寫字教學(xué)工作總結(jié)精選15篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的寫字教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫字教學(xué)工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求和漢字?jǐn)M人書寫的課題研究，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、明確寫字教學(xué)的要求
四年級寫字教學(xué)要使學(xué)生會正確書寫不同結(jié)構(gòu)的字，正確書寫本冊的生字和行款練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。在漢字?jǐn)M人書寫指導(dǎo)中，要求學(xué)生把字寫得勻稱穩(wěn)健。
二、改進(jìn)寫字教學(xué)評價
寫字教學(xué)的評價要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有把字寫得勻稱穩(wěn)健的寫字技能。學(xué)生在識字的基礎(chǔ)學(xué)會觀察，將漢字?jǐn)M作人，明白“均甲中間聚，拳腳四方出”等。
三、不足之處
1．教學(xué)中沒有嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo)。
除讀寫姿勢要正確，筆順規(guī)則要熟練運用，偏旁、結(jié)構(gòu)的'書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練將漢字?jǐn)M作人的好方法。同時在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。
不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫字的技能。
2．沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。
老師指導(dǎo)漢字?jǐn)M人書寫時還可以，平時作業(yè)潦潦草草。講解不宜占太多時間，要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀察、動腦思考、動手練習(xí)。
四、今后努力的方向
1．教學(xué)中，加大具體指導(dǎo)的力度。
不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會漢字?jǐn)M作人的方法，認(rèn)識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征。 2．課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。
每課時十分鐘的寫字時間，每周一節(jié)寫字課，每周午自習(xí)三次寫字指導(dǎo)必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置一定數(shù)量的作業(yè)，分量不可過多，書寫時間不可長。
3．抓住重點，精講多練;學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。我相信，經(jīng)過我的輔導(dǎo)，我班學(xué)生的寫字水平會更好。
寫字教學(xué)工作總結(jié)2
寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期，我校在縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，認(rèn)真貫徹落實局寫字教學(xué)實施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育
寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認(rèn)識到把字寫好的重要性，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作計劃，明確了本學(xué)期寫字教學(xué)的工作重點，開設(shè)了寫字課，要求專時專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時間，由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時為每位教師配備了練字本，學(xué)校圖書室備有字帖等，保證了寫字經(jīng)費的投入。
二、重視寫字教育師資隊伍建設(shè)，確保質(zhì)量。
加強寫字教師隊伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動，要求教師每大周練習(xí)鋼筆字一頁、粉筆字每天4個，毛筆字適量，督促教師自覺練習(xí)三筆字，樹立“提筆就是練字時”的思想。
三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。
寫字的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的'實際和各班的特點，傳授寫
字的基本知識和基本技能，有機結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字教師切實做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平。
四、以活動為載體，做好評比表彰工作。
通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子，本學(xué)期，我校先后舉辦了教師、學(xué)生的硬筆書法比賽，并按不同階段進(jìn)行了評比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。
總之，本學(xué)期，我校寫字教學(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個腳印地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著一定的差距。如：部分師生認(rèn)識不太到位，20分鐘天天練，有些班級落實不夠等。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
寫字教學(xué)工作總結(jié)3
寫字是一項重要的語文基本功。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是第一學(xué)段語文教育的一個重點。第一學(xué)段的寫字要求，突出一個“好”字。要求學(xué)生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”，同時要求寫字姿勢“正確”。怎樣才能做到“好”呢？
一、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。
觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時，如果引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。
