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教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-10-29 15:33:41 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集錦15篇

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集錦15篇

教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

  我們學(xué)校的一個(gè)特點(diǎn)就是小班制,所以我們要發(fā)揮好小班制的優(yōu)勢(shì)。雖然我們學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況各有不同,學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的差異,但我們始終堅(jiān)持不放棄的一個(gè)學(xué)生,不讓那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生繼續(xù)下滑,幫助那些有潛力可挖的學(xué)生改變學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法,使他們進(jìn)一步上升。現(xiàn)將在這一年半的時(shí)間里我個(gè)人在小班制教學(xué)中的一些做法及體會(huì)和大家交流一下。

  一、備課及上課

  備課除了常規(guī)備課外,更要明白四個(gè)問題:為什么教、考什么、怎樣教和考的效果。從學(xué)的角度考慮教的設(shè)計(jì)。課堂上,老師大膽的“放”,充分給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以小組合作探究的方式,讓學(xué)生自己去憑借舊知探索新知,找到新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。老師盡量少講,留更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去感悟和總結(jié),找到一條適合自己解決問題的途徑,鋒利解決問題之后的無限樂趣。

  二、關(guān)注學(xué)生,少指責(zé),多鼓勵(lì)

  學(xué)生的現(xiàn)狀已成事實(shí),一味地埋怨學(xué)生只能適得其反。所以我們要多關(guān)注他們,少指責(zé),多鼓勵(lì)。課堂上優(yōu)生需要引導(dǎo),請(qǐng)優(yōu)生做小老師,不僅鍛煉優(yōu)生的口才和膽子,更能培養(yǎng)他們思維的條理性,對(duì)優(yōu)生的作業(yè)要求正確率在97%。對(duì)后進(jìn)生更要耐心,更需要的是通過細(xì)致的觀察、心靈的溝通,在提問時(shí)讓他們回答一些簡(jiǎn)單的問題,老師盡量引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),加以肯定,增強(qiáng)他們的'學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)課基本要做到每位學(xué)生都受到關(guān)注,對(duì)問題學(xué)生更應(yīng)倍加呵護(hù)。

  三、課堂檢查及作業(yè)輔導(dǎo)要認(rèn)真

  對(duì)重點(diǎn)作業(yè)要做到全批全改,在改的過程中發(fā)現(xiàn)此題有7-8名學(xué)生答錯(cuò),那就在班里再講一次,如果只有1-3名學(xué)生,就單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)。記得七年級(jí)才開始時(shí),有些同學(xué)作文時(shí)布局謀篇很有問題,作文就像踩西瓜皮,想到那寫到那,沒有中心。于是,我們利用自習(xí)課時(shí)間,來到這些同學(xué)的座位前,拿出他的作文本,和他一起邊讀邊增刪與中心無關(guān)的內(nèi)容,添上與中心有關(guān)的材料,這樣來回重點(diǎn)訓(xùn)練幾次,圍繞中心選材突出中心這一環(huán)節(jié)對(duì)那些問題學(xué)生就不是問題。

  基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí):在語文學(xué)習(xí)中,要求每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手,給每課編,然后在班里交流評(píng)價(jià),F(xiàn)代文知識(shí)點(diǎn)必須落實(shí)到位;表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、說明方法等,讓學(xué)生熟練掌握,然后才能加以運(yùn)用。如字詞掌握必須做到一課一檢查,對(duì)不能完成的個(gè)別學(xué)生,抽課余時(shí)間、早自習(xí)時(shí)間、晚自習(xí)后來讓他完成這項(xiàng)任務(wù),確保在基礎(chǔ)知識(shí)上讓每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。

  因此小班制最有利于對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),整體上實(shí)施分層教學(xué),對(duì)不同層次的學(xué)生,教師可做到心中有數(shù),在教學(xué)過程中,有意識(shí)地實(shí)行分層教學(xué),提出不同的要求,讓每一個(gè)學(xué)生都有自己可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),并通過自己的努力獲得進(jìn)步,從而推動(dòng)班級(jí)的整體進(jìn)步。同時(shí),加強(qiáng)一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo),盡量讓家長和學(xué)生都看到希望。

教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

  這學(xué)年,我擔(dān)任三至五年級(jí)的天津與世界的教學(xué)工作,我完成了“課標(biāo)”要求,按預(yù)期教學(xué)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。按新課標(biāo)要求,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”式教學(xué);根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行整合逐步體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí),促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我采取了以下措施:

  1、盡可能運(yùn)用多媒體手段教學(xué),將抽象理念或意境形象化,喚起學(xué)生聯(lián)想和想像力,用自己的閱歷和情感來感受學(xué)習(xí)內(nèi)容;喚起學(xué)生問題意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、倡導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)后勁。

  3、平時(shí)學(xué)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的天津常識(shí),引導(dǎo)從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)問題的興趣,鼓勵(lì)積極探究,使學(xué)生了解知識(shí)的功能與價(jià)值,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的`態(tài)度。

  4、構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)上的開放式地理課程和教法,從內(nèi)容的選擇到教法的使用,滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

  5、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。實(shí)行平時(shí)學(xué)習(xí)、提問、中期、期末四級(jí)評(píng)價(jià)體系,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化,評(píng)價(jià)手段的多樣化,注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)生自信心的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

  6、讓學(xué)生作好各章節(jié)地理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的整理與歸納。

  基于采取以上措施,在天世教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)互動(dòng)性強(qiáng),參與興趣濃,相當(dāng)一部分學(xué)生能在課堂上掌握所學(xué)內(nèi)容。我在教育學(xué)生時(shí)盡可能以情感人,以理服人;在班級(jí)學(xué)生管理中,問明情況,寬嚴(yán)相濟(jì),不給懶惰者以可乘之機(jī);我按時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),從沒曠課和無故請(qǐng)假;我能按時(shí)完成學(xué)校交辦的其他任務(wù),能協(xié)同各教師工作?傊,我認(rèn)為我自已:勤于學(xué)習(xí)、執(zhí)教有方、能有平和的心態(tài)面對(duì)教育教學(xué),我盡到了一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。

教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

  本人本學(xué)期擔(dān)任高二(5)、(6)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。在本學(xué)期我們完成了7、8兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。這兩個(gè)模塊是選修課程。(5)、(6)兩個(gè)班是文科普通班,學(xué)生特點(diǎn)不同,行為習(xí)慣相對(duì)不齊,英語基礎(chǔ)參差不齊。本著讓每一位學(xué)生盡量終身受益的教學(xué)理念,根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃,現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。

