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高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

時間:2024-07-05 22:15:00 曉麗 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)(通用10篇)

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家整理的高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。

高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)(通用10篇)

  高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 1

  本學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任高一(4)(5)(6)的英語教學(xué)工作。在這個學(xué)期中,本人積極配合學(xué)校及年級段的工作,與各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,合理安排時間,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將這個學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、按照教學(xué)常規(guī)認(rèn)真開展教學(xué)工作

  備課:認(rèn)真鉆研教材和教師教學(xué)用書,弄清楚教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯。積極配合新課改,并結(jié)合學(xué)生實際情況,經(jīng)過高一英語組集體備課后,制作適合本校學(xué)生水平的學(xué)練案。

  上課:

  1、在新課改之初,很多學(xué)生由于習(xí)慣于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),對新課改的上課方式非常不習(xí)慣。對于這個現(xiàn)象,我耐心培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,漸漸地,學(xué)生開始習(xí)慣于這種學(xué)習(xí)方式。

  2、教師不僅是傳授學(xué)生知識,而且其上課狀態(tài)也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每天我都保持飽滿的精神,認(rèn)真做好組織教學(xué),盡可能保證上課內(nèi)容豐富,充實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性,讓學(xué)生多動手,多動口、,多動腦,以營造活躍的課堂氣氛。

  考試:本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試。每次考試,都能做到考試前幫助學(xué)生進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),及時查漏補缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,爭取更大的`進(jìn)步。

  作業(yè)和輔導(dǎo):針對學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱的特點,在作業(yè)的布置方面以夯實基礎(chǔ)為主,重點放在單詞拼寫、選詞填空、閱讀理解等,讓學(xué)生能在作業(yè)中找到學(xué)習(xí)英語的成就感;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面,做到有耐心,有方法,因材施教。

  聽課:聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,尤其是對一個新老師來說,只有虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段,博采眾長,才能更快的提高自己的英語教學(xué)水平。本學(xué)期,我積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動,聽課的主要對象是英語組老師的課,同時也聽其他老師的課。聽課時,我認(rèn)真做聽課筆記,聽完課后,通過比較自己和其他老師上課的不同,積極反思自身教學(xué)中的不足,然后將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去,取得了較好的效果。

  二、不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)

  為加強自身的業(yè)務(wù)水平,本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),給自己充電,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。此外,我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,上網(wǎng)查找資料,為教學(xué)服務(wù)等等。經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)工作,我學(xué)到了很多的專業(yè)知識,也在實踐中積累了一些教學(xué)經(jīng)驗。但是,這只是一個開始。要成為一名優(yōu)秀的教師,我還有很長的路要走。在今后的工作中,我會更加努力學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)素,并在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗。

  高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 2

  本周為考試周,意味著本學(xué)期工作也即將結(jié)束。針對開學(xué)初對學(xué)生情況的分析,本人制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下的總結(jié)和分析:

  一、計劃實施情況和效果

  1、順利完成初高中的銜接工作,使學(xué)生了解高中英語學(xué)科的要求和特點。

  2、完成必修1-2的學(xué)習(xí),學(xué)生熟練掌握必修一、二的重點詞匯、短語、句型和語法。

  3、開展了閱讀類型、閱讀猜詞技巧、詞匯學(xué)習(xí)策略和高考新題型特點的專題講座和滲透教學(xué),使學(xué)生了解多種英語語言知識學(xué)習(xí)的方法、技巧和策略。

  4、按照A班每人每天一篇,B班每人一周5篇的要求,學(xué)生完成了《新概念2》和21世紀(jì)英文報的課外閱讀篇章,并建立了閱讀檔案。學(xué)生初步養(yǎng)成每天課外閱讀的習(xí)慣。

  5、開展英語學(xué)科主題活動:

  閱讀分享活動:story-telling(A班)

  競賽活動:全國中學(xué)生知識能力競賽;陜西省青少年文明禮儀特長生選拔。

  6、課堂完成了課本聽力訓(xùn)練;利用自習(xí)時間兩個班并完成了《易聽》聽力部分訓(xùn)練。

  總之,順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,但針對計劃實施的過程中所發(fā)現(xiàn)的問題,將對后期教學(xué)工作做以下的改進(jìn)。

  二、后期教學(xué)工作需改進(jìn)之處:

  1、狠抓落實、追求教學(xué)效果。

  1)加強詞匯的聽寫,并針對單詞記憶較差的`學(xué)生進(jìn)行默寫檢查。

  2)對課外閱讀情況進(jìn)行更細(xì)致的監(jiān)督和指導(dǎo)。

  3)增加課堂背誦環(huán)節(jié),使學(xué)生熟悉高考熱點話題的語言。

  2、整合教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。以課本話題為依據(jù),整合《步步高》、《21世紀(jì)報》和網(wǎng)絡(luò)資源,以主題閱讀的閱讀重點,引導(dǎo)學(xué)生整理話題詞匯、短語。加強課內(nèi)外教學(xué)的相關(guān)性,以提高課堂教學(xué)效率。

