五年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家整理的五年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)1
這一學(xué)期，忙碌、充實(shí)又有意義。這一學(xué)期，除了英語(yǔ)老師，我又有了一個(gè)全新的角色—班主任。所以，總結(jié)這一學(xué)期的工作，我準(zhǔn)備從這兩個(gè)角色著手。
先說(shuō)說(shuō)作為五年級(jí)英語(yǔ)教師的工作吧！
這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。毋庸置疑，英語(yǔ)真的是我的興趣、愛好，而不用跨年級(jí)教課更是讓我喜上眉梢。這樣我就可以更好地進(jìn)行備課、教研。五年級(jí)三個(gè)班每班學(xué)生都是48名，班額適中，人數(shù)適宜，我心里想著終于可以大展身手了。通過這兩年的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到考試的難度跟平時(shí)練習(xí)的難度存在差別，所以我準(zhǔn)備以題灌入，以題帶講，新課與練習(xí)共同推進(jìn)。我就在網(wǎng)上幫同學(xué)們預(yù)定了《黃岡小狀元練習(xí)本》，這本書細(xì)致入微，多角度考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，比較符合我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，這是我為他們準(zhǔn)備的練習(xí)。另一方面，嚴(yán)抓背誦。通過獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)學(xué)生背誦單詞和句子。課堂上嚴(yán)格要求，課下利用小干部充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。兩手抓，兩手硬起來(lái)，所以在期末結(jié)束時(shí)大部分同學(xué)都有所進(jìn)步。這樣才覺得有些欣慰，這一學(xué)期沒有白忙。
再說(shuō)說(shuō)作為五二班的班主任吧！
剛開始接觸的時(shí)候，還真是挺想挑戰(zhàn)一下的呢！還想著記錄一下班級(jí)的大小事，寫寫感想，做一個(gè)班級(jí)日志啥的'�？墒�，一開學(xué)，各種問題接踵而來(lái)，我一下子就忙暈了。最大的感覺就是每天晚上躺床上就睡覺。不是累，而是充實(shí)。作為班主任，每天都有非常細(xì)小的事要去做，去處理。要作為媒介，要向?qū)W生傳遞學(xué)校開會(huì)的布置的任務(wù)與要求；要作為家長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生的身體、健康，每天查考勤；要作為心理輔導(dǎo)員，去洞察每位學(xué)生的心理變化，疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題；要作為調(diào)解員，解決同學(xué)之間的大架、小架……。不過幸好，我坐在班主任中間。（這學(xué)期我坐在高年級(jí)語(yǔ)文組，語(yǔ)文老師都是班主任。）有了這一個(gè)個(gè)的前輩們，我就照葫蘆畫瓢，小心地跟在他們后面，一一處理著大小事務(wù)，迎接著各種挑戰(zhàn)。遇到少先隊(duì)的事物，我就去找少先隊(duì)輔導(dǎo)員張老師。她總能給我提出建設(shè)性的意見，一針見血的指出問題的關(guān)鍵，我受益匪淺；遇到關(guān)于數(shù)學(xué)方面及班級(jí)建設(shè)方面的問題，我就找楊老師，我們一起摸索著，行動(dòng)著。當(dāng)然，還少不了我們班同學(xué)們的配合。雖然我們的成績(jī)沒有各科年級(jí)第一，但我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)、腰鼓表演、元旦匯演都是年級(jí)一等獎(jiǎng)，我也很為他們感到驕傲。
下學(xué)期，我將一如既往的工作。
五年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)2
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)期的班主任工作小結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
今年我擔(dān)任了五（2）班的班主任。首先，我認(rèn)為良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的第一步。 我也利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)規(guī)章制度，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣。我注意經(jīng)常親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”作為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的.親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養(yǎng)小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面，以面帶面。開學(xué)初，我在班內(nèi)進(jìn)行了班干部競(jìng)選，并根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)明確分工，使每位班干部各負(fù)其則，提高學(xué)生的工作積極性。同時(shí)，發(fā)動(dòng)同學(xué)在班內(nèi)找一個(gè)為大家服務(wù)的崗位，使同學(xué)們?nèi)巳四転榘嗉?jí)這個(gè)大家庭出力。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
做好班主任工作離不開家長(zhǎng)的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：?jiǎn)栴}學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。
四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。因此，在大課間的時(shí)候，我經(jīng)常和孩子們一起跳繩踢毽，并進(jìn)行比賽，一方面可以更貼近孩子，另一方面也鍛煉了我自己的身體。在學(xué)校組織的體育節(jié)比賽中，我班取得了優(yōu)異的成績(jī)，還被評(píng)為了先進(jìn)集體，這樣更加增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
回顧這一學(xué)期來(lái)的生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的教師群體中，有尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的同事和活潑可愛的孩子讓我感到了大家庭般的溫暖；慚愧的是由于自己沒取得什么特別顯著的成績(jī)。在將來(lái)的工作中，我會(huì)更加努力，相信我會(huì)用我的努力換回好的成績(jī)。
五年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)（1）班的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真做好班主任各項(xiàng)工作的同時(shí)積極認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)工作。在教學(xué)中主要體現(xiàn)在備課上課、聽課評(píng)課，批改作業(yè)，課后輔導(dǎo)等工作上。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、備好課。
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材文本的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，及時(shí)補(bǔ)充資料、修改文本，尋找最適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容作為學(xué)習(xí)素材。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣等，預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，努力尋找既有利于學(xué)生發(fā)展能培養(yǎng)學(xué)生興趣又能掌握落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的`方法進(jìn)行教學(xué)。
二、上好課。
在上課時(shí)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，及時(shí)注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言盡可能做到簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合。合理布置家庭作業(yè)，努力做到精簡(jiǎn)、有針對(duì)性，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
三、做好課后輔導(dǎo)。
及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)并進(jìn)行有效輔導(dǎo)。然而有部分學(xué)生總是好玩，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，或是抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。在轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)工作上努力做到從友善開始、從贊美著手，現(xiàn)在的學(xué)生都是很有個(gè)性也很懂事了，所以經(jīng)常我把他們當(dāng)成小大人來(lái)看待，試著面對(duì)他的處境、他的立場(chǎng)換位來(lái)和他（她）進(jìn)行交談，并對(duì)他的想法表示深刻的理解和尊重，讓他信任你、相信你會(huì)幫助他，同時(shí)在生生之間繼續(xù)采用“一對(duì)一”結(jié)對(duì)的幫扶活動(dòng)進(jìn)行幫扶學(xué)習(xí)，共同提高。
四、實(shí)踐與學(xué)習(xí)。
本人到城西算是找到了自己的所“愛”，同時(shí)也得到老師們的幫助（特別是我們的何老師，感激不盡，找他指點(diǎn)，總是隨叫隨到），在這短短的幾年我覺得自己是在一天天的學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步與提高，每次教研活動(dòng)我都積極參與聽課評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，閱讀相關(guān)的資料與書籍，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極開展并認(rèn)真對(duì)待每學(xué)期一堂的組內(nèi)研討課，博采眾長(zhǎng)，提高教育教學(xué)水平�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”同時(shí)也取得相應(yīng)的進(jìn)步與成績(jī)，感到欣慰。
新世紀(jì)的社會(huì)，對(duì)教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高，我們只有在做好在自己本職工作的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)來(lái)擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。所以，在今后的教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷進(jìn)取，開拓前進(jìn)，為孩子們美好的未來(lái)貢獻(xiàn)自己畢生的精力。
五年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任的是五（二）班的班主任。我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。于是我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作：
一、充分利用宣傳陣地
板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處，合理安排布局，把板報(bào)辦好。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問；關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。
三、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的.崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。
如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們五二班的班風(fēng)。
五年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。
四、把握談心的尺度
我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
當(dāng)然，事物不是絕對(duì)的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。
我教育的宗旨是，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄，競(jìng)爭(zhēng)，演講，辯論，采訪，調(diào)查，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧一學(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作，當(dāng)好每一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任老師。
五年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)5
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶，五年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)。為了今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的開展下去，特總結(jié)如下：
一、以身作則，做學(xué)生的表率。
利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志、報(bào)刊等，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教，不斷提高班級(jí)管理水平。盡職盡責(zé)，教書育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,真誠(chéng)的對(duì)待班上的每一位學(xué)生.收到了良好的效果。
二、、加強(qiáng)班集體建設(shè)，增強(qiáng)班集體凝聚力。
建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級(jí)體一直是我追求的目標(biāo)。
1.充分發(fā)揮班干部的作用。
合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí)，并及時(shí)總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，從而提高后進(jìn)生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)心國(guó)家大事。.積極鼓勵(lì)全班學(xué)生向校園電視臺(tái)和廣播電臺(tái)投稿，以提高學(xué)生的各種素質(zhì)和能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。尊重學(xué)生家長(zhǎng)，積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，共同探討科學(xué)的教育方法。
2.建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)