  這學(xué)期以來,在教學(xué)工作中,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)反思,使教學(xué)工作得以有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。課后認(rèn)真評(píng)改作業(yè)、集中和分散講評(píng)作業(yè),積極進(jìn)行大課間輔導(dǎo),積極地去了解學(xué)生,以做到有的放矢,從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量

  本學(xué)期分兩個(gè)階段,先是對(duì)選修七和八的講解,學(xué)期后進(jìn)入了新高三的大一輪復(fù)習(xí)。對(duì)每個(gè)階段的教學(xué),我們都在備課組內(nèi)先進(jìn)行認(rèn)真的討論,并結(jié)合學(xué)情進(jìn)行取舍,真正做到了用因材施教。因此課前我認(rèn)真?zhèn)浣滩,備學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容分出重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,構(gòu)建知識(shí)的框架。更重要的是要了解學(xué)生原有的基礎(chǔ)水平并采取相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)策略,課后再及時(shí)進(jìn)行反思小結(jié),這樣不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  二、課堂上努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣

  如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,這就很有講究了。講課生動(dòng),難易適中,顧全大局,就自然能夠吸引學(xué)生。所以,我每天都盡量使自己有充足的精神,這樣,授課就事半功倍。在備課時(shí)我從學(xué)情實(shí)際出發(fā),立足現(xiàn)實(shí),精心尋找突破口,設(shè)計(jì)出不同層次的教學(xué)內(nèi)容,想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂中來,讓他們?cè)诿抗?jié)課上都有收獲。英語的重要性自不必說,要讓學(xué)生喜愛英語,不是一件容易的事情。有了興趣,學(xué)習(xí)就不再是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能增強(qiáng)教學(xué)效果。我就把語言教學(xué)與生活聯(lián)系起來,課堂上鼓勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)他們的自信心,做到多表揚(yáng),少批評(píng),不斷強(qiáng)化學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)努力與學(xué)生搞好關(guān)系,與他們拉近距離,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法

  我經(jīng)常參加校內(nèi)外聽評(píng)課活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)。并且多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論如何講好某一節(jié)課,如何向?qū)W生呈現(xiàn)某一知識(shí)點(diǎn)等教學(xué)問題。

  四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

  我常常很體諒后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績及班級(jí)穩(wěn)定。所以,我一如既往地注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。首先善于幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn),先把自信心樹立起來。其次以平常的心態(tài)盡量公平地對(duì)待后進(jìn)生,苛責(zé)他們只能適得其反,我及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并加之表揚(yáng),真正做到曉之以理,動(dòng)之以情,讓他們感受到我的愛。

  五、利用好教輔材料

  在本學(xué)期,我們用的教輔材料,我們讓它充分發(fā)揮作用。每周進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練,精選習(xí)題并加之鞏固練習(xí)。單元檢測(cè)上的經(jīng)過我精選的題,要求大家認(rèn)真去完成并及時(shí)講評(píng)。完形填空及閱讀理解作為考試的'小半壁江山,我們尤其重視。另外,我們每班有1先進(jìn)排頭兵,鼓勵(lì)她們所學(xué)內(nèi)容必須背誦,必須默寫,我都采取當(dāng)面批改并做上已過標(biāo)記,經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了這種學(xué)習(xí)模式,并主動(dòng)來要求過關(guān)。我認(rèn)為本學(xué)期我在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)方面取得了不錯(cuò)的成效。

  六、詞匯教學(xué)

  根據(jù)教體局教研員的總體部署,我們?cè)趯W(xué)期初進(jìn)行集中詞匯教學(xué),具體是:利用一個(gè)月的時(shí)間集中背誦單詞表上的詞匯,詞匯內(nèi)容包括:所有漢語意思,詞性,會(huì)讀,會(huì)音標(biāo)。完成后,找我面過。這一策略非常奏效,學(xué)生積極性高,一學(xué)期下來,學(xué)生書上貼滿了已過標(biāo)簽,學(xué)生看起來很有成就感。整個(gè)過程下來,不知不覺中我們培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這是本學(xué)期比較成功的教學(xué)嘗試。以上是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),我將一如既往,再接再勵(lì),多學(xué)習(xí),勤反思,把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效,努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期,我校教研工作圍繞年度的工作目標(biāo),主要抓好課題研究,加強(qiáng)教研組建設(shè),開展多形式的教研活動(dòng),促進(jìn)校本教研的開展;有針對(duì)性地開展視導(dǎo)活動(dòng),解決教學(xué)管理和課堂教學(xué)過程中的實(shí)際問題等主要工作。

  1、加強(qiáng)教研組建設(shè),開展多形式的教研活動(dòng),促進(jìn)校本教研的開展。

  搞好教研組建設(shè),是提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的重要手段。我校從抓好教研組的工作計(jì)劃入手,扎實(shí)開展"說課、聽課、評(píng)課"活動(dòng),本學(xué)期我們各教研組都舉行了研討課有譚銀刁老師的《A Read and wrlte》街道性校性英語研討課,陳超英老師的《七顆鉆石》,王曉丹老師的`《二位數(shù)加二位數(shù)》,林秋隆老師的《二位數(shù)乘二位數(shù)》研討課陳添珠老師的《方塊字里探春秋》思想品德研討課共五個(gè),把教研組建設(shè)成為教師交流的一個(gè)真實(shí)平臺(tái),不斷積累積累校本教研活動(dòng)資料。

  2、繼續(xù)推進(jìn)專題研究,深化教學(xué)改革,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

  本學(xué)期我們把大興校本教研之風(fēng),落實(shí)本年度確定的課題研究,理論聯(lián)系實(shí)際,在教學(xué)科研中促進(jìn)教師的專業(yè)成長。我校各教研組在結(jié)合街道教研專題、在上學(xué)期實(shí)施的專題研究基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行專題研究,語文組繼續(xù)開展校性的《小學(xué)閱讀教學(xué)中滲透寫作訓(xùn)練的策略研究》專題的研究,提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,努力提高課堂教學(xué)效果"的研究專題,數(shù)學(xué)組繼續(xù)以"提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,努力提高課堂教學(xué)效果"的研究專題,英語組開展"讓學(xué)生在閱讀中獲得學(xué)習(xí)樂趣"的專題研究,品德組以"創(chuàng)設(shè)活動(dòng)型課堂,實(shí)踐思品教學(xué)的生活性"各教研組都制定確實(shí)可行的階段性計(jì)劃,以邵佩清、林雪綿、王賢、林海霞等老師主要承擔(dān)專題研究,所在班級(jí)為專題實(shí)驗(yàn)班,以點(diǎn)帶面,在教研組鋪開,并且不斷積累實(shí)施資料,為結(jié)題做好第一手有用資料,工作總結(jié)《09—10埔美教學(xué)總結(jié)2》。

