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八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-09 09:28:58 毅霖 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(通用16篇)

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(通用16篇)

  八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1

  本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(9)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù),一學(xué)期以來,我遵紀(jì)守法,積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的理論水平和實(shí)踐能力,在教學(xué)過程中,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力鉆研教材,探索教法,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

  一、主要工作及取得的成績(jī):

  1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

  人常說:功在課前,因此我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學(xué)生而且備教材備教法。

  學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

  2、把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用"問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展"的模式展開,所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。

  所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的'實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感。

  3、虛心請(qǐng)教同組老師。在教學(xué)上,有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法。本學(xué)期我將自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題整理成"教學(xué)反思錄"。

  4、多聽課、講公開課。在聽和講的過程中,可以學(xué)到很多很多適合自己的東西,也可以暴露一些自己平時(shí)感覺不到的問題,這是我到實(shí)驗(yàn)中學(xué)來后最深的體會(huì)。使我對(duì)以后的教學(xué)更加充滿了信心。

  5、作業(yè)及時(shí)批改,對(duì)于作業(yè)存在的問題及時(shí)糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法,因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯(cuò)必改的好習(xí)慣。

  八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2

  一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)

  過去的一個(gè)學(xué)期中,我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到:主動(dòng)協(xié)調(diào),積極溝通;對(duì)待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

  二、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

  本學(xué)期我但任八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)。我能積極投入到課改的實(shí)踐探索中,認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo),加快教育、教學(xué)方法的研究,更新教育觀念,掌握教學(xué)改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn)。

  三、教學(xué)工作

  在教學(xué)中,我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。為了教學(xué)質(zhì)量,我做了下面的工作:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)。

  通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的'理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

  2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。

 、僬J(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo),鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  3、堅(jiān)持堅(jiān)持學(xué)生為主體,向45分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。

  精心組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,堅(jiān)持學(xué)生為主體,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,組成4人的學(xué)習(xí)小組,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究,提高教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中著重采取了問題——討論式教學(xué)法,通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作:指導(dǎo)讀書方法,培養(yǎng)問題意識(shí);創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏,歸納知識(shí)要點(diǎn)。

  4、認(rèn)真批改作業(yè)。

  在作業(yè)批改上,做到認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在講評(píng)作業(yè)時(shí)做到有的放矢,使學(xué)生能及時(shí)認(rèn)識(shí)并糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。

  四、今后努力的方向

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

  2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

  3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

  4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

  5、讓學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)思維。

  八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 3

  本學(xué)期,本人擔(dān)任八年級(jí)166、167兩班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

  二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

  一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì)。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。

  三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率

  本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的'過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  四、正視自我,明確今后努力方向

  工作中存在的問題:教材挖掘不深入。教法不靈活,對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。差生未抓在手。教學(xué)反思不夠。今后努力的方向:學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

  走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 4

  一、備課

  認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯;了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每節(jié)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間都作了詳細(xì)的安排,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,不打無準(zhǔn)備的.仗,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

  二、上課課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識(shí)的主要途徑

  所以要抓住課堂有限的40分鐘,讓學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo),這也就要求老師提高自己的教學(xué)藝術(shù),增強(qiáng)教學(xué)技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,注重講練結(jié)合。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。我在教學(xué)中著重采取了問題--討論式教學(xué)法,通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作:指導(dǎo)讀書方法,培養(yǎng)問題意識(shí);創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境;補(bǔ)充遺缺遺漏;歸納知識(shí)要點(diǎn)。

  三、作業(yè)布置及批改

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。作業(yè)是學(xué)生是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況的一個(gè)反饋,所以在作業(yè)批改方面我會(huì)做到及時(shí)、認(rèn)真,并分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)、練習(xí)冊(cè)、試卷計(jì)算過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,查漏補(bǔ)缺。

  四、工作中存在的問題教法不夠靈活

  不能吸引一些學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)啟發(fā)不足,差生關(guān)注不夠,未抓在手,對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不是很清楚,講過的知識(shí)學(xué)生掌握情況沒有做到心中有數(shù),導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,使得課堂以少數(shù)學(xué)生為主。

  五、今后的努力方向

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

  2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

  3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

  4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

  5、讓學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)思維向以上就是本人對(duì)這個(gè)學(xué)年所作的教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié),做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師是所有老師的目標(biāo),當(dāng)然,我也不例外,所以也一直往這個(gè)目標(biāo)努力!希望各位領(lǐng)導(dǎo)能看到我的努力和成效,請(qǐng)多多指教!

  八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 5

  又是一年的歲末年初;厥走@忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期,收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長(zhǎng)了許多。

  教學(xué)方面:

  教師不能只把教案寫得詳細(xì)周全,滿足于“今天我上完課了,改完作業(yè)了,完成教學(xué)任務(wù)了!倍鴳(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為,記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感,為不斷創(chuàng)新,不斷地完善自己,為不斷提高教育教學(xué)水平。教師要反思的內(nèi)容很多,但以下幾個(gè)方面經(jīng)常反思是非常重要的。

  一、總結(jié)精彩片斷,思考失敗之處

  一堂成功的數(shù)學(xué)課,往往給人以自然,和諧,舒服的享受。每一位教師在教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì),在教學(xué)過程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語,在教學(xué)過程中對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語,對(duì)學(xué)生做出的合理贊賞的評(píng)價(jià)語等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄,供日后參考。在教學(xué)過程中,每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方,有時(shí)候是語言說話不當(dāng),有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng),有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠,難易不當(dāng)。等等對(duì)于這些情況,教師課后要冷靜思考,仔細(xì)分析學(xué)生冷場(chǎng)、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因。對(duì)情況分析之后,要做出日后的改進(jìn)措施,以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,不斷完善。

