí)的保障。
三、加強(qiáng)健康服務(wù)，為學(xué)校健康教育搭建平臺(tái)。
1、改善醫(yī)務(wù)室內(nèi)部設(shè)施。
本學(xué)期，為創(chuàng)建省健康促進(jìn)學(xué)校，學(xué)校對醫(yī)務(wù)室進(jìn)行了精心規(guī)劃，美化了內(nèi)部環(huán)境，完善了配套設(shè)施，給學(xué)生平時(shí)意外挫傷或身體不適提供及時(shí)有效的的醫(yī)療服務(wù)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行體檢。
本學(xué)期，學(xué)校與疾控中心取得聯(lián)系，為全校1340名學(xué)生進(jìn)行了全面的體檢，由班主任及時(shí)把學(xué)生的體檢信息輸入相關(guān)系統(tǒng)，對學(xué)生的體檢結(jié)果進(jìn)行匯總和分析，并將結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生家長，與家長一起探討能改善學(xué)生存在問題，促進(jìn)學(xué)生健康成長的有效措施。贏得了家長的廣泛贊譽(yù)。學(xué)校還針對師生中主要健康問題安排知識(shí)講座活動(dòng)：如健康知識(shí)講座材料、流感知識(shí)講座材料、心理知識(shí)講座材料等。
3、做好流感防控工作。
面對來勢洶洶的流感，學(xué)校制定了預(yù)防流感應(yīng)急預(yù)案，采取了一系列防控措施，每天早上由班主任負(fù)責(zé)檢查班內(nèi)學(xué)生身體狀況及教室環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生。校醫(yī)負(fù)責(zé)全校的異常情況的排查。對因病缺課的師生進(jìn)行了情況記載。針對有群體性發(fā)熱癥狀的班級果斷采取了停課措施，避免了疾病的進(jìn)一步蔓延和交叉感染，把學(xué)生的身體健康放在首位。
同時(shí)還做好了流感疫苗接種的一系列工作，通過發(fā)放告家長書，在征求家長意見的基礎(chǔ)上與防疫站取得聯(lián)系，為全校140多名學(xué)生進(jìn)行了流感疫苗接種，為接種疫苗的學(xué)生提供了高效細(xì)致的服務(wù)。
四、開展健康促進(jìn)，為學(xué)校健康教育提升內(nèi)涵。
自我校開展創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校工作以來，全校師生就積極參與到創(chuàng)建工作中，以優(yōu)異的成績被評為常熟市健康促進(jìn)（金牌）學(xué)校。繼而又向更高層次——?jiǎng)?chuàng)建江蘇省健康促進(jìn)（銅牌）學(xué)校而努力。為此，我們又在全校范圍內(nèi)開展了健康促進(jìn)示范班的考核評比活動(dòng)，并制定了相關(guān)考核細(xì)則，具體項(xiàng)目有上學(xué)、做操、上課下課、課間課后、放學(xué)、行為養(yǎng)成六大方面。
經(jīng)過考核，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的健康促進(jìn)示范班集體，在創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校中起到了有力的引領(lǐng)作用，此項(xiàng)特色在迎接市預(yù)驗(yàn)收組驗(yàn)收時(shí)得到了專家的一致好評。
以上是本學(xué)期在健康教育方面所做的一些工作，我們將以“創(chuàng)建江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校”為動(dòng)力，進(jìn)一步確立“健康第一”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步完善各項(xiàng)常規(guī)管理，精心培育校園文化，在“健康促進(jìn)”教育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與優(yōu)化研究的過程中不斷深化，爭取更大的成績。
生命與健康教學(xué)工作總結(jié) 7
為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，以集中教育和個(gè)別咨詢輔導(dǎo)為工作基本途徑，一手抓教育，一手抓建設(shè)，逐步形成富有現(xiàn)代氣息及鮮明個(gè)性特征的心理健康教育特色，使心理健康教育工作成為我校工作的重要突破口。工作目標(biāo)：
一、教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛國意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。調(diào)適目標(biāo)：通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。發(fā)展目標(biāo)通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)請自己的潛力與特長，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。
二、情況分析
八年級的學(xué)生已經(jīng)對初中的學(xué)習(xí)和生活有所適應(yīng)，有一定的獨(dú)立生活的能力，對事物的明辨是非的能力有所加強(qiáng)，但少數(shù)同學(xué)對有些問題的認(rèn)識(shí)不夠，比如：上網(wǎng)成癮，講究哥們義氣，遇到挫折是消極，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。也有 的同學(xué)處于青春發(fā)育期，不能正確對待自己生理和心理上的變化，思想負(fù)擔(dān)較重，不愛與教師的家長溝通等等。 重點(diǎn)難點(diǎn)
通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增長智慧，磨練意志，懂得生活，體驗(yàn)幸福，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性，創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量，高效率的生活。
三、具體措施
1、通過課堂教學(xué)過程滲透心理健康教育。課堂教學(xué)是學(xué)生的主要活動(dòng)，在課堂教學(xué)過程中滲透心理健康教育是學(xué)校心理健康教育最主要和最有效的開展途徑和方式。
2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)心理健康教育。學(xué)生課程的多樣化，也為心理健康教育提供了更具選擇性、更具全面性的途徑和方式。
3、班集體活動(dòng)中滲透心理健康教育。創(chuàng)建良好的班集體，營造和諧的班級氣氛，使學(xué)生在集體生活中塑造良好個(gè)性、培養(yǎng)高尚的品德、提高社會(huì)適應(yīng)能力。通過豐富多彩的班集體活動(dòng)，如各種競賽、班際間的聯(lián)誼活動(dòng)、集體勞動(dòng)、外出旅游等，陶冶學(xué)生的情操、磨練其意志、鍛煉其生活和社會(huì)適應(yīng)能力。
4、利用板報(bào)、廣播和其他宣傳手段，采用專欄的形式指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往，如何控制自己的情緒，產(chǎn)生心理行為問題時(shí)如何尋求幫助等。在形式多樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如手拉手獻(xiàn)愛心等活動(dòng)中，學(xué)生能學(xué)會(huì)與人合作，鍛煉能力，也抑制了不良的'心態(tài)，達(dá)到提高心理健康水平的目的。
5、班主任日常工作中的心理健康教育。班主任工作中的心理健康教育，對學(xué)生的心理發(fā)展有十分重要的作用。班主任要用心理健康和發(fā)展心理學(xué)的理論來指導(dǎo)自己，如對學(xué)生的休息、進(jìn)餐、玩耍進(jìn)行管理與教育，重點(diǎn)體現(xiàn)培養(yǎng)良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、交往習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
6、個(gè)別（或團(tuán)體）心理輔導(dǎo)。針對少數(shù)學(xué)生存在的心理困擾和極個(gè)別的心理障礙，開展心理咨詢活動(dòng)，由老師提供咨詢，回答學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中遇到的各種問題，并對其進(jìn)行正確的心理輔導(dǎo)與問題行為的矯正。追求學(xué)生人格的整體發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行幾方面協(xié)調(diào)發(fā)展。樹立學(xué)生全人發(fā)展的觀念，強(qiáng)調(diào)多種智力全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的一生。
生命與健康教學(xué)工作總結(jié) 8
本期我承擔(dān)初二年級健康成長教育課，通過學(xué)習(xí)，能讓大家懂得尊重生命，診視健康，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范傷害。讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛生活，愛世界，愛自己。一個(gè)學(xué)期來，在生命與健康教學(xué)上，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，積極主動(dòng)的開展教學(xué)�，F(xiàn)初步總結(jié)于下：
一、正確認(rèn)識(shí)生命與健康課的意義。