  3、加快教學(xué)節(jié)奏,提前完成課本教學(xué)工作。拓寬延伸學(xué)習(xí)資源,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

  高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 3

  在過去一年的英語教學(xué)中,現(xiàn)作如下幾點總結(jié):

  一、注意高一與初中的銜接過渡

  高一新學(xué)期伊始,可以通過摸底了解學(xué)生大致水平,及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識?衫蒙习雽W(xué)期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué),具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求,從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,課后要多與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉。

  二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則,強化學(xué)生主體意識

  “讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實際:

  1、建立“課前五分鐘會話”,培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說:“It’s nice to see you again、/It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上課問:“Did you have a good time in the weekend?”學(xué)生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達(dá)到交際的目的。

  2、適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練,然后在課堂表演。

  3、多鼓勵,少批評。為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學(xué)生參加交際的信心。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

  只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤查字典。

  四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

  在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,上課可以結(jié)合時事、熱點,給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞,然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。

  五、鞏固教學(xué)效果發(fā)展學(xué)生智能

  教學(xué)的一個根本目的,是要求學(xué)生學(xué)會獨立思考、獨立自學(xué),最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動是至關(guān)重要的,但由于學(xué)生多,時間少,而學(xué)生主動活動機會則不多。所以,課外作業(yè)便是學(xué)生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過程中,需要獨立思考、獨立鉆研,這對學(xué)生有充分的實際鍛煉機會。課外作業(yè),有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能,有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識解決問題,有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力,并能培養(yǎng)學(xué)生按時完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心,以及克服困難的精神。因此,教師要在作業(yè)的布置和批改上下功夫,不僅要重視答案的公平性、客觀性和性,還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。

  六、備課,既備學(xué)生,又要備教法

  備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的'。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高三個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

  高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 4

  一個學(xué)期已經(jīng)過去了,回顧這的段時光,總的感觸就是:特別的忙,忙忙碌碌的工作后未能取得好的成績。為扭轉(zhuǎn)目前的可怕形勢,下面我將高一英語的教學(xué)反思總結(jié)如下:

  一、學(xué)情分析

  初三進(jìn)入高一的第一學(xué)期,是中學(xué)外語教學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點。從語言知識體系和對語言運用能力的要求看,高一和初三同屬基礎(chǔ)階段,高一年級的教學(xué)內(nèi)容不是新階段的起點,而是基礎(chǔ)階段的繼續(xù)。如何處理好初、高中英語教學(xué)過程中的知識銜接問題,將直接影響到學(xué)生將來參加全省會考和全國統(tǒng)考的成績。因此,這值得我們在教學(xué)過程中認(rèn)真研究,深入探討。從各班英語教學(xué)的現(xiàn)狀和各班學(xué)生素質(zhì)的不同情況來考察,目前大體上有以下三種銜接措施:

  第一種:開學(xué)第一個月不上新課,集中復(fù)習(xí)整理初中知識。但它有兩個缺點:

 、俨焕趦(yōu)生的學(xué)習(xí)。對于中考英語得分八、九十分的優(yōu)生來說,他們早已對英語產(chǎn)生了很濃厚的興趣,對新老師的要求也很高,希望所學(xué)內(nèi)容的深度和難度逐漸加大。如果有一個多月內(nèi)重復(fù)學(xué)習(xí)他們已經(jīng)掌握的初中知識,容易挫傷和抑制他們求新、求難、求深的積極性。

  ②不利于按時完成教學(xué)計劃。因為它打亂了高中英語教學(xué)計劃的正常進(jìn)度,甚至影響到整個高中英語教學(xué)任務(wù)的完成。

  第二種:為了不影響高中英語教學(xué)的'正常進(jìn)度,在高一上學(xué)期的前半學(xué)期加班加點,每周多上三課時英語。但這樣做,也有不利因素:

 、俨焕诓钌膶W(xué)習(xí)。需要補缺的差生,原來初中知識就未消化掉,現(xiàn)在如果新課、舊課一起上,則負(fù)擔(dān)更重,一旦“撐壞了胃口”,他們就“什么也不想吃”了。

