地方課程教學(xué)工作總結(jié)(通用18篇)
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,回顧這段時(shí)間的教學(xué),相信大家的能力都得到了很大的提高,不如來(lái)個(gè)總結(jié)以對(duì)過(guò)去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)不知道寫(xiě)什么,以下是小編為大家收集的地方課程教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
地方課程教學(xué)工作總結(jié) 1
本學(xué)期,我擔(dān)任一至六年級(jí)六個(gè)班的地方課程教學(xué),根據(jù)地方課程的指導(dǎo)思想、基本理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的地方課程教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)如下:
一、以生為本、共同成長(zhǎng)
在小學(xué)地方課程教學(xué)中以生為本,更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性,關(guān)注學(xué)生,讀懂學(xué)生,使課堂成為師生共同交流、共同解決問(wèn)題、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能獲取知識(shí)、鍛煉能力、增長(zhǎng)智慧,又能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)的驚喜和成功的快意。
二、注重資源,豐富課程
地方資源是地方課程賴(lài)以實(shí)施的重要條件,地方資源也是地方課程顯現(xiàn)自己特色的重要依據(jù)。不同的地區(qū)有不同的課程資源,有了豐富的資源,地方課程才可能是豐富多彩和生動(dòng)活潑的,小學(xué)生學(xué)習(xí)才可能有更多的收獲。因此,更換、替代和豐富具有地方特色的課程資源,是地方課程實(shí)施的一項(xiàng)重要工作。通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞,收集?dāng)?shù)赜刑厣恼n程資源,將它們充實(shí)到課程中來(lái),能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。
三、以理念為先導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為終極目標(biāo)
在使用和實(shí)施地方課程時(shí),我注重課程理念的學(xué)習(xí)和理解,注重學(xué)!彝ァ鐣(huì)的結(jié)合,避免直接進(jìn)入教育活動(dòng),無(wú)視理念的現(xiàn)象。不能只關(guān)注課程的形,忽視課程的`神,課程的內(nèi)在本質(zhì)是課程的神,課程的神就是課程的理念。因此,在本課程教學(xué)時(shí),注意了解地方課程的基本理念,并努力地理解和認(rèn)同,并將這些理念貫徹于課程實(shí)施的始終,只有這樣,才能順利地、創(chuàng)造性的使學(xué)生讀懂地方課程,學(xué)會(huì)地方課程,并使課程產(chǎn)生實(shí)際的成效,更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
在注重課程理念的同時(shí),注重課堂教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量取決于課程,在地方課程教學(xué)中,我認(rèn)真分析課文、整理思路、備好課、做好課件(每節(jié)課)、上好課、地方課課件中有設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、音樂(lè)、軍事、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等方面的綜合知識(shí),特別是有關(guān)發(fā)展新農(nóng)村建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的課文重點(diǎn)講解。在注重課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),我更注重學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展是學(xué)校課程發(fā)展的終極目標(biāo),發(fā)展根本指向是老師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。
四、教學(xué)反思、努力方向
地方課程不僅要使用,還要研究、探索和完善。地方課程在身邊,在我們的生活中,高質(zhì)量的地方課程給學(xué)生提供了豐富、多樣和具有挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),教師的生活態(tài)度和責(zé)任心直接影響地方課程質(zhì)量,地方課程需要學(xué)生細(xì)致地觀察和教師不斷地反思。
展望未來(lái)謀發(fā)展,在今后的教學(xué)工作中我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)自身建設(shè),自己學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,提高自己調(diào)節(jié)能力,更好地為教育教學(xué)服務(wù),為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)做一點(diǎn)微不足道的貢獻(xiàn)。我喜歡地方課程,學(xué)生更愛(ài)地方課程。
地方課程教學(xué)工作總結(jié) 2
本學(xué)期,我班開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化課程、安全課程、心理健康課程、預(yù)防地方性氟中毒教育等地方性課程。傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,旨在使民族文化得以血脈相承,使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,開(kāi)啟心智,提升智趣,提高綜合文化素養(yǎng),激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,培養(yǎng)民族氣節(jié)。一學(xué)期下來(lái),同學(xué)們逐漸適應(yīng),現(xiàn)在孩子們對(duì)詩(shī)句朗朗上口,感受到了課本中的營(yíng)養(yǎng),體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更深刻的認(rèn)識(shí)。這讓我為他們高興,現(xiàn)將總結(jié)如下:
一、學(xué)情分析:
學(xué)生經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,對(duì)心理健康課程、預(yù)防地方性氟中毒教育等課程的知識(shí)都掌握不少,基本達(dá)到預(yù)期效果。大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,借此時(shí)機(jī),將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。
二、取得成績(jī):
(一)傳統(tǒng)文化:豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化,增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建中華民族的精神家園,同時(shí)也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫(xiě)作水平。
1.在誦讀中領(lǐng)略古詩(shī)的聲韻之美。感悟古詩(shī)的真摯之情。
2.曉通古建筑文化的歷史,體會(huì)古代人們的智慧和創(chuàng)造才能。
3.認(rèn)識(shí)一些文學(xué)巨匠,初步了解他們的生平行跡,領(lǐng)略其獨(dú)特風(fēng)騷。
4.知道中國(guó)自古就有與外界保持友好往來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
5.熟識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化,體會(huì)中國(guó)人的.聰明才智。
6.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面的輔導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力。
。ǘ┌踩逃阂浴缎W(xué)生守則》、《小學(xué)生安全行為規(guī)范》等等為主要內(nèi)容,進(jìn)行探索與實(shí)踐,嘗試采用新的教學(xué)方式。
。ㄈ┉h(huán)保教育:環(huán)境教育是學(xué)校教育的重要組成部分。它在引導(dǎo)學(xué)生全面看待環(huán)境問(wèn)題,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提高環(huán)境素養(yǎng)等方面具有不可替代的作用。
。ㄋ模┲匾暺匠7e累,背誦經(jīng)典名句名篇,通過(guò)進(jìn)行比賽來(lái)提高效率。
。ㄎ澹┲匾暥嘣u(píng)價(jià)方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià),以此作為反饋,激勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多積累。下學(xué)期我會(huì)收進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式,及時(shí)的解決本學(xué)期的問(wèn)題,我們會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,相信我們會(huì)做得更好。
。├^續(xù)進(jìn)行預(yù)防地方性氟中毒教育,通過(guò)教育,學(xué)生們掌握了預(yù)防氟中毒的方法,通過(guò)學(xué)生對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)進(jìn)行宣傳。
總之,在本學(xué)期的地方課程中,取得的成績(jī)是顯著的,但也存在一些不足的地方,如,沒(méi)有統(tǒng)一的教材,沒(méi)有固定的內(nèi)容,加之自己經(jīng)驗(yàn)不足,使學(xué)生學(xué)習(xí)較困難。在今后的教學(xué)中,努力克服這些困難,爭(zhēng)取更好的效果。
地方課程教學(xué)工作總結(jié) 3
本學(xué)期,我們開(kāi)設(shè)地方課程,認(rèn)真貫徹我校的六學(xué)模式。地方課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,旨在使民族文化得以血脈相承,使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,開(kāi)啟心智,提升智趣,提高綜合文化素養(yǎng),激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更深刻的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,借此時(shí)機(jī),將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。
二、取得成績(jī)
豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化,增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建中華民族的精神家園,同時(shí)也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫(xiě)作水平。
三、今后努力的方向
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運(yùn)用游戲“對(duì)話、找寶藏、小老師”等多種形式。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
總之,我會(huì)合理安排及時(shí)的解決本學(xué)期的問(wèn)題,我們會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,相信我們會(huì)做得更好。
地方課程教學(xué)工作總結(jié) 4
本學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)地方課程教學(xué),根據(jù)學(xué)期初地方課程教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的地方課程教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)如下:
