六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(精選20篇)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1
時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期已即將迎來期末。在這一學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級科學(xué)課教師,感受頗多。在教學(xué)過程中,我與學(xué)生共同學(xué)習(xí),堅持在教學(xué)中聯(lián)系生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力,提高科學(xué)課的實效性。同時,我本人積極參加與觀摩科學(xué)課的各種賽教及培訓(xùn)活動,和同學(xué)科教師共同參與教學(xué)研討活動,獲得同事們的指導(dǎo),并以此為基礎(chǔ),努力改進(jìn)自身的教學(xué)方法,致力于發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),這是一項雖很辛苦但收獲頗多的工作,現(xiàn)在,我將這一學(xué)期中我的工作情況和所遇到的問題總結(jié)如下:
本學(xué)期是我擔(dān)任六年級科學(xué)教學(xué)的第二個學(xué)期,上一年度的科學(xué)課教學(xué),我是從第二學(xué)期開始接手的,所以第一學(xué)期的教材和教學(xué)工作,對我來說是一個嶄新的體驗。在開課之前,我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀了相關(guān)資料,但在具體的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學(xué)課并不是那么容易。
首先,是在理念上的新穎性。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
其次,是內(nèi)容方面的拓展性。科學(xué)課的主要內(nèi)容,不僅綜合了原小學(xué)自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。并且,目前的科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
再次,由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的`變化,引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變:
1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng),在備課時,教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以,在備課時,我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時,教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運用;重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實踐性非常強(qiáng),需要的時間也比較長,因此,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然,雖然探
究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準(zhǔn)確,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,得出結(jié)論。
4、及時幫助學(xué)生完成課本上相應(yīng)的實驗記錄。在完成實驗記錄時,指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚,把結(jié)論寫明白,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。
當(dāng)然,在教學(xué)過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。例如:怎樣大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果,更進(jìn)一步明確實驗小組的分工構(gòu)成等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,我還是一個新兵,但我有信心,將在未來的教育教學(xué)工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗,進(jìn)行教學(xué)反思,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,構(gòu)建一個有利于學(xué)生的發(fā)散思維,有利于學(xué)生進(jìn)步成長的課堂,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,并以此為武器,攻克一個個教學(xué)領(lǐng)域的堡壘,將科學(xué)教學(xué)的旗幟穩(wěn)固的按扎在小學(xué)教學(xué)的陣地上。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2
轉(zhuǎn)眼之間,一個學(xué)期又過去了。其中有感悟、收獲,也有許多值得思考和深思的地方,F(xiàn)將本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、主要工作及成績:
由于科學(xué)課開展時間和空間上的局限性,課后的評價就成為有效教學(xué)必備的最后一環(huán)。在本學(xué)期,應(yīng)用各種手段嘗試對學(xué)生的科學(xué)知識、過程與方法、情感與態(tài)度等三方面的發(fā)展進(jìn)行評價,取得了一定的效果:
1.對科學(xué)知識、技能的評價。常我們可以用測驗、作業(yè)、實驗操作等方式對科學(xué)知識、技能進(jìn)行評價。還可以用訪問、小論文、成長記錄袋等進(jìn)行評價。測試的目的主要是看學(xué)生對基本的科學(xué)概念、原理等知識的理解、表述狀況,及運用科學(xué)技能解決實際生活中的問題。
2.對科學(xué)探究活動的評價。通過觀察學(xué)生在日常行為及討論、探究、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)來評價學(xué)生。重點評價學(xué)生“做”科學(xué)的興趣、技能、思維水平和活動能力。評價時重視學(xué)生探究的過程和體驗。
3.對情感、態(tài)度與價值觀的評價。評價學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,更要評價學(xué)生在教學(xué)活動中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度與價值觀。評價學(xué)生在觀察、實驗、討論、調(diào)查報告等學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)興趣是否濃厚,是否樂于合作與交流,是否愿意幫助別人,是否傾聽他人的發(fā)言,是否具有實事求是、堅持真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神等。
二、存在的問題和缺點:
雖然經(jīng)過努力,自己有了一定的收獲,但自己仍然有許多的疑惑和反思:
1、不能及時的進(jìn)行教學(xué)反思。
2、在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的欠缺。
3、理論知識的欠缺。
4、課堂教學(xué)水平,駕馭課堂能力有待提高。
三、改進(jìn)措施:
1、養(yǎng)成勤于思考、經(jīng)常反思的習(xí)慣。
2、努力加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、關(guān)照學(xué)生參與的能力
發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的'用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
4、激發(fā)學(xué)生的參與興趣,豐富學(xué)生參與的方式,關(guān)注學(xué)生的參與過程。豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段。要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動手動腦,仔細(xì)觀察,就會獲得新的科學(xué)理念。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 3
在這一學(xué)期,我繼續(xù)任教三至六年級科學(xué)課,感受頗多。一學(xué)期來,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學(xué)生的動手能力為原則,全身心地投入到教學(xué)工作中,努力改進(jìn)教學(xué)方法,發(fā)揮科學(xué)實驗課優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、常規(guī)教學(xué)方面
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。 按照學(xué)校要求,每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到先周備課,而且努力做到備課符合學(xué)生實際,這就讓自己做到了上課胸有成竹,大大提高了教學(xué)效率。
2、積極聽課,善于反思 。不管什么層次的聽課,我都盡量抽時間去聽,這樣不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),脫離實際的成見。
二、優(yōu)差結(jié)合,全面推進(jìn)。
學(xué)期初,我就緊抓作業(yè)的檢查和批改,檢測學(xué)生知識掌握情況,讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生,我一直堅持個別知識輔導(dǎo)、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式、在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不掉隊。
三、重視動手和動腦的訓(xùn)練。
“在科學(xué)實踐活動中提高學(xué)生的動手能力”是我校的教研課題。而科學(xué)是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué)、語文,科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以,在教學(xué)中我特別重視這兩點的訓(xùn)練,并于學(xué)校的課題相結(jié)合,訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。 整個學(xué)期,我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個同學(xué)都有“做”的欲望,通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
四、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂。
有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實踐性非常強(qiáng),需要的時間也比較長,因此,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的`指導(dǎo)更要及時、準(zhǔn)確,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,得出結(jié)論。
五、存在不足與今后打算:
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高,不斷更新。教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組的專業(yè)技術(shù)水平。
2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從能力訓(xùn)練、知識掌握入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,從點滴培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞好 ,期待下學(xué)期取得更好的成績。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 4
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然也有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù),提筆寫下點什么,以促進(jìn)今后的教學(xué),使之更加完善,也算是自己的一點小小總結(jié)吧。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,雖然聽過不少優(yōu)秀的課例,但實際操作經(jīng)驗不足的我深知自己肩上的擔(dān)子之重,但是,從開學(xué)初我便下了決心要以我微薄的力量來推進(jìn)我?茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,每周18課時的課時量,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,力圖創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同進(jìn)步。一學(xué)期下來,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
一、關(guān)照學(xué)生參與的能力
科學(xué)課堂要突出學(xué)生的主體地位,而要在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出合理的判斷,得出正確的結(jié)論。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具,然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。在剛開始的那一個月,由于學(xué)生的習(xí)慣沒有,實驗操作起來仍然有一定的難度,實驗操作不規(guī)范,但在這一個學(xué)期之后,學(xué)生在這方面有了不少的進(jìn)步。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣
三年的科學(xué)教學(xué)使我明白了一個真理,那就是在課堂教學(xué)中,興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。因此,課堂中,我盡量讓每個學(xué)生都能參與到實驗操作、討論中,在這樣的活動中,學(xué)生能體會到科學(xué)學(xué)習(xí)其實不是一件困難的事情,動動手,在實驗中就可以學(xué)到本節(jié)課的知識點,沒有他們想象中那么難。
三、豐富學(xué)生參與的方式
豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段。科學(xué)課教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。在以往的教學(xué)中,學(xué)生往往沒有動手操作的機(jī)會,大部分時間是老師在前面講解書中的概念的東西,學(xué)生聽著,然后考試時去背,記住便成。然而,只是老師講、學(xué)生聽這樣的教學(xué)方式與豐富的.參與方式就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。因此在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗感悟。在一學(xué)期的指導(dǎo)下,學(xué)生養(yǎng)成了動手動腦,仔細(xì)觀察,從而獲得新的科學(xué)理念的習(xí)慣。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過程
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生的參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,質(zhì)疑,解疑,甚至再質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生成既是意料之外,又是情理之中。
五、讓學(xué)生體驗參與的快樂
學(xué)生是好奇的,是好活動的,六年級的學(xué)生也不例外。科學(xué)課與其他課的不同就在于他可以給學(xué)生提供充分的動手實驗的活動機(jī)會,這是學(xué)生喜歡的,在參與的過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
六、不足與努力方向
以上是我本學(xué)期教學(xué)中的一點心得,有了些許的成就感,但是也有很多不足的地方,學(xué)生的一些習(xí)慣養(yǎng)成仍是一個艱巨的任務(wù),在今后的教學(xué)中,自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高,在總結(jié)中反思自己,在努力中提高自己。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 5
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到重視,我知道自己肩上的擔(dān)子的重要性,我以微薄的力量來推進(jìn)我?茖W(xué)教育的向前發(fā)展。要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。研在課前、探在課中、思在課后,一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時多,任務(wù)重,我仍盡力上好每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同交流,共同進(jìn)步。一學(xué)期以來,我把教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、關(guān)照學(xué)生參與的能力:
要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的東西,用自己的話寫出來,然后合作、協(xié)調(diào)、討論,在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好精心備課,也要布置學(xué)生按每節(jié)課內(nèi)容的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學(xué)中,學(xué)生依照提示就能順利地參與到教學(xué)活動中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣:
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極的勞動者,勤動手、動腦、動口。
三、豐富學(xué)生參與的方式:
豐富學(xué)生參與的方式,就是要改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)方式?茖W(xué)課教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新的.知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào)。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動手動腦,認(rèn)真仔細(xì)地觀察,就會獲得更多新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過程:
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動到課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
五、讓學(xué)生體驗參與的快樂:
學(xué)生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 6
工作回顧開學(xué)初,嚴(yán)格按擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進(jìn)度表,按實驗?zāi)夸浾J(rèn)真開展實驗教學(xué)工作,基本完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學(xué)生分組實驗,并填寫了相關(guān)的表冊資料,學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在認(rèn)真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗,還讓學(xué)生走向生活、走向社會,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。為了上好實驗課,每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真研究教材,熟悉實驗的操作步驟,考慮實驗中的安全因素,堅持“課前準(zhǔn)備,課后整理”的原則開展實驗教學(xué)。對實驗儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定,嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)注意,對易損、易壞儀器小心輕放,從而降低了儀器的損失率。
一、具體做法
1、完成情況
開學(xué)初,嚴(yán)格按實驗?zāi)夸,結(jié)合本校實驗儀器配備情況,擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進(jìn)度表,理清實驗教學(xué)思路,從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展,順利完成了本冊教材中實驗、并對學(xué)生實驗操作能力進(jìn)行了考核登記,評定了學(xué)生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管
隨著實驗室的建成,實驗儀器的保管有了良好的條件,進(jìn)而更好的推動了實驗教學(xué)開展,儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中,實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的`講解,使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進(jìn)行實驗安全教育,使學(xué)生注意實驗安全事項,因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。
二、存在問題
在實驗教學(xué)中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:
1.學(xué)生基礎(chǔ)差,在學(xué)生分組實驗中,有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,從而導(dǎo)致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2.有部分實驗由于缺乏器材,不能開展,而且數(shù)量不足,導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多,因而影響實驗效果。
總之,通過努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學(xué)過程中解決:
一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí);
二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題;
三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題,有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進(jìn)步。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 7
時光飛逝,一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束;厥妆酒诘慕虒W(xué)工作,覺得有許多值得回味和思考的地方,其間有得有失。現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
本期我仍然擔(dān)任的是六年級四個班科學(xué)科的教學(xué),周課時12節(jié)。由于六年級的科學(xué)極有可能在畢業(yè)時抽考,因此,本期的教學(xué)更不能有絲毫的馬虎,否則,將影響畢業(yè)考試的總體成績。所以,本期一開始,我就在向?qū)W生們講明了本期學(xué)習(xí)這門課程的重要性之后,給學(xué)生們提出了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),并號召全體同學(xué)一定要認(rèn)真學(xué)好這門課程。在教學(xué)過程中,我嚴(yán)格按照學(xué)校要求,做好了教學(xué)“六認(rèn)真”,并堅持每課都寫課后記,從備課到上課,我盡可能的采用先進(jìn)的教學(xué)方法,不滿足于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得相關(guān)知識,而是讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法和培養(yǎng)相信自主學(xué)習(xí)的能力,還要充分挖掘教材中的思想教育因素,注重學(xué)科的德育滲透,真正做到教書育人;課堂上,我盡可能地用親切而富有激情的語言吸引學(xué)生,創(chuàng)設(shè)許多問題情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。由于本期所學(xué)內(nèi)容既有生物方面的知識,又有物理、化學(xué)、地理方面的知識,學(xué)生們十分感興趣,課堂積極性很高,發(fā)言十分踴躍。在教學(xué)方法上我盡可能 采取靈活多樣的教學(xué),不斷給學(xué)生以新鮮感激發(fā)學(xué)生的興趣。由于第一、二、三單元都是生物、化學(xué)、地理方面的知識,需要通過實踐探究、才能得出結(jié)論,雖然學(xué)校實驗條件有限,我還是盡可能地準(zhǔn)備演示實驗,讓學(xué)生通過直觀的感知而得出結(jié)論,讓學(xué)生對知識有深刻的印象,這樣才能牢固地掌握。課外,我廣泛收集與教學(xué)相關(guān)的資料,包括文字、圖片、音像資料,以讓學(xué)生更全面、更直觀地了解書中內(nèi)容,也讓學(xué)生參與一些與課本內(nèi)容相關(guān)的實踐活動,做到了課內(nèi)和課外的結(jié)合。在教學(xué)中,我也十分重視課堂常規(guī)和教學(xué)常規(guī),重視了學(xué)生的讀寫姿勢的糾正。在學(xué)生們的合作下,盡管時間非常緊,我仍然按照期初制定的教學(xué)計劃,在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
在復(fù)習(xí)期間,我針對學(xué)生的實際制定了周密的.復(fù)習(xí)計劃,按照計劃有條不紊的展開復(fù)習(xí)。首先對全書四個單元32課的知識梳理線索,提出每課的知識重點,讓學(xué)生對各課的重點知識有全面的掌握,之后將這些知識重點列成各種題型讓學(xué)生訓(xùn)練,對學(xué)生在練習(xí)過程中存在的問題予以糾正,進(jìn)行復(fù)習(xí)檢測,查漏補(bǔ)缺。采取“一幫一”的方式,讓優(yōu)生帶學(xué)困生,老師則對個別極其差的學(xué)生進(jìn)行“一對一”的輔導(dǎo),之后再對他們進(jìn)行檢查,直到他們完全掌握為止。由于5月底決定不抽考科學(xué)科,他們要把更多的時間用在復(fù)習(xí)抽考科目上,所以對科學(xué)科的學(xué)習(xí)有所放松,期末考試,成績不很理想,雖然全部及格,但平均分只有88.44分,優(yōu)生率89.3%。這個成績情況,有上述客觀原因,也有本次考題有點偏難的原因。主觀原因一是學(xué)生對學(xué)科的重視度不夠,在努力程度上不如語文、數(shù)學(xué)這些科,加之科學(xué)的難度讓學(xué)生對這科有畏難情緒,尤其是女生。主觀原因之二是我過高地估計了學(xué)生對知識的接受水平,加之不抽考了,師生后期復(fù)習(xí)都松懈了,有些學(xué)生甚至完全放棄。
回顧一期的工作,有得有失。不管成績是否理想,我覺得問心無愧。我努力了,我也盡力了。明天還要繼續(xù),我還要努力!
