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小學(xué)綜合實(shí)踐的教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-04 13:04:59 昌升 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)綜合實(shí)踐的教學(xué)工作總結(jié)(通用19篇)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它是增長才干的一種好辦法,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編精心整理的小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

小學(xué)綜合實(shí)踐的教學(xué)工作總結(jié)(通用19篇)

  小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 1

  本學(xué)期我校綜合科教育教學(xué)工作在鎮(zhèn)教管辦和學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,全面貫徹黨的教育方針,努力推行素質(zhì)教育,憑借我校良好的教育環(huán)境,綜合科教師團(tuán)結(jié)互助,轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,積極進(jìn)取,在教學(xué)中認(rèn)真開展實(shí)踐與探索,使我校綜合科組教學(xué)工作有序進(jìn)行并取得了一定成績,F(xiàn)根據(jù)具體情況,總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)方面

  繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī),對照常規(guī),搞好教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí),著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n

  綜合科教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。

  2、認(rèn)真上課

  增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的`積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新教育的重要保證。我們利用直觀教具和電化教學(xué)設(shè)備來營造真實(shí)的效果,還利用多媒、體教學(xué)來優(yōu)化課堂教學(xué);特別是利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來實(shí)現(xiàn)教學(xué)立體化,為學(xué)生提供豐富的資料和實(shí)踐與創(chuàng)新的廣闊天地。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)交流

  繼續(xù)組織教師對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章,以先進(jìn)的教育教學(xué)思想指導(dǎo)課堂教學(xué)改革實(shí)踐,努力探索提高教學(xué)效益的途徑和方法。認(rèn)真做好理論筆記。

  二、總結(jié)重點(diǎn)工作

  1、認(rèn)真開展校內(nèi)公開課教研活動。本學(xué)期四月份綜合科有計(jì)劃、有秩序地開展了校內(nèi)公開課教研活動。組內(nèi)教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案,有效組織教學(xué),都呈現(xiàn)了一堂精彩的示范課。課后,在組內(nèi)認(rèn)真交流研討,進(jìn)行評課,給出針對性的意見和建議。

  2、積極參加教管辦組織的各類培訓(xùn)活動,加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)。

 。1)認(rèn)真參加國培學(xué)習(xí)培訓(xùn)。本學(xué)期,本科組教師積極小學(xué)體育、小學(xué)信息技術(shù)、小學(xué)音樂學(xué)科的國培學(xué)習(xí)培訓(xùn)。參與教師每天認(rèn)真聽專家講座,積極交流研討,積極撰寫聽課日志,認(rèn)真完成作業(yè),出色完成了學(xué)習(xí)任務(wù),取得優(yōu)秀成績。

 。2)積極參加區(qū)教育局組織的中小學(xué)生運(yùn)動會。為了積極參加鎮(zhèn)教管辦組織的春季運(yùn)動會,在學(xué)校教導(dǎo)處和綜合組的帶領(lǐng)下,體育老師認(rèn)真組織學(xué)生鍛煉,不怕苦,不怕累,克服重重困難,最后在運(yùn)動會上取得較滿意的成績。

  3、做好慶!傲弧眱和(jié)的文藝匯演活動。本學(xué)期,綜合組積極配合學(xué)校少先隊(duì)認(rèn)真組織了慶“六一”文藝匯演活動。本次活動節(jié)目多樣,精彩紛呈,給學(xué)校匯報(bào)了一份素質(zhì)教育碩果的大餐。每一學(xué)期的結(jié)束都是為了下一學(xué)期做準(zhǔn)備,本學(xué)期取得的成績并不能代表什么,綜合組必將繼續(xù)努力,在前進(jìn)中探索與發(fā)展。我們有足夠的理由相信,我校的綜合科工作將做得更好!

  小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 2

  本學(xué)期,我擔(dān)任四年級的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),綜合考慮了學(xué)校的實(shí)際情況,開展活動,效果顯著。現(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下:

  綜合實(shí)踐活動課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門課程,就是為了給學(xué)生一個(gè)開放的空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,自己去做,在做中學(xué),我在設(shè)計(jì)課程中沒有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生通過自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考,從發(fā)現(xiàn)中提出問題,然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。

  一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間

  綜合實(shí)踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動課不是“上出來”的,也不是“教出來”的,而是“做出來的”。

  在這個(gè)空間里,讓學(xué)生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對他們來說,確實(shí)是陌生的,但正因?yàn)槟吧∏〗o了他們以新奇的感覺。學(xué)生透過疑云看本質(zhì),積極主動地進(jìn)行探索活動,開展廣泛的交流,并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的,毫無拘束的爭辯,在爭論中認(rèn)識,在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn),因?yàn)榫C合實(shí)踐活動可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探究性,學(xué)生帶著問題來研究,帶著準(zhǔn)備來探索,一切也都是新的,這樣一來,學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高,也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合實(shí)踐活動中,一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力,那種高超的探究能力,那

  種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了,活動給了他們欣然求知的樂趣,活動教會了他們做人的道理。

  二、給學(xué)生搭建主動學(xué)習(xí)的`舞臺

  本學(xué)期綜合實(shí)踐活動在具體的實(shí)施中,我將它分為三個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對于我設(shè)計(jì)的這些主題,一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,為此我一周圍繞一個(gè)主題展開,讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間,深度參與實(shí)踐過程,獲得豐富體驗(yàn)。

  在準(zhǔn)備階段,在學(xué)生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,在教室里討論,由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題,確定主題,做出活動方案。突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來,并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。

  在實(shí)施階段,讓學(xué)生自己動手去做,去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,還有安全問題,活動是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo),對一些必要的專題講解和方法的介紹,并對學(xué)生活動的整個(gè)過程進(jìn)行觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

  在綜合實(shí)踐活動中,學(xué)生可以自由自在的組織活動小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容,確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,我精心設(shè)計(jì)過程,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中,研究方式的選擇,學(xué)習(xí)小組的組成,活動過程中的計(jì)劃、活動成果的構(gòu)想,都完全在學(xué)生自己手上。

  總之,綜合實(shí)踐活動是一種探索過程,是一種實(shí)踐過程,也是一種開放性思維過程,在實(shí)踐活動中,最重要的是不重結(jié)果,而重過程,只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉,成長起來了,這就是我的成功

  小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 3

  小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭,日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,身為一名語文教師。我感觸頗多,我越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:

  一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

  二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

 。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干

  部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位小老師領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

 。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

 。ㄈ┘訌(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用習(xí)字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  由于自身的'能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

  小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 4

  一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的課題研究、教學(xué)教研工作即將告一段落,四個(gè)多月120多個(gè)日日夜夜,可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期,我繼續(xù)主持實(shí)施泉州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動與品德學(xué)科的綜合與滲透研究”課題子課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動四大領(lǐng)域有機(jī)整合目標(biāo)設(shè)計(jì)有效性的實(shí)驗(yàn)研究”,采取研究與教學(xué)相結(jié)合、理論研討與案例分析相結(jié)合的方式,采用總體規(guī)劃與個(gè)別指導(dǎo)、集中研修與分散實(shí)踐相結(jié)合的組織形式,組織本校課題組成員集中研討8次,為本校課題組成員舉辦綜合實(shí)踐活動方法指導(dǎo)專題講座兩場;

  作為課題負(fù)責(zé)人,參與了泉州市綜合實(shí)踐活動研討會、晉江市進(jìn)修學(xué)校組織的綜合實(shí)踐活動研討會議(兩次)、東石中心小學(xué)的課題研討活動,在本校主辦的課題研討活動中為全體與會者展示了一節(jié)綜合實(shí)踐活動常態(tài)化公開課;加入教育部中小學(xué)教師新課程xxxx年秋季遠(yuǎn)程研修小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程團(tuán)隊(duì),負(fù)責(zé)對山東省濟(jì)南、濟(jì)寧兩地200名學(xué)員的研修,實(shí)踐持續(xù)4個(gè)月。下面,將本學(xué)期課題研究和教學(xué)教研工作做一總結(jié):

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期我執(zhí)教三年級二班綜合實(shí)踐活動課程,每周兩課時(shí)。該年級同學(xué)均是第一次接觸綜合實(shí)踐活動。該班同學(xué)特點(diǎn):活潑好動、自制力差、紀(jì)律不好、不愛動腦筋、興趣轉(zhuǎn)移快、做事虎頭蛇尾。鑒于該班同學(xué)實(shí)際狀況,第一個(gè)學(xué)期的入門指導(dǎo)、啟蒙教育非常重要,決定著今后綜合實(shí)踐活動課程在該班是否能夠長期有效的實(shí)施。

  二、本學(xué)期目標(biāo):

  走入社會,認(rèn)識社會環(huán)境,探究社會問題,引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用科學(xué)的觀察方法主動觀察身邊的事物,培養(yǎng)觀察能力;熟悉并遵守社會行為規(guī)范,發(fā)展人際交往,融入集體,具有合作品質(zhì);啟發(fā)激發(fā)好奇心和求知欲,親身實(shí)踐,嘗試經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,運(yùn)用調(diào)查訪問、上網(wǎng)查詢等方法收集和處置信息,運(yùn)用寫作、繪畫、表格等多種方式,表達(dá)想法、創(chuàng)意和探究結(jié)果。

  三、課題研究與教學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過程:

 。ㄒ唬┠繕(biāo)分解、任務(wù)明確

  我把自身制定的學(xué)期總目標(biāo)分層次滲透于活動主題的每個(gè)環(huán)節(jié)中,體現(xiàn)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性與個(gè)別化、具體化、情景化,追求目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性,以活動主題為載體來達(dá)成目標(biāo)。

