英語學科個人教學工作總結8篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,讓我們一起來學習寫總結吧?偨Y你想好怎么寫了嗎?以下是小編整理的英語學科個人教學工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
英語學科個人教學工作總結1
本學期,我擔任七年級英語教學工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,認認真真工作,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。 希望通過反思和總結本學期的教育教學工作,汲取經(jīng)驗,揚長避短,以期待在教學中能正式起步、上路、入軌。
一、培養(yǎng)興趣,樹立學習信心
俗話說“興趣是最好的老師”。 英語作為一門外語,對大多數(shù)學生而言,既生疏又困難。尤其對于初一剛接觸英語的孩子們來說,他們要從ABC學起,既沒有良好的語言環(huán)境,又不知從何學起的這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。為此,開始的兩周我利用了“小不點啟蒙學英語”的英語入門學習視頻,讓學生們一邊快樂地接觸較簡單有趣的英語,一邊學習音標。通過兩周的學習,孩子們發(fā)現(xiàn)學習英語是有趣的快樂的,以此樹立了孩子們學習英語的信心。之后開始了課本內容的學習。
體驗了學習英語的樂趣,樹立起了孩子們學習英語的信心,接下來就是如何保持孩子們學習的激情,那就需要我指引孩子們打好學習英語的基礎了。
二、夯實基礎,為持久學習續(xù)航
為了讓孩子們打好學習英語的`基礎,我不斷的要求自己多想些
“法子”,啟發(fā)孩子們找 “路子”。
、庇⒄Z啟蒙書寫起。英文書寫的端正與規(guī)范,是開學階段必須要抓好的。從開始學ABC,,我就要求每一位學生書寫端正,每周臨摹字帖,經(jīng)過一段時間的狠抓整治,同學們終于形成了一個端正書寫的良好習慣,大部分學生能在四線三格里正確書寫英文單詞,有的學生還能在沒有四線三格的情況下寫出優(yōu)美的英文。
⒉學好英語不離口。語言的學習講究的是說,因此,我要求學生在基礎學習階段養(yǎng)成大聲朗讀,敢于開口,這是非常必要的。在日常教學中,我常常鼓勵學生開口,我認為只要他們開口讀、說英語了,那么他們這一生的英語學習將會順順利利。所以我特別強調學生,一定要大聲的朗讀英語。針對個別性格內向、羞于開口的學生,則要將其列為重點關注對象,致力于先張口,再出聲,最后大聲朗讀。 在早讀課上,我想盡辦法讓學生們以不同的形式朗讀,充分挖掘學生們讀的潛能和興趣,讓學生們都能開口說英語。
、成w好“房子”,單詞起。英語詞匯很重要,開學第一堂課,我就跟學生講,單詞好比蓋房子的磚,你要想日后蓋出高樓大廈,你就得現(xiàn)在一塊塊地撿磚。為了讓學生很容易地識記單詞,我向學生講述了正確識記單詞拼寫的方法:依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。對于單詞拼寫的檢測,我通過用每天課前檢測,隔天聽寫單詞的方式,培養(yǎng)學生勤記單詞的習慣。
4.情景英語對話練。對于每個單元的情景對話,我先教讀,然后讓學生自由朗讀、小組操練。然后,爭取讓學生有盡量多的機會展示,
尤其是每個單元的重要句型,我基本會讓學生操練后小組進行展示。
5.良好習慣要培養(yǎng)。英語學習必須通過大量的聽、說、讀、寫訓練。從這點出發(fā),可以說,英語學習的過程也是習慣養(yǎng)成的過程。通過一個學期的抓書寫,練朗讀,背課文,記單詞的訓練,有的學生基本形成了良好的學習英語的習慣,可是這些習慣還不算很牢固。有待以后繼續(xù)加強。
三、經(jīng)驗缺乏,困難涌現(xiàn)
1.學生產生英語學習厭煩情緒。隨著時間的推移,學生剛學習英語那份新鮮感少了,慢慢覺得英語難了,單詞難背,所學英語無處可施,產生了厭煩情緒。
2.后進生面積漸擴大。由于學生對英語缺乏新鮮感,學習興趣淡化,上課學生不太積極了,甚至一上英語課就鬧情緒。
3.課改教學不順利。雖然經(jīng)過一個學期的抓音標,大部分學生還是未能將音標學會,無法自己拼讀單詞。為此,運用導學案教學成了我和學生的一大困擾。針對這樣的情況,為了激勵學生的學習,我在教學當中常常給予后進生更多的關心與鼓勵,幫助他們重新樹立學好英語的信心,采取一切措施控制并縮小班級內英語學習后進生的數(shù)量。并且,對學習接受能力快的學生,給予引導和鼓勵,讓他們幫助學習相對困難的學生,以形成互助學習的氛圍。
總之,這一學期的英語教學,快樂與悲傷共存,挫折與進步同在。我會再接再厲,克服各種,爭取做好本職工作。
英語學科個人教學工作總結2
歲月如梭,一學年的教育教學工作即將結束。在這一學年的教學工作中,我注重自我思想水平的提高,努力提高自我的教學工作本事。我在教育教學的各個方面取得了必須的成績,但也有許多不足之處,現(xiàn)對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。
一、教育教學工作方面
教師是學生學習的促進者,學習本事的培養(yǎng)者,更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教育者”,要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理,讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展。此刻,我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結,力求在以后的教學工作中取得更大的成績和提高。
1、課前準備:備好課。每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請教其它英語教師,綜合研究各種方案。多發(fā)表自我的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改善。
