雙語教學(xué)工作總結(jié)精選15篇
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的雙語教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
雙語教學(xué)工作總結(jié)1
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的認(rèn)識，也知道了自己接下來應(yīng)該如何進(jìn)一步提高自己。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識，對于學(xué)過的數(shù)學(xué)知識可以站在一個(gè)新的、更高的角度進(jìn)行分析總結(jié)，擴(kuò)大了視野和知識面。我對數(shù)學(xué)雙語在教材的選擇和課程把握上有了進(jìn)一步的認(rèn)識，教學(xué)能力也獲得了相應(yīng)的提高。然而，我在很多方面還有許多不足，有待進(jìn)一步的提高，在接下來的一年里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，盡可能地提高自己，投身于我們學(xué)校的數(shù)學(xué)雙語教學(xué)事業(yè)中。
一、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
從操作層面來看，對學(xué)生的評價(jià)主要由實(shí)驗(yàn)教師來完成。這種評價(jià)是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行的。我們在課程標(biāo)準(zhǔn)的.指導(dǎo)下，制訂可操作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，支持教師系統(tǒng)地開展對學(xué)生的評價(jià)。此外，還提倡教師給學(xué)生提供機(jī)會進(jìn)行自我評價(jià)，促使他們對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧、反思和評價(jià)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
1。明確評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
評價(jià)工作的第一步是明確對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。制定這樣的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求�；谶@一考慮，我校制訂的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)包括學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、語言學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)三個(gè)方面。
——學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)
各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)作了清楚的描述。操作中，我們對這些目標(biāo)按
a。學(xué)生的表現(xiàn)可作為典范；
b。學(xué)生能夠勝任各種任務(wù)；
c。學(xué)生的進(jìn)步明顯，但并不能充分地勝任各種任務(wù)；
d。學(xué)生處于提高的初步階段，水平仍然較低；
e。學(xué)生沒有進(jìn)步的表現(xiàn)這五個(gè)等級進(jìn)行評價(jià)。
對于每一目標(biāo)在各等級上的表現(xiàn)，我們要
求教師搜集一些實(shí)例，來判斷自己的學(xué)生在各類目標(biāo)上所達(dá)到的水平。
——語言學(xué)習(xí)目標(biāo)
我們參照漢語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對照實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，在雙語實(shí)驗(yàn)過程中考慮了語言技能、語言知識、文化意識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等5個(gè)方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此貫徹課標(biāo)中1—4級（初中、小學(xué)階段的漢語教學(xué)目標(biāo)）的標(biāo)準(zhǔn)。
雙語教育改革應(yīng)當(dāng)是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)思想品德建設(shè)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，以及對自然和社會的責(zé)任感，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。
根據(jù)這樣的要求，我們在實(shí)驗(yàn)過程中不僅考慮了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、語言學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且還考慮了學(xué)生的一般性發(fā)展目標(biāo)，主要包括：學(xué)會學(xué)習(xí)的技能；擴(kuò)充并整合知識的能力；溝通技能、思考和推理的技能、合作技能；個(gè)人與社會責(zé)任。
二、關(guān)注課堂教學(xué)，提高雙語課堂效率
目前，國內(nèi)尚無統(tǒng)一可操作的評價(jià)體系和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們根據(jù)課堂師生反饋信息，逐步完善了評價(jià)體系。分為基礎(chǔ)性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)，而且把評價(jià)的核心放在形成性和發(fā)展性評價(jià)上。這種評價(jià)方式的目的在于肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成就和學(xué)習(xí)發(fā)展，促使學(xué)生語言及科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。
A。教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
知識傳授應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)。符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)。
2、德育及情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅(jiān)定的學(xué)習(xí)自信心、使學(xué)生形成良好品德。
3、能力和技能目標(biāo)：
能根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造性思維能力，外語的實(shí)踐能力和用英語表述學(xué)科內(nèi)容和解決學(xué)科內(nèi)容的能力。
雙語教學(xué)工作總結(jié)2
我校實(shí)施雙語教學(xué)，可以說是面臨著師資，教材等諸多困難，但仍然邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。我校領(lǐng)導(dǎo)把雙語教學(xué)作為本學(xué)期的主要工作堅(jiān)持常抓不懈，并為此制定了相應(yīng)的規(guī)章制度和監(jiān)督體制，以此盡快提高我校的雙語教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、常抓不懈
學(xué)校成立了由校長何純萍，教導(dǎo)主任蔣文良負(fù)責(zé)的雙語工作領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)宜興市的雙語教學(xué)現(xiàn)狀和本學(xué)校特點(diǎn)對雙語教學(xué)工作認(rèn)真組織和管理，從開始就堅(jiān)持不說空話，不擺花架子，切實(shí)把雙語教學(xué)工作落到實(shí)處。做到一切為了學(xué)生，滿足社會和學(xué)生對本校做為實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量要求，倡導(dǎo)素質(zhì)教育。
二、制定雙語教師培訓(xùn)計(jì)劃
校本培訓(xùn)
根據(jù)本校雙語實(shí)驗(yàn)雙語和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的情況，學(xué)校專門召開會議要求其他課任教師在完成本職工作的同時(shí)，和本年級英語教師結(jié)隊(duì)加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)。邊教學(xué)實(shí)踐，邊充電。滿足教育發(fā)展的`需要和時(shí)代發(fā)展的需要。為將來進(jìn)一步鋪開雙語教學(xué)打好基礎(chǔ)。
三、雙語教學(xué)工作
由于雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)處于起步階段，學(xué)校選派一名長期從事英語教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的老師作為雙語專任教師，以便更為快捷的為雙語教學(xué)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。學(xué)校在六年級全部班級實(shí)驗(yàn)雙語教學(xué)。
學(xué)校加強(qiáng)對雙語教學(xué)的業(yè)務(wù)監(jiān)督，以教導(dǎo)處定期檢查和抽查雙語教師的教案、課件，督促雙語教師做好每一節(jié)課的組織教學(xué)工作的準(zhǔn)備。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解教學(xué)反饋，提出指導(dǎo)意見和下一步雙語教學(xué)工作的改進(jìn)事項(xiàng)。
我校制定了聽推門課制度。隨時(shí)對任何班級任何任課教師進(jìn)行聽課，對任課教師也提出了更高要求，進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的備好每一節(jié)課和認(rèn)真組織每一堂課的教學(xué)活動(dòng)。
四、積極創(chuàng)設(shè)雙語環(huán)境。
本學(xué)期學(xué)校在櫥窗里布置了校園英語。各個(gè)班級定期出英語黑板報(bào)。學(xué)校廣播每日兩次播放英文歌曲和其他英語節(jié)目。在“紅五月”藝術(shù)周之后，學(xué)校舉辦一期英語周活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們熱情廣泛地參與英語書法比賽，短文翻譯，英語游戲，朗誦等形式的活動(dòng)，鍛煉了同學(xué)們的英語綜合運(yùn)用能力。
各年級有定期的英語興趣小組活動(dòng)，學(xué)校有英語角活動(dòng)。每期有指定的教師負(fù)責(zé)組織。
五、二點(diǎn)思考
1.要進(jìn)一步加強(qiáng)雙語教育理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)英語專業(yè)知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，力爭達(dá)到熟練的程度。師生都要過語言關(guān)。教師要能用英語流利地講解專業(yè)知識，學(xué)生也要有相當(dāng)?shù)挠⒄Z詞匯量，這在短時(shí)間內(nèi)有相當(dāng)困難。尤其在我們現(xiàn)有的語言環(huán)境氛圍中
2.雙語教材還不夠豐富，不配套。在教材選用，課程開設(shè)方面多請教專家，邊實(shí)踐，邊提高。
雙語教學(xué)工作總結(jié)3
