国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

六年級科學教學工作總結

時間:2023-04-14 09:20:04 教學工作總結 我要投稿

六年級科學教學工作總結通用14篇

  總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們來為自己寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編為大家整理的六年級科學教學工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級科學教學工作總結通用14篇

  六年級科學教學工作總結 篇1

  這一學期時間短教學顯得特別緊張,有步驟、有計劃地完成了品德與社會的教學教學任務。現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結:

  一、 完成教學情況:

  1、學生完成了六年級上冊共四個單元的學習。

  第一單元 《科學技術與人類》 第二單元 《我們熱愛和平》

  第三單元 《全面建設小康社會》 第四單元 《走進生活的舞臺》 在學習完以后并對這幾單元進行了系統(tǒng)的復習。在此基礎上對五六年級品德與社會知識進行了系統(tǒng)地復習。

  1、學生了解外國列強的侵略和兩次世界大戰(zhàn)給中國人民和世界人民帶來的沉重災難。

  2、知道我們的前輩為反對戰(zhàn)爭、保衛(wèi)家園而 進行的奮斗,深刻體會和平對于全體中國人民乃至世界人民的重要意義

  3、學生認識到新中國成立到改革開放以來,我國所發(fā)生的巨大變化是由于中國共產(chǎn)黨的正確領導所帶來的。激發(fā)學生熱愛中國共產(chǎn)黨的情感

  4、受傳統(tǒng)文化對世界的影響,認識文化交流有利于促進人類社會的.和諧與進步。

  5、體會“人民代表為人民”的深刻含義,增強主人翁意識,增強愛你給社會責任感。

  6、認識不良生活習慣的危害,學生逐步不建立正確的健康的生活方式。

  7、學會了用法律保護自己,學會感恩,學會銘記,學會汲取。

  8、學生了解祖國新時代的新面貌,樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。

  二、 取得成功的經(jīng)驗

  1激活教學新觀念。教學中認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質。

  2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質。

  3、在課堂上,關注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質,總之,通過一學期的品德課教學,學生的整體素質得到了提高,達到了預期的效果。

  4、強調以學生為主體,讓學生主動參與課堂活動,激發(fā)學生學習興趣。

  三、存在的不足:

  教學方式不夠多樣化,學生課前查閱資料的條件有限,不夠主動,學習上顯得有些被動。部分學生學習不夠扎實,成績不夠理想。

  三、 改進教學的措施:

  1、在今后的教學中注重學生的親身體驗和活動,讓學生有更多的時間進行各種活動,承擔一定的腳色,在做中不斷領悟、感知,在做中培養(yǎng)社會生活能力,發(fā)展個性品質,體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。

  2、教學中鉆研教材,探索性的嘗試設計多種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學途徑。讓學生在學習所任科目積極主動的學習,提高了學生的整體素質的同時提高教學成績。

  3、 明確課程性質,全面把握課程目標。幫助學生參與社會,學會做人。

  4、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質。

  5、在課堂上,繼續(xù)關注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正學生錯誤的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成優(yōu)良品德的形成與遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣。

  在今后的教學工作中,我會更加努力學習理論知識,在工作實踐中不斷完善自己各方面的知識與能力,與時俱進,教學相長,提高教學與教育科研能力,提高教學實效。

  六年級科學教學工作總結 篇2

  小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體。通過本學期科學的教學,使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題,全面提高學生的科學素養(yǎng)。學期即將結束,我現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下:

  一、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)

  要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。

  二、豐富學生參與的方式。

  豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調,太干癟了。如在科學課教學中引導學生自主學習,用多種

  感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。

  三、關注學生的參與過程。

  我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。讓學生的`參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  四、讓學生體驗參與的快樂。

  學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

  六年級科學教學工作總結 篇3

  時間就是過得快,匆匆忙忙中轉眼又走過了一個學期。一個學期來,有付出、也有收獲,有汗水、也有笑容!因為身負的責任,因為有孩子的相伴,因為心中有愛,所以工作中累并快樂著!回頭看看,走過的每個日日月月,是那么的充實而又蕩滿激情。在幼兒園全體教職員工的齊心協(xié)力、共同努力下,將本學期的各項工作劃上了較為圓滿的句號,F(xiàn)就將本學期來工作中的所獲所得梳理如下:

  一、日常管理工作常抓不懈,打開了日常工作新局面。

  1、注重教師學習,提高了教師的業(yè)務素質。一直以來,我們都還是非常關注老師們業(yè)務、專業(yè)學習,引導老師樹立正確的教育觀與科學的育兒觀,用實際行動轉變?yōu)樾袨樯系恼嬲睦砟罡。每周三兩周一輪回定期為幼兒園集體備課與業(yè)務學習時間,老師們互相探討、相互指導,用自己的實踐互幫互助解決老師們自身工作中存在的一些問題。組織形式也有集中式的、以年組分組式的、以教研組分組式、也有探討式的、體驗參與式的等多種學習方式來開展學習。通過多種渠道的學習,老師們進步顯著,能在《綱要》精神的引領下開展日常教學工作。

  2、注重教師隊伍的建設,營造了一種和諧、積極向上的工作氛圍,致力于打造一支凝聚力強、團結協(xié)作的教師隊伍。

  一直以來,全園上下工作氛圍都是非常和諧與積極向上的,這也一直是我最最感動的地方。無論什么情況下、無論哪位老師在承擔臨時性工作任務、或需臨時加班時都是毫無怨言,兢兢業(yè)業(yè)的、一絲不茍的去完成工作。如:很多時候園車接送人員調整時,臨時安排到誰,甚至不用我們安排老師們都能自己很好的`協(xié)調好工作;經(jīng)常性的有些班級少一人在崗時,都是兩個老師默默的承擔著三個人的工作量(特別是中三班、班組長所在的班級)。這是怎樣的一種不計個人得失、以集體為重的奉獻精神?讓我們撫掌而贊!值得我們敬仰!