  ②造成學(xué)科之間的矛盾。由于多占課時,其他學(xué)科老師有意見,給全年級組的協(xié)調(diào)工作帶來許多困難,結(jié)果收效甚微。

  第三種:邊上新課,邊復(fù)習(xí)初中知識,以“分散穿插”的方法,從語音、詞匯、語法和課文幾方面補缺。一方面,按教學(xué)大綱和學(xué)校工作計劃,按時上新課,既能使優(yōu)生在學(xué)習(xí)的難度、深度和廣度上有“咬勁”,有充實感;又能使差生對新課文中體現(xiàn)的語言基礎(chǔ)知識有個認(rèn)知過程,在識記和理解的基礎(chǔ)上,再鼓勵他們課后努把力,盡快達(dá)到班級平均水平。另一方面,結(jié)合高一新課教學(xué),用“分散穿插”法系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中六本書中的相關(guān)知識。我們認(rèn)為,第三種辦法既可以克服第一、二兩種辦法的不利因素,又可以促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量,在課堂教學(xué)中增加語言實踐活動的廣度和密度,提高每分鐘的效率,更具有科學(xué)性和可行性。因此,半期考試很不理想。

  二、今后設(shè)想和具體做法

  在單詞讀音和拼寫方面,根據(jù)音標(biāo)和讀音規(guī)則認(rèn)讀和拼寫單詞,提高復(fù)習(xí)舊詞帶動學(xué)習(xí)新詞的自學(xué)能力。在詞匯和句型方面;保持初中常用單詞、詞組、習(xí)語和句型的適當(dāng)?shù)脑佻F(xiàn)率。另外,應(yīng)設(shè)法把初中階段“只作理解”的一些詞匯上升到高中階段的“熟練掌握”。在基礎(chǔ)語法方面:分別對

 、俸唵尉涞奈宸N基本類型

  ②動詞不定式

 、郾粍诱Z態(tài)

  ④狀語從句和賓語從句

 、葜苯右Z和間接引語

 、蕹S玫陌朔N時態(tài)等,做到既系統(tǒng)地理清網(wǎng)絡(luò),又集中地復(fù)習(xí)運用。

  三、恢復(fù)自信,培養(yǎng)意志

  多次的挫折和失敗,害怕老師的批評是焦慮感產(chǎn)生的主要原因。為了排除這種焦慮心理。我們要學(xué)生付出了極大的耐心、寬容心和同情心,幫助他們分析成績不理想的原因,然后對癥下藥,找到改進(jìn)方法,取得進(jìn)步,逐步恢復(fù)自信,同時也嚴(yán)格要求他們;幫他們制訂階段性目標(biāo),每天規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù),并及時檢查,以防止“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象發(fā)出,還讓他們互相監(jiān)督,逐步培養(yǎng),磨練意志。一般來說,學(xué)生都很重視老師對他們的態(tài)度!坝H其師而信其道”作為英語教師就得有強大的親和力,因此我時刻提醒自己要通過學(xué)習(xí)來增強自己的人格魅力,同時要求自己公開公正地處理學(xué)生問題,熱愛每位學(xué)生。

  我們相信,只要不放棄,我們會有進(jìn)步的。

  高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 5

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,順利完成了各項教學(xué)工作任務(wù), 現(xiàn)將對這一學(xué)期的教育教學(xué)工總結(jié)如下:

  一、 工作內(nèi)容

  1、 重視初、高中英語教學(xué)銜接工作的開展,幫助學(xué)生盡快順利適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。對于普通班的學(xué)習(xí)來說,英語基礎(chǔ)十分薄弱,尤其初中語法基礎(chǔ)知識相當(dāng)差,因此我從學(xué)期開始就把初高中銜接的語法及詞匯整合起來并在每一節(jié)課中不斷地落實.經(jīng)過一個多月的加強,大部分學(xué)生都已經(jīng)基本掌握他們的用法,效果很好對以后的教學(xué)有了很大的幫助.

  2、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。尤其在作文批改過程中,盡量進(jìn)行面批,讓學(xué)生第一時間更正,進(jìn)一步提高了他們的學(xué)習(xí)效率.

  3、積極參加科組和全市英語科組織的各種聽課、評課等各種活動,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段,不放過任何一個學(xué)習(xí)機會,提高了自己的英語教學(xué)水平。

  4、發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,與班主任和其他各科任老師密切合作,共同營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),教學(xué)上統(tǒng)籌安排,使教學(xué)資源得到了最大限度的利用,也為自己的英語學(xué)科創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境。

  5、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考,夯實學(xué)生的知識基礎(chǔ),培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語技能。認(rèn)真開展以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,備教法的'同時也備學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)中可能會遇到的困難,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,在實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需

  要,同時努力提高自己駕馭課堂的能力,盡量運用多媒體輔助教學(xué),增大課堂教學(xué)的容量,增強課堂教學(xué)的直觀性和生動性,并及時根據(jù)反饋信息 調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。

  6、及時而細(xì)致地做好了培優(yōu)輔差工作。

  學(xué)生英語成績的參差不齊給常規(guī)教學(xué)帶來了一定的困難,我制定了具體的計劃和目標(biāo),利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的思想教育和輔導(dǎo)工作,同時注意保護(hù)和調(diào)動各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,因此我對學(xué)生悉心關(guān)懷,盡力穩(wěn)定其心理,常常與他們談心進(jìn)行心理輔導(dǎo),達(dá)到比較理想的幫扶效果。

