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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-04 12:35:36 文圣 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(通用12篇)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)?偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(通用12篇)

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 1

  一、勇于實(shí)踐,推行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),為實(shí)踐“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”奠定基礎(chǔ)

  開(kāi)學(xué)初,為更好地實(shí)踐“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,我?guī)ьI(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”50問(wèn)的相關(guān)理論,重溫“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)思想,建立全新的課堂關(guān)。此外,我還利用課余時(shí)間閱讀了大量的語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)書(shū)籍,深入學(xué)習(xí)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”模式,不斷地充實(shí)自我,力爭(zhēng)用各種途徑提高自身理論水平,為更好地實(shí)踐“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。

  2、積極投身課堂實(shí)踐,探索“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”有效途徑

  本學(xué)期為更好推行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,四月份,我校倡導(dǎo)在各年級(jí)中推選一節(jié)引路課。作為教研組長(zhǎng)的我積極承擔(dān)起了這一艱巨的任務(wù),為了上好這節(jié)課,更為了能真正給老師們起到拋鉆引玉的作用,我翻閱了大量理論書(shū)籍,觀看了許多名師教學(xué)錄像。面對(duì)一次次的試講我沒(méi)有覺(jué)得繁瑣。多少次,我備課到深夜一兩點(diǎn),有時(shí)甚至徹夜難眠,任憑教案在自己的腦海中一遍又一遍地刪減、增加。為克服高聲教學(xué),我反復(fù)用手機(jī)給自己錄音;為達(dá)到更好的教學(xué)效果,面對(duì)鏡子我一次次地修正自己的眼神、手勢(shì)。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)我的不懈努力,在本次我校“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”觀摩課上,我所教授的《可貴的沉默》一課榮幸地獲得了“一等獎(jiǎng)”的好成績(jī)。

  此外,本學(xué)期五月份,我還代表學(xué)校參加了礦區(qū)師訓(xùn)科舉辦的“名師演繹精彩課堂”活動(dòng),在活動(dòng)中我一展風(fēng)采,所教授的《買木雕的少年》一課受到了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委的一致好評(píng)。由于教學(xué)效果良好,今年六月,我又被學(xué)校推選參加了礦區(qū)舉辦的“三優(yōu)課”展示活動(dòng)。正是由于我對(duì)課堂教學(xué)的執(zhí)著與專注,所以在我校“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的推行過(guò)程中我走在了教改的前列。

  二、以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  為了豐富學(xué)生的閱讀積累,提高孩子們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感受能力,增強(qiáng)規(guī)范學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,我們?nèi)昙?jí)全體師生在20xx年5月20日至24日在年級(jí)中開(kāi)展“神話傳說(shuō)故事會(huì)”活動(dòng),這次活動(dòng)由于我們各班班主任事先都做了周密的安排,所以活動(dòng)取得了意想不到的效果。在小組內(nèi)部交流時(shí),同學(xué)們異常激烈,說(shuō)得不亦樂(lè)乎,甚至有些同學(xué)還手舞足蹈。在班級(jí)比賽過(guò)程中,各組推選的代表語(yǔ)言流暢、講解繪聲繪色,大部分同學(xué)還能在適當(dāng)?shù)那楣?jié)中加入一些自己自創(chuàng)的動(dòng)作。此外,每一位選手還會(huì)根據(jù)前一個(gè)選手所存在的不足,進(jìn)行自我反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)修改,以便自已講的時(shí)候能夠表現(xiàn)出色。逐漸的,后面的同學(xué)越講越精彩,聽(tīng)的同學(xué)也越聽(tīng)越有味,課堂也仿佛被包圍在神奇的神話傳說(shuō)世界中。

  此次活動(dòng)的開(kāi)展,大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望、提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,更重要的是激發(fā)了學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),真正讓他們體驗(yàn)到了表現(xiàn)自我的樂(lè)趣,同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后,我們還將開(kāi)展更多的競(jìng)賽活動(dòng),為學(xué)生展示才華搭建平臺(tái),促進(jìn)其各方面能力的再提高。

  三、讓“讀書(shū)、練字”成為習(xí)慣

  為了培養(yǎng)學(xué)生良好的文學(xué)素養(yǎng)及良好的讀書(shū)寫(xiě)字習(xí)慣,本學(xué)期我們年級(jí)繼續(xù)堅(jiān)持“晨讀午練”活動(dòng)。本學(xué)年我們年級(jí)把早讀的內(nèi)容定為:《弟子規(guī)》《年級(jí)必背故事》和教材中要求朗讀和背誦的篇目。在晨讀的過(guò)程中,我們年級(jí)教師除了引導(dǎo)學(xué)生大量的閱讀外,還對(duì)《弟子規(guī)》中的內(nèi)容做了細(xì)致地講解此外我們還注重學(xué)生的朗讀技巧的隨機(jī)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的`訓(xùn)練,孩子們不僅對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,而且在朗讀水平上也有了不同層次的提高。

