大班語言教學(xué)工作總結(jié)(精選6篇)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編收集整理的大班語言教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
大班語言教學(xué)工作總結(jié)1
在本學(xué)期初,我們以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,再結(jié)合幼兒園教師的特點(diǎn)和能力,制定了以主題式的教研計(jì)劃,教研工作取得了一定的成績,現(xiàn)做一下簡要總結(jié)。
一、教研活動的可取之處
1。時(shí)間設(shè)置的合理性
每次我們的分組教研都是規(guī)定在每周三或周四早上的9點(diǎn)鐘至十點(diǎn)半這段時(shí)間。時(shí)間的設(shè)置還是很合理的,不會占用教師額外的休息時(shí)間,也不會帶來不必要的抱怨。
2。熱身環(huán)節(jié)提高教師的積極性
為了提高教師講故事的能力和提高教師教研的積極性,在每次教研活動之前,我們會請一個(gè)老師講故事,并有一個(gè)熱身小游戲,組織下來發(fā)現(xiàn)還是深受教師喜歡的。
3。主題式教研讓教研更扎實(shí)
我們的教研是主題式的教研,我們大概是四次教研為一期,第一次都是理論學(xué)習(xí)加案例分析,第二次是集體備課,第三次是磨課,第四次是展示課。
4。主備人的設(shè)置更顯針對性
本學(xué)期與上學(xué)期不一樣的是,在每次集體備課之前,我會請一位或兩位教師當(dāng)本次集體備課的主備人,針對提供的文本進(jìn)行說課或試講,然后其他組員針對該教師的說課或試講,再結(jié)合之前的理論學(xué)習(xí)進(jìn)行集體備課。無論是磨課,還是展示課之后都會進(jìn)行評課活動。
二、教研活動存在的不足之處
1。講故事存在的問題
每次教研活動之前的講故事環(huán)節(jié),很多教師都能認(rèn)真的對待,不僅能脫稿講述,還會配上與故事相匹配的音樂。同時(shí)也存在一些共性問題,如教師講故事的過程中,語速無變化,角色對話區(qū)分不明顯等。
2。理論學(xué)習(xí)的積極性不高
記得在第一期理論學(xué)習(xí)的培訓(xùn)中,發(fā)現(xiàn)大部分教師對理論學(xué)習(xí)都不怎么感興趣,覺得很乏味。后來聽取了園長的建議,在理論學(xué)習(xí)過程中多增加案例分析,讓每位教師都能參與案例的討論,在第二次組織同樣主題的理論學(xué)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)第二組的老師參與的積極性高了很多。但是“如何提高教師對理論學(xué)習(xí)的`積極性”這個(gè)問題還是我一直都需要思考的問題。
3。文本的選擇權(quán)
集體備課文本的選擇都是我做決定,如果把這個(gè)決定權(quán)交給主備的老師,我想她對整個(gè)文本的體會會更加深刻,對整個(gè)活動的組織也會更有把握。
4。理論與實(shí)踐相脫節(jié)
在集體備課、磨課和展示課的過程中,發(fā)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)歸理論學(xué)習(xí),實(shí)踐歸實(shí)踐,如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合是目前需要解決的最重要的問題。如本學(xué)期組織的理論學(xué)習(xí)“幼兒園集體教學(xué)活動中教師有效提問和回應(yīng)”,在理論學(xué)習(xí)的過程中,教師能知道什么問題是無效問題,什么回應(yīng)是無意義的回應(yīng),但是到了自己真正組織活動的過程中,還是會提很多無效的問題,還是會存在很多無效的回應(yīng)。
5。后期無跟蹤
這是我自己覺得做得最不夠的地方,每次理論學(xué)習(xí)之后,如果能對教師進(jìn)行跟蹤,我相信她們進(jìn)步的會更快,也許“理論與實(shí)踐相脫節(jié)”的現(xiàn)象就會好很多。
三、展望未來
1。理論學(xué)習(xí)中的案例選自教師親身遇到的會更有說服力。
2。文本的選擇交給主備老師。
3。每次理論學(xué)習(xí)之后進(jìn)行跟蹤。
4。讓教師在玩中學(xué)習(xí),提高教師教研的積極性。
以上是我對本學(xué)期教研的一點(diǎn)總結(jié)以及我對未來的一點(diǎn)展望,在本學(xué)期的基礎(chǔ)上,相信下學(xué)期的教研會組織的更順手,教研活動也會更精彩!