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 8
一、學(xué)生情況分析
通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂敢,隨著年級的升高,課程難度值增加,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足,認(rèn)為本學(xué)科不重要,輕視,造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。
我所任教的班級總體上課堂紀(jì)律好,但思維有些局限,表現(xiàn)欲望差,兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng),形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識,培養(yǎng)探究能力,提升科學(xué)素養(yǎng)。
二、教材內(nèi)容分析
本冊內(nèi)容由“風(fēng)格各異的建筑”“奇妙的人體”“有序的生態(tài)系統(tǒng)”和“宇宙與航天技術(shù)” “向科學(xué)家一樣工作”五個單元組成。
“風(fēng)格各異的建筑”第一單元 從學(xué)生熟悉的房屋入手,認(rèn)識房屋的產(chǎn)生。發(fā)展經(jīng)歷。并欣賞建筑物的美。綜合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
“奇妙的人體”單元,學(xué)生將通過一系列的研究,逐步對自己身體的基本結(jié)構(gòu)重要系統(tǒng)以及重要器官的功能有一個比較清晰、基本的認(rèn)識。
“有序的生態(tài)系統(tǒng)”單元,從垃圾和水兩個主題出發(fā),學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法;將探究水污染的成因,了解污水處理的方法等,從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解,真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題,并且能夠從身邊的點滴小事做起,開展環(huán)境保護(hù)行動。
“宇宙”單元,學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上,對收集到的信息進(jìn)行處理,建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型,對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識。希望他們能認(rèn)識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng),不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索,將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。
通過以上不同視角對周圍世界的探究,學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認(rèn)識:世界是變化著的,多樣的;世界是物質(zhì)構(gòu)成的,人無時不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換,我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)境。在本冊的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、通過系列化的探究活動,較全面地收集證據(jù)。在本冊,學(xué)生除了通過觀察、實驗方式外,還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的.研究。
2、對各種證據(jù)進(jìn)行處理,尤其是對資料進(jìn)行分析整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究,根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。
3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋,獲得概念性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進(jìn)行解釋,如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果,建立環(huán)形山模型,形成垃圾問題的解決方案等。
4、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣,保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。
四、提高課堂教學(xué)效率的方法
1、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工,形成正確的解釋。
五、補(bǔ)差意見
1、加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識,特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛。抽時間與他們談心,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底, 及時查漏補(bǔ)缺, 做到實驗率100%。
3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè),有問題及時糾正;課后交流,課堂復(fù)習(xí)的要點消化的怎樣,進(jìn)行抽題檢查;平時提醒,碰到該生及時了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況,及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”,讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
4、給困難生以更多的展示機(jī)會,以呵護(hù)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時一些簡單的題目,請他回答,讓他找回自信。積極采取激勵措施,只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點滴進(jìn)步,就要予以鼓勵,使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進(jìn)步。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 9
時間就是過得快,匆匆忙忙中轉(zhuǎn)眼又走過了一個學(xué)期。一個學(xué)期來,有付出、也有收獲,有汗水、也有笑容!因為身負(fù)的責(zé)任,因為有孩子的相伴,因為心中有愛,所以工作中累并快樂著!回頭看看,走過的每個日日月月,是那么的充實而又蕩滿激情。在幼兒園全體教職員工的齊心協(xié)力、共同努力下,將本學(xué)期的各項工作劃上了較為圓滿的句號。現(xiàn)就將本學(xué)期來工作中的所獲所得梳理如下:
一、日常管理工作常抓不懈,打開了日常工作新局面。
1、注重教師學(xué)習(xí),提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以來,我們都還是非常關(guān)注老師們業(yè)務(wù)、專業(yè)學(xué)習(xí),引導(dǎo)老師樹立正確的教育觀與科學(xué)的育兒觀,用實際行動轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨樯系恼嬲睦砟罡。每周三兩周一輪回定期為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,老師們互相探討、相互指導(dǎo),用自己的實踐互幫互助解決老師們自身工作中存在的一些問題。組織形式也有集中式的、以年組分組式的、以教研組分組式、也有探討式的、體驗參與式的等多種學(xué)習(xí)方式來開展學(xué)習(xí)。通過多種渠道的學(xué)習(xí),老師們進(jìn)步顯著,能在《綱要》精神的引領(lǐng)下開展日常教學(xué)工作。
2、注重教師隊伍的建設(shè),營造了一種和諧、積極向上的工作氛圍,致力于打造一支凝聚力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊伍。
一直以來,全園上下工作氛圍都是非常和諧與積極向上的,這也一直是我最最感動的地方。無論什么情況下、無論哪位老師在承擔(dān)臨時性工作任務(wù)、或需臨時加班時都是毫無怨言,兢兢業(yè)業(yè)的、一絲不茍的去完成工作。如:很多時候園車接送人員調(diào)整時,臨時安排到誰,甚至不用我們安排老師們都能自己很好的協(xié)調(diào)好工作;經(jīng)常性的有些班級少一人在崗時,都是兩個老師默默的承擔(dān)著三個人的工作量(特別是中三班、班組長所在的班級)。這是怎樣的一種不計個人得失、以集體為重的奉獻(xiàn)精神?讓我們撫掌而贊!值得我們敬仰!