  良好的寫(xiě)字習(xí)慣是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)中不可缺少的,因此,我們年級(jí)的教師更注重每天20分鐘的練字時(shí)間。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中,我們從寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、基本筆畫(huà)、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、布局謀篇等方面,進(jìn)行細(xì)致、科學(xué)、形象化地指導(dǎo)。由于學(xué)生年齡還小,我們還經(jīng)常不知疲倦地來(lái)回巡視在學(xué)生行列中,目的就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫(xiě)字指導(dǎo),我們都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置,哪些筆畫(huà)要突出,哪些筆畫(huà)有變化,都要注意到。另外,為了激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出端正、美觀的字,我們對(duì)學(xué)生平時(shí)的作業(yè)也堅(jiān)持采用雙重評(píng)價(jià),既考察學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量又考察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí),我們年級(jí)孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了“提筆就是練字時(shí)”的良好習(xí)慣。

  四、課題研究

  二十一世紀(jì)的今天,信息技術(shù)與課程整合已成為教育改革一道亮麗的風(fēng)景。為此我校開(kāi)展了《基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)研究》的課題實(shí)驗(yàn),本學(xué)期通過(guò)實(shí)驗(yàn)使我真正感受到了正確、科學(xué)、藝術(shù)地使用現(xiàn)代化的信息技術(shù),對(duì)于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的重要性,尤其是針對(duì)我區(qū)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  五、群策群力,抓實(shí)教研活動(dòng)

  俗話說(shuō):“眾人拾柴火焰高”,為了提高教學(xué)成績(jī),本學(xué)期,我將本冊(cè)書(shū)的8個(gè)單元責(zé)任到人,主備教師精心研究,提前一周拿出本單元的導(dǎo)學(xué)案,在備課過(guò)程中我要求大家必須細(xì)化教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié),大到每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、單元綜合練習(xí)課、單元測(cè)試題的編排,小到預(yù)習(xí)指導(dǎo)、自學(xué)提示、練習(xí)題的設(shè)計(jì)等等都必須一一列出。而后,我們?cè)倮媒萄谢顒?dòng)時(shí)間展開(kāi)組內(nèi)研討,該刪除的刪除、該改進(jìn)的改進(jìn)、該補(bǔ)充的補(bǔ)充,最后達(dá)成共識(shí)。我們組的教師還堅(jiān)持在新授課之前,根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行二次備課,這樣經(jīng)過(guò)大家的共同努力,我們最終設(shè)計(jì)出來(lái)的導(dǎo)學(xué)案大大提高了可操作性與實(shí)用性,課堂效率也自然而然地提高了。此外,我們教研組還積極參加聽(tīng)課活動(dòng),無(wú)論是外校教師的展示課還是本校教師組內(nèi)的共研課,我們組的教師都不放過(guò)。本學(xué)期,我們組就“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”進(jìn)行了三次共研。在共研活動(dòng)中,我給全組教師進(jìn)行了積極地示范,課后我們組全體成員還和語(yǔ)文教研員、教學(xué)校長(zhǎng)共同進(jìn)行了探討和研究,老師們都感覺(jué):通過(guò)這次研討,我們對(duì)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)更深了,對(duì)于“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的教學(xué)流程也更明確了。事實(shí)證明,這樣做,不搭花架子,實(shí)惠受歡迎。

  總之,本學(xué)期我們是在忙忙碌碌中度過(guò)的,雖然忙碌但我們有收獲、有長(zhǎng)進(jìn)。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 2

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),我們?nèi)?3)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jī):期末考試,語(yǔ)文科平均分92分,及格率98%,優(yōu)秀率85%。謝巖松、荊佳怡、盧鑫陽(yáng)三位同學(xué)分別榮獲年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科總分第一、第四、第五名,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、注意新課導(dǎo)入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

  二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的`佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說(shuō):“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫(xiě)本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽(tīng)了,她不愧是我國(guó)的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,我為他深感驕傲!边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書(shū),通過(guò)閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 3

  時(shí)光飛逝,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,但我覺(jué)得也很空虛。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來(lái)一起分享我的快樂(lè)、生長(zhǎng)與煩惱。

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)癥下藥,采取多鼓勵(lì),常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自身各方面的缺乏,協(xié)助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  針對(duì)本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差的缺點(diǎn),我在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不只給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)典范,并對(duì)幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,大局部學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀,書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課,由于班干部年齡小,經(jīng)驗(yàn)缺乏,不能協(xié)商老師上好自習(xí)。因此,我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,協(xié)助小干部樹(shù)立威信,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后,有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,班級(jí)的自習(xí)課管理的井井有條,老師不在,也能上的很好。這樣,不只局部學(xué)生的組織能力得到提高,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也能自覺(jué)、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

