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七年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)2篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的七年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)年，是實施新課程改革的第一年，我校七年級數(shù)學(xué)科教師在上級教研人員的關(guān)心支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)、鉆研有關(guān)課改的理論知識，精心組織實施新課改的課堂教學(xué)工作。上下一心，真抓實干，使新課改下我校數(shù)學(xué)科教學(xué)順利推進，取得了理想效果。
一、更新教師理念，提高思想認識。
觀念是行動的靈魂，思想是行動的先導(dǎo)，有什么樣的思想觀念必然會有什么樣的行動。為了徹底克服舊的教育觀念帶來的束縛，真正確立與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的'教育理念，我校多次組織教師參加市縣舉辦的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校也多次組織教師專題學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的理論知識，并開展了反思與討論的活動。通過一系列的學(xué)習(xí)活動，提高了認識，強化了責(zé)任。認識到新課程改革是推進素質(zhì)教育的歷史性必然選擇；是我國教育領(lǐng)域的一場廣泛深入的教育創(chuàng)新；是促進教師專業(yè)觀成長的一個平臺；是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。教師作為課改的組織者和參與者，要在教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)行為的改變、教師角色的轉(zhuǎn)換等來一次重大的變革。這樣，我�；景呀處煹慕逃枷胗^念統(tǒng)一到新課程改革上來。教育觀念的轉(zhuǎn)變也煥發(fā)出我校教師巨大的教學(xué)生命力和創(chuàng)造力。
二、積極參加教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
一學(xué)年來，我校數(shù)學(xué)教師先后參加了在南江口中學(xué)和西江實驗中學(xué)舉行的全縣教研活動，并觀摩了在連灘鎮(zhèn)中學(xué)舉行的全縣“希望杯”課堂教學(xué)競賽。增長了見識，擴大了視野。同時我校也多次開展教研公開課，通過集體備課等形式使教師共同參與研究討論，集思廣益，共同進步。通過學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗與做法，結(jié)合我校實際，逐漸摸索出一條適合我校學(xué)生的教學(xué)路子，各教師在參與學(xué)習(xí)，討論實踐中也逐步提高了教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平大大提高。
三、多元互動，提高教學(xué)效果。
現(xiàn)行的七年級數(shù)學(xué)新教材與歷年來的舊教材明顯的不同，新教材較注重學(xué)生的綜合能力，要求學(xué)生中學(xué)習(xí)、思考、探索中理解掌握知識，并運用知識去解決實際問題，在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)學(xué)生為主體，尊重學(xué)生人格和個性，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，并形成自己的知識體系。我校數(shù)學(xué)教學(xué)在“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一理念下，采用靈活多校的教學(xué)方式，突出課改精神，精心組織實施每一節(jié)課。
1、突出以學(xué)生為主體、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一學(xué)年多來，我校數(shù)學(xué)教學(xué)均突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去探索知識。并注意對學(xué)生的尊重，并以學(xué)習(xí)小組的形式將全班同學(xué)分解到小團體里面去，在小團體中以好帶差，共同探討與交流，互相幫助，共同研究，共同進步，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，主動參與的品質(zhì)，使學(xué)生在積極參與中逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，克服自卑心理。
2、鼓勵學(xué)生在探索實踐中理解堂握知識。新課程要求學(xué)生要人人動手，主動參與實際問題和探索和研究。以此獲取知識體領(lǐng)。我校充分利用現(xiàn)有資源，結(jié)合實際，讓學(xué)生有更多的機會去探索知識。例如，講到第四章《數(shù)據(jù)的收集與整理》中的抽樣調(diào)查這一內(nèi)容時，我們組織學(xué)生調(diào)查了全校好幾好班吃早餐的情況，通過對數(shù)據(jù)的整理，學(xué)生對抽樣調(diào)查的知識掌握了。學(xué)習(xí)的積極性也大大提高了。
3、利用情景教育，加深學(xué)生對知識的理解。根據(jù)新課程改革下，教學(xué)過程中的教學(xué)因素具有多向性，自主性的特征。我校勇于打破傳統(tǒng)，把教學(xué)條件與教學(xué)環(huán)境向多元化發(fā)展，如：講到第七章《鑲嵌》這一內(nèi)容時，我們將教室搬到校外，利用校外大提的建筑物，讓學(xué)生對有較感性的認識，在此情景下，提出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生思考解決，使學(xué)生通過實物景象與數(shù)學(xué)理論聯(lián)系起來，找出相關(guān)知識點并思考解決，達到理想的教學(xué)效果。
