學(xué)校教學(xué) 工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的 學(xué)校教學(xué) 工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教學(xué) 工作總結(jié)1
一年來,我校在市教科所、城區(qū)教研室等主管部門的指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下,教導(dǎo)處與學(xué)校各部門團結(jié)協(xié)作,堅持以提高教學(xué)質(zhì)量、加強教育科研能力為中心,以全面提高辦學(xué)效益為主線,以提高教師課堂教學(xué)能力為根本,認真落實學(xué)校計劃,積極推進素質(zhì)教育、深化課程改革。加強教學(xué)常規(guī)管理,充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進的功能,進一步增強了服務(wù)意識,教務(wù)處圓滿地完成了本年度各項工作，現(xiàn)將一年來學(xué)校的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓常規(guī)促質(zhì)量
落實教學(xué)常規(guī)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們認真貫徹執(zhí)行上級有關(guān)教學(xué)工作會議精神，及時向各科教師傳達上級教育主管部門的教學(xué)會議精神，以便每一位教師能夠領(lǐng)會精神，從而指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。平時，我們認真做好教學(xué)常規(guī)各個環(huán)節(jié)的工作。充分發(fā)揮學(xué)校教研組的作用，開展集體備課活動，做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、進度、練習(xí)、考核。我校嚴格執(zhí)行課程計劃,采用“定時檢查要求教研組定時開展月查活動”與“隨機抽查相結(jié)合教務(wù)處隨機組織檢查”的辦法,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
我們主要突出了教學(xué)管理中的“三抓”:
�、僮湔n。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提,在實施新課程的今天,課堂教學(xué)如何依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問題。
�、谧ド险n。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們開展了課堂常規(guī)檢查和推門聽課的活動,這樣的活動可以真實的掌握各班教師、學(xué)生課堂常規(guī)養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)情況以及教師的備課情況,可以掌握教師的常態(tài)課教學(xué)情況,促進教師的教學(xué)的最好方式；教務(wù)處還對各科作業(yè)批改情況進行抽查，還注重培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣。
�、圩⒅亟虒W(xué)過程管理。一是抓各年級學(xué)生全面發(fā)展;二是加強畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,及時把握教學(xué)動態(tài)。這些都是加強學(xué)校教學(xué)過程管理中應(yīng)運而生的一些新舉措,在一定程度上引起了教師對過程教學(xué)管理的重視,充分體現(xiàn)了既注重過程又重視結(jié)果的評價理念。
�、荛_展集體備課討論和研究，還組織參加了上級教育主管部門組織的論文、案例評比活動。
2、多形式促質(zhì)量
1)認真組織開展平時和期中期末測試活動
今年，我們再一次要求教師對學(xué)生進行單元測試和開展期中測試，并讓教師對學(xué)生期中期末測試進行了教學(xué)反思活動，對自己的教學(xué)進行了深入的剖析,提出了解決的辦法。
2)開展教學(xué)工作會議
每學(xué)期初，我們都舉行了教學(xué)工作會議,教研組長以及教務(wù)處全體參加了會議，對我們的教學(xué)、教研工作做了進一步全面細致的調(diào)整和安排。5月和11月份，我們組織教研組長集中，把全校老師的備課、聽課、作業(yè)等進行了一次全面的大檢查，并對每一個老師進行了及時的反饋。這些措施無疑都是十分有利于我們今后的教學(xué)工作的。我們相信，如果我們能夠堅持把這些和其它一些問題解決好,我們的教學(xué)質(zhì)量是可以得到提高的。
二、積極開展教科研活動，加強師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍的素質(zhì)和能力。
1．健全學(xué)校各教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，定期（每周一次）組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和發(fā)展，小學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)改革（包括教材、教法、課本體系、考試內(nèi)容、形式等）的一系列文件、文章等，認清形勢，轉(zhuǎn)變觀念，自覺投身于教學(xué)改革之中。同時，各組也針對本組開展校本教研的備課學(xué)習(xí)活動，各組每學(xué)期都安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和校研究課的聽評課活動，把學(xué)校教學(xué)研討活動開展得有聲有色。
2、積極參加繼續(xù)教育和在職培訓(xùn)。在當(dāng)前形勢下，加強現(xiàn)代教育技術(shù)的'學(xué)習(xí)，提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的意識和能力。努力學(xué)習(xí)和掌握計算機操作的基本技能，一部分的老師還能制作簡單課件輔助教學(xué)。
3．為促進學(xué)校教科研活動的開展，我們在城區(qū)教育局的統(tǒng)一安排、幫助下，積極加強對外聯(lián)系，積極參加城區(qū)教育局組織的各學(xué)科中心組的教研活動，在每學(xué)期的活動中安排相關(guān)的老師參加中心組的評課和上研討課的任務(wù)，我校的甘曉麗老師和余倬然老師上的研討課得到參與教師的好評。4、加強課題的管理，提高教師的教學(xué)科研能力。上半年，我校申報的“全國發(fā)展與創(chuàng)新教育課題第二輪研究”的子課題“語文讀寫結(jié)合有效教學(xué)策略的研究”結(jié)題。下半年，又申報了第三輪的研究的子課題。我校將以科研為抓手，全面帶動教師參與教學(xué)科研的熱情，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
三、提高教師教育教學(xué)能力
1、提高教師課堂教學(xué)能力。加強青年教師的培養(yǎng)，深入青年教師的課堂聽課，掌握每一位青年教師的特點，有針對性地進行指導(dǎo)和培養(yǎng)。同時還給青年教師加擔(dān)子，制定適合其發(fā)展的目標(biāo)，要求青年教師主動參與各級各類的比賽任務(wù)，在實踐中獲得經(jīng)驗，學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)的技能，在比賽中快速地成長起來。
2、加強教師科研培訓(xùn)
�、僖愿黝惻嘤�(xùn)為契機,豐富青年教師理論水平
認真參加城區(qū)學(xué)科中心組的培訓(xùn)。我校牢牢把握這難得培訓(xùn)機遇,認真地派出青年教師參加每一次培訓(xùn),并結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容,撰寫培訓(xùn)收獲、感悟、反思。應(yīng)該說我們的青年教師通過這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)到了一些先進教育理念,獨特的學(xué)科教學(xué)方法等知識,豐富了自己的教育教學(xué)理論水平。
此外,我們也有意識地選派一些青年教師參加國家、省、市組織的一些教學(xué)研討、專家講座等活動,為教師的成長提供途徑。
�、谝哉n題研究為載體,培養(yǎng)科研型的青年教師
近幾年中,我校教師參加課題研究的熱情日益高漲。上半年，我們組織了語文老師參加課題研究結(jié)題工作，今年，又特別組織部分語文骨干老師參加語文課題開題工作。
取得的成績:我們教師20人次在省、市、城區(qū)各級各類比賽中獲得好的名次。
四、今后的打算
根據(jù)現(xiàn)狀,總結(jié)過去,展望未來:
1、堅持以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的理念,不斷完善教學(xué)管理制度,促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組長的職能作用,職責(zé)分工明確。
2、繼續(xù)堅持以教學(xué)質(zhì)量為中心,努力通過培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成積極班風(fēng)班貌,促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
3、加強各項工作的微觀指導(dǎo)、檢查、落實力求更嚴、更細、更實。同時考慮如何使常規(guī)管理既取得實效,又不讓教師感覺負責(zé),比如說備課。初步有這樣一個設(shè)想:對新教師備課重在規(guī)范;對中老年教師備課重在總結(jié)經(jīng)驗,幫助形成教學(xué)理論。
4、繼續(xù)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高教師的課堂教學(xué)、教學(xué)研究能力,使我校教師得到明顯的進步與成長。
我們將進一步端正態(tài)度，更新觀念，統(tǒng)一思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，牢固樹立為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的思想觀念，堅持依規(guī)治教，規(guī)范運作，狠抓教學(xué)過程管理，勇于開拓創(chuàng)新，為我校教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。
學(xué)校教學(xué) 工作總結(jié)2
教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時，更應(yīng)該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為：走出校門學(xué)生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力吧。
記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個人如果在短時間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習(xí)慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。