  本學(xué)期初,我通過創(chuàng)設(shè)情景,和同學(xué)一起討論,生成了活動主題“走進(jìn)動畫片”,然后指導(dǎo)同學(xué)對他們所提出的問題進(jìn)行分類、歸納,確定了三個(gè)活動專題:一、好看的動畫片;二、動畫片知多少;三、制作我的動畫片。

  “走進(jìn)動畫片”活動目標(biāo):在教師引導(dǎo)下,同學(xué)留意身邊的事物,能通過觀察自主提出問題;針對自身的問題,設(shè)計(jì)簡單可行的解決方案;運(yùn)用觀察、調(diào)查訪問、上網(wǎng)等等方法收集與自身的問題相關(guān)的資料,并能對資料進(jìn)行整理;能客觀、具體地描述活動過程、表達(dá)自身的觀點(diǎn)和想法,愿意與他人一起分享效果,注意傾聽他人的觀點(diǎn),尊重他人,樂意與同伴合作。

 。ǘ┻^程清晰、環(huán)節(jié)緊扣

  本學(xué)期已完成一、二兩個(gè)活動專題的教學(xué)計(jì)劃。第一個(gè)活動專題《好看的動畫片》,用了8周的時(shí)間,基本流程:創(chuàng)設(shè)情景提出問題——?dú)w納問題,確定三個(gè)活動專題——實(shí)施第一個(gè)活動專題——指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)簡單的活動方案——交流、評價(jià),改進(jìn)活動方案——同學(xué)利用課余時(shí)間自主實(shí)踐并寫出實(shí)踐的過程——各小組選出一名同學(xué)參與全班交流展示——評出5個(gè)獎項(xiàng)——結(jié)合檔案袋和階段效果評出最佳組員,寫出活動心得(偏重同學(xué)的表示、評價(jià)、寫作能力的培養(yǎng))。

  第二活動專題《動畫片知多少》,用了8周的時(shí)間,基本流程:同學(xué)針對動畫片提出問題——設(shè)計(jì)問題單——學(xué)習(xí)、運(yùn)用合適的發(fā)解決問題——匯報(bào)交流、梳理解決問題過程中的困惑——繼續(xù)解決問題單的問題——匯報(bào)交流——動手制作手抄報(bào)——手抄報(bào)效果展示(偏重同學(xué)問題意識的培養(yǎng),創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用收集信息的方法,提高同學(xué)解決問題能力和動手能力。)

 。ㄈ╆P(guān)注細(xì)節(jié)、有效指導(dǎo)

  本學(xué)期,我緊緊圍繞目標(biāo),密切關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)活動過程的每個(gè)細(xì)節(jié),在同學(xué)真正需要指導(dǎo)時(shí)和時(shí)給予到位的指導(dǎo)。

  活動專題一的評出5個(gè)獎項(xiàng)的活動環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)8位同學(xué)評審員的評價(jià)規(guī)范不一致,原因是沒掌握每個(gè)獎項(xiàng)的評價(jià)要點(diǎn)(例如“最佳創(chuàng)意獎”的評價(jià)要點(diǎn)是同學(xué)扮演時(shí)所體現(xiàn)出來的與眾不同的創(chuàng)意,這些創(chuàng)意可以從語言和道具等方面來考慮)。我沒有急于對同學(xué)評審員進(jìn)行糾正,而是引導(dǎo)全班同學(xué)深入分析每個(gè)獎項(xiàng)中需要注意的問題,同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)評價(jià)中存在的問題,并認(rèn)為原因是他們起先沒有真正理解每個(gè)獎項(xiàng)的實(shí)質(zhì),忽視了很多需要注意的問題,導(dǎo)致評價(jià)的不公正;在各小組選最佳組員時(shí),我發(fā)現(xiàn)同學(xué)不懂得觀察和比較,就連對兩份作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行比較也不會,甚至有一兩個(gè)小組還知道要做什么。針對這個(gè)問題,我和時(shí)在班上進(jìn)行集中指導(dǎo),再次指導(dǎo)同學(xué)對比自身設(shè)計(jì)的評價(jià)表,根據(jù)評價(jià)的各個(gè)要素,搞清楚究竟從哪幾個(gè)方面來評,怎么評,比方我建議每個(gè)組員輪流看相互的作業(yè),一起觀察和比較,然后一起討論和商定該份作業(yè)應(yīng)該得幾顆星。

  各小組推薦出最佳組員的環(huán)節(jié)共進(jìn)行了兩節(jié)課,相對充沛的小組評比有助于同學(xué)通過組員之間作品的觀察、對比,了解和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),促進(jìn)自身的反思和改進(jìn)自身的缺乏,認(rèn)識自身的缺乏,進(jìn)而改進(jìn)自身的作業(yè)。兩節(jié)課結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)有10幾個(gè)同學(xué)重新修改完善了自身的作業(yè),說明交流合作的目標(biāo)達(dá)到了。

  在討論同學(xué)提出的“動畫與漫畫有關(guān)系嗎?”時(shí),同學(xué)說上網(wǎng)查不到這方面的資料,我發(fā)現(xiàn)根本原因是同學(xué)不會分析問題。于是,我引導(dǎo)同學(xué)對首先對這個(gè)問題進(jìn)行分析:先上網(wǎng)查“什么是動畫?”“什么是漫畫?”,然后對二者進(jìn)行比較,找出相互間的關(guān)系,得出最后的結(jié)論,使同學(xué)的思維能力得到提升。

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動,同學(xué)從剛開始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能,經(jīng)歷了過程,豐富了體驗(yàn),掌握了方法,獲得了發(fā)展,同學(xué)的各種能力出現(xiàn)螺旋式的上升,再次驗(yàn)證了我的理念———因?yàn)槔蠋煹挠眯,同學(xué)是幸福的;看到自家小朋友的生長,家長對綜合實(shí)踐活動課程給予充沛的'認(rèn)可。

 。ㄋ模┮(guī)范管理、科學(xué)評價(jià)

  綜合實(shí)踐活動課程的管理與評價(jià)是制約這門課程常態(tài)化實(shí)施的瓶頸,特別是過程中的管理與評價(jià)又是瓶頸中的瓶頸。我把評價(jià)貫穿于每個(gè)環(huán)節(jié)中,依照班級公約,每節(jié)課都評出5名紀(jì)律星,教學(xué)秩序越來越好,使得同學(xué)也越來越注意認(rèn)真傾聽了;我還結(jié)合同學(xué)在活動中的表示評出5個(gè)獎項(xiàng),結(jié)合檔案袋和階段效果評出最佳組員,10個(gè)星星可以晉級為一個(gè)月亮,10個(gè)月亮可以晉級為一個(gè)太陽;通過多次的激勵和矯正,同學(xué)在自信、熱情、人際、考慮問題的方式、反思的意識、專項(xiàng)技能、綜合技能等方面得到多次的鍛煉,于是,良好的意識、習(xí)慣、能力便形成了(引用課程團(tuán)隊(duì)高啟山老師的話);學(xué)期終結(jié)時(shí)我采用期終評價(jià)表來進(jìn)行評價(jià),通過設(shè)計(jì)一些問題讓同學(xué)、同學(xué)、家長、老師回答,引導(dǎo)同學(xué)對整個(gè)學(xué)期進(jìn)行反思和總結(jié),也為本學(xué)期目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行檢測提供重要依據(jù),還可以贏得更多家長對這門課程的了解和支持;最后,評選出20名優(yōu)秀組員進(jìn)行獎勵。這些管理和評價(jià)的落實(shí),有效的激發(fā)了同學(xué)參與綜合實(shí)踐活動的興趣,有力地促進(jìn)這門課程的持續(xù)發(fā)展。

  三、目標(biāo)達(dá)成度的檢測與評估

  80%的同學(xué)能初步懂得運(yùn)用多種途徑來獲取信息,能合理運(yùn)用采訪調(diào)查、上網(wǎng)收集信息的方法,能初步設(shè)計(jì)簡單的活動方案,能和同學(xué)分享效果,能逐漸認(rèn)識到自身的缺乏和優(yōu)點(diǎn),并進(jìn)行評價(jià),能通過評價(jià)逐步約束自身的行為。

  四、取得的效果

 。ㄒ唬┩瑢W(xué)方面

  1、有形效果本學(xué)期共完成兩個(gè)活動專題;每位同學(xué)完成實(shí)踐作業(yè)13份;全班共完成調(diào)查方案40份、手抄報(bào)35份、問題單80張、活動感受100篇、過程性評價(jià)70份、學(xué)期評價(jià)40份。

  2、無形效果70%的同學(xué)每周都能完成作業(yè);90%的同學(xué)喜歡這門課程;同學(xué)越來越喜歡考慮問題,膽量變大了,逐步能傾聽他人的發(fā)言,課堂變得有序了。

  (二)教師方面

  對教師有效指導(dǎo)戰(zhàn)略的體會:

  1、教師要深入地了解同學(xué),這是活動勝利的基礎(chǔ),同時(shí)讓老師的指導(dǎo)更有針對性

  2、根據(jù)年齡靈活制定學(xué)期目標(biāo)和活動主題目標(biāo)

  3、根據(jù)同學(xué)的年齡和本班同學(xué)的實(shí)際情況,對活動方法進(jìn)行分層設(shè)計(jì),體現(xiàn)能力的遞進(jìn)上升