  二、反思自己的教育教學(xué)行為是否對(duì)學(xué)生有傷害

  班級(jí)中有一位男學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)是倒數(shù)的,平時(shí)又特別調(diào)皮,經(jīng)常上課不認(rèn)真聽講。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前,小心翼翼地問:“李老師,這道題怎么做?”我接過本子,一看,見是我早上課堂里剛剛講完的習(xí)題,他還沒訂正好。我心頭的怒火不打一處來,“你上課在做什么?我不是剛剛才講過的題目?去問學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)!蔽疫@么兇的對(duì)待他,我想這個(gè)學(xué)生也許現(xiàn)在還會(huì)記得我當(dāng)時(shí)那副兇巴巴的面孔。如果是位好學(xué)生,我想我會(huì)心平氣和的為他講解一遍。即使他上課沒有聽。靜下來想一想,我這樣做是不是太偏心了?事實(shí)上,我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果?我想他是用了很大勇氣才敢來問我,被我這么一吼,怕是弄巧成拙,本想他能改正不認(rèn)真聽課的缺點(diǎn),現(xiàn)在可能會(huì)使他更不喜歡聽數(shù)學(xué),上數(shù)學(xué)課了。同時(shí)我也輕而易舉的把他的上進(jìn)心給扼殺了。事實(shí)上,像我這樣有意無意傷害學(xué)生的教師可以說是有很多。如果學(xué)生上課回答問題錯(cuò)了,立即批評(píng),要他坐下。學(xué)生能夠站起來回答教師提出的問題,本身一點(diǎn)就是勇氣可佳。更何況他舉手回答問題,說明他在認(rèn)真聽課,他在思考。久而久之,學(xué)生肯定不會(huì)在上課時(shí)回答問題了。有的教師經(jīng)常會(huì)說我上數(shù)學(xué)就是沒氣氛,舉手的學(xué)生就是這么幾個(gè)。我想上面這點(diǎn)會(huì)占了很大一部分。對(duì)于差生,教師的態(tài)度可能會(huì)更差一些,考不及格不會(huì)給好臉色看,還不停的說他學(xué)習(xí)這么差,成績(jī)是倒數(shù)的,拖班級(jí)的后腿……

  雖然學(xué)生只是小孩子,但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給《教師的建議》里說:“任何時(shí)候都不會(huì)給孩子不及格的分?jǐn)?shù)”,其用意是希望教師任何時(shí)候都要保護(hù)學(xué)生的自尊心。

  三、反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展

  應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),教師會(huì)說要因材施教?蓪(shí)際教學(xué)中,又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí),要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì),學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)能力都不一樣,對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn)。平時(shí)布置作業(yè)時(shí),讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學(xué)生多多思考,提高思含量。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,則要降低學(xué)習(xí)要求,努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時(shí),讓學(xué)困生,盡量完成書上的習(xí)題,課后習(xí)題不在加做,對(duì)于書各別特難的題目可以不做練習(xí)。

  四、反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標(biāo)

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo),提出從知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思考,解決問題,情感與態(tài)度等四個(gè)方面來進(jìn)一步闡述。

  第一種教法是教師教知識(shí),學(xué)生記知識(shí),是一種填鴨式的教學(xué)。

  第二種教法,教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí),但是忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,教師替代了學(xué)生的學(xué)習(xí),無法使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有意義,有興趣,使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  第三種教法,學(xué)生通過自己操作,自己學(xué)習(xí),來理解和掌握知識(shí)。在完成知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思考,方面有較好的作用。但對(duì)于后面兩個(gè)目標(biāo)有所欠缺。學(xué)生的情感,興趣沒有盡情發(fā)展。

  第四種教法,通過學(xué)生的聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,通過驗(yàn)證聯(lián)想,使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師給了足夠的思考空間,通過驗(yàn)證進(jìn)而概括,使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。從而積極愉快的進(jìn)入到運(yùn)用。幫助學(xué)生理解和掌握了知識(shí),同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,也幫助學(xué)生在乘法與加法進(jìn)行建構(gòu),使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。人無完人,我們只有在教學(xué)工作中,多多反思,改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,不斷進(jìn)步,不斷完善,才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  教育方面:

  記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心操勞型,操勞良心型,良心應(yīng)付型。多年以來,我一直積極思考如何做好本職工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。我認(rèn)為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。

  通過各種方式的教育,同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。注重能力的培養(yǎng)和鍛煉,注重師生的情感交流。沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生,對(duì)工作要投入,認(rèn)真,負(fù)責(zé)。利用課間和學(xué)生一起談笑,一起溝通思想,了解情況。記得有這樣一首詩:我到河邊飲水的時(shí)候,我覺得那水也渴著,我飲水的時(shí)候,水也飲我……我和學(xué)生之間,有三個(gè)共同:共同感受:感受學(xué)習(xí)的'過程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好;共同分享:分享學(xué)習(xí)的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;共同成長(zhǎng):不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí),更新觀念,和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

  教師隨想:

  當(dāng)教師很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。教師要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋(gè)美麗的世界!

  工作著是美麗的!

  八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 6

  今年春學(xué)期,我任教八年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)。在工作中我愛崗敬業(yè),努力奮斗,是勤懇的一學(xué)期。工作中我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡膽B(tài)度,堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。一學(xué)期的努力終于有了一個(gè)較為滿意的結(jié)果了,現(xiàn)在做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)來結(jié)束本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

  一、在教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備學(xué)案,積極參加課程培訓(xùn),同時(shí)閱讀了部分教育專家的理論著作,從中吸收營(yíng)養(yǎng)、這就使我在短期內(nèi)有較明顯的提高。

  我一直堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持黨的基本路線,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),不斷提高政治思想覺悟,做到既教書又育人,積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,參加各項(xiàng)集體活動(dòng),虛心向其他教師學(xué)習(xí),以身作則,團(tuán)結(jié)關(guān)心他人,助人為樂。

  二、我及時(shí)總結(jié)工作心得體會(huì),專門對(duì)教學(xué)中的整體、個(gè)別現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)。

  通過反思了解學(xué)生存在的問題。作為任課教師,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研活動(dòng),上好公開課,經(jīng)常聽其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教室里,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。作為一名數(shù)學(xué)教師,課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材、研究學(xué)生,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。在提高學(xué)生知識(shí)水平的同時(shí),還注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的.思想品德和愛國(guó)主義情感,使學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和世界觀,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和分析問題的能力,做到既教書又育人。

  三、以一顆平常的心態(tài)誠(chéng)懇的對(duì)待工作。

  在工作態(tài)度上,能夠忠于職守,踏踏實(shí)實(shí)工作,從不計(jì)較人個(gè)得失,一切服從領(lǐng)導(dǎo)安排,認(rèn)真完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,為學(xué)校做貢獻(xiàn)。平時(shí)能積極配合班主任的工作,經(jīng)常與部分學(xué)生談心,密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。由于本人認(rèn)真的工作,在學(xué)校舉行的兩次測(cè)試中,本班的數(shù)學(xué)成績(jī)均名列前茅。