大班語言教學(xué)工作總結(jié)2
回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲也不少。為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。
這一學(xué)期,我從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理,使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一、養(yǎng)成教育方面:
結(jié)合語言教學(xué)的特點(diǎn),主要進(jìn)行了熱愛祖國燦爛文化的教育,并培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和表達(dá)能力,使他們能夠安靜地傾聽,理解他人談話的內(nèi)容,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感,與同伴分享感受,樂意與人交談,講話有禮貌。我會將教學(xué)活動、游戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來,多方面,多角度的進(jìn)行培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真,一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、語言教學(xué)方面
。ㄒ唬┢匆魸h字教學(xué)方面在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,本學(xué)期學(xué)習(xí)了14個(gè)復(fù)韻母、4個(gè)鼻韻母,23個(gè)聲母,要求他們能認(rèn)識所有的拼音字母,發(fā)音準(zhǔn)確,正確書寫部分拼音字母,掌握了基本的拼音方法,利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話,學(xué)習(xí)了40個(gè)常用漢字,要求他們正確書寫,并且發(fā)音準(zhǔn)確,能理解漢字的意思,會組詞。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征,本學(xué)期主要采用直觀型、多練習(xí)的教法,每教一個(gè)拼音漢字都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考,拼音漢字的組成以及之間的`比較,同時(shí),示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在識記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記。
(二)口語交際方面、通過簡單對話、兒歌、小故事,培養(yǎng)學(xué)生的漢語表達(dá)能力,學(xué)會使用簡單漢語與人交往,發(fā)音準(zhǔn)確,練習(xí)有表情、完整地朗誦兒歌及講述故事。
要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說普通話,在;顒又泻徒處熁蛲瑢W(xué)交談,都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交流。
為了進(jìn)一步豐富詞匯,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,在故事,兒歌當(dāng)中體會、理解新詞語,并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。
通過授課情況分析,本學(xué)期授課密度適中,學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。
三、不足之處及努力方向
由于雙語班兒童漢語水平薄弱,教學(xué)內(nèi)容比較乏味,幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高,自主學(xué)習(xí)性較差,幼兒的合作學(xué)習(xí)意識不強(qiáng),少部分幼兒掌握不了課堂所學(xué)的知識。
在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面:
努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
雙語班的教學(xué)工作,我認(rèn)識到有難度,有壓力,但是為了讓學(xué)生更好地掌握漢語拼音,提高漢語交往能力,不管壓力有多大,我都會用心去領(lǐng)會孩子們的心聲,認(rèn)真挖掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學(xué)中,巧妙合理的運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音、寫好漢字、說好普通話,邁好學(xué)習(xí)語文的第一步。
半年的工作又結(jié)束了,對于我來說,我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí),不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平,更新教育觀念,勇于創(chuàng)新,把今后的工作做得更好!
大班語言教學(xué)工作總結(jié)3
緊張的一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了,回顧這個(gè)學(xué)期幼兒在語言學(xué)習(xí)方面知識,還是有長進(jìn)的,為了使幼兒的語言在今后的學(xué)習(xí)中更流暢,表達(dá)更具體,現(xiàn)將本學(xué)期的語言課程總結(jié)如下:
一加強(qiáng)語言的基礎(chǔ)訓(xùn)練,大班語言教學(xué)工作總結(jié)。
本學(xué)期,為了培養(yǎng)幼兒語言表達(dá),首先我從最基礎(chǔ)的.知識入手,讓他們認(rèn)真傾聽別人說的話,怎樣學(xué)會說普通話;再跟師配合回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學(xué)校,回答中口齒清晰、語言和聲調(diào)準(zhǔn)確;隨后在鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)說普通話。
