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教學(xué)質(zhì)量的工作總結(jié)

時(shí)間:2024-08-30 12:59:09 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

教學(xué)質(zhì)量的工作總結(jié)15篇

  總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的教學(xué)質(zhì)量的工作總結(jié),歡迎大家分享。

教學(xué)質(zhì)量的工作總結(jié)15篇

教學(xué)質(zhì)量的工作總結(jié)1

  關(guān)于開展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動(dòng)”工作總結(jié) 一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝,在全校師生的共同努力下,教學(xué)質(zhì)量有了一定的提升。但和先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比,我們的差距還很大,離我們的奮斗目標(biāo)和大成鎮(zhèn)中心校的要求還有一定的差距;我們的工作中還存在著很多必須解決的問題。為了繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)教科局關(guān)于開展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動(dòng)”的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,進(jìn)一步探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新方法,進(jìn)一步形成凝心聚力、真抓實(shí)干、人人參與抓管理、抓教學(xué)、上質(zhì)量比貢獻(xiàn)的工作局面,實(shí)現(xiàn)我校新學(xué)年的工作目標(biāo)。

  一、工作思路

  開展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動(dòng)”的總體思路是:以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,努力辦人民滿意的教育;增強(qiáng)管理意識(shí)和質(zhì)量意識(shí);加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)管理、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理、加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理,努力提升教育管理水平、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、全面提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績、提升學(xué)校形象。

  二、工作目標(biāo)

  1、按教育規(guī)律辦事,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,保證學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高,通過豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng),開闊學(xué)生視野,陶冶學(xué)生情操,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。

  2、加強(qiáng)過程性管理,確保教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都扎實(shí)高效,面向全體學(xué)生,保證各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量在全縣居于上游水平。

  三、具體工作。

  1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

  (1)、校長是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,校長必須確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。分層次組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加提高培訓(xùn),舉辦創(chuàng)新工作論壇等,提高學(xué)校辦學(xué)水平。

  (2)、教師的業(yè)務(wù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量最為重要的基礎(chǔ)條件,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。

  在教師中深入開展師德教育活動(dòng)。通過師德公開承諾、聘請教育行風(fēng)監(jiān)督員監(jiān)督,和對有悖師德、有損教師形象的人和事進(jìn)行曝光等措施,進(jìn)一步提升教師的社會(huì)形象。

  對在活動(dòng)中涌現(xiàn)出的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等先進(jìn)個(gè)人和集體,學(xué)校將加大獎(jiǎng)勵(lì)力度,做到激勵(lì)先進(jìn),帶動(dòng)全面。

 。3)、深化教師繼續(xù)教育。

  以校本教研為切入點(diǎn),校本培訓(xùn)為主陣地,更新教育觀念,提高知識(shí)層次,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,確定重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。

 。4)、多管齊下,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的再提高。

  a、繼續(xù)開展教師讀書活動(dòng)。本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)開展教師讀書活動(dòng),鼓勵(lì)教師多讀書,讀好書,能按要求做好學(xué)習(xí)摘抄,寫出有質(zhì)量的讀后感,學(xué)期結(jié)束時(shí),學(xué)校進(jìn)行認(rèn)真評比。

  b、繼續(xù)“走出去,請進(jìn)來”的培訓(xùn)模式,開闊教師眼界

  基于校本的培訓(xùn)模式往往受教師現(xiàn)有素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平等影響,難

  以達(dá)到理想的高度。專家引領(lǐng)能讓更多的教師得到最前沿的教育教學(xué)思想的熏陶,使教師得到更快更好的發(fā)展。學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持派教師外出聽課學(xué)習(xí)的做法,取他人之長,長自身業(yè)務(wù)水平;同時(shí)請校外專家來校作全方面指導(dǎo),力爭使全體教師能及時(shí)接受最先進(jìn)的教育教學(xué)理念,服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。

  繼續(xù)加強(qiáng)校際交流,君塘片區(qū)的聯(lián)片教研活動(dòng)繼續(xù)開展,與城區(qū)育才小學(xué)、一完小的聯(lián)誼活動(dòng)力爭在原先的基礎(chǔ)上有新的突破。今后的聯(lián)片教研前學(xué)校間將進(jìn)行課前研討,商定教研主題,每次的'教研活動(dòng)都爭取能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  c、教研組要組織好公開課的聽課環(huán)節(jié),加強(qiáng)聽課考勤,提倡全員參與,開展多層次、多形式的聽課、評課活動(dòng),達(dá)到全勤聽課評課的要求,各科老師必須按照要求和安排,自覺主動(dòng)地參加聽課活動(dòng),做好聽課記錄。課后要組織集體評議活動(dòng),要有記錄,有反饋,有總結(jié)。

  加強(qiáng)教師命題能力的培訓(xùn)。命題要有利于全面貫徹黨和國家教育方針,面向全體學(xué)生,體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求;有利于推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革,體現(xiàn)新課程的理念,反映各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí),全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;有利于建立科學(xué)的教學(xué)評估體系,注重能力和素質(zhì)考查,注重時(shí)代性和實(shí)踐性。本學(xué)年學(xué)校將請校外專家來校作有關(guān)命題方面的培訓(xùn)。

  d、引導(dǎo)教師寫好教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應(yīng)圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)教學(xué)的針對性、實(shí)效性

  和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等問題進(jìn)行探討;要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實(shí)踐性。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣,在一堂課或一個(gè)階段的教學(xué)之后,對自己的教學(xué)情況進(jìn)行深刻回顧和反思,以批判的眼光審視自己的教學(xué),客觀分析教學(xué)中的成敗得失,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),分析失敗的原因,探索改進(jìn)的辦法。

  2、抓實(shí)課堂,努力做到高效率、輕負(fù)擔(dān)

  課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。圍繞教學(xué)抓質(zhì)量、向課堂教學(xué)要質(zhì)量,突出做好五件事:一是提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量;二是積極倡導(dǎo)抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí);三是加強(qiáng)專項(xiàng)教學(xué)研究;四是強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)科教學(xué);五是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量反饋。

 、拧⑶袑(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程管理,實(shí)行月考核制度。成立以校長和教導(dǎo)主任為核心的教育教學(xué)工作檢查組,一個(gè)月檢查一次教育教學(xué)工作情況,校長和教導(dǎo)主任要深入第一線,認(rèn)真檢查每一位教師的工作情況,切實(shí)了解每一位教師的工作狀況,做到公平公正。每月檢查以后及時(shí)向教師匯報(bào)反饋教育教學(xué)常規(guī)檢查情況,讓每一位教師對自己的檢查結(jié)果進(jìn)行確認(rèn),作為期末評比和年終考核和獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

  ⑵、積極組織教師參加本年度各級各類教研活動(dòng)。充分利用好校際間的聯(lián)誼活動(dòng)這個(gè)平臺(tái),相互交流、探討、資源共享。引導(dǎo)教師將更多的精力投放在課前教材研討上,備出適合自己,更適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)課、精品課,不斷提高課堂教學(xué)效益。強(qiáng)化教師互相學(xué)習(xí)的意識(shí),每學(xué)期人均聽課不少于35節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭行動(dòng),成為表率,積

  極組織教師參加本年度各級各類教研活動(dòng)。要及時(shí)鼓勵(lì)和表彰在各級各類教研活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的個(gè)人或團(tuán)體,營造濃厚的教研氛圍。

  3、多方聯(lián)手,形成教育合力

  俗話說:“夫戰(zhàn),攻城為下,攻心為上”。在教學(xué)中,要杜絕讓學(xué)生疲于應(yīng)付的題海戰(zhàn)術(shù),要做到“跳出教學(xué)抓教學(xué)”。給學(xué)生更多的成功體驗(yàn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,讓學(xué)生規(guī)范而自由地成長。

 。1)、加強(qiáng)家校聯(lián)系。走進(jìn)學(xué)生家庭,了解學(xué)生家庭,爭取家長對教育的理解和支持,是學(xué)校教育做到高效低耗的一個(gè)重要前提,本學(xué)年,學(xué)校將繼續(xù)開展“走進(jìn)學(xué)生家庭”、“家長進(jìn)課堂”活動(dòng),通過活動(dòng),形成家校合力,保證學(xué)生健康成長。

 。2)、規(guī)范學(xué)生常規(guī)管理。一是常規(guī)管理工作要落實(shí)“五抓”:即抓宣傳教育、抓排查整改、抓制度保障、抓專題演練、抓責(zé)任追究。落實(shí)安全責(zé)任制,形成全員抓常規(guī)的工作機(jī)制。二是要以“紅領(lǐng)巾值日崗”為平臺(tái),深入開展“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動(dòng)。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基本禮儀、基礎(chǔ)道德、日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。三是嚴(yán)格行為規(guī)范管理。對于學(xué)生中不做作業(yè)、留戀網(wǎng)吧等行為要強(qiáng)化教育與管理。四是加大校園及周邊環(huán)境整治力度。加強(qiáng)與相關(guān)部門的聯(lián)系,安排專人定期對校園周邊網(wǎng)吧、游戲廳進(jìn)行檢查,有效遏制學(xué)生上網(wǎng)、打游戲等不良現(xiàn)象。

  (3)、積極組織學(xué)生參加校園及本年度市局組織各級各類學(xué)科及體藝競賽活動(dòng)。通過活動(dòng),調(diào)節(jié)學(xué)生身心,開闊學(xué)生眼界,陶冶學(xué)生情操,豐富學(xué)生課余生活。

教學(xué)質(zhì)量的工作總結(jié)2

  質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞,是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期,我校全體教師,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,全面完成了教學(xué)任務(wù),在全體師生的共同努力下,我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是,我們也清醒地知道有不夠理想的地方。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),提高教學(xué)效益,為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù),確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,現(xiàn)對20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析:

  一、質(zhì)量分析

  、語文試卷:從語文成績來看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好,無論是字詞的積累,還是基本句式的運(yùn)用,學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高,課外閱讀與寫作有待加強(qiáng)。從卷面分析來看主要表現(xiàn)在:

  共性問題:

  1、部分學(xué)生卷面不整潔,書寫不夠工整,給人視覺上不舒服的感覺。

  2.學(xué)生在閱讀方面存在問題,讀書量不夠,對于一些開放性的題目不能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

  整改措施:

  1、 認(rèn)真鉆研教材,用心上好每一節(jié)課,抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),抓好學(xué)生的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等能力。

  2、 抓好學(xué)優(yōu)生工作,以點(diǎn)帶面,抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,差生的作業(yè)做到面批面改。

  3、 采取有效措施組織學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng),增加閱讀量,豐富詞匯,提高語文修養(yǎng)。

  4、 在閱讀中增加"動(dòng)動(dòng)筆墨"環(huán)節(jié),標(biāo)標(biāo)自然段,數(shù)數(shù)句子,圈畫重點(diǎn)、優(yōu)美的詞句。可以擇優(yōu)抄寫。

  5、 以課為本,綜合訓(xùn)練,還要進(jìn)行單獨(dú)的專項(xiàng)訓(xùn)練。如寫字的訓(xùn)練。對字、詞、句、篇、看圖寫話,古詩都應(yīng)該有專項(xiàng)的訓(xùn)練,并培養(yǎng)相應(yīng)的答題技巧。

  、數(shù)學(xué)試卷:從數(shù)學(xué)成績來看,大多數(shù)學(xué)生對運(yùn)算的意義和算理掌握得較好,口算、筆算的能力較強(qiáng);對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握,并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡單的實(shí)際問題,具有簡單的統(tǒng)計(jì)能力和簡單的幾何作圖能力。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

  1、試題突出基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。從1—5年的題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出,填空題和計(jì)算題的得分較高。尤其是計(jì)算題的樣本平均得分率達(dá)到了85%,填空題的平均得分率達(dá)到了90%.從學(xué)生的計(jì)算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng);從學(xué)生的填空題得分率高我們可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強(qiáng)。

  2、創(chuàng)新思維能力強(qiáng)。"靈活開放,注重創(chuàng)新"是我們本次命題的原則之一。因此,在各年級的試題中都有一定數(shù)量的靈活、開放的題目?梢哉f形式不一、不拘一格。由此看出,孩子的創(chuàng)造思維能力是不可估量的,我們應(yīng)該多給他們提供這樣的機(jī)會(huì),肯定他們的成績。

  3、解決問題的方法活。"聯(lián)系實(shí)際,注重應(yīng)用"是我們本次命題的又一原則。因此,在各年級的試題中我們都編制了一些解決實(shí)際問題的題目,最明顯的就是各年級試題的最后一道。這類題目雖然總體得分率不高,但有很多學(xué)生的解題方法出乎預(yù)料,令我們十分嘆服。

  4、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。抽調(diào)上來的試卷,90%字跡清晰、書寫規(guī)范。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)。可以說,這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),提供了保證。通過以上的分析,我們可以看出:我們的很多教師已經(jīng)把新課程的理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)際之中。他們在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),關(guān)注了學(xué)生 "數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度以及個(gè)性發(fā)展"等全方位的綜合素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問題能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。這些是我們工作的成績,我們也因此感到高興和欣慰。

  從卷面分析來看,全校有一些共性問題,主要有以下幾個(gè)方面:

  1、少數(shù)學(xué)生的計(jì)算能力還需加強(qiáng)。

  2、應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題和生活實(shí)際問題的能力還須在教學(xué)中通過理解、比較反復(fù)練習(xí)中獲得提高。

  、英語:本次試卷題型形式多樣,主要考察基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容廣泛,題型多樣,注重素質(zhì)教育。重點(diǎn)考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語言的能力。試題主要是以筆試的方式;在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題,如:閱讀理解、寫話和作文題等。下面就考試試卷做以下分析。

  、記憶性知識(shí)掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識(shí),學(xué)生的完成情況不理想。

  、學(xué)生對語篇的.理解能力比較差。每個(gè)年級的情景會(huì)話,都需要學(xué)生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文,學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力,分析、歸納、整理能力都很差。

  、學(xué)生寫作能力不強(qiáng)。本次檢測,有二成學(xué)生寫不出成形的文章,還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯(cuò)誤太多,看不出寫的是什么意思。

  二、存在問題

  1、教師管理

  部分教師缺乏經(jīng)驗(yàn),對教材內(nèi)容,對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握模糊,班級管理經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏耐心。教師考評機(jī)制落實(shí)措施不夠規(guī)范。骨干教師引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠顯著,激勵(lì)機(jī)制不健全;教師培養(yǎng)、培訓(xùn)名額緊缺,專業(yè)發(fā)展速度緩慢。

  2、學(xué)生管理

  學(xué)生養(yǎng)成教育自由散漫,對環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)意識(shí)不高,學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣較差。

  3、家校聯(lián)系不夠緊密,家長、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同辦學(xué)的氛圍沒有形成。家長會(huì)實(shí)效不高,爺爺奶奶參與家長會(huì)的現(xiàn)象較為普遍,真實(shí)的家長群體外出務(wù)工。部分孩子的父母特別年輕,個(gè)別家長文化程度不高,對孩子學(xué)習(xí)不夠重視,同教師的溝通較少。