生命與健康課雖是一門新開的課程，但是對于現(xiàn)今實(shí)際的教學(xué)情況來說，具有十分重要的意義�，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)生了很大的變化，學(xué)生要面臨很多的變化，他們在心理上，在認(rèn)知上，都無限豐富起來，對于學(xué)生個(gè)性與人性的關(guān)懷得到充分的突出，評價(jià)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)也變得更為多元。因此，生命與健康課程實(shí)際是順應(yīng)這個(gè)形勢而現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的。
二、教學(xué)方面。
我平時(shí)注重備課，力求吃透教材，改進(jìn)教學(xué)理念，改變教學(xué)模式，認(rèn)真研究課改精神，積極探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，以利于更好地為搞好教育教學(xué)。
課堂上，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性思維，讓孩子們主動(dòng)參與課堂教學(xué)，教給孩子們“聽課”的方法，教育學(xué)生“愛生命、知榮辱、做表率”、“以珍愛生命為榮、以輕視生命為恥”“讓學(xué)校中的每個(gè)人都珍愛生命，快樂成長”、“讓學(xué)校中的每
個(gè)人都張揚(yáng)個(gè)性、升華生命”、“關(guān)愛生命、關(guān)注健康”、“珍惜生命、熱愛生活”、“開啟智慧、潤澤生命”、“書寫好我們生命中的每一頁”、“生命之苗，需要我們共同澆灌”。做到因材施教，增強(qiáng)課程的趣味性，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)方式上結(jié)合具體事例，注重啟發(fā)學(xué)生，使他們自己思維。力求讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有創(chuàng)新，學(xué)有自信，讓所有的同學(xué)找回學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)是一件輕松與快樂的事。為此，精心組織各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)生命教育的意義，提升生命價(jià)值。加強(qiáng)感恩教育、感動(dòng)教育，引領(lǐng)全體同學(xué)在感恩、感動(dòng)中學(xué)習(xí)。為了弘揚(yáng)資貧濟(jì)困、關(guān)愛生命的精神，開展“送人玫瑰，手有余香”討論活動(dòng)，以弘揚(yáng)中華民族濟(jì)貧救難，關(guān)愛他人、感恩他人的.崇高精神。組織學(xué)生觀看《洪戰(zhàn)輝事跡報(bào)告會(huì)》的電視錄像。洪戰(zhàn)輝的自立、自強(qiáng)和珍愛生命的一言一行都深深啟發(fā)和感染了每一個(gè)學(xué)生。通過這些活動(dòng)，同學(xué)們更明確自己的人生方向，自信而踏實(shí)地走好人生的每一步，描繪出屬于自己的天空。
通過進(jìn)行生命教育，及時(shí)構(gòu)筑學(xué)生珍視生命的平臺(tái)。進(jìn)行學(xué)生生命價(jià)值討論，注重學(xué)生生命價(jià)值內(nèi)涵。開展生命教育意義大討論，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事、自身的一言一行感悟生命的意義，在討論中領(lǐng)悟了生命的意義，領(lǐng)悟了生命的價(jià)值。開展常見突發(fā)事件救護(hù)知識(shí)講座，強(qiáng)化學(xué)生生命健康意識(shí)。使生命教育真正走進(jìn)學(xué)生心靈。
生命教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，內(nèi)容多，輻射面廣，更是一項(xiàng)長期的工程，我將在實(shí)際工作中不斷探索、研究、積累經(jīng)驗(yàn)，將生命教育落到實(shí)處，充分發(fā)揮育人功能，讓學(xué)生的生命之花開得更加絢爛多彩！
生命與健康教學(xué)工作總結(jié) 9
學(xué)期即將結(jié)束，通過一學(xué)期的教學(xué)工作，概括了教學(xué)過程中的一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。本學(xué)期學(xué)校的體育教學(xué)和體育活動(dòng)都開展的較為豐富，有效的貫徹了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了使今后的體育教學(xué)更好的對學(xué)生的身心健康起到促進(jìn)作用，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、教學(xué)工作
1.本學(xué)期我校通過課改培訓(xùn)加上自己對新課程的領(lǐng)悟，很好的貫徹了課程的基本理念和落實(shí)了五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的終身體育意識(shí)。
2.由于我校的場地和器材未到位，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，有效的完成了由“以教材為中心”向“以健康為中心”的轉(zhuǎn)變，一切教學(xué)內(nèi)容都是以學(xué)生為本。
3.本學(xué)期圍繞新課標(biāo)，安排了以下的教學(xué)內(nèi)容：身體素質(zhì)體能練習(xí)、隊(duì)列隊(duì)形、武術(shù)的基本動(dòng)作、籃球的基本功、游戲、實(shí)心球、走、跑等拓展練習(xí)，還有體育與健康方面的理論知識(shí)。通過安排這些教學(xué)內(nèi)容有效的增強(qiáng)了學(xué)生的'體質(zhì)并培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。
二、課間活動(dòng)
在開學(xué)的前幾周，重點(diǎn)教授新的大課間活動(dòng)的練習(xí)安排，并加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺出操、堅(jiān)持出操、認(rèn)真出操的良好習(xí)慣。同時(shí)與各班班主任溝通，增加跳單繩、跑操、俯臥撐、仰臥起坐、單腳跳、蛙跳等，對學(xué)生出操的順序和隊(duì)列嚴(yán)格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀(jì)律性。通過這些努力，本學(xué)期的兩操工作完成非常好。
三、教研工作
為了更好地貫徹“健康第一”的教育思想，體育教師多方面學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，真正轉(zhuǎn)變舊的思想觀念，做到“以學(xué)生為本”。20xx年12月7日觀摩了黃田中學(xué)新教材研討課，并和許多有經(jīng)驗(yàn)的老教師一塊評述本次課，學(xué)到了不少的知識(shí)。參加了教師素養(yǎng)提升新課改研討課，真正做到“走出去，學(xué)進(jìn)來”。
四、學(xué)校的體育活動(dòng)
雖然我校的場地和器材還沒到位，但我校的體育活動(dòng)開展的豐富多彩，很好地調(diào)節(jié)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)節(jié)奏，增強(qiáng)了同學(xué)們的相互了解與合作。于20xx年10月9日開展全校師生第十五屆校運(yùn)會(huì)，學(xué)生參與度較高，賽場氛圍較濃，收到很好的效果。
五、德育工作
在課堂上配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì)。
通過總結(jié)，看到本學(xué)期的體育教學(xué)工作和活動(dòng)取得了一定的成績，但也有需要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長處，改進(jìn)不足，為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境。
生命與健康教學(xué)工作總結(jié) 10
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。加強(qiáng)心理健康教育、提高學(xué)生心理素質(zhì)、使他們健康成長，這是歷史賦予我們每一個(gè)教育工作展務(wù)圣的歷史使命。在教育實(shí)踐中我深刻體會(huì)到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此有必要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生接受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。我在教育、教學(xué)工作中，是這樣做的：
一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立"言教"楷模心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過程中，在與學(xué)生的日常交往中無時(shí)無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生，教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，我首先閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康，如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。學(xué)習(xí)心理健康教育理論，和學(xué)年組教師共同研討心理健康教育的詳細(xì)操作方法，并身體力行，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。
二、堅(jiān)持全面滲透多渠道全方位開展心理健康教育工作學(xué)科教學(xué)為主渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，并在教學(xué)過程中滲透心理健康教育。