  3、開展能展示學(xué)生各方面能力的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),帶動(dòng)各校優(yōu)良的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍的形成。

  本學(xué)期我們學(xué)科教研組還結(jié)合新課程,開展能展示學(xué)生各方面能力的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),語文組開展三至五年級(jí)學(xué)生讀課外書評(píng)比活動(dòng),二年級(jí)學(xué)生寫話比賽,數(shù)學(xué)組舉行五年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題競(jìng)賽,英語組舉行五、六年級(jí)閱讀競(jìng)賽活動(dòng),四年級(jí)書寫比賽。通過各項(xiàng)比賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)一批學(xué)生尖子,并以此帶動(dòng)各校優(yōu)良的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍的形成。

  加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,及時(shí)總結(jié),切實(shí)解決教學(xué)管理和課堂教學(xué)中存在的問題,不斷完善積累教學(xué)資料,使檔案管理更加規(guī)范化。

 。1)本學(xué)期,學(xué)校根據(jù)起初計(jì)劃,與第八周對(duì)教師備課、學(xué)生作業(yè)、作文進(jìn)行檢查;做好學(xué)生階段考和期中考試的質(zhì)量跟蹤監(jiān)控,并于期中考試后及時(shí)總結(jié),根據(jù)各學(xué)科教學(xué)中存在的問題,提出整改措施,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

 。2)本學(xué)期,我們以教育局對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)估為契機(jī),按局資料管理要求及分項(xiàng)目錄,重新整理學(xué)校教學(xué)資料檔案,是檔案管理更使用更規(guī)范化。

  4、組織年度論文評(píng)選活動(dòng),評(píng)選教研工作先進(jìn)個(gè)人。

  本學(xué)期,我們要求教研組要做好學(xué)科教學(xué)總結(jié),教學(xué)專題總結(jié),教師積極撰寫教學(xué)論文,參加街道、區(qū)的教師教學(xué)論文評(píng)比,本年度我們?nèi)=處煿策瑢懻撐?3篇,其中有8篇上送街道參加評(píng)比,分別是林雪綿的《滿足學(xué)生的心理需求,提升課堂教學(xué)實(shí)效》,陳少芳的《現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育不容忽視數(shù)學(xué)閱讀》,蔡冰瑩的《談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用》,潘斌娜的《寫你千遍也不厭》,陳超英的《賽中學(xué),賽中樂——讓學(xué)生在掌聲中學(xué)習(xí)語文》,林燕梅的《淺談小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)》,林海霞的《活化生活經(jīng)歷提高德育課堂效益》,黃馥純的《活用教學(xué)策略,激活信息技術(shù)課堂》,陳偉生的《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣》,王賢的《淺談"情趣教學(xué)"對(duì)英語課堂教學(xué)的作用》,唐銀刁的《激發(fā)英語閱讀興趣,培養(yǎng)英語閱讀能力》。期末我們根據(jù)區(qū)評(píng)選"教研先進(jìn)個(gè)人"選送了林雪綿主人和邵佩清主任參加區(qū)街道教研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比。

教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

  這一學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)四個(gè)班的生物老師,在教學(xué)工作中我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校安排的教學(xué)計(jì)劃,按照新課程的要求認(rèn)真教學(xué),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,教學(xué)工作才得以順利進(jìn)行。對(duì)于這段時(shí)間的工作,感覺自己受益頗多,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié):

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想覺悟,增加知識(shí)儲(chǔ)備

  要想走進(jìn)學(xué)生,必須要先貼近學(xué)生,熱愛學(xué)生,學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度想問題。為了讓自己拉近與學(xué)生的距離,課余時(shí)間我主動(dòng)多和學(xué)生溝通,努力讓自己能夠更加融入學(xué)生。除此之外,我還積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),讓自己的教育方向始終走在正確的道路上,讓學(xué)生能夠輕松的學(xué)習(xí)。要想教給學(xué)生半桶水,教師就必須先有一桶水,為了能給學(xué)生傳授更多更有益的知識(shí),我積極參加了校區(qū)組織的各種教學(xué)活動(dòng),區(qū)里組織教學(xué)研討會(huì)等。通過參加這些活動(dòng),使我的知識(shí)量得以儲(chǔ)備,視野得以提升,并從中學(xué)會(huì)了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法,使我以后的教學(xué)更有自信。

  二、重視教學(xué)過程

  要想上好一節(jié)課,首先要備好這節(jié)課。在上課前,我首先弄清所講知識(shí)的重難點(diǎn),了解知識(shí)的邏輯,并能運(yùn)用自如,而且要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充課外材料,知道怎樣教才能教的更好。而且要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,設(shè)計(jì)最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)思路。興趣是最好的老師,在課堂上要注意主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生愉快高效的學(xué)習(xí)。

  要提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,課后還要及時(shí)輔導(dǎo)。初中學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有學(xué)生常不能按時(shí)完成作業(yè),還有學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,我做好學(xué)生的思想教育,對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,從贊美著手,讓他們?cè)谫澝乐胁粩嗵岣。這樣,學(xué)生對(duì)我也就慢慢的喜歡和尊重,也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。而且在作業(yè)上我注意及時(shí)批改,并寫上適當(dāng)?shù)脑u(píng)語,讓學(xué)生得到及時(shí)的反饋,學(xué)習(xí)的興趣也不斷提高。

  三、教學(xué)反思

  當(dāng)然,我在教學(xué)上還存在很多不足。首先是對(duì)新課標(biāo)的.學(xué)習(xí)不夠深入,生物本身就是一門實(shí)驗(yàn)科目,更多的是要求學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手參與,但由于課時(shí)以及現(xiàn)實(shí)條件等方面的限制,很多時(shí)候?qū)W生都處于觀望想想象的狀態(tài),這點(diǎn)有待提高。

  其次,在教研方面,不論學(xué)校還是區(qū)里都舉辦了很多活動(dòng),而且雖然認(rèn)真的讀了很多書籍,但在理論應(yīng)用到實(shí)踐的過程中,總覺的有所欠缺。

