国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-04-17 13:02:55 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?下面是小編精心整理的一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)1

  20xx年9月1日,迎來(lái)了我在王寨學(xué)校工作的開(kāi)始,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新的開(kāi)端。本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)(1)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

  一、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí):

  一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

 。ㄒ唬┳⒅貪h語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握:

  漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

 。ǘ┳ズ脤(xiě)字訓(xùn)練。

  寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

 。ㄈ┳ズ米x書(shū)訓(xùn)練

  我曾讀到這樣的話:反思我們的課堂教學(xué),我們的“投入”,我們的“癡迷”,我們?cè)?jīng)有那么多的無(wú)奈:當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí),我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí),卻看到孩子們端坐位子無(wú)動(dòng)于衷,一臉漠然……因此,我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。比如,我在上《北風(fēng)和小魚(yú)》一課時(shí),當(dāng)學(xué)完課文后,很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭,小魚(yú)很勇敢,但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時(shí),學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,有的學(xué)生開(kāi)始喜歡北風(fēng),這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由,從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過(guò)朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

  三、 存在的問(wèn)題與不足:

  1、教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,多向其他老師學(xué)習(xí)。

  2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,但是班上一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

  3、 家長(zhǎng)對(duì)于我留的作業(yè)過(guò)多有意見(jiàn),說(shuō)明我的教學(xué)水平還不能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,自己還需要的教學(xué)方法上不斷地學(xué)習(xí)、揣摩。如何能把學(xué)生的作業(yè)布置的既合適又具有實(shí)效性,將是我認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。

一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)2

  本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,不知不覺(jué)一學(xué)期即將結(jié)束了,擔(dān)任一年級(jí)的教學(xué)工作我覺(jué)得很忙碌很辛苦,其中也充滿歡樂(lè)。,由于從高一段年級(jí)下來(lái)對(duì)教學(xué)一年級(jí)經(jīng)驗(yàn)不足,就向有經(jīng)驗(yàn)的同事取經(jīng),我不斷反思自我的教學(xué)?偨Y(jié)這一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作如下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  良好的習(xí)慣是好的開(kāi)端,是走向成功的一半,開(kāi)學(xué)我就注重孩子們的習(xí)慣培養(yǎng),做為語(yǔ)文教師我注重孩子們的坐姿站姿。

  1、在上課前要把語(yǔ)文書(shū)和文具盒放在課桌的左上角上,在自我的課桌前坐好要求頭要正,身腰直。左手在下右手在上,等待教師上課。有了充分的準(zhǔn)備孩子們的精神飽滿。有利于上課。

  2、寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),讓孩子們做到一尺、一寸、一拳頭,頭正、身直、腳放平,教給孩子握筆姿勢(shì)。

  3、讀書(shū)習(xí)慣。讓孩子們做到開(kāi)始用手指讀,到之后兩手捧著用眼讀。有了好的.習(xí)慣讓學(xué)生做到有條不紊。

  二、認(rèn)真鉆研教材,備好課

  對(duì)于一年級(jí)教材來(lái)說(shuō),資料繁瑣,做到有計(jì)劃的教學(xué),需要認(rèn)真的備好課,我深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),明確一年級(jí)教學(xué)目標(biāo),看好參考書(shū),抓住本課的教學(xué)重難點(diǎn),由于部分資料是幼兒學(xué)前學(xué)過(guò)的,我就適當(dāng)節(jié)減,抓住沒(méi)有鞏固好的資料,反復(fù)糾正練習(xí),做到有的放矢。除了備好教材,還要備好學(xué)生,個(gè)別學(xué)生沒(méi)上大班,拼音不好,就要重點(diǎn)輔導(dǎo)。一節(jié)課40分鐘,中間我采用猜字謎,放兒歌,做游戲的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,這就需要認(rèn)真?zhèn)浜谜n。做到不打無(wú)備課仗,也適應(yīng)學(xué)校隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課的要求。每個(gè)小節(jié)認(rèn)真的在參考書(shū)上劃出,怎樣教記在語(yǔ)文書(shū)上,讓孩子們做到的我就自我先做到,做到寫(xiě)好每個(gè)字,我課前自我先練好寫(xiě)好。

  三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,興趣教學(xué)