學(xué)校心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松舒暢富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要也是使學(xué)生將來能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、愛好和習(xí)慣的輔導(dǎo)防備學(xué)生學(xué)習(xí)疲憊減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不個(gè)人傳播衛(wèi)生保健知識(shí)，提高自我保健能力。養(yǎng)成健康行為，糾正不良習(xí)慣。通過健康教育，使青少年在掌握衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)的前提下促進(jìn)大腦的發(fā)育和智力發(fā)展。通過心理衛(wèi)生教育形成健康的心理狀態(tài)和健全的人格特征，使青少年獲得正確的思維方法，為智力的充分發(fā)揮和才能的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問題應(yīng)加以輔導(dǎo)。雖然智力水平高的'學(xué)生常能通過摸索把握一些有效的學(xué)習(xí)方法，但多數(shù)情況下要走一些彎路，而許多學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中"自然而然"地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，所以有必要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，幫助學(xué)生積極主動(dòng)地建立自己的學(xué)習(xí)方法體系。
課堂教學(xué)方面充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)造性教育發(fā)展學(xué)生的求異思維，注意激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。當(dāng)然，盡管我們的心理健康教育工作取得了一定的成績，但和一些以心理健康工作見長的兄弟學(xué)校相比，還存在一定的差距。比如我們的心理咨詢室的設(shè)備還有待于進(jìn)一步改進(jìn)、在實(shí)施心理教育的過程中還不能完全區(qū)分德育與心理健康教育的一同等。今后我校將繼續(xù)堅(jiān)持做好心理健康教育課題研究工作，以科研帶動(dòng)全校的心理健康教育走向更高一層的臺(tái)階。繼續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探索研究，力爭在班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地，為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容。并將加大對家長進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，提高家長對心理健康教育的認(rèn)識(shí)水平，促使家校合一，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。
生命與健康教學(xué)工作總結(jié) 11
二十一世紀(jì)的教育，十分重視人格塑造和健全發(fā)展。心理學(xué)的研究表明，在事業(yè)有成就者的案例中，堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂觀的情緒、開朗的性格等良好的心理品質(zhì)成了決定性的因素。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，心理健康教育日益受到黨和政府的高度重視。從1988年開始，我國就頒布了若干相關(guān)的文件。由此可見，是否有良好的心理素質(zhì)，不僅關(guān)系到個(gè)體的健康成長，而且關(guān)系到民族的興衰存亡�！鞍倌甏笥�(jì)，教育為本；教育大計(jì)，育人為本；育人大計(jì)，正心為本�！敝袑W(xué)生是祖國的未來和希望，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，具有跨世紀(jì)的偉大意義。
我校高度關(guān)注學(xué)生的心理健康情況，以建設(shè)健康促進(jìn)學(xué)校為契機(jī)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)理論和方法，有目的、有計(jì)劃、有步驟的通過多種形式及途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，積極開展豐富多采的促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，取得了一定的效果。
一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，落實(shí)得力
�。ㄒ唬┬ｎI(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位
我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為心理健康教育工作是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。
（二）我校心理健康教育工作組織嚴(yán)密
我校心理工作由校長掛帥，德育主任直接負(fù)責(zé)，心理教師具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施，各年級組長和班主任積極配合，使心理健康工作有了組織上的保證。并且，心理健康教育工作與德育工作有機(jī)整合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，形成良性的循環(huán)。
（三）將心理健康教育工作納入學(xué)校規(guī)劃
學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié)。
（四）培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)
1、設(shè)置心理教師崗位。我校由心理專業(yè)畢業(yè)的老師但任心理健康教育教師，使心理健康教育工作從人員上得到保證。
2、重視心理教師職業(yè)能力的培養(yǎng)，積極推薦心理教師參加區(qū)里組織的心理健康教育培訓(xùn)。
二、不斷挖掘心理健康教育工作的有效途徑，架起心靈的`彩虹
�。ㄒ唬┘w教育
1、開展專題講座：針對不同年級學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。例如針對初一年級開展《如何面對挫折》，針對初二年級學(xué)生處于青春期情緒波動(dòng)大的特點(diǎn)開展《我的情緒我做主》。初三工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，針對初三年級的學(xué)生面臨中考，擇業(yè)等問題，我校不定期開展了《我的生命我做主》；《以健康的心態(tài)參加中考》；《保持良好心態(tài)迎接中考挑戰(zhàn)》等專題心理講座，對初三畢業(yè)年級進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，著重在對學(xué)生考試心理與考試技巧方面進(jìn)行指導(dǎo)，包括考試動(dòng)機(jī)的激發(fā)與考試技巧的應(yīng)用，幫助學(xué)生較好地在考場上發(fā)揮自己的最好水平。
2、組織心理社團(tuán)：為了更好的普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生對心理學(xué)的興趣并建構(gòu)學(xué)生的健康心態(tài)，心理教師利用每周四下午社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間組織心理社團(tuán)，開設(shè)心理選修課。通過生動(dòng)有趣的心理知識(shí)的介紹、案例分析及游戲體驗(yàn)，使學(xué)生在具有樂趣的氣氛中人人思考、人人參與、人人活動(dòng)，使知識(shí)、情感在每個(gè)孩子的心中流動(dòng)，雖然心理課程不能取到立竿見影的效果，但是卻能喚醒學(xué)生意識(shí)：使他們從現(xiàn)在開始積極關(guān)注自己的心理與健康，從而使學(xué)生更了解心理與健康的關(guān)系，使他們更注重良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
�。ǘ﹤�(gè)別教育
1、建立心理咨詢室“心語小屋”。為了使接受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)校準(zhǔn)備了一間室
內(nèi)配套設(shè)施比較齊全，標(biāo)準(zhǔn)較高的教室，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室。咨詢室每天中午時(shí)間開放，學(xué)生可以按時(shí)間來當(dāng)面咨詢，也可以和心理老師預(yù)約時(shí)間。對待每一名前來尋求幫助的學(xué)生心理教師都耐心的和他們一起討論問題，分析原因，探討解決的方法，增強(qiáng)他們的自信心，使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助。
心理咨詢室也接待家長咨詢，解決他們反映的一些孩子的問題。心理教師會(huì)指導(dǎo)他們正確的看待孩子的心理問題，正面開導(dǎo)，加強(qiáng)溝通，在理解孩子心理的前提下再施以恰當(dāng)?shù)慕逃�，如有必要，心理老師還會(huì)直接找到該生談心，做到學(xué)校教育和家庭教育密切配合，共同做好學(xué)生教育工作。
