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實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-11-01 00:24:45 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿
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實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)【薦】

  總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編收集整理的實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)【薦】

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)1

  以了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)為主要內(nèi)容,以專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等為主要形式的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),是對(duì)黨的教育方針的全面貫徹落實(shí)。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐是課堂教學(xué)的一種延伸,它不但是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、吸收新知識(shí)、發(fā)展智能、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,也是大學(xué)生為未來(lái)走向職場(chǎng)做準(zhǔn)備的必要環(huán)節(jié),還是大學(xué)生樹(shù)立正確人生觀和價(jià)值觀的有效途徑。

  按照學(xué)院的有關(guān)安排由我擔(dān)任政行系0901班20xx年暑期教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)老師。由于我校假期教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng),有關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足,為使教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能真正落到實(shí)處,而不是流于形式,我主要從以下幾個(gè)方面做了工作:

  一、實(shí)踐前準(zhǔn)備工作細(xì)致到位

  第一,做好學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的思想動(dòng)員工作。充分的思想準(zhǔn)備是順利完成社會(huì)實(shí)踐前提條件,由于這個(gè)班的同學(xué)暑期過(guò)后就要升入大四,同學(xué)們都在為畢業(yè)后的去向作安排。對(duì)于準(zhǔn)備畢業(yè)后找工作的同學(xué)而言,假期社會(huì)實(shí)踐是他們走向社會(huì)前的一個(gè)演練,他們對(duì)于參加社會(huì)實(shí)踐態(tài)度相對(duì)較為積極。而對(duì)于準(zhǔn)備出國(guó)和考研的同學(xué)而言,他們?cè)谒枷肷洗嬖谝恍╊檻],怕假期社會(huì)實(shí)踐會(huì)占用他們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間,因而參加社會(huì)實(shí)踐的積極性不高。為此,我就和同學(xué)們一起探討社會(huì)實(shí)踐的意義,從思想上讓他們認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)而且還會(huì)更好地幫助他們了解國(guó)情、深化所學(xué)知識(shí)。同時(shí),在社會(huì)實(shí)踐的形式上,對(duì)于準(zhǔn)備考研和出國(guó)的同學(xué),讓他們選擇以做社會(huì)調(diào)查和專業(yè)論文撰寫的形式參加。這樣就能把專業(yè)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐緊緊結(jié)合起來(lái),做到有的放矢,徹底打消他們的思想顧慮。

  第二,指導(dǎo)學(xué)生如何去撰寫實(shí)踐報(bào)告。撰寫實(shí)踐報(bào)告既是對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的總結(jié),也是對(duì)專業(yè)知識(shí)的鞏固和深化。參加社會(huì)實(shí)踐前告知學(xué)生撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的規(guī)范要求,不但便于他們?cè)趯?shí)踐中搜集有關(guān)方面的資料,而且能促使學(xué)生及時(shí)對(duì)所做工作做一小結(jié)。從而確保格式規(guī)范、內(nèi)容真實(shí)、結(jié)論基本可靠的高質(zhì)量的實(shí)踐報(bào)告的最終完成。

  第三,對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)紀(jì)律教育。嚴(yán)格的勞動(dòng)紀(jì)律是實(shí)踐活動(dòng)得以順利進(jìn)行的有力保證。要求學(xué)生做到:嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的勞動(dòng)紀(jì)律,不遲到、早退;態(tài)度端正、熱情;工作認(rèn)真、細(xì)致,具有強(qiáng)烈的.工作責(zé)任心;虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí),不斷提高勞動(dòng)技能;能較好地把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。

  第四,經(jīng)常和指導(dǎo)教師保持連聯(lián)系。

  二、實(shí)踐中指導(dǎo)有方

  由于我所帶的班級(jí),大部分同學(xué)是分散在自己家鄉(xiāng)實(shí)習(xí),管理起來(lái)比較難,為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理,了解學(xué)生實(shí)習(xí)的真實(shí)情況,放假前我班建立了一個(gè)QQ群,將實(shí)習(xí)要求及實(shí)習(xí)結(jié)束后所需上交的內(nèi)容上傳到群共享里。要求每個(gè)學(xué)生每周最少與我聯(lián)系一次。在QQ群里進(jìn)行廣泛的交流,保證與學(xué)生的溝通,不但能對(duì)學(xué)生進(jìn)行不間斷的管理,還能及時(shí)解決實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題,最終保證了每個(gè)學(xué)生都能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

  三、實(shí)踐結(jié)束后總結(jié)全面

  認(rèn)真的工作總結(jié)是取得良好實(shí)習(xí)效果的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。我主要從兩個(gè)方面做工作:第一,進(jìn)行廣泛的經(jīng)驗(yàn)交流,讓每位同學(xué)談?wù)勛约鹤钫鎸?shí)、深切的感受,給以后的課堂教學(xué)和未來(lái)走向職場(chǎng)提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。第二,認(rèn)真批閱實(shí)習(xí)報(bào)告,對(duì)于實(shí)習(xí)報(bào)告不符合寫作要求的學(xué)生要求他們及時(shí)修改,然后結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)中的實(shí)際表現(xiàn)給出客觀公正的實(shí)習(xí)成績(jī)。

  政行系xx班共有學(xué)生38人,每個(gè)人都按照學(xué)校的要求安全順利的完成了實(shí)習(xí)任務(wù),百分之百的上交了實(shí)習(xí)報(bào)告登記表和高質(zhì)量的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

  總體來(lái)看,客觀現(xiàn)實(shí)給同學(xué)們的教育和影響是課堂教學(xué)無(wú)法比擬的,實(shí)踐使他們多了一份成熟和社會(huì)責(zé)任感,少了一份幻想和不現(xiàn)實(shí)。社會(huì)實(shí)踐,提高了學(xué)生的工作能力,鍛煉了學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和他們吃苦耐勞的精神。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中對(duì)學(xué)科中的重點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了有效的探究,圓滿地完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)2

  一、主題的確定

  我們的中學(xué)生,大多數(shù)是獨(dú)生子女,不少生活在農(nóng)村,普遍存在不了解農(nóng)作物和動(dòng)手能力差的問(wèn)題,對(duì)生活在我們身邊的一些簡(jiǎn)單作物的栽培與管理缺乏一定的了解和實(shí)踐,對(duì)社會(huì)基本運(yùn)作方式缺乏認(rèn)識(shí),缺少社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。

  為此,我們將日常生活中常見(jiàn)的農(nóng)作物栽培管理知識(shí),向?qū)W生作簡(jiǎn)單介紹,讓學(xué)生親自觀察、實(shí)驗(yàn),有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力!掇r(nóng)作物栽培管理》主題的確立,就是從學(xué)生生活中最常見(jiàn)、最簡(jiǎn)單的作物切入,通過(guò)學(xué)生實(shí)踐,體驗(yàn)種植過(guò)程,進(jìn)而產(chǎn)生種植興趣為線索,展開(kāi)系列實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  了解與我們生活相關(guān)的農(nóng)作物生長(zhǎng)習(xí)性的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論,通過(guò)這些基本知識(shí)和基本理論的學(xué)習(xí),了解《植物和植物生理》、《植物保護(hù)》、《土壤肥料》、《遺傳育種》、《農(nóng)業(yè)氣象》、《植物保護(hù)》以及水稻、小麥、油菜、棉花、玉米、大豆、花生、蔬菜、林果的栽培知識(shí),嘗試掌握種植農(nóng)作物的基本技能;

  三、活動(dòng)內(nèi)容

  本次主題活動(dòng)共設(shè)計(jì)《作物栽培(小麥、油菜)》、《作物栽培(棉花)》、《作物栽培(水稻)》、《作物栽培(玉米、山芋、大豆、花生)》《蔬菜栽培》、《林果栽培》等六個(gè)活動(dòng)專題。激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣,掌握農(nóng)作物的種植方法,讓學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中,積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn);同時(shí)讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下,獨(dú)立完成研究方案,在調(diào)查、訪問(wèn)、上網(wǎng)查詢資料等活動(dòng)中了解研究性學(xué)習(xí)的方法和有關(guān)農(nóng)作物的栽培管理技術(shù)的相關(guān)知識(shí),通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)自然。

  四、活動(dòng)實(shí)施:

  活動(dòng)一:油菜生產(chǎn)的重要意義及油菜栽培的生物學(xué)特性((油菜的類型、品種、生育過(guò)程、器官的生長(zhǎng)和環(huán)境條件(3課時(shí))活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解油菜生產(chǎn)的意義和我省的栽培概況,了解白菜型油菜與甘藍(lán)型油菜的主要區(qū)別及優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)習(xí)油菜栽培的生物學(xué)特性,掌握油菜的生育過(guò)程,了解每個(gè)時(shí)期的生長(zhǎng)特點(diǎn),掌握油菜器官的生長(zhǎng)和環(huán)境條件,了解油菜產(chǎn)量的現(xiàn)成及其影響因素,掌握油菜的栽培和管理技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力,也為掌握種植技術(shù)奠定基礎(chǔ);