  二、 教學(xué)收獲

  經(jīng)過近幾年的高中教學(xué),總結(jié)出,在學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的情況下,如何采取哪些措施讓他們對英語感興進(jìn)而不斷提高自己的成績?傊咭贿@一學(xué)期的歷練為我今后的英語教學(xué)提供了很多借鑒,我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,重要的是在今后的如何自我提高。隨著時代的發(fā)展,社會對教師的素質(zhì)要求會越來越高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、激勵自己,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多與其他教師交流工作經(jīng)驗、總結(jié)、相互配合、學(xué)習(xí),使自己今后課堂內(nèi)外的教學(xué)更得心應(yīng)手,更能達(dá)到教與學(xué)的高度和。

  高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 6

  作為區(qū)英語骨干教師,首先是在區(qū)級范圍起到應(yīng)有的輻射作用,然后在學(xué)校做到承上啟下的骨干作用。對照當(dāng)初制定的20xx年區(qū)骨干教師計劃,我完成了既定目標(biāo)、學(xué)到了很多東西。

  一、讀“精彩”

  我們都知道讀書的力量是無窮的,我們區(qū)英語骨干教師初中學(xué)科段在組長周玉萍校長的帶領(lǐng)下,始終堅持讀書,并進(jìn)行區(qū)級范圍內(nèi)的交流。本年度周校長發(fā)了兩本英語教學(xué)的書籍,其中我雖然在畢紅秋英語名師基地學(xué)習(xí)過了,但是我作為骨干教師,我通過組織學(xué)校全體英語教師學(xué)習(xí)《高中閱讀設(shè)計》來幫助教師們一起學(xué)習(xí)、一起研討、一起成長。通過我的組織我們學(xué)校的英語老師深深感覺到讀書的力量。通過學(xué)習(xí)和實際嘗試我們體會到:

  (1)閱讀教學(xué)需要我們英語教師對于課本要非常熟悉;

  (2)我們需要挖掘文本中的內(nèi)涵;

  (3)我們需要用一定的方法將閱讀材料進(jìn)行精心設(shè)計;

  (4)閱讀教學(xué)最終的目的應(yīng)該是學(xué)生在教師的幫助下、在自己的理解下從閱讀文本中學(xué)到了東西而且能感悟出其中的內(nèi)涵;

  (5)假如我們在閱讀教學(xué)中有了設(shè)計感,而且融合了學(xué)生的體驗感,那么我們的英語閱讀教學(xué)一定有成效。

  我們初中英語學(xué)段組還組織了一次讀書交流會。我讀了史金霞老師的《重建師生關(guān)系》并作了《感悟和諧師生關(guān)系的力量》的讀后感交流。

  二、學(xué)“內(nèi)涵”

  我們初中英語學(xué)段組活動多樣,尤其是專家的講座,如此多專家的精彩而又內(nèi)涵和深度的'專題講座讓我們感悟到專家的力量。我們學(xué)習(xí)了英語特級教師張英老師的專題講座《英語教案中目標(biāo)的設(shè)定與表達(dá)》和《英語閱讀課的設(shè)計》、《虹口區(qū)特級教師專場》(我們尤其對英語特級教師祈承輝老師的印象很深,大有余音繞梁之感)、《特級教師應(yīng)曉求的專題講座》、《特級教師畢紅秋老師的專題講座》、《華師大安桂清教授的講座》等等。學(xué)習(xí)諸多、體會之深的我寫了如下幾篇感悟性文章:《追求富有設(shè)計感和體驗感的教學(xué)設(shè)計》、《智慧教師給予我們的靈感》、《習(xí)慣、經(jīng)驗、成長》等。

  三、講“輻射”

  只有不斷學(xué)習(xí)、積極反思,那么我們的課堂教學(xué)實踐才會卓有成效。20xx年,我?guī)ьI(lǐng)全體英語教師學(xué)習(xí)了《洋思中學(xué)老師的一天》,組織老師收看后老師們都覺得學(xué)到了很多。除此之外,我又邀請了靜安區(qū)英語專家郁耀昌老師來校為我們英語教師作了《基于質(zhì)量分析的教學(xué)改進(jìn)》的專題報告。經(jīng)過半個學(xué)期的報告后的體會后,我們繼光初級英語教研組于20xx學(xué)年度第一學(xué)期期末考試開始進(jìn)行嘗試性實踐,針對20xx學(xué)年度第一學(xué)期期末考試我們一共寫了4篇基于質(zhì)量分析的教學(xué)改進(jìn)的行動報告并于20xx學(xué)年度第二學(xué)期的第三周進(jìn)行研討,并邀請靜安區(qū)英語專家郁耀昌老師來校作指導(dǎo)。