尤鎮(zhèn)中心小學(xué)“雙語”教學(xué)工作總結(jié)
“雙語”教學(xué)工作在各級黨委，政府的努力下，我校堅(jiān)持“雙語”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，繼續(xù)探索“雙語”教學(xué)的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平，提高雙語教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索，開展“雙語”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。“雙語”教學(xué)工作有了長足的發(fā)展和進(jìn)步，但總體教學(xué)水平還比較低，“雙語”教學(xué)發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實(shí)上級有關(guān)“雙語”教學(xué)的文件精神，我校成立了以學(xué)校校長為組長的“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
我校目前有13個(gè)教學(xué)班，在校生455名，一、二、三
年級為模式二教學(xué)，四至六年級為模式一教學(xué)。在崗教職工31人，漢族老師4名。在各級黨委、政府的關(guān)心和支持下，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也在不斷完備。
辦學(xué)指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)漢語學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極推進(jìn)并努力探索雙語教學(xué)的模式，以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的，為中學(xué)輸送合格的生源。
一、辦學(xué)思路及目標(biāo)
（一）辦學(xué)思路：
1、逐步過渡到除母語文之外的其它課程用漢語授課的
模式。
2、最終過渡到全部課程用漢語言授課，同時(shí)加授母語
文的.模式。
（二）辦學(xué)目標(biāo)：
1、提高漢語水平，促進(jìn)“民漢兼通”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，小學(xué)畢業(yè)生達(dá)到一定的漢語聽說讀寫水平。
2、強(qiáng)化理科教學(xué)，數(shù)學(xué)用漢語授課的成績接近或達(dá)到
本地區(qū)漢語授課學(xué)校數(shù)學(xué)平均成績水平。
3、使少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)達(dá)到“民漢兼通”目標(biāo)，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)
為了使學(xué)生感受到更多的漢語，學(xué)校從軟、硬兩方面入手，營造了濃厚的漢語學(xué)習(xí)氛圍。
�。�、硬環(huán)境建設(shè)。
學(xué)校將走廊布置，班級布置等有利于雙語教學(xué)的環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生在校園內(nèi)時(shí)時(shí)處處感受到漢語。
�。病④洯h(huán)境建設(shè)。
多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實(shí)踐的條件和環(huán)境。利用校園廣播，開展每日漢語每個(gè)班級開設(shè)了漢語專欄，實(shí)現(xiàn)師生間、生生間真情互動(dòng)；還有每日學(xué)習(xí)四句漢語（早晨一句，中午三句）；另外，學(xué)校多次舉辦“雙語”競賽，如雙語演講，升旗儀式，口語大賽等，為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。
3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。
“雙語”能否順利推進(jìn)，關(guān)鍵是要有一支過硬的懂雙語的教師隊(duì)伍。為此學(xué)校通過校本培訓(xùn)要求全體民族教師學(xué)習(xí)《漢語強(qiáng)化培訓(xùn)》、《日常會話500句》等教材，通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，民漢教師結(jié)對子，互相學(xué)習(xí)，互相提高雙語水平，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校也創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會讓教師出去聽雙語課,提高教師授課水平。
三、積極實(shí)踐，努力嘗試
開展“雙語”教學(xué)，無論是對教師還是對學(xué)生都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，對于教師，既要有很深的學(xué)科知識功底，又要有過硬的漢語語言能力。對于學(xué)生，則要有較扎實(shí)的漢語基礎(chǔ)知識和較高的漢語運(yùn)用水平。針對此，學(xué)校為提高教學(xué)效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量，教師要做到超周備課，認(rèn)真研究教材，教師之間廣泛交流經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有批改，有反饋。作業(yè)種類可分為聽力、口語、閱讀、筆試、背誦等。三至六年級在此基礎(chǔ)上應(yīng)逐漸過渡到以漢語寫作技能為主。針對我校生源基本上都是來自周邊農(nóng)村的學(xué)生，家長也無法輔導(dǎo)孩子，這就需要教師耐心的有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生，用游戲、兒歌、主題活動(dòng)等更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。教師之間互相聽課、評課、集體備課、培養(yǎng)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，鼓勵(lì)教師立足教育實(shí)踐，大力開展教研活動(dòng)，不斷提高教師素質(zhì)。目前，雙語班的教師
已達(dá)到能聽懂、會說日常用語及課堂用語。通過各種方式不斷促進(jìn)民族教師漢語水平的整體提高，使全校民族教師的漢語水平達(dá)到規(guī)定的漢語水平考試標(biāo)準(zhǔn)。
我校還讓漢語水平好的少數(shù)民族教師與漢族教師一起
制定教學(xué)教研課題，互相討論學(xué)習(xí)的方式，提高雙語教師的教學(xué)水平。注重直觀教學(xué)媒體的引進(jìn)和積累，加大雙語班教師使用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)教學(xué)。規(guī)定全校教職工和學(xué)生每天學(xué)習(xí)四句漢語句子，并廣泛開展豐富多彩的課外活動(dòng)，提高學(xué)生雙語能力。
學(xué)校積極對雙語教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，在我校的校本教研工作中將雙語班的教師同漢族教師編為一組，進(jìn)行集體備課，提出共備一節(jié)課，共上一節(jié)課、共同寫小結(jié)。校領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師多聽推堂課，即使評課，給雙語教師提供積極上進(jìn)的機(jī)會。為迅速讓雙語教師熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生在升旗、教師與學(xué)生宣誓、六一兒童節(jié)等重大活動(dòng)中都使用漢語、教師上臺發(fā)言使用漢語。積極利用遠(yuǎn)程教育平臺，每周開展一次漢語強(qiáng)化培訓(xùn)。
經(jīng)過不斷的實(shí)驗(yàn)、探索，我校的雙語教學(xué)不斷完善，取得了不錯(cuò)的成績，并得到了上級部門及領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時(shí)我校師生的雙語水平得到了很大的提高與進(jìn)步。
總之，教育教學(xué)是一門藝術(shù)的沃土，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ジ拧Ｍ瑫r(shí)抓好雙語教學(xué)，提高雙語教學(xué)質(zhì)量也勢在必行，我相信在大家共同不懈的努力下，本校的雙語教學(xué)會做得更出色！
雙語教學(xué)工作總結(jié)4
一、學(xué)校的英語教學(xué)基本情況
自20xx年秋期我校對二期課改中的熱點(diǎn)研究問題“雙語教學(xué)”便產(chǎn)生了濃厚的興趣，在當(dāng)時(shí)條件尚不是很成熟的情況下，英語教師們從英語學(xué)科與其它學(xué)科的整合的角度對其進(jìn)行了一些初步的探索。對我校的英語教學(xué)和“雙語教學(xué)”實(shí)驗(yàn)提出了更高的要求，為此我們擬定了新的“雙語教學(xué)”實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和方案并于20xx年秋期開始實(shí)施。
二、雙語實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃與策略
(一)、確立我校的“雙語教學(xué)”實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
立足我校的校情，結(jié)合我們在教學(xué)實(shí)際中的探索與研究，我們將開展雙語教學(xué)法的目標(biāo)定位在：通過雙語教學(xué)激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，增強(qiáng)跨學(xué)科、多方位運(yùn)用語言的能力，從而達(dá)到優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方法、增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的效率、提高英語教學(xué)質(zhì)量并促進(jìn)學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的提高。
�。ǘ�、開展“雙語教學(xué)”的策略：
1、積極開展雙語師資隊(duì)伍建設(shè)
雙語教師是一種復(fù)合型的教師。考慮到小學(xué)聯(lián)合會雙語教學(xué)內(nèi)容多為常識性知識，而小學(xué)生語言模仿能力強(qiáng)，因此雙語教師的語言能力更為重要。同時(shí)充分挖掘科學(xué)、美術(shù)、體育、計(jì)算機(jī)等學(xué)科雙語教師資源，利用各種時(shí)機(jī)對教師進(jìn)行培訓(xùn)，采取集體培訓(xùn)和個(gè)體自學(xué)相結(jié)合，外出學(xué)習(xí)與校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合，并制定相應(yīng)獎(jiǎng)懲機(jī)制，定期檢測。
2、找準(zhǔn)雙語教學(xué)突破口，以點(diǎn)帶面
由于學(xué)校已經(jīng)開始了“小學(xué)英語與其它學(xué)科科學(xué)整合的研究”，該課題的研究本身就帶有“雙語教學(xué)”的某些特征。我們充分利用英語教師們在課堂教學(xué)中進(jìn)行學(xué)科融合與滲透的探索中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，決定先行研究體育、美術(shù)、科學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的雙語教學(xué)，以滲透式雙語教學(xué)和穿插式雙語教學(xué)研究為主，在部分年級開展對比實(shí)驗(yàn)，并以此為突破進(jìn)而延展到其它學(xué)科。
3、大力營造學(xué)校良好的雙語環(huán)境