  另外在一些后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面做得不是很到位,由于學(xué)生太多,對(duì)于很多學(xué)生的關(guān)注度不夠,感覺心有余而力不足,使得一些學(xué)生有些被忽略。

  當(dāng)然,我始終對(duì)教育充滿信心。有付出就有收獲,在教學(xué)上我還存在很多缺點(diǎn),以后我會(huì)更加虛心的向其他老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法,努力使自己得到更大的提高。

教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

  本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)的英語教學(xué)工作。我們已經(jīng)相處三年,彼此熟悉,溝通起來也比較容易。但是有時(shí)并非是事事隨人愿,這三年里也有許多我沒有經(jīng)歷過的突發(fā)事件讓我措手不及,不過幸運(yùn)的是我身邊有許多的優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的前輩們,是他們?cè)谖依Щ蟮臅r(shí)候給我以細(xì)心的指導(dǎo),是他們?cè)谖颐悦5臅r(shí)候給我光明的指引。讓我這學(xué)期收獲了很多。一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束,回顧一學(xué)期的工作,心中有太多太多的感慨。

  八年級(jí)是初中階段最重要的一個(gè)學(xué)年,八年級(jí)下學(xué)期更是初中的一個(gè)重要時(shí)期,英語學(xué)科更是如此。但是有的同學(xué)英語基礎(chǔ)薄弱,加之一些不是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且隨著青春期的到來心理變化比較大,給教育帶來了一定的難度。本以為有了兩年的相處會(huì)容易些,教育起來應(yīng)該是駕熟就輕的感覺。但是有時(shí)還是沒有想得那么簡(jiǎn)單。還是會(huì)遇到一些棘手的問題,需要思考,需要?jiǎng)幽X筋去解決。其實(shí)細(xì)想也很感激這些機(jī)會(huì),遇到的問題越多,積累的經(jīng)驗(yàn)也就越多!有人說:“沒肇過事的司機(jī)不會(huì)成為好司機(jī)!”我想道理應(yīng)該是一樣的!不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?

  一、現(xiàn)實(shí)的感受

  眾所周知,教學(xué)工作是教師的中心工作。一學(xué)期以來我一直認(rèn)真負(fù)本職工作,認(rèn)真書寫教案、備課,并針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開展工作,對(duì)于這方面我可以做的相對(duì)輕松,而且也很喜歡給學(xué)生上課,在課堂上總是感覺自己很有精神即使身體不舒服。課堂上,耐心細(xì)致地講解,為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識(shí),并有目的的培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí),平時(shí)更認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材,為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),進(jìn)行分層次教學(xué),扎實(shí)基礎(chǔ)的情況下,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,給學(xué)生以充分的自主發(fā)展空間。我們每周一的集體備課時(shí)間更是讓我受益匪淺,我們每個(gè)人都很認(rèn)真,遇到的問題何有經(jīng)驗(yàn)的金罡 ,**,**,**老師一起討論,他們都會(huì)毫無保留的給我一些建議,在教育教學(xué)中給了我很多啟示與幫助。平時(shí)一有時(shí)間我們組就在一起會(huì)課,**,**老師可以說在教育學(xué)生方面點(diǎn)子很多,當(dāng)我遇到棘手問題時(shí)經(jīng)常幫我出主意,使得教育教學(xué)中的問題可以被及時(shí)解決掉,這讓我懂得了工作中要勤思,善實(shí)踐才能有收獲!真是受益匪淺。兩個(gè)班都有一些同學(xué)英語基礎(chǔ)不好,隨著知識(shí)難度的增加,詞匯量的增大他們開始偷懶,甚至有個(gè)別同學(xué)跟不住老師的步子,無聊之際出現(xiàn)了做小動(dòng)作的現(xiàn)象,說話的現(xiàn)象。但是現(xiàn)代教育的要求,只能選用教育說服的方式,F(xiàn)代孩子比較好所謂的面子,課堂上的批評(píng)會(huì)引起矛盾的產(chǎn)生,并且并不利于教學(xué)。所以大多數(shù)時(shí)候我會(huì)選擇談話方式。原以為下課后真心誠意的推心置腹的談話會(huì)馬上端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,但是沒想到的是現(xiàn)在的七年級(jí)學(xué)生不像小六年級(jí)學(xué)生那么好說服的,有時(shí)也得采用一些小的策略去撫慰他們那容易受挫的心靈,給與一些適當(dāng)?shù)墓膭?lì),真的得拿著放大鏡去找他們的優(yōu)點(diǎn),才能把他們拉回到該在的軌道上來。教育教育既得教還得育,在育的過程中,我們可能會(huì)遇到很多突發(fā)事件,那么對(duì)經(jīng)驗(yàn)并不豐富的我來說,書籍是我最直接獲得解決辦法的途徑,也是比較有效的.一種途徑。更是對(duì)我教育教學(xué)能力及自身素質(zhì)方面的提高最有幫助的一種形式,同時(shí)使我在思想上有了很大的進(jìn)步。

  二、書中的收獲

  本學(xué)期我積極響應(yīng)上級(jí)教育部門及學(xué)校的號(hào)召,利用業(yè)余時(shí)間,閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料,讀完了《教書匠》,《給教師的100個(gè)建議》,《有效教學(xué)》等。雖然這些書并不是教育圣經(jīng),其中的一些內(nèi)容并不適合我們,但是卻使我看到了一些先進(jìn)的有效的教育方法,使自己首先具有了一種先進(jìn)的教育意識(shí)及理念,并在教學(xué)工作之余不斷積累理論知識(shí)并將理論知識(shí)與自己的實(shí)踐結(jié)合,這使我的教學(xué)工作有了很大進(jìn)步。這學(xué)期,聽了許多**老師和**,**老師的課,受益匪淺,增強(qiáng)了自己把握課堂控制課堂的能力。

  三、實(shí)際行動(dòng)

  一直嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,忠誠黨的教育事業(yè),遵守作息時(shí)間,不遲到,不早退,按時(shí)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),并能夠認(rèn)真做好筆記,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配,積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作,勇挑重?fù)?dān)。老師是學(xué)生最好的榜樣,我平時(shí)時(shí)時(shí)注意嚴(yán)格要求自己,盡量做到說到做到。為學(xué)生做出最好的表率。

  我能為學(xué)生做的,要全部做到,從教學(xué)上嚴(yán)格根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué),盡量多的讀書以豐富自己的內(nèi)涵,授學(xué)生以漁。在平時(shí)的教育教學(xué)中言傳身教,以身作則。

  總之,“越是對(duì)事業(yè)愛得深,越感到自己對(duì)事業(yè)的不盡職!痹谶@學(xué)期的教學(xué)工作中,切身體會(huì)到了這種感覺。我會(huì)繼續(xù)積極努力加強(qiáng)自身建設(shè),使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀。為學(xué)生貢獻(xiàn)我更多的力量。

教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7

  歲月如流,不知不覺中,這學(xué)期已接近尾聲,回顧這一學(xué)期,我收獲很多,感悟很多,反思很多......