  我們深信基于數(shù)據(jù)分析的有技術(shù)和策略的教學(xué)改進(jìn)一定能給我們的英語教學(xué)注入活力與潛力。

  四、重“實踐”

  作為骨干教師,除了做好學(xué)校內(nèi)工作之外,我還經(jīng)常參與青年教師的帶教工作。本年度除了不間斷地聯(lián)系豐鎮(zhèn)中學(xué)的沈亮之外,我在本校由帶教了陸羽婷老師。本校的陸羽婷老師在我的指導(dǎo)下從“理論學(xué)習(xí)”、“課堂實踐”和“項目課題”三個方面進(jìn)行了實踐。在我的指導(dǎo)下陸羽婷在20xx年12月13日開了名為《ABirthdayParty》的校級公開課,取得了預(yù)期的效果。另外,我自己也開了一節(jié)校級公開課《月考試卷分析之作文教學(xué)》,同時在全校范圍內(nèi)作了《課程標(biāo)準(zhǔn)修訂后的四大變化》、《“教什么”與“怎么教”》的專題發(fā)言。同時,在20xx年7月暑假為全區(qū)初二和初三英語教師作了《20xx年中考之我見》的專題發(fā)言。

  五、輕“榮譽”

  在這一年里,在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)心下,在學(xué)段組長以及學(xué)段組成員的支持和關(guān)心下,我也取得了一定的成績。

  1、20xx年度嘉興街道個人先進(jìn);

  2、20xx年9月《對初中英語講學(xué)稿中如何設(shè)計同步作業(yè)的研究》獲虹口區(qū)首屆“七色彩虹”征文二等獎;

  3、成功申請兩個區(qū)校合作項目《基于綠色指標(biāo)下的學(xué)生各科作業(yè)整合完成實踐探索》和《“探究青銅文化、觸摸文明歷史”探究實踐項目》;

  4、在上海教育出版社的《20PC中考信息快遞》上發(fā)表“詞語和語法”(“真題解析”、“典例精講”和“強化訓(xùn)練”三個部分,與區(qū)教研員合作發(fā)表)。

  當(dāng)然,我需不斷自己提醒自己,其有二,一方面還要求自己不斷努力,另一方面,榮譽代表過去,我一定要勇于開拓、積極實踐,只有這樣的“腳踏實地”,才能有以后的“仰望星空”。

  高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 7

  時間過得好快!在忙忙碌碌中,在幸福成長中,不知不覺間一個學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)任高一13班和14班的英語教學(xué)工作,我一直不懈地努力著,不斷地進(jìn)步著,取得了一定的成績,也意識到了自身的不足之處。下面我對自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、注意高一與初中的銜接過渡

  高一開始,通過問卷調(diào)查,單詞測驗等方式,我了解得到學(xué)生在單詞量和語法上面存在很大困難。因此我在努力完成教學(xué)目標(biāo)的同時,在課堂上從詞匯、語法、句型等方面進(jìn)行了一周左右的系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生更好地適應(yīng)高中英語教學(xué)。

  二、注意營造英語氛圍,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  在上課過程中,我堅持用英語授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;每次都認(rèn)真批改認(rèn)真評講模塊練習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,多鼓勵多表揚。堅持每日聽寫五個到十個單詞,并使用統(tǒng)一的聽寫評價表,對學(xué)生常寫錯的單詞進(jìn)行統(tǒng)計,集中檢查易錯詞匯,實行詞匯二次過關(guān)。為了提高學(xué)生的寫作水平,我采取了循序漸進(jìn)的方式,從課文仿寫,縮寫開始,利用作文講評課結(jié)合學(xué)生的'周記,不斷地引導(dǎo)鼓勵學(xué)生寫出規(guī)范的英語句子。

  三、在授課過程中滲透中西方文化

  本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日,比如中秋節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、、元旦等。為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的差異,在節(jié)日的當(dāng)天,我制作了精美的,結(jié)合自己在加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片,和學(xué)生分享了節(jié)日的起源,飲食、節(jié)日的慶;顒拥,讓學(xué)生對比我們的節(jié)日,以此培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和批

  判性思維能力,讓學(xué)生學(xué)會簡要口頭介紹這些節(jié)日。

  四、精心備課,認(rèn)真聽課,不斷反思

  本學(xué)期我一如既往地認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫教學(xué)反思,并整理了每節(jié)課的知識點,修改完善了備課組老師們出的學(xué)案。英語是一門較為特殊的課程,缺乏語言環(huán)境,為了令教學(xué)生動,不沉悶,我制作了許多形象生動的,注重聲音與畫面的結(jié)合,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)xx種情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期我聽了60多節(jié)課,除了在本校聽課外,還參加了全市的觀摩課,全縣的優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動,在聽課過程中,我思考了很多,也學(xué)到了很多。

