高中物理教學(xué)工作總結(jié)(通用19篇)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家整理的高中物理教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。
高中物理教學(xué)工作總結(jié) 1
高一許多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時都會有一定的困難,因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個階段。因此,教學(xué)中我注意研究高中物理的知識特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培養(yǎng),其中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
首先,要把握好進(jìn)度,勿圖快,尤其在以上幾個難點(diǎn)的教學(xué)中要把握好進(jìn)度。第二,重在理解,切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習(xí)中,需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶,而大多數(shù)物理知識應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶,切勿死記硬背。第三,在教學(xué)中,加強(qiáng)觀察與實(shí)驗(yàn),教師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過程講清楚,不要草率地給出結(jié)論,要使學(xué)生體會到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。最后,在教學(xué)中不要隨意增加難度。如例題和習(xí)題的選擇要慎重,應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際。對成績非常好的學(xué)生,可選擇一些超前性的習(xí)題,而對大多數(shù)學(xué)生來講,在高一階段的習(xí)題仍然是對概念的理解和簡單的應(yīng)用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生,更不要把高考的試題拿給學(xué)生,那樣結(jié)果只會適得其反。
物理教學(xué),原本就有教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面,所以我們不僅應(yīng)重視對教師教法的研究,更應(yīng)重視對改善學(xué)生學(xué)法的探討。那種把教學(xué)方法只理解為教師的教法和只重視教法研究,而忽視對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的探索的現(xiàn)象,對于開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高物理教學(xué)質(zhì)量,是極為不利的。物理教學(xué)過程,不僅是傳授知識技能的過程,而且也是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)物理的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)物理效率的高低,成績的好壞,在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué)。物理教師教學(xué)的最終落腳點(diǎn),也只能是學(xué)生的“學(xué)會”和“會學(xué)”上面。所以我我們在研究教師教法的同時,要認(rèn)真探索學(xué)生的學(xué)法。
一、在設(shè)計教法的同時設(shè)計學(xué)法
備課的實(shí)質(zhì),就是一種教法設(shè)計。所以從教材的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),抓住其特點(diǎn),在備知識、備教法的同時,也備學(xué)生的學(xué)法,在設(shè)計教法的同時也設(shè)計學(xué)法,是非常重要的。不同的章節(jié)、不同的教材內(nèi)容,都有其自身的特點(diǎn),教師在教法上往往采取不同的形式,同時也要考慮在這種教法下,學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí),才能掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),這就得設(shè)計具體的學(xué)法。
二、在實(shí)施教法之中教授學(xué)法
學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成,一個重要的渠道是教師的影響,教師的教法往往是會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式,而教師熏陶學(xué)生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向?qū)W生傳授知識,另方面就要考慮如何教給學(xué)習(xí)的方法。
。1)教學(xué)生學(xué)會聽課。
對于一個學(xué)生來說,聽課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生獲取各門知識,主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課,對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的`優(yōu)劣,有著極其重要的作用。至于高中物理課堂教學(xué)有哪些特點(diǎn)、某個物理教師的講課又有什么特點(diǎn)、學(xué)生應(yīng)如何抓住其特點(diǎn)適應(yīng)他的教學(xué),聽好他的講課,就更少有人研究了。通常我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上要專心聽講,遵守紀(jì)律。但我們卻常12常發(fā)現(xiàn),有這樣一些學(xué)生,腦子正常、智力不錯,遵守紀(jì)律、專心聽講,但就是學(xué)習(xí)成績上不去,每每提問,則一問三不知。仔細(xì)推敲,究其原因,就是不會聽課,抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名高中物理教師,必須在自己的課堂教學(xué)中,在適當(dāng)?shù)摹盎鸷颉保Y(jié)合知識教學(xué)有機(jī)地講述:
、俑咧形锢韺W(xué)科的課堂授課有什么特點(diǎn),與其他學(xué)科有些什么不同。
、诟咧形锢碇辛、光、熱、電四大部分各有哪些不同。
③高中物理各種類型教材,在講授方法上各有哪些特點(diǎn)。
④自己講物理課有哪些習(xí)慣,學(xué)生應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的教學(xué)、聽好課。
。2)教學(xué)生跟著教師的思路,牢牢抓住基本概念。
在物理課堂上,教師提出問題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析問題、解決問題等各個環(huán)節(jié),都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統(tǒng),依據(jù)人們認(rèn)識的客觀規(guī)律而展開的,所以要教會學(xué)生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開,這樣就會弄清知識的來龍去脈,在學(xué)習(xí)物理知識的同時,學(xué)習(xí)思維方法和處理問題能力。
學(xué)習(xí)高中物理,掌握基本概念是關(guān)鍵。要教會學(xué)生從教師的講解中,抓。
、倥甯拍畹膬(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。
②了解概念的表達(dá)方式。
③弄清怎樣使用這一概念進(jìn)行計算或解決實(shí)際問題。
、芨愣拍畹膽(yīng)用范圍和條件。這樣學(xué)習(xí)基本物理概念,就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習(xí)物理基本概念,還應(yīng)從反面多問幾個為什么,從不同的角度去加深對它的理解。
三、在課外輔導(dǎo)中指點(diǎn)學(xué)法
物理教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),除了課堂上的講授、示范外,在課后的輔導(dǎo)中,再在學(xué)法上給以指導(dǎo)和點(diǎn)撥也是非常必要的。在課外輔導(dǎo)中指點(diǎn)學(xué)法,我認(rèn)為主要應(yīng)抓住如下四點(diǎn)。
。1)指導(dǎo)學(xué)生正確處理理解和記憶的關(guān)系,加強(qiáng)記憶,戰(zhàn)勝遺忘。
(2)在指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題中,引導(dǎo)科學(xué)的思維活動,不斷探索解題方法和技巧。
(3)要給學(xué)生留思考題,埋伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問題,引導(dǎo)學(xué)生思索和爭論,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識的深化。
。4)要指點(diǎn)學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)教材和閱讀課外讀物。教學(xué)生列內(nèi)容提要,是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的較好形式,關(guān)鍵要持之以恒,有計劃,有針對性地進(jìn)行,做到看書和思考相結(jié)合,看書與質(zhì)疑問難相結(jié)合。
高中物理教學(xué)工作總結(jié) 2
本學(xué)期,本人擔(dān)任高三(2、3)教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤,干滿點(diǎn),兢兢業(yè)業(yè),為人師表,積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者。高三物理復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué),主要任務(wù)是:在會考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)《高考說明》對學(xué)生已學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識,增強(qiáng)分析問題解決問題的能力,提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),以備高考。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、整體的教學(xué)工作安排
第一個階段:從開學(xué)到3月份,完成第一輪復(fù)習(xí)。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上繼續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,突出重點(diǎn),以重點(diǎn)帶動全面。這一階段的復(fù)習(xí),主要是對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識鞏固、加深、拓寬,使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識,為下階段復(fù)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。
第二個階段:從3月中旬開始,進(jìn)入第二輪的復(fù)習(xí)。主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí),針對在第一的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性訓(xùn)練,對一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專題強(qiáng)化訓(xùn)練。比如:振動和波的專題、光學(xué)專題、原子物理專題、動量專題,這些是高考必考的知識點(diǎn)且我校的學(xué)生比較容易拿到的。
第三個階段:從5月份開始:
1、回歸課本,專門編寫了一份復(fù)習(xí)提綱,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,并對所有內(nèi)容排隊(duì)歸類,參考外地資料,就題目內(nèi)容,題目類型再拾遺補(bǔ)缺。
2、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。
3、預(yù)習(xí)方法主要采用講練結(jié)合,指導(dǎo)各種題型的解題方法,訓(xùn)練邏輯思維能力、語言表達(dá)能力,并有目標(biāo)地鞏固一些重點(diǎn)問題。
二、今后教學(xué)應(yīng)注意的幾點(diǎn)
通過這學(xué)期的復(fù)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生中暴露出很多的問題,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思,認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
