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期中教師教學個人工作總結(jié)

時間:2023-05-07 10:22:47 教學工作總結(jié) 我要投稿

期中教師教學個人工作總結(jié)

  總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,不如我們來制定一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的期中教師教學個人工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

期中教師教學個人工作總結(jié)

期中教師教學個人工作總結(jié)1

  一年前,作為揚中市首批交流教師,來到了享譽江中小島的市外國語中學。初來乍到面對嶄新環(huán)境時的陌生與不安已經(jīng)消退,取而代之的是交流學校所帶給我的人際上的和諧與工作中的熱情。這樣的轉(zhuǎn)變得益于學校領導的信任與鼓勵及同行們的支持與幫助。現(xiàn)把在這一年中的教學情況作一個簡要回顧。

  一、業(yè)務提高:

  對于一名教師來說,加強自身業(yè)務水平,提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。面對嶄新的教育形式,必須與時俱進,不斷充電,不斷更新教育理念。因此,一年中,我堅持不斷加強學習,從各種教育網(wǎng)站中吸取養(yǎng)料,認真承擔自己的備課任務。積極參加各級各類的培訓學習活動,如北師大入?yún)^(qū)、去鎮(zhèn)江外國語中學觀摩等。不斷提高自身素質(zhì)。并能在學習、實踐中冷靜思考、積極探索,努力用符合時代潮流的教育理念來指導自己的教育教學工作,由于自身素質(zhì)的提升,工作中做到有思路、有方法、有目標、有措施,能創(chuàng)造性地開展工作,能夠高質(zhì)量地完成自己所分擔的工作。

  二、教學研究

  我本人擔任初二的英語口語及快樂英語的課外活動,最大限度地讓學生在快樂中學英語。初步形成英語教學的特色,為本校的英語課題的實施提供了有利的條件。每周四上午進行例行的教學研討活動,我都積極參與并提出自己的見解,虛心聽取同行們的建議。跟同行們一起分享教學的成果,不斷提升自己的`研究水平。

  三、教學質(zhì)量

  抓好課堂教學,提高課堂效益是教學中的重中之重。本學期學校還專門讓教師參與構(gòu)建高效課堂,提高教學質(zhì)量的論文演講活動并以此來作為指引自己的教學模式。我本人的論文獲了二等獎。通過這樣的活動,進一步轉(zhuǎn)換了自己的教學觀念,課堂上盡量少講多精練,在歷次的考試中學生的成績表現(xiàn)不俗。獲得了同行們的認可。

  總之,本學年以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,向同組的老師學習,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的體育素養(yǎng)。我要把在這里的收獲帶到鄉(xiāng)下的學校,不辱我來外中學習的機會。

期中教師教學個人工作總結(jié)2

  時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間就到了學期末,回首自己的工作,我學到了很多,也有明顯的不足,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、了解學校和學生。

  滿懷學習和欣喜的心情來到了美麗嶄新的六中北校,感受到了不一樣的校風學風,相信這兒,我會有新的改變和提高。首先,為了更快地適應學校的`工作,主動與校長溝通交流,虛心請教同事老師,深入了解學校的教育理念,教學常規(guī)和考勤等。還好,我很快就踏上了六中工作的快車道,盡力地追趕吧。其次,細致研究學生。學生是教學的對象和主體,本學期,我實現(xiàn)了由七年級新生到八年級學生的轉(zhuǎn)換,感覺力不從心,伴隨著困惑和煩惱。平時,抓住課上課下的間隙多和學生聊天談話,了解他們內(nèi)心的需求和對思品的意見建議,拉近與學生距離,融洽師生關(guān)系,改進教學,吸引學生。慢慢地,好了許多。

  二、打磨備課和高效上課。

  過去備課標準低,較粗糙,現(xiàn)在為了上一節(jié)效率高,學生喜歡的課,需下功夫找最新的適合教學內(nèi)容的符合學生實際的課程資源包括時政熱點內(nèi)容、典型案例和相關(guān)視頻等,而且要重新加工成課堂能用的課件。有時候,需反復修改更換內(nèi)容圖片或視頻資料,力爭出實效,避免表面熱鬧,學生收獲甚微。上課應有新意,通過活動設計引導學生參與體驗,感悟知識,形成高尚品德,及時鞏固訓練,學以致用,提升能力。改進教法,激發(fā)學生自信,培養(yǎng)學生自學能力,獨立思考習慣和語言表達能力。

  三、改進完善自我。

  針對教學工作的不足,今后努力學習,虛心聽取領導和老師的教誨,花力氣從細節(jié)完善自我,百尺竿頭,更進一步。

期中教師教學個人工作總結(jié)3

  人這一輩子,一定要當一次老師。一定要感受一下一個人時刻惦記著百來號人是什么感覺;一定要感受一下一個人面對百來號學生,滔滔不絕的一節(jié)課下來汗進發(fā)梢是什么體驗;一定要感受一下,當你已不是學生卻還是不離開學校,還是和學生在一起是什么滋味;一定要感受一下,雖已不是學生但是拿到試卷卻比在學生時代更緊張是什么心情;一定要感受一下,一旦聽到學生出事了,你會來不急穿外套滿心忐忑是什么心境;一定要感受一下,當你的學生取得成績,取的榮耀時,無法言語的激動是什么樣喜悅。

  雖然我還不是一個真正的老師,雖然我還只是一個實習老師,但是我會:盡之我所能,傾之我所有,育之學生所需!