興趣是最好的老師。《課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出：培植熱愛祖國語言文字的情感。漢字由抽象的筆畫組成。如何讓學(xué)生對祖國文字的字形產(chǎn)生興趣，如何讓學(xué)生對寫字感興趣呢？除了故事、兒歌以外，比喻是個好方法�！捌病毕駫甙�，“捺”像劍�！包c”像小雨點�！皺M”像小扁擔(dān)……比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹……想象生動的比喻，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。
例如：教學(xué)“人”，“人”字很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。由于不知道運筆方法，學(xué)生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦畫面上的筆畫，讓學(xué)生充分
發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動的視覺感受，有了如此形象的比喻，“人”這個字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動可感起來。比喻，充分激起學(xué)生寫字的熱情，學(xué)生按捺不住，自己嘗試著寫了起來。
二、比較觀察，示范演示，體會書寫美。
小學(xué)生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個人來說，其觀察審美能力比較強，但實際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫能力呢？
一年級起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個初步的感性認(rèn)識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。
三、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個性美。
1。練字要嚴(yán)格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)
慣�！闭_的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。
寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時，教師巡視，時時提醒學(xué)生，時時糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。書寫時，教師要適時巡回指導(dǎo)，隨時提醒學(xué)生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例，做到防患于未然。
教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2。訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。小學(xué)生手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)興趣也難以持久。過多的書寫不僅對孩子的身體發(fā)育有害，還會影響孩子寫字的興趣。因此我們在教學(xué)中，堅持一個“少”，保證一個“好”字。每課的字，每個寫2—3個，自己覺得寫得好的，可以少寫幾個，自己覺得寫得不滿意的，就可以多寫幾個。你還想寫哪個字，就可以再寫幾個。目的只有一個，那就是“好”。我們充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的'主動性，給學(xué)生選擇作業(yè)的權(quán)利。我們的作業(yè)本上不再像以前一樣整齊劃一的作業(yè)，而是有的多，有的少。寫的字，有的可能是“五、
一、二、三……”。有的可能是“入、八、大、……”作業(yè)雖然不像
以前那樣整齊劃一，但所有的孩子在寫字方面的發(fā)展卻是一樣的。
四、激勵評價，鼓勵進(jìn)取，展開競賽
表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。課堂上，我們采用板演、用實物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后，我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開表”，比比誰上榜次數(shù)多。這樣學(xué)生就可以經(jīng)常了解自己的進(jìn)步情況，了解自己在班中的位置，而且時常能聽聽同學(xué)生的建議。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。
一個學(xué)期的寫字教學(xué)，效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫字是負(fù)擔(dān)，真正感受到寫字的樂趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。但不乏馬虎的，如：羅錦陽、陳賀軒等。今后努力的方向是，讓好的更上一層樓，字不好的盡量把字寫工整。
寫字教學(xué)工作總結(jié)4
教師，應(yīng)該是每一位教師都希望自己的學(xué)生能夠書寫工整美觀，至少是整潔大方，這將給我們的工作帶來極大地方便與享受：整潔的書寫，不管號什么作業(yè)都會讓教師的心情舒暢許多，考試的時候，也會有許多的好處。特別是語文書寫的時候很多：抄生字，寫詞語，做閱讀，寫日記，寫作文-----整潔漂亮的書寫起著很重要的作用。正因為這樣，所以這十多年的語文教學(xué)中，我很注意孩子們的書寫教育，書寫習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這兒呢，我很想很朋友們分享以下幾點：
一，基礎(chǔ)，入門很重要。
不管是接了低年級還是高年級，我在開學(xué)的第一二個月都很重視書寫的加強。首先，最重要的是筆畫的書寫，很多的孩子他的字不夠漂亮，關(guān)鍵的是連點橫撇捺都寫得奇形怪狀的很不到位。其實漢字的基礎(chǔ)筆畫只有那么幾個，在這方面的入門，我們教師可以抓得細(xì)一些，嚴(yán)格一些：低年級的話，我會每種筆畫練習(xí)兩行，每周只練習(xí)那么一兩種，而且在課堂作業(yè)前或家庭作業(yè)前些那么兩行，對鞏固孩子的書寫定性和作業(yè)前的靜心有很明顯的效果。還有就是，練習(xí)之后，提醒孩子今天的作業(yè)書寫就注意把這個筆畫些漂亮：因為有的孩子專門寫的話，字還是可以的，但是，一寫作業(yè)字就會變得難看，那是因為書寫作業(yè)的習(xí)慣不夠好。所以這樣的提醒很有必要，這能養(yǎng)成孩子良好的'習(xí)慣。接著那你就發(fā)現(xiàn)，你的學(xué)生書寫進(jìn)步會比較明顯。關(guān)鍵的是根本沒影響我們的教學(xué)進(jìn)程。再者，時間較長可以方便我們對每個人指導(dǎo)，這種筆畫的指導(dǎo)，花時間很短，一個人一分鐘不到，主要是筆畫的輕重，格子中的占位，但是效果很好。因為這一周，可以保證，每個孩子都能到老師那里過關(guān)和熟練的掌握。
二，字的結(jié)構(gòu)。
字的結(jié)構(gòu)，低年級識字寫字很重要這不成為負(fù)擔(dān)。我覺得接了高年級的書寫習(xí)慣不好的班級要注意這一點。高年級，課文的理解，寫作的分析成為重點，專門留給孩子練習(xí)書寫的時間可以說沒有。于是，我就采用了化整為零的做法。每天的課堂或者家庭作業(yè)，我會標(biāo)注一個孩子寫得最漂亮的字，用一個五星表示；同時，用紅的圈圈一個我認(rèn)為最需要改進(jìn)的字，必要的話，我也會在旁邊示范一個。紅五星，是激起孩子的寫字信心與興趣，有時，較差的，我實在找不出來，就會勾畫一個很簡單的字如“了”寫上，橫勾很不錯，或者，很端正，以激發(fā)孩子。差的，看原因，如果是態(tài)度問題，那必要的批評教育也是難免的。高年級的結(jié)構(gòu)教學(xué)，我一般放在離校前的幾分鐘。字的筆順與結(jié)構(gòu)：左右，上下，中間兩邊，里面外面。就這幾種關(guān)系，每種練習(xí)也是一周，不同的是高年級的孩子，自主性比較強，我周一做示范，周二，就請組長收集作業(yè)中的錯別字進(jìn)行正面的練習(xí)，既練習(xí)了書寫，也鞏固了字詞基礎(chǔ)，一舉兩得。