  一、班級(jí)在風(fēng)風(fēng)雨雨中終于順利畢業(yè)

  自從接這個(gè)班以來,一年中我每天如履薄冰,一直壓力很大,通過一年的努力,所帶的班級(jí),無論紀(jì)律、衛(wèi)生、禮貌、思想品質(zhì),還是對(duì)老師的感情、對(duì)學(xué)校的感情,都受到校領(lǐng)導(dǎo)和老師以及下一級(jí)學(xué)生的認(rèn)可,這一點(diǎn)我感到很欣慰!

  二、教學(xué)工作有了新的嘗試

  自從課改以來,我把學(xué)生分為三個(gè)層次,以此來確定教學(xué)的重點(diǎn)和具體措施:優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導(dǎo)。

  優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,上課前我們先把問題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問題的能力,上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式,讓他們舒展自己的見解,然后加以歸納總結(jié),并進(jìn)行深化、類比和提高,從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們.

  中等生是一個(gè)大的群體,是學(xué)習(xí)的主流,上課時(shí)我們以他們?yōu)橹,力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn),作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,強(qiáng)化訓(xùn)練,普遍提高。

  對(duì)于差生,我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有所收獲,從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。

  三、心理咨詢有了些許頭緒

  自從我當(dāng)上了心理咨詢老師,開始由于剛剛成立,很多學(xué)生不好意思,隨著時(shí)間的推移,慢慢的一些學(xué)生走進(jìn)了我的辦公室。

  本學(xué)期我對(duì)學(xué)生面臨的一些問題,進(jìn)行了分類歸納,理出了一點(diǎn)點(diǎn)頭緒,也不像上學(xué)期那樣,感到一些茫然,到目前為止,已經(jīng)有20多位同學(xué)前來咨詢,而且有一個(gè)學(xué)生來過3、4次,看到孩子愁苦而來,高興而歸,我有點(diǎn)很成功的滿足。

  四、存在的不足:

  由于自我感覺年齡偏大了,工作的積極性有所削弱,思路也有些老化,課改的`力度不是很大。

  總之,只要工作就有這樣那樣的困難和問題,當(dāng)然也有別人不知道的樂趣,新學(xué)年新氣象,踏踏實(shí)實(shí)干好份內(nèi)的事情,為學(xué)校的課堂改革和學(xué)校的全面發(fā)展,發(fā)揮自己力所能及的作用。

教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8

  我們學(xué)校的一個(gè)特點(diǎn)就是小班制,所以我們要發(fā)揮好小班制的優(yōu)勢(shì)。雖然我們學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況各有不同,學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的差異,但我們始終堅(jiān)持不放棄的一個(gè)學(xué)生,不讓那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生繼續(xù)下滑,幫助那些有潛力可挖的學(xué)生改變學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法,使他們進(jìn)一步上升。現(xiàn)將在這一年半的時(shí)間里我個(gè)人在小班制教學(xué)中的一些做法及體會(huì)和大家交流一下。

  一、備課及上課

  備課除了常規(guī)備課外,更要明白四個(gè)問題:為什么教、考什么、怎樣教和考的效果。從學(xué)的角度考慮教的設(shè)計(jì)。課堂上,老師大膽的“放”,充分給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以小組合作探究的方式,讓學(xué)生自己去憑借舊知探索新知,找到新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。老師盡量少講,留更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去感悟和總結(jié),找到一條適合自己解決問題的途徑,鋒利解決問題之后的無限樂趣。

  二、關(guān)注學(xué)生,少指責(zé),多鼓勵(lì)

  學(xué)生的現(xiàn)狀已成事實(shí),一味地埋怨學(xué)生只能適得其反。所以我們要多關(guān)注他們,少指責(zé),多鼓勵(lì)。課堂上優(yōu)生需要引導(dǎo),請(qǐng)優(yōu)生做小老師,不僅鍛煉優(yōu)生的口才和膽子,更能培養(yǎng)他們思維的條理性,對(duì)優(yōu)生的作業(yè)要求正確率在97%。對(duì)后進(jìn)生更要耐心,更需要的.是通過細(xì)致的觀察、心靈的溝通,在提問時(shí)讓他們回答一些簡(jiǎn)單的問題,老師盡量引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),加以肯定,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)課基本要做到每位學(xué)生都受到關(guān)注,對(duì)問題學(xué)生更應(yīng)倍加呵護(hù)。

  三、課堂檢查及作業(yè)輔導(dǎo)要認(rèn)真

  對(duì)重點(diǎn)作業(yè)要做到全批全改,在改的過程中發(fā)現(xiàn)此題有7-8名學(xué)生答錯(cuò),那就在班里再講一次,如果只有1-3名學(xué)生,就單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)。記得七年級(jí)才開始時(shí),有些同學(xué)作文時(shí)布局謀篇很有問題,作文就像踩西瓜皮,想到那寫到那,沒有中心。于是,我們利用自習(xí)課時(shí)間,來到這些同學(xué)的座位前,拿出他的作文本,和他一起邊讀邊增刪與中心無關(guān)的內(nèi)容,添上與中心有關(guān)的材料,這樣來回重點(diǎn)訓(xùn)練幾次,圍繞中心選材突出中心這一環(huán)節(jié)對(duì)那些問題學(xué)生就不是問題。

  基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí):在語文學(xué)習(xí)中,要求每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手,給每課編,然后在班里交流評(píng)價(jià),F(xiàn)代文知識(shí)點(diǎn)必須落實(shí)到位;表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、說明方法等,讓學(xué)生熟練掌握,然后才能加以運(yùn)用。如字詞掌握必須做到一課一檢查,對(duì)不能完成的個(gè)別學(xué)生,抽課余時(shí)間、早自習(xí)時(shí)間、晚自習(xí)后來讓他完成這項(xiàng)任務(wù),確保在基礎(chǔ)知識(shí)上讓每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。