  有了很好的習(xí)慣,和充分地備課,還要學(xué)會(huì)放手。這就要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,授之以漁,做到事半功倍,如我教給孩子們?cè)谡n前預(yù)習(xí)課文怎樣預(yù)習(xí),讀熟二類字,劃出自然段,把二類字圈在課文中,找出不認(rèn)識(shí)的字。在教學(xué)識(shí)字,采用加一加,減一減,利用人名,兒歌,等方法記住漢字,拼音教學(xué)中編成兒歌,加深小雨點(diǎn)的記憶,編兒歌一口咬掉牛尾巴,記住“告”。讀書(shū),容易讀破句子,我就讓孩子拍手讀書(shū)做到不拖腔,不讀破詞語(yǔ)。興趣教學(xué)是多年來(lái)倡導(dǎo)的,興趣是很好的教師,有了學(xué)習(xí)興趣,收獲就大。我力爭(zhēng)做到興趣教學(xué),每課我利用多媒體教學(xué),做成教學(xué)幻燈,充分利用先進(jìn)的教學(xué)資源,做到直觀教學(xué),生動(dòng)趣味,猜字謎、做游戲,闖關(guān),使學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)知識(shí)。

  四、采用小組合作教學(xué)

  學(xué)校在郭主任的帶領(lǐng)下,倡導(dǎo)小組教學(xué),,小組教學(xué)不僅僅管好教學(xué)紀(jì)律,還發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí),真正做到把課堂交給學(xué)生,以學(xué)生為主體,知識(shí)學(xué)生自我掌握牢固,在教學(xué)生字時(shí)以小組探討實(shí)際的方法,各自說(shuō)出自我的方法,說(shuō)出字詞的意思,各抒己見(jiàn)。加深理解。發(fā)揮每個(gè)成員的作用,也做到了面向全體。培養(yǎng)了小教師。

  五、采用激勵(lì)表彰法

  在每次教學(xué)我都要認(rèn)真的總結(jié)表?yè)P(yáng),有時(shí)穿插表?yè)P(yáng),給讀書(shū)好的的,坐的好的。除了說(shuō)你這個(gè)同學(xué)真棒,讀書(shū)聲音真洪亮,寫(xiě)字真漂亮,還要發(fā)給孩子小星星,攢到五個(gè)后換小紅花,或者本子,小小激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。

  六、培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣

  讓學(xué)生讀好小熊過(guò)橋經(jīng)典之外,在家里我堅(jiān)持學(xué)生親子閱讀每周記好1—2篇記錄。堅(jiān)持下來(lái),收獲較大,部分孩子能較好的讀完篇文章。對(duì)以后課文教學(xué)理解有很好的幫忙。

一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)3

  從六年級(jí)到一年級(jí),這個(gè)跨度真的很大,似乎由一個(gè)主角進(jìn)入到另一個(gè)新的主角。這種主角轉(zhuǎn)換讓我很難適應(yīng),感覺(jué)自我這一個(gè)學(xué)期過(guò)得挺渾渾噩噩的,可能忽略掉了很多東西,可是我也在努力摸索,摸索中適應(yīng)我的新主角,和孩子們一齊成長(zhǎng),一齊收獲,去尋找突破,嘗試做一個(gè)合格的一年級(jí)教師。期末了,回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)真的很累,沒(méi)有了自我學(xué)習(xí)的空間,早出晚歸整天在學(xué)校陪著學(xué)生,可是看著學(xué)生一天天提高了又覺(jué)得很欣慰。具體總結(jié)如下:

  由于我校所居住的xx村近年很多拆遷,這一屆生源復(fù)雜,外村鎮(zhèn)的占大半,離校遠(yuǎn)靠車送的也不少,給管理帶來(lái)難度。家長(zhǎng)富了不是那么重視教育,孩子們也沒(méi)有吃苦耐勞精神憑興趣,所以讓他們喜歡學(xué)習(xí)寓教于樂(lè)更為重要。如何讓孩子歡樂(lè)學(xué)習(xí)在不斷的反思與實(shí)踐中,我悟出了一些頭緒。

  一、與生活相聯(lián)系

  一年級(jí)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語(yǔ)拼音。由于孩子的年齡特征,為了使孩子加深印象就必須反復(fù)練習(xí),從而就會(huì)變得枯燥無(wú)味。所以在課堂中我聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生用所以說(shuō)辭說(shuō)句,有時(shí)與某學(xué)生與當(dāng)時(shí)發(fā)生的事聯(lián)系上了學(xué)生很開(kāi)心很樂(lè)意大膽試著說(shuō)詞說(shuō)句甚至說(shuō)一段話。

