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語文本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-04-22 17:39:31 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

語文本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(7篇)

  總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編整理的語文本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語文本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(7篇)

語文本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,匆匆忙忙又一學(xué)期過去了,我平心靜氣坐下來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,我也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),使今后的教學(xué)中能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),促進教學(xué)工作更上一層樓。

  一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

  本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生掌握情況如下:

  1、在語文學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生感受到生活的豐富多彩,激發(fā)了學(xué)生對生活的熱愛。

  2、認(rèn)識了200個字,會寫300個字,累計認(rèn)識了20xx個字,會寫1300個字。

  3、會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有了初步的獨立識字能力。

  4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)了默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。開始學(xué)習(xí)了略讀,粗知文章大意

  6、學(xué)習(xí)了聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思。

  7、能夠初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情。

  8、能夠積累課文中的優(yōu)美詞句,精彩句段,背誦優(yōu)秀10篇,練習(xí)了復(fù)述課文。

  9、初步培養(yǎng)了讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  10、開始練習(xí)了習(xí)作,能夠不拘形式地寫出見聞,感受和想象。講述故事基本能做到具體生動,用語言打動他人。

  11、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  二、主要成績和經(jīng)驗

  在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

  1、能做到認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。

  有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的`作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  2、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。

  教師在新課程中最大的是角色的變化,教師將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在新課程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  在教學(xué)活動中,教師與學(xué)生是平等的,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生,多一些鼓勵,促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里,學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。

  生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

  3、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。

  聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,利用生活的場景,來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角,把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟,把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。

語文本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

  時光流逝,斗轉(zhuǎn)星移,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期結(jié)束了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下:

  一、結(jié)合教材的編排特點,繼續(xù)推進素質(zhì)教育,提高學(xué)生的閱讀能力。

  根據(jù)課標(biāo)“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)!钡木。在教學(xué)中,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,提出不懂的問題,查閱有關(guān)的資料,同桌或小組合作試著自己解決,從而培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力和分析問題解決問題的能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的`思想感情。提倡學(xué)生獨立思考,在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主展開討論交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會獨立思考,學(xué)會讀書。做學(xué)習(xí)的主人。

  二 、在教育教學(xué)過程中對學(xué)生滲透德育教育。

  在對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練的同時受到了“勿忘國恥,振興中華”的教育,了解了革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活的來之不易,學(xué)會革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到了尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等德育教育;培養(yǎng)了熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)了環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美情趣。

  三、 培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。

  在本學(xué)期的教學(xué)過程中,學(xué)生能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字意,并能正確書寫;認(rèn)識70個生字,能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文,結(jié)合實際或理解詞語的意思,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用

  聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)的文章,在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思,提高閱讀的速度,能體會作者表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。同時還養(yǎng)成了閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛恚⒛軐懗鲎约旱恼鎸嵏惺,能試著修改自己?xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。

  在教學(xué)的過程中也存在不足,在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí),為自己充電來加強自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷豐富自己,以便今后能更好的做好自己的本職工作,成為一名優(yōu)秀的教師。

語文本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

  光陰似箭,日月如梭,不知不覺一個學(xué)期就這樣結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任的是小學(xué)四年級(2)的語文教學(xué)。面對43雙陌生的眼睛,我對他們充滿了好奇。通過向上一任的老師了解情況,我知道本班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還算不錯,優(yōu)等生還是比較多的,差生也有但還比較聽話,管理起來也不那么費心。緊接著就是在四年級同仁的幫助下,結(jié)合本班的實際情況,制定了學(xué)期語文工作計劃。

  在工作計劃中我本著提高學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,以教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),重在朗讀和閱讀,和寫作上下功夫,時刻不忘學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。

  為了圓滿完成教學(xué)計劃,我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,同年級備的課結(jié)合本身的實際情況靈活應(yīng)用,并根據(jù)不同的課型運用不同的講授方法,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣上我重點特別強調(diào)他們的書寫習(xí)慣,讀書習(xí)慣等,并且讓學(xué)生們逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,讓學(xué)生深知課堂教學(xué)的重要性,“課堂十分鐘,課下十天功”要根深蒂固地扎在學(xué)生們的心中,課堂上我能嚴(yán)格要求學(xué)生。針對學(xué)生的.朗讀,書寫等一些綜合素質(zhì)的培養(yǎng),我則把它融入到我的語文課堂之中,背誦古詩,好的段落等在一定程度上對他們語文素養(yǎng)的提高也有一點的幫助。

  至于閱讀,從平時對考試,我都十分注重對學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練,想通過閱讀提高他們的思考能力,解決問題的能力,而且還經(jīng)常通過考試,對學(xué)生進行解題能力的訓(xùn)練。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,學(xué)校還單獨安排了一節(jié)閱讀課,在課上我經(jīng)常給學(xué)生們分享閱讀所帶來得快樂。