  “興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充溢興趣。因此,我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  在平時(shí)的教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,搭建了一個(gè)好的平臺(tái)。無(wú)論多忙,只要有機(jī)會(huì),有時(shí)間,我就會(huì)瀏覽一些相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)課件,把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源,多彩的教學(xué)課件,形象直觀的畫(huà)面,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文,主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

  有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中得到提高。

  二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,使全班學(xué)生能一起協(xié)調(diào)發(fā)展。

  上學(xué)期,我班的語(yǔ)文教學(xué)成果一直很差,平均分也很低,前景不是很樂(lè)觀。本班學(xué)生成果差別很大。高的很高,低的只能勉強(qiáng)和格。特別是李祥、王浩等幾位學(xué)生,成果更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),鼓勵(lì)這局部學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生,注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表示的機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級(jí)里精心布置學(xué)生座位,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。這樣,形成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的'好的風(fēng)氣,全班的學(xué)習(xí)成果都有所提高。

  三、讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),提高課堂教學(xué)效果。

  課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地。在本學(xué)期,我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,吸取他人之所長(zhǎng),進(jìn)行電子備課。為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí),我提前翻閱資料,備好沒(méi)一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì),做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言,活潑有趣的教學(xué)方式,加上新穎形象的教學(xué)課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充溢活力,以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主的去獲取知識(shí),充沛讓學(xué)生表述自身對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,提高他們的考慮問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自身的不懈努力,現(xiàn)在大局部學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。

  四、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!币虼,學(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書(shū)本知識(shí)就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。

  從近幾年的測(cè)試中可以看出,不只考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。如教學(xué)《少年王勃》一課時(shí),除了讓學(xué)生了解王勃的才氣,還給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹了與王勃同一時(shí)期的初唐四杰的一些知識(shí)。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后,還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事。

  同時(shí),我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自身知道的寓言故事,整理成冊(cè)。搜集描寫(xiě)四季的古詩(shī),制作詩(shī)配畫(huà)。閱讀課外書(shū)籍,寫(xiě)出讀書(shū)筆記等。在這些活動(dòng)中,不只使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力,次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 4

  一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任聾三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。班級(jí)學(xué)生成績(jī)有好有壞,聰明的學(xué)生學(xué)習(xí)很輕松且成績(jī)好,班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣。但也有些學(xué)生成績(jī)偏差,作風(fēng)懶散,F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下:

  一、主要工作和成績(jī)

  我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,在常規(guī)檢查時(shí)都得到肯定。

  1、做好備課工作。在教學(xué)中,始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。

  2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

  3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jī)登記。

  4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  5、通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生達(dá)到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識(shí):

 、耪J(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

  (2)鞏固了部首和音序查字法,學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。

 、谴蟛糠謱W(xué)生喜歡上了閱讀,對(duì)閱讀有興趣,能讀通課文。能背誦指定的'課文和段落。

 、日J(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

 、赏ㄟ^(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談。

 、食醪脚囵B(yǎng)寫(xiě)話興趣和能力。

  二、存在不足與今后打算:

  1、學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀,還需提高;

  2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確;

  3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 5

  抓好班級(jí)德育工作是推動(dòng)班級(jí)前進(jìn)的一項(xiàng)有效的措施。本學(xué)期,根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,我班采取了一系列的德育工作措施,現(xiàn)就具體的做法做如下總結(jié):

  一、目標(biāo)激勵(lì),形成推動(dòng)力

  學(xué)期開(kāi)始,為了更好地打好基礎(chǔ),我就給班級(jí)提出長(zhǎng)期目標(biāo):在各項(xiàng)活動(dòng)中勇?tīng)?zhēng)學(xué)校第一,成為學(xué)校優(yōu)秀班集體。在這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下,我班學(xué)生一直做著不懈的努力。校運(yùn)會(huì)上,運(yùn)動(dòng)員們?yōu)榱思w的利益在比賽場(chǎng)上你爭(zhēng)我?jiàn)Z,拉拉隊(duì)員則在一旁加油助威這些都充分體現(xiàn)了一個(gè)集體的精神面貌。隨后,我又不失時(shí)機(jī)地提出更具體的管理小目標(biāo),通過(guò)目標(biāo)管理來(lái)形成班集體。短期的激勵(lì)性目標(biāo),顯示了集體的才能和力量,增強(qiáng)了班級(jí)成員的信心。同時(shí),帶動(dòng)了其他方面的發(fā)展。