3、老師們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上教育意識強(qiáng)了許多,幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)上了一大臺階。班級老師們努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,根據(jù)季節(jié)、節(jié)日要求、以及教學(xué)主題及時更換相應(yīng)環(huán)境,使幼兒園環(huán)境藝術(shù)性、童趣性、幼兒參與性體現(xiàn)得更融合一些。使我們的環(huán)境不僅只是老師們的任務(wù),而更多是孩子們展示、互動的有效教學(xué)手段。不過,環(huán)境散、雜、亂的問題仍還需多多努力。
4、幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成被老師們提上了日常工作的首要位置,重視程度明顯增強(qiáng),在一日工作中就始終能注重幼兒習(xí)慣的要求與養(yǎng)成。這個學(xué)期來,孩子們的習(xí)慣也明顯較前大有改觀。但有時老師還是存在不能很好堅持下去的問題,所以還是有些不良習(xí)慣仍然存在。孩子專注能力的引導(dǎo)也還需要老師們多多思量,多尋求一些好的辦法。
5、體能男教師的引進(jìn),為幼兒園注入了新的活力,把體能活動的開展帶入了一個新的天地。體能活動的開展也贏得了孩子,家長的認(rèn)可。
二、加強(qiáng)了教育、教研力度,促教師專業(yè)成長,提高幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量。
1、日常教學(xué)中本學(xué)期對老師們提高了教育教學(xué)組織的質(zhì)量要求,實行走動式跟班聽課抽查,并列入日常重點考核事項。要求老師們認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個教學(xué)活動,認(rèn)真組織好每一個日常教學(xué)活動,確保每個教學(xué)活動的有效教學(xué),不造成孩子時間的隱性浪費。
2、采用“走出去,請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)常組織老師積極參加市、區(qū)教育局組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn),讓老師們不斷充實自己,吸納更新更好的教育信息,為日常工作奠定牢固的基礎(chǔ)。比如:班主任培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn),各種教研活動、專題講座等等,拓廣了教師專業(yè)知識面,從而提高幼兒園整體教育教學(xué)水平。本學(xué)期,我們還請進(jìn)了分享閱讀的老師現(xiàn)場來我們園進(jìn)行聽課、理論知識的指導(dǎo),幫助我們梳理、分析日常教學(xué)中的問題。
3、認(rèn)真扎實的開展教育教研工作,以研帶教,促進(jìn)教師專業(yè)成長。
本學(xué)期成立了健康、科學(xué)領(lǐng)域2個教研小組,分別在健康教研組組長彭艷和科學(xué)教研組組長譚珊珊的帶動下,也是以兩周一輪回的觀摩教研方式展開,把我們的教研活動進(jìn)行得如火如荼,將老師們的積極性充分調(diào)動了起來,老師們都能飽含熱情的參與到教研活動中,聽課、評課、辯論。甚至在承擔(dān)對外的觀摩課展示時也都能從容應(yīng)對。教研活動成為了我們幼兒園一道最亮麗的風(fēng)景線。7月份的“天樂杯”教師賽課也都是全園參與,經(jīng)過初賽、選優(yōu)勝者進(jìn)入復(fù)賽,老師們都是認(rèn)真對待。經(jīng)過激烈角逐,經(jīng)過大家投票選出9名選手獲得了突出的成績,分別是:
一等獎:
二等獎:
三等獎:
4、這個學(xué)期區(qū)域活動的開展也列入了我們教學(xué)研究中,我們多次組織老師們進(jìn)行區(qū)域活動開展的學(xué)習(xí)與探討,并進(jìn)入班級實際指導(dǎo),把區(qū)域教學(xué)也逐步的帶動了起來。孩子們在區(qū)域活動中如魚得水,自主性充分的得以體現(xiàn)出來。
三、園內(nèi)進(jìn)行的.各項活動開展的形式豐富多樣,讓教師、幼兒同時在活動中不斷得到鍛煉,能力得到了提高。
1、3月份的幼兒器械操比賽,操節(jié)、音樂全都是老師們自己選編出來:有律動、有武術(shù)、有游戲、有體能基本動作訓(xùn)練,都是老師們自己的智慧體現(xiàn)。也重在全體幼兒人人參與,鍛煉幼兒身體,增強(qiáng)體質(zhì),激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。
2、4月份的親子春游活動(大班的賑災(zāi)義賣報紙活動)的組織,也都是個年組長組織老師自己商定、討論方案,再到活動現(xiàn)場踩點、活動準(zhǔn)備等等等一系列工作,都是靠年組的力量來完成的,并且完成的效果相當(dāng)?shù)牟诲e,得到了家長的高度評價。
3、5月份的幼兒單項技能競賽,5月份的“親子運動會”,取得了前所未有的圓滿成功。這樣活動的組織不僅鍛煉了老師,也更加鍛煉了孩子,同時,也鍛煉了家長。無論團(tuán)體操的編排、還是比賽項目的設(shè)置也不僅游戲性、趣味性強(qiáng),還體現(xiàn)了親子性。這次空前的盛宴,又讓家長們對我們老師的工作更是贊譽(yù)有加。
5、7月份的教學(xué)成果匯報、畢業(yè)典禮,也在老師們緊張有序的忙碌中落下了帷幕,相信這次的活動同樣也讓家長耳目一新,收獲多多。
一個學(xué)期的結(jié)束,預(yù)示著新的挑戰(zhàn)來臨。在挑戰(zhàn)面前,我們天樂人從不會退縮,相信在大家的攜手并肩下,我們會攀越一座一座更高的山峰!
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 10
小學(xué)六年級科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí),日常生活中遇到的問題,全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此,不能把上下課的鈴聲當(dāng)作科學(xué)課教學(xué)的起點和終點,而要在實驗室的建設(shè)上多作工作,讓實驗室處處充滿科學(xué)創(chuàng)新的活力,成為科學(xué)的殿堂,開放的場所,創(chuàng)造的樂園。
一、多一點人文氣息
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)課的重點不在科學(xué)知識的學(xué)習(xí)上,而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法,培養(yǎng)科學(xué)精神。我們培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是關(guān)心生活,熱愛科學(xué),并善于把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人。
1、讓學(xué)生感受科學(xué)家的創(chuàng)造歷程
可在實驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言,并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學(xué)生講科學(xué)家的故事,開展我學(xué)科學(xué)家,我講科學(xué)家故事等活動。學(xué)生自查資料,介紹科學(xué)家事跡,增長了知識。更重要的是,科學(xué)家敢于探索,崇尚真理的精神會引起學(xué)生心靈的觸動和感悟,促進(jìn)他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的形成。
2、讓學(xué)生感受科學(xué)的應(yīng)用價值
在實驗室的后墻角設(shè)立科普書報城,介紹科學(xué)在人類社會中廣泛而重要的應(yīng)用價值。此外,可以利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片,如:《我們的地球》專題片,《登月之旅》實況紀(jì)錄片等,細(xì)雨無聲地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識的教育,使學(xué)生身臨其境地體驗到科學(xué)的神奇力量。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提倡和鼓勵學(xué)生有選擇,有改進(jìn),有創(chuàng)造,讓科學(xué)教育充滿人本思想和人文精神。
二、多一點創(chuàng)新氛圍
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是科學(xué)教育的根本目標(biāo),因此有必要讓實驗室自己說話,讓學(xué)生時時刻刻看到創(chuàng)新,讀到創(chuàng)新,想到創(chuàng)新,做到創(chuàng)新。
在實驗室的四面寬墻上設(shè)計創(chuàng)新專欄。每個創(chuàng)新專欄上方的標(biāo)題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語,使學(xué)生體會到創(chuàng)新就在身邊,就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動之中。引導(dǎo)學(xué)生不管是在課上的學(xué)習(xí)活動中,還是在課下的自主探究中,都能靈活運用各種方法,訓(xùn)練創(chuàng)新能力。
每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是教師精選最前沿的科技知識,最貼近學(xué)生生活的科普文學(xué),以及學(xué)生獲獎的科技小論文和適合學(xué)生動手操作的科學(xué)實驗等,并且定期更換。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂,和諧美觀,每一處都顯示著設(shè)計者的巧妙用心,孩子們在這些設(shè)計中受到潛移默化的影響,激發(fā)了創(chuàng)新興趣。學(xué)生對環(huán)保,對高科技,對生活科學(xué),對科學(xué)實驗,也有了新的認(rèn)識。
三、多一點個性空間
科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生個性。實驗室要盡可能為學(xué)生提供展示個性的`空間,以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性。
1、設(shè)立學(xué)生自制標(biāo)本展櫥
在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗,將學(xué)生制作的各種動植物標(biāo)本擺放進(jìn)去,讓學(xué)生利用課前課后時間盡情觀察,滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。在櫥窗下面及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽,飼養(yǎng)籠,飼養(yǎng)一些小動物如:雞,鴿子,兔子,金魚等。飼養(yǎng)小動物是學(xué)生們很喜歡做的事情,它為學(xué)生提供了觀察思考的機(jī)會,能鍛煉他們的動手能力,培養(yǎng)持之以恒的精神。 (可以讓學(xué)生在家里進(jìn)行訓(xùn)練)
2、設(shè)立科技作品展櫥
在實驗室的前面墻角放一個展櫥,分成多層,使其能放的物品,把學(xué)生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明,小創(chuàng)造等科技作品陳列出來,使學(xué)生的個性得到充分展現(xiàn),對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義。
3、設(shè)置科學(xué)工具箱
設(shè)置一個科學(xué)工具箱,放置實驗和研究過程中必須使用的工具,材料,活動紀(jì)錄卡等?茖W(xué)工具箱里的材料,如易拉罐,各種金屬條,塑料瓶,海綿,泡沫,木塊,木炭,橡皮,硬紙板,皮筋,氣球,乒乓球,斷鋸條,各種彈簧,玻璃片,石頭等都由學(xué)生自主籌備。教師應(yīng)發(fā)動學(xué)生不斷為它添磚加瓦,使它應(yīng)有盡有,為學(xué)生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。