2、學(xué)校設(shè)立了心理信箱作為輔助手段。心理信箱安裝在“心語小屋”旁邊，讓學(xué)生把心里話可以及時(shí)地向老師傾吐，把自己的成長煩惱和疑惑，把自己對學(xué)校管理、班級管理、教學(xué)方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢。心理教師及時(shí)把學(xué)生提出的有關(guān)問題給予答復(fù)，幫助學(xué)生們走出困惑，走向健康的生活，使他們的成長足跡更陽光更美好。
3、各班設(shè)學(xué)生心理委員，強(qiáng)化學(xué)校心理健康工作的預(yù)控環(huán)節(jié)。每個(gè)班級設(shè)學(xué)生心理委員，采取學(xué)生自愿報(bào)名和班主任推薦相結(jié)合的形式，選出熱愛心理工作，熱心為學(xué)生服務(wù)的優(yōu)秀人才，擔(dān)任班級心理委員，明確工作職責(zé)，為班級、學(xué)生與心理咨詢室、班主任的溝通搭建橋梁，使班級心理教育更有針對性。咨詢室還對班級心理委員進(jìn)行了定期培訓(xùn)，以提高心理委員的工作能力，收到很好效果。
�。ㄈ╅_展測驗(yàn)、調(diào)查工作
為了更好的了解學(xué)生的心理狀況，根據(jù)教育的需要，選擇適當(dāng)?shù)臏y量表等進(jìn)行測驗(yàn)。例如：每學(xué)年度開學(xué)初給出初一年級的學(xué)生做了《中小學(xué)生心理健康綜合測驗(yàn)》問卷，通過學(xué)生心理檔案的建立，掌握我校新生的心理特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，對心理測試中存在問題的學(xué)生加以跟蹤輔導(dǎo)。對測驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，撰寫分析報(bào)告，并將測評結(jié)果反饋給各班主任，讓班主任了解學(xué)生總體的心理發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)結(jié)果制定相應(yīng)的教育方式。為了幫助初三學(xué)生克服考試焦慮的心理障礙，在初三中進(jìn)行考試焦慮的心理測試，根據(jù)測試結(jié)果，進(jìn)行專題心理講座，系統(tǒng)的向?qū)W生介紹什么是考試焦慮，和同學(xué)們一起分析造成考試焦慮的原因，介紹排除考試焦慮的方法。經(jīng)過輔導(dǎo)和訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生消除了考試焦慮現(xiàn)象，以積極的心態(tài)完成升學(xué)考試，我校歷年在中考中都取得了可喜的成績。
�。ㄋ模┰诮處熤虚_展心理教育知識(shí)的普及工作
近幾年我校積極倡導(dǎo)廣大教師員工學(xué)習(xí)教育、心理理論知識(shí)，提高自身心理素質(zhì)，重視心理工作對學(xué)生發(fā)展的重要意義。我校在教師中開展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。通過專題心理講座、心理團(tuán)體輔導(dǎo)和班主任培訓(xùn)等教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識(shí)和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
�。ㄎ澹⿵V泛宣傳
1、常規(guī)宣傳：充分利用學(xué)校的廣播站宣傳欄定期宣傳心理知識(shí)，根據(jù)學(xué)生需要編制心理宣傳冊《心靈驛站》。向?qū)W生介紹成功的心理調(diào)節(jié)案例、介紹心理學(xué)的一般知識(shí)、刊登名師的心理指導(dǎo)等內(nèi)容，不斷提高幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)，受到學(xué)生歡迎。利用家長會(huì)機(jī)會(huì)通過廣播和家長信形式向家長提供家教的方法和經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)家長多關(guān)注學(xué)生的心理保健，受到家長歡迎。另外我也加強(qiáng)了對教職工的心理健康的輔導(dǎo)，利用學(xué)校的全體會(huì)向老師們發(fā)放心理保健常識(shí)的宣傳材料。
2、專題心理活動(dòng)：咨詢室還不定期的搞一些心理健康宣傳活動(dòng)，例如每年5月份開展“525心理健康宣傳周”活動(dòng)，通過開展專題心理講座、制作心理知識(shí)宣傳欄、國旗下講話、致家長一封信、中考心理指導(dǎo)、心理漫畫、小報(bào)征集和評比等一系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全校師生重視心理健康并參與到心理健康工作中來，收到了良好的效果。
（六）重視家校配合
利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。我們定期將家長請到學(xué)校，舉辦家長心理健康教育專題講座，請有關(guān)專家向家長講授心理健康知識(shí)，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近學(xué)生的心理。
人類已經(jīng)步入二十一世紀(jì)，社會(huì)競爭也更加激烈。我們所培養(yǎng)的學(xué)生必須具有豐富的知識(shí)、強(qiáng)健的體魄、健全的人格，積極樂觀的人生態(tài)度，承受各種挫折和適應(yīng)不同環(huán)境的能力。也就是必須具有國際競爭力，且極具創(chuàng)造力。而健康的心理是人發(fā)展的中樞樞紐，是為人一生不斷進(jìn)取、不斷探索的催化劑，我校會(huì)即如既往的努力，做好心理健康教育工作，架起師生心靈的彩虹。
生命與健康教學(xué)工作總結(jié) 12
在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的過程，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會(huì)發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力。我校在從今年開學(xué)以來，學(xué)校搬遷兩次，新生入住，為了更好地促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)高中生活并健康成長，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和有關(guān)專家的幫助下，新校區(qū)的心理咨詢室建設(shè)完成，并且在十二月份給學(xué)生組織了一系列的活動(dòng)。下面將我校這一學(xué)期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。
領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位，組織落實(shí)：
1、認(rèn)識(shí)到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時(shí)代教育的`需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。
2、組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長掛帥開展心理健康教育工作，主管德育的副校長直接負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié)。
培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)：
1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。
2、設(shè)置心理教師崗位。我校由劉靜、熊登會(huì)兩位老師但任心理健康教育專職教師，由蔡玉霞、蔡延軍兩位老師但任心理健康教育兼職教師使心理健康教育工作從人員上得到保證。
開展心理健康教育的具體做法：
集體教育：我們積極想辦法保證每班每周一節(jié)心理教育課，使心理教育成為學(xué)校課程的一個(gè)組成部分。
個(gè)別教育：學(xué)校在今年設(shè)置了“溫馨之家”，每周定期開放，使個(gè)別心理有問題的同學(xué)單獨(dú)找談話，對談話內(nèi)容還進(jìn)行了記錄，跟蹤。直至問題的解決。
通過心理測試，開辟心理咨詢進(jìn)行心理健康教育。根據(jù)教育的需要，選擇適當(dāng)?shù)臏y量表等進(jìn)行測驗(yàn)。這對于全面了解學(xué)生的性格，開展學(xué)生思想工作和管理工作有一定的幫助。
在教師中開展心理教育知識(shí)的普及工作：
我校在教師中開展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。通過這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識(shí)和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
一系列心理健康教育活動(dòng)的開展：
為豐富學(xué)生的課余生活、促進(jìn)學(xué)生的身心健康，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)、體育技能，豐富校園文化，我校于12月舉行了女生跳棋比賽、男子象棋比賽、全校書法、繪畫比賽、集體跳長繩、個(gè)人跳繩、踢毽子以及全校跑操比賽。在本次活動(dòng)中學(xué)生積極參與，全體教師為學(xué)生準(zhǔn)備了一頓豐盛的藝術(shù)、體育等活動(dòng)大餐。
除了上好學(xué)生的心理輔導(dǎo)課以外，我還盡量的做好學(xué)生的個(gè)體輔導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)校搬新校區(qū)，很多設(shè)備、多媒體都不完善，因此學(xué)生的講座，團(tuán)體輔導(dǎo)沒有辦法進(jìn)行，因此只有充分利用好學(xué)生的心理健康教育課。
心理健康教育工作正在受到人們重視，我們在這方面經(jīng)驗(yàn)是不足的，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。
生命與健康教學(xué)工作總結(jié) 13