  因此小班制最有利于對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),整體上實(shí)施分層教學(xué),對(duì)不同層次的學(xué)生,教師可做到心中有數(shù),在教學(xué)過程中,有意識(shí)地實(shí)行分層教學(xué),提出不同的要求,讓每一個(gè)學(xué)生都有自己可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),并通過自己的努力獲得進(jìn)步,從而推動(dòng)班級(jí)的整體進(jìn)步。同時(shí),加強(qiáng)一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo),盡量讓家長和學(xué)生都看到希望。

教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9

  一學(xué)期結(jié)束,我的教學(xué)工作也告一段落。一學(xué)期來,我不斷鉆研教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,同時(shí)對(duì)于我所執(zhí)教的班級(jí)的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題,F(xiàn)將這一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

  一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

  為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見解。

  二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累。

  本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的作文訓(xùn)練。在教學(xué)中,針對(duì)我們四年級(jí)二班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的作文習(xí)作的積極性,每天早上,我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫好詞好句和學(xué)生一起朗讀,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。

  為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅(jiān)持做課文預(yù)習(xí)作業(yè),并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的預(yù)習(xí)成果,通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

  教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的`研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

  積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

  改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育教學(xué)水平有一定提高,課堂教學(xué)有明顯進(jìn)步。同時(shí)我還有不足,如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律,我一直很傷腦筋,試了不少辦法,效果不是很好。今后還要努力,以期不斷前進(jìn)。

教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10

  這學(xué)年,我擔(dān)任三至五年級(jí)的天津與世界的教學(xué)工作,我完成了“課標(biāo)”要求,按預(yù)期教學(xué)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。按新課標(biāo)要求,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”式教學(xué);根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行整合逐步體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí),促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我采取了以下措施:

  1、盡可能運(yùn)用多媒體手段教學(xué),將抽象理念或意境形象化,喚起學(xué)生聯(lián)想和想像力,用自己的閱歷和情感來感受學(xué)習(xí)內(nèi)容;喚起學(xué)生問題意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、倡導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)后勁。

  3、平時(shí)學(xué)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的天津常識(shí),引導(dǎo)從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)問題的興趣,鼓勵(lì)積極探究,使學(xué)生了解知識(shí)的功能與價(jià)值,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  4、構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)上的開放式地理課程和教法,從內(nèi)容的選擇到教法的使用,滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

  5、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的.評(píng)價(jià)機(jī)制。實(shí)行平時(shí)學(xué)習(xí)、提問、中期、期末四級(jí)評(píng)價(jià)體系,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化,評(píng)價(jià)手段的多樣化,注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)生自信心的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

  6、讓學(xué)生作好各章節(jié)地理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的整理與歸納。

  基于采取以上措施,在天世教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)互動(dòng)性強(qiáng),參與興趣濃,相當(dāng)一部分學(xué)生能在課堂上掌握所學(xué)內(nèi)容。我在教育學(xué)生時(shí)盡可能以情感人,以理服人;在班級(jí)學(xué)生管理中,問明情況,寬嚴(yán)相濟(jì),不給懶惰者以可乘之機(jī);我按時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),從沒曠課和無故請(qǐng)假;我能按時(shí)完成學(xué)校交辦的其他任務(wù),能協(xié)同各教師工作?傊艺J(rèn)為我自已:勤于學(xué)習(xí)、執(zhí)教有方、能有平和的心態(tài)面對(duì)教育教學(xué),我盡到了一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。

教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11

  本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)一、二班的地理課。作為歷史系畢業(yè)的我,一直擔(dān)任歷史教學(xué),說實(shí)在的我有點(diǎn)誠惶誠恐,害怕教不會(huì)學(xué)生,自知才學(xué)疏淺,于是教學(xué)中履行教師職責(zé),勉力耕耘、不斷進(jìn)取。面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作即將畫上一個(gè)句號(hào),我對(duì)這一教學(xué)階段的教學(xué)總結(jié)和思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,回顧工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓(xùn),有收獲的甜蜜,也有不慎的失誤,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)

  我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);對(duì)待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長做到:主動(dòng)協(xié)調(diào),積極溝通;對(duì)待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

  二、運(yùn)用教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量

  在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,地理課堂教學(xué)面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,教學(xué)活動(dòng)尊重學(xué)生己有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生參與教學(xué),讓課堂充滿創(chuàng)新活動(dòng),把教學(xué)過程作為師生交往,共同發(fā)展的互動(dòng)過程,實(shí)現(xiàn)教師的角色的轉(zhuǎn)換,實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)思維,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體,師生互動(dòng),生生互動(dòng)”的教學(xué)原則,幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。

 。1)激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

  在教學(xué)過程中,我充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,初步激起學(xué)生的求知欲。例如在講“選擇合適的交通運(yùn)輸方式”的時(shí)候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際為自己的出行制定最佳的方案。

  (2)要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

  “人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外,也從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。例如在講“中國的資源”的時(shí)候,我利用花廳是實(shí)際情況——“煤炭”資源進(jìn)行講解,與歷史結(jié)合講解,學(xué)生聽的很有味道,而且也心領(lǐng)神會(huì),掌握的很快。

  在如地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的密切關(guān)系結(jié)合講解,特別是地圖知識(shí)、地名和各種交通路線的地理分布知識(shí)結(jié)果令人滿意。

  (3)制定一系列的教學(xué)方法

  在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。

  在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)校條件選擇了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,如:角色扮演、分組活動(dòng)、問題解決、讀圖導(dǎo)學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究、啟發(fā)引導(dǎo)、自學(xué)討論、發(fā)現(xiàn)教學(xué)等;于此同時(shí)要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),為培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式奠定基礎(chǔ),例如:自主探究的預(yù)習(xí)消化法、圖象分析法、歸納總結(jié)法、記憶鞏固法等。

  三、存在的問題

  1.身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,也無法避免的存在一些不足之處。

  2.學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,中學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。

  3.課后反思不夠及時(shí),個(gè)別問題沒有圓滿處理

  4.對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠。

  四、今后的努力目標(biāo)

  當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)老師提出了更高的要求,不僅要教,更要不斷的學(xué)習(xí),適應(yīng)性理念,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),用于自己的教學(xué)過程之中,今后的教學(xué)工作,我一定應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn),銳意進(jìn)取,積極學(xué)習(xí)新的理念,新的思想,盡力地培養(yǎng)學(xué)生技能。

教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)思想品德課教學(xué)工作;仡櫛緦W(xué)期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓(xùn),為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、基本情況分析