一、教師——從我做起
法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學(xué)行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實更是一本可以研讀的書。記得剛當(dāng)班主任的時候，我們班級的晨讀一直紀律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時間利用好，可是雖然紀律好，學(xué)習(xí)效率不高，仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的'講桌變成我的學(xué)習(xí)桌，從此開始，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學(xué)，索性自己專心看書、學(xué)習(xí)，不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書來學(xué)習(xí)了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在教室，他們都會“自習(xí)”了。我突然想起一句話：身教生語言傳�？粗⒆觽円粋�個認真的小臉，心里真的是——幸福。
教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學(xué)期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門羹，當(dāng)我急匆匆的來到教室的時候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學(xué)面前道歉，同學(xué)們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。
“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學(xué)生的生活，時而把自己當(dāng)老師，時兒把自己當(dāng)學(xué)生，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福。
二、德育——時時處處
課堂中的德育。其實，所有的學(xué)科都應(yīng)與思想品德課進行學(xué)科整合，每一個學(xué)習(xí)內(nèi)容都有德育教育的體現(xiàn)。比如說，在學(xué)習(xí)“I’msorry！”一句話的時候要讓學(xué)生認識到，我們在平時一定要使用禮貌用語，做個講文明的好孩子；在學(xué)習(xí)《董存瑞》一課，要向?qū)W生滲透我們要熱愛祖國。珍惜生活。體育課，我們可以學(xué)習(xí)奧運健兒刻苦訓(xùn)練的拼搏精神，忍著傷痛為國爭光的偉大；學(xué)習(xí)自然課，我們要提升環(huán)保意識；軍訓(xùn)中讓學(xué)生體味集體的力量和集體榮譽感……
生活中的德育。在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學(xué)生具有一個良好的品質(zhì)，老師必須對學(xué)生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。也不可忽視家庭對學(xué)生的影響，所以老師還應(yīng)該充分利用家長會的機會反饋信息，并利用《素質(zhì)報告手冊》和家長及時聯(lián)系，為學(xué)生營造更好的成長環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。
三、懲罰——責(zé)任教育
知心姐姐盧琴教授在書中寫到的對學(xué)生自信心和責(zé)任感的培養(yǎng)給我留下了很深的印象，也對我的工作有了很大的幫助。對于我的學(xué)生，我不僅讓意識到：作為學(xué)生，學(xué)習(xí)使我們義不容辭的責(zé)任，我們更應(yīng)該學(xué)會為自己的行為負責(zé)。剛剛在我們班里里一件很不愉快的事情，課堂上，由于一名同學(xué)身在課堂心卻不在，以至于老師叫他起來回答問題的時候，三遍之后他才回過神來，老師批評了他幾句，他又頂撞了幾句。聽了這個消息我非常驚訝，這個孩子在四年級還是個非常調(diào)皮的.孩子，可是上了五年級用“痛改前非”一次來形容一點都不為過，無論是道德品質(zhì)還是學(xué)習(xí)成績都有很大的進步，班級的綜合進步獎剛花落他家，他還被學(xué)生推薦為小組長，怎么會發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的時間去冷靜。第二天一早，當(dāng)我找到他時，他很快向我承認了錯誤，但我告訴他，事情并沒有發(fā)生在我們兩個人身上，你要向當(dāng)事老師道歉，他拒絕了。雖然生氣，我還是很平靜的告訴他：你已經(jīng)長大了，你要對你自己的行為負責(zé)任，你要有膽量承擔(dān)自己的錯誤。這樣才是個好孩子。如果一個人連自己的過錯都沒有勇氣面對，還能干什么？老師知道你是一時沖動，你的本質(zhì)很好，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問題，解決問題必須靠你自己。也許正是我對它的信任，和他自己意識到的責(zé)任，他主動找那位老師道歉了，事后，我們只有一個會心的微笑，讓我打心里開心。
如果我把對他行為的懲罰變成當(dāng)著全班同學(xué)面批評他，對于他可能永遠都是一個陰影，更失去了他在同學(xué)中的威信，我們應(yīng)該寬容同學(xué)們錯誤，允許他們犯錯，但也要他們學(xué)會對自己過錯承擔(dān)起責(zé)任。沒有懲罰的教育，時一個不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會對學(xué)生幼小的心靈造成傷害。其實我覺得，既然新課程改革要我們提升教學(xué)理念，我們可不可以把懲罰升華成責(zé)任教育呢？還是讓我們在實踐中去得真知吧。
一個學(xué)生——一個家庭——一個社會，記得在“小手拉大手，革除陋習(xí)”的活動中我認識了這個關(guān)聯(lián)圖，我明白圖的根本是學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)教育在于我，面對如此大任，豈能兒戲？教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長的幸福、快樂吧。
一、抓好隊伍，共同提高。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子，團結(jié)協(xié)作。
一個稱職的領(lǐng)導(dǎo)集體，關(guān)鍵要思想一致，認識一致，行動一致。我們班子成員在工作中分工明確，各司其職，相互溝通，相互信任，和諧相處。本年度班子成員自覺開展學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找“差距”，從“差距”中尋發(fā)展，加強自我管理，履行工作職責(zé)，以身作則。強化責(zé)任意識、大局意識、管理意識、服務(wù)意識、團結(jié)意識。在工作面前，我們默默奉獻，常常加班加點，犧牲休息時間，毫無怨言；在榮譽面前我們心懷同志，謙讓大家，多次將優(yōu)秀黨員、先進教師的名額讓給同志；尤其是今年的績效工資和教師聘任中盡顯共產(chǎn)黨員的高風(fēng)亮節(jié)、高尚品質(zhì)。
2、加強政治學(xué)習(xí)。
今年我們根據(jù)學(xué)校的安排，由我負責(zé)帶領(lǐng)大家搞好政治學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)先進人物的事跡《背著孩子上學(xué)的老師》；學(xué)習(xí)兩會精神和《工作報告》；學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)管理規(guī)程》等法律法規(guī)；學(xué)習(xí)《實驗小學(xué)》等全國違規(guī)收費的事例。本學(xué)期，是第三批深入學(xué)習(xí)實踐發(fā)展觀的時間。學(xué)按照上級的安排，我們組織老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)發(fā)展觀的重要論述，做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得。深入調(diào)查撰寫調(diào)研報告、認真查擺自己工作中存在的問題，書寫自查分析報告。并要求老師將學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來，用發(fā)展觀來武裝自己，引領(lǐng)自己，提高工作效率。認真學(xué)習(xí)郭大為書記在教師節(jié)大會上的講話，使老師樹立“敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻、求實、創(chuàng)新”的工作理念。樹立“責(zé)任心勝于能力”的理念，強化工作責(zé)任心，相信只有責(zé)任心強的老師，才會在教學(xué)和班級管理上下功夫、想辦法，才會主動地更新自己的教育理念，才會教出優(yōu)秀的學(xué)生。
3、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
人常說：“樹人者必先強己”。在社會日益發(fā)展的今天，知識更新很快，作為知識的傳播者，必須加強學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，擠時間，抽時間學(xué)習(xí)提高自身綜合素質(zhì)。上學(xué)期開學(xué)按照學(xué)校的安排和自身的實際情況我制定了本年度《個人發(fā)展規(guī)劃》，召開了教師個人發(fā)展規(guī)劃座談會，并在全體教師會上宣讀了自己制定的發(fā)展規(guī)劃，讓大家監(jiān)督執(zhí)行。經(jīng)過一年來的認真學(xué)習(xí)，我基本完成了計劃，系統(tǒng)研讀了朱永新《新教育叢書》十二本，《校長最需要什么》、《老師最需要什么》等書籍。通過學(xué)習(xí)，我明確了校長職責(zé)，提高了管理理念。而《中小學(xué)教學(xué)管理》、《人民教育》成為書桌上的常備雜志，更成為“正餐”之外的“加餐”，也為學(xué)校管理注入了新的血液。同時我還學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀校長的先進事跡，戶縣電廠中學(xué)的魏源地校長給了我工作的動力，我時刻提醒自己要以他為榜樣，在處理煩瑣事務(wù)的同時靜下心來搞教學(xué)研究，力爭做學(xué)習(xí)型、研究型校長。
二、以人為本，營造和諧氛圍。
多年一線教師的工作經(jīng)歷給我這樣一個感受：工作哪怕累點，待遇哪怕差點，一定要圖個心情愉快。所以我盡心努力為老師營造一個寬松和諧的工作氛圍。從自身做起，從不在老師面前擺架子，閑暇時間走進辦公室和老師聊天，了解他們生活工作中存在的問題，盡力去幫助他們，分享他們的喜悅。尤其在教職工及家屬生病住院，教師思想有波動時都會找他們談心，讓他們在關(guān)鍵時刻感受到來自集體的溫暖�！翱鞓返厣�，努力地工作”是我所倡導(dǎo)的，經(jīng)常引導(dǎo)老師學(xué)會知足，學(xué)會感恩，淡看人生的起伏與哀樂，挫折與喜悅，從而幸福快樂地生活著，保持一顆良好的心態(tài)。提醒老師“有緣才能相聚，用心才會珍惜”同事之間增大寬容度，都能為對方著想，都能進行換位思考，現(xiàn)在我們的老師能在一個相對寬松的環(huán)境中工作著。正因為這樣，在績效工資，崗位設(shè)置及教師聘任這些與教師切身利益相關(guān)的事情中，我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師都顯示了較高的覺悟，沒有出現(xiàn)吵鬧現(xiàn)象，使學(xué)校的工作得以順利進行。
