小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)(通用10篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編收集整理的小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 1
匆匆忙忙又一年,平心靜氣坐下來(lái)反思這一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中,也有不少的收獲,
為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一學(xué)期來(lái),本人任教六年級(jí)(1)班數(shù)學(xué),能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作,結(jié)合本校的有利教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,廣泛涉獵各種知識(shí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù),并且取得了較好成績(jī)。在具體的教學(xué)工作中,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),注重和其他數(shù)學(xué)教師特別是本辦公室教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習(xí),結(jié)合六(1)班的.學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級(jí)情況,精心制定教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施,
一、課堂教學(xué),師生、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課,撰寫教案,課后及時(shí)回顧、反思,寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。常思考,常研究,常總結(jié),以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
二、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與考后輔導(dǎo)工作。
本期教學(xué)工作,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,學(xué)以致用,舉一反三。學(xué)完每個(gè)單元,對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行能力的測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單,對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。
三、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng),創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在我上課的時(shí)候大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。對(duì)此,我開(kāi)展誠(chéng)信教育,并狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的考風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。
同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對(duì)后進(jìn)生的評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握等,促進(jìn)我班級(jí)形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
有成功的地方,但也有很多不足,比如說(shuō),新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力、對(duì)學(xué)生的延遲性評(píng)價(jià)做的不夠、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等,這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果。總體而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對(duì)于"得"我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對(duì)于"失"會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí),多總結(jié),努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個(gè)新臺(tái)階!
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 2
時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間大半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這是我第一次教高年級(jí),對(duì)課本不熟悉,對(duì)高年級(jí)教學(xué)所要注意的地方也不太明白,一切都是在自己摸索以及向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教的情況下完成的。現(xiàn)結(jié)合前期的教育教學(xué)情況,總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。
二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)
共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作
注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī)。
大半學(xué)期的教學(xué)工作,取得的成績(jī)不太理想,在教學(xué)中存在不少的缺點(diǎn),如自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)方法太單調(diào),對(duì)全冊(cè)書的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 3
歲月如梭,時(shí)光如流水,彈指一揮間,一個(gè)學(xué)期又已過(guò)去。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面推進(jìn)高效課堂,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課
在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程,不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),每一課都做到“有備而來(lái)” 。課后趁記憶猶新,及時(shí)反思,寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
注重課堂教學(xué)的師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,向40分鐘要效率。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成為他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著"因人而異、適中適量"的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先,解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。對(duì)于后進(jìn)生,我除了在課堂上多照顧他們外,另外抽時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。其次,要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為,養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的`手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記,以及小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)中。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,比如說(shuō),新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力、對(duì)學(xué)生的延遲性評(píng)價(jià)做的不夠、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等,這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果。總體而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對(duì)于"得"我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對(duì)于"失"會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí),多總結(jié),努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 4
