語文教學(xué)教師工作總結(jié)14篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以促使我們思考,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的語文教學(xué)教師工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
語文教學(xué)教師工作總結(jié) 篇1
回首本學(xué)期忙碌而充實教育教學(xué)工作,收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑。在探索高效課堂教學(xué)實踐中,我盡力做到努力學(xué)習(xí),努力工作,努力教研。較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
一、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、以參加教研實踐為契機,實現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展
眾所周知,素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此,我積極向身邊的教師學(xué)習(xí),向教育專家學(xué)習(xí);積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,力求能夠做到學(xué)生愿意去學(xué)。
2、以參加教學(xué)活動為契機,謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗
教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的在競爭中求生存、求發(fā)展的基石。為了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校,我們學(xué)校開展了有特色、有實效的教學(xué)活動。如名師工作室,探索高效課堂模式,城鄉(xiāng)聯(lián)動,構(gòu)建高校課堂……我積極參與到這些活動并在活動中受益匪淺。我在教學(xué)道路上,與同事們共同學(xué)習(xí),共同研討,互相聽課、評課取長補短相得益彰。在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列教學(xué)活動中,我與王元忠、艾岷等等的老師積極討論、交流,在教學(xué)實踐中出受益頗豐。
3、以探究性學(xué)習(xí)方法的研究為契機,提升學(xué)生素養(yǎng)
教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度和廣度。
二、努力教改,提高教育教學(xué)效率
1、改革教法,注重學(xué)法
變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
2、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人需要老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
三、努力實踐,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)
1、依托語文綜合實踐活動教學(xué),豐富學(xué)生的知識積累
在教學(xué)中,針對班級學(xué)生實際,我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性。每天早上,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達的.真情實感。
2、依托豐富多彩的文體活動,加強學(xué)生的技能培養(yǎng)
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生多思多想,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
3、依托課外閱讀實踐活動,提升學(xué)生的知識遷移能力
課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為。以課堂為中心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和五(1)班的同學(xué)共讀一本書《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實踐活動課《學(xué)會寬容》,讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐富知識。
四、教育教學(xué)工作反思
存在問題
1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障,很少得到落實,導(dǎo)致了一些學(xué)困生的成績本學(xué)期有所下降。
2、對于基礎(chǔ)知識點平時要求不夠高,認(rèn)為學(xué)生掌握就不錯了,但通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實,考試時失分較多。
3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位,忽視朗讀訓(xùn)練,學(xué)生朗讀能力沒能得到提高。
4、平時的小練筆有些少,積累及拓展閱讀量還較少,使得學(xué)生的語言應(yīng)用能力還較差。
今后努力方向:
1、樹立以人為本的教育教學(xué)觀,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生全面、主動發(fā)展,因為教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識的掌握上,更體現(xiàn)在學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。
2、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體,尊重個性差異,切實使每個學(xué)生都能得到適合自己特點的發(fā)展,必須對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。
3、在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力,重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
總而言之,本學(xué)期工作中取得了一定的成績,也有一些小缺憾,在今后的教學(xué)中,我會努力提高自身素養(yǎng),使自己更好地完成教學(xué)工作。
語文教學(xué)教師工作總結(jié) 篇2
6月,我的第一屆學(xué)生畢業(yè)了。在語文方面,我教的兩個班也取得了比較好的成績。兩個文科班總?cè)藬?shù)是93人,其中120分以上的有3位。110分以上的有16位。100分以上的有32位。其中最高分為127分,在全縣排行前列;仡櫧(jīng)歷,有很多感慨。但身為高三教師,位居高中語文教學(xué)的最前線,感受最多最深的還是我們?nèi)绾螄@高考進行復(fù)習(xí)。下面就根據(jù)一年的經(jīng)歷談?wù)務(wù)Z文的教學(xué)。
俗話說:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,要想在高考中把語文考好,務(wù)必做好分析學(xué)生、注重策略、總結(jié)反思三方面。
一、說說學(xué)生。
就自己所帶的兩個文科班的學(xué)生而言,高一入學(xué)成績基礎(chǔ)不牢固,分班后又因為某些科目不好或者對考大學(xué)沒有信心,所以才選取文科,能夠說語文整體水平很差。這一群體也代表了普通中學(xué)文科班語文的特征。
(一)對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識欠準(zhǔn)確。理科科目透過題海戰(zhàn)術(shù)能夠在考試中取到立竿見影的作用,所以在復(fù)習(xí)中的地位很高,它們往往是學(xué)生優(yōu)先選取的科目。而語文成績的好壞在于長時間積累的多少,很多同學(xué)認(rèn)為我讀語文,成績也是那樣,不讀也是那樣,結(jié)果放棄了語文的學(xué)習(xí)。但到了高三,語文的150分在高考中也是150分。如果還停留在對語文不正確的認(rèn)識的狀況下,就不可能跟著老師一絲不茍、不厭其煩的去反復(fù)記憶那些瑣碎的語音、字形、成語的東西,去花很多時間和精力應(yīng)對一篇文章,去潛心鉆研一篇佶屈聱牙的文言文章,就很少在課外主動的去積累、去練習(xí)、去有意識的提高自己的語言素質(zhì)和文學(xué)素養(yǎng)。
(二)學(xué)生自身原因。由于我們的學(xué)生處在高考金字塔的底部,很多學(xué)生對自己沒有信心,覺得考大學(xué)是十分難的事情,加上父母很少過問他們的成績,致使一部分學(xué)生干脆“破罐子破摔”,對成績十分麻木。體此刻語文上就是主觀題干脆不做,只做選取題。
(三)普遍缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。一是不注重積累:識記環(huán)節(jié)抓得不緊,32分的選取做的很差。背誦默寫不能得滿分。二是不注重回顧總結(jié)――高三的考練雖然多,甚至考練過的習(xí)題在高考中原樣出現(xiàn)仍然不會做;日?季毚蠖鄶(shù)時候多多少少都有點流于形式,前學(xué)后忘,沒有實效;日常作文訓(xùn)練停留在完成這個層次上,不能構(gòu)成連鎖效應(yīng),沒有整體效果。三是缺乏大語文的觀念,只滿足于按部就班的寫作文,資料向外拓展不夠,素材事例不新鮮。不能結(jié)合熱點寫出體現(xiàn)真、善、美的文章。