1、老師要“去粗取精”,精選并把握熱點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生既會用課本知識分析時事熱點(diǎn),又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充實(shí)深化對熱點(diǎn)問題的原有認(rèn)識。
2、要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系!盁狳c(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)不能過早。
3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要形成系列,形成書面文字,老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥,精講多練,圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料,組織各種題型,對同一熱點(diǎn),可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。
4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。高考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低?荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的'能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
5、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,如:對稱法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解,一法多用,從中體會不同方法,處理不同問題的優(yōu)劣。
6、重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練,F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾。每一章?jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學(xué)部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。
總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程,更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
高中物理教學(xué)工作總結(jié) 3
20xx年即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我!白灾鳌獎(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,進(jìn)入我的課堂
怎樣教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學(xué),我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。
本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的.無學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。本次我積極參加了鎮(zhèn)第八屆課堂教學(xué)比賽,積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問題的實(shí)踐。在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢>拍昙?電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計算、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。
突出的過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討 反思 將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐 我在總結(jié)自己教學(xué)的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑這我的許多問題,有個在認(rèn)識。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。 常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生成績,我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
通過我一年來不斷的工作,我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績,C122 伍敏捷的創(chuàng)新方案獲瀏陽市二等獎,C122 羅旭C122 宋相參加全國物理奧賽喜獲省一等獎,而連續(xù)兩期我的物理教學(xué)成績都位于全校前列,個人目標(biāo)管理锝分兩次位于全校第三,20xx年度被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。一份耕耘,一份收獲。以上成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
高中物理教學(xué)工作總結(jié) 4
本學(xué)期本人擔(dān)任高二(6)、高一(1)、高一(2)、高一(3)共四個班的物理教學(xué)工作。在這一年中,本人針對所教班級的實(shí)際情況,取了一系列措施,使高中的物理成績有了一定的進(jìn)步,具體做法如下:
具體做法:
1、針對高中的具體情況,制定了一系列的補(bǔ)差方案:物理成績不是很好,尤其是基礎(chǔ)教差,學(xué)生反應(yīng)慢,作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況,本人采取了“低起點(diǎn),低難度,注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致,不厭其煩地反復(fù)講解,直到學(xué)生弄懂為止。
2、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,單獨(dú)找個別學(xué)生輔導(dǎo),對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止,做好學(xué)生的思想工作,屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。
3、課前反復(fù)研究考綱,對考綱中的知識點(diǎn)做到心中有數(shù),對學(xué)生忽略的.問題加以強(qiáng)調(diào),對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解,反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生對考綱中的每一個考點(diǎn)都熟練。
4、網(wǎng)上查閱大量教學(xué)雜志,對各地的新信息、新題型及時反饋給學(xué)生,并把較好的資料,較好的新題、信息題復(fù)印出來,張貼出來,讓學(xué)生及時了解高考的新動向,有針對性的復(fù)習(xí)。
5、對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí),特別是實(shí)驗(yàn)題,學(xué)生尤其頭疼,對實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚,更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計。針對這些問題,除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等,還讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)體會,讓學(xué)生逐步克服心理障礙,掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn),使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法。
6、針對當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)考查的同時,特別注重能力的考察。在平時的教學(xué)工作中,特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
具體做法:
1、針對學(xué)生的特點(diǎn)。原來的物理普遍成績較差,基礎(chǔ)博弱,差生較多。根據(jù)這一特點(diǎn),采取抓兩頭的做法,讓尖子學(xué)生吃的好,吃的飽。在平時的教學(xué)工作,讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題,以便提高學(xué)生的能力,讓他們在以后的竟賽中有所收獲。對學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況,重在雙基的落實(shí),但是決不能抄襲。
2、充分閱讀教材,熟習(xí)物理新大綱,備好每堂課。在教學(xué)中把握難度,在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn),低難度,逐步到位的”教學(xué)思想。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣,物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中,注重聽課要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講,作好筆記。完成作業(yè)必須獨(dú)立認(rèn)真,不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后,必須認(rèn)真糾正,并對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學(xué)的過程的結(jié)果。在平時的教學(xué)過程特別注重邏輯思維能力,空間想象能力,發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。
經(jīng)過以上的工作,有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡,四個班的物理成績有了較大的提高。
高中物理教學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)期我擔(dān)任高二(1)班物理教學(xué)工作,本學(xué)期以來,我認(rèn)真學(xué)習(xí),努力工作,在教學(xué)過程中以學(xué)生為本,針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況開展教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面
本人能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗,認(rèn)真學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,為人師表,努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平,積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動。
二、教育教學(xué)方面
1、在備課方面
每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
。1)備教材。認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
(2)備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
(3)備教法?紤]教法,解決如何把已掌握的`教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
并且堅持每周參加集體備課,對上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,認(rèn)真寫好教案。
2、在教學(xué)教法上
在教學(xué)中,我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增加師生的互動與交流。盡量精講,節(jié)省出時間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論,可以深化他們對問題的理解,并提出新的問題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容多、知識點(diǎn)多,知識點(diǎn)多但對知識點(diǎn)的應(yīng)用的要求并不高。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法,重難點(diǎn)突出,有一些要求記憶的規(guī)律和公式強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握,使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。