一、思想品德方面
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,熱愛(ài)教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為,為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面
一年來(lái)我一直擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。在教學(xué)中,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的'思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事自覺(jué)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名優(yōu)秀教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,積極參加校本培訓(xùn),毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績(jī)方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論,掌握了更多媒體課件制作的方法。在這一年的工作中,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,我嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 5
在平平淡淡,忙忙碌碌中度過(guò)了20xx年,今年我擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,經(jīng)過(guò)幾年的相處,感覺(jué)和孩子們距離更近了,每個(gè)孩子都能有自己的進(jìn)步,我感到無(wú)比欣慰,F(xiàn)把今年的工作做以下總結(jié):
一、愛(ài)心、耐心是我工作的前提
在教育實(shí)踐中,我常遇到這樣的情況:一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,一個(gè)不很難理解的問(wèn)題,為什么學(xué)生就是不能接受,不能理解呢?或者是當(dāng)時(shí)表面上理解了、接受了,在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)?究其深層次的原因,就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)接受的地位,教師的良好愿望,沒(méi)有能變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,沒(méi)有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去,也就不能變成學(xué)生的自覺(jué)行為。如何處理好教與學(xué)這一對(duì)關(guān)系,提高教育教學(xué)的效果,我認(rèn)為建立一種師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開(kāi)創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵,而其中的核心是一個(gè)"愛(ài)"字。
有人說(shuō),教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種比母愛(ài)更偉大的愛(ài),因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件。熱愛(ài)教育教學(xué)工作,愛(ài)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生,用關(guān)愛(ài)的眼光看待學(xué)生的每種解答、每項(xiàng)活動(dòng)。這種愛(ài),不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助,也包括積極的鼓勵(lì),遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo),更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中,如教學(xué)過(guò)程的安排,教學(xué)模式的選擇、具體問(wèn)題的提出,新知識(shí)的導(dǎo)入等等。我堅(jiān)信,加強(qiáng)以愛(ài)為核心的師德修養(yǎng),不僅是教師個(gè)人品德的具體體現(xiàn),更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心,保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。當(dāng)然,在實(shí)際工作中,我有時(shí)做得并不十分圓滿,但我會(huì)努力做好,做到問(wèn)心無(wú)愧。
二、細(xì)心、虛心是我工作的方法
現(xiàn)代社會(huì),日新月異,知識(shí)的更新周期在縮短,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),充實(shí)自己,只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開(kāi)放的狀態(tài),才能不斷接受新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新理念,也才能去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)而去研究問(wèn)題,不致成為籠中鳥,井底蛙,新知識(shí)的不斷輸入,對(duì)自身從事的教育教學(xué)工作,也有莫大的`幫助。
這一學(xué)期,我是自踏上工作崗位以來(lái)第一年擔(dān)任六年級(jí)的教學(xué),難免會(huì)有壓力,為了能給孩子們上好每一節(jié)課,我總是更加用心的備課,認(rèn)真研讀教材和教學(xué)參考用書;只要有不明白的就向同組的幾位同事姐妹請(qǐng)教,虛心學(xué)習(xí);把握好每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),讓孩子們盡可能的享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)!讓孩子們做的練習(xí)題,我總是先做一遍,自己把握下題目的難易程度和出題意圖,并在講解過(guò)程中有所側(cè)重的進(jìn)行分析,盡最大努力讓優(yōu)等生"吃飽",讓潛能生"吃好"。
對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題第一時(shí)間討論解決的策略,對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法及時(shí)的互相交流,促使我們的教學(xué)更加有序,教學(xué)進(jìn)行的更加順利,教學(xué)效果更好,在講課中我力求積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,在教學(xué)過(guò)程, 時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,雖然與平行班的成績(jī)還有差距,但我相信和學(xué)生們一起努力,扎扎實(shí)實(shí)的的走好每一步,我們一定會(huì)有大的進(jìn)步!