  4、課堂教學(xué)水平薄弱,實(shí)效不高。部分教師不能準(zhǔn)確的把握教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)方法單一;過于重視課堂預(yù)設(shè),嚴(yán)格控制教學(xué)進(jìn)程,忽視了學(xué)生的接受能力,忽視了師生互動(dòng)和學(xué)生參與;過度拘泥于教材,緊扣課本,缺乏對知識(shí)的擴(kuò)展運(yùn)用,使文本思想漂浮于生活之上,忽視了學(xué)生情感、習(xí)慣的培養(yǎng)。

  5、教育科研。教育科研氛圍淡薄,形式性工作占據(jù)了大量的時(shí)間,涉及普法、綜治、體委藝等方面的活動(dòng)嚴(yán)重?cái)D占了教學(xué)教研時(shí)間。教師對教育科研的認(rèn)識(shí)不高。

  6、學(xué)困生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)缺乏計(jì)劃,缺乏科學(xué)的指導(dǎo),隨意性強(qiáng),轉(zhuǎn)化率低。使學(xué)困生轉(zhuǎn)化同課外輔導(dǎo)完全等同;教師只重視了學(xué)生的成績,忽視了學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)和品德教育,呈現(xiàn)轉(zhuǎn)化視野狹小,轉(zhuǎn)化手段單一,沒能定期開展分析、反思與研究,沒能及時(shí)梳理、交流與總結(jié)。

  四、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

  針對以上情況,結(jié)合我校的實(shí)際,在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念,向課堂40分鐘要質(zhì)量 .每位教師應(yīng)加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,做到精講多練,一課有一得,決不讓問題過夜;讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,采用多種形式讓學(xué)生喜歡你,同時(shí)喜歡你的課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,向課堂40分鐘要質(zhì)量,真正做到輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量。

  2、加強(qiáng)常規(guī)管理增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識(shí)。教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾,教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段,因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理,每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改,并建立監(jiān)督措施,督促到位。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到"題精"、"量足"、"面廣",訓(xùn)練形式靈活多樣,提倡分層作業(yè),批改要求做到認(rèn)真、及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范,并及時(shí)分析反思,采取正確補(bǔ)救措施,確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后,要及時(shí)做好復(fù)習(xí)和檢測工作,每次檢測后要求做有書面分析,有改進(jìn)措施,有下階段努力目標(biāo)等,繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。重視對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),堅(jiān)持"從最后一名學(xué)生抓起"的轉(zhuǎn)差思路,不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì),讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解,采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化,要有實(shí)效。

  3、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度 ,向管理要質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)走進(jìn)課堂,深入教學(xué)第一線,以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握情況等,并做好記載,提出建設(shè)性意見,督促整改,使教師不斷提高課堂教學(xué)能力,從而追求課堂教學(xué)的有效性。

  4、加強(qiáng)家校聯(lián)系,讓趣味化走進(jìn)英語課堂。我校學(xué)生多,并且很多家長在外務(wù)工,家長疲于生計(jì),無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生課后到處游玩,不但有安全隱患,更玩得心散人疲,影響了學(xué)習(xí),針對這種實(shí)際狀況,我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系,另一方面分年段、時(shí)段開展了豐富多彩的活動(dòng),學(xué)生參加有益的活動(dòng)多了,就能充分感受到學(xué)校生活的快樂,心情舒暢了,學(xué)習(xí)的熱情就高,成績自然就進(jìn)步了。

  5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要以人為本,關(guān)心學(xué)生,通過多種形式了解學(xué)生,利用各種形式,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義,逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。

  五、我們的目標(biāo)

  1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。

  2、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團(tuán)隊(duì) .

  總結(jié)過去不容樂觀,展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多,任務(wù)很重。但我們堅(jiān)信,在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,有劉校長的高瞻遠(yuǎn)矚,全體教師的腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

教學(xué)質(zhì)量的工作總結(jié)3

  20xx-20xx年第一學(xué)期的學(xué)生期末監(jiān)測已經(jīng)落下帷幕,我校比較_地完成了此次任務(wù)。區(qū)教研室對三年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了調(diào)考,相對以往各自為陣的學(xué)校自主考試,這種形式能站在一個(gè)宏觀的角度對全區(qū)的教育質(zhì)量作更全面的監(jiān)測,提高了考試的信度和效度。這種“紙筆測試”能更好的發(fā)揮“指揮棒”的作用,使之真正體現(xiàn)新課程理念,與課程改革相適應(yīng),到達(dá)以測導(dǎo)教、以測促教的功能。測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡,不僅僅顯示了測試中學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的狀況,還反射出教師在教學(xué)中的得與失,更讓我們更為清醒地認(rèn)識(shí)到――一份耕耘,換來一份欣喜的收獲;一份付出,換來一份真誠的回報(bào)。

  現(xiàn)對我校的各科成績做如下分析匯報(bào):

  一、試卷來源及試卷評價(jià):

  本次考試的試卷由區(qū)教研室統(tǒng)一命題,經(jīng)教導(dǎo)處征求意見,至此時(shí)沒有學(xué)科教師反映對試卷的意見?v觀整個(gè)試卷,本期末測查試卷是一份精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的試卷,資料覆蓋面廣,重點(diǎn)突出,有必須的代表性,試卷題量適中,難易適度,有必須的層次性,分值分配合理,既注重對基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對學(xué)生潛力的培養(yǎng)、歸納,能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況。

  以語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科為例:

  【語文】:

  較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有以下特點(diǎn):

  1、資料豐富,結(jié)構(gòu)寬闊。

  試卷是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)資料為依據(jù),注意題型的多樣性,能夠?qū)W(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)。同時(shí)根據(jù)整套語文教材的知識(shí)、潛力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的,比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本潛力的同時(shí),適當(dāng)考查了教學(xué)過程,能較好地反映出學(xué)生的實(shí)際知識(shí)的掌握狀況。

  2、重視積累,提高素質(zhì)

  語文知識(shí)講究的是積累,從試卷的編制上看,細(xì)節(jié)多,基礎(chǔ)知識(shí)面廣,試題所包含的知識(shí)點(diǎn)比較全面,題中涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且題目多樣,評分項(xiàng)目詳細(xì)、合理。

  【數(shù)學(xué)】:

  1、突出基礎(chǔ)性與全面性

  試卷能對1――6年級上學(xué)期所學(xué)知識(shí)的主要資料進(jìn)行較為系統(tǒng)、全面的考核,數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等方面的考查知識(shí)均能有機(jī)地涵蓋在其中,突出了基礎(chǔ)性與全面性。

  2、突出生活性與教育性

  數(shù)學(xué)來源于生活,并運(yùn)用于生活。試題突出數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。把知識(shí)的.考查溶入富有生活味與教育性的題材中,讓學(xué)生在解決問題的同時(shí),也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性,教育學(xué)生提高成績注意學(xué)習(xí)方式的必要性。

  三、取得明顯成效之處及經(jīng)驗(yàn):

  1、立足基礎(chǔ),恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握狀況。

  語文學(xué)科大部分學(xué)生對生字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固,常抓不懈,一一過關(guān),使學(xué)生牢固掌握。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的得分率相當(dāng)高,如書寫、看拼音寫詞語,形近字組詞,常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用,古詩名言的積累;查字典,修改錯(cuò)別字學(xué)生都掌握得比較熟練、牢固。

  2、關(guān)注差異,不追求學(xué)生發(fā)展的整齊劃一而追求個(gè)體發(fā)展的化。

  將開放題引入教育評價(jià),試題反映的不僅僅僅是“會(huì)”與“不會(huì)”,“對”與“錯(cuò)”,也反映對問題理解的深度與廣度,為學(xué)生帶給自己進(jìn)行思考并用他們自己的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)表達(dá)的機(jī)會(huì);要求學(xué)生建構(gòu)他們的反應(yīng)而不是選取一個(gè)簡單的答案;允許學(xué)生表達(dá)他們對問題的深刻理解。本次期末檢測的試卷在這一方面做出了大膽而有益的嘗試:

  如四年級試卷第六大題統(tǒng)計(jì)的第3小題:從統(tǒng)計(jì)圖上能夠看出,人均壽命在逐年(),這說明()學(xué)生的答案形式多樣、不拘一格。由此看出,孩子的創(chuàng)造思維潛力是不可估量的,我們就應(yīng)多給他們帶給這樣的機(jī)會(huì),激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。

  從各年級的成績統(tǒng)計(jì)能夠看出,填空題和計(jì)算題的得分率較高,能夠看出學(xué)生的計(jì)算潛力、記憶、理解潛力較強(qiáng)。由此可見,學(xué)生對記憶、理解、計(jì)算等方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還是比較扎實(shí)的。在各年級的試題中解決實(shí)際問題的題都占有必須的比重。如四年級試題第五大題“動(dòng)手畫一畫”,學(xué)生雖然作圖不十分規(guī)范,但學(xué)生能靈活運(yùn)用不同的方法解決問題的潛力還是值得肯定的。

  3、題型靈活多變,體現(xiàn)課改理念。

  試題注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦潛力的培養(yǎng),如動(dòng)手畫一畫、解決問題等,學(xué)生的綜合潛力得到了鍛煉。

  這次試題即便是基礎(chǔ)知識(shí)也比較靈活,難度較高,部分學(xué)生對于開放性習(xí)題的解答較以前有較大進(jìn)步,學(xué)生的語文綜合實(shí)踐潛力得到逐步提高,有不少學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)所學(xué),正確解答。在語文的閱讀理解、寫作等方面都有明顯的體現(xiàn),由此可見,在平時(shí)教學(xué)中教師們對基礎(chǔ)知識(shí)教得扎扎實(shí)實(shí),訓(xùn)練反反復(fù)復(fù),能注重教學(xué)的生活化,注重知識(shí)的內(nèi)化和遷移,努力做到舉一反觸類旁通,立足課堂,延伸課外,因而多數(shù)學(xué)生學(xué)得比較主動(dòng)、靈活,學(xué)習(xí)潛力有了明顯的提高。

  4、補(bǔ)差幫困,因材施教頗有成效

  全體教師本著面向全體學(xué)生,為每一位學(xué)生負(fù)責(zé),讓每一位學(xué)生進(jìn)步的態(tài)度。加強(qiáng)補(bǔ)差的力度,強(qiáng)調(diào)補(bǔ)差幫困的實(shí)效性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,利用一些課余時(shí)間及時(shí)做好補(bǔ)缺、補(bǔ)差工作,力爭做到日日清。對學(xué)困生采取優(yōu)先措施,如優(yōu)先提問,優(yōu)先輔導(dǎo),優(yōu)先面批作業(yè)等等,全面提高合格率。正是因?yàn)楦靼嘤刑岣吆细衤实木唧w措施和行為落實(shí),我們的合格率在逐漸提高。

  四、存在的問題及原因分析:

  語文學(xué)科存在的問題主要有:

  1、追趕進(jìn)度,忽視基本功訓(xùn)練。

  對于易混淆的字,各年級仍有少部分同學(xué)沒有完全掌握,導(dǎo)致失分。其實(shí),學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到技能的構(gòu)成,中間還需一個(gè)實(shí)踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過程。

  2、急功近利,輕視以一貫之的習(xí)慣培養(yǎng)。

  如一年級的學(xué)生靈活運(yùn)用潛力較差,不能照樣貌完成類似的題目,看圖寫話時(shí)部分學(xué)生表達(dá)潛力也較差,寫話的格式弄不清;五年級語文教師對一些很重要基本功訓(xùn)練沒有引起足夠的重視,缺少長期的、反復(fù)的、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,使學(xué)生基本功較差。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題,都出現(xiàn)較多錯(cuò)別字。其實(shí),語文的潛力無外乎聽、說、讀、寫,本著這一點(diǎn),只要老師們持之以恒的堅(jiān)持多讀、多寫、多聽、多練,多記、多問,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高語文的成績,提高語文素養(yǎng)必將指日可待。

  數(shù)學(xué)學(xué)科中的主要問題是:

  1、計(jì)算不細(xì)心,沒有驗(yàn)算的習(xí)慣。

  2、學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)。部分學(xué)生缺乏認(rèn)真仔細(xì)的審題習(xí)慣,拿到題目后往往想當(dāng)然,憑主觀意愿來解題。以二年級為例,基礎(chǔ)題的第2小題從長到短的順序把序號(hào)填在括號(hào)里,學(xué)生沒用序號(hào)排列,失分較多,就應(yīng)不是知識(shí)層面的問題;又如第5小題的斷尺最長能夠量米,學(xué)生沒仔細(xì)觀察,分析題目要求,錯(cuò)誤較多。這種狀況反應(yīng)出學(xué)生思維停留在表面,缺乏深度。

  3、教師本身教學(xué)要求不嚴(yán)格。具體表現(xiàn)有:作圖方面,學(xué)生畫圖不用鉛筆,畫完后不標(biāo)相關(guān)數(shù)據(jù);卷面方面,做錯(cuò)了用涂改液,改正紙甚至隨意涂抹,答題方面,資料顛三倒四,雜亂無序,不寫單位名稱,不寫答語等,這些細(xì)節(jié)還需要老師們在日常教學(xué)中嚴(yán)格要求,逐步規(guī)范。

  五、今后的措施做法:

  這些問題的存在學(xué)校要高度重視,認(rèn)真總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改。針對以上存在的狀況,我想我們在新的學(xué)期里要做好一下工作:

  1、抓嚴(yán)抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。

  (1)嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)期開學(xué)后,我們要嚴(yán)抓各類計(jì)劃的制訂,要求各學(xué)科教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃,要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性,做到每項(xiàng)工作開展時(shí)有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。同時(shí)制定各類教學(xué)計(jì)劃時(shí),要注意和加強(qiáng)可操作性,保證目標(biāo)明確,計(jì)劃合理,管理到位。

  (2)進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。在新的學(xué)期,要以“講實(shí)用、講效益”為原則,要求教師做到備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”,并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)等方應(yīng)對教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。在期中,我們還準(zhǔn)備組織開展教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測活動(dòng),組織全體教師監(jiān)考并進(jìn)行質(zhì)量分析,幫忙教師尋找問題的根源,明確下一步努力方向,促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材,向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高單位時(shí)間效益。

 。3)抓實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié),保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

  一抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到:環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課,都力求做到“掌握課標(biāo),吃透教材,挖掘到位,知識(shí)準(zhǔn)確!

