人教版三年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編為大家收集的人教版三年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
三年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1
一、學(xué)生基本情況分析:
本班共有55名學(xué)生,經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,上課能專心聽講,踴躍發(fā)言;課后知道按要求完成作業(yè),同學(xué)之間互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié)。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,知識的掌握較差,有些學(xué)生現(xiàn)在還不會閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
二、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法,做好充分的教學(xué)工作
、耪J(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。
①本人認(rèn)為既然站在了講臺上就不能隨便,作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認(rèn)真鉆研教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的`知識拓展學(xué)習(xí)。
、劭紤]教法,根據(jù)不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動(dòng)手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法。
比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個(gè)特點(diǎn),把全班分成四個(gè)大組,一起比賽,上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲,喜歡上數(shù)學(xué)了。
。2)課堂上的情況
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)
本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
3、注重學(xué)生的思想教育
厚愛差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響,辨別是非的能力比較薄弱,做班主任的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃0l(fā)現(xiàn)了問題我會對他們進(jìn)行思想教育。
三、存在的不足之處:
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待提高,知識的形成不夠系統(tǒng)。
3、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
4、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。
四、今后努力的方向:
1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問,課下多輔導(dǎo),和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、加強(qiáng)知識運(yùn)用的綜合性,靈活性與實(shí)踐性;注重將知識積累與動(dòng)手操作,生活實(shí)踐緊密結(jié)合。
3、注重知識的全方位整合與綜合運(yùn)用,分析;在知識學(xué)習(xí)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣。
4、在知識學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成
5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2
時(shí)間簡直過得太快了,這一學(xué)期的工作又結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期中,我擔(dān)任三(3)班和三(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在本學(xué)期中我還擔(dān)任了三(3)班的副班主任,因此,我感到肩上的擔(dān)子更重了。除了干好自己的本質(zhì)工作以外,還要配合班主任搞好班上大小事務(wù)。
從事教育工作30多年以來,我都勤勤墾懇、兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上,雖然沒有年輕教師們精彩地講課表演,但是,我都是以一顆愛心去引導(dǎo)我的每一個(gè)學(xué)生,希望我的每一個(gè)孩子能學(xué)得更好。本學(xué)期,主要加強(qiáng)訓(xùn)練了學(xué)生的口算能力,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考問題的習(xí)慣。
三年級的學(xué)生在思維發(fā)展上還不是很成熟,對于知識點(diǎn)來說,是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),好多知識學(xué)生接受起來有一定的困難,因此我教起來很著急。又加上很多學(xué)生有比較粗心的毛病,特別是三(4)班的男同學(xué)腦子靈活聰明。每次測驗(yàn)都是錯(cuò)最簡單的基礎(chǔ)題,沒有檢查的習(xí)慣,針對這一點(diǎn),本學(xué)期我重點(diǎn)培養(yǎng)了他們認(rèn)真分析題目的能力,平時(shí)經(jīng)常提醒學(xué)生理解題目的重要性,要求學(xué)生每次都要先讀題,后分析題目,“要我做什么?”理解意思后再解答;在課堂上我經(jīng)常布置一些文字題應(yīng)用題給學(xué)生做,交給他們?nèi)绾畏治鲱}目的方法并在每次單元測試后給予進(jìn)步生獎(jiǎng)勵(lì),這樣一來不愛動(dòng)腦筋的同學(xué)也學(xué)會動(dòng)腦筋了。有不懂的問題還主動(dòng)問老師和同學(xué)。
在課堂上,我覺得三年級學(xué)生在聽課紀(jì)律方面比一二年級有所好轉(zhuǎn),注意力有所提高,但總是有三幾個(gè)同學(xué)喜歡做小動(dòng)作。面對一個(gè)個(gè)天真活潑、和一雙雙調(diào)皮的眼睛,我便采取激勵(lì)機(jī)制和口頭表揚(yáng)的方法來提高他們的注意力,對于那些不愛聽表揚(yáng)的“小調(diào)皮”,我就私下把他們留下來,和他們談?wù)勑,聽聽他們的想法,并給他們講講我們學(xué)習(xí)不是為了老師和爸爸、媽媽。是為自己學(xué)的,愛學(xué)習(xí)才是好孩子,而且學(xué)習(xí)知識是我們每個(gè)小朋友的工作,既然工作了就要把它干好。經(jīng)過交談我們師生之間的距離就近了,我說的每一句話孩子們也愿意聽了,連那些平時(shí)很少話的孩子也愿意主動(dòng)向我提出不懂的問題。同時(shí)告訴他們,要學(xué)好數(shù)學(xué)首先上課必須要認(rèn)真聽講,一定要跟老師的思路走,還要積極思考問題。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)好動(dòng)的同學(xué)在課堂上聽的那么專心,成績有所進(jìn)步時(shí),別提我心里有多高興了。
在教學(xué)過程中,從一般到特殊堅(jiān)持循序漸進(jìn)。教學(xué)是一個(gè)較復(fù)雜的過程花全小繡腿點(diǎn)到即止是不行的。同時(shí)“一口吃個(gè)胖子”更是教學(xué)所不可能的。因此,我著重循循善誘從學(xué)生的生活出發(fā)用他們身邊的、知道的、簡單的`到抽象自然形成。使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。例如在教學(xué)有余數(shù)除法27÷6我讓學(xué)生用小棒去分一分,不一會學(xué)生提出了問題:老師還剩一個(gè)怎么辦,我有引導(dǎo)道請同學(xué)們自己想辦法處理呀。沉默片刻有學(xué)生說干脆把多余的一根小棒存放在這兒等以后有了再分……我接著問你們?yōu)槭裁窗咽O碌牟环诌@時(shí)學(xué)生一致回答剩下的不夠六分……這樣一來關(guān)于有余數(shù)的除法問題學(xué)生很快解決了。這時(shí)老師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生加以總結(jié)出在除法中余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律。在教學(xué)前只有不斷反思認(rèn)真預(yù)設(shè)在教學(xué)過程中即刻反思啟發(fā)引導(dǎo)借以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我還用“家園農(nóng)場”的理念引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),不斷激勵(lì)學(xué)生為自己的“農(nóng)場”爭奇斗艷,為自己的進(jìn)步爭添光彩。另外,我個(gè)人認(rèn)為要提高數(shù)學(xué)成績,光靠課堂上幾十分鐘是不夠的。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子本來就貪玩,學(xué)的知識遺忘性又大。課下還要花大量時(shí)間去多練習(xí)。擔(dān)任數(shù)學(xué)雙班總是認(rèn)為時(shí)間不夠,沒有給學(xué)生消化知識的時(shí)間,沒有把知識學(xué)扎實(shí),因此每次期末考試成績都沒有達(dá)到理想的效果。在以后的教學(xué)工作中我一定合理安排時(shí)間多向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師們請教,虛心學(xué)習(xí),在工作中積累經(jīng)驗(yàn)不斷更好的完善自己。