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在今后的教育教學(xué)中,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí),把自己的責(zé)任心充分體現(xiàn)在工作的方方面面,再接再厲,把工作做得更好。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 6
這是小學(xué)階段最終一個(gè)學(xué)期,也是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。本學(xué)期我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)任務(wù),把新課程標(biāo)準(zhǔn)新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,進(jìn)取探索,改革教學(xué),收到良好教學(xué)效果,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。課前精心備課,撰寫教案。
根據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課類型,擬定所用教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)記錄,既突出了本節(jié)課難點(diǎn),又突出了本節(jié)課重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,及時(shí)反思,寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中閃光點(diǎn)或困惑,課后及時(shí)回顧、反思,寫下自己執(zhí)教時(shí)切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中閃光點(diǎn)或困惑。常思考,常研究,?偨Y(jié),以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
二、注重課堂教學(xué)師生互動(dòng)
在課堂上我非常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)便,覺(jué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人,學(xué)習(xí)成為他們需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲。
三、認(rèn)真做好每一次考試與考后輔導(dǎo)工作。
本期教學(xué)工作,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育因素,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,學(xué)以致用,舉一反三。學(xué)完每個(gè)單元,對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情景進(jìn)行能力測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)后我對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致分析,對(duì)成績(jī)好學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不夢(mèng)想學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)教學(xué)調(diào)整。對(duì)于他們遺漏知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),耐心為他們講解,并讓他們每一天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)我還對(duì)他們點(diǎn)滴提高及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),激發(fā)了他們求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好成績(jī)。
四、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng),創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
課堂上大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題不敢問(wèn)教師,作業(yè)找別人來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高。對(duì)此,我開(kāi)展誠(chéng)信教育,并狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)考風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)行為。同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展手段。對(duì)后進(jìn)生評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中變化和發(fā)展。
總之,本學(xué)期教學(xué)工作有成功地方,也有很多不足,比如說(shuō),對(duì)新教學(xué)改革理念掌握不是很好,將新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生注意力、自我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 7
時(shí)間過(guò)得真快,眨眼間一學(xué)期已將結(jié)束。在本學(xué)期的教學(xué)中,努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)及課改精神,并根據(jù)學(xué)期初制訂的教學(xué)計(jì)劃,采用相應(yīng)的措施,進(jìn)取進(jìn)行探索實(shí)踐,取得了必須的成效,但仍有許多不足,為了進(jìn)一步搞好今后的教學(xué)工作,揚(yáng)長(zhǎng)避短,特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,讓每個(gè)學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生,學(xué)生要成為教學(xué)過(guò)程活動(dòng)中真正的主人,這是此刻教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn)。作為教師要相信每個(gè)學(xué)生,他們都是特殊的個(gè)體,都需要尊重、信任,也都有自我發(fā)展的需要所以,在教學(xué)中,我主要從課堂教師語(yǔ)言,教學(xué)方法方式入手,嘗試放手,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)發(fā)言等,多使用激勵(lì)性語(yǔ)言。
課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),這樣才能增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,從而讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),經(jīng)過(guò)這一學(xué)期以來(lái)師生的共同努力,學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上,學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),大部分學(xué)生都能進(jìn)取探索,質(zhì)疑問(wèn)難,踴躍發(fā)言。
二、更新教學(xué)手段,讓學(xué)生自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為:知識(shí)的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的,而是認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì),訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法。所以要改變單純地依靠模仿與記憶的數(shù)學(xué)活動(dòng),動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