  總之,在一學(xué)期來忙忙碌碌的工作中,本人教學(xué)、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,在很多方面本人做的還不夠好。因此,在今后的工作中,我將會(huì)更加講究工作方法,提高效率,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),把各項(xiàng)工作做得更好,成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 7

  又一學(xué)年即將過去了,突然之間感覺時(shí)間過得好快,快得讓人不知所措了,想抓住點(diǎn)什么,卻有力不從心之感!我從教的是246和247班,從整體上來說,這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛還是不錯(cuò)的,從平常時(shí)的測(cè)試以及期中考試來看,成績(jī)也還算是略占優(yōu)勢(shì)的,就應(yīng)來說對(duì)于這次期考很有把握才對(duì),但是一連兩三個(gè)星期以來我的身體欠佳,上課狀態(tài)不是很好,沒能很好的督促他們復(fù)習(xí),眼看就要期考了,他們都沒能進(jìn)入良好的復(fù)習(xí)狀態(tài),我想這與我有不可推卸的職責(zé)!

  我們學(xué)校沒有跟班的.習(xí)慣,所以我們每個(gè)學(xué)年都會(huì)應(yīng)對(duì)不同的面孔,要想帶好你所從教的班級(jí),師生彼此之間的第一印象是最關(guān)鍵的,整個(gè)學(xué)年的相處主要還是得從以下兩方面入手:

  一、從思想工作著手。

  學(xué)生,首先的學(xué)會(huì)尊重老師。學(xué)生大都有厭學(xué)叛逆的情緒,所以教師要運(yùn)用自己各方面潛力,包括個(gè)人品格,口才,知識(shí)各方面吸引孩子,因?yàn)閷W(xué)生喜歡一個(gè)幽默,知識(shí)廣博,品德高尚,善解人意的老師,讓他們覺得老師就是正義與公理的化身,這樣也才是個(gè)值得讓學(xué)生尊重的老師。但愛學(xué)生同時(shí)又應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,他們有錯(cuò)誤絕不可聽之任之,該及時(shí)批評(píng)就得批評(píng),

  二、教學(xué)方面。

  第一:先把整個(gè)學(xué)年的要學(xué)的知識(shí)理清,以便掌握它們之間的銜接關(guān)系及學(xué)習(xí)目標(biāo);

  第二:注意和學(xué)生一起探索各種題型,學(xué)生的求知欲望很強(qiáng),他們需要的不僅僅僅是課本上面的解說,他們學(xué)習(xí)勁頭一來,需要的是更多的開放題,讓他們放眼于各種題型,所以每節(jié)課后,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,以便拓展他們的思維。

  第三:要進(jìn)行必須數(shù)量的練習(xí),用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)是必要的,練習(xí)時(shí)要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),滲透數(shù)學(xué)思維。第四:就是考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識(shí)點(diǎn),重難點(diǎn),要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型,難度,深度。

  以上就是本人對(duì)這個(gè)學(xué)年所作的教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié),做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師是所有老師的目標(biāo),當(dāng)然,我也不例外,所以也一向往這個(gè)目標(biāo)努力!期望各位領(lǐng)導(dǎo)能看到我的努力和成效,也期望大家能多多指教!

  八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 8

  20xx隨著一場(chǎng)病毒的襲來,“停課不停學(xué),停課不停教”讓我們這些教師搖身一變成了名副其實(shí)的主播。從茫然無知到駕輕就熟,從緊張不安到鎮(zhèn)定從容,通過網(wǎng)上各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們不斷嘗試,探討,交流,反思,改進(jìn),只為不辜負(fù)屏幕前每一個(gè)求知的眼神。

  如今八周的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,一路走來,漸行漸悟,幸福成長(zhǎng)。記得初次面對(duì)陌生的線上教學(xué),我們茫然不知所措。在接到年級(jí)組通知要求以我們直播教學(xué)為主,其它方式為輔。我們備課組所有老師一邊安慰鼓舞學(xué)生的同時(shí),不得不像打了雞血似的投身到線上教學(xué)的學(xué)習(xí)中去,不斷向自己向未知挑戰(zhàn),就連明年就要退休的羅老師也不甘示弱,靜心研究,虛心請(qǐng)教。一時(shí)間我們穿梭,癡迷在手機(jī),電腦上。釘釘,微信,QQ群,來回奔波著,F(xiàn)如今,借助釘釘備課,上課,作業(yè)布置和批改,章節(jié)檢測(cè)等等應(yīng)用自如,F(xiàn)將這兩個(gè)月以來備課組具體工作總結(jié)如下:

  1、分工合作,進(jìn)度有序。

  本學(xué)期已完成二次根式,勾股定理教學(xué),目前平行四邊形這章教學(xué)已近尾聲。線上教學(xué),不可避免會(huì)有突發(fā)狀況如網(wǎng)絡(luò)問題等影響當(dāng)時(shí)進(jìn)度,但是我們老師都會(huì)當(dāng)天抽時(shí)間與學(xué)生約定丁丁補(bǔ)課,沒有落下任何一節(jié)課的進(jìn)度。真正踐行了“停課不停學(xué),停課不停教”。另外,備課組所有成員分工合作,資源共享。每節(jié)課課件準(zhǔn)備,家庭作業(yè)準(zhǔn)備具體到人、尤其是在這困難重重的線上教學(xué),備課組群隨時(shí)進(jìn)交流,答疑解惑,三個(gè)年青人袁野、陳卉,王雋君老師積極借助網(wǎng)絡(luò)資源為備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,德高望重的羅老師常常為們審定,全局把控。曹老師,徐老師常常把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給大家,兩位年級(jí)組主任積極參與備課組活動(dòng),為備課組做了很好的指導(dǎo)。老中青結(jié)合的備課組既有工作方法和熱情,又有集體溫暖,是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)。