教學(xué)工作是我最熱愛的工作,本學(xué)期的教學(xué)的成功是我重視教學(xué)反思的結(jié)果是我重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的結(jié)果。同時(shí)也是重視教學(xué)過程、因人施教的結(jié)果。當(dāng)然還有許多問題亟待解決如兒童學(xué)習(xí)缺乏耐心的問題等等。因此,一定要不斷自新不斷總結(jié)。將憑著良心本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則把工作搞得更好。
三年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 3
三年級是小學(xué)階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期,如何提高學(xué)生的整體素質(zhì),防止學(xué)生成績下降,通過本學(xué)期的教學(xué),自己反思總結(jié)如下:
一、克服學(xué)生的不穩(wěn)定情緒,提高學(xué)生的注意力。
三年級學(xué)生的年齡階段一般是9周歲,這時(shí),學(xué)生開始進(jìn)入發(fā)育期,個(gè)性開始占重要地位,自制力弱、活潑好動(dòng)、易受影響,使注意力分散。心理學(xué)告訴我們,注意力是一種基本能力,它是學(xué)生順利學(xué)習(xí)的必要前提,是獲得其它一切能力的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段,就應(yīng)該培養(yǎng)少年兒童注意力方面的良好的素質(zhì)。良好的注意力素質(zhì)有助于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí);反過來,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有助于鍛煉學(xué)生的注意力。學(xué)生就是在相輔相成的過程中既學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識,又培養(yǎng)了這一基本能力。
1、自然引出,水到渠成。
充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮其無意注意是培養(yǎng)學(xué)生注意力的第一步。凡是學(xué)生完全不熟悉的東西,或完全熟悉的東西都不能引起學(xué)生的興趣和注意。因此只有結(jié)合學(xué)生熟悉的知識經(jīng)驗(yàn)引出他們不熟悉的知識,才能激發(fā)學(xué)生的興趣,提高他們的注意力。
例如:在教學(xué)《周長的認(rèn)識》時(shí),我就創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境:出示一個(gè)相框,老師想把這個(gè)相框進(jìn)行裝飾——用彩帶鑲上邊,那么到底需要多長的彩帶呢?多了浪費(fèi),少了又不好看,怎么辦呢?學(xué)生紛紛想辦法,先測知邊長,再剪材料,量哪好呢?指名演示,這里要強(qiáng)調(diào):看清從哪開始,繞邊一周,回到起點(diǎn),頭尾相接,手指要緊貼圖形邊緣。通過這樣的情境,很自然的引出周長這一概念,不但提高學(xué)生的注意力,而且為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2、合理組織,張弛相間。
由于兒童的注意力持續(xù)性還較差,根據(jù)這一特點(diǎn),我采用三個(gè)環(huán)節(jié)組織課堂教學(xué),自然的引入已使學(xué)生興奮的情緒得以穩(wěn)定,注意力有了方向。在此基礎(chǔ)上,講授新課成了中心環(huán)節(jié),教師應(yīng)抓緊時(shí)機(jī)在上半節(jié)課學(xué)生注意力較集中的時(shí)間內(nèi),講清重點(diǎn),突破難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固階段,讓學(xué)生對新知有一個(gè)完整、準(zhǔn)確的把握,師生可以在一種較為輕松的氛圍中理解和運(yùn)用。正是因?yàn)閺埑诓⒂茫瑢W(xué)生才能保持課堂上高度集中,合理而有效的學(xué)習(xí)知識。
二、從直觀教學(xué)入手,引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題向抽象思維的過渡。
三年級學(xué)生內(nèi)心充滿好奇,求知欲較強(qiáng),為了促進(jìn)他們擁有一種努力探究的心理。作為教師,應(yīng)及時(shí)把握住學(xué)生的這一特點(diǎn),采用引起他們興趣的手段,建立一個(gè)好的課堂開端。教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視教具的應(yīng)用。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。特別是對較抽象的教學(xué)內(nèi)容,通過直觀教學(xué),使其具體化、形象化。
例如:在教學(xué)“時(shí)分秒的認(rèn)識”這一節(jié)時(shí),我制作了一個(gè)動(dòng)態(tài)的鐘面課件,讓學(xué)生帶著問題仔細(xì)觀察,鐘面上的三根針都是什么樣的?他們都是怎么運(yùn)動(dòng)的?秒針走一圈的時(shí)候,分針走了幾個(gè)小格?通過觀察,學(xué)生很快的自己找到問題的答案,也能充分的理解1分=60秒的道理。這樣直觀的手段,不但吸引了學(xué)生的注意力,而且能引領(lǐng)學(xué)生從實(shí)際問題向抽象思維的過渡。
三、突出新舊知識之間的聯(lián)系與區(qū)別,促進(jìn)知識的.正向遷移。
三年級的知識主要是多位數(shù)運(yùn)算,出色的完成這部分的教學(xué)任務(wù),對提高學(xué)生的計(jì)算能力起著重要的作用,為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下重要基礎(chǔ)。學(xué)生多位數(shù)運(yùn)算能力學(xué)的不好,很大程度依賴于一、二年級運(yùn)算的掌握情況。但我們不可能顧及到每個(gè)學(xué)生的個(gè)別知識差異,重新復(fù)習(xí)一、二年級所學(xué)的所有知識,只能合理安排每節(jié)課的時(shí)間,做課前練習(xí),使舊知識對學(xué)習(xí)起到正向遷移的作用。
在學(xué)生掌握舊知識的基礎(chǔ)上,運(yùn)用嘗試教學(xué)法充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體作用,一開始就要求學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí),把學(xué)生推到主動(dòng)的地位;嘗試練習(xí)中遇到困難,學(xué)生便會主動(dòng)地自學(xué)課本或?qū)で蠼處煹膸椭瑢W(xué)習(xí)成為學(xué)生自身的需要。改變了傳統(tǒng)的注入式教法,把知識傳授和能力培養(yǎng)統(tǒng)一起來,引起了教學(xué)過程中一系列的變化,如從教師講、學(xué)生聽轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煹闹笇?dǎo)下,學(xué)生自學(xué)、先練,教師再講,從單純傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)樵趥魇谥R的同時(shí)培養(yǎng)能力、發(fā)展智力等等。
四、做好課后小結(jié),加強(qiáng)課后練習(xí)鞏固所學(xué)知識。
課后小結(jié)不能由教師包辦代替,要立足于引導(dǎo),讓學(xué)生參與,展現(xiàn)出獲取知識的思維過程。凡是學(xué)生難記、難理解、難掌握及容易出錯(cuò)的地方都應(yīng)闡明。充滿情趣的課后小結(jié)能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),使學(xué)生身心得到放松,濃厚的學(xué)習(xí)興趣得到保持。
三年級是連接小學(xué)低年級和高年級的橋梁和紐帶,學(xué)生能否很好地完成這個(gè)過渡,關(guān)鍵在于教師的把握。我相信,只要遵循教學(xué)規(guī)律,善于把握學(xué)生的心理特點(diǎn)和思維特點(diǎn),一定能取得很好的教育教學(xué)效果。
