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一年級上冊語文教學工作總結

時間:2023-04-26 13:21:39 教學工作總結 我要投稿

【精】一年級上冊語文教學工作總結

  總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起認真地寫一份總結吧?偨Y怎么寫才是正確的呢?下面是小編精心整理的一年級上冊語文教學工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精】一年級上冊語文教學工作總結

一年級上冊語文教學工作總結1

  一、細讀教學內容,精心組織教學

  一年級上冊的語文教學任務繁重,漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。能準確地拼讀音節(jié),能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,而讓學生單調地讀,重復地寫,長此以往,學生將對拼讀、識字產生厭惡,后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開學前一個半月教學拼音的時間里,盡力將拼音知識活學活用,通過學兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

  面對本班的64名學生,我花了大量的時間備學生,寫教案,制作大量形象直觀的課件輔助教學,用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神,我感覺到什么叫幸福,一切的辛苦都變成了樂趣。課后,我針對教學實際,堅持進行反思,努力調整教學策略,爭取每天細微的進步。

  二、培養(yǎng)良好學習習慣嚴格語文學習常規(guī)

  有一條不變的道理:讓學生喜歡自己的學科,喜歡上自己。說起來容易,做起來難。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,以采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。上課前準備充足,給了我底氣,讓我的心充實自信。基于這點,面對一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齊了,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情。

  寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范。既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,

  而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

  我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價,更讓學生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動中,學生學習的興趣日漸濃厚,學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐,我看到了:課堂常規(guī)不是教條式的,不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,要想學生在整個課堂興趣盎然,教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。

  三、直面學生差異,公平全體學生。

  基于學生學前教育的起點不同,學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,在課堂上我的提問任務程度不同,是有不同梯度的。我經常針對學生各自特點,請相對應的學生回答問題。我班的岳偉小朋友,學習的.速度比一般同學慢一點,作業(yè)不能及時完成?墒撬麗圩R字,針對他這種情況,我在課堂上特別關注他,多給他展示的機會,經常督促他,并及時鼓勵他。一個學期結束,感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關心。評價作業(yè)時,我盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

  四、堅持不斷學習,完善自我素養(yǎng)

  本學期,除了完成教學任務外,我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實錄,努力為自己營造良好的學習氛圍,確定了自己的教學目標:“優(yōu)化拼音識字教學,促進良好習慣養(yǎng)成”。圍繞目標,我堅持參加每周的集體備課,堅持參加學校開展觀評課活動,本期我聽課23節(jié)。從而學習到了他人很多優(yōu)秀的經驗,也進一步明確了自己努力的方向。

  五、密切家校聯(lián)動,共同培養(yǎng)新人

  家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,利用開通的QQ群、電話、放學等一切時機加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

  六、存在不足及今后努力方向

  1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法,讓他們自己會學比什么都重要。

  2、教學方法雖新穎,對學生的輔助和引導滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他老師學習。

  3、教師機智有待提高,面對課堂上學生的不同程度的問題,要求我更要在備課時,不僅備教材,還要備學生,注意預設和生成。

  4、對學困生的關注不夠。班上兩三名學生的基礎比較薄弱,學習知識較慢,重難知識點掌握不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。今后注意對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異。

  5、工作還不夠積極主動。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想,導致工作標準不高,教學質量有待進一步提高。

  6、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學生的成長進步不夠重視,參與家校共管的熱情不高,說明我與家長的溝通還不夠,在下步工作中我將努力改正。

  今后,在校領導的關心和指導下,將繼續(xù)更新觀念,開辟課程學習的廣闊天地。但是由于一小部分學生存在年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學習上出現(xiàn)了一些問題,因而目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象,我會在今后的工作中,使語文教學再上一個新臺階。

一年級上冊語文教學工作總結2

  本學期,我擔任一年級的語文教學工作。一學期來,我認真扎實地對待教學,虛心向他人學習,在實踐中積累了屬于自己的教學感悟,F(xiàn)從以下幾個方面加以總結:

  一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時俱進。

  為提高自身的業(yè)務水平,本學期我認真參加組內集體備課活動,積極找問題,謙虛請教他人,尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然認真鉆研教材,并結合本班學生的實際特點,備好課,上好課。平時,我堅持自己獨立備課,因此在課前的準備是很充分的,為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體,有目的、有條理地引導他們進行學習,自主獲取知識。經過不斷的訓練,學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習,學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余,我積極參加各級各類組織的教研活動,還經常閱讀一些教學書籍,吸取一些適用的.方法,從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。