三、常規(guī)管理，規(guī)范科學(xué)。
1、常規(guī)教學(xué)，扎實細致。
年底，我們明確了教案的書寫要求，要求老師們以《細則》為準(zhǔn)繩，嚴格規(guī)范自己的教學(xué)，使教學(xué)常規(guī)工作進一步規(guī)范化、制度化。本年度，學(xué)校對每位老師的教案、作業(yè)多次進行檢查，并及時反饋。上學(xué)期末我們按照學(xué)校工作計劃，教導(dǎo)處組織教師進行了教案、作業(yè)展覽，教導(dǎo)主任精心設(shè)計各種賦分表，老師們本著公平、公正的原則，認真查看打分，最后王老師、段老師、李老師獲綜合教案優(yōu)勝獎，六年級語文作業(yè)、三年級數(shù)學(xué)作業(yè)獲優(yōu)勝獎。但其中我們也發(fā)現(xiàn)許多老師沒有把教學(xué)反思當(dāng)成一項常規(guī)工作來進行，在教學(xué)反思的書寫上存在追記現(xiàn)象，存在應(yīng)付檢查現(xiàn)象。本學(xué)期，針對這一情況，我們明確提出“寫十年的教案，沒有寫一年教學(xué)反思”提高的快，提醒老師課后及時書寫反思，在這學(xué)期的教案檢查中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)許多老師都能認真的書寫教學(xué)反思，楊建紅、王利彥老師的教學(xué)反思書寫認真，反思到位，具有示范作用，我們做為范例在全校老師中交流。同時希望同事之間相互學(xué)習(xí)，提高工作能力。
2、教研活動，扎實有效。
加強教研組建設(shè)，是提高教學(xué)管理的一項有效措施。我們積極開展教研活動，不斷創(chuàng)新教研活動的新模式。校領(lǐng)導(dǎo)堅持帶課，堅持聽課，堅持參加教研活動，本年度每人聽課70多節(jié)次。我們每學(xué)期開展“人人都上研討課，人人都是研討者”活動。組內(nèi)進行說課，然后上課、個人反思，大家評課。同事之間真誠相待，提出問題共同商討、解決。上學(xué)期為了增進家長對學(xué)校管理、教師教育教學(xué)水平以及孩子在校學(xué)習(xí)情況的了解，我們在個教研組每人一節(jié)研討課之后又開展了青年教師對家長的公開課活動。老師們提前備課、進行試講，學(xué)校提前懸掛標(biāo)語，布置教室，印發(fā)家長反饋表，做了大量的準(zhǔn)備工作。
3、家校攜手，共擔(dān)責(zé)任。
本年度，我們已經(jīng)在期中和期末分別召開了三次全校性的家長會，每次家長會，老師精心準(zhǔn)備發(fā)言稿，注意與家長談話的語氣、話語，從學(xué)生的實際、家長的感受出發(fā)，真誠地與家長商談溝通，交流學(xué)生偏差思想行為產(chǎn)生的實質(zhì)原因，商榷解決的辦法，做到曉之以情，動之以理，爭取家長的認同、配合和支持。每次家長會，當(dāng)看到老師與家長和諧溝通時，當(dāng)我們的工作得到家長的認可時，當(dāng)聽到家長對我們工作由衷贊揚時，我們看到了老師臉上洋溢的燦爛笑容，也深深地體會到了老師價值體現(xiàn)后的愉悅心情。我們特別要求家長要將孩子的安全放在首位，同時對家長進行孩子安全方面的教育，要求家長一定要將聯(lián)系方式告知老師，以便及時地與老師取得聯(lián)系。時常可以聽到我們的老師打電話詢問家長孩子未到校的原因，提醒家長及時關(guān)注孩子的健康的溫暖話語。我們這些真誠的舉動，使得家校的橋梁暢通了，家校的關(guān)系和諧了，學(xué)校的工作也得到了家長的大力支持與配合。
學(xué)校教學(xué) 工作總結(jié)3
時光荏苒，教學(xué)校長之旅已近六載。在六載的學(xué)習(xí)、六載的實踐、六載的思考、六載的磨礪中，我不斷地儲蓄給養(yǎng)、且思且行、不斷提升。
六載的教學(xué)管理，經(jīng)常是矛盾與困惑共生，喜悅與成長同行。但始終縈繞心際的就是怎樣才能當(dāng)好一名教學(xué)校長?現(xiàn)結(jié)合近年的成長經(jīng)歷反思、剖析、規(guī)劃。
一、自我剖析(優(yōu)勢與不足)
富蘭克林有言：“
推動你的事業(yè)，不要讓你的事業(yè)來推動你�！睘榱送苿游覉�(zhí)著地衷愛著的教育事業(yè)，為了更好地促進塘沽上海道小學(xué)的健康發(fā)展，我靜下心來，重新審視和反思，認真梳理和規(guī)劃，明晰目標(biāo)和方向，以更平和的心態(tài)、更開闊的視野、更準(zhǔn)確的定位、更清晰的目標(biāo)和更高遠的志向，不斷儲備，沖出“極限”，去迎接挑戰(zhàn)和機遇。
優(yōu)勢
1、本人曾任教育、教學(xué)主任共8年，任教學(xué)校長近6年，前后14年的管理工作，使我具有一定教育教學(xué)管理經(jīng)驗，且適應(yīng)性較強。曾被評為塘沽優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教學(xué)管理工作者，教育科研先進個人等多項榮譽稱號。
2、工作上真誠、勤奮、善思、創(chuàng)新。多年來根據(jù)校情，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，明確教學(xué)工作的發(fā)展方向，屢清管理思路，創(chuàng)新管理方法，注重和著力思考教師隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)質(zhì)量、教育科研特色等方面的科學(xué)統(tǒng)籌，有機融合，以“科研、教研、培訓(xùn)”三位一體的研訓(xùn)模式，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升課堂教學(xué)質(zhì)效。經(jīng)過多年的實踐和歷練，各方面喜見成效：在促進教師專業(yè)發(fā)展上，創(chuàng)新并完善了教師培養(yǎng)機制，建立了相對穩(wěn)定的促進教師專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)體系，探索出富有特色的培養(yǎng)模式，使我校首席、學(xué)科帶頭人、骨干教師比例不斷攀升，已達38人，占教師總數(shù)的48%，我校促進教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗在《天津教育》上發(fā)表，多次在XX區(qū)域聯(lián)盟展示中進行展示;圍繞高效課堂教學(xué)展開課題研究，探索減負增效的教學(xué)模式與策略，逐步形成有效的校本研修模式和高效教學(xué)的策略，整體提升了我校的教學(xué)質(zhì)量，逐步向教學(xué)特色上發(fā)展。近年來我校先后有10余項各級課題結(jié)題，有30余節(jié)課堂教學(xué)獲國家、市級獎項，在今年XX市雙優(yōu)課評選中我校有5位教師分獲一二等獎，有百余篇研究成果在國家、市級評選中獲獎，教學(xué)成果集錦十余冊。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年攀升，連年獲得教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位;能夠積極營造融洽的工作環(huán)境與工作氛圍，團結(jié)各方力量在教學(xué)工作中發(fā)揮潛能。
3、認真鉆研，不斷探索，積極投身于課程研究及撰寫經(jīng)驗總結(jié)，具有一定的基礎(chǔ)，不斷適應(yīng)學(xué)校教育改革和發(fā)展的大勢。依托課堂教學(xué)研究，努力研究學(xué)校特色，課題延伸的單元特色作業(yè)和校本課程成為我校作業(yè)改革和校園文化一道亮麗的風(fēng)景線。同時，學(xué)校致力于特色校本課程的研究與開發(fā)，開設(shè)了《七彩泥塑畫》校本課程，出版了《七彩泥塑畫》和《經(jīng)典古詩文誦讀200首》校本教材，該校本教材在全國教學(xué)藝術(shù)成果展評中獲二等獎，成為塘沽首期區(qū)本教材《我愛版畫》的實驗校。
4、曾多次參加教學(xué)校長管理研修班，并學(xué)習(xí)于天津師范大學(xué)小學(xué)教育研究生課程班，具有一定的專業(yè)背景和學(xué)術(shù)水平，能實施一般水平的課程領(lǐng)導(dǎo)。
不足：
1、平時課堂教學(xué)中盡管善于反思，但學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，指導(dǎo)力仍有待于進一步提高。
2、在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，常以工作代替學(xué)習(xí)，盡管能夠擠時間勤于學(xué)習(xí)，但教育理論的學(xué)習(xí)雜亂無序，沒有很好的實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與管理實踐的有效對接，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向;同時由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中思考深度不足，學(xué)校特色不夠凸顯;學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。
3、由于受地域限制等原因，對學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略特別是教學(xué)工作的實施，以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)籌能力亟待提高。
二、自我發(fā)展規(guī)劃
(一)專業(yè)化發(fā)展總體目標(biāo)：
通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實踐，重新定位適應(yīng)時代發(fā)展的教育思想與管理理念，拓展教學(xué)管理視野，豐富和優(yōu)化教學(xué)管理策略，增強自身思考力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、核心競爭力，在專家的指導(dǎo)和自身的努力下，成長為一名有影響的、專業(yè)型的`、實踐型的校長。
(二)專業(yè)發(fā)展分目標(biāo)：
1.科研能力有較大提高。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨立主持、扎實有效地開展課題研究，研究成果對教學(xué)實踐有較大的指導(dǎo)價值，同時帶領(lǐng)本校教師開展課題研究。每學(xué)年至少有一篇獨立撰寫的教育教學(xué)論文在市級以上刊物發(fā)表或獲獎。
2.教學(xué)管理水平要有較大提高。能夠運用先進的教學(xué)管理理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，在教學(xué)管理中進一步完善和創(chuàng)新體現(xiàn)高效教學(xué)理念的教學(xué)模式，形成具有本校自身特色的教學(xué)風(fēng)格。
3.