  在全體師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)能夠按要求完成任務(wù),學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣有了一定的改善,部分學(xué)生有了極大的閱讀興趣,學(xué)生的成績也在不斷的上升,語言表達(dá)能力有了一定的提高,學(xué)生有很高的朗讀興趣等等。

  當(dāng)然在本期的教學(xué)中也有很多的不足之處,舉個實例作文教學(xué)指導(dǎo)不夠得力,學(xué)生的寫作能力沒有得到相應(yīng)的提高,沒能全面,多層的提高學(xué)生的語文能力,部分差生還沒有真正轉(zhuǎn)化成為優(yōu)等生等等。

  回眸過去,展望未來,在本期的教學(xué)工作中有得也有失。在以后的教學(xué)中我將充分利用語文課程資源,多運用現(xiàn)代的教學(xué)工具,多汲取營養(yǎng),吸取教訓(xùn),一步一個臺階,為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力。

語文本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)年又即將過去。工作中,我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和學(xué)生的實際情況,有步驟地開展教學(xué)工作。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,有得有失,雖然取得一些成績,但還有許多不足之處,現(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下:下面就本學(xué)期的工作做以下回顧總結(jié):

  一、勞動紀(jì)律方面

  遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,認(rèn)真扎實地做好教學(xué)常規(guī)工作,在落實常規(guī)中尋求突破。學(xué)期初制定教學(xué)計劃并按時上交。平時能根據(jù)教材和學(xué)生實際制定教學(xué)目標(biāo)。我不遲到不早退,有事有病會按學(xué)校的規(guī)章辦理請假手續(xù)。決不因為私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。我堅持提前2分鐘侯課,下課不拖堂。

  二、教學(xué)方面

  在教學(xué)方面我能夠認(rèn)真鉆研教材,深入了解學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識儲備,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,避免盲目性。為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來,確定課堂上要講的主要內(nèi)容。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。

  2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、了解學(xué)生原有的知識技能的`質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  7、積極參與聽課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  8、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、同事交流,虛心請教

  在教學(xué)上,我有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。在教學(xué)中,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),作業(yè)格式工整、規(guī)范,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對個別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導(dǎo),及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。

  同時,在班級中開展互幫互學(xué)小組,進行一幫一的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進,形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。例如,學(xué)期初,我制定了幫教計劃,開展“伸出你的雙手,幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動。定期檢查,發(fā)現(xiàn)有進步的同學(xué),及時表揚,獎勵。這樣,就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,掀起學(xué)習(xí)熱潮。

  四、作業(yè)批改

  課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法,因我將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、成績方面

  這次考試,試卷覆蓋廣,難度較大,課本上的基礎(chǔ)知識少,能力方面的考查較多,題量太大,相對題量來說時間太短,平時寫字較慢并且認(rèn)真的同學(xué),基本上都沒作完,比如我們班的祁佳鑫、張雅婷等同學(xué),平均有兩道沒做完,因為時間太緊,我們讀題較快,還有一部分學(xué)生沒經(jīng)大腦思考亂寫,達(dá)標(biāo)率:98%。學(xué)生最高分102,最低分40。

  看到成績差距這么大,真說不清是什么感覺。不過,當(dāng)時看到試題后,我就為某些孩子擔(dān)心,因為這份試卷中有不少地方非常靈活,感覺這份卷子應(yīng)該適合四、五年級,我真想對擬題者說:你把二年級的學(xué)生是當(dāng)大學(xué)生來考的嗎?孩子們應(yīng)知應(yīng)會的不考,真不知道你的到向是什么?以后我們該怎么教學(xué)生,我感到很迷茫。

  總的來說,以后的教學(xué)方法要向形式多樣化看齊,不能單純的教生字就是教生字,要有趣味性、愉悅性,讓課堂上的生動有趣些,鼓勵學(xué)生多讀課外書,把課內(nèi)知識和課外實踐結(jié)合起來,爭取使學(xué)生能增強各方面的應(yīng)對能力,為日后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  教學(xué)中,我通過三個渠道加強了學(xué)校與家庭、社會之間的聯(lián)系,形成教育合力,整體提高教育效能。一是實行家校聯(lián)系制度,堅持每天通過發(fā)短信的方式與家長取得聯(lián)系,做到把學(xué)生在校的各方面情況向家長通報,教師和家長發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系,家校共同教育。二是通過電話、家校通保持與家長的聯(lián)系,挖掘?qū)W生的閃光點,鼓勵其進步。三是認(rèn)真組織開好家長會,家長參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)。教師經(jīng)常進行即時家訪,使家校教育達(dá)成共識。并通過家長,爭取社會各方面對學(xué)校教育的支持,形成教育合力,共同教育好學(xué)生。

