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科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-03-07 15:03:56 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

有關(guān)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家整理的有關(guān)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關(guān)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

有關(guān)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

  本次課程改革以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。為最終達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo),我們已經(jīng)付出了不懈的努力,但卻還任重而道遠(yuǎn)。

  本學(xué)年我擔(dān)任三、四、五、六年級科學(xué)課教學(xué)工作,以及兼管實驗室、儀器室,一學(xué)年即將結(jié)束,今天我將自己在教學(xué)生涯中的一些做法提出來與大家交流一下。一直以來我從學(xué)生實際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上不斷提高,但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高,想再向前提高,需要做的工作就相當(dāng)大了。本學(xué)年我試著做了一些大膽的嘗試,現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進(jìn)度不可取

  在每次單元考試或作業(yè)中,學(xué)生答題存在的問題,與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握小學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

  抓基礎(chǔ)知識,就是要抓科學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,因人施教,盡量降低教學(xué)目標(biāo),才能不斷實現(xiàn)教學(xué)效果的提升。

  抓基本技能,要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,力求100%的學(xué)生理解,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及科學(xué)原理,多給機(jī)會讓學(xué)生動腦思考問題的時間,多給學(xué)生提問的空間,多讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,注重讓學(xué)生對實驗過程與結(jié)論的討論與總結(jié),切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰、語言表達(dá)能力、概括能力。

  二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

  要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

  平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,這對小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力,從小養(yǎng)成良好的`科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用

  教材或試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容,從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行了考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng),這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機(jī)械操練耗費的時間和精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點問題,用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。

  四、深化課堂教學(xué)改革,鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

  基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。與老教材相比,新課標(biāo)對學(xué)生要求起點較高,落點較低,但在平時的練習(xí)或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當(dāng)高,讓師生都有些措手不及,所以有時候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題,以給學(xué)有余力的學(xué)生“營養(yǎng)午餐”,提高他們對知識的應(yīng)用能力。

  五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討

  作為一名最基層的科學(xué)教師,在各種學(xué)科或本科的教研活動中,聽完課后要主動與上課老師及時進(jìn)行交流,探討成功經(jīng)驗及提出不足之處,以求達(dá)到自己和

  他人更好的課堂效果。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程,我有我的教法,一些可取之處我也可以向其他教師學(xué)來自己用,如自己有更好的方法我也會不遺余力地與其他教師分享,只有水漲船高才是真正的成功。

  六、重視教師自身學(xué)習(xí)與修養(yǎng)

  俗話說:“要給別人一桶水,自己就得有如同大海般源源不斷的水”?茖W(xué)知識就如同大海一樣深不可測,汲取不盡,而作為教師的我們掌握的僅僅是其冰山一角,如果我們不加強(qiáng)學(xué)習(xí),不去充實自己,將很難再適應(yīng)這一學(xué)科的教育教學(xué),那么為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)這一目標(biāo)將成為紙上談兵,我們將辜負(fù)這個社會發(fā)展與進(jìn)步的歷史要求。因此,只有不斷加強(qiáng)自身的科學(xué)修養(yǎng)與品德修養(yǎng),豐富自身知識內(nèi)涵,才能為實施有效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

  總之,道路漫漫,我們揭開的僅僅是開展小學(xué)科學(xué)實驗與教學(xué)的帷幕,雖然經(jīng)過努力已經(jīng)取得了一定的成績,

有關(guān)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

  一、工作回顧

  我校3-6年級共有9個教學(xué)班,有一個專用實驗室,配備二類實驗儀器一套,5名兼職教師和一名專職教師。在教學(xué)中,為了充分發(fā)揮實驗室的作用,在開學(xué)之初,我校認(rèn)真做好實驗計劃,學(xué)校教導(dǎo)處在排課時優(yōu)先考慮自然和科學(xué)課的安排,在具體安排中,做到既科學(xué),又不互相沖突,盡量保證每節(jié)課都能在實驗室中進(jìn)行。