  4、堅(jiān)持活動過程的連續(xù),注重時(shí)間上的連續(xù),追蹤同學(xué)的活動進(jìn)程

  5、多渠道開發(fā)課程資源,爭取家長的更多的支持。本學(xué)期初聘請一些熱心的家長當(dāng)課外輔導(dǎo)員,請家長走進(jìn)課堂聽課,在班上展示同學(xué)的效果,為了讓更多的家長了解這門課程,把一些綜合實(shí)踐活動課程的理論相關(guān)的內(nèi)容打印貼在班級的墻上;從期末的評價(jià)表中,95%的家長支持學(xué)校開展活動,5%的家長還不了解這門課程,有疑問“開展活動對學(xué)習(xí)有協(xié)助嗎?”家長們寫道:“小朋友的膽量變大了;較以前喜歡考慮問題;動手能力提高了;對寫作水平有協(xié)助;會觀察事物了;這種課要堅(jiān)持上…、、”同時(shí)更為感動的是張美棋同學(xué)的家長提出了珍貴的意見:“老師應(yīng)多提供方法指導(dǎo),比方印發(fā)資料,告訴家長應(yīng)該提供哪些支持和協(xié)助…、”

  張薪同學(xué)的媽媽自告奮勇幫班級打印期終評價(jià)表,幫班級拍課堂實(shí)錄…、、有這樣堅(jiān)強(qiáng)的后盾,我們還有理由說家長不支持嗎?還有理由不踏踏實(shí)實(shí)去實(shí)施嗎?我們還會說開展綜合實(shí)踐活動很難嗎?其實(shí)一切都是“你做了,才知道”,一切回到本真的狀態(tài),一切以小朋友的發(fā)展為宗旨,讓我們的小朋友吸收著陽光,快樂地呼吸和生長。

  五、存在的問題:

  1、匯報(bào)的形式比較單調(diào),同學(xué)的對于階段匯報(bào)的思路還不能考慮周全,如何讓匯報(bào)形式多樣,又不增加同學(xué)很多負(fù)擔(dān),不占用同學(xué)的很多課余時(shí)間?

  2、同學(xué)在活動中獲取的信息不夠不科學(xué)、不夠嚴(yán)謹(jǐn)

  3、同學(xué)分析問題能力、篩選整理問題的能力不好。

  4、局部同學(xué)的作業(yè)不能按時(shí)完成,注意力不夠集中。

  六、下學(xué)期的工作思路

  1、活動中注意培養(yǎng)同學(xué)的傾聽習(xí)慣。

  2、加強(qiáng)分析問題能力的培養(yǎng)

  3、活動方法的設(shè)計(jì)目標(biāo)提高。

  小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 5

  綜合實(shí)踐活動,主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。

  本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過程,強(qiáng)調(diào)開放,重視師生互動。注意做到以下幾方面:

  1、基于學(xué)生的需要、動機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動,充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。

  2、回歸生活世界。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

  3、立足實(shí)踐。不再局限于書本知識的`傳授,如2008年北京奧運(yùn)會等我都納入自己的教學(xué)中。讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

  4、著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實(shí)踐活動課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,綜合實(shí)踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動過程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問題。在這一過程中,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索、主動實(shí)踐的過程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

  活動成果:

  1、綜合實(shí)踐活動使學(xué)生獲得親身參與探索活動的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生形成對自

  然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,發(fā)展對自然的關(guān)愛;學(xué)生積極投入到活動中,克服了各種困難,用我們學(xué)生的獨(dú)特視角和方式了解社會、感知社會,了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,增強(qiáng)了對社會,對自我的責(zé)任感;實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、勞動能力、觀察思維能力、人際交往能力、表達(dá)能力等都有了一定的發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,初步形成發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,養(yǎng)成了合作、分享、積極進(jìn)取的良好的個(gè)性品質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性健康和諧地發(fā)展。

  2、學(xué)生在實(shí)踐中更加注重對實(shí)踐過程的記錄。他們在調(diào)查、采訪、體驗(yàn)的過程積累了大量的記實(shí)材料,學(xué)生們能夠很好地利用簡單的輔助工具使自己的實(shí)踐活動留下痕跡。學(xué)生將自己的實(shí)際活動用照片、錄音、錄象、文字等形式保存下來。

  3、學(xué)生研究成果公布形式多樣,除了以文字材料外,還采用出示展牌、播放幻燈片、展示圖片、口頭講解等形式進(jìn)行成果匯報(bào)。

  4、研究任務(wù)基本能獨(dú)立完成,運(yùn)用信息技術(shù)的能力、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高。如幻燈片制作,宣傳冊設(shè)計(jì),論文、調(diào)查報(bào)告、心得體會的寫作等大部分是學(xué)生自己或合作完成的,少量是在教師輔助下完成的。

  小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 6

  本學(xué)期,我擔(dān)任三年級的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作,參加區(qū)綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動。對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、積極參加區(qū)中心教研組的活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程的教學(xué)理念。

  本學(xué)期,中心教研組組織開展了六次教研活動。每次我都能按時(shí)積極地參加,認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想,認(rèn)真領(lǐng)會綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求,認(rèn)真聽課評課,認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流。特別是在第二次教研活動中,我就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實(shí)踐活動情況,向全區(qū)綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗(yàn)介紹,獲得大家的好評。

  這學(xué)期,三、年級開設(shè)了綜合實(shí)踐課,我能和剛接手這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通,能和年級組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,加強(qiáng)了學(xué)科間的整合,增加了與家長的聯(lián)系,將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。

  二、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動,將對綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要的理解落實(shí)在具體的教學(xué)行動中。

  資源包中安排了四個(gè)單元的.實(shí)踐內(nèi)容,我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí),根據(jù)學(xué)生的需求,確立了漫話交通工具和與書為友這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動內(nèi)容。我制定了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動的方案。在組織每一次的活動前,做到有引導(dǎo);在活動中,做到跟蹤指導(dǎo);在活動后,安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動的過程,使學(xué)生從中獲得體驗(yàn),獲得感悟。例如,在漫話工具王國這一單元,學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的,有去公交車站點(diǎn)看路牌、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通安全標(biāo)識的當(dāng)學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果,獲得獎勵時(shí),真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。

  三、建立綜合實(shí)踐網(wǎng)站,提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

  本學(xué)期,在區(qū)中心教研組的要求下,我在組織實(shí)施選定的與書為友學(xué)會讀書這一實(shí)踐內(nèi)容時(shí),建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站。帶著新課程要求學(xué)生在每一個(gè)學(xué)段都要有一定的閱讀量,3-4年級學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),僅僅在課堂閱讀是不夠的,必須要從課堂向課外拓展,使課外閱讀與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益,這要有閱讀的方法,才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破,才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實(shí)踐活動的開展,就是要使學(xué)生獲得適合自己的個(gè)性化的閱讀方法。這樣一個(gè)設(shè)計(jì)意圖,我確立了實(shí)踐活動目標(biāo)

  1、學(xué)生在熱愛中華文化,博覽群書,使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合,提高人文素養(yǎng)主題思想的影響下,開展系列主題活動,在親歷親為中豐富知識,學(xué)會讀書的方法,提高讀書的質(zhì)量。

  2、學(xué)生在主題實(shí)踐活動中,在收獲知識的同時(shí),獲得了豐富的情感體驗(yàn),使自己的綜合能力得到了鍛煉。安排了主題實(shí)踐活動內(nèi)容(讀書調(diào)查、摘抄欣賞、名人讀書、讀書名言、、課文資料、讀書心得、實(shí)踐體會),認(rèn)真地落實(shí)活動實(shí)施的每一步。比如,學(xué)生全部注冊,經(jīng)歷了近一個(gè)學(xué)期的過程。

  四、得的成績、反思。

  通過建立的綜合實(shí)踐網(wǎng)站,學(xué)生有著濃厚的興趣,即使元旦放假在家,有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合能力得到了提高。如,學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書的方法,通過上網(wǎng)下載、鏈接,擴(kuò)大了閱讀量,學(xué)會了一點(diǎn)對資料的收集處理的知識,電腦操作的熟練程度得到明顯提高。從情感體驗(yàn)上,每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識。本次在區(qū)綜合實(shí)踐網(wǎng)站評比中我校獲得一等獎的好成績。

  總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動的開展,較之以前,質(zhì)量上有明顯的提高,這來自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步。在區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下,我還應(yīng)繼續(xù)努力,積極探索,辛勤耕耘,爭取更好的成績。

  小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 7

  本學(xué)期,我們以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線,以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識模塊,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐活動,獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。

  一、根據(jù)實(shí)際選擇主題。

  確定研究專題是學(xué)生開展探究活動的起點(diǎn)。專題可以是教師提供、學(xué)生自主選擇的,也可以由學(xué)生選定,其來源可以在生活中提煉,在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),在興趣中選擇。我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,主要引導(dǎo)學(xué)生在以下幾方面確定研究專題。

  1、在科技教育中選定主題。本學(xué)期,我們學(xué)校把“科技教育”作為特色建設(shè)。因此,我們引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動中學(xué)勞動”,樹立勞動觀念,學(xué)習(xí)勞動技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)!,樹立環(huán)保意識,參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”,豐富科學(xué)知識,經(jīng)歷探究過程。如:三年級確定的研究主題是“七巧板”,他們就圍繞這個(gè)主題,通過動手制作七巧板、七巧板拼圖、才藝大比拼等主題,了解七巧板的幾何特點(diǎn),掌握一些科學(xué)知識,學(xué)會一些科學(xué)方法,學(xué)會探索、發(fā)現(xiàn)等。

  2、在社會生活中選定主題。社會生活是個(gè)大舞臺,更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材,它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí),也為學(xué)生的活動貢獻(xiàn)出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此,我們我們要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題,讓學(xué)生關(guān)注社會,體驗(yàn)社會角色;熱愛生活,關(guān)注生活問題;并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如:三年級開展的“節(jié)約從我做起”活動主題,進(jìn)行了深入的研究。讓學(xué)生關(guān)注家庭生活的節(jié)約現(xiàn)象,關(guān)注學(xué)校生活的節(jié)約現(xiàn)象。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣!熬芙^白色污染”“制做小布兜”“我是學(xué)校小主人”“我是生活小能手”等研究主題也在同學(xué)們的關(guān)注下產(chǎn)生。