  五、學(xué)生展示活動豐富多彩

  為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動性,我讓學(xué)生進(jìn)行了xx種課堂展示活動,分角色朗讀課文,小組討論展示,利用教室里的展臺進(jìn)行優(yōu)秀作文展示等,同時,為了配合全市“聽說杯”中學(xué)生英語模仿秀比賽,在班內(nèi)舉行了學(xué)生自我介紹和課文朗讀比賽,活躍了氣氛。

  六、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

  只有通過培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。本學(xué)期我主要做的事情是:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英語基本知識的能力、整理所學(xué)知識的能力,并指導(dǎo)學(xué)生用好聽寫本、自主學(xué)習(xí)記錄本和錯題本。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的閱讀,讓學(xué)生勤查字典,每天進(jìn)行一定量的短文閱讀,并填寫閱讀卡,給每個學(xué)生都認(rèn)真寫好評語以便激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

  七、個人成長方面

  本學(xué)期我輔導(dǎo)的學(xué)生參與全市中學(xué)生英語模仿秀比賽,獲三等獎,為了提高理論水平,我結(jié)合自己的教學(xué),寫了兩篇,其中一篇獲省二等獎,一篇被公開發(fā)表。在20xx年的高考中,因?qū)W科成績突出,所帶的文科備課組和理科備課組分別被評為市先進(jìn)集體,自己也被評為市先進(jìn)個人。在全市高一英語研討會上,做了“立足課堂教學(xué),學(xué)生的情商”的報告,得到了與會領(lǐng)導(dǎo)與教師的一致好評。應(yīng)邀去嵐山一中做了“攜手研修,與學(xué)生一起幸福成長”的報告,回顧了自己的三年團(tuán)隊成長路,以及加拿大海外研修的收獲,得到了大家的好評?傊,這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我在忙碌中收獲著,和學(xué)生一起幸福成長著。但由于自身的不足,還沒具有鮮明個性特點的課堂,在提高學(xué)生英語語言運用能力方面還有很長的路要走。在新的學(xué)期里,我會更加努力,多學(xué)習(xí),多讀書,多研究,更快更好地成長!

  高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 8

  當(dāng)我開始第一堂課的時候,我感受到的是一種責(zé)任。自己已經(jīng)不是學(xué)生,而成為一名教師。我不知道我的教學(xué)水平如何,我不知道我的將來會是什么樣,然而我已經(jīng)是市一中的一員,已經(jīng)是這個班級的一員。轉(zhuǎn)眼之間,一個學(xué)期已近結(jié)束,回想一下,有不足也有收獲。

  開始上課時,講課有些拘謹(jǐn),放不開。知識的講解也有些枯燥,知識的處理上也只有簡單的復(fù)述和轉(zhuǎn)移,方法的運用也較少。當(dāng)聽完幾位老教師的課后,我受益匪淺。他們的課沒有那么多的修飾,講解也簡單明了,重點突出,難點講解清楚明白,用了許多方法,遷移或延伸,這些方法讓學(xué)生少走許多彎路,讓學(xué)生有捷徑可尋,讓學(xué)生更輕松的學(xué)習(xí)。上課時,在一些重難點把握上也有些偏差,有時也會感到手足無措,這就會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很多不必要的麻煩。在高中學(xué)習(xí)中,尤其是英語學(xué)習(xí),更應(yīng)該教給學(xué)生一些有效地學(xué)習(xí)方法。這就要求在上課時要有的放矢,要有重點。

  課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),很大程度上是由老師的精神狀態(tài)決定的。老師在課堂上神采飛揚,課堂氣氛會很活躍。如果老師的情緒不高,課堂氣氛也會死氣沉沉的,聽課的效果也不會很好。上課時,我盡量使學(xué)生能夠在一個輕松的環(huán)境下聽講,然而有時這個度沒有把握好,畢竟班級里有些學(xué)生會比較活躍或喜歡說話,使得課堂紀(jì)律有時會比較差一點,就要拿出額外的時間去維持紀(jì)律,這就影響了講課效率,使課堂指令失去了效果,這樣就得不償失了,所以我變得更加謹(jǐn)慎。

  要提高課堂的效率,讓學(xué)生能夠更輕松的掌握知識,就要在備課上下功夫。上課前我都會積極準(zhǔn)備所要講的內(nèi)容,在教研活動上認(rèn)真聽認(rèn)真記。許多相關(guān)的題目我也會提前做完,把握好下一堂課的重點和難點。在遇到不明白不清楚的問題是,我也會及時向其他老師請教,不把疑問帶到課堂上。在經(jīng)過開始上課時的跌跌撞撞,我也能夠一步一步向前了。

  課堂講解之后,要跟上必要的作業(yè)或練習(xí),而且在學(xué)生做完之后一定要去檢查。在學(xué)期開始的時候,學(xué)生不完成作業(yè)的現(xiàn)象還不是很多,我認(rèn)為老師布置的作業(yè),學(xué)生理應(yīng)認(rèn)真去完成,然而我發(fā)現(xiàn)只有讓交的或是要檢查的作業(yè),學(xué)生才會去做。只讓學(xué)生做,而不去檢查,時間長了學(xué)生就開始偷懶不做了。