三年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 4
一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,也有不少的收獲。為了今后能更好的工作,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷完善教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。
一個(gè)工作者的工作思想和教育理念,會直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。我和廣大教師,不斷更新自己的教育觀念,新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息,它的應(yīng)運(yùn)而生,為教育注入了新的生機(jī)。為此,我們把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志,經(jīng)常閱覽新課標(biāo)教學(xué)網(wǎng)站,特別是天河部落,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真手寫
教案,力爭突出新教材新思路新方法。參考優(yōu)秀的的教案,并對教案中不盡人意的地方作了適當(dāng)更改。
2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
。1)在平時(shí)的教學(xué)過程中,堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想,采用多媒體教學(xué)手段,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的.日常生活,運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,任勞任怨,不早退、不遲到,能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn),如:如何拓寬學(xué)生的視野;如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料;如何有效地提高學(xué)生的課堂參與意識等等都是我要努力的方向。
三、存在問題及方向。
本學(xué)期學(xué)生成績不夠理想,學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力不高。今后努力的方向:認(rèn)真鉆研教材,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,想方設(shè)法提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。今后我會努力學(xué)習(xí),積極實(shí)踐,勤于積累,爭取不斷地超越自己。
三年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 5
這一學(xué)期,我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我順利完成了第一學(xué)期的教學(xué)工作。在此,我對這一學(xué)期的教學(xué)工作作一個(gè)總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心組織課堂教學(xué),認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。
1. 我堅(jiān)持在每一節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教學(xué)大綱的要求認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)教材的特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)思路,根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方法,爭取每一節(jié)課學(xué)生都聽得懂,效果達(dá)到最佳。每節(jié)課后,我認(rèn)真總結(jié)這一節(jié)課上得如何,好的方法以后繼續(xù)采用,不好的方法盡快改進(jìn)。
2.充分利用學(xué)校的教學(xué)資源,精心組織課堂教學(xué)。這一學(xué)期以來,我能利用空余時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方法,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,并充分利用到教學(xué)中去。
我能精心組織課堂教學(xué),隨時(shí)注意學(xué)生是否認(rèn)真聽講,處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法,多利用學(xué)生的無意注意進(jìn)行教學(xué),力求使每一節(jié)課上得最好。
3.認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。課后,我能認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè),找出學(xué)生錯(cuò)誤的.地方并給予更正,對于作業(yè)中較多錯(cuò)誤的采取面批,使學(xué)生及時(shí)掌握沒有掌握好的內(nèi)容,對于做得較好的或進(jìn)步較大的,我能采取表揚(yáng)鼓勵(lì)的方式,在作業(yè)本上寫上一些鼓勵(lì)性的語言,如“very good! 進(jìn)步很大,繼續(xù)努力!你寫的字很有進(jìn)步!”等等。
二、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。
1.針對學(xué)生的知識水平和能力特點(diǎn),我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。
2.我還根據(jù)每次考試測驗(yàn)的成績對一些成績較差的同學(xué)進(jìn)得輔導(dǎo),使他們將一個(gè)單元里掌握不夠好的知識及時(shí)掌握好。
3.實(shí)施學(xué)生奮斗目標(biāo)跟蹤制度。在一開學(xué),我根據(jù)學(xué)生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標(biāo),并要求學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。每次考試后,指導(dǎo)學(xué)生對照自己的奮斗目標(biāo),表揚(yáng)達(dá)標(biāo)的同學(xué),鼓勵(lì)沒有達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)努力,真正達(dá)到了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對學(xué)生的激勵(lì)作用。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,我順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。但是,還有幾個(gè)單元的測驗(yàn)沒有達(dá)到學(xué)校的要求,今后,我將在教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,努力爭取更好的教學(xué)效果。
三年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 6
一、基本情況分析:
三年級一班有學(xué)生56名,經(jīng)過訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,上課能懂得怎樣聽講,知道按老師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié)。個(gè)別學(xué)生知識的掌握較差,有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
二、取得的成績和經(jīng)驗(yàn):
1、學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2、學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
4、學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
其他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié):