一、目標(biāo)實(shí)施方面:
1、本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展公共安全教育,家校聯(lián)系,配合教育,讓學(xué)生形成良好的安全意識(shí)。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容,積極開(kāi)展安全教育。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。
2、達(dá)到了如期目標(biāo):培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感,使學(xué)生逐步形成了安全意識(shí),掌握了必要的安全行為的知識(shí)和技能,了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí),養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣,保障了學(xué)生安全健康的成長(zhǎng)。
二、能力方面
1、提高了有效預(yù)防自身安全事故的`發(fā)生,具備應(yīng)對(duì)安全事故的自救、自護(hù)能力。
2、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷,學(xué)會(huì)恰當(dāng)避險(xiǎn)。
3、初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性,能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì)安全的行為選擇。
4、在保障自身安全的情況下,能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>
三、教學(xué)實(shí)施方面:
我在教學(xué)中堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以人為本,著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展,著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命,安全第一,遵紀(jì)守法,和諧共處”的意識(shí),養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。
當(dāng)然,本學(xué)期的安全教育課還存在許多不足之處,教學(xué)措施有待進(jìn)一步改善。我將在下學(xué)期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心,讓學(xué)生學(xué)會(huì)防微杜漸。排除生活中思想上所有的安全隱患。
根據(jù)我,F(xiàn)狀,綜合實(shí)踐活動(dòng)在四年級(jí)開(kāi)展這樣一種形式:勞動(dòng)技術(shù)+研究性學(xué)習(xí)+校本課程地方課程教學(xué)探索,我們是這樣做的:
綜合實(shí)踐活動(dòng)備課,首先應(yīng)該明確,勞動(dòng)技術(shù)只是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指定領(lǐng)域,教材沿用教研室老教材。每周備課一次,做到每節(jié)課有備課記錄,并上交教務(wù)處檢查。每周一節(jié)。
1、明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的“主題”,并重點(diǎn)拓展三個(gè)方面內(nèi)容:
、偕删C合實(shí)踐活動(dòng)的主題,建議從地方課程、校本課程入手。
、诮ㄗh以研究性學(xué)習(xí)或勞動(dòng)技術(shù)為核心;
、廴绾卧O(shè)計(jì)課程目標(biāo),建議按照學(xué)生的認(rèn)知、心理發(fā)展水平從三維目標(biāo)細(xì)化。
2、明確教學(xué)內(nèi)容
勞技教材﹢校本教材﹢比賽項(xiàng)目﹢小發(fā)明、小創(chuàng)造﹢探究學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、突出學(xué)生主體地位,引導(dǎo)(學(xué)生主動(dòng)發(fā)展)
4、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。
5、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐,發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
。1)要尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)。
。2)要體現(xiàn)學(xué)校的特色。
(3)要從學(xué)生生活中提出問(wèn)題并確定具體活動(dòng)內(nèi)容。
地方課程教學(xué)工作總結(jié) 5
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)年又將過(guò)去;仡欉@一年,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助及自己的努力下,我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,積極完成各項(xiàng)任務(wù)。在此,把這學(xué)期的工作稍作總結(jié),也為這一年的忙碌畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
一、同伴互助,資源共享
由于地方與學(xué)校課程教材沒(méi)有參考書(shū),老師們備課時(shí)經(jīng)常要收集大量的資料,教學(xué)難度增大。在這種情況下,同伴間的互助尤其重要。更應(yīng)相互切磋,互相交流。在這點(diǎn)上,大家做得很好,一個(gè)個(gè)學(xué)而不厭,潛心鉆研,經(jīng)常與組內(nèi)的骨干教師交流教學(xué)方法,共享教學(xué)資源,確實(shí)讓人感動(dòng)。
二、深刻反思,共同進(jìn)步
具備一點(diǎn)反思能力,是每位教師的必修課。針對(duì)教學(xué)中的共性問(wèn)題,如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動(dòng)性、整合性、評(píng)價(jià)性的三條原則”以及“落實(shí)地方課程的多元評(píng)價(jià)”等問(wèn)題進(jìn)行了探討。老師們認(rèn)為,本課程可以不進(jìn)行書(shū)面考試,但要加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)。相關(guān)教材可以設(shè)計(jì)多種形式探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的情況,對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論或反思。教師可以通過(guò)課堂活動(dòng)的參與記錄、學(xué)生自己的自我報(bào)告來(lái)及時(shí)了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況,其目的不是給學(xué)生評(píng)分,而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),進(jìn)而促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué),促成課程目標(biāo)的達(dá)成。本課程評(píng)價(jià)對(duì)教師的要求較高,因?yàn)槌珜?dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)先行的原則,所以,需要教師在上課前,結(jié)合課程與學(xué)生實(shí)際情況,進(jìn)行評(píng)價(jià)目標(biāo)的分析與準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)形式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
三、物化成果,不斷完善
一份耕耘,一份收獲。經(jīng)過(guò)我的努力,我取得了一些成果,但與別人相比,我的收獲甚少,也還存在許多不足,如對(duì)課程的研究還欠深入,教學(xué)成果寥寥無(wú)幾,但我相信,隨著課程改革的深入,地方與學(xué)校課程一定能取得長(zhǎng)足的發(fā)展。
地方課程教學(xué)工作總結(jié) 6
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又將過(guò)去了。回顧這一學(xué)期,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助及自己的努力下,我自己的地方課程教學(xué)工作,認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,積極完成各項(xiàng)任務(wù),并取得較好成績(jī)。在此,把這學(xué)期的工作作一定的總結(jié),也為這學(xué)期的忙碌畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境,社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容,編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開(kāi),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,探討區(qū)域文化獨(dú)特精神氣質(zhì)的形成。
一、學(xué)生情況
學(xué)生年齡小,外界知識(shí)了解少,就是對(duì)本地區(qū)的人文地理,文化知識(shí)都了解較少,因此,教學(xué)地方這一科時(shí),我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,結(jié)合本地實(shí)際,使學(xué)生了解地理環(huán)境,社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)狀況,區(qū)域文化特質(zhì)等,使學(xué)生學(xué)好地方課程。而地方課程真實(shí)而又親切,總是以家鄉(xiāng)的東西,深深地吸引著他們,讓他們學(xué)得有興趣,學(xué)得有熱情。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
二、同伴互助,資源共享
由于地方課程教材沒(méi)有參考書(shū),備課時(shí)經(jīng)常要收集大量的資料,教學(xué)難度增大。在這種情況下,與同年級(jí)的其他老師相互切磋,互相交流顯得更為重要。所以一學(xué)期以來(lái),本人始終與其他同科目的老師一起,共同查資料,共同備課,共同編寫(xiě)教案,達(dá)到互助互學(xué)、資源共享,為自己教學(xué)質(zhì)量的提高起到了良好的促進(jìn)作用。
三、物化成果,不斷完善
在教學(xué)中,我據(jù)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí),讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系,在探究事物的'發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)挛锏奶卣鳎屘骄砍蔀榈胤秸n程學(xué)習(xí)的主要方式。主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué),運(yùn)用掛圖、實(shí)物、錄象、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué),開(kāi)發(fā)和制作課件,開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀,生動(dòng)活波。運(yùn)用觀察、信息搜集、現(xiàn)場(chǎng)考察、參觀訪問(wèn)、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)、專(zhuān)題研究等多種學(xué)習(xí)形式,掌握獲取信息和處理信息的方法和能力,用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。要轉(zhuǎn)變教師即是知識(shí)權(quán)威的錯(cuò)誤觀念,讓地方教學(xué)能得到各層面的支援,如家長(zhǎng)、老前輩,專(zhuān)家學(xué)者等。因?yàn)橐獙⒌胤浇毯,非單一教師的能力所能完成,它必須結(jié)合社會(huì)、家庭的資源,從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問(wèn)問(wèn)別人”方式,讓學(xué)生回家了解一些本地情況,上課時(shí)又相互介紹,相互補(bǔ)充,以達(dá)到家庭、社會(huì)資源的結(jié)合,也培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng)業(yè)歷程,體會(huì)其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功,認(rèn)識(shí)其在文化史上的重要地位。學(xué)習(xí)文化名人刻苦求學(xué)、專(zhuān)心治學(xué)、愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的精神。培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。在活動(dòng)中激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的熱愛(ài)。通過(guò)收集、閱讀材料等實(shí)踐活動(dòng),感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情和自豪感。