  2、了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)所需要的條件,掌握實(shí)驗(yàn)方法,提高學(xué)生的研究能力;在實(shí)習(xí)、實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣及隨時(shí)記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、展示、交流、分享自己實(shí)踐成果。

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察、講解、有條件的'演示油菜栽培管理的各個(gè)過(guò)程、技術(shù)要點(diǎn)及注意事項(xiàng);

  教學(xué)建議:

  1、要求學(xué)生最能動(dòng)手種植兩種不同類型的油菜。

  2、有條件的也可在學(xué)校進(jìn)行,統(tǒng)一管理,同一時(shí)間觀察,這樣,對(duì)比實(shí)驗(yàn)的可信度會(huì)大大增加。

  3、教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,如:發(fā)芽時(shí)間、溫度、影響因素,芽葉的形狀,根莖的形態(tài)等,并可結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),寫出觀察日記

  4、最好在苗期、蕾苔期、開(kāi)花期、角果成熟期,以交流會(huì)的形式,讓學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及活動(dòng)體驗(yàn),對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,教師可因地制宜,合理安排,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新的實(shí)驗(yàn)研究。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)3

  20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期為了實(shí)踐教學(xué)體系人才培養(yǎng)模式的有效實(shí)施,滿足動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作公司的培養(yǎng)要求,在教學(xué)過(guò)程中我們促進(jìn)教學(xué)和實(shí)踐融合、教室和實(shí)訓(xùn)室的轉(zhuǎn)變等多種方式完成了本學(xué)期實(shí)踐教學(xué),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,加大實(shí)踐課時(shí),增加實(shí)踐技能考核

  在09級(jí)學(xué)生的授課經(jīng)驗(yàn)上,我們對(duì)10級(jí)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行了調(diào)整,將第五學(xué)期的《動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作綜合實(shí)訓(xùn)》調(diào)整到本學(xué)期,實(shí)訓(xùn)課時(shí)占學(xué)期總課時(shí)的80%以上,同時(shí)改革技能考核模式,建立實(shí)踐技能考核題庫(kù),隨機(jī)抽取試題進(jìn)行考核。這樣督促學(xué)學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)練習(xí),牢固掌握實(shí)踐技能,不斷提高動(dòng)手操作能力。

  二、充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室,授課從教室搬到實(shí)訓(xùn)室

  本學(xué)期在原有二維實(shí)訓(xùn)設(shè)施的基礎(chǔ)上,我們新建三維實(shí)訓(xùn)室、影視后期實(shí)訓(xùn)室等。按照企業(yè)的管理模式、設(shè)備設(shè)施、軟件、環(huán)境、崗位職責(zé)等樣式添置設(shè)備、石膏模型、雕塑用泥、各類實(shí)訓(xùn)教材等把實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成具備專項(xiàng)動(dòng)畫導(dǎo)演策劃、動(dòng)畫分鏡頭的制作、三維動(dòng)畫模型的制作、影視后期等綜合型的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

  在授課中,我們本學(xué)期充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的仿真工作環(huán)境進(jìn)行教學(xué),進(jìn)行了《二維動(dòng)畫綜合實(shí)訓(xùn)》《三維動(dòng)畫綜合實(shí)訓(xùn)》的教學(xué)。在實(shí)訓(xùn)室以模擬工作任務(wù)為載體,以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室為平臺(tái),以企業(yè)工作情境、真實(shí)業(yè)務(wù)流程、規(guī)章制度的`模擬工作任務(wù)為核心,教、學(xué)、做一體,使學(xué)生具備動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作的流程操作與管理等能力,強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)態(tài)度和崗位能力培養(yǎng)。

  三、實(shí)踐課教學(xué)方法、手段的改革

  1、專業(yè)實(shí)訓(xùn)是將課堂教學(xué)從教室搬到實(shí)驗(yàn)室,采取邊講邊練的教學(xué)方法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式。采用集中強(qiáng)化的方式,學(xué)生占到主導(dǎo)地位去學(xué)習(xí),顯著提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與能動(dòng)性。既大幅度提高了教學(xué)效率又顯著提高了教學(xué)效果。

  2、在實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中,要求教師準(zhǔn)備充分,提前預(yù)做,準(zhǔn)確掌握實(shí)訓(xùn)目的并驗(yàn)證知識(shí)點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書給學(xué)生留出充分的思考余地,激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生完成情況記錄實(shí)驗(yàn)情況。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)4

  經(jīng)過(guò)了為期一個(gè)月的焊接實(shí)踐,我收獲了很多很多的知識(shí)。在實(shí)踐中接受鍛煉,提高動(dòng)手能力,積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。作為一名工科大專生,實(shí)踐和理論相結(jié)合顯得尤為重要,它讓我從書本上學(xué)到的東西加以運(yùn)用,同時(shí)也讓我學(xué)習(xí)了從書本上學(xué)不到的東西。在課堂中的我感受到看來(lái)動(dòng)手能力的重要性,只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際工作的,只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí),熟練掌握實(shí)際能力,才能不知識(shí)靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。這對(duì)于我實(shí)踐能力的提高有很大的幫助。第一天來(lái)到焊接實(shí)訓(xùn)中心的時(shí)候,剛開(kāi)始一直認(rèn)為焊接與數(shù)控有什么關(guān)系,所以很不在乎的開(kāi)始了焊接實(shí)踐。首先老師給我們上的第一堂課是安全的教育,這個(gè)似乎大伙都不知道的一個(gè)道理,但是老師是在三的強(qiáng)調(diào)要注意安全。接下來(lái),老師便給我們解釋了什么叫焊接,焊接技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)的重要作用一系列問(wèn)題,從那開(kāi)始,我就慢慢的喜歡上了焊接。剛開(kāi)始的時(shí)候,整天是拿著焊條在鋼板上劃來(lái)劃去的,好象一點(diǎn)技術(shù)含量都沒(méi)有,很多人都乏味了這樣的練習(xí),當(dāng)然包括我。直到我們練習(xí)了都差不多掌握了的程度,老師就開(kāi)始教我們?cè)趺慈ズ附恿。學(xué)了平焊、T形焊接的平角、立焊、T形接頭的立角焊,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,老師結(jié)合了我們是非專業(yè)的特點(diǎn),所以教我們的都是很實(shí)際的,慢慢的感到了焊其實(shí)與數(shù)控并不是沒(méi)有關(guān)系,只是因?yàn)槲覀儧](méi)有了解到當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)步。21世紀(jì)的現(xiàn)代化工業(yè),需求的是復(fù)合型的人才,作為一名數(shù)控生的我,便應(yīng)該多學(xué)與工業(yè)有關(guān)的知識(shí),這樣才能提高我的綜合技術(shù)與素質(zhì)。在實(shí)踐中,老師不僅僅教我們焊接,而且還教我們?nèi)绾巫鋈,這是非常重要,正所謂學(xué)做事,先學(xué)做人。

  一個(gè)人要想有所成就,就必須要經(jīng)歷磨練。正如學(xué)一門技術(shù)一樣,如果不努力,到頭只能是一場(chǎng)空,那又怎么能說(shuō)是學(xué)以至用呢?那又怎么能去回報(bào)社會(huì)?

  在實(shí)踐過(guò)程中,需要做到的某些事,看似很微不足道。但是每個(gè)人都要做到,卻是很難的事,那就是按時(shí)上下班。可想而知,如果以后出去工作可,在一個(gè)企業(yè)或者工廠里,上班遲到,還沒(méi)到下班時(shí)間就下班了,那樣會(huì)是個(gè)多嚴(yán)重的問(wèn)題。從個(gè)人角度來(lái)看,要么就被扣工資,要么就挨老板炒魷魚,從企業(yè)角度來(lái)分析,不僅影響了工作的效率,而且也影響到了企業(yè)的.文化。一個(gè)好的企業(yè),怎么會(huì)這樣隨便呢?所以就給我們以后走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)。焊接是個(gè)很辛苦的工作,在焊接過(guò)程中,一定會(huì)是滿頭大汗。但是,為了達(dá)到老師的要求,所以還是會(huì)堅(jiān)持下去,因?yàn)槲易约旱淖毅懢褪恰俺缘每嘀锌,方為人上人!币惶煲惶觳粩嗟木毩?xí),最后終于可以焊成很不錯(cuò)的焊件。的確,那樣的滋味很不一般,因?yàn)槭亲约核Φ慕Y(jié)果。慢慢的,就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣——做事要認(rèn)真,有始有終!