學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì)存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因此我充分利用墻報(bào)的宣傳作用，對(duì)學(xué)生在每項(xiàng)活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì)在上面有所標(biāo)記，記錄他們成長(zhǎng)的過程。
3.與學(xué)生交談。
利用課余時(shí)間多和學(xué)生談心，通過和中下生多接觸、召開班干部會(huì)議等方式來(lái)了解學(xué)生情況，增加師生感情，消除學(xué)生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。
4.加強(qiáng)思想教育工作，把德育工作放在首位，認(rèn)真組織好好班隊(duì)會(huì)。利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間，深化愛國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生熱愛隊(duì)組織，熱愛祖國(guó)，爭(zhēng)做社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的情感。進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦樸素、尊老愛幼、樂于助人等傳統(tǒng)美德的教育。同時(shí)利用一切可利用的時(shí)間向?qū)W生進(jìn)行衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操、禮儀等常規(guī)教育，將全班學(xué)生分為八個(gè)小組，設(shè)立評(píng)比欄，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，綜合評(píng)定出最佳小組，給予"紅旗小組"的榮譽(yù)稱號(hào)。強(qiáng)化"彎彎腰，排排隊(duì)，點(diǎn)點(diǎn)頭"的教育。經(jīng)常隨學(xué)生活動(dòng)并時(shí)時(shí)督導(dǎo)，不讓學(xué)生松懈。組織學(xué)生開展各種活動(dòng)，讓學(xué)生明白"參與就是進(jìn)步，提高就有獎(jiǎng)勵(lì)。"培養(yǎng)他們的自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)自律精神和能力。
5.努力培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
根據(jù)大隊(duì)部計(jì)劃，組織學(xué)生參加豐富多彩的'比賽活動(dòng)，做到賽前積極準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié)，通過比賽，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的各種能力，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛就是了解。
我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關(guān)懷。
在生活中和學(xué)習(xí)中，要注意學(xué)生的細(xì)微變化。他們?nèi)绻眢w不舒服，我們要送去關(guān)懷和溫暖，讓他們感到愛就在身邊。當(dāng)學(xué)生生日時(shí)，我也會(huì)送去我最真誠(chéng)的祝福。不歧視學(xué)生，要把愛的雨露均分給每一名學(xué)生。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責(zé)任。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒�，以后，我要更加要努力學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，不斷鉆研，才能使自己在班主任工作上邁進(jìn)新的里程。
本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期，本人承擔(dān)了小學(xué)五年級(jí)《鄉(xiāng)土》課教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來(lái)，從整體看根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)基本完成教學(xué)任務(wù)，且效果較好，但也有一些不完善和不足之處，因此，對(duì)本學(xué)期工作做一下總結(jié)；
一、首先制定了教學(xué)計(jì)劃，預(yù)期備好各課教案，挖掘各課的教材，根據(jù)不同內(nèi)容，進(jìn)行不同的講授。
二、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)每個(gè)人都在自己的家鄉(xiāng)，我們的童年大都在家鄉(xiāng)度過，家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木，都留給我們永久的記憶。同時(shí)，教育學(xué)生我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗富饒的地方，它養(yǎng)育了我們的身體，塑造了我們的性格，更給了我們童年的樂趣，讓我們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)去探究，去盡情地愛。
此外，使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)周圍的環(huán)境，大自然是一幅流動(dòng)的畫，四季輪回，景色各異，一年四季各有景色，各有特點(diǎn)令人遐思無(wú)限還要教育學(xué)生當(dāng)你陶醉在美景之中，享受大自然恩賜的時(shí)候，你是否關(guān)注過我們的地球母親；今天的世界，人口過多，森林、草原在退化，生態(tài)環(huán)境被污染，生物的種類在減少，地球已敲響了警鐘。讓我們快行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)無(wú)門的地球。從而使學(xué)生深刻的體會(huì)到我們的家鄉(xiāng)這么可愛，這片神奇的土地山川秀美，資源豐富，家鄉(xiāng)的土地養(yǎng)育了我們，家鄉(xiāng)的資源要我們保護(hù)，家鄉(xiāng)的明天要我們建建設(shè)。因此，讓我們從現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起，關(guān)注我們的生態(tài)環(huán)境，保護(hù)我們的家園，為建設(shè)綠色家鄉(xiāng)而努力。
三、主要教育學(xué)生領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美，家鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的水，家鄉(xiāng)的土地，濃濃客家情等。我們的家鄉(xiāng)資源豐富，風(fēng)光壯美。同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)獨(dú)特的古跡，了解家鄉(xiāng)的歷史，領(lǐng)略家鄉(xiāng)神奇的土樓文化。
四、通過本科教學(xué)，尤其對(duì)四年級(jí)來(lái)講由于年代的不同，他們對(duì)家鄉(xiāng)的歷史、古跡等很多內(nèi)容不是很理解，對(duì)民間工藝、多彩的民俗文化理解的不很透，有待教師在今后的工作中加以完善。
五年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)6
歲月如梭，時(shí)光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的五(3)語(yǔ)文教學(xué)工作以及班主任工作。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。為了今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的開展下去，特總結(jié)如下：
一、通過班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，樹立健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)。
良好的班級(jí)環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級(jí)建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級(jí)環(huán)境一定色彩和教育意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能。
1、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)
教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無(wú)疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。當(dāng)師生走進(jìn)書香彌漫的一方小天地，會(huì)油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺，內(nèi)心對(duì)知識(shí)的崇尚和渴求會(huì)一下子被書香所勾起，會(huì)快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。
班級(jí)四周的布置應(yīng)有講究。我班每個(gè)窗臺(tái)都放滿了同學(xué)們從家里帶來(lái)的綠色植物，不僅給班級(jí)增添了一份濃濃的綠意，更是給每個(gè)老師、同學(xué)的心中增添了一份暖暖的綠意!在同學(xué)們的細(xì)心照顧下,這份綠意依然還在,相信在以后的日子里也一定會(huì)在。班級(jí)的圖書角也有很多同學(xué)們喜愛的各類書籍，同學(xué)們更經(jīng)常拿出自己喜歡的書籍充實(shí)班級(jí)圖書室，保證了閱讀內(nèi)容的常讀常新，這樣能夠給學(xué)生的`課外閱讀帶來(lái)很大的幫助，是對(duì)學(xué)校圖書室的有益的補(bǔ)充。學(xué)生足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。再如，干凈而整潔的講臺(tái)桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯(cuò)落有致的學(xué)生書桌，豐富而多彩的黑板報(bào)、樸素大方的班級(jí)公約等，讓教室的每一樣?xùn)|西都好像能說(shuō)話。在這樣的教室里，師生總會(huì)被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么。
2、班級(jí)制度文化建設(shè)
在班級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則稱為班級(jí)制度。班級(jí)制度，不僅為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學(xué)來(lái)審視班級(jí)制度，不斷賦予制度以文化色彩，在班級(jí)制度的各項(xiàng)條文中，突出精神風(fēng)貌，價(jià)值觀念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正實(shí)現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。這樣更有助于規(guī)章制度的強(qiáng)制作用與激勵(lì)作用。五年級(jí)班主任工作總結(jié)班級(jí)制度主要有班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等。
班級(jí)公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約具有權(quán)威性，是每一個(gè)人自我監(jiān)督和規(guī)范的準(zhǔn)則。
制度如何實(shí)施也是班主任必須深刻考慮的一個(gè)問題。班級(jí)制度如果沒有辦法保證它堅(jiān)定地貫徹下去，這樣的班級(jí)班風(fēng)不會(huì)長(zhǎng)進(jìn)。因此，在班級(jí)內(nèi)絕不應(yīng)當(dāng)有特殊的人物或團(tuán)體，或者說(shuō)不能讓一個(gè)人或幾個(gè)人隨便違背班級(jí)制度。同時(shí)必須在班級(jí)制度中有明確的獎(jiǎng)懲條例，有合理的監(jiān)督機(jī)制。班主任應(yīng)是制度實(shí)施的重要監(jiān)督人，在面對(duì)班級(jí)制度時(shí)的執(zhí)行過程中應(yīng)該公平公正。
學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級(jí)最頑皮的年段之后，畢竟是長(zhǎng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表?yè)P(yáng)，我都要鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
經(jīng)過我們師生的共同努力，我班孩子們的不文明行為越來(lái)越少……
二、加強(qiáng)安全教育，防患于未然
本學(xué)期中，能夠針對(duì)當(dāng)前諸多不安全因素，對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到長(zhǎng)抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴，并利用班會(huì)、晨會(huì)、夕會(huì)等機(jī)會(huì)及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時(shí)的自我救護(hù)和求救方式，以及上學(xué)、放學(xué)時(shí)路隊(duì)管理教育、課間活動(dòng)時(shí)如何上下樓梯、怎樣合理有序的進(jìn)行游戲活動(dòng)……力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”。半年來(lái)，在全班同學(xué)的努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。
三、活動(dòng)開展
豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長(zhǎng)。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強(qiáng)，開展一些符合他們年齡特征的活動(dòng)，花力不多卻可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢?根據(jù)學(xué)校工作的總體安排，我們班級(jí)也經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動(dòng)，讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)中，隊(duì)員們自己準(zhǔn)備，自己主持節(jié)目，既豐富了他們的校園生活，又提高了他們各方面的素質(zhì)，通過活動(dòng)也在中隊(duì)中形成一種互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛的良好氣氛�！额A(yù)防手足口病》《綠色家園》……等主題隊(duì)會(huì)等都給同學(xué)們留下深刻的印象。
四、取得的成績(jī)
回顧即將過去的這一學(xué)期，自己在班級(jí)工作中動(dòng)了一些腦筋，花一些功夫，也取得了一定的成績(jī)。整個(gè)班級(jí)在各方面表現(xiàn)都比較好：班級(jí)沒有發(fā)生一起安全事故;班級(jí)每天都是干凈、整齊的;班級(jí)的學(xué)習(xí)生活氛圍很健康;同學(xué)之間互幫互助，和睦相處，正像我經(jīng)常跟他們說(shuō)的那樣：我們503班的每一位同學(xué)都要把自己的同學(xué)當(dāng)做自己的親人一樣來(lái)對(duì)待。在剛剛過去的校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班獲得了團(tuán)體總分第二的好成績(jī)、在節(jié)約環(huán)保二手市場(chǎng)活動(dòng)上，我班每位孩子都參與其中，并且每位孩子都用筆記錄下了那個(gè)快樂的一天，那個(gè)他們成長(zhǎng)的一天……同學(xué)們參加學(xué)校組織的各類比賽中，多人多次獲得了一、二、三等獎(jiǎng)：同學(xué)們的集體榮譽(yù)感得到了充分展示。
班主任的工作是一項(xiàng)用心的工作，只要你用心的去做一定能做好!以后的日子里我將繼續(xù)努力，努力學(xué)習(xí)，努力工作，努力做一個(gè)更好的班主任!