一份耕耘,一份收獲。經(jīng)過(guò)我的努力,我取得了一些成果,但與別人相比,我的收獲甚少,也還存在許多不足,如對(duì)課程的研究還欠深入,教學(xué)成果寥寥無(wú)幾,但我相信,隨著課程改革的深入,作為三級(jí)課程之一的地方課程一定能取得長(zhǎng)足的發(fā)展。
地方課程教學(xué)工作總結(jié) 7
本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,這學(xué)期,本人承擔(dān)了小學(xué)三年級(jí)《家鄉(xiāng)》課教學(xué)任務(wù),一學(xué)期來(lái),從整體看根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)基本完成教學(xué)任務(wù),且效果較好,但也有一些不完善和不足之處,因此,對(duì)本學(xué)期工作做一下總結(jié)。
一、首先制定了教學(xué)計(jì)劃,預(yù)期備好各課教案,挖掘各課的教材,根據(jù)不同內(nèi)容,進(jìn)行不同的講授。
二、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)每個(gè)人都在自己的家鄉(xiāng),我們的童年大都在家鄉(xiāng)度過(guò),家鄉(xiāng)的一山一水,一草一木,都留給我們永久的記憶。同時(shí),教育學(xué)生我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗富饒的地方,它養(yǎng)育了我們的身體,塑造了我們的性格,更給了我們童年的樂(lè)趣,讓我們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)去探究,去盡情地愛(ài)。
此外,使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)周?chē)沫h(huán)境,大自然是一幅流動(dòng)的畫(huà),四季輪回,景色各異,一年四季各有景色,各有特點(diǎn)令人遐思無(wú)限還要教育學(xué)生當(dāng)你陶醉在美景之中,享受大自然恩賜的時(shí)候,你是否關(guān)注過(guò)我們的地球母親;今天的世界,人口過(guò)多,森林、草原在退化,生態(tài)環(huán)境被污染,生物的種類(lèi)在減少,地球已敲響了警鐘,亮起了紅燈。讓我們快行動(dòng)起來(lái),保護(hù)我們的地球。從而使學(xué)生深刻的體會(huì)到我們的家鄉(xiāng)這么可愛(ài),這片神奇的土地山川秀美,資源豐富,家鄉(xiāng)的土地養(yǎng)育了我們,家鄉(xiāng)的'資源要我們保護(hù),家鄉(xiāng)的明天要我們建建設(shè)。因此,讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,從身邊的小事做起,關(guān)注我們的生態(tài)環(huán)境,保護(hù)我們的家園,為建設(shè)綠色家鄉(xiāng)而努力。
三、主要教育學(xué)生領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美,家鄉(xiāng)的山,家鄉(xiāng)的水,家鄉(xiāng)的土地,濃濃家鄉(xiāng)情等。我們的家鄉(xiāng)資源豐富,風(fēng)光壯美。同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)光,了解家鄉(xiāng)的歷史,領(lǐng)略家鄉(xiāng)神奇的文化。
四、通過(guò)本科教學(xué),尤其對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)講由于年代的不同,他們對(duì)家鄉(xiāng)的歷史、古跡等很多內(nèi)容不是很理解,對(duì)民間工藝、多彩的民俗文化理解的不很透,有待教師在今后的工作中加以完善。
地方課程教學(xué)工作總結(jié) 8
本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)(1)班的地方課程教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):
一、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解,促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展。
二、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透,堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則,著重培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度,及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。
三、促進(jìn)了地方課程與其它課程的'相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系,增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性,體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。
四、教學(xué)方法和措施:
1、本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究地方課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確的運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中,認(rèn)真做好備課的每一個(gè)環(huán)節(jié),熟悉教材,領(lǐng)會(huì)課改精神。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),以實(shí)踐體驗(yàn)、動(dòng)手操作為主。
3、注重教學(xué)方式的改革更新,以研究探索和方法指導(dǎo)為主,拒絕單一的知識(shí)灌輸式的教學(xué)。
4、走近學(xué)生、了解學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式,分階段的提高學(xué)生的成績(jī)。
五、向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),加深交流上。并做好聽(tīng)課后的對(duì)比總結(jié),查缺補(bǔ)漏,取長(zhǎng)補(bǔ)短。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
地方課程教學(xué)工作總結(jié) 9
本期以來(lái),自己認(rèn)真踐行新課程理念,積極探索數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的新思路,大力組織進(jìn)行合作學(xué)習(xí),努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,更好的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有效地促進(jìn)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提升,現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。
一、主要工作
1、律己育人。我能自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛(ài)一行。勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,精心備課,及時(shí)總結(jié)得失,更新知識(shí),不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,積極做好學(xué)生的思想工作,既教書(shū)又育人,對(duì)學(xué)生一視同仁,嚴(yán)慈相濟(jì),與學(xué)生共同制定了《課堂常規(guī)》《作業(yè)常規(guī)》,并督促學(xué)生逐一落實(shí),逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、用心教學(xué)。針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。自己編印了易錯(cuò)題集,并逐單元整理了復(fù)習(xí)題,印發(fā)給學(xué)生,提高了練習(xí)的效度,減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、不斷創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中,自己正確處理了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。
4、積極完善。本期以來(lái),自己進(jìn)一步完善了本班的小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。結(jié)合學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)及平時(shí)表現(xiàn)將學(xué)生進(jìn)行了重新分組,遵循了組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的分組原則,并打印成表格張貼在教室里,著力進(jìn)行了小組長(zhǎng)的選拔和培訓(xùn)工作,明確了小組長(zhǎng)的職責(zé),并指定大組長(zhǎng)監(jiān)管小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)情況。中考以后,自己對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的小組和小組長(zhǎng)進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì),進(jìn)一步激發(fā)了全體學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)意識(shí),班級(jí)里形成了勤奮認(rèn)真的'良好學(xué)風(fēng)。
總之,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū),力求吃透教材,找準(zhǔn)重、難點(diǎn),上課時(shí)力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,科學(xué)訓(xùn)練,扎實(shí)復(fù)習(xí),課余時(shí)間進(jìn)行了有針對(duì)性的輔導(dǎo)和督促,圓滿完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
二、存在問(wèn)題
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)有拖欠。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不夠,不能積極與老師配合,影響了孩子的學(xué)習(xí)。
3、極個(gè)別學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,不善動(dòng)腦,書(shū)寫(xiě)較差,正確率較低。
三、今后設(shè)想