  在教學(xué)工作中,我還存在很多不足,今后我將繼續(xù)努力,爭取更好的成績。

語文本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

  本學(xué)期根據(jù)總校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,擔(dān)任高一年級的兩個班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學(xué)計劃,并在落實中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

  一、夯實基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。

  高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的;谶@樣的認(rèn)識,我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點,進行強化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的公固加強,誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。

  二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。

  學(xué)期初,總校和學(xué)部都根據(jù)上級教育部門的要求,制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,這是教學(xué)工作的綱,貫徹落實到教學(xué)的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導(dǎo),考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,保證了教學(xué)工作的`規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。

  三、嘗試“先學(xué)后教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,全面提高語文能力。

  調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

  四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴大課容量,豐富活躍了語文課堂。

  我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學(xué)習(xí)《寶玉挨打》這一篇課文的時候,我就先播放了電影《紅樓夢》“寶玉挨打”的片段,營造出一種氛圍,然后再進入課文的學(xué)習(xí),效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí),我都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

  五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動,促進語文學(xué)習(xí),提高語文能力。

  學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習(xí)簿》《日知錄》等,做好語文的學(xué)習(xí)積累,開展語文背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽,組織成立了中學(xué)部文學(xué)社,號召學(xué)生積極參加,在?习l(fā)表作品,激發(fā)他們的寫作熱情,并將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語文資源站”發(fā)表,目前,已有20多篇文章在網(wǎng)上發(fā)表。

  六、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學(xué)生的成績

  現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓(xùn)練,對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。

  七、以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標(biāo)。

  高一的學(xué)生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗,學(xué)習(xí)方法,往屆的高考語文試卷,使學(xué)生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準(zhǔn)備?傊,高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。

語文本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

  本學(xué)期,我擔(dān)任初一級181、183兩個班的語文教學(xué)。我始終抱著要對得起學(xué)生的態(tài)度來對待教學(xué)。所以,我認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,聽課,及時講評作業(yè),使學(xué)生學(xué)有所得。下面是我對自己本學(xué)期教學(xué)工作作出的總結(jié):

  一、本學(xué)期教學(xué)實施的措施和成效

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。雖說已經(jīng)教了一學(xué)年,但去年只是摸著石子過河,很多東西都是含糊的,因此我對教學(xué)的內(nèi)容并不是很熟悉。而且,現(xiàn)在帶的是尖子班,講求教學(xué)效率與質(zhì)量,我就怕誤了他們。再者,現(xiàn)有兩個班進行對比競爭。介于以上幾點理由,我不得不認(rèn)真對待自己的教學(xué),認(rèn)真?zhèn)湔n。每備一節(jié)課,我都會明確教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點,根據(jù)這個目標(biāo),我還會思考用那種教學(xué)方法更適合這節(jié)課。發(fā)現(xiàn)哪些字詞含糊不清或哪句話不懂的我會上網(wǎng)查相關(guān)資料,或者查找相關(guān)資料書。發(fā)現(xiàn)有爭議性的問題我會預(yù)先和同事商量討論,或者問有資歷有經(jīng)驗的老師,直到弄清楚后才放心去上課。

  2、重視朗讀,培養(yǎng)語感。教材里的文章大多是文質(zhì)兼美的詩歌或散文。很多文章的思想內(nèi)容深邃,語境美妙,語言精煉或優(yōu)美,這些都是需要學(xué)生去感悟的重要內(nèi)容。但這些不是靠老師生搬硬套,硬塞給學(xué)生就行,而是要學(xué)生自己去感悟。學(xué)生怎么去感悟,靠的是老師去引導(dǎo)。引導(dǎo)他們?nèi)ダ首x是一個很好的方法,通過多種朗讀方式進行朗讀,讓學(xué)生在大量朗讀中體會內(nèi)容,感受文章語言的美,從而也在他們頭腦中形成一種美妙的語境。這樣也提高了他們的字詞積累,有利于他們的寫作表達(dá)。很自然地,學(xué)生的語感也因此提高,語文的整體水平得以提高。

  3、認(rèn)真反思。每上完一節(jié)課,很自然地會對自己做一個評價,好與壞,滿意與不滿意都會寫在臉上。自我感覺好的話心情就好,差的話心情憂郁。進行一個心理調(diào)整后,我會認(rèn)真去思考。思考上課的過程出現(xiàn)的問題,出現(xiàn)這些問題的原因是什么,我應(yīng)該如何處理會更好,思考哪些方面我備課時沒有顧及到的,思考我的教學(xué)狀態(tài),教學(xué)語言,板書等是否有問題。問題當(dāng)然有很多,我也只是努力去改正,為的是避免以后犯類似的'錯誤。