為了創(chuàng)設(shè)良好的雙語氛圍，充分利用和整合各種教育資源，發(fā)展學(xué)生各方面的能力，為學(xué)生提供充分的展示機(jī)會，我校制定各種計(jì)劃，開展多種形式各異、豐富多彩、各具特色的英語課外活動(dòng)�；顒�(dòng)堅(jiān)持以“學(xué)生為主體”，教師予以指導(dǎo)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生英語綜合能力。
（1）建立各類英語興趣小組
根據(jù)學(xué)生的興趣，我們分別開設(shè)了“英語小報(bào)小組”，“英語童謠小組”，“英語詩歌小組”，
“英語演講小組”，“英語短劇表演小組”等十個(gè)活動(dòng)小組。英語的交流生動(dòng)，活潑，英語的活動(dòng)豐富多彩，精彩紛呈。
�。�2）學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中英語活動(dòng)。
我校每年均要開展一次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在這持續(xù)一個(gè)月的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中有單獨(dú)設(shè)置的英語周，分別開展
a、英語講故事大賽；
b、校園英文歌曲大賽；
c、英語小短劇比賽；
d、英語知識擂臺賽等系列活動(dòng)。通過“英語藝術(shù)周”活動(dòng)，給各類興趣小組的同學(xué)們搭建了交流、展示英語能力和特長的平臺，全面提高了學(xué)生學(xué)英語的興趣，表達(dá)、運(yùn)用能力、表演技巧及審美能力等綜合素質(zhì)。
�。�3）英語知識競賽、演講比賽等
除了學(xué)校開展的各類英語競賽活動(dòng)，英語教師還以年級組為單位定期開展的英語書法、歌謠、小故事等競賽和英語知識游園活動(dòng)。
�。�4）設(shè)立英語廣播
視聽學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。我校利用紅領(lǐng)巾電視臺，每周二開辟“輕松英語大家學(xué)”欄目，由英語組教師精選“課堂英語”和“日常生活用語”，每周教學(xué)一至二句或一個(gè)小對話，在全校范圍內(nèi)強(qiáng)化師生們學(xué)英語的意識，提高交際能力。每周四中午向全校師生播放校園英語新聞、英語歌曲和其它英語少兒節(jié)目，給學(xué)生提供更多的視聽學(xué)習(xí)機(jī)會。
4、英語文藝節(jié)目展示或匯演
學(xué)校每年舉辦一次帶有濃郁英語文化的.大型文藝節(jié)目，面向全體學(xué)生、家長和社會演出，演出學(xué)生流利地道的英語口語、自然大方的演出技巧獲得了各界人士的交口稱贊。
三、開展“雙語教學(xué)”實(shí)驗(yàn)取得的成績
通過實(shí)驗(yàn)研究，我們初步探索了“感知、體驗(yàn)、實(shí)踐”的雙語教學(xué)模式。
1、感知階段目的主要為學(xué)生提供一些機(jī)會接觸英語。這一階段的各專業(yè)課的教學(xué)一般是以漢語為基礎(chǔ)，適當(dāng)感知英語。具體作法是：
a、用英語板書課題、大小標(biāo)題及關(guān)鍵詞等；
b、專業(yè)性強(qiáng)的術(shù)語采用漢語講解，而課堂組織用語、過渡語、結(jié)束語及學(xué)生較熟悉的內(nèi)容用英語講；
c、課堂上鼓勵(lì)學(xué)生用英語提問，教師和其它學(xué)生用英語回答。
2、體驗(yàn)階段是雙語教學(xué)的過渡階段，目的主要是讓學(xué)生學(xué)會如何用英語來表達(dá)。教師在專業(yè)課中整合漢語和英語，視教學(xué)開展情況交互使用，讓學(xué)生體驗(yàn)在其它學(xué)科中英語“學(xué)用結(jié)合”。
3、實(shí)踐階段我們強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)會用英語來思考和解答問題，使學(xué)生在使用英語的過種中形成學(xué)習(xí)技能與學(xué)習(xí)策略，能夠在英語環(huán)境中學(xué)習(xí)和交流。這樣的課堂以英語為主，必要時(shí)輔以漢語。
通過學(xué)習(xí)教育理論，探討雙語教學(xué)法方法，總結(jié)課題研究的成果，實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)科研能力也在雙語教學(xué)法中得到提高。他們能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要，順應(yīng)當(dāng)代課程綜合改革的趨勢，采用以英語學(xué)習(xí)為主軸并融合多種學(xué)科的整合教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)有序、自主控究的學(xué)習(xí)策略。
四、問題與思考
在實(shí)施雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，我們也感受到諸多制約雙語教學(xué)開展的因素和困難：
1、英語語言知識及語言思維訓(xùn)練問題：語言既是交際工具，也是認(rèn)知工具。我們的小學(xué)生語音準(zhǔn)確、語言流暢；然而在自由表達(dá)或臨場發(fā)言時(shí)，相當(dāng)部分學(xué)生還不能運(yùn)用自如。我們認(rèn)為這里面有二方面的因素：一是因?yàn)閷W(xué)生的英語語言知識積累（特別是相關(guān)學(xué)科的知識）還沒能達(dá)到能完全應(yīng)對雙語課堂教學(xué)的程度。二是學(xué)生的英語思維能力和習(xí)慣還顯不足。因此，如何進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生英語基礎(chǔ)和加強(qiáng)學(xué)生雙語思維，在一定場合正確使用一定語言，這是我們應(yīng)該繼續(xù)研究的重要問題。
2、雙語師資問題：我校在不同程度上存在的參與實(shí)驗(yàn)的英語專職教師相關(guān)學(xué)科知識問題和非英語教師的英語水平問題�！半p語滲透”對教師素質(zhì)要求很高，特別是英語水平和文化修養(yǎng)，但現(xiàn)在還有一部分教師的英語水平較低，文化修養(yǎng)和功底較差。師資問題是制約“愉快雙語教學(xué)”實(shí)踐有效實(shí)施的重要障礙。
3.雙語教材問題：由于有些課文名子過于復(fù)雜，在教學(xué)上也有一個(gè)如何把握與處理的問題；而自編教材或教學(xué)內(nèi)容，則顯得比較零散或語言存在準(zhǔn)確和地道的問題等等。
雙語教學(xué)工作總結(jié)5
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束�；仡欉@一學(xué)期的工作，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科教師和學(xué)生家長的積極配合下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、端正思想，心系學(xué)生
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。所以要認(rèn)真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對知識點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，針對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析，結(jié)合每學(xué)生的實(shí)際情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
五、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運(yùn)用；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些；加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是學(xué)生必須掌握基本要求。在學(xué)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的'閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。
4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階，讓每個(gè)學(xué)生都取得好成績。
雙語教學(xué)工作總結(jié)6
自我園開展雙語教育以來，嚴(yán)格按照自治區(qū)學(xué)前雙語教育指導(dǎo)綱要的要求，開展雙語教育工作，保證了學(xué)前雙語教育的`科學(xué)性和系統(tǒng)性。
我園長期以來以民漢合班來編班。在教學(xué)硬件上，我們今年為幼兒開設(shè)了早期閱讀的特色課程，為各班配備閱讀圖片，讓少數(shù)民族幼兒喜歡閱讀，從而發(fā)展為喜歡說，效果及其顯著。在教學(xué)軟件方面，我們招聘了三名專業(yè)師范類學(xué)校的雙語教師，其中一名教師承擔(dān)我園教師雙語培訓(xùn)工作，在每周一晚例會上進(jìn)行雙語學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)章制度及考核細(xì)則。在日常教學(xué)教學(xué)管理中，提高管理力度，在少數(shù)民族幼兒接受第二語言時(shí)給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境氛圍，讓孩子知道這不是學(xué)知識而是在玩就行了。通常做法：
1、讓小朋友民漢小朋友一起唱一、二首平時(shí)容易上口大家都會唱的歌曲。
2、讓發(fā)音準(zhǔn)的小朋友帶全班小朋友一起讀兒歌或講故事。
3、經(jīng)常讓幼兒觀察配備組圖，迅速朗讀辨認(rèn)。
4、針對啟蒙教育特點(diǎn)，將環(huán)境教育放在重點(diǎn)。環(huán)境中突出語言方面特點(diǎn)，讓孩子走到哪里看到哪里，說到哪里。
5、家園合作，家長配合在家里多使用普通話交流，讓孩子對第二語言有一種親切感。
總之在雙語教育方面，我園還處在不斷摸索狀態(tài)，今年我們在環(huán)境，師資隊(duì)伍，教學(xué)效果中體現(xiàn)出雙語教育的成果。今后，還需要不斷加強(qiáng)，多思考，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)、成長。
焉耆縣育苗托幼園
20xx年xx月xx日
雙語教學(xué)工作總結(jié)7
我校雙語工作遵循少數(shù)民族學(xué)生身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展規(guī)律，通過科學(xué)有效的方法，進(jìn)行漢語啟蒙教育，激發(fā)學(xué)生對漢語的興趣，提高學(xué)生漢語口語表達(dá)能力，最終使他們逐步學(xué)會使用兩種語言與人交流，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展的指導(dǎo)思想。為使我校的雙語工作健康、快速發(fā)展，現(xiàn)將雙語教學(xué)工作總結(jié)如下：
（一）指導(dǎo)思想
我校的雙語教學(xué)工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以加快教育事業(yè)發(fā)展為主線，以貫徹落實(shí)喀什市教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃精神、推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革為重點(diǎn)，解放思想、更新觀念，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路，教學(xué)管理要有新水平，教育質(zhì)量要有新提高，爭創(chuàng)一流雙語教學(xué)。
（二）教育教學(xué)方面