四、多一點活動時間
我聽說了,就忘了;我看見了,就領(lǐng)會了;我做過了,就理解了。這句名言突出了做的重要性,深刻地揭示了探求的意義在于經(jīng)歷。我們做了各種努力讓實驗室成為學(xué)生開展各種探究活動的陣地,成為展示他們探究活動成果的舞臺,成為學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園。但如果沒有為學(xué)生提供充足的活動時間作為保證,一切都是空談。因此要花時間經(jīng)常組織學(xué)生開展課外觀察,實驗,栽培,飼養(yǎng),小制作,小發(fā)明,小課題研究,科學(xué)知識競賽,科普知識講座等實踐活動,讓學(xué)生運用已有的知識,自己獨立思考,去解決各種各樣的問題,去經(jīng)歷探索研究的過程,發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。
總而言之,實驗室是學(xué)生科學(xué)活動的主陣地。我們努力做到的就是教育在潛移默化中,讓每一面墻都說話,讓每一個角落都充滿科學(xué)創(chuàng)新活力。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 11
一、充分利用教材,組織學(xué)生在課內(nèi)探究。
教材中的每一課幾乎都有觀察、實踐、討論部分。因此,教師要給學(xué)生提供親自參與活動的機(jī)會。在活動中,年幼的兒童需要教師進(jìn)行更詳細(xì)的說明和指導(dǎo),但隨著年齡和經(jīng)驗的增長,教師要有意識地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動的設(shè)計、執(zhí)行、交流和評價的全過程,在這一過程中,教師逐漸地由說明者、講述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、咨詢?nèi)藛T和提供幫助的人。
。1)進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的能力,是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、獲取知識的'基本能力。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好,不僅要看學(xué)生回答了多少問題,還要看學(xué)生提出了多少問題及問題的價值。所以,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問的能力。我在教學(xué)中特別注重這一點,有時板書課題后,讓學(xué)生思考“看到課題你有什么想法?”尤其在實驗教育學(xué)中,我鼓勵學(xué)生多問“為什么”?,“把你看到的、想到的匯報一下!闭n堂教學(xué)結(jié)束前,會再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處。學(xué)生提出有價值的問題,再引導(dǎo)他們親身去探究,這本身就是探究的一種方式。
。2)大膽猜想,對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測,這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜想,不能局限于幾個人,這就要求教師善于鼓動,激發(fā)興趣。有時,利用外部的刺激有一定的作用。
。3)引導(dǎo)學(xué)生思考、研討,自己得結(jié)論。
自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評價時,我不看重學(xué)生拿出的“結(jié)果”,而是表揚(yáng)那些在研究過程中認(rèn)真、細(xì)致、有創(chuàng)新方法的學(xué)生。我常對學(xué)生說,老師看重的是你如何去研究,采取哪些辦法,結(jié)果并不是重要的。心理學(xué)表明,錯誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的,并不是只有成功就最好,也不能只要成功。讓學(xué)生經(jīng)歷一些有教育意義的錯誤和彎路,這對學(xué)生探究能力的提高是非常有益的。
二、創(chuàng)設(shè)條件,加強(qiáng)實驗教學(xué)。
學(xué)生是很喜歡上實驗操作課的,除了氛圍的新穎外,主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮,急切一試的情緒。我們采取了一系列的措施保障實驗計劃順利實驗:
。1)開學(xué)初制訂好實驗計劃。課文中有許多實驗內(nèi)容,但并不一定都要在實驗室完成,我們有重點的選擇一部分分組實驗組織實施。在開學(xué)初即將要進(jìn)行實驗教學(xué)的內(nèi)容告之學(xué)生,不僅激發(fā)學(xué)生的興趣,也是對學(xué)生的一種承諾。
。2)注意各項資料的撰寫、積累,把實驗教學(xué)落到實處。每次實驗前,任課教師要填寫好《器材使用登記表》、《演示實驗通知單》、《演示實驗記錄》、《分組實驗通知單》、《分組實驗記錄》(學(xué)生填寫)、《實驗室使用情況記錄》。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料,也是為了加強(qiáng)實驗教學(xué)管理,為學(xué)生的探究活動做好保障。
。3)轉(zhuǎn)變角色,引導(dǎo)探究。
學(xué)生在實驗中會遇到這樣那樣的問題,很多教師擔(dān)心學(xué)生會出問題啦,結(jié)果可能與答案不符啦而急忙去幫助、指導(dǎo)。我們在實驗教學(xué)中鼓勵學(xué)生“自己去試試看”,給他們時間和空間,放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪,“真刀實槍地搞科學(xué)”。當(dāng)然,也要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,由“扶”到“放”,逐步培養(yǎng)。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 12
在繁忙瑣碎的工作中,一學(xué)期悄然溜走,細(xì)細(xì)梳理,感覺工作不盡如人意,似乎自己沒有發(fā)全力卻已經(jīng)抵達(dá)終點。現(xiàn)就工作總結(jié)如下:
學(xué)生學(xué)習(xí)情況:
六年的學(xué)生已進(jìn)入青春期,心理的想法也在悄然發(fā)生很多變化。學(xué)生有自己的主見,有自己的想法。有的學(xué)生還逐漸產(chǎn)生了逆反的心理。通過學(xué)習(xí),60%的學(xué)生更加關(guān)注自己的心理變化,40%的學(xué)生愿意了解自己的身體變化。在學(xué)習(xí)方面,學(xué)生的競爭意識很強(qiáng),有一定的自尊心,大多數(shù)學(xué)生對待學(xué)習(xí)有端正的態(tài)度,但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)有惰性,有厭學(xué)情緒,對這部分學(xué)生我本著能領(lǐng)一步算一步,進(jìn)可能讓他們參與到學(xué)習(xí)活動中,使之融入到班級學(xué)活中來。
教學(xué)措施:
1、提升專業(yè)素養(yǎng)促教學(xué)實效
以往我們常說“要給學(xué)生一杯水,教師必須自己得有一桶水”,而新的教育理念則要求“教師要成為活水源頭”。這就意味著教師要不斷學(xué)習(xí)。我想淵博的知識、豐富的內(nèi)涵對于教育學(xué)生來說會起到事半功倍的作用,在科學(xué)課上尤其如此。在本學(xué)期我注重理論學(xué)習(xí)的同時也注重時間的學(xué)習(xí)。在教學(xué)對于本冊教材中的'《遺傳與變異》、《進(jìn)化》以及《各種各樣的能量》等單元,不能依靠自己的老底子,必須不斷學(xué)習(xí)才會跟上形勢的發(fā)展,科學(xué)教師絕不能在科學(xué)課堂上犯科學(xué)性的錯誤。通過學(xué)習(xí)科學(xué)知識,結(jié)合從網(wǎng)絡(luò)上聽優(yōu)質(zhì)示范課,提升自己駕馭教材的能力,從而吸引學(xué)生參與到活動中來。
2、挖掘生活中的問題引領(lǐng)學(xué)生的積極思維
科學(xué)的本質(zhì)就是從提出問題到解決問題的過程,特別是日常生活中人們所關(guān)心的問題。六年級的學(xué)生對于自身的變化有的關(guān)注的較多,有的則沒有太多的注意,所以多從學(xué)生身上切實的問題入手,學(xué)生會多一些關(guān)注,繼而積極思考。對于學(xué)生可能沒有意識到的問題,則由教師有意識的引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題。如:在教學(xué)《各種各樣的能量》單元時,有意識的與學(xué)生交談“家里爸爸、媽媽是怎樣做飯的那?”“熱水器是哪一種的?”讓學(xué)生從身邊的問題去思考,進(jìn)而提出問題解決問題,讓學(xué)習(xí)真正發(fā)揮作用。
3、通過新穎實用的課件和豐富的活動引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
“遺傳與變異”這一知識對于六年級的學(xué)生而言,理解比較困難,所以教師不僅通過人的個體與母體的比較同異,也通過課件使學(xué)生在廣闊的自然環(huán)境中比較生物的個體與母體的比較同異,從而使學(xué)生形成鮮明的認(rèn)識。“我長大了”這一單元采用視頻介紹、資料的對比加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解。通過班級特征活動大調(diào)查使學(xué)生意識到每一個人都是獨一無二的個體,產(chǎn)生自信。通過預(yù)測自己的身高、找尋遺傳與變異、食物鏈的諺語、俗語、交流有關(guān)恐龍的知識等活動吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高教學(xué)實效性。
4、通過精煉的作業(yè)促進(jìn)學(xué)生的理解
首先本冊教學(xué)內(nèi)容較多,課容量大,作業(yè)時間教少,在課前就將作業(yè)預(yù)先設(shè)計并保存在電腦中。其次,作業(yè)要抓重點設(shè)計,并且類型靈活多樣。最后,在批改作業(yè)時對于有問題的學(xué)生要及時提醒學(xué)生改正,并及時批閱;對作業(yè)拖沓的學(xué)生給予較多關(guān)注,讓每一個學(xué)生懂得教師對作業(yè)的重視。通過作業(yè)的練習(xí)使學(xué)生加深所學(xué)知識的鞏固及理解。
盡管工作緊鑼密鼓的進(jìn)行著,但也留有一些遺憾:對學(xué)生心理關(guān)注較少,與學(xué)生課下交流少,自己在教學(xué)中語言還要精煉,盡可能提出的問題讓學(xué)生自己尋求解決辦法,并嘗試去解決。同時要加強(qiáng)與同事的合作,盡可能將工作做得更加完美。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 13
本學(xué)期,我擔(dān)任六(1)班科學(xué)教學(xué)任務(wù),科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性,在一學(xué)期的教學(xué)中,我根據(jù)科學(xué)學(xué)科的特點,結(jié)合學(xué)生的基本情況和學(xué)校實際,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變育人觀念,加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)等方面都取得了可喜的成績,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、解讀教材方面有新的.突破
(一)科學(xué)學(xué)科的內(nèi)容,它綜合自然、科技與人文等方面的內(nèi)容,還有對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護(hù)等方面的教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