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。自己還要不斷充電,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀、多媒體教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。自己還有繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),找準(zhǔn)突破口,抓住閃光點(diǎn),更多一些愛(ài)心與耐心,幫助和鼓勵(lì)他們不斷取得更大的進(jìn)步。
3、加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中,自己更要著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真審題、驗(yàn)算,自己檢查的能力。同時(shí),也要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,讓學(xué)生合理膳食,科學(xué)運(yùn)動(dòng),善于調(diào)節(jié),學(xué)會(huì)自理。
4、加強(qiáng)思想教育。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。自己將教育學(xué)生在“孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),善于合作,勤于動(dòng)手,勤奮刻苦,積極努力”等方面做得更好,使學(xué)生自立自強(qiáng),學(xué)會(huì)自律,具有高尚的道德品質(zhì)。
地方課程教學(xué)工作總結(jié) 10
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各位老師的幫助下,基本完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的地方課和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,在教學(xué)中堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》為指南,全面落實(shí)中小學(xué)德育大綱,廣泛開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育,在新的歷史條件下,繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情、市情教育,F(xiàn)做如下總結(jié):
一、德育工作
全面落實(shí)中小學(xué)德育大綱,廣泛開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面,和諧發(fā)展。
以課程改革、教研與科研的.整合為本學(xué)期研究的中心。加強(qiáng)課程改革實(shí)驗(yàn)的深入研究,探索綜合實(shí)踐課程的開(kāi)設(shè),力爭(zhēng)形成我市課改特色。以課程教材改革實(shí)驗(yàn)為龍頭帶動(dòng)其他工作的深入開(kāi)展。以求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新、發(fā)展的思路作好各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)之中,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》等有關(guān)資料。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,制定好每一學(xué)科滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育和各學(xué)科之間橫向聯(lián)系的計(jì)劃,深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的層次,接受能力,年齡特點(diǎn)和心理素質(zhì)等巧設(shè)教法,以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)積極性。認(rèn)真研究課程教材改革的形式,把握教育新理念,繼續(xù)探索我市小學(xué)教育發(fā)展的新途徑。繼續(xù)以課程改革、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心。加強(qiáng)課程改革實(shí)驗(yàn)的深入研究,探索綜合實(shí)踐課程的開(kāi)設(shè),力爭(zhēng)形成我市課改特色。
三、崗位練功
繼續(xù)開(kāi)展繼續(xù)教育學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,在大練基本功的基礎(chǔ)上,積極認(rèn)真參加信息現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn),熟練掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí),會(huì)用電腦制作教案,以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要。
在本學(xué)期的工作當(dāng)中還存在著不足,決心今后虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),使自己的工作做得更好!
地方課程教學(xué)工作總結(jié) 11
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就這學(xué)期的地方課程的教學(xué)工作小結(jié)如下:
一、思想工作方面:
在教學(xué)中我注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。云南有是一個(gè)少數(shù)民族聚居的省份,通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解少數(shù)民族以及少數(shù)民族的風(fēng)俗,并懂得傳承我們的民族文化。我知道孩子是祖國(guó)明天的希望,少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹(shù)立完美的人格,無(wú)論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái),都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的`人作為我在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責(zé)任。如果孩子是花,那么我就是雨,滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田;如果孩子是樹(shù),那我就是太陽(yáng),縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。我是一位教師,心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。
二、教學(xué)工作方面
云南省義務(wù)教育地方課程,結(jié)合云南特有的風(fēng)土人情,豐富奇特的歷史遺產(chǎn),向同學(xué)們展示了一個(gè)多姿多彩、美麗富饒的云南,讓同學(xué)們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪。四年級(jí)下冊(cè)的地方教材,向同學(xué)們介紹了云南特有的少數(shù)民族以及他們得民族文化,學(xué)生特別感興趣。
從整體看,小學(xué)生因?yàn)閷?duì)一切都感到新鮮、好奇,他們的興趣廣泛。但只對(duì)自己感興趣的問(wèn)題保持較為持久的熱情。他們活潑好動(dòng),又常常約束不了自己,教師要抓住小學(xué)生興趣多,好奇心強(qiáng)的心理,設(shè)計(jì)一些富有趣味性的探索活動(dòng)主題,以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探索欲望。通過(guò)民族故事的講解、搜集資料、問(wèn)題討論等多種形式的探索活動(dòng),獲取新知識(shí)。圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。
這學(xué)期,本人擔(dān)任四年級(jí)一班教學(xué)工作,學(xué)生對(duì)很多內(nèi)容都是疑惑不解。針對(duì)這些情況,我借助教育書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)資源積極學(xué)習(xí)各種新的教育思想,做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),在教學(xué)中我從不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。
我的辛勤工作換來(lái)了一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)得的班集體。同學(xué)們之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),學(xué)習(xí)氣氛濃厚,團(tuán)結(jié)互助、好人好事層出不窮。我在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對(duì)學(xué)生的關(guān)心贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。雖然我班和其它班比起來(lái)還有一些差距,但我相信只要經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們的不懈努力,我班一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍!
地方課程教學(xué)工作總結(jié) 12
體育校本課程跳繩在我校已開(kāi)展實(shí)施一年了,在校領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)、體育教師認(rèn)真實(shí)施,班主任老師積極配合,全校學(xué)生全員參與的情況下,使跳繩這一傳統(tǒng)項(xiàng)目在我校得到了繼承和發(fā)展,豐富了學(xué)生課間生活,更使全校師生的體質(zhì)有了明顯提高。
開(kāi)學(xué)初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師進(jìn)行教研,分析我校現(xiàn)狀:我校校舍是樓房,學(xué)生課間體育活動(dòng)時(shí)間相對(duì)較短、運(yùn)動(dòng)量較小,身體素質(zhì)較差,不是“豆芽菜”、就是“小胖子”,在現(xiàn)今校園安全第一的情況下,既要保證學(xué)生人身安全,又要提高身體素質(zhì)。針對(duì)以上情況,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育老師進(jìn)行進(jìn)行大量調(diào)研,確定開(kāi)展跳繩活動(dòng)。于是,大家動(dòng)手搜集資料,確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定實(shí)施方案。體育教師搜集跳繩種類(lèi)、跳繩方法、相關(guān)要求及注意事項(xiàng)。并認(rèn)真研制適合自身的教學(xué)方法,如:原地練習(xí)方法、利用跳繩進(jìn)行集體游戲等方法。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,將校本跳繩這一課程列入課時(shí)我負(fù)責(zé)一二年級(jí)。與體育課結(jié)合,利用體育課讓學(xué)生得到充分練習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持,為各班配備長(zhǎng)繩和部分短繩。課程需要評(píng)價(jià),根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì),確定了我校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的興趣,也樹(shù)立了學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的`自信心。在校園展示活動(dòng)中,學(xué)校組織跳繩比賽和表演,學(xué)生家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)都給以了肯定。
跳繩這一校本體育活動(dòng)在我校才剛剛開(kāi)展,其中還有許多不足,如:評(píng)價(jià)指標(biāo)不夠高,跳繩成績(jī)還很一般;缺少運(yùn)動(dòng)員似的學(xué)生,在今后的課程開(kāi)展中加強(qiáng)比賽意識(shí),對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生格外指導(dǎo)和訓(xùn)練,爭(zhēng)取在普及的基礎(chǔ)上,取得區(qū)級(jí)及區(qū)級(jí)以上比賽的好成績(jī)!