  3、老師們在環(huán)境創(chuàng)設上教育意識強了許多,幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設上了一大臺階。班級老師們努力創(chuàng)設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境,根據(jù)季節(jié)、節(jié)日要求、以及教學主題及時更換相應環(huán)境,使幼兒園環(huán)境藝術性、童趣性、幼兒參與性體現(xiàn)得更融合一些。使我們的環(huán)境不僅只是老師們的任務,而更多是孩子們展示、互動的有效教學手段。不過,環(huán)境散、雜、亂的問題仍還需多多努力。

  4、幼兒良好習慣的養(yǎng)成被老師們提上了日常工作的首要位置,重視程度明顯增強,在一日工作中就始終能注重幼兒習慣的要求與養(yǎng)成。這個學期來,孩子們的習慣也明顯較前大有改觀。但有時老師還是存在不能很好堅持下去的問題,所以還是有些不良習慣仍然存在。孩子專注能力的引導也還需要老師們多多思量,多尋求一些好的辦法。

  5、體能男教師的引進,為幼兒園注入了新的活力,把體能活動的開展帶入了一個新的天地。體能活動的開展也贏得了孩子,家長的認可。

  二、加強了教育、教研力度,促教師專業(yè)成長,提高幼兒園整體教學質量。

  1、日常教學中本學期對老師們提高了教育教學組織的質量要求,實行走動式跟班聽課抽查,并列入日常重點考核事項。要求老師們認真準備好每一個教學活動,認真組織好每一個日常教學活動,確保每個教學活動的有效教學,不造成孩子時間的隱性浪費。

  2、采用“走出去,請進來”的學習方法,經(jīng)常組織老師積極參加市、區(qū)教育局組織的各種業(yè)務學習、培訓,讓老師們不斷充實自己,吸納更新更好的教育信息,為日常工作奠定牢固的基礎。比如:班主任培訓、骨干老師培訓,各種教研活動、專題講座等等,拓廣了教師專業(yè)知識面,從而提高幼兒園整體教育教學水平。本學期,我們還請進了分享閱讀的老師現(xiàn)場來我們園進行聽課、理論知識的指導,幫助我們梳理、分析日常教學中的問題。

  1 2 3 4

  3、認真扎實的開展教育教研工作,以研帶教,促進教師專業(yè)成長。

  本學期成立了健康、科學領域2個教研小組,分別在健康教研組組長彭艷和科學教研組組長譚珊珊的帶動下,也是以兩周一輪回的觀摩教研方式展開,把我們的教研活動進行得如火如荼,將老師們的積極性充分調動了起來,老師們都能飽含熱情的參與到教研活動中,聽課、評課、辯論。甚至在承擔對外的觀摩課展示時也都能從容應對。教研活動成為了我們幼兒園一道最亮麗的風景線。7月份的“天樂杯”教師賽課也都是全園參與,經(jīng)過初賽、選優(yōu)勝者進入復賽,老師們都是認真對待。經(jīng)過激烈角逐,經(jīng)過大家投票選出9名選手獲得了突出的成績,分別是:

  一等獎:xx

  二等獎:xx

  三等獎:xx

  4、這個學期區(qū)域活動的開展也列入了我們教學研究中,我們多次組織老師們進行區(qū)域活動開展的學習與探討,并進入班級實際指導,把區(qū)域教學也逐步的帶動了起來。孩子們在區(qū)域活動中如魚得水,自主性充分的得以體現(xiàn)出來。

  三、園內進行的各項活動開展的形式豐富多樣,讓教師、幼兒同時在活動中不斷得到鍛煉,能力得到了提高。

  1、3月份的幼兒器械操比賽,操節(jié)、音樂全都是老師們自己選編出來:有律動、有武術、有游戲、有體能基本動作訓練,都是老師們自己的智慧體現(xiàn)。也重在全體幼兒人人參與,鍛煉幼兒身體,增強體質,激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

  2、4月份的親子春游活動(大班的賑災義賣報紙活動)的組織,也都是個年組長組織老師自己商定、討論方案,再到活動現(xiàn)場踩點、活動準備等等等一系列工作,都是靠年組的力量來完成的,并且完成的效果相當?shù)牟诲e,得到了家長的高度評價。

  3、5月份的幼兒單項技能競賽,5月份的“親子運動會”,取得了前所未有的圓滿成功。這樣活動的組織不僅鍛煉了老師,也更加鍛煉了孩子,同時,也鍛煉了家長。無論團體操的編排、還是比賽項目的設置也不僅游戲性、趣味性強,還體現(xiàn)了親子性。這次空前的盛宴,又讓家長們對我們老師的工作更是贊譽有加。

  5、7月份的教學成果匯報、畢業(yè)典禮,也在老師們緊張有序的忙碌中落下了帷幕,相信這次的活動同樣也讓家長耳目一新,收獲多多。

  一個學期的結束,預示著新的挑戰(zhàn)來臨。在挑戰(zhàn)面前,我們天樂人從不會退縮,相信在大家的攜手并肩下,我們會攀越一座一座更高的山峰!