  二、積極開展語文活動,全面激發(fā)學生學習語文的興趣。

  一學期來,在教學方法上,我總結出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時,我盡量讓學生多識字。除了課內識字外,我還鼓勵學生在課外識字,引導學生平時留心觀察,隨時隨地識字。課外書,同學朋友的名字以及大街上的廣告牌,家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀,詞語的積累重視不夠,而本學期我注重了這一點。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習,指導學生反復運用詞語,如讓學生對一些反義詞、近義詞,“詞語接龍”,使學生思維更敏捷,詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學,我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍,經過一系列的詞語積累練習后,大大豐富了學生的詞語庫,從而提高學生課堂表達能力。

  針對本班學生的特點和實際,本著“扎實打基礎,認真來學習”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動,提高學生拼讀水平,培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè),促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成,鼓勵學生在生活中學語文。

  三、加強差生轉化工作,縮短學生差距。

  本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,利用結對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

  總之,本學期在師生共同努力下,學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,我內心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力!

一年級上冊語文教學工作總結3

  光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學期結束了;仡櫸覀円荒昙壵Z文組本學期所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力,可圈可點。我們在學校的統(tǒng)一領導下,全體語文教師嚴格按照學期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高教師教學水平及語文教學質量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展各項語文教學工作,圓滿完成了本學期教學教研工作。既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,也有應該引以為戒的不足,F(xiàn)總結如下:

  一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展

  教研組始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學及推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,每學期,我們教研組積極參加學校組織的各種校本教研培訓,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、每學期開學,我組語文教師均加強教育理論與實踐經驗的學習,特別是對課標的認識與理解,使新的課程理念深入人心,在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

  2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平及課堂教學效率。我們組織了集體備課活動,老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握;從教學方法的應用到學生學法的研討。點點滴滴,一絲不茍,精益求精。復習階段,大家也是共商策略,在辦公室內,時常洋溢著團結互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題,辦公室內的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學上的問題。

  3、重視多層次、多級別的校本培訓活動。每學期我區(qū)都會組織各個省市教育專家及各個學校優(yōu)秀教師做講座為老師們傳金送寶,學校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課。我組教師積極到淮河東路小學、隴西小學及我們學校等地聽課,帶回先進、時代感強的教育教學經驗。學好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。

  二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平

  1、認真積極地開展校內聽課活動,促進教師整體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期的“聚焦多彩課堂”活動,鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。立足課堂,抓好常規(guī),隨堂聽課的方式,促使我組語文教學改革的深入開展,努力創(chuàng)新。讓語文教學走過浮躁,走出困惑,跳出誤區(qū),回歸語文本色,走向理性和成熟。

  2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。比如,在期中考試前,組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動;在區(qū)語文基本能力測試競賽前,組織教師認真研讀,并落實在自己的課堂教學中;積極參加區(qū)“多彩文化節(jié)”活動,并組織教師整理各自的感悟,在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術和藝術上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

  三、加強常規(guī)管理,為教學質量保駕護航

  抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,我們重視教學常規(guī)的`檢查和落實,我們語文組每月進行常規(guī)檢查,不僅對教師的備課、反思等教學常規(guī)工作進行檢查,還查學生課堂行為及作業(yè)情況,及時反饋,對好的做法進行推廣,并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示,對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度,抓好聽課、反思、評課活動。

  對學生單元測驗情況進行反思和總結,老師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查,要求任課老師關注和追蹤后十名學生的學習情況,一方面加強了教學質量的監(jiān)控,一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通,有利地促進教學質量的提高。總之,我組的教學檢查不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查,教師們形成了認真嚴謹的工作習慣。

  四、重視網絡教研,搭建教師分享、交流與討論的平臺。

  網絡教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的,著眼于在真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,有效地應用信息技術整體推進課程實施、學科教學和教研活動。因為南校區(qū)無法上網,我組教師老教師多,運用網絡技術能力相對較弱,但教學中又需要很多資料輔助教學,我們每位語文教師就建立了自己的郵箱,并且彼此間互相記錄郵箱地址,利用這個網絡交流、分享與互助的平臺,教師們在工作之余,把自己在教學中反思、案例、收獲等及時發(fā)送在別人的郵箱里,在充分展示自我、參與交流的過程中,促進了教師的學習反思能力及運用網絡技術能力的提高。

一年級上冊語文教學工作總結4

  光陰似箭,日月如梭,轉眼間,一個學期的教學工作又結束了,這一學期我上一年級的語文科,隨著新課標走過了五年。回顧這一學期的工作,有可喜之處,更多的是不足的地方。

  一、教學情況

  一年級下冊語文要求學生,繼續(xù)學習漢語拼音,認識常用漢字450個,掌握100個。學習使用普通話。工作中我始終嚴格要求自己,積極參加各種政治學習,積極投身到課改的浪潮中,抓住各種機會學習新課程的理念,研究教材,努力領會新課程的理念,改變教學觀念,用新課程的理念來指導自己的教學工作。在教學實踐中摸索適合農村學生教育、適合本班、適合自己的教學方法。

