四年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)（精選15篇）
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的四年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 1
一、立足學(xué)生實(shí)際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，反思與探究
經(jīng)過上個學(xué)期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結(jié)合學(xué)生實(shí)際等方面更加有效地結(jié)合。通讀整本書后，發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長和活動范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著學(xué)生進(jìn)入新集體后與他人、集體相處，作為社會的一員學(xué)生要樹立法律意識，學(xué)會遵法守法用法護(hù)法。第一單元和學(xué)生的生活比較貼近，所以對于學(xué)生來說會更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對于學(xué)生而言比較抽象，所以需要采用案例分析和對比教學(xué)法來化繁為簡、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生，他們最常混淆的有情緒和情感的關(guān)系、情感的種類、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個單元，里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比較晦難懂繞口，所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感，比如個人意愿、角沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學(xué)生而言比較難以理解，比較抽象，其他內(nèi)容學(xué)生比較喜歡探究。
但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個年級存在幾個問題：
�。�1）逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍濃烈，多問老師多做題多背書；中層生一直處于被動情況，學(xué)習(xí)氛圍一般；學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重，有時候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督促，因此苦我們班的各位組長們。
�。�2）雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但對于材料分析題，很多學(xué)生還是按部就班，只回答書本，較少同學(xué)會結(jié)合材料分析問題，回答不夠完善。
（3）在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調(diào)動學(xué)生的積極，多啟發(fā)多講多練題。
�。�4）除了懶惰因素外，學(xué)生還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進(jìn)。
�。�5）分層次教學(xué)的角度來看，我們對于尖子生的培養(yǎng)力度不夠，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣地給學(xué)生劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容，無形中會給學(xué)生一種誤導(dǎo)——其他知識點(diǎn)沒那么重要，而且給學(xué)生練習(xí)的.題量不夠，學(xué)生在讀題和解題方面有待提高。
二、及時充電，向名師學(xué)習(xí)
這個學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動的開展，經(jīng)過培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在學(xué)生考試后，可以通過對學(xué)生的單項(xiàng)題、非選擇題進(jìn)行等級分析、分析而對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和針對的學(xué)習(xí)建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計算、成績abcde等級的劃分。比如針對背誦比較好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度，進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對復(fù)習(xí)課的知識梳理方面，可以通過思維導(dǎo)圖、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外，因?yàn)閳猿值诙䝼�學(xué)期讓學(xué)生用手勢來表明自己的判斷和用“表達(dá)錯誤”“與題意無關(guān)”“絕對錯誤”作為說明理由。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時，這能夠及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也能提高課堂效率，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個人的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實(shí)用的，能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法。
三、任重道遠(yuǎn)，對于新教材的把握有待加強(qiáng)
本學(xué)期與我一同擔(dān)任七年級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們?nèi)齻�老師遇到自己困惑的時候也會在我們的里邊進(jìn)行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問題、組織方面會存在不全面或者說三個人的概括不一致，有時候甚至我們自己都沒辦法確定是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān)。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學(xué)資源甄別方面，我個人覺得我們七年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的。
四、勿忘初心，繼續(xù)努力
綜上所述問題，我將努力改進(jìn)，并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法，課堂上以學(xué)生為主體，多進(jìn)行指導(dǎo)，開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：
1、積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自己教學(xué)水平。
2、公平公正對待每位學(xué)生，恩嚴(yán)并濟(jì)，提高他們的自信。