  六年級科學教學工作總結 篇4

  本學期我任六年級科學課的教學,嚴格按照教學計劃進行教學,結合實際展開工作,順利地完成了教學任務,現(xiàn)將工作總結如下:

  一、基本情況

  本班有學生32人,女生12人,同學們都具有善于思考、探究的天性,大多數(shù)學生對科學有濃厚的興趣,對實驗的參與積極性較高。

  二、主要工作

 。ㄒ唬╆P照學生參與的能力。

  要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

 。ǘ┘ぐl(fā)學生的參與興趣。

  在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口?茖W課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒學生興趣和需要的學習內容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

(三)倡導“做中學”的教學方式。

  豐富學生參與的方式,打破傳統(tǒng)的教學形式,創(chuàng)設開放性課堂。科學課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調,太干癟了。如在教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。并在教師的指導下,勤于動手動腦,讓學生在做中仔細觀察,就會獲得新的科學理念。有的`學習內容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務,讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結果。如鐵的生銹。當然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導更要及時、準確,這樣才更有利于學生更好地探究,得出結論。

 。ㄋ模╆P注學生的參與過程。

  在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  三、不足之處

  在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如:如何大面積地提高學生學習、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。

  四、努力的方向

  在科學教學戰(zhàn)線上,我的經(jīng)驗還非常欠缺,在今后的工作中,需要不斷總結經(jīng)驗,進行教學反思,始終讓學生成為課堂教學中的主人,有利于學生的發(fā)散思維,有利于學生進步成長。

  六年級科學教學工作總結 篇5

  轉眼之間,一個學期又過去了。其中有感悟、收獲,也有許多值得思考和深思的地方,F(xiàn)將本學期的科學教學工作總結如下:

  一、主要工作及成績:

  由于科學課開展時間和空間上的局限性,課后的評價就成為有效教學必備的最后一環(huán)。在本學期,應用各種手段嘗試對學生的科學知識、過程與方法、情感與態(tài)度等三方面的發(fā)展進行評價,取得了一定的效果:

  1.對科學知識、技能的評價。常我們可以用測驗、作業(yè)、實驗操作等方式對科學知識、技能進行評價。還可以用訪問、小論文、成長記錄袋等進行評價。測試的目的主要是看學生對基本的科學概念、原理等知識的理解、表述狀況,及運用科學技能解決實際生活中的問題。

  2.對科學探究活動的評價。通過觀察學生在日常行為及討論、探究、創(chuàng)新等學習活動中的表現(xiàn)來評價學生。重點評價學生“做”科學的興趣、技能、思維水平和活動能力。評價時重視學生探究的過程和體驗。

  3.對情感、態(tài)度與價值觀的評價。評價學生學習的水平,更要評價學生在教學活動中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度與價值觀。評價學生在觀察、實驗、討論、調查報告等學習過程中的學習興趣是否濃厚,是否樂于合作與交流,是否愿意幫助別人,是否傾聽他人的發(fā)言,是否具有實事求是、堅持真理、勇于創(chuàng)新的科學精神等。

  二、存在的問題和缺點:

  雖然經(jīng)過努力,自己有了一定的收獲,但自己仍然有許多的疑惑和反思:

  1、不能及時的進行教學反思。

  2、在學生學習習慣養(yǎng)成方面的欠缺。

  3、理論知識的欠缺。

  4、課堂教學水平,駕馭課堂能力有待提高。

  三、改進措施:

  1、養(yǎng)成勤于思考、經(jīng)常反思的習慣。

  2、努力加強學生學習習慣的培養(yǎng)。

  3、關照學生參與的能力

  發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下,作出正確的.判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

  4、激發(fā)學生的參與興趣,豐富學生參與的方式,關注學生的參與過程。豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調,太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。

  六年級科學教學工作總結 篇6

  小學自然課是對兒童進行科學啟蒙教育的一門重要基礎學科,其任務是指導兒童初步認識自然界和人類對自然的探索、利用、改造和保護,從而使他們獲得基本的自然科學常識,發(fā)展“愛科學、學科學、用科學”的志趣和能力。我校自然科組的老師在深化教學改革,推進素質教育的過程中,積極實施創(chuàng)新教育,重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),使自然科教學從知識性改變?yōu)榻逃,特點是在教給學生知識的同時,重視培養(yǎng)科學素質,注重動手操作和參與研究、實驗,使學生從小能掌握一些基本的科學研究方法。

  一、以現(xiàn)代教育技術,改革自然教學

  隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,在全球信息化、知識爆炸的新時代,現(xiàn)有的自然科教學遠不能適應科學技術日益發(fā)展的挑戰(zhàn),讓現(xiàn)代教育的多媒體技術參與教學過程,提高課堂教學效率,已成為現(xiàn)代自然科教育的特點。