  因?yàn)槲覀兪窃趯W(xué)校實(shí)踐的,所以并不是很了解社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。常聽(tīng)到這樣的一句話“理想是美好的,現(xiàn)實(shí)是殘酷的”,在面對(duì)自己的人生抉擇時(shí),應(yīng)該怎么做呢?好多好多問(wèn)題圍著腦子轉(zhuǎn),在平時(shí)與老師接觸與交流中,便理解了很多很多。老師也教了很多關(guān)于就業(yè)方面的知識(shí)給我,給我指引了自己踏入社會(huì)的第一步,我才知道,做人要有目標(biāo),做事要有計(jì)劃。

  作為一名工科學(xué)生的我,時(shí)刻都要明白第二產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)成果是為社會(huì)提供物質(zhì)產(chǎn)品,因此就必須保證這些物質(zhì)產(chǎn)品是合格品、優(yōu)質(zhì)品。因?yàn)橘|(zhì)量是產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)的通行證,企業(yè)只有占有質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì),才能使自己是產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為商品,使自己的服務(wù)成為有效的投入,從而在市場(chǎng)上贏得競(jìng)爭(zhēng)力,否則勞動(dòng)就打了折扣,就是浪費(fèi)財(cái)力、物力和人力,就是對(duì)用戶的不負(fù)責(zé)任,因此保證產(chǎn)品質(zhì)量是第二職業(yè)道德的基本要求。在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中,必須要做到鉆研技術(shù),樹(shù)立高度社會(huì)責(zé)任感。這不只是作為一名勞動(dòng)者自己的要求,也是社會(huì)發(fā)展的必然要求,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果在生產(chǎn)的大量應(yīng)用,先進(jìn)設(shè)備和現(xiàn)代化管理思想,管理方法的廣泛應(yīng)用,都要求我們努力學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)專長(zhǎng)。因此,必須認(rèn)真鉆研技術(shù),樹(shù)立高度的社會(huì)責(zé)任感,把專業(yè)技術(shù)看成是向社會(huì)負(fù)責(zé)的一個(gè)具體表現(xiàn)。勞動(dòng)紀(jì)律是為生產(chǎn)過(guò)程的順利進(jìn)行而設(shè)定的,它對(duì)保障正常生產(chǎn)秩序,提高生產(chǎn)效率有不可忽視的作用,F(xiàn)代大生產(chǎn)具有高度的集中性和統(tǒng)一性,嚴(yán)格遵守規(guī)定的勞動(dòng)紀(jì)律,服從統(tǒng)一的生產(chǎn)指揮和調(diào)配,是協(xié)調(diào)整個(gè)生產(chǎn)的必要條件,每一個(gè)勞動(dòng)者都在努力培養(yǎng)高度的組織性和紀(jì)律性,在工作時(shí)

  間內(nèi),把全部的精力用于生產(chǎn)勞動(dòng)中去,必須一絲不茍,不折不扣,不能抱僥幸心理。任意違反操作規(guī)程,不重視安全生產(chǎn),輕則出次品、廢品,影響下一道工序的生產(chǎn)和成品的最終質(zhì)量;中則給國(guó)家和人民生命帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p失。

  在這次實(shí)踐,我學(xué)到了很多東西。不僅僅在技術(shù)上,而且更重要的是在將來(lái)的道路上,都給了我很大的收獲。給我指引可自己是人生方向,讓我學(xué)會(huì)了做事要有計(jì)劃,做人要有目標(biāo)。為我即將要步入社會(huì)灌入了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、穩(wěn)重的理念與信心!

  經(jīng)過(guò)實(shí)踐之后,我才知道,一個(gè)企業(yè)或工廠還是公司需要的是什么樣的人才,如果說(shuō)有這樣的兩個(gè)人:兩個(gè)人都是學(xué)數(shù)控專業(yè)的,不同的是第一個(gè)人就是光學(xué)數(shù)控而已,而第二個(gè)人卻多學(xué)了焊接。那么對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō),當(dāng)然是要第二個(gè)人。因?yàn),如果原本一個(gè)人可以完成的任務(wù),那么為什么要多招個(gè)焊接專業(yè)的呢?當(dāng)然,這只是從主觀方面來(lái)評(píng)論而已。總而言之,多一技,長(zhǎng)一技。在當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展都是非?斓模绻悴恍芯蜁(huì)被淘汰,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自身素質(zhì)、綜合素質(zhì),這樣才能成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人才,這樣才能成為吸引用人單位歡迎的人才。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)5

  一學(xué)期以來(lái)教導(dǎo)處在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)支持下,教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,牢固樹(shù)立教育教學(xué)是中心,教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念,扎實(shí)開(kāi)展教導(dǎo)處工作。認(rèn)真組織教研組長(zhǎng)和教研組教師學(xué)習(xí)了上級(jí)關(guān)于基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了廣大教師以“三個(gè)代表”重要思想作為我們做好各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想,把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作出發(fā)點(diǎn)的自覺(jué)性,提高了教師的師德修養(yǎng)和愛(ài)崗敬業(yè)精神,努力工作,銳意進(jìn)取,開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校教學(xué)工作的新局面,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié):

  一、主要工作

 。ㄒ唬、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

  1、明確科組長(zhǎng)工作職責(zé),加強(qiáng)科組建設(shè)。

  為了更好地開(kāi)展教研工作,做到以研促教,提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,我們采取了對(duì)教研組長(zhǎng)明確職責(zé)的做法,加強(qiáng)科組建設(shè)。通過(guò)明確職責(zé),落實(shí)工作,科組建設(shè)得到了加強(qiáng),科組的正常活動(dòng)得到了進(jìn)一步的保證。

  2、本學(xué)期,我們通過(guò)學(xué)科帶頭人、骨干教師、年級(jí)把關(guān)教師的引領(lǐng)、示范、輻射和青年教師的研究、探索,增強(qiáng)崗位責(zé)任感,弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,在廣泛的交流、學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)我校教師的共同發(fā)展。

  3、狠抓基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè),采取有效措施,向課堂要質(zhì)量,向基礎(chǔ)年級(jí)要質(zhì)量。通過(guò)采取一系列的做法,老師們通力配合,增強(qiáng)了質(zhì)量意識(shí),加強(qiáng)了工作責(zé)任心。初步形成了師生互動(dòng)、課堂活躍、自主合作的良好課堂氛圍,提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

 。ǘ、認(rèn)真規(guī)范,抓好常規(guī)。

  1、嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)法規(guī),開(kāi)齊課程,上足課時(shí),做到學(xué)科安排不走樣,確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

  2、貫徹執(zhí)行期初工作計(jì)劃并在工作中不斷補(bǔ)充、改進(jìn)和優(yōu)化。

 。1)本學(xué)期教導(dǎo)處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性,以提高45分鐘效益為目標(biāo),備課要做到“心中有本,目中有人,胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí),備課組內(nèi)要互相協(xié)作,資源共享,共同進(jìn)步。

  (2)本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作,對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、教案、課后反思、聽(tīng)課、作業(yè)批改、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實(shí)處。

 。3)本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查,檢查采取不定期進(jìn)行的方式,并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合,專項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、聽(tīng)課,做到檢查有結(jié)果,非常注重實(shí)效性。從檢查的情況來(lái)看,老師整體上都較好,但仍然存在著一些問(wèn)題,如不按要求書寫教案,個(gè)別教師教案太簡(jiǎn),聽(tīng)課次數(shù)不足,作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。

  (4)加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期末考試外,成功組織二次學(xué)段考,加強(qiáng)了巡視和管理力度,加強(qiáng)了考風(fēng)考紀(jì)教育,加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度,提高了組織管理的水平,同時(shí)也加大了考試對(duì)教師的評(píng)價(jià)實(shí)效性。

  3、關(guān)注課堂內(nèi)外,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是每個(gè)教師工作成效的主要體現(xiàn),教育教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)校在社會(huì)的聲譽(yù)和形象。因此,提高教育教學(xué)質(zhì)量歷來(lái)是我們教導(dǎo)處的.中心工作。為達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo),教導(dǎo)處從以下幾個(gè)方面著手,來(lái)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

 。1)鼓勵(lì)教師將學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思結(jié)合起來(lái)。各位教師都能按照學(xué)校的要求,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)反思。

 。2)開(kāi)好各項(xiàng)研討會(huì)議。①教研會(huì)。就本期教育科研的走向、目標(biāo)、落實(shí)進(jìn)行了具體的計(jì)劃和部署及總結(jié),使每個(gè)教研組圓滿完成本期教研任務(wù);②各年級(jí)級(jí)會(huì)。就學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、養(yǎng)成習(xí)慣進(jìn)行了輔導(dǎo)和教育;③畢業(yè)班學(xué)生會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)和畢業(yè)班教師會(huì)。