3、充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、讀透讀薄教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，把握單元、課時之間的內(nèi)在聯(lián)系，抓好重難點(diǎn)、疑點(diǎn)，有層次地給學(xué)生精煉的習(xí)題。
21世紀(jì)，教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇，才能更進(jìn)一步提高自己。
四年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 2
本年級共有三個班，經(jīng)過一學(xué)期的教育教學(xué)工作，80%的學(xué)生能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。四年級的學(xué)生活潑好動、上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。師生一起圓滿完成全期教學(xué)任務(wù)。
我具體做法是：
1、根據(jù)新課程的教學(xué)要求，我充分運(yùn)用好了教材資源。盡量做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。教材是為學(xué)生提供的案例，平常教學(xué)我注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題，充分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。在教學(xué)過程中，以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。讓學(xué)生用自己的很光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。
2、教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。我在教學(xué)過程中，盡量關(guān)注每一個學(xué)生的成長，發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的.現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，講課時充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，及時對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，同時進(jìn)行思想教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德觀念。認(rèn)真上好每一課，做好教研活動，觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)理念，融會貫通，學(xué)以致用。
4、兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，我在教學(xué)過程中，從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
5、采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。
總之我利用《道德與法治》課做好學(xué)生思想教育工作、教育學(xué)生樹立正確的人生觀、學(xué)會做人、樹立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，逐步提高他們的自律意識。
但也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣較差，自我控制能力差，在今后的教育教學(xué)過程中將重點(diǎn)關(guān)注，努力培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。
四年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 3
在這一學(xué)期我承擔(dān)了四年級品德與社會課的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)如下：
一、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)
1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎勵，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民。
3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小。生活要節(jié)儉，不浪費(fèi)，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
二、采取的方法和措施
1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源。
3、注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動，把課上“樂”。
4、比較重視師生之間的'雙向交往。
三、今后努力的方向
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力）。
四年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 4
本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級的思想品德教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)措施：
本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，在活動中對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。
二、多樣化的情境式表演。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，開展多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。
情境表演對于學(xué)生來說比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的`思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
四、互動的小組討論。
在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，展開小組合作，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。
四年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 5
紛紛紅紫已成塵,布谷聲中夏令新。緊張繁忙的一個學(xué)期又將接近尾聲，愜意的暑假生活又將開啟。在即將結(jié)束的這個學(xué)期里，我所承擔(dān)著的四年級下冊《道德與法治》的教學(xué)工作任務(wù)，能夠按照開學(xué)初制定的教學(xué)計劃如期圓滿結(jié)束，達(dá)到預(yù)設(shè)效果。為了使下學(xué)期的教育教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作做一個總結(jié)。
一、教學(xué)的指導(dǎo)思想與基本理念
1.遵循教育規(guī)律，落實(shí)社會主義核心價值觀從娃娃抓起，培養(yǎng)有愛心、責(zé)任心，有良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的兒童。