  我們充分發(fā)揮“多媒體自然教學室”的作用,開展多媒體輔助教學。我校使用沿海版教材,現(xiàn)有的電子光盤、錄像等課件很多是不適用的,必須進行改編、自制。學校教師犧牲休息時間,利用寒、暑假期和休息日,認真研究教學設計、寫教案、寫腳本、收集資料、素材進行電子編輯,改編、自制課件,全冊自然課本的課件在假期全部做好,方便了多媒體輔助教學。

  我們利用多媒體教學具有電子化、形聲化和容量大的特點,在改革課堂教學的同時,還對教材進行大膽的改革,把一些相關的課文合并為一課,既節(jié)約了教時又可以加進新的教學內容。在教學方法上改變照本宣科,千人一面,千人一腔的程式化、就范式的'弊端,愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲,鼓勵和支持學生自主學習、獨立思考,保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維,營造崇尚真理、追求真理的氛圍,為學生的稟賦和潛能的充分發(fā)揮創(chuàng)造寬松的環(huán)境。我們在使用現(xiàn)有教材的同時,不斷補充新的教學內容,并通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息資源,把新科技、新信息、新發(fā)明充實到教學內容上,增強教學信息量,使教學內容現(xiàn)代化。我們認識到在信息社會,在接受信息上,教師與學生經(jīng)常會在同一起跑線上。國際上已明確提出:“教育是學習,教育是交流”。因此,我們運用現(xiàn)代教育技術手段,進行資訊科技教育時,改變了學生在教學過程中認識事物的過程,改變了傳統(tǒng)的教學原則,改變教學內容和教材形式,也改變了教學過程中教師、學生、教材三者之間的關系。

  二、以自然實驗基地,強化實踐操作環(huán)境

  對學生進行自然科學教育,光靠課堂教學是遠遠不夠的,設立自然科實驗基地,為學生的學習提供實踐操作的環(huán)境,是現(xiàn)代自然科教育改革的方向。我校除了設立兩個多媒體自然教學室外,還想方設法在教學樓的天面建起了生物園、種植園地、空中花圃、無土栽培實驗室、菌類培植室,并結合美化校園,設立了小花園、養(yǎng)魚池等實驗基地,為教學、實驗和學生的實踐操作提供了環(huán)境。

  我們充分利用這些基地,結合教學開展豐富多采的自然課外活動。例如成立“無土栽培活動小組”,使學生在教師的指導下,掌握無土栽培技術,如種瓜類、菜類,結合農(nóng)時、溫差,經(jīng)多次的因地制宜的試驗,找出了種瓜類、菜類的16種化學溶液成分的增減配方分量,并研究無土栽培的植物是否可以留種,收獲的種子可否發(fā)芽和正常生長等!笆秤镁嘀不顒有〗M”進行培植平菇的實驗,學生在教師的指導下,每天早、午、晚密切注意平菇的生長情況,掌握和調節(jié)平菇生長的溫度、濕度,使平菇順利生長。經(jīng)過努力,每星期收獲不少優(yōu)質平菇。自然科組的老師還經(jīng)常組織學生參觀校外的無土栽培基地和食用菌培植基地,讓學生學習更多的知識。實踐證明,建立實驗基地,引導學生開展課余興趣小組活動,通過觀察、監(jiān)測、種植、飼養(yǎng)等實踐操作,既使學生學到了很多書本上沒有的知識,同時培養(yǎng)了學生細致、認真的科學態(tài)度和實踐操作能力。

  三、以操作性的創(chuàng)新考試模式,改革自然科考試

  舊有的考試模式,讓學生死記硬背,既枯燥乏味又不利于發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神,不利于學生靈活掌握知識。98年以來,我們在深入開展自然科的教學改革的同時,銳意對考試的方法進行改革。改革的第一步是在98年度上學期,我們讓學生以自己制作的“實物標本”作為考試,提早在三周前把考試內容布置給學生,制作的標本是以該年級自然課的內容為題材,可制作植物標本或動物標本。例如五年級要求學生利用課余時間每人制作一份巖石標本。學生們對這樣的考試改革都非常高興,制作的熱情很高,在課余,同學之間互相交流,互相幫助,三三兩兩的商量到那里找?guī)r石的標本,學生們還把家長也動員起來,不少家長利用休息日帶孩子到郊外采集石頭。交上來的“考卷”真是精彩紛呈,制作精美,品種豐富,比書上介紹的還多還全。學校從中挑選了一部分作為永久性的保存,以作為鼓勵。

  99學年度上學期,我們總結了98年考試的經(jīng)驗,認為指定全體學生制作同一樣標本,不利于發(fā)展學生的個性和興趣特長。為此,我們把考試范圍擴大到年級的全冊教材,由學生自選課題,以制作“手抄科技小報”為考試內容。學生們制作的“手抄科技小報”選題豐富多彩,內容充實,圖文并茂。學生通過收集資料,編輯排版,繪畫打印,學習了科學知識,培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,發(fā)展了動手操作能力,。

  99學年度下學期,我們根據(jù)計算機大量進入學生家庭,許多家庭已率先進入信息高速公路,上了國內外互聯(lián)網(wǎng)的情況,在自然科的考試中,鼓勵學生用計算機制作“科技小報”。使學生制作的“科技小報”無論在選題、內容、資料的新穎性、科學性、知識性和制作質量上都有較高水平。交上來的“考卷”令人贊賞,學生通過上網(wǎng)收集的內容和資料,其科技知識的新穎性使人耳目一新。用計算機電子編輯、制作的“科技小報”,其排版、圖案、文字說明既有童真又接近專業(yè)水準,使人愛不釋手。有的學生不但交來用彩色打印的“科技小報”,還通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)電子郵件,把“科技小報”傳送到學校。這樣的考試,激發(fā)了學生的創(chuàng)新精神和自主學習、主動學習的熱情。