  二抓課堂。如何上好一堂課,教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽課活動(dòng),讓大家聽,大家評,“說長道短”,“評頭論足”,幫忙尋找不足,幫忙改善,促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不斷提高。

  三抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測,新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查,要求:語文每課有作業(yè),數(shù)學(xué)每一天有作業(yè),英語每周要有兩次作業(yè),作業(yè)布置要做到資料精、形式活、質(zhì)量高,提倡分層布置,所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的潛力為基點(diǎn),作業(yè)批改做到及時(shí),認(rèn)真,學(xué)生數(shù)少的班級要做到面批,錯(cuò)的要當(dāng)場指導(dǎo)學(xué)生改正,當(dāng)場復(fù)批,努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過基礎(chǔ)關(guān)。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),引領(lǐng)成長

 、艠I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。

 、评梦倚5男@網(wǎng)組織教師觀看教學(xué)錄像。充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施的作用,將一些優(yōu)質(zhì)課刻錄成光盤發(fā)放到各村小、教學(xué)點(diǎn),讓村小、教學(xué)點(diǎn)教師觀摩學(xué)習(xí)。

 、抢^續(xù)抓實(shí)“五個(gè)一”,即要求教師每學(xué)期看一本好書、教師每周寫一篇教學(xué)反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案,每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報(bào)課,寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。

  3、加強(qiáng)隨堂聽課。

  新的學(xué)期,教導(dǎo)處仍將不定時(shí)走進(jìn)課堂,深入教學(xué)第一線,以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)加以指導(dǎo)、改善。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握狀況等,并做好記載,提出建設(shè)性意見,敦促整改,使教師不斷提高課堂教學(xué)潛力,從而追求課堂教學(xué)的有效性。

  4、認(rèn)真組織開展好每次的教研活動(dòng)。

  要求教研組精心組織,定時(shí)間、定人員、有針對性,確保教研活動(dòng)有成效,讓全體教師都能受益。加強(qiáng)群眾備課,透過群眾研討,提高教師對教材的整體把握潛力。

  眼界決定境界,思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅僅是對工作的總結(jié),更有對今后工作的思考,使大家明確了下一階段的工作目標(biāo),在以后的工作中統(tǒng)一思想,更新教育理念,我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路,在實(shí)踐中反思,在反思中改善,在改善中提高,爭取獲得更好的成績。

教學(xué)質(zhì)量的工作總結(jié)4

  多年來,在xx市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力,xx市基礎(chǔ)教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展,隨著各學(xué)校硬件條件的改善,基礎(chǔ)教育階段學(xué)校在保覆蓋的前提下,實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升成為xx市教育事業(yè)的重點(diǎn)工作。

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí),切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量提升工作的責(zé)任感

  20xx年3月,自治區(qū)教育廳印發(fā)《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》,隨后市委、市政府分管領(lǐng)導(dǎo)就專門聽取了市教育局工作匯報(bào),并就我市教學(xué)質(zhì)量提升工作提出了明確的要求,即狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)和落實(shí)教研制度。20xx年,xx市將教學(xué)質(zhì)量提升工程納入“科教興市”戰(zhàn)略中。為切實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量提升工作,市教育局組織專家對我市基礎(chǔ)教育階段工作進(jìn)行了調(diào)研。根據(jù)調(diào)研結(jié)果將改善學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),明確了我市提升教學(xué)質(zhì)量工作的方向,并通過全市的教學(xué)工作會(huì)、教育科研月活動(dòng),對上述工作進(jìn)行了積極的宣傳和部署,使全市教育工作者對開展的教學(xué)質(zhì)量提升工程,在思想有了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

  二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用

  1、加大教師培訓(xùn)力度。xx市第五個(gè)五年管理教師繼續(xù)教育工作,以國家、自治區(qū)、市、區(qū)(縣)、校五級培訓(xùn)體系為支撐,將教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)時(shí)間改為春季班和暑期班,春季班采用每周一天授課+周末授課形式,暑期班采取集中脫產(chǎn)授課形式,按照基礎(chǔ)培訓(xùn)求便、求實(shí),提高培訓(xùn)求新、求高,特色培訓(xùn)求專、求強(qiáng)的要求,實(shí)施“三大培訓(xùn)工程”,全年培訓(xùn)教師6219人。20xx年全市參加各級各類培訓(xùn)教師達(dá)到4萬人次。

  2、高標(biāo)準(zhǔn)打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。20xx年,為全面落實(shí)《xx市中長期教育人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃(20xx—20xx)》,由xx市教育局、財(cái)政局和人力資源和社會(huì)保障局聯(lián)合開展了xx市第三輪市級學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師評選工作。此次評選較前兩屆標(biāo)準(zhǔn)更高、操作更加規(guī)范、評選手段更加多樣,參評教師必須參加業(yè)務(wù)能力專業(yè)知識(shí)筆試、公開課、現(xiàn)場課、片段課授課等項(xiàng)目的評比;其中公開課、現(xiàn)場課和片段課授課錄制成視頻后上傳至xx市教育網(wǎng),面向全市進(jìn)行了網(wǎng)上評選。經(jīng)市教育局組織專家團(tuán)隊(duì)對上述三類教師各項(xiàng)參評內(nèi)容評審,形成初步結(jié)果并面向社會(huì)公示,公示期滿后,報(bào)請xx市政府批準(zhǔn)正式命名100名xx市級學(xué)科帶頭人、200名骨干教師和300名優(yōu)秀青年教師。

  3、發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶動(dòng)和輻射作用。20xx年,xx市組織了首屆走進(jìn)名師課堂活動(dòng)。本活動(dòng)采取專家走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)課堂指導(dǎo)的方式進(jìn)行,集中聽課548節(jié),涉及學(xué)校104所,所有集中聽課內(nèi)容均錄制為視頻資料上傳至xx市教育網(wǎng),供全市教師學(xué)習(xí)、交流。名師走進(jìn)課堂活動(dòng),讓一線的老師們領(lǐng)略了來自不同區(qū)域、不同學(xué)校老師的教學(xué)風(fēng)采,學(xué)習(xí)了全新的教育理念,也學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),豐富了我市教研活動(dòng)的內(nèi)容與形式。

  三、創(chuàng)新教研活動(dòng)形式,充分發(fā)揮教科研在教學(xué)質(zhì)量提升中的重要作用

  1、強(qiáng)化教研在教學(xué)質(zhì)量提升工作中的引領(lǐng)作用。教研工作是教育均衡發(fā)展的重要力量。如何實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校、不同的教師的共同提高,在本質(zhì)上縮小校際之間差距,需要通過教研工作不斷探究和推進(jìn)。20xx年,全市集中開展規(guī)模較大的教研活動(dòng)百余次,包括“高效課堂”經(jīng)驗(yàn)交流、“學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理”現(xiàn)場交流、“教學(xué)常規(guī)管理及課題研究與管理”、研討課和課題交流等多個(gè)內(nèi)容,參加活動(dòng)的教師5500余人。通過上述活動(dòng)的開展,使各區(qū)(縣)廣大教師在思想上都意識(shí)到教科研發(fā)展,是學(xué)校教學(xué)發(fā)展的重要推動(dòng)力,是提升教學(xué)質(zhì)量的助推器。

  2、充分發(fā)揮各類名師工作室的平臺(tái)作用。xx市20xx年開始,先后成立了18個(gè)市級名師工作室,各區(qū)(縣)也成立了區(qū)(縣)級的名師工作室,通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,發(fā)揮了名師在全市教育界的輻射和引領(lǐng)的作用。

  水區(qū)成立了小語、小數(shù)、小英、中語、中數(shù)、中英6個(gè)名師工作室、骨干研修室。通過課堂研討、評課、辯課、講座、才藝展示等內(nèi)容,促進(jìn)了水區(qū)骨干教師的成長。新市區(qū)25個(gè)名師工作室193名成員帶領(lǐng)389名代培學(xué)員,在15所學(xué)校舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽暨“青藍(lán)工程”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。天山區(qū)開展的“學(xué)科引領(lǐng)”活動(dòng)中8個(gè)名師工作室進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示,觀摹教師有來自全市各區(qū)(縣)的300多名教師。名師工作室舉辦的活動(dòng)參與教師人數(shù)眾多,課堂教學(xué)質(zhì)量高,有示范性,活動(dòng)注重參與互動(dòng)評課,反響熱烈。

  名師工作室活動(dòng)的開展解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,深化了課程改革,促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的整體推進(jìn),成為了全市學(xué)校之間協(xié)同發(fā)展,教師共同成長,課堂合力變革的重要平臺(tái),為全市建立一支職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精良、教學(xué)理念先進(jìn)、能起示范、帶頭作用的專家型教師隊(duì)伍發(fā)揮了積極的作用。

  3、以均衡發(fā)展為動(dòng)力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。義務(wù)教育均衡發(fā)展是當(dāng)下我國基礎(chǔ)教育改革的時(shí)代主題。各區(qū)(縣)在教研工作中也注重區(qū)域教育均衡發(fā)展,如水區(qū)開展“校際聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)組成九個(gè)捆綁合作發(fā)展團(tuán)隊(duì),以共同提高、共同發(fā)展為目的開展教育科研活動(dòng)。沙區(qū)的八個(gè)協(xié)作組、天山區(qū)的片區(qū)聯(lián)盟校對均衡發(fā)展的推動(dòng)作用明顯。頭區(qū)構(gòu)建了3種形式4大板塊的聯(lián)盟組團(tuán)格局,有目標(biāo),分層次的整合了校際優(yōu)秀教育資源,形成了多個(gè)互動(dòng)、合作、分享的教育互助協(xié)作組織。米東區(qū)十三個(gè)聯(lián)盟片區(qū)開展片區(qū)今年組織聯(lián)動(dòng)活動(dòng)12場。新市區(qū)以“深化校際聯(lián)盟,展示名師風(fēng)采”為主題,區(qū)級教研活動(dòng)以聯(lián)盟校推薦學(xué)科骨干教師和“四優(yōu)”教師交流展示為主,依托基地校以點(diǎn)帶面提升區(qū)域整體教科研能力。xx縣以“捆綁學(xué)校互動(dòng)交流、校本教研展示、教學(xué)開放日”為載體,聚焦課堂,探討教學(xué)。20xx年,xx市共組織開展結(jié)對捆綁發(fā)展學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)15場,校本教研開放日5場。市縣捆綁學(xué);(dòng)活動(dòng)122人,送課43節(jié),送講座9場,研討活動(dòng)26場;縣域內(nèi)捆綁學(xué)校舉辦校本教研開放日互動(dòng)交流290人,研討課129節(jié),專題研討活動(dòng)55場。

  四、充分發(fā)揮信息技術(shù)作用,為教學(xué)質(zhì)量提升提供技術(shù)保障

  20xx年,xx市在“班班通”、“校校通”及光纖進(jìn)班項(xiàng)目建設(shè)的同時(shí),繼續(xù)完善xx市教育教學(xué)資源庫的'搭建結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。錄制及征集各類名師課堂視頻2640節(jié),錄制教學(xué)微視頻100節(jié),廣大教師和學(xué)生可流暢地在線觀摩課例,查看教案、課件等輔助資源,從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)成長,提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

  建立中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。為教師提供網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境,建立教師“學(xué)習(xí)空間人人通”,使全市近萬名教師,通過一個(gè)教研平臺(tái)可以開展集體備課、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),名師工作室、課題研究等。創(chuàng)新了教研方式,提高了教研工作的針對性和實(shí)效性,縮小了城鄉(xiāng)教師水平差異。

  五、存在的困難及今后工作的方向

  20xx年是自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程的開局之年,xx市將《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》中的要求與自身發(fā)展實(shí)際情況相結(jié)合開展了一系列的工作,但由于缺乏強(qiáng)有力的整合手段,使我市現(xiàn)有各類資源在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的工作中未能發(fā)揮最大化的作用。

  在今后的工作中,xx市將進(jìn)一步做好各類提升工程工作的統(tǒng)籌,并做好以下工作:一是加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,著力推進(jìn)創(chuàng)建義務(wù)強(qiáng)區(qū)(縣)工作。二是發(fā)揮教科研在提升教學(xué)質(zhì)量工作中的作用,繼續(xù)開展名師課堂和送教下鄉(xiāng)活動(dòng),進(jìn)一步豐富教研活動(dòng)形式。三是作好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作,發(fā)揮市、區(qū)(縣)兩級統(tǒng)一考試的質(zhì)量監(jiān)測功能,進(jìn)一步做好小學(xué)“雙語”教學(xué)質(zhì)量測試工作。四是強(qiáng)化信息技術(shù)使用,為教學(xué)質(zhì)量提升工作提供更加高效的平臺(tái)。

教學(xué)質(zhì)量的工作總結(jié)5

  多年來,在xx市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力,xx市基礎(chǔ)教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展,隨著各學(xué)校硬件條件的改善,基礎(chǔ)教育階段學(xué)校在保覆蓋的前提下,實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升成為xx市教育事業(yè)的重點(diǎn)工作。

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí),切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量提升工作的責(zé)任感

  20xx年3月,自治區(qū)教育廳印發(fā)《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》,隨后市委、市政府分管領(lǐng)導(dǎo)就專門聽取了市教育局工作匯報(bào),并就我市教學(xué)質(zhì)量提升工作提出了明確的要求,即狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)和落實(shí)教研制度。20xx年,xx市將教學(xué)質(zhì)量提升工程納入“科教興市”戰(zhàn)略中。為切實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量提升工作,市教育局組織專家對我市基礎(chǔ)教育階段工作進(jìn)行了調(diào)研。根據(jù)調(diào)研結(jié)果將改善學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),明確了我市提升教學(xué)質(zhì)量工作的方向,并通過全市的教學(xué)工作會(huì)、教育科研月活動(dòng),對上述工作進(jìn)行了積極的宣傳和部署,使全市教育工作者對開展的教學(xué)質(zhì)量提升工程,在思想有了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

  二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用

  1、加大教師培訓(xùn)力度。xx市第五個(gè)五年管理教師繼續(xù)教育工作,以國家、自治區(qū)、市、區(qū)(縣)、校五級培訓(xùn)體系為支撐,將教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)時(shí)間改為春季班和暑期班,春季班采用每周一天授課+周末授課形式,暑期班采取集中脫產(chǎn)授課形式,按照基礎(chǔ)培訓(xùn)求便、求實(shí),提高培訓(xùn)求新、求高,特色培訓(xùn)求專、求強(qiáng)的要求,實(shí)施“三大培訓(xùn)工程”,全年培訓(xùn)教師6219人。20xx年全市參加各級各類培訓(xùn)教師達(dá)到4萬人次。

  2、高標(biāo)準(zhǔn)打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。20xx年,為全面落實(shí)《xx市中長期教育人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃(20xx—20xx)》,由xx市教育局、財(cái)政局和人力資源和社會(huì)保障局聯(lián)合開展了xx市第三輪市級學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師評選工作。此次評選較前兩屆標(biāo)準(zhǔn)更高、操作更加規(guī)范、評選手段更加多樣,參評教師必須參加業(yè)務(wù)能力專業(yè)知識(shí)筆試、公開課、現(xiàn)場課、片段課授課等項(xiàng)目的評比;其中公開課、現(xiàn)場課和片段課授課錄制成視頻后上傳至xx市教育網(wǎng),面向全市進(jìn)行了網(wǎng)上評選。經(jīng)市教育局組織專家團(tuán)隊(duì)對上述三類教師各項(xiàng)參評內(nèi)容評審,形成初步結(jié)果并面向社會(huì)公示,公示期滿后,報(bào)請xx市政府批準(zhǔn)正式命名100名xx市級學(xué)科帶頭人、200名骨干教師和300名優(yōu)秀青年教師。