3、反思教學(xué)中存在的問題:教學(xué)一段時期后,要進(jìn)行教學(xué)反思。
注重培養(yǎng)學(xué)生的能力:物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,不能只靠機(jī)械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學(xué)會運(yùn)用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
在業(yè)余時間,利用網(wǎng)絡(luò)新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷的充實(shí)自己,為己所用。
總之本學(xué)期本人順利完成了高中物理教學(xué),并從中學(xué)到了很多,回顧過去,為取得的成績和付出的辛勤勞動而感到欣慰,真正地體會到“教與學(xué)的快樂”。同時也看到自己工作的許多不足,總結(jié)過去,望眼明天,我將更好更努力的工作。
高中物理教學(xué)工作總結(jié) 6
緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了。回首半年來的物理教學(xué)工作,可以說有欣慰,更有許多無奈。這是第二次帶高一,雖說對教材內(nèi)容比較熟悉,并且也有了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是有些知識總感覺在進(jìn)行課堂設(shè)計時不是很順手,有些內(nèi)容在講解時感覺不是很好。如何教學(xué)高一物理,這是一個值得探討的問題。
回顧一下這學(xué)期的教學(xué),我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、注意初高中教學(xué)的銜接
初中物理教學(xué)是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實(shí)際應(yīng)用,因此,初中物理教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論,對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略,研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題,易于學(xué)生接受。高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,對物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述,要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,研究解決的往往是涉及研究對象(可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象)多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的復(fù)雜問題,學(xué)生接受難度大。
高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡捷,對物理問題的分析推理論述科學(xué)、嚴(yán)密,學(xué)生閱讀難度較大,不宜讀懂。所以,高一物理教師要研究初中物理教材,了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識,掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn),設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)?教學(xué)方法,降低“臺階”,保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。
二、教學(xué)中要堅持循序漸進(jìn),螺旋式上升的原則。
高一教學(xué)應(yīng)以初中知識為教學(xué)的“生長點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng),要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高,讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn),逐漸擴(kuò)大范圍加深深度。例如,“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后,物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個難點(diǎn)。在初中,為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點(diǎn)(主要是形象思維),使學(xué)生易于接受,是從日常生活實(shí)例引出力的概念,從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的,不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),高一在講過三種基本力的性質(zhì)后,講授受力分析方法時,只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體所受力;在講完牛頓第二定律后,作為牛頓第二定律的應(yīng)用,再講根據(jù)物體運(yùn)動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體所受力。
三、講清講透物理概念和規(guī)律
使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力在銜接教學(xué)中,首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。要重視概念和規(guī)律的建立過程,使學(xué)生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延,來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。
了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運(yùn)動學(xué)中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系,動量和沖量,動量和動能,沖量和功,機(jī)械能守恒與動量守恒等,通過聯(lián)系、對比,真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力。
四、要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練
中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是:確定研究對象,對研究對象進(jìn)行簡化建立物理模型,在一定范圍內(nèi)研究物理模型,分析總結(jié)得出規(guī)律,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng)。例如:平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。
講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),有計劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問題的能力。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,如:運(yùn)動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動過程示意圖,動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動過程示意圖,等等,并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖,養(yǎng)成習(xí)慣。
高中物理教學(xué)工作總結(jié) 7
近年來,隨著教育體制改革的不斷深入,我國的教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提升。但是據(jù)調(diào)查研究顯示,我國在高中物理教學(xué)方面還存在一定的不足,比如教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式等,都有待進(jìn)一步完善。而且,我國在探討高中物理教學(xué)創(chuàng)新路徑方面也有待加強(qiáng)。物理與我們的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系密切,不僅可以解釋大量的自然現(xiàn)象,還可以開闊學(xué)生的視野。但是,物理作為高中各門學(xué)科中最難的課程之一,其對學(xué)生的邏輯推理能力要求極高,尤其是力學(xué)部分成為學(xué)生考試中失分率最高的部分。因此,目前很多學(xué)生對物理都是望而生畏,學(xué)習(xí)積極性較差。為此,近幾年我國在新課程改革過程中提出將高中物理作為重點(diǎn)改革對象,并提高了對物理教學(xué)的要求,明確指出要在完善教材的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、邏輯思維能力以及實(shí)踐能力。目前我國高中物理教學(xué)已經(jīng)初步形成了集靈活開放、注重學(xué)生發(fā)展、生成性于一體的教學(xué)方式,在提高教學(xué)質(zhì)量方面取得了顯著的成效。但是,不能否認(rèn),我國高中物理教學(xué)缺乏創(chuàng)新。因此,如何在新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新物理教學(xué)的方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性將一直是教育工作者努力探索的重點(diǎn)。
一、新課程改革環(huán)境下高中物理教學(xué)存在的問題
1.教學(xué)理念落后
我國高中物理教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新的根本原因在于教學(xué)理念的落后。目前我國很多教師仍然堅持陳舊教學(xué)觀念和方法,教學(xué)方式過于古板,缺乏教學(xué)創(chuàng)新。據(jù)學(xué)生反映,教師在物理課中一般采用“填鴨式”教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行知識灌輸。而且在課堂中教師與學(xué)生缺乏互動,導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。這樣不僅不利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏
高中物理的實(shí)踐教學(xué)主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面,但是目前我國高中物理教學(xué)普遍缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。首先,物理教學(xué)以實(shí)驗(yàn)操作為基礎(chǔ),但是,我國很多高中物理教學(xué)中缺乏實(shí)驗(yàn)室,很難開展實(shí)驗(yàn)操作課程。此外,實(shí)驗(yàn)操作課程應(yīng)該以提高學(xué)生的動手能力為教學(xué)目標(biāo),但是現(xiàn)實(shí)中往往是教師一人在做實(shí)驗(yàn),學(xué)生只是旁觀者,難以將理論運(yùn)用于實(shí)踐,不利于提高學(xué)生物理的綜合素質(zhì)。
3.教學(xué)方式落后
目前我國高中物理教學(xué)方式比較落后,主要體現(xiàn)在教學(xué)方法和教學(xué)手段上。首先我國高中物理教學(xué)方法十分單一,并且缺乏與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)。比如師生關(guān)系沒有創(chuàng)新,依然是教師高高在上、學(xué)生在講臺下死記硬背,這不利于師生之間的交流與思維的碰撞。其次,我國很多高中物理教學(xué)中都沒有采用先進(jìn)的多媒體教學(xué),教師很難將抽象的`力學(xué)知識具體化,不利于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新發(fā)展高中物理教學(xué)的具體方法
1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念
我國應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,明確高中物理教學(xué)的宗旨:培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力,激發(fā)其創(chuàng)新思維、提高其動手操作能力。因此,在教學(xué)過程中必須以學(xué)生為教學(xué)主體,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行施教。在學(xué)習(xí)過程中,教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