2、多聽課,學習有經(jīng)驗教師的教學方法,教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗,不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗,積累了許多教學技巧,多向他們學習,盡快提高自身的教學水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自我不具備的,哪些地方能夠怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進行討論,以了解其講課安排的'依據(jù)。
3、鉆研教材,認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材,把握住知識點,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù),同時也是學生學習的主要參考書,我在熟悉教材的基礎上講授本課程的資料,學生學習才會有依據(jù),學生在課堂上跟不上教師時能夠參考教材重新整理思路,跟上教師的思路,所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,能夠參考其他教科書,比較它們的不一樣之處,尋求讓學生更容易理解的教法,有了這些教法后,上課之前應與有經(jīng)驗的教師多交流討論是否行得通。
4、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的積極性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣,課堂上說練結合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
二、工作出勤方面
我熱愛自我的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自我份內的工作。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會,積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學年中,沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生,嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。
三、取得的成績
在本學年的工作中,我取得了必須的成績,從本學年的考試成績來看,我所教班無論從平均分、及格率和優(yōu)分率都在同年級中表現(xiàn)不錯。
四、存在的不足
“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷。例如:對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以后的教學工作中不斷地解決。
英語學科個人教學工作總結3
本人作為剛畢業(yè)參加工作的年輕教師,在本學年內擔任__中心小學三五年級的英語教學工作。參加工作一年以來,我在緊張而充實的工作環(huán)境及狀態(tài)下配合學校順利完成了各項工作。現(xiàn)在,我對本學年工作做如下總結:
一、學科教育教學工作
在學科教學工作方面,我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學生練習、作業(yè)等常規(guī)工作以外,本學年,我還做好以下幾點工作:
1、以提高學生學習英語的興趣為突破口,努力提高教學質量。我在課堂上特別重視調動學生學習英語的積極性和主動性,經(jīng)常開展小組競賽活動,通過給小組加分,用表揚激勵等教學手段,靈活運用教學法,如游戲法、情景教學法、交際法、直觀法等,并把英語兒歌、繞口令、童謠等有趣味的東西引進課堂,把英語語言知識的學習與英語語言技能的訓練有機的結合在一起,吸引學生的注意力,培養(yǎng)他們的學習興趣,激發(fā)他們的求知欲,讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,從而優(yōu)化課堂教學。
2、開展兩人小組互助活動,以點帶面,以優(yōu)帶差,提高班科成績的合格率。在課堂教學中,凡是開展自主讀書或是堂上討論活動,我大多都是以兩人小組為單位進行的,每個小組里一般都有一個優(yōu)生,這樣一來,小組里的中下生,在優(yōu)生的'提示和幫助下,一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動,從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。我還組織了小組之間的競賽,用獎勵手段去鼓勵進步明顯的小組,因此學生對活動的投入會更狂熱,小組之間的競爭也會更激烈,學生取得進步也會更快。
3、狠抓課堂常規(guī)的落實。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,推動課堂教學質量的進一步提高。
二、校本研修工作
在新課程理念的引領下,本學年我認真踐行校本教研工作,融入學校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務,做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍,并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。
4、利用信息技術手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,積極參與在線研討。
三、師徒結對工作
一幫一師徒結對活動是青年教師得到提高和鍛煉的大舞臺,作為徒弟的我非常珍惜這次學習的機會,也為自己能有一位資深的師傅而感到高興。在這次活動中,從認真?zhèn)湔n交給師傅修改到課堂上與孩子們的溝通、互動,從師徒互相聽課評課到教研組上公開課,雖然每一次都有不足,但師傅的指點讓我得到了不少收獲,這更加激勵了我對教育教學工作提高的渴望。我體會到了,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師光憑激情是遠遠不夠的,我要時刻反思自我,常思常新,不斷加強業(yè)務學習,勤學勤問,不斷更新、探索教育教學方法,讓自己在學習中得到提升。
總之,在新課程背景下的英語教學中,我要一如既往的做好備課、批改、輔導、考查、講評等方方面面的工作。當然了,要做一名受學生歡迎的英語老師,還要經(jīng)過自己各方面堅持不懈的實踐和探索,在今后的道路上,向更高的目標奮進!