  2、線上檢測(cè),了解學(xué)情。

  為及時(shí)了解學(xué)情,備課組共組織兩次釘釘直播線上當(dāng)堂檢測(cè),一次視頻會(huì)議檢測(cè)。三次檢測(cè),通過實(shí)踐證明和學(xué)生反饋視頻會(huì)議模式較為理想,關(guān)于視頻會(huì)議考試我們可謂準(zhǔn)備充分,為防止學(xué)生搜答案,我們手寫試題文字和畫圖,并精心設(shè)計(jì)每道題目,有課本例題改編,有網(wǎng)上試題變式,總之,盡可能地防止學(xué)生搜原題,測(cè)出真實(shí)水平。每次檢測(cè)后依據(jù)學(xué)生答題情況及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情,反思教學(xué)進(jìn)度,方式等等,針對(duì)線上學(xué)習(xí)大部分學(xué)生集中注意力差可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,改進(jìn)和落實(shí)學(xué)法指導(dǎo),提高自己的'教學(xué)技藝。另外通過檢測(cè)后,我們都會(huì)講解每道試題然后讓學(xué)生改錯(cuò)做試卷反思,以便讓學(xué)生很快明晰自己的不足,及時(shí)復(fù)習(xí)舊知,可以通過看直播回放等查漏補(bǔ)缺。遇到問題早發(fā)現(xiàn),早解決。

  3、開展活動(dòng),提高興趣。

  備課組活動(dòng)要求學(xué)生畫“海螺圖”,加深對(duì)無理數(shù)的認(rèn)識(shí)。通過畫圖,激起學(xué)生濃厚的興趣,精準(zhǔn)的圖案加上彩色設(shè)計(jì),一幅幅五顏六色的海螺圖在孩子們認(rèn)真努力下完成。許多學(xué)困生,奇思妙想,在海螺圖下牽根繩子,騎著車子徜徉在春天里。有把海螺圖設(shè)計(jì)成羚羊角等等,令人刮目相看,我們及時(shí)表揚(yáng),學(xué)生得到了極大的鼓舞。備課組在各班選出精美圖案后,統(tǒng)一制成PPT,配上令人奮進(jìn)的音樂在課前匯展。按備課組活動(dòng)計(jì)劃布置學(xué)生制作本章知識(shí)小結(jié)手抄報(bào),讓學(xué)生即總結(jié)知識(shí),又可以設(shè)計(jì)圖案每個(gè)人都不同程度上感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的苦與樂。

  4、課堂教學(xué),重在育人。

  尤其線上教學(xué)我們的課堂融收心,激趣,知識(shí)為一體,力爭(zhēng)讓每一節(jié)直播課讓學(xué)生有所得。每節(jié)課前播放勵(lì)志視頻或是勵(lì)志抖音,尤其在第四周學(xué)生對(duì)線上教學(xué)極度疲乏期時(shí)備課組安排在一節(jié)數(shù)學(xué)課上花15分鐘時(shí)間播放了一段勵(lì)志音頻,警醒孩子們不要荒廢時(shí)光,珍惜線上教學(xué)。在平常幾何教學(xué)中引用名人事例如數(shù)學(xué)家兼天文學(xué)家阿基米德做為國(guó)王的數(shù)學(xué)教師他曾告誡國(guó)王,“幾何無王者之道”。數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)屈居于3平方米的小屋,借一盞昏暗的煤油燈,耗去了6麻袋的草稿紙攻克世界難題等等,通過名人事跡教導(dǎo)學(xué)生克服重重困難,樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。另外,在發(fā)布的課堂直播邀請(qǐng)或家校本家庭作業(yè)布置上以及作業(yè)批改上都會(huì)用一些簡(jiǎn)短勵(lì)志的話激勵(lì)學(xué)生。

  5、分層作業(yè),共同發(fā)展。

  線上教學(xué)沒有教輔資料,但學(xué)后實(shí)踐練習(xí)尤為重要。針對(duì)不同層次的學(xué)生我們借助網(wǎng)絡(luò)資源提出了分層作業(yè)布置。通常設(shè)置為三大題,一基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)填空。這是用來回顧當(dāng)天所學(xué)重要定義,法則。二基礎(chǔ)解答練習(xí)。通過習(xí)題解答讓學(xué)生學(xué)以致用,達(dá)到知識(shí)的鞏固和加深。三綜合提升。前兩大題是必做題,要求所有學(xué)生按時(shí)完成。第三大題做為選做題供學(xué)有余力學(xué)生完成。選做作業(yè)在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)優(yōu)生的積極性,同時(shí)也讓中差生有了危機(jī)感,他們也紛紛躍躍欲試?傊,每天要求學(xué)生完成的作業(yè)再三強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生真實(shí)作業(yè),不會(huì)得題目可空下,我們當(dāng)天都會(huì)保證上傳優(yōu)秀示范作業(yè)以供借鑒和學(xué)習(xí)。典型或較難作業(yè)我們會(huì)制作微課上傳,或私信解答,甚至有時(shí)利用周末空閑給學(xué)困生補(bǔ)課。

  6、學(xué)生主播,盡顯風(fēng)采。

  線上教學(xué)不可避免嚴(yán)重的兩極分化,為盡量減小這個(gè)差別,我們發(fā)動(dòng)班上數(shù)學(xué)優(yōu)秀分子報(bào)名參加我來做主播,每天在放學(xué)后相約四點(diǎn)半,被老師推薦的學(xué)生直接開直播做小老師,小老師的備課經(jīng)老師審查后,直播十五分鐘左右時(shí)間通過一兩道題目的講解幫助其他同學(xué)對(duì)之前所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。老師當(dāng)學(xué)生,積極參與課堂,為小主播的講解做及時(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓學(xué)生參與到教學(xué)做主播,既培養(yǎng)了優(yōu)秀分子又讓更多的同學(xué)積極參與到我們的數(shù)學(xué)課堂,讓他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),愛上數(shù)學(xué)。讓不同的人在數(shù)學(xué)得到不同的發(fā)展。

  7、花式點(diǎn)名,隔空互動(dòng)。

  線上教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極參與互動(dòng),如剪紙,拼圖,寫證明或解答過程,要求學(xué)生發(fā)圖片上傳通過連麥與學(xué)生互動(dòng),初次連麥的課堂學(xué)生感到很興奮,激動(dòng)。但新鮮感一過,課堂主動(dòng)連麥回答問題的同學(xué)漸漸變少。有時(shí)拋出的問題,課堂上鴉雀無聲。甚至通過直播數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)聽課人數(shù)整齊到位,但聽課時(shí)間不足現(xiàn)象發(fā)生。據(jù)個(gè)別家長(zhǎng)反映有學(xué)生將手機(jī)分屏,課堂上瀏覽小說網(wǎng)頁甚至于聽課途中直接打游戲去了。為防止學(xué)生只掛機(jī)不聽課,除了思想工作外,在課堂時(shí)常采用點(diǎn)名問答,對(duì)于學(xué)困生老師專門安排簡(jiǎn)單問題做答,有時(shí)可能只是點(diǎn)名答到,總之,讓學(xué)生真正感受到老師對(duì)每一位學(xué)生隔空不隔愛,他們都在老師心中被裝得滿滿的。

  復(fù)課在即,我們就要和孩子們相聚在一起,終于可以看到那洋溢著青春氣息的面龐,及時(shí)和孩子們一起對(duì)線上學(xué)習(xí)這段時(shí)間數(shù)學(xué)知識(shí)上查漏補(bǔ)缺。備課組所有老師我們將在一起面對(duì)面交流,學(xué)習(xí),研討!蔼(dú)行快,眾行遠(yuǎn)”。只有我們團(tuán)結(jié)起來,我們這個(gè)小集體才會(huì)更強(qiáng),每個(gè)老師才會(huì)變得更加優(yōu)秀!耙恢Κ(dú)秀不是春,百花齊放春滿園!