1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹、學(xué)具。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色,把抽象的數(shù)學(xué)知識變成生動(dòng)活潑的具體形象,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中,教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng),對于學(xué)生獲取知識的影響,體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式,比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便,而且組成一個(gè)數(shù)時(shí),更能顯示“擺”的優(yōu)越性,注重微機(jī)在課堂中的使用,用各種有趣的動(dòng)畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣,提高活動(dòng)效果。
2、數(shù)學(xué)課上,強(qiáng)化了知識的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育,如:數(shù)學(xué)家的故事,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。因此,在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力,激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生樂在其中,堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)了學(xué)生的意志力,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
3、挖掘數(shù)學(xué)中知識美的因素,數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙,認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥,沒有藝術(shù)性,這種看法是錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力,可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。因此,我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美,數(shù)學(xué)知識的協(xié)調(diào)美,數(shù)學(xué)語言的邏輯美,數(shù)學(xué)比例的技巧美,引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律,收到了良好效果。
4、通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的,愛游戲是兒童的天性,絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如:撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中,學(xué)生在玩中學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。
5、把書本知識與實(shí)際生活相聯(lián)系,發(fā)展思維,培養(yǎng)能力,當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識后,把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力,使學(xué)生立足實(shí)際,面向未來,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
三、存在的不足之處:
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,方法不對,主要表現(xiàn)在:上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差。
2、在教學(xué)中,不注意學(xué)生知識面的擴(kuò)展,只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容,教學(xué)太死板,不夠靈活,不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
3、教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、在上課時(shí),有時(shí)會留下一些小問題,比如說,有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,還需要課下輔導(dǎo)。
5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新,要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,切實(shí)的知道自己的教育行為。
四、今后努力的方向:
1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問,課下多輔導(dǎo),和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,不冷眼對待學(xué)困生,再就是利用星期四下午給差生補(bǔ)課的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行家訪,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn),要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,再明確要求的前提下,盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的'把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、適當(dāng)加強(qiáng)口算,提前口算教學(xué)
口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ),對以后學(xué)習(xí)除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算,并為筆算作好準(zhǔn)備,在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。
3、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念
讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形,初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征,安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲,應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內(nèi)容,適當(dāng)增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識,這些不僅對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用,而且有助于進(jìn)行思想品德,注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法,并找出哪種算法簡便。
5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,并及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使自己的教學(xué)水平有所提高。
6、利用先進(jìn)的電教手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
三年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 7
本學(xué)期,我們?nèi)昙壢粩?shù)學(xué)教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同研究教材教法,根據(jù)新課標(biāo)精神要求,基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材專教法。
我們組一開學(xué)就認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法,全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點(diǎn),就本冊教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。|
二、積極開展教研活動(dòng)
本學(xué)期,邀請縣教研室同志到校指導(dǎo)教研活動(dòng),指導(dǎo)我們探索進(jìn)行課改后的`課堂教學(xué)方法,收到了較好的效果,同時(shí),我們幾位教師平時(shí)能經(jīng)常探討教學(xué)工作,提出問題,共同討論,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一行動(dòng)在,因材施教。
三、開展計(jì)算競賽活動(dòng)。