地方課程教學(xué)工作總結(jié) 13
本學(xué)期,為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,滿足全體學(xué)生的興趣愛(ài)好,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái),在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和精心指導(dǎo)下,我校依據(jù)計(jì)劃和方案,對(duì)校本課程進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐,取得了一定的成效,但還存在一定的缺點(diǎn)和不足,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),推進(jìn)下一步的.工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。校本課程的開(kāi)發(fā)順應(yīng)了課程改革發(fā)展的需要,本學(xué)期,我校利用周會(huì)、教研會(huì),繼續(xù)以多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí)和培訓(xùn),切實(shí)改變教師課程理念,重新塑造自己并界定角色職能,由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使教師對(duì)校本課程有了深入的了解,調(diào)動(dòng)了主動(dòng)參與的積極性,為參與校本課程的開(kāi)發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、依據(jù)課程安排,開(kāi)足開(kāi)齊校本課程,要求教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,精簡(jiǎn)教材內(nèi)容,精心備課,引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,積極參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。了解自己,了解家庭,了解家鄉(xiāng),以便開(kāi)闊視野,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
三、強(qiáng)化音樂(lè)、書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙等興趣小組,定期檢查校本教案、活動(dòng)進(jìn)展情況,向興趣小組要成果,要作品,并進(jìn)行展評(píng),優(yōu)秀的作品給予獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。促使第二課堂穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展。
四、繼續(xù)在學(xué)生中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng),嚴(yán)格按照“誦讀古詩(shī)詞”實(shí)施方案和革命紅歌安排表,利用音樂(lè)課、校本課教唱“紅歌”,課間大唱紅歌,利用廣播播放紅歌。堅(jiān)持每日早操后誦讀古詩(shī)詞5分鐘,逐步形成風(fēng)氣,養(yǎng)成了習(xí)慣。
五、建立班級(jí)圖書(shū)角營(yíng)造濃厚文化氛圍。在中高年級(jí)建立“班級(jí)圖書(shū)角”制定了“班級(jí)圖書(shū)角”管理制度和要求,把學(xué)生德育積分和圖書(shū)借閱有機(jī)結(jié)合,以便有效的管理圖書(shū)。利用班級(jí)“圖書(shū)角”,開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì),教師每三周組織學(xué)生談讀書(shū)體會(huì)、展示讀書(shū)筆記,并結(jié)合自己摘抄的名言警句,歇后語(yǔ)等開(kāi)展“手抄報(bào)”活動(dòng),互相交流,開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
六、開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng),利用”六一“兒童節(jié),進(jìn)行歌詠大合唱、經(jīng)典誦讀及各類(lèi)文藝節(jié)目比賽。給學(xué)生一個(gè)展示自己的舞臺(tái),營(yíng)造一份積極向上、健康活潑、平安和諧的校園文化氛圍。
七、存在的問(wèn)題:
1、因?yàn)榈靥幤,所以一些活?dòng)開(kāi)展面不能展開(kāi),加上經(jīng)費(fèi)緊張,所以成效無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果。
2、部分教師、學(xué)生對(duì)此認(rèn)識(shí)還是存在著像對(duì)待以前興趣小組一樣,重視不夠,導(dǎo)致一些活動(dòng)中途中止。
3、學(xué)生有的在活動(dòng)中,還無(wú)法與別人合作,加上生源少,有些預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法開(kāi)展。
八、今后努力的方向:
1、加強(qiáng)投入力度,爭(zhēng)取在質(zhì)上有突破,在學(xué)校有限經(jīng)費(fèi)上盡量充分利用已有資源。
2、平時(shí)多利用一些機(jī)會(huì)做思想工作,讓學(xué)生、教師對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)有深層次上的認(rèn)識(shí)。
3、要求教師在教學(xué)中注意學(xué)生主動(dòng)性、合作等方面的引導(dǎo),并能遷移的各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中。
展望未來(lái),校本課程開(kāi)發(fā)路還很長(zhǎng),我們只處于初級(jí)階段,任重而道遠(yuǎn)。我們深信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)下,我校將開(kāi)設(shè)好現(xiàn)有的校本課程,立足學(xué)生實(shí)際和學(xué),F(xiàn)狀,進(jìn)一步開(kāi)發(fā)新的適宜學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)教師發(fā)展的校本課程,充分發(fā)揮學(xué)校的整體育人功能。
地方課程教學(xué)工作總結(jié) 14
根據(jù)教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的原則,在學(xué)校的統(tǒng)一部署,體健學(xué)院全體教師利用超星學(xué)習(xí)通、中國(guó)大學(xué)MOOC慕課堂、QQ群等教學(xué)平臺(tái),積極開(kāi)展在線教學(xué),目前教學(xué)秩序正常,教學(xué)效果良好,師生積極性高,現(xiàn)將體健學(xué)院開(kāi)展線上教學(xué)情況總結(jié)如下:
一、制定規(guī)章制度,定期檢查評(píng)估
學(xué)院根據(jù)教評(píng)中心下發(fā)的《疫情期間線上課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案》和《關(guān)于印發(fā)〈貴州中醫(yī)藥大學(xué)疫情防控期間線上辦公工作方案〉的通知》(貴中醫(yī)黨辦發(fā)〔20xx〕8號(hào))文件精神,制定“體育健康學(xué)院教師線上教學(xué)工作要求”,要求全體教師嚴(yán)格執(zhí)行線上教學(xué)工作紀(jì)律,認(rèn)真準(zhǔn)備和按時(shí)上傳教學(xué)資源,每周末教研室負(fù)責(zé)將各位老師的教學(xué)監(jiān)控小結(jié)和每周組織開(kāi)展的政治、業(yè)務(wù)線上學(xué)習(xí)各半天的.材料按時(shí)報(bào)送科教科,教學(xué)副院長(zhǎng)和科教科每周檢查教師們線上教學(xué)情況,并根據(jù)情況通過(guò)騰訊會(huì)議等形式開(kāi)展調(diào)研會(huì)議,讓老師們?cè)跁?huì)上交流經(jīng)驗(yàn),提出建議,以利于線上教學(xué)取得更好的效果。
二、優(yōu)化教學(xué)資源,確保教學(xué)質(zhì)量
為了讓學(xué)生享受到最優(yōu)的學(xué)習(xí)資源,提升學(xué)習(xí)興趣,更好掌握知識(shí),借助在線教學(xué)平臺(tái)資源免費(fèi)提供的契機(jī),體健學(xué)院教師積極在各大教學(xué)平臺(tái)搜尋教學(xué)資源,并結(jié)合教學(xué)大綱進(jìn)行取舍優(yōu)化,確保教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)。
三、豐富教學(xué)形式,提高教學(xué)效果
為確保在線教學(xué)和面授教學(xué)效果一致,教師在教學(xué)中使用錄播、直播、上傳視頻、PPT、討論、章節(jié)測(cè)試等多方式開(kāi)展教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高。為了使學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容,每周每位老師均安排固定時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上答疑,并利用QQ、微信、學(xué)習(xí)通等方式對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行隨問(wèn)隨答,效果較好。