五年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)7
一晃期末又到了，回想當(dāng)班主任的一年時(shí)光，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)任學(xué)校五（3）班的班主任，誰(shuí)都知道班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。我班是一個(gè)由41名學(xué)生組成的集體，其中住校生有36名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了整整一年，本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心，爭(zhēng)取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面。現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)凝聚力。
我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓(xùn)，還是運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是演講比賽，我班都能認(rèn)真的對(duì)待，取得優(yōu)異的`成績(jī)。我覺得，這對(duì)于好多初中散漫，根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
三、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通。
我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期末考試中有些同學(xué)的成績(jī)有了提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、教學(xué)實(shí)績(jī)。
本學(xué)期我承擔(dān)的是四（2）班、四（3）班的數(shù)學(xué)科目的教學(xué)，在年末檢測(cè)中，四（2）班43人，合格40人，合格率93．02％，優(yōu)秀35人，優(yōu)秀率81．40％，總分3642分，平均分84．70分。占全鎮(zhèn)13個(gè)班中的第六名。四（3）班41人，合格40人，合格率97．56分，優(yōu)秀34人，優(yōu)秀率82．93％，總分3626.5分，平均分88．45分。全鎮(zhèn)排名第二名。
六、需要改進(jìn)的地方
盡管我班取得了一些成績(jī)，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，玩東西，講小話，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過且過。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。
五年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)8
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，這一學(xué)年來(lái)，我在做好教學(xué)工作的同時(shí)，也盡心盡力地做好五(9)班的班主任工作，根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，現(xiàn)將這一學(xué)年來(lái)班主任工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
怎樣才能使教學(xué)工作和班級(jí)管理工作做到兩手抓，并兩手都抓得穩(wěn)，抓得圓滿，能讓我們?cè)谔幚戆嗬锔鞣N繁雜事務(wù)的同時(shí)能抽出更多的時(shí)間研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。這就需要有一批得力的班干部了，培養(yǎng)好小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。而作為班主任，一定要充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，這樣培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的處事能力，如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;紀(jì)律委員的時(shí)時(shí)監(jiān)督管理課堂;學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)帶動(dòng)，作業(yè)的督導(dǎo)，早讀及寫字課的課堂指導(dǎo);小組長(zhǎng)的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，保衛(wèi)兵時(shí)時(shí)對(duì)教室的保潔等等。
給班干部足夠的空間時(shí)間去做自己份內(nèi)的班級(jí)事務(wù)，當(dāng)他們做不好或做不對(duì)時(shí)，我首先指出他們的誤點(diǎn)，再鼓勵(lì)，指導(dǎo)他們，給他們機(jī)會(huì)繼續(xù)做下去，既在同學(xué)面前樹立他們的權(quán)威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責(zé)任心更強(qiáng)。
二、促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的思想教育，在鼓勵(lì)中求進(jìn)步。
在學(xué)校大隊(duì)部的指導(dǎo)下，每周都有一個(gè)主題班會(huì)，我以獎(jiǎng)勵(lì)制度調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生對(duì)每周的主題活動(dòng)的參于，對(duì)表現(xiàn)得好的，較好的給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高了學(xué)生的思想境界，增強(qiáng)了學(xué)生積極向上的意識(shí)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生。
對(duì)于學(xué)生的大小“報(bào)告”及出現(xiàn)的問題，我一一過問，并當(dāng)中間人，及時(shí)地處理，引導(dǎo)他們遇到類似問題該如何解決，讓打架的同學(xué)領(lǐng)悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學(xué)主動(dòng)端正自己作風(fēng)，同時(shí)讓他們感到班級(jí)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛的重要性，提高他們自我的素養(yǎng)，上進(jìn)的思想意識(shí)，以及感受到老師是可以幫他們的。
我還注意有意識(shí)地引導(dǎo)各方面的人才，平時(shí)多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛好，如王天飛同學(xué)數(shù)學(xué)能力強(qiáng)，在努力下他獲得數(shù)學(xué)競(jìng)賽全年級(jí)第一名;張可等同學(xué)畫畫棒，文章寫得好，讓她們協(xié)助教室的布置，在“三八”節(jié)教室布置評(píng)比中，我班獲得了一等獎(jiǎng);孫崇斌等同學(xué)具有表演天分，在課本劇的展示中有不錯(cuò)的表現(xiàn)等等。
在學(xué)習(xí)上，我讓成績(jī)有差異的同學(xué)同桌，并鼓動(dòng)他們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，對(duì)后進(jìn)生有進(jìn)步的同桌兩人都給予表?yè)P(yáng)。我力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能在各方面提高自我向上的思想，對(duì)點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，求得全體同學(xué)的共同進(jìn)步。
三、培養(yǎng)習(xí)慣，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。
一個(gè)良好的行為習(xí)慣形成的過程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。習(xí)慣形成的過程人們通常分成三個(gè)層次：
一是不自覺階段，依靠外力的督促教育，剛接班時(shí)，聽說(shuō)是因?yàn)槟承┰�，這個(gè)班經(jīng)常換老師，班時(shí)的風(fēng)氣一度受到影響，學(xué)生行為散漫，存在不少的不良習(xí)慣，我采取了時(shí)時(shí)監(jiān)控，調(diào)整，跟蹤，一旦發(fā)現(xiàn)問題，勢(shì)必引導(dǎo)解決，并進(jìn)行教導(dǎo)，嚴(yán)格要求;
二是成為自覺行為，靠?jī)?nèi)部的自我監(jiān)督，當(dāng)班里的每一個(gè)行為，如開校會(huì)，做早操的紀(jì)律，課前的準(zhǔn)備，排路隊(duì)，保衛(wèi)兵對(duì)教室的保潔，值日生的責(zé)任，上副科課的狀態(tài)等等，漸漸在全體同學(xué)的堅(jiān)持中形成一種行為習(xí)慣時(shí)，我試著放手讓他們?cè)诎喔刹康膸ьI(lǐng)下自覺完成;
三是自動(dòng)化，達(dá)到類似本能的程度。前兩個(gè)層次最關(guān)鍵的就是要有意志力，持之以恒，到了自動(dòng)化以后，也不需要監(jiān)督，也不需要意志努力，而是繼續(xù)堅(jiān)持。在我和全體同學(xué)的.努力下，我班的班風(fēng)，行為都較以前有了很大的改善。
良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，以學(xué)習(xí)為樂趣;自覺地看書、寫字，積極動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口的習(xí)慣;自學(xué)的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，這是最佳的教育習(xí)慣。
總而言之，在這一學(xué)年的班主任工作中，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，不求最好，但求更好，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，努力完善自己班級(jí)管理的能力。
五年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任�；仡欉@一學(xué)期的班級(jí)工作，有苦也有甜，有過懊惱，但更多的是收獲。尤其就學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，學(xué)生的成長(zhǎng)也記在心中�，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)工作的措施
本學(xué)期能承擔(dān)班主任工作，是學(xué)校對(duì)我的信任，全力以赴想方設(shè)法做好班級(jí)工作，以期有一個(gè)理想的結(jié)果，為此我做了以下的工作：
1、班干部競(jìng)選
開學(xué)初始，利用班會(huì)時(shí)間由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票產(chǎn)生班干部。在此次競(jìng)選中，共有十幾位同學(xué)參加了競(jìng)選演講，在演講中學(xué)生們都表明了自己競(jìng)選何職位、怎樣帶領(lǐng)班級(jí)做好工作不管結(jié)果如何，他們都表明了為班級(jí)為同學(xué)服務(wù)的思想，展現(xiàn)管理班級(jí)的能力。根據(jù)他們的演講，我們經(jīng)過民主投票產(chǎn)生了班干部。
2、班規(guī)的制定與小隊(duì)管理模式的實(shí)施
俗話說(shuō)“沒有規(guī)矩不成方圓”，家有家法，校有校紀(jì)。因此本學(xué)期初始，我根據(jù)本班實(shí)際，面對(duì)40個(gè)正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，由班干部擬定共同制定出了本班的班規(guī)。制定好班規(guī)后，我又根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和差異，分了八個(gè)小隊(duì),成立了自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí)。小隊(duì)中八個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)主要工作任務(wù)為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝，校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺自律。