  3、發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶動(dòng)和輻射作用。20xx年,xx市組織了首屆走進(jìn)名師課堂活動(dòng)。本活動(dòng)采取專家走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)課堂指導(dǎo)的方式進(jìn)行,集中聽課548節(jié),涉及學(xué)校104所,所有集中聽課內(nèi)容均錄制為視頻資料上傳至xx市教育網(wǎng),供全市教師學(xué)習(xí)、交流。名師走進(jìn)課堂活動(dòng),讓一線的老師們領(lǐng)略了來自不同區(qū)域、不同學(xué)校老師的教學(xué)風(fēng)采,學(xué)習(xí)了全新的教育理念,也學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),豐富了我市教研活動(dòng)的內(nèi)容與形式。

  三、創(chuàng)新教研活動(dòng)形式,充分發(fā)揮教科研在教學(xué)質(zhì)量提升中的重要作用

  1、強(qiáng)化教研在教學(xué)質(zhì)量提升工作中的引領(lǐng)作用。教研工作是教育均衡發(fā)展的重要力量。如何實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校、不同的教師的共同提高,在本質(zhì)上縮小校際之間差距,需要通過教研工作不斷探究和推進(jìn)。20xx年,全市集中開展規(guī)模較大的教研活動(dòng)百余次,包括“高效課堂”經(jīng)驗(yàn)交流、“學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理”現(xiàn)場交流、“教學(xué)常規(guī)管理及課題研究與管理”、研討課和課題交流等多個(gè)內(nèi)容,參加活動(dòng)的教師5500余人。通過上述活動(dòng)的開展,使各區(qū)(縣)廣大教師在思想上都意識(shí)到教科研發(fā)展,是學(xué)校教學(xué)發(fā)展的重要推動(dòng)力,是提升教學(xué)質(zhì)量的助推器。

  2、充分發(fā)揮各類名師工作室的平臺(tái)作用。xx市20xx年開始,先后成立了18個(gè)市級名師工作室,各區(qū)(縣)也成立了區(qū)(縣)級的名師工作室,通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,發(fā)揮了名師在全市教育界的輻射和引領(lǐng)的作用。

  水區(qū)成立了小語、小數(shù)、小英、中語、中數(shù)、中英6個(gè)名師工作室、骨干研修室。通過課堂研討、評課、辯課、講座、才藝展示等內(nèi)容,促進(jìn)了水區(qū)骨干教師的成長。新市區(qū)25個(gè)名師工作室193名成員帶領(lǐng)389名代培學(xué)員,在15所學(xué)校舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽暨“青藍(lán)工程”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。天山區(qū)開展的“學(xué)科引領(lǐng)”活動(dòng)中8個(gè)名師工作室進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示,觀摹教師有來自全市各區(qū)(縣)的300多名教師。名師工作室舉辦的活動(dòng)參與教師人數(shù)眾多,課堂教學(xué)質(zhì)量高,有示范性,活動(dòng)注重參與互動(dòng)評課,反響熱烈。

  名師工作室活動(dòng)的開展解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,深化了課程改革,促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的整體推進(jìn),成為了全市學(xué)校之間協(xié)同發(fā)展,教師共同成長,課堂合力變革的重要平臺(tái),為全市建立一支職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精良、教學(xué)理念先進(jìn)、能起示范、帶頭作用的專家型教師隊(duì)伍發(fā)揮了積極的'作用。

  3、以均衡發(fā)展為動(dòng)力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。義務(wù)教育均衡發(fā)展是當(dāng)下我國基礎(chǔ)教育改革的時(shí)代主題。各區(qū)(縣)在教研工作中也注重區(qū)域教育均衡發(fā)展,如水區(qū)開展“校際聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)組成九個(gè)捆綁合作發(fā)展團(tuán)隊(duì),以共同提高、共同發(fā)展為目的開展教育科研活動(dòng)。沙區(qū)的八個(gè)協(xié)作組、天山區(qū)的片區(qū)聯(lián)盟校對均衡發(fā)展的推動(dòng)作用明顯。頭區(qū)構(gòu)建了3種形式4大板塊的聯(lián)盟組團(tuán)格局,有目標(biāo),分層次的整合了校際優(yōu)秀教育資源,形成了多個(gè)互動(dòng)、合作、分享的教育互助協(xié)作組織。米東區(qū)十三個(gè)聯(lián)盟片區(qū)開展片區(qū)今年組織聯(lián)動(dòng)活動(dòng)12場。新市區(qū)以“深化校際聯(lián)盟,展示名師風(fēng)采”為主題,區(qū)級教研活動(dòng)以聯(lián)盟校推薦學(xué)科骨干教師和“四優(yōu)”教師交流展示為主,依托基地校以點(diǎn)帶面提升區(qū)域整體教科研能力。xx縣以“捆綁學(xué);(dòng)交流、校本教研展示、教學(xué)開放日”為載體,聚焦課堂,探討教學(xué)。20xx年,xx市共組織開展結(jié)對捆綁發(fā)展學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)15場,校本教研開放日5場。市縣捆綁學(xué);(dòng)活動(dòng)122人,送課43節(jié),送講座9場,研討活動(dòng)26場;縣域內(nèi)捆綁學(xué)校舉辦校本教研開放日互動(dòng)交流290人,研討課129節(jié),專題研討活動(dòng)55場。

  四、充分發(fā)揮信息技術(shù)作用,為教學(xué)質(zhì)量提升提供技術(shù)保障

  20xx年,xx市在“班班通”、“校校通”及光纖進(jìn)班項(xiàng)目建設(shè)的同時(shí),繼續(xù)完善xx市教育教學(xué)資源庫的搭建結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。錄制及征集各類名師課堂視頻2640節(jié),錄制教學(xué)微視頻100節(jié),廣大教師和學(xué)生可流暢地在線觀摩課例,查看教案、課件等輔助資源,從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)成長,提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

  建立中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。為教師提供網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境,建立教師“學(xué)習(xí)空間人人通”,使全市近萬名教師,通過一個(gè)教研平臺(tái)可以開展集體備課、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),名師工作室、課題研究等。創(chuàng)新了教研方式,提高了教研工作的針對性和實(shí)效性,縮小了城鄉(xiāng)教師水平差異。

  五、存在的困難及今后工作的方向

  20xx年是自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程的開局之年,xx市將《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》中的要求與自身發(fā)展實(shí)際情況相結(jié)合開展了一系列的工作,但由于缺乏強(qiáng)有力的整合手段,使我市現(xiàn)有各類資源在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的工作中未能發(fā)揮最大化的作用。

  在今后的工作中,xx市將進(jìn)一步做好各類提升工程工作的統(tǒng)籌,并做好以下工作:一是加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,著力推進(jìn)創(chuàng)建義務(wù)強(qiáng)區(qū)(縣)工作。二是發(fā)揮教科研在提升教學(xué)質(zhì)量工作中的作用,繼續(xù)開展名師課堂和送教下鄉(xiāng)活動(dòng),進(jìn)一步豐富教研活動(dòng)形式。三是作好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作,發(fā)揮市、區(qū)(縣)兩級統(tǒng)一考試的質(zhì)量監(jiān)測功能,進(jìn)一步做好小學(xué)“雙語”教學(xué)質(zhì)量測試工作。四是強(qiáng)化信息技術(shù)使用,為教學(xué)質(zhì)量提升工作提供更加高效的平臺(tái)。

教學(xué)質(zhì)量的工作總結(jié)6

  我校今年初三畢業(yè)班中考工作得到了全市教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組的高度評價(jià),無論高分段學(xué)生,還是“一分兩率”排隊(duì)均在長治市首位,這給我校20xx年中考質(zhì)量提升工作帶來了極大的挑戰(zhàn),為此,我們初中部領(lǐng)導(dǎo)一班人在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過認(rèn)真分析新的中考形勢,明目標(biāo)、找差距、定措施,努力尋求新的教學(xué)質(zhì)量增長發(fā)展空間。通過一學(xué)期的努力工作,我校教學(xué)質(zhì)量提升工作取得了一定的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視落實(shí)責(zé)任

  根據(jù)今年質(zhì)量提升工作新形勢,我們成立了組長李愛民校長,副組長王利波副校長、常光遠(yuǎn)主任,成員由各級部副主任、管理干事組成。確定畢業(yè)班教學(xué)為監(jiān)管重點(diǎn),要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),由王曉民副主任負(fù)責(zé),面對挑戰(zhàn),狠抓落實(shí)。制定出《黎城一中20xx-20xx學(xué)年九年級工作計(jì)劃》,領(lǐng)導(dǎo)組成員經(jīng)常深入班級、深入課堂、了解情況,定期、不定期地研究解決九年級的教育過程中的實(shí)際問題,協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡,使各項(xiàng)工作開展得更細(xì)、更實(shí)、更好。召開畢業(yè)班教師工作會(huì)四次,有效地解決了教學(xué)管理中存在的一些主要問題。

  二、加強(qiáng)宣傳統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

  一是按照縣教育局要求,迅速行動(dòng),就如何“抓管理、求質(zhì)量、促發(fā)展”方面展開了廣泛的意見征求,并多方論證討論后擬定了全面提升教學(xué)質(zhì)量的具體的工作思路和實(shí)施措施。并利用各種會(huì)議加以落實(shí)。

  二是堅(jiān)持把“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線。”的理念毫不動(dòng)搖,把質(zhì)量看作一個(gè)準(zhǔn)則,一份忠誠,一種責(zé)任。

  三、工作思路和主要措施1、工作思路一個(gè)中心:穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量

  三個(gè)抓手:課程改革、隊(duì)伍建設(shè)、周練月考

  2、主要措施

 。1)“讓教研引領(lǐng)學(xué)校奔跑”。搞好常規(guī)教研是提升一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最基本的出發(fā)點(diǎn)。校本教研的開展要求針對思考問題的起源,研討問題存在的關(guān)鍵,以及最終落足到如何解決問題上來,把常規(guī)教研中備課、講課、評課中存在的問題或思路形成一些關(guān)鍵點(diǎn)加以分析研究;同時(shí)注重教學(xué)案例反思與思考。

 。2)常規(guī)管理

  一是嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)檢查和獎(jiǎng)懲制度。

  二是把集體備課、講課、評課、教學(xué)反思探討作為整體提升教學(xué)質(zhì)量的主鏈。

  三是注重隨堂檢測、周練月考工作,把重點(diǎn)放在對考試后的效果評估和各項(xiàng)應(yīng)對措施的繼續(xù)落實(shí)上。在工作中,力求保證質(zhì)量,控制好難易度,確實(shí)發(fā)揮測評的診斷功能;考試結(jié)束,及時(shí)做好測評的質(zhì)量分析,按照聽課評課、學(xué)生評教、問卷調(diào)查、考試與成績分析等多種途徑進(jìn)行質(zhì)量分析總評,及時(shí)反饋,在橫向縱向比較中找出學(xué)校管理、班級管理和教師教學(xué)質(zhì)量的差距,知得失、明方向、拿措施。開展質(zhì)量提升的專題交流研討活動(dòng),實(shí)現(xiàn)成果共享。

  四是堅(jiān)持“老課題”深研究、“新課題”細(xì)研究、“舊問題”新研究的課題研究原則,面向“一分四率”提升工作研究問題,把常規(guī)教學(xué),特別是初三教學(xué)中暴露的各種問題分析、歸納、總結(jié),細(xì)化成各種課題加以研究落實(shí),切實(shí)解決了質(zhì)量提升工作過程中遇到的不少問題。五是更加注重課間小教研活動(dòng),以此作為培優(yōu)補(bǔ)差的.主要陣地,擴(kuò)大優(yōu)生面,提高優(yōu)生質(zhì)量。

  六是依托高中這個(gè)學(xué)生高位發(fā)展平臺(tái),召開前240名學(xué)生動(dòng)員大會(huì),組織邀請高中名師對學(xué)生講解成才、成功之路,發(fā)展前景,增強(qiáng)學(xué)生自信心,面向目標(biāo),接受挑戰(zhàn)。

 。3)強(qiáng)化師資培訓(xùn)

  以長治市中考質(zhì)量提升工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)為契機(jī),學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的提升經(jīng)驗(yàn),組織廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),立足本職、本科,鉆研課標(biāo)、考綱,為學(xué)生發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。組織召開中考研討會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考教學(xué)的指導(dǎo)性文件,加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)的分析研究,提高了教學(xué)工作的實(shí)效和質(zhì)量。堅(jiān)持各項(xiàng)工作不走過場,做到:目標(biāo)明確,思路清晰,層次清楚,重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)上,堅(jiān)持師生互動(dòng)、合作探究、精練細(xì)析,講練結(jié)合,做到:有考必收,有收必改,有改必講。及時(shí)做分析,查漏補(bǔ)缺。

 。4)與畢業(yè)班教師共同擬定出了《黎城一中20xx屆畢業(yè)班獎(jiǎng)懲辦法》,極大地提高了畢業(yè)班教師教育教學(xué)的主動(dòng)性、積極性。

  (5)配合教導(dǎo)處,組織九年級全體教師參加中考真題大賽活動(dòng);組織九年級各學(xué)科備課組,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,研討新《考試說明》,把握中考的方向,提高教學(xué)的針對性與有效性。

教學(xué)質(zhì)量的工作總結(jié)7

  去年初,市教育局作出了20xx年為“高效課堂過關(guān)年”的決定,向全市中小學(xué)教師發(fā)出了“提升教學(xué)理念,改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效益”的號(hào)召,我校師生紛紛投入到了這場教改的洪流中,經(jīng)過學(xué)習(xí)、培訓(xùn),全校老師充分認(rèn)識(shí)“高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學(xué)的效率,從而達(dá)到教與學(xué)的高效;充分掌握高效課堂將課堂教學(xué)內(nèi)容前置的基本思路;充分運(yùn)用好“導(dǎo)學(xué)案”讓學(xué)生提前自學(xué)。在教學(xué)過程中發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作探究的作用,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、合作探究能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和解決問題的能力。使學(xué)生各方面的能力都能得到了發(fā)展和提高。

  一、致力高效抓實(shí)施:

  一是精心制定了實(shí)施方案。根據(jù)市教育局要求,教導(dǎo)處制定了《高效課堂實(shí)施方案》,“方案”中凸顯了“以人為本、轉(zhuǎn)變方式、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、輕負(fù)高效”的指導(dǎo)思想;明確了“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以學(xué)評教”的有效教學(xué)理念;提出了“亮出目標(biāo)、問題設(shè)立、合作學(xué)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展延伸”的教學(xué)模式;安排了“序時(shí)進(jìn)度、過程落實(shí)”等實(shí)施步驟,使全體教師心中有數(shù)、操作有度。