  3、在學(xué)科整合中選定主題。學(xué)科的綜合性,已成為一種發(fā)展趨勢。引導(dǎo)學(xué)生深入探究課本中的一些知識點(diǎn)明確其來龍去脈。引導(dǎo)學(xué)生梳理差不多時(shí)間段的各學(xué)科之間的知識點(diǎn)、能力點(diǎn),整合出結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)。如:三年級開展的提高學(xué)生生存能力,能自我服務(wù)的“小拌菜”主題活動,他們就運(yùn)用學(xué)過的健康課上的營養(yǎng)知識,數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計(jì)知識,對每天的飲食進(jìn)行了分析,并設(shè)計(jì)了一周的菜譜。

  二、運(yùn)用各種方法開展活動

  學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,綜合實(shí)踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,采用多樣的探究方式和活動手段,刺激學(xué)生調(diào)動多種感官,讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看,可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式。從研究采取的手段來看,可以采用活動設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。如:三(2)班“節(jié)約從我做起”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段:通過網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書館等途徑調(diào)查了解浪費(fèi)的現(xiàn)象;學(xué)生經(jīng)過深入研究調(diào)查后,深刻地感受到浪費(fèi)會使人類的未來將走向滅亡,并自發(fā)的制做手抄報(bào)在學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行節(jié)約宣傳,提高其他學(xué)生和生活在自己周圍的人的節(jié)約意識。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進(jìn)行有效的研究。

  三、采用各種形式展示成果。

  在活動總結(jié)階段,引導(dǎo)學(xué)生將自己的`研究成果、學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行篩選、歸納、整理,得出結(jié)論,形成活動報(bào)告,并進(jìn)行不同方式的表達(dá)、與交流。

  1、作品展示型。學(xué)生通過實(shí)踐,必然會產(chǎn)生許多作品:小制作、小發(fā)明;金點(diǎn)子、幻想畫;倡議書、廣告語等等。我們在活動一個(gè)階段或結(jié)束以后,就可以組織學(xué)生對自己的作品進(jìn)行展示交流,組織大家對作品進(jìn)行評點(diǎn)、改進(jìn)。如:三(3)班進(jìn)行了“拒絕白色污染制作環(huán)保小布兜”研究以后,組織全班同學(xué)設(shè)計(jì)了拒絕白色污染的公益廣告語,畫了拒絕白色污染的標(biāo)志,設(shè)計(jì)制作了環(huán)保小布兜,通過多種作品形式來展示、推廣研究成果。有的孩子做的小布兜被刊登黑龍江晨報(bào)上,大大的激勵了第一次拿針線的學(xué)生們,也增強(qiáng)了我指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的信心。

  2、學(xué)生成長袋。學(xué)生成長袋能夠詳細(xì)記錄學(xué)生成長的軌跡。我們提倡教師指導(dǎo)學(xué)生建立成長袋,完整保存學(xué)生在研究過程中的各項(xiàng)資料、各種成果。檔案袋內(nèi)主要有以下內(nèi)容:

 。1)檔案袋主頁:學(xué)生個(gè)人情況和歷次研究的小主題。

 。2)主題簡介:我最感興趣的問題,研究的時(shí)間、地點(diǎn)、指導(dǎo)老師、合作的方式,資料的來源、成果展示形式。

  (3)活動資料:研究計(jì)劃、搜集到的有價(jià)值的資料、活動的記錄、體會、研究作品、獲獎證書。

  (4)評價(jià)資料:自我評價(jià)、小組評價(jià)、老師評價(jià)、社會(家長)評價(jià)。這樣的成長袋,讓每個(gè)學(xué)生都能真切地感受到自己的進(jìn)步。

  當(dāng)然,在一個(gè)活動中,以上表現(xiàn)方式常常是綜合運(yùn)用的。

  四、實(shí)踐中的一些困惑

  在實(shí)踐活動中,我們也存在著許多的困惑,遇到了很多的困難,我們覺得,綜合實(shí)踐活動的開展,還要注意以下幾點(diǎn):

  1、努力創(chuàng)設(shè)活動條件。在開展綜合實(shí)踐的過程中,在軟硬件的建設(shè)、師資水平、管理水平、評估水平等方面受到了或多或少的牽制。例如:綜合實(shí)踐活動需要有大批具有特長的教師,而且對教師的組織、管理、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新、信息技術(shù)等方面提出了更高的要求。學(xué)校要盡量配置好、培訓(xùn)好綜合實(shí)踐活動的任課教師,采取任課教師統(tǒng)一調(diào)配的形式進(jìn)行教學(xué)、指導(dǎo)。

  2、利用現(xiàn)代信息技術(shù)。信息技術(shù)本身就是綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容,綜合實(shí)踐活動的開展,確實(shí)需要信息技術(shù)。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生信息技術(shù)水平不高,在搜集、處理信息的過程中出現(xiàn)了困難。我們學(xué)校要努力添置電腦,盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。

  綜合實(shí)踐活動作為新課程中的重要領(lǐng)域,模式應(yīng)該是多種多樣的,內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的。我們將不斷挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源,給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間,讓綜合實(shí)踐活動展現(xiàn)其獨(dú)特魅力,創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景。

  小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 8

  綜合實(shí)踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題,圍繞這個(gè)主題文明開展了一系列的活動,讓學(xué)生了解自己和家人,了解自然,了解社會,關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流,與同學(xué)們分享勞動成果,在交流、匯報(bào)中學(xué)會了贊美,學(xué)會了欣賞,學(xué)會了理解,獲得了知識。同時(shí)努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。

  一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展多元化綜合實(shí)踐活動

  新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程,這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中,開展讀書樂,組成小組讀書會,組織故事會,展示學(xué)生的才智,取得了可喜的成績。通過這些活動,使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識,重視語文課堂教學(xué)的'實(shí)施,為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

  二、貼近學(xué)生生活實(shí)際,進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動

  學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與

  體驗(yàn),是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中,逐步認(rèn)識自己存在的價(jià)值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,在綜合實(shí)踐活動中,注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,生長過程和取得的成就等,希望通過這個(gè)調(diào)查活動,學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行,做得非常好,鍛煉了能力。

  三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力

  綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展,拓寬了學(xué)生動手的空間,為學(xué)生自主動手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程,很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等,學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

  總之,這學(xué)期里,學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,實(shí)踐能力,動手能力。

  小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 9

  一、工作回顧

  開學(xué)初,我認(rèn)真研讀教材,以努力提高學(xué)生收集、整理資料,調(diào)查分析,實(shí)踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,自主的組織活動,大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

  二、教學(xué)完成情況

  在教學(xué)工作中,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計(jì)劃,以保證活動有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢,社會熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),提出課題,在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇,生成或改變。

  在活動中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會主動的去獲取知識,去查詢信息,長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中,他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情,增強(qiáng)民族自豪感,以及對國家、對社會的使命感,掌握知識,提高能力,開拓視野。可見,通過綜合實(shí)踐活動課,學(xué)生不僅在活動中獲取知識,培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。

  三、主要經(jīng)驗(yàn)與體會

  綜合實(shí)踐活動是教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的.實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過程中,讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長,在參與和融入社會中不斷成熟,在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善,謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。

  四、存在不足

  綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,但我們學(xué)校條件有限,學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會,觸摸社會發(fā)展的脈搏。

  五、今后努力方向

  綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂,了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展。總之,綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,那老師們的教法必須研究的,這一條路該怎么走,確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題。

  展望未來,希望通過綜合實(shí)踐活動課,進(jìn)一步更新教師的教育觀念,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,激勵學(xué)生的研究功能,激活學(xué)生的研究思維?傊,我們希望通過這門新興學(xué)科,使大家明確一個(gè)根本問題,那就是——在新的起跑線,“我們和學(xué)生同成長”。

  小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 10

  本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題,圍繞這個(gè)主題文明開展了一系列的活動,讓學(xué)生了解自己和家人,了解自然,了解社會,關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流,與同學(xué)們分享勞動成果,在交流、匯報(bào)中學(xué)會了贊美,學(xué)會了欣賞,學(xué)會了理解,獲得了知識。同時(shí)努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。

  小學(xué)綜合實(shí)踐課"回歸生活和社會”是堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動探究,為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間;面向?qū)W生的生活世界和社會實(shí)踐,幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用;推進(jìn)學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。因此,讓小學(xué)綜合實(shí)踐課回歸生活和社會,才會有知行和諧統(tǒng)一的可能,才會使小學(xué)綜合實(shí)踐課成為學(xué)生喜歡的一門生活課程。那么,如何才能使小學(xué)綜合實(shí)踐課回歸生活和社會呢?