3、德育為首，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。本學(xué)期，我以學(xué)校常規(guī)工作為抓手，以文明禮儀活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)全班學(xué)生的文明禮儀教育。衛(wèi)生、紀(jì)律、出操、路隊(duì)、學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴、儀容儀表、個(gè)人衛(wèi)生等方面進(jìn)行全面的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣。利用主題班會(huì)、晨會(huì)、學(xué)生干部例會(huì)等形式進(jìn)行檢查評(píng)估情況發(fā)饋，使全班學(xué)生思想上重視，行動(dòng)上體現(xiàn)，評(píng)估中見效，逐步形成了自覺的行為習(xí)慣。
4、保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系。作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級(jí)管理工作的成功，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。由于班內(nèi)大部分學(xué)生住宿，因此，在開學(xué)初始，我便將每個(gè)學(xué)生的`家庭電話號(hào)碼都做了登記，一有事就打電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，或讓其到校進(jìn)行面對(duì)面的交流，這樣一來(lái)家校之間就沒有了距離，做學(xué)生的工作也方便了許多。
二、積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，大力開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。一個(gè)班級(jí)是否有活力，可從班級(jí)活動(dòng)是否搞得豐富、搞得有質(zhì)量看出。本學(xué)期，我們積極參加了學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，如普通話比賽，我們班王璐和王甜昆參加了比賽，并取了優(yōu)異的成績(jī)；元旦匯報(bào)演出，我們五年級(jí)精彩的展示，同樣贏得領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的喝彩。另外，這學(xué)期，我們班多次開展了故事會(huì)、寫字比賽、演講比賽等等文化活動(dòng)，也開展了有關(guān)心理健康教育的一些活動(dòng)。這些活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)欣賞別人的好品質(zhì)很有好處，從而為培養(yǎng)健全的人格打下良好的基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)精神，指導(dǎo)教學(xué)。
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。
四、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍
沒有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍，小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向。
五、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。
六、厚愛差生，真正做到以情動(dòng)人。
首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
七、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
總之，這一學(xué)期，學(xué)生的整體素質(zhì)都有所提高，在今后的工作中，我更要把好的發(fā)揚(yáng)下去，把不足之處努力克服，繼續(xù)加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，使之成為一個(gè)在各方面都有好表現(xiàn)的班集體。
五年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期以來(lái)，我能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)資源和遠(yuǎn)程教育資源，下載、修改各種生動(dòng)有趣的教學(xué)資源和課件，以上好每一節(jié)作好充分的準(zhǔn)備，并及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，力求做到課堂結(jié)構(gòu)清晰，生動(dòng)有趣。在課堂上充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，積極聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲 和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的'知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
當(dāng)然也還存在著許多的不足，比如：學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。
下學(xué)期班主任工作總結(jié)這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五（1）班的班主任，為了使每一位學(xué)生都得到全面健康的發(fā)展，我在這學(xué)期中做了如下幾項(xiàng)工作：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。教育他們從熱愛自己的班級(jí)和學(xué)校開始，熱愛自己的祖國(guó)，增強(qiáng)他們的集體觀念，培養(yǎng)他們的高尚情操，我堅(jiān)持按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，本學(xué)期還開展了“小手拉大手，志愿迎大運(yùn)”、“禁煙活動(dòng)”等主題班會(huì)，讓全班學(xué)生人人參與這些活動(dòng)。
二、重視班干部的培養(yǎng)。
�。�1）選拔培養(yǎng)班干部在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的，因此，在本學(xué)期中，我繼續(xù)采用班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，被競(jìng)選上的班干部在工作中要接受全體同學(xué)的監(jiān)督，定期對(duì)自己的工作進(jìn)行述職，讓學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議，考核其所做的工作是否符合他對(duì)自身的要求和對(duì)同學(xué)所做的承諾。從中擇優(yōu)錄取，來(lái)提高班干部的素質(zhì)。實(shí)踐證明，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的班干部們工作能力和責(zé)任心都很強(qiáng)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
�。�2）增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力 ，積極參加學(xué)校的一切活動(dòng)集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣，為了提高學(xué)生的集體意識(shí)，我在本學(xué)期組織了四人小組的互幫互學(xué)活動(dòng)，好成績(jī)幫助差的學(xué)生，中下生有了同學(xué)的幫助，他的機(jī)會(huì)就多了，因此學(xué)生們參與活動(dòng)的積極性很高。在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)上好生帶差生，紀(jì)律上互相提醒，勞動(dòng)生活上互相幫助。同時(shí)組織學(xué)生積極參加學(xué)校的一切活動(dòng)，迎大運(yùn)UU五色花一系列活動(dòng)，體育界等活動(dòng)，通過活動(dòng)，加強(qiáng)了同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)意識(shí)，在班級(jí)中形成了團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為學(xué)生喜愛的大家庭。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，常常利用班會(huì)課和午間活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，讓學(xué)生有明確有學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，來(lái)提高學(xué)習(xí)的成績(jī)，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。
四、關(guān)心學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的身心健康。因此我常常走入學(xué)生中間去了解學(xué)生，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，從我做起，從身邊的小事做起，正確認(rèn)識(shí)自我，建立正確的人生觀，引導(dǎo)學(xué)生開展有益的科技活動(dòng)和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
五、密切聯(lián)系科任老師和家長(zhǎng)，建立豐富的管理方法：
我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。通過電話、家訪、面談等形式及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，通過觀察、談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)建立起豐富的管理方法，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
通過以上工作，本班學(xué)生在本學(xué)期里紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有較大轉(zhuǎn)變，本班本學(xué)期三次被評(píng)為“十好文明班”，被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀中隊(duì)”，體育節(jié)總分年級(jí)第一名，迎大運(yùn)繪畫比賽第一名。當(dāng)然，存在著的許多不足的地方。有時(shí)脾氣急燥，做事比較武斷，在今后的班主任工作中，還必須虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以求做到更好
五年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)11
在一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“我們的節(jié)日”“美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’、‘學(xué)雷鋒“最美少年”、“