(二)科學(xué)課程集實用性、趣味性和靈活性于一體,貼近學(xué)生日常生活、符合兒童的興趣和需要,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣更有利于使學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
二、教學(xué)方法上的突破
。ㄒ唬└鶕(jù)文本學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng),在備課時,我不僅考慮到文本的內(nèi)容,還考慮到文本的延伸,查閱和搜集相關(guān)資料,結(jié)合學(xué)校實際,最大限度地通過實驗和多媒體的直觀趣味的手段,既使科學(xué)課堂得到延伸和拓展,有在教學(xué)中注入了直觀性、趣味性和生動性,滿足了兒童的求知欲和好奇心。
。ǘ┐蚱苽鹘y(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂。在教學(xué)中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實踐性強(qiáng)的特點,我打破傳統(tǒng)教學(xué)的模式,提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究、交流匯報,從中獲取知識。這樣突顯了學(xué)生主體和自主的特點。
。ㄈ┳尶茖W(xué)課走進(jìn)社會生活實際?茖W(xué)課的很多內(nèi)容,如能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容,都是與社會實際生活息息相關(guān)的,在學(xué)教學(xué)中,我突破了單純灌輸課本知識的限制,減少機(jī)械操練耗費的時間和精力,讓學(xué)閱讀相關(guān)的課外科技知識,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,關(guān)注社會熱點問題。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,做到學(xué)以致用。
總之,通過努力,本學(xué)期我已經(jīng)基本完成了教學(xué)任務(wù)。但是還存在一些困惑,一方面由于學(xué)生基礎(chǔ)差,在實驗中,有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。另一方面,由于條件有限很多實驗因缺乏器材而不能開展,因而影響教學(xué)效果。以待于在以后在教學(xué)中能夠解決。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 14
小學(xué)科學(xué)課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程!凹ば、明理、導(dǎo)行”是科學(xué)課教學(xué)的三要素,而激情則是重要因素。因此,科學(xué)課更要摒棄空洞說教,注重情感教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的的各個環(huán)節(jié),在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
在教學(xué)中,我依據(jù)教學(xué)特點和學(xué)生實際,利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達(dá)到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。
學(xué)習(xí)明理是科學(xué)課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納,讓學(xué)生悟出道理,初步形成道德意識,而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,受之初”,因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中,形成道德認(rèn)識前后,因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生,并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對色、角色互換,心理移位等心理體驗,把學(xué)文與明理,知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識化為具體實踐中的道德知為,“辯析導(dǎo)行”十分重要。
我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點,有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,從中提高道德判斷能力。注重實效情感的`評價標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響,對道德評價標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此,導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材,從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn),但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的,還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評價標(biāo)準(zhǔn)。通過介紹一些科普知識和實踐活動,豐富學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。動情用理,辯析導(dǎo)行。我根據(jù)實際情況實事求是,動情用理導(dǎo)行,讓學(xué)生心服口服,入耳入腦。學(xué)生爭論很激烈,最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光,假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲,外國的東西并非樣樣都好,這三個方面激發(fā)學(xué)生愛國產(chǎn)物品的情感,引導(dǎo)學(xué)生澄清思想,統(tǒng)一看法,收到很好的教學(xué)效果。
良好的科學(xué)體現(xiàn)于具體的道德實踐,在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中,讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識,培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵,積極肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步,讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,從而順利地實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 15
作為一名小學(xué)科學(xué)教師,我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任。所以,自工作以來,我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學(xué)習(xí),努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、在政治思想方面
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記,提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任心強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項工作,在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)方面
我擔(dān)任六年級(3)班的科學(xué),小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,我嚴(yán)格要求自己,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的:
1.課前準(zhǔn)備:課前要備好課,一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實驗材料,這對學(xué)生的探究和實驗非常重要,所以,我會提前準(zhǔn)備好,如果儀器室沒有的材料,但是為了上好課,我就自己找材料或動手制作。認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每節(jié)課總體了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
2.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:我會根據(jù)每節(jié)課上的情況,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個體差異,盡量因材施教,有效地對個別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
3.研究教學(xué)方法:考慮教法,解決如何把新知識傳授給學(xué)生,一個年級的幾個班情況各不相同,所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo),包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
4.課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,特別是實驗操作,要注意觀察每位學(xué)生,使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中,多鼓勵,多使用加到好處的評價性語言,使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而做到自主探究,使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。
5.做到熱愛學(xué)生:平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,不能一味地批評,要進(jìn)行思想教育,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。
6.不斷學(xué)習(xí):積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,不懂就問,博采眾長,提高教學(xué)水平。
三、開展科學(xué)活動,全面普及、注重提高。
沒有活動就沒有活力,我們根據(jù)小學(xué)生的特點,積極開展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實踐性、創(chuàng)造性,內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動,我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的科學(xué)活動 如下:
1.指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、家庭及社會進(jìn)行“家庭和學(xué)校節(jié)能減排調(diào)查”和“一次性物品使用情況調(diào)查”活動,使學(xué)生對科普知識有了些了解,更加深了對環(huán)境保護(hù)重要性的了解,也懂得了平時如何在自己的身邊做好一些節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電的方法。
2.讓學(xué)生制作科普手抄報,使廣大學(xué)生在參與活動的過程中,學(xué)習(xí)科學(xué)知識,掌握科學(xué)方法,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高科學(xué)素質(zhì)。