2.促進(jìn)小學(xué)生以道德發(fā)展為核心的基本文明素質(zhì)的全面發(fā)展。
3.關(guān)注兒童生活與成長，通過具有道德與教育意義、兒童可感可思的生活事件，引導(dǎo)兒童建構(gòu)有道德的美好生活。
4.教學(xué)要與兒童平等對話，陪伴兒童的道德成長。
二、教學(xué)結(jié)構(gòu)以學(xué)習(xí)活動為核心
四年級下冊教材共有四個單元，分別是“同伴與交往”“做聰明的消費(fèi)者”“美好生活哪里來”“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng) 發(fā)展”。這四個單元是學(xué)生進(jìn)行自主探索所指向的四個問題域。
作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動所指向的問題域，也有教育的價值導(dǎo)向。第一單元“同伴與交往”.引導(dǎo)學(xué)生理性看待友誼，懂得什么是真正的友誼，者重培養(yǎng)學(xué)生的守信品質(zhì)，掌握化解沖突、應(yīng)對欺負(fù)的基本方法和技能，價值導(dǎo)向清楚明確。第二單元“做聰明的消費(fèi)者”以“理性消費(fèi)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生做理智的消費(fèi)者，學(xué)會文明購物，樹立科學(xué)和合理的消費(fèi)觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，這些內(nèi)容都具有鮮明的價值導(dǎo)向。第三單元“美好生活哪里來”以“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與勞動者”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)的重要意義，懂得各行各業(yè)的勞動者都是平等的，體會勞動者的艱辛和辛勤付出，尊重和感謝勞動者，珍惜他人勞動成果，樹立正確的勞動觀念和愛崗敬業(yè)的意識，適時融人我國傳統(tǒng)美德教育和社會主義核心價值觀教育。第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”， 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和熱愛家鄉(xiāng)文化，通過了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)之情和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感、使命感，幫助他們成為家鄉(xiāng)發(fā)展的支持者、參與者和建設(shè)者。
三、常規(guī)教學(xué)
1. 備課深入細(xì)致。
能認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)設(shè)計規(guī)范，過程詳實(shí)，目標(biāo)明確。能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學(xué)設(shè)計中，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程。為了對每一個學(xué)生有更多的了解，我經(jīng)常和同年級老師交流，上課時多留心，課下在班里多與學(xué)生溝通，盡最大努力在備課時既備教材又備學(xué)生。今后的備課中，我要根據(jù)自身的教學(xué)特長、教學(xué)風(fēng)格，根據(jù)所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對教案進(jìn)行有機(jī)的調(diào)整，讓備課能扎實(shí)有效。能更多的加入自己的思想見解，上出富有個性的課來，形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。
2.緊抓作業(yè)批改，注重學(xué)困生輔導(dǎo)。
所教學(xué)科雖然沒有作業(yè)批改，但是同樣在每一節(jié)課前都要布置學(xué)生提前收集并整理各種資料信息，課堂上讓學(xué)生展示匯報，對學(xué)生進(jìn)行提問，了解學(xué)生的收集整理信息的情況。對于收集資料較困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，給他們充分展示自己的機(jī)會，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3.課堂上求效率。
課堂最寶貴的教學(xué)資源是“學(xué)生”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生“敢問”、“愛問”、 “會問”、 “善思”。課堂上教師要尊重和理解學(xué)生，營造一種平等、民主、和諧的課堂氛圍，當(dāng)學(xué)生提出問題時，教師要投去贊許、信任的目光，即使學(xué)生提出的問題有偏差，或者很荒謬，教師也應(yīng)先肯定和保護(hù)學(xué)生提問的勇氣，教師要多用商量的口吻，多用激勵的語言，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)立見解，讓學(xué)生主動產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)疑問、提出問題，萌發(fā)猜想，逐步提高問得價值，引導(dǎo)學(xué)生提出高質(zhì)量的問題，鼓勵學(xué)生“問得深”、“問得妙”，指導(dǎo)方法，讓他們真正地會思考、會提出問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4.加強(qiáng)三生輔導(dǎo)。
(1)積極參加各種教育網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，提高自己的教育教學(xué)水平。
(2)素質(zhì)教育的最終目的，在于充沛開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合才干、剖析了解才干和發(fā)明才干全面展開的綜合型人才，中心是促進(jìn)學(xué)生全面調(diào)和地展開，同時展開個性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培育的一技之長。我想，對學(xué)生只有動之以情、曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo)，以誠相待，并且付出心靈的關(guān)愛，才能得到學(xué)生對我們的信任。也就是說：愛是促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的“靈丹妙藥”。 的確，在教師眼中是沒有教育不好的學(xué)生的，只要我們付出真心、誠心、耐心、愛心，就一定能換來學(xué)生的進(jìn)步，收到良好的教育效果。
5.在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育
德育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，是道德與法治課的重要任務(wù)，是提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。品德教育，是道德與法治課的重要任務(wù)，是提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在道德與法治教學(xué)中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，因此，教師要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來的思想、情感、個性、行為和意志，掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到道德與法治教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)。了解道德與法治結(jié)構(gòu)，對學(xué)生進(jìn)行全方位德育教育。