預(yù)防溺水”“護(hù)苗行動(dòng)”的等班會(huì)活動(dòng)”出版了月“安全教育活動(dòng)”“ 植樹節(jié)等板報(bào)”。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。還參加了學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信；第二.在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健全的.輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開展好文體活動(dòng)，做好集體舞，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
五年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)12
班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)任五（2）班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
本學(xué)期，是我很郁悶的一個(gè)學(xué)期，以前我自認(rèn)為挺乖的女生出現(xiàn)了“瘋狂”現(xiàn)象，其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首，傳言她們與六（1）班的幾個(gè)男生出雙入對(duì)，已是公認(rèn)的男女朋友。當(dāng)然出現(xiàn)這種現(xiàn)象，也有周邊學(xué)生的慫恿。剛開始的我并不在意她們這些幼稚的行為，我想只要她們不影響學(xué)習(xí)，多交些朋友也不妨�？墒锹�，我發(fā)現(xiàn)我的想法錯(cuò)了。這些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班學(xué)生的起哄，她們完全迷失了方向。我便開始找她們談話，與她們講道理。但是，作為當(dāng)局者的她們，因?yàn)槟切┡杂^者的起哄，她們?nèi)詿o(wú)法正確處理這一復(fù)雜的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后，我開始了步步為營(yíng)的`教育，一一拔除她們心中那朦朧的根，同時(shí)我又對(duì)全班學(xué)生開展教育，杜絕她們無(wú)中生有。少了旁觀者的慫恿，加上她們自身的努力，這一混亂的現(xiàn)象也終于告一段落了。全班又恢復(fù)了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
上學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自己的培優(yōu)工作好像不夠好。因此這學(xué)期，我在這方面也下了一定的工夫。關(guān)注他們，常常找這些班干部談話，肯定他們工作中的成績(jī)，指出以后工作的改進(jìn)方法。每一項(xiàng)比賽前，必先找他們談話，提出希望；賽后也必找他們談話，指出不足。從而使他們明確自己在班中的地位及責(zé)任，擔(dān)負(fù)起班級(jí)主心骨的角色。
二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂意接受和改正。
2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級(jí)的情況，順利地開展工作。
3、召開會(huì)議。定期內(nèi)召開班干會(huì)議，讓他們說(shuō)出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。
4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。
�。�1）首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。
�。�2）多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。
（3）及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，表面裝出接受批評(píng)的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，及時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學(xué)，原本是一個(gè)非常乖巧的女生。但是這一學(xué)期，不知是何原因，對(duì)數(shù)學(xué)課特別反感，甚至在課學(xué)課上公然與數(shù)學(xué)老師對(duì)抗。當(dāng)我了解到這一情況后，馬上與她個(gè)別談話，并與家長(zhǎng)聯(lián)系。又請(qǐng)教其他有經(jīng)驗(yàn)的老師，探討這種學(xué)生的教育方法。后來(lái)，我想到了杭州班主任論談中，葛玉娟老師的“談心卡”，我也試著給她寫了一封信，試著走進(jìn)她的心靈世界。這一形式，取得了比較好的效果。記得有一次，她在信中寫道：陳老師，我現(xiàn)在已經(jīng)不再那么討厭數(shù)學(xué)課了，也越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)老師了。我相信只要我不懈努力，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的。這一番話，讓我倍感欣慰�？磥�(lái)“心病還需心藥醫(yī)”��！要想解開學(xué)生心中的結(jié)，走進(jìn)她的心里，了解她的內(nèi)心世界，才是治療心病有效途徑。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、抓好平時(shí)各項(xiàng)比賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評(píng)工作。
本學(xué)期比賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn)，爭(zhēng)取好成績(jī)。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報(bào)，并定期更新內(nèi)容，增長(zhǎng)學(xué)生見聞。本學(xué)期，通過我和同學(xué)們的一致努力，取得了一定的成績(jī)：跳繩比賽獲年級(jí)組第一；�！叭巳藢懞米帧北荣惸昙�(jí)組第一；數(shù)學(xué)學(xué)科小型競(jìng)賽年級(jí)組第二。
五、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力量。
�。�1）、協(xié)調(diào)學(xué)校——家庭——社會(huì)。
�。�2）、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時(shí)交流班中情況。
（3）、積極及時(shí)做好家訪工作。
老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)子女的成績(jī)片面追求高分，卻忽視平時(shí)的培養(yǎng)。為此，我會(huì)耐心地同家長(zhǎng)分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，加強(qiáng)平時(shí)的培養(yǎng)，共同教育好下一代。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨是非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，引導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。
五年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)13
在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作、班主任工作，一學(xué)期來(lái)，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得一定的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)
我利用教育資源，積極組織開展多種形式的學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)中不斷提高思想道德水平。利用班隊(duì)會(huì)讓學(xué)生通過交流自己實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，暢談做文明事、當(dāng)文明人的快樂與體會(huì)，將道德情感提升到道德觀念層面，并推廣開來(lái)。同時(shí)，主動(dòng)參與學(xué)校、家庭和社會(huì)公共事務(wù)，關(guān)心社會(huì)道德狀況，敢于發(fā)表道德評(píng)論，提出道德建設(shè)的意見和建議。圍繞學(xué)習(xí)教育主題積極開展中隊(duì)主題活動(dòng)，如結(jié)合“母親節(jié)”組織開展《我為媽媽做件事》的教育實(shí)踐活動(dòng)，開展班風(fēng)評(píng)比工作，每周一小結(jié)，進(jìn)一步深化學(xué)生文明禮儀和行為規(guī)范及養(yǎng)成教育。以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，抓好規(guī)范教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明、講禮貌、愛勞動(dòng)、愛集體的教育，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，開展誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。加強(qiáng)文明行為的反復(fù)訓(xùn)練，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理，努力形成愛國(guó)守法、誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌、遵守秩序、保護(hù)環(huán)境等良好的道德修養(yǎng)。
二、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好班風(fēng)
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，我班的學(xué)生雖然進(jìn)入了高段，但他們的自控能力還是差。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，本學(xué)期，我有效地利用好每周一的晨會(huì)和周三的班隊(duì)會(huì)，開展一些專題性的活動(dòng)，從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集隊(duì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等諸多方面。使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì)也好，都能保持良好的紀(jì)律。保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
三、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的批評(píng)，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
4、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
四、制定個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)
有目標(biāo)才有動(dòng)力。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定了自己在知識(shí)、能力、情感等方面的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。每個(gè)星期都對(duì)學(xué)生擬定的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)
集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和德教處的工作，我們積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“老師您好，我的好老師”演講比賽、“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“為中華之崛起而讀書”的主題班會(huì)、“美化校園、保護(hù)環(huán)境，從我做起”的實(shí)踐活動(dòng)、“野外生存訓(xùn)練”、“食品安全、禁毒防艾宣傳”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。做到常規(guī)工作常持不懈。班內(nèi)形成了“人人有事做，事事有人做”的良好班風(fēng)；積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽，并取得較好的成績(jī)。