�。�1）為推進(jìn)我校雙語教學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)發(fā)展，在進(jìn)一步規(guī)范雙語實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上制定雙語教學(xué)方案同時(shí)把如何抓好雙語作為開展教育教學(xué)工作的大事，我們制定了雙語教學(xué)工作的五年長遠(yuǎn)規(guī)劃、每學(xué)期制定了詳細(xì)的計(jì)劃，制定了教研活動(dòng)計(jì)劃表。各項(xiàng)工作按計(jì)劃和活動(dòng)有步驟地進(jìn)行。并要求雙語教師根據(jù)自己的教學(xué)工作計(jì)劃，制定各科教學(xué)進(jìn)度表，超兩周備課，各科組長負(fù)責(zé)簽字，寫批語，并保證了課堂教學(xué)的順利。切實(shí)落實(shí)雙語課程改革，全面提高了創(chuàng)新能力。備課求新，有創(chuàng)新精神，敢于打破舊觀念，沖破舊模式，跳出了現(xiàn)成的教案，大膽改進(jìn)了教學(xué)方法和教學(xué)手段，重視現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用。要求雙語任課教師備課時(shí)真正設(shè)計(jì)出突
出學(xué)生能力的課。
�。�2）我校雙語任課教師在上課時(shí)，大部分時(shí)間都能運(yùn)用光盤，課件，各種立體模型，實(shí)物，計(jì)數(shù)器等等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，同時(shí)運(yùn)用了生字卡片，教學(xué)掛圖來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我校雙語任課教師從教學(xué)要求和班級實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”的課堂氣氛，做到了每一課都能面向每一位學(xué)生，注重調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生愛學(xué)，會學(xué)，樂意學(xué)。每周雙語任課教師都會與學(xué)生進(jìn)行交流，通過這種形式來查找在教學(xué)中出現(xiàn)不足的原因，學(xué)生中存在的問題等。從學(xué)生入手，根據(jù)教學(xué)情況進(jìn)行方法的改進(jìn)。雙語教學(xué)改革教學(xué)不僅重視了知識的傳授，還重視能力的培養(yǎng)，講究了教學(xué)藝術(shù)，善于運(yùn)用了啟發(fā)式，模仿式教學(xué)，創(chuàng)造出了各種學(xué)生容易接受的行之有效的新方法。
（3）每周一按時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織雙語教師進(jìn)行集體備課，共同解決疑難問題，為更好的進(jìn)行課堂教學(xué)奠定了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
�。�4）本學(xué)期我校安排了十六名雙語教師上了校級公開課，組內(nèi)公開課。課后并進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評，通過討論提出了在公開課中出現(xiàn)的不足以及彌補(bǔ)措施的有效措施。通過此活動(dòng)，為雙語教師提供了一個(gè)鍛煉展示自我的平臺，同時(shí)也提高了任課教師業(yè)務(wù)水平。而且也為我校其它教師提供了一次溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會。
�。�5）保持與雙語班學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)，定期召開家長會，定期進(jìn)行家訪，并且保證每個(gè)月到每一位學(xué)生家里進(jìn)行一次家訪，征求家長意見，了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，特別是一些特殊學(xué)生，做到一個(gè)月至少有兩次家訪，教師及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，在校表現(xiàn)。與家長共同努力，共同配合，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
�。�6）每天都給學(xué)生布置家庭作業(yè)，通過作業(yè)的批改，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，總結(jié)易錯(cuò)，出錯(cuò)的問題，并督促學(xué)生及時(shí)改正。
（7）本學(xué)期做到了每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行一次單元測試，每一個(gè)月進(jìn)行一次月考。安排教師及時(shí)批閱，并認(rèn)真給學(xué)生進(jìn)行試卷分析，講解。
（8）為了確保學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績，雙語班教師任勞任怨，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間，給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，特別是在這次統(tǒng)考前夕，更是加倍努力。
�。�9）高度重視雙語班任課教師的整體素質(zhì)。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取多種形式進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)，個(gè)別輔導(dǎo)，給教師指出不足，發(fā)揮自己的特長，同時(shí)，組織帶領(lǐng)教師多聽課多學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每周一至五安排雙語教師去教師培訓(xùn)中心進(jìn)行教材培訓(xùn)，以此來提高任課教師的教學(xué)水平，拓寬教師的視野。
�。�10）重視對后進(jìn)生的培養(yǎng)，幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，給他們進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)，并單獨(dú)布置作業(yè)。盡全力讓這些學(xué)生轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)上沒有困難的學(xué)生。通過努力，在期末考試中，讓這些后進(jìn)生取得了較好的成績。
�。�11）除了教授教材內(nèi)的知識外，還重視了課外知識的豐富，增加了課外練習(xí)，開拓了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
�。�12）通過各科教師的共同努力，這學(xué)期我校雙語班的成績有了明顯的進(jìn)步。
(三)各項(xiàng)活動(dòng)
（1）雙語班多數(shù)教師能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，早出晚歸，不怕苦，不怕累，能按時(shí)積極的完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。
�。�2）在雙語班教師的.帶領(lǐng)下，學(xué)生們能按時(shí)參加兩操。積極參加學(xué)校安排的革
命歌曲的演唱活動(dòng)，特別是高段雙語班的學(xué)生，為全校學(xué)生樹立了好的榜樣。
�。�3）利用第二課堂，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)成績。
（4）積極參加學(xué)校組織的黑板報(bào)，手抄報(bào)活動(dòng)，取得了一定的成績。
�。�5）我校雙語班學(xué)生能積極參加社區(qū)舉辦的活動(dòng)，豐富了自己的業(yè)余生活，并展現(xiàn)了我校學(xué)生的綜合素質(zhì)。
�。�6）組織安排雙語班的學(xué)生參加口算和計(jì)算比賽，以此來檢驗(yàn)學(xué)生的基本功。在雙語工作中的不足：
1．雖然制定了雙語教學(xué)制度，但是在實(shí)施過程中，有部分教師不能夠很好的遵守，對待工作的態(tài)度不認(rèn)真，過于散漫。
2．雖然每月都在檢查業(yè)務(wù)，但是還是存在了許多不足，如：教案中的教學(xué)過程和課后反思過于簡單。畫的圖形不規(guī)范，板書不合理。教案中重難點(diǎn)不突出。
3．學(xué)生作業(yè)中仍出現(xiàn)有錯(cuò)不改的現(xiàn)象，這還是對教師管理不嚴(yán)造成的后果。
4．在對后進(jìn)生的培養(yǎng)方式上，沒有很好的運(yùn)用好的引導(dǎo)方法，好的培養(yǎng)方法，導(dǎo)致雙語班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績兩極分化非常嚴(yán)重。對后進(jìn)生沒有采取好的措施，而一味地將責(zé)任推卸到學(xué)生或家長身上，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在這次統(tǒng)考中也沒有取得理想的成績。
5．教師們不能對自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，在提高業(yè)務(wù)能力方面不夠積極主動(dòng)。不能主動(dòng)聽課，交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。
6．只顧著進(jìn)行書本教學(xué)，忽視了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
7．對學(xué)生的常規(guī)教育方面也有著很多的不足，由于疏忽，而使班里有些學(xué)生
不能按照小學(xué)生守則來規(guī)范自己的言行舉止。今后努力方向：
1．完善雙語教學(xué)管理制度，嚴(yán)格落實(shí)，并對雙語教師加以管理。
2.今后要加強(qiáng)雙語教師對自身修養(yǎng)的提高，督促雙語教師要勤于聽課，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)方法上不斷摸索，尋找適合雙語班學(xué)生的教學(xué)方法。讓學(xué)生能夠?qū)處熕虄?nèi)容感興趣，并能及時(shí)消化。
3.同時(shí)，要加大對后進(jìn)生的培養(yǎng)力度，制定對后進(jìn)生培養(yǎng)的計(jì)劃。爭取讓雙語班的兩極分化現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。
4.在常規(guī)教育方面，要做到抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要抓紀(jì)律。教育學(xué)生要遵守課堂紀(jì)律，學(xué)會尊重每一位教師，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
雙語教學(xué)工作總結(jié)8
我校被確認(rèn)為我縣"雙語實(shí)驗(yàn)校"，在沒有任何范例參考的情況下，開始了舉步維艱的“雙語教學(xué)”，下面把我校雙語工作的開展情況做以總結(jié)：
一、實(shí)施概況。
對雙語實(shí)驗(yàn)班的課程進(jìn)行了重新設(shè)置，雙語科學(xué)每周兩課時(shí)，雙語數(shù)學(xué)每周三課時(shí)。進(jìn)行雙語教學(xué)的師資為我校漢語教師和學(xué)科教師，這些教師和本校漢語教師及實(shí)驗(yàn)班班主任組成“雙語教學(xué)”教研組，及時(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng)。我們使用的教材雙語實(shí)驗(yàn)教材。
二、具體工作開展情況。
�。ㄒ唬┙⒔∪I(lǐng)導(dǎo)小組及雙語教學(xué)各種制度�！半p語”教學(xué)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組:
負(fù)責(zé)總體方案和教學(xué)設(shè)備有關(guān)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)
具體方案的落實(shí)，任課教師的確定、培訓(xùn)及教材的選用。課程安排及教材配備及教學(xué)研究。雙語實(shí)驗(yàn)班管理方面困難重重.