截止目前,在線教學(xué)開(kāi)展順利,教師較好地完成教學(xué)任務(wù),但也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,如學(xué)生簽到率、視頻觀看率及作業(yè)完成率達(dá)不到100%,少部分學(xué)生還不適應(yīng)線上教學(xué)模式,后期的教學(xué)中采取加強(qiáng)同班級(jí)輔導(dǎo)員及班干部溝通,多層次多渠道督促學(xué)生按時(shí)按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
地方課程教學(xué)工作總結(jié) 15
校本課程的開(kāi)發(fā)是一個(gè)以學(xué)校為基地,學(xué)校自主決定,教師及有關(guān)人員廣泛參與,在上級(jí)行政和業(yè)務(wù)部門(mén)指導(dǎo)下合作探索,共享開(kāi)發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程研究。一年來(lái),我校在校本課程實(shí)施中,激發(fā)了教師的創(chuàng)造性,提高了教師課程意識(shí),滿足了學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社會(huì),實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。
一、明確目標(biāo),開(kāi)發(fā)適合校情的校本教材
我校的教育教學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)是:為了每一個(gè)學(xué)生,為了學(xué)生的每一個(gè)方面,為了學(xué)生的全面發(fā)展。一體兩翼(以九年義務(wù)教育為主體,英語(yǔ)和藝術(shù)教育為兩翼)是我校的辦學(xué)特色。新課改為我校帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為社會(huì)辦學(xué)單位,我們認(rèn)為校本課程實(shí)施中提供了學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探究中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。以學(xué)生發(fā)展為本,學(xué)校根據(jù)校本課程實(shí)施的特點(diǎn),立足于本,F(xiàn)有條件,最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源,為校本課程的情境化實(shí)施創(chuàng)造條件。學(xué)校在開(kāi)發(fā)校本教材方面做到努力把師生中的生活經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)愛(ài)好轉(zhuǎn)化為課程資源,并注意發(fā)揮家長(zhǎng)和社區(qū)資源的作用。學(xué)校為校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施提供了必要的物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)保障,為開(kāi)發(fā)校本教材做好了前期準(zhǔn)備工作。
1、開(kāi)發(fā)程序
首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo),編制了《校本課程開(kāi)發(fā)方案》,這是學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件,是學(xué)校教育哲學(xué)的具體體現(xiàn),也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)。學(xué)校有校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,并由承擔(dān)具體課程開(kāi)發(fā)的人員編制課本。
2、開(kāi)發(fā)活動(dòng)方式
我校根據(jù)課程開(kāi)發(fā)宗旨,學(xué)校采取引進(jìn)、部分開(kāi)發(fā)、獨(dú)立開(kāi)發(fā)的方式進(jìn)行校本教材開(kāi)發(fā)活動(dòng)。引進(jìn)了中國(guó)舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級(jí)教材;部分開(kāi)發(fā)了美術(shù)科的國(guó)畫(huà)、素描、色彩;獨(dú)立開(kāi)發(fā)了《簡(jiǎn)筆畫(huà)》和《人文素養(yǎng)》第一冊(cè)教材、《牛津英語(yǔ)》和《馬宏英語(yǔ)》等。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開(kāi)發(fā)的目的,實(shí)現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,確保與國(guó)家政策的一致。
二、校本課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)
1、實(shí)施
我校根據(jù)校本課程的設(shè)置,把校本課程納入課程表中,學(xué)校課程分限選類(lèi)和任選類(lèi)。限選課每周每班安排6課時(shí)參加藝術(shù)類(lèi)的鋼琴、電子琴、小提琴、琵琶、古箏、書(shū)法(軟筆、硬筆)、繪畫(huà)(國(guó)畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、素描、色彩)舞蹈。英語(yǔ)沙龍1-3年選用《馬宏雙語(yǔ)》教學(xué)、教師自編常用口語(yǔ)練習(xí),進(jìn)行閱讀、英語(yǔ)小作文等。4-6年級(jí)選用《牛津英語(yǔ)》,每周每班5課時(shí)英語(yǔ)課!度宋乃仞B(yǎng)》第一冊(cè)是由教師編寫(xiě)的學(xué)校生活、環(huán)境保護(hù)、磨難教育等教學(xué)內(nèi)容的教材。
我校校本課程實(shí)施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn),小學(xué)開(kāi)發(fā)基于學(xué)生興趣和愛(ài)好、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程,采取興趣小組、主題單元活動(dòng)等多種形式;中學(xué)立足于學(xué)生自我發(fā)展的'需要,以選修課的方式,設(shè)置多樣化的課程,滿足學(xué)生不同的發(fā)展需要,滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要。
2、評(píng)價(jià)
我校根據(jù)校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo),采取多種評(píng)價(jià)方式,對(duì)課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施的全過(guò)程評(píng)價(jià)進(jìn)行了初步的探索。我們認(rèn)為校本課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評(píng)價(jià)為主,通過(guò)評(píng)價(jià)診斷課程,修正課程的開(kāi)設(shè)價(jià)值,要根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展預(yù)測(cè)教育的需求,推動(dòng)校本課程深入、持久地進(jìn)行。由于我校校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施時(shí)間短,對(duì)評(píng)價(jià)的研究還缺乏深度,還沒(méi)形成一套完整的評(píng)價(jià)體系,有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究,形成具有特色的評(píng)價(jià)體系。
地方課程教學(xué)工作總結(jié) 16
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,學(xué)期即將劃上句號(hào);仡櫛緦W(xué)期的義工工作,有收獲但也有許多不足。只能說(shuō)做義工讓我變得更加成熟、懂事。這門(mén)課程讓我知道義工是指任何人志愿貢獻(xiàn)個(gè)人時(shí)間及精力,在不在任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下,為改進(jìn)社會(huì)而提供的服務(wù),也是一個(gè)在不斷完善的集體團(tuán)隊(duì),只有我們的團(tuán)結(jié),我們才會(huì)發(fā)揮發(fā)揮義工的更大作用,才能服務(wù)和幫助更多的人。
進(jìn)入大學(xué),才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的知識(shí)和能力都很差,面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力,必須努力,而參加學(xué)校義工活動(dòng)正好給是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)和展現(xiàn)的舞臺(tái)。做義工讓我學(xué)會(huì)了感恩,為學(xué)校和同學(xué)做一些力所能及的事而感到高興,所以,我覺(jué)得必須用感恩之心去做好義工的工作。
課堂上主要學(xué)習(xí)了越秀社區(qū)義工的發(fā)展演變、演變歷程、服務(wù)模式,社區(qū)義工與SPT人才培養(yǎng)、服務(wù)項(xiàng)目,內(nèi)務(wù)整理服務(wù)技能與知識(shí)、寢室基本內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生空間整理與利用創(chuàng)意寢室、環(huán)境維護(hù)服務(wù)與知識(shí)。課程主要結(jié)合學(xué)校綜合職業(yè)能力課程體系建設(shè)的總體部署,推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育課程化,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的精神,強(qiáng)化學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、自主服務(wù)、自主教育”的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立完成一項(xiàng)獨(dú)擋一面管理一項(xiàng)工作的能力,學(xué)校更是將該課程作為思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。