  本學(xué)期,嚴(yán)格實驗教學(xué)目錄認(rèn)真開展實驗教學(xué)工作,基本完成了實驗教學(xué)計劃的演示實驗和學(xué)生分組實驗,并填寫了相關(guān)的表冊資料,學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。通過實驗,學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,做實驗?zāi)苷_規(guī)范地操作,善于觀察,樂于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實際中,能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。在開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情,不只是在實驗室里完成各項實驗,還讓學(xué)生走向生活、走向社會,讓學(xué)生在實際生活中體驗科學(xué)。

  為了上好實驗課,每上一節(jié)課實驗都要做充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真研究教材,熟悉實驗的操作步驟,考慮實驗中的安全因素,堅持“課前準(zhǔn)備,課后整理”的原則開展實驗教學(xué)工作。對實驗儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定,嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)防范意識,對易損、易壞儀器要特別小心,注意輕拿輕放,從而降低了儀器的損耗率。

  二、具體做法

  1、實驗教學(xué)完成情況

  開學(xué)初,嚴(yán)格按下發(fā)實驗?zāi)夸洠Y(jié)合本校實驗儀器配備情況,擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進(jìn)度表,理清實驗教學(xué)思路,從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展,順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗以及課外實驗。

  2、儀器的使用與保管本學(xué)期嚴(yán)格按照《中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范》的儀器類別、編號進(jìn)行分柜、定層擺放,制作了儀器分類、分柜、定層柜卡,粘貼儀器標(biāo)簽,以便實驗教師儀器的借用。

  實驗儀器的保管有了良好的條件,進(jìn)而更好的推動了實驗教學(xué)開展,儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中,儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解,使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進(jìn)行實驗安全教育,使學(xué)生注意實驗安全事項,因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。

  3、賬冊表冊資料的整理對新購入的實驗教學(xué)儀器及時進(jìn)行入賬,各表冊資料的搜集,主要采取了“課前填寫,課后整理歸檔”的方法進(jìn)行。實驗教師提前兩天填寫的“實驗通知單”、“儀器借(領(lǐng))還登記表”,用后及時歸還,然后進(jìn)行整理歸檔,裝入檔案備查。

  三、存在的問題

  在實驗教學(xué)中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

  1、學(xué)生動手能力表現(xiàn)不佳。尤其在學(xué)生分組實驗中,有部分學(xué)生不喜歡動手,處于觀望狀態(tài),對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,從而導(dǎo)致有些實驗的操作失誤,實驗效果不佳。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。

  2、由于課程的改革,教材上有部分實驗缺乏器材,不能開展,有的實驗儀器數(shù)量不足,導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多,因而影響實驗效果。

  總之,本期的實驗教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果,但也存在著不足之處,在今后的工作中我校將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo),充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性,積極開展實驗教學(xué)的`改革和探索,努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性,保證實驗開出率繼續(xù)保持甚至超過100%。

  本學(xué)期,本組在教學(xué)中從學(xué)生實際出發(fā),本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高,想再向前提高,需要做的工作就相當(dāng)大了。本學(xué)期試著做了一些大膽的嘗試,現(xiàn)將本學(xué)期的科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、扎扎實實打好基礎(chǔ),作業(yè)要求課課清、堂堂練。

  抓基礎(chǔ)知識,就是要抓科學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握潛力不同。教師針對學(xué)生實際狀況因材施教,因人施教,盡量降低教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)要求課課清、堂堂練。要求教師面批或小組長批改相結(jié)合。

  抓基本技能,要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,力求100%的學(xué)生理解,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及科學(xué)原理,多給機(jī)會讓學(xué)生動腦思考問題的時間,多給學(xué)生提問的空間,多讓學(xué)生動手做實驗,體驗透過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗潛力。

  二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究潛力的培養(yǎng)。

  要提高學(xué)生的潛力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而就應(yīng)重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

  三、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用

  平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的資料,從多角度對學(xué)生的知識與潛力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng),這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機(jī)械操練耗費的時間和精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。

  四、深化課堂教學(xué)改革,鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

  基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作,實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