“學(xué)習(xí)的最好興趣是對(duì)所學(xué)材料發(fā)生興趣。”興趣愈濃求知欲愈強(qiáng),參與意識(shí)就愈高。所以,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),我常常借助學(xué)生的生活背景,把握學(xué)生的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,如:在教學(xué)倒數(shù)時(shí),我設(shè)計(jì)了“×()=×()=()×7”這道題,讓學(xué)生填寫,當(dāng)學(xué)生束手無(wú)策時(shí),我自告奮勇迅速將答案填寫完畢,為了打消學(xué)生以為教師事先算好的念頭,我補(bǔ)充說(shuō):“誰(shuí)能再出幾道類似的題目,你一出完,我立刻就能填出答案”,話音剛落,學(xué)生就興趣十足地爭(zhēng)著出題,結(jié)果出乎他們的預(yù)料,“教師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學(xué)生再好奇中激起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,再探求教學(xué)問(wèn)題中喚起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
2、加強(qiáng)操作實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
有位教育家曾說(shuō)過(guò):“人的智慧來(lái)自手指尖”,有益的操作與實(shí)踐包含和孕育著學(xué)生的天真和創(chuàng)造的幼芽,所以在教學(xué)中要注重動(dòng)手操作,讓學(xué)生自制學(xué)具、操作教具等。經(jīng)過(guò)手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用,積極參與學(xué)習(xí),發(fā)展空間觀念。例如:在教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)、圓的周長(zhǎng)、面積計(jì)算時(shí),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,自制圓片,經(jīng)過(guò)用繩子繞圓周一圈,將圓的周長(zhǎng)曲線轉(zhuǎn)化成直線,經(jīng)過(guò)將圓剪拼成近似長(zhǎng)方形等,化抽象為具體,發(fā)展學(xué)生的思維,同時(shí)也滲透了轉(zhuǎn)換思想。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,加強(qiáng)操作,以及一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實(shí)際,盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數(shù)學(xué)知識(shí),使學(xué)生感受道數(shù)學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活化的道理,明白數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活,并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。
三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期的教學(xué)資料包括:分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)除法計(jì)算及應(yīng)用題和圓,其中分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算及應(yīng)用題是重點(diǎn)。教學(xué)時(shí),注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),尤其是口算,由于本班學(xué)生大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,口算速度很慢,對(duì)此,我堅(jiān)持利用每節(jié)課前3分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的口算能力又明顯的提高,但仍不夠夢(mèng)想,在期末復(fù)習(xí)考試中,全班有80﹪的同學(xué)能到達(dá)要求,在四則計(jì)算方面,經(jīng)過(guò)課堂的算理講解以及平時(shí)的加強(qiáng)練習(xí),全班學(xué)生的計(jì)算能力有很大的`提高,期末考試全班同學(xué)平均錯(cuò)誤率在13%左右。
在應(yīng)用題方面,針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情景,學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的掌握限于比較簡(jiǎn)單的,僅有極少數(shù)同學(xué)應(yīng)用題基本功較扎實(shí),而本學(xué)期分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題占的比率也較大,應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生,教學(xué)應(yīng)用題有必須的困難,為此,教學(xué)時(shí)為了顧全大局,應(yīng)用題從較簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)起,同時(shí)也為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做了鋪墊,同時(shí),在教學(xué)中,注重指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖幫忙分析理解題意,并充分利用遷移原理:把整數(shù)、小數(shù)四則應(yīng)用題的解法應(yīng)用道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題上來(lái),并加強(qiáng)方程解法的教學(xué),使學(xué)生雜貨能夠外數(shù)量間的相對(duì)應(yīng)關(guān)系,并與算術(shù)解法緊密聯(lián)系起來(lái),靈活選擇解題方法,以促進(jìn)思維發(fā)展,在分?jǐn)?shù)教學(xué)中,尤其注重一題多解,在講解練習(xí)題時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生用不一樣的方法解答,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,課堂氣氛十分活躍,收到很好的效果,經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力,學(xué)生解答應(yīng)用題的能力有了較大的提高。
四、重視小組合作,做好培優(yōu)輔差工作。
在教學(xué)中,做到面向全體,因材施教,關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo),明確具體方法,因人而異,作業(yè)分層要求,既要讓后進(jìn)生躍一下夠得著,又要使優(yōu)等生吃得飽,每節(jié)課后重視設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性練習(xí),讓中、優(yōu)等生踴躍參與,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,滿足求知欲望,發(fā)展思維,對(duì)于后進(jìn)生,我采用優(yōu)差小組配對(duì),在班級(jí)開(kāi)展“誰(shuí)是最佳小教師”以及“提高之星”活動(dòng),每月進(jìn)行一次評(píng)比,并予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),以激發(fā)大家互相學(xué)習(xí)的熱潮,促進(jìn)共同提高。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的師生共同努力,本班的轉(zhuǎn)后工作取得了顯著的效果,其中王長(zhǎng)偉、翁秀提高最快,此刻計(jì)算題已能過(guò)關(guān),其他方面有待于下一學(xué)期進(jìn)一步提高。林濤同學(xué)和星敏同學(xué),這兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)可謂是有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,以前這兩個(gè)同學(xué)只是處于中等偏下,此刻已躍居優(yōu)的水平,在培優(yōu)方面,本班又極位尖子相當(dāng)不錯(cuò),本此參加學(xué)區(qū)競(jìng)賽也取得了較好的成績(jī)。