 。ㄈ、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)

  各教研組認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃,明確研究重點(diǎn)任務(wù),積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),切磋教法學(xué)法,上好常規(guī)課、研討課,積極開(kāi)展評(píng)課交流,不斷總結(jié)提高。繼續(xù)加強(qiáng)教研組對(duì)備課組的管理和監(jiān)督作用。

  二、工作中問(wèn)題的反思

  本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。

  1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋(gè)過(guò)程,要付出更多的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學(xué)藝術(shù),多關(guān)注學(xué)生,管理學(xué)生。

  2、教師隊(duì)伍建設(shè)難度增加。提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向,在提高教師技能素質(zhì)的同時(shí),必須加強(qiáng)師德建設(shè)。

  3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)。

  三、存在的問(wèn)題

  (一)、教學(xué)檢查對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚理想。

  1、尚有個(gè)別教師工作敷衍了事,作業(yè)批改拖拉、馬虎,上課不能盡職盡責(zé)。

  2、不備課上堂,課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。分析原因,我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺(tái),教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)該是在教室里,在課堂上,在學(xué)生中。

 。ǘ、質(zhì)量管理意識(shí)還需強(qiáng)化,教研力度還需加大。要繼續(xù)鞏固和擴(kuò)大市一級(jí)學(xué)校的成果,爭(zhēng)取教研課題在省以上有立項(xiàng),以教研促質(zhì)量提高。

  四、今后工作設(shè)想

  1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度,進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。

  2、進(jìn)一步完善教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲方案。

  3、制定并完善教師績(jī)效考核工作,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)老師的工作積極性。

  4、對(duì)畢業(yè)班當(dāng)前的實(shí)際情況,應(yīng)采取一些行之有效的特別措施,全面提升畢業(yè)班成績(jī)。

  過(guò)去的一年,教導(dǎo)處在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下取得了一些成績(jī),但這與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求尚有差距,今后,我們一定正視不足,繼續(xù)努力,把工作做得更好。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)6

  本學(xué)期我校綜合科教育教學(xué)工作在鎮(zhèn)教管辦和學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,全面貫徹黨的教育方針,努力推行素質(zhì)教育,憑借我校良好的教育環(huán)境,綜合科教師團(tuán)結(jié)互助,轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,積極進(jìn)取,在教學(xué)中認(rèn)真開(kāi)展實(shí)踐與探索,使我校綜合科組教學(xué)工作有序進(jìn)行并取得了一定成績(jī),F(xiàn)根據(jù)具體情況,總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)方面

  繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī),對(duì)照常規(guī),搞好教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí),著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n

  綜合科教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。

  2、認(rèn)真上課

  增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新教育的重要保證。我們利用直觀教具和電化教學(xué)設(shè)備來(lái)營(yíng)造真實(shí)的效果,還利用多媒、體教學(xué)來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué);特別是利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)立體化,為學(xué)生提供豐富的`資料和實(shí)踐與創(chuàng)新的廣闊天地。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)交流

  繼續(xù)組織教師對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章,以先進(jìn)的教育教學(xué)思想指導(dǎo)課堂教學(xué)改革實(shí)踐,努力探索提高教學(xué)效益的途徑和方法。認(rèn)真做好理論筆記。

  二、總結(jié)重點(diǎn)工作

  1、認(rèn)真開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課教研活動(dòng)。本學(xué)期四月份綜合科有計(jì)劃、有秩序地開(kāi)展了校內(nèi)公開(kāi)課教研活動(dòng)。組內(nèi)教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案,有效組織教學(xué),都呈現(xiàn)了一堂精彩的示范課。課后,在組內(nèi)認(rèn)真交流研討,進(jìn)行評(píng)課,給出針對(duì)性的意見(jiàn)和建議。

  2、積極參加教管辦組織的各類培訓(xùn)活動(dòng),加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)。

 。1)、認(rèn)真參加國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)。本學(xué)期,本科組教師積極小學(xué)體育、小學(xué)信息技術(shù)、小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)。參與教師每天認(rèn)真聽(tīng)專家講座,積極交流研討,積極撰寫聽(tīng)課日志,認(rèn)真完成作業(yè),出色完成了學(xué)習(xí)任務(wù),取得優(yōu)秀成績(jī)。

 。2)、積極參加區(qū)教育局組織的中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。為了積極參加鎮(zhèn)教管辦組織的春季運(yùn)動(dòng)會(huì),在學(xué)校教導(dǎo)處和綜合組的帶領(lǐng)下,體育老師認(rèn)真組織學(xué)生鍛煉,不怕苦,不怕累,克服重重困難,最后在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得較滿意的成績(jī)。

  3、做好慶!傲弧眱和(jié)的文藝匯演活動(dòng)。本學(xué)期,綜合組積極配合學(xué)校少先隊(duì)認(rèn)真組織了慶“六一”文藝匯演活動(dòng)。本次活動(dòng)節(jié)目多樣,精彩紛呈,給學(xué)校匯報(bào)了一份素質(zhì)教育碩果的大餐。每一學(xué)期的結(jié)束都是為了下一學(xué)期做準(zhǔn)備,本學(xué)期取得的成績(jī)并不能代表什么,綜合組必將繼續(xù)努力,在前進(jìn)中探索與發(fā)展。我們有足夠的理由相信,我校的綜合科工作將做得更好!

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)7

  參加實(shí)踐教學(xué)人數(shù):133名 安排人數(shù):115名 自找人數(shù):31名男:97名 女:36名 在學(xué)校各中層領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下,面對(duì)嚴(yán)峻的人才市場(chǎng)需求量,經(jīng)過(guò)全校師生共同努力,我校09級(jí)實(shí)踐教學(xué)工作進(jìn)展順利,一次實(shí)習(xí)率達(dá)到97.0%,現(xiàn)將實(shí)踐教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)如下:

  一、實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總體情況

  1、實(shí)習(xí)生參加實(shí)踐教學(xué)報(bào)名情況

  我校09級(jí)學(xué)生共276名,提前返校參加實(shí)踐教學(xué)共133名,其中截止時(shí)間20xx年2月19號(hào)下午6點(diǎn)報(bào)名人數(shù)共69名,隨后到校報(bào)到共64名,截止時(shí)間為20xx年3月10日下午6點(diǎn)。09汽修1、2、3、4、5班和商務(wù)班繳費(fèi)人數(shù)分別為:6人、20人、22人、27人、8人和43人,三段式7人,則繳費(fèi)第四、五學(xué)期以上(含第四、五學(xué)期)的共133名,占總年級(jí)(276人)48.1%,其中全部費(fèi)用繳清共6名,占總年級(jí)2.1%。

  2、實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)流向及特點(diǎn)

 。1)實(shí)習(xí)分布范圍

  汽車4S店和大型維修廠是實(shí)習(xí)生的首選,主要分布于南海大道、金盤和農(nóng)墾等。本次安排實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)單位主要為上海大眾、海南寶悅、安驊、北京現(xiàn)代、比亞迪、通發(fā)修理廠、我校白龍修理廠以及南航修理廠等9家汽車4S店、6家大型維修廠。

 。2)實(shí)習(xí)特點(diǎn)

  一是學(xué)生專業(yè)對(duì)口率較好。學(xué)能所用的現(xiàn)象表現(xiàn)突出。中等職業(yè)教育主要培養(yǎng)從事生產(chǎn)一線操作或管理技術(shù)工作的人員,其實(shí)習(xí)的最大資本或優(yōu)勢(shì)就是專業(yè)特長(zhǎng)。我們跟蹤調(diào)查的115名我校安排實(shí)習(xí)的學(xué)生中,有100%的實(shí)習(xí)生初次工作崗位與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口或基本對(duì)口。

  二是補(bǔ)貼待遇情況。在通過(guò)實(shí)習(xí)生的調(diào)查中,學(xué)校推薦企業(yè)的平均月補(bǔ)貼約為402.67元,包吃:69.3 %,包住:85.7%。自找企業(yè)的平均月補(bǔ)貼約為672.22元,包吃:64.1%,包住:77.7%。

  三是工作穩(wěn)定性較好。從20xx年2月21日到至今短短的一個(gè)月里,133名實(shí)習(xí)生中,在汽車4S店中,已有3名實(shí)習(xí)生更換了單位,占2.6%,其中有1名學(xué)生返校上課。而汽在車修理廠實(shí)習(xí)的4名實(shí)習(xí)生更換單位,占3.4%。在對(duì)15家用人單位的調(diào)查中,有的用人單位認(rèn)為中職實(shí)習(xí)生的工作穩(wěn)定性相對(duì)大專生來(lái)說(shuō)都比較好。如;上海大眾4S店,由于被錄用4名學(xué)生在企業(yè)有著優(yōu)秀的表現(xiàn),在指導(dǎo)老師的下廠跟蹤交流中,企業(yè)主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校再推薦2名學(xué)生到貴單位實(shí)習(xí)。