2.改善物理教學(xué)環(huán)境
我國高中物理教學(xué)過程中應(yīng)該進(jìn)一步注重實(shí)踐教學(xué)與多媒體教學(xué)。首先,我國要不斷加大對教育事業(yè)的支持力度,積極完善高中物理實(shí)驗(yàn)室的實(shí)現(xiàn)器材,改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力。其次,高中學(xué)校應(yīng)該積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,提倡多媒體教學(xué)。比如通過幻燈片、視頻課件將聲、圖、文等充分顯示給學(xué)生,有利于把抽象的理論知識具體化。此外,還可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備為教學(xué)設(shè)置情境,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。
3.采用先進(jìn)教學(xué)方式
我國高中物理教學(xué)應(yīng)該積極研究新的教學(xué)方法,不斷豐富教學(xué)方式。首先,在新課程改革背景下對高中物理教材內(nèi)容進(jìn)行改革,進(jìn)一步與實(shí)踐相結(jié)合,從而有利于引起學(xué)生的共鳴,提高學(xué)習(xí)積極性。同時對教材中的難點(diǎn)進(jìn)行拓展,使學(xué)生能夠從多方面深入探究理論知識。其次,增加師生之間的互動,創(chuàng)造新型的師生關(guān)系,這樣不僅有利于教師進(jìn)一步掌握學(xué)生的基本情況,還有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步發(fā)展。綜上所述,我國高中物理教學(xué)在取得成績的同時也存在嚴(yán)重的不足亟待解決,尤其是關(guān)于教學(xué)方法的創(chuàng)新。因此,教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、掌握新的教學(xué)方法,并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新,以學(xué)生為主體。這不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
高中物理教學(xué)工作總結(jié) 8
本學(xué)期,我擔(dān)任高一(1)、(3)班和高二(3)班的物理教學(xué),為了提高自己的教學(xué)水平,在本學(xué)期初我就從各方面嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)上虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,結(jié)合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況,針對性的開展教學(xué)工作,使工作有計劃,有組織,有步驟。經(jīng)過了上半學(xué)期,我對教學(xué)工作有了如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備學(xué)生又備教材與備教法
本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出小結(jié),并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點(diǎn),幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名教師不斷努力的目標(biāo)。我追求課堂講解的清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動化;努力做到知識線索清晰,層次分明,教學(xué)言簡意賅,深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的思想”,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問
在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時多于其他教師經(jīng)驗(yàn)交談,做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,并且聽后認(rèn)真的反思。
四、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性,有層次性
作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,并針對反映出的情況及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)
根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況,在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的鼓勵力度。對后進(jìn)生的鼓勵,并不限于降低學(xué)生學(xué)習(xí)知識,更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的指導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們的心結(jié)。多與學(xué)生進(jìn)行思想方面的溝通,多鼓勵,少批評,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了我的`教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
然而,在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時,我清楚地認(rèn)識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是膚淺的,在教學(xué)中存在的問題也不容忽視,也有一些困惑有待解決。今后我將努力工作,積極向其他老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。
以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn),以便盡快地提高自己的水平。
高中物理教學(xué)工作總結(jié) 9
伴隨著刺骨的寒風(fēng),緊張忙碌的高一上學(xué)期即將結(jié)束;叵脒@個學(xué)期來的物理教學(xué)工作,可以說有欣慰,也有不少的無奈。參加工作至今已6年,并當(dāng)了4年的班主任,因此在各方面都積累了一些經(jīng)驗(yàn)。但隨著教育的進(jìn)行,社會的發(fā)展,學(xué)生接觸信息的途徑很多等等諸多原因,使得學(xué)校生源的整體素質(zhì)較前幾年都有所下降。
我們學(xué)校的教學(xué)班都是平行班,我所任教的是七、八兩個的物理課,每個班的特點(diǎn)不同。8班因?yàn)楸救耸前嘀魅,很多同學(xué)有著不敢不學(xué)、不得不學(xué)的心理,因此歷次考試平均分在平行班中名列前茅。然而從上課的狀態(tài)來看,我感覺大部分同學(xué)沒有對物理真正產(chǎn)生興趣,也就不能真正學(xué)好物理。而且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理,也很認(rèn)真、很努力,然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解能力差,始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法。同時8班也是這兩個班中上課的感覺最好的一個,有相當(dāng)一部分學(xué)生對物理很感興趣,也肯動腦思考,接受能力比較強(qiáng),只是課后的功夫不足,有的同學(xué)憑借小聰明課后從不看書看筆記復(fù)習(xí),作業(yè)也要催著要才能交上來。7班是任課教師認(rèn)為的上課紀(jì)律比較難保證的班,但我認(rèn)為7班的紀(jì)律還是不錯的,紀(jì)律有了保證,上課才能讓那些想聽課的愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生有所收獲。
但這兩個班的學(xué)生總體來講都存在"懶"的特點(diǎn),懶得動筆、懶得動腦懶得總結(jié)。針對這種情況,我盡量做到以下幾點(diǎn):
1.課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格,決不允許任何人隨意說話干擾他人。這一點(diǎn)雖然簡單但我認(rèn)為很重要,是老師能上好課、學(xué)生能聽好課的前提,總的來說,這一點(diǎn)我做得還不錯,幾個"活躍分子"都反映物理老師厲害,不敢隨便說話。
2.講課時隨時注意學(xué)生的反應(yīng),一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的,盡量及時停下來,給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行思考并總結(jié)。
3.盡量給學(xué)生最具條理性的筆記,便于那些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí),有針對性的記憶。
4.注重"情景"教學(xué)。高中物理有很多典型情景,在教學(xué)中我不斷強(qiáng)化它們,對于一些典型的復(fù)雜情景,我通常將其分解成簡單情景,提前滲透,逐步加深。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是"情景",每講一道題,我都會提醒學(xué)生"見過這樣的情景嗎?""你能畫出情景圖嗎?""注意想象和理解這個情景"。
5.重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立過程,使學(xué)生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的`表達(dá)形式,而且更要明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運(yùn)動學(xué)中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系,動能定理和機(jī)械能守恒定律的關(guān)系,通過聯(lián)系、對比,真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力。
6.重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題時我把重點(diǎn)放在物理過程的分析,并把物理過程圖景化,讓學(xué)生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,如:運(yùn)動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動過程示意圖,動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動過程示意圖,并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖,養(yǎng)成習(xí)慣。解題過程中,要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力。
一個學(xué)期來,我也遇到很多困難。由于課時有限,沒有足夠的課堂練習(xí)時間,高中物理對學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力要求又比較高,很多時候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少,但是一些概念、規(guī)律及情景需要學(xué)生在課下加深理解,然而很多學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫,導(dǎo)致很多學(xué)生反映"一聽就懂,一做就不會"。
這一點(diǎn)是我教學(xué)中遇到的最大困難。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題。由于我是8班班主任,對7班學(xué)生談話的次數(shù)非常少,今后我將盡可能抽出時間和7班的學(xué)生進(jìn)行面對面的交流,以期待來年取得更好的成績!
高中物理教學(xué)工作總結(jié) 10
本學(xué)期我校高中物理教研組以質(zhì)量興校為目標(biāo),以新課程標(biāo)準(zhǔn),新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線、引導(dǎo)全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開展課題研究活動,積極實(shí)施素質(zhì)教育,營造良好的教研氛圍、同時認(rèn)真做好青年教師的培養(yǎng)工作,使他們盡快熟悉業(yè)務(wù),盡快成長,增強(qiáng)高中物理教研組的整體實(shí)力、我們保持積極的工作態(tài)度,虛心的師德品格,高效務(wù)實(shí)地開展工作,力爭使我校物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和高中物理教師業(yè)務(wù)水平有一個質(zhì)的提高、
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用科學(xué)的理念指導(dǎo)工作