六、家校聯(lián)系，形成教育合力
本學(xué)期充分利用微信和家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系，把孩子在校的一些情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的情況有一個(gè)較清晰的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與性，主動(dòng)性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象。
七、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學(xué)習(xí)成績(jī)差的；一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺都有了不同的進(jìn)步。
八、安全工作常抓不懈
班主任是個(gè)非�，嵥榈墓ぷ�，尤其小學(xué)階段的班主任，嘴勤、手
勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。安全責(zé)任，重于泰山。始終把孩子的安全放在首位，天天講，周周提，教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不讓自己受到傷害。五年級(jí)是一個(gè)由中年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段。在五年級(jí)的學(xué)生身上，既有中年級(jí)學(xué)生的`特點(diǎn)，又有高年級(jí)學(xué)生身上的叛逆性了。所以，在本學(xué)期我把安全工作作為我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。班主任經(jīng)常叮囑學(xué)生安全的重要性，既叮囑學(xué)生不要去欺負(fù)小同學(xué)，又告訴孩子們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。相對(duì)這班學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)，雖然孩子們?nèi)匀怀７感″e(cuò)，但進(jìn)步還是不小的。由于常抓不懈，我們五年級(jí)學(xué)生在這一學(xué)期沒有出現(xiàn)較大的安全事故。這是我們共同努力的結(jié)果，我很是欣慰。
九、存在的不足
1、孩子們?cè)谥髡n上能遵守紀(jì)律了，可在其他老師的課上會(huì)比較松懈。
2、孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需加強(qiáng)。
3、與家長(zhǎng)的共同配合不夠徹底。有些家長(zhǎng)能夠做到主動(dòng)與老師交流孩子的情況。但是有些家長(zhǎng)不善于主動(dòng)。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
十、今后努力的方向
1、要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
3、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
4、加大鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)力度。
5、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們；
6、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在以后的工作中，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
五年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)14
時(shí)光之輪飛快會(huì)旋轉(zhuǎn)，一學(xué)期又過去了，本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班科任老師的指導(dǎo)和支持下，我的工作得以順利開展，主要可以從以下方面進(jìn)行總結(jié)：
一、基本情況
本班共有學(xué)生34人，其中男生19人，女生15人，接近一半屬于留守兒童。知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，不牢固，大部分學(xué)生未能達(dá)到該年級(jí)的識(shí)字水平，這也影響了閱讀寫作能力，學(xué)習(xí)成績(jī)整體不理想。但是學(xué)生思想純真，沒有擾人棘手的“問題學(xué)生”，每一位學(xué)生都有著一顆積極向善，努力進(jìn)取的熾熱的心。
二、緊抓教學(xué)工作不放松，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
在通過考試選拔的優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)制度下，學(xué)生的成績(jī)不容忽視�？紤]到學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，我不厭其煩地從基礎(chǔ)抓起，百分之八十的課堂前五至十分鐘我都用作練字時(shí)間，練字的內(nèi)容是三百個(gè)最常用的漢字。通過練字，糾正學(xué)生寫錯(cuò)了的筆順、練就了端正美觀的字體、豐富了學(xué)生由這三百個(gè)常用字橫向聯(lián)系的詞匯。利用早讀時(shí)間和學(xué)習(xí)每課生字詞時(shí)間檢查拼音的拼讀情況，一步步地將以前落下的知識(shí)補(bǔ)上來(lái)。我讓學(xué)生感覺到不管他們落下多少知識(shí)，我都對(duì)他們不拋棄、不放棄，我會(huì)陪著他們慢慢來(lái)，其他的同學(xué)也在前進(jìn)的路上等著他們。盡管目前他們還沒有取得很大的進(jìn)步，但哪怕是邁出的是一小步，那也是值得高興的。再小的一滴雨露，也能澆灌將結(jié)出果實(shí)之花。
我充分地利用教室后面的黑板，每天一位學(xué)生充當(dāng)小老師，抄一到三道題目到黑板上，讓其他的同學(xué)完成練習(xí)。小老師可以讓任何一位同學(xué)上前去做題，所以同學(xué)們對(duì)此也不敢怠慢，看到黑板上的題目都認(rèn)真地思考，以免叫到他（她）時(shí)出丑。34位學(xué)生都不能逃避做小老師，一輪又一輪地重復(fù)，學(xué)生當(dāng)了小主人，對(duì)做練習(xí)題這件事就上心多了，興致也高。碰到一些比較少見的題目我會(huì)根據(jù)需要做一些補(bǔ)充，三十多位同學(xué)著眼點(diǎn)不一樣，出的題目也五花八門多種多樣，通過這塊黑板學(xué)生們接觸的題目多了，增長(zhǎng)的知識(shí)也多了，對(duì)鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)也有了很大的幫助。
為了提高學(xué)生的閱讀能力，一開學(xué)我就讓家長(zhǎng)多給學(xué)生買一些適合他們閱讀的課外讀物，如《愛的教育》、《昆蟲記》、《湯姆索婭探險(xiǎn)記》等等，增加他們的閱讀量，并希望通過書籍里的人物故事提高和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。然后，我在班上成立了圖書一角，圖書來(lái)源于學(xué)生自己已看完了的課外書，我告訴學(xué)生：“每人捐一本書（學(xué)期結(jié)束后物歸原主），那你買一本書就可以看到34本，你的書一份的價(jià)值就變成了34份，物超所值，何樂而不為呢？”除此之外，我還給學(xué)生讀《愛的教育》，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)還進(jìn)行了“愛”的思想教育。
三、關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)健全的人格
我注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還時(shí)時(shí)留意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，避免他們的思想偏離正確的軌道，并指引著他們向健康的思想之路前行，努力實(shí)現(xiàn)健全的人格。
關(guān)注學(xué)生個(gè)體，通過觀察、談話和側(cè)面了解等方法了解學(xué)生的內(nèi)心想法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)原因?qū)W(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，清除思想上的絆腳石。曾耀民是這學(xué)期才轉(zhuǎn)到本班的，在班上朋友少，性格內(nèi)向，自尊心極強(qiáng)。誰(shuí)動(dòng)不動(dòng)就會(huì)得罪他，包括老師。他動(dòng)不動(dòng)就流眼淚，眼睛里卻充滿著仇恨，他的表情讓人感覺到他不會(huì)就此罷休，總有一天會(huì)報(bào)復(fù)的。經(jīng)過了解，我知道他從小就是跟著奶奶過，他很小氣，奶奶總是寵著他，就著他，盡量滿足他所有的要求，就算是他只是因?yàn)椴幌肷蠈W(xué)而不上學(xué)，奶奶也會(huì)同意。他的媽媽這學(xué)期才回到他的身邊，對(duì)他了解不多。以此我斷定，他只是從小就缺少父母的愛，一直呆在奶奶身邊的他非常缺乏安全感，他的這些不正常的表現(xiàn)是他對(duì)自己的一種保護(hù)方式。內(nèi)心很恐懼，于是就冷漠地拒絕別人友好的接近，害怕遭到別人傷害就把自己的內(nèi)外都包裹起來(lái)，與人隔絕。我首先不斷地發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn)，如遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好等等，樹立他的自信心，一步步消除他的恐懼逼迫感，讓他發(fā)現(xiàn)自己人性光輝的一面，培養(yǎng)他良好的自我感覺。然后我跟他談?wù)勊車娜耍蠋熀屯瑢W(xué)都是想跟他做朋友的，我們都?xì)g迎新朋友，我告訴他我們對(duì)他以前學(xué)校的人和事很感興趣。我還說(shuō)他那年輕的漂亮媽媽一定很高興她的兒子轉(zhuǎn)眼間長(zhǎng)這么大了，從此以后媽媽會(huì)陪著他走一段很長(zhǎng)的路。最后我跟他談他的'奶奶，不能讓愛你疼你的奶奶傷心難過，辛苦地把你養(yǎng)這么大，她就是想你好好的幸福地活著······
經(jīng)過一段時(shí)間的轉(zhuǎn)化，曾耀民同學(xué)性格變得開朗多了，臉上也常常出現(xiàn)了可愛的笑容。偶爾犯了老毛病我都不厭其煩地對(duì)他進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)，向他的內(nèi)心注入一縷陽(yáng)光。
我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的不良情緒，并對(duì)癥下藥，消除他們內(nèi)心的陰暗，給他們?cè)黾诱芰�，培養(yǎng)他們積極的人生觀。我注意引用身邊的人和事當(dāng)他們思想上的參照物，吸收正確的養(yǎng)分養(yǎng)其身，參照不良的糟粕鑒量其身。
如果說(shuō)我愿我的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)鐦�，那么我愿我的學(xué)生思想如林，齊共長(zhǎng)，蔥蔥郁郁，一個(gè)也沒落下。
轉(zhuǎn)眼又是一年過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。
本學(xué)期我擔(dān)任的是五年級(jí)8班的班主任。我們五8班是一個(gè)溫暖快樂﹑和諧互助的大家庭，進(jìn)取、活潑、聰明是我們的最大特點(diǎn)。“快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”是我們的班級(jí)宗旨�！皥F(tuán)結(jié)進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新”是我們的目標(biāo)，“做最好的自己”是我們的學(xué)風(fēng)，“主動(dòng)、刻苦、樂學(xué)、求新”是我們的班風(fēng)。在這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)人都在最大限度地發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)；每個(gè)人都在最大限度地釋放自己的熱量，為這個(gè)集體增光添彩。