  本學(xué)期我擔(dān)任一至四班思想品德教學(xué)工作。通過學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容,思想得到升華、能力得到提升、遵紀(jì)守法等方面都有很大提高。課堂上大部分同學(xué)上課認(rèn)真思考,積極舉手回答問題,正是他們這些同學(xué),營造了較好的課堂氣氛,但也有少部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念較差,學(xué)習(xí)積極性不高,這也是本期教學(xué)中所抓的重點(diǎn)。

  二、教育教學(xué)方面。

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了響應(yīng)學(xué)校的課改精神,我認(rèn)真的寫教學(xué)反思,積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召參與聽評(píng)課和外出學(xué)習(xí),給自己充電。同時(shí),為了上好課,我做了下面的工作:

  認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),了解學(xué)生的實(shí)際情況,掌握他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的.活動(dòng)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  四、成績和不足

  本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對(duì)思品較感興趣,大部分學(xué)生的識(shí)記比較好,運(yùn)用知識(shí)的能力也有所提高,教學(xué)成績也較理想,但部分學(xué)生的成績不穩(wěn)定,落差較大沒有及時(shí)反思總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),教學(xué)過程的設(shè)計(jì)還需進(jìn)一步強(qiáng)化,適其更有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。

  五、今后努力方向

  1、加緊學(xué)習(xí)新課標(biāo),貫徹新課標(biāo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,開展對(duì)教材的研究,解決問題,深化教學(xué)改革。

  2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

  3、開動(dòng)腦筋,吃透教材,努力更好的教育管理學(xué)生。

  總之,一個(gè)學(xué)期即將過去,在本人的努力下,在全體學(xué)生的共同努力下,我在教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步。但還存在許多不足之處,在今后教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,力求不斷提高自己的教學(xué)水平。

教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13

  這個(gè)學(xué)期本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任繼續(xù)擔(dān)任高三4、11班的英語課老師。高三這一年,對(duì)老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三年級(jí)的英語老師,我認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作,把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考;仡欉@一年,既忙碌,又充實(shí),也有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下,借此以促進(jìn)和提高。

  在業(yè)務(wù)上,順應(yīng)我國教育改革的形勢(shì)及具有特色的“3+綜合”高考的要求,不斷學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新,積極進(jìn)取,從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)去努力提高自身素質(zhì):

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)。從得知我要繼續(xù)上高三的那天起,我便開始學(xué)習(xí)最近5年高考的《教學(xué)大綱》,《考試說明》,作為借鑒,并開始作第一輪復(fù)習(xí)資料中的題目,為開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備;與此同時(shí)我還買了一些高考英語課外輔導(dǎo)練習(xí),我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍,以彌補(bǔ)自己有些方面的不足,再仔細(xì)研究這些題目,把具有典型性的題目,易錯(cuò),易混淆的題目打出來(用PPT)開學(xué)后在課堂上給學(xué)生做,并給予一定的分析;此舉受到了學(xué)生的一致好評(píng)。我一直都牢記這樣一句名言:作為老師,要想給學(xué)生一杯水,自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學(xué)習(xí),研究和探索。

  二、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。高三第一學(xué)期我們學(xué)校啟用了新課標(biāo)高中英語總復(fù)習(xí)《導(dǎo)與練》第一輪的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)相結(jié)合的模式。由于高一高二我們學(xué)生學(xué)的是新課標(biāo)英語教材,它幾乎已經(jīng)覆蓋了整個(gè)高中階段要求的詞匯,語法,所以高三新課標(biāo)教材的教授對(duì)于學(xué)生來說似乎就是多增加一些詞匯,因此許多學(xué)生就不大愿意聽老師的授課了,覺得這是多此一舉。為了避免學(xué)生這一不好現(xiàn)象的蔓延,我深入鉆研教材,多方查閱參考資料,把手頭的教材當(dāng)成寶,吃透,并認(rèn)真消化,同時(shí)把以前學(xué)過的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和新的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來,而且不時(shí)地與同年級(jí)的同事進(jìn)行相關(guān)的探討,一方面以彌補(bǔ)自己高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷;另一方面也讓學(xué)生感受到新課標(biāo)教材的教授既能讓他們學(xué)到新知識(shí)也能讓他們對(duì)某些學(xué)過的知識(shí)得加以鞏固。我深知立足教材,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們這樣的普通班的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實(shí)效,實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

  三、努力上好每一堂課。我深知學(xué)生學(xué)習(xí)重在課堂,努力向40分鐘要效益,根據(jù)實(shí)際情況,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)過程中我本著“培養(yǎng)主體意識(shí),

  強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則,積極做好學(xué)生的思想工作,提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹立信心。

  四、認(rèn)真批改作業(yè),并及時(shí)給學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行課堂集體訂正并舉一反三,大大降低了以后犯同類錯(cuò)誤的機(jī)率,效果不錯(cuò)。課后及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)狀況,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。根據(jù)高三學(xué)生思想狀況復(fù)雜、壓力大等狀況,我努力創(chuàng)造機(jī)會(huì),多和學(xué)生一起交流,幫他們排憂解難,使他們時(shí)刻都能保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  五.在高三進(jìn)行的各次月考,聯(lián)考,模擬考中,我都能給學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的分析,分析錯(cuò)誤,分析成績,分析考試策略,分析解題技巧,使得她們都能越戰(zhàn)越勇。在每周日的補(bǔ)習(xí)中,我堅(jiān)持每周聽一次聽力,講解一套練習(xí)題。

  以下是談?wù)勎覍?duì)復(fù)習(xí)備考中的一些想法和做法。

  一、加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

  認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從20xx-2014年五年的各類試題的研究中找趨勢(shì);開拓性地抓好復(fù)習(xí)備考。今年高考還是沿襲了前幾年高考增加的閱讀新題型―任務(wù)型閱讀,考查考生在有限的時(shí)間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面,對(duì)中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,我始終抓住加大閱讀量,開展泛讀教學(xué)。我遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,啟發(fā)學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語言知識(shí),加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo),形成有效的閱讀策略,從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力以培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。我們都知道英語的閱讀理解需要的是大量的詞匯的積累,所以在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中,不失時(shí)機(jī)地由新翻舊,以舊帶新,通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學(xué)生從縱向,橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學(xué)生摘錄下來;對(duì)于高考詞匯手冊(cè)的單詞,我們整個(gè)高三的老師都采取這樣的方式:每天利用早讀或課堂的10~15分鐘,對(duì)重要的單詞進(jìn)行詞組,句型的擴(kuò)充,當(dāng)然我也要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。在平時(shí)的練習(xí)以及分析中我也比較重視詞匯的鞏固及擴(kuò)充,以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。