二、說說教學(xué)策略。
從教師這一角度來看,根據(jù)自己的學(xué)生特點對癥下藥,變被動為主動,十分重要。
(一)讓學(xué)生重現(xiàn)認(rèn)識語文。高考對于文科生來說,只許成功不許失敗的。在平時的教學(xué)中要給學(xué)生灌輸語文成,則高考成;語文敗,則高考敗的思想。注重在完成教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上注重人文教育,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文的美,讓他們愛上語文。再從應(yīng)試角度上,讓學(xué)生明白選取題的好壞對語文成績高低的影響。
(二)教學(xué)環(huán)節(jié)的實施。高考語文成績的高低,教學(xué)環(huán)節(jié)的策略也很重要。我們的學(xué)生狀況是基礎(chǔ)薄弱,我們要想取得好成績就要有的放矢。下面說說的教學(xué)過程:
第一輪復(fù)習(xí):8月―3月“一!鼻。重點是全面落實考點要求,夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
1.完成的資料及順序:
(1)課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)。(8月份完成)
(2)高考文言文專題復(fù)習(xí)。(9月正式開學(xué)―“國慶假”結(jié)束前完成)
(3)詩歌鑒賞和語言基礎(chǔ)知識。(10月x11月)
(4)現(xiàn)代文閱讀(必考、文學(xué)類、實用類)。(12月x1月)
(5)語言表達、字詞、拼音、病句等。(2x3月)
(6)古詩文默寫。(每周二次)
(7)作文。(每周一次)
2.使用資料:
①《名師應(yīng)對面》復(fù)習(xí)用書、備課組自編資料等。
3.達成目標(biāo)的具體操作:
(1)課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)。
重點:高中語文教材必修1x5課文及《唐詩宋詞元散曲》、《唐宋散文選讀》中古詩文要點的回顧與整理。(重點是古文)
復(fù)習(xí)方式:指導(dǎo)學(xué)生按必須順序分別復(fù)習(xí)課文,朗讀課文(主要利用早讀、課前),理解文意,重點整理文言實詞(多義、通假、古今異義、活用等)、文言虛詞用法、特殊句式(決定句、省略句、倒裝句、被動句等)、重點語句翻譯、課文資料素材積累整理等。
(2)高考文言文專題復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方式:文言文復(fù)習(xí)盡量結(jié)合前階段課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)的資料,以幫忙學(xué)生掌握;充分利用高考考點專題突破用書相關(guān)考點解說(本部分針對考點,對考生進行應(yīng)試策略及技巧上的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試策略及答題技巧,引導(dǎo)考生構(gòu)成解題、答題的科學(xué)思維),結(jié)合經(jīng)典高考試題進行;完成與各考點對應(yīng)的高考經(jīng)典試題。復(fù)習(xí)中重在掌握高考要求,掌握相關(guān)文言知識,提高應(yīng)考水平。每一天一練一講。
(3)詩歌鑒賞和語言表達。
復(fù)習(xí)方式:備考時充分利用高考考點專題和名師應(yīng)對面相關(guān)考點的'講練,個性是表達技巧、思想資料、藝術(shù)手法的講練。使學(xué)生對這一部分知識有系統(tǒng)的把握;并結(jié)合20xx年各地詩歌鑒賞題講練。
(4)現(xiàn)代文閱讀(必考、文學(xué)類、實用類)。
復(fù)習(xí)方式:充分利用高考考點專題突破用書相關(guān)考點解說,結(jié)合經(jīng)典高考試題進行。復(fù)習(xí)中重在掌握高考要求,培養(yǎng)閱讀潛力,掌握讀懂文本的基本方法,讀懂題目的方法,解題的方法,提高應(yīng)考水平。
(5)語言基礎(chǔ)知識
復(fù)習(xí)方式:高三此部分資料采用以練帶講的方式,在2x3月份與語言表達同時進行,每周用兩節(jié)課復(fù)習(xí),在學(xué)生閱讀高考考點專題突破用書相關(guān)考點解說的基礎(chǔ)上進行點撥,指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)訓(xùn)練。并在下午第八節(jié)課按計劃完成25分鐘專項練習(xí)。
(6)古詩文默寫。
復(fù)習(xí)方式:高二就發(fā)放高考要求背誦的資料資料,利用早讀背誦,并進行檢測。高三主要以檢測過關(guān)為主。要求逐篇(首)默寫過關(guān)。
(7)作文。
一周一次大作文訓(xùn)練,在高一、高二作文序列專題的基礎(chǔ)上分文體分專項序列訓(xùn)練,突出記敘文、議論文、議論性散文的寫作。(還要結(jié)合課前演講、素材積累、讀書筆記、周練進行)
4.要求:
、倮煤酶呖伎键c專題突破用書,落實好考點要求;
②引導(dǎo)學(xué)生自覺構(gòu)建高考知識網(wǎng)絡(luò);
、壑v練到位;
④充分利用好早讀和語文專項訓(xùn)練時間。合理安排課后訓(xùn)練。
第二輪復(fù)習(xí):3月“一!报D5月“二模”,重點是知識遷移,提升潛力。
復(fù)習(xí)方式:
、籴槍Φ谝浑A段備考中存在問題以及高考變化作相應(yīng)補充,進一步突破學(xué)生的難點。
、谥匾暰毢蜏y,在練中夯實基礎(chǔ),在練中培養(yǎng)感覺,練出速度。
③基礎(chǔ)知識訓(xùn)練持續(xù)必須的訓(xùn)練量。
、茏魑姆矫婕訌姟皠(chuàng)優(yōu)”指導(dǎo)。
⑤指導(dǎo)要做到“三講三不講”,即“講思路、講聯(lián)系、講方法;學(xué)生會的老師不講,學(xué)生自己看書后(或互相研究后)能會的老師不講,講了以后學(xué)生也不會的老師不講”。個性要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做題后反思的習(xí)慣,做到每做一道題有每一道題的收獲。
第三輪復(fù)習(xí):5月“二!报D6月,重點是補缺補漏,調(diào)整心態(tài)。
復(fù)習(xí)方式:
①對照考綱查缺補漏;
、趯σ荒3霈F(xiàn)的問題進行查缺補漏;
③抓學(xué)生的“增分點”。
④作文方面進一步進行考場作文的強化訓(xùn)練以及考場作文“救急”措施的訓(xùn)練。
、菥x各地模擬題,重組或改編,為有針對性地突破重點和薄弱環(huán)節(jié)進行訓(xùn)練。不浪費一秒鐘,不空說一句話,不枉做一道題。
、藜訌妭別輔導(dǎo),進一步規(guī)范答題,防止非智力失分。
(三)教會學(xué)生有的放矢。在高考中,非智力因素很重要。我告訴學(xué)生要認(rèn)真分配好120分鐘,前90分鐘做作文以外的題目。過了90分鐘,再多沒做好也就應(yīng)先放下先寫好作文再說。對于作文,字必須要寫工整,字?jǐn)?shù)必須要寫滿800字,開頭要采取適合自己的方式點題,中間結(jié)合例子夾敘夾議,結(jié)尾采取必須的句式扣題!
三、說說總結(jié)反思。
要提高高三語文教學(xué)質(zhì)量,要結(jié)合學(xué)情降低考查訓(xùn)練的難度,精心設(shè)計考查訓(xùn)練題,還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時間,這樣,才能讓學(xué)生獲得成績,實現(xiàn)提高。一年的高三備課,在這一方面我個人覺得做到不夠,以后要在這一方面大做文章,結(jié)合本省的高考題出好每一份試卷,把空間適當(dāng)留給學(xué)生,透過不斷的總結(jié),才能在教學(xué)上“更上一層樓”。
語文教學(xué)教師工作總結(jié) 篇3
轉(zhuǎn)眼間,這學(xué)期就要結(jié)束了。這學(xué)期我在九年級當(dāng)語文老師,學(xué)生們即將面臨入學(xué)考試。我深知自己肩負(fù)的重大責(zé)任,所以在本學(xué)期的教學(xué)中,我主要做了以下幾方面的工作:
1、集體備課,集思廣益,團結(jié)協(xié)作,共同提高
團結(jié)協(xié)作,營造良好的工作氛圍對畢業(yè)班的教師尤為重要。這學(xué)期,我們的備課團隊成員仍然經(jīng)常交流經(jīng)驗,彼此毫無保留。特別是,我和班上的同伴總是互相討論,共同進步。在團結(jié)合作的過程中,我們一起思考,感受教書育人的快樂,讓我們的結(jié)合共同進步
2、更新觀念,注重學(xué)習(xí),提高成績;
1)糾正思想,關(guān)心學(xué)生
認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,以“以學(xué)生為中心,以學(xué)生為中心,以學(xué)生為事業(yè)的基礎(chǔ),以對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度”為基礎(chǔ),加強個人職業(yè)道德修養(yǎng),充分發(fā)揮優(yōu)秀文章的作用,整合知識和思想,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人
2)深入學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n;
繼續(xù)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,深入學(xué)習(xí)教材,深入理解教材,明確教學(xué)目標(biāo)、重點和難點,精心備課,能夠掌握教材。不要毫無準(zhǔn)備地上課,引導(dǎo)學(xué)生扎實、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)