  針對(duì)班級(jí)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,成績(jī)較穩(wěn)定,在期初就提出了“爭(zhēng)取好成績(jī)向自己負(fù)責(zé),向自己匯報(bào)”的目標(biāo),組織了“為提高學(xué)習(xí)成績(jī)立功”“為養(yǎng)成良好習(xí)慣自我約束”等自主晨會(huì)活動(dòng),并給每個(gè)學(xué)生都提出了具體的目標(biāo)和任務(wù),而且分小組、個(gè)人展開(kāi)比賽。由于目標(biāo)明確,個(gè)人任務(wù)具體,調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。成績(jī)好的學(xué)生放棄休息時(shí)間給成績(jī)差的學(xué)生補(bǔ)課,成績(jī)差的學(xué)生虛心向老師,同學(xué)請(qǐng)教。在集體目標(biāo)的激勵(lì)和教育下個(gè)體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化。

  二、活動(dòng)展開(kāi),形成凝聚力

  開(kāi)學(xué)初始,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的凝聚力不夠,常常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我收集大量資料,在課內(nèi)外號(hào)召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力討論,并給他們講述“事在人為,重在參與”的道理;講述“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理等等。結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好,指導(dǎo)小干部開(kāi)展了許多的班級(jí)活動(dòng),如:“我能行”才藝展示、“六一節(jié)”我把鮮花獻(xiàn)給你等等,從中,學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,而在其它活動(dòng)中他們也表現(xiàn)不俗:校運(yùn)動(dòng)會(huì)高年級(jí)組第一名,各種集體活動(dòng)成為塑造自我,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段。

  三、制度完善,形成約束力

  學(xué)期伊始,我就根據(jù)全班實(shí)際情況,發(fā)動(dòng)學(xué)生依照學(xué)校規(guī)章制度制定輔助性的細(xì)則。如“操行評(píng)定評(píng)比”細(xì)則、“學(xué)習(xí)幫教”細(xì)則、“雛鷹爭(zhēng)章”評(píng)定細(xì)則執(zhí)行規(guī)章制度時(shí),我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監(jiān)督。樹(shù)立遵守紀(jì)律的`典型,形成以遵守紀(jì)律為榮,以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中,班主任和班干部,有規(guī)必循,有章必依;執(zhí)規(guī)必嚴(yán),違章必究。在我?guī)У陌嗉?jí),我要求人人參與班干部工作,促使大家形成這樣的共識(shí):班干部是為大家服務(wù)的,更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉,為將來(lái)成為有用的人才打好基礎(chǔ)。班干部定期開(kāi)班委會(huì),解決工作中的問(wèn)題。每月全班進(jìn)行班委評(píng)議,介紹成功的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)不足之處,研究改進(jìn)方法,選出月優(yōu)秀班干部進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)榇蠹叶紖⑴c過(guò)班級(jí)管理,所以都能體諒班干部的難處,都能積極配合班干部,做好班級(jí)工作,同時(shí)注意積累管理的方法和技巧。在學(xué)生自我管理的過(guò)程中,培養(yǎng)了自我評(píng)價(jià),自我教育和分辨是非的能力,增強(qiáng)了集體責(zé)任感,提高了組織能力和自我約束的能力。

  四、家教感染,形成吸引力

  家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分,也是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充,能給學(xué)校教育以強(qiáng)有力的支持。德育工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助,良好的家校聯(lián)系在無(wú)形中給學(xué)生的生活織出了一張無(wú)微不至的關(guān)懷之網(wǎng),同時(shí),也能有效地填補(bǔ)對(duì)學(xué)生督促的盲區(qū)。為此,我常常以電話、面談的形式和學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系,以此來(lái)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)也將學(xué)生的在校情況及時(shí)地反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)對(duì)自己的子女的在校表現(xiàn)有個(gè)及時(shí)的了解。密切的家校聯(lián)系,充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與管理的積極性,家長(zhǎng)參與管理,也極大地感染了學(xué)生,使他們倍受鼓舞。從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步。

  通過(guò)以上的具體措施,本學(xué)期我班的德育工作取得了不小的收獲?偨Y(jié)是成功之母,作為班主任一定認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期的各項(xiàng)工作,找出不足,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,不斷優(yōu)化德育這項(xiàng)艱巨而具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的作。-

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 6

  本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

  一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,創(chuàng)造愉悅的課堂氣氛。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂教學(xué)模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

  二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

 。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,兩周換一次語(yǔ)文小組代表人,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織語(yǔ)文課代表領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話、想象文為主,適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日要求學(xué)生自主借閱班級(jí)圖書(shū)角的各類書(shū)籍,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,同時(shí)每天課前十分鐘讓學(xué)生交流自己最近閱讀的好書(shū)或者積累的好詞句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

  (三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化參對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

  三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  四、積極參加學(xué)校及學(xué)區(qū)的教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加學(xué)校和學(xué)區(qū)組織的各類教研活動(dòng)。4月份參加了學(xué)區(qū)組織的全學(xué)區(qū)語(yǔ)文課堂“同堂異構(gòu)”的講課比賽。并在縣淵泉第二小學(xué)聽(tīng)課10節(jié),受益匪淺。除外出聽(tīng)課外,我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)12余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,作記錄,寫(xiě)感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。