  八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 9

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。一學(xué)期來,擔(dān)任八年級(jí)111班的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、教學(xué)反思、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),嚴(yán)格要求自己不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用。下面我就將我這學(xué)期的教學(xué)工作做以簡(jiǎn)單總結(jié)。

  一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)

  我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到:主動(dòng)協(xié)調(diào),積極溝通;對(duì)待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n,盡力做得“教”服務(wù)于“學(xué)”

  認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯;了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每節(jié)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間都作了詳細(xì)的安排,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,不打無準(zhǔn)備的仗,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。充分做得“教”服務(wù)于“學(xué)”。

  三、愉快上課,力爭(zhēng)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),向課堂45分鐘要質(zhì)量

  針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識(shí)的主要途徑,所以要抓住課堂有限的.45分鐘,讓學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo),這也就要求老師提高自己的教學(xué)藝術(shù),增強(qiáng)教學(xué)技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。我在教學(xué)中著重采取了問題--討論式教學(xué)法,通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作:指導(dǎo)讀書方法,培養(yǎng)問題意識(shí);創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏,歸納知識(shí)要點(diǎn)。

  四、精心作業(yè)布置,在批改中“熟悉”學(xué)生,增進(jìn)了解

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。作業(yè)是學(xué)生是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況的一個(gè)反饋,所以在作業(yè)批改方面我會(huì)做到及時(shí)、認(rèn)真,并分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)、練習(xí)冊(cè)、試卷計(jì)算過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,查漏補(bǔ)缺。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

  八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 10

  在本學(xué)期初,實(shí)行的是班內(nèi)分層。由于補(bǔ)習(xí)班的特殊性臨時(shí)組班,所以實(shí)行起來又有一定的困難。首先是分組,原計(jì)劃是每班抽取一定的人數(shù),其中再分三個(gè)層次(A、B、C)組成一組。但是,由于各個(gè)班的學(xué)習(xí)程度有差異,結(jié)果分組出現(xiàn)了問題:有的班沒有A組,有的班沒有B組。教學(xué)過程中由于沒有充分利用學(xué)生的差異性以及自主性,讓他們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),而是一味的教師講學(xué)生聽,結(jié)果因?yàn)槭谡n內(nèi)容不同和時(shí)間的限制,上課就出現(xiàn)了沖突,因此以失敗而告終。

  接著,根據(jù)教室的條件,我又想到了分班。即,根據(jù)他們的學(xué)習(xí)成績(jī),將他們分成兩個(gè)班(A、B班),在不同時(shí)間上課。由于他們都處于同一層次,上課按同一進(jìn)度、同一教學(xué)內(nèi)容來上課,就避免了上課沖突的問題,成功的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的分層。在教學(xué)過程中,對(duì)兩個(gè)班分別進(jìn)行不同的備課、授課,布置不同的作業(yè),進(jìn)行不同的評(píng)價(jià),取得了一定的成績(jī)。

  對(duì)于基礎(chǔ)差些的班級(jí)(A班),教學(xué)目標(biāo)設(shè)置便低些,而且上課基本上按照新課來上,對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解也比較細(xì)致,注重導(dǎo)入、類比,以他們已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)建構(gòu)新的知識(shí)。這樣學(xué)生易于接受,易于理解,能順利的掌握知識(shí)點(diǎn)。由于A班的學(xué)生成績(jī)較差,學(xué)習(xí)自信心可能會(huì)不足,所以在上課以及作業(yè)批改中,我特別注重適時(shí)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用激勵(lì)性語言,對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),使他們體驗(yàn)到成就感,增加他們的學(xué)習(xí)積極性。另外,我還善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng),對(duì)他們的不足進(jìn)行指導(dǎo)改正。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)原先基礎(chǔ)較差的學(xué)生有了一定的提高,而且學(xué)習(xí)的態(tài)度也有很大的改善。

  對(duì)于成績(jī)較好的班級(jí)(B班),要求就不同了。因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)掌握的比較好,所以授課更注重對(duì)知識(shí)的拓展和延伸。在講解例題時(shí)更注重講授數(shù)學(xué)思想方法。有些題目比較簡(jiǎn)單只需要適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,他們就能領(lǐng)會(huì);有些題目比較復(fù)雜,就給他們講解題思路和方法,使他們能夠舉一反三,觸類旁通。由于他們大部分是優(yōu)等生,思維比較活躍,課堂上比較容易出現(xiàn)“生成”,這就需要教師發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,正確恰當(dāng)?shù)奶幚碚n堂的“生成”,保護(hù)他們的創(chuàng)造性。

  對(duì)于A班的教學(xué),更要求教師具有親和力,多給學(xué)生關(guān)心,多給學(xué)生激勵(lì)和引導(dǎo),使他們獲取成就感,克服自卑心理,提高學(xué)習(xí)的自信心和積極性。對(duì)于B班的學(xué)生,在數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)方面就有更高的要求。如果你自己在這方面都不能精通,怎么能使學(xué)生有更大的提高呢?另外,還需要教師有較好的教學(xué)機(jī)智,以便處理課堂中的突發(fā)問題。