  二、實(shí)習(xí)情況分析

  我校實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)工作如此順利,除了及時(shí)把握住企業(yè)用人的最好時(shí)機(jī)之外,大部分的學(xué)生紀(jì)律性表現(xiàn)都比較好,這也是主要原因之一。因?yàn)槲倚?shí)習(xí)生一般都能夠經(jīng)過(guò)企業(yè)自身崗前培訓(xùn)后,馬上上崗工作,或邊上崗邊培訓(xùn)(理論與實(shí)踐相結(jié)合),所以深受企業(yè)的歡迎和認(rèn)可。

  學(xué)生能夠掌握扎實(shí)的專業(yè)技能,自然不用為就業(yè)發(fā)愁。但是面對(duì)的社會(huì)的變幻莫測(cè),學(xué)生在技術(shù)或能力方面還欠缺不足。以我校的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)為例,學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的都是圍繞汽車發(fā)動(dòng)機(jī)或底盤等大體的零固件進(jìn)行拆裝,部分企業(yè)反映學(xué)生在技術(shù)方面還不能夠過(guò)關(guān),因?yàn)閷W(xué)生實(shí)習(xí)前所掌握汽車故障診斷的各項(xiàng)技術(shù)還尚未成熟,所以在企業(yè)現(xiàn)在主要是處于學(xué)徒工,負(fù)責(zé)各零固件的拆裝。

  三、存在問(wèn)題

  總體來(lái)說(shuō),由于指導(dǎo)老師的跟蹤服務(wù)比較到位,與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)溝通,用人單位對(duì)于大部分實(shí)習(xí)生還是持基本認(rèn)可的態(tài)度,學(xué)生們基本能夠遵守單位的規(guī)章制度,按時(shí)出勤,認(rèn)真完成所布置的工作任務(wù),和同事之間相處融洽。有一些學(xué)生還給用人單位留下了深刻的印象,實(shí)習(xí)期結(jié)束后就直接留在單位成為正式員工,甚至成為單位的后備干部培養(yǎng)對(duì)象。則少部分總是反應(yīng)企業(yè)單位的哪里不好等等,沒(méi)有從自身的角度去想,也許學(xué)生正處于青少年時(shí)期,年齡偏小、心理承受能力差、缺乏自信。遇到挫折容易放棄目標(biāo)、一蹶不振,好高騖遠(yuǎn)。思想問(wèn)題學(xué)生由于尚未樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,缺乏對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象的分辨能力和自我約束力,易受社會(huì)不良風(fēng)氣和當(dāng)前就業(yè)前景的影響。以我校的汽車商務(wù)專業(yè)為例,有幾名女生,在幾次企業(yè)的面試后,總是挑三揀四,好高騖遠(yuǎn),拒絕企業(yè)的邀請(qǐng),對(duì)校企之間的合作關(guān)系造成不良的影響。現(xiàn)有個(gè)別的幾個(gè)女生已安排到合適崗位,只剩3名學(xué)生未安排合適崗位,則就業(yè)處已通知家長(zhǎng),說(shuō)明情況經(jīng)過(guò)后,再安排最后一次,否則辦理相關(guān)手續(xù)回家,并等待學(xué)校第二次統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)的工作。

  四、對(duì)策分析

  1、對(duì)實(shí)習(xí)中的學(xué)生及時(shí)跟蹤引導(dǎo)

  中職學(xué)生送到實(shí)習(xí)單位后,學(xué)校的管理顯得鞭長(zhǎng)莫及。為了保證學(xué)生的順利實(shí)習(xí),防止一些不良的思想態(tài)度影響到實(shí)習(xí)工作,班主任應(yīng)積極地深入企業(yè),與學(xué)生和企業(yè)加強(qiáng)溝通與聯(lián)系。經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系,可以及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)教育學(xué)生,及時(shí)化解一些問(wèn)題。對(duì)于了解到用人單位存在的問(wèn)題,及時(shí)反饋到學(xué)校實(shí)習(xí)就業(yè)處,通過(guò)校方與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行溝通與交涉,幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題,保證實(shí)習(xí)工作的順利完成。

  2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的指導(dǎo)

  實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)中存在的種種問(wèn)題,很多是學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中養(yǎng)成的不良習(xí)慣、不良態(tài)度。要想實(shí)習(xí)生有正確的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)態(tài)度,必須在在新生入學(xué)時(shí)候,就對(duì)他們進(jìn)行關(guān)于“職業(yè)選擇”、“職業(yè)生涯”、“個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃”等返校系列授課,讓學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中了解職業(yè)、樹(shù)立職業(yè)理想、具備職業(yè)意識(shí)、增強(qiáng)職業(yè)選擇的能力、樹(shù)立就業(yè)信心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要對(duì)學(xué)生貫穿職業(yè)道德的教育教學(xué),如愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)業(yè)奉獻(xiàn)的`精神,責(zé)任的意識(shí)、忠于職責(zé)、自動(dòng)自發(fā)的工作作風(fēng)、腳踏實(shí)地的積極的工作態(tài)度等,從而使學(xué)生在實(shí)習(xí)前就具備應(yīng)崗、轉(zhuǎn)崗的基本職業(yè)能力。

  總體而言,中等職業(yè)教育目標(biāo)很明確,其定位就是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)在第一線生產(chǎn)、服務(wù)的技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者,因而中職教育的目的也應(yīng)該是如何讓學(xué)生盡快的成為一個(gè)社會(huì)上需要的勞動(dòng)者、服務(wù)者。所以,除了相應(yīng)的文化課專業(yè)課教學(xué),我們要充分考慮當(dāng)今用人單位的實(shí)際需求,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)教育、職業(yè)指導(dǎo)與實(shí)習(xí)指導(dǎo),使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德,在實(shí)習(xí)工作中發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)業(yè)奉獻(xiàn)的精神。這也是我們職業(yè)學(xué)校立足于社會(huì),適應(yīng)市場(chǎng)需求、培養(yǎng)合格中職畢業(yè)生的重要保證。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)8

  初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展是人們非常關(guān)注的熱點(diǎn),作為教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,積極投身于課程改革,挖掘本地資源,從目標(biāo)、內(nèi)容選定,評(píng)價(jià)措施等方面,切合實(shí)際制定本級(jí)的實(shí)施方案。在實(shí)施過(guò)程中,發(fā)揮教師、學(xué)生、社區(qū)等方方面面的作用,完成了教學(xué)任務(wù),大膽實(shí)踐,不斷嘗試,善于創(chuàng)新。

  一、基本情況

  綜合實(shí)踐課和其他學(xué)科相比,沒(méi)有現(xiàn)存的教材,沒(méi)有固定的模式,沒(méi)有傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有專業(yè)的師資,這種全新課程,作為實(shí)施該課程的老師,意味著更多的困難,意味著更多的挑戰(zhàn)。但是綜合實(shí)踐活動(dòng)它基于經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)生活,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用。也是適合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求,又呼應(yīng)世界課程改革發(fā)展的趨勢(shì),為生活經(jīng)驗(yàn)的獲得和社會(huì)實(shí)踐的形成開(kāi)辟了渠道,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間,也給學(xué)校帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。我們本著,目標(biāo)明確,整體規(guī)劃,大膽嘗試,完善提高的原則,使每位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。

  二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)

  綜合實(shí)踐課程是一門新的基礎(chǔ)教育課程,具有與傳統(tǒng)學(xué)科課程、活動(dòng)課程不同的課程理念,包括課程的理論基礎(chǔ),課程的觀念,課程的性質(zhì)等。正確認(rèn)識(shí)設(shè)置綜合實(shí)踐為必修課的重要意義,把握課程內(nèi)涵,更新觀念,明確課程目標(biāo),在實(shí)施該課程目標(biāo)中,根據(jù)我校特點(diǎn),明確以下目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)中,自然中,生活中選擇感興趣的問(wèn)題去調(diào)查研究。例如,城市環(huán)境保護(hù)問(wèn)題,農(nóng)民種糧積極性,收入問(wèn)題等在調(diào)查探究中,讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),獲得親身參與實(shí)踐調(diào)查的積極體驗(yàn)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn),從而增強(qiáng)為改變家鄉(xiāng)面貌而認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。

  2、讓學(xué)生體驗(yàn)自我與社會(huì),與自然,與家庭生活的關(guān)系,感悟自我與社會(huì)、自然、家庭生活之間的內(nèi)在聯(lián)系,發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài),和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

  3、堅(jiān)持學(xué)生自主選擇和主動(dòng)探究。加強(qiáng)多方合作交流,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)創(chuàng)造,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,從而形成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和能解決問(wèn)題的能力,萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