為提高學(xué)生們的計(jì)算速度能力,本學(xué)期,我們學(xué)行了計(jì)算比賽,通過比賽,促進(jìn)了學(xué)生對計(jì)算的重視,同時(shí),教師在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算速度,提高了運(yùn)算準(zhǔn)確率,取得了一些成績。
四、存在問題及方向。
1、成績差
全級135名學(xué)生,平均分75分,合格率78%,優(yōu)生率20%比鎮(zhèn)平均相差分別分10.1分、13%、21%,相差太遠(yuǎn)。
2、計(jì)算能力不強(qiáng),差生多。
學(xué)生普遍計(jì)算能力差,差生面大,全級29人不合格,10分以下8人。
3、今后努力方向:
(1)認(rèn)真鉆研教材和學(xué)習(xí)新標(biāo),吃透教材和課標(biāo),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
。2)積極推進(jìn)課改,轉(zhuǎn)變教師的觀念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
三年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 8
在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,數(shù)學(xué)科組長的指導(dǎo)下,這一學(xué)期我的教學(xué)工作已經(jīng)畫上一個(gè)完整的句號;仡欉@一學(xué)期,是在忙中作樂;付出與收獲中渡過。我能立足崗位,敬業(yè)愛崗,團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)學(xué)科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中,我力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎!芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)數(shù)學(xué)。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示畫面讓學(xué)生入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的.碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中,我們已把數(shù)學(xué)教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。其次,重視豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
有人說:好的習(xí)慣是成功的一半。也有人說:習(xí)慣決定了成敗。的確是這樣,有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意,并不是他們智力不如人,很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差,或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣,教學(xué)生要懂禮貌,要團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體等。其次是生活習(xí)慣,自己的事自己做,在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),要學(xué)會自己整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),認(rèn)真聽課、認(rèn)真寫作業(yè),經(jīng)常查工具書,學(xué)會搜集資料,愛看課外書等習(xí)慣。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有一定程度的提高。
四、擴(kuò)大數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)范圍
俗話說,生活處處是數(shù)學(xué)。要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,光憑課堂教學(xué),光靠書本上有限的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有用大數(shù)學(xué)觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來。我在教學(xué)中,除了完成教科書上的任務(wù)外,還鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)數(shù)學(xué),如給學(xué)生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識,向?qū)W生推薦古今中外的名著,指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)數(shù)學(xué)的素材、和寫作的材料。
五、認(rèn)真做好幫教工作
對雙有生的幫教工作,本人一直在認(rèn)真地做,特別是對學(xué)習(xí)成績不理想、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心,幫他們找差距,鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,交給他們一定的學(xué)習(xí)方法,讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。
三年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級(二班)和(四班)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這期間我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考習(xí)慣,F(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)如下:
一、積極參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷改變教育教學(xué)方法,提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。
二、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課時(shí)認(rèn)真研讀教材,理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。著重突出新教材、新思路、新方法。后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
2、注重每一節(jié)課的有效性。
(1)在平時(shí)的教學(xué)過程中,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
。2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
三、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對學(xué)生上課時(shí)愛講小話的毛病,在課堂中著重抓學(xué)生的聽課習(xí)慣。要求學(xué)生要在教師提問時(shí)先動(dòng)腦思考后在舉手回答問題。上課要專心,不能分心等。
四、詳細(xì)批改作業(yè),認(rèn)真做好單元檢測。
認(rèn)真批改每次作業(yè),嚴(yán)格監(jiān)考每個(gè)單元測驗(yàn)。從單元檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)做好查缺補(bǔ)漏工作。
五、存在問題和下學(xué)期的努力方向。
由于今年我剛調(diào)入本校,對本校的好多要求和做法都在學(xué)習(xí)階段,而我今年擔(dān)任兩個(gè)班數(shù)學(xué)的實(shí)際情況和其他老師不同,我的有些工作方法沒有結(jié)合自己的實(shí)際,沒有起到預(yù)期的效果。例如:批改作業(yè)的時(shí)間過多,總結(jié)和思考的時(shí)間偏少。對有些典型題練習(xí)和強(qiáng)化的'力度不夠,教師的整體講解過多,沒突出精講精練?倧(fù)習(xí)時(shí)系統(tǒng)性不夠,重難點(diǎn)的專項(xiàng)訓(xùn)練不到位等原因,導(dǎo)致付出和收獲不成正比。這些都是我下學(xué)期必須加強(qiáng)的方面,我會更加努力探索,找出適合自己和學(xué)生的工作方法的。
總之,經(jīng)過了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作,我個(gè)人覺得有辛苦的付出,也有一些收獲和感悟。我會繼續(xù)努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),抓住每一次機(jī)會鍛煉自己,使自己的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升。