三，平時的監(jiān)督提醒也很重要。
書寫質(zhì)量抓起來過后，平時的監(jiān)督也很關(guān)鍵。因為，就算有的孩子字寫得很好，但是，態(tài)度也會影響書寫的質(zhì)量。經(jīng)常地提醒，榜樣的樹立，也會起到很關(guān)鍵的作用。這不但可以有效地避免為了考試才將字寫好的功利性，還能夠養(yǎng)成孩子認(rèn)真對待每件事情的良好習(xí)慣。當(dāng)習(xí)慣成自然的時候，孩子和老師都不會為此而煩惱了。
最后，格式也會影響美觀，所以，同學(xué)們書寫是的格式，教師也要教幾句，直到孩子形成固有的模式。這一點上低年級花的功夫要多些：怎樣排，怎樣空格，什么情況下提行........都得教，練，鞏固。高年級的提醒了以后就基本能記住。
這便是我很朋友們的交流，也許會對您的教學(xué)有所幫助，那將是我的快樂。當(dāng)然，我更希望拋磚引玉，盼望后面的朋友讓我撿到塊玉石回去�。�！
寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)，下面我具體談?wù)勂綍r是如何做的。
一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)�！笨梢�，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽等。創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。
二、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣�！毙W(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進(jìn)行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生形成了較好的書寫習(xí)慣。
三、改進(jìn)寫字教學(xué)評價。
寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會即使表揚，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。
四、要求嚴(yán)格貴在堅持。
很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認(rèn)真，否則，寫出的字像了個人。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進(jìn)步，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。
五、經(jīng)常舉辦各種寫字活動。
我在班上樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“寫字能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開學(xué)初，我鼓勵學(xué)生，要比一比誰作業(yè)本上的“優(yōu)”多，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進(jìn)步大，就能評上進(jìn)步獎。為了更好的激勵學(xué)生，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每周對上一周的字進(jìn)行比較，認(rèn)識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進(jìn)步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。
看到孩子們的進(jìn)步，我也從內(nèi)心感到了自己工作的快樂，今后會更好的耕耘在寫字指導(dǎo)這塊土地上。
寫字教學(xué)工作總結(jié)5
寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)書法寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，認(rèn)真貫徹落實書法寫字教學(xué)實施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、高度重視書法教育
書法教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力。我校老師都充分認(rèn)識到把字寫好的重要性，結(jié)合班級實際情況制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作計劃，明確了本學(xué)期書法教學(xué)的工作重點，開設(shè)了書法課，要求專時專用，學(xué)校不定期檢查，班主任監(jiān)督。同時為每位教師配備了練字本，讓老師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
二、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。
寫字的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的`是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時，充分發(fā)揮寫字備課的作用，結(jié)合一年級學(xué)生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。書法教師切實做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平。
三、以活動為載體，做好評比表彰工作。
通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批小小書法家，本學(xué)期，我班舉辦了學(xué)生的書法比賽，并按不同階段進(jìn)行了評比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。
本學(xué)期，我班書法教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個腳印地做好書法教學(xué)工作。但還存在著一定的差距。如：部分學(xué)生認(rèn)識不太到位，寫字拖拉、習(xí)慣養(yǎng)成不好。在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足。
寫字教學(xué)工作總結(jié)6
新的學(xué)期，新的單位，新的環(huán)境，結(jié)識了新領(lǐng)導(dǎo)和新同事，對我個人來說，這是人生歲月的又一個新的起點和新的開始，在這一學(xué)期里，有許多值得回味的事情。下面，我就將本學(xué)期的各項工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師匯報一下：
一、服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成各項工作任務(wù)
遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，很榮幸與全體教師共同學(xué)習(xí)寫字的基本
要領(lǐng)和基本規(guī)律，在三、四月份與全體教師進(jìn)行了幾次的交流活動，通過欣賞全體教師練字本上的書寫漢字，看出全體老師的寫字基本功都很扎實，當(dāng)然通過我的分享，數(shù)位老師又有了不同程度的提高，老師們的進(jìn)步就是我最大的心愿，我也沒有白付出努力。
二、按時出勤，做到有事提前請假
本學(xué)期按時上下班，做到不遲到不早退，除外出學(xué)習(xí)或參加會議外，四個月里沒有因為個人情況請過全天的病事假，請過兩次短假，辦完后及時回校工作。3月份區(qū)教育局指派到哈市學(xué)習(xí)一周。5月份參加市政協(xié)委員培訓(xùn)會議兩天。
三、常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真上好“每節(jié)課”
1、各年級、各班級寫字水平都有進(jìn)步，特別是在坐姿、執(zhí)筆、書寫要求和基本要領(lǐng)等方面加強了指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生在本學(xué)期里有明顯的提高。同時也對學(xué)生進(jìn)行了興趣的培養(yǎng)，讓每名學(xué)生熱愛寫字和喜歡上寫字課。
2、接受區(qū)教研室語文教研員于春花老師的聽課與指導(dǎo)，鼓勵。
3、接受區(qū)督導(dǎo)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)苗春玲（育紅小學(xué)副書記）、周長生（市一小副書記）、任傳艷（區(qū)文教局體育主管）聽課。
4、認(rèn)真并及時完成學(xué)校各種材料：教案、及各種筆記的學(xué)習(xí)。
四、課外輔導(dǎo)，“二課堂”學(xué)生進(jìn)步明顯
本學(xué)期自3月中下旬起開始進(jìn)行二課堂寫字小組的輔導(dǎo)工作，通過一學(xué)期的教學(xué)，有三十余名學(xué)生都有不同程度的提高，學(xué)生在坐姿、執(zhí)筆、口訣、理論、練字方法及要求方面都基本掌握了。
五、提高業(yè)務(wù)，積極加強“基本功”訓(xùn)練
1、三月份參加了省書法教師培訓(xùn)活動，收獲較大。
2、書寫毛筆習(xí)作10幅，約5000字。硬筆書法作品15幅，約3000字。
通過學(xué)習(xí)和交流，以及個人平時書寫練習(xí)，個人書寫水平又得到進(jìn)步，以適應(yīng)未來教育教學(xué)打好基礎(chǔ)，更好地來迎接各種活動。樹立沒有最好只有更好和藝無止境精益求精的`發(fā)展理念，只有終身學(xué)習(xí)才能更好地為教育工作服務(wù)，有能力來培養(yǎng)合格加優(yōu)秀的學(xué)生做好充分準(zhǔn)備。
六、團(tuán)結(jié)協(xié)作，有求必應(yīng)隨叫隨到真心付出
1、學(xué)校書寫工作、班級板報，安全宣傳板報，班隊會主題板報，各種活動比賽板報，迎接檢查以及會議等板報。
2、大力配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及課任教師的工作。
七、活動方面，積極參加取得較好成績
1、參加市、區(qū)兩級運動會。檢閱、百米、接力、拔河、健身操、大鼓等多項比賽和表演。個人榮譽和集體榮譽并存，團(tuán)隊的力量真好。
2、組織我校四、五年級八名學(xué)生參加全國第七屆規(guī)范漢字書寫大賽。等待評選結(jié)果，今年秋天公布，希望可以為學(xué)校爭得一份榮譽。
3、迎接區(qū)文教局以及各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（教師代表）學(xué)期拉練檢查學(xué)校二課堂開展情況。得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和鞭策，今后要更好發(fā)展。
以上是本人這學(xué)期的工作匯報，難免有許多不足之處，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)懷、包容和理解，同時也非常感謝全體老師的幫助與支持，這是對我最好的信任和鼓勵，特別是給我鍛煉的機會，讓我在業(yè)務(wù)能力上有更快更大的提高，在此真誠的向大家表示感謝！
在今后的工作中我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揚優(yōu)點克服不足，團(tuán)結(jié)每一位同志，彼此互相尊重，互相支持，關(guān)愛每一名學(xué)生，珍惜人生中的每一個今天。
最后，祝愿大家假期愉快！
寫字教學(xué)工作總結(jié)7
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，在師生的共同努力，我班順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
能夠全面貫徹落實教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的'學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)
能夠做到把握教材的特點，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合;突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的以寫字為議題的活動，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
當(dāng)然，也還存在有許多不足，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后工作努力的方向。
寫字教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期，我擔(dān)任培智班班主任工作。一直以來，從事聾班教育教學(xué)的我突然闖進(jìn)全然陌生的培智教育領(lǐng)域，曾一度迷惘，但我很快調(diào)整了自己的心態(tài)，開始培智班教育教學(xué)的摸索、學(xué)習(xí)之旅。轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的時間就在眼前一晃而過，回顧我的班主任工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在管理制度方面
在開學(xué)之初，我就對每個來校的學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)了解，并作了記錄，針對班級學(xué)生特點，我講本學(xué)期的工作重點定在紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理以及班級干部培養(yǎng)上。
剛開始接觸這些智障孩子時，我還是使用聾教方法，很快，在課間、午休時，問題就相繼出現(xiàn)了：有的人打架，有的人竟跑去菜地、教師宿舍區(qū)的衛(wèi)生間……于是，在無特殊情況下，我將學(xué)生帶在身邊，或課件與他們一起玩耍。漸漸地，亂去衛(wèi)生間的沒有了，去菜地、撿垃圾的少了……
對于學(xué)生的衛(wèi)生問題，也是我關(guān)注且頭痛的問題。我們班上有三位住宿生，但其中兩人不能自理，于是我利用班干，用“幫、扶”的方式，親自指導(dǎo)他們洗漱。經(jīng)過差不多一個多月的時間，兩個不能自理的孩子在打同學(xué)的指引下，也能完成一些簡單的“任務(wù)”了：獨自穿衣、穿鞋。