  六年級科學教學工作總結 篇7

  在這一學期,我任教六年級科學課,感受頗多。在教學過程中,與學生共同學習,聯(lián)系生活實際,讓學生思考,提高科學課的實效性。我本人積極參加科學課競賽活動,和教師共同參與教學研討活動,獲得同時的指導,努力改進教學方法,發(fā)揮科學課優(yōu)勢,激發(fā)學生熱愛科學。

  雖然在教科學課之前,我學習了課程標準,閱讀了相關資料,但在具體的教學過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學課并不是那么容易的。

  首先,在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面得需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強調培養(yǎng)學生的科學探究精神,培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

  其次,在內容方面,我發(fā)現(xiàn):

  1、科學課的主要內容,不僅綜合了自然課的`主要內容,還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)。

  2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

  再次,由于理念的轉變以及主要內容的變化。

  1、由于文本提供的學習內容的開放性很強,在備課時,教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以,在備課時,我不僅要考慮到文本的內容,還要考慮到文本延伸到的內容,查閱相關書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學生質疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。

  2、既然科學課程要面向全體學生,學生是科學學習的主體。那么在上課時,教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運用;重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調整。

  3、打破傳統(tǒng)的教學形式,創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務,讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結果。如鐵的生銹。當然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導更要及時、準確,這樣才更有利于學生更好地探究,得出結論。

  4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,指導學生把探究的過程寫條理、清楚,把結論寫明白,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。

  當然,在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如:如何大面積地提高學生學習、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上,我還是一個新兵,我將攻克一個個堡壘,擴大自己的陣地。

  不斷總結經(jīng)驗,進行教學反思,始終讓學生成為課堂教學中的主人,有利于學生的發(fā)散思維,有利于學生進步成長,促使學生學好科學課的積極性。

  六年級科學教學工作總結 篇8

  一、工作回顧

  開學初,嚴格按擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表,按實驗目錄認真開展實驗教學工作,基本完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學生分組實驗,并填寫了相關的表冊資料,學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗,還讓學生走向生活、走向社會,使學生在生活中學習。為了上好實驗課,每上一節(jié)課我都要做好充分的準備,認真研究教材,熟悉實驗的操作步驟,考慮實驗中的安全因素,堅持“課前準備,課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定,嚴格按有關規(guī)定操作,并教育學生在使用中加強注意,對易損、易壞儀器小心輕放,從而降低了儀器的損失率。

  二、具體做法

  1、完成情況

  開學初,嚴格按實驗目錄,結合本校實驗儀器配備情況,擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表,理清實驗教學思路,從而指導實驗教學的開展,順利完成了本冊教材中實驗、并對學生實驗操作能力進行了考核登記。

  2、儀器的使用與保管

  隨著實驗室的'建成,實驗儀器的保管有了良好的條件,進而更好

  的推動了實驗教學開展,儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中,實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解,使學生了解儀器的正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育,使學生注意實驗安全事項,因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。

  二、存在問題

  在實驗教學中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

  1。學生基礎差,在學生分組實驗中,有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。

  2。有部分實驗由于缺乏器材,不能開展,而且數(shù)量不足,導致學生分組人數(shù)過多,因而影響實驗效果。

  總之,通過努力,本學期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:

  一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內容,有待于進一步去學習。

  二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題。

  三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。

  四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)努力,爭取更大的進步。

  六年級科學教學工作總結 篇9

  小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題,全面提高學生的科學素養(yǎng)。上學期已結束,我現(xiàn)將上學期的教學工作總結如下:

  一、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)

  要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的`過程,讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

  平時科學試題中常出現(xiàn)科學探究內容,這對小學科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。在做實驗中學生往往會碰到一些問題,此時我一般不會直接走過去幫他解決,而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題,然后一些學習程度好的同學就會動腦思考,也會找到問題的根源。經(jīng)過一學期的訓練已基本達到自己預想的目標,不管是平時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答,大部分學生基本上能做出來。

  二、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強,這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,要求學生多關注社會熱點問題,用科學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

  六年級科學教學工作總結 篇10

  小學科學課是一門教學性、情感性很強的課程!凹ば浴⒚骼怼小笔强茖W課教學的三要素,而激情則是重要因素。因此,科學課更要摒棄空洞說教,注重情感教學,引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié),在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識,養(yǎng)成良好的道德品質與行為習慣。

  在教學中,我依據(jù)教學特點和學生實際,利用教材中的激發(fā)學生情感的因素,力求把課導得巧妙、新穎、有趣,達到引人入勝的效果,使學生的學習情緒不斷高漲。

  學習明理是科學課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納,讓學生悟出道理,初步形成道德意識,而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,受之初”,因而在學生學文明理過程中,形成道德認識前后,因勢利導地激發(fā)學生道德情感。例如精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生,并借助假設、聯(lián)想、想象、對色、角色互換,心理移位等心理體驗,把學文與明理,知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為,“辯析導行”十分重要。