1、本學(xué)期組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(新)》和《高中物理新課程實(shí)施指導(dǎo)意見》、認(rèn)真領(lǐng)悟新課程的核心理論,并真正落實(shí)到我們的教育教學(xué)行為中去、
2、本學(xué)期將指導(dǎo)新教師認(rèn)真分析近幾年的中高考試題,以及考試說明,讓他們了解高考物理學(xué)科的命題特色,以及對學(xué)生的各種能力要求、要求新教師盡快掌握高中物理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、以使他們能夠高屋建瓴,更好的駕奴教材。
3、認(rèn)真參加縣教科所及學(xué)校組織的各種繼續(xù)教育和各種形式公開課,示范課,過關(guān)課、并認(rèn)真做好筆錄,及時總結(jié)反思
二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教研組整體水平
1、強(qiáng)化、細(xì)化學(xué)習(xí)要求,促進(jìn)新教師不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí),自我反思,勤于總結(jié),使新教師明確知道自己在教學(xué)工作中應(yīng)該做些什么,應(yīng)該準(zhǔn)備些什么?在理論學(xué)習(xí),相互聽課,交流總結(jié)中不斷提高自己,以實(shí)現(xiàn)“一年合格,兩年成熟,三年成為教學(xué)骨干”的奮斗目標(biāo)。
2、加強(qiáng)常規(guī)檢查和調(diào)研活動,本學(xué)期建立物理教研組調(diào)研機(jī)制、我們組織老教師,對新教師進(jìn)行聽課,并對課堂教學(xué)進(jìn)行課題評議,及時反饋給上課老師,讓他們及時地了解到自己的長處和不足,以不斷取得點(diǎn)滴進(jìn)步、
3、重視老教師的傳,幫,代和對新教師的指導(dǎo)工作、我們將充分利用老教師寶貴資源、請他們對新教師的每一堂課進(jìn)行具體的指導(dǎo)、把他們的經(jīng)驗(yàn)以講座的形式向全組老師的特別是新教師做介紹、同時,要求老教師定期開展示范課,以供新教師學(xué)習(xí),借鑒、。同時配合學(xué)校的“結(jié)對幫扶”活動,我們進(jìn)行了老教師和新教師之間的'師徒結(jié)對活動。
三、強(qiáng)化課題研究,貫穿于教研組工作過程中
一個主導(dǎo)教研組的課題,往往決定著教研活動的方向,價值,深度和實(shí)效、本學(xué)期我們的課題研究要著重解決以下三個方面的問題:
1、必須有較高的價值、所選的課題要符合當(dāng)前課改的基本精神和理念、符合素質(zhì)教育,深化學(xué)科發(fā)展的需要,有利于促進(jìn)教師教學(xué),科研水平和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高;
2、必須具有較強(qiáng)的可行性,應(yīng)與教研組成員的實(shí)際水平(知識,經(jīng)驗(yàn),研究能力等)、現(xiàn)有的教學(xué)相關(guān)條件以及有關(guān)材料與掌握情況相適應(yīng),能夠達(dá)成預(yù)定目標(biāo);
3、必須有較大的開放性,使教研組成員都有自己的專長空間;
當(dāng)然,課題僅僅是教研組的活動載體,一個再好的課題,如果沒有扎實(shí),有效的過程研究,那也只能成為一種裝飾、所以,本學(xué)期的課題研究必須切實(shí)注重過程管理,做到期初有計劃,人員有分工,研究活動有資料,學(xué)期末有總結(jié)反思。
四、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)情的研討,針對性采取教學(xué)手段。
教學(xué)工作本身是雙邊的活動,只有針對學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)事求是,從學(xué)生的基本認(rèn)知能力出發(fā),針對性的提出有效的教學(xué)方案與手段,促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)全面的發(fā)展。進(jìn)入高二,學(xué)生的層次問題已經(jīng)突顯出來,學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想不明確,學(xué)習(xí)的目的性再一次模糊起來,很多學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都沒有,再加上班級層次問題,讓教師的教與學(xué)生的學(xué)都覺得很乏味,為此,教師在教學(xué)之外,對學(xué)生正確思想的引導(dǎo)也是非常的重要,不但要完成基本教學(xué)任務(wù),同時也對學(xué)生的人生觀進(jìn)行積極的引導(dǎo),在教學(xué)過程中穿插德育,使雙方在教學(xué)過程中得以提到,并從中加強(qiáng)對學(xué)生的全方面的認(rèn)識,不僅掌握了學(xué)生的思想動態(tài),對學(xué)生的學(xué)情得到了更深刻的認(rèn)識,針對教學(xué)內(nèi)容更有針對性提出教學(xué)目標(biāo),總體把握教學(xué)深度,使學(xué)生學(xué)習(xí)有信心,有興趣。教師更容易得到學(xué)生的信任與尊重。
五、向40分鐘要質(zhì)量,不搞題海戰(zhàn)。
題海戰(zhàn)有過失敗的教訓(xùn),學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的主動性,對教學(xué)工作是非常不力的,半年來我們堅持不懈地精選練習(xí),使學(xué)生在習(xí)題的練習(xí)中加強(qiáng)了學(xué)生的信心,學(xué)習(xí)的主動性在少數(shù)學(xué)生的進(jìn)一步體現(xiàn)出來,今后這樣的工作還要進(jìn)一步的做下去,真正的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。備課組內(nèi)部加強(qiáng)概念和方法的復(fù)習(xí)上的教學(xué)研討。向40分鐘要質(zhì)量,不搞臨陣磨槍。如最近我們反復(fù)討論、決定在期末考試前的兩周內(nèi)只印發(fā)兩、三套練習(xí)供學(xué)生復(fù)習(xí)用。而復(fù)習(xí)課還是堅持復(fù)習(xí)基本概念、基本方法的復(fù)習(xí)上。半年來我們一直堅持這樣做,事實(shí)證明,做對了,今后我們還會在教務(wù)處及教科室的指導(dǎo)下,堅持向40分鐘要質(zhì)量,不搞題海戰(zhàn)。
六、相互聽課、研課,促進(jìn)教學(xué)研討氛圍。
課堂作為我們教學(xué)的主陣地,是一名教師充分展示個人教學(xué)的組織能力及管理能力最主要的場所,教師個人在備課后各項(xiàng)教學(xué)能力都能在課堂教學(xué)中集中體現(xiàn),通過聽課,研課,加強(qiáng)組員間的交流,從個別探討到小組討論,十分活躍,不但在教學(xué)上對教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的方案,同時,相互學(xué)習(xí),促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成,更快的提高個人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。正是這樣,才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
七、積極主動完成教科室教務(wù)處安排的工作
本學(xué)期我們積極主動地完成了教科室教務(wù)處安排的各項(xiàng)工作,定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,組織教學(xué)研討,開展教師基本功競賽、同課異構(gòu)、校際交流等活動都取得了較好的效果。
八、推進(jìn)教研組工作信息化建設(shè),組建教研組資源庫
本學(xué)期我們將充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的優(yōu)勢,充分發(fā)揮年輕教師信息技術(shù)強(qiáng)的優(yōu)勢,充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,組建我組的資源庫、把平時自己動手做的或者是在網(wǎng)上下載的有用的導(dǎo)學(xué)案、課件、練習(xí)題、文章集中存放在一起,以供全組教師學(xué)習(xí)、借鑒,以便資源共享。
高中物理教學(xué)工作總結(jié) 11
轉(zhuǎn)眼間,短暫的一學(xué)年時光又過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三(1)、(2)、(3)班物理課,本人按照教學(xué)與科研計劃,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改試卷、講評試卷,做好課后輔導(dǎo)工作,積極參加集體教研活動,積極開展課程研究,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)與科研任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長避短,取得更好的成績,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)與科研工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面
高三教學(xué)過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點(diǎn),學(xué)生特點(diǎn),把握全局,認(rèn)真籌劃每一章節(jié),精心設(shè)計每節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),推動教學(xué)層層深入,形成了良性互動,并取得良好的教育教學(xué)效果。
1.教師方面:認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明,研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn),使復(fù)習(xí)能把握大局,突出重點(diǎn),在主干知識點(diǎn)花更多時間,下更大功夫,避免平均使用力量。
2.注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。
高考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低?荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
(1)對物理概念規(guī)律的教學(xué)重在理解能力的培養(yǎng)。教學(xué)中通過各種形式的辯析使學(xué)生理解概念、規(guī)律的確切含義,適用條件,清楚認(rèn)識其表達(dá)形式,并通過似是而非的典型事例分析加強(qiáng)理解。
。2)分析綜合能力的培養(yǎng)。分析綜合能力的培養(yǎng)可分為幾個要素進(jìn)行強(qiáng)化:
、偬岣邔W(xué)生受力的分析能力。受力分析,尤其是較復(fù)雜過程的受力分析,是大多數(shù)學(xué)生的薄弱點(diǎn),而正確的受力分析,準(zhǔn)確畫出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎(chǔ),所以每一道題的受力分析都要重視,讓學(xué)生親自動手,認(rèn)真畫出。
、谔岣邔W(xué)生分析運(yùn)動過程的能力。平時多訓(xùn)練學(xué)生說清物理過程,準(zhǔn)確畫出物理過程圖,能夠拆解運(yùn)動過程,能清楚整個過程是由哪幾個運(yùn)動模型組成的,各個運(yùn)動模型之間是通過什么手段進(jìn)行轉(zhuǎn)換的(如是否通過碰撞進(jìn)行轉(zhuǎn)換,是否通過不同的.場進(jìn)行轉(zhuǎn)換,是否通過不同器械進(jìn)行轉(zhuǎn)換等),弄清楚其中起重要作用的因素及有關(guān)條件,清楚每一個過程滿足什么規(guī)律,能量是否發(fā)生轉(zhuǎn)換,機(jī)械能是否守恒,動量是否守恒等,弄清楚物體各個位置或重要瞬時的物理狀態(tài)。
、奂訌(qiáng)隱含條件和臨界態(tài)分析能力的訓(xùn)練。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),復(fù)雜的物理問題,一般有四方面的難點(diǎn),一是運(yùn)動過程復(fù)雜,二是部分已知條件是以隱含形式給出,三是臨界態(tài)對應(yīng)的物理實(shí)質(zhì)是什么,四是物理背景或不熟悉的科學(xué)名詞產(chǎn)生的干擾。這其中隱含條件的挖掘,臨界態(tài)的物理實(shí)質(zhì),學(xué)生尤其感到困難,所以平時多加強(qiáng)了訓(xùn)練。
。3)推理能力的培養(yǎng)。往往聽到有的學(xué)生說,不怕計算題,就怕選擇題,這說明學(xué)生用概念或規(guī)律進(jìn)行推理能力有待提高。高考說明中有關(guān)推理能力的表述是:“能夠根據(jù)已知的知識和物理事實(shí)、條件,對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證,得出正確的結(jié)論和做出正確的判斷,并能把推理過程正確的表達(dá)出來”。推理不僅在計算題中有,選擇題中絕大多數(shù)是考查學(xué)生對概念規(guī)律的理解及運(yùn)用概念和規(guī)律進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评淼哪芰Γ云綍r要注意用概念和規(guī)律進(jìn)行推理能力的訓(xùn)練。另外還須加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理能力的訓(xùn)練,加強(qiáng)獲取信息,處理信息能力的訓(xùn)練,科學(xué)抽象的能力的培養(yǎng)等。