  總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的'教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

  2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

  3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 7

  一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作又告一段落了,在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),也存在著一些不足,第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。就如下幾點(diǎn)作本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié):

  1、聽(tīng)課、上課方面

  本學(xué)期能超額完成聽(tīng)課任務(wù),自我感覺(jué)與之前相比較還是有一點(diǎn)進(jìn)步,但是感覺(jué)自己的成長(zhǎng)速度不比第一年來(lái)美舍明顯。在平時(shí)上課前提前認(rèn)真?zhèn)湔n,閱讀教材內(nèi)容,把握教學(xué)大綱,細(xì)心修改和完善每一課的ppt,以最飽滿的狀態(tài)站上講臺(tái),面對(duì)學(xué)生。課后反思比較及時(shí),但是在最后一個(gè)星期的課文的教學(xué)過(guò)程中,時(shí)間比較倉(cāng)促,內(nèi)容的講解速度還是挺快的,反思有些滯后。

  這個(gè)學(xué)期的作文教學(xué)一直困擾著我,感覺(jué)不知道該如何上好習(xí)作課。自己一直在摸索,嘗試用范文引領(lǐng)學(xué)生掌握作文結(jié)構(gòu),語(yǔ)言的組織還是太糟糕。假期要好好鉆研一下作文課的教學(xué)。

  2、作業(yè)的批改和整理

  本學(xué)期常規(guī)檢查的作業(yè)除了《名師》、生字抄寫(xiě)本、大小作文、《悅讀》。《名師》作業(yè)基本上都能按時(shí)完成批改,但是有小部分學(xué)生改錯(cuò)完成的不是特別的及時(shí)。生字抄寫(xiě)本基本上能一課一寫(xiě),及時(shí)完成并批改,但是書(shū)寫(xiě)尚未全部達(dá)到我的要求。在后面的教學(xué)過(guò)程中書(shū)寫(xiě)必須鞏固和加強(qiáng)!稅傋x》完成了四分之三,但是感覺(jué)效果不太理想,工作總結(jié)《第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)》。小作文的批改,家長(zhǎng)的一批完成情況不太理想,二批工作量太大,下個(gè)學(xué)期要重新調(diào)整批閱積累的方式。本學(xué)期,在教學(xué)上值得高興的是,班級(jí)出現(xiàn)了一批熱愛(ài)寫(xiě)作的學(xué)生,他們開(kāi)始嘗試主動(dòng)寫(xiě)作。

  3、 語(yǔ)文素養(yǎng)的自我修煉

  現(xiàn)在每天晚上能堅(jiān)持抽出30~60分鐘的時(shí)間讀一讀專業(yè)書(shū)籍或文學(xué)書(shū)籍,并能從中收獲一些能運(yùn)用到教學(xué)工作中的有效方法。但是,計(jì)劃每天寫(xiě)教學(xué)案例或教育故事的設(shè)想,卻因?yàn)闀r(shí)間不夠而擱置。我想,作為一名教師,要有自己的`教學(xué)積累和故事,特別是作為一名語(yǔ)文教師,要有一定的文學(xué)生成。教學(xué)案例和教育故事就是與自己生活休戚相關(guān)的內(nèi)容,也是不錯(cuò)的題材。本學(xué)期未能堅(jiān)持到底,希望后面的工作能慢慢堅(jiān)持做下來(lái)!

  通過(guò)自己的教學(xué)總結(jié),也讓我明白:作為一名語(yǔ)文教師,不論是教了一年或是十年,永遠(yuǎn)不能忘記積累自己教學(xué)過(guò)程中生成的一些東西。學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要積累,語(yǔ)文教學(xué)也需要不斷的積累。只有在教中積累,在積累中教,才能不斷地進(jìn)步。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 8

  一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),三年級(jí)的全體學(xué)生在我的語(yǔ)文課堂中,在家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教學(xué)工作,我認(rèn)為還是取得了一定的成績(jī),F(xiàn)將語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

  在語(yǔ)文課上,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在我的課堂上四平八穩(wěn),一不搗亂紀(jì)律,二不舉手發(fā)言。在平時(shí)布置的家庭作業(yè)中,寫(xiě)字詞的學(xué)生喜歡做,作業(yè)干凈整齊,而布置的小作文、或描寫(xiě)一段話,大部分學(xué)生卻不愿做,雖說(shuō)自己是多年來(lái)帶語(yǔ)文,但我認(rèn)為自己的課還上的`缺點(diǎn)吧。在一次我夸一位同學(xué)能正確回答問(wèn)題的同學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)舉手的同學(xué)多了。在那以后的教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,運(yùn)用一些情景的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中, 結(jié)合《閱讀與寫(xiě)字》,對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)在課堂中、評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí),進(jìn)行表彰,從此后我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求用語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,注重學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,使學(xué)生真正的能積累語(yǔ)文知識(shí),真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