  4、大力宣傳朝陽讀書活動。我始終堅信,學(xué)習(xí)語文一定要多看書,多積累,才能達(dá)到博古通今的能力水平。所以,我抓住學(xué)校提出的朝陽讀書活動大力做宣傳,鼓勵學(xué)生多看書。對學(xué)生看課外書的時間我是一點也不吝嗇。不但鼓勵他們爭取時間看課外書、看報紙,還教育他們形成摘抄、抓住瞬間的感受寫讀后感的習(xí)慣。學(xué)生的知識面得到了擴展,整體寫作水平有了提高。

  二、不足之處及努力方向。

  1、忽視培優(yōu)工作。在這幾次大考里面,我所教的班從來沒有出現(xiàn)過優(yōu)秀率,這是我教學(xué)的失敗。同時,我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生的成績不夠穩(wěn)定,出現(xiàn)在高分層的學(xué)生名字總是不斷變換,而有的學(xué)生基礎(chǔ)較好,成績較穩(wěn)定,可總是提不上去,不夠拔尖。對此,我除了找他們談話,鼓勵他們繼續(xù)努力,多看書之外,再也沒有他法。可是效果不佳,他們變化不大。我分析了一下,可能主要存在以下原因:一是缺乏“拜師取經(jīng)”的主動性,也是說,遇到困難我不是主動想辦法解決而只是空嗟嘆。二是自身“電量”不足。教學(xué)經(jīng)驗缺乏,專業(yè)知識水平不高,語言表達(dá)能力欠佳,導(dǎo)致我不善于拓展知識,把課內(nèi)外知識有機地結(jié)合在一起,拓寬學(xué)生的知識視野;也無法讓學(xué)生感受學(xué)語文的樂趣,讓他們做到樂學(xué)。為了彌補這個不足,我會繼續(xù)努力,所謂“教到老學(xué)到老”,現(xiàn)在我要做的是盡量多讀書,多向他人學(xué)習(xí),給自己充電。

  2、教學(xué)態(tài)度有所懈怠。本來我對教學(xué)充滿希望,充滿激情。但由于班主任工作,我越來越浮躁,越來越容易發(fā)脾氣。情緒不好,備課的效率也低了,備課不好,上課也自然不好,上課不好,心情又不好,這樣形成了惡性循環(huán),因此心態(tài)開始發(fā)生了變化。漸漸地發(fā)現(xiàn)自己不想上課了,一提到上課就討厭就害怕,再也沒有以前的熱情。心理上拒絕上課,有點隨便應(yīng)付。我也知道這樣不好,因為這樣自己的心也過意不去,可就是煩惱,沒心思去備課。所以,后半學(xué)期的教學(xué)工作做得非常不好。

  3、課外拓展少

  語文知識浩如煙海,要學(xué)習(xí)語文一定要有拓展。但我無論怎么備課,在課堂上都很少拓展。也許是我缺乏組織能力,也許是知識面太窄,也許是表達(dá)能力差,無法調(diào)動學(xué)生的積極性。總之,我的教學(xué)方式還是太死板,不靈活,學(xué)生很多活躍思維都被我禁錮了,這些都不是我所愿的。

  以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作做的總結(jié)。在未來的日子里,我會以“為人師表、語言得體、舉止文明、以身作則、注重身教”為奮斗目標(biāo),嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點。希望在各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的指導(dǎo)下,爭取更大更好的成績。

語文本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7

  xxxx年第二學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期本人承擔(dān)的八下語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、建設(shè)教學(xué)方式,建構(gòu)課堂活力

  教學(xué)課堂始終應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,激活對前人所積累之經(jīng)驗的生活體驗,激發(fā)求知欲望。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,驅(qū)動學(xué)生的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,本人仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如,在處理各單元的重點篇目時,我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中,學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的.思維,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

  二、引進教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

  以實施課程改革的高標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點,反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,堅持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探討,研究探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,以及啟發(fā)思維、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課運作方法等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。同時,作為探究的心得,本人也撰寫了教學(xué)論文(札記).

  三、優(yōu)化教學(xué)手段,強化學(xué)習(xí)效率

  現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。教學(xué)中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。

  四、扎實多樣訓(xùn)練,夯實語文技能

  新課程改革促使教師由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。由是,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累——課外閱讀每日一篇,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵放飛思想,大膽發(fā)揮……授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)?梢,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對初中學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

  為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一篇,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……

  教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

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