3.重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾。每一章?jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電磁學(xué)部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。
4.注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,如:對稱法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解,一法多用,從中體會不同方法,處理不同問題的優(yōu)劣。
二、科研方面
1.認(rèn)真制定教科研計劃,有序進(jìn)行教科研工作。
2.積極開展課程研究,增強(qiáng)教育科研活力。
3.嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)研究,夯實(shí)教育科研基礎(chǔ)。
今后我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動,形成重視課堂,研究課堂的習(xí)慣。進(jìn)一步堅持有所為,有所不為的思想,集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究,與時俱進(jìn),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,把教科研工作做得更好,從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。
總而言之,本學(xué)年以來,本人在教學(xué)與科研工作中取得了一定的成績,學(xué)生成績進(jìn)步明顯,個人教學(xué)業(yè)務(wù)能力、科研能力有所提高,并且作為老教師認(rèn)真指導(dǎo)、熱情幫助青年教師成才。雖然如此,但是其中不足在所難免,我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)的工作,我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,再接再厲,把工作做的更好。
高中物理教學(xué)工作總結(jié) 12
本學(xué)期我任教高一(2)、(3)、(4)班的物理教學(xué)任務(wù),我在教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學(xué)方法,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和物理課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,積極主動觀察課堂,向其他教師學(xué)習(xí)。收到較好的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動。
為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,我多次積極的參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及縣內(nèi)組內(nèi)的教研活動。
二、在課堂教學(xué)中,堅持學(xué)生為主體。
本學(xué)期,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),在課堂教學(xué)中,堅持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動,創(chuàng)造有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在獲得知識和不斷提高技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,課后認(rèn)真寫反思,記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中,堅持學(xué)生為主體,提倡自主性學(xué)習(xí),學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,獲得知識。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的積極性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,圍繞學(xué)校教學(xué)模式,采取30+10的時間分配,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè)。重視過程與方法的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。
三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,全班齊努力。
對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心里,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的.頭。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、建立物理興趣小組。
結(jié)合本組實(shí)際,開展物理興趣小組活動,帶領(lǐng)興趣小組的同學(xué)一起到實(shí)驗(yàn)室去做一些有趣的實(shí)驗(yàn),讓同學(xué)們感受到了物理的神奇和對社會的巨大貢獻(xiàn),更進(jìn)一步的增加了學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的興趣。
通過這半年的教學(xué),我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進(jìn)入一個良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動了我教學(xué)水平的提高,同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。
本學(xué)期物理教學(xué),雖然積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),努力完成教學(xué)工作任務(wù),仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。
高中物理教學(xué)工作總結(jié) 13
斗轉(zhuǎn)星移,時光流逝”,轉(zhuǎn)眼之間,一個學(xué)期已悄然結(jié)束。驀然回首,幾個月來所發(fā)生的事仍如同昨日剛發(fā)生似的,歷歷在目,令人不勝感嘆。但一個總沉湎于過去的人是永遠(yuǎn)得不到充分發(fā)展的。一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
、耪n前準(zhǔn)備:備好課。
、僬J(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
、軘U(kuò)充學(xué)生的知識量,拓展學(xué)生的知識面。針對目前高考與現(xiàn)代社會對全面發(fā)展的人才的要求,在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識面,使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地,能夠跟得上時代的步伐,進(jìn)而能夠隨時適應(yīng)和應(yīng)付社會上的各種情況,成為全面發(fā)展的新時代青年。
、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣 氛,課堂語言簡潔明了,盡量克服作為一句新老師所出現(xiàn)的語言不連貫的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式,在課堂上不只老師講,而且學(xué)生也要站起來講,形成教學(xué)互動,講練結(jié)合,布置好作業(yè),作業(yè)少而精,在減輕學(xué)生的`負(fù)擔(dān)的同時對其知識進(jìn)行鞏固與提高。
2、 要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,高中的學(xué)生雖然相對于初中來說已經(jīng)較為成熟,但由于初中所形成的愛動、好玩,缺乏 自控能力的習(xí)慣還沒有完全轉(zhuǎn)變,故仍有不按時完成作業(yè),抄襲作業(yè)等現(xiàn)象,針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,利用自己年紀(jì)與其相仿的優(yōu)勢,在有共同話語的基礎(chǔ)上讓學(xué)生把自己當(dāng)成朋友,能夠說出知識話來;從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,并積極尋找差生所擁有的優(yōu)點(diǎn),因?yàn)橐粋人不可能有一無是處,充分利用他們身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)他們進(jìn)鼓勵,刺激他們學(xué)生的興趣與自信心。
3、 積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,取長補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。真正做到教學(xué)互長,并貫徹“活到老,學(xué)到老”的思想精神,使自己不落后于時代。
當(dāng)然,"金無足赤,人無完人",加上自己又是新老師,剛剛接觸教師這一行業(yè),對本行業(yè)一些事情并不熟練與了解,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,進(jìn)而容易造成課堂的枯燥;對教學(xué)方向的把握不是太好及課堂上滲透的高考知識點(diǎn)不夠等。
“學(xué)為人師,行為世范”,教師這個行業(yè)是一個精神教育的行業(yè),是神圣的,高尚的,作為一名青年教師,我將以提高中華民族的素質(zhì),促進(jìn)祖國的發(fā)展為己任,發(fā) 揚(yáng)“蠟燭”精神,嚴(yán)格要求自己,努力工作,兢兢業(yè)業(yè),克己奉公,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
高中物理教學(xué)工作總結(jié) 14
高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象,學(xué)生普遍感覺難學(xué)。作為物理教師,教學(xué)方法尤其重要。我在教育教學(xué)進(jìn)程中,從各方面做了探究和嘗試,取得了較好的效果。本學(xué)期行將結(jié)束,現(xiàn)將本期工作總結(jié)以下:
一、基本情況
根據(jù)學(xué)校的安排,本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)高一1、2、4、7班的物理教學(xué)工作。高一教學(xué)重點(diǎn)在初中物理與高中物理的銜接,思維模式的轉(zhuǎn)變,物理模型的建立上;下學(xué)期的教學(xué)主要放在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用物理知識解題。
二、成績和缺點(diǎn)
1、以課堂教學(xué)為中心,向四十分鐘要效益
(1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點(diǎn)的概念和規(guī)律,我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象、演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析,力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論,使學(xué)生清楚地理解物理知識的構(gòu)成進(jìn)程,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。如:在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時,為了更好的讓學(xué)生體會物理情形,我布置學(xué)生課外站在磅秤上親身實(shí)驗(yàn),從而加深了對這一物理進(jìn)程的理解。遵從循序漸進(jìn)的原則,知識要逐漸積累、擴(kuò)大和延伸。不要太高估計學(xué)生的能力,想法將難懂的知識通俗化,簡明易懂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好和學(xué)好物理的自信心。