我們在此基礎(chǔ)上又建立健全了雙語教學(xué)管理制度、漢培訓(xùn)評價(jià)制度、雙語教學(xué)輔導(dǎo)制度、教師全員漢語培訓(xùn)考核制度、雙語教學(xué)教研活動(dòng)制度等制度。同時(shí)制定了學(xué)校雙語教學(xué)評價(jià)機(jī)制：
1、隨機(jī)性評價(jià)：上課教師隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)；教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)聽課，對任課教師評價(jià)。
2、形成性評價(jià)：采取星級評價(jià)。
3、反饋性評價(jià)：向?qū)W生、家長問卷調(diào)查評價(jià)雙語教師。
4、活動(dòng)性評價(jià)：開展豐富多彩的雙語活動(dòng)評價(jià)學(xué)生教師。
5、自覺性評價(jià)：累計(jì)進(jìn)行總評。
�。ǘ┐罅﹂_展師資培訓(xùn)。
實(shí)踐證明，實(shí)施雙語教學(xué)，師資的強(qiáng)弱是非常重要的，這一因素起到至關(guān)重要的作用。雙語教學(xué)要求教師既要有過硬的漢語功底，又要具有扎實(shí)的學(xué)科知識，從這點(diǎn)看我校的雙語師資水平不高，我校現(xiàn)任雙語教師由兩部分組成（漢語教師、學(xué)科教師），這兩部分教師各有所長，各有所短，漢語教師語音、語調(diào)、口語不錯(cuò)，但把握學(xué)科知識能力欠缺，學(xué)科教師學(xué)科教學(xué)在行，但漢語基本功不行。針對這一情況，我們綜合漢語教師和學(xué)科教師的力量，讓他們共同備課，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，從而組成有力的漢語教師隊(duì)伍，此外，我們采取了如下方法對教師進(jìn)行培訓(xùn)。
1、邀請了教育局基教科的工作人員為我們做了報(bào)告，他著重就雙語教學(xué)的研究目的、研究方向及實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行了比較全面、系統(tǒng)的分析，引起了很大反響。對我們的實(shí)驗(yàn)起了良好的推動(dòng)作用。
2、帶領(lǐng)雙語教師參加雙語教學(xué)會議聆聽了專家做的“雙語教學(xué)”報(bào)告，為我們的教師實(shí)施雙語教學(xué)指明了方向，指明了道路。一個(gè)個(gè)教育報(bào)告，一個(gè)個(gè)鮮明的教育范例為我們的實(shí)驗(yàn)注入了生命的活力，也為我們的實(shí)驗(yàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、編寫日�？谡Z一百句，我校教師精心編寫了日�？谡Z讀本，作為我校自己開發(fā)的校本課程，要求每位教師每天背誦一到二句，提倡教師課堂用語（文科除外,維語授課）、日常交往漢語化。
4、加強(qiáng)教師的漢語培訓(xùn)。每周一～周四下午為全體教師在校內(nèi)漢語集中培訓(xùn)時(shí)間，主講教師是本校漢語文教師。
5、鼓勵(lì)雙語教師上好雙語研究課，為了促進(jìn)雙語教學(xué)的發(fā)展，我們要求雙語教師每學(xué)期至少上好兩節(jié)雙語教學(xué)研究課，先由上課教師進(jìn)行備課，再由漢語教師進(jìn)行適當(dāng)修改教學(xué)設(shè)計(jì)，最后全校教師都必須參加聽課活動(dòng)，并進(jìn)行點(diǎn)評，力求探索一些經(jīng)驗(yàn)。
6、開展?jié)h語教師雙語教師評優(yōu)課。全校教師參加評課并進(jìn)行研討。
7、倡導(dǎo)、鼓勵(lì)教師拜師學(xué)漢語。
8、征訂漢語報(bào)刊及學(xué)習(xí)資料、擴(kuò)大教師視野。
9、與漢語系教學(xué)的教師結(jié)對子，隨時(shí)對雙語教師進(jìn)行輔導(dǎo)，參與教研，指導(dǎo)雙語教學(xué)。
10、聘請教育局教研室的老師為我校漢語教學(xué)、雙語教學(xué)輔導(dǎo)員。11、開展公開課及雙語優(yōu)秀論文評比等各種雙語教研活動(dòng)，不斷提高雙語課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┓e極營造雙語環(huán)境。
要搞好雙語教學(xué)，加強(qiáng)雙語教學(xué)的氛圍整體設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵，我們必須先為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說漢語的環(huán)境，從早晨孩子到校開始，師生用漢語問好，每班的班牌用漢語展示。雙語班級開設(shè)了漢語板報(bào)角，由學(xué)生自己搜集資料，自己布置，把雙語課上學(xué)到的專業(yè)詞匯及用語寫在上面，將雙語明星的照片貼在上面。提供字句簡單有重復(fù)性的漢文書籍，讓孩子閱讀，并教唱漢文歌，使孩子在朗朗誦讀中進(jìn)而提高漢文表達(dá)能力�？傊苡脻h語的就不用維語，盡可能將環(huán)境變得自然些，以平常心學(xué)漢語，提供給孩子一個(gè)自然、快樂的環(huán)境，讓學(xué)校的一點(diǎn)一滴都成為雙語教學(xué)的使者。
（四）開展豐富多彩的雙語活動(dòng)。
為了使雙語教學(xué)在校園中蔚然成風(fēng)，調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)漢語的興趣與熱情，我們想方設(shè)法，積極創(chuàng)設(shè)條件開展一系列活動(dòng)。
1、組織收看漢語影視節(jié)目，收聽漢語廣播。
2、開展“漢語錦言妙語”活動(dòng)。
每天在教室黑板右下角出示一句“漢語錦言妙語”，要求學(xué)生每天讀一句，每周背誦4至5句錦言妙語。
3、在校內(nèi)開展一系列的漢語歌曲、漢語書法、漢語賀卡、漢語短劇表演等競賽活動(dòng)，我校編排的漢語校園劇《校園生活》在獲第一名.
三、困惑
在實(shí)驗(yàn)工作中，我們也發(fā)現(xiàn)到了雙語教學(xué)中的一些問題。其一是在教學(xué)中，向?qū)W生介紹一些專業(yè)術(shù)語很有必要，有助于幫助學(xué)生閱讀簡單的數(shù)學(xué)文獻(xiàn)，理解其含義。但切不可將本來很簡單的知識點(diǎn)，由于用漢語來解釋，而增加了學(xué)生理解的困難。因此，雙語教學(xué)的次數(shù)應(yīng)當(dāng)適度。
其二是師生都要過語言關(guān)。教師要能用漢語流利地講解專業(yè)知識，學(xué)生也要有相當(dāng)?shù)膶I(yè)用語詞匯量，這在短時(shí)間內(nèi)有相當(dāng)困難。尤其在我們現(xiàn)有的語言環(huán)境氛圍中，社會漢語環(huán)境較弱，師生的語言關(guān)很難達(dá)到要求。再有我校自從實(shí)驗(yàn)開始就缺少維語授課教師影響了雙語教學(xué)工作的進(jìn)一步開展。
其三是缺乏雙語教學(xué)的教材和資料。如果使用現(xiàn)行教材，沒有對應(yīng)的漢文翻譯課本，而且是在用漢語言去理解維語的思維。雙語教材嚴(yán)重緊缺，跟不上教學(xué)進(jìn)度，只靠課本就根本拓寬和滿足學(xué)生的求知欲。又怎樣讓學(xué)生完成教學(xué)計(jì)劃和過升學(xué)考試關(guān)。
雙語教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期英語雙語工作開展有效，取得一定成績，下面我簡單作一下總結(jié)。
英語教研組在第一次的教研活動(dòng)中進(jìn)行了教材分析，同一年級組的幾位教師進(jìn)行了教學(xué)目標(biāo)（基礎(chǔ)知識、基本技能，情感態(tài)度價(jià)值觀），教學(xué)重、難點(diǎn)的整理，及討論出了能結(jié)合學(xué)生、教材內(nèi)容適當(dāng)拓展的內(nèi)容。我們用了三節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行整理，使教師真正對教材鉆研了解后再進(jìn)行教學(xué)，老師們感受頗多，我還記得當(dāng)時(shí)剛進(jìn)我校的是鳳丹說，通過這樣一整理我真的感到非常清晰了，每一課時(shí)，每一個(gè)重難點(diǎn)都在我腦海了。
雙語組的第一次教研活動(dòng)也非常有實(shí)效，教研組長幫大家整理了一些基本常用的課堂用語及學(xué)科專用語，由英語老師你教一句，我教一句中強(qiáng)化了雙語教師的對課堂用語及學(xué)科專用語的'運(yùn)用。本學(xué)期兩組教研組公開課活動(dòng)，有計(jì)劃，有質(zhì)量地開展著。通過每一次扎扎實(shí)實(shí)的備課、上課、說課、評課活動(dòng)的開展使所有的老師對課的把握能力較以前都有明顯的進(jìn)步。如：英語組的劉芳老師對課的設(shè)計(jì)、對課堂學(xué)生的調(diào)控及媒體運(yùn)用促進(jìn)教學(xué)幾方面進(jìn)步非常明顯。李滌老師更是比以前成熟了，在我校進(jìn)行的區(qū)級教研活動(dòng)中，工作不滿3年教齡的她，盡以成熟、穩(wěn)健的教態(tài)進(jìn)行了區(qū)級公開課的展示，他們班學(xué)生的語音語調(diào)更令在場的每一位老師贊賞。
在本次的校雙語教師課堂教學(xué)大比武中也涌現(xiàn)出了多位進(jìn)步較快的雙語老師。如：張櫻麗老師，她嫻熟的英語課堂用語真會讓人誤認(rèn)為它是一名英語老師呢。張芝梅的雙語課，完全把握住了學(xué)科的特點(diǎn)，深入淺出的教會了學(xué)生制作的過程。劉芳老師的雙語自然課真是有那么點(diǎn)雙語自然課的味道，深受學(xué)生歡迎。
教師教學(xué)能力的提高，加上學(xué)校良好英語氛圍的創(chuàng)設(shè)，如：英語每周一談，英語廣播，社區(qū)英語角，學(xué)校一年一度的英語節(jié)，促使了學(xué)生英語能力的提高。
相信在大家的努力下我校的英語雙語教學(xué)質(zhì)量會更上一層樓。
雙語教學(xué)工作總結(jié)10
近年來，隨著我國改革開放力度的加大，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，朝鮮族人口大量流向沿海地區(qū)、大城市和海外，加之人口的自然負(fù)增長，致使朝鮮族學(xué)校生源急劇減少，教育規(guī)模不斷萎縮，教育質(zhì)量日益下降，朝鮮族教育處于極度的困難，其主要表現(xiàn)是：
一是朝鮮族學(xué)生的漢語水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于漢族學(xué)生的語文水平，不僅上大學(xué)之后學(xué)習(xí)有困難，走向社會后也面臨著生存和澤業(yè)的困難；
二是因?yàn)槿丝谪?fù)增長，我校朝鮮族學(xué)生迅速遞減，由三年前的190多名學(xué)生減少為現(xiàn)在的50多名，辦學(xué)規(guī)模受到威脅；
三是因?yàn)槌r族人口的外流和人們對漢語重要性意識的增強(qiáng)，出現(xiàn)了生源嚴(yán)重外流現(xiàn)象。每年都有不少朝鮮族學(xué)生到漢族學(xué)校讀書的。
朝鮮族教育的現(xiàn)狀，向我們提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：如何穩(wěn)定生源，這是朝鮮族民眾和我們教師所關(guān)心的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題。無情的事實(shí)證明，無論從社會要求來看，或是從學(xué)生的前途來看，還是從教育事業(yè)的發(fā)展來看，或從朝鮮族群眾的愿望和朝鮮族的實(shí)際情況來看，我們實(shí)施雙語教學(xué)取得了一定成效。