  我根據(jù)學生認知水平和教材重難點,有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題,引導學生辯析正誤,從中提高道德判斷能力。注重實效情感的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的`影響,對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此,導行階段的教學首先借助教材,從理性的角度向學生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準,但僅有這些理性的標準是不夠的,還必須在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些科普知識和實踐活動,豐富學生的科學文化素養(yǎng),培養(yǎng)學生探究科學的嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。動情用理,辯析導行。我根據(jù)實際情況實事求是,動情用理導行,讓學生心服口服,入耳入腦。學生爭論很激烈,最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光,假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲,外國的東西并非樣樣都好,這三個方面激發(fā)學生愛國產(chǎn)物品的情感,引導學生澄清思想,統(tǒng)一看法,收到很好的教學效果。

  良好的科學體現(xiàn)于具體的道德實踐,在導行訓練和實踐中,讓學生不僅鞏固道德的認識,培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵,積極肯定學生的點滴進步,讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。

  六年級科學教學工作總結 篇11

  一、充分利用教材,組織學生在課內探究。

  教材中的每一課幾乎都有觀察、實踐、討論部分。因此,教師要給學生提供親自參與活動的機會。在活動中,年幼的兒童需要教師進行更詳細的說明和指導,但隨著年齡和經(jīng)驗的增長,教師要有意識地放手讓學生自己去從事包括活動的設計、執(zhí)行、交流和評價的全過程,在這一過程中,教師逐漸地由說明者、講述者、指導者轉向服務人員、咨詢人員和提供幫助的人。

  (1)進行發(fā)散性提問的訓練。發(fā)現(xiàn)科學問題的能力,是學生學習科學、獲取知識的基本能力。判斷學生學得好與不好,不僅要看學生回答了多少問題,還要看學生提出了多少問題及問題的價值。所以,教師應創(chuàng)設問題和探究的情境,培養(yǎng)學生發(fā)散性提問的能力。我在教學中特別注重這一點,有時板書課題后,讓學生思考“看到課題你有什么想法?”尤其在實驗教育學中,我鼓勵學生多問“為什么”?,“把你看到的、想到的匯報一下!闭n堂教學結束前,會再次讓學生提出學習后的感想或還有什么疑問之處。學生提出有價值的問題,再引導他們親身去探究,這本身就是探究的一種方式。

  (2)大膽猜想,對一個問題的結果做多種假設來預測,這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學生猜想,不能局限于幾個人,這就要求教師善于鼓動,激發(fā)興趣。有時,利用外部的刺激有一定的作用。

  (3)引導學生思考、研討,自己得結論。

  自己得出的'結論比什么都重要。在評價時,我不看重學生拿出的“結果”,而是表揚那些在研究過程中認真、細致、有創(chuàng)新方法的學生。我常對學生說,老師看重的是你如何去研究,采取哪些辦法,結果并不是重要的。心理學表明,錯誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對學生的發(fā)展是有積極意義的,并不是只有成功就,也不能只要成功。讓學生經(jīng)歷一些有教育意義的錯誤和彎路,這對學生探究能力的提高是非常有益的。

  二、創(chuàng)設條件,加強實驗教學。

  學生是很喜歡上實驗操作課的,除了氛圍的新穎外,主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮,急切一試的情緒。我們采取了一系列的措施保障實驗計劃順利實驗:

  (1)開學初制訂好實驗計劃。課文中有許多實驗內容,但并不一定都要在實驗室完成,我們有重點的選擇一部分分組實驗組織實施。在開學初即將要進行實驗教學的內容告之學生,不僅激發(fā)學生的興趣,也是對學生的一種承諾。

  (2)注意各項資料的撰寫、積累,把實驗教學落到實處。每次實驗前,任課教師要填寫好《器材使用登記表》、《演示實驗通知單》、《演示實驗記錄》、《分組實驗通知單》、《分組實驗記錄》(學生填寫)、《實驗室使用情況記錄》。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料,也是為了加強實驗教學管理,為學生的探究活動做好保障。

  (3)轉變角色,引導探究。

  學生在實驗中會遇到這樣那樣的問題,很多教師擔心學生會出問題啦,結果可能與答案不符啦而急忙去幫助、指導。我們在實驗教學中鼓勵學生“自己去試試看”,給他們時間和空間,放手讓他們去“七搞八搞”,“真刀實槍地搞科學”。當然,也要根據(jù)小學生的年齡特點,由“扶”到“放”,逐步培養(yǎng)。

  六年級科學教學工作總結 篇12

  時間如白駒過隙,轉眼間,本學期已即將迎來期末。在這一學期,我繼續(xù)擔任六年級科學課教師,感受頗多。在教學過程中,我與學生共同學習,堅持在教學中聯(lián)系生活實際,培養(yǎng)學生的自主思考能力,提高科學課的實效性。同時,我本人積極參加與觀摩科學課的各種賽教及培訓活動,和同學科教師共同參與教學研討活動,獲得同事們的指導,并以此為基礎,努力改進自身的教學方法,致力于發(fā)揮科學課優(yōu)勢,激發(fā)學生熱愛科學,這是一項雖很辛苦但收獲頗多的工作,現(xiàn)在,我將這一學期中我的工作情況和所遇到的問題總結如下:

  本學期是我擔任六年級科學教學的第二個學期,上一年度的科學課教學,我是從第二學期開始接手的,所以第一學期的教材和教學工作,對我來說是一個嶄新的體驗。在開課之前,我學習了課程標準,閱讀了相關資料,但在具體的教學過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學課并不是那么容易。

  首先,是在理念上的新穎性。新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面得需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強調培養(yǎng)學生的科學探究精神,培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

  其次,是內容方面的拓展性?茖W課的主要內容,不僅綜合了原

  小學自然課的主要內容,還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)。并且,目前的科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

  再次,由于理念的轉變以及主要內容的變化,引起了我在教學各方面的轉變:

  1、由于文本提供的學習內容的開放性很強,在備課時,教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以,在備課時,我不僅要考慮到文本的內容,還要考慮到文本延伸到的內容,查閱相關書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學生質疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。

  2、既然科學課程要面向全體學生,學生是科學學習的主體。那么在上課時,教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運用;重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調整。

  3、打破傳統(tǒng)的教學形式,創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內容,實踐性非常強,需要的`時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務,讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結果。如鐵的生銹。當然,雖然探

  究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導更要及時、準確,這樣才更有利于學生更好地探究,得出結論。

  4、及時幫助學生完成課本上相應的實驗記錄。在完成實驗記錄時,指導學生把探究的過程寫條理、清楚,把結論寫明白,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。

  當然,在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學中逐步想方設法解決。例如:怎樣大面積提高學生學習、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果,更進一步明確實驗小組的分工構成等等。在科學教學戰(zhàn)線上,我還是一個新兵,但我有信心,將在未來的教育教學工作中,不斷總結經(jīng)驗,進行教學反思,始終讓學生成為課堂教學中的主人,構建一個有利于學生的發(fā)散思維,有利于學生進步成長的課堂,進一步促進學生學好科學課的積極性,培養(yǎng)學生學習科學的興趣,并以此為武器,攻克一個個教學領域的堡壘,將科學教學的旗幟穩(wěn)固的按扎在小學教學的陣地上。

  六年級科學教學工作總結 篇13

  第一:課前。

  預設大環(huán)節(jié)活動設計、材料準備、學生情況分析。

  大部分科學課由幾個活動組成的,主要是抓住活動的設計,反復問自己這個活動真的要達到什么目的?這個活動能幫助我解決教學目標中的哪個問題,通過這個活動,學生的哪方面素養(yǎng)應該有所發(fā)展?有沒有更好的活動可以完善或替代這個活動?如果我讓學生做這個活動,在教學的大方向大思想上有無沖突?最后就是學生在這個活動中會出現(xiàn)哪幾種狀況?雖說學生是不同的,但對于自己教的學生是心理有數(shù)的,而不完全了解學生的預設肯定回在課堂上出現(xiàn)這樣那樣的錯誤,因而導致拋出去的球收不回來,一發(fā)散就無法收場的`場面,課堂有效性就大打折扣。課前的材料的準備上要有結構,說說容易做做難,如果材料太多,一下子呈現(xiàn),雖然學生的思維廣度擴散了,但思維的深度就大打折扣了,而且要實現(xiàn)這個教學目標真的需要那么多材料嗎?投入和產(chǎn)出的比例那是越小越好吧!如果材料太少,太簡單,那么思維上會不會有定勢。幾時呈現(xiàn)材料比較合適?以何種方式呈現(xiàn),根據(jù)活動來選擇一種最有效的方法。課前必須準確了解學生現(xiàn)狀這是實現(xiàn)有效性的關鍵。一堂課學生要有發(fā)展,首先你要明白在你的教學內容中學生有哪些前概念,和已有的技能,如果不清楚這些,請問你說學生發(fā)展了,哪你的依據(jù)在哪兒,學生如果發(fā)展,那課堂教學的有效性體現(xiàn)在哪兒,所以了解學生非常重要。

  第二:課中

  課中要實現(xiàn)有效性主要還在教師的調控水平和學生的匯報效果上,教師的調控水平那是長期的教學實踐中慢慢形成的,主要還是取決于教師的個人素養(yǎng)上,而學生匯報效果的有效性主要還是讓學生養(yǎng)成良好的傾聽習慣。還有質疑習慣,一碰到覺得有疑點就提出來大家討論。這樣匯報就有了一定實效,而不是走走過場。關于教師課中指導的有效性,我覺得教師要多“跑”把每組都“跑一跑”了解所有的組,及時指導需要幫助的小組,個別指導,對這一小組來說也許是最有效的教學,集體指導和個別指導相結合會讓學生的心與教師貼得更近。

  第三:課后評價

  由于科學課開展時間和空間上的局限性,課后的評價就成為有效教學必備的最后一環(huán)。在本學期,應用各種手段嘗試對學生的科學知識、過程與方法、情感與態(tài)度等三方面的發(fā)展進行評價,取得了一定的效果:

  1.對科學知識、技能的評價。通常我們可以用測驗、作業(yè)、實驗操作等方式對科學知識、技能進行評價。還可以用訪問、小論文、成長記錄袋等進行評價。測試的目的主要是看學生對基本的科學概念、原理等知識的理解、表述狀況,及運用科學技能解決實際生活中的問題。