。2)重能力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的進(jìn)程,不能只靠機(jī)械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。正確理解并把握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。如:在主觀性習(xí)題的求解中,要求學(xué)生必須指明研究對象,必須畫圖分析受力情況,必須寫明所用的定理定律名稱,必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的利用,逐漸學(xué)會應(yīng)用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,進(jìn)步獨(dú)立分析和解決實(shí)際題目的`能力。比如在講運(yùn)動學(xué)時,對一道習(xí)題,我用“圖象法”、“公式法”、“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講授。另外,課堂上分小組討論,小組推薦學(xué)生上臺分析一些力所能及的習(xí)題
2、激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好
高一學(xué)生剛?cè)胄,學(xué)生普遍感覺物理比較難,乃至對物理失去信心。針對這類現(xiàn)象,我組織學(xué)生建立物理課外愛好小組,課外實(shí)驗(yàn)、小制作小組,宣傳物理思想、調(diào)動大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行相互評比,在競爭中求發(fā)展。
大家的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)步了,對物理的愛好越來越濃,變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,成績自然而然取得了較大的進(jìn)步。
三、方法和措施
。1)堅持課堂隨時練
在平時教學(xué)中,有些章節(jié)知識容量非常豐富,學(xué)生是否是把握對下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅持進(jìn)行了課堂10分鐘的小練習(xí)。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進(jìn)行課堂小練習(xí),有助于學(xué)生構(gòu)成課后溫習(xí)的好習(xí)慣,又進(jìn)而增進(jìn)教學(xué)。
。2)堅持章節(jié)單元練
每學(xué)完一章以后,我都要對本章加以溫習(xí)鞏固。我精選習(xí)題,同一時間,同一考試。通過章節(jié)的單元練習(xí),不但有助于進(jìn)步學(xué)生的綜合能力,而且更有助于學(xué)生把知識串連起來。同時也能夠檢測這個階段學(xué)生對章節(jié)的學(xué)習(xí)情況,對檢測結(jié)果,進(jìn)步幅度較大者,我在周報上給予公布,以構(gòu)成鼓勵。
(3)堅持物理天天見
在高一教學(xué)中,我又堅持物理天天見。由各班課代表負(fù)責(zé)同一安排,天天由一個中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題,抄在后黑板上,讓大家一起分析、思考,然后利用課余時間,負(fù)責(zé)給大家講授,其他同學(xué)隨時提出討論意見,在和同學(xué)們的同等交換中解決題目、進(jìn)步能力。
四、存在的問題
教學(xué)一段時期后,要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)提倡哪些,應(yīng)當(dāng)避免哪些,你對教學(xué)中有哪些建議。有一些同學(xué)很有潛力,但經(jīng)?荚嚥槐M如人意。我堅持每次月考后,開邊沿生動員會。我把這些學(xué)生集中起來開會,幫助他們查找題目,并鼓勵他們,你們有一個好的前程,很有希望,但考試成績不理想,一定要仔細(xì)分析緣由,相信你們會更優(yōu)秀!也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差,但我不因此而忽視他們。除平時主動接近他們,和他們談話之外,還專門為他們開鼓勵會。告知他們成績只能代表過去,老師相信你們能行,F(xiàn)在落后只是暫時的,只要你們堅持不懈的努力,相信成功就在不遠(yuǎn)的地方。
沒有探索,就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試,就沒有進(jìn)步。探究與實(shí)踐共行,汗水與血汗同伴。憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心,去奮斗、去探索。在教學(xué)上,沒有捷徑可走,沒有固定的模式可循,必須傾注熱情、付出血汗、灑下汗水,需要腳踏實(shí)地的去探究。在今后,我一定要更加積極認(rèn)真的投入工作中去,為我校建成示范性中學(xué)而努力!
高中物理教學(xué)工作總結(jié) 15
五年多時間來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,F(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié):
一、師德表現(xiàn)方面:
作為一名老師,不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者,更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。在班主任工作中要做到尊重學(xué)生,不對學(xué)生有偏見,重視他們提出的意見。課堂上是師生,生活中是朋友,對學(xué)生的信任,從而也使他們信任自己,這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。在教學(xué)過程中,我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識水平,同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高,所以,我自己先學(xué)會怎樣快樂的學(xué)習(xí)、生活,從我做起,而不是說一套做另一套,嚴(yán)格要求自己的行為,這樣,學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時,自己也時時刻刻關(guān)心國家大事,了解時事,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策,盡力做好自己的本職工作。
二、班主任工作方面:
五年多時間里我擔(dān)任過高一高二及高三年級的班主任工作。在擔(dān)任班主任工作期間,有苦也有樂;赝哌^的每天,不管是苦還是樂,心里裝著的都是淡淡地溫馨。在班級管理方面,我積極向各位前輩們討教經(jīng)驗(yàn),對班級嚴(yán)格管理,將班主任工作落到實(shí)處,細(xì)處。在德育方面,我很重視班會的召開。因?yàn)槲矣X得對待學(xué)生出現(xiàn)的各類問題的最好方法是疏導(dǎo)而絕不是堵。而開班會是最好的疏導(dǎo)途徑,班會有兩個功能:一是及時有效地解決一周內(nèi)的大事小情強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該注意的事情,六十多個人在一周的時間內(nèi)總會折騰出一些需要說一說的事情的,班會恰好提供了一個解決這些事情的平臺;班會的另一個功能就是開闊學(xué)生的視野、眼界,提升學(xué)生的境界。
三、教育教學(xué)方面:
現(xiàn)將我在教育教學(xué)方面的優(yōu)勢及仍需提高之處總結(jié)如下:
優(yōu)勢:
1、基本功扎實(shí)
高中三年我的物理學(xué)得一直不錯,在大學(xué)四年里我學(xué)習(xí)得也比較認(rèn)真,F(xiàn)在回頭來看高中的物理,拿起高中物理練習(xí)冊,好多題目都讓我感覺很親切。我想這與我高中三年的物理基本功比較扎實(shí)有很大的關(guān)系。
2、邏輯性強(qiáng)
這是作為一個理科老師必備的素質(zhì)。理科老師,無論從語言、講課思路還是解題思路上,都要求簡練、有邏輯。我一直很注重這方面能力的培養(yǎng)。在備課過程中,我特別注意知識點(diǎn)之間的銜接,力求將知識點(diǎn)盡量好的結(jié)合、連接起來,并不僅僅滿足于將各個知識點(diǎn)分開講解清楚,學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對我這方的能力給予了充分地肯定。
需提高之處:
1、知識內(nèi)容的查漏補(bǔ)缺
一個學(xué)期的教學(xué),用一句話最能概括“當(dāng)老師最大的好處,不是把學(xué)生講清楚了,而是把自己講清楚了”。以前學(xué)習(xí)時也沒覺得有什么,當(dāng)自己做了老師,才發(fā)現(xiàn)有那么多知識上的細(xì)節(jié),我以前根本就沒有注意到。有好多知識我都是模棱兩可的,在這方面我還需要大力的加強(qiáng)。
2、知識面的擴(kuò)展
在教學(xué)過程中明顯感覺到自己的知識積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,教師只有自己站在了一定的高度,才能在教學(xué)過程中做到收放自如,游刃有余。我又一次在講到自行車在運(yùn)動過程中,不踏腳踏板時前后輪受到的摩擦力都提供的是阻力,但踏腳踏板時前輪受到的摩擦力還是阻力,但后輪受到的摩擦力是動力,并解釋了原因,這時忽然有一個學(xué)生問道:“為什么自行車在行走時不容易翻倒,而停下來時會翻倒?”我當(dāng)時一愣,不會解釋,只能如實(shí)說對不起,這個問題我也不知道。為避免以后有這樣類似的事情發(fā)生,我決定以后多讀書,多看科技頻道,拓寬自己的知識面,努力做一位知識淵博的老師。
四、教育教學(xué)研究方面:
在走上工作崗位的五年時間里,我完成了教育碩士的攻讀,在申請攻讀教育碩士時,我選擇了物理與信息技術(shù)學(xué)院的學(xué)科教學(xué)這門專業(yè),我覺得這是我必需的知識,而且也是非常及時有效的'。畢業(yè)時,結(jié)合自己四年的工作經(jīng)驗(yàn)和三年的理論學(xué)習(xí),我高質(zhì)量地完成了自己的畢業(yè)論文,畢業(yè)論文的研究內(nèi)容是仿真物理實(shí)驗(yàn)室在高中物理習(xí)題教學(xué)中的有效應(yīng)用,在該篇論文中,我解決的關(guān)鍵問題是怎么用仿真物理實(shí)驗(yàn)室模擬出習(xí)題所給出的條件并演示出相關(guān)的物理過程和相應(yīng)的物理情景,為解決物理習(xí)題給出形象直觀的思路和定量嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}過程。本論文預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)是通過閱讀本文,能讓廣大教師認(rèn)識到仿真物理實(shí)驗(yàn)室在解決物理習(xí)題方面的優(yōu)勢,了解其操作過程簡單,容易掌握。多一個教師用仿真物理實(shí)驗(yàn)室,就可以有更多的學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)物理,物理學(xué)困生的數(shù)量就可以少一些。也使得我們在解決物理習(xí)題的時候多上一個維度。
在以后的教學(xué)中我一定要揚(yáng)長避短,在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,在學(xué)習(xí)中不斷成長與充實(shí),力爭做一名優(yōu)秀的老師。
讓我驚嘆的縝密思維。
高中物理教學(xué)工作總結(jié) 16
本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)高一(1)、(3)班和高二(3)班的物理教學(xué),為了提高自己的教學(xué)水平,在本學(xué)期初我就從各方面嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)上虛心向有閱歷的老師請教,結(jié)合本校和班級同學(xué)的實(shí)際狀況,針對性的開展教學(xué)工作,使工作有方案,有組織,有步驟。經(jīng)過了上半學(xué)期,我對教學(xué)工作有了如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備同學(xué)又備教材與備教法。
本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,課后準(zhǔn)時對該課作出小結(jié),并認(rèn)真整理每一章節(jié)的學(xué)問要點(diǎn),關(guān)懷同學(xué)進(jìn)行歸納總結(jié)。
二、增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名老師不斷努力的目標(biāo)。我追求課堂講解的清晰化,條理化,精確化,條理化,情感化,生動化;努力做到學(xué)問線索清晰,層次分明,教學(xué)言簡意賅,深入到到淺出。我深知同學(xué)的主動參預(yù)是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別留意調(diào)動同學(xué)的主動性,加強(qiáng)師生相互溝通,充分體現(xiàn)“以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo)的思想”,讓同學(xué)學(xué)得輕松,學(xué)得快樂。同時在2每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和接受力氣,讓各個層次的同學(xué)都得到提高。
三、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問。
在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他有閱歷老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法。同時多于其他老師閱歷交談,做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,并且聽后認(rèn)真的反思。