本學(xué)年教學(xué)工作即將結(jié)束，我們學(xué)校體育組全體成員都能堅(jiān)持政治、時(shí)事、業(yè)務(wù)、觀摩等學(xué)習(xí)，以提高教師自身水平。積極主動(dòng)參加學(xué)校組織的會(huì)議，用教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，以師德的要求為準(zhǔn)則，注重師德的養(yǎng)成，落實(shí)到每個(gè)體育教師的實(shí)際行動(dòng)中去。為了發(fā)揚(yáng)成績，改進(jìn)不足，特總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作：
體育與健康教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用游戲法、創(chuàng)設(shè)情景法、自制器材等進(jìn)行知識(shí)、技術(shù)、技能的教學(xué)。這樣既保證了學(xué)生教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又使學(xué)生在接受過程中享受體育與健康課程給自己帶來的樂趣！讓全校學(xué)生自覺養(yǎng)成，積極參與、勇于探索、鍛煉身體的習(xí)慣。
課時(shí)教學(xué)計(jì)劃的編寫中，能根據(jù)自己所任年級的學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際情況、鉆研教材，寫出切實(shí)可行的課時(shí)計(jì)劃，重點(diǎn)突出快樂體育、享受體育。課堂教學(xué)中，以“和諧高效、思維對話”新課改教學(xué)指導(dǎo)為主線，理會(huì)和學(xué)習(xí)新課改新的理念、思想并逐漸融貫于體育與健康課堂教學(xué)中去。積極參加學(xué)校和新課改的培訓(xùn)、教學(xué)、集體備課、聽評課、教研等活動(dòng)，吸取先進(jìn)同行的、先進(jìn)的教學(xué)理念、方法情趣等，結(jié)合本校的實(shí)際情況，努力形成一種本校具有特色的教學(xué)方式、理念、模式等。
體育教師不僅要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，更重要的是：要做好課前準(zhǔn)備，設(shè)置好所需要的場地和器材，積極做好安全設(shè)施，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)，做好常規(guī)教育，做好準(zhǔn)備活動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生的身心健康。一學(xué)年下來，學(xué)生無重大傷害事故發(fā)生。認(rèn)真講課，認(rèn)真示范，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的'積極參加體育鍛煉的興趣，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助，吃苦耐勞、勇往直前的精神。
課堂教學(xué)中注重對學(xué)生的自信心的培養(yǎng)，現(xiàn)代課堂教育要求我們相信學(xué)生的能力，留給學(xué)生充分的思考和實(shí)踐的余地，只有通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的創(chuàng)新才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量和有自信的學(xué)生。通過不同的教學(xué)方法，積極發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造條件、機(jī)會(huì)合理的把握學(xué)生的表現(xiàn)欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。
二、間操課、課外體育活動(dòng)課：
積極組織好學(xué)校的間操課體育活動(dòng)課活動(dòng)，協(xié)作學(xué)�；顒�(dòng)的正常開展，推行《國家體質(zhì)健康》標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施活動(dòng)。組織好隊(duì)列比賽、廣播體操比賽、拔河等比賽。由于本校教學(xué)班級較多，場地設(shè)施較少，學(xué)生的體育活動(dòng)開展還得到位，體育教師忙里忙外，及時(shí)的督促與檢查。學(xué)生的參與體育鍛煉的面也很大，調(diào)動(dòng)師生的積極參與體育鍛煉的積極性，為全面的開展學(xué)校群體體育活動(dòng)奠定堅(jiān)定地基礎(chǔ)。
生命與健康教學(xué)工作總結(jié) 14
一、引言
生命與健康教學(xué)工作是小學(xué)教育中的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣以及良好的心理素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期，我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，扎實(shí)開展生命與健康教學(xué)工作，取得了顯著成效。
二、主要工作內(nèi)容
1. 教學(xué)計(jì)劃制定與實(shí)施
計(jì)劃制定：學(xué)期初，我根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)大綱，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，明確了教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)方法。
計(jì)劃實(shí)施：按照計(jì)劃有序開展教學(xué)，確保每節(jié)課都能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2. 教學(xué)內(nèi)容與方法
內(nèi)容選擇：本冊教材共有XX篇課文，涵蓋了生命教育、健康教育、心理健康教育等多個(gè)方面，如“生命本無價(jià)”、“呵護(hù)健康”、“做情緒的主人”等。
教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法、實(shí)踐活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。例如，通過組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)情緒管理的過程；利用多媒體課件和實(shí)物展示，使抽象知識(shí)直觀易懂。
3. 心理健康教育
課堂滲透：將心理健康教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中，特別是在生命與健康課堂上，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心、抗挫能力等心理素質(zhì)。
專題教育：結(jié)合“心理健康教育月”等活動(dòng)，開展專題心理健康講座，傳授心理學(xué)知識(shí)和心理調(diào)適方法，幫助學(xué)生解決心理困惑。
4. 健康教育活動(dòng)
日常教育：通過晨會(huì)、班會(huì)等形式，定期開展健康教育宣傳，如“預(yù)防傳染病”、“食品安全”等主題教育。
實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與健康知識(shí)競賽、健康操比賽等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的健康意識(shí)和自我保健能力。
5. 家校合作
家校溝通：加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，定期向家長反饋學(xué)生在校健康表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長。
家長教育：邀請家長參加健康教育講座，提高家長的健康素養(yǎng)和育兒能力。
三、工作成效
1. 學(xué)生健康意識(shí)提高
學(xué)生對生命與健康的重視程度顯著提高，能夠主動(dòng)關(guān)注自身健康狀況，積極參與體育鍛煉和健康教育活動(dòng)。
2. 衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成
學(xué)生養(yǎng)成了良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、勤剪指甲、不隨地吐痰等。
3. 心理素質(zhì)增強(qiáng)
學(xué)生的自信心、抗挫能力等心理素質(zhì)得到增強(qiáng)，能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的壓力和挑戰(zhàn)。
4. 家校合作加強(qiáng)
家校合作更加緊密，家長對學(xué)生的健康教育更加關(guān)注和支持。
四、存在問題與改進(jìn)措施
1. 存在問題
部分學(xué)生對健康知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。
個(gè)別學(xué)生在心理調(diào)適方面還存在困難，需要提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)和幫助。
2. 改進(jìn)措施
加強(qiáng)課后輔導(dǎo)和練習(xí)，確保學(xué)生掌握健康知識(shí)。
針對不同學(xué)生的.心理需求，提供更具針對性的心理健康教育和咨詢服務(wù)。
五、結(jié)語
本學(xué)期生命與健康教學(xué)工作在全體師生的共同努力下取得了顯著成效，但也存在一些問題和不足。今后，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，努力提高學(xué)生的健康素養(yǎng)和心理素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
生命與健康教學(xué)工作總結(jié) 15
一、教學(xué)總體回顧