四、教學(xué)業(yè)績
1.全面把握課程目標(biāo)
道德與法治課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的.基礎(chǔ)知識。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
2.豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，教學(xué)中把道德與法治與學(xué)生生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的互動，幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
總之，通過一學(xué)年的道德與法治課教學(xué)，學(xué)生們的道德素質(zhì)整體水平有所上升。
四年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 6
品德與社會教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的品德與社會教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會教學(xué)的某些弊端，使品德與社會教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高品德與社會教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、落實(shí)課程計劃，完成教學(xué)任務(wù)
開學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會其教育思想，認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃，做到有目的，有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，適時拓展資源，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)，收效明顯，成績突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，博得同行的口碑。
二、凸顯以人為本，營造和諧課堂
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有給予學(xué)生一個自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學(xué)生的個性得到張揚(yáng)、心靈得到釋放，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動，課堂得以真正“活”起來。在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的'一部分。
因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個答案，而是實(shí)際的參與者，教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的，自由而且快樂，他們是在快樂中學(xué)習(xí)。這樣，每個學(xué)生作為有生命的個體，作為活生生的人，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。
三、實(shí)施多元評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
眾所周知，學(xué)生是發(fā)展的主體，也是評價的主體，要想真正準(zhǔn)確、深入地評價學(xué)生，單靠教師是不行的，評價者應(yīng)由單純教師發(fā)展到由教師、學(xué)生、家長組成的’評價群體。因此，在教學(xué)中，為了真正發(fā)揮評價的作用，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價，而是一種多方參與的評價，通過評價既尊重了學(xué)生的個體差異，又促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展。于此同時，在評價上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過去，重視學(xué)生的現(xiàn)在，而且更著眼于學(xué)生的未來。這樣，更好地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷。通過評價促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達(dá)到了基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。四、開展拓展訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生行為
課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識之外，精心設(shè)計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補(bǔ)充。讓它們進(jìn)一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會，感受歷史，讓它們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認(rèn)識。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。
四年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 7
一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期的工作又將結(jié)束，通過這學(xué)期《品德與社會》的學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)會了誠信、幫助，樹立了環(huán)保意識與社會責(zé)任感，感受到交通在人們生活中的重要作用，對我們居住的地球有了初步的、整體的認(rèn)識，形成了正確的價值觀。
本學(xué)期的《品德與社會》共有五個單元：“誠信是金”、“伸出我們的手”、“我的.綠色日記”、“交通連著千萬家”和“祖國真大”。每個單元下設(shè)有若干活動主題。為了上好這門課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按照品社教學(xué)策略，遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個目標(biāo)落到實(shí)處�，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
1、用教材教，而不是教教材。
品德與生活課本中，每一個主題單元的內(nèi)容都是由許許多多的小故事或圖片組成，這些故事或圖片為我們進(jìn)行品生課教學(xué)提供了一定的借鑒或依據(jù)，但并不是說我們上課就要圍繞著這些內(nèi)容來上，就一定要上課本中出示的內(nèi)容，把教材內(nèi)容當(dāng)作不可改變的“金科玉律”。在課本提供內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們也可以根據(jù)自身的特點(diǎn)、本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際，對教科書中的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或補(bǔ)充。