一、好習(xí)慣，你有，我有，大家都有
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。”習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。小學(xué)生良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范的養(yǎng)成，不但是長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)身體的需要，更是人的社會(huì)化的基礎(chǔ)，是少年兒童終身受益、生存和發(fā)展的能力，是社會(huì)主義關(guān)于人的教育的本質(zhì)體現(xiàn)。好習(xí)慣如果從小養(yǎng)成將終身受益。因此，作為一個(gè)班主任，我覺得我最大的責(zé)任就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中養(yǎng)成好習(xí)慣
開學(xué)初，我和學(xué)生反復(fù)研究討論，確定一個(gè)大家都認(rèn)可的班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。為此，我們專門召開了主題班會(huì)“我們五8班”，會(huì)上，大家暢所欲言，各抒己見。最后，我綜合了同學(xué)們的意見，提出“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新”的班級(jí)總目標(biāo)，其具體內(nèi)容為：老師、同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)在一起，集體榮譽(yù)第一位；紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比分?jǐn)?shù)高；紅旗流動(dòng)次數(shù)多；作業(yè)、考試、競(jìng)賽質(zhì)量一流；各項(xiàng)活動(dòng)風(fēng)貌最佳，穩(wěn)妥有創(chuàng)新。這個(gè)目標(biāo)包含著同學(xué)們美好的憧憬，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，大家嚴(yán)格律己，努力團(tuán)結(jié)，積極向上。而且，作為班主任的我首先從自身做起，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，給學(xué)生樹立榜樣，比如在學(xué)生面前堅(jiān)持說(shuō)普通話，上課不遲到，當(dāng)學(xué)生面主動(dòng)撿垃圾等等。學(xué)生愛模仿，可塑性強(qiáng)，慢慢地養(yǎng)成了誠(chéng)實(shí)、勤勞、愛班級(jí)的好品質(zhì)。
2、在活動(dòng)中養(yǎng)成好習(xí)慣
豐富多彩的活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。一學(xué)期里，結(jié)合學(xué)校德育工作安排和班級(jí)實(shí)際，開展了“爭(zhēng)當(dāng)語(yǔ)言文明花”、“爭(zhēng)當(dāng)勞動(dòng)環(huán)�；ā�、“爭(zhēng)當(dāng)衛(wèi)生保潔花”、“做時(shí)間的小主人”、“今天我當(dāng)家”、“快樂伴我成長(zhǎng)”等等主題班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《百花學(xué)校日常評(píng)分細(xì)則》，了解做一個(gè)好學(xué)生的.要求；在活動(dòng)中，讓他們感受集體的溫暖；在活動(dòng)中，培養(yǎng)了他們各方面的習(xí)慣。一學(xué)期來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生隨地亂扔垃圾的少了，同學(xué)有困難主動(dòng)幫助的同學(xué)多了，班級(jí)里認(rèn)真作業(yè)的同學(xué)也多了，這讓我十分欣慰。一次次活動(dòng)、比賽、游戲，學(xué)生在潛移默化中得到情感的熏陶，行為的矯正，逐漸養(yǎng)成了良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在實(shí)踐中強(qiáng)化訓(xùn)練習(xí)慣
“習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。”我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì)，結(jié)合《三字歌》的貫徹落實(shí)，每天提醒他們注意三個(gè)一，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說(shuō)話，聽清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，如每周開班會(huì)，我要求學(xué)生注意聽講了幾件事？是什么事？后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒有專心聽講。這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
本學(xué)期，班上總有幾個(gè)淘氣包聽課或?qū)懽鳂I(yè)總愛伏在桌子上，我除了課上多給他們提醒，還采取示范訓(xùn)練，在班上找小榜樣，開展“請(qǐng)你像他這樣做”的示范活動(dòng)。在小淘氣包們又伏在桌子上的時(shí)候，請(qǐng)小榜樣做出一個(gè)正確的姿勢(shì)并說(shuō)：“請(qǐng)你像我這樣做”。同時(shí)示意小淘氣包們學(xué)做，并說(shuō)：“我就像你這樣做”，通過反反復(fù)復(fù)經(jīng)常不斷地進(jìn)行訓(xùn)練，使他們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中養(yǎng)成了姿勢(shì)端正的好習(xí)慣。我始終堅(jiān)信：把一個(gè)信念播種下去，收獲到的是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲到的是一個(gè)習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲到的是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲到的是一個(gè)命運(yùn)。
二、小當(dāng)家，你行，我行，大家都行
著名教育家魏書生強(qiáng)調(diào)班主任的民主，突出學(xué)生的自主，實(shí)施師生全員參與、全方位、全過程的班級(jí)管理。一個(gè)班級(jí)中班干部是核心的管理者，是班級(jí)的“公仆”。在班干部的選拔與培養(yǎng)上，我們五8班可謂是獨(dú)具匠心。班干部由毛遂自薦和同學(xué)推薦相結(jié)合，班級(jí)當(dāng)家人采用輪換制，為了使人人盡職盡責(zé)，我班開了一個(gè)“宣誓就職”主題班會(huì)，使孩子們更加明確自己的職責(zé)。為使班干們樹立威信，一方面對(duì)他們嚴(yán)格要求，以身作則，努力為學(xué)生服務(wù)。另一方面，要求同學(xué)聽從指揮，我把一些班務(wù)放手讓班干部去做，培養(yǎng)他們的工作能力。每天早上，不等我去，孩子們就在當(dāng)家人我班有兩名值日生負(fù)責(zé)晨讀、課堂紀(jì)律、擦黑板、午休，其中一名由五個(gè)班委輪流，另一個(gè)則由全班同學(xué)輪流擔(dān)任的帶領(lǐng)下晨讀了；午休時(shí)的內(nèi)容更是豐富，有時(shí)唱歌，有時(shí)聽廣播，有時(shí)誦讀美詩(shī)文。小班干們處事的能力也很強(qiáng)，比如有一次，方雅妮同學(xué)嘔吐了，嘔吐物不僅在地上一大堆，還濺在同學(xué)的衣服上。小班干們卻都不在乎，在當(dāng)家人的引領(lǐng)下，有搬煤灰的、掃地的、灑水的、拖地的，有為方雅妮擦衣服的、漱口的，這件事情在短短的下課時(shí)間就處理完了。這就是班干部的影響所在。
為了使班級(jí)管理更加細(xì)致到位，我們班還設(shè)立了除班干部以外的二級(jí)管理人員，如有管理寢室的“寢室長(zhǎng)”，管理就餐的“餐長(zhǎng)”，管理窗戶的“窗長(zhǎng)”，管理電燈的“燈長(zhǎng)”，有管理花草的“花長(zhǎng)”，管理電腦的“電腦長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)開門、關(guān)門的“門長(zhǎng)”，“紅領(lǐng)巾長(zhǎng)”、“校服長(zhǎng)”……離開教室出去時(shí)，“桌長(zhǎng)”會(huì)提醒同學(xué)們擺齊桌子，整理好桌面的課本再出去；就餐后，“餐長(zhǎng)”會(huì)提醒同學(xué)們不忘擦干凈自己掉在桌子上的飯菜殘?jiān)０嗉?jí)中所有的事物都被孩子們承包了。孩子們當(dāng)?shù)瞄_心，做得自然就更投入了。他們把班級(jí)管理認(rèn)同為規(guī)范化，日�；^大多數(shù)學(xué)生都文明紀(jì)律，班風(fēng)良好。本學(xué)期，我們班在學(xué)校的班級(jí)工作評(píng)估中獲同年級(jí)一等獎(jiǎng)第一名。
三、促評(píng)比，你棒，我棒，大家都棒
我在班級(jí)設(shè)立了三個(gè)評(píng)比榜，分別是“學(xué)習(xí)表現(xiàn)星”、“作業(yè)星”和“背書能手”。學(xué)習(xí)表現(xiàn)星的爭(zhēng)取方法是：只要你所在的四人學(xué)習(xí)小組在一個(gè)星期里獲得了“”，且不被任何班干部記錄名字就可以獲評(píng)“星級(jí)小組”，并且每位組員可以得一個(gè)“學(xué)習(xí)星”的小印章。這項(xiàng)活動(dòng)由學(xué)習(xí)表現(xiàn)主管負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，做到一星期一評(píng)比，在期末進(jìn)行總評(píng)，頒發(fā)證書。作業(yè)星的爭(zhēng)取方法是：每次做作業(yè)都能認(rèn)真完成，而且書寫工整，正確率較高，一星期得3次“A”就可以獲得一個(gè)“作業(yè)星”小印章。背書能手則根據(jù)每日背書的情況進(jìn)行計(jì)分，背一課即可得1分，期中、期末兩次累計(jì)評(píng)獎(jiǎng)，頒發(fā)“背書能手”證書。同學(xué)們?yōu)榱嗽u(píng)上“背書能手”，只要一有空閑就背書，把課文內(nèi)容背得滾瓜爛熟。通過開展這些評(píng)比活動(dòng)，對(duì)學(xué)生起了很大的促進(jìn)作用，許多同學(xué)都有了很大的進(jìn)步，對(duì)自己的不足之處也有了更大的認(rèn)識(shí)，并能及時(shí)改正。
誠(chéng)然，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
五年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)15
還沒有畢業(yè)的時(shí)候就聽別人說(shuō)：沒有當(dāng)過班主任的老師不能算是真正的老師，畢業(yè)后參加工作總期待著體驗(yàn)一下在別人那里被形容得痛苦不堪的班主任是一份怎么樣的工作�，F(xiàn)在，終于如愿以償。在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期艱苦的摸索與繁忙的工作后我終于體驗(yàn)到別人所說(shuō)的那種滋味：勞累。然而除此之外，辛勤耕耘后的滿足，收獲的喜悅，這種淡淡的幸福與滿足，猶讓我對(duì)于教師這份職業(yè)有了切身的感受。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，讓我體悟最深刻的就是班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、煩瑣的工作。并且由于自己是剛參加工作又接任班主任，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，手足無(wú)措，茫無(wú)頭緒，精神高度緊張。在開學(xué)的第一個(gè)月里，對(duì)于新手的我來(lái)說(shuō)，接觸的是這群特殊的孩子，壓力很大，電教與語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作也很繁忙，做事毫無(wú)頭緒，一天下來(lái)總弄得自己筋疲力盡，并且很有挫敗感。這種感覺是痛苦的。說(shuō)心里話，剛到特師附小時(shí)，充滿著對(duì)工作的熱情，可是幾堂課下來(lái)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于我的想象，甚至班上好幾個(gè)孩子含混的發(fā)音，讓我都聽不懂他們?cè)谥v什么，想表達(dá)什么意思，加之也許我是新來(lái)的老師，班級(jí)里有個(gè)別特別淘氣的孩子總是不聽話，調(diào)皮搗蛋……說(shuō)實(shí)話，那段時(shí)間，我體驗(yàn)到了任教以來(lái)從來(lái)沒有遇到過的艱辛和困惑。但是，我沒有抱怨，沒有放棄，更沒有去找他人訴苦，而是懷揣一顆平常心，像對(duì)待自己的孩子一樣開始了細(xì)致、艱辛而又充滿真愛的班級(jí)管理和教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作。盡管在智障孩子的語(yǔ)文教學(xué)上，我起步晚，甚至是沒有任何經(jīng)驗(yàn)，但是我細(xì)心觀察，遇到困惑虛心向前輩們請(qǐng)教；在班級(jí)管理中，我也沒有別的班主任經(jīng)驗(yàn)豐富，但我相信自己的能力和耐心。我更相信愛的力量。只要我對(duì)教學(xué)、對(duì)班級(jí)、對(duì)孩子真心付出，真誠(chéng)關(guān)愛，相信家長(zhǎng)和孩子會(huì)理解并支持我的工作。對(duì)一個(gè)學(xué)期的工作，我做了以下幾點(diǎn)總結(jié)：
