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小學(xué)語文特色教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-04-11 16:21:54 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)語文特色教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)語文特色教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文特色教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)語文特色教學(xué)工作總結(jié)1

  小學(xué)的全體語文教師在石塘小學(xué)語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)、組織安排下,參加了“打造特色課堂,做有特色教師”的活動(dòng)。在兩個(gè)月的活動(dòng)中教師們結(jié)合自己的特點(diǎn)參與意識(shí)得到加強(qiáng),教學(xué)思想觀念得到轉(zhuǎn)變,課堂教學(xué)的水平得到大幅度的提高,并逐步形成了自己的教學(xué)特點(diǎn),達(dá)到了有效的提高語文教學(xué)質(zhì)量的目的,F(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、活動(dòng)促進(jìn)了語文老師結(jié)合自己的特點(diǎn)參與意識(shí),提高了教師的語文教學(xué)積極性。這次活動(dòng)xx老師中不管是青年教師,還是中老年教師,都參加了這次活動(dòng)。例如:王明興、陳佳鳳等老教師也在活動(dòng)之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教參、備課,積極主動(dòng)的聽市區(qū)骨干教師的高效特色課堂教學(xué)。其他老師也同老教師一樣,利用休息時(shí)間熟悉教材、學(xué)生,為有效語文特色課堂教學(xué)不懈努力的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備適合自己特點(diǎn)的教案。由于參與活動(dòng),提高了自己的教學(xué)積極性,逐步形成了適合自己特點(diǎn)的有效語文特色的教案。

  二、活動(dòng)增強(qiáng)了語文教師的學(xué)習(xí)他人之長,補(bǔ)己之短的教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變了過去陳舊的教學(xué)思想。在這次活動(dòng)中語文老師根據(jù)自己的特點(diǎn)吸取優(yōu)秀教師的特色課堂教學(xué)營養(yǎng),時(shí)刻沉浸在優(yōu)秀教師的十幾節(jié)特色課堂教學(xué)的情景之中。聽了優(yōu)秀語文教師的特色課之后,語文老師李天學(xué)、張永明、李建會(huì)、張萬平終于明白了不同年級(jí),不同教學(xué)內(nèi)容的課前預(yù)習(xí)、課中教法、課后讀練的真諦:用心準(zhǔn)備,用心教學(xué),用心輔導(dǎo),用心學(xué)習(xí),用心反思,不斷發(fā)揮自己特點(diǎn)的課堂教學(xué)理念,徹底改變了陳舊的教學(xué)思想。

  三、活動(dòng)提高了語文老師的課堂教學(xué)水平,增強(qiáng)了語文教師的責(zé)任意識(shí)。在這次活動(dòng)中語文老師鐘天瓊、諶戰(zhàn)、王碧波、任玉蓉、楊珍老師積極參加語文特色課堂活動(dòng),認(rèn)真準(zhǔn)備教案,互相指導(dǎo)學(xué)習(xí),相互切磋,共同提高。不僅青年教師諶戰(zhàn)、楊珍的'適合自己特點(diǎn)有效語文特色課不錯(cuò),而且中年教師鐘天瓊的語文課更具特色。從而大大提高了語文課堂教學(xué)水平。例如:鐘老師班的學(xué)生參加涪城區(qū)五年級(jí)語文學(xué)情調(diào)查檢測(cè)合格率、優(yōu)生率居同年級(jí)前列。這一切就說明活動(dòng)提高了教學(xué)水平,同時(shí)也提高了教學(xué)質(zhì)量。讓所有語文老師的教書育人的責(zé)任心得到更進(jìn)一步的加強(qiáng)。

  當(dāng)然,在這次活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)許多不足之處,由于村小教師在多年的教學(xué)觀念影響下,在與中心校環(huán)境、信息、條件的差別下,在生源的差異下,特色課堂活動(dòng)中存在準(zhǔn)備不充分,課堂教學(xué)基本功有待提高,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有待錘煉等等。為此,xx小學(xué)語文老師有信心在今后的語文課堂教學(xué)中逐步形成適合自己特點(diǎn)的高效語文特色課。

小學(xué)語文特色教學(xué)工作總結(jié)2

  光陰荏苒,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期中年級(jí)語文教研組圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),貫徹落實(shí)學(xué)部教學(xué)工作任務(wù);以強(qiáng)化目標(biāo)管理為載體,以建設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂為途徑,以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),有序開展語文教育教學(xué)各項(xiàng)工作。語文教研組的工作,在全組語文教師密切配合下順利開,全組語文教師立足工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書育人,圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、“打鐵還得自身硬”提高教師素質(zhì):