  首先,要選取貼近生活的課題,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。

  小學(xué)綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)有意義的`學(xué)習(xí),注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合,陶冶情操,培養(yǎng)興趣。因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題,建立與生活目的的聯(lián)系,使學(xué)生產(chǎn)生情趣,這是維系學(xué)習(xí)的原動力。因此,選取學(xué)習(xí)課題時(shí),就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會實(shí)際相關(guān)

  聯(lián),縮小與學(xué)生的距離,為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁,使它們得以溝通。

  其次,要注重生活時(shí)空的多元,實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。

  小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會,我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校,而要以學(xué)生的活動和交往為線路,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò),全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)社會,在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動,用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己的方式去研究生活。

  小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 11

  綜合實(shí)踐課程作為一門新課程,我不斷努力、探索,通過各種形式的活動充實(shí)自己,讓綜合實(shí)踐課生根、發(fā)芽。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作。讓學(xué)生通過實(shí)施綜合實(shí)踐活動,學(xué)會初步的自主探究、實(shí)際操作、合作交往,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。

  本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動課時(shí)的安排上,我們要采用彈性課時(shí)制,即課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,教師組織學(xué)生全員參與,及時(shí)對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動時(shí),可以將綜合實(shí)踐活動時(shí)間與某學(xué)科打通使用,或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。

  在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題,這時(shí),教師用敏銳的.捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動的研究課題,教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動素材的意識,使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實(shí)踐活動課題的選擇具有廣泛性。

  現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了,他們關(guān)心國家大事,關(guān)注社會的焦點(diǎn)問題。所以把綜合實(shí)踐活動課與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合。對一些公眾現(xiàn)象,我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園,指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得了美的體驗(yàn)。

  我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動,如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

  我們將綜合實(shí)踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、 時(shí)事熱點(diǎn)系列、 自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動。

  在這學(xué)期的各種綜合實(shí)踐主題活動中,通過參加活動學(xué)生們獲得了對社會的寶貴經(jīng)驗(yàn),更享受到了無限的快樂。因此我們覺得,不管是稚嫩還是精彩,是參與還是觀看,每一次活動過程就是我們成長道路上的一個(gè)腳印、一片風(fēng)景、一道痕跡、一次體驗(yàn)!這一段有意義的時(shí)光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開心的日子,將會永遠(yuǎn)存留在他們心中。 下學(xué)期在社會調(diào)查上多下功夫,盡量讓任教的班級學(xué)生參加社會實(shí)踐,利用調(diào)查訪問等探究方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力,加強(qiáng)學(xué)生的交際能力。

  小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 12

  回憶剛剛過去的一個(gè)學(xué)期,我校綜合實(shí)踐活動教研組的全部教師都有許多感受,我們?nèi)拷處煻纪度肓嗽S多的精力和才智,在實(shí)踐中做了許多深化思索和有益嘗試,探究性學(xué)習(xí)取得了新的進(jìn)展。

  一、主要的工作:

  1、開學(xué)初制定學(xué)校課題總方案和3-6年級各年級的活動方案。全體組員在學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)的帶著下,謹(jǐn)慎學(xué)習(xí),多方收集資料,嚴(yán)密制訂了學(xué)期打算。特殊是制定了6年級的方案,大家邊學(xué)邊教邊研,逐步理清了思路,這都包含了老師自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、利用校內(nèi)網(wǎng)和博客建立學(xué)習(xí)園地,教研園地。本學(xué)期仍嘗試在博客上上傳資料,主要是上傳收集到的各種資料與教研組的成員共享。為自編教材,積累資料打根底。各個(gè)年級分別遵照期初制定的打算,老師謹(jǐn)慎鉆研。搞好活動。在博客上,還把一些優(yōu)秀的教案、老師的思索以及自己的經(jīng)歷進(jìn)展溝通和總結(jié)。

  3、踴躍參加區(qū)綜合實(shí)踐活動的各項(xiàng)評比。

  在學(xué)生探究性學(xué)習(xí)成果評比中我校瞿立女教師輔導(dǎo)的《杜絕“白色污染”,加強(qiáng)環(huán)保意識》和石巖梅教師輔導(dǎo)的《廢舊電池的危害及回收處理的探究報(bào)告》分別獲得蕭山區(qū)20xx年探究性學(xué)習(xí)成果評比三等獎;

  在區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程案例評比中,我校石巖梅教師撰寫的《分段追蹤式研討在綜合實(shí)踐活動中的嘗試》和金亞軍教師撰寫的《磁懸浮列車模型制作有感》分別獲得區(qū)三等獎。

  二、下一步努力的方向和目標(biāo):

  1、爭取完善校本教材,使“開發(fā)蜀山人文資源”的系列活動逐步

  形成一套完整的教材,留下全體老師學(xué)習(xí)和成長的蹤跡,同時(shí)也為接著不斷改良教學(xué)的方法和內(nèi)容供應(yīng)條件。

  2、充分利用博客,展示老師在教學(xué)過程中的經(jīng)歷和總結(jié)。并通過發(fā)表評論相互探討,為教學(xué)的順當(dāng)開展供應(yīng)多渠道的.最正確切入點(diǎn)和方案。

  3、把握時(shí)機(jī),采納多種形式,進(jìn)展綜合活動的教學(xué)和實(shí)踐,充分表達(dá)“綜合”兩字,盡最大可能,開掘?qū)W生多方面的潛能。老師也應(yīng)多參加公開教學(xué),踴躍撰寫教學(xué)心得、案例、論文,通過聽課、學(xué)習(xí)、評課等活動,不斷提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力和水平。

  4、邀請教研員親臨我校指導(dǎo)把脈,為全校老師做講座引領(lǐng)方向。

  在今后的工作中,盼望全體組員能踴躍參加到各項(xiàng)活動中來,堅(jiān)信大家利用集體的才智,在下一學(xué)期里取得更好的成果。

  請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予我們教研組一如既往的重視和支持。由于我們這門課程的特別性,特別須要領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持,對我們這個(gè)教研組勤加誡勉。

  小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 13

  “綜合實(shí)踐活動”作為活動課程的一種特別開展形態(tài),在我國新一輪根底教綜合實(shí)踐活動育課程改革中備受關(guān)注,但是綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)困難性大量存在,在實(shí)施過程中,我們也渺茫、擔(dān)憂和擔(dān)憂,但是我們深信,在大家的通力合作下,我校的綜合實(shí)踐活動會做得更好。小學(xué)綜合實(shí)踐活動課工作總結(jié)正文綜合實(shí)踐活動課程是我國新一輪根底教育課程改革的重頭戲之一。我校以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南,進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程理念的學(xué)習(xí),結(jié)合本校的實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)科間的整合,加強(qiáng)與生活的親密整合,努力構(gòu)建活動的評價(jià)體系,同時(shí)通過變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生獲得豐富的經(jīng)歷和真實(shí)的體驗(yàn)。我們將課堂作為實(shí)踐基地,關(guān)注學(xué)生的活動細(xì)微環(huán)節(jié),注意教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在實(shí)踐活動的親歷和體驗(yàn)中師生共同成長,我們覺得是在重建一種課程文化,重建一種學(xué)校文化。

  一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),提升活動課程的理念。

  我校加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)工作,主要是充分發(fā)揮骨干的帶頭作用,組織老師進(jìn)展深化的教學(xué)探究,很多老師在實(shí)踐中,起先明晰了課程理念,逐步形成了綜合實(shí)踐活動課堂模式。在實(shí)施進(jìn)程中,老師們也遇到不少問題,如學(xué)生實(shí)踐活動空間的供應(yīng)、教學(xué)條件的建立與完善、師資隊(duì)伍建立與水平的提高等等,這些問題制約著綜合課的開展。為此,老師們覺得加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)與溝通,通過教學(xué)研討活動,資源共享。組織老師參與各級教研活動,老師們聽得到,看得見,學(xué)得會,從實(shí)施層面上解決了他們在綜合課上的很多困惑,收到了良好的培訓(xùn)實(shí)效。

  綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的開發(fā),必需立足校本,因地制宜,因時(shí)制宜,實(shí)現(xiàn)多方整合,以拓展活動的實(shí)施空間。各年級在制訂活動方案時(shí),要將活動課程與學(xué)科課程、特色建立,德育活動等結(jié)合起來設(shè)想。開展活動時(shí),力求做到課內(nèi)與課外結(jié)合,校內(nèi)與校外結(jié)合,集中與分散結(jié)合。學(xué)生們通過調(diào)查、收集文字圖片資料、走訪等活動,做足了“實(shí)踐功夫”;課堂教學(xué)組織形式多種多樣;系列主題活動校本開發(fā),合理利用學(xué)校及社區(qū)資源,讓師生們自己“作主”;引導(dǎo)實(shí)施新的教學(xué)評價(jià),注意多元化、過程性評價(jià)社區(qū)效勞與社會實(shí)踐是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,走出教室,參加社區(qū)和社會實(shí)踐活動,以獲得干脆經(jīng)歷、開展實(shí)踐實(shí)力、增加社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

  與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生從語文綜合性學(xué)習(xí)中去選擇感愛好的話題自由探究;啟發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)實(shí)踐中去發(fā)覺問題,深化調(diào)查;與勞動技術(shù)教育與科技活動相結(jié)合,開展學(xué)習(xí)技能、科技教育的綜合實(shí)踐活動;與信息技術(shù)教育相結(jié)合,上查閱資料,PPT制作等……我們留意

  到信息技術(shù)不僅僅作為開展綜合實(shí)踐活動的一種手段,而要把信息技術(shù)作為一種素養(yǎng),滲透在綜合實(shí)踐活動的全過程中,開展學(xué)生搜集和處理信息的實(shí)力。在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中要踴躍運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,以拓展綜合實(shí)踐活動的時(shí)空范圍、提升綜合實(shí)踐活動的實(shí)施水平。

  二、探究反思,開啟活動課程的鑰匙

  在探究過程中,我們對存在的問題進(jìn)展了調(diào)查、分析,發(fā)覺制約綜合實(shí)踐活動向前推動的主要緣由是老師的素養(yǎng)問題。

  1、加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動課的管理。

  首先,學(xué)校成立一個(gè)綜合實(shí)踐活動業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組,定期對學(xué)校綜合實(shí)踐活動總結(jié)、研討、對上課教師進(jìn)展指導(dǎo)。