在過去的一段時(shí)間里，生命與健康教學(xué)工作在全校師生的共同努力下取得了顯著成效。我們始終堅(jiān)持以提高學(xué)生健康素養(yǎng)、培養(yǎng)健康生活方式為目標(biāo)，通過多樣化的教學(xué)手段和豐富的活動(dòng)內(nèi)容，有效提升了學(xué)生的健康意識(shí)和自我保健能力。
二、主要工作成果
1. 健康教育知識(shí)普及
組織了多場專題健康教育講座，邀請專業(yè)人士進(jìn)行講解，內(nèi)容涵蓋健康飲食、心理健康、運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生等多個(gè)方面。
利用宣傳欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種形式，定期更新健康教育內(nèi)容，確保學(xué)生隨時(shí)隨地都能獲取到健康知識(shí)。
學(xué)生健康教育知識(shí)考試結(jié)果顯示，學(xué)生的健康知識(shí)知曉率達(dá)到了93%，較之前有顯著提升。
2. 健康行為習(xí)慣養(yǎng)成
通過開展主題班會(huì)、健康知識(shí)競賽、健康周等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的健康習(xí)慣，如定時(shí)定量飲食、合理作息、堅(jiān)持體育鍛煉等。
住校學(xué)生的生活習(xí)慣顯著改善，隨地吐痰、亂扔果皮紙屑等現(xiàn)象明顯減少，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣得到加強(qiáng)。
3. 心理健康教育
將心理健康教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中，通過課堂講授、心理講座、心理咨詢等方式，幫助學(xué)生掌握心理調(diào)適的方法，提高心理抗壓能力。
成立了心理委員隊(duì)伍，定期反饋學(xué)生的心理狀況，為有需要的學(xué)生提供及時(shí)的幫助和支持。
4. 疾病防治工作
圍繞重點(diǎn)疾病防治，建立了健全的健康教育網(wǎng)絡(luò)，廣泛開展形式多樣的健康教育活動(dòng)，提高了師生對疾病的認(rèn)識(shí)和防控能力。
針對流感、齲齒、沙眼等常見病和多發(fā)病，采取了積極的預(yù)防和干預(yù)措施，有效控制了疾病的發(fā)生和傳播。
三、存在的問題與不足
1. 師資力量有待加強(qiáng)
部分健康教育科任教師在涉及人體生理方面的知識(shí)掌握不夠全面，需要進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
2. 心理健康教育需更加關(guān)注
個(gè)別教師只注重學(xué)生的身體健康，對心理健康的關(guān)注度不夠，需要加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生的.全面發(fā)展。
3. 宣傳方式需多樣化
目前主要采用傳統(tǒng)的宣傳方式，如海報(bào)、宣傳冊等，限制了宣傳效果的發(fā)揮。應(yīng)進(jìn)一步探索和利用社交媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等新媒體手段，提升宣傳效果。
四、未來工作計(jì)劃
1. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高健康教育科任教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
2. 深化心理健康教育
將心理健康教育作為重要內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃，定期開展心理健康講座和咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生解決心理問題，促進(jìn)其健康成長。
3. 創(chuàng)新宣傳方式
利用新媒體手段，如微信公眾號(hào)、短視頻等，開展形式多樣的健康教育宣傳活動(dòng)，提高宣傳的吸引力和影響力。
4. 完善評估機(jī)制
建立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u估機(jī)制，通過數(shù)據(jù)收集和分析，評估健康教育工作的效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作方法。
總之，生命與健康教學(xué)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。我們將繼續(xù)秉持“預(yù)防為主、健康第一”的理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效果，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
生命與健康教學(xué)工作總結(jié) 16
一、引言
生命與健康教學(xué)工作是學(xué)校教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣以及自我保護(hù)能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本學(xué)期，我結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)真開展生命與健康教學(xué)工作，取得了一定的成效。以下是對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。
二、教學(xué)工作開展情況
1. 教學(xué)計(jì)劃制定與實(shí)施
制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，明確了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評估方式。
按照計(jì)劃有序開展教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性。
2. 教學(xué)內(nèi)容與方法
教學(xué)內(nèi)容涵蓋了生命與健康的多個(gè)方面，包括生命教育、衛(wèi)生保健、安全教育等。
采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法、實(shí)踐活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)。
3. 教學(xué)活動(dòng)與成效
組織了多次專題教育活動(dòng)，如“生命教育周”、“健康知識(shí)競賽”、“安全演練”等，增強(qiáng)了學(xué)生對生命與健康的認(rèn)識(shí)和重視程度。
通過課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生掌握了基本的衛(wèi)生保健知識(shí)和安全技能，如正確洗手、預(yù)防傳染病、急救知識(shí)等。
學(xué)生的健康意識(shí)和自我保護(hù)能力得到顯著提高，養(yǎng)成了良好的'衛(wèi)生習(xí)慣和安全行為。
三、教學(xué)成果與亮點(diǎn)
1. 學(xué)生健康意識(shí)提升
學(xué)生對生命與健康的認(rèn)識(shí)更加深入，能夠自覺關(guān)注自身健康，積極參與體育鍛煉和衛(wèi)生保健活動(dòng)。
學(xué)生的健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率均達(dá)到較高水平。
2. 教學(xué)效果顯著
通過教學(xué)評估，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的健康知識(shí)掌握情況和健康行為表現(xiàn)均優(yōu)于以往學(xué)期。
學(xué)生在面對健康問題和安全挑戰(zhàn)時(shí)，能夠采取正確的應(yīng)對措施，有效保護(hù)自身安全。
3. 教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐
在教學(xué)過程中，注重創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，如引入互動(dòng)式教學(xué)、情境教學(xué)等，提高了教學(xué)效果。
積極開展課外實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)健康宣傳、環(huán)保行動(dòng)等，將課堂知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。
四、存在問題與改進(jìn)措施
1. 存在問題
部分學(xué)生對生命與健康的認(rèn)識(shí)還不夠深入，存在一些不良的生活習(xí)慣和行為。
教學(xué)資源有限，部分教學(xué)內(nèi)容難以得到充分的展示和講解。
2. 改進(jìn)措施
加強(qiáng)生命與健康教育的宣傳力度，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和重視程度。
積極爭取更多的教學(xué)資源，如圖書、網(wǎng)絡(luò)課程等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。
加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長，形成教育合力。
五、總結(jié)與展望
本學(xué)期生命與健康教學(xué)工作取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)教學(xué)研究和實(shí)踐探索，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，我也將積極尋求家長和社會(huì)的支持和幫助，共同為學(xué)生的健康成長貢獻(xiàn)力量。
生命與健康教學(xué)工作總結(jié) 17
一、教學(xué)工作概況