  4、合理安排時(shí)間,保證足夠的時(shí)間,讓學(xué)生學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮,不加重負(fù)擔(dān),對(duì)綜合課程時(shí)間優(yōu)化,又要為學(xué)生提供充足的自由支配時(shí)間發(fā)展學(xué)生興趣,形成健全個(gè)性。

  5、挖掘?qū)W生中資源,引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中,實(shí)踐中自己提出大量感興趣的課題,探究實(shí)踐為之課程化。各班分別組織,調(diào)查、訪問(wèn)、考察、采訪當(dāng)?shù)厝,從調(diào)查農(nóng)民種糧積極性現(xiàn)狀,食用菌的栽培技術(shù)等系列活動(dòng),收到了比預(yù)期好的效果。提出了好的建設(shè)性建議,和技術(shù)更新等措施,引起了良好的社會(huì)反響。我們認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的生成性很強(qiáng),實(shí)踐操作性范圍廣而寬。在實(shí)踐和開(kāi)展過(guò)程中,老師和學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好,靈活選擇和確定。學(xué)校的計(jì)劃作為一個(gè)“框架”,但應(yīng)留出足夠的生成“空間”,有教師和學(xué)生或小組個(gè)人去發(fā)揮主動(dòng)完成調(diào)查專訪等,尋求人們關(guān)注的熱點(diǎn),真正體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特色。因?yàn)樯鐣?huì)是廣闊天地,可就地取材,挖掘深層次問(wèn)題,這是我們學(xué)校的先天條件。

  三、努力方向

 。ㄒ唬、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。

  為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這門新型學(xué)科,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)。平時(shí)我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)理論叢書,討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo),且趨于完善,我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的課程努力。

  (二)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是師生共同成長(zhǎng)的搖籃

  在課程的具體實(shí)施過(guò)程中,我們十分注重教師的角色把握,要求教師首先是與學(xué)生一樣,是實(shí)踐活動(dòng)的參與者,其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變,必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用,要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗(yàn),而且,實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性,如個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級(jí)集體探究等。配合全市課改樣本校的調(diào)研工作,我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)這一方面上。我校三、四、五年級(jí)的綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)”為主題,進(jìn)行深入探討與研究,指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“小學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)”。注意運(yùn)用“自評(píng)”、“他評(píng)”、“集體評(píng)”、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式,及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)(包括知識(shí)、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。通過(guò)使用手冊(cè)與未使用手冊(cè)兩種班級(jí)的實(shí)驗(yàn)對(duì)比,我們發(fā)現(xiàn),手冊(cè)非常適用于中年級(jí),能有效的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。對(duì)高年級(jí)同學(xué)用評(píng)價(jià)手冊(cè)已顯示不出太大的激勵(lì)作用,對(duì)高年級(jí)同學(xué)的活動(dòng)評(píng)價(jià)是否可以考慮運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——電腦進(jìn)行,使之更趨向于現(xiàn)代化、個(gè)性化,在這方面還有待研究。

 。ㄈ、在活動(dòng)中學(xué)生培養(yǎng)了良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  在活動(dòng)中,學(xué)生在好奇心和求知欲的吸引下,他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),去查詢信息,長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲取知識(shí),培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。比如在四年三班開(kāi)展的《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》這個(gè)主題活動(dòng)中,達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo):通過(guò)了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和故事、習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化,了解和熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化;比較各民族的新年習(xí)俗,培養(yǎng)收集資料的能力,學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料;比較過(guò)去和現(xiàn)在的傳統(tǒng)節(jié)日的不同情況,逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能;參加走進(jìn)春天的活動(dòng)時(shí),學(xué)習(xí)與人合作,體會(huì)助人與互助的快樂(lè),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)一方面為教師提供一個(gè)更大的教育創(chuàng)新空間,另一方面,自主性、綜合性、體驗(yàn)性、開(kāi)放性等特點(diǎn)對(duì)任課教師的素質(zhì)與能力提出了更高的要求。這要求我們教師和管理人員必須有創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新能力和科學(xué)的管理水平。只有這樣,才能使綜合實(shí)踐落實(shí)到實(shí)處,才可真正培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提升。作為教育者應(yīng)充分認(rèn)清當(dāng)前課程改革的形式,更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí)合作研究,大膽探索和實(shí)踐。重視綜合實(shí)踐教育,提高綜合素質(zhì),為辦好特色學(xué)校做出自己的努力。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)9

  我校自建校以來(lái),努力實(shí)施新課改,積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì),關(guān)注自然,體驗(yàn)生活。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力,促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉(xiāng),進(jìn)而愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)等方面的思想素質(zhì)的提升,激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成,號(hào)召、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù),培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。

  根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標(biāo),為體現(xiàn)校本化的觀念,在我校一至六年級(jí)分別確立了人與自然、人與生活、人與社會(huì)三個(gè)分目標(biāo),同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,從而取得了豐碩的成果。

  現(xiàn)就我校20xx年綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況作一匯報(bào)。

  一、貫徹新課改精神,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),利用市區(qū)有利資源,引領(lǐng)學(xué)生走出校門,開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

  新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、積極參加社會(huì)實(shí)踐的愛(ài)國(guó)主義精神,提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  我校積極與鄭州市科技館建立手拉手和諧共建單位,把科學(xué)課搬到科技館來(lái)上。充分利用科技館的豐富資源,拓寬學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的精神。不論春夏秋冬,無(wú)論是烈日炎炎的盛夏,還是滴水成冰的嚴(yán)冬,我校始終堅(jiān)持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個(gè)班的學(xué)生前往科技館參觀學(xué)習(xí)?粗鴮W(xué)生們?cè)诟黜?xiàng)科學(xué)儀器前興致勃勃地研究、思考,在科技館的老師的啟發(fā)引導(dǎo)下明白某個(gè)科學(xué)小知識(shí)后興奮的表情,老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興:一顆愛(ài)科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了!

  為了提高孩子們的自我約束能力,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式,珍愛(ài)生命、珍重健康,我們特和在學(xué)校附近駐扎的解放軍某炮兵基地聯(lián)系,帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí)。潔凈整齊的營(yíng)隊(duì)大院、整齊劃一的隊(duì)列表演、嚴(yán)格的軍事化訓(xùn)練,整潔的內(nèi)務(wù),不時(shí)引發(fā)學(xué)生的嘖嘖贊嘆。

  為使學(xué)生了解地質(zhì)結(jié)構(gòu),我校組織二、三、四、五年級(jí)全體學(xué)生來(lái)到河南省地質(zhì)博物館參觀,使學(xué)生受到了一次很好的'科普教育。河南省地質(zhì)博物館里面收藏了許多地質(zhì)方面的實(shí)物,包括億萬(wàn)年前的生物化石和全國(guó)各地的地貌介紹,巨大的恐龍化石、幾億年前的古生物化石,各個(gè)時(shí)期和地方的珍貴展品、地理風(fēng)貌等。整個(gè)博物館為人們勾勒出了一幅宏偉的地球演變史畫卷,是學(xué)生了解地球歷史、生物進(jìn)化、倡導(dǎo)熱愛(ài)地球、保護(hù)環(huán)境的綜合性大課堂。此次活動(dòng)為小學(xué)生們探索深?yuàn)W的地質(zhì)領(lǐng)域提供了很好的機(jī)會(huì),促使他們從小養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué),保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)。

  二、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn),貼近學(xué)生生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),走向社會(huì),進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),使文化課知識(shí)得到有益的應(yīng)用。

  學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,存在于社會(huì)之中,世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材,提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題,來(lái)探索和解決一些具體問(wèn)題。

  我校五一班的學(xué)生,在班主任老師的帶領(lǐng)下,開(kāi)設(shè)了“對(duì)鄭東新區(qū)商住物流區(qū)近三年以來(lái)的入住率的綜合調(diào)查”的研究性課題。讓學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)商務(wù)區(qū)的住宅小區(qū)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計(jì)的知識(shí),并以書面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié),針對(duì)個(gè)小區(qū)入住率的迅猛增長(zhǎng)和小區(qū)之間存在的差異提出自己的見(jiàn)解,使學(xué)生對(duì)近兩年?yáng)|區(qū)的迅猛發(fā)展有了更具體的了解。在活動(dòng)的過(guò)程中,不僅使學(xué)生的想象力、探究問(wèn)題的能力得到了提升,更激發(fā)學(xué)生對(duì)騰飛中的鄭東新區(qū)的熱愛(ài)。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息,對(duì)鄭東新區(qū)的發(fā)展作出了科學(xué)的、探究性的研究,描繪了未來(lái)水域靚城的藍(lán)圖,頗有新意。