  五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。

  重視課前交流學(xué)習(xí)。在學(xué)期的教學(xué)研討活動中,聽完課后要主動與上課老師及時進(jìn)行交流,探討成功經(jīng)驗及提出不足之處,以求到達(dá)自己和他人更好的課堂效果。教研組的老師搜集了外校的小論文和實用的課件,帶回了國培學(xué)習(xí)的課堂實錄展示課。

  六、小課題研究。

  本學(xué)期科學(xué)組制定了《如何提高小學(xué)生科學(xué)實驗教學(xué)效率》的小課題。開展了小組共研課學(xué)習(xí)和國培錄像課學(xué)習(xí)、教學(xué)反思交流等活動。

有關(guān)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期,我擔(dān)任三、四、五、六年級的科學(xué)教學(xué)工作,雖然任務(wù)艱巨而又繁忙,但在一學(xué)期的工作中,我本著賞識的教育理念,懷著高度的責(zé)任感,工作上腳踏實地、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我將總結(jié)如下:

  首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我接手科學(xué)的教學(xué)任務(wù),經(jīng)歷一學(xué)期的磨練,讓我在教學(xué)方面,在各方面的能力、水平有較大的提高,進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  其次全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。重視課前的準(zhǔn)備是我每天必做的任務(wù)。科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性,因此,我需要非常重視課前的準(zhǔn)備,包括認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,研究教法,準(zhǔn)備教學(xué)材料,認(rèn)真上課。這個學(xué)期,我在上好每一堂科學(xué)課以外,還重點培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)實驗時的好習(xí)慣。我覺得,這在科學(xué)教學(xué)和學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)中顯得猶為重要。

  再次我任教班級比較多,如果不在課堂上下功夫,那么課后根本就沒有時間去補(bǔ),唯獨提高課堂教學(xué)效率是真辦法,但在這方面我做得還不是很好,還需探索和加強(qiáng)。在課堂上我能夠和學(xué)生及時及時記錄并整理復(fù)習(xí)資料,在期末復(fù)習(xí)中做到心中有數(shù)。

  1、注重學(xué)生的參與能力

  在課堂的教學(xué)中,要注重學(xué)生的參與能力,要讓每一個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)和實驗中,讓學(xué)生把看到的、想的以及感受到的都積極準(zhǔn)確的傳達(dá)給老師,使老師對學(xué)生的前概念的了解以及學(xué)生掌握的程度有個清晰的界定。并在下節(jié)課學(xué)生需帶的實驗器材提前通知或校訊通聯(lián)系家長,確保每個學(xué)生都能帶器材參與課堂的活動中。

  2、豐富學(xué)生的參與方式

  在課堂上,改變已有的教師主講、學(xué)生聽的課堂方式,應(yīng)圍繞教材設(shè)置吸引學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在觀察和問題中獲取知識。課堂上也可以采用游戲法、實驗法、觀察法以及討論法多種方式向?qū)W生傳達(dá)知識。

  3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  興趣是最好的老師,只有激發(fā)學(xué)生的興趣,才能提高學(xué)生的積極性,讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識改被動為主動。激發(fā)學(xué)生勤動腦、動口的好習(xí)慣。課堂上不要打擊學(xué)生,用鼓勵的方式提示學(xué)生多提問一些可研究性的問題。

  一、存在的問題和不足

  1、實驗中學(xué)生的`課堂紀(jì)律還是存在混亂現(xiàn)象。

  2、學(xué)生的筆記書寫的質(zhì)量較差,不夠工整。

  3、有些學(xué)生在提問題時不夠嚴(yán)謹(jǐn)、沒有經(jīng)過思考。

  4、學(xué)生有些問題不能及時解答,還需課后查資料。

  二、今后努力的方向

  1、尋找方法、控制好課堂紀(jì)律

  2、對筆記工整者設(shè)置獎勵制度

  3、發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點、激發(fā)學(xué)生的興趣

  4、勤讀書、多讀科學(xué)方面的知識書籍。

  一學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了,回首這一學(xué)期的教學(xué)收獲頗多,感慨頗多。每次看見學(xué)生天真的笑臉和困惑的眼神,心中倍感喜愛和憐憫。能成為他們的老師真的是幸福并且快樂著。一看見他們那童真的眼神,身心的一身疲憊便消失了。他們催促著我要不斷上進(jìn)和感悟。我知道作為新教師的我,身上還有很多不足,還需要謙虛學(xué)習(xí)、謹(jǐn)慎做事。我愿用心去聆聽孩子的聲音,和孩子們共同成長。