  剛從學(xué)生變成老師,卻已然忘掉了自己是怎么從學(xué)生時代過來的。認(rèn)為只要學(xué)生認(rèn)真聽課,學(xué)習(xí)成績肯定能提高,卻忽視了學(xué)生身上存在的問題。開學(xué)的一個多月,對新環(huán)境逐漸適應(yīng)之后,好玩的天性顯露出來。對英語學(xué)習(xí)的疲態(tài)顯露出來,英語是一門語言,卻不同于自己的母語,很多基礎(chǔ)不太好的學(xué)生在聽講上也會存在障礙,學(xué)英語的積極性也會下降。一段時間內(nèi)我卻錯誤的認(rèn)為,這是態(tài)度上的問題,其實許多學(xué)生不是不想學(xué),而是真的很難聽懂老師講的'問題。畢竟還是一群孩子,有時聽不懂也就不想聽了,由著自己性子。

  在作業(yè)中會暴露出許多的問題,尤其是講過之后重復(fù)出現(xiàn)的錯誤。我也經(jīng)常思考,是因為學(xué)生沒有認(rèn)真聽,還是因為我沒有講清楚講明白。其實很多錯誤都是習(xí)慣性的,短時間內(nèi)是不容易改正的。我有時對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題很生氣,隨后靜下心來想一想,只有出現(xiàn)問題才能發(fā)現(xiàn)問題嗎,尤其是英語學(xué)科,知識點比較零碎,需要不斷地反復(fù)記憶。有時候我會怪學(xué)生沒記住,也許我太急于求成了,太過分苛求學(xué)生了,比如記單詞和比較難的語法知識,短時間內(nèi)是不容易記住的而且是很容易忘掉,要給學(xué)生留出足夠的時間來去學(xué)習(xí)和鞏固。對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,要耐心指導(dǎo),留出一定的時間讓其改正。學(xué)生也有完不成作業(yè)的情況,如果是態(tài)度上的問題,一定要嚴(yán)格要求絕不姑息。如果是因為作業(yè)量大,難度大,我會再留給他們些時間。

  有時候我在想我講的課怎么樣,我的學(xué)生會怎么看我,而忽視了最重要的方面——關(guān)注學(xué)生,只有充分的了解學(xué)生的問題,無論是課上還是課下,這樣才可以有目標(biāo),有重點的去解決問題。我想這也是我要努力地方向。

  作為一名老師,對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時,也要對學(xué)生有耐心,有信心。作為一名青年教師我還有很長的路要走,我會在今后的工作中虛心學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高自己的教學(xué)水平逐步完善自己。

  高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 9

  高一新課程對于我來說,似乎又是一個新的起點和挑戰(zhàn),熱情的激發(fā)和時間的投入,一定程度上緩解了我對于教學(xué)周期循環(huán)往復(fù)的不知所措。高20xx年,感觸最深的有兩點:新課程教學(xué)既要備好師,更要備好生;新課程教學(xué)注重過程,過程就是實效。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,我對教學(xué)工作從未怠慢。以下是我在這20xx年教學(xué)工作中的一些嘗試及淺見。

 。保畬ΠY下藥

  盡管新課程一直在倡導(dǎo)以學(xué)生為主體,但是這句話對于我的意義,一直和樓頂?shù)臈l幅一樣高高在上,望得見卻使不著。在教學(xué)過程中我常常會誤以為,只要我自己做好了,我的方法得當(dāng)了內(nèi)容精彩了,我的目標(biāo)就已達(dá)成。因此最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解掌握學(xué)生情況對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。我按照自己的教學(xué)設(shè)計,上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道很多同學(xué)甚至沒有聽懂我用英語問的問題。從而可知,我在上課前沒有很好地了解清楚學(xué)生的`實際情況。盡管自己以為萬事俱備,卻仍然乘不上學(xué)生的東風(fēng)。

  本校的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,三班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,而四班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習(xí)欠積極性,雖然有突出的尖子生,但中下層面卻很廣,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不甚理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

 。玻械姆攀

  注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。授人以魚的傳統(tǒng)教授方法應(yīng)被授人以漁的任務(wù)型和發(fā)現(xiàn)型教學(xué)所取代。所以,在備課過程中,備學(xué)生,又要備教法。備課充分的課堂,不僅學(xué)生收益,對于教師本身來說也是非常愉悅的過程,或者胸有成竹,揮灑自如,或者激情澎湃,游刃有余。備課不充分或者備得不好,則會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,上起來都覺得心虛和底氣不足,于己于人都是一種折磨,這一點相信老師們都會有相通的體會。許多人說教書教到第二輪了,應(yīng)該很輕松的。但是對我來說并非如此,即使是上過的課文都值得再費一番功夫思索,推敲或者優(yōu)化。