在過去的一段時(shí)間里，生命與健康教學(xué)工作在學(xué)校的全面支持下，取得了顯著成效。我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和自我保健能力，通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀和健康觀。
二、主要工作措施與成效
1. 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施
目標(biāo)明確：制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，明確了提高學(xué)生的健康素養(yǎng)、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和增強(qiáng)身體素質(zhì)等具體目標(biāo)。
內(nèi)容豐富：課程內(nèi)容涵蓋了生理健康、心理健康、營養(yǎng)與飲食、疾病預(yù)防等多個(gè)方面，確保學(xué)生獲得全面的健康知識(shí)。
形式多樣：采用課堂講授、小組討論、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
2. 健康教育活動(dòng)
專題宣傳：圍繞“健康飲食”、“心理健康”、“運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生”等主題，組織了多場專題宣傳活動(dòng)，通過海報(bào)、宣傳冊、講座等形式，向廣大學(xué)生普及健康知識(shí)。
健康講座：邀請專業(yè)人士進(jìn)行健康講座，解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生對健康問題的認(rèn)識(shí)和了解。
實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加體質(zhì)監(jiān)測、健康知識(shí)競賽、健康周等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)健康知識(shí)，提升自我保健能力。
3. 師資隊(duì)伍建設(shè)
專業(yè)培訓(xùn)：定期舉辦健康教育培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，確保教學(xué)質(zhì)量。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作：加強(qiáng)教師之間的溝通與協(xié)作，形成合力，共同推進(jìn)生命與健康教學(xué)工作的開展。
三、工作亮點(diǎn)與特色
1. 注重心理健康教育
將心理健康教育融入各學(xué)科教學(xué)中，通過課堂滲透、專題講座等方式，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的心理素質(zhì)。
設(shè)立心理咨詢室，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，解決學(xué)生的心理困惑和問題。
2. 強(qiáng)化健康教育宣傳
利用多種宣傳手段，如海報(bào)、宣傳冊、社交媒體等，擴(kuò)大健康教育的影響力，提高廣大師生的健康意識(shí)。
結(jié)合重要節(jié)日和紀(jì)念日，如“世界衛(wèi)生日”、“世界無煙日”等，組織專題宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳效果。
3. 推動(dòng)家校合作
加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的身心健康狀況，形成家校共育的'良好氛圍。
舉辦家長健康教育講座和座談會(huì)，提高家長的健康素養(yǎng)和家庭教育水平。
四、存在問題與改進(jìn)措施
1. 存在問題
部分學(xué)生對健康知識(shí)的重視程度不夠，缺乏自我保健意識(shí)。
教師隊(duì)伍在健康教育方面的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力有待進(jìn)一步提升。
健康教育活動(dòng)的覆蓋面和影響力還需進(jìn)一步擴(kuò)大。
2. 改進(jìn)措施
加強(qiáng)健康教育宣傳，提高學(xué)生對健康知識(shí)的重視程度和自我保健意識(shí)。
加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，確保教學(xué)質(zhì)量。
拓展健康教育活動(dòng)的形式和渠道，擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面和影響力，讓更多的學(xué)生參與其中。
五、總結(jié)與展望
回顧過去一段時(shí)間的生命與健康教學(xué)工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但也存在一些問題和不足。未來，我們將繼續(xù)秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，努力提升教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我們相信，在全校師生的共同努力下，生命與健康教學(xué)工作一定會(huì)取得更加輝煌的成果。
生命與健康教學(xué)工作總結(jié) 18
一、工作回顧
在過去的一段時(shí)間里，生命與健康教學(xué)工作在學(xué)校的整體教育體系中占據(jù)了重要位置。我們緊密圍繞提升學(xué)生健康素養(yǎng)、培養(yǎng)健康生活習(xí)慣的目標(biāo)，積極開展了一系列教學(xué)活動(dòng)，取得了顯著成效。
1. 教學(xué)目標(biāo)明確
制定了清晰的教學(xué)目標(biāo)，包括提高學(xué)生的健康知識(shí)水平、培養(yǎng)健康的生活方式和行為習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等。
針對不同年齡段和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了具體的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)方案。
2. 教學(xué)內(nèi)容豐富
課程內(nèi)容涵蓋了生理健康、心理健康、環(huán)境衛(wèi)生、疾病預(yù)防、營養(yǎng)膳食等多個(gè)方面。
結(jié)合實(shí)際情況和熱點(diǎn)話題，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生獲得最新、最全面的健康知識(shí)。
3. 教學(xué)形式多樣
采用課堂教學(xué)、專題講座、實(shí)踐活動(dòng)、健康教育宣傳欄等多種形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，使教學(xué)更加生動(dòng)、形象。
4. 師資力量提升
加強(qiáng)對健康教育教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
組織教師參加各類健康教育培訓(xùn)和研討活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。
二、工作成效
1. 學(xué)生健康素養(yǎng)提高
通過系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的`健康知識(shí)水平顯著提高，健康素養(yǎng)得到全面提升。
學(xué)生逐漸形成了良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等。
2. 健康行為養(yǎng)成
學(xué)生在日常生活中能夠積極踐行健康行為，如定期參加體育鍛煉、保持良好的作息習(xí)慣等。
學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注自己的身心健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。
3. 教學(xué)質(zhì)量提升
教師們在教學(xué)過程中不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。
通過定期的教學(xué)評估和反饋機(jī)制，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)方案。
三、存在問題與改進(jìn)措施
1. 存在問題
部分學(xué)生對健康教育的重視程度不夠，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
健康教育師資力量相對不足，難以滿足日益增長的教學(xué)需求。
健康教育宣傳和普及力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2. 改進(jìn)措施
加強(qiáng)對學(xué)生健康教育的引導(dǎo)和激勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
加大健康教育師資力量的投入和培訓(xùn)力度，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
拓寬健康教育宣傳和普及渠道，利用多種媒體和平臺(tái)擴(kuò)大宣傳覆蓋面和影響力。
四、未來展望
展望未來，我們將繼續(xù)秉持“健康第一”的教育理念，深入推進(jìn)生命與健康教學(xué)工作。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法、加大宣傳力度和普及力度，努力為廣大學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、全面的健康教育服務(wù)。同時(shí)，我們也將積極探索和創(chuàng)新健康教育工作的新思路和新方法，為推動(dòng)學(xué)校健康教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
生命與健康教學(xué)工作總結(jié) 19
一、引言