教育方法上，我采用了鼓勵管理的方法。這些智障的孩子，他們?nèi)狈ψ孕判�，更缺乏學(xué)習(xí)的動機。所以，對于學(xué)生一個哪怕很微小的進(jìn)步，我都會在班內(nèi)表揚，用掌聲、小紅花幫助他們樹立自信心，用記錄本記錄他們每一個人的`成長過程、步驟。
值日輪流制。我們班的衛(wèi)生打掃只有教室和門前走廊，比較容易打掃。所以，我讓每個學(xué)生一人打掃一天，對于動手能力較差的學(xué)生，我去引導(dǎo)，或讓能力好一點的孩子去幫他完成。
二、采用因材施教的方法
班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、勞動技能、言語能力、殘疾障礙種類、程度也有差異。于是，我采用不同的方法分別教不同的學(xué)生：對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我會嚴(yán)格要求，以他為榜樣，帶動全部學(xué)習(xí)、玩耍；對于各項能力較差的學(xué)生，我盡量表演、鼓勵他們。但無論是嚴(yán)還是愛，都要注意一個度、火候。
三、言傳身教，培養(yǎng)習(xí)慣
我們老師是孩子的榜樣，我們的一言一行對學(xué)生有著潛移默化的影響。因此，我在培養(yǎng)他們各種行為習(xí)慣的時候，常以身作則，示范給他們看。例如，當(dāng)學(xué)生對我說：“老師，我來了！”時，我會微笑著回應(yīng)他：“好，來了好！吃了沒？”時間一久，學(xué)生回答就變了：“老師，我來了，吃了！”我要學(xué)生用文明禮貌魚呀時，首先做給他們看：當(dāng)學(xué)生幫我撿了什么東西，我會對他說：“謝謝！”他們會回我：“不用謝！”一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他們彼此之間借東西時，這類文明語常常會出現(xiàn)。
四、用愛溫暖孩子的心
智障孩子猶如幼稚園的小朋友，他們渴望老師的目光落在自己身上，盼望下一個受表揚的人是自己；他們懼怕的是別人的嫌棄，擔(dān)心的是沒人和他們做朋友。所以，從我接這個班時，我就當(dāng)他們是我的弟弟妹妹，常常和他們一起玩游戲、打球、跳繩、看電視、聊天，與他們一起學(xué)習(xí)。也許正是因為我的愛，孩子們記住了難度的“xú”老師，當(dāng)同事間開玩笑追鬧時，孩子們會幫我追、夸我好。
我知道，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠標(biāo)準(zhǔn)，但為了讓他們天真的笑容能長久一旦，為了讓他們以后的生活自理能力提高一點，為了得到一點他人的尊重，我會改掉自己有些毛躁的習(xí)性，與他們共創(chuàng)明日的輝煌！
寫字教學(xué)工作總結(jié)9
寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期，我校在縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，認(rèn)真貫徹落實局寫字教學(xué)實施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育
寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認(rèn)識到把字寫好的重要性，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作計劃，明確了本學(xué)期寫字教學(xué)的工作重點，開設(shè)了寫字課，要求專時專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時間，由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時為每位教師配備了練字本，學(xué)校圖書室備有字帖等，保證了寫字經(jīng)費的投入。
二、重視寫字教育師資隊伍建設(shè)，確保質(zhì)量。
加強寫字教師隊伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動，要求教師每大周練習(xí)鋼筆字一頁、粉筆字每天4個，毛筆字適量，督促教師自覺練習(xí)三筆字，樹立“提筆就是練字時”的思想。
三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。
寫字的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的`實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字教師切實做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動參與，大面積提高學(xué)生的水平。
四、以活動為載體，做好評比表彰工作。
通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子，本學(xué)期，我校先后舉辦了教師、學(xué)生的硬筆書法比賽，并按不同階段進(jìn)行了評比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。
總之，本學(xué)期，我校寫字教學(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個腳印地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著一定的差距。如：部分師生認(rèn)識不太到位，20分鐘天天練，有些班級落實不夠等。在今后的工作中將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
水泉小學(xué)
20xx年7月
寫字教學(xué)工作總結(jié)10
寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率，低年級寫字教學(xué)工作總結(jié)。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期寫字校本課程教學(xué)中，我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)，下面我具體談?wù)劷虒W(xué)中我是如何做的。
1．激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
愛因斯坦說："教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。"可見，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做"筆畫組合游戲"、"聲音提示法"等。看來，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。"小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進(jìn)行針對性個別指導(dǎo)；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。
3．改進(jìn)寫字教學(xué)評價。
寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的`字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會即使表揚，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。
4、要求嚴(yán)格貴在堅持