  二是認(rèn)真進(jìn)行了過程實(shí)施。在高效課堂組織實(shí)施的過程中,中、高年級各班老師首先以編制導(dǎo)學(xué)案為抓手,導(dǎo)學(xué)案為學(xué)生預(yù)學(xué)導(dǎo)航、設(shè)疑生問,教師功在課前,學(xué)生練在課中、利在課后;第二,我們以構(gòu)建合作型學(xué)習(xí)小組為形式,將學(xué)生根據(jù)區(qū)域和能力層次,安照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的要求分成學(xué)習(xí)小組,使各小組成員在課上盡可能發(fā)揮自己的優(yōu)勢,以達(dá)到合作學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的;第三,以進(jìn)行教學(xué)反思為載體,老師們在每節(jié)課后都有一定深度的反思,從操作層面到目標(biāo)達(dá)成,從學(xué)生參與的廣度到效度,認(rèn)真總結(jié),及時(shí)改進(jìn)。在高效課堂的實(shí)施過程中沈桂明、萬宏珍、葉春娟、繆梅華、薛小兵、馬翠蘭、劉小勇等同志在全校起到了引領(lǐng)和推動(dòng)作用。

  三是嚴(yán)格組織了考核驗(yàn)收。教導(dǎo)處根據(jù)高效課堂過關(guān)年實(shí)施方案,圍繞工作目標(biāo)制定了驗(yàn)收工作方案,驗(yàn)收過程突出了教師上課、過程性資料、學(xué)生問卷三個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)校組織了語文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)驗(yàn)收組,聽課、看材料到各人、各項(xiàng),對高效課堂實(shí)施情況進(jìn)行了全面的考核驗(yàn)收,全校56名教師中優(yōu)秀級課26人,占46.4%,考核驗(yàn)收結(jié)果已按要求上報(bào)市局,并向市局提出了過關(guān)驗(yàn)收的申請。

  二、直面現(xiàn)實(shí)解困惑:

  我校老師在實(shí)施高效課堂的過程中,出現(xiàn)過難題,遇到過困惑,但從改革課堂教學(xué)、提高教學(xué)效益的大局出發(fā),老師們還是動(dòng)腦筋、想辦法,直面現(xiàn)實(shí),解疑釋惑。

  困惑一:小組合作學(xué)習(xí)中有些學(xué)生不夠投入,往往走過場,看熱鬧,影響實(shí)際效果。

  對策一:利用導(dǎo)學(xué)案提高學(xué)生的參與度,提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的有效性。老師們緊緊以導(dǎo)學(xué)案為抓手,要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)提前學(xué),課上討論合作學(xué),小組競賽鼓勵(lì)學(xué)。經(jīng)過實(shí)踐,課堂上學(xué)生參與熱情高,合作效果好。

  困惑二:講多了怕不合要求,浪費(fèi)了學(xué)生的'討論學(xué)習(xí)時(shí)間,不敢講;講少了怕學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容理解得不透,掌握得不全面,不放心。

  對策二:課堂上老師以學(xué)生為主體,把學(xué)的權(quán)利還給學(xué)生,把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,把練的時(shí)間留給學(xué)生,充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)作用,通過練習(xí),幫助學(xué)生深化對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,老師講不如學(xué)生討論有收益,老師講不如學(xué)生練習(xí)有效果,利用導(dǎo)學(xué)案補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,提高了教師課堂講授的有效性。,

  三、面向未來求突破:

  在新的一年里,我們將進(jìn)一步加快高效課堂的推進(jìn)力度,從以下幾個(gè)方面力求突破:

  1、在導(dǎo)學(xué)案編制、完善過程中,合理安排內(nèi)容,合理安排時(shí)間,有機(jī)融合知識(shí)與方法,努力把知識(shí)問題化,問題層次化,使導(dǎo)學(xué)案真正成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)航儀。

  2、隨著高效課堂實(shí)施的逐步進(jìn)行,我們發(fā)現(xiàn)小組評價(jià)輪廓比較粗獷,怎樣進(jìn)行更為科學(xué)的小組評價(jià)?這是我們今后要研究要解決的實(shí)際問題,我們將進(jìn)一步細(xì)化我們的評價(jià)體系,讓評價(jià)為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為導(dǎo)航。

  3、繼續(xù)在教師如何調(diào)控課堂,如何培養(yǎng)學(xué)生的展示能力,激發(fā)他們的展示欲望,如何完成學(xué)情調(diào)查和問題匯總等方面再做探索,努力把課堂構(gòu)建成學(xué)生自己的課堂,學(xué)習(xí)高效的課堂。

  20xx、3、2

教學(xué)質(zhì)量的工作總結(jié)8

  一個(gè)教學(xué)質(zhì)量提高年又在忙忙碌碌中悄然而過,本學(xué)年度我校教導(dǎo)處圍繞縣教育局陸局長提出的“改造課堂,成長學(xué)生,成就教師,發(fā)展學(xué)!睘榻虒W(xué)工作重點(diǎn),以校本教研為載體,以提高課堂教學(xué)有效性為核心,以促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高為目標(biāo),深入教學(xué)一線,為教師和學(xué)生服務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù),取得了預(yù)期的工作目標(biāo)和可喜的成績:有效推進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展課題順利結(jié)題并榮膺五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),師生各級各類獲獎(jiǎng)捷報(bào)頻頻,達(dá)二百余人次。下面就教導(dǎo)處本學(xué)年度的工作作一回顧:

  一、夯實(shí)校本研訓(xùn),提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

  1.拓廣天地長學(xué)識(shí)

  為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平,我校還堅(jiān)持有計(jì)劃地組織部分教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。本學(xué)期學(xué)校還先后組織了二十人次教師參加了國家、省市培訓(xùn)、聽課、觀摩活動(dòng),同時(shí),暑假我校全體教師參加市師訓(xùn)部開展的第四輪繼續(xù)教育“命好題”集中培訓(xùn)和英特爾未來教育培訓(xùn)活動(dòng)。

  2.有效教研促成長

  教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心,是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們向各教研組提出了關(guān)注課堂,結(jié)合課題,深化課堂教學(xué)改革的要求,使各教研組活動(dòng)規(guī)范有序。各教研組能以“命好題”為主要內(nèi)容,加強(qiáng)共同協(xié)作與探討,認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。在活動(dòng)開展過程中,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員,保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動(dòng)。同時(shí)各備課組加強(qiáng)集體備課研究,能采取“互助式教研”方式,商討解決教學(xué)實(shí)際問題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待每一節(jié)課,注重反思,積累優(yōu)秀案例。本學(xué)年度,我校有2名教師執(zhí)教了縣級課堂競賽課,并雙雙取得第一名的好成績;五名教師錄像課被推薦到“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課題”第八屆年會(huì)展評并獲國家級二等獎(jiǎng);論文獲省級獎(jiǎng)一人次;教育教學(xué)論文獲得縣級以上等次的有4篇,輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類比賽和文章發(fā)表的有34人次。

  3.龍頭課題立成效

  本學(xué)年,我校參與了北師大重點(diǎn)課題項(xiàng)目“同一起跑線”課題研究,一、二年級試驗(yàn)教師積極參加體驗(yàn)式培訓(xùn),不斷上傳教學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)秀課例,完善學(xué)習(xí)元建設(shè);

  該課題組緊跟北師大總課題組的工作節(jié)奏,真正做到邊研究、邊總結(jié)、邊推廣,推廣中再研究、再提煉、再普及。出色完成每個(gè)階段的研究任務(wù),取得了豐碩成果,試驗(yàn)教師在這個(gè)課題中成長很快,多次得到北師大專家和教育局的表揚(yáng)和表彰,如今,已初見成效,在十所試驗(yàn)學(xué)校綜合評比中位居第三。

  另外,我們語文教研組還有部分教師參與《課外閱讀促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生語文素養(yǎng)的研究》,在總課題的引領(lǐng)下,積極開展個(gè)人課題的研究,爭取多出成績。號(hào)召教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料,爭取多出成果。鼓勵(lì)教師在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)文進(jìn)行課題研討,充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容,及時(shí)推廣成功的案例和經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)我校網(wǎng)站又好又快地向前發(fā)展,打造一部分品牌博客,提升我校網(wǎng)站的知名度和質(zhì)量。

  二、開展豐富多彩的活動(dòng),搭建學(xué)生成長平臺(tái)

  1、將“經(jīng)典誦讀”常態(tài)化、規(guī);

  將“經(jīng)典誦讀”常態(tài)化、規(guī)模化,每天大課間校園自編操之后,分班級誦讀經(jīng)典;讀經(jīng)典書,創(chuàng)建書香校園;寫規(guī)范字,鞏固課題成果。豐盛的閱讀大餐,激越了學(xué)生的才氣,煥發(fā)了校園的生機(jī)和活力。本學(xué)期,配合縣教研室組織的《建設(shè)幸福中國》讀書活動(dòng)”和在全國開展的“語文規(guī)范化知識(shí)大賽”活動(dòng),如今“讀經(jīng)典書,寫規(guī)范字”已成為學(xué)校的常態(tài)化活動(dòng)。

  2、推廣普通話,推行規(guī)范字

  結(jié)合文明縣城創(chuàng)建,我校在推普周期間,在師生中開展街頭宣傳、主題班會(huì)、黑板報(bào)、教師語言文字規(guī)范化知識(shí)大賽和“啄木鳥在行動(dòng)”漢字糾錯(cuò)比賽。舉辦各年級的硬筆書法比賽,掀起我!罢f普通話,寫規(guī)范字,做文明人”的新高潮,同時(shí)又被推薦參加“合肥市語言文字規(guī)范化學(xué)!痹u比。

  3、開展集體備課,挖掘教材精髓

  本學(xué)期,語數(shù)教研組還利用間周(單周)的語文教研活動(dòng)時(shí)間,開展集體備課。(做到有計(jì)劃、有記錄、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講,務(wù)求實(shí)效)每年級組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論,突出分析教材、分析學(xué)情、備教法、備學(xué)法,指定中心發(fā)言人,談教法談學(xué)法,其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充,并做好記錄,務(wù)求實(shí)效。挖掘教材的精髓,集思廣益,進(jìn)行教研活動(dòng),把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精,努力追求課堂教學(xué)的新境界,使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。

  4、舉行“教學(xué)開放周”活動(dòng)并及時(shí)評議

  本學(xué)期,除了扎實(shí)開展每師一節(jié)的公開課之外,還集中開展“教學(xué)開放周”活動(dòng),對教學(xué)中涌現(xiàn)出的教學(xué)能力強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,學(xué)校充分發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用,不但把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在我校教師中推廣,還要及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳到校網(wǎng)站,讓更多的教師提出寶貴的意見,使他們的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。參與聽課的領(lǐng)導(dǎo)、教師集體點(diǎn)評,提出改進(jìn)意見,集體進(jìn)行研討,執(zhí)教教師與備課組教師通過同伴互助,反思調(diào)整課堂教學(xué)中教與學(xué)的方法、手段、策略。

  5、注重常態(tài)課,打造精品課

  注重“常態(tài)課”、“常規(guī)課”的研究,打造一批“精品課”,實(shí)踐“務(wù)本、倡簡、求實(shí)、高效”的語文教學(xué)。讓語文教學(xué)走過浮躁,走出困惑,跳出誤區(qū),走向理性和成熟,使課堂杜絕形式主義傾向,回歸本色,理出清新樸實(shí)的面貌。

  6、“請進(jìn)來,走出去”

  組織教師積極參加新課程教學(xué)觀摩活動(dòng),以“請進(jìn)來,走出去”的形式,不斷提高教師的教研能力。鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)工作,回來后上好匯報(bào)課,并談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì),使一人學(xué)習(xí),大家受益。

  7、借力課題,體驗(yàn)培訓(xùn)

  教導(dǎo)處經(jīng)常安排試驗(yàn)班教師參加體驗(yàn)式培訓(xùn)。以體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主體,通過做中學(xué)來加深培訓(xùn)體驗(yàn),從而能夠更加深入的理解和運(yùn)用跨越式教學(xué)的核心理念和模式。如今,已形成具有董崗特色的教研共同體,充分挖掘第一批試驗(yàn)教師的課題經(jīng)驗(yàn),通過新老結(jié)對的方式進(jìn)行同伴互助學(xué)習(xí)。

  一年級研討課重在快速講課題理念落實(shí)到課堂實(shí)踐,同時(shí)也讓各位新試驗(yàn)教師能夠行知結(jié)合在課堂教學(xué)中不斷反思和實(shí)踐跨越式課題理念。二年級研討課一方面為新試驗(yàn)教師提供課文課上課的樣板示范作用,另一方面也通過同伴互助等研討方式不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)課題試驗(yàn)的深入發(fā)展。鼓勵(lì)教師大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語文課堂教學(xué),加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。優(yōu)化課堂教學(xué),發(fā)揮教研組每一位教師在的潛能和智慧。

  8、體育組開展“陽光體育”活動(dòng)

  為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),推動(dòng)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”,以“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”為活動(dòng)主題。董崗學(xué)區(qū)中心學(xué)校每年都會(huì)隆重舉辦冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽的選手有192名,角逐的項(xiàng)目有立定跳遠(yuǎn)、跳繩等。整個(gè)賽場充滿了競爭,氣氛異常熱烈,校園沉浸在一片歡樂的海洋之中。

  9、音樂教研組舉辦“迎新年慶元旦”活動(dòng)

  董崗中心校歷來重視學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,每學(xué)期都會(huì)組織一次大型活動(dòng),給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),本學(xué)期共有二十四個(gè)節(jié)目,內(nèi)容多樣,豐富多彩,很有喜慶意義。

  10、美術(shù)組舉行“科技創(chuàng)新科幻畫”比賽

  本學(xué)期,我校組織各班美術(shù)愛好者參加了第二屆青少年“科技創(chuàng)新科幻畫”比賽,我校的王春同學(xué)的作品《車是樓房》榮獲一等獎(jiǎng),董楠同學(xué)的作品《太空運(yùn)動(dòng)場》榮獲二等獎(jiǎng),李銳文同學(xué)的作品《為地球媽媽洗澡》榮獲三等獎(jiǎng);

  11、期中、期末舉行期末學(xué)生成長記錄袋展示

  作為新課程倡導(dǎo)的一種評價(jià)工具,我們教導(dǎo)處對學(xué)生的成長記錄袋的建立和使用特別重視,始終把關(guān)注學(xué)生的成長放在首位,而學(xué)生的成長體現(xiàn)在時(shí)時(shí)處處、方方面面。教師的責(zé)任是引導(dǎo)學(xué)生不斷成長,感受成長,記錄成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展,展示了學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域中所取得的最佳學(xué)習(xí)成果。從內(nèi)容上看,既有共性,又有個(gè)性,真實(shí)記錄了學(xué)生細(xì)微的成長變化。同時(shí)也幫助家長和教師充分了解學(xué)生在某一時(shí)期內(nèi)所取得的成績、興趣愛好和個(gè)性特長。