2、“活動性”是本課程的基本特征之一。
課程的目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實(shí)踐活動來實(shí)現(xiàn)的。通過各種活動創(chuàng)設(shè)，在活動中力求讓學(xué)生真正“活”起來“動”起來，在各種教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)與體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。教學(xué)活動的創(chuàng)設(shè)有很多，如欣賞活動、想像活動、游戲活動、表演活動、動手操作活動等，通過活動創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在活動中觀察，在活動中體驗(yàn)，在活動中認(rèn)知，在活動中感悟。既動手動腦動口，又寓教于樂，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
四年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 8
在四年級上冊的道德與法治教學(xué)工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，傳授基本法律知識，形成正確的行為規(guī)范和價值觀。通過多種教學(xué)手段和方式，我讓學(xué)生更深入地了解道德與法治的重要性，培養(yǎng)他們積極向上的品行和責(zé)任心。
首先，在教學(xué)內(nèi)容上，我注重結(jié)合學(xué)生的'實(shí)際生活，選取了一些貼近學(xué)生生活的案例來進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生從實(shí)際的例子中學(xué)習(xí)道德行為和法律知識，更容易理解和接受。例如，我以身邊的小事為例，引導(dǎo)學(xué)生討論什么是公德，如何做到公德心。這樣的案例教學(xué)，充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，更增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，在教學(xué)方法上，我采用了多種多樣的教學(xué)手段，使教學(xué)更有趣味性和互動性。我利用圖片、視頻、故事等多媒體資源，讓學(xué)生能夠直觀地感受到道德與法治的力量。同時，我也注重讓學(xué)生參與到教學(xué)中，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生從中體驗(yàn)到道德與法治的實(shí)際應(yīng)用和影響。
最后，在教學(xué)效果上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法律素養(yǎng)。通過定期組織道德和法治知識競賽，讓學(xué)生以比賽的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也注重在課后對學(xué)生進(jìn)行道德教育和法律知識的鞏固訓(xùn)練，通過家庭作業(yè)和小測驗(yàn)等方式，加深對知識的記憶和理解。
綜上所述，在四年級上冊的道德與法治教學(xué)工作中，我通過有針對性的教學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)方法和有效的教學(xué)效果，使學(xué)生在道德品質(zhì)和法律素養(yǎng)上得到了提升。同時，學(xué)生們也通過這些教育活動，形成了良好的行為習(xí)慣和正確的價值觀，為他們未來的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。我相信，在接下來的教學(xué)工作中，我會更加努力，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生成長發(fā)揮更大的積極作用。
四年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 9
在四年級上冊的道德與法治教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識，傳授相關(guān)的知識和技能。通過開展多樣化的教學(xué)活動，我讓學(xué)生從實(shí)際生活中感受道德與法治的重要性，培養(yǎng)他們正確的行為規(guī)范和價值觀。
首先，在教學(xué)內(nèi)容上，我注重把握教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，合理安排教學(xué)內(nèi)容的層次和深度。我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選取了一些貼近學(xué)生生活的案例，讓學(xué)生從身邊的事例中感受道德問題的普遍性和重要性。例如，我通過講述一個關(guān)于誠信的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到誠信對個人和社會的重要性，激發(fā)他們樹立誠信觀念和行為。
其次，在教學(xué)方法上，我注重靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和方式。我利用圖片、視頻等多媒體資源，把抽象的道德和法律知識具象化，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到相關(guān)的概念和原理。同時，我也注重利用課堂討論、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過小組合作解決案例，讓學(xué)生在合作中學(xué)會尊重他人、傾聽他人的'觀點(diǎn)，形成良好的文明交流習(xí)慣。
最后，在教學(xué)效果上，我注重對學(xué)生進(jìn)行積極評價和激勵。我鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，在他們犯錯誤時，給予寬容和理解，引導(dǎo)他們從錯誤中認(rèn)識到問題的所在，并幫助他們找到解決問題的方法。同時，我也注重鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行道德和法律知識，通過評選道德標(biāo)兵、法治小衛(wèi)士等活動，激勵他們積極參與，形成良好的行為習(xí)慣和價值觀。
總之，在四年級上冊的道德與法治教學(xué)工作中，我通過有針對性的教學(xué)設(shè)計、靈活多樣的教學(xué)方法和激勵性的評價方式，培養(yǎng)了學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識。學(xué)生們在教學(xué)活動中通過參與討論、實(shí)踐操作等方式，提高了自身的思辨能力和實(shí)際應(yīng)用能力，對道德與法治有了更深入的理解和認(rèn)識。相信在未來的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力，為學(xué)生成長發(fā)揮更大的積極作用。
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本學(xué)期，本人擔(dān)任初二級三個班的政治科任。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任，能認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的'生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