很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認(rèn)真，否則，寫出的字像了個人。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進(jìn)步，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們一年級的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說"要上留天，下留地"，嚴(yán)格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。
看到孩子們的進(jìn)步，我也從內(nèi)心感到了自己工作的快樂，今后會更好的耕耘在寫字課程教學(xué)這塊土地上。
寫字教學(xué)工作總結(jié)11
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，六年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的`年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
當(dāng)然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字教學(xué)工作總結(jié)12
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時積極參加教研活動，在組內(nèi)聽課、評課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我任教五年級的書法課和五年級兩個班的科學(xué)加校產(chǎn)管理工作，共計21節(jié)課，另外還有學(xué)校學(xué)生飲用奶的發(fā)放管理工作。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對書法更有興趣，同時提高學(xué)生的書法水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負(fù)責(zé)的藝校書法興趣二班的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定目標(biāo)，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在興趣班教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓書法教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。我遵循《大綱》，分低、中、高年級要求，即低年級要會寫;中年級要寫好;高年級要寫出風(fēng)格。即(低年級要會用鉛筆寫字，并要寫正確、端正、整潔;中年級要寫好。好包括正確、端正、整潔，還包括行款和速度。我們從三年級開始學(xué)習(xí)使用鋼筆。班級及個人典型層層帶動下，練習(xí)書法，蔚然成風(fēng)。為了促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高，我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動。其中，本學(xué)期參加書法班的學(xué)生已達(dá)到三十余人，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生水平大有提高。作品的發(fā)表、比賽的獲獎都是興趣班的學(xué)生，學(xué)員大都在班上成了書法的主力軍。
三、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);
2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué)，學(xué)生鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步。本學(xué)期，同學(xué)們參加市、區(qū)書法比賽獲獎、作品發(fā)表人次方面比上年更進(jìn)了一步，其中作品發(fā)表十余人次，五次在比賽中獲獎。四、努力方向書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作。
3、確保所開設(shè)的每一節(jié)寫字課按時高質(zhì)的上好。學(xué)校對寫字教學(xué)的要求與其他學(xué)科一樣，通過課前的備課、教案檢查、聽課指導(dǎo)與反思、作業(yè)的考核同比并行。
4、每周定期組織教師進(jìn)行鋼筆字、毛筆字、粉筆字及教學(xué)板書和教案的學(xué)練展，查驗對“三度四適法”的應(yīng)用情況，對存在的問題進(jìn)行充分討論與分析，再重新去指導(dǎo)努力。并把成績納入到學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)考核中。同時在每年的假期中也要求教師定期寫寫字作業(yè)。
三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。寫字的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時，要充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、美育教育。寫字教師切實做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平。教師要潛心研究，把“三度四適”法真正掌握在每個師生心中�！叭人倪m”法為廣大師生提供了嶄新的學(xué)習(xí)資料，它的應(yīng)用解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的關(guān)鍵性難題。師生們在實練中很快因為它的應(yīng)用解決了學(xué)生握筆姿勢和因?qū)W生姿勢不正確而產(chǎn)生的負(fù)面問題�！叭确ā敝械墓P勢角度有利于學(xué)生的手不阻擋眼睛的觀察視線，行筆的力度和速度則是書寫筆法中的基本輕重筆鋒的寫法，學(xué)習(xí)進(jìn)度程度明顯，極大地促動了師生們的學(xué)習(xí)熱情。傳統(tǒng)的漢字結(jié)構(gòu)筆畫變化規(guī)律多且復(fù)雜，師生們一直不能夠掌握的全面�！叭人倪m”法則給我們提供了一定的幫助。根據(jù)它的書寫規(guī)律和特點，師生們在習(xí)練中很快就能根據(jù)比例的大小，距離的遠(yuǎn)近，筆畫的大、孝粗、細(xì)而觀察的準(zhǔn)，分析的正確，書寫的美觀。由于方法正確，改正及時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，課堂效率高，很多教師與學(xué)生在不斷地努力學(xué)練中收獲頗豐，而且互相之間在指導(dǎo)中進(jìn)步，在進(jìn)步中提高，形成了良好的教學(xué)效果�？赡苷f，此法的學(xué)習(xí)與推廣應(yīng)用為我校的`全體師生人人掌握一手快速、規(guī)范、美觀的教學(xué)目標(biāo)成為現(xiàn)實奠定了堅實的基矗四、大膽實踐，確立機制，尋求更美好的未來今年，我校將小學(xué)在
一、二、三學(xué)年將寫字課列為校本課程。由專任教師負(fù)責(zé)，固定教學(xué)內(nèi)容和時間。在一年級專門開設(shè)了鉛筆字教學(xué)，