學(xué)校也設(shè)立了許多義工工作,比如打掃衛(wèi)生、圖書(shū)館管理、餐桌收拾等。雖然目標(biāo)很渺小,卻足以反映出一個(gè)人對(duì)義工工作的態(tài)度,概念。
在取得義工工作成果的同時(shí),也發(fā)現(xiàn)義工工作中的不足之處,應(yīng)該廣泛宣傳保護(hù)校園環(huán)境方面的知識(shí),增強(qiáng)同學(xué)們熱愛(ài)環(huán)境的意識(shí),也應(yīng)該讓更多的同學(xué)參與義工活動(dòng)。義工不僅要做好校園義工工作,而且,也要多組織同學(xué)們?cè)谛M鈪⒓右恍┝x工活動(dòng),讓更多的`市民一起參與義工活動(dòng),這樣不僅可以學(xué)習(xí)到社會(huì)實(shí)踐,也可以鍛煉我們與人交流的溝通能力,幫助更多困難的人,讓社會(huì)感受到人間的溫情。做好“樹(shù)品立精”工作。
這門(mén)課程讓我學(xué)會(huì)了許多知識(shí),感悟了許多關(guān)于義工工作。我覺(jué)得自己有了很大的進(jìn)步,這些進(jìn)步是參加義工工作之后從無(wú)形中所收獲的,是從工作中給了我這樣一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。它不僅磨練了我的毅力,而且鍛煉了我的意志。
地方課程教學(xué)工作總結(jié) 17
為全面貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)生富有個(gè)性發(fā)展,學(xué)校堅(jiān)持以人為本,為學(xué)生一生發(fā)展奠基的辦學(xué)理念,重視并創(chuàng)設(shè)了富有特色的校本課程工作,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,強(qiáng)化管理
學(xué)校對(duì)校本課程工作非常重視,成立了由王校長(zhǎng)任組長(zhǎng),由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、科技、環(huán)境、美術(shù)教師等人組成的校本課程工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并形成校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓,主任親自抓,學(xué)科教師具體抓,使校本課程在組織上得到了保證。幾年來(lái),我校一直將科技課、環(huán)境課、陶藝課納入到學(xué)校課程之列,編寫(xiě)高素質(zhì)量的教材,配備高素質(zhì)的教師任教,使校本課程得到很好的保證。
二、創(chuàng)設(shè)特色教育校本課程
在注重內(nèi)涵發(fā)展打造優(yōu)秀的學(xué)科教師隊(duì)伍中,我校從實(shí)際出發(fā),努力發(fā)掘?qū)W校的潛在資源,開(kāi)發(fā)了環(huán)境、科技、陶藝校本課程及配套相關(guān)軟件。在環(huán)境課上使用環(huán)境校本教材激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園、愛(ài)護(hù)周邊環(huán)境,親自感受大自然的美麗與和諧,增強(qiáng)了學(xué)生環(huán)保意識(shí),在科技課上使用科技校本教材,培養(yǎng)學(xué)生科技意識(shí),激發(fā)學(xué)生科技興趣,使科技強(qiáng)國(guó)在學(xué)生幼小的心靈中埋下美好的種子。在美術(shù)課上使用學(xué)校開(kāi)發(fā)的陶藝校本教材,在全校學(xué)生中普及陶藝學(xué)科,激發(fā)學(xué)生制陶的興趣,使學(xué)生掌握準(zhǔn)確的陶藝技法,學(xué)生活靈活現(xiàn)的陶藝作品分別被《長(zhǎng)春日?qǐng)?bào)》《求知時(shí)報(bào)》整版刊發(fā),《綠園教育》也為我校做了專(zhuān)頁(yè)。三篇教師的陶藝研究論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。交流獲獎(jiǎng)?wù)撐氖〖?jí)9篇、市級(jí)13篇。吉視都市頻道也做過(guò)電視采訪,在教育界引起一定反響。特色教育形成學(xué)校發(fā)展的亮點(diǎn)。由此也促進(jìn)了學(xué)科教師發(fā)展。
腦功能開(kāi)發(fā)教師豐靜被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師;綜合學(xué)科教師雷桂梅多次在省市做觀摩研討課,被評(píng)為吉林省“十佳”教師;英語(yǔ)教師馬龍麗被評(píng)為吉林省課程改革優(yōu)秀教師;美術(shù)教師高妍參加?xùn)|三省說(shuō)課論壇大賽獲特等獎(jiǎng),參加吉林省教學(xué)論壇獲一等獎(jiǎng);音樂(lè)教師孫中英在長(zhǎng)春市青年教師基本功大賽中聲樂(lè)、鋼琴分獲一等獎(jiǎng);數(shù)學(xué)教師何彥艷在長(zhǎng)春市解決問(wèn)題教學(xué)大賽中獲二等獎(jiǎng),語(yǔ)文教師張嬌在長(zhǎng)春杯語(yǔ)文大賽中獲二等獎(jiǎng),信息教師孫力在長(zhǎng)春市優(yōu)秀課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。科學(xué)教師魏立民在省市制作教具有名,多次獲省市制作教具獎(jiǎng),科學(xué)教師楊春紅在吉林省優(yōu)秀課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。
三、在學(xué)科教學(xué)中滲透特色教育,校本課程
。1)我校要求教師把教材中凡是能涉及環(huán)境教育的.滲透點(diǎn)挖掘出來(lái),在課堂上做到有機(jī)結(jié)合,適時(shí)適度。各科教師都將提高環(huán)保意識(shí)作為自已義不容辭的責(zé)任。如小學(xué)語(yǔ)文中《鳥(niǎo)的天堂》、《可愛(ài)的草塘》、《趵突泉》、《蛇與莊稼》等課文都能有機(jī)滲透生態(tài)平衡、食物鏈等一系列環(huán)保知識(shí)。為保證“滲透”不走過(guò)場(chǎng),要求學(xué)科教師認(rèn)真鉆研教材,篩選出環(huán)境教育的知識(shí)點(diǎn),形成該學(xué)科環(huán)境教學(xué)系列。教師們還寫(xiě)了大量的論文,不斷提高自己的保護(hù)環(huán)境意識(shí),加強(qiáng)自身修養(yǎng)。同時(shí)本著“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的思路,多方請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家指導(dǎo),注意教師培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。
。2)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中,象語(yǔ)文、自然課中就有相當(dāng)含量的科學(xué)知識(shí)內(nèi)容。如:《太陽(yáng)》、《日食和月食》、《琥珀》等。抓住這些科學(xué)知識(shí)的啟蒙教育,無(wú)疑是給孩子們一把打開(kāi)科學(xué)宮殿大門(mén)的金鑰匙。因此,確定課堂教學(xué)為主渠道是我們進(jìn)行科技教育的出發(fā)點(diǎn)。重視課堂主渠道作用一直是我們進(jìn)行科技教育工作堅(jiān)持的原則。幾年中,我們堅(jiān)持把握學(xué)科中科技教育內(nèi)容,每年一次開(kāi)放科技教育開(kāi)放活動(dòng),由于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)生們動(dòng)手、動(dòng)腦能力也不斷增強(qiáng)。學(xué)生在全國(guó)自然知識(shí)競(jìng)賽中獲一、二、三等獎(jiǎng);全省航模比賽二等獎(jiǎng);全省科技藝術(shù)大賽一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)。許多學(xué)生自發(fā)購(gòu)買(mǎi)科普書(shū)籍,現(xiàn)人均達(dá)到1~2套,課堂中展示出他們對(duì)相關(guān)科學(xué)知識(shí)視野的不斷擴(kuò)大。學(xué)生控求科學(xué)知識(shí)的興趣與愿望日益增長(zhǎng),這正是我們小學(xué)科學(xué)啟蒙教育的目的所在。這也是能夠培養(yǎng)出創(chuàng)造型人才的關(guān)鍵所在,使提高課堂科技教育的質(zhì)量真正落到了實(shí)處。
(3)在美術(shù)課上,學(xué)生通過(guò)陶藝歷史的學(xué)習(xí)和陶藝名作的欣賞,將對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化有一定認(rèn)識(shí)和掌握,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí),并讓學(xué)生在實(shí)踐中借鑒其精髓,完成自己的創(chuàng)造的作品。學(xué)生制作陶藝作品不但開(kāi)發(fā)了學(xué)生內(nèi)在潛質(zhì),而且學(xué)生在親自動(dòng)手制作中充分感悟到陶的淳樸與多變的特性,體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣,成功的喜悅。培養(yǎng)孩子們積極動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和較高的審美情趣,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力提供了有力的契機(jī),更激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