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今天在德源學(xué)校參加小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材培訓(xùn)，一天培訓(xùn)頗有收獲。通過培訓(xùn)，我知道了教材只是媒介，我們要靈活運(yùn)用教材。要根據(jù)自己本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)，感悟，熏陶。
玩耍也是學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，不是貪玩，關(guān)鍵是會玩。老師要引導(dǎo)學(xué)生，在玩中有收獲，在玩的過程中受教育，懂生活規(guī)則，遵循游戲規(guī)則。讓學(xué)生認(rèn)識遵循規(guī)則的重要性。就像遵循交通規(guī)則，不遵循交通規(guī)則，后果會很嚴(yán)重的。
在活動中樹立正確的道德觀，有好的品格，有好的性格。在德、智、體、美、勞中，德育為首。讓學(xué)生在活動中做人，讓學(xué)生懂得感恩，愛自己的學(xué)校，愛老師，愛父母。接納父母的不完美，接納老師的不完美，接納同學(xué)的不完美。允許同學(xué)的不同，換位思考，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生天天夸自己的同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)。讓所有學(xué)生充滿自信，熱愛生活，愛學(xué)習(xí)。幫學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，終身學(xué)習(xí)。幫學(xué)生樹立正確的人生觀，做誠實(shí)守信的.好孩子。培養(yǎng)孩子辨別是非的能力�？梢蚤_個辯論會，問題越辯越明。
在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引進(jìn)競爭機(jī)制。生活處處皆學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。遇到困難，教會學(xué)生想辦法，愈挫愈勇。讓學(xué)生知道，生活中挫折難免，要正確對待挫折。
老師要認(rèn)真研讀教材，用好教材，結(jié)合自己本班學(xué)生的實(shí)際情況，開展切實(shí)可行的活動�；顒邮菍W(xué)生自己的親生經(jīng)歷，具體可感。是學(xué)生生活中活生生的例子，學(xué)生感受就深，就能洗滌孩子的心靈。了解教材編排的意圖，制定具體的教學(xué)目標(biāo)，采取合適的措施，與學(xué)生一起成長。
《道德與法治》課雖然是小課堂，反映的卻是大社會。教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會做人，做對社會有用的人。我們的教科書不是唯一的教材，老師也不是唯一的老師，道德與法治課的教學(xué)方法更不是唯一的，相信我們多樣的教學(xué)方法，一定會讓品社課堂更加生動活潑，絢麗多彩。
四年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 12
我承擔(dān)了小學(xué)四年級《道德與法治》的教育教學(xué)工作。在本學(xué)期，我按照課程特點(diǎn)制定并實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。道德和法治課程的目的是促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)措施：
本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的研究興趣。我們充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。在教學(xué)中，我們注重學(xué)生的特點(diǎn)，從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手，由遠(yuǎn)及近、由淺入深、由具體到抽象。我們讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。我們經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，促進(jìn)活動的正常開展。在活動中，我們對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。我們經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到社會中實(shí)踐，在自然生活中觀察實(shí)踐中提高學(xué)生的能力。
二、目標(biāo)達(dá)成：
我們的教學(xué)措施初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識。學(xué)生研究了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系，養(yǎng)成遵守規(guī)則的慣。學(xué)生初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解了個體與群體的互動關(guān)系。學(xué)生了解了一些社會規(guī)則，初步懂得了規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。學(xué)生珍愛生命，有良好的生命意識，熱愛生活，樂觀向上、有責(zé)任心、自尊心、自信心的品質(zhì)。學(xué)生能夠初步認(rèn)識自我，形成健康文明的生活方式，養(yǎng)成良好的生活慣。學(xué)生了解了不良生活慣的危害，知道吸毒是違法行為，知道邪教的'危害。我們培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度，熱愛大自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。學(xué)生學(xué)會了看交通圖，學(xué)會了乘坐一般性的交通工具，能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法。
三、引導(dǎo)學(xué)生自主研究：
兒童是研究的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，我們由單純的知識傳授者向?qū)W生研究活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的研究情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主研究和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。我們注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
四、評價方法：
教師觀察記錄學(xué)生表現(xiàn)，包括情感、態(tài)度、能力和行為，并記錄下來。在與學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師用描述性語言評價學(xué)生在一段時間內(nèi)對課程的研究態(tài)度和表現(xiàn)，以鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步、修正不足、繼續(xù)努力。