  以上開展的每一次活動(dòng)都以教研組為單位,以班主任為核心,針對活動(dòng)特點(diǎn),有序進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備,活動(dòng)中的安排,活動(dòng)后的總結(jié),學(xué)生在活動(dòng)中快樂成長,教師在演繹著職業(yè)的幸福。每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷,不僅沒有影響學(xué)習(xí),反而促進(jìn)學(xué)習(xí),知識(shí)拓展、視野開闊、思維活躍,文明素養(yǎng)得到提升。

  三、細(xì)化教學(xué)常規(guī)過程化管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量

  1.課程管理嚴(yán)落實(shí)

  本學(xué)年度,學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行94號(hào)文件精神,重新修訂了“考勤請假制度”,對照學(xué)!翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄與當(dāng)面指正,此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實(shí)施方案要求,開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。同時(shí),我校實(shí)施的“校長室請假—教導(dǎo)處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實(shí)。

  2.業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)

  學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活,注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo),每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查,期中期末各一次普查,并能做及時(shí)反饋。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式,使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處,步步為營,一步一個(gè)腳印,不走形式,不走過場,求實(shí)創(chuàng)新,為教學(xué)服務(wù)。繼續(xù)進(jìn)行推門聽課制度,我們采取“聽課評課捆綁制”,使教師的`業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽課務(wù)實(shí)有效,

  3.規(guī)范常規(guī)做保障

  我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度,規(guī)范自己的教學(xué)行為,尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的監(jiān)督與檢查,對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績的檢測等都提出了更為細(xì)致的要求。尤其是針對教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個(gè)環(huán)節(jié):如教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施,試卷分析,教學(xué)反思、學(xué)生成長檔案的建立等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作,向課堂40分鐘要質(zhì)量,向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過全體教師的協(xié)作努力,本學(xué)期我校在全縣教育教學(xué)大檢查中,學(xué)校在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、落實(shí)課程計(jì)劃方面得到上級的充分肯定。

  4.教學(xué)管理提質(zhì)量

  本學(xué)年我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理,擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)分析研究解決辦法;二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法,加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測,進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量;三是召開學(xué)生、家長座談會(huì),交流反饋教學(xué)情況;搜集、整理、研究學(xué)情;四是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度,避免大量重復(fù)性作業(yè),向課堂40分鐘要質(zhì)量;五是扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作,從而全面提高學(xué)生的總體成績;六是重點(diǎn)抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作,為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。

  四、教務(wù)工作感悟及反思

  1.樹立全心全意為師生服務(wù)意識(shí)

  教導(dǎo)處的日常工作確實(shí)很多,學(xué)年初,當(dāng)學(xué)生們還沉浸在暑假的愜意中時(shí),我們教導(dǎo)處已經(jīng)開始了緊張的準(zhǔn)備工作。從課務(wù)、班務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng);從統(tǒng)一安排本學(xué)期的校本培訓(xùn)內(nèi)容到制定各類教育教學(xué)計(jì)劃;從一年級新生編班到分發(fā)各年級師生書本,無一不需要周密考慮、精心安排。開學(xué)后,鞏固學(xué)額、各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填寫,召開大大小小的會(huì)議,承擔(dān)各類校本教研、校本培訓(xùn)的任務(wù),各種學(xué)生的常規(guī)檢測又是我們?nèi)粘9ぷ鞯摹爸仡^戲”……一項(xiàng)項(xiàng)繁雜的工作紛至沓來,而又來不得半點(diǎn)馬虎。我們只有高效地開展工作,才能使教導(dǎo)處工作能夠穩(wěn)步而有序地開展。直到期末復(fù)習(xí),我們也在實(shí)施“捆綁跟蹤”的策略,下沉到薄弱班級、薄弱學(xué)科,幫助老師們一同督促學(xué)生有效做好期末復(fù)習(xí),不放棄任何一個(gè)學(xué)生,扎實(shí)打好“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。“累并快樂著,累并收獲著”,我們教導(dǎo)處的同志都有這樣的共識(shí),盡管工作是瑣碎而又繁重的,但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦,更多的是充實(shí)與欣慰,因?yàn)橹挥挟?dāng)你能夠正確審視自己價(jià)值的時(shí)候才是最快樂的!所以直到年終歲尾或假期過半,我們也絲毫沒有放松自己的工作,而是周到細(xì)致地做好了期末的收尾和假期臨時(shí)工作。

  2.建立邊工作邊反思邊改進(jìn)機(jī)制

  盡管我們教導(dǎo)處做了大量的工作,今年的教學(xué)成績也是斐然,但是我們的教導(dǎo)處工作還是存在著一些不足之處。如:個(gè)別學(xué)科、個(gè)別班級教師的主動(dòng)性及責(zé)任意識(shí)較差,對學(xué)生缺少長期而扎實(shí)的訓(xùn)練,沒有形成良好的訓(xùn)練計(jì)劃,開展班級活動(dòng)抓得不夠細(xì)、不夠?qū),個(gè)別工作是為了應(yīng)付學(xué)校檢查,導(dǎo)致學(xué)生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學(xué)習(xí),而忽視了班級管理及學(xué)生思想等變化,班級學(xué)風(fēng)不濃,一些學(xué)困生明顯掉隊(duì),教師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習(xí),可學(xué)習(xí)成績?nèi)匀惶岣卟涣,可見班級?xì)致的管理工作與教學(xué)工作應(yīng)該是齊頭并進(jìn)的。在教學(xué)管理中,還有因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的落實(shí)不夠的地方,這也是應(yīng)該避免的。如聽課聽得少,由于有些學(xué)科教研組缺少工作的主動(dòng)性,造成教研較為拖拉,集體備課活動(dòng)的開展得不夠扎實(shí)。這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。進(jìn)一步加大教學(xué)檢測,特別是課堂教學(xué)的檢測力度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控制度,進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。從我們今年的教學(xué)成績來看,通過與去年的縱向比較,雖然一些學(xué)科,一些班級進(jìn)步了,但是,還有的學(xué)科和班級提高幅度小或只在原地踏步,甚至有的學(xué)科成績下滑,這是我們的薄弱之處,也是我們的死角。不能不引起我們的反思,如何提高教學(xué)成績,是擺在我們面前,亟待解決的問題。

  成績的取得令人鼓舞,但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學(xué)年中,我們將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī),再接再厲!

教學(xué)質(zhì)量的工作總結(jié)9

  一學(xué)期以來,我們年級組全體教師都能做到勤勤懇懇,教書育人,工作上相互配合,積極進(jìn)取,不但如期實(shí)施了本級組學(xué)期計(jì)劃中的各項(xiàng)工作,還順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),并取得了一定的成績。

  一、同心協(xié)力、和諧相處

  本年級組有十多位教師,平時(shí)在本職崗位上勤勤懇懇,任勞任怨,不計(jì)較個(gè)人得失,始終如一,教師之間互相配合,誠心實(shí)意地交流思想,尋求共識(shí),認(rèn)真討論年級組工作中,班級工作中出現(xiàn)的各種問題,在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。師德是基礎(chǔ),抓好師德促工作。我組積極創(chuàng)設(shè)和營造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐、交流。認(rèn)真參與師德、評課等培訓(xùn)。通過這些活動(dòng),更提高了廣大教師的職業(yè)道德,形成了良好的組風(fēng):團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、高效、創(chuàng)新,廣大教師團(tuán)結(jié)一致,共商教育教學(xué)改革發(fā)展,干勁倍增,形成了愛校如家,愛組如我、愛生如子的良好氛圍,問題及時(shí)提,漏洞人人補(bǔ),活動(dòng)勤參與蔚然成風(fēng)。教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍,使整個(gè)年級組的工作得以順利展開。

  二、以德為首,齊抓共管

  教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。年級組的老師高度重視德育工作,積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好級風(fēng)、班風(fēng)。開學(xué)初,我們就確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起,以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn),以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開展。為了保證此工作落實(shí),開創(chuàng)一個(gè)良好的開端。

  1.開好一個(gè)頭,每班在開學(xué)初就組織學(xué)生參與制定班級公約,并定期組織學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)按照自己所制訂的班級公約來約束自己的行為。

  2.積極參與學(xué)校開心一節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng),科技節(jié)中學(xué)生的自培植物,培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察的能力和愛護(hù)花草的責(zé)任心;四五年級的航模比賽更是吸引了一大批喜愛航模的男同學(xué),他們積極參與,大大提高了他們的動(dòng)手能力。才藝節(jié)中,我們四五年級的小達(dá)人們更是顯示出他們不凡的才藝能力,梁方琪的獨(dú)唱,吳予樂的魔術(shù),李佳星的恰恰都獲得了評審團(tuán)和家長評審團(tuán)的一致好評,取得了不俗的成績。

  3.寫好每一次的連新卡,班主任把它作為了解學(xué)生,聯(lián)系家長的又一途徑,也及時(shí)讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,以便于更好地促進(jìn)孩子的成長。

  三、提高效率,把好質(zhì)量

  我組的語、數(shù)、英老師,在工作上個(gè)個(gè)都是真勁實(shí)干、并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們敬崗愛業(yè),一心撲在教學(xué)第一線上,從不說累說苦,總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。團(tuán)結(jié)就是力量,有了力量就有了戰(zhàn)斗力。本學(xué)期,四年級面臨市質(zhì)量監(jiān)控,四年級的語數(shù)英老師不計(jì)得失,抓緊時(shí)間補(bǔ)缺補(bǔ)差,對待個(gè)別學(xué)習(xí)困難的同學(xué)更是關(guān)心備至,使每一位同學(xué)能認(rèn)真對待這次的'質(zhì)量監(jiān)控。

  一學(xué)期以來,以班主任為核心,認(rèn)真研究,精心策化,周密部署每項(xiàng)工作,使年級組的每一位教師都非常支持年級組的工作,使我們的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。當(dāng)然還有一些要改進(jìn)的地方:要加強(qiáng)班級的有效管理,注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān);工作雖然扎實(shí)、有效,但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高;工作積極性都很高,應(yīng)注重工作的靈活性與其他教師的交流。衷心希望三四年級組全體教師勇于探索、大膽嘗試,樹立一種人人向上奮發(fā)、不進(jìn)則退的年級氛圍。

教學(xué)質(zhì)量的工作總結(jié)10

  為促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)工作管理,提高職業(yè)教育教學(xué)水平。 根據(jù)省、市關(guān)于進(jìn)行中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作的安排,市教育局于11月3日至7日組織進(jìn)行了對全市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作。此次評價(jià)工作以主管局長為組長,由職教研和成教研具體負(fù)責(zé),抽調(diào)主管教學(xué)工作的副校長和教務(wù)主任組成7個(gè)評價(jià)工作組。本著“以評促建、以評促改、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的精神,堅(jiān)持實(shí)事求是、公平、公正的原則,按照《河北省中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案(試行)》的要求,通過聽匯報(bào)、查資料、聽評課、問卷調(diào)查、察看實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、召開座談會(huì)等形式,對全市30所中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量工作進(jìn)行了全面評價(jià),F(xiàn)將評價(jià)情況總結(jié)如下:

  一、學(xué)校重視 改革創(chuàng)新 教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

  1、各學(xué)校把提高教育教學(xué)質(zhì)量工作做為中心工作來抓。20xx年以來,各學(xué)校根據(jù)《河北省中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案(試行)》的通知要求,均成立了以校長為組長的評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)管理工作,更新教學(xué)理念,加大改革創(chuàng)新力度,完善學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,把學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升作為學(xué)校的中心工作來抓。完善教學(xué)常規(guī)制度,加強(qiáng)教學(xué)研究,積極改進(jìn)教法和學(xué)法,很抓教學(xué)常規(guī)的督查。邯鄲市職教中心狠抓教學(xué)管理制度的建設(shè)和落實(shí),加大教學(xué)環(huán)節(jié)的督查和量化考核,進(jìn)行階段性教與學(xué)的質(zhì)量檢測,充分調(diào)動(dòng)了教師工作積極性,教學(xué)質(zhì)量大幅提升。峰峰礦區(qū)職教中心學(xué)習(xí)衡水中學(xué)模式,教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化,通過“教學(xué)六認(rèn)真”,加強(qiáng)過程管理,進(jìn)行三種教法改革,提高課堂效率,以“四定、五必須、六備”加強(qiáng)集體教研,開展教學(xué)節(jié)、“四課”提高教師教學(xué)藝術(shù)。武安市職教中心實(shí)施“十二字教學(xué)方略”、“能力本位項(xiàng)目化六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式改革,取得明顯效果;臨漳縣職教中心實(shí)行集體備課和聽評課、公開課制度,每周二下午集體教研,聽評課,互聽互評,相互交流,創(chuàng)新教學(xué)教法。

  2、積極改善教育教學(xué)基本條件。各學(xué)校在學(xué)校的發(fā)展上,精心謀劃,克服困難,通過各種渠道爭資金,跑項(xiàng)目,要政策,為學(xué)校發(fā)展不遺余力。廣平縣職教中心總投資1.6億元的新校區(qū)已列入20xx年廣平縣十大民生實(shí)事之一,已經(jīng)著手實(shí)施。曲周縣職教中心爭取國家資金1000萬元建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)生公寓樓(主體完工),改善學(xué)生住宿條件。永年縣職教中心投資70余萬元,進(jìn)行校園網(wǎng)建設(shè)。邯鄲理工學(xué)校20xx年獲國家級實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目資金400萬元,新建了電梯、智能樓宇、電氣安裝、氣壓與液壓傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)室,新增3個(gè)現(xiàn)代化機(jī)房,完善了多媒體教學(xué)設(shè)備。

  3、加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。各學(xué)校支持教師學(xué)習(xí)進(jìn)修,有計(jì)劃地開展教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織參加各類比賽,重視中青年教師培養(yǎng),教師培訓(xùn)檔案健全,教師綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。武安市職教中心通過實(shí)施“雙百工程、青藍(lán)工程”,打造“雙師型”隊(duì)伍,促進(jìn)青年教師成長,省級以上培訓(xùn)62人,出國培訓(xùn)6人,80%專業(yè)教師取得高級工資格,20%取得技師資格,該學(xué)校教師在課堂教學(xué)改革和教師專業(yè)技能比賽中成績優(yōu)異,共有100余人次榮獲國家和省級“創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計(jì)和說課大賽、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說課比賽、教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新等各類大賽一、二、三等獎(jiǎng),涌現(xiàn)出一大批教學(xué)名師和省、市級教學(xué)能手,省級科研課題結(jié)題12項(xiàng),國家級課題立項(xiàng)2個(gè),教學(xué)質(zhì)量顯著;雞澤縣職教中心王靜敏老師,利用優(yōu)美的課件進(jìn)行教學(xué),通過豐富的知識(shí)內(nèi)容和反復(fù)的演示使學(xué)生充分理解,利用引導(dǎo)、探究教學(xué)方法,層次清晰,教學(xué)效果明顯;涉縣職教中心積極組織教師參加各類教學(xué)比賽,有45名教師獲得國家、省級獎(jiǎng)項(xiàng),其中國家級一等獎(jiǎng)22項(xiàng),二等獎(jiǎng)4項(xiàng),編寫校本教材41本(門),科研課題結(jié)題18項(xiàng);峰峰礦區(qū)職教中心組織教師參加國家級骨干教師培訓(xùn)17人、省級培訓(xùn)22人、市級培訓(xùn)34人,促進(jìn)了教師素質(zhì)的整體提高;曲周縣職教中心劉紅芬老師愛崗敬業(yè),帶病堅(jiān)持工作,課堂設(shè)計(jì)合理,各個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,滲透德育教育,運(yùn)用多媒體和情景劇開展教學(xué),生動(dòng)直觀,使學(xué)生身臨其境,學(xué)生參與率高,課堂氣氛活動(dòng),收到了很好的教學(xué)效果,教學(xué)任務(wù)完成的出色,感人至深。