英語學科個人教學工作總結4
作為一名高中英語教師,我在今年主要任教于高一年級的英語課,我所帶的兩個班級的學生,經(jīng)過一學期的認真學習,英語成績有了顯著的提高,學生們在英語課上態(tài)度認真,學習的勁頭也很足,我個人認為,英語是學生的一門主要功課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在厭、怕、棄的不健康的心理。這使我不得不改進以往的教學方法。經(jīng)過一個學期的英語教學工作,在我個人的積極努力與廣大同學的配合下,教學任務圓滿完成,現(xiàn)將個人工作總結如下。
一、注意高一與初中的銜接過渡
高一新學期伊始,可以通過摸底了解學生大致水平,及時給學生彌補初中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習。要盡快使學生適應高中英語教學,具體做法是:培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的'良好學習習慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求,從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外,課后要多與學生接觸,盡快和學生熟悉。
二、確立與新課程相適應的教育觀念
學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變一言堂,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。
三、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識
讓游泳者到水中去。這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:
1、建立課前五分鐘會話,培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進課堂老師說:its nice to see you again。/its fine today,isnt?/how are you today?星期一上課問:did you have a good time in the weekend?學生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的。
2、適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容,布置學生課后進行討論排練,然后在課堂表演。
3、多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。
英語學科個人教學工作總結5
一學年來,我認識搞好自己的本職工作,不斷提高自己的思想覺悟和教學水平,認真學習新的教育理論,與時俱進,連續(xù)創(chuàng)新,主動推進教育教學改革,主動完成學校的各項工作,尊重并熱愛學生,使學生學有所長,全面發(fā)展,下面就我本學年的工作作如下總結:
一、培養(yǎng)英語學習興趣
英語作為一門外語,對大多數(shù)學生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。為此,我采取了一些方法,如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的教室語言實踐活動;介紹英美國家的文化,生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語,從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前,我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認真?zhèn)湔n、上課,改進教學方式、注重輔導學法
在集體備課的基礎上,我能自覺鉆研教材、研究學生,進行二次備課。雖然辛苦,但事實證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部,教室就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有主動的精神狀態(tài),讓學生感受到一種主動的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求,努力加大教室訓練量,加快教室節(jié)奏,切實提高教室教學效率。除保證教室效果之外,還需要讓學生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持到班輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方法,以打好他們的初一基礎。
三、做好“培優(yōu)補差”
按以往經(jīng)驗,學生在英語學習進入一定階段后,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此,我制定了具體的“培優(yōu)補差”計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的`機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導,多加鼓勵,慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導,針對性強,效果比較明顯。一個學期的努力效果如何,期末考試就是一種考驗了。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是這學期本人確實學到很多,重要的是如何總結得失,以期在下學期后做得更好。
因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問、多想、多向書本、學者、同行學習,爭取更大的進步。
英語學科個人教學工作總結6
歲月如梭,一學期的教育教學工作即將結束,留給我的將是新的思考和更大的努力。本學期我擔任七年級三班的英語教學,由于剛剛接手七年級的英語新版教材的教學工作,教學經(jīng)驗頗淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教學教法,虛心向三位有經(jīng)驗的教師學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,F(xiàn)將本學期七年級三班的英語的教學工作總結如下:
一、基本情況
七三班的生源來自全國各地,基礎千差萬別,有的剛接觸英語,有的學過一、兩年,學的版本也不一樣。好在七三班的班風、學風很好,成績好的有好幾個,教起來很有勁,看到每個學生都在認真學,也很欣慰。今后應加大培優(yōu)補差的力度,讓各個層面的學生都學有所獲,有明顯的進步。
二、主要成績
。ㄒ唬I造活躍的學習氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,不斷提高教學效率。
愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過:“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。的確如此,如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣,那么就會產生強烈的求知欲,就會認真學習,反之,沒有興趣,被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件;谶@一點,我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣,通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動,比如說,設置一些學生比較感興趣的游戲,像“吊死鬼”、"what's missing?"、"找卡片"等,為學生營造一個比較寬松的學習氛圍,讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學習興趣,從而積極快樂地投入到學習中去。
(二)關注學生的學習狀況
英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面,要求學生的作業(yè)及時完成,我也按時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法,單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高教學質量。
。ㄈ┏浞掷媒滩牡膬(yōu)勢,進行情景教學。
本套教材的特點是圖文并茂,形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物,隨時隨地取材或根據(jù)課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境,并盡量多地使用英語,逐步過渡到用英語進行課堂教學,使學生置身于一個英語的環(huán)境中。
三、主要做法
(一)挖掘學生潛力,培養(yǎng)學生自信心。
德國教育家第斯多惠說:“教學的藝術不在于傳授適應,而在于激勵、喚醒、鼓舞!泵慨攲W生用英語講完后,我就給予他們鼓勵,讓他們感到自豪,有一種成就感。對于不同程度的同學,在課堂上給予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,從而使他們都覺得,只要自己認真跟著老師學,就能學得好,樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與,加強交際的互動性。在課堂交流中,少批評,多表揚;少指責,多鼓勵,努力找到學生的優(yōu)點,常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。
。ǘ┳⒅剡^程評價,調動學生積極性
在對學生的評價方面,我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分,每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星,集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后,可以得到一個帶有good的小標貼,極大地調動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。
四、存在的問題與教訓
1.作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查,對于組長,課代表缺少表揚和監(jiān)督機制,致使有部分學生常不按時完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實效不大。
2.在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課,進行學習,不斷提升自己,形成自己獨特的教學風格。
3.對教材的把握不夠,很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到,聽課的次數(shù)也還不夠多,有些缺乏與其他教師的溝通,希望在下個學期能多學習新課標,多吸取他人經(jīng)驗,不斷提高自己的教學水平。
五、將來努力的方向
。ㄒ唬⿲W困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的'內容,在這方面我做得還不夠,希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗,也能取得良好的效果。
(二)在課堂管理方面還做的不夠好,沒有樹立起一個老師的威嚴形象,導致課堂秩序較差,以后一定要對學生嚴格要求,讓學生意識到課堂的重要性。
。ㄈ┍緦W期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少。總的來說,在其中,我積累了不少經(jīng)驗,當然在今后的教學中,我也會努力填補自己在教學中的不足,總結經(jīng)驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心學習,繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。
。ㄋ模┘訌妼W習,提高業(yè)務水平;
“學海無涯,教無止境”,只有不斷學習,才能維持教學的活力。本學期的教學中,我認真學習新的英語教師用書,嚴格按照教師用書上的要求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的英語知識,,我精心地進行備課,認真按排每一個英語教學環(huán)節(jié),注重每一個教學重點的理解教學。同時,利用課余時間學習和教學有關的資料,使自己能夠更好地掌握教材中的難點,有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后根據(jù)得失及時寫教后感、教學反思。
。ㄎ澹┯写訌姷亟虒W工作:
1.培養(yǎng)學生的說:
2.注重學生表達能力的培養(yǎng)
3.利用卡片游戲等,激發(fā)學生興趣。
4.注意培養(yǎng)學生動腦、動手的能力。
5.抓好培優(yōu)補差工作。
每個孩子接受能力各有不同,面對孩子們的個別差異,我應努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關心和愛護,讓他們在學習上有所進步。
。┘訌姺此,及時總結教學得失。
1.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
2.教研方面,加大學習力度,認真研讀一些教學方面的理論書籍,在教學實踐中應用,老師間互相汲取經(jīng)驗,積極探討,老師們根據(jù)自己的特長,充分利用各種教學課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后組內認真討論教學得失、回顧小結,及時反思手段,努力創(chuàng)設英語情景,讓這種英語的氛圍感染他們,從而全面提高學生的英語能力。通過這些活動,有力地促進了我們英語教師業(yè)務能力的提高。同時,在日常教學中,我們努力做到在教中研,研中教,教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地,提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。組長還組織教師積極學好教學理論,用理論指導實踐,苦練教學基本功,從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段,努力創(chuàng)設英語情景,提高學生學習興趣,使他們變被動為主動,讓這種英語的氛圍感染他們,從面提高學生的英語能力。
英語學科個人教學工作總結7
這學期我擔任初一級英語教學,由于是普通班級,優(yōu)差生差異大,因此教學難度也大。為了提高學生的學習興趣,增大學生的學習參與面,減小差距。我努力作好教學工作,在這一學期中,我將各方面的工作總結如下.