  其次,對綜合實(shí)踐活動課程排課作調(diào)整。對老師進(jìn)展調(diào)整:以班主任為主,任教一個(gè)班級的綜合實(shí)踐活動課,便于對學(xué)生的活動進(jìn)展剛好的監(jiān)控與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),其他學(xué)科老師乃至學(xué)校職工、學(xué)生家長都是綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)教師,有義務(wù)有責(zé)任協(xié)作班主任教師指導(dǎo)好學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動。對課時(shí)進(jìn)展調(diào)整:綜合實(shí)踐活動課程實(shí)行彈性課時(shí),全校每周支配一節(jié)書法課、班隊(duì)活動課,周四下午集中支配兩節(jié)愛好互動課,三至六年級每周另支配一節(jié)綜合實(shí)踐活動課、數(shù)學(xué)活動課和信息技術(shù)課。

  2、調(diào)整對老師的培訓(xùn)方式,提高清楚度。

  我們采納以一個(gè)課例推動究竟的培訓(xùn)方式,分步進(jìn)展操作。

  第一步推出一個(gè)主題活動,共同關(guān)注。學(xué)校課題指導(dǎo)小組確定一

  個(gè)班級,圍繞一個(gè)大主題,重點(diǎn)指導(dǎo)該班任教教師開展綜合實(shí)踐活動,指導(dǎo)組人員和全部擔(dān)當(dāng)綜合實(shí)踐活動課的教師從開題、分組活動到成果展示,全過程參加,并且分到各小組對學(xué)生活動進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)。在老師親自經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)課題探究的'全過程后,再讓大家一起來研討找出經(jīng)歷或缺乏,再完善,在此根底上,再讓老師們談自己的收獲與體會。

  其次步接著效仿、實(shí)踐。圍繞同一主題,在自己所任班級的綜合實(shí)踐活動課上進(jìn)展實(shí)踐。學(xué)校課題指導(dǎo)小組對同一主題活動進(jìn)展總結(jié),形成同一主題不同層面學(xué)生的活動案例集。

  第三步圍繞不同的主題獨(dú)立嘗試。老師積累必須經(jīng)歷后,組織學(xué)生圍繞他們感愛好的主題開展活動。課題指導(dǎo)小組不定期地聽課、查看資料。一方面發(fā)覺問題,剛好指導(dǎo),另一方面總結(jié)經(jīng)歷,收集優(yōu)秀案例。

  三、實(shí)踐總結(jié),堅(jiān)決活動課程的信念

  通過研討和培訓(xùn),我校的綜合實(shí)踐活動有了實(shí)質(zhì)性的推動,探究的氣氛推向了高潮。我們清晰地看到了綜合實(shí)踐活動為老師和學(xué)生供應(yīng)了寬廣、自由的活動空間以及廣袤的活動背景,它是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要途徑。

  1、我們的老師在實(shí)踐中由懼怕、回避綜合實(shí)踐活動課程到漸漸接納、認(rèn)可、喜愛它。這一轉(zhuǎn)變來自老師對綜合實(shí)踐活動的親身實(shí)踐與體驗(yàn)。對于新課程,老師從“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥,這是難能珍貴的,這也是綜合實(shí)踐活動課程的一個(gè)功能。

  2、我們?nèi)w教師在踴躍參加綜合實(shí)踐活動的過程中,相識到老

  師不能“教”綜合實(shí)踐活動,也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生,對于自已角色的定位有了新的相識。學(xué)校的綜合實(shí)踐活動課程要向縱深推動,就必需營造學(xué)生、老師、家長全員參加的氣氛,指導(dǎo)老師必需具有較強(qiáng)的組織與協(xié)調(diào)實(shí)力,能協(xié)調(diào)好各種關(guān)系,形成指導(dǎo)合力,使學(xué)生活動順當(dāng)開展得到有力的保障。在綜合實(shí)踐活動課題的探究中,我們的班主任的組織與協(xié)調(diào)實(shí)力得到了鍛煉和提高。

  3、綜合實(shí)踐課程其意義在于教與學(xué)方式的深刻變革,為學(xué)生構(gòu)建一種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境,供應(yīng)一個(gè)多渠道獲得學(xué)問,并將學(xué)到的學(xué)問綜合運(yùn)用到實(shí)踐的時(shí)機(jī)。雖說,我校推出的綜合實(shí)踐主題活動是作為老師培訓(xùn)的課例,活動時(shí)間不長,但活動中學(xué)生有了明顯的改變。堅(jiān)信,長期開展綜合實(shí)踐活動,學(xué)生必須會有質(zhì)的飛躍。

  4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終參加了課題探究的全過程,對綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施有了新的相識和理解。綜合實(shí)踐活動的開展,造就了學(xué)生,造就了老師,更激活了學(xué)校。

  四、落實(shí)深化,夯實(shí)活動課程的根底

  為了使綜合實(shí)踐活動課程持之以恒的推行,我校建立了一套健全的課程實(shí)施組織體系。主管教學(xué)的校長負(fù)責(zé)課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo),教育處負(fù)責(zé)活動探究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動,教育處、大隊(duì)部幫助活動,各年級探究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動打算,班主任及其他指導(dǎo)老師是詳細(xì)實(shí)施者。在打算制定方面,我們注意全員參加,自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生都參與到學(xué)校打算制定的活動中來,它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下,即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育

  處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá),組織老師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,讓每一位綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)老師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參加,由學(xué)生到指導(dǎo)老師最終再匯總到主管的教育處。

  1、開足開齊課時(shí)

  我校綜合實(shí)踐活課時(shí)嚴(yán)格遵照打算執(zhí)行的,三到六年級每周6課時(shí)、一到二年級每周4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動課都支配到各班課表中,還利用課外活動時(shí)間做到集中運(yùn)用與分散運(yùn)用相結(jié)合。每周四下午還特地有兩節(jié)活動課時(shí)間,由老師進(jìn)展活動培訓(xùn),傳授活動內(nèi)容與方法,圍繞活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)展分階段總結(jié),每周一和周五下午還有一節(jié)課外活動時(shí)間,為個(gè)人實(shí)踐活動課,由學(xué)生個(gè)人以小組為單位,進(jìn)展自由活動。還可以依據(jù)須要將4節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通,也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會、科學(xué)等打通,統(tǒng)一支配運(yùn)用這樣的支配敏捷性大,為綜合實(shí)踐活動供應(yīng)了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)展檢查和聽評課活動,保證了新的活動理念的運(yùn)用,提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。

  2、優(yōu)化強(qiáng)化老師

  理念是教育改革的陽光,有了陽光,才能有教育的春天,綜合實(shí)踐活動的開展同樣要求老師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作根底。老師條件:必需具有大專以上學(xué)歷,年齡在50周歲以下,有長期的教學(xué)經(jīng)歷,踴躍參與新課改,勇于承受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐。選題方面:要求能帶著從日常生活中發(fā)覺課題,小中見大,選出貼近學(xué)生

  生活的、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、學(xué)生感愛好的、科學(xué)的、可操作的課題。老師要把課題的來源、實(shí)施過程、實(shí)施措施、實(shí)施預(yù)想困難、實(shí)施到達(dá)的目標(biāo)闡述清晰,對自己競選的課題有一個(gè)全面的、綜合的詮釋、理解與評價(jià)。要求能駕馭課題的根本學(xué)問,圍繞課題全面論證,既富有新課改的精神和新的教育理念,又有自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新。在培訓(xùn)方面,我們重點(diǎn)抓了老師指導(dǎo)方面的培訓(xùn),屢次組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念,并在學(xué)習(xí)后要求老師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際,寫出指導(dǎo)手記,集體溝通探討,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

  3、深化督導(dǎo)課堂

  始終以來我們都痕重視綜合實(shí)踐活動的課堂教學(xué),力求通過聽評課活動,使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)變更以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,既促進(jìn)老師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,真正地走向生活,走向?qū)嵺`,走向創(chuàng)新。

  由學(xué)校教育處組織全面的聽評課活動,對每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)展具體的評價(jià)與指導(dǎo),指出今后努力的方向,為保證明踐課的質(zhì)量奠定根底。學(xué)期中不定時(shí)地對活動課進(jìn)展抽查,檢驗(yàn)活動課的質(zhì)量是否有明顯提高,期末依據(jù)學(xué)校指定的課題,進(jìn)展一次優(yōu)質(zhì)課評比活動,檢測活動課的授課質(zhì)量,評比出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)展推廣,促使每個(gè)老師的授課水平到達(dá)一個(gè)新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的老師限期充溢與提高,將聽評課活動扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽評課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂,使綜合實(shí)踐課的課堂也充溢了新課改的氣息,不但敦促老師不斷地改革創(chuàng)新,而且調(diào)動了他們上好活動課的踴躍性,使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實(shí),保質(zhì)保量。

  4、改良完善總結(jié)

  為了不斷地在活動中反思提高,我們還建立了階段性總結(jié)制度。階段性案例:活動進(jìn)展一個(gè)階段后,老師們依據(jù)活動狀況剛好撰寫活動案例,記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新狀況、今后的改良措施等,對這一階段的活動狀況進(jìn)展全面的總結(jié)。階段性反思:不斷反思才能不斷提高。老師要依據(jù)每一階段的活動狀況,參照新的教育理念和活動中的實(shí)際狀況,經(jīng)常進(jìn)展反思,并形成書面報(bào)告。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、探討、探究,找出解決問題的方法,剛好進(jìn)展總結(jié)與推廣。教學(xué)實(shí)錄:我們不但要求每位老師講好優(yōu)質(zhì)課,而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄,并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)展點(diǎn)評與反思,在整理的過程中不斷反思、提高,也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。指導(dǎo)手記:為了進(jìn)一步強(qiáng)化老師指導(dǎo)工作,抓好老師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié),我們要求每位老師要有指導(dǎo)手記,記錄個(gè)人指導(dǎo)過程中的心得體會、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)歷教訓(xùn)等,邊活動邊總結(jié)邊提高。