有關(guān)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

  回顧本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,注意了以更新科學(xué)教育觀念為前提,以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點,以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為核心,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、傳授基本知識和興趣為起點,認(rèn)真完成現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)觀念

  1、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念,以學(xué)論教。

  2、經(jīng)常瀏覽《科學(xué)課》、科學(xué)視野網(wǎng)、科學(xué)探究網(wǎng)等專業(yè)刊物和網(wǎng)站,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu),提高認(rèn)識水平。

  3、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,積極認(rèn)真地聽課,虛心向其他教師學(xué)習(xí),遇到教學(xué)上的一些困惑能及時與其他教師交流學(xué)習(xí),博采眾長,補(bǔ)己之短,不斷提高教學(xué)水平,本學(xué)期共聽課47節(jié)(含班會)。

  4、注重利用各種反饋信息,經(jīng)常對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,認(rèn)真進(jìn)行教后小結(jié),使自己的課堂教學(xué)在實踐與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升。

  二、做好課堂教學(xué)常規(guī)工作

  1、爭取每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備:

 。1)認(rèn)真鉆研教材和教參,對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚,以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,自如地掌握知識的邏輯,適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)資料,更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  (2)了解學(xué)生原有的知識技能水平,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法,思考如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。

  (3) 精心準(zhǔn)備實驗。因為科學(xué)課上實驗所需材料范圍很廣,本學(xué)期也沒有和教材配套的學(xué)具制作材料,為了讓學(xué)生通過直觀的實驗親身體驗感受,更好地理解掌握所學(xué)內(nèi)容,我們只能自己開動腦筋想辦法:①凡是儀器室原有的自然實驗材料和用品,都拿來充分利用。②五年級學(xué)習(xí)《動物與環(huán)境》、《雨水對土地的侵蝕》時,我和范 老師到室外挖蚯蚓、土和草皮,做好課前準(zhǔn)備。③學(xué)習(xí)《種子發(fā)芽實驗》和《形狀與結(jié)構(gòu)》時,我到學(xué)校餐廳要來了綠豆種子和雞蛋殼。④學(xué)校組織學(xué)生到太原迎澤公園科技館游玩,一年級學(xué)生吃完棉花糖后剩下的一次性木筷成了我們眼中的寶貝,在六年級學(xué)習(xí)《框架結(jié)構(gòu)》時派上了用場。⑤在六年級學(xué)習(xí)第三單元《電和磁》 之前,我要求學(xué)生大休回來每人帶一節(jié)電池,最起碼保證每個小組能有一節(jié)電池,有小馬達(dá)的盡量帶回來,以便充分進(jìn)行實驗探究,孩子們基本上做到了。

  2、確保課堂教學(xué)

  在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位,注重學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的主體意識;雖然平時備課、作業(yè)、準(zhǔn)備上課及特長課的實驗等工作量特別大,但依然盡自己最大努力,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜、上好每一?jié)課。

 。1)把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)欲望的激發(fā),當(dāng)作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來抓。興趣是最好的老師,小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng),但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上,我們要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”,擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時不注意的`現(xiàn)象,從而產(chǎn)生探索、研究的欲望,及時地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗和自行探索、思考的積極性,讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。

 。2)把培養(yǎng)學(xué)生的基本知識、技能和情感,作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來抓。

  在教學(xué)中面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長, 由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)