我校進(jìn)行雙語教學(xué)，是從20xx年開始。我們的目標(biāo)是：一是優(yōu)化民族語文教學(xué)，使學(xué)生學(xué)好用好本民族語文。在實(shí)施過程中，要注意民族語文教學(xué)內(nèi)容的精華，努力做到教學(xué)方法和手段優(yōu)化。二是強(qiáng)化雙語教學(xué)，提高雙語教學(xué)效果，使學(xué)生的漢語水平接近同年級漢族學(xué)生的語文水平。在實(shí)施過程中，要盡力使?jié)h語滲透到各科教學(xué)和學(xué)校生活的各個(gè)方面。三是探索雙語教學(xué)的新模式，使學(xué)生初中畢業(yè)時(shí)，達(dá)到朝漢兩種語言會話。
根據(jù)我校的雙語教學(xué)實(shí)施方案和總體目標(biāo)，我們的具體做法是：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。成立了以校長為組長的雙語教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽課和檢查過問實(shí)驗(yàn)情況，提出和改進(jìn)實(shí)施當(dāng)中出現(xiàn)的問題。
2、從20xx年開始，我校在一些不升學(xué)科目啟用漢族教師，像生物、美術(shù)、體育、微機(jī)、地方課、校本課等，現(xiàn)在漢語教師也有漢族教師，英語教師全部是漢族教師。
現(xiàn)在我校很多科目朝漢使用相同的教材，如音樂、美術(shù)、微機(jī)、體育、地方等，還有一些科目使用漢族練習(xí)冊，如數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等。
3、以課堂教學(xué)為渠道，探索雙語教學(xué)方法，教師具備良好的語言表達(dá)能力，一方面可以使教育教學(xué)任務(wù)順利完成，另一方面也影響著學(xué)生的語言能力，考慮到語言的規(guī)范性，我們配備了素質(zhì)較高，年富力強(qiáng)的`漢語教師。讓學(xué)生在課堂上能夠接觸純正的漢語，形成地道的漢語能力。積極改進(jìn)課堂教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，課堂內(nèi)容盡可能多給學(xué)生閱讀和語言表達(dá)的機(jī)會，充分發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性，課堂內(nèi)要求學(xué)生盡可能用漢語完整地回答老師提出的問題，使學(xué)生的語文表達(dá)能力和閱讀理解能力都盡快得到提高。
4、以活動(dòng)為載體，營造濃厚的漢語學(xué)習(xí)的氛圍。開學(xué)典禮、運(yùn)動(dòng)會、黑板報(bào)、手抄報(bào)，特殊的紀(jì)念活動(dòng)等校內(nèi)大型活動(dòng)盡可能的情況下都使用漢語，真正為學(xué)生聽說能力提供了一個(gè)個(gè)展示的空間和熏陶的氛圍。
每學(xué)期在校內(nèi)都進(jìn)行一次學(xué)生的雙語競賽活動(dòng)，并且積極參加市里組織的三語競賽，學(xué)生在競賽中都取得了較好的成績。
5、進(jìn)一步更新和強(qiáng)化提高教師的雙語教學(xué)理念和雙語教學(xué)能力，完善教學(xué)模式。
為了滿足雙語教學(xué)的需要，我們狠抓了師資培訓(xùn)，普遍進(jìn)行普通話培訓(xùn)，雖然是民族聯(lián)校，但我校教師普通話全部合格�，F(xiàn)在我校教師的漢語水平也有較大的提高，平時(shí)說話，寫文章都能接受漢語，除了及少數(shù)教師外都能用漢語寫工作計(jì)劃、工作總結(jié)、論文、教學(xué)案例、心得體會等。
雙語教學(xué)工作總結(jié)11
為了提高我校從事雙語的小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，為推動(dòng)苗族的教育事業(yè)發(fā)展提供有力支持和辦好讓苗鄉(xiāng)人民滿意的教育，7月17——21日，我在縣教育局及學(xué)校的安排下，到黔南族師范學(xué)院作為期5天的培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)主要以苗話(中部方言)聽、說能力強(qiáng)化訓(xùn)練為主，苗話發(fā)音理論知識為輔，用苗話語音理論指導(dǎo)教師口語發(fā)音練習(xí)。旨在通過培訓(xùn)，使學(xué)員苗話水平、通用苗文字和苗族語言文字的運(yùn)用能力及教學(xué)方式、教學(xué)技巧等有一定提高。所有教師在認(rèn)真聽取了幾位教授深入淺出的講解后，全體學(xué)員從心靈深處感受到自己的一份責(zé)任。我在這次深有感觸：
一、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚
參加這次培訓(xùn)的教師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校教師都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的苗文知識理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，授課教師全面系統(tǒng)
老師的課就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前。幾位授課教師毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈，學(xué)員們個(gè)個(gè)認(rèn)真地聽和做好筆記，在課堂里激烈地交流討論。接下來的培訓(xùn)，我想會更有趣、更專業(yè)，所以我會更認(rèn)真聽。
一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)都有著不同的民族，都要不同的語言，語言不統(tǒng)一，是很難推動(dòng)該族、該地區(qū)的發(fā)展和進(jìn)步的，語言的統(tǒng)一至關(guān)重要，而傳承少數(shù)民族的`語言也不例外，因?yàn)樵谀敲缱謇锼麄兙凸餐瑒?chuàng)下了自己的語言，并得到了真正的統(tǒng)一，并能用于交流、溝通、人人會道、大小能語，而完善后的苗(中部方言)語培訓(xùn)中，在文毅教授的精心教誨下，從教15年的我才知道苗語可以這樣寫、這樣記、這樣學(xué)。
雖然我們西部方言的書面表達(dá)載不上史冊，但也可謂為絕倫，獨(dú)具一格，掌握了這些拼讀方法后，為我今后的雙語教學(xué)墊下了基礎(chǔ)，在教學(xué)上可采用讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較，在比較中學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握漢語。
三、突出重點(diǎn)
在教學(xué)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，避免平均用力。避免按順序一字一字教。筆畫多、難寫的字要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看，一筆筆教好，重視范寫，容易出錯(cuò)的地方，用彩筆標(biāo)出，特別強(qiáng)調(diào)。筆畫簡單好寫的可讓學(xué)生觀察后自己寫。如果每個(gè)字都平均使用力氣，都講兩分鐘，寫兩分鐘，并且統(tǒng)一規(guī)定寫的遍數(shù)，則一堂課完不成一課的生字，而且還加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一股腦地只圖快快抄完了事。因此，寫字課堂上，要因‘字’施教，只對重點(diǎn)、難點(diǎn)作指導(dǎo)，其余放手讓學(xué)生自學(xué)，自寫。
四、意義深遠(yuǎn)
百年大計(jì)，教育為本，該次雙語教學(xué)培訓(xùn)能得以順利開展，充分體現(xiàn)了省民委、省教育廳、省民院、松桃縣教育局對雙語教學(xué)的高度重視，也充分體現(xiàn)了在我們少數(shù)民族邊遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行雙語教學(xué)極為重要，為此，作為該次培訓(xùn)中的一員，一定要把所學(xué)得的苗(東部方言)語知識傳播給我們那山區(qū)里的苗族子弟，讓他們能把漢語方面的詩歌譯成苗語，使苗漢雙語相互滲透，把日常生活中苗族的苗歌、諺語、日常生活用語等進(jìn)行書面記載，以讓苗族文化得以傳承和升華，讓苗漢語言更進(jìn)一步的和諧!這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實(shí)際，很實(shí)在，真正指導(dǎo)了我們在今后雙語教學(xué)中，讓我們更好地把苗文走進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊，短短的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識了自我作為一位苗族教師的責(zé)任。
雙語教學(xué)工作總結(jié)12
一、關(guān)注教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展。
教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)是決定一個(gè)學(xué)校能否健康持續(xù)發(fā)展的重要因素。因此，如何快速提升教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展，是學(xué)校工作首先應(yīng)思考的頭等大事。
1、扎實(shí)開展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)期初，學(xué)校出臺了雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師讀書活動(dòng)實(shí)施方案，并制定了一系列相關(guān)制度細(xì)則。制度規(guī)定了一線教師每天晨讀半個(gè)小時(shí)，每學(xué)期摘記讀書筆記一萬字，每學(xué)期撰寫教學(xué)隨筆一篇等。對于教師的晨讀，實(shí)行簽到制度，并有值班教干進(jìn)行過程跟蹤。
如今，教師晨讀已經(jīng)成為一種習(xí)慣。一學(xué)期來，教師平均每月晨讀20次，大部分老師摘錄筆記超過40頁，收到教育教學(xué)隨筆40余篇，開展青年教師讀書論壇多次。在縣教育局教學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查中，我校開展的教師讀書活動(dòng)，收到領(lǐng)導(dǎo)一致好評，并列為學(xué)校工作亮點(diǎn)工程。
2、“走出去”“請進(jìn)來”系列活動(dòng)。
本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不惜重金，多次安排一線老師外出聽課學(xué)習(xí)，共計(jì)30余人次。凡是市縣級教研室安排的教研活動(dòng)，每次都有老師參加。并于5月13—16日和5月21—23日分別派16名語文、數(shù)學(xué)老師到淮安參加全國現(xiàn)代與經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩會。每次學(xué)習(xí)回來，老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備，有的搞講座，有的上還原課，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)收效的最大化共享，達(dá)到一人學(xué)習(xí)多人受益的目的。
為了進(jìn)一步規(guī)范英語口語，提高廣大師生的英語水平，我校本學(xué)期聘請了三位外教定期來學(xué)校給學(xué)生上課。外教的到來，給學(xué)校注入了新鮮的血液，給學(xué)生帶來了極大的興趣，特別是他們和全校師生的零距離互動(dòng)交流，幫助學(xué)生樹立了堅(jiān)定的信心，對推動(dòng)全校英語水平的提高無疑產(chǎn)生了巨大的影響。
3、開展“三課”活動(dòng)。