總之,本學(xué)期以來(lái),在班主任和全班學(xué)生的密切配合下,本班的教學(xué)工作取得了必須的成就,但也又存在許多不足,如課堂開(kāi)放題的設(shè)計(jì),學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等。在今后的教學(xué)工作中,本人將揚(yáng)長(zhǎng)避短,勇攀教學(xué)高峰。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 8
我是一名馬趙小學(xué)數(shù)學(xué)教師,連任六年級(jí)數(shù)學(xué)已經(jīng)六年了,在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),現(xiàn)同大家交流。
一、了解學(xué)生,因材施教:
當(dāng)我們接到一個(gè)新的班集體,面對(duì)一群完全陌生的可愛(ài)的面孔時(shí),了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù)。我們需要了解學(xué)生在性格特征、知識(shí)水平、基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異,在課堂和平時(shí)訓(xùn)練中有的放矢,因材施教。
例如:我上半年任教六年級(jí)一班,通過(guò)和孩子們的接觸,感到大部分學(xué)生思維能力差,不愿動(dòng)腦筋,常用自己早已習(xí)慣的行為方式從事,自控能力差,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和意志力經(jīng)常脫節(jié),注意力差,課堂上常被一些無(wú)關(guān)的刺激所吸引而轉(zhuǎn)移注意力。針對(duì)這一些情況,在教學(xué)中我的對(duì)策是:一是低要求,摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)、基礎(chǔ)、能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達(dá)到水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成整體知識(shí)框架。二是多活動(dòng),針對(duì)他們有意注意時(shí)間短、記憶容量小,概括能力差的特點(diǎn),在課堂活動(dòng)中,師生活動(dòng)交替進(jìn)行,這樣不僅調(diào)節(jié)了他們的注意力,更重要的是學(xué)生大量參與學(xué)習(xí)活動(dòng),表現(xiàn)的機(jī)會(huì)多了,能力的發(fā)展也通過(guò)逐步積累而得到實(shí)現(xiàn)。三是在每一層的教學(xué)過(guò)程中既有教師講,也有的學(xué)生的練,還有教師的查,這種快速反饋,可以把學(xué)生取得進(jìn)步變成有形的事實(shí),使之受到鼓勵(lì),樂(lè)于接受下一個(gè)任務(wù),又可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正乃至調(diào)節(jié)教學(xué)的進(jìn)度,從而有效提高課堂教學(xué)的效果。四是根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際,確定學(xué)生能達(dá)到的目標(biāo),把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的步驟分解成合理的層次,然后分層進(jìn)行,把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低,使他們步步有進(jìn)展,處處有進(jìn)展,處處有成功,處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài),感到自己有能力進(jìn)行學(xué)習(xí),從而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
二、深挖教材,把課本由薄變厚:
我們現(xiàn)在使用的是北師大版數(shù)學(xué)教材,這套教材看似簡(jiǎn)單、實(shí)則知識(shí)涵蓋面廣、考察知識(shí)點(diǎn)較多,更加注重學(xué)生對(duì)知識(shí)解答的.過(guò)程和方法。因此,我們?cè)趥湔n前一定要深挖教材。比如:在教學(xué)第十一冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題》這一章,課本只有四個(gè)小節(jié)的內(nèi)容,但實(shí)際我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這部分知識(shí)點(diǎn)多,如果要概括的話,可以分為七大類應(yīng)用題,而且每個(gè)知識(shí)都是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn),也是我們需要挖掘之處。所以,為了后期的總復(fù)習(xí)收到更好的效果,在現(xiàn)在的課堂教學(xué)是一定深入挖掘我們教材的內(nèi)容。
三、優(yōu)化教學(xué),注重質(zhì)量:
在充分備好課的前提下,我還要注重課堂教學(xué)實(shí)效。我認(rèn)為六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識(shí)點(diǎn)外,解答數(shù)學(xué)的方法和過(guò)程也是課堂教學(xué)的重點(diǎn),以此開(kāi)拓學(xué)生的思路,訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力,使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。特別是到了第二學(xué)期,老師繁忙,學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重大、壓力重、高強(qiáng)度、高壓力的課堂教學(xué)實(shí)際得不到多大的實(shí)效,相反,輕松的課堂、和諧的朋似的師生關(guān)系教學(xué)效果更作勝一籌。
四、課后作業(yè)少而精:
繁重的課后作業(yè)只會(huì)積累學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡,他們認(rèn)為數(shù)學(xué)就是沒(méi)完沒(méi)了的做,因此適得其反,少而精的課后作業(yè),既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點(diǎn),又幫很大一部分學(xué)生減輕了他們的作業(yè)負(fù)擔(dān),讓他們?cè)谳p松中學(xué)數(shù)學(xué),在快樂(lè)中感受數(shù)學(xué)。
五、分層教學(xué),加強(qiáng)輔導(dǎo):
十指手指各有長(zhǎng)短,更何況來(lái)自各個(gè)家庭性格迥異的學(xué)生。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級(jí)的數(shù)學(xué)水平,課后就需要對(duì)他們進(jìn)行分層輔導(dǎo),以滿足不同學(xué)生的需求。特別是對(duì)差生,我們更應(yīng)該幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,只有較差工作真正得到實(shí)施時(shí),我們整體班級(jí)數(shù)學(xué)水平,數(shù)學(xué)成績(jī)才會(huì)得到很大的提升。
六、狠抓班風(fēng),培養(yǎng)學(xué)風(fēng):
良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營(yíng)造適宜的氣氛。六年級(jí)學(xué)生正處于告別童年,邁向青少年的交替階段,這一階段我們教師更應(yīng)注意學(xué)生的心理變化,學(xué)生細(xì)微的心理變化影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以,當(dāng)我們?cè)谡w班給中形成良好班風(fēng),學(xué)風(fēng),引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展,數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。
總而言之,我認(rèn)為我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細(xì)、更深入的方向發(fā)展,既提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),保證學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績(jī),還確保了學(xué)校在升學(xué)考試中數(shù)學(xué)的整體提高。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 9