實施新課改以來，我校數(shù)學(xué)教學(xué)在意識理念，課堂行為，學(xué)生學(xué)習(xí)方式上都有了一個很大的轉(zhuǎn)變，逐步融入到新課改中去。但由于受舊教學(xué)觀念，以往教學(xué)模式所束縛，課改實施中還未徹底做到。今后會克服不利因素，努力提高業(yè)務(wù)水平，擴大視野，以達到理想的教學(xué)效果。
七年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期，我任教七（7）班和七（8）班的數(shù)學(xué)。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，我努力的做好了常規(guī)教學(xué)中的各個基本環(huán)節(jié)，認真的備好每一節(jié)課，課堂教學(xué)注意多用啟發(fā)式，詳細的批改每一次作業(yè)，經(jīng)過我和全體同學(xué)的共同努力，順利的完成了學(xué)期初既定的計劃，達到了預(yù)期的目的。
尤其是我在教學(xué)中遵循了自覺性積極性的求知規(guī)律，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，達到了傳授知識發(fā)展智力培養(yǎng)能力的目的。在兩個班都形成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好氛圍，提高了教學(xué)質(zhì)量。
一、進行學(xué)習(xí)目的的教育，引發(fā)興趣，激發(fā)求知欲望。
美國心理學(xué)家布魯姆說得好：“使一個學(xué)生對一個學(xué)科有興趣的最好辦法，是使之知道這個學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的”。當學(xué)生對某一門學(xué)科或某一類知識有了明確的學(xué)習(xí)目的，就會產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望，形成源源不斷的進取動力，向著成功的目標邁進。在教學(xué)中，我總是設(shè)法對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育，引發(fā)興趣、激發(fā)求知欲望。例如上第四章幾何的時候，我首先會結(jié)合教材的內(nèi)容，熱情的向?qū)W生介紹了這個知識在生活實際中的作用，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)“認知沖突”情景，激發(fā)求知欲望，強化思維活動。
在教育心理學(xué)上，“認知沖突”就是造成學(xué)生對某一個問題想急于解決它，但用以前學(xué)過的知識和技能又不能解決的一種心理氣氛。一旦形成這種心理氣氛，學(xué)生的注意力高度集中，情緒飽滿。就能產(chǎn)生一股主動探究知識的動力，想象橫生，達到智力發(fā)展的最佳水平。“認知沖突”情景產(chǎn)生后，我再采取“引讀議講練”的方法教學(xué)，收到了良好的效果。
三、加強探究性學(xué)習(xí)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。
探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在掌握了基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)抽象來獲得
結(jié)論的一種學(xué)習(xí)方法。是新課程標準所提倡的重要學(xué)習(xí)方法，它能有效地激發(fā)學(xué)生主動實驗，仔細觀察，積極思維。例如在學(xué)習(xí)2-1、等式性質(zhì)（1）時，交代了有關(guān)的.一些準備知識后，我叫學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論等式具有那些性質(zhì)，學(xué)生說出了等式的性質(zhì)后，就提出了一個問題：在應(yīng)用等式的性質(zhì)時應(yīng)注意那些問題？讓學(xué)生去思考、探究問題的結(jié)論。這樣使知識的掌握與能力的培養(yǎng)有機統(tǒng)一起來，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。
四、用成功教育藝術(shù)，激發(fā)求知欲望，穩(wěn)定中差生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
平時我從思想上關(guān)心他們，主動接近他們。用信任的目光，親切的微笑，“拍拍肩膀”之類的無聲語言，向?qū)W生暗示對他們的信任、喜愛和贊賞之情。另一方面，我有計劃地舉辦數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的講座，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)方法。教會他們對作業(yè)審題、解題的方法，讓中差生走出學(xué)習(xí)困境。
在課堂教學(xué)中，鼓勵他們主動求問，設(shè)法讓他們解決一些力所能及的問題。對他們點滴的進步，我都給予充分的肯定和鼓勵。在平時的作業(yè)和小測驗中，我決不輕易給差生打不合格，而是幫助他們尋找錯誤的原因。運用成功教育法，充分調(diào)動了中差生的內(nèi)在潛力，使他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了較大興趣，學(xué)習(xí)成績顯著提高。這一學(xué)期轉(zhuǎn)變了七（7）班的方××、莫××、郭××、梁××和龔××；七（8）班的嚴××、練××、羅××、梁××和蘇××等同學(xué)。
經(jīng)過努力，取得了較好的成績。中段考，我所教的班取得了較好的成績，排在全級的前列。期末考試，七（7）班數(shù)學(xué)平均分72.52分、達標率80.25、優(yōu)秀率27.65、排在全級的第一位；七（8）班數(shù)學(xué)平均分61.58分、達標率71.43、優(yōu)秀率15.57、排在全級的第6位。
當然，成績只代表過去，以后我將更加努力，力爭更好的服務(wù)于人民的教育事業(yè)。
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