3)注意方法,提高效率
采用靈活有效的教學(xué)方法。在復(fù)習(xí)階段,學(xué)生往往有浮躁的心理,因此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要。因此,我在課堂上采取了多種教學(xué)形式,如朗讀、說練結(jié)合、小組競賽等,以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為學(xué)生投資制定法律法規(guī),不要讓他們分心,努力使課堂豐富而現(xiàn)實。教學(xué)狀態(tài)自然,講課生動,難度適中,照顧一切,每天都有足夠的精神,讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。面對學(xué)生的無心學(xué)習(xí)、懶惰、笑得若無其事、睡覺毫無顧忌,我以平和的態(tài)度規(guī)范課堂教學(xué),盡量不影響課堂,最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量
4)研究學(xué)術(shù)狀況,有明確的目標(biāo)
教學(xué)就是教和學(xué)。這兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。如果有教學(xué),就必須有學(xué)者。學(xué)生是被教育的主體。因此,了解和分析學(xué)生的情況,有針對性地進行教學(xué),對于教學(xué)的成功至關(guān)重要。針對學(xué)生的共同學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、父母忽視孩子教育或過度溺愛而導(dǎo)致的'各種不良心理障礙、學(xué)生不斷惡化等諸多棘手問題,我準(zhǔn)備在學(xué)期初制定具體的計劃和目標(biāo)。對這些學(xué)生進行有計劃的指導(dǎo)。學(xué)生們重新樹立了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的信心。同時,培訓(xùn)了一些優(yōu)秀學(xué)生,以提高優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)
5)組成。
增加作文訓(xùn)練量。作文每周一次。教師應(yīng)分批進行所有更改,并確保在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生養(yǎng)成愉快寫作的習(xí)慣
6)為了擴大學(xué)生的積累,我們每周安排三次抄寫作業(yè),包括欣賞優(yōu)美的文章、名言和古詩。它不僅可以練習(xí)書法,還可以潛移默化地擴大課外積累,引導(dǎo)學(xué)生自覺模仿大家的作品,獨立寫作。對于優(yōu)秀的中國學(xué)生,他們還需要從抄襲的文章中寫一篇主題相同的作文,老師當(dāng)面批評并糾正;同時,在抄襲的基礎(chǔ)上,全面實施背誦三個。提高學(xué)生的考試能力是關(guān)鍵
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而,時間不會等待。如何準(zhǔn)備考試是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但簡單的海上戰(zhàn)術(shù)將陷入惡性循環(huán)。因此,應(yīng)根據(jù)中考的具體情況設(shè)計多種培訓(xùn)方案,提高學(xué)生的考試能力
1、每周課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生看課文并付諸實踐,在欣賞優(yōu)美課文的過程中提高他們解決問題的能力。教師的講解要有針對性,總結(jié)出多年來中考的課外閱讀試題規(guī)則,使學(xué)生能很好的了解
2、讓學(xué)生盡快接觸試題。如果我們等到綜合復(fù)習(xí),學(xué)生們要訓(xùn)練綜合試卷和模擬試題就太晚了。因此,從初三第一學(xué)期開始,各省市往年的中考試卷都已發(fā)放給學(xué)生培訓(xùn)。避免怯場,方便學(xué)生考試
3、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生獨立設(shè)計和探索中文資源,開展實踐活動
4、課文審查以考試分?jǐn)?shù)為依據(jù)。課文復(fù)習(xí)在邏輯上分為多個考點,引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地掌握課堂知識
5、積極參與學(xué)校和全縣各級各類教學(xué)科研活動,促進自身水平的提高
為了提高自己的專業(yè)水平,本學(xué)期積極參加各級各類組織的教學(xué)和科研活動。六月,我去了第二中學(xué)參加研討會。此外,我還積極參加學(xué)校和局教研室組織的各種教研活動,講座達到20多場,為了提高自己的專業(yè)水平,我經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,做記錄,寫下自己的感受,收集最新的教學(xué)信息,獲取最新的教學(xué)理念,以彌補我的不足。
這學(xué)期,我主要從以上幾個方面進行工作。其中,我還有很多不足之處。面對學(xué)生的懈怠狀態(tài),我迫不及待,跟不上后進生的指導(dǎo),在今后的工作中,我會改正自己的缺點,努力做好工作,力爭教學(xué)上一個新臺階,在高考中取得好成績;
語文教學(xué)教師工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期因身體原因,我只擔(dān)任一個班的語文教學(xué)工作,但我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了一定的成績及寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,因材施教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
班級中,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,剛開始講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我留心早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的.同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。今后我會繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取教學(xué)水平再上一層樓。
語文教學(xué)教師工作總結(jié) 篇5
語文教師個人教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)
在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題,F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向教師們學(xué)習(xí),努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的'知識積累
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對我的學(xué)生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。
語文教學(xué)教師工作總結(jié) 篇6
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,一學(xué)期來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針政策,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學(xué)校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,大力推進素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將我這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。
二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。
在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實際,我充分激發(fā)他們誦讀經(jīng)典詩文的積極性,每天早上及課前三分鐘,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的經(jīng)典詩文,激發(fā)學(xué)生背誦經(jīng)典詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
四、以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生多思多想,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
另外,我采用舊教材,新教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。我加強學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。我適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有很大的進步,期末統(tǒng)考語文成績優(yōu)秀,獲得XX區(qū)教學(xué)成果一等獎。但也存在一些不足,今后我將繼續(xù)努力,開拓進取,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。
