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思想品德課程教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-04-22 16:37:57 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿
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思想品德課程教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的思想品德課程教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。

思想品德課程教學(xué)工作總結(jié)

思想品德課程教學(xué)工作總結(jié)1

  本學(xué)期,我到了新文這個大集體,擔(dān)任了了一年級思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下工作總結(jié):

  在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,自己失職盡責(zé)。依照大綱請求制定并施行教育教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案,學(xué)期末有總結(jié)。

  教學(xué)中論題研究教材,探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不時深思積聚經(jīng)歷,尋覓效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成果良好,進(jìn)步了學(xué)生的整體素質(zhì)。

  教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同窗華誕常生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來,協(xié)助學(xué)生控制正確的是非評價規(guī)范,懂得何謂善、惡、美、丑,進(jìn)步他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)氣的盲目性和平安認(rèn)識,構(gòu)成安康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德構(gòu)成和社會開展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、順應(yīng)社會,成為具有愛心、義務(wù)心、良好的行為習(xí)氣和個性質(zhì)量。品德與生活課程目的的三個方面是一個有機(jī)分離的統(tǒng)一體。經(jīng)過多種教學(xué)活動,協(xié)助學(xué)生取得豐厚的情感體驗、構(gòu)成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)氣、進(jìn)步順應(yīng)和參與社會的才能,控制必備的根底學(xué)問。

  在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教員的力氣協(xié)助他們認(rèn)識錯誤,認(rèn)識錯誤形成的.嚴(yán)重結(jié)果,從而校正本人的言行。平常注重培育他們養(yǎng)成簡樸,文化禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,維護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)氣,個性心理方面培育學(xué)生構(gòu)成安康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

  全班46人,其中男生27人,女生19人,他們是一群聰明生動的孩子。大局部學(xué)生都承受過幼兒教育,但由于學(xué)生來自不同的中央,不同的家庭,個體差別比擬大。有些學(xué)生學(xué)習(xí)根底好,行為習(xí)氣好。如孔奕欣、李子喻、聶華陽、邱湘等?捎行⿲W(xué)生紀(jì)律松懈,習(xí)氣不好,如羅錦陽、張賢俊等。還有一局部同窗由于不順應(yīng)寄宿生活,經(jīng)?摁[,無心學(xué)習(xí),如沈茜、周彥君等。因而,各種才能、各種習(xí)氣的培育是十分重要的,特別是培育學(xué)生順應(yīng)學(xué)校生活的才能和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)氣應(yīng)該擺在首位。要引導(dǎo)根底好的孩子不自豪,嚴(yán)厲請求本人,學(xué)習(xí)成果暫時落后的同窗樹立自信心。我努力把工作做精做細(xì),一年級的小朋友一定能夠均衡開展。

  總之,經(jīng)過一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了進(jìn)步,到達(dá)了預(yù)期的效果。

思想品德課程教學(xué)工作總結(jié)2

  一學(xué)期又將過去,本學(xué)期我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高教學(xué)質(zhì)量

  精心備好每一堂課,認(rèn)真鉆研教材,遵循新的課改理念。根據(jù)學(xué)生已有的知識水平和心里特點(diǎn),制定出適合學(xué)生實際的教案,力求設(shè)計好每一教學(xué)活動及教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生能夠主動參與教學(xué)過程,發(fā)揮好學(xué)生的主體作用。備課不但要備學(xué)生,而且要備教材、備教法,根據(jù)學(xué)生的實際設(shè)計課的類型。力求做到每一堂課都有備而來,做好充分準(zhǔn)備。在課后及時進(jìn)行教學(xué)反思、總結(jié)。

  二、精心組織課堂教學(xué)

  在課堂教學(xué)中盡量做到講解清晰化,課堂語言力求準(zhǔn)確化、生動化,教學(xué)思路清晰,層次分明。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生互動,開展自主學(xué)習(xí),合作探究,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時,在課堂中做到對學(xué)生的評價多元化,通過教師評價、學(xué)生互評,調(diào)動學(xué)生的積極性。在課堂上充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使各個層次的學(xué)生都得到提高。在教學(xué)過程中,力求將教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的生活實際,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種問題,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

  三、認(rèn)真批改作業(yè),加強(qiáng)課后輔導(dǎo)

  實現(xiàn)培優(yōu)輔差對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄作業(yè)情況,對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法。同時,加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo),加強(qiáng)與他們的交流溝通。幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、加強(qiáng)教學(xué)的`研究,提高教研水平

  為了適應(yīng)新課改理念的教學(xué),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)新理論,鉆研新課標(biāo),學(xué)習(xí)和吸收其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,積極參加校本研究活動,參與組內(nèi)聽課、評課等教研活動,參加集體備課,撰寫教學(xué)心得體會。同時,為了提高自己的教研能力,我還積極參加了學(xué)校的課題研究,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師一起下鄉(xiāng)調(diào)研,撰寫論文。

  本學(xué)期,我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步,但還存在許多不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中。我將本著勤學(xué)善思的精神,一如既往地工作,更加嚴(yán)格的要求自己,不斷總結(jié)經(jīng)驗,努力提高自己的教學(xué)水平。

思想品德課程教學(xué)工作總結(jié)3

  這學(xué)期,本人承擔(dān)九年級思想品德課教學(xué)工作。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié):

  一、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心選擇教法。

  作為科任教師,能認(rèn)真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,我時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

  備好課是上好課的前提和保證。為此,本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫出了切實可行的教案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。精心組織和充分利用各種教學(xué)資源,下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件,使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂,使學(xué)生樂學(xué),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。

  二、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系,切實解決學(xué)生中遇到的實際問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