二、三年級開設(shè)了毛筆字教學(xué)，分別由專任教師負(fù)責(zé)。主要教學(xué)規(guī)范的楷書鉛筆字和毛筆字，讓學(xué)生從基礎(chǔ)開始，從一點一滴開始，學(xué)習(xí)正確的硬筆字和軟筆字知識與技能，從小養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，奠定堅實的書法基矗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作也高度重視，親自抓管理，全力支持。在一定時期內(nèi)，通過作品的學(xué)習(xí)、作品的創(chuàng)作、作品的收集整理和現(xiàn)場展示與參加各級的書法大賽來檢驗教學(xué)效果。并以活動為載體，通過開展書法競賽、書法展覽等一系列活動，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)書法苗子。先后舉辦了教師和學(xué)生的書法比賽，班級書法寫字展，并按不同年段進(jìn)行了評比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情和寫字的興趣�？傊�，我校的寫字教學(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全局師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個腳印地做好寫字教學(xué)工作，雖然還存在著一定的不足，如：
部分師生認(rèn)識不太到位，“20分鐘天天練”有些班級落實不夠等。但在今后的工作中，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高。今天，我們深切體會到：
堅持科學(xué)發(fā)展觀，走自己特色的創(chuàng)新之路才能使我校的寫字教學(xué)工作有新的希望，在今后的寫字教學(xué)改革實踐中，我們將在回顧以往成功經(jīng)驗會的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索，自主發(fā)展，迎接更加美好的明天。
寫字教學(xué)工作總結(jié)13
寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期，我校在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，認(rèn)真貫徹落實寫字教學(xué)工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育
寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認(rèn)識到把字寫好的重要性，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作計劃，明確了本學(xué)期寫字教學(xué)的工作重點，開設(shè)了寫字課，要求專時專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天上午8：308：50為練字時間，由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時為每位教師配備了練字本，學(xué)校圖書室備有字帖等，保證了寫字經(jīng)費的投入。
二、重視寫字教育師資隊伍建設(shè)，確保質(zhì)量。
加強寫字教師隊伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動，要求教師每學(xué)期練習(xí)鋼筆字一本、粉筆字每周一版，毛筆字2本，督促教師自覺練習(xí)三筆字，樹立“提筆就是練字時”的思想。
三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。
寫字的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的`是要引導(dǎo)
學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字教師切實做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平。
四、以活動為載體，做好評比表彰工作。
通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子，本學(xué)年，我校先后舉辦了教師、學(xué)生的硬筆書法比賽，并按不同階段進(jìn)行了評比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。
總之，本學(xué)年，我校寫字教學(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個腳印地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著一定的差距。如：部分師生認(rèn)識不太到位，20分鐘天天練，有些班級落實不夠等。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
寫字教學(xué)工作總結(jié)14
伴著牛年歲尾的腳步，帶著兔歲年初的激情，又一個學(xué)期在繁忙之中悄然而過�；厥淄�，我寫字中心一路走來，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤點，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開朵朵笑顏；足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項工作，在我校開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我中心克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作：
一、優(yōu)化寫字教學(xué)，取得可喜成績。
本學(xué)期，我中心加強了師資力量，補充了兩位寫字專職教師，一位是我校書法元老裴德忠老師，一位是北董校區(qū)硬筆高手萬明則老師。他們二人，是我中心得力干將。其中，裴老師任五年級毛筆寫字課，實行的是"一課一畫教學(xué)法"。課上，裴老師或講解，或板書，或手教，或示范，在師生的默契配合下，毛筆字的技法掌握了，病筆消失了、筆畫漂亮了…學(xué)期末，學(xué)生竟學(xué)會了點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提8大類基本筆畫，30多小類組合筆畫�？芍^收獲豐厚！
還有我們的萬老師，更是碩果累累。他所帶的是三、四兩個年級的寫字課，課時多，任務(wù)重，困難可想而知。即便如此，萬老師也一絲不茍，誨人不倦。至學(xué)期結(jié)束時，三、四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了硬筆字坐的姿勢，執(zhí)筆規(guī)范，基本筆畫，主要筆順，偏旁部首，間架結(jié)構(gòu)，以及部分獨體字和合體字。除此之外，特別值得一提的是，萬老師還能把寫字與識字教學(xué)相結(jié)合，自創(chuàng)了合體字"以聲為主，服務(wù)語文"的新方法，取得了一箭雙雕的好效果。針對學(xué)生的硬筆作品，萬老師又實行了"間周一評"、"作品成冊"等特色舉措，將評出優(yōu)秀、合格、進(jìn)步、待合格四個等級的按類結(jié)集成冊，以鼓勵學(xué)生學(xué)而有成，更上層樓。一分耕耘一分收獲。幾個月下來，三、四年級各班學(xué)生硬筆作品集平均每月每班2本之多，現(xiàn)已累計達(dá)數(shù)十本！
寫字教學(xué)的輝煌成果，是以上兩位教師的自豪，更是我寫字中心的驕傲！
二、寫字作業(yè)初見成效，優(yōu)秀教師脫穎而出。