  課前認真研究教材,做到備教材,備學生。上課時盡力做到教師的引導者、組織者的作用,把活動留給學生,讓學生去探究,并獲取知識。課后及時批改學生的作業(yè),及時給他們訂正。這學期的教學我是從以下幾個方面開展的:

  1、加強課堂常規(guī)管理

  由于一年級的學生剛從學前班升上來,課堂常規(guī)不是很好,而課堂常規(guī)又是班級管理的核心,所以這學期我繼續(xù)把重點放在課堂常規(guī)的管理上。一開學就根據班級情況制定詳細的班規(guī),并嚴格按班規(guī)管理班級,同時在每一堂課上對學生進行課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育,使學生逐漸養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。

  2、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

  興趣是最好的老師,只有學生對學習語文有真正的興趣,才能主動去學習,成為課堂的主人,知識的探索者。教學中,我尊重每一個學生,微笑面對每一個學生,結合教材特點增強課堂學習的趣味性。做到教師的組織

  者、引導者的作用,把課堂留給學生,讓學生自己去探索,自己去學習,并獲得取知識。以此來激發(fā)學生的.學習興趣,增強自信。

  3、利用課堂、課下時間提高學生語言表達能力

  學習語文的目的是能夠熟練的運用祖國的語言文字,用普通話與他人交流,所以語文課對學生的語言表達能力的培養(yǎng)很重要,相反,學生語言表達能力提高了,又能促進語文的學習。課堂上我盡量讓學生多說,課下要求學生用普通話交流。

  4、對差生和優(yōu)生進行輔導

  課堂上我根據學生的接受能力,有針對性的提問他們,特別是差生,而課后對他們進行輔導。

  二、取得的成績

  今年我教的一年級班在期末統(tǒng)測中,有20人及格,有16個優(yōu)生,平均分85.43分,綜合分356.86分,最高分97分,最低分21分。

  三、不足之處

  1、對差生的輔導不夠

  雖然在教學自己很注重對差生的輔導,但課下對差生個別輔導還不夠。

  2、時間安排不合理

  在時間安排上前松后緊,特別是課后練習,壓到復習時,時間不夠。

  四、努力方向

  一分耕耘一分收獲,雖然取得了一定的成績,但我也看到了自己很多不足的地方,下學期我決定從以下幾個方面去做工作。

  1、繼續(xù)學習教育理念,教學方法,改變教學觀念,不斷提高自己的教學水平。

  2、抓牢基礎知識,教給學生靈活運用知識的方法,

  3、合理安排教學時間。

  4、加強對差生的輔導。

一年級上冊語文教學工作總結5

  時光飛逝,現(xiàn)在算起我擔任一年級5班的語文教學工作已經一個學期了。本學期我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度格要求。認真完成各項任務;ハ嗦犝n,認真聽取資深老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把吸取到的經驗投入到教學中,充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程。在情感態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎。我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè),在工作中,我不斷地反思著自己,努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務。現(xiàn)將自己本學期的教學工作總結如下:

  一、自身素質的提高。

  1、積極學習教育教學理論。

  積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動,把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。

  2、虛心請教。

  在平時的工作中,利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,堅持聽各位老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內老師討論,還主動聽其他年級的課,向有經驗的老師請教教學方法,努力提高自己的教學水平。

  3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。

  充分利用各種資源,為自己上課做好準備。同時我經常上網尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學圖片雨學生共享,從而不斷為自己的`教學水平“充電”。

  二、具體教學工作。

  1、備好課,上好課。

  在本學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課,認真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學生進行恰當輔導,廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長,并順利完成教育教學任務,注重全體學生在原有基礎上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。率。

  2、抓好學生的學習習慣。

  作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成好的學習慣。

  3、抓好學生的基礎知識教學。

  一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

 。1)注重漢語拼音知識的掌握。

  在開學一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

 。2)抓好寫字訓練。

  寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。

  (3)抓好讀書訓練。

  如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

  4、注重提高學生的語文素養(yǎng)。

  經過半年的實驗,最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,也讓學生從中得到了許多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。也應該加強系。

  5、多與家長溝通交流,獲得家長的支持。

  家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

  6、存在的問題與不足。

  (1)雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多給予指導,交給學生學習方法。

 。2)學生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學生語言條理性,完整性,減少地方方言、口語。

  經過了一學期的努力,我圓滿完成了教學任務,我堅信:下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足,爭取取得更大的進步,同時也會更加認真對待自己的教學工作。