語文教學(xué)教師工作總結(jié) 篇7
這一學(xué)期里,我擔(dān)任三年級班主任和語文教學(xué),我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強對學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學(xué)校少先隊大隊部和處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如,“積極參與“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“美化學(xué)校、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、法制教育主題班會等。同時,我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,及時對學(xué)生進行針對性的教育。
二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團結(jié)”的班團體。
在這個學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:
第一、大力表揚班委優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫忙小班委樹立威信;
第二、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴(yán)格要求班委個人在知識、本事上取得更大提高,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;
第三。培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,經(jīng)過班委這個小團體建立正確、健全的,帶動整個班團體開展批評與自我批評,構(gòu)成團體的組織性、紀(jì)律性和積極心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從團體,服從命令的思想,具有自我約束力,構(gòu)成習(xí)慣,保證整個班團體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情景,擬定了全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
要讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強了團體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫忙他們消除或減輕種。種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自我的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
三年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,并且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一齊活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅僅能夠防止意外事故的發(fā)生,并且也能夠加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的'交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重教師的勞動,樹立教師的威信,增進師生情誼。
總之,在這一個學(xué)期里,我經(jīng)過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學(xué)無止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),將自我的管理水平推向更高的層次。
語文教學(xué)教師工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期我擔(dān)任初二(三)班語文及初一(三)、(四)兩班的政治教學(xué)工作。由于學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量要求的進一步提高。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。
一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的普通話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用宜都方言教學(xué),又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面,這三個班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《死海不死》的時候,這課的主題是“介紹死海不死的原因及其發(fā)展前景”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候,我拿出準(zhǔn)備好的投影片,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法。
20xx年7月7日—8月31日,我有幸參加了初中語文教師網(wǎng)絡(luò)。為期四十多天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短,但是通過這次培訓(xùn),我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染,雖然苦點,累點,但我要說:“樂中學(xué),學(xué)中樂。”站在職業(yè)生涯的起跑線上,我走過了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過無助,但這些都成為了過去,因為這次培訓(xùn)我受益匪淺,收獲很多。
一、聆聽專家講課,在收獲中提高
打開電腦,我馬上就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了,特別聽了專家們的報告,更是被專家們獨到的教育理論所吸引!皶接脮r方恨少”聆聽了以后,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講,我的'感觸非常大,“紙上得來終覺淺”,在以后的工作實踐中,我要更加重視人文思想的滲透,使自己所從事的工作更加完美。除此之外,老師們講到同樣的文本,時代不同,人文思想也會有所變化,對于文本不能只停留在思想教育,政治教育的層面上,這一點是要注意的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。所學(xué)的專業(yè)課程,使自己的理論功底更扎實了。
二、與學(xué)員們互動,在感悟中進步
本次培訓(xùn),用這樣的一句詩來描述再恰當(dāng)不過了,那就是“天光云影共緋徊,”有的說學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式,要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象,教師首先要對學(xué)生充分肯定,然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生,這樣不會傷學(xué)生的自尊心,也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能,提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見,我也談了自己的看法,這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的,因此,所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說,沒有互動,就不可能產(chǎn)生智慧的火花,更不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流我充實了自己;因為互動,我獲得了進步相信。通過學(xué)習(xí),我將把自己的感悟應(yīng)用于實踐,到那時,自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。
三、個人在職研修,在反思中提升
我認(rèn)真地完成了六項學(xué)習(xí)任務(wù),不僅每兩天撰寫一篇教學(xué)反思日志,而且還不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進行實施:
。1)加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);
。2)把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,進行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料;
(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。
同時教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
總之,這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!