班級(jí)管理工作
一、愛是基礎(chǔ)
班主任幾乎是所有的老師中與學(xué)生接觸最多的，正因?yàn)檫@種關(guān)系，在日常的交往中也培養(yǎng)了深厚的感情。一開始，對(duì)智障孩子多少有些許距離感，情感上多少有些疏離感。然而，當(dāng)我真正的走近了他們才發(fā)現(xiàn)了他們也有很多可愛之處。漸漸的，我開始接受并喜愛上他們。這些孩子就像是高原上盛開的雪蓮花，那么單純可愛。
我們班的鄧詩(shī)奇是C組的'學(xué)生，二級(jí)智商，常規(guī)意義上也就是程度重，學(xué)習(xí)能力弱，自理能力較差。剛開學(xué)的時(shí)候，奇奇總是不好好吃飯，每天放學(xué)回家時(shí)就會(huì)跟他媽媽喊肚子餓，要吃零食。經(jīng)過幾次午餐時(shí)的仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子的確是很挑食，每次之吃一點(diǎn)點(diǎn)自己喜歡的葷菜，蔬菜和米飯基本不怎么動(dòng)。讓他把飯吃完，總是不聽。我看在眼里，急在心頭。于是在他準(zhǔn)備收起飯盒時(shí)，拿過他的飯盒，親自喂他吃飯。也許是孩子在家就有被媽媽喂飯的經(jīng)歷，他居然乖乖坐下吃了。有一天，我一邊喂他吃飯，一邊聽他跟我講話，他居然開口就叫我“媽媽”。我笑了笑說(shuō)，我不是媽媽，我是王老師。他一本正經(jīng)的說(shuō)，就是媽媽，就是媽媽。也許是出于母愛的本能，憑空多出了這么個(gè)“傻兒子”，竟然也有些小小的開心。因?yàn)楹⒆釉谇楦猩险J(rèn)同了我，知道我對(duì)他好，知道我愛他，就像媽媽一樣。那一天，我很感動(dòng)。
在和我的媽媽通電話時(shí)，我對(duì)她說(shuō)：“我開始愛上了這群學(xué)生……”她感到很欣慰，一開始還擔(dān)心我不能很好地適應(yīng)與面對(duì)這樣的學(xué)生。但是，一旦開始愛上了我的學(xué)生，也就愛上了我的工作，愛上了這份特教事業(yè)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，始終向孩子傳遞“我愛你”的信息。在他們面前，我不是高高在上、神圣不可侵犯的老師，而是他們中不可或缺的一員，是他們親密無(wú)間的親人老師。
二、習(xí)慣養(yǎng)成
雖然我接手班級(jí)時(shí)他們已經(jīng)是五年級(jí)的孩子了，但是我仍然把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，并從以下幾方面關(guān)注了對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育：
1、低起點(diǎn)
我針對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，雖然年齡不小，但依賴性強(qiáng)、動(dòng)手能力差，加之現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁蠻任性等，我對(duì)自己說(shuō)：教育切不可心急。我以平常心態(tài)對(duì)待孩子的缺點(diǎn)，并有足夠的耐心和毅力，等待學(xué)生的成長(zhǎng)，為他們?cè)O(shè)定小目標(biāo)，低起點(diǎn)，細(xì)要求。我學(xué)會(huì)了換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，讓他們?cè)谏蠈W(xué)之初能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。同時(shí)幫助他們樹立養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。
莊竣博是在我接班時(shí)來(lái)校不久的學(xué)生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，他還沒有和同學(xué)熟悉起來(lái)，對(duì)陌生的環(huán)境也有畏懼心理，一開始，還是很守紀(jì)律和規(guī)章制度的。可是，短短幾周一過，我發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)適應(yīng)了新環(huán)境的莊竣博，開始把他的本性暴露無(wú)疑。上課不認(rèn)真聽講，東張西望，注意力不集中，課后愛與同學(xué)打鬧，非常容易興奮，又不講衛(wèi)生……一開始，我總是很嚴(yán)厲的批評(píng)他，但是收效甚微。后來(lái)通過和張校長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)這個(gè)孩子自尊心強(qiáng)，臉皮薄的特點(diǎn)，采用“避重就輕，先表?yè)P(yáng)后提出要求”的方式，來(lái)對(duì)他的日常行為規(guī)范設(shè)定小目標(biāo)，低起點(diǎn)，細(xì)要求。只要做到了，我就是肯定他表?yè)P(yáng)他是個(gè)好孩子。漸漸的，他的一日常規(guī)，有所進(jìn)步。要求低，學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為他們的學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，使其不斷進(jìn)步。
2、細(xì)要求
我們的智障孩子天真爛漫，活潑愛動(dòng)，以形象思維為主，對(duì)抽象的詞語(yǔ)理解不夠。因此，我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求力爭(zhēng)做到了不空洞，不籠統(tǒng)，細(xì)致，實(shí)用，讓他們一聽就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。利用每天的晨會(huì)，總結(jié)孩子們的表現(xiàn)，有進(jìn)步的就給予及時(shí)的肯定，對(duì)于像何文景這樣憨愚的學(xué)生，我會(huì)把要求他做的事情具體化，形象化，或者先動(dòng)手給他做示范，久而久之，便容易養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、強(qiáng)訓(xùn)練
提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我要求孩子說(shuō)話要輕，走路要輕，不隨便拿同學(xué)的東西，室內(nèi)不亂喊亂叫，課下不追逐打鬧，不做傷害別人的事情，不隨便撕紙，不隨扔廢棄物，走出教室列隊(duì)、做操要走整齊……因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生代表的就是班級(jí)的形象，我?guī)缀跆焯旄�、監(jiān)督，直到現(xiàn)在都沒有忘記時(shí)刻提醒他們。就拿讓學(xué)生們養(yǎng)成離開座位就要把椅子放好這件事情來(lái)說(shuō)，每天、每個(gè)課間，不知要重復(fù)多少遍。幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，這種行為要求已慢慢深入到部分學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
4、常評(píng)價(jià)
小學(xué)生一般都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。智障孩子也是一樣的。為了滿足學(xué)生的要求，更為了為他們樹立身邊的榜樣，我平日里細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)。我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)。特別是像對(duì)于孫康這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要時(shí)刻的進(jìn)行批評(píng)與鼓勵(lì)。他犯了錯(cuò)誤，嚴(yán)肅的批評(píng)同時(shí)，還要適時(shí)的給予一些其他方面的肯定，不能讓他產(chǎn)生“老師不喜歡我，我就是個(gè)調(diào)皮討厭的孩子”這樣的心理，要讓他明白“老師喜歡每一個(gè)孩子，但是，要是聽話懂事的好孩子，你很聰明，你可以做到”……
也許這些并不為我們大人所看重，但我卻非常重視對(duì)孩子們運(yùn)用得體、靈動(dòng)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
5、勤引導(dǎo)
小學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿了好奇。但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。這就要求班主任老師的正確引導(dǎo)和教育。
我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。
董雨婷這個(gè)小女孩，聽話的時(shí)候非常乖巧可愛，倔脾氣上來(lái)，就什么都不聽，任憑你怎樣哄，只要他不愿意就是不做。如放學(xué)她不肯回家，做早操時(shí)她不愿下樓等，針對(duì)她的情況，除了買一些糖果來(lái)“利誘”她，有時(shí)也在細(xì)心勸導(dǎo)的同時(shí)，加上強(qiáng)制性手段，拉她下樓做操。然后再進(jìn)行思想教育，告訴她這樣做是不對(duì)的。
在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中，基于我對(duì)新課標(biāo)、新課程的理解，覺得新課程理念下的課堂是內(nèi)涵十分豐富的課堂。因此我平時(shí)努力地構(gòu)建“生活化”、“民主、平等”、“合作、互動(dòng)”、“開放性”的新課堂，當(dāng)然做得還很不夠，但這也是我平日課堂教學(xué)所追求的。我也努力的讓學(xué)生感受到課堂有一種親切、和諧、活躍的氣氛。我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的樂堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的“小綿羊”。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為了課堂上真正的主人。
讓智障孩子在我的教育影響下，喜愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，珍愛生命，對(duì)未來(lái)和生活充滿激情與美好憧憬。
有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。盡管做班主任苦了些，累了些，事務(wù)繁雜了些。但，如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)與熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝！為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，我還會(huì)在一如既往做好班級(jí)管理工作的同時(shí)，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的扎實(shí)有效。
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