一年級上冊語文教學工作總結6

  時間毫不停息地走著,我擔任一年級班的班主任以及語文教學工作一個學年了,這一個學年的工作給了我很多磨練的機會,在這短暫而又特別的半年里,我也在迅速地成長著。在工作中,我不斷地反思著自己,努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責,F(xiàn)總結自己本學年的教學工作如下:

  一、自身素質的提高

  1、積極學習教育教學理論。

  積極參加學校組織的切實有效的學習活動,把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。

  2、虛心請教。

  在平時的工作中,利用各種機會不斷向學校老師學習。開學一段時間,堅持聽各位老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業(yè)布置等,向有經驗的老師請教教學方法,努力提高自己的教學水平。

  3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。

  充分利用各種資源,為自己上課做好準備。同時我經常上網尋找有關的教學資源,如教學課件、教學圖片與學生共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。

  二、具體教學工作

  1、備好課,上好課。

  一年級一冊的語文教學任務繁重,要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個,其中100個要求會寫。

  2、對于5、6歲剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學生年齡的特點,結合《語文課程標準》,力求做到漢語音的教學具有趣味性、富有童趣,讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。然而在這一階段的學生給我的反饋信息并不理想。識字是閱讀和作文的基礎,在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學中,將加強形象化、直觀性,引導學生去學。通過形象、直觀的教學,加上豐富的意象,學生就能掌握所學的漢字。通過多種渠道加大了識字量本學期的時間短任務重,一年級學生的識字量又很大,這給我們的教學帶來了很大的難度,怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題,這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境,使學生心情愉快,樂于思維,勇于探索。在課堂中,我用教學課件、卡片、游戲等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法,比如,形聲字記憶,換偏旁記憶,同音字記憶,自編兒歌記憶。比如,在學習“苗”字時可以結合情境圖,讓學生說說秧苗的樣子,并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。還可同類記憶“筆”“休”兩字。這樣,抽象的字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來,這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。

  3、在生活中教學生學會識字

  我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真響亮”“你的回答太棒了”……簡短的評價,更讓學生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動中,學生學習的興趣日漸濃厚,學習常規(guī)不斷進步。在學生掌握識字方法,樂于識字,善于識字后,我還有意識地引導學生在生活中識字。如A利用廣告牌、商標識字。B讓學生通過搜集資料去識字。C認姓名,課堂中發(fā)同學的本子,記住本班小朋友的名字。D認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視等。多給學生展示的機會。教學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的.世界,吸取各種信息,拓展想像的空間。在課文朗讀部分,首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

  4、多與家長溝通交流,獲得家長的支持。

  家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

  三、存在的問題與不足

  1、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他老師學習。多上公開課,在鍛煉中讓自己成長起來。

  2、對不同學生還要有不同的教學方法,這樣才能縮小學生間的差異。

  3、是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,一年級學生語言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視,下學期一定注意。

  經過了一學期的努力,我圓滿完成了教學任務,學生有了一定的語文能力,大部分學生能夠比較流利地閱讀拼音語段,學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣。這個學期的教學工作是有收獲也有不足,優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,不足的我會努力改正,爭取以后會做得更好。

一年級上冊語文教學工作總結7

  時間如流水,轉眼間一學期已將近尾聲,這學期我擔任一年級四班語文老師,在這學期里我認真履行教師職責,現(xiàn)將本學期工作做以下總結:

  一、語文教學工作成績

  在教學中,我虛心求教,不斷改進自己的教學方式,培養(yǎng)學生的良好習慣,努力提高學生的學習質量。在備課中,根據大綱要求,從班級特點出發(fā),抓住重點,創(chuàng)設種種情景,調動學生的'積極性,堅持參加校內外教學教研活動,不斷汲取他人寶貴經驗,提高自己的教學水平。在學校舉行的公開課活動中,多聽有經驗的老師授課,使自己明確了今后講課的方向和在今后語文課中該怎么教和怎么講。在作業(yè)批改上,我認真及時力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,規(guī)范作業(yè),使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

  二、存在的問題

  “金無足赤,人無完人”,在教學中難免有所缺陷,在工作中大膽實踐,不斷創(chuàng)新的意識不夠強。日常工作按部就班的時候多,主動創(chuàng)新時候少。授課時重點突出不夠明確,平時對優(yōu)等生的整體照顧不夠。在課堂上語言平緩,不夠生動語速有時過快。在自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。雖然平時有所學習但學得不夠深,學得也不夠好。自身教學技能基本功還要繼續(xù)加強,做到眼到手到心到口到做工作的有心人。