3.開展讀科普書籍的活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,以達(dá)到從課外書籍上學(xué)到課本以外的知識的目的。
4.成立科學(xué)興趣小組,讓學(xué)生通過活動進(jìn)行科學(xué)探究,實驗操作,展示自己的科技才華,活動的目的不僅對學(xué)生進(jìn)行科技素質(zhì)教育,更是讓學(xué)生通過活動體驗科技帶來的快樂,在活動中注重學(xué)生動手、動腦的能力的培養(yǎng)。
四、工作考勤方面
我熱愛自己的工作,自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班,不遲到不早退,從不因為個人的私事耽誤工作的時間,并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外,還積極參與學(xué)校分配的各項活動,協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作;有老師請假,也能夠服從學(xué)校安排,認(rèn)真代課,批改作業(yè),盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。
五、繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高。
在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師,在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學(xué)過程中,由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點,書到用時方恨少,沒辦法,只能平時自己多看些雜書了,在頭腦中多儲備一些知識,這樣面對學(xué)生的難題時,能夠坦然相對。另外,多爭取外出聽課的機(jī)會,以學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀教師和專家的先進(jìn)理念,自我感覺在教學(xué)理念上,在自己的教學(xué)中不斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高,也慢慢地有了自己的一套思維。
總之,在這一學(xué)期中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,理論知識不夠,教學(xué)經(jīng)驗不足,組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 16
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然還有很多的遺憾。教育終究是一門遺憾的藝術(shù),為了能更好的搞好下一學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
一、學(xué)情分析
從三年級開始,學(xué)生進(jìn)入到科學(xué)課的學(xué)習(xí)。通過三年的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,學(xué)生的知識、技能與情感態(tài)度價值觀方面都有一定的進(jìn)步,知識的獲取、方法的掌握、技能的形成,以及在生活中的運用,正逐漸的進(jìn)入到科學(xué)探究之中,為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)。
二、取得的成績
1、關(guān)照學(xué)生參與的能力
在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前做好課前準(zhǔn)備,布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具。
2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。本學(xué)期,我一直注重在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)什么動手操作、動腦思考、積極參與小組合作學(xué)習(xí)、討論交流,并把得出的實驗結(jié)論等在課堂上大膽的說,通過這些方式大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
3、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式,改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象,只有讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,才能獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),課堂枯燥乏味。所以本學(xué)期自然課教學(xué)中我十分注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動手動腦,仔細(xì)觀察,獲得新的.科學(xué)理念。
4、關(guān)注學(xué)生的參與過程。
在課堂教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,我精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生成既是意料之外,又是情理之中。
三、教學(xué)中存在的不足
1、平常不善于觀察、思考,判斷力差。
2、實驗教學(xué)學(xué)生實驗操作能力差。
3、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,探究題好多學(xué)生不知道如何作答,運用知識的能力差,對本學(xué)科不重視。
四、針對不足采取的措施
1.仔細(xì)專研,吃透教材。對一些知識要聯(lián)系實際生活,對易混的知識加強(qiáng)分辨。
2.注意分析教法學(xué)法。真正讓學(xué)生做到“動口,動手,動腦”,做到理論聯(lián)系實際。
3.加強(qiáng)學(xué)生動手操作的能力,從而增強(qiáng)學(xué)生對知識和技能的掌握。
五、今后努力的方向
在今后的教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 17
本學(xué)期緊張忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束,當(dāng)我細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然也有很多的遺憾。為了促進(jìn)今后的教學(xué),使之更加完善,對自己本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作作以總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,作好計劃,全面把握教材,按計劃認(rèn)真完成科學(xué)實驗。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,受到各界的重視。開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校實驗室的實際,認(rèn)真擬定實驗教學(xué)工作計劃,確定了分組實驗和教師演示實驗,并對學(xué)生進(jìn)行了分組,這為本學(xué)期的實驗教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。基本完成規(guī)定的演示實驗和學(xué)生分組實驗,并填寫了相關(guān)的表冊資料。
同時,在實驗教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的實驗習(xí)慣,培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的能力。為了上好實驗課,每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真研究教材,熟悉實驗的操作步驟,考慮實驗中的安全因素,堅持“課前準(zhǔn)備,課后整理”的原則開展實驗教學(xué)。對實驗儀器的使用都嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)注意,對易損、易壞儀器小心輕放,從而降低了儀器的損失率。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣,提高學(xué)生參與實驗的能力,豐富學(xué)生參與的.方式。
在認(rèn)真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。因此,課堂中,我盡量讓每個學(xué)生都能參與到實驗操作、討論中,在這樣的活動中,學(xué)生能體會到科學(xué)學(xué)習(xí)其實不是一件困難的事情,動動手,在實驗中就可以學(xué)到本節(jié)課的知識點,沒有他們想象中那么難。
在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗感悟。鼓勵學(xué)生大膽細(xì)心地實驗,盡量讓每個學(xué)生都參與到實驗中來,在實驗中學(xué)習(xí),大大降低了科學(xué)課的難度。在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出合理的判斷,得出正確的結(jié)論。在一學(xué)期的指導(dǎo)下,學(xué)生養(yǎng)成了動手動腦,仔細(xì)觀察,從而獲得新的科學(xué)理念的習(xí)慣。
三、關(guān)注學(xué)生的參與過程,讓學(xué)生體驗參與的快樂。
學(xué)生是好奇的,是好動的,六年級的學(xué)生也不例外。在教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。讓學(xué)生在實驗參與的過程中,體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
以上是我本學(xué)期教學(xué)中的總結(jié),有了些許的成就感,但是也有很多不足的地方,學(xué)生的一些習(xí)慣養(yǎng)成仍是一個艱巨的任務(wù),自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高,在總結(jié)中反思自己,在努力中提高自己。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 18
一、工作回顧
開學(xué)初,嚴(yán)格按擬定試驗教學(xué)工作方案和同學(xué)分組定期完成試驗進(jìn)度表,按試驗名目認(rèn)真開展試驗教學(xué)工作,基本完成試驗手冊規(guī)定的演示試驗和同學(xué)分組試驗,并填寫了相關(guān)的表冊資料,同學(xué)分組試驗還填寫了同學(xué)試驗報告單。在認(rèn)真開展試驗教學(xué)的同時還留意培育同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在試驗室里完成各項試驗,還讓同學(xué)走向生活、走向社會,使同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)。
為了上好試驗課,每上一節(jié)課試驗老師都要做好充分的預(yù)備,認(rèn)真爭論教材,生疏試驗的操作步驟,考慮試驗中的安全因素,堅持“課前預(yù)備,課后整理”的原則開展試驗教學(xué)。對試驗儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定,嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,并訓(xùn)練同學(xué)在使用中加強(qiáng)留意,對易損、易壞儀器放,從而降低了儀器的損失率。
二、具體做法
1、完成狀況開學(xué)初,嚴(yán)格按試驗名目,結(jié)合本校試驗儀器配備狀況,擬定試驗教學(xué)工作方案和同學(xué)分組定期完成試驗進(jìn)度表,理清試驗教學(xué)思路,從而指導(dǎo)試驗教學(xué)的開展,順當(dāng)完成了本冊教材中試驗、并對同學(xué)試驗操作力氣進(jìn)行了考核登記,評定了同學(xué)的試驗成果。
2、儀器的使用與保管