  二、兒歌激趣學(xué)拼音

  兒歌里的節(jié)奏和韻腳,都可能出此刻孩子們的語(yǔ)言里,至于那些游戲特點(diǎn)十分鮮明的兒歌,更能使幼兒饒有興趣地誦讀不止。幼孩們創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,正是從進(jìn)取地投入語(yǔ)言游戲開(kāi)始的,在具體的字母教學(xué)中更是不離兒歌。

  比如張開(kāi)嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee,一豎加點(diǎn)iii,烏鴉回家uuu,u上兩點(diǎn)üüü等等不一而足;不僅僅如此我還鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行創(chuàng)作,自編了許多瑯瑯上口的好兒歌,如聲母教學(xué)中的拉開(kāi)天線聽(tīng)廣播,右下半圓bbb,舉著小旗爬山坡,右上半圓ppp和平鴿,愛(ài)和平,9字拐彎ggg,西瓜西瓜我愛(ài)吃,像個(gè)叉子某x等等等等。我欣喜地發(fā)現(xiàn),孩子們是那么喜歡兒歌,能很快讀寫(xiě)拼音字母了。教學(xué)也呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象,絲毫不覺(jué)得枯燥乏味。聲韻搭配進(jìn)行拼讀的時(shí)候,我又教他們:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰;還有標(biāo)調(diào)歌:韻母里頭先找a,沒(méi)a再找o和e,iu都有標(biāo)尾巴;三拼音有點(diǎn)難,可是用一句兒歌就能搞定:聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當(dāng);還有歷年來(lái)ü上兩點(diǎn)的省寫(xiě)規(guī)則這是一個(gè)難點(diǎn),我們也有一首兒歌突破它:jqx真淘氣,碰到ü兒兩點(diǎn)要摘去,摘去兩點(diǎn)還是üüü。

  三、增強(qiáng)識(shí)字味教學(xué)趣性

  利用實(shí)物演示法、體態(tài)動(dòng)作演示法、猜謎法、編兒歌方法、聯(lián)想法、形象實(shí)際識(shí)字法、故事情趣識(shí)字法、溯源識(shí)字法、游戲識(shí)字法、用常理,避免易錯(cuò)筆畫(huà)的方法、意義識(shí)字法等多種方法激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。

  四、語(yǔ)文教學(xué)生活化

  正如xxx這天我的教學(xué)反思所記錄的《語(yǔ)文生活化生活語(yǔ)文化》:

  一向以來(lái),總喜歡讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際尤其是當(dāng)時(shí)情景學(xué)習(xí)。

  上午教學(xué)《小松鼠找花生》,我要學(xué)生觀察課文第二幅圖,看看有什么變化引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn):花兒謝了;葉不再綠,變黃了飄零了。之后問(wèn):“小松鼠的周圍沒(méi)有能聽(tīng)得見(jiàn)話的別的小動(dòng)物,小松鼠的‘花正被誰(shuí)摘了呢’是在對(duì)誰(shuí)說(shuō)”,全班頓時(shí)靜得出奇。幾秒鐘后,羅暢突然大聲說(shuō):“是他自言自語(yǔ)說(shuō)的!辈诲e(cuò),課文