  三、今后努力的方向

  1、在今后的工作中我要加強自身學習,使課堂活實,讓學生在快樂的課堂中學到有效的知識。

  2、繼續(xù)加強與各位老師的.精誠合作,求實創(chuàng)新。

  3、在課堂上以后要語言生動,語速慢點,多關心后進生。

  4、加強自身基本功訓練,課堂上做到精確、精練。

  5、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中或下也要按班規(guī)約束自己。

  6、融洽師生情感,誠心誠意地為學生提供更好的服務關心。

  一學期以來,我用心去教導學生,用情去感化學生,我付出的同時也收獲著!下一步我還會繼續(xù)努力工作,針對自己的不足加以改正,爭取做到更好。讓自己接下來的工作錦上添花。

一年級上冊語文教學工作總結8

  一、識字教學

  1、多種渠道教識字

  本學期的時間短任務重,一年級學生的識字量很大,這給我們的教學帶來了很大的難度,怎樣讓學生學得輕松學得愉快?這是我一直在探索的問題,每節(jié)課應該怎樣上,學生才會覺得很愉快,又能記住這些枯燥的字呢?創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境,使學生心情愉快,樂于思維,勇于探索是必不可少的。在課堂中,我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,運用多種形象、直觀的教學手段,如課件、卡片、表演等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法,比如加一加,減一減,拆部件,形聲字,換偏旁,同音字,自編兒歌,猜字謎等。比如在學習“苗”字時可以結合情境圖,讓學生說說秧苗的樣子,并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。這樣,抽象的字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來,這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。

  2、生活中教識字

  在學生掌握識字方法,樂于識字,善于識字后,我還有意識地引導學生在生活中識字。如:

  1、利用電視中的廣告識字。

  2、讓學生通過閱讀去識字。

  3、認姓名,課堂中發(fā)同學的本子,記住本班小朋友的名字。

  4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。

  5、讓學生在周末逛商場、超市時認字。

  6、放學路上和家長一起認單位牌、路標。

  7、平時同學之間互相做字卡識字。多給學生展示的機會,并在教學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。

  二、寫字教學

  寫字教學是一年級語文教學工作的難點,要讓每一個學生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。在平時的教學工作中,要求學生認真觀察字的筆順及間架結構、觀察生字的占格。其次,培養(yǎng)學生當小老師提醒大家正確地書寫筆順,觀察筆畫的特點把這個字寫好。在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一:一拳、一尺、一寸!

  三、培養(yǎng)學生的朗讀

  在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。書讀出感情了,也就說明把握了文章。首先,早讀課的帶讀是必不可少的`,要不斷地強調感情朗讀,不斷的示范,不斷地學習。其次,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀、師生合作讀等形式,在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。在閱讀教學的過程中,及時對學生的朗讀作出評價。引導其他學生在他人的朗讀中有所感悟并共同交流,提高學生的朗讀興趣。

  四、存在的不足

  在本學期的工作中也存在著許多的不足

  1、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他老師學習。

  2、對不同學生還要有不同的教學方法,這樣才能縮小學生間的差異。

  3、是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,一年級學生語言要有條理性、完整性。在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視,下學期一定注意。

  4、家長配合不夠。說明我與家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。一學期的工作已經結束了,但是今天的結束意味著明天的開始。在今后的工作中我將更加努力,爭取做得更好。

一年級上冊語文教學工作總結9

  經過了一學期的努力,我不僅圓滿完成了教學任務,而且在實踐中,還增強了信心。我堅信:下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足,爭取取得更大的進步, 小學一年級上冊語文教學工作總結

  時光飛逝,現(xiàn)在算起我擔任一年級的語文教學工作已經一個學期了。在工作中,我不斷地反思著自己,努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務,F(xiàn)將自己本學期的教學工作總結如下:

  一、自身素質的提高

  1、積極學習教育教學理論。

  積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動,把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。

  2、虛心請教。

  在平時的工作中,利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,堅持聽各位老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內老師討論,還主動聽其他年級的課,向有經驗的老師請教教學方法,努力提高自己的教學水平。

  3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。

  充分利用各種資源,為自己上課做好準備。同時我經常上網尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學圖片雨學生共享,從而不斷為自己的教學水平"充電"。

  二、具體教學工作

  1、備好課,上好課。

  一年級一冊的語文教學任務繁重,要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字00個,其中100個要求會寫。面對本班的53名學生,我花了大量的時間備學生,制作大量形象直觀的課件輔助教學,用來激發(fā)學生學語文的興趣。