隨著社會(huì)對全面健康觀念的日益重視，生命與健康教育在學(xué)校課程體系中的地位也日益凸顯。本學(xué)期，我深入貫徹健康精神，積極開展生命與健康教學(xué)工作，旨在通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀、健康觀，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和心理素質(zhì)。以下是對本學(xué)期生命與健康教學(xué)工作的總結(jié)。
二、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)施
1. 課程體系構(gòu)建：我依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建了以生命教育、健康教育、心理健康教育為主線的課程體系。課程內(nèi)容涵蓋了生命起源、生長發(fā)育、疾病預(yù)防、心理健康等多個(gè)方面，旨在全方位提升學(xué)生的健康素養(yǎng)。
2. 教學(xué)方法創(chuàng)新：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，我積極嘗試多種教學(xué)方法。例如，通過情境模擬、案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握健康知識(shí)；利用多媒體教學(xué)工具，將抽象的健康概念轉(zhuǎn)化為直觀、生動(dòng)的圖像和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
3. 實(shí)踐活動(dòng)開展：我注重將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，組織了一系列豐富多彩的健康實(shí)踐活動(dòng)。如健康知識(shí)競賽、健康操比賽、心理健康講座等，讓學(xué)生在參與中感受健康的樂趣，提升健康意識(shí)和自我保健能力。
三、教學(xué)成果與亮點(diǎn)
1. 學(xué)生健康意識(shí)顯著提升：經(jīng)過一學(xué)期的`學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生對生命與健康的重視程度明顯提高，能夠主動(dòng)關(guān)注自身健康狀況，積極參與體育鍛煉和健康教育活動(dòng)。
2. 健康行為習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在日常生活中逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式，如勤洗手、勤鍛煉、合理膳食等，為終身健康奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3. 心理健康教育成效顯著：通過心理健康教育的開展，學(xué)生學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的情緒，提高了自我調(diào)節(jié)和應(yīng)對壓力的能力，心理素質(zhì)得到了明顯提升。
4. 家校合作更加緊密：在教學(xué)過程中，我積極與家長溝通聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長。通過家長會(huì)、家訪等形式，向家長傳授健康知識(shí)和育兒方法，形成了家校共育的良好氛圍。
四、存在問題與改進(jìn)措施
1. 存在問題：雖然取得了一定的成績，但在教學(xué)過程中仍存在一些問題和不足。如部分學(xué)生對健康知識(shí)的掌握還不夠全面和深入；個(gè)別學(xué)生在面對挫折和困難時(shí)仍表現(xiàn)出一定的焦慮和不安。
2. 改進(jìn)措施：針對以上問題，我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)。一是加強(qiáng)對學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃；二是加強(qiáng)心理健康教育力度，通過更多的實(shí)踐活動(dòng)和案例分析幫助學(xué)生提高心理調(diào)適能力；三是加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系，形成更加緊密的家校合作機(jī)制共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
五、結(jié)語
本學(xué)期生命與健康教學(xué)工作在全體師生的共同努力下取得了顯著成效。未來我將繼續(xù)秉承“健康第一”的教育理念不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
生命與健康教學(xué)工作總結(jié) 20
一、教學(xué)背景與目標(biāo)
在當(dāng)前教育體系中，生命與健康教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，旨在通過系統(tǒng)的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀和健康觀，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和心理素質(zhì)。本年度，我校生命與健康教學(xué)工作在上級部門的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，扎實(shí)有效地推進(jìn)了各項(xiàng)教學(xué)工作。
二、主要工作措施
1. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
組織教師參加各級各類培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
鼓勵(lì)教師深入研究教材，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。
2. 完善課程體系
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展需要，科學(xué)設(shè)置課程內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和實(shí)效性。
本年度共開設(shè)了《生命本無價(jià)》、《呵護(hù)健康》、《消防安全行》等10篇課文，涵蓋了生命教育、健康教育、安全教育等多個(gè)方面。
3. 創(chuàng)新教學(xué)方法
采用多媒體教學(xué)、情境教學(xué)、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
通過案例分析、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、感悟和成長。
4. 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)
組織學(xué)生參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀醫(yī)院、消防隊(duì)等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。
開展健康教育月、愛國衛(wèi)生月等主題活動(dòng)，廣泛宣傳健康知識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣。
5. 建立評價(jià)體系
采用多元化評價(jià)方式，注重過程評價(jià)和結(jié)果評價(jià)的有機(jī)結(jié)合。
通過學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)等多種方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長變化。
三、主要成效
1. 學(xué)生健康意識(shí)顯著增強(qiáng)
學(xué)生普遍掌握了基本的健康知識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣，能夠自覺維護(hù)個(gè)人和公共衛(wèi)生。
學(xué)生參與體育鍛煉和課外活動(dòng)的積極性明顯提高，身體素質(zhì)得到顯著提升。
2. 心理素質(zhì)得到改善
通過心理健康教育活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了正確面對挫折和壓力，增強(qiáng)了自信心和適應(yīng)能力。
學(xué)生之間的人際關(guān)系更加和諧融洽，班級氛圍更加積極向上。
3. 教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升
教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)得到明顯提高，課堂教學(xué)效果顯著改善。
學(xué)生對生命與健康課程的滿意度和認(rèn)可度不斷提高，教學(xué)質(zhì)量得到師生一致好評。
四、存在問題與改進(jìn)措施
1. 存在問題
部分學(xué)生對健康知識(shí)的重視程度不夠，存在不良生活習(xí)慣。
心理健康教育仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，以應(yīng)對學(xué)生日益復(fù)雜的心理問題。
2. 改進(jìn)措施
加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生健康成長，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念。
加大心理健康教育力度，建立更加完善的.心理健康教育體系。
定期開展健康知識(shí)競賽和心理健康教育活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣度。
總之，本年度我校生命與健康教學(xué)工作在全體師生的共同努力下取得了顯著成效。我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展提供更加有力的保障。
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