培養(yǎng)中青年教師有較大成效。本校內(nèi)的青年教師，予以重點關(guān)心
心和指導(dǎo)，通過2-3年的努力，幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高。
(三)分階段發(fā)展目標(biāo)：
第一階段：通過第一階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考，從實際出發(fā)，認真修訂好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo);全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，修改和完善教學(xué)各項管理制度;制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，并力爭在規(guī)劃制定和實施的過程中取得一定成效。
第二階段：運用學(xué)習(xí)成果實現(xiàn)學(xué)校管理的改進，實現(xiàn)“規(guī)范管理、創(chuàng)建特色、全面落實素質(zhì)教育”的發(fā)展目標(biāo);在課堂
教學(xué)、教研教改中積極參與，并提出有較高指導(dǎo)性的見解，爭取在市級刊物發(fā)表或獲獎。
第三階段：經(jīng)驗總結(jié)，揚長避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，持續(xù)學(xué)習(xí)和改進，提高自身駕馭教育教學(xué)管理的能力，完成實驗報告。
(四)專業(yè)成長措施：
1、勤于學(xué)習(xí)。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。
(1)堅持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育管理理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的道德修養(yǎng)，豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗，以達到取長補短的目的
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育管理知識，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著。獨立承擔(dān)一項研究項目。每周讀一篇與新課程有關(guān)的教育教學(xué)論文。
2、勇于實踐。在實踐中探求、感悟，在學(xué)校管理實踐中培養(yǎng)自己的素質(zhì)和能力。要堅持用腦子工作，力爭做到
反思昨天——在反思中揚長;
審視今天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
開展一項課題，研究成長措施，獨立承擔(dān)一項研究項目。在實踐中反思總結(jié)。每學(xué)期聽40節(jié)研究課，每月寫一篇課堂教學(xué)反思。每年撰寫一篇教育教學(xué)論文。
3善于總結(jié)。經(jīng)常反思工作，及時總結(jié)經(jīng)驗，提高領(lǐng)導(dǎo)能力和個人修養(yǎng)。要經(jīng)常對自己或別人管理上的成功和失敗的案例進行專業(yè)性的剖析，分清哪些是成功的經(jīng)驗，哪些是失敗的教訓(xùn)。在不斷自我總結(jié)中實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的。
4、積極參加學(xué)校各項活動，加強教研活動。在努力完成工作室布置的各項工作的同時，積極開展校本教研活動。每周至少聽一節(jié)的隨堂教學(xué)課，參加一次集體備課，每月舉行一次教學(xué)研討會并對青年教師進行一次集中指導(dǎo)。
學(xué)校教學(xué) 工作總結(jié)4
本學(xué)期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、強化了教師的培訓(xùn)
教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校經(jīng)常組織教師參加場教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓他們開拓視野，并且在實踐中加以運用。本年度全體教師積極參加了全國教育技術(shù)培訓(xùn)和考核。
二、發(fā)揮教研組長的骨干作用，積極推動教學(xué)交流，提高教研水平
教研組長經(jīng)常深入課堂知道教學(xué)實踐切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，把新的教學(xué)評價貫穿老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。
三、求真務(wù)實，加強了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理
一學(xué)期來，開學(xué)前學(xué)校便根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，制定出本學(xué)期切實可行的教育教學(xué)與教研工作計劃，開學(xué)就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，使全體教師在具體的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進行教育教學(xué)教研。我們還堅持利用時間或晨會加強對教育教研工作的`指導(dǎo)。
四、廣泛開展教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預(yù)期的目的。
五、加強學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，營造良好的競爭氛圍
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。每學(xué)期，我們都經(jīng)過充分醞釀，精心籌劃，嚴格把關(guān)，對全校語、數(shù)、進行嚴格的全面期末考核，集中評卷，嚴格按照評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進度，保證成績的真實性、可信性。
六、開展各類活動，重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。
為了使學(xué)生各方面都得到全面發(fā)展，我校下大力氣加強對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，四年級還開展了慶國慶“我為偉大的祖國而感到自豪”作文比賽活動。
當(dāng)然，成績只能說明過去，我們再肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。在今后的工作中，我們還必須努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實現(xiàn)！
學(xué)校教學(xué) 工作總結(jié)5
一、采用猜謎語的方法。
初學(xué)字詞如果采用生硬的說教，孩子們會不容易接受。比如：我在教“六”這個字時，我會說：“一點一橫，兩眼一瞪�！焙⒆觽儠f這是“六”,在教“碧綠”的“碧”時，我會說：“王大媽，白皮膚，一坐坐在石頭上。”孩子們會說這是“碧”,還有在教“照耀”的“照”時，我會說：“一個日本人，拿了一把刀，殺了四口人，滴了四滴血�！焙⒆觽儠f是“照”字。我發(fā)現(xiàn)采用猜謎語的方法，孩子們的識字量增加了，同時也覺得枯燥無味的字詞教學(xué)更有趣了。
二、形意結(jié)合的方法。
除了采用猜謎語的方法外，形意結(jié)合的方法也是一種好方法。比如;我在教“看書”的看字時，“看”是有“手”和“目”字組成，我會說：“一個人把手放在眼睛上，這個字是“看”。在比如“盯”字，它是由“目”和“丁”組成。用形意結(jié)合的方法，孩子們也認識了不少生字。
四、游戲法。
識字的“機械化”；枯燥無味，很容易引起學(xué)生的厭煩情緒，從而影響學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，我們可以設(shè)計各種與生字聯(lián)系起來的游戲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而有效地提高識字教學(xué)的質(zhì)量。例如：
1、找朋友。老師把生字卡發(fā)到同學(xué)的手中，一個學(xué)生說：“我是‘放’，誰和我做朋友？”另一個說：“我是‘學(xué)’，我和‘放’組成‘放學(xué)’�！比嘧x“放學(xué)”。
2、老師先畫出不同的果樹，再把寫有形近字的水果形卡片貼到相應(yīng)的果樹上，如：“楊、揚”，“刻、孩”，“欄、攔”等。教師讀哪個字，就讓學(xué)生把帶有這個字的水果摘下來，然后用這個字組詞。
3、動物找食。老師在黑板上貼上帶有漢字的.食物畫，如：小蟲、竹葉、青草、蘿卜，又在另一處貼上幾種帶有漢字的動物畫，如青蛙、熊貓、山羊、小兔，讓學(xué)生分別讀出各種動物和種食物的名稱，然后幫助動物找出它們各自喜歡的食物，相對應(yīng)地貼在一起。
五、比賽法。
小學(xué)生好勝心強，一提起比賽，他們就來勁了，所以在識字時，穿插一些比賽，能提高教學(xué)效果。如開火車比賽，教了生字后，開兩列火車比賽，看哪組同學(xué)讀得又快又準(zhǔn)，就評出哪列火車開得又快又好；又如組詞比賽，教了生字，讓學(xué)生口頭組詞，看誰組得多；又如說話比賽，讓學(xué)生用當(dāng)堂學(xué)的詞語說話，看誰用的詞多。這些比賽，既能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，相得益彰。
六、情景法。
在識字教學(xué)中，通過簡筆畫、動作、語言等，創(chuàng)設(shè)情景，使?jié)h字與事物形象地聯(lián)系起來，能有效地提高識字效率。如教“哭”字時，學(xué)生比較容易寫漏一點，老師可以出示一幅小妹妹哭的圖畫，再讓學(xué)生用簡筆畫畫出她哭的樣子，老師指出“哭”上兩個口表示眼睛，一點是哭的眼淚。這樣，學(xué)生寫“哭”字時，就會想到這滴眼淚，就不會漏寫這一點了。又如教“跑”、“跳”、“推”等字時，可讓學(xué)生做做這些動作，體會這些字的部首與意思的關(guān)系，從而記住這些字的字形。
七、自學(xué)法。
教的目的是讓學(xué)生掌握方法，運用方法，自己學(xué)習(xí)知識。在平常的識字課里，我注意滲透一些識字的基本方法，如熟字加部首法、熟字添筆畫法、熟字換部首法、去部首法、形聲字學(xué)習(xí)法、查字典識字法等。讓學(xué)生掌握了這些方法后，對一些簡單的生字逐步放手讓學(xué)生自學(xué)。形式上可先讓四人小組自學(xué)，要求是讀準(zhǔn)字音，記住字形，分析含義。然后讓小組匯報，說說要注意哪些字的讀音，怎樣記住字形，字的意思是什么等，匯報后再由其他小組補充、糾正等。這樣讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生可以有更多機會自由發(fā)揮，興趣較濃，既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、表達能力等，又提高了教學(xué)效果。
八、課堂中，扎實掌握。
1、多讀、多寫。這是抓住問題的根本。學(xué)生對新的字詞的最初認知還是由說寫開始，適當(dāng)?shù)淖x寫是識記的最直接方法，這是掌握字形最直接的途徑。在進行第一課時教學(xué)時，百分之五十的時間放在字詞教學(xué)中，可以分小組記憶，朗讀，分小組比賽記憶??