  二、重視對(duì)課文的朗讀品評(píng)感悟

  語(yǔ)文教材的每一篇課文都是文質(zhì)優(yōu)美的佳作,從北海風(fēng)光到素有人間天堂的西湖,從神話到學(xué)生熟悉的掌聲等等,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下深刻印象,我注重在平時(shí)對(duì)閱讀抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。

  三、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  為了學(xué)科知識(shí)間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),我在平時(shí)的教學(xué)中注重抓語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),我認(rèn)為自己還是有許多需在今后的教學(xué)中去不斷的完善。如課堂教學(xué),常以工作忙,而忽視了學(xué)習(xí),放松了對(duì)自己的要求,在業(yè)務(wù)上有吃老本的思想,對(duì)班里的學(xué)困生輔導(dǎo)不夠,今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 9

  一、本期工作回顧

  今年我繼續(xù)擔(dān)任了三年級(jí)(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作,本班共有學(xué)生24名?傮w來(lái)說(shuō)學(xué)生在學(xué)習(xí)上兩極分化嚴(yán)重,本學(xué)期我注重學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng),狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?傮w來(lái)說(shuō)成績(jī)不夠理想。由于在教書(shū)和育人同步的今天考試成績(jī)?cè)缫巡皇俏业奈ㄒ粖^戰(zhàn)目標(biāo)。

  經(jīng)過(guò)了半年的成長(zhǎng),多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理中有了很大的改變,但一方面因?yàn)閷W(xué)生家庭比較困難這一因素,許多家長(zhǎng)都出外打工,迫使大多數(shù)學(xué)生成為留守兒童,和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活,多數(shù)年紀(jì)大點(diǎn)的老人都沒(méi)有知識(shí),而家長(zhǎng)又無(wú)法及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)教育;另一方面,家長(zhǎng)意識(shí)差,覺(jué)得現(xiàn)在上學(xué)不要錢,就讓孩子在學(xué);煲惶焖阋惶,或有的家長(zhǎng)的'確想讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí),但卻不知道配合老師一起教育,所以導(dǎo)致了很多學(xué)生貪玩、不求上進(jìn)的壞習(xí)慣。在這些問(wèn)題上我也采取了很多的措施,做出了很多努力,比如時(shí)常給學(xué)自己的事自己做,在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),要學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包等。再次是學(xué)習(xí)的習(xí)慣,如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),經(jīng)常查工具書(shū),學(xué)會(huì)搜集資料,愛(ài)看課外書(shū)等習(xí)慣。通過(guò)行為習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績(jī)均有一定程度的提高。

  四、擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)范圍

  俗話說(shuō)得好“生活處處是語(yǔ)文”。要提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),光憑課堂教學(xué),光靠書(shū)本上有限的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有用大語(yǔ)文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來(lái)。在教學(xué)中,我除了完成教科書(shū)上的任務(wù)外,還會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)語(yǔ)文,如給學(xué)生增加背誦《必背古詩(shī)七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識(shí),向?qū)W生推薦古今中外的名著,指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語(yǔ)文的素材、和寫(xiě)作的材料。

  五、認(rèn)真做好幫教工作

  對(duì)雙有生的幫教工作,本人一直在認(rèn)真地做,特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心,幫他們找差距,鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,交給他們一定的學(xué)習(xí)方法,讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。

  六、認(rèn)真完成學(xué)校分配任務(wù)

  在完成語(yǔ)文教學(xué)工作外,還參加了中國(guó)遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)。我雖然年齡大了,但是不甘落后。利用課余時(shí)間,學(xué)模塊、看視頻,認(rèn)真完成每一個(gè)模塊的作業(yè),經(jīng)常受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。通過(guò)學(xué)習(xí),受益匪淺。

  總之,在工作中雖然取得了一定的成績(jī),但也薦在著不少問(wèn)題,今后還要努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的各方面的能力,進(jìn)一步做好學(xué)校的工作。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 10

  又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,接手本班也有一年多了,我主要從孩子們個(gè)人基礎(chǔ)出發(fā)開(kāi)展教育教學(xué)工作。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)工作加以總結(jié):

  一、關(guān)于識(shí)字教學(xué)

  在常用識(shí)字教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,又積極采用字理識(shí)字法,加深印象并對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興趣。孩子們已經(jīng)具備基本的識(shí)字能力,對(duì)于簡(jiǎn)單的字,大膽放手讓學(xué)生自學(xué)。學(xué)生用自己喜歡的方式記字。鼓勵(lì)學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外,我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,隨時(shí)隨地識(shí)字。

  二、關(guān)于閱讀教學(xué)

  閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,興趣是第一要素,因此,本學(xué)期的閱讀課重在分享優(yōu)秀的文字作品。