  4、專業(yè)圍繞市場需求設(shè)置,注重特色專業(yè)建設(shè)。學(xué)校積極開展市場調(diào)研,以市場為導(dǎo)向,主動(dòng)適應(yīng)本地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,對接相應(yīng)行業(yè),統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校的專業(yè)發(fā)展,加強(qiáng)特色專業(yè)規(guī)劃建設(shè)。雞澤縣職教中心根據(jù)縣情,進(jìn)行專業(yè)建設(shè)調(diào)查研究,確定農(nóng)學(xué)、建筑為該校特色專業(yè);磁縣職教中心從地方經(jīng)濟(jì)的'實(shí)際需要出發(fā)進(jìn)行適時(shí)設(shè)置和調(diào)整,該校的焊接工藝、煤炭綜合利用、機(jī)械制造三個(gè)專業(yè)特色明顯,畢業(yè)生取得中級職業(yè)資格證書率達(dá)96%;邯鄲市職教中心汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是國家級“高技能緊缺人才培訓(xùn)基地”、國家汽車運(yùn)用與維修專業(yè)示范性實(shí)訓(xùn)基地,被河北省教育廳確定為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生汽車運(yùn)用與維修技能大賽定點(diǎn)單位;永年縣職教中心電子電工、數(shù)控專業(yè)強(qiáng)勁,數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地為省級實(shí)訓(xùn)基地;武安職教中心的加工制造特色專業(yè)(含焊接技術(shù)應(yīng)用、汽車應(yīng)用與維修方向)是國家三部委批準(zhǔn)的重點(diǎn)專業(yè);涉縣職教中心的農(nóng)林畜牧專業(yè)、成安縣職教中心的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)等等。這說明越來越多的學(xué)校注重結(jié)合自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢,打造特色品牌專業(yè),形成各自的專業(yè)特色和集群專業(yè)優(yōu)勢,走“特色”發(fā)展之路。

  5、探索校企合作新模式,實(shí)現(xiàn)校企深度融合。學(xué)校始終堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式,突出職業(yè)教育辦學(xué)特色,注重校企合作和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)。邯鄲市職教中心建立了雙贏的校企合作辦學(xué)模式,建立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)協(xié)會(huì)、教學(xué)骨干等組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì),從職業(yè)崗位需要出發(fā),以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo),引入企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn),建設(shè)“校企合作、以崗為綱、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。目前該校學(xué)生的實(shí)習(xí)單位從區(qū)域上主要是邯鄲本土企業(yè)99家,擴(kuò)大到北京企業(yè)19家,天津企業(yè)8家,實(shí)習(xí)單位共計(jì)133家;邱縣職教中心大力加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),杏鮑菇培育基地是我市一大亮點(diǎn),自20xx年以來已投資930萬元,年產(chǎn)杏鮑菇1600噸、年利潤400萬元,可滿足1200余名學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí),每年為社會(huì)培訓(xùn)食用菌技術(shù)人才3000人次;成安縣職教中心開門辦學(xué),與高校、企業(yè)捆綁發(fā)展,與高校聯(lián)辦,進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,與企業(yè)聯(lián)辦,享用企業(yè)的技師、實(shí)訓(xùn)資源,訂單培養(yǎng),服務(wù)就業(yè),通過校企合作,不僅實(shí)現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的高位對接,使雙方資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),同時(shí),也推進(jìn)了學(xué)校特色專業(yè)建設(shè),促進(jìn)了學(xué)?缭绞桨l(fā)展。

  6、德育工作常抓不懈,校園秩序井然。各學(xué)校德育工作組織健全,制度完善,職責(zé)明確,活動(dòng)有計(jì)劃、有記錄,德育活動(dòng)豐富多彩。曲周縣職教中心開展弟子規(guī)教育、學(xué)雷鋒活動(dòng)、三個(gè)文明創(chuàng)建活動(dòng)和畢業(yè)生典型事跡報(bào)告會(huì),定期進(jìn)行職業(yè)道德教育,重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,德育工作的實(shí)效性得到提升,學(xué)生風(fēng)貌積極向上、文明有禮;市職教中心、雞澤縣職教中心堅(jiān)持每周一上午舉行升國旗儀式,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和德育教育,并總結(jié)上周工作,安排部署本周教學(xué),既弘揚(yáng)了愛國主義精神,又使工作得到很好的銜接,值得學(xué)習(xí)推廣;武安職教中心始終把思想政治教育和德育工作放在第一位,圍繞師生在思想、觀念、靈魂、情愿、意志及行為養(yǎng)成領(lǐng)域的培養(yǎng)與塑造,探索和實(shí)踐“五種文化”,以創(chuàng)新德育模式為抓手的勵(lì)志樂群文化解決思想問題,以工學(xué)結(jié)合為載體的勞動(dòng)崗位文化解決觀念問題,以打造品牌為基點(diǎn)的文明形象文化解決靈魂問題,以環(huán)境優(yōu)化為支撐的和諧仁愛文化解決情感問題,以敬業(yè)向上為追求的制度機(jī)制文化解決意志問題,促進(jìn)并提升了學(xué)校的整體工作;臨漳縣職教中心以“道之以德、和之以樂、動(dòng)之以情、曉之以理”思想引領(lǐng)學(xué)校德育工作,開展校本德育實(shí)踐,突出了以德育人,提高了學(xué)生素質(zhì);邯鄲縣職教中心重視“學(xué)校、家庭、社會(huì)”教育的結(jié)合,形成了三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),在教學(xué)、管理和各項(xiàng)工作中全面滲透德育教育。

  7、對口升學(xué)工作積極主動(dòng),成效顯著。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對口升學(xué)工作,建立備考迎考指導(dǎo)機(jī)制,成立考務(wù)小組,研究考試大綱和模考試題,分析對口高考命題趨勢,召開學(xué)科分科會(huì)議,探討各類復(fù)習(xí)課型,研究全面提高學(xué)科復(fù)習(xí)效率,每年組織兩次以上的三年級模擬考試,及時(shí)對模考成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析,找準(zhǔn)問題,分析原因,提出建議。組織召開對口高考信息研討會(huì),通報(bào)和交流相關(guān)高考信息。20xx年,我市2365人參加對口高考,上線人數(shù)2284人,其中本科上線人數(shù)718人,比20xx年增加104人,占參考人數(shù)的30.36%,占全省本科招生計(jì)劃3580人的20.01%,名列前茅。武安市職教中心本科上線411人。武安、礦區(qū)、永年、磁縣、成安、曲周、涉縣7所職教中心本科上線人數(shù)較去年均有增加。

  二、存在問題與思考

  1、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理,“雙師型”教師人數(shù)較少,特別是東部縣的教師結(jié)構(gòu)不合理,教師年齡大,青年教師和專業(yè)課教師偏少,教師培訓(xùn)力度有待加強(qiáng),在一定程度上制約了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  2、生源不足,招生困難。在校生人數(shù)少,生源質(zhì)量差,多數(shù)縣教育行政部門對職教中心招生重視不夠,招生制度不科學(xué)合理,嚴(yán)重制約學(xué)校的發(fā)展。

  3、一些學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備教學(xué)設(shè)備相對落后,利用率低,有專業(yè)設(shè)備閑置現(xiàn)象。

  4、有的教科研工作、教研活動(dòng)針對性弱,實(shí)效性不強(qiáng),重教學(xué)實(shí)踐輕教學(xué)研究。

  5、檔案資料不完善,有欠缺,教學(xué)管理過程中只注重做不注重總結(jié),不善于整理,沒有注意檔案資料的積累;圖書館藏書量少,師生閱覽軟硬條件較弱。

  6、教師、學(xué)生技能大賽參與度低,成績不理想。

  7、教學(xué)方法單一、陳舊,對職業(yè)教育的教學(xué)教法改革創(chuàng)新力度不夠。

  8、頂崗實(shí)習(xí)開展的不好、公共藝術(shù)課開設(shè)不足以及學(xué)生取得技能證書情況不理想。校企合作的深度不夠。

  9、社會(huì)對職業(yè)教育的支持關(guān)懷不夠,對職教的認(rèn)識(shí)不到位。硬件基礎(chǔ)建設(shè)薄弱,資金的投入和使用不足。

  三、今后需進(jìn)一步加強(qiáng)的工作

  1、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。積極參加國家、省骨干教師培訓(xùn),加大“雙師型”教師培訓(xùn)工作力度,積極開展教師的各類培訓(xùn),全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)和技能教學(xué)水平。

  2、注重各專業(yè)的均衡發(fā)展。根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和本學(xué)校專業(yè)建設(shè)的發(fā)展方向,確定主打?qū)I(yè)和特色專業(yè),增加專業(yè)設(shè)置的針對性,避免重復(fù)設(shè)置專業(yè),進(jìn)一步拓寬辦學(xué)思路,充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢資源,結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求,調(diào)整專業(yè)設(shè)置。加強(qiáng)校企合作,開展產(chǎn)教結(jié)合,大力提升學(xué)校的發(fā)展后勁。

  3、進(jìn)一步提升教科研工作力度。經(jīng)常開展有針對性的教研活動(dòng),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革。積極組織師生參加國家、省、市技能大賽,提高職業(yè)技能水平。

  4、加大資金投入力度,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)設(shè)施和基地建設(shè),對陳舊、老化設(shè)備及時(shí)更新,加強(qiáng)儀器設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)。提高教師資源和教學(xué)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備利用率和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的開出率。進(jìn)一步完善校園網(wǎng)建設(shè)。

  5、加強(qiáng)學(xué)校檔案管理。做好各種檔案資料的收集與歸檔,使檔案工作規(guī)范化、科學(xué)化;加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室的建設(shè),增加師生的閱讀量。

  6、進(jìn)一步加強(qiáng)對口升學(xué)和學(xué)生就業(yè)工作,解決好學(xué)生的出口問題。堅(jiān)持對口升學(xué)與就業(yè)教育同步抓,增強(qiáng)學(xué)校的吸引力,為招生工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  7、加大職教的宣傳力度。突出宣傳社會(huì)經(jīng)濟(jì)對中職人才的需求狀況以及國家資助政策,彰顯中職學(xué)校的辦學(xué)成果、骨干專業(yè)和就業(yè)特色,提高社會(huì)、學(xué)生、家長對職業(yè)教育的大力支持和廣泛關(guān)注。

  請各學(xué)校認(rèn)真分析總結(jié)本校教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)情況,查漏補(bǔ)缺,鞏固提高,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量的工作總結(jié)11

  沙坊學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié) 在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,近年來,我校認(rèn)真貫徹課改有關(guān)精神,積極開展課改背景下的教學(xué)管理研究,深入探索適應(yīng)課改形勢的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)策略,取得了一定成效,促進(jìn)了我校學(xué)生、教師、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,F(xiàn)將我們的主要做法總結(jié)如下:

  一、主要做法

  1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要內(nèi)容。

  (1)教學(xué)過程的監(jiān)控。一是備課。引導(dǎo)教師從以下幾方面對備課質(zhì)量進(jìn)行自我監(jiān)控:①是否體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握教材知識(shí)要點(diǎn)?②教學(xué)設(shè)計(jì)是否能夠調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與?③是否能準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)?二是課堂教學(xué)。主要內(nèi)容包括:①能否調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與,保持學(xué)生活潑主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)?②知識(shí)傳授是否準(zhǔn)確有序?技能訓(xùn)練過程是否完整?操作指導(dǎo)規(guī)范是否切實(shí)?教學(xué)目標(biāo)是否層層落實(shí)?③教學(xué)方法、教學(xué)手段的選用是否符合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)?教學(xué)效果是否明顯?三是課后作業(yè)。①作業(yè)內(nèi)容是否緊扣當(dāng)堂教學(xué)基本訓(xùn)練重點(diǎn)?作業(yè)量是否適中?②作業(yè)形式是否多樣化,是否有利于學(xué)生多方面技能發(fā)展?③作業(yè)是否精批細(xì)改?錯(cuò)誤是否及時(shí)更正?四是教學(xué)質(zhì)量分析。單元考查和期中、期末檢測是否進(jìn)行綜合分析?