  五一之后,由于天氣炎熱,中午學(xué)生容易犯困,所以學(xué)生要求兩班合并,都在下午上課。于是,兩班又混合了。這時(shí),我又想到了進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。就是將他們分為幾個(gè)小組,每個(gè)小組成績(jī)各有差異,A班、B班學(xué)生各一半。這樣分組的目的是讓他們互幫互助進(jìn)行合作學(xué)習(xí),不僅發(fā)揮了學(xué)生的自主能動(dòng)性,激發(fā)他們的創(chuàng)造性,而且促進(jìn)了學(xué)生之間的.感情,提高了他們的交際能力。由于A班的學(xué)生是傾聽型的,上課不愛回答問題,B班的學(xué)生是活躍型的,上課回答問題特別積極,所以他們之間形成了極大的反差。A班的學(xué)生很不適應(yīng)B班的上課風(fēng)格,所以反對(duì)和他們一起上課,結(jié)果兩個(gè)班出現(xiàn)了矛盾。因?yàn)樗麄兌疾辉钢形缟险n,A班的學(xué)生最終忍讓同意了合班。通過這樣的分組上課之后,不僅解決了兩班之間的矛盾,而且避免了兩種上課風(fēng)格的沖突,提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

  第一次實(shí)驗(yàn)上課是處理試卷。我先給他們15分鐘時(shí)間進(jìn)行分組討論,然后小組討論不能解決的問題再集中反映上來一起解決。因?yàn)楦鱾(gè)小組反映的問題可能不同,這個(gè)小組不會(huì)的問題,另一個(gè)小組可能會(huì),所以我讓學(xué)生當(dāng)“小老師”幫助他們講解。這樣既解決了問題,又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力等。每講完一道題,我再加以補(bǔ)充點(diǎn)評(píng),給學(xué)生以鼓勵(lì)。這種上課方式很受學(xué)生歡迎,結(jié)果又吸引了一批學(xué)生去上課。學(xué)生多了,這種上課方式又出現(xiàn)了弊端,很難組織。因?yàn)檫@種上課方式只適用于小班。隨著學(xué)生人數(shù)的變更以及不斷的摸索,最后又重新進(jìn)行了分組,按班級(jí)分組,根據(jù)班級(jí)人數(shù),每班分成兩組或一組,每組八個(gè)人左右,這樣便于組織和管理,而且可以實(shí)行班內(nèi)分層的教學(xué)方式,每組分三個(gè)層次(A、B、C)這三個(gè)層次的學(xué)生可以相互監(jiān)督、相互輔導(dǎo),進(jìn)行以優(yōu)補(bǔ)差。這樣既節(jié)省了輔導(dǎo)時(shí)間,又可以使他們相互促進(jìn)共同提高。

  經(jīng)過這段時(shí)間的摸索,我覺著班內(nèi)分層可行,但有一定的難度,需要教師付出很多,工作量大,而基于學(xué)業(yè)水平的分層教學(xué),分層之后比較固定,可以進(jìn)行統(tǒng)一的授課,減少了分層備課的麻煩。只是不同層次的教學(xué)班,需要教師具備不同的素質(zhì),這就要求我們教師提高我們的教學(xué)水平和自身素質(zhì),以便勝任相應(yīng)的教學(xué)工作。

  以上是我個(gè)人的小小經(jīng)驗(yàn)和見解,如有不妥之處,請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我們將上下而求索,以后的路還需要我們共同探索。

  八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 11

  一學(xué)期過去了,本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到一定的效果。

  一、認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),使之真正進(jìn)入課堂

  《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑對(duì)每位數(shù)學(xué)教師都是一種挑戰(zhàn),是每位教師必須重新思考的問題。學(xué)段培訓(xùn),鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

  為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和“自主創(chuàng)新”的教學(xué)模式,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)以后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式,實(shí)實(shí)在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,教學(xué)要呈現(xiàn)開放性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過程中,興趣的形成、知識(shí)的獲得、應(yīng)用了然于心。教師成為教學(xué)活動(dòng)的.組織者、指導(dǎo)者、參與者。數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得,都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。

  常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  二、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評(píng)語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

  三、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

  堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 12

  本學(xué)期來,我們八年級(jí)數(shù)學(xué)組一直以敬業(yè)精神,專注教學(xué)工作,勤奮認(rèn)真,無私奉獻(xiàn),努力工作。接下來,我們將總結(jié)出以下幾點(diǎn)亮點(diǎn):

  一、本期工作總結(jié)

  認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面領(lǐng)會(huì)《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神,認(rèn)真閱讀了《初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》,轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教育觀念,以學(xué)定教。從數(shù)學(xué)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)著手,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。同時(shí)在教學(xué)當(dāng)中滲透培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,我運(yùn)用理論知識(shí)于實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,效果明顯。

  1、充分備好課。

  備好課的過程是指教師認(rèn)真研讀教材,準(zhǔn)備充分,熟悉知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn),掌握教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。背好課則是指教師對(duì)教材內(nèi)容了如指掌,能夠熟練運(yùn)用,甚至能夠清楚地知道每道題目在哪一頁或哪一行。在講解習(xí)題時(shí),教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的訓(xùn)練,引導(dǎo)他們做到觸類旁通。此外,教師還應(yīng)該懂得如何補(bǔ)充相關(guān)資料,選擇合適的教學(xué)方法。遇到難題時(shí),可以向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教。

  2、組織好課堂教學(xué)。

  關(guān)注全體學(xué)生,及時(shí)觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師在課堂上語言簡(jiǎn)練明了,重點(diǎn)突出,引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),平衡自主探究和合作交流的比重,讓學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)合作,在合作中提升自主學(xué)習(xí)能力。

  讓每位學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí),發(fā)揮主體作用,教師則充當(dāng)輔助角色。在遇到問題時(shí),首先鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,獨(dú)立思考,然后組內(nèi)討論合作,共同交流,選派代表回答問題,其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。分享好的學(xué)習(xí)方法,共同解決困難。

  3、課后要及時(shí)的進(jìn)行反思。

  在教學(xué)過程中,總會(huì)有一些閃光點(diǎn):那些能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩語言,能夠突破知識(shí)重難點(diǎn)的創(chuàng)新思路,學(xué)生們的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和思維方式等,都是我們需要認(rèn)真記錄的。這些閃光點(diǎn)不僅可以激勵(lì)我們?cè)诮虒W(xué)中不斷進(jìn)步,也可以為今后的教學(xué)提供寶貴的參考。

  在教學(xué)過程中,難免會(huì)遇到一些不盡如人意的情況,可能是表達(dá)不夠準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容處理不夠恰當(dāng),學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不夠得當(dāng),或者習(xí)題設(shè)置不夠合理。面對(duì)這些情況,作為教師應(yīng)該在課后冷靜反思,認(rèn)真分析。經(jīng)過仔細(xì)的分析后,需要制定改進(jìn)措施,以便在今后的教學(xué)中不斷提高自己,不斷完善教學(xué)技巧。只有通過不斷地反思、改正教學(xué)中的不足之處,才能不斷進(jìn)步,不斷提高自己,成為一名優(yōu)秀的教師。