  課外閱讀同樣重要。在班級(jí),包括在面對(duì)家長(zhǎng)我都不斷強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性。本學(xué)期每生每日課外讀書(shū)不少于40分鐘。學(xué)生到校后利用早讀開(kāi)始之前的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。課間和學(xué)生談話,說(shuō)說(shuō)近期的讀書(shū)心得和體會(huì),講講所讀書(shū)的內(nèi)容,交流最喜歡的書(shū)目。

  三、關(guān)于習(xí)作教學(xué)

  首先激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。生活本身是豐富多彩的,是習(xí)作的源泉。我先要做的是,教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛(ài)”、去觀察。愛(ài)周圍的人和事物;觀察周圍的人和事物。孩子們的情感豐富了,頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了,他們才會(huì)寫(xiě)下精彩段落。其次擴(kuò)大閱讀面,注重知識(shí)積累,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的.能力。重視口頭作文與即興作文的訓(xùn)練結(jié)合指導(dǎo)。再次,自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法。

  這種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫(xiě)作,在寫(xiě)作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動(dòng),作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,提高了作文的綜合能力。

  四、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

  本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,采取個(gè)別學(xué)生個(gè)別對(duì)待態(tài)度。在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),留心他們的細(xì)微變化,哪怕一絲的進(jìn)步或轉(zhuǎn)變,都要及時(shí)給予肯定。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高.

  本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),看到孩子們也取得了不小的進(jìn)步,感到非常欣慰,接下來(lái)我會(huì)再接再厲。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 11

  時(shí)光如水,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期很快就要過(guò)去了,這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)(3)班語(yǔ)文教學(xué)工作,56個(gè)孩子活潑可愛(ài),聰明伶俐,各顯特長(zhǎng)。教育教學(xué)工作中,在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)?偟膩(lái)說(shuō),雖說(shuō)付出了很多艱辛,但也收獲了不少成功的喜悅,更是讓自己日益走向成熟,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一小結(jié),借以促進(jìn)提高。

  一、深入細(xì)致備課。

  平時(shí)認(rèn)真研究教材,力求深入理解教材,并憑著多年積累的經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。還要注意學(xué)生的實(shí)際情況。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。為了每一節(jié)課的效率高,經(jīng)常集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,時(shí)常和同年組教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。研究教學(xué)規(guī)律,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

  二、認(rèn)真上課。

  上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率,課堂40分鐘是關(guān)鍵,既要培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,又要注意到優(yōu)等生得到滿足,還不能忽略了中等生,這樣在一節(jié)課上就要分配好,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。做到因材施教,因人而異。在教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。

  三、課后輔導(dǎo)是取得好成績(jī)不可缺少的重要一環(huán)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。同時(shí),我認(rèn)為只靠老師還是不夠,一定發(fā)揮優(yōu)等生的作用,實(shí)行以優(yōu)帶差的幫助方法,多利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo),主要就是檢查學(xué)困生的作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)困生掌握課本的基本知識(shí)和技能。

  四、作業(yè):

  根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的.作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)地批改,對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。所以一學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),加強(qiáng)培養(yǎng)了學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力。

  教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上,我付出的是辛勤的汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵!

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 12

  時(shí)光飛逝,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期結(jié)束了,今年帶三年級(jí)語(yǔ)文,壓力還是蠻大的,但作為教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。根據(jù)教導(dǎo)處的工作思路,在教研組會(huì)議精神的指導(dǎo)下,我在開(kāi)學(xué)初就認(rèn)真研讀教材,制定教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)措施。并積極參加教研組活動(dòng),學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試。通過(guò)努力,確實(shí)有所收獲,現(xiàn)在將這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)總目標(biāo)和重難點(diǎn)

  1、在閱讀和語(yǔ)言時(shí)間活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的漢字,繼續(xù)學(xué)習(xí)335個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣;

  2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,能正確熟練地拼讀音節(jié),能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,正音、閱讀,能用普通話朗讀課文,回答問(wèn)題,進(jìn)行口語(yǔ)交際;

  3、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的313個(gè)詞語(yǔ),按要求積累其他關(guān)鍵詞語(yǔ),部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用;

  4、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀,能聯(lián)系上下文理解句子的意思,在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)和引號(hào)的一般用法;

  5、聽(tīng)人說(shuō)話能抓住主要內(nèi)容,能用普通話與人交流,注意使用禮貌語(yǔ)言,在交談中,注意聽(tīng)清別人的意思,對(duì)不明白的地方會(huì)提出詢問(wèn);

  6、能清楚明白的回答老師提出的問(wèn)題,在說(shuō)話練習(xí)中,能說(shuō)連貫的話,能具體的講述故事;

  7、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀,做到不動(dòng)唇,不出聲,能對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn);