2、意形結(jié)合。我們平常的字詞教學(xué)僅僅停留在簡單的認知上，叫學(xué)生讀幾遍就放在一邊了。學(xué)生對字的意思還不甚了解，能記得住嗎？如“氈”：“毛”字旁表示意思，“占”表示意思。這就是形聲字的特點。高段的生字字形復(fù)雜，教給學(xué)生構(gòu)字方法，學(xué)生更容易記住，而且又滲透了傳統(tǒng)構(gòu)字法的教學(xué)，什么象形字、會意字、指示字學(xué)生樂于接受，何樂而不為呢？
3、筆畫的教學(xué)不要忽略。漢字是由筆畫組成的，離開了筆畫這個個體，漢字這個整體就無從而談。如我在教《晏子使楚》一文時，讓學(xué)生自學(xué)后我發(fā)現(xiàn)，“敝”中的一豎學(xué)生容易分兩次寫；“臣”中間易寫成“口”。于是上課時，我重點講了這兩個字的筆順。第二次作業(yè)時，學(xué)生正確率達100%
九、課后加強。
在識記、理解的基礎(chǔ)上，課后對重點字詞，應(yīng)該安排必要地運用訓(xùn)練，比如單詞造句、連詞成段、修改病句、詞語辨析等方法，力求通過多種語言環(huán)境里重點字詞地高頻復(fù)現(xiàn)與創(chuàng)造性地應(yīng)用，在鞏固識記、理解成果的同時，有效提高重點字詞的正確運用能力。只有學(xué)生會用的字詞才是屬于學(xué)生自我的，只有學(xué)生會用了，字詞教學(xué)的目標(biāo)才算是最終達成了。從這個意義上說，正是課后強化運用最終確認了字詞教學(xué)的效益與水平，只在識字與解詞上兜圈子的做法是落后的，低效的，也是不可取的。
以上是本人結(jié)合教育理論與教學(xué)實踐總結(jié)的幾種字詞教學(xué)的方法，如有不足之處，望大家加于指點。
學(xué)校教學(xué) 工作總結(jié)6
這學(xué)期，本人在教育教學(xué)工作中始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工；
積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，
還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的'事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn)，聽課學(xué)習(xí)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
學(xué)校教學(xué) 工作總結(jié)7
自從今年5月我院和縣人民醫(yī)院組成醫(yī)療共同體以來，我院和縣人民醫(yī)院在縣衛(wèi)生規(guī)劃局的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣人民醫(yī)院的幫助下，成為了真正的“一家人”。每個人都可以“在一個地方思考，在一個地方努力”。縣人民醫(yī)院的專家定期來我院進行咨詢和指導(dǎo)，幫助我院提高服務(wù)能力和質(zhì)量。因為只有提高基層衛(wèi)生院的服務(wù)能力和質(zhì)量，才能吸引更多的患者就近就醫(yī)，從而大大減輕縣級醫(yī)院的工作壓力，降低醫(yī)療社區(qū)的整體醫(yī)療成本，增加醫(yī)療社區(qū)的經(jīng)濟效益。隨著基層衛(wèi)生院服務(wù)能力和質(zhì)量的顯著提高，也可以大大減輕城鄉(xiāng)居民的'看病難。
1、實施雙沉，促進兩個提升。
(1)現(xiàn)在每周三、五都有縣人民醫(yī)院派駐的心臟病專家、神經(jīng)科專家、業(yè)務(wù)骨干來我院會診、業(yè)務(wù)指導(dǎo)。到目前為止，他們已經(jīng)駐扎了60多次，在一定程度上有效地提高了我院的服務(wù)能力和工作質(zhì)量。
�、卺t(yī)療社區(qū)建設(shè)開始后，很多只能在縣級醫(yī)院開的藥就沉了。醫(yī)院里有很多種藥物，很多藥物都降價了。普通人配藥比以前更方便，更實惠。
(3)不僅僅是專家和藥庫，而是通過區(qū)域性的“臨床檢查、影像診斷、心電圖診斷”，由縣級專家在醫(yī)院抽血拍照后進行診斷。由于醫(yī)療社區(qū)遠程會診平臺的推出，當(dāng)一家醫(yī)院需要疑難雜癥會診時，可以及時向縣人民醫(yī)院申請專家會診，讓管理區(qū)域內(nèi)的普通百姓在家門口享受上級醫(yī)院的服務(wù)。
醫(yī)療社區(qū)成立以來，20xx年門診人次達到59412人次，比去年同期增長13.2%，住院人次達到3410人次，比去年同期增長16.9%。20xx年業(yè)務(wù)收入1070萬元，同比增長16%。
2.推進分級診療，促進上下聯(lián)動。
與人民醫(yī)院形成醫(yī)療共同體以來，通過實施基層首診和雙向轉(zhuǎn)診，群眾可以預(yù)約到縣人民醫(yī)院進行CT磁共振檢查，預(yù)約到縣人民醫(yī)院的病床，享受優(yōu)先轉(zhuǎn)院服務(wù)，以最短的時間實現(xiàn)檢查和治療�？h人民醫(yī)院的病人可以及時轉(zhuǎn)到我院，方便群眾就近就醫(yī)，如果進入康復(fù)期病情穩(wěn)定，或者術(shù)后痊愈需要長期康復(fù)，或者診斷明確不需要特殊治療或者需要長期治療。
18年來，從縣人民醫(yī)院轉(zhuǎn)到我院的病人已達55人，比去年同期增長22%。
總之，在醫(yī)療界，我們將更好地實現(xiàn)基層首診、上下聯(lián)動、雙向轉(zhuǎn)診，促進有序就醫(yī)，在一定程度上減輕人民負擔(dān)，節(jié)約醫(yī)療資源，促進各級醫(yī)院發(fā)展。
最后，我們還為醫(yī)療社區(qū)的可持續(xù)健康發(fā)展提出了一些建議和設(shè)想。一、專家正在下沉，希望能根據(jù)我院的特點組建一支專業(yè)高效的管理團隊，比如慢性病管理團隊，幫助管理區(qū)域內(nèi)的居民更好的控制血壓和血糖。二、對于需要轉(zhuǎn)院的患者，縣人民醫(yī)院的主治醫(yī)師會出具相應(yīng)的治療方案，交給我院的醫(yī)生，以保證患者治療或康復(fù)的連續(xù)性和安全性。
學(xué)校教學(xué) 工作總結(jié)8
本學(xué)期以區(qū)教委工作思路為指導(dǎo),以新課程改革為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以科研為龍頭，深化課堂教學(xué)改革。開發(fā)校本課程，建立校本培訓(xùn)機制，開展校本教研活動。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教師實施新課程的能力。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力.