緊張的一期教學(xué)工作過(guò)去了,回首這一年的工作,感覺(jué)有歡喜、快樂(lè),同時(shí)又有苦、有酸?吹讲钌M(jìn)步時(shí),心情舒暢,看到反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題還沒(méi)攻破時(shí),我感覺(jué)無(wú)奈。對(duì)于我這位即將退休的教師,我力爭(zhēng)做好我本職工作,站好最后一般崗。下面就本期的工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)處理教材,并總結(jié)學(xué)法,幫助學(xué)困生掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法。既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后寫下反思。
二、認(rèn)真批改作業(yè)。
對(duì)待差生的作業(yè)、我盡量做到面對(duì)面的批改,第一時(shí)間的幫助他們解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的.講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
三、做好課后輔導(dǎo)工作。
在課后,為差生做了大量的輔導(dǎo)工作,利用午休及放學(xué)的時(shí)間為差生補(bǔ)課,使后進(jìn)生的成績(jī)有所提高。學(xué)困生成績(jī)差是多方面的原因,我除了在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫助以外還從生活上、思想上進(jìn)行關(guān)心和幫助。如:劉倍娟同學(xué),家庭困難、學(xué)習(xí)困難、我除了跟她補(bǔ)課,還捐錢給她,與她談心,鼓勵(lì)她樹(shù)立學(xué)習(xí)及戰(zhàn)勝困難的信心。在我的幫助下、她的學(xué)習(xí)有了很大的提高。
四、積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)。
積極主動(dòng)參加上公開(kāi)課,示范課,贏得好評(píng),關(guān)心年輕教師的教學(xué),指導(dǎo)楊芳老師上課,聽(tīng)課、評(píng)課,她的教學(xué)水平有了很大的提高。
五、鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)培訓(xùn)競(jìng)賽。
本期能鼓勵(lì)學(xué)生積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生參加生活數(shù)學(xué)、創(chuàng)新數(shù)學(xué)競(jìng)賽,使學(xué)生思維得到發(fā)展。
六、與學(xué)生關(guān)系融洽。
新接手這個(gè)年級(jí),我感到困惑,學(xué)生不適應(yīng)老師,老師不適應(yīng)學(xué)生,我能克服困難,找學(xué)生談心,從各個(gè)方面關(guān)心學(xué)生,很快得到了學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可,尤其是六甲班的學(xué)生,心理上都存在障礙,我能循循善誘,幫助他們克服障礙,全身心投入到學(xué)習(xí)中去,使我感到教學(xué)的樂(lè)。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,不管這次調(diào)研考試成績(jī)?cè)鯓,但自己覺(jué)得,我努力了、但也存在不少的缺點(diǎn), 如學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,還須動(dòng)腦筋,花大力氣。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 10
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在本學(xué)期的教學(xué)中,我按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、努力抓好常規(guī)教學(xué),認(rèn)真細(xì)致備好每一節(jié)課,認(rèn)真批改作業(yè)。
備課不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,選定教學(xué)方法。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。在教學(xué)中,積極應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段,努力提高課堂教學(xué)效率。布置作業(yè)有針對(duì)性,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),基本做到了全部面批,及時(shí)當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的.問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著"因人而異,適中適量"的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性、綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。
二、改變教學(xué)觀念,提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,以理解為前提,讓學(xué)生在理解的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。加強(qiáng)師生交流,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把“知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。
三、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
新接手這個(gè)班后,深感這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊(來(lái)自于五個(gè)不同的班級(jí)),于是進(jìn)行了一次摸底測(cè)試,根據(jù)測(cè)試卷,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的輔導(dǎo)。同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)。更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。經(jīng)常和部分差一些的學(xué)生進(jìn)行談話,鼓勵(lì)他們認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),明確學(xué)習(xí)目的。同時(shí)給以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),及時(shí)復(fù)習(xí),牢固掌握所學(xué)的知識(shí)。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)。在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、教學(xué)方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
【小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)研討工作總結(jié)08-08
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)03-22
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)02-08
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)04-02
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)05-23
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)07-24
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)03-05
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)03-01