  8、學(xué)習(xí)在方格里書(shū)寫(xiě)各種結(jié)構(gòu)的字,要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě),做到規(guī)范,端正、整潔,學(xué)習(xí)毛筆描紅;

  9、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。

  重難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)335個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思;

  2、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的313個(gè)詞語(yǔ)

  3、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀,能聯(lián)系上下文理解句子的意思;

  4、聽(tīng)人說(shuō)話要抓住主要內(nèi)容;

  5、在說(shuō)話練習(xí)中能說(shuō)連貫的話,能具體的講述故事;

  6、能復(fù)述課文大意,能初步把握課文的主要內(nèi)容;

  7、學(xué)習(xí)在方格中書(shū)寫(xiě)各種結(jié)構(gòu)的字,學(xué)習(xí)用毛筆;

  8、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料;

  二、教學(xué)措施

  1、開(kāi)學(xué)初,狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,由于假期里的作息時(shí)間不規(guī)律,所以讓學(xué)生盡快適應(yīng),很重要。抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能保證學(xué)習(xí)質(zhì)量;

  2、認(rèn)真鉆研教材,備好課,寫(xiě)好反思,提高教學(xué)質(zhì)量;

  3、嚴(yán)格要求學(xué)生的每一次作業(yè),無(wú)論課堂還是家庭,都要保證書(shū)寫(xiě)質(zhì)量;

  4、提倡學(xué)生多看書(shū),利用好圖書(shū)角,鼓勵(lì)學(xué)生自己買書(shū),借書(shū),并在班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)講故事比賽,給閱讀廣的孩子嘉獎(jiǎng);

  5、平時(shí)教學(xué)中,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),讓孩子體會(huì)成功的樂(lè)趣,從而提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣;

  6、虛心向組內(nèi)老師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提升自己的業(yè)務(wù)水平;

  7、多與家長(zhǎng)溝通,成績(jī)不理想的學(xué)生,一定爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,努力使孩子進(jìn)步;

  8、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字能力;

  9、認(rèn)真批改學(xué)生的每次作文,即使小練筆也不放過(guò),而且要鼓勵(lì)寫(xiě)得好的學(xué)生,豎起榜樣力量。

  三、教學(xué)成果

  一學(xué)期下來(lái),做了大量的工作,同時(shí)也把這些教學(xué)措施貫穿在我的教學(xué)中,也取得了一些不錯(cuò)的成果:

  1、學(xué)生的積極性明顯提高了,因?yàn)槲沂菑亩昙?jí)帶上來(lái)的',所以師生間的感情可能更加深厚了,大家學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣高了;

  2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有很大的改善,尤其是課前準(zhǔn)備習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,以及課堂傾聽(tīng)習(xí)慣,都有明顯進(jìn)步;

  3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量提高了,尤其幾個(gè)后進(jìn)生,如林先奧、劉彭彭、盧秋林等,他們的進(jìn)步更意味著學(xué)生書(shū)寫(xiě)意識(shí)的提高;

  4、學(xué)生的作文水平在穩(wěn)步上升,這一點(diǎn)我是從二年級(jí)開(kāi)始抓起的,今年,我仍堅(jiān)持每周練筆,除了周記,我會(huì)布置一些小練筆,而且每次都會(huì)細(xì)心批改,包括周記。

  5、班級(jí)孩子的朗讀水平明顯提高,我會(huì)抓住每個(gè)朗讀機(jī)會(huì),適時(shí)指導(dǎo)朗讀,每個(gè)早讀我都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)。

  四、教學(xué)工作的不足

  由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正;

  2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡;

  3、部分學(xué)生還沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣,書(shū)倒是買了好幾本,可是不主動(dòng)去讀;

  4、培優(yōu)補(bǔ)差工作還是要加強(qiáng)的;

  5、平時(shí)繁雜的事也挺多,所以與學(xué)生聊天的機(jī)會(huì)少了;

  五、下學(xué)期打算

  針對(duì)以上不足,雖然有些困難,但一定要加以克服:

  1、對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,首先要讓他們端正態(tài)度,提高學(xué)習(xí)興趣;

  2、對(duì)后進(jìn)生要多些關(guān)愛(ài),靜下心來(lái),心平氣和地與他們溝通,不能發(fā)脾氣,也許只有讓他們感受到了愛(ài),他們才會(huì)用心學(xué);

  3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,對(duì)不主動(dòng)讀書(shū)的學(xué)生列出名單,一一找他們聊聊,陪他們讀書(shū),想必會(huì)有不錯(cuò)的效果;

  4、嚴(yán)格抓好每一次作業(yè),尤其家庭作業(yè),一次也不可放松;

  5、多與學(xué)生聊天,以朋友的身份傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)。

  總之,本學(xué)期,我一直盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。相信憑著我自身的努力,今后的教學(xué)業(yè)務(wù)一定會(huì)更好的!

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