  兩個來月,時間是為之數(shù)短,收獲確是堪之頗多。起初的茫然,抱怨,隨后的調(diào)整,漸適,到現(xiàn)在的熱情,充實。實習以來,收獲最多,莫過于經(jīng)驗,但是收獲的學識也是必須要豎起大拇指的。可以這么說,高一課本里的知識,只要是自己備過的課,真的刻在腦子里了。此外,必須一提的'是:現(xiàn)在真真切切的體會到,大學里的知識真的很重要,尤其是對高中的教學。

  從聽課到代課再到自己真正帶班,從陌生到熟悉再到打成一片。無論是遇之教學還是待之學生,從初出茅廬到切身感之教學相長,從小心翼翼到切身受之登臺就說?梢哉f我在成長,也不可否認我在進步。當然,隔岸觀火和身臨其境真真切切的不一樣,雖然,從出生到現(xiàn)在,打交道最多的職業(yè)毋庸置疑的是教師,但是,站在學生的角色看老師,和真正站在老師這一行業(yè),是完完全全不一樣的。只有處于教師,才能懂得教師的責任和不易,只有深陷教學,方能懂得教學的嚴謹和規(guī)范。

  說到實習,教學,學生之外,不能不提的還有人際交往,對于人際交往,個人看來,從我們呀呀學語開始就是一門學道藝術(shù)了。小時候,是和父母,親人交際,后來是和同學,老師打交道,到實習,只不過把交際的面擴大到了社會。一個人的性格是與生俱來的交際工具,一個人的教養(yǎng)是后天的處事方式,一個人的社會成長和社會歷練所收獲的社會經(jīng)驗都將服務于社會交際。

  實習還在繼續(xù),我將繼續(xù)持著秉性,飽著態(tài)度,做著工作,期待成長!

期中教師教學個人工作總結(jié)4

  期中考試已結(jié)束,回顧這次考試,總體感覺不夠理想。下面就這一次考試對教與學作一下總結(jié)與反思。

  一、存在的主要問題:

  1、在教學上的那股激情和動力不足,由于身體的原因有時顯得有點無奈。對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生多批評、少表揚。

  2、對學生還不夠嚴格要求,學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。

  3、教師上課講得太多,學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手,課堂上以學生為主,但有時由于學生的基礎較差,有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式,課堂效率不夠好。

  4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績卻遲遲得不到提高!這應該引起我們的反思了。誠然,出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,但課堂教學值得反思,對課文進行閱讀理解的方法還有待探索,即所謂“拋磚引玉”,然而很多時候給學生思考的空間太小,教師包辦的太多。

  5、學生基本功不夠扎實,學習困難學生較多,信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。

  二、改進措施:

  (一)、對學生嚴格要求,培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。

  1、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念,樹立學好語文的信心。

  2、改變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習。

  有些學生有不好的學習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結(jié)消化知識;對學習馬虎大意,過分自信等。

  作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導他們預習和復習,強調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣,不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。當然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去。

  (二)、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學教研能力。

  平時要認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學資料,適當增減教學內(nèi)容,認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)討論。

  另外,要積極閱讀教學教參書籍及教學論文,如《中學語文教學參考》等,認真學習各種教學方法,并嘗試運用到實踐教學中去。積極參加各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調(diào)控能力,語言表達能力,運用多種教學器材。課下,根據(jù)自己的理解,選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學生的輔導工作,學生有問題及時解決。

  (三)、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引孩子主動參與。讓學生真正成為課堂的主人,在民主、寬松、自由的.環(huán)境里體驗語文、“玩”好語文。

  (四)、信任學生是發(fā)揮學生主體作用的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)學生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師,應該堅定地信任學生,相信學生能積極主動地學習知識和技能,有能力調(diào)整自身的行為,進而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學生的學科情感常取決于對任課老師的喜好,古人云:“親其師,才能信其道”。

  如果教師課堂上對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學中讓學生感受到這種態(tài)度,當學生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時,他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗,從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴?愛屋及烏,由喜歡老師而喜歡他所任教的學科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動,從而實現(xiàn)教師的'期望。

  (五)、加強學生基礎知識的訓練,對每一節(jié)的重點和基礎知識要反復訓練,加強課堂練習和反饋,重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難學生的輔導工作,多讓困難學生提問、板演,給予他們更多的關(guān)心,讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學生的綜合能力的訓練。

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