  2.對科學探究活動的評價。通過觀察學生在日常行為及討論、探究、創(chuàng)新等學習活動中的表現(xiàn)來評價學生。重點評價學生“做”科學的興趣、技能、思維水平和活動能力。評價時重視學生探究的過程和體驗。

  3.對情感、態(tài)度與價值觀的評價。要評價學生學習的水平,更要評價學生在教學活動中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度與價值觀。評價學生在觀察、實驗、討論、調查報告等學習過程中的學習興趣是否濃厚,是否樂于合作與交流,是否愿意幫助別人,是否傾聽他人的發(fā)言,是否具有實事求是、堅持真理、勇于創(chuàng)新的科學精神等。當然對此簡單進行定量評價是不恰當?shù),如?0分和75分對學生的合作精神作評價。平時也深入了解學生實際的學習和發(fā)展狀況,縱觀全局,用準確、簡潔的質性描述綜合評價,為對學生進行多樣評價提供依據(jù)。

  六年級科學教學工作總結 篇14

  作為一名小學科學教師,我覺得這份工作肩負著很大的責任。所以,自工作以來,我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學習,努力提高自己各方面的能力,F(xiàn)將本學期的工作總結如下:

  一、在政治思想方面

  我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,并做好學習筆記,提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習,還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》,從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生,教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心強,樂于接受學校布置的各項工作,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

  二、在教育教學方面

  我擔任六年級(3)班的科學,小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔子的重要性。我知道,要想提高教學質量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,我嚴格要求自己,精心預設每一節(jié)課,盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的:

  1.課前準備:課前要備好課,一定要準備好科學課上所需要的實驗材料,這對學生的探究和實驗非常重要,所以,我會提前準備好,如果儀器室沒有的材料,但是為了上好課,我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每節(jié)課總體了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  2.了解學生的學習情況:我會根據(jù)每節(jié)課上的情況,了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異,盡量因材施教,有效地對個別學生進行引導。

  3.研究教學方法:考慮教法,解決如何把新知識傳授給學生,一個年級的幾個班情況各不相同,所以要根據(jù)各班學生已有的`知識和技能進行教學設計和輔導,包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

  4.課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,調動學生的學習積極性,使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,特別是實驗操作,要注意觀察每位學生,使每一位學生都參與到科學探究活動中,多鼓勵,多使用加到好處的評價性語言,使學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學習積極性,從而做到自主探究,使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

  5.做到熱愛學生:平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和課堂表現(xiàn)不好的學生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,不能一味地批評,要進行思想教育,使他們改變學習態(tài)度,學習才能有進步。

  6.不斷學習:積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,不懂就問,博采眾長,提高教學水平。

  三、開展科學活動,全面普及、注重提高。

  沒有活動就沒有活力,我們根據(jù)小學生的特點,積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創(chuàng)造性,內容豐富、形式多樣的科普教育活動,我指導學生進行的科學活動 如下:

  1.指導學生在學校、家庭及社會進行“家庭和學校節(jié)能減排調查”和“一次性物品使用情況調查”活動,使學生對科普知識有了些了解,更加深了對環(huán)境保護重要性的了解,也懂得了平時如何在自己的身邊做好一些節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電的方法。

  2.讓學生制作科普手抄報,使廣大學生在參與活動的過程中,學習科學知識,掌握科學方法,培養(yǎng)科學精神,提高科學素質。

  3.開展讀科普書籍的活動,激發(fā)學生學習科學的興趣,以達到從課外書籍上學到課本以外的知識的目的。

  4.成立科學興趣小組,讓學生通過活動進行科學探究,實驗操作,展示自己的科技才華,活動的目的不僅對學生進行科技素質教育,更是讓學生通過活動體驗科技帶來的快樂,在活動中注重學生動手、動腦的能力的培養(yǎng)。

  四、工作考勤方面

  我熱愛自己的工作,自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班,不遲到不早退,從不因為個人的私事耽誤工作的時間,并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。除了認真做好自己的教學工作之外,還積極參與學校分配的各項活動,協(xié)助其他老師做好學校的各項工作;有老師請假,也能夠服從學校安排,認真代課,批改作業(yè),盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關心,互相幫助,互相溝通。

  五、繼續(xù)學習,不斷提高。

  在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名小學的科學教師,在學生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學過程中,由于對科學學科教學經(jīng)驗不足,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,教學上時常遇到一些知識上的難點,書到用時方恨少,沒辦法,只能平時自己多看些雜書了,在頭腦中多儲備一些知識,這樣面對學生的難題時,能夠坦然相對。另外,多爭取外出聽課的機會,以學習外校優(yōu)秀教師和專家的先進理念,自我感覺在教學理念上,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高,也慢慢地有了自己的一套思維。

  總之,在這一學期中,我不僅在業(yè)務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,理論知識不夠,教學經(jīng)驗不足,組織教學能力還有待提高。在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師。

【六年級科學教學工作總結】相關文章:

六年級科學教學的工作總結05-16

小學六年級科學教學的工作總結05-16

科學教學的工作總結11-27

六年級科學教學工作總結05-23

六年級科學教學個人工作總結05-21

六年級科學教學的工作總結15篇05-16

六年級科學教學的工作總結(15篇)05-16

六年級科學教學工作總結07-08

六年級科學下冊教學工作總結05-21

六年級下冊科學教學工作總結05-21