一、加強理論學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念
我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的`過程。
二、加強校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)
提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們在自己反思的基礎(chǔ)上，加強案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。針對自己的實際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo)，進行自我評價和自我總結(jié)，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。
上學(xué)期北京市下發(fā)了《中小學(xué)課堂教學(xué)評價方案》，結(jié)合我校實際情況我校進行了認真的學(xué)習(xí)。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上，思考我們在教學(xué)中如何在教學(xué)中逐步達到評價內(nèi)容要求。在聽評課中讓老師們應(yīng)用評價指標(biāo)進行評課，逐步理會評價的意義。
三、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實，重實效
1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系，加強了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長能力。
2、 堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，認真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進教法的同時，也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容； 有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法，不斷提高。
學(xué)校教學(xué) 工作總結(jié)9
一、樹立信心，消除恐懼
也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;也許是文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我們就應(yīng)該利用多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”;多表揚，多鼓勵;多向?qū)W生宣傳“一個人如果記性好，理解能力比較強，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信心，從而消除恐懼。
二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成績?yōu)槟繕?biāo)
在高三這一學(xué)年中，特別是第二學(xué)期，任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標(biāo)，有一個統(tǒng)一的計劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法，我認為將全班學(xué)生分給三個任課老師，每位教師專門負責(zé)一部分人，平時與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成績。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強，因此三科教師要加強學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。
三、要重視地理學(xué)科知識的把握，有條不紊地安排復(fù)習(xí)
㈠扎實地理功底，構(gòu)建以主干知識為框架的知識體系
從20xx年全國高考文綜試卷地理試題來看，試題立足于考查學(xué)科的基本知識、原理和規(guī)律，特別重視主干知識的考查和系統(tǒng)地理考查。
1.要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確、全面、靈活掌握考點基礎(chǔ)知識往往是最有價值的知識同最能體現(xiàn)素質(zhì)傾向的，具有永恒的，具有永恒的“生命力”只有具備了某一方面的基礎(chǔ)知識，才可能從事這方面的思維活動;缺乏必要的知識，就談不上進行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此，能力源于基礎(chǔ)。高考不可能脫離知識去考能力，考題是對知識點的“抽樣”，通過能力“組裝”去解決問題。不掌握知識，便談不上能力，知識是能力的載體，離開基礎(chǔ)知識，能力便成了空中樓閣，拋開基礎(chǔ)知識，能力就成了無本之木。無源之水。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度，必要的'區(qū)分度和適宜的難度，但每年考試中總有一些基礎(chǔ)知識被作為命題的對象，如20xx年全國文綜卷(一)的選擇題1、2、3、4、5、6題，20xx年的全國文綜卷(二)的綜合題36題。其次，據(jù)資料顯示，考生失分最多的往往不是那些能力要求較高的試題，也不是跨學(xué)科的綜合題，反而是大家認為最簡單的記憶和理解層面上的試題。學(xué)生在考場上出現(xiàn)的問題，正好反映出我們教師在教學(xué)中存在的問題，說明我們教學(xué)中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)，還有很多“死角”，個別知識復(fù)習(xí)還不到位，需要改進和加強。
2.強化主干知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。高考強調(diào)對基礎(chǔ)主干知識的考查。何為主干知識?其實主干知識就是牽一線動全局的知識。例如大氣環(huán)流知識就是主干知識，因為一個地方在什么氣壓帶和風(fēng)帶的控制下，就有什么樣的氣候狀況，就有什么樣的自然環(huán)境，就有什么樣的人類生產(chǎn)活動。此外還有地形知識、河流知識、工業(yè)知識、農(nóng)業(yè)知識、城市知識等。在復(fù)習(xí)中，以主干知識為線，按照知識間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系、邏輯關(guān)系把凌亂的知識點串聯(lián)起來，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而形成知識框架。
㈡重視地理能力的培養(yǎng)
今年高考第36題，該題以某區(qū)域的平面圖和剖面圖為切口，不僅考查學(xué)生的讀圖和識圖能力，而且要求考生“簡述”剖面特征，并“綜述”整體特征，既考查了學(xué)生的觀察能力、分析能力、辨析事物的能力，同時也考查了學(xué)生的綜合、歸納能力和文字表述能力;同時要想準(zhǔn)確完成第2、3小題，還必須結(jié)合平面圖上的村莊、小路的分布及地形剖面圖，想象出小區(qū)域的整體地貌特征，分析出此地有“口小袋大”的特征，具有建設(shè)水庫的良好區(qū)位。這也考查了學(xué)生的綜合分析能力和地理空間想象能力。因此，高考復(fù)習(xí)應(yīng)培養(yǎng)：
1.地理計算能力。用數(shù)字說明地理、描述地理，可增加地理的精確度，運用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段。因此，學(xué)習(xí)地理要具備一定的計算能力，如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、經(jīng)濟數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等，都涉及到計算問題。地理計算實質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合，是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運算過程，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計算的關(guān)鍵。
2.讀圖分析和空間思維能力。以圖為載體考查地理知識是地理學(xué)科的一大特點，20xx年文綜全國卷中有8幅圖，其中涉及地理學(xué)科的就有6幅，充分展示了地理圖表的學(xué)科功能。因此，在復(fù)習(xí)時必須要求學(xué)生圍繞地圖展開，學(xué)會讀圖和用圖，將相關(guān)知識點落實到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，十分注重在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，構(gòu)建空間概念，擴展空間想象，進行空間思維。讀圖，用圖，主要掌握五點：①明了各類地圖的構(gòu)成和表達方法;②會從圖中讀出相關(guān)信息;③會用地圖表達相關(guān)信息;④會判斷地理區(qū)位;⑤ 會運用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。
3.地理信息的提取與處理能力。教學(xué)時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的判斷、推理、歸納、分析等信息處理能力，平時訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結(jié)果。
學(xué)校教學(xué) 工作總結(jié)10
根據(jù)xx省和xx市及xx教育局關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作的要求和部署，按照認真嚴謹、實事求是的原則，根據(jù)《學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，已完成了自評工作�，F(xiàn)將自評情況匯報如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指正。
一、學(xué)校基本情況
xx中學(xué)位于
根據(jù)xx省和xx市及xx教育局關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作的要求和部署，按照認真嚴謹、實事求是的原則，根據(jù)《學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，已完成了自評工作�，F(xiàn)將自評情況匯報如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指正。
一、學(xué)�；厩闆r
xx中學(xué)位于xx市xx大街1290號，占地面積30畝，建筑面積近6000平方米，有教學(xué)樓、辦公樓、綜合實驗樓各一座，擁有圖書室、閱覽室、理化生實驗室、儀器室、微機室、多媒體教室、語音室、音樂室、美術(shù)室、體育器材室、保健室、心理咨詢室等18個專業(yè)教室，圖書資料1.5萬冊，計算機120余臺，200米環(huán)形跑道運動場一個，可滿足學(xué)校體育課和課外活動。
學(xué)校創(chuàng)辦于1959年，歷經(jīng)xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx學(xué)校、xx中學(xué)、xx職教中心。20xx年復(fù)名xx中學(xué)，是一所隸屬于xx市xx體教育局的全日制初級中學(xué)。
學(xué)�，F(xiàn)有三個年級10個教學(xué)班，近311名學(xué)生。學(xué)校共有教師75名，其中具有中學(xué)高級職稱的24人，中學(xué)一級教師職稱的48人。具有本科及以上學(xué)歷人數(shù)57人，專科學(xué)歷人數(shù)18人，學(xué)歷達標(biāo)率100％。
近兩年來，我校教師xx獲市級骨干教師稱號，xx等三人獲區(qū)級骨干教師稱號。先后有10人獲省級論文一二三等獎，11人獲省級課件評比一二三等獎，4人獲市級論文一三等獎，xx等2人獲區(qū)級“教學(xué)成績突出個人”稱號，孟曉楠等3人獲區(qū)級“中考備考工作突出個人”稱號。