  2、在語文教學中抓常規(guī)。

  讓學生喜歡山語文,喜歡上自己。說起來容易,做起來難。上課前準備充足,給了我底氣,讓我的心充實自信。只要心齊了,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的.語言變得更加親切,充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價:"請注意讀書的正確姿勢""你的聲音真美""你的回答太精彩了"……簡短的評價,更讓學生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動中,學生學習的興趣日漸濃厚,學習常規(guī)不斷進步。

  3、平靜對待差異,面向全體學生。

  基于學生學前教育的起點不同,學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,在課堂上我的提問任務驅動不同,是有不同梯度的。我經常針對學生各自特點,請相對應的學生回答問題。評價作業(yè)時,我盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

  4、不斷鉆研,不斷學習。

  本學期,學校要求我們本年級的語文老師多次組織調研活動,為我們營造了良好的學習氛圍。我們每次確定好調研活動主題,進行激烈的討論,這樣不僅學習到了她人很多優(yōu)秀的經驗,也進一步明確了自己努力的方向。

  5、多與家長溝通交流,獲得家長的支持。

  家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

  三、存在的問題與不足

  1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多給予指導,交給學生學習方法。

  2、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,掌握更多理論知識,注重實踐。

  3、學生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學生語言條理性,完整性,減少地方方言、口語。

  經過了一學期的努力,我不僅圓滿完成了教學任務,而且在實踐中,還增強了信心。我堅信:下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足,爭取取得更大的進步,同時也會更加認真對待自己的教學工作。

一年級上冊語文教學工作總結10

  在本學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課,認真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學生進行恰當輔導,廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長,順利完成了教育教學任務,F(xiàn)總結如下:

  一、抓好學生的學習習慣

  作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講和說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都養(yǎng)成了好的學習習慣。

  二、認真?zhèn)湔n

  在備課中,我既備教材備教法又備學生,根據教材內容及學生的實際,設計課程的類型,擬定采用的教學方法,并分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。

  三、抓好學生的基礎知識教學

  一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

  (1)注重漢語拼音知識的掌握漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

 。2)抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用農遠資源中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

 。3)抓好讀書訓練如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

  四、注重提高學生的語文素養(yǎng)

  經過一年的實驗,最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,對學習語文有了比較高的`興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,也讓學生從中得到了許多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。也應該加強聯(lián)系。

  總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,積極投身教研活動之中,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等,這都有待于進一步去提高。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。

一年級上冊語文教學工作總結11

  本學期我擔任一年級的語文教學。整個班學生成績一般,有不少學生聰明,且基礎不錯,班級學風優(yōu)良,有正氣。但也有些學生成績偏差,作風懶散,F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下:

  一、主要工作和成績

  1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。

  2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關。

  3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

  4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)

  5、通過一學期的努力,抓好學生的基礎知識教學,大部分學生達到了開學初制定的學習目標,掌握了以下知識:

 。1)注重漢語拼音知識的掌握: 漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。我積極地向年級里的老師請教與交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前兩個月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、開火車、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

 。2)抓好讀書訓練:首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受和感情來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

 。3)抓好寫字訓練:在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的'留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅(先舉起小手跟老師過一遍筆順筆畫,在讓他們書寫),既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求。

 。5)通過這學期里口語交際訓練,學生有了愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  6、抓好學生的學習習慣:我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在45分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。

 。1)課前準備,要求學生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習慣。

  (2)上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

 。3)做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

  (4)回答問題時,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當別人回答完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關系似的。

 。5)老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關的學習

  方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。

 。6)認真完成老師布置的作業(yè),書寫要認真規(guī)范,不敷衍老師。

 。7)課前要養(yǎng)成預習的習慣,老師要提前做好“預習提示”。

  (8)每學完一課,要做好復習,有疑必問,不能留下不懂得問題。

  二、存在不足與今后打算:

  1、學生發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績欠突出,還需提高;

  2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確;

  3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質。

  經過一個學期的不懈努力,雖然本班學生的學習成績一般,但今后,我將努力改善,提高學生學習質量,促進學生的全面發(fā)展。

一年級上冊語文教學工作總結12

  本學期,我的語文教學工作能以上級精神為指導,以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標,主要做好以下幾點工作:

  1、重視培養(yǎng)一年級學生的學習習慣

  第一,認真聽仔細記,要能夠認真聽別人的講話并且記住大致的內容。

  第二,認真審題,仔細讀每一道題目的要求,在理解題目要求的基礎上,按要求或者是照樣子完成題目。

  第三,認真檢查,做完一大題后,要檢查一下有沒有漏做,有沒有照要求做;做完整張試卷后也要檢查一遍,有沒有漏做,有沒有寫錯別字。

  2、端正學生的學習態(tài)度

  一年級學生年紀小,不是很明確學習目的,所以作為班主任應該時刻提醒他們,說清學習的重要性,不厭其煩地糾正學生的不良習慣,端正他們的學習態(tài)度,不能有一絲一毫的放松。