  五二班的學(xué)生在班主任張老師的帶領(lǐng)下,對(duì)鄭東新區(qū)商住物流區(qū)的交通設(shè)施的安裝情況進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì),并與交警六大隊(duì)取得聯(lián)系,在交警六大隊(duì)民警的幫助下,學(xué)生們走上交警工作崗,體驗(yàn)交通安全的重要性。當(dāng)了解到由于缺少交通信號(hào)燈,每年都有幾百甚至上千起大大小小的交通事故的發(fā)生,看到交警叔叔拍攝到得事故現(xiàn)場(chǎng)慘狀的照片時(shí),同學(xué)們不禁發(fā)出了驚嘆,更堅(jiān)定了要把 “關(guān)于交通設(shè)施安裝情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)”這一活動(dòng)做到底的決心。經(jīng)過(guò)為期一個(gè)月的詳細(xì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì),學(xué)生們拍攝了大量圖片,做了近萬(wàn)字的活動(dòng)匯報(bào)冊(cè),還自發(fā)組織給河南省公安局的黃保衛(wèi)局長(zhǎng)寫了建議信,建議盡快在東區(qū)沒(méi)有安裝交通信號(hào)燈的路口安裝上安全標(biāo)志,以確保過(guò)往車輛、行人的出行安全。通過(guò)此次活動(dòng),同學(xué)們深深認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性,下定決心要做優(yōu)秀交通小衛(wèi)士!

  四年級(jí)老師結(jié)合年級(jí)特點(diǎn),組織學(xué)生開(kāi)展“我愛(ài)東區(qū)美麗的橋”綜合實(shí)踐活動(dòng)。他們利用課余時(shí)間,來(lái)到東區(qū)大大小小近百座橋前,實(shí)地考察橋的外觀、構(gòu)造,了解橋名的由來(lái)及傳說(shuō),拍下了幾百?gòu)埫利惖膱D片,并在校內(nèi)開(kāi)展了“東區(qū)橋韻”大型攝影展,將東區(qū)美麗的橋展示在師生面前,再一次掀起學(xué)生熱愛(ài)東區(qū)的熱潮!

  三、重視活動(dòng)課程的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力,并為學(xué)生提供展示特長(zhǎng)與風(fēng)采的平臺(tái),激發(fā)學(xué)生的自信心,讓學(xué)生體會(huì)“做中學(xué)”的樂(lè)趣。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間,大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng),而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展,拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)10

  這學(xué)期,我承擔(dān)了學(xué)校三、四、六年級(jí)的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。針對(duì)這門課的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考,從生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。下面就本學(xué)期的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、給學(xué)生提供自由的學(xué)習(xí)空間

  對(duì)教師來(lái)說(shuō),綜合實(shí)踐課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”,“實(shí)施”,或“開(kāi)展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐課不是“上出來(lái)”的,也不是“教出來(lái)”的,而是“做出來(lái)”的。

  在活動(dòng)期間,我讓學(xué)生觀察一切,分析一切,這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō)確實(shí)是陌生的,但正因?yàn)槟吧∏〗o了他們新奇的感覺(jué),學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì),積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),開(kāi)展廣泛的交流,并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的爭(zhēng)辯,在爭(zhēng)辯中認(rèn)識(shí),在爭(zhēng)辯中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)挑戰(zhàn),因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,主動(dòng)性,探究性,學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)研究,帶著準(zhǔn)備來(lái)探索,一切也都是新的。這樣一來(lái)學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力可得到提高。在四年級(jí)的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中,一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,對(duì)廣告的研究表現(xiàn)出很大的熱情,讓人欣喜。

  二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)

  本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中,我將它分為三個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段,實(shí)施階段,總結(jié)交流階段。對(duì)于我設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,為此我三周圍繞一個(gè)內(nèi)容展開(kāi),讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間、深度參與實(shí)踐過(guò)程,獲得豐富的體驗(yàn)。在準(zhǔn)備階段,在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步的觀察基礎(chǔ)上,在教室里討論,由我來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,確定主題,做出活動(dòng)方案,突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生將問(wèn)題有效地表述出來(lái),并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。

  在實(shí)施階段,讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,去經(jīng)歷與體驗(yàn),因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,還有安全問(wèn)題,活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo),給予一定的方法介紹,并對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生作出恰當(dāng)?shù)腵評(píng)價(jià)。

  在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生可以自由的組織活動(dòng)小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,我精心設(shè)計(jì)過(guò)程,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)控。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,研究方式的選擇,學(xué)習(xí)小組的組成,活動(dòng)過(guò)程中的計(jì)劃,活動(dòng)成果的展示,都完全在學(xué)生手上。

  三、讓學(xué)生加強(qiáng)資料的收集和整理,分享成果

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課程以實(shí)踐為主,為了更好地讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思,我指導(dǎo)學(xué)生要注意收集整理各種相關(guān)的活動(dòng)資料,并在活動(dòng)結(jié)束后,讓學(xué)生寫活動(dòng)日記和心得體會(huì),將活動(dòng)的一刻記錄下來(lái),與老師同學(xué)分享活動(dòng)的成果。

  總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程,是一種實(shí)踐過(guò)程,最重要的不是結(jié)果,而是過(guò)程,要讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)11

  在導(dǎo)師王興文教授的指導(dǎo)下,11月22日、24日,我給人文學(xué)院07歷史本科班進(jìn)行了4課時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,教學(xué)內(nèi)容是《奴隸制經(jīng)濟(jì)的特征》 ;仡欉@次教學(xué)實(shí)踐,我在缺憾和收獲中得到鍛煉,在經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中得到進(jìn)步,在開(kāi)始和結(jié)束中得到充實(shí)。

  歷史是一門充滿智慧和情感的學(xué)科,老師教的好與不好,對(duì)學(xué)生可以產(chǎn)生完全不同的效果:受學(xué)生歡迎的歷史課,學(xué)生會(huì)認(rèn)為歷史是非常迷人的,對(duì)此我很有興趣,它讓我覺(jué)得自己博古通今,腦袋充實(shí);受學(xué)生厭惡的歷史課,學(xué)生會(huì)認(rèn)為歷史非常枯燥,對(duì)此我很煩躁,歷史甚無(wú)用處,學(xué)多了成為書呆子多余。基于此種對(duì)歷史課的認(rèn)識(shí),我認(rèn)為要上好歷史課,這不僅是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),更是對(duì)歷史本身的負(fù)責(zé)。

  經(jīng)濟(jì)史比較難教,《奴隸制經(jīng)濟(jì)的特征》更難講,對(duì)學(xué)生而言是難于掌握理解的'一課內(nèi)容。所以,當(dāng)我選擇這課教學(xué)任務(wù)時(shí),立刻感到重?fù)?dān)當(dāng)前,心如泰山 。第二天,我就來(lái)的圖書館收集相關(guān)文獻(xiàn)資料。先是看了陳唯聲的《關(guān)于奴隸制經(jīng)濟(jì)的幾個(gè)問(wèn)題》、莫金山的《古典世界奴隸制經(jīng)濟(jì)與先秦社會(huì)經(jīng)濟(jì)比較研究》、楊寬的《論西周時(shí)代的奴隸制生產(chǎn)關(guān)系》,孫健《中國(guó)奴隸制經(jīng)濟(jì)的特征》,對(duì)我而言,這些都是很難懂的文章。于是我借了晁福林的《夏商西周的社會(huì)變遷》、《古羅馬生活》等書籍填充歷史背景知識(shí)。

  整個(gè)教學(xué)實(shí)踐結(jié)束后,我感到,以下兩點(diǎn)是非常重要的:

  首先向指導(dǎo)老師詢問(wèn)教學(xué)意見(jiàn),導(dǎo)師的學(xué)問(wèn)非常過(guò)硬,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。從導(dǎo)師的意見(jiàn)和教案中,我們可以明確教學(xué)方向,知道重點(diǎn)和難度的分布,有利于我們有效率的收集閱讀文獻(xiàn),解決相關(guān)的問(wèn)題,并做好自己的備課。

  其次在上課過(guò)程中,克服緊張的有效辦法就是大聲的講,而且自己要充滿樂(lè)趣有起有伏的講。從以往的實(shí)習(xí)和這次的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,我感到自己在這方面還是略有進(jìn)步。

  感謝王老師的認(rèn)真指導(dǎo),我在這次教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)有的努力得到了一定的收獲。另外想起一句老話,備課備不好,倒不如不上課,否則就是誤人子弟。老話總是很警醒,更讓人反思。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)12

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的,以塑造學(xué)生完美人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展,追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價(jià)值取向;我在活動(dòng)中,重視學(xué)生全體參與、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。我積極“學(xué)習(xí)理論,更新觀念;結(jié)合實(shí)際,大膽實(shí)踐;立足農(nóng)村,勇于創(chuàng)新;突出班隊(duì),活動(dòng)育人!币粚W(xué)期來(lái)的課程實(shí)驗(yàn),在諸多方面均取得了可喜的進(jìn)展和寶貴的經(jīng)驗(yàn),但更多的卻是給我留下了深深的思考。

  一、在現(xiàn)有的條件下相信自己行,相信學(xué)生行。

  五年級(jí)學(xué)生“小”,而綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻是個(gè)“大”課!都亦l(xiāng)水污染情況調(diào)查》這個(gè)課題他們的能力行嗎?學(xué)校的條件行嗎?這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)一直困擾著我。一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)表明,以前的理解太狹隘了。綜實(shí)課無(wú)所謂大小,關(guān)鍵是要找到適合實(shí)際、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的路子,意識(shí)是培養(yǎng)出來(lái)的,能力是鍛煉出來(lái)的。要對(duì)自己的學(xué)生有信心!