  在本學(xué)期初工作計(jì)劃中有這樣的設(shè)定:通過校本培訓(xùn),理論學(xué)習(xí)研討,課堂教學(xué)觀摩提高教師教學(xué)業(yè)務(wù),促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展。通過課題研究,論文撰寫,講座開辦,模式研討,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),加速教師成長步伐,提升教師綜合素養(yǎng)。本學(xué)期,我們教研組全組語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《漫步閱讀快車道》、《主題閱讀的大策略》《享受教育的幸!贰灾笇(dǎo)教師的實(shí)踐工作。

  二、“立根原在破巖中”落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo):

  以語文課堂為主陣地,扎實(shí)提高學(xué)生聽說讀寫能力,拓展學(xué)生視野,啟迪學(xué)生智慧,激勵(lì)學(xué)生成長,重視學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的'培養(yǎng),將知識(shí)育人與文化育人有機(jī)結(jié)合,以培養(yǎng)名校名生為目標(biāo),落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念對(duì)孩子一生負(fù)責(zé),培養(yǎng)有中國靈魂世界眼光的現(xiàn)代人。

  三、“為有源頭活水來”特色展示:

  繼續(xù)特色教學(xué)的研究,進(jìn)一步總結(jié)與提升,落實(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)期初,語文教研組就提出了“大閱讀教學(xué)的理念”、“營造書香校園”“書香班級(jí)”設(shè)想,讓我們的孩子與書同行來增加底蘊(yùn),讓學(xué)生在書香伴隨下成長。結(jié)合此,我們還適時(shí)進(jìn)行了閱讀書目的推薦討論,對(duì)減負(fù)增效下的作業(yè)、主題閱讀館的使用,學(xué)習(xí)韓興娥的困惑更是進(jìn)行了深入而有效的探討。在班級(jí)讀書會(huì)的組建以及課例開展有了一定的實(shí)踐成長。我們組王芳、王燕老師結(jié)合山東學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),分別開設(shè)了《烏丟丟奇遇記》、《小豬希里呼嚕之嘻嘻哈哈》班級(jí)讀書會(huì),分別向全校以及全市語文老師進(jìn)行了展示,對(duì)班級(jí)讀書會(huì)的推廣做出了有益的嘗試!

  四、“咬定青山不放松”強(qiáng)化目標(biāo)管理

  組織全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于《新義務(wù)教育法》相關(guān)條例,領(lǐng)會(huì)條例精神,按照條例要求安排并調(diào)整各自教學(xué)行為,推進(jìn)教師教學(xué)工作的達(dá)標(biāo)進(jìn)程。

  1、精心備課:在本學(xué)期,我們提出教師應(yīng)該認(rèn)真研讀教研。研讀意味著讀進(jìn)去,還要讀出來。主張長文短教,淺文美教,深文淺教。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)定教,站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計(jì)。

  2、認(rèn)真上課:上課時(shí)注重讓學(xué)生多讀多思多想多表達(dá),突出學(xué)生主體性及參與性,提高課堂實(shí)效。

  3、抓實(shí)輔導(dǎo):在課堂上,關(guān)注各類學(xué)生的反應(yīng),關(guān)注后進(jìn)生的接受,及時(shí)跟進(jìn)與調(diào)整教學(xué)行為,保證信息接收的高效性,確保有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。在課后輔導(dǎo)上,教師關(guān)注學(xué)生非智力因素,如環(huán)境、性格、成長背景等,通過態(tài)度的矯正,通過精神鼓勵(lì)、信心建立等實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)工作的長期有效性,從方法上幫助學(xué)生,從精神上改變學(xué)生。

  作業(yè)批改:全批全改評(píng)價(jià)多元反饋及時(shí)有的放矢

  反思成長:養(yǎng)成反思教學(xué)行為的習(xí)慣,及時(shí)記錄點(diǎn)滴體會(huì),自覺調(diào)整教學(xué)方法,為自我成長積淀一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  備課組與教研組按照學(xué)部安排定期進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與作業(yè)檢查,推出優(yōu)秀教案及作業(yè),推出高效課堂教學(xué)方法。

  五、“無邊光景一時(shí)新:教研活動(dòng)開展

  1、課型課例研究:本學(xué)期,按照學(xué)部的教學(xué)思路,抓活動(dòng),“研”“新”作文章。各備課組按照年段不同要求,開展研究活動(dòng)。通過教研活動(dòng)的開展,促進(jìn)的良好教風(fēng)養(yǎng)成;

  2、配合語文教研室、教導(dǎo)處活動(dòng):

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