  “綜合實(shí)踐活動”作為活動課程的一種特別開展形態(tài),在我國新一輪根底教育課程改革中備受關(guān)注,但是綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)困難性大量存在,在實(shí)施過程中,我們也迷茫、憂慮和擔(dān)憂,但是我們堅(jiān)信,在大家的共同努力下,我校的綜合實(shí)踐活動會做得更好。

  小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 14

  一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,我和同學(xué)們在綜合實(shí)踐活動課這片歡快的綠洲上一起爭論,共同感受、共同共享、共同成長著,下面就這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、締造性的運(yùn)用教學(xué)資源,上好每一堂課。

  為了適應(yīng)學(xué)校課程改革,全面推動前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練,結(jié)合綜合實(shí)踐活動課的要求,目前我們學(xué)校綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)資源選擇實(shí)行由學(xué)校老師自主開發(fā)與借鑒以前綜合實(shí)踐活動資源包相結(jié)合的方式進(jìn)行。由于綜合實(shí)踐活動沒有固定的教材,更沒有現(xiàn)成的教案,對于老師而言每一節(jié)課的.開展都要費(fèi)不少腦筋,為了上好每一節(jié)課,老師要擅長締造性的使用教材。同時(shí)可依據(jù)自身特點(diǎn)及同學(xué)實(shí)際開展主題教學(xué)活動的開發(fā)。如這學(xué)期開展的《科技小締造、小制作》,等爭論性學(xué)習(xí)活動貼近同學(xué)實(shí)際,充分進(jìn)展了同學(xué)的主動性,培育了同學(xué)搜集資料、動手實(shí)踐、調(diào)查爭論的力氣,收到了很好的教學(xué)效果。

  回顧半年來綜合實(shí)踐活動課教學(xué)工作,我體會到了付出的艱辛和收獲的喜悅,下學(xué)期,我們將連續(xù)發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢,將我們云楓學(xué)校的綜合實(shí)踐活動搞得更加豐富,更具實(shí)效性。

  二、存在的問題和困惑

  雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把學(xué)習(xí)任務(wù)布置得再清楚了,也多次強(qiáng)調(diào)要按時(shí)完成,可每次去檢查完成狀況時(shí)都讓我大失所望,同學(xué)們不能自覺地完成,一催再催,雖然我也接受應(yīng)用批判加激勵措施,可仍有不少同學(xué)沒完成,可能是同學(xué)們對這門課程的熟識不夠。那么如何轉(zhuǎn)變同學(xué)的思想,提高學(xué)習(xí)的主動性是一個(gè)亟待解決的問題。

  三、來期工作的方向和思路

  1、加強(qiáng)理論引領(lǐng),向有閱歷的老師請教,向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新和實(shí)踐,多反思和總結(jié),主動參預(yù)各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動,不斷提高自己的專業(yè)水平和科研力氣,讓同學(xué)愛上綜合實(shí)踐活動課。

  2、以身作則,組織和帶動其他綜合實(shí)踐活動老師主動參預(yù)課題爭論,進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動評價(jià)機(jī)制,探究一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動實(shí)施之路,更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動的常態(tài)化、有效開展。

  小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 15

  綜合實(shí)踐活動課是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學(xué)生開設(shè)的,以塑造學(xué)生完美人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展,追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價(jià)值取向;我在活動中,重視學(xué)生全體參與、學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。我積極“學(xué)習(xí)理論,更新觀念;結(jié)合實(shí)際,大膽實(shí)踐;立足農(nóng)村,勇于創(chuàng)新;突出班隊(duì),活動育人。”一學(xué)期來的課程實(shí)驗(yàn),在諸多方面均取得了可喜的進(jìn)展和寶貴的經(jīng)驗(yàn),但更多的'卻是給我留下了深深的思考。

  一、在現(xiàn)有的條件下相信自己行,相信學(xué)生行。

  五年級學(xué)生“小”,而綜合實(shí)踐活動課卻是個(gè)“大”課。《家鄉(xiāng)水污染情況調(diào)查》這個(gè)課題他們的能力行嗎?學(xué)校的條件行嗎?這個(gè)問題曾經(jīng)一直困擾著我。一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)表明,以前的理解太狹隘了。綜實(shí)課無所謂大小,關(guān)鍵是要找到適合實(shí)際、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的路子,意識是培養(yǎng)出來的,能力是鍛煉出來的。要對自己的學(xué)生有信心!

  二、要改善課堂中的“收與放”

  綜合實(shí)踐活動不能“教”,但綜合實(shí)踐活動課卻離不開必要的“教”。這后一個(gè)“教”就是指導(dǎo)。尤其是課程剛啟動,學(xué)生處于一種不知所然的狀況,一上來就放由學(xué)生所謂“自主選題”,這顯然是不切實(shí)際的。經(jīng)過實(shí)踐的摸索,我指定了主題,綜合實(shí)踐活動離不開教師的具體指導(dǎo),制訂計(jì)劃,學(xué)會合作,均需要教師的點(diǎn)撥,甚至是訓(xùn)練。要“放”就必須先“扶”,否則學(xué)生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”,學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會自己走路!都亦l(xiāng)水污染情況調(diào)查》這一活動,我一開始就布置他們寫方案,由于有了上學(xué)期的基礎(chǔ),很快方案就出來了。但是在方案的實(shí)施階段,一開始擔(dān)心他們第一次去學(xué)校外活動,安全問題是我比較擔(dān)心的,還有一點(diǎn)小學(xué)生的組織能力還是不夠的。但是實(shí)踐下來,現(xiàn)在的小學(xué)生的能力還是比較強(qiáng)的,應(yīng)在該放手的時(shí)候就放手。

  小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 16

  回顧第一學(xué)期,本人能夠努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)體系和教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的實(shí)施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益,根據(jù)實(shí)際制定各項(xiàng)計(jì)劃,備好課,寫好教案,并能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)上課的形式和內(nèi)容,難易結(jié)合,使不同年齡段的學(xué)生都學(xué)得愉快、

  學(xué)得好。下面就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對這半個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié):

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。

  《信息技術(shù)》不同于一般的學(xué)科,而是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,因此在教學(xué)中要以講為輔,以練為主,以用為目的,使學(xué)生在練習(xí)中、實(shí)踐中或“玩”中學(xué)會如何使用電腦,改變過去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法,利用《信息技術(shù)》課程自身的特點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。開學(xué)時(shí),學(xué)生大多數(shù)剛接觸電腦,對電腦有著一種神秘感,對學(xué)習(xí)電腦也有著一種極大的興趣感,作為教師要怎樣才能將學(xué)生的這種興趣繼續(xù)保持下去呢?我上第一節(jié)課的時(shí)候,先問學(xué)生什么是電腦,電腦有什么作用,然后根據(jù)書本講了許多有關(guān)電腦方面的科學(xué)知識,讓他們感到電腦原來是這樣一回事,使他們對電腦有了一定的認(rèn)識,打破了不敢

  碰電腦的神秘感。接著講解了電腦的作用,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

  二、游戲入門,學(xué)習(xí)指法。

  小學(xué)生對游戲特別感興趣,而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn),可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在學(xué)生濃厚的.興趣中學(xué)習(xí)新知識,掌握新技能。

  例如對于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容——學(xué)習(xí)指法。這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非?菰锏,如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn),學(xué)生不但學(xué)的很累,而且很不愿學(xué),更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法,先讓學(xué)生玩《金山打字》,比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),要取得好成績就必須練習(xí)好指法。在這種情況下,再講解指法練習(xí),學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后,學(xué)生們再玩這個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣,就保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算

  機(jī)的熱情。

  在教學(xué)鼠標(biāo)的使用時(shí),有些學(xué)生不敢握鼠標(biāo),或是操作不靈活,怎么解決這些問題呢,我采取的是游戲結(jié)合的方法。首先讓學(xué)生對鼠標(biāo)的操作有一定的了解,然后安排一些拖箱子(訓(xùn)練拖動)、紙牌(單擊、雙擊)和掃雷等游戲,通過游戲,學(xué)生的操作熟練程序掌握得好快。

  三、小組互助、協(xié)作學(xué)習(xí)。

  由于學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程方面存在著各方面的差異,有的學(xué)生對計(jì)算機(jī)有著深厚的興趣,他們對計(jì)算機(jī)知識了解的很多,有的家庭有條件從小接受計(jì)算機(jī)教育,在操作技能方面水平很高,可以說是"小專家",而有的學(xué)生在校外從未接觸過計(jì)算機(jī),在本學(xué)期只是第一次接觸,在這方面是一片空白,于是,在開始的時(shí)候,我將每一個(gè)班按每列分成了若干個(gè)小組,每組有6個(gè)人,每組都有一個(gè)小組長,在教學(xué)的時(shí)候,同學(xué)們之間通過小組合作共同完成教師布置的任務(wù),在學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)之間還可以互相幫助,監(jiān)督檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛剿、?shí)踐,基礎(chǔ)差的學(xué)生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學(xué)習(xí)興趣深厚學(xué)生的幫助,這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生"小老師"的作用,激勵其更加努力。這樣教學(xué)能使每一個(gè)學(xué)生都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步。例如在學(xué)習(xí)時(shí),老師布置好一個(gè)任務(wù),通過小組學(xué)習(xí),還能促進(jìn)學(xué)生之間的發(fā)展。