多年來(lái)的探索與實(shí)踐,我校特色教育校本課程取得了一定的成績(jī),今后我們將繼續(xù)努力,讓特色之花開(kāi)遍校園。
地方課程教學(xué)工作總結(jié) 18
我校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的各項(xiàng)要求,認(rèn)真開(kāi)展地方課程的教學(xué)和管理,為了更好的開(kāi)展工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、全面貫徹黨的教育方針。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育,改變了課程管理過(guò)于集中的狀況,認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理,增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性,全面貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求,提高課程實(shí)施水平和教學(xué)質(zhì)量,形成基礎(chǔ)教育課程的地方特色,推動(dòng)課程研究、管理和開(kāi)發(fā)隊(duì)伍的建設(shè),提高地方管理與開(kāi)發(fā)課程的能力。
二、地方課程體現(xiàn)了地域性特征、針對(duì)性特征、現(xiàn)時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性特征和體現(xiàn)探究性和實(shí)踐性特征。
地方課程是不同地方根據(jù)特定地域或社區(qū)社會(huì)發(fā)展及其對(duì)學(xué)生發(fā)展的特殊要求,以及特定的課程資源設(shè)計(jì)的課程,因而,在適用范圍上具有鮮明的地方性或區(qū)域性。地方課程設(shè)計(jì)要充分研究地方社會(huì)的歷史和現(xiàn)狀,挖掘地方資源,體現(xiàn)地域特色。從課程目標(biāo)上看,地方課程是針對(duì)實(shí)際設(shè)計(jì)的,它的基本目的是滿足地方或社區(qū)發(fā)展的實(shí)際需要,加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社區(qū)發(fā)展的聯(lián)系,使學(xué)生了解社區(qū),接觸社會(huì),關(guān)注社會(huì),學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。地方課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施,要有利于克服課程脫離社會(huì)生活的弊端,要充分反映社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和要求。從課程內(nèi)容上看,地方課程不同于國(guó)家課程中的學(xué)科課程,它不刻意追求理論知識(shí)的系統(tǒng)性、連貫性和深刻性及其對(duì)學(xué)生智力發(fā)展的認(rèn)知功能,但特別強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。地方課程的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感以及參與社會(huì)生活的能力,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生適應(yīng)地方或社區(qū)發(fā)展需要的'基本素質(zhì)。因而,在地方課程實(shí)施中,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式不應(yīng)是接受式,而應(yīng)是探究式、實(shí)踐式的。
三、實(shí)施內(nèi)容及要求:
1、課時(shí)安排:根據(jù)上級(jí)課時(shí)計(jì)劃安排,地方課程每周從一、二年級(jí)每周3課時(shí),四至六年級(jí)各2課時(shí),學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)時(shí),地方課程課時(shí)不得隨意挪用或擠占。
2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置:
。1)《傳統(tǒng)文化》每周1課時(shí);
(2)《安全教育》每周0.5課時(shí);
(3)3-6年級(jí)《環(huán)境教育》每周0.5課時(shí);
具體作法
1、嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開(kāi)課設(shè)節(jié),不占用及挪用地方課程的時(shí)間,保證開(kāi)足課時(shí)。
2、地方課程科任教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好地方課程的教育工作。地方課程教研組及時(shí)對(duì)科任教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查督促,保證地方課程教學(xué)工作真正落到實(shí)處。
3、地方課程教研組按時(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),不斷探索開(kāi)發(fā)地方課程規(guī)律,努力提高地方課程科任教師的理論與教學(xué)水平,在搞好教研活動(dòng)的同時(shí),積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出參觀考察等活動(dòng),下大力氣創(chuàng)建一支素質(zhì)高、信心足、熱心參與地方課程開(kāi)發(fā)的教師隊(duì)伍。
4、搞好地方課程的評(píng)估工作,地方課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)講求實(shí)效,不流于形式,搞好評(píng)估工作是開(kāi)發(fā)地方課程的重要一環(huán)。為此,擬在本期內(nèi)完善好評(píng)估細(xì)則,每期末認(rèn)真進(jìn)行評(píng)估、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,并將評(píng)估結(jié)果進(jìn)入教師年終目標(biāo)管理評(píng)估中。
5、建立地方課程開(kāi)發(fā)工作制度,使課程開(kāi)發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。
6、在實(shí)施地方課程活動(dòng)中,及時(shí)進(jìn)行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開(kāi)拓、提高、更新。一是地方課程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績(jī),改進(jìn)工作中不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任教師進(jìn)行總結(jié)、反思,改進(jìn)教學(xué)中的失誤,充實(shí)、開(kāi)發(fā)地方課程內(nèi)容。每期末,無(wú)論是教研組,還是教師個(gè)人,都要認(rèn)真收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔。
7、遵循地方課程開(kāi)發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣、愛(ài)好和社會(huì)需求的原則,在開(kāi)發(fā)地方課程活動(dòng)中,及時(shí)組織教師進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)團(tuán)體的意見(jiàn),結(jié)合學(xué)地方身的實(shí)際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充實(shí)與完善地方課程內(nèi)容,使我校地方課程內(nèi)容真正開(kāi)發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的特色課程。
四、不足的方面
。1)地方課程資源體系不夠充足。應(yīng)根據(jù)課程的不同類(lèi)別,建立以書(shū)籍、實(shí)物、影像、軟件、網(wǎng)絡(luò)等為載體的地方課程資源體系。
。2)在地方課程的實(shí)施中,組織學(xué)生開(kāi)展不同形式的實(shí)踐活動(dòng)較少。應(yīng)處理好地方課程與國(guó)家課程、學(xué)校課程的關(guān)系、課程內(nèi)容與地方資源的關(guān)系、課程學(xué)習(xí)活動(dòng)方式中接受與探究的關(guān)系以及學(xué)生與社會(huì)生活的關(guān)系等,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),切實(shí)發(fā)揮地方課程的育人功能。
回顧這一學(xué)年的地方課程工作,我們總結(jié)出不少經(jīng)驗(yàn),這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開(kāi)的,我們會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓學(xué)生們成為富有文化底蘊(yùn)的一代。
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