  4、我們還要做好課后輔導(dǎo)工作。

  初中生活充滿活力和樂趣,他們熱愛玩耍,但缺乏自我控制能力,有時(shí)會(huì)導(dǎo)致作業(yè)不能按時(shí)完成,甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。針對(duì)這一問題,我們需要重視學(xué)生的思想教育工作,并將其貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。同時(shí),我們也要提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和幫助,特別是在幫助后進(jìn)生方面,我們應(yīng)該從友善、尊重和贊美開始。每個(gè)人都渴望被理解和尊重,所以在與后進(jìn)生交流時(shí),要深刻理解和尊重他們的處境和想法,不傷害他們的自尊心,多給予鼓勵(lì)和幫助,幫助他們建立自信。

  課余時(shí)間,我還對(duì)個(gè)別極差的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),也盡量讓學(xué)困生能有不同程度的提高。

  5、這學(xué)期我始終保持參加每周的教學(xué)教研活動(dòng),認(rèn)真記錄筆記,虛心學(xué)習(xí),并將創(chuàng)新方法運(yùn)用到日常教學(xué)中,取得了預(yù)期的效果。

  6、積極主動(dòng)向同事虛心請(qǐng)教,特別是級(jí)組的備課組長(zhǎng)和有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。并聽了他的《梯形的性質(zhì)》的新授課,課后積極討教。

  7、在課堂教學(xué)中,我注重采用多種形式,靈活多樣地組織數(shù)學(xué)活動(dòng)。我善于利用直觀教具、制作模型以及運(yùn)用多媒體課件,為學(xué)生的思考提供支持和引導(dǎo)。我重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,因此在教學(xué)過程中,會(huì)讓學(xué)生參與其中,提出問題,探索解決方法,激發(fā)他們的求知欲。我會(huì)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)、富有趣味的情境,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,勤于動(dòng)手,思維活躍。通過生動(dòng)、活潑、有效的.數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的生成過程,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思維的方法。在教學(xué)中,我倡導(dǎo)教學(xué)民主,建立和諧、平等的師生關(guān)系,傾聽學(xué)生不同的見解,促進(jìn)溝通與理解,幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。

  8、老師會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),以便了解他們的學(xué)習(xí)情況,掌握他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。通過批改作業(yè),老師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo),幫助他們提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。這也是教學(xué)中非常重要的一環(huán),能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。

  學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情、自信心、合作意識(shí)、表達(dá)交流能力、反思調(diào)節(jié)能力非常重要。這些素質(zhì)的培養(yǎng)可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,幫助他們建立信心和勇氣,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

  9、在C93班,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?nèi)狈ι线M(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為了改變這種現(xiàn)狀,我決定采取一些具體的措施。我將全班同學(xué)分成了A、B、C三組,并選出學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、組織能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng),讓他們負(fù)責(zé)布置作業(yè)并監(jiān)督組員的學(xué)習(xí)情況。起初,組長(zhǎng)們可能會(huì)對(duì)這項(xiàng)任務(wù)感到陌生,但隨著時(shí)間的推移,他們逐漸適應(yīng)并發(fā)揮作用。這一舉措取得了一定效果:學(xué)生們能夠按時(shí)交作業(yè),抄襲現(xiàn)象也減少了;對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,組長(zhǎng)們會(huì)布置一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè),而對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生,也能得到提高。這符合新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“人人都在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展”的教育理念,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

  二、存在的不足

  教學(xué)中存在的問題主要表現(xiàn)在對(duì)教材的理解不夠深入,對(duì)教學(xué)大綱的把握不夠全面,考試重點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確。此外,對(duì)學(xué)生的心理和興趣了解不夠透徹,作業(yè)布置缺乏科學(xué)性和預(yù)見性。

  三、今后努力方向

  經(jīng)過一年的實(shí)踐和學(xué)習(xí),大家一致覺得我們應(yīng)該做到全面統(tǒng)籌安排,計(jì)劃行事,有程序,有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)工作,安排好教學(xué)的進(jìn)度和復(fù)習(xí)的時(shí)間表,取得時(shí)間的主動(dòng)權(quán),加強(qiáng)雙基教學(xué),培養(yǎng)能力,進(jìn)一步落實(shí)培優(yōu)扶差,狠抓優(yōu)生率和及格率,努力爭(zhēng)取成績(jī)更上層樓。此外,還要優(yōu)化快班的教學(xué)方法,爭(zhēng)取能出尖子生,多出尖子生,并爭(zhēng)取在普通班也能培養(yǎng)出一到兩個(gè)尖子。在新的一學(xué)期里,能銳意進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步并達(dá)成目標(biāo)。

  八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 13

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我擔(dān)任八年級(jí)(1)、(4)兩班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極探索教學(xué)方法,融入教學(xué)改革的思想。在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式過程中,我結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和課堂教學(xué)的新思路,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,取得了顯著效果。以下是我這一個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的總結(jié):

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高改善教學(xué)的手段。

  我深入研究教育教學(xué)規(guī)律,充分利用學(xué),F(xiàn)有的教育資源,積極改革課堂教學(xué)方式。認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué)任務(wù),確保全面完成。嘗試運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),堅(jiān)持以教學(xué)為核心,加強(qiáng)并規(guī)范教學(xué)行為,努力將傳統(tǒng)方法與創(chuàng)新相結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求實(shí)、善于提問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  從點(diǎn)滴入手,經(jīng)過認(rèn)真?zhèn)湔n和精心設(shè)計(jì),我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求,為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教授知識(shí)的同時(shí),我注重培養(yǎng)學(xué)生的求知欲、合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)和豐富多樣的課外作業(yè),我?guī)椭鷮W(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),提升他們的學(xué)習(xí)效果。在分層教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo),注重優(yōu)化題目設(shè)計(jì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過及時(shí)查漏補(bǔ)缺,幫助優(yōu)生進(jìn)一步提高,差生得到有效輔導(dǎo),確保每個(gè)學(xué)生都能夠扎實(shí)掌握知識(shí),夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  二、落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),重視改善教學(xué)方法。