  二、制定計(jì)劃,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

  我根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

  1、夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力。

  近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查,對(duì)語言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此,在復(fù)習(xí)過程中,首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)通過不斷的語言練習(xí),掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上,再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,發(fā)展能力,收到了事半功倍的效果。

  2、降低難度,回歸基礎(chǔ),強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

  進(jìn)入高三后半學(xué)期,高考臨近,根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺:很多題目“一看就會(huì),一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí),復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后,建立錯(cuò)題檔案,彌補(bǔ)知識(shí)漏洞,進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

  3、整理基礎(chǔ)知識(shí),適當(dāng)做一些高考題。

  要在高考前夕找到良好的語言知識(shí)感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ),整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí),用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí),利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題,學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn),從中總結(jié)命題利益和命題手法。

  4、強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練,合理安排綜合訓(xùn)練

  加強(qiáng)聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,也是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績,一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和對(duì)聽力方法的指導(dǎo),通過對(duì)聽力材料的分析,能夠猜測(cè)聽力的內(nèi)容,能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用了《學(xué)英語》、《英語周報(bào)》、《英語雙語報(bào)>以及《維克多英語聽力模擬考場(chǎng)》的聽力材料語速中等,音質(zhì)清晰,還是比較符合學(xué)生的實(shí)際。用10套難度略高于高考的《中級(jí)英語測(cè)試指導(dǎo)》的聽力材料對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練,提高了學(xué)生的聽力水平。對(duì)于寫作,在寫作過程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對(duì)學(xué)生有明確的要求:1)繁簡(jiǎn)適度。2)有閃光點(diǎn),要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)。3)層次分明,承上啟下。4)細(xì)讀提示,寫全要點(diǎn)。6)書面干凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)我們教師也要遵循“粗批,快改,及時(shí)發(fā)”的原則。否則,失去了時(shí)間意義,效果就不大了。同時(shí)我讓學(xué)生背誦英語寫作范文,做好語言積累,這有助于減輕學(xué)生的壓力增強(qiáng)學(xué)生的信心。

  三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué),促進(jìn)備考。

  注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練,做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我特別注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考問題,讓他們盡可能多地舉一些例句,使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。

  在緊張有序的工作中,我也深深地意識(shí)到自身存在的許多問題和不足,我知道高考英語的總趨勢(shì)要求教師不斷充電,迅速提升自身綜合素質(zhì)。所以在以后的工作中我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取處理好各種關(guān)系,全面發(fā)展。

  通過高三這一年地艱苦努力,本人的教育教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)都得到了進(jìn)一步的提升,雖然自己教學(xué)的是2個(gè)普通班,在今年的高考中取得的成績雖不夠理想但總的來說也是不錯(cuò)的,在高考面前,自己的教學(xué)也取得了一定的成果。本人決心今后一定更加努力,為把新一代教育成為對(duì)社會(huì)有用的人才而獻(xiàn)出自己的一切

教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14

  本學(xué)期即將過去,可以說是緊張而忙碌,雖然累點(diǎn),但收獲頗多?傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,備好每一堂課,上好每一堂課,在教學(xué)過程中,將專業(yè)知識(shí)與課堂教學(xué)相結(jié)合,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,收到了較好的效果,受到學(xué)生的歡迎。另外,我經(jīng)常研究物理課程標(biāo)準(zhǔn)和近幾年的中考命題,注重把握課堂教學(xué)的深度和廣度。以課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為依據(jù),以實(shí)驗(yàn)探究為抓手,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo),以提高課堂效率為宗旨。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。為了做到這點(diǎn),我常常到網(wǎng)上搜集資料,在集體備課時(shí)吸收別人長處,并精選習(xí)題,每一課都做到“有備而來”,認(rèn)真鉆研教材,能熟練地掌握教材的基本思想、基本概念,重點(diǎn)與難點(diǎn)。

  二、認(rèn)真上課。

  做到思路清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)的容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、積極參與教研。

  認(rèn)真對(duì)待每一次集體備課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的`不足,并利用公開課的機(jī)會(huì),征求其他老師們的意見,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)技能。

  四、認(rèn)真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)做到有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作。

  注意分層指導(dǎo)。對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo),提出不同的要求,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。

  一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)15

  本學(xué)期我擔(dān)任了四二、四三兩個(gè)班的英語課并兼四二班的副班主任,可以這樣說一個(gè)學(xué)期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作實(shí)踐做以下總結(jié):

  一、師德表現(xiàn)。

  1、平時(shí)積極參加學(xué)校的每周例會(huì),并作詳細(xì)的會(huì)議記錄并按照要求認(rèn)真實(shí)施。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。

  2、注重自己的言行,因?yàn)槲疑钪處煹难孕校瑢W(xué)生極易照樣接受,很少去鑒別,因而,我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節(jié),說做不一,或者是要求學(xué)生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學(xué)生反感,造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重,起到榜樣作用。

  3、堅(jiān)持聽課,一學(xué)期共聽英語、語文、數(shù)學(xué)、國學(xué)、科學(xué)等25節(jié)不同年級(jí)段的課,并作認(rèn)真記錄,積極參與評(píng)課,學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,并抓住每次外出到兄弟學(xué)校聽課的機(jī)會(huì),取長補(bǔ)短,收獲不少。

  4、注重教育理論的學(xué)習(xí),把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。 一學(xué)期來,我在學(xué)校上了兩次公開課、一次家長開放課。通過公開課和家長開放課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,同是也從聽課教師以及家長的`評(píng)課中意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,對(duì)自己的教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。

  5、工作中注重對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),我個(gè)人認(rèn)為教書固然重要,但育人更為重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。所以我平時(shí)注重在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人,這是學(xué)生在英語課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的最大的益處。

  二、副班主任工作。

  自從學(xué)校安排我做四二班的副班主任以來,在班級(jí)管理上我一直跟班主任王老師配合默契、互相照應(yīng),經(jīng)常是兩個(gè)人一起帶領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校舉行的各種校內(nèi)外活動(dòng),使得我們班在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)都很突出:

  1、積極主動(dòng)地跟學(xué)生一起參加學(xué)校每周開展的衛(wèi)生大掃除活動(dòng)。

  2、親自示范學(xué)生在本班試驗(yàn)田進(jìn)行開荒種菜。

  3、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好午托生以及下午托學(xué)生的值班、輔導(dǎo)工作。

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