近年來，學(xué)校獲市區(qū)級獎勵五項（區(qū)優(yōu)秀黨支部、工會、運動會隊列二等獎）。xx電視臺、《xx晚報》和xx教育局多次對我校辦學(xué)和開展社會活動給予報道。
學(xué)校全面貫徹教育方針，積極推進素質(zhì)教育。學(xué)校認真總結(jié)本校若干年辦學(xué)實踐經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)階段的辦學(xué)實際，以及社會發(fā)展對學(xué)校教育提出的要求，形成了本校辦學(xué)思想和文化體系。
辦學(xué)思想：為人以德，為學(xué)以恒
辦學(xué)理念：以德立校，依法治校，科研興校，質(zhì)量強校
校訓(xùn)：尚德、弘毅、篤學(xué)、修睦
政風(fēng)：團結(jié)、勤政、開拓、務(wù)實
教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、嚴謹、協(xié)作
學(xué)風(fēng)：勤思、樂學(xué)、好問、篤行
二、籌備階段
1、校領(lǐng)導(dǎo)班子在認真學(xué)習(xí)省市區(qū)相關(guān)文件的.前提下，成立了以校長卜秀紅為組長的評估領(lǐng)導(dǎo)小組和以主管校長為組長的評估小組，
2、制定了《xx中學(xué)教學(xué)評估實施方案》、《xx中教師教學(xué)教研常規(guī)量化細則表》等相關(guān)評價標(biāo)準(zhǔn)，召開了全體參評教師動員大會，認真學(xué)習(xí)了省市區(qū)及本校相關(guān)文件，特別是學(xué)校的評估實施方案細則。
三、評估結(jié)果
�。ㄒ唬┙處熢u估結(jié)果：
我校48名參評專任教師中優(yōu)秀20人，占總數(shù)的41%，良好28人，占總數(shù)的59% 。
（二）學(xué)校評估結(jié)果
得分：92分，等級：達標(biāo)。其中：教學(xué)管理23分，課程管理19分，教學(xué)條件19分，校本研修17分，評價研究14分。
四、評估過程
（一）教師教學(xué)評估：
1、組織參評教師以年級組為單位，在自主、公正、實事求是的基礎(chǔ)上進行自評、互評，并填寫教師自評互評表，并予以量化，兩項分別占總評的5%。同時，要求每位教師評估工作結(jié)束后寫出個人評估總結(jié)，為今后教育教學(xué)和教科研工作更上一層樓打好堅實的基礎(chǔ)。
2、組織行政人員深入各班，要求學(xué)生在與家長充分交流的前提下，由學(xué)生填寫學(xué)生及家長評價教師評估表，并予以量化，此項占總評的5%。
3、校評估小組分別就參評教師的教學(xué)能力、教研能力做出評估，填寫評估表，并予以量化，兩項分別占總評的50%、30%。
4、在以上三項基礎(chǔ)上，由評估小組按職業(yè)道德5%，自評5%，互評5%，學(xué)生及家長評5%，校評80%的比例進行總評，得出參評教師的最后總分。
5、最后由學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)校正系數(shù)，綜合評價并確定參評教師的最后等級。
6、公示期內(nèi)參評教師無任何異議后，評估結(jié)果正式生效歸檔。
7、對本學(xué)年教師教學(xué)評估工作中獲得優(yōu)秀的教師頒發(fā)“教師教學(xué)評估工作先進個人”稱號。
�。ǘ⿲W(xué)校教學(xué)評估
1、學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員認真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究5個一級指標(biāo)和22個二級指標(biāo)內(nèi)容，逐條進行自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗，找出存在的問題。
2、由教學(xué)、教研等業(yè)務(wù)部門依據(jù)《義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》逐條進行自評。
3、召開教師代表大會，由教師對學(xué)校教學(xué)進行評估。
4、評估領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)個方面征求的意見和建議再次進行自我評估，之后統(tǒng)一評價結(jié)果。
5、學(xué)校寫出本次教學(xué)評估自我總結(jié)報告
學(xué)校教學(xué) 工作總結(jié)11
時間飛速，本學(xué)期即將結(jié)束，回顧自己經(jīng)受的教學(xué)路程，有艱辛，有快樂，留下許多回憶，在此將自己的教學(xué)經(jīng)受作如下總結(jié)
一、鍥而不舍地培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與看法
同學(xué)所具有的情感、看法、價值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵，對于同學(xué)來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是不容忽視的。我充分利用了同學(xué)在校的時間，并進行合理細致的支配。一絲不茍的加強同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，從寫好字，按時完成作業(yè)入手，督促每一位同學(xué)踏實、仔細的面對學(xué)習(xí)；利用其他空隙，耐煩細致的對后進生進行輔導(dǎo)，寬容同學(xué)的不足，讓同學(xué)重新端詳自我，以主動的看法迎接學(xué)習(xí)。
二、牢牢打好基礎(chǔ)
語文學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)問主要指字、詞、句。這是個浩大的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要切實把握好該部分困難也較大，往往一本書濾上很多遍都收效甚微。我支配同學(xué)小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎(chǔ)訓(xùn)練，我要求同學(xué)將正確的生字連成詞抄寫，從而針對性的關(guān)心同學(xué)走出各自的誤區(qū)……
三、讀寫訓(xùn)練，常抓不懈
我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為同學(xué)心靈與文本對話的過程。首先，力求在審題力量、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使同學(xué)獲得提升。其次，鼓舞同學(xué)以課本為依托，向課外延長，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。
四、關(guān)愛同學(xué)與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進步。
親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的`同學(xué)，也實行嚴格要求，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是提高課堂效率的重要保證，面對各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大部分同學(xué)，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。
一學(xué)期的努力，我班學(xué)習(xí)語文的主動性空前高漲，取得了不錯的成果，新學(xué)期將連續(xù)努力，爭取更在進步。
刺眼間本學(xué)期就要結(jié)束了，這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級數(shù)學(xué)教學(xué)，這是我當(dāng)老師以來第一次任教四班級數(shù)學(xué)，心里壓力比較大，為了適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的要求，仔細學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動向其他老師請教，結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，仔細制定教學(xué)方案，使教學(xué)工作有方案，有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
第一，仔細備課。剛開學(xué)，仔細研讀四班級的數(shù)學(xué)教材、教參以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，上課之前都仔細學(xué)習(xí)視頻課，仿照優(yōu)秀老師的上課模式，然后結(jié)合本班的實際狀況，制定符合本班實際的課堂教學(xué)設(shè)計。另外充分利用課后習(xí)題的作用，設(shè)計好鞏固練習(xí)。
其次，上課。創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。在課堂上注意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主動性。讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得開心，在課堂上老師盡量講得少，讓同學(xué)動口動手盡量多一些，同時照看各個不同層次的同學(xué)，讓他們得到不同層次的提高。
第三，虛心請教其它老師。在教學(xué)上，遇到有疑問的題目，準(zhǔn)時向其他老師虛心請教，聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時主動聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足。
第四，仔細批改作業(yè)。作業(yè)的布置有層次性，每次作業(yè)都堅持面批，當(dāng)面點出錯題，不指明錯處讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析力量。另外在課堂上找出錯誤的題目，全班共同找出錯誤的地方，找出解決的方法，削減同類型的錯誤，鼓舞同學(xué)獨立作業(yè)。
第五，注意對后進生的輔導(dǎo)。
對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，利用課余時間幫他們進行輔導(dǎo)，尤其是對計算有困難的同學(xué)，通過一些口算練習(xí)，增加同學(xué)的計算力量，提高計算率。
一個學(xué)期很快就過去了，我們有部分同學(xué)與開學(xué)初相比有肯定程度的進步，課后也能仔細完成作業(yè)，但是也有一些同學(xué)，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，課后作業(yè)比較馬虎，錯誤率比較多。這學(xué)期的教學(xué)工作有好的地方，也有許多的不足，我將連續(xù)努力，不斷吸取別人的特長，彌補自己的不足，努力提高自身素養(yǎng)，使自己的教學(xué)走上一個新臺階。
學(xué)校教學(xué) 工作總結(jié)12
隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展，社會的不斷進步，為喀什培養(yǎng)大批的懂雙語，特別是懂漢語的人才就顯得尤為重要。現(xiàn)將我校雙語教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、大開展雙語教研活動
我校為了加強和提高師生的漢語水平，提高學(xué)生運用漢語的能力和水平，使我校雙語教學(xué)工作能有更大的進步，本學(xué)期展開了雙語教學(xué)研討課，其目的是通過所有學(xué)科用漢語授課的形式，創(chuàng)設(shè)濃厚的校園漢語學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)科教學(xué)過程中體現(xiàn)漢語的信息傳遞、思想交流、情感表達的功能，讓學(xué)生提高漢語口語交際技能、學(xué)習(xí)技能、和思維技能。
首先讓教師選好所講內(nèi)容，提前一天完成說課，然后再進班上課。在說課的`過程中，教師對授課教師的教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)過程、步驟、方法等進行討論，提出合理化建議，并幫助授課教師準(zhǔn)備教具，公開課后及時組織聽課教師進行評課，給授課教師評定等級，提出寶貴的意見和建議，幫助教師在今后的教學(xué)中加以改進和提高。