“三課”即每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、教研組長觀摩課、外出學(xué)習(xí)還原課。3月份開展了每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，這次講課成了老師們的一次大比武，老師們不但精心備課設(shè)計(jì)教案，還做了精美的課件輔助教學(xué)，與上學(xué)期相比，這次講課水平有了很大提高。
為了迎接市縣級品德與社會講課比賽，4月份在校內(nèi)開展了品德與社會觀摩課活動(dòng)，共有5為青年骨干教師上課，為大家提供了典型的課例。
在5月份淮安學(xué)習(xí)之后，我們開展了外出教師還原課活動(dòng)。安排徐麗霞、張平、陳美玲等幾位老師分別執(zhí)教了高、中、低三個(gè)學(xué)段的還原課。他們不但還原出了專家的精彩，還表現(xiàn)了自己的教學(xué)特長。這次開課，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致關(guān)注。課后，我們又組織全體語文老師互動(dòng)點(diǎn)評，老師們在研討會上暢所欲言，各抒己見，大家都說這樣的'活動(dòng)看得懂、學(xué)得來、用得上，這種扎實(shí)、樸實(shí)、踏實(shí)的教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑，對教師專業(yè)發(fā)展起到極大的促進(jìn)作用。
4、建立教師專業(yè)成長檔案。
學(xué)期初，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)了教師成長檔案目錄要求，對如何建立教師專業(yè)化成長檔案進(jìn)行了多次培訓(xùn)。開展這項(xiàng)活動(dòng)，旨在督促廣大教師養(yǎng)成勤于積累材料，及時(shí)總結(jié)提升的良好習(xí)慣。在對成長檔案的檢查中，發(fā)現(xiàn)大部分老師都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與反思，積累下了大量的過程資料。
5、監(jiān)督到位評估及時(shí)。對于老師們參與的每一項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校都有相應(yīng)的監(jiān)督評估措施，依據(jù)相關(guān)制度細(xì)則，對各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了及時(shí)細(xì)致的檢查評估，并將成績納入教師的年度綜合量化評估中。
二、加強(qiáng)教學(xué)過程的規(guī)范管理。
老子說：“天下難事必成于易，天下大事必成于細(xì)�！奔�(xì)節(jié)問題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵，可以說教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的發(fā)展。本學(xué)期，我們加大了對教學(xué)常規(guī)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的過程監(jiān)管力度。對教師的備課、上課，學(xué)生的作業(yè)、單元測試、補(bǔ)償練習(xí)等，進(jìn)行了定期檢查通報(bào)，檢查一次總結(jié)反饋一次。并及時(shí)對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行補(bǔ)救，對個(gè)別薄弱班級和薄弱教師，進(jìn)行個(gè)別談話，采取針對性的幫扶措施，使其快速跟進(jìn)。
另外，我們對每一次教學(xué)教研活動(dòng)的參與情況進(jìn)行了詳細(xì)的過程記錄，如舉辦某一研討活動(dòng)，參加人員要填寫簽到表，做好學(xué)習(xí)筆記，教研組長負(fù)責(zé)記錄教研活動(dòng)記錄表，并要求在一定時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)的后續(xù)任務(wù)，如撰寫評課記錄、學(xué)習(xí)體會等。教導(dǎo)處對上交材料進(jìn)行詳細(xì)登記，作為老師們繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的過程資料評定老師。
由于我們加大了對常規(guī)工作的落實(shí)力度，使得教師們不得存有干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的僥幸心理。如綜合實(shí)踐活動(dòng)文本作業(yè)和蓓蕾讀書實(shí)踐作業(yè)等，教導(dǎo)處將文本作業(yè)紙打印下發(fā)到每個(gè)班級，要求在一定時(shí)間內(nèi)再以年級組為單位上交教導(dǎo)處檢查驗(yàn)收。這樣一來，每一項(xiàng)教學(xué)工作都能做到步步扎實(shí)、步步有效，同時(shí)也避免了工作的拖后現(xiàn)象，提高了工作時(shí)效性。
三、重視學(xué)生綜合素質(zhì)的形成。
新課標(biāo)倡導(dǎo)要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。而豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)正是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。
1、積極開展豐富多彩的蓓蕾讀書活動(dòng)。
習(xí)作比賽、主題閱讀、古詩文誦讀考級、三字經(jīng)誦讀等是我們本學(xué)期主抓的幾項(xiàng)活動(dòng)，對于各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生個(gè)人或者優(yōu)秀作品，學(xué)校都及時(shí)給與表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并組織教師篩選出最優(yōu)秀的作品集體投稿，采揉種形式和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
2、寫字訓(xùn)練是我校常抓不懈的一項(xiàng)常規(guī)工作。本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生的書寫習(xí)慣，從坐姿、握筆姿勢、書寫姿勢等細(xì)則抓起，通過訓(xùn)練，學(xué)生的書寫規(guī)范性提高了，書寫水平也有了很大提升。
3、速算口算訓(xùn)練。
口算既是筆算、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分，它是一切計(jì)算的基礎(chǔ)，加強(qiáng)口算教學(xué)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為有效提高速算、口算水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我校采取了一系列措施加強(qiáng)學(xué)生的速算口算訓(xùn)練。具體做法是：學(xué)期開始前，學(xué)期安排部分業(yè)務(wù)骨干教師在利用假期時(shí)間先吃透教材，充分參考部分教輔資料編寫出一套口算題卡，開學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一編排打印成活頁口算題卡，每學(xué)期四十套，充分利用午練時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。并在每節(jié)課的開始也要進(jìn)行1-3分鐘的口算訓(xùn)練，體現(xiàn)在每課時(shí)備課都必須安排10-20道口算題，做到口算天天練，時(shí)時(shí)抓，真正提高了學(xué)生的速算口算水平。本學(xué)期我們進(jìn)行了兩次口算比賽，第一次是大面積的抽測，每班的學(xué)生數(shù)的二分之一參加了比賽活動(dòng)，第二次的比賽是每班的前10名學(xué)生參加，這樣我們就提高了計(jì)算速度的要求，1-6年級學(xué)生全部是50道題，限時(shí)5分鐘進(jìn)行答題。學(xué)校對學(xué)生的比賽成績進(jìn)行了一、二、三等獎(jiǎng)的評定，頒發(fā)了獎(jiǎng)品，并對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提出了明確方向，極大地提高了學(xué)生今后練習(xí)口算的熱情。有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
雙語教學(xué)工作總結(jié)13
最初是一名英語教師，自20xx年暑假有幸得到雙語教育研究專家龔海平主任的引領(lǐng)，從而接觸到雙語教育，至今曾擔(dān)任過雙語英語、雙語數(shù)學(xué)、雙語體育教學(xué)。要想成為一名優(yōu)秀的雙語教師，過硬的英語專業(yè)素養(yǎng)、過強(qiáng)的學(xué)科知識水平以及各學(xué)科間的協(xié)同，都是必不缺少的條件。接下來，我就從以下三個(gè)方面來談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會。作為一名雙語教師，過硬的英語專業(yè)素養(yǎng)是首要條件。首先，雙語教師的語音面貌要標(biāo)準(zhǔn)，或是英式發(fā)音，或是美式發(fā)音，好則良性循環(huán)，不好則惡性循環(huán)。也就是說，一旦雙語教師的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，影響了或“教壞了”學(xué)生，學(xué)生再去教他們的學(xué)生，后果可想而知。發(fā)音猶如外貌，見了第一眼就會產(chǎn)生第一印象，之后久久無法磨滅，這對將來學(xué)生走向社會產(chǎn)生巨大的影響。為了提高所有雙語教師的口語，我校充分利用外教這一資源，每周一次的外教培訓(xùn)，使得每一位雙語教師都得到了語音、語調(diào)、詞匯等方面有針對性的指導(dǎo)。課下，全體雙語教師又積極充分利用英語趣配音這一軟件，通過模仿英美劇、動(dòng)漫、詩歌、演講來時(shí)時(shí)刻刻提高個(gè)人的口語能力。
其次，雙語教師應(yīng)該能夠掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯、讀懂大部分國外（如BBC或VOA新聞）、讀懂國外普通流行雜志或報(bào)紙、翻譯普通段落或文章等。不但自己要達(dá)到這種水平，還應(yīng)該具有歸納總結(jié)，形成經(jīng)驗(yàn)，并傳授給學(xué)生的能力。
最后，雙語教師要具有教學(xué)實(shí)踐素質(zhì)。作為一名工作在教育第一線的雙語教師，教學(xué)實(shí)踐是我們的生命，它包含教材、教學(xué)、教育技術(shù)三方面的內(nèi)容，將三者結(jié)合在一起就成就了雙語教育的藝術(shù)。一名優(yōu)秀的雙語教師要具備對教材的評價(jià)能力，要懂得評價(jià)教材涉及的教學(xué)指導(dǎo)思想。好的教材在教材內(nèi)容的選擇和編排上會做的很好，如語言知識的滲透、語言技能的培養(yǎng)、學(xué)生的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)的等。一名優(yōu)秀的雙語教師，還要具備對教材的'使用能力，教師應(yīng)該針對學(xué)生的具體情況對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、刪減，以此降低和增加教學(xué)難度、調(diào)整教學(xué)順序。就雙語數(shù)學(xué)而言，就是在一種全英文的狀態(tài)下進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，其小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科本質(zhì)不能丟，使得學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。