 。常硎芙虒W(xué)

  我常常覺得學(xué)生對老師的最高評價就是“我以后也要成為你這樣的人”。所謂言傳不如身教,讓學(xué)生可以感受到教師自身坦率的人格,淵博的學(xué)識,蓬勃的熱情,收放自如的能力,將是對學(xué)生最大的引導(dǎo)和激勵。只有自身素質(zhì)高,專業(yè)素養(yǎng)高,才能有效的教學(xué),才能讓學(xué)生心生敬意,盡可能激發(fā)他們的興趣。此外,要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。努力使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。保證課堂效率還需要有充足的精神,所以再體虛乏力沒有吃早餐,我也會在課前憋足三分真氣,讓學(xué)生感受到熱情的氣氛。

  高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 10

  這學(xué)期我擔(dān)任高一年級的英語教師,周課時12節(jié);仡櫿麄學(xué)期的教學(xué),還是比較順利地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。希望我能將本學(xué)期所學(xué)所獲用于下個學(xué)期,也希望我能將本學(xué)期遇到的問題積極思考,尋求解決辦法,繼續(xù)改進(jìn)。

  現(xiàn)將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下。

  一、嚴(yán)抓學(xué)生詞匯量,閱讀量的有效累積。雖然我自己本身就是一個英語教師,但我深深覺得英語學(xué)習(xí)對于中國孩子來說還是要耗費較多時間、精力和耐心的一個學(xué)科。因為在我看來,要學(xué)好英語,它不會要求你有過高的天賦,只要你肯吃苦,夠堅持,會思考,就可以將英語學(xué)得不俗,這首先就是一個大量時間和不懈努力的投入過程。但就是這第一步,我們有的孩子沒走好,高中的孩子尤為明顯。他們單詞量不高,閱讀量不多,所以他們輸出較少。而且有些孩子甚至有些憊懶,需要時時刻刻的監(jiān)督和提醒。所以,這一學(xué)期以來,我堅持給學(xué)生每周至少聽寫一次單詞,每周至少背誦一篇范文或?qū)懸黄魑,除此之外,我還要求他們每周至少做相當(dāng)于一份期中或期末試題量的練習(xí)。

  二、根據(jù)高考英語題型的改變,及時調(diào)整上課不同內(nèi)容之間的比例,盡快讓學(xué)生適應(yīng)之前沒有做過的題型。這學(xué)期,在基本保證完成教學(xué)任務(wù)的同時,我還擠出時間定時定量給三個班的孩子做聽力練習(xí),隨后更將聽力練習(xí)內(nèi)容分享到學(xué)生們的群體中,幫助他們課下鞏固重復(fù)。在期中和期末的試卷中,也將聽力內(nèi)容加進(jìn)試卷,讓學(xué)生們盡早適應(yīng)聽力考試模式。此外,我在本學(xué)期還將改錯題的講解帶入課堂,分類對改錯題?键c進(jìn)行講解和練習(xí),從單句改錯逐漸過渡為篇章改錯。

  三、虛心求教、學(xué)習(xí),提高個人業(yè)務(wù)能力,上好每一節(jié)課。俗話說的好,臺上一分鐘,臺下十年功,這句話既說明了課堂質(zhì)量的重要性,也說明了作為一名合格的教師,在自己的本職工作上,一定要精益求精。所以我認(rèn)真鉆研教材,努力研究學(xué)情,近自己最大的努力讓我所要講授的`知識都能有一個學(xué)生易于接受的角度和思路。在此,非常感謝王老師和劉老師,她們總是在我有疑問時不吝賜教、傾囊相授。

  四、自我創(chuàng)新,尋求有自己一套的講授方式以及引導(dǎo)學(xué)生更好去理解知識的方式,并注重成果累積。我覺得越是優(yōu)秀的老師就越是在教學(xué)方面有自己獨特的一套體系,有自己鮮明的個人教學(xué)色彩,這就是一個老師的魅力,這樣的教師就能更好地抓住課堂,抓住學(xué)生。而這套體系就是一個教師在長年累月的授課過程中通過不斷的經(jīng)驗累積,自我反饋,自我創(chuàng)新而后再用于實踐慢慢一點一滴積累出來的。所以,從上學(xué)期開始,每每要教授學(xué)生較大較難的知識時,我都早早閱讀大量相關(guān)資料,首先讓自己完全透徹地理解這些知識,然后自己去大量的做題,最終,將自己通過閱讀和做題所得融匯貫通,形成文字性的自己對本知識點的講義。為此,我還在附中網(wǎng)站上發(fā)表了一篇“書本式教學(xué)利弊分析”的文章。

  以上即是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié),若有不足之處,還望大家不吝賜教。

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