隨著試驗室的建成,試驗儀器的保管有了良好的條件,進(jìn)而更好的推動了試驗教學(xué)開展,儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中,試驗老師對儀器的使用方法及留意事項給同學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的講解,使同學(xué)了解儀器的正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要當(dāng)心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對同學(xué)進(jìn)行試驗安全訓(xùn)練,使同學(xué)留意試驗安全事項,因而降低了試驗安全事故的發(fā)生。
三、存在問題在試驗教學(xué)中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:
1.同學(xué)基礎(chǔ)差,在同學(xué)分組試驗中,有部分同學(xué)對試驗的方法步驟沒有很好的把握,從而導(dǎo)致操作的失誤。對試驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2.有部分試驗由于缺乏器材,不能開展,而且數(shù)量不足,導(dǎo)致同學(xué)分組人數(shù)過多,因而影響試驗效果。
總之,通過努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了確定的成果,但是在實施新課程的.過程中還存在很多困惑,以待于以后在訓(xùn)練教學(xué)過程中解決:一是學(xué)問的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí);二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達(dá)不這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與同學(xué)升學(xué)更好的融合的問題,有待于進(jìn)一步去思索。今后我將連續(xù)保持,并爭取更大的進(jìn)步。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 19
第一:課前。
預(yù)設(shè)大環(huán)節(jié)活動設(shè)計、材料準(zhǔn)備、學(xué)生情況分析。
大部分科學(xué)課由幾個活動組成的,主要是抓住活動的設(shè)計,反復(fù)問自己這個活動真的要達(dá)到什么目的?這個活動能幫助我解決教學(xué)目標(biāo)中的哪個問題,通過這個活動,學(xué)生的哪方面素養(yǎng)應(yīng)該有所發(fā)展?有沒有更好的活動可以完善或替代這個活動?如果我讓學(xué)生做這個活動,在教學(xué)的大方向大思想上有無沖突?最后就是學(xué)生在這個活動中會出現(xiàn)哪幾種狀況?雖說學(xué)生是不同的,但對于自己教的學(xué)生是心理有數(shù)的,而不完全了解學(xué)生的預(yù)設(shè)肯定回在課堂上出現(xiàn)這樣那樣的錯誤,因而導(dǎo)致拋出去的球收不回來,一發(fā)散就無法收場的場面,課堂有效性就大打折扣。課前的材料的準(zhǔn)備上要有結(jié)構(gòu),說說容易做做難,如果材料太多,一下子呈現(xiàn),雖然學(xué)生的思維廣度擴(kuò)散了,但思維的深度就大打折扣了,而且要實現(xiàn)這個教學(xué)目標(biāo)真的需要那么多材料嗎?投入和產(chǎn)出的比例那是越小越好吧!如果材料太少,太簡單,那么思維上會不會有定勢。幾時呈現(xiàn)材料比較合適?以何種方式呈現(xiàn),根據(jù)活動來選擇一種最有效的方法。課前必須準(zhǔn)確了解學(xué)生現(xiàn)狀這是實現(xiàn)有效性的.關(guān)鍵。一堂課學(xué)生要有發(fā)展,首先你要明白在你的教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生有哪些前概念,和已有的技能,如果不清楚這些,請問你說學(xué)生發(fā)展了,哪你的依據(jù)在哪兒,學(xué)生如果發(fā)展,那課堂教學(xué)的有效性體現(xiàn)在哪兒,所以了解學(xué)生非常重要。
第二:課中
課中要實現(xiàn)有效性主要還在教師的調(diào)控水平和學(xué)生的匯報效果上,教師的調(diào)控水平那是長期的教學(xué)實踐中慢慢形成的,主要還是取決于教師的個人素養(yǎng)上,而學(xué)生匯報效果的有效性主要還是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。還有質(zhì)疑習(xí)慣,一碰到覺得有疑點就提出來大家討論。這樣匯報就有了一定實效,而不是走走過場。關(guān)于教師課中指導(dǎo)的有效性,我覺得教師要多“跑”把每組都“跑一跑”了解所有的組,及時指導(dǎo)需要幫助的小組,個別指導(dǎo),對這一小組來說也許是最有效的教學(xué),集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合會讓學(xué)生的心與教師貼得更近。
第三:課后評價
由于科學(xué)課開展時間和空間上的局限性,課后的評價就成為有效教學(xué)必備的最后一環(huán)。在本學(xué)期,應(yīng)用各種手段嘗試對學(xué)生的科學(xué)知識、過程與方法、情感與態(tài)度等三方面的發(fā)展進(jìn)行評價,取得了一定的效果:
1.對科學(xué)知識、技能的評價。通常我們可以用測驗、作業(yè)、實驗操作等方式對科學(xué)知識、技能進(jìn)行評價。還可以用訪問、小論文、成長記錄袋等進(jìn)行評價。測試的目的主要是看學(xué)生對基本的科學(xué)概念、原理等知識的理解、表述狀況,及運用科學(xué)技能解決實際生活中的問題。
2.對科學(xué)探究活動的評價。通過觀察學(xué)生在日常行為及討論、探究、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)來評價學(xué)生。重點評價學(xué)生“做”科學(xué)的興趣、技能、思維水平和活動能力。評價時重視學(xué)生探究的過程和體驗。
3.對情感、態(tài)度與價值觀的評價。要評價學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,更要評價學(xué)生在教學(xué)活動中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度與價值觀。評價學(xué)生在觀察、實驗、討論、調(diào)查報告等學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)興趣是否濃厚,是否樂于合作與交流,是否愿意幫助別人,是否傾聽他人的發(fā)言,是否具有實事求是、堅持真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神等。當(dāng)然對此簡單進(jìn)行定量評價是不恰當(dāng)?shù),如?0分和75分對學(xué)生的合作精神作評價。平時也深入了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r,縱觀全局,用準(zhǔn)確、簡潔的質(zhì)性描述綜合評價,為對學(xué)生進(jìn)行多樣評價提供依據(jù)。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 20
隨著學(xué)期的結(jié)束,我作為六年級的科學(xué)教師,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,感慨良多。在這一學(xué)期中,我秉持著“探索、實踐、創(chuàng)新”的教學(xué)理念,努力為學(xué)生提供豐富多樣的科學(xué)知識和實踐機(jī)會,同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和探究精神。
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的達(dá)成
本學(xué)期,我嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合學(xué)生的實際情況,制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃。通過系統(tǒng)的課堂教學(xué)和實驗操作,我引導(dǎo)學(xué)生掌握了六年級科學(xué)課程中的'基本概念和原理,如生物的分類、物理現(xiàn)象的解釋、化學(xué)變化的觀察等。同時,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實踐能力,通過實驗、觀察、記錄等方式,讓學(xué)生在實踐中感受科學(xué)的魅力。
在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神。我鼓勵學(xué)生提出自己的問題,通過小組合作、討論等方式,引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題。這不僅提高了學(xué)生的思維能力,也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。
二、教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我采用了多種教學(xué)方法和手段。在課堂上,我充分利用多媒體教學(xué)資源,如PPT、視頻、動畫等,使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。同時,我也注重與學(xué)生的互動,通過提問、討論、游戲等方式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。
在實驗教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象,認(rèn)真記錄實驗數(shù)據(jù),鼓勵他們自主分析實驗結(jié)果。通過實驗教學(xué),學(xué)生不僅掌握了實驗技能,也培養(yǎng)了他們的觀察能力和分析能力。
三、學(xué)生的反饋與成長
在教學(xué)過程中,我始終關(guān)注學(xué)生的反饋和成長。我通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實驗報告等方式,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。針對學(xué)生的不同需求和問題,我積極與學(xué)生溝通交流,提供個性化的指導(dǎo)和幫助。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力得到了顯著提高。他們不僅掌握了科學(xué)知識,也培養(yǎng)了科學(xué)興趣和實踐能力。在期末考試中,學(xué)生的成績普遍較好,這也證明了我的教學(xué)工作的有效性。
四、反思與展望
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,我深感收獲良多。但同時,我也認(rèn)識到自己在教學(xué)工作中還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。例如,我在課堂管理和時間控制方面還有待提高;在實驗教學(xué)中,我需要更加注重學(xué)生的安全教育和實驗操作的規(guī)范性。
在未來的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力探索和實踐新的教學(xué)方法和手段,不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。我將更加注重學(xué)生的需求和反饋,積極與學(xué)生溝通交流,為他們提供更好的指導(dǎo)和幫助。同時,我也將積極參與各種教學(xué)活動和研討會,與同行交流經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得,共同推動科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。
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