學(xué)生進(jìn)行自我評價，教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生提高自我認(rèn)識和自我調(diào)控的能力。學(xué)生還進(jìn)行互評，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價，這有助于培養(yǎng)學(xué)生尊重、理解和欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。
在本學(xué)期的道德與法治課教學(xué)中，我擔(dān)任了四個班的科任教師，嚴(yán)格要求自己，有計劃、組織地進(jìn)行教學(xué)工作。為了讓道德與法治教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，我總結(jié)了本學(xué)期的一些工作細(xì)節(jié)，并鞭策自己更加努力朝好的方向發(fā)展。
首先，我認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面搜集與教學(xué)相關(guān)的資料，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計課堂教學(xué)并擬定采用的教學(xué)方法。通過培養(yǎng)學(xué)生研究思想品德的興趣，充分調(diào)動學(xué)生研究的積極性和主動性，在教學(xué)中注重學(xué)生活動，課堂氣氛活躍，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。
其次，我精心組織課堂教學(xué)，盡量做到講解清晰化、條理化，課堂語言準(zhǔn)確化、情感化和生動化，并注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的研究需求和能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
最后，我努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化，將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活研究中遇到的實(shí)際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感，讓學(xué)生在日常行為慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。本學(xué)期的教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。
四年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 13
本學(xué)年度，我承擔(dān)了小學(xué)四年級道德與法治的教育教學(xué)工作，認(rèn)真制定并實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃。在教學(xué)過程中，我盡職盡責(zé)，不斷探索新的教學(xué)方式，以材理念為指導(dǎo)，反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。在此基礎(chǔ)上，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
首先，我認(rèn)真鉆研教材，不斷探索性的設(shè)計各種教學(xué)方式，學(xué)生積極主動的研究，成績良好，學(xué)生整體素質(zhì)得到了提高。
其次，我將道德和法治課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為慣的自覺性和安全意識。
第三，我注重學(xué)生的個性心理方面的培養(yǎng)，平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境的道德行為慣。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的'力量幫助他們認(rèn)識錯誤，及造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。
最后，我注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動，擴(kuò)展課堂內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動，承擔(dān)一定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。通過本學(xué)期的道德與法治課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，個人備課有時針對性不強(qiáng)，在具體的課堂教學(xué)中，往往需要進(jìn)行必要調(diào)整。同時，學(xué)生的研究基礎(chǔ)相對較弱，有的同學(xué)比較活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，在備課時需要注意整體情況，講得太深會影響教學(xué)效果。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重備課針對性，關(guān)注學(xué)生的整體情況，努力提高教學(xué)效果。
四年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 14
一學(xué)期來，依據(jù)課程特點(diǎn)制定實(shí)施了訓(xùn)練教學(xué)工作方案，對同學(xué)進(jìn)行了一系列的訓(xùn)練。品德與社會課程旨在促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會性進(jìn)展，為同學(xué)熟識社會、參預(yù)社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、目標(biāo)達(dá)成
1、培育同學(xué)從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際狀況，訓(xùn)練同學(xué)向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多 17 / 24 看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學(xué)問，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)賜予嘉獎，對沒有選上的同學(xué)訓(xùn)練他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培育同學(xué)愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓同學(xué)了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)同學(xué)愛惜家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財物，做一個關(guān)懷集體、疼惜公物的好市民,培育同學(xué)心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。
3、在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)同學(xué)熟識哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和訓(xùn)練同學(xué)，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。