  新教材在實施當中,教師明顯感到學生的兩極分化十分嚴重,最好的學生期中測試100分,最差的是30、40多分,所以如何縮小兩極差距要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學生,要加強思想教育,并重點進行幫差補缺。

  3、重視擴大學生的識字量和閱讀量

  一年級學生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的,要想學好語文,掌握聽、說、讀、寫的能力,必須多讀多練。教師要創(chuàng)設更多的閱讀環(huán)境,讓他們有更多閱讀的'時間,在閱讀中反復識記所認識的字,并能認識更多的字,這樣兩者能互相促進。所以,不要讓“重視擴大學生的識字量和閱讀量”成為一句空話要扎扎實實做到。

  閱讀是學習語文的難點,卻恰恰是學好語文的重心。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣,教給學生初步閱讀的方法:在課堂中,教師加強朗讀訓練,特別是多種形式的有目標性的朗讀,并且進行當堂的記誦練習;注意訓練學生口頭語言的表達,課堂中設計一些簡單的說話訓練,特別是教材中安排的聽說活動要扎扎實實地進行教學,讓一年級學生能按一定的要求說話,注意說話的規(guī)范和完整。

  4、重點訓練的轉變

  現(xiàn)在是一年級第二學期了,馬上要進入到二年級的學習,所以教師在今后的教學中要注意重點訓練的轉變:從字詞訓練逐步向句子訓練過渡。學生已經積累了大量的詞語,但如何在具體語境中運用,如何清晰完整地表達自己的意思,包括今后要進行的看圖寫話等練習,這都要求教師著重進行句子的訓練,提高學生的口頭和書面地表達能力。

一年級上冊語文教學工作總結13

  忙碌的一學期結束了,回顧這學期以來的教學工作:我認真?zhèn)湔n,精心上課,仔細批改作業(yè),不斷反思,定期做好小結,邊教學,邊反思,邊學習,邊調整教學方式和策略,充分調動學生學習的積極性,發(fā)揮他們的主體作用。學生獲得語文知識,發(fā)展能力特長的同時,力求使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

  一、注重評價和獎勵。

  班級開展每周一小評,每月一大評,學期末一總評。一年級小學生還沒養(yǎng)成習慣,比如上課不專心聽講,作業(yè)態(tài)度不認真,完成不及時,上課愛說話、做小動作等等。因此我經常對學生進行思想方面教育,通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī),狠抓學生作業(yè),要求學生及時完成。在每個星期的教學過程中,一旦發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)問題,就及時教育,組織學生說說同學中誰做得好,并鼓勵他們學習。有時還讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己好的學習方法。

  二、注重識字寫字教學,加強讀寫和生活運用相聯(lián)系,提高識字寫字質量。

  一年級小學生在語文方面主要以識字為主,在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字,教給學生識字方法,激活學生已有知識經驗,歸類出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區(qū)分;蚪o該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時間復習鞏固學過的生字,組詞,說偏旁,找形近字等措施來加強記憶。選出小老師教讀生字,一字組多詞,老師領讀等,以反復出現(xiàn),多次認讀,組詞說話的形式達到會讀會用的目的。對于會寫的字則要求做到四會,課堂上學生字時,加強示范,書空練習,按筆順規(guī)則寫字,把字寫工整規(guī)范,會組詞,說話,能區(qū)別形近字,同音字,會聽寫。還注重寫字姿勢和習慣的培養(yǎng),看清,寫準確。減少錯別字。課內外重視背誦,盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動或學習了拼音后,鼓勵學生多讀課外書,來補充語文課堂上存在的局限。雖然一年級學生識字不多,看書比較花費時間和精力,但通過學生看課外書,再開展一些講故事等活動,我發(fā)現(xiàn),班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。

  三、追求高效課堂。

  當然,教學最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。一年級學生注意力容易分散,我自創(chuàng)自編了一些課堂小游戲,既放松了心情,組織了教學,然孩子們快樂輕松的學到知識。