我對教學工作不敢怠慢,認真學習教材,深入研究教法,同時虛心向有經(jīng)驗的老教師學習,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。我班的同學總體比較活躍,上課氣氛積極,中等生占大多數(shù),尖子生相對較少,學困生也較多。了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的'能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現(xiàn)實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)
現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力.
通過本學期這些教學方法的運用,提高了學生學習英語的積極性和主動性,同時,培養(yǎng)了學生學習英語的興趣,使學生的交際得到良好發(fā)展,教學生學會會講,會用,會利用英語進行相應的交際應用。
總結本期的工作,在對差生的輔導上還要加大力度,同時要對優(yōu)生給予更多的關注,在以后的教學中,完善教學的整體性,注重對自己在教學中的耐性。
英語學科個人教學工作總結8
本學期,我擔任初一的英語教學,在教學過程中,我精心施教,嚴格自律,努力提高教學質量;仡櫼粚W期的教學工作,感覺都是在不斷地反思、學習與探索,F(xiàn)在就本學期的教學工作作出如下總結:
一.教學方面
1、制定好教學計劃。根據(jù)初一英語教學目標和教材內容,了解學生的實際情況,因材施教。
2、認真組織課堂教學。課堂上堅持做到精講多練,以學生為主體,教師為主導,訓練為主線,課堂上注重調動學生的積極性,采用互動的教學模式,盡量使用教具,創(chuàng)設情景教學,激發(fā)學生的學習興趣。
3、把好基礎關,狠抓單詞和課文的背誦。要求學生多讀、多背課文、單詞,先布置聽寫和背誦的任務,再利用早讀時間督促他們完成。但是,還有少數(shù)學生總是記不住單詞,個別學生總不想去記單詞,至今仍無良策,令我很是苦惱。
4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在學習知識的過程中,提示學生用科學的.學習方法。課前預習,上課認真聽講記好筆記,課后能主動復習,駕御遺忘規(guī)律,形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較,使其具備一定的思維辨別能力。這一屆的初一新生學習勁頭很足,作為老師我也想了很多方法激勵他們學習,例如,每次測試我都計算小組平均分和兩個班級的平均分,讓學生形成一種比、學、趕、幫、超的意識。
5、加大檢試力度,及時查缺補漏。測試能及時了解學生學習情況和學生掌握知識的程度,也能反饋自我在課堂教學中存在的不足。通過測試也能讓學生對本單元重難點加以鞏固,加深理解。本學期我堅持一個話題一測并及時批改講評。
6、通過英語競賽,培養(yǎng)興趣,挖掘潛能。本學期英語組開展了英語講故事比賽和英語句子擂臺賽,很多學生積極參與并取得了較好的成績,培養(yǎng)了學生學習英語的興趣,也培養(yǎng)了學生的英語口語能力和動手動腦能力。
7、存在的問題及努力方向
。1)九年義務教育的實行,學生良莠不齊,仍有部分學生缺乏學習積極性和主動性,在學生學習習慣培養(yǎng)上感覺尤為因難,要求了必須督促到位,方方面面督促不到位的話,就會有許多學生不做,所以感覺有時精力上跟不上,老是覺得很累。如何培養(yǎng)學生學習的主動性和積極性,讓學生變被動為主動,將是我今后將著手研究解決的難題。
(2)兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn),培優(yōu)促優(yōu)防差補差工作值得關注。學習習慣好的同學學習成績直線上升,學習習慣差的同學學習成績直線下降,加之學生基礎存在差異,方方面面都要督促,因此培優(yōu)促優(yōu)防差補差工作顯得尤為重要,該采取什么方法,如何才能使這個問題得以解決?也是我正在考慮的一個問題,更是今后工作的重點。
二、積極參加各項培訓,全面提高自身的能力。
作為一名合格的英語的教師,要有多方面的能力,教學能力,研究能力,管理能力,協(xié)作能力和溝通能力等。我一直都積極參加學校
組織的各項培訓,也非常喜歡每年搞的教師培訓。暑期我參加了雙鴨山地區(qū)的骨干教師培訓,還有今年十月份的國培,我每天除了有計劃的上網(wǎng)學習,我還認真的記錄寫學習筆記。對于一些好的課例,我還認真做了聽課筆記,總結自己教學的不足,學習優(yōu)秀教師的好的教學方法,不斷改進和提高自己的教學能力和教學水平。
三、英語教研組的團結協(xié)作
作為教研組長,感謝學校領導的信任和所有英語教師的支持與協(xié)作,讓本學期的英語教研活動、教學活動有聲有色。尤其是英語課外活動的開展——句子擂臺賽和英語講故事比賽,大大促進了學生英語學習的興趣,同時也有利于英語教學成績的提高。
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