  提示語(yǔ)的確寫(xiě)道:小松鼠自言自語(yǔ)地說(shuō)羅暢這孩子往往丟三落四的,開(kāi)學(xué)初常常沒(méi)帶本子和鉛筆甚至剛剛發(fā)的試卷到交卷時(shí)也找不著了。今日他是唯一能回答這個(gè)問(wèn)題的,我很驚喜不由得摸摸他的'頭表?yè)P(yáng)他會(huì)動(dòng)腦筋也很聰明。接下來(lái)的教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自我有沒(méi)有過(guò)自言自語(yǔ),還創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)情景讓他們能用自言自語(yǔ)說(shuō)話。由于今日早輔課不是我上,急于教學(xué)中,我忘了晨檢。我就在引導(dǎo)學(xué)生用課文中的“格外”一詞說(shuō)話時(shí)這樣問(wèn):“誰(shuí)的小手格外干凈誰(shuí)的小手格外臟”邊問(wèn)就邊叫全班:“舉起你們的雙手,伸直五指,亮出手心我看看;再亮出手背我看看,大家也互相看看評(píng)評(píng)誰(shuí)是今日衛(wèi)生標(biāo)兵!焙⒆觽兞(xí)慣性地轉(zhuǎn)動(dòng)了小腦袋左顧右看,還轉(zhuǎn)身看后面的。結(jié)果xxx等幾個(gè)很干凈,李思博等躲躲藏藏沒(méi)大大方方伸出手,但我看到了他的手很臟。查悅的原本干凈,但染了幾滴水彩,那尷尬的表情我無(wú)法用途語(yǔ)言描述,她向我申明:“我洗過(guò)了,但洗不干凈。”我安慰她以后細(xì)心點(diǎn)別染臟了,回去再用洗手液多洗洗。孩子們經(jīng)過(guò)觀察所得,紛紛說(shuō)了“某的小手格外干凈;某x的小手格外臟!痹偻卣沟絼e的方面用“格外”說(shuō)句練習(xí)中,也沒(méi)脫離實(shí)際,始終把德育滲透其間。

  午間打飯時(shí),xxx把飯給弄掉了,xxx不聲不響提來(lái)掃帚和鐵撮箕打掃干凈了,此刻我表?yè)P(yáng)了xxx:“xxx,好樣的,默默地做好事,很機(jī)靈動(dòng)作很快,他真是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣!”這讓我想起了前幾天學(xué)習(xí)要認(rèn)識(shí)的生字“樣”時(shí),組詞“榜樣”,我之后問(wèn):“在我們班,誰(shuí)是大家學(xué)習(xí)的榜樣啊”當(dāng)時(shí)常常不按時(shí)完成作業(yè),不太講衛(wèi)生的xxx舉起了手并說(shuō):“我!”我想此時(shí)的實(shí)例和情景才能更好讓他們意會(huì)什么叫榜樣,這比憑空的舉例和解釋更容易領(lǐng)悟。我之后說(shuō):“xxx以后可得注意拿穩(wěn)飯缽,丟了怪可惜的,前幾天我們讀了練習(xí)冊(cè)上的《憫農(nóng)》,問(wèn)我們懂得了什么,xxx就說(shuō)得很好,他說(shuō)‘每一顆米都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦中出來(lái)的’”。

  總之,讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)歡樂(lè)成長(zhǎng)是我們每一個(gè)語(yǔ)文教師所追求的境界,當(dāng)前的教育僅僅靠埋頭苦干強(qiáng)硬逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)精神已經(jīng)落伍了。

一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作,已有18年沒(méi)有教小學(xué)一年級(jí)了,因今年我校教師減員,這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生,因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因,教師們都不敢接受這個(gè)班,我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來(lái),作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘,下面做一個(gè)總結(jié):

  一 、運(yùn)用新課標(biāo)理念

  在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念,根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”,做到教學(xué)有目標(biāo),有方法,有反思。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué),我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性,對(duì)于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此,在教學(xué)中,我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,知道老師就是他們賴以信任的朋友。

  二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

  上面的要求看起來(lái),對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻,過(guò)于嚴(yán)肅,筆者認(rèn)為:這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,做他們的.朋友,讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),玩就玩?zhèn)痛快!”。

  三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

  現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生,較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、接受問(wèn)題的能力相對(duì)提高了很多,教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫(xiě)作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音,如:l像什么?n想什么?在識(shí)字時(shí),運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生,運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

  學(xué)完拼音后,讓學(xué)生用寫(xiě)日記的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)作,想什么寫(xiě)什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末,大部分學(xué)生能寫(xiě)出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了!

  四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

  在日常教學(xué)中,把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短,輪流做組長(zhǎng),充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,隨時(shí)監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),效果很好。

  通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),我開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法,期末語(yǔ)文綜合考試,學(xué)生的成績(jī)達(dá)到了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn),總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái)。

【一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)的工作總結(jié)12-10

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教師工作總結(jié)03-23

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)07-05

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)反思02-02

一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)反思07-10

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教師課堂工作總結(jié)09-14

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)范文11-06

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)反思最新03-17

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)反思01-16

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)08-29