二;培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力。
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,我時(shí)常多與學(xué)生活動在一起,教他們說完整的話,內(nèi)容要連貫,條例要清楚,和別人交談要自然大方,語言文明,別人說話要認(rèn)真聽,不隨意打斷別人的話,工作總結(jié)《大班語言教學(xué)工作總結(jié)》。在平時(shí)的語言教學(xué)中,我特別重視幼兒的語言能力的培養(yǎng),把平時(shí)學(xué)習(xí)的古詩、兒歌、故事每天都要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會大膽流暢的語言,我平時(shí)用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺為大家展示,展前總要先說一些介紹自己、內(nèi)容題目的詞句,再讓他們大膽地、流暢地講述老師教過的故事,隨后在相互評論。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,現(xiàn)在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我。
總之,生活中離不開語言,要想讓這些天真活潑的小朋友從小養(yǎng)成文明流暢的語言,師要更新教育方法,讓他們多走進(jìn)自然、多接觸人類、多走向社會共同交流,才能使幼兒的語言表達(dá)步步上升。
大班語言教學(xué)工作總結(jié)4
一、了解現(xiàn)狀,定位目標(biāo)。
水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一,是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個(gè)缺水國之一,人均水資源不足世界人均水量的四分之一,全世界排名第110位。然而,學(xué)生對我國水資源普遍短缺的殘酷現(xiàn)實(shí)了解不多,學(xué)生節(jié)約水的意識很薄弱。以前,教師也進(jìn)行過一些口頭的教育,但還是沒有引起學(xué)生內(nèi)心的觸動,浪費(fèi)水的現(xiàn)象依然存在。目前,我國很多地區(qū),特別是西部地區(qū)仍處在嚴(yán)重缺水的狀態(tài)下。珍惜水資源,節(jié)約每一滴水,就成為每一個(gè)人的責(zé)任。
節(jié)約用水,保護(hù)水資源,要落實(shí)到學(xué)生的日常生活中去。所以,在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),我將目標(biāo)2“使學(xué)生初步了解水生氣的原因,幫助學(xué)生樹立起保護(hù)水資源的意識”定為本次活動的一個(gè)重點(diǎn)。通過活動,使學(xué)生明白:水之所以是形形色色的,那是因?yàn)檫@是因?yàn)椋河械乃?jīng)過人工處理,使它們的顏色、味道發(fā)生了改變,比如我們常喝的汽水、各種口味的果汁,我們寫字用的'鋼筆水,媽媽用的香水等;還有些水受到污染,它生氣了,變得又臟又臭。有的水可以直接飲用,有的水沒有經(jīng)過處理是不能飲用的,所以我們不僅要特別注意飲水衛(wèi)生,還更要注意保護(hù)我們的水資源。
二、,尊重科學(xué),凸顯新的學(xué)習(xí)方式
這節(jié)課內(nèi)容既是活動課,又是品德課,既是課堂上的書本教學(xué),又是貼近生活的科學(xué)教育。在本次活動中,我突出改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,著力體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程,注重自主活動,直接體驗(yàn)感悟、收集處理信息、討論交流等方法,增強(qiáng)教材的可參與性,比如:在活動中,師生共同探究水在那里?探究水的三態(tài),純凈水的特點(diǎn)等。我把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愿望、發(fā)現(xiàn)解決生活與學(xué)習(xí)中的問題、簡單的研究性學(xué)習(xí)貫徹在活動始終,凸顯新的學(xué)習(xí)方式。
三、突破教材,力求開放性
我在活動中,力求建立與小學(xué)低年級階段語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等課程的聯(lián)系,通過主題關(guān)聯(lián)整合、活動延伸、資源共享和運(yùn)用其他學(xué)科學(xué)習(xí)手段等途徑,拓寬教材學(xué)習(xí)空間和內(nèi)涵。比如,在第二個(gè)探秘活動----變化多端的水時(shí),不斷的尋找突破口,查閱大量的文字、視頻資料,結(jié)果都不理想。于是,我仔細(xì)研究課標(biāo)后,翻閱二年級語文書,發(fā)現(xiàn)了有一篇課文《我是什么》.課文用生動、活潑的語言講述了水的三態(tài)變化及作用。我十分高興,又觀看了相配套的教學(xué)光盤,從中截取了一段有關(guān)水的三態(tài)變化的視頻,通過觀看視頻,孩子對水的三態(tài)變化有了形象的認(rèn)識。
四、立身課堂,張弛有度
《品德與生活》課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“健康、安全的生活”。在活動前,我不僅對學(xué)生進(jìn)行安全教育,在活動中更是加以強(qiáng)調(diào)。比如,在第三個(gè)探秘活動----形形色色的水中,我發(fā)現(xiàn)有的孩子直接將鼻子湊到瓶口去聞。如果他聞的液態(tài)沒有毒,那很慶幸,但萬一有毒呢?后果難以想象。在這里,我給孩子做示范,明確的教給他們正確的聞液體的方法。這樣,孩子不僅能夠正確認(rèn)識到飲水衛(wèi)生,安全生活,知道為什么生活中的水顏色多樣,并為以后科學(xué)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極改進(jìn)