為了能夠做好并且做到這一點(diǎn)，我校專門安排數(shù)學(xué)專業(yè)的優(yōu)秀教師參與、并指導(dǎo)每周的雙語組教研活動(dòng)，將我們上一周遺留下的有關(guān)數(shù)學(xué)性的問題進(jìn)行答疑解惑。我們雙語組的全體成員也同數(shù)學(xué)組教師一起在開學(xué)初期學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以此進(jìn)一步地了解數(shù)學(xué)課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計(jì)思路、課程內(nèi)容以及實(shí)施建議。在我校每一學(xué)期進(jìn)行的卓越教師培訓(xùn)，我們雙語組的全體成員也積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)中，觀摩數(shù)學(xué)專家的課堂，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專家的教學(xué)方法。由一名英語教師轉(zhuǎn)型為雙語英語、雙語數(shù)學(xué)、雙語體育教師，一人擔(dān)任三科的雙語教學(xué)，其實(shí)本身就已經(jīng)很好地做到了各學(xué)科間的協(xié)同。在備課時(shí)，雙語英語、雙語數(shù)學(xué)、雙語體育中所出現(xiàn)的單詞，句型以及課堂指令是可以是相通的，相互覆蓋的。比如一年級的雙語教學(xué)，雙語英語中的Numbers，在雙語數(shù)學(xué)中的Numbers in life, Addition and Subtraction，雙語體育中的報(bào)數(shù)，以及活動(dòng)環(huán)節(jié)都會出現(xiàn)，并且使用頻率高，這就大大體現(xiàn)的雙語教學(xué)的優(yōu)勢，課堂上只有大量的輸入，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)才能自如地輸出。又如，同一雙語教師，在所擔(dān)任的三科雙語教學(xué)課堂上所出現(xiàn)的課堂指令也是一致的，如eyes front, face to me, attention, listen to me等等。
我校的雙語教學(xué)工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在開學(xué)初分配辦公室的時(shí)候，同年級的雙語教師在同一辦公室，目的就是為了在平時(shí)雙語教師備課時(shí)，課后所出現(xiàn)的雙語問題，能夠做到面對面交流，及時(shí)溝通，及時(shí)解決，這樣就大大提高了我們雙語教師的工作效率。每周五下午是雙語組所有成員教研時(shí)間，各個(gè)年級會將自己在上周所出現(xiàn)的沒有解決的雙語問題，以及下周要講的內(nèi)容做一簡單匯報(bào)，大家群策群力，集思廣益，在交流和碰撞中達(dá)成共識。
雙語教學(xué)工作總結(jié)14
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的高中數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我進(jìn)步很大、收獲良多，下面簡單進(jìn)行小結(jié)。
數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生通過對這門課程的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)定理、定義和一些專有名詞的英語表達(dá)，了解數(shù)學(xué)推理過程的表達(dá)，提高學(xué)術(shù)性英文文獻(xiàn)的閱讀能力，并在閱讀的過程中體會和比較中西方文化在數(shù)學(xué)教學(xué)方式、方法上的不同，在比較的基礎(chǔ)上獲得一些對舊知識的新認(rèn)識，了解對同樣的知識點(diǎn)不同的闡釋方式。而且對于學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，也可以站在一個(gè)新的、更高的角度進(jìn)行研究，擴(kuò)大視野和知識面。
一般英語教學(xué)內(nèi)容主要是在教學(xué)計(jì)劃的框架內(nèi)探討英語學(xué)習(xí)問題，而雙語教學(xué)則更多的是在應(yīng)用環(huán)境下研究外語的應(yīng)用與習(xí)慣，它們追求的目標(biāo)、內(nèi)容都不盡一致。此外，雙語教學(xué)由于內(nèi)容載體豐富多姿，外語背后的文化現(xiàn)象將得到更充分的展現(xiàn)，外語的思維方式也表現(xiàn)得更為突出，所有這一切，都是對外語教學(xué)本身的招展。兩者相互促進(jìn)，效果一定會更好。
通過高中數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的實(shí)踐，從我個(gè)人來講，以下幾點(diǎn)非常重要。
一、認(rèn)真準(zhǔn)備好每節(jié)課。
在備課時(shí)，充分閱讀，結(jié)合英文講義，比較中英文教材的相同與不同，確定主要知識點(diǎn)，以求達(dá)到在有限的時(shí)間內(nèi)傳達(dá)出最有效的信息。教師要在參考英文教材豐富的資源中為學(xué)生挑出重點(diǎn)、難點(diǎn)。教師要做學(xué)生雙語學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，確保學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)有的放矢，降低盲目性。另外，教師還要做好課堂的語言準(zhǔn)備。
二、結(jié)合多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
課堂上要充分利用多媒體技術(shù)，借助黑板和多媒體演示，黑板主要書寫課程的提綱和電子稿中需要推導(dǎo)的過程。電子教案主要是例題和習(xí)題的內(nèi)容，以例題和習(xí)題為主線，反復(fù)闡述黑板上的概念和算法。另外在每次課都講解一個(gè)貼近現(xiàn)實(shí)生活的例子或應(yīng)用數(shù)學(xué)模型，盡量讓學(xué)生感到所學(xué)內(nèi)容具體而有實(shí)用性。
三、繼續(xù)加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)及提高口語表達(dá)的能力。
數(shù)學(xué)雙語教學(xué)，不但要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)作為前提，良好的英語表達(dá)能力同樣必不可少，這是將數(shù)學(xué)知識傳授給學(xué)生的基礎(chǔ)。一口流利的口語，將給學(xué)生一個(gè)地道的外語環(huán)境，更有利于學(xué)生的進(jìn)步。
雙語教學(xué)的參與主要由學(xué)校、老師和學(xué)生組成，如果能解決好這三者間的關(guān)系，則教學(xué)效果將會很好。目前我們浦項(xiàng)學(xué)校在這方面已經(jīng)做得很不錯(cuò)了，可以保持并繼續(xù)加強(qiáng)。
1、應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校雙語師資的培訓(xùn)，尤其是青年教師。
師資是做好雙語教學(xué)的關(guān)鍵。教師是雙語教學(xué)的直接實(shí)施者，是開展雙語教學(xué)和保證雙語教學(xué)質(zhì)量的先決條件。雙語教學(xué)對教師英語綜合運(yùn)用能力，尤其是聽、說和寫作的.能力要求很高。學(xué)校有很多的外教，這給中方教師們提供了一個(gè)很好的外語環(huán)境。
2、進(jìn)一步提高學(xué)生的英語水平和數(shù)學(xué)等學(xué)科水平。
通過繼續(xù)加強(qiáng)課余活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語的熱情，使其自覺地用外語進(jìn)行日常交流，這將能為雙語教學(xué)的順利開展打下很好的基礎(chǔ)。同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)科能力，可以通過各種趣味活動(dòng)、將其分成若干興趣小組，使他們愛上數(shù)學(xué)和其他科目。如果有必要，也可借鑒外教的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)。
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的認(rèn)識，也知道了自己接下來應(yīng)該如何進(jìn)一步提高自己。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識，對于學(xué)過的數(shù)學(xué)知識可以站在一個(gè)新的、更高的角度進(jìn)行分析總結(jié)，擴(kuò)大了視野和知識面。我對數(shù)學(xué)雙語在教材的選擇和課程把握上有了進(jìn)一步的認(rèn)識，教學(xué)能力也獲得了相應(yīng)的提高。然而，我在很多方面還有許多不足，有待進(jìn)一步的提高，在接下來的一年里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，盡可能地提高自己，投身于我們學(xué)校的數(shù)學(xué)雙語教學(xué)事業(yè)中。
雙語教學(xué)工作總結(jié)15
我校雙語教學(xué)工作在上級和校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全校教師共同努力下，取得了優(yōu)異的成績�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、我校認(rèn)真貫徹有關(guān)雙語教學(xué)工作文件精神，積極探索學(xué)校雙語教學(xué)工作的思路。我校將雙語教學(xué)工作列入學(xué)校教學(xué)工作中重點(diǎn)來抓，成立了雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
二、齊全開設(shè)雙語班的漢語文每周七課時(shí)，數(shù)學(xué)五課時(shí)，保證其他科目也用漢語授課。
三、加強(qiáng)了“雙語”教師的培訓(xùn)。其他老師在民漢教師的這種環(huán)境形成良好的自學(xué)風(fēng)氣，年齡35歲以下的民族教師參加新疆統(tǒng)一的漢語水平考試，不斷更新自我水平。
四、為了優(yōu)化教師教學(xué)，學(xué)校要訂購一些對“雙語”教學(xué)有幫助的教學(xué)參考資料，為了加強(qiáng)教師的多媒體教學(xué)能力，組織“雙語”教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，提高教師們電子備課的能力。
五、結(jié)合第30個(gè)民族團(tuán)結(jié)教育月，在全校開展第七屆漢語學(xué)習(xí)月活動(dòng)，營造了很好的漢語學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的.文明學(xué)習(xí)環(huán)境。
六、為了加強(qiáng)“雙語”教學(xué)，讓孩子們從低年級開始就打好漢語基礎(chǔ)，學(xué)校安排一些有經(jīng)驗(yàn)的漢語基礎(chǔ)好的年輕教師為低年級授課。并利用一些教學(xué)掛圖來增強(qiáng)學(xué)生對漢語的興趣。
七、為了加強(qiáng)“雙語”教師的漢語水平和自學(xué)能力，形成了互學(xué)，互助的好風(fēng)氣。
八、教職工每周統(tǒng)一組織四節(jié)漢語學(xué)習(xí)活動(dòng)并進(jìn)行考試考核。
九、根據(jù)縣教育局教研室的安排，組織“雙語”教師參加各種調(diào)研活動(dòng)，安排教師講課，聽課，提高“雙語”教師的教學(xué)能力。
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