  四、開展競技活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,初步學(xué)會計(jì)算機(jī)的使用方法,能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因?yàn)橹阜ǖ挠?xùn)練是一個(gè)長期的過程,其中又是枯燥的,所以有必要開展一些活動以維持學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在教學(xué)過程中,我主要采用比賽的方法進(jìn)行,每過一個(gè)階段進(jìn)行一次比賽活動,由每小組先進(jìn)行,然后由組內(nèi)評出最好的,再由評出的進(jìn)行互評,通過這些活動,不僅使用枯燥無味的練習(xí)變成有趣的活動,而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,個(gè)個(gè)都想爭著做個(gè)打字高手,從而使他們的能力得到了發(fā)展。另外,

  本學(xué)期在校內(nèi)開展了“打字小能手”比賽,通過比賽,提高了學(xué)生的競技水平。

  小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 17

  一、不斷提高自身素質(zhì)。

  綜合科教師在實(shí)際工作中嚴(yán)于律己,熱愛本職工作,為人師表、嚴(yán)于治教。他們關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,不僅對學(xué)生授以知識,更注意以美育人,陶冶性情;并利用美術(shù)、音樂作品對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛學(xué)校,熱愛師長,熱愛生活,熱愛大自然的教育,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  我們積極開展教研教改活動,保證每兩周一次的活動時(shí)間,有考勤制度,每次活動都有中心內(nèi)容,有中心發(fā)言人。我們貫徹《九年義務(wù)教育教學(xué)大綱》精神,結(jié)合《新課標(biāo)》認(rèn)真研究教材,鉆研教法,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們訂閱了《山東教育》等雜志,從而開闊視野、了解信息。我們還積極縣教研室、鎮(zhèn)教辦組織的教研活動。通過參觀學(xué)習(xí),外出聽課,參觀等活動,吸取有益的經(jīng)驗(yàn),找出存在的不足,提高自身水平。

  二、在課堂教學(xué)中認(rèn)真鉆研,不斷改革,勇于創(chuàng)新。

  在教學(xué)上,綜合組各位老師依照教學(xué)大綱精神進(jìn)行深入研究,根據(jù)學(xué)生年齡的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行課堂設(shè)計(jì),并注意處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系;在傳授雙基,培養(yǎng)能力的過程中,加強(qiáng)思想政治品德教育,充分發(fā)揮各科教學(xué)的情感、美感陶冶功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情趣,提高學(xué)生的審美能力,以情引善,以善育德,體現(xiàn)小學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育方向。在各科課堂教學(xué)中,我們抓住每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),找出教學(xué)難點(diǎn),根據(jù)課型特點(diǎn),采用生動靈活多樣的'教學(xué)形式,如溶入故事、比賽、游戲等教學(xué)手段,寓教于樂,使學(xué)生在輕松愉快地掌握各科知識和技能,并大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)作。

  各位老師還注意對如何改革各科課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行探索和嘗試。通過改革的探索,我們覺得教學(xué)效果好,學(xué)生欣賞得實(shí)在、清晰,就會心有所得,使學(xué)生掌握知識面較以往要廣,學(xué)習(xí)起來更加主動。

  三、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開齊上足綜合課程

  學(xué)期初,我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程綱要,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確認(rèn)識綜合科課程對提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要性,要求各位教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、按課程表上課,不私自調(diào)課,不缺上學(xué)生一節(jié)綜合課。各位教師能嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定,音樂、自然、美術(shù)均實(shí)現(xiàn)了在專用教室上課。教學(xué)中,加強(qiáng)了綜合科的督查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出,要求整改。在《教師執(zhí)行常規(guī)“四個(gè)一”活動》檢查中,也將綜合科列入檢查的范圍。本學(xué)期,我們還組織進(jìn)行了一次綜合科備課專項(xiàng)檢查。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了匯總,利用業(yè)務(wù)學(xué)的時(shí)間在全體教師會上進(jìn)行了通報(bào),并按相關(guān)要求規(guī)定限期進(jìn)行補(bǔ)充、完善,進(jìn)一步規(guī)范綜合科備課行為。本學(xué)期的期中、期末,組織對綜合科進(jìn)行了兩次檢測,了解教師教的情況,了解學(xué)生學(xué)的效果。

  四、本學(xué)期取得的成績

  1、學(xué)校文藝組編排的大合唱、三句半等節(jié)目參加了鎮(zhèn)文藝調(diào)演,獲得好評。

  2、學(xué)校體育組參加市女子排球比賽獲三等獎。

  3、組織學(xué)生參加了市書法現(xiàn)場競賽。

  4、15位學(xué)生的書法作品參加了景芝鎮(zhèn)教管辦舉辦的慶祝改革開放三十二周年書畫邀請展。

  5、“金鑰匙”科技比賽,朱娜同學(xué)獲市一等獎。

  6、學(xué)校被中國關(guān)心下一代工作委員會、中國硬筆書法協(xié)會評為全國寫字教學(xué)工作先進(jìn)單位,被江蘇省教育學(xué)會書法專業(yè)委員授予江蘇省寫字教育先進(jìn)單位稱號。

  7、體育教師周通友、英語教師張建麗各有一篇論文發(fā)表在濰坊正式出版的刊物上。

  8、學(xué)校組織舉辦了第九屆體育周。

  小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 18

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)綜合實(shí)踐課程的教學(xué)要求,各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)積極配合各年級綜合實(shí)踐教學(xué)活動做好各課的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備工作,以確保實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行。強(qiáng)化綜合實(shí)踐實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)過程,開拓我校教學(xué)特色,做到開足開齊實(shí)驗(yàn)課,確保每位學(xué)生都有動手操機(jī)會,讓小學(xué)生在真實(shí)的綜合實(shí)踐活動中提高綜合實(shí)踐素養(yǎng)。力爭做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)化,充分發(fā)揮教學(xué)儀器應(yīng)有的作用。

  二、主要任務(wù)及目標(biāo)

  按國家教委頒布的'教學(xué)大綱開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程,觀察、演示實(shí)驗(yàn)達(dá)到90%以上,引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn),形成一定實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)綜合的實(shí)踐,實(shí)驗(yàn),觀察能力。

  三、具體工作計(jì)劃:

  1、全面實(shí)施素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)規(guī)范化、制度化、實(shí)踐化。實(shí)驗(yàn)室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理實(shí)驗(yàn)室設(shè)專職管理員,即實(shí)驗(yàn)員,具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。

  2、按照《省實(shí)施九年義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)儀器,器材配備》要求,各實(shí)驗(yàn)室必須做好儀器,器材的補(bǔ)充計(jì)劃。對自然實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行更新、添置、維護(hù)、檢查,為教學(xué)做好準(zhǔn)備。

  3、各實(shí)驗(yàn)室必須制定實(shí)驗(yàn)室學(xué)期工作計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程安排表。 4、各實(shí)驗(yàn)室必須借助于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和實(shí)驗(yàn)手段,選擇恰當(dāng)?shù)姆椒。積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn),積極服務(wù)于教學(xué)。

  5、各實(shí)驗(yàn)室必須加強(qiáng)安全措施,危險(xiǎn)藥品妥善保管,指導(dǎo)學(xué)生正確使用儀器設(shè)備,配齊消防器材。

  6、各實(shí)驗(yàn)室必須做好儀器管理工作,嚴(yán)格履行對儀器出借,賠償,領(lǐng)用手續(xù)。

  四、任課教師工作:

  1、任課教師要在期初制訂出學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,交教導(dǎo)處檢查,再交實(shí)驗(yàn)室存檔,任課教師按照實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)課程表到指定的實(shí)驗(yàn)室上課。

  2、任課教師與實(shí)驗(yàn)教師要共同努力,積極配合,努力開齊、開好實(shí)驗(yàn),開好組數(shù),使學(xué)生有充分的動手機(jī)會。凡教材要求做的實(shí)驗(yàn)不得任意刪減,因故確實(shí)不能開出,必須向?qū)W分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)批。

  3、實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)配合工作,按單準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品,并提前一天準(zhǔn)備好。在準(zhǔn)備過程中,要對儀器作必要的檢查、校正,使其處于完好可用狀態(tài)。

  4、學(xué)生要做好實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)時(shí)要積極思考,細(xì)心操作,認(rèn)真觀察,如實(shí)記錄。要積極創(chuàng)造條件,使每個(gè)學(xué)生都能親自操作,提高動手操作能力。

  5、要積極創(chuàng)造條件開放實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生在任課教師和實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)下開展課外綜合實(shí)踐活動。

  小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 19

  一、工作回顧

  開學(xué)初,我認(rèn)真研讀教材,以努力提高學(xué)生收集、整理資料,調(diào)查分析,實(shí)踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,自主的組織活動,大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

  二、教學(xué)完成情況

  在教學(xué)工作中,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計(jì)劃,以保證活動有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢,社會熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),提出課題,在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇,生成或改變。

  在活動中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會主動的去獲取知識,去查詢信息,長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中,他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的.實(shí)際,形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情,增強(qiáng)民族自豪感,以及對國家、對社會的使命感,掌握知識,提高能力,開拓視野?梢,通過綜合實(shí)踐活動課,學(xué)生不僅在活動中獲取知識,培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。

  三、主要經(jīng)驗(yàn)與體會

  綜合實(shí)踐活動是教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過程中,讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長,在參與和融入社會中不斷成熟,在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善,謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。

  四、存在不足

  綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,但我們學(xué)校條件有限,學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會,觸摸社會發(fā)展的脈搏。

  五、今后努力方向

  綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂,了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展。總之,綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,那老師們的教法必須研究的,這一條路該怎么走,確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題。

  展望未來,希望通過綜合實(shí)踐活動課,進(jìn)一步更新教師的教育觀念,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,激勵學(xué)生的研究功能,激活學(xué)生的研究思維?傊,我們希望通過這門新興學(xué)科,使大家明確一個(gè)根本問題,那就是——在新的起跑線,“我們和學(xué)生同成長”。

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