這節(jié)課內(nèi)容既是活動課,又是品德課,既是課堂上的書本教學(xué),又是貼近生活的科學(xué)教育。在教學(xué)形式上,我只居于主導(dǎo)和啟發(fā)地位,師生之間、生生之間有了更多地交流。而在教學(xué)手段上,使學(xué)生聽覺和視覺交替沖擊,適合兒童情趣,對“水”的概念,領(lǐng)會得尤為清晰而深刻。有些地方,對二年級的學(xué)生來說,也許過于深奧,但教學(xué)實(shí)踐證明:只要能做到深入淺出、概念清晰,語言得當(dāng),就一定能受到預(yù)期的效果。
有些遺憾的是:我本想讓孩子用自己喜歡的方式進(jìn)行觀察記錄,但由于種.種原因,我沒有放手給孩子。不過,我相信,只要我們在平時(shí)的教學(xué)中,多加引導(dǎo),一定會有意想不到的效果。
大班語言教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期是孩子們在幼兒園最后一學(xué)期的全語言訓(xùn)練教學(xué)課程了,在這一學(xué)期中孩子們和我配合默契,使我的教學(xué)工作能夠順利開展,并取得了一定的成效。在課程的開展上我們還是以游戲教學(xué)為主,通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們在閱讀、識字方面取得了較大的進(jìn)步,下面對本學(xué)期的全語言訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)如下:
本學(xué)期我們以分組的形式進(jìn)行教學(xué),孩子們經(jīng)過由1段到6段的學(xué)習(xí),有了一定的識字基礎(chǔ),識字整體發(fā)展水平比較均衡,在教學(xué)活動中幼兒能根據(jù)老師教學(xué)方式進(jìn)行以游戲?yàn)橹鞯娜の堕喿x、識字。
首先,在教學(xué)方法上我們采取了多種多樣的教學(xué)方法:以游戲?yàn)橹鳎^續(xù)以“學(xué)得無意”為宗旨,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué)。如練習(xí)拼詞造句。主要是幫助幼兒在口語與文字中架起橋梁,幼兒認(rèn)字往往是記憶方式的`重現(xiàn),一個(gè)字一個(gè)字記的反映出來的單獨(dú)一個(gè)字的認(rèn)讀,以詞匯、句子形式記憶的,反映出來的就是詞匯和句子,有著整體記憶的特征。如:幼兒已會認(rèn)讀整首兒歌時(shí),看似每個(gè)字都認(rèn)識,但單獨(dú)抽取其一字讓其認(rèn)讀時(shí),卻不認(rèn)識了。根據(jù)這一特點(diǎn),我們采用了拼字念兒歌的游戲,幫助幼兒理解口語與文字、詞與句的關(guān)系。以后,又補(bǔ)充了大量的常用字,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地組詞造句,拼出了許多常用句,讓幼兒感受文字的無窮魅力。通過拆、拼漢字了解字體的組合順序;字體簡單的字以象形字居多,以一個(gè)個(gè)小故事把幼兒引入了字的海洋,課堂氣氛活躍,游戲?yàn)橹,在游戲中認(rèn)識一個(gè)個(gè)漢字,吟誦一首首古詩、童謠,教學(xué)方法多樣并適當(dāng)結(jié)合美術(shù)、形體,更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,收到一舉多得,事半功倍的效果。
其次,加強(qiáng)幼兒口語化。為了加強(qiáng)幼兒的識字記憶能力和自我表現(xiàn)的能力,在平時(shí)的活動開展中,我們會有意識的給幼兒提供一個(gè)自我展示的平臺,讓幼兒憑自己對書中故事的理解,用自己的語言在同伴面前大膽的說出來、表現(xiàn)出來,這樣不僅加強(qiáng)了幼兒的閱讀能力還培養(yǎng)了幼兒的自信心,讓幼兒在語言表達(dá)方面得到了較好的發(fā)展。
以上是我對本學(xué)期全語言訓(xùn)練教學(xué)的總結(jié),當(dāng)然在教學(xué)中還有很多不足的地方,如游戲的創(chuàng)新、小字卡的更新、玩的方法要多種多樣,這樣才能更好的引發(fā)幼兒想學(xué)漢字的愿望,并希望能巧妙地把字卡作為一種游戲玩具,以更好地為識字教學(xué)服務(wù)提供幫助,這些都是今后要在的工作中不停改進(jìn)的,我會繼續(xù)努力。
大班語言教學(xué)工作總結(jié)6
春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。
活動目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的資料,從而運(yùn)用自我的'已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌,學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自我發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了很多的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞,幫忙他們理解詩歌的資料。教師將詩歌資料的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的資料,還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。經(jīng)過教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對春天的景象十分感興趣,所以能大膽地對自我明白知識進(jìn)行描述。整個(gè)活動過程中,孩子們的興趣十分高,主動參與活動的進(jìn)取性也很高。只是活動的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最終的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得十分投入,師生間的互動效果十分好。
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