語文教學(xué)教師工作總結(jié) 篇9
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為此,我做了下面的工作:
1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、設(shè)計教法,解決如何讓學(xué)生獲取教材知識的問題,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,七年級的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等;從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
6、按照年級的統(tǒng)一部署,認(rèn)真進行日清和周清工作。語文學(xué)習(xí)是需要聽說讀寫結(jié)合進行的,每周需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進行日清,再進行周清,逐個過關(guān)。
7、根據(jù)學(xué)校舉行的月考和中段考試,詳細(xì)做考試分析,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn);并召開重點學(xué)生座談會,進行培優(yōu)補差的補救工作。
8、積極參與教研組活動,虛心向同行學(xué)習(xí),并主動找有經(jīng)驗的老師交流請教,博采眾長,提高教學(xué)水平。
9、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。
二、存在的問題。
1。由于性格原因,課堂語言的幽默性不足。
2。閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。學(xué)生的閱讀量不夠,閱讀面狹窄,個別學(xué)生缺乏閱讀興趣。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì)這需要一個由課內(nèi)到課外的延伸拓展過程。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,較容易出效果,而中下生的問題則亟待解決。
3、個別書寫基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒有在寫字上得到很好的提高,是因為我只把練字當(dāng)成了一個任務(wù)布置給他們,未在興趣方面做好引導(dǎo)。
4、學(xué)生的自學(xué)能力有待培養(yǎng)和提高。
三、改進教學(xué)的設(shè)想和措施。
1、多向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們上課的技巧,學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)競賽的方法。
2、在作文教學(xué)中加強思維能力的`訓(xùn)練和寫作技巧、寫作方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí),深入鉆研,進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
4、繼續(xù)摸索、實驗,尋求更好的教學(xué)方法。(重點是閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)方面)
5、為了克服因強調(diào)而重復(fù)啰嗦的毛病,課堂語言還需簡潔明了。
初一語文教師教學(xué)工作總結(jié)范本2
本學(xué)期,遵循新課改“先學(xué)后教”,小組合作探究教學(xué)模式,結(jié)合本班教學(xué),現(xiàn)總結(jié)總體教學(xué)
一、 關(guān)于備課
備課是比較頭疼的問題。檢查時很多學(xué)生未能按時完成,導(dǎo)致教學(xué)進度比較緩慢。
原因很多,我思考主要原因是
1.學(xué)生適應(yīng)“先學(xué)后教”的模式需要一個過程。備課目標(biāo)未能考慮到學(xué)生的實際操作力,過于理想化;
2.多數(shù)未能很好解讀備課目標(biāo),為趕時間籠統(tǒng)敷衍備課,內(nèi)容與目標(biāo)結(jié)合不夠緊密,這也給課堂組織小組展示給來很大困難,進度比較緩慢。為解決備課難題,我后來試著從兩個方面改進加以引導(dǎo),提高備課效率:(1)課堂留一定時間組織學(xué)生備課,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作備課;(2)提煉簡化備課目標(biāo),使學(xué)生易于把握。通過上述方法,備課從內(nèi)容到速度有所改善。
二、 關(guān)于作業(yè)
常規(guī)五個作業(yè),除了備課外還有平時練習(xí),配課練習(xí)、作文及其周記四項。練習(xí)擇取具有針對性的,基礎(chǔ)性強,難度適中,看情況及課文的重要程度適量布置;周記一般是一個教學(xué)月寫兩次;作文,上初中后,學(xué)生習(xí)作比較嚴(yán)重的問題是:1.文體不明;2.字?jǐn)?shù)不達標(biāo)。少數(shù)學(xué)生畏懼習(xí)作,有抄襲敷衍現(xiàn)象;周記還能堅持寫,但流水賬比較多,沒寫出真情實感。
三、 課堂管理
培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組長,要求其管理好本組的紀(jì)律。但還是有以下不良的現(xiàn)象
七(1)班學(xué)生思維活躍,上課愛打岔,經(jīng)!肮(jié)外生枝”,自律能力不強,管理費力不少。索性找點樂子,在調(diào)皮的學(xué)生身上做點文章,以典型教育整體,使學(xué)生明辨是非,把學(xué)生拉回到教學(xué)內(nèi)容上來。
激勵機制的制定與完善是我今后課堂管理要著力的方面。
個體教學(xué)——兼顧優(yōu)差生
學(xué)習(xí)好一些的學(xué)生對教學(xué)的要求就會高些,也會自覺問問題;落伍的學(xué)生出現(xiàn)的情況是不關(guān)心作業(yè),不按時作業(yè),缺交作業(yè)種種情況。如侯俊佳,比較悶;陳瀚彬,活潑過度。要給他們開“小灶”,費心得多,先降低要求,哪怕是一點點進步也公開多予以表揚,使其樹立學(xué)習(xí)的信心。
改進方向
在繼續(xù)堅持新課改教學(xué)模式的前提下,今后教學(xué)中我思考從以下幾個方面改進教學(xué)
1、完善多重獎懲機制調(diào)動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性;如可以與班內(nèi)操行評比相結(jié)合;
2、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),包括學(xué)科知識與教學(xué)方法。如語文教學(xué)中結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,盡力營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,從情感上調(diào)動學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)樂趣,深入鉆研,體會學(xué)科魅力。
語文教學(xué)教師工作總結(jié) 篇10
“逝者如斯夫,不舍晝夜”轉(zhuǎn)眼又到學(xué)期末;厥走@段時間的工作,有收獲也有困惑和遺憾,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
第一階段:
面對初一新生,首先要做的是培養(yǎng)浪好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:聽課、記筆記、書寫及課堂語言表達等。諸如此類需要在平時的教學(xué)中慢慢滲透,潛移默化。經(jīng)過一段時間的適應(yīng)和學(xué)習(xí),學(xué)生們在各個方面都有了很大的改觀,基本完成了從小學(xué)生到初中生的角色轉(zhuǎn)變,形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二階段:
學(xué)習(xí)方法及解題技巧的傳授與指導(dǎo)。在三次的月考中,針對題型及考試中暴露的'問題,指導(dǎo)學(xué)生分析出錯的原因及應(yīng)對措施,對于典型的例題則注重解題思路和答題技巧的指導(dǎo)。平時利用基礎(chǔ)訓(xùn)練和練習(xí)冊鞏固學(xué)生所學(xué)知識,積累解題經(jīng)驗、總結(jié)做題方法。對于語文中的一些專業(yè)術(shù)語,如:"表達方式修辭方法描寫方法“等則結(jié)合例題反復(fù)強調(diào),如此學(xué)生才能區(qū)分理解記憶并靈活運用到相應(yīng)的問題中,以達到學(xué)以致用的目的。
第三階段:
復(fù)習(xí)鞏固,即使學(xué)期漸近尾聲也不能放松對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的強調(diào),使其持之以恒。復(fù)習(xí)階段以夯實基礎(chǔ)為主,訓(xùn)練拔高為輔。對于文章中的系列基礎(chǔ)知識點,如:字詞、文言知識、詩句及名著知識等要強化記憶,并落實到書寫上。確保此類題型不失分。而對于閱讀理解類題型則借助例題指導(dǎo)學(xué)生解答并反復(fù)訓(xùn)練,從中提煉考點,總結(jié)做題方法和技巧。以便熟能生巧,靈活運用。
在以上三個階段的學(xué)習(xí)過程中,也時時穿插寫作訓(xùn)練。初一階段,我主要以”周記“為平臺讓學(xué)生練習(xí)寫作。除此以外,也給學(xué)生印發(fā)優(yōu)秀作文及中考滿分作文作為例文,讓學(xué)生積累其中的好詞佳句及寫作方法。除此以外,約兩周寫一次”大作文“,或指導(dǎo)學(xué)生批改,或自習(xí)時間進行面批。總的來看,學(xué)生作文雖在語言和文章結(jié)構(gòu)上有所進步,但學(xué)生立意不夠新穎,思想不夠深刻。面對生活中的人或事缺少一顆敏感而細(xì)膩的心,故所成之文不夠靈動深刻。這也是我所困惑與遺憾之處,我亦正在努力尋求讓學(xué)生文章質(zhì)量更上一層樓的方法或思路。作文乃語文半壁江山,作文質(zhì)量有了提高,語文成績才有保障。這便是我今后的努力方向,”路漫漫其修遠(yuǎn)兮……“
語文教學(xué)教師工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期,我擔(dān)任xx年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào)。
二、緊抓作業(yè)批改,注重對學(xué)生的輔導(dǎo)。
作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于個班里的.學(xué)生,我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、作業(yè)布置做到合理。
習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
四、加強學(xué)生成績管理,使用好成績冊。
對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷進步。
二、存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯需提高;2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標(biāo)不明確,時常有變更;3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
語文教學(xué)教師工作總結(jié) 篇12
回顧本學(xué)年我所擔(dān)任九年級的語文教學(xué)工作,百感交集。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實際,按照學(xué)校教學(xué)工作的安排,教學(xué)中心任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對及操作中考試題的策略和方法。我主要從以下幾方面開展工作:
一、聯(lián)系教材,研究課標(biāo),熟悉考點
中考是緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題的,而考點在《XX年梅州市中考各科考試說明》中有詳細(xì)的解釋!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定:語文素養(yǎng)的考查包括識與寫、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學(xué)習(xí)五個方面,每個方面的考查又涉及到學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r,自然試題中會重視語文積累和運用的考查、重視語言文獨特的人文價值,關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗和審美活動,尊重學(xué)生在發(fā)展過程中的個體差異。題目不會難,但會很靈活,會有多層次的考查。如測試語文積累與運用中,既有考查記憶,也有考查學(xué)生的理解水平,還有考查學(xué)生語言運用能力等。另外通過研究《考試說明》,語文共42個考點要求,就明確了復(fù)習(xí)的范圍,針對性強,有的放矢。
二、狠抓課堂內(nèi)的效率,增強課堂內(nèi)的容量,提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率
針對教學(xué)內(nèi)容的特點,運用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)。
在基礎(chǔ)知識方面,提倡,依據(jù)教師教的方法,以個人完成任務(wù)為主,團結(jié)協(xié)作為輔,在平時的生活中主動積累并逐漸形成習(xí)慣。促使他們積極歸類知識,在多看多說中掌握。針對不同的題型,在老師的指導(dǎo)下,做類型訓(xùn)練,以形成熟練的解題思路。如仿寫、圖文信息轉(zhuǎn)化、語言實際運用、廣告、等題型通過一定題量的練習(xí),力爭讓學(xué)生形成題型的固定解題思路,要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進行答題。
對于古詩詞的積累方面,狠抓背誦。除了在課堂上指導(dǎo)他們理解詩詞的基礎(chǔ)上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實效,抓重點,突破難點,對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類,對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考,在實際的語言中靈活運用。從多次校檢和市檢考試中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對古詩詞的掌握積累較為扎實。
在閱讀訓(xùn)練方面,從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練,立足課內(nèi),拓展課外。運用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主體性,教師的指導(dǎo)性。教給學(xué)生各類文體的基礎(chǔ)知識,特別要求學(xué)生熟悉記敘文、議論文、三大文體的特點,明確三大文體的考點。在對文章進行整體的把握后,深入重難點,細(xì)細(xì)體味,鼓勵學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),盡量讓范文成為他們提高語文水平的'臺階。很多時候,現(xiàn)代文閱讀的解答是憑著感覺(語感)走,這就要求學(xué)生應(yīng)具備一定的語言感受能力。而課外閱讀是形感的重要渠道,要求學(xué)生多閱讀欣賞各類文章,并向他們提供一定數(shù)量的時文美文和有關(guān)地域文化(客家文化)的文章,以提高他們的語感。