  二、要改善課堂中的“收與放”

  綜合實(shí)踐活動(dòng)不能“教”,但綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻離不開(kāi)必要的“教”。這后一個(gè)“教”就是指導(dǎo)。尤其是課程剛啟動(dòng),學(xué)生處于一種不知所然的狀況,一上來(lái)就放由學(xué)生所謂“自主選題”,這顯然是不切實(shí)際的。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的摸索,我指定了主題,綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)教師的具體指導(dǎo),制訂計(jì)劃,學(xué)會(huì)合作,均需要教師的'點(diǎn)撥,甚至是訓(xùn)練。要“放”就必須先“扶”,否則學(xué)生無(wú)所適從。但老是“扶”而不敢“放”,學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)自己走路!都亦l(xiāng)水污染情況調(diào)查》這一活動(dòng),我一開(kāi)始就布置他們寫方案,由于有了上學(xué)期的基礎(chǔ),很快方案就出來(lái)了。但是在方案的實(shí)施階段,一開(kāi)始擔(dān)心他們第一次去學(xué)校外活動(dòng),安全問(wèn)題是我比較擔(dān)心的,還有一點(diǎn)小學(xué)生的組織能力還是不夠的。但是實(shí)踐下來(lái),現(xiàn)在的小學(xué)生的能力還是比較強(qiáng)的,應(yīng)在該放手的時(shí)候就放手。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)13

  一.指導(dǎo)思想:

  以學(xué)生的生活為核心,以觀察、訪問(wèn)、探索、調(diào)查、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息,獲取新知識(shí),分析和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的能力和必要的生活技能。

  二、學(xué)情分析:

  本班大部分學(xué)生聰明好學(xué),上進(jìn)心強(qiáng),初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)較認(rèn)真,能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái),接受新事物的能力較強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡小,也出于一些安全方面的考慮,本學(xué)期,主要是在課堂內(nèi)開(kāi)展教學(xué),以兒童的生活為核心,以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息,獲取新知識(shí),分析和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  三、教材分析:

  《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開(kāi)始,其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng),以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式,以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開(kāi)。

  四.教學(xué)目標(biāo):

  1、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程,使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參與,自由活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索欲望。

  2、重視學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。

  3、重視學(xué)生全體參與,學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。五.教學(xué)措施:

  1.提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分尊重學(xué)生的`個(gè)性,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

  2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等,讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。六.教學(xué)進(jìn)度:

  第二至四周:神奇的石頭 第五至七周:感恩第八至十周:城市公交車第十一至十三周:逛市場(chǎng)第十四至十五周:我們和書第十六至十七周:指紋的秘密

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)14

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門課程,就是為了給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己去做,在做中學(xué),我在設(shè)計(jì)課程中沒(méi)有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考,從發(fā)現(xiàn)中提出問(wèn)題,然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。

  一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的,也不是“教出來(lái)”的,而是“做出來(lái)的”。在這個(gè)空間里,讓學(xué)生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō),確實(shí)是陌生的,但正因?yàn)槟吧,恰恰給了他們以新奇的感覺(jué)。學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì),積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),開(kāi)展廣泛的交流,并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的,毫無(wú)拘束的爭(zhēng)辯,在爭(zhēng)論中認(rèn)識(shí),在爭(zhēng)辯中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn),因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性,學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)研究,帶著準(zhǔn)備來(lái)探索,一切也都是新的,這樣一來(lái),學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力可得到提高,也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。

  在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,表現(xiàn)出非同一般的xxxx和能力,讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力,那種高超的探究能力,那種解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了,活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè)趣,活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。

  二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中,我將它分為三個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對(duì)于我設(shè)計(jì)的這些主題,一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,為此我一周圍繞一個(gè)主題展開(kāi),讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間,深度參與實(shí)踐過(guò)程,獲得豐富體驗(yàn)。

  在準(zhǔn)備階段,在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,在教室里討論,由我來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,確定主題,做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的'主體性,引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái),并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。在實(shí)施階段,讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,還有安全問(wèn)題,活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo),對(duì)一些必要的專題講解和方法的介紹,并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

  在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容,確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,我精心設(shè)計(jì)過(guò)程,并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中,研究方式的選擇,學(xué)習(xí)小組的組成,活動(dòng)過(guò)程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的

  構(gòu)想,都完全在學(xué)生自己手上。

  總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程,是一種實(shí)踐過(guò)程,也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程,在實(shí)踐活動(dòng)中,最重要的是不重結(jié)果,而重過(guò)程,只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,成長(zhǎng)起來(lái)了,這就是我的成功。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)15

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)綜合實(shí)踐課程的教學(xué)要求,各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)積極配合各年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)做好各課的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備工作,以確保實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行。強(qiáng)化綜合實(shí)踐實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)過(guò)程,開(kāi)拓我校教學(xué)特色,做到開(kāi)足開(kāi)齊實(shí)驗(yàn)課,確保每位學(xué)生都有動(dòng)手操機(jī)會(huì),讓小學(xué)生在真實(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)中提高綜合實(shí)踐素養(yǎng)。力爭(zhēng)做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)化,充分發(fā)揮教學(xué)儀器應(yīng)有的作用。

  二、主要任務(wù)及目標(biāo)

  按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程,觀察、演示實(shí)驗(yàn)達(dá)到90%以上,引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn),形成一定實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)綜合的實(shí)踐,實(shí)驗(yàn),觀察能力。

  三、具體工作計(jì)劃:

  1、全面實(shí)施素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)規(guī)范化、制度化、實(shí)踐化。實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理實(shí)驗(yàn)室設(shè)專職管理員,即實(shí)驗(yàn)員,具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。

  2、按照《省實(shí)施九年義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)儀器,器材配備》要求,各實(shí)驗(yàn)室必須做好儀器,器材的補(bǔ)充計(jì)劃。對(duì)自然實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行更新、添置、維護(hù)、檢查,為教學(xué)做好準(zhǔn)備。

  3、各實(shí)驗(yàn)室必須制定實(shí)驗(yàn)室學(xué)期工作計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程安排表。 4、各實(shí)驗(yàn)室必須借助于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和實(shí)驗(yàn)手段,選擇恰當(dāng)?shù)姆椒。積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn),積極服務(wù)于教學(xué)。

  5、各實(shí)驗(yàn)室必須加強(qiáng)安全措施,危險(xiǎn)藥品妥善保管,指導(dǎo)學(xué)生正確使用儀器設(shè)備,配齊消防器材。

  6、各實(shí)驗(yàn)室必須做好儀器管理工作,嚴(yán)格履行對(duì)儀器出借,賠償,領(lǐng)用手續(xù)。

  四、任課教師工作:

  1、任課教師要在期初制訂出學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,交教導(dǎo)處檢查,再交實(shí)驗(yàn)室存檔,任課教師按照實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)課程表到指定的實(shí)驗(yàn)室上課。

  2、任課教師與實(shí)驗(yàn)教師要共同努力,積極配合,努力開(kāi)齊、開(kāi)好實(shí)驗(yàn),開(kāi)好組數(shù),使學(xué)生有充分的動(dòng)手機(jī)會(huì)。凡教材要求做的.實(shí)驗(yàn)不得任意刪減,因故確實(shí)不能開(kāi)出,必須向?qū)W分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)批。

  3、實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)配合工作,按單準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品,并提前一天準(zhǔn)備好。在準(zhǔn)備過(guò)程中,要對(duì)儀器作必要的檢查、校正,使其處于完好可用狀態(tài)。

  4、學(xué)生要做好實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)時(shí)要積極思考,細(xì)心操作,認(rèn)真觀察,如實(shí)記錄。要積極創(chuàng)造條件,使每個(gè)學(xué)生都能親自操作,提高動(dòng)手操作能力。

  5、要積極創(chuàng)造條件開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生在任課教師和實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)下開(kāi)展課外綜合實(shí)踐活動(dòng)。