活動的開展提高了教師，特別是民族教師的漢語表達能力和授課水平。
二、大力開展師資培訓(xùn)。
實踐證明，實施雙語教學(xué)，師資的強弱是非常重要的，這一因素起到至關(guān)重要的作用。雙語教學(xué)要求教師既要有過硬的漢語功底，又要具有扎實的學(xué)科知識，從這點看我校的雙語師資水平不高，民族教師的漢語語音、語調(diào)、口語較差，把握學(xué)科知識能力欠缺，而漢族教師則對教材不熟悉，但能把握教材，分清重難點，針對這一情況，我們綜合民族教師和漢族教師的力量，讓他們共同備課，互幫互學(xué)，取長補短，從而組成有力的教師隊伍，此外，我們采取了如下方法對教師進行培訓(xùn)。
1、邀請我校返聘的高級教師給全體教師上示范課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，熟悉教學(xué)過程及授課程序，并能運用到自己的課堂教學(xué)中去。要求教師聽完課后，能模仿其教學(xué)方法上一堂課，這對教師的教學(xué)提高起了良好的推動作用。
2、帶領(lǐng)雙語班教師外出聽課學(xué)習(xí)，鼓勵教師積極參加教師進修學(xué)校開辦的教材培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，同時要求教師參加漢語水平考試，爭取拿到等級合格證。
3、我校每周二進行每周一局、新童謠的檢查，要求教師每周給學(xué)生教授一句漢語日常用語和一首新童謠，并將檢查結(jié)果計入教師量化考核，提倡教師課堂用語（語文科除外）、日常交往漢語化。
4、加強教師的雙語培訓(xùn)。每周一下午兩節(jié)課后，民族教師學(xué)習(xí)漢語，漢族教師學(xué)習(xí)位于，分別由學(xué)校的漢族教師與民考漢教師承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。
5、加強教師的新課改培訓(xùn)。利用每周四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進行新課程理念的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給民族教師灌輸新課改理念及思想，更新教育觀念，改進教學(xué)方法。
三、積極營造雙語環(huán)境。
要搞好雙語教學(xué)，加強雙語教學(xué)的氛圍整體設(shè)計非常關(guān)鍵，我們必須先為孩子創(chuàng)設(shè)一個想說漢語的環(huán)境，從早晨孩子進學(xué)校開始，師生用漢語問好，在校園內(nèi)布置了韓文的圖片、文字、板報，每班的班牌用漢語展示。班級有漢語宣傳圖片及守則，還有學(xué)生自己主辦的漢語黑板報，并教唱漢語歌曲、童謠與兒歌，總之能用漢語的就不用維語，盡可能將環(huán)境變得自然些，以平常心學(xué)漢語，提供給孩子一個自然、快樂的環(huán)境，讓學(xué)校的一點一滴都成為雙語教學(xué)的使者。
四、開展豐富多彩的雙語活動。
為了使雙語教學(xué)在校園中蔚然成風(fēng)，調(diào)動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)漢語的興趣與熱情，我們想方設(shè)法，積極開展一系列活動。
1、組織開展?jié)h語朗讀比賽。
2、開展各類教育講座。
3、在校內(nèi)開展?jié)h語歌詠比賽。
4、開展鉛筆字、鋼筆字比賽。
學(xué)校教學(xué) 工作總結(jié)13
這一學(xué)期以來，我學(xué)校在學(xué)區(qū)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職工的共同努力下，訓(xùn)練教學(xué)工作取得了較好的成果。在以后的工作當(dāng)中，我們將連續(xù)落實黨的群眾路途訓(xùn)練精神，克服不足，發(fā)揚成果，爭取下半年的工作能夠再創(chuàng)輝煌。我們?nèi)w教學(xué)人員肯定會全力以赴，努力將自己的所學(xué)全部灌輸給各位學(xué)子。
本學(xué)期，總體看，全體體育老師仔細執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和體育課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到了肯定的效果。我在這個團隊中也日漸成熟，在教學(xué)中漸漸地形成了自己的風(fēng)格，還。主動進行理論探究，對教學(xué)起著相輔相成的作用。詳細地說：
一、仔細學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)方向
我們怎樣教體育，《國家體育課程標(biāo)準(zhǔn)》對體育的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估訓(xùn)練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位體育老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)科指導(dǎo)看法，平常還進行學(xué)習(xí)體會溝通，達到資源共享，使得總體的成果進步明顯，得到表揚。
二、課堂教學(xué)，關(guān)注同學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格
本學(xué)期我們每位體育老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把體育教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程，我們體育組開展了三位年輕老師的實踐課活動，教研組長還給我們提出了珍貴的看法：我們年輕人肯定要在平常教學(xué)中滲透新課程的理念，重在關(guān)注同學(xué)，與同學(xué)的溝通，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的特長，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。我仔細思索著這番話，我的優(yōu)點是：教態(tài)親切，能調(diào)動同學(xué)的.課堂氣氛，師生互動好，我的不足是：課堂的嚴謹性有待提高，還有就是過渡做得還不夠。不過，我自己也反復(fù)討論了自己的課，對于我原本的不足已有了很大的改進，別的老師聽起來也覺得特別流暢，講解也是很清楚的。我想，我以后要形成的個人風(fēng)格就是：輕松開心的課堂教學(xué)，但要留意嚴謹與流暢。
三、課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)
平常遇到教學(xué)問題，不僅虛心地與同行談?wù)摐贤�，還常常閱讀一些有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論的雜志，如《體育教學(xué)》，給了我許多教學(xué)前沿的理論指導(dǎo)，《學(xué)校體育》，給了我許多實際教學(xué)問題的勝利案例的指示。這些都為我能寫出一些有價值的反思供應(yīng)了珍貴的資源，這個學(xué)期我完成了兩個反思：一個是案例反思《體育課堂應(yīng)行走在收放之間》。這點點滴滴的積累，都將關(guān)心我更自如地對待日常的教學(xué)工作，也必將促進教學(xué)成果的取得。
四、注意德育訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)全面進展
作為一名老師，不僅要教書，更要育人。我喜愛在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發(fā)人深思的小故事等等。比如說如何體現(xiàn)鞏固練習(xí)的重要性，我會以《論語》中的名句“溫故而知新，可以為師矣！”以指導(dǎo)，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來提示他們學(xué)習(xí)要塌實等。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學(xué)校教學(xué) 工作總結(jié)14
本學(xué)期的工作即將接近尾聲，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期�，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
一、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
二、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
四、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
五、真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的`是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
學(xué)校教學(xué) 工作總結(jié)15
時間飛逝，15—16學(xué)年第二學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，一學(xué)期的工作也將告一段落，回顧這一學(xué)期的路程，收益良多。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
首先，本學(xué)期能夠認真貫徹黨的基本路線、方針和政策，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責(zé)。
其次，在教學(xué)方面，自始至終以嚴謹、認真的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，認真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入鉆研教材，寫好教案，全面提高自身素質(zhì)，積極參與聽課、評課，虛心向各位前輩學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平，以積極的'態(tài)度上好每堂課，在課堂教學(xué)中不斷提高自己，認真參加學(xué)校組織的教學(xué)技能培訓(xùn)和教學(xué)觀摩活動，同時，把平時再教學(xué)過程中的所感所想及時總結(jié)成文字，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學(xué)的思考，對我這位新老師教學(xué)水平也是一次提升。在上課過程中時刻注意學(xué)生思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生真正體會德育的力量。
本學(xué)期是15秋學(xué)生的第二學(xué)期，我依然擔(dān)任15秋季班《德育》教學(xué)工作，依舊是接觸新版教材，所以更需要下功夫進行教學(xué)研究，組織好課堂教學(xué)，適當(dāng)采用不同的教學(xué)方法以提高學(xué)生學(xué)習(xí)德育的興趣。同時，熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓我的學(xué)生都感受到老師的關(guān)心，促進與學(xué)生的和諧關(guān)系。
當(dāng)然，人無完人，通過幾次觀摩優(yōu)質(zhì)課及參與系部青年教師課堂教學(xué)技能大賽，真正意識到自己問題所在，在組織教學(xué)方面存在很多不足，學(xué)生對德育知識不感興趣，積極性不高，睡覺、玩手機現(xiàn)象時有出現(xiàn)，課堂氛圍難調(diào)動，課堂秩序難控制，教學(xué)環(huán)節(jié)不流暢，學(xué)生主體作用難發(fā)揮等問題一直存在，而且很難控制自己的情緒，與學(xué)生溝通也存在問題。自己在教學(xué)技能方面欠缺較大。
因此，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實的工作態(tài)度，更加嚴格要求自己，積極向前輩學(xué)習(xí)，制定好教學(xué)計劃，平時多聽課，多關(guān)注優(yōu)秀教學(xué)實例，以不斷充實自己，積極搜集與《德育》有關(guān)的的事例來調(diào)動學(xué)生的積極性，爭取教學(xué)水平的更大提高，讓《德育》真正以德服人，提高學(xué)生的素質(zhì)。
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