  習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力也不同,從期中考試的答題情況可看出,學(xué)生沒能準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能,所以重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然非常重要。應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,在抓好基礎(chǔ)知識即科學(xué)課本知識,學(xué)生們共同提高的前提下,對不同程度的學(xué) 生做出不同的要求,對那些反應(yīng)較快、能力較強(qiáng)而注意力不夠集中的學(xué)生,多注意培養(yǎng)他們的觀察能力;對那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生,更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力,使大家充分發(fā)揮自身的個性,施展各自的創(chuàng)造才能。實驗教學(xué)中要抓好實驗基本技能,,盡量創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生動手實驗,通過實驗

有關(guān)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

  三年級科學(xué)課程是要以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點的,適應(yīng)全國基礎(chǔ)教育課程改革的全新教材。 因此,在教學(xué)過程中就要面向全體學(xué)生。同時,它充分考慮到學(xué)生在性別,天資,興趣,生活環(huán)境,文化背景,地區(qū)等方面存在的差異,在課程,教材,教學(xué),評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。因此在科學(xué)教學(xué)工作過程中,應(yīng)始終堅持為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。下面把本學(xué)期的教學(xué)具體情況總結(jié)如下:

  1,在科學(xué)教學(xué)中認(rèn)真貫徹新課程改革的目標(biāo)。

  小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。因此,在科學(xué)教學(xué)中,同樣注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義,集體主義精神,逐步形成正確的世界觀,人生觀,價值觀,養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的一代新人。同時,更是加強(qiáng)對學(xué)生的`實踐能力和探究能力的科學(xué)能力的培養(yǎng)。

  2,明確課程理念,目標(biāo), 任務(wù),吃透教材,充分掌握教材的特點,從而做出與教材相符,與學(xué)生年齡特點相符的教學(xué)設(shè)計。

  設(shè)計教案時盡可能地以激發(fā)學(xué)生的觀察興趣為重點,以引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)觀察的方法為難點,同時重視學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度,熱愛生命,保護(hù)環(huán)境等精神的培養(yǎng)。

  3,以學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生主動參與科學(xué)活動。

  三年級學(xué)生對周圍的世界的好奇心和探究欲,因此,在教學(xué)中都盡量放手他們主動參與科學(xué)的學(xué)習(xí)探究。在教學(xué)中,注重滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的結(jié)合,提供他們能直接參與的各種問題,讓他們更容易地進(jìn)行科學(xué)的各種實際觀察和操作。教師在作為活動的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。在這樣的開放的課堂環(huán)境下,學(xué)生對科學(xué)便會產(chǎn)生濃厚的興趣,經(jīng)過多次的實際觀察和實驗活動后,自然也就提高了學(xué)生的科學(xué)能力。

有關(guān)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

  時光流逝,轉(zhuǎn)眼間,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又要結(jié)束了;仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)生活情況,有成績也有不足。令人欣慰的是我所擔(dān)任班級的學(xué)生有了明顯的提高,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性高漲,不足的是有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié):

  一、思想方面:

  我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),為了提高自己的思想覺悟,每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

  二、教育教學(xué):

  把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名普通的小學(xué)教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,才能夠抓住學(xué)生的興趣,從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,課程難度加大了,也是為升入中學(xué)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的階段。本人雖不擔(dān)任班主任工作,但很多工作不敢懈怠,唯恐有負(fù)家長和學(xué)生。為此,我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前,我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課,制作課件,根據(jù)本班學(xué)生特點,對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高教學(xué)質(zhì)量。其次,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo),更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中營造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次,在教學(xué)中滲透德育教育,使學(xué)生學(xué)好知識的同時,更好的學(xué)會做人、做事,為社會和國家做出更大的貢獻(xiàn)。

  三、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí):

  如何挖掘?qū)W生潛能,提高學(xué)生素質(zhì),強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練,我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識外,同時積極參加教師培訓(xùn)。只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識,才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中,這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的,做一個真正的優(yōu)秀的小學(xué)教師。

  當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處,在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力,查漏補(bǔ)缺,積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭取有更大的進(jìn)步,為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

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