三年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 10
我今年擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)課,在這一年中,我對待工作一絲不茍,勤奮認(rèn)真,讓我欣慰的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣很高,期末考試學(xué)生也取得了很好的數(shù)學(xué)成績。
這些成績的取得當(dāng)然有很多因素,比如家長的認(rèn)真配合;班主任管理得當(dāng),形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng);教師對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。我就是想談?wù)勛约旱母形颉?/p>
回想一年來的努力工作,我都感慨良多。每天上課之前我都要認(rèn)真?zhèn)湔n,研讀教材,把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課并且和同辦公室的老師進(jìn)行探討切磋。然后在百度上搜索優(yōu)秀視頻,看看這些老師是如何處理重難點(diǎn)的。等我對本節(jié)課準(zhǔn)備的十分成熟了,我才認(rèn)真的上課。在上課時(shí)讓學(xué)生自己去探索,研究和發(fā)現(xiàn),我在課堂上做好引導(dǎo)者和組織者。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,他們能更容易理解和深刻掌握基本概念。
例如1平方米等于100平方分米這個(gè)面積單位換算,我沒有讓學(xué)生簡單的記住,我是讓學(xué)生自己去推導(dǎo)。學(xué)生應(yīng)知道邊長是1米的正方形,面積是1平方米;因?yàn)?米等于10分米,所以邊長是10分米的正方形面積是10乘10等于100平方分米,學(xué)生就可以推算出1平方米等于100平方分米;學(xué)生也可以通過拼一拼的方式得出結(jié)論。讓學(xué)生準(zhǔn)備邊長是一米的正方形,學(xué)生知道這個(gè)正方形的面積是1平方米,在這樣的正方形上,橫著可以貼10個(gè)面積是1平方分米的正方形,豎著可以貼10列,所以全部貼完的話,可以貼100張面積是1平方分米的正方形。學(xué)生通過這樣的方式也可以得出1平方米等于100平方分米。這樣的學(xué)習(xí)方式學(xué)生更樂意去接受,整個(gè)學(xué)習(xí)過程是學(xué)生在探索中完成的,所以他們的記憶效果更好,而且也培養(yǎng)了學(xué)生自己動(dòng)手,自己探索的能力,使學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
認(rèn)真抓好課堂作業(yè)是學(xué)習(xí)是理解鞏固新知的重要一環(huán),新授課之時(shí)都要學(xué)生進(jìn)行必要的練習(xí),來了解學(xué)生對本節(jié)掌握的情況,例如學(xué)生掌握了長方形和正方形的面積計(jì)算后,在進(jìn)行練習(xí)時(shí),還發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生單位寫錯(cuò)的.情況,這時(shí)候就要及時(shí)提醒學(xué)生說說計(jì)算面積時(shí)要用什么單位。在進(jìn)行課堂作業(yè)時(shí)學(xué)生已經(jīng)基本掌握了。課堂作業(yè)這樣寫時(shí)才快速有效。進(jìn)行及時(shí)的課堂作業(yè)練習(xí),來發(fā)現(xiàn)個(gè)別有問題的學(xué)生,再對寫作業(yè)有問題的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),直到全班學(xué)生都掌握了。
數(shù)學(xué)的系統(tǒng)性是數(shù)學(xué)的重要特征,我再忙,也不耽誤學(xué)生的一節(jié)課。上學(xué)期,我要去澳洲雙語培訓(xùn),中間要辦理護(hù)照等相關(guān)的手續(xù)。有一次,我去市教育局交材料,我上完上午第一節(jié)課后就趕緊出發(fā),中間又去黃河路和金水路拿護(hù)照,整個(gè)辦事過程我一刻也沒有耽誤。但趕到學(xué)校時(shí),快上下午課的時(shí)間了。午飯同事已經(jīng)幫我買好了,但我顧不上吃飯,就抓緊時(shí)間給學(xué)生上課了。直到下午放學(xué),我才想去自己還沒有吃午飯。我雙語培訓(xùn)每周四要都要外出,但學(xué)生的作業(yè)都認(rèn)真的批改。中午一吃完飯,我就抓緊時(shí)間批改,一直到所有的作業(yè)全批改完,我才抓緊時(shí)間去培訓(xùn),導(dǎo)致培訓(xùn)老是遲到。
平心而論,我是個(gè)不善于自夸的人,但這學(xué)期我覺得自己對學(xué)生付出很多。一份付出,一份收獲,要想讓學(xué)生的成績提高,認(rèn)認(rèn)真真的教學(xué)態(tài)度真的非常重要的。特別是對于一個(gè)在小學(xué)教育中耕耘時(shí)間比較短的人更是如此。由于我的認(rèn)真辛苦付出,得到了學(xué)生家長的認(rèn)可。他們說我是一位認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)秀的好老師。我一定會認(rèn)真努力,再接再厲,在下一年中取得更好的成績。
三年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 11
一學(xué)期即將過去了,這學(xué)期我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)課程,回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,可謂有條不紊,腳踏實(shí)地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識。
這學(xué)期我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授,又加之這個(gè)年級學(xué)生基礎(chǔ)薄,兩極分化嚴(yán)重。為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接,那只好查缺補(bǔ)漏。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)
針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的課外作業(yè)必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。情況卻很不樂觀。如王江志、徐國娟、掏桂美、李金環(huán)四人基礎(chǔ)太差,通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),及努力是智力因素造成,個(gè)別輔導(dǎo)同樣無法提高,仍然很難完成20以內(nèi)的加減法都不會計(jì)算。復(fù)習(xí)階段,首先對課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法,復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份,考試八次,不管是練習(xí)題還是考試題,做到每人每題都看。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的`問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4.注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)中努力開發(fā)課程資源,創(chuàng)造性地組織教學(xué),為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作交流的空間,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探究和個(gè)性化學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)一些開放性的問題,使每個(gè)學(xué)生都能對其中的一些問題有自己的想法,從而獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
五、存在不足及努力方向
數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,爭取家長的支持,力爭取得較好成績。最后我在課后做到及時(shí)反思,及時(shí)總結(jié),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路。
針對學(xué)困生做到課上耐心指導(dǎo),課下耐心輔導(dǎo),幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,收到了良好效果。在以后的教學(xué)工作中,還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。
回顧一年,心中如秋水般清澈平和,精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無情物,化做春泥更護(hù)花。