  針對(duì)學(xué)生在知識(shí)、技能和興趣等方面的差異,教師應(yīng)該差異化教學(xué),因材施教。在教學(xué)過程中,要兼顧大多數(shù)學(xué)生的需求,同時(shí)關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,及時(shí)采取有效方法幫助他們。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的.學(xué)生,應(yīng)該關(guān)心他們的個(gè)性特點(diǎn),激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,解決學(xué)習(xí)中的困難,確保他們能夠達(dá)到基本要求。對(duì)于學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生,可以通過多種形式如講授拓展知識(shí)、組織課外活動(dòng)等,滿足他們的學(xué)習(xí)需求,促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)才能得到發(fā)展。同時(shí),嘗試新的教學(xué)方法,實(shí)施三步式教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果。

  第一步,教師在課前可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,并在預(yù)習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生如何有針對(duì)性地閱讀、理解和總結(jié)課本知識(shí)。為了幫助學(xué)生更好地預(yù)習(xí),教師可以提出一些預(yù)習(xí)要求,并布置一些與課本資料相關(guān)、適當(dāng)難度的嘗試題讓學(xué)生自學(xué)完成。

  第二步,老師在課堂上通常會(huì)幫助學(xué)生整理新知識(shí),指出重點(diǎn)和易錯(cuò)之處,并解答學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題。接著,老師會(huì)設(shè)計(jì)一些提高題目,讓學(xué)生自己嘗試解答,從而讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這種方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力,還能激發(fā)他們將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的創(chuàng)新意識(shí)。希望通過這樣的教學(xué)方式,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

  第三步,課后復(fù)習(xí),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)輔導(dǎo)。

  三、做好培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作。

  輔導(dǎo)的主要目的是幫助學(xué)生全面了解數(shù)學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高教師的教學(xué)水平,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)過程,引導(dǎo)學(xué)生掌握更高水平的數(shù)學(xué)技能,關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)和態(tài)度,幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。通過改變學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們樂于投入到實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。在提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的同時(shí),也注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自主學(xué)習(xí)能力。

  一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

  八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 14

  我擔(dān)任八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)有八年的時(shí)間了。在教學(xué)過程中,我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)和應(yīng)用新課程理念,充分利用學(xué)校提供的教育教學(xué)資源,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過一學(xué)期的努力,取得了一定的成績(jī)。接下來,我將對(duì)這一學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

  1、為了更深入地了解學(xué)生,我會(huì)積極和他們溝通,建立起師生之間的友誼。通過和學(xué)生交流,我可以了解他們的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,這樣在備課時(shí)就能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案,從而更好地幫助學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。我相信,通過和學(xué)生建立起良好的關(guān)系,可以更好地促進(jìn)教學(xué)過程中的互動(dòng)和交流,讓教學(xué)更加高效、有趣。

  2、我重視深入研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的基礎(chǔ),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù),因此我注重對(duì)教材的深入研究。在備課過程中,我會(huì)提前花費(fèi)大量時(shí)間準(zhǔn)備每一節(jié)課,以確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。在備課過程中,我會(huì)參考不同的教科書籍,對(duì)比它們的差異,以尋找更適合學(xué)生理解的教學(xué)方法。同時(shí),我會(huì)根據(jù)學(xué)生的`知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,設(shè)置能夠激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考或合作探討的問題,以確保他們能夠順利完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),真正獲得知識(shí)。

  3、我會(huì)重視課堂教學(xué)效果。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我主張以愉快的教學(xué)方式為主,不會(huì)進(jìn)行一味灌輸,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。在教學(xué)過程中,我會(huì)著重抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),確保講解清晰、準(zhǔn)確、有條理,注重激發(fā)學(xué)生情感,使課堂生動(dòng)有趣。我會(huì)確保教學(xué)內(nèi)容連貫清晰,層次分明,簡(jiǎn)潔明了,深入淺出。在課堂上,我會(huì)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)師生互動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。我會(huì)注重精講精練,盡量減少自己的講解,鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦。同時(shí),我會(huì)充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力,確保每個(gè)學(xué)生都能得到提高。

  4、堅(jiān)持學(xué)生為主體。在課堂上,堅(jiān)持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論,使學(xué)生通過獨(dú)立思考或合作探究去學(xué)習(xí),并在解決一個(gè)一個(gè)問題中掌握知識(shí),從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

  5、非常感謝您認(rèn)真批改作業(yè)并提供及時(shí)的講評(píng)。作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要方式。我在布置作業(yè)時(shí)會(huì)精心篩選資料,確保每一道練習(xí)都能夠達(dá)到預(yù)期效果。批改作業(yè)時(shí),我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一份作業(yè),并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí),我會(huì)分析學(xué)生的作業(yè)情況,及時(shí)指出他們存在的問題,并在講評(píng)中幫助他們糾正錯(cuò)誤。根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況,我也會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法,以更好地幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

  6、好的,請(qǐng)稍等片刻。

  未來的努力方向是加強(qiáng)學(xué)習(xí),深入研究新課標(biāo)下的教學(xué)理念,積極參加同行的課堂觀摩,學(xué)習(xí)其他科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和理念,注重轉(zhuǎn)差生的潛力開發(fā),加強(qiáng)教學(xué)反思,提高教學(xué)投入。

  八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 15

  一學(xué)年來,本人擔(dān)任八年級(jí)2班的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,現(xiàn)對(duì)一年來教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)小記。

  二、努力增強(qiáng)我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

  三、與同事交流,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

  四、完善批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的.。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的,要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  七、工作中存在的問題:教材挖掘不深入。教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。

  八、今后努力的方向:加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 16

  一學(xué)期來,擔(dān)任八年級(jí)191、192兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,以人為本,發(fā)揮主體性課堂重要作用,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生學(xué)有所得。

  同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),省市級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),教育教學(xué)雜志著作學(xué)習(xí),教研教改,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,現(xiàn)對(duì)近年來教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),以進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)工作。

  一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n

  根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行確實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì),力足提高課堂效益,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)、反思。

  二、努力增強(qiáng)我的上課技能

  我要求我的課必須復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,簡(jiǎn)單問題豐富化,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

  三、與同事交流

  參加各級(jí)教研課改活動(dòng),學(xué)習(xí)他們的方法,反思自己該怎么上好一堂課,改進(jìn)工作。

  四、完善批改作業(yè)

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的。作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作

  注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

  六、工作中存在的問題

  教材挖掘不深入。教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的'自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。

  七、今后努力的方向

  加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

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