4、培育同學(xué)講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容訓(xùn)練同學(xué)，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、疼惜幼小。生活要節(jié)儉，不鋪張，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5、通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)知道交通安全的`重要性，從而自覺遵守交通規(guī)章。
二、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)
兒童是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)的品德形成和社會性進(jìn)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，由單純的學(xué)問傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于接受的學(xué)習(xí)情境，迅速而靈敏多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)同學(xué)從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓同學(xué)在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準(zhǔn)時鼓舞同學(xué)的各種嘗試和有締造性的思索，引導(dǎo)同學(xué)得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
三、評價方法
1、老師觀看記錄描述性評語。老師對同學(xué)在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、力氣、行為進(jìn)行觀看，并做記錄。 在與同學(xué)進(jìn)行充分相互溝通的基礎(chǔ)上，老師對同學(xué)在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言進(jìn)行評價，鼓舞同學(xué)鞏固進(jìn)步，修正不足，連續(xù)努力。
2、同學(xué)自評
老師引導(dǎo)和關(guān)懷同學(xué)對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價，以提高自我熟識、自我調(diào)控的力氣。
3、同學(xué)互評
同學(xué)依據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)相互評價，這種評價可以關(guān)懷同學(xué)逐步養(yǎng)成敬重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。 通過一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。
四年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 15
xxx小學(xué)xx 本學(xué)期，本人承當(dāng)了四年級上冊《道德與法治》的教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)，按照部編版課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃，現(xiàn)對一學(xué)期以來的教學(xué)工作總結(jié)以下：
一、獲得的成績與經(jīng)驗(yàn)
1.培養(yǎng)學(xué)生集體意識，凝聚班級榮譽(yù)感。
在教學(xué)過程中結(jié)合課本內(nèi)容和班級情況，教育學(xué)生關(guān)注班級信息。首先回憶班級里的點(diǎn)滴，感受那些有趣或難忘的瞬間，為班級點(diǎn)贊。接著制定相關(guān)班規(guī)措施，不斷補(bǔ)充修改，讓自己的班級更棒。 最后走進(jìn)其他班級，取長補(bǔ)短，互相借鑒，共同進(jìn)步。
2.培養(yǎng)學(xué)生自主能力，為父母分擔(dān)壓力。
在教學(xué)過程中讓學(xué)生了解父母的'辛苦，體會幸福來之不易。從而激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立自主意識，讓學(xué)生明白“自己的事情自己做”的道理。
3.培養(yǎng)學(xué)生明辨是非能力，正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)媒體資源。
在教學(xué)過程中結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)以及班級實(shí)際情況，對那些危害學(xué)生身心健康的網(wǎng)絡(luò)媒體資源進(jìn)行剖析，讓學(xué)生明白哪些資源有害，哪些行為有害，從而不學(xué)，不做，不上當(dāng)。
4.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，保護(hù)人類的家園。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的日常生活中，要明白保護(hù)環(huán)境的重要性，做一個環(huán)保小衛(wèi)士。5.培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼，做一個五講四美好少年。在日常教學(xué)中，滲透遇事要講道理，不任性的教育，還要曉得尊敬老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不浪費(fèi)，做一個講道理、懂禮貌、節(jié)約勤儉的好孩子。
6.培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防危害，提高自身安全能力。
通過課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道各種安全事故的發(fā)生前兆，有所了解，對癥下藥，從而規(guī)避風(fēng)險，保護(hù)自身。
二、采取的方法和措施
1.貫徹新的教學(xué)理念。
在課堂教學(xué)過程中，堅持以學(xué)生為中心，以自主、合作、探究的方式，發(fā)展學(xué)生個性。
2.重視新的教學(xué)手段。
在課堂教學(xué)過程中，運(yùn)用新型的教學(xué)媒介，搜集查找網(wǎng)絡(luò)媒體資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。
3.創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境。
在課堂教學(xué)過程中，要想把課上“活”，除了利用好各種資源以外，還要學(xué)會創(chuàng)設(shè)情境，開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”。學(xué)生們積極參與活動，就等于把課上“樂”了。
三、今后努力的方向
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們各方面的素質(zhì)都有不同程度的進(jìn)步，團(tuán)結(jié)班級，為父母分擔(dān)家務(wù)，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)一步增強(qiáng)教育教學(xué)能力。
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