三年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 12
時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期又結(jié)束了;仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作,可謂有條不紊,腳踏實(shí)地,經(jīng)過訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,上課能知道怎樣聽講,知道按教師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,同學(xué)之間互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié),本次期末考試通過師生的共同努力,取得了不錯(cuò)的成績。三年級甲班應(yīng)考44人,實(shí)考43人,歐陽俊中途轉(zhuǎn)走,43人合格,合格率達(dá)到100%,35人優(yōu)秀,優(yōu)秀率為81.4%,三乙班應(yīng)考45人,實(shí)考45人,45人合格,合格率達(dá)到100%,40人優(yōu)秀,優(yōu)秀率為88.9%。從這些工作中,我感到自己在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,知識的掌握較差,有些學(xué)生現(xiàn)在還不會閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,為更好的開展工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真鉆研教材、準(zhǔn)確傳授知識。這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,本學(xué)期重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識了長度單位,重量單位,并讓學(xué)生建立起米、分米、百米、毫米的長方觀念,噸、千克的重量觀念。掌握了換算簡單的長度單位和重量單位。經(jīng)常使用生活中的數(shù)學(xué),使知識做到學(xué)而活用。認(rèn)識了長方形、正方形、平行四邊形的特征,會畫長方形、正方形、學(xué)會了什么叫周長,能求出長方形、正方形的周長。會列豎式計(jì)算萬以內(nèi)的加減法和多位數(shù)乘一位數(shù)以及有余數(shù)的除法。通過考試情況看來,大部分學(xué)生知識掌握得不錯(cuò)。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)。針對三年級兩個(gè)班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師查看,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗(yàn),測驗(yàn)試卷同家長見面并要求簽字,以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對課本進(jìn)行詳細(xì)的單元復(fù)習(xí),然后采取模塊復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法。
三、做好充分的教學(xué)工作。本人認(rèn)為既然站在了講臺上就不能隨便,作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認(rèn)真鉆研教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí)。特別是期末復(fù)習(xí)的時(shí)候,我會根據(jù)學(xué)生平時(shí)單元考試情況,在網(wǎng)上查找一些有層次的相關(guān)練習(xí)題讓學(xué)生復(fù)習(xí)。
四、安排好課堂上的活動(dòng)。如何組織教材、如何安排每節(jié)課的'活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動(dòng)手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,把他們帶到實(shí)驗(yàn)室開展數(shù)學(xué)活動(dòng),通過數(shù)學(xué)活動(dòng)來學(xué)習(xí)可能性的大小。他們喜歡比賽,我就抓住這個(gè)特點(diǎn),把全班分成四個(gè)大組,一起比賽,上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲,喜歡上數(shù)學(xué)了。
五、積極參加教育局和教研組舉行的各種活動(dòng),如師徒結(jié)對活動(dòng),學(xué)習(xí)學(xué)校其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),實(shí)習(xí)生示范課和教研組的教研課活動(dòng),通過請師父聽課試教,不斷的磨練自己的上課技巧,雖然依然經(jīng)驗(yàn)不足,但是教學(xué)水平有了一定的提高。同時(shí),為了與其他教師更好的交流學(xué)習(xí),我參加了岳麓區(qū)青年教師成長促進(jìn)會,積極參加青教會組織的各種活動(dòng),及時(shí)記錄自己的心得體會。其次,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),暑假參加了岳麓區(qū)中小學(xué)暑期新課標(biāo)全員培訓(xùn),2012年4月到6月參加中小學(xué)教師教學(xué)基本功及課堂教學(xué)策略遠(yuǎn)程培訓(xùn),同時(shí)還參加了20xx年xx月開始的“國培計(jì)劃2012”湖南省中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。除此之外我還積極參加數(shù)學(xué)組的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)》的研究和資料收集,根據(jù)課題組的安排,注意平時(shí)在數(shù)學(xué)課堂上滲透數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng),如培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)語言表達(dá)的完整性,鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,寫一寫自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的收獲心得,或者在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑,編數(shù)學(xué)小故事,閱讀數(shù)學(xué)方面的書籍報(bào)刊等等。 當(dāng)然工作中也存在一些不足之處,由于部分學(xué)生學(xué)習(xí)欠努力,基礎(chǔ)不扎實(shí),造成成績上不了。同時(shí),做為青年教師,我的課堂駕馭能力和課堂的應(yīng)變能力不足,教學(xué)語言語調(diào)方面過于平淡,今后在教學(xué)中我要揚(yáng)長避短,爭取在下期中取得更大的進(jìn)步。
三年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 13
一、學(xué)生基本情況分析
這學(xué)期我擔(dān)任了三年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),三(1)班有學(xué)生33名,三(2)班32名,兩個(gè)班總共65名學(xué)生。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,上課能專心聽講,踴躍發(fā)言;課后能按時(shí)完成作業(yè),同學(xué)之間互相幫助,互相學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)友愛。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,知識掌握較差,上課注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,還要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備
、僬J(rèn)真鉆研教材,每節(jié)課都經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思。掌握教學(xué)目標(biāo),了解教材的基本思想、基本概念,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及但又必須要掌握的知識,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識儲備。上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不牢固就適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識,同時(shí)在原有知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新知識的`拓展學(xué)習(xí)。