寫字，不論是毛筆字還是鋼筆字，字字都是我們教師"顏面"。字寫得好壞，如其德，如其言，如其行，一句話：如其人也！尤其是我們教師，為人師表，字之不佳，何以教人?本學(xué)期，盡管我們的學(xué)校環(huán)境千瘡百孔，不盡人意，但我中心的寫字工作還是一如既往，教師的寫字作業(yè)在上學(xué)期鋼筆字的基礎(chǔ)上，又增加了毛筆字，真可謂是軟硬兼施，兩全其美！11月中旬，我中心會同已過關(guān)的6位書法精英，在實驗室對老師們已上交的軟、硬兩筆作業(yè)進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的評判，共評出9位教師順利過關(guān)，他們是：軟筆字過關(guān)者--李倩(大)、閆惠芳、劉艷、梁凡；硬筆字過關(guān)者--萬明則、柴雪芬、閆惠芳、陳，旭琴、宋柳青和郭林。祝賀你們，你們是書法的佼佼者，是大家的好榜樣！
在這里，我中心還要大力表揚如下8位教師，他們的寫字作業(yè)不但書寫認(rèn)真，而且次數(shù)也多。本學(xué)期，他們積極上交作，個個均超10次！這些閃光的名字是：雷海珍、舒洪芳、段麗虹、呂長保、孫銳玲、宋柳青、張玉萍和茅珍年。天道酬勤，春華秋實。我們希望以上教師再接再厲，繼續(xù)努力，爭取早日考核過關(guān)！
三、規(guī)范寫字姿勢，夯實啟蒙基礎(chǔ)。
一年級新生，因為在幼兒園未能得到正確的寫字入門，致使相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生寫字姿勢不夠規(guī)范。其一，是坐的姿勢不規(guī)范。其二，是握筆姿勢不美觀。這二者，距我寫字中心的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，具體表現(xiàn)，在此不再贅述。根據(jù)半學(xué)期的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)，新生的寫字姿勢非但屢教不改，而且，還愈演愈烈！針對目前現(xiàn)狀，11月下旬，我中心利用兩個下午自習(xí)的時間，對一年級7個班級新生的寫字姿勢進(jìn)行了詳細(xì)而規(guī)范的輔導(dǎo)，徹底糾正了他們中錯誤的坐姿及握筆姿勢，為新生后續(xù)的學(xué)習(xí)做好了充分的'寫字準(zhǔn)備。
鮮花燦爛，有目共睹；荊棘叢生，何曾忘卻?斗轉(zhuǎn)星移，學(xué)期將盡，我們回眸身后的足跡，或深或淺，或彎或直，已然漸行漸遠(yuǎn)。這四個多月來，我中心按照學(xué)期初的計劃做了應(yīng)做的工作，而且有聲有色，令人欣慰，可是，也仍有部分計劃未成事實，具體羅列為：
1.教師的粉筆字展示沒有按計劃進(jìn)行。原因是，本學(xué)期校固工程時斷時續(xù)，打亂了我中心正常的工作安排。為了保證小黑板的安全，同時也為了保證教師的寫字興趣，所以就沒有再組織教師進(jìn)行粉筆字展示。這是我們的不足。下學(xué)期，此項活動定會重整旗鼓，輝煌如故，讓老師們在小黑板這塊黑色的沃土上，精心耕耘，一展伸手，寫出自己的生命底色！
2.教師們的寫字作業(yè)上交狀況不夠理想。截止到今天，我中心收到老師們的寫字作業(yè)總計85人，其中，6人上交次數(shù)過少，不足4次！究其原因，不言自明。另外，作業(yè)的用紙和格式也存有不足，這些，均有待于我中心查漏補缺，精益求精，把相關(guān)工作做得更細(xì)、更多、更好！
寫字，我們的顏面；輝煌，我們的追求。為了學(xué)生的發(fā)展，為了自己的成長，讓我們潛下心來，拿起手中的筆，寫出一個個秀美的文字，活出一個個精彩的日子，譜出一篇篇精彩的人生華章！
寫字教學(xué)工作總結(jié)15
一學(xué)期緊張又忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束，在過去一學(xué)期的教學(xué)實踐中，我學(xué)到了許多有益的教學(xué)經(jīng)驗，也對自己的教學(xué)工作有了更多的思考。下面將我的工作總結(jié)如下：
一、堅持完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)寫人、寫景的記敘文，結(jié)合學(xué)生的具體情況本學(xué)期共完成了寫人的文章6篇，寫景的文章3篇，圓滿完成了本學(xué)期的作文教學(xué)任務(wù)。作文題目分別為：
1、我的爸爸
2、我的老師
3、他或她是一位性格
4、心理描寫的短文
5、語言描寫的短文
6、春天來了
7、抓住景物的特征描寫景物的短文
8、學(xué)寫借景抒情的文章：遙望星空
9、運用肖像描寫刻畫人物：我的自畫像或媽媽的眼睛
二、堅持培養(yǎng)學(xué)生的作文寫作興趣提高寫作水平
學(xué)生普遍對作文寫作的興趣不濃，一提到寫作文他們就愁眉若臉，很不情愿，當(dāng)然在此基礎(chǔ)上寫出來的作文也就沒有什么實在意義和價值。每周一次的`作文課對有些學(xué)生來說就是一種煎熬，面對這種情況作為一名語老師來講我感到很難過。因此在上學(xué)期基礎(chǔ)之上這學(xué)期我把寫作的重點放在如何吸引學(xué)生對作文寫作的興趣上來以此來提高學(xué)生的寫作水平。在作文課上我不再單純的講理論知識而是插入一些與知識相關(guān)的圖片來吸引學(xué)生的興趣，其次把大知識分解成若干小知識點這樣一來比較容易讓學(xué)生接受，學(xué)生也樂于接受。經(jīng)過一段時間的練習(xí)學(xué)生寫作的情緒逐漸高漲，不再談作文而色變，相應(yīng)的作文寫作水平也有了不同程度的提高和改進(jìn)。
三、拓寬閱讀層面，積累寫作素材
寫作文不能避門造車，必須與外面的世界進(jìn)行聯(lián)系，時刻關(guān)注周圍發(fā)生的事情。同時還要不斷的增大閱讀視野，只有知識層面在不斷的擴(kuò)大，才能積累到所需要的寫作素材。由于農(nóng)村局于條件的限制不可能每一位同學(xué)都有條件與先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)相接觸，家里的書籍也是有限的，因此他們的閱讀層面僅局限于學(xué)校，這樣一來我每周都會抽出一定的時間讓他們閱讀，把從家里拿來的書籍輪換著讀并做好閱讀筆記摘抄文章中的美詞美句，初中語文新課標(biāo)要求讀的名著必須去讀，還要了解相關(guān)的情節(jié)和內(nèi)容。除此之外我還讓學(xué)生每周都要寫一篇日記把自己感興趣的見聞或者是有所感悟的事寫出來，這樣一來也充分鍛煉了他們的寫作能力。
四、存在的問題和不足
雖說本學(xué)期已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)但對于自己的教學(xué)仍然存在著很多的問題和不足之處，如：如何糾正學(xué)生作文中屢見不鮮的問題；如何讓學(xué)生本身加強對作文寫作的認(rèn)識；如何調(diào)動學(xué)生寫作的欲望和興趣；如何減少作文中的錯別字等等。我覺得作文教學(xué)是整個教學(xué)過程中，最難把握的一部分，要想在短時期內(nèi)獲得作文的奧妙，顯然并不是一件容易的事，因此我希望在以后的教學(xué)過程中能夠多向有經(jīng)驗的老師請教以增加自己對教學(xué)的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)自己的不足。總之，在以后的作文教學(xué)工作，我會發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，盡最大努力，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，滿意。
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