  三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量。

  課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的'補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力的特點(diǎn),經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多與他們談心;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學(xué)生交談時,對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說話,說真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),從而轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。

  總之,時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了,總體來看,這學(xué)期在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在本人的刻苦努力下,在全體同仁的幫助下,在全體學(xué)生的共同努力下,本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,收到了良好的效果。但還存在許多不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),開拓前進(jìn),使教育教學(xué)工作再上新臺階。

思想品德課程教學(xué)工作總結(jié)4

  遼陽縣教師進(jìn)修學(xué)校 楊旭程自20xx年秋季以來,我縣開始實施新課程教學(xué)改革,至今已整整三年有余。期間,我縣24所中學(xué)的師生都積極的投入到了這次改革之中。全縣近九十名思想品德教師參與了這次課程改革,并取得了可喜的成績。通過下基層調(diào)研聽課、召開教研會等方式,我們在看到成績的同時,也發(fā)現(xiàn)一些不足。

  一、實施新課程以來所取得的成績新課程理念是理想,新課堂教學(xué)是現(xiàn)實。幾年來的新課程教學(xué),我們在學(xué)校的課堂高興地看到,過去一味由教師傳授的教學(xué)模式開始“裂變”,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的教學(xué)行為正在逐步形成,課堂教學(xué)充分讓學(xué)生的智力接受挑戰(zhàn),思維產(chǎn)生碰撞,情感受到熏陶,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。多數(shù)的課堂教學(xué)都在一定程度和層面體現(xiàn)出新課程的理念:一是教師的角色在變。教師在教學(xué)中轉(zhuǎn)換自己的角色,已開始成為教學(xué)的引導(dǎo)者、合作者、創(chuàng)造者,把關(guān)注點(diǎn)真正放在學(xué)生的身上,教師的激情、個性和魅力得到了充分的展示;

  二是教學(xué)行為在變。教師在教學(xué)中,學(xué)好教材又超越教材,立足課堂,又超越課堂,尊重教師,又超越教師,課堂師生激情四溢,民主和諧,新課程理念已轉(zhuǎn)化為教師追求理想課堂的動力;

  三是學(xué)習(xí)方式在變。主要體現(xiàn)在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式上。課堂教學(xué)充滿懸念,充分讓學(xué)生的智力接受挑戰(zhàn),讓學(xué)生的潛能如花綻放,讓學(xué)生的.個性充分張揚(yáng);

  四是課程觀念在變。廣大教師體驗到,課程理念是課程的靈魂。課程是體驗,課程是對話,課程是發(fā)展資源,凡是對學(xué)生有影響、有教育意義并能促進(jìn)學(xué)生成長,或說能夠滋養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展的資源都是課程資源,簡言之:社會即課程、環(huán)境即課程、生活即課程。五是教師的專業(yè)知識在變。我們從教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、教學(xué)構(gòu)思與設(shè)計、課程的整合等,無不感慨我們教師的教學(xué)視野在拓展,教師的知識品位在提升,并在課改中迸發(fā)出智慧的浪花,激蕩起創(chuàng)新的激情,領(lǐng)悟出教學(xué)是一門藝術(shù)的真諦。在基層學(xué)校聽課時,我們高興地看到,很多教師的課堂教學(xué),一個最大的亮點(diǎn)是課堂煥發(fā)出生命的活力。師生合作,課堂氣氛融洽而活躍。從他們的課堂教學(xué)中感悟到,課堂是“陽光地帶”,課堂是“動感地帶”,課堂也是“情感地帶”。在一種和諧的情感氛圍下,將激活的知識種子播種在學(xué)生大腦的“沃土”中,實現(xiàn)師生情感與情感的交融、心靈與心靈的共鳴和生命活力與生命活力的對接。學(xué)生們已經(jīng)真正成為了課堂的主人,他們由以前的不喜歡上思想品德課而轉(zhuǎn)為喜歡上思想品德課。二 、存在的問題與對策

  1、部分教師觀念落后,急需轉(zhuǎn)變。我縣思想品德教師隊伍中,有很大一部分是40歲以上的教師,在他們的頭腦中,已經(jīng)有一定的思維和教學(xué)定式。部分教師在“穿著新鞋走老路”,仍然在搞“一言堂”。這種現(xiàn)象急需我們教育行政部門、業(yè)務(wù)部門、學(xué)校校長、教務(wù)主任、教師本人共同努力。

  2、學(xué)科地位沒有受到足夠的重視。這幾年中考,思想品德學(xué)科都占了50分,因此多數(shù)學(xué)校九年級能夠正常開課,并給予一定的重視。但由于幾年來的中考,都在考前給了題綱,考生只要提前一、兩個月背一背就可以了,所以導(dǎo)致部分學(xué)校師生觀念上重視不夠。對此,我們應(yīng)端正思想,樹立正確的教育觀念,不為應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。

  3、在課堂上,有的教師無節(jié)制的自主合作學(xué)習(xí)!白灾鳌辈皇恰白粤鳌,“合作”不是“合坐”,不是由過去的“填鴨子”變?yōu)楝F(xiàn)在的“放鴨子”。教師一定要控制好課堂。4、有的教師不能很好地融合“三維目標(biāo)”。知識和技能是硬性的,是可以量化的,而過程和方法、情感態(tài)度和價值觀更多的是隱性的。有的教師把三者割裂開來,看作是一個一個單獨(dú)的目標(biāo),沒有看到有時一個好的學(xué)習(xí)活動就可以融合三個目標(biāo)。有的教師在教學(xué)過程中要么突出某一目標(biāo),忽略某一目標(biāo),沒有有機(jī)的融合三個維度。作為思想品德教師,絕不僅僅是講授一些知識、技能,應(yīng)該更好地融合“三維目標(biāo)”。

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