③為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,我嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,他們喜歡比賽,我就把全班分成五個(gè)組,上新課時(shí)比賽看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看哪組的同學(xué)最快做完而且又快又對。這些小活動(dòng)使學(xué)生熱情高漲,喜歡上數(shù)學(xué)課。
2、課堂上的情況
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律并引出結(jié)論。
3、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)
有些學(xué)生好玩,缺乏自控能力,不能按時(shí)完成作業(yè),還有的抄襲作業(yè),針對這種情況,我對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生并不限于知識性的輔導(dǎo),更重要的是解開他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
三、取得的成績
本學(xué)期,在我的努力下,參加國瓷街道中心校組織的數(shù)學(xué)教研課比賽獲得了二等獎(jiǎng)。期中考試也取得了不錯(cuò)的成績,兩個(gè)班的平均分都有85分以上。但是成績只屬于昨天,我深知還要不斷努力,再接再厲。
四、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)和改進(jìn)。整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待提高,知識的形成不夠系統(tǒng)。
3、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,家庭不配合,造成了個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)差。
4、個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)太差,造成了不及格現(xiàn)象。
五、今后努力的方向
1、針對學(xué)困生,主要是課上多提問,課下多輔導(dǎo),和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、加強(qiáng)知識運(yùn)用的綜合性、靈活性與實(shí)踐性。注重將知識積累與動(dòng)手操作、生活實(shí)踐緊密結(jié)合。
3、注重知識的全方位整合與綜合運(yùn)用、分析。注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的習(xí)慣。
4、在知識學(xué)習(xí)的過程中,注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
三年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 14
本學(xué)期,我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果,F(xiàn)小結(jié)如下:
一、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、
教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
。1)利用光盤、課件創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一單元一整理,形成每單元知識串;整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對知識進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了知識由“簡單”變“復(fù)雜”,再變“簡單”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。對學(xué)困生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
5、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育。
堅(jiān)持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的`教學(xué)觀念,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會;獨(dú)立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教育教研活動(dòng):
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的?唇逃适缕瑢W(xué)教育技術(shù)理論知識,白板的運(yùn)用、操作,課堂教學(xué)中的實(shí)施,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑
綜上所述,在平時(shí)的教育教學(xué)中,我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
三年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 15
本學(xué)期,我擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這一學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),互相聽課,認(rèn)真聽取同組老師的意見,改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)知識,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、自身素質(zhì)的提高
積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,平時(shí),利用各種機(jī)會不斷向其他老師學(xué)習(xí),遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。
二、具體教學(xué)工作
本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生解決實(shí)際問題的過程中,能夠準(zhǔn)確計(jì)算乘除混合運(yùn)算、加減與乘除的混合運(yùn)算、兩三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩三位數(shù)除以一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法;圖形的面積。
1、抓好豎式計(jì)算訓(xùn)練
豎式計(jì)算和脫式計(jì)算是三年級數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)工作的重點(diǎn),為了讓每一個(gè)學(xué)生會用豎式計(jì)算和脫試計(jì)算,所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生計(jì)算的`要求,每周進(jìn)行一次計(jì)算測試。
2、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。用良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
三、存在的問題與不足:
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,方法不對,主要表現(xiàn)在:上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差。
2、在教學(xué)中,不注意學(xué)生知識面的擴(kuò)展,只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容,教學(xué)太死板,不夠靈活,不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
3、在上課時(shí),有時(shí)會留下一些小問題,比如說,有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,還需要課下輔導(dǎo)。
4、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新,要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,切實(shí)的知道自己的教育行為。
四、努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。
5、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
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