  四、重視課內外輔導,不放棄一個學習差的孩子。

  班上不足令學生多,接受知識層次不齊。輔導量大,我利用學生作業(yè)時間對個別學生進行輔導,不明白的'耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏,還調配座位,安排有責任心的班干部輔導一個差生,并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,家長以便在家里對孩子進行輔導。每天利用校訊通平臺向家長發(fā)作業(yè)和學生在校的表現(xiàn)。采用家長輔導和老師輔導相結合的方法,加強題型練習,使學生掌握做題方法,鞏固已學的知識。復習時,對知識進行歸類整理,系統(tǒng)復習和歸類復習同時推進,并及時做好反饋小結,注重方法指導,定期獎勵。樹立孩子學習的自信,同時也發(fā)揮了榜樣帶動作用。

  五、重視早讀。

  為了養(yǎng)成早讀習慣,我每天早讀都指導班干部如何帶領學生早讀,不到兩個星期,幾位小老師就能很好的帶領他們早讀了,每天早自習前,領讀的同學都會安排大家抓緊時間早讀,很好地利用了早晨的時間,效果良好。

  另外,作業(yè)布置,求精,求新;批改及時,細致,糾錯反饋及時,不斷提高學生的書寫速度和作業(yè)質量。

  雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力,但還是存在不足,大部分學生進步很快,各方面能力都有所發(fā)展,學習成績不錯,但仍有少數學生學習習慣不好,以及家庭教育的空缺,學習上就十分困難了。在今后的教學中,我會給予孩子們更多的耐心,關愛,寬容,放慢腳步,和孩子們一起進步成長!

一年級上冊語文教學工作總結14

  緊張充實的一個學期將要過去了,這一個學期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責,F(xiàn)總結自己的教學工作如下:

  本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,為學生的終身學習奠定良好的基礎。

  一、加強識字教學

  教學大綱要求一年級下學期要“學會250個生字,認識550個生字。要求學會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀!笨梢娮R字在一年級語文教學中的重要性。所以在這個學期中,我加強了識字教學。

  1、鼓勵學生交流合作識字。

  每個孩子的學習方式不一樣,有的習慣在閱讀中學習,有的習慣在書寫中學習,因此我采用多種方式加強同學間的交流與合作,使孩子們互動起來,將自己好的識字方法介紹給其他學生。這樣就等于不斷注入新的源泉,學生識字方法多了,學起生字來也就不費力氣,尤其對于那些學習困難的孩子來說,大大提高了效率,增加了識字量。

  2、加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。

  有了一個學期的寫字基礎,很多學生對于書寫已能基本掌握,這個學期,我對學生的寫字要求提高。在學習中,我們總是一起觀察生字在田字格中的位置,一起分析生字的筆畫穿插和結構,力求每個生字不但要寫對,更要寫好。很多學生有明顯的進步,雖然只是一年級,但寫起字來有模有樣,很是工整。

  3、加強生字的復習和鞏固,防止回生。

  艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學過去的生字要及時復習,利用一些詞語來復習生字,也可以利用生活中常見的標志牌、商店名稱等來識記生字、復習生字。

  二、注重朗讀指導

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。

  一年級孩子特別需要多去讀,在朗讀中體會。我們在朗讀課文時,選擇了很多種形式,如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等,學生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中,我們一起體會到了語言文字的美,語句的美;镜腵問句,學生也能根據不同意思用不同的語氣讀出來。

  三、注重課內外結合

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學引入了廣闊的天地,讓學生閱讀課外書《童話故事》等,通過這些收集與閱讀,為學生積累奠定基礎。

  本學期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,我將繼續(xù)努力工作,把教育教學視為事業(yè)去做,和我的學生一起遨游廣闊的語文天地!

  四、存在的問題與不足:

  1、對學困生的關注不夠。雖然班級里大部分孩子的成績較好,但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

  2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。

一年級上冊語文教學工作總結15

  本學期,我擔任一年級的語文教學工作,為了更好地完成教學任務,適應新教材教學工作的要求,我從各方面嚴格要求自己,積極鉆研教材,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

  一、主要工作和成績

  我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

  1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。

  2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。

  3、作業(yè)布置做到合理,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

  4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  5、抓好學生的學習習慣。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的'習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

  6、抓好學生的基礎知識。一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

  (1)注重漢語拼音知識的掌握:漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與其他老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

  (2)抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

  (3)抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受來。

  二、存在不足

  1、學生發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高。

  2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確。

  3、家校聯(lián)系落實不到位。

  三、今后打算

  1、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學。

  2、積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量。

  3、繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質。

  總之,學生是學習的主體,不是知識的容器。教師傳授知識、技能,只有充分發(fā)揮學生積極性,引導學生自己動腦、動口、動手,才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生,要善于激發(fā)和調動學生的學習積極性,要讓學生有自主學習的時間和空間,要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力,最充分地調動學生積極主動學習,由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務能力,另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學生對你的感覺也就更好。

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