 。2)教學(xué)效果的監(jiān)控。一是書面檢測。組織單項(xiàng)知識(shí)、技能、能力檢測,單元綜合檢測和學(xué)科綜合檢測,對試卷難易度及學(xué)生成績進(jìn)行全面分析評估,提出改進(jìn)意見。二是操作檢測。包括學(xué)科單項(xiàng)技能的聽、讀、說、寫、算、做、唱、演、畫等各項(xiàng)操作技能,主要檢測學(xué)生行為技能形成程度和實(shí)踐能力。

  2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的對策措施。

 。1)抓實(shí)教學(xué)常規(guī),多渠道進(jìn)行監(jiān)控的策略。一是領(lǐng)導(dǎo)掛帥。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自蹲點(diǎn)一個(gè)年級,負(fù)責(zé)一個(gè)年級的教學(xué)常規(guī)管理,經(jīng)常深入教學(xué)實(shí)際,了解教育教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)分析問題,提出解決方案。二是學(xué)生參與。舉行學(xué)生座談會(huì)和學(xué)生問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)加以解決。三是家長參與。

 。2)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量管理的策略。一是全面性管理。對全體學(xué)生的`思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)進(jìn)行全面的評價(jià)監(jiān)控。不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)知水平,還包括學(xué)生通過教學(xué)所獲得的作為一個(gè)人所應(yīng)具備的各種綜合素質(zhì)。二是全員性管理。全體師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中,樹立“人人都是管理者”的意識(shí)。三是全程性管理。著眼于教學(xué)過程的整個(gè)過程,加強(qiáng)環(huán)節(jié)性管理,明確教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面,學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。

  (3)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查的策略。一是集中檢查與日常檢查相結(jié)合。每月一次教案和作業(yè)檢查,每單元一次形成性測試,每學(xué)期兩次(中段、期末)大的檢測;同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)、科級組長、備課組長日常不定期抽查,從而形成較為全面的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。二是普遍檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合。在集中普遍檢查的同時(shí),采取隨堂聽課、不定期抽查電子教案等方式,靈活、及時(shí)、有效地監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。三是檢查與指導(dǎo)相結(jié)合。針對檢查中存在的問題,采取反饋會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)、個(gè)別談話等形式進(jìn)行指導(dǎo),幫助教師不斷改進(jìn)。四是自檢與互查相結(jié)合。培養(yǎng)教師的自查意識(shí),同時(shí)通過互查既可以互相監(jiān)督,又可以互相交流和學(xué)習(xí)。

 。4)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的策略。一是過程性評價(jià)和終結(jié)評價(jià)相結(jié)合。建立《學(xué)生成長手冊》,記錄學(xué)生成長足跡。注重平時(shí)的形成性測試和評價(jià),并與期末評價(jià)結(jié)合起來。二是定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合。從各方面采集學(xué)生發(fā)展的情況,本著“激勵(lì)”原則,在充分量化的基礎(chǔ)上進(jìn)行較為全面的定性評價(jià)。

  3、監(jiān)控方式的運(yùn)用體現(xiàn)了多樣性。

  在監(jiān)控方法的運(yùn)用上,我們將側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)的全過程,在傳統(tǒng)的聽課、檢查、測試基礎(chǔ)上,注重采取評教會(huì)、評教信箱、家長會(huì)形式多樣的方式,加強(qiáng)對教師教學(xué)情況的檢查和指導(dǎo)。既有集中檢查,又有日常隨機(jī)抽查。既有自查,又有互查。既注重檢查落實(shí)情款情況,更注重反饋指導(dǎo),盡可能地使監(jiān)控評價(jià)結(jié)果更為準(zhǔn)確、客觀,有說服力。

  4、監(jiān)控結(jié)果的處理突出激勵(lì)性。

  對于質(zhì)量評價(jià)監(jiān)控結(jié)果,我們除了及時(shí)反饋給教師,幫助教師制定落實(shí)改進(jìn)措施外,還注重將監(jiān)控結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)檔案,并與考核、評先進(jìn)、職稱掛鉤,能夠充分調(diào)動(dòng)教師改進(jìn)教學(xué)的積極性。

  二、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)控與評價(jià)存在的問題

  1、“調(diào)控”與“指導(dǎo)”在監(jiān)控中的地位還不夠突出。

  2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控重點(diǎn)不突出,過于平均用力。

  3、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的方法比較單一,信度、效度有待進(jìn)一步提高。

  三、對策與措施

  1、進(jìn)一步完善制度保障。(1)教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)督導(dǎo)制度,建立監(jiān)控與評價(jià)專項(xiàng)督導(dǎo)制度。根據(jù)管理的職能和實(shí)際情況,有計(jì)劃地在不同層面上,針對不同內(nèi)容,采用不同方式對學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及監(jiān)控與評價(jià)體系的運(yùn)行進(jìn)行督導(dǎo)。(2)教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度,學(xué)校監(jiān)控評價(jià)組織,要建立教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度,對日常監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的問題,要及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)控。(3)學(xué)生學(xué)業(yè)成績監(jiān)控與評價(jià)制度,建立對小學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平抽樣測評的制度。教學(xué)質(zhì)量分析評價(jià)報(bào)告制度。建立起以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以學(xué)年度分析評價(jià)報(bào)告為成果呈現(xiàn)形式的教學(xué)質(zhì)量分析評價(jià)報(bào)告制度。學(xué)校每學(xué)期拿出教學(xué)質(zhì)量分析評價(jià)報(bào)告,對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量做出全面、客觀、科學(xué)地分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找準(zhǔn)問題、提出下學(xué)期改進(jìn)教學(xué)工作的思路和措施。

  2、狠抓課堂教學(xué)全程監(jiān)控。學(xué)校要建立全方位、多層次、立體交叉的課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。如:(1)教學(xué)前準(zhǔn)備情況的監(jiān)控。如:青年教師課堂教學(xué)試講、教研組集體備課、教學(xué)設(shè)計(jì)的檢查;(2)教學(xué)過程中多方位的監(jiān)控。如:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的巡課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的隨機(jī)聽課、教師與教師間的相互聽課及每次聽課后的認(rèn)真評課、學(xué)生對課堂教學(xué)的真實(shí)反映、教師對課堂教學(xué)的反思。

  3、重視教學(xué)質(zhì)量的檢查,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)。(1)完善單元測試、學(xué)期考試等水平性評價(jià)。加強(qiáng)對教師進(jìn)行考試命題指導(dǎo)。對期中、期末考試,要逐步建立和健全命題前有雙向細(xì)目和難度預(yù)測,考試后有難度、信度、區(qū)分度等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析和改進(jìn)教學(xué)意見的制度。(2)建立全校學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測制度。建議開展中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平性評價(jià)的抽測和發(fā)展性評價(jià)抽檢。一是考查學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)到達(dá)度的抽測,測試后要進(jìn)行全面的質(zhì)量分析,指出取得的成績和進(jìn)步、存在的問題,提出有針對性的改進(jìn)建議。二是屬于過程性的發(fā)展性評價(jià)專項(xiàng)抽檢,例如口語交際、寫字、口算、實(shí)驗(yàn)操作等表現(xiàn)性評價(jià)、研究性學(xué)習(xí)檔案抽檢等。

  沙坊可口可樂希望學(xué)校

  20xx-11-22

教學(xué)質(zhì)量的工作總結(jié)12

  上級通知,說我校被國家教育部質(zhì)量監(jiān)測中心抽中,抽為樣本校,要進(jìn)行英語與體育的測試,讓我作好相關(guān)的準(zhǔn)備工作,接到這個(gè)通知,我是既緊張又興奮,國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測樣本校工作總結(jié)。緊張的是擔(dān)心這么重要的抽測,怕考不好,也怕學(xué)校工作做得不到位出現(xiàn)差錯(cuò),從而影響整個(gè)袁州區(qū)的形象。興奮的是,這么大規(guī)模的抽考,居然被抽中了,是挑戰(zhàn)更是一次難得的展示我校的`機(jī)會(huì),也是對自己工作的一次檢測。我心里暗下決心,一定要把這次工作做好。

  參加培訓(xùn)時(shí),樂主任的說話時(shí),我豎起耳朵來聽,生怕有什么沒有聽清楚,落下什么事從而影響整體工作,拿到資料后,我又仔細(xì)的清點(diǎn),回到家認(rèn)真地學(xué)習(xí)了光碟和《國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測xxxx年實(shí)施辦法》,基本上明確了這次監(jiān)測的意義和操作的程序。第二天我就組織所有老師學(xué)習(xí),把自己的想法與監(jiān)測實(shí)施辦法結(jié)合起來,首先讓老師高度重視這次監(jiān)測,特別工作人員,要明確自己的責(zé)任與工作,沒有安排工作的老師也要盡力協(xié)助,準(zhǔn)備工作不允許出現(xiàn)半點(diǎn)的紕漏,我要求老師加強(qiáng)對學(xué)生文明禮貌,衛(wèi)生保潔方面的教育,從老師到學(xué)生,從禮儀到衛(wèi)生,一點(diǎn)一滴絕不懈怠。同時(shí)我跟老師們講,考得好不好是其次,重要的是我們一定要給監(jiān)測的領(lǐng)導(dǎo)和客人一種精誠團(tuán)結(jié),樂觀向上,文明好客的良好形象。

  為了讓石下村的人都知道我們學(xué)校的幸運(yùn),我特意做了條"xxxx年國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測樣本樣"的橫幅。不管做操還是升旗,我不斷地重復(fù)強(qiáng)調(diào)文明禮貌與衛(wèi)生保潔工作。我要借這次國家監(jiān)測的東風(fēng),重整我校的校風(fēng)。

  臨近檢查時(shí),我和陳詩波,陳建軍,黃斌幾位班子成員更是加班加點(diǎn)地做公示欄,寫歡迎標(biāo)語,搞衛(wèi)生。做公示欄和門牌時(shí),我不僅注重清楚明了同時(shí)又要美觀大方。紅紙,我要最好的紅紙,號(hào)碼和公示欄,我怕容易弄爛,選用了硬彩紙。衛(wèi)生工作也是毫不松懈,從廁所到水溝,從操場到走廊,從墻壁到天花板都要徹底打掃,絕不留任何的衛(wèi)生死角。我不求校園有多美麗,但一定要整潔干凈;我不求學(xué)生有多么能干聰明,但一定要文明向上;不求老師有多厲害,但一定要熱情大方;接待工作不求奢華,但一定要有禮有節(jié),服務(wù)周到。

  這就是我校針對這次國家質(zhì)量監(jiān)測的態(tài)度和所做的準(zhǔn)備工作,如有紕漏,望上級領(lǐng)導(dǎo)多多指教。

教學(xué)質(zhì)量的工作總結(jié)13

  質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線,如何提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育永恒的主題。教學(xué)管理是學(xué)校日常事務(wù)管理的重要環(huán)節(jié),是維持教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。加強(qiáng)教學(xué)管理對于教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要的意義。

  一、樹立人本意識(shí),堅(jiān)持以人為本

  在學(xué)校管理的諸多要素中,教師管理是第一要素,作為校長要樹立“以教師為本”的管理思想,教師的才能得到充分發(fā)揮。近年來,我校牢固樹立以人為本的管理理念,體現(xiàn)在具體實(shí)踐中,便是學(xué)校管理人員以普通教師的身份深入到教師群體中。

  (1)以人格為示范,學(xué)校管理人員必須率先垂范,以身作則,在日常工作中恪盡職守,任勞任怨;在專業(yè)發(fā)展中身先士卒,成為學(xué)科的帶頭人。

  (2)以制度為保障,規(guī)范行為,凝聚人心,保障學(xué)校持續(xù)發(fā)展。在職稱評定、績效考核、骨干教師評比中,牢固樹立制度第一的原則,以制度維系公平公正。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”的學(xué)校管理取得了顯著成績,先后被評為宜興市先進(jìn)學(xué)校、宜興市優(yōu)秀家長學(xué)校、宜興市校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校等。

  二、注重教師培訓(xùn),提高綜合素質(zhì)。

  提高教師隊(duì)伍素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。對于基礎(chǔ)相對薄弱的農(nóng)村學(xué)校來說,提高教師素質(zhì)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)勢在必行。

 。1)加強(qiáng)師德建設(shè),通過開展形式多樣的師德教育活動(dòng),培育教師的職業(yè)道德情感。

 。2)在教師評價(jià)機(jī)制中注重對師德、師風(fēng)的評價(jià),通過正面宣傳、表彰先進(jìn)、激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、教書育人。

  (3)抓好教師專業(yè)培訓(xùn),充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教師培訓(xùn)中的作用,不斷提高農(nóng)村學(xué)校教師的業(yè)務(wù)水平。近年來,我校大力推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)工作的使用,為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái),尤其加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),采取老教師傳幫帶的方式,組織開展新教師的上崗考核;對于敢于創(chuàng)新、教法新穎、教學(xué)效果好的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校還努力改善辦學(xué)條件,投入巨資創(chuàng)建攝錄播教室,讓更多的教師有條件運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、強(qiáng)化常規(guī)管理,打造高效課堂

  常規(guī)管理是學(xué)校管理的'基礎(chǔ)工程,教學(xué)常規(guī)是常規(guī)管理的核心,直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。為使教育教學(xué)管理有的放矢,我校有四個(gè)舉措:

 。1)加強(qiáng)集體備課;

 。2)打造高效課堂,改進(jìn)教學(xué)方法,堅(jiān)持向40分鐘課堂要質(zhì)量;

  (3)是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度;

  (4)是規(guī)范作業(yè)布置,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,并要求教師嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  四、抓好常規(guī)檢查,加強(qiáng)督導(dǎo)實(shí)效

  學(xué)校成立教學(xué)督導(dǎo)組,由長期從事教學(xué)工作、經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定科研能力、師德高尚的教師組成,對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行抽查。同時(shí)教導(dǎo)處也進(jìn)行聽課檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。每月一次的教師教學(xué)常規(guī)檢查做到定時(shí)間,定人員、定地點(diǎn),有檢查、有考核、有反饋。

教學(xué)質(zhì)量的工作總結(jié)14

  本學(xué)期我擔(dān)任初三年xx班的語文教學(xué),這一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下,在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績,現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:

  一、課前準(zhǔn)備

  深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn),制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,注意弱化難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

  二、課堂教學(xué)

  能組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  三、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

  開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改,這樣才能對學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對于每個(gè)班的后進(jìn)生,堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,與學(xué)生談理想、談目標(biāo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

  四、積極參與教研活動(dòng)

  堅(jiān)持聽課、評課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

  本學(xué)期我們還參加了xx區(qū)四校教研活動(dòng),從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等,為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好準(zhǔn)備。

  五、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的'知識(shí),閱讀教育教學(xué)雜志,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式,注重培養(yǎng)多種興趣愛好。

  此外,教學(xué)中注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

  關(guān)于初三語文教學(xué)方面的總結(jié)已經(jīng)給出,希望大家能夠更多的關(guān)注,有好的地方大家可以采納,感覺不適合自己的地方可以自己摒棄,最終也是最后的目的就是達(dá)到語文學(xué)科能夠取得優(yōu)異的成績。

教學(xué)質(zhì)量的工作總結(jié)15

  一、好的方面

  1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n

 。1)所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊,有全冊的教材分析和單元教材分析,制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,均有超前備課。

 。2)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),所有教師的教案中教學(xué)反思都達(dá)到十篇以上,有的反思體現(xiàn)自己獨(dú)到的見解,有的反思能針對教學(xué)實(shí)際情況分析問題和解決問題,還有的指出存在的不足找出彌補(bǔ)的措施,各有特色。

  (3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

 。4)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。

  2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

  3、及時(shí)批改作業(yè),對鞏固知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

  4、教師主動(dòng)聽課、評課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來,能及時(shí)的從聽課活動(dòng)中反思自己努力的方向,博他人的教學(xué)之長彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足,基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的.興趣如何。

  5、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。

  二、存在的問題

  1、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,要加強(qiáng)年級間的作業(yè)評比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的書寫。從所有作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性語言仍是單一。

  2、個(gè)別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的交流學(xué)習(xí),特別是年輕教師多想有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

  3、對所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué),知識(shí)面窄,不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求,對教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。

  4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性差,完成作業(yè)不主動(dòng),應(yīng)付差事,缺乏克服困難的勇氣和信心。

  5、學(xué)習(xí)方法不當(dāng),上課不注意聽講,注意力分散,課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,致使接受新知識(shí)能力相差較大。

  6、學(xué)習(xí)知識(shí)死板,不靈活,不能舉一反三,對能力性的問題缺乏思考。

  三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

  1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

  2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。

  3、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  5、改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率,抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,同時(shí)對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

  教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!

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