有了語感,再掌握相應(yīng)問題的,常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準(zhǔn)確。如問題“自然段的作用”常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上,內(nèi)容上的作用,它往往是獨立的內(nèi)容,可通過概括段意的方法答題。結(jié)構(gòu)上的作用,可根據(jù)它的位置推斷或開頭總領(lǐng),作鋪墊,設(shè)懸念;或中間過渡,承上啟下;或結(jié)尾收束,點明題旨。在教學(xué)的過程中,我嚴(yán)格遵從“讀遍古今書,識遍古今人,悟得古今情”的,帶領(lǐng)學(xué)生閱讀。
在寫作方面,我一直堅持“每天一記,每周一文”作文訓(xùn)練方法,由“點”(片段)到“面”(成文),分階段進行訓(xùn)練,訓(xùn)練抓實了,對于寫作學(xué)生已不再覺得是件難事。根據(jù)考試要求,我落實學(xué)生對命題作文、話題或的訓(xùn)練。作文訓(xùn)練中,批改很關(guān)鍵,我認(rèn)真做好對學(xué)生作文的批改。根據(jù)五類作文等級,給學(xué)生作文評分。標(biāo)注學(xué)生作文的亮點,指出不足,讓學(xué)生每寫一篇作文都有收獲。
三、善于取舍,精選精練,確保效率
進入復(fù)習(xí)階段,各種資料和試題會很快堆滿案頭,都拿來用,拿給學(xué)生練是不會取得好效果,結(jié)果是事倍功半。因此,我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上,斟酌各種資料,勇于取舍,把符合考點要求的題目篩選出來,結(jié)合《中考復(fù)習(xí)指南》組合為不同考點的訓(xùn)練塊,在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識塊的要點后,及時訓(xùn)練,強化知識點。在此基礎(chǔ)上,再把各知識塊中的類型題,組合、編制成側(cè)重點各不同的幾份試題,如在現(xiàn)代文閱讀中,與三大文體相對應(yīng)的考題,特別補充有關(guān)“梅州文化”的地域題。像這樣地進行有目標(biāo)的精練。在各知識塊的定量后,要列出考查的明細(xì)表,依據(jù)明細(xì)表,師生共同設(shè)計題目進行訓(xùn)練,這是通過師生的交流合作,幫助學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)知識。
四、做好考試心理的指導(dǎo),輕松應(yīng)考
指導(dǎo)學(xué)生考前適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認(rèn)真作答,先易后難,勿漏做,合理分配答題時間;考完后一定仔細(xì)檢查;每場考試結(jié)束后,要盡快對下一科做準(zhǔn)備,別把思維滯留在上一科目中。
總之,本人始終用自己的心去教誨學(xué)生,用自己的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神。今后我定會在教學(xué)中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
語文教學(xué)教師工作總結(jié) 篇13
學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我的四年級四班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)新方式新方法,并積極投身到以全省為單位的“課內(nèi)比教學(xué)”活動中,進行課堂教學(xué)改革嘗試,從前期的準(zhǔn)備到后期的課堂展示,可以說受益匪淺,當(dāng)然也出現(xiàn)了一些尚未解決的問題,F(xiàn)在將這一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
全省范圍內(nèi)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動的目標(biāo)是:通過課內(nèi)比教學(xué)的形式,交流有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實踐方式,探討如何解決問題,全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。而我也在第一時間積極投身于課內(nèi)比教學(xué)的浪潮中。
。ㄒ唬⒍恳恍
在新的教育體制下,每一位教師能兢兢業(yè)業(yè),努力做好自己份內(nèi)的工作,這次“比教學(xué)”活動不同于以往的“優(yōu)秀”,而是要尋找出那些“平常中的優(yōu)秀,優(yōu)秀中的平!薄K褪且佃睔w真,還本原于教學(xué),我聽后也從中受益,令人耳目一新。有先進的典型可以學(xué)習(xí),有領(lǐng)導(dǎo)的重視,我位教師都能在這個大舞臺上跳出自己的風(fēng)采。
。ǘ、積極參與
“課內(nèi)比教學(xué)”活動激烈開展起來,我積極參與說課和講課。在準(zhǔn)備期間,我深深感觸到這次活動的開展不僅僅是一個活動這么簡單,更是一場智慧與能力的較量。老師們都精心地準(zhǔn)備,每一個人都很有壓力,同時也有了前進的動力。我在其中也勤鉆苦研、敬業(yè)樂業(yè)。這次活動也體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過人的基本功!罢n內(nèi)比教學(xué)”活動讓我懂得了我們的語文課堂是非常妙不可言的,學(xué)生成為課堂的主體,我們的課堂不再沉悶,不再是老師唱獨角戲。我想:教學(xué)生學(xué)語文的目的是讓學(xué)生會“用語文”,語文課堂中的教育既要輕松引領(lǐng)學(xué)生走進文本,再走出文本走進我們的生活。這樣的知識與實踐緊密結(jié)合,就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。在今后的教學(xué)中,我一定會大量閱讀,不斷地給自己充電,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),探索出合適新課標(biāo)的`要求、學(xué)生特點,找出教學(xué)的教法。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在“課內(nèi)比教學(xué)”的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點;討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣??從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
。ㄒ唬、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入;采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念??比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
。ǘ⑴囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁、智者見智,大膽地各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中、在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗、知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,懂得了知識是無窮的,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課堂氣氛當(dāng)然很活躍。其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考、爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達、輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作:其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到??都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感
悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點。引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵、情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解、升華認(rèn)識、填補空白。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集資料與整理資料;組織學(xué)生進行問卷調(diào)查;開展豐富多彩的語文實踐活動等多種形式為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外,注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識和培養(yǎng)能力。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進步。當(dāng)然,也依然存在一些未解決的困惑.一篇課文在設(shè)計初期如何捕捉切入點;如何靈活的捕捉課堂中的動態(tài)生成,并促成精彩??面對這些困惑我更要“勤學(xué)、善思、實干”,爭取早日解開心中的謎團。
語文教學(xué)教師工作總結(jié) 篇14
隨著時間的推移,這學(xué)期一眨眼就結(jié)束了。這學(xué)期,我負(fù)責(zé)初中三年級的語文教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在師生的共同努力下,我圓滿完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)了學(xué)期初設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作有針對性,本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的中文讀寫能力語文是一門充滿思想、人文精神和智慧的學(xué)科。在新課程改革的背景下,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的焦點。討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在語文課堂教學(xué)中,我力求讓學(xué)生生動活潑,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)
首先:注意引入新課程的新穎性,以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是老師。在教學(xué)中,我非常重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在新課程的引入中,學(xué)生一下課就可以置身于輕松和諧的環(huán)境中,無意識地學(xué)習(xí)漢語。我們應(yīng)該根據(jù)不同類型的課程設(shè)計不同的介紹方式。多媒體可以用來顯示文本的圖片,使學(xué)生可以進入場景;它也可以通過講故事的方式介紹。通過激發(fā)興趣和設(shè)計懸念來觸發(fā)設(shè)計,它可以激發(fā)學(xué)生的靈性,打開學(xué)生學(xué)習(xí)的大門,而不僅僅是簡單的講述
第二,培養(yǎng)積極探索的習(xí)慣,培養(yǎng)求異能力在語文教學(xué)中,讀者對語言意義的`感知、語言情感和語言技能在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗、知識積累、認(rèn)知能力和理解水平有關(guān)。因此,在語文教學(xué)中,要構(gòu)建對語義的理解和體驗,就要引導(dǎo)學(xué)生大膽表達自己的觀點。在思考和辯論中,教師穿針引線,巧妙指出,從而促進學(xué)生在激烈的辯論和思維碰撞中獲得語言的升華和精神的發(fā)展。教師應(yīng)充分利用情境,讓學(xué)生充分思考問題,然后學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗和知識積累表達不同的觀點,并對不同的問題進行辯論。通過辯論,學(xué)生們可以進一步了解大自然,了解知識是無限的,然后博學(xué)的人就不會知道,認(rèn)識到學(xué)習(xí)是無窮無盡的。在這樣的課堂上,課堂氣氛非常活躍。在此期間,開放式課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師毫不猶豫地讓學(xué)生思考和爭論,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正體驗自我價值。該鏈接的設(shè)計充分允許學(xué)生表達對文本的理解和感知,使學(xué)生的理解和表達、輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺
2、 重視閱讀、評論和理解,讓課堂教學(xué)“活”起來語文教科書中的每一篇課文都是一部文質(zhì)彬彬、美不勝收的杰作。精彩的語境描述、精妙的語言運用、深刻的思想表達和獨特的觀點解讀,都是引導(dǎo)學(xué)生感知的重要內(nèi)容。由于課堂教學(xué)時間有限課文中的精彩之處并不能引導(dǎo)學(xué)生一個接一個地認(rèn)識到。為了使這些亮點給學(xué)生留下全面的印象,我們可以圍繞閱讀中的重點,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀語言,從而實現(xiàn)語言豐富的意象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時,在感受的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地評價文本,加深理解,升華理解,填補評價的空白
3、 注重課內(nèi)外結(jié)合,拓展語文教學(xué)領(lǐng)域一位美國教育家指出:“課堂的延伸等同于課外的延伸。以課堂學(xué)習(xí)為核心,可以積極延伸和拓展到學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等生活領(lǐng)域,形成課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,實現(xiàn)語文教學(xué)的整體效益!霸谡n程改革的實踐中,我們將語文教學(xué)的觸角延伸到了廣闊的世界。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書籍;通過這些收集和閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ);
此外,注重學(xué)科的融合。讓學(xué)生從不同角度、不同方式獲取知識和培養(yǎng)能力。
雖然我已經(jīng)盡了自己的職責(zé)和能力,完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),并取得了一些成績,但仍有許多方面需要改進。在未來,我將繼續(xù)努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)全面提升!在今后的教學(xué)中,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),不斷充實自己,加強專業(yè)水平,提高能力,不斷充實自己,以便更好地做好自己的工作,成為一名優(yōu)秀的教師
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