四、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性,有層次性。
作業(yè)是同學(xué)對所學(xué)學(xué)問鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性,有層次性,我時常多方面的搜集資料,對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓同學(xué)起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、認(rèn)真,并分析同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程消逝的問題準(zhǔn)時評講,并針對反映出的狀況準(zhǔn)時改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。
依據(jù)本校同學(xué)的實(shí)際狀況,在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的同學(xué)的需求,避開了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的鼓舞力度。對后進(jìn)生的鼓舞,并不限于降低同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問,更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的指導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們的心結(jié)。多與同學(xué)進(jìn)行思想方面的溝通,多鼓舞,少批判,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件苦痛的事情,而是布滿樂趣的.,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。六、主動推動前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練。
目前的考試模式照舊比較傳統(tǒng),這準(zhǔn)備了我的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上。為此,我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力氣的培育,把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力氣結(jié)合起來,在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素,發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力氣。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。
然而,在確定成果、總結(jié)閱歷的同時,我清楚地熟識到我所獲得的教學(xué)閱歷還是膚淺的,在教學(xué)中存在的問題也不容忽視,也有一些困惑有待解決。今后我將努力工作,主動向其他老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。
高中物理教學(xué)工作總結(jié) 17
時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了,轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年,回顧這一年的工作情況,有得也有失,現(xiàn)作如下總結(jié):
一、思想職業(yè)道德方面
認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中,處處以身作則,勇于開拓,積極進(jìn)取,不怕困難,不怕挫折。平時,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,按時上下班,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動,并認(rèn)真做好筆記,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時,并鉆研老教材,使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中,我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,不對學(xué)生體罰或變相體罰,使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。
二、教育教學(xué)方面
一年來我一直擔(dān)任高三七班的物理教學(xué)工作,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中,深刻體會到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。
2、分層合作,是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索,依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達(dá)到了分層次合作的目的',也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任。
3、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
始終把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
以上是我一年來的專業(yè)發(fā)展總結(jié),我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改掉不足,爭取在20xx年的工作中取得更大成績。
高中物理教學(xué)工作總結(jié) 18
本學(xué)期的高一物理教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。由于第一次教新課程一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有,可我相信功夫不負(fù)有心人。我勤學(xué),只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會都不會放過,這學(xué)期我外出聽課8節(jié)同時作了很多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解,但肩負(fù)高一四個班教學(xué)任務(wù)的我,更覺得責(zé)任重大。在這一學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)揮去年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧過去的一學(xué)期中,我個人認(rèn)為有些措施還是有收效的。
一、熱愛學(xué)生,平等相處,親密合作。
在過去教學(xué)中都熱愛學(xué)生,只有對學(xué)生熱愛,投入教學(xué)熱情才會高漲。就能在教學(xué)過程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流,營造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。常言道,親其師信其道,現(xiàn)在的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中更加有意識先接受老師,才接受老師所教的知識.所以,師生互相尊重,平等相處,拉近師生的距離,達(dá)到和諧、融洽師生情感,使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音,能直接影響學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度,能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。
二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
物理是一門科學(xué)性和知識性的學(xué)科。在教學(xué)過程中科學(xué)性和知識性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范,在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,教學(xué)過程為了不必錯誤,強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中還嘗試新方法。
1、情境教學(xué)
在教學(xué)中,精心設(shè)置情境。如,學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時,叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺,為學(xué)生猜想提供感性鋪墊,在設(shè)計題目,我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境,從而使學(xué)生通過生活例子教學(xué)將難化易。
2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié),使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化
小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程。如何對一堂課進(jìn)行小結(jié),直接影響著課堂教學(xué)的效果。針對不同的課堂教學(xué)類型,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求,考慮到教學(xué)對象的'知識結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點(diǎn)和心理特征,精心設(shè)計出與之適應(yīng)的課堂小結(jié),可收到事半功倍的效果。為此,在課堂教學(xué)結(jié)束之際,可結(jié)合實(shí)際情況,嘗試讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識加以小結(jié)、整理。
在讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的時候,我堅持“立體分層”原則,依次讓一名成績優(yōu)秀的、中等的、后進(jìn)的學(xué)生對課堂所學(xué)進(jìn)行小結(jié)表述。由于接受能力的不同,他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上、70%以上、60%以上課堂所學(xué)。通過這一環(huán)節(jié),教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花,中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握,為后續(xù)教學(xué)中及時查漏補(bǔ)缺,探求新知設(shè)下伏筆。
考試復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識體系間的聯(lián)系,將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式,好象一部電影,學(xué)生隨時抽出某個片斷,對上題目擊破,學(xué)生自由地駕馭知識。
三、換位教學(xué)
針對學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄的特點(diǎn),我特別注重?fù)Q位教學(xué)。
老師對課本的知識非常熟悉,隨時能夠駕馭課本的知識,但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位,假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時改正,提高教學(xué)質(zhì)量。通過換位教學(xué),老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,不同的方法和措施,學(xué)生對我的教學(xué)還是非常滿意,我發(fā)覺,雖然沒有新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我,對新課程變化還有點(diǎn)估計比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的,得到兄弟校老師高度好評,內(nèi)容比較好,考完后學(xué)生高興,我也感到欣慰。
無論怎樣我下一學(xué)期都需要更加努力學(xué)習(xí),腳踏實(shí)地地工作。
高中物理教學(xué)工作總結(jié) 19
依據(jù)新課標(biāo),物理這門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,應(yīng)實(shí)現(xiàn)對科學(xué)探究及物理試驗(yàn)力氣的基本要求,而多年來,制約高中物理教學(xué)活動的瓶頸恰是物理試驗(yàn)。為了更有利于選修部分教學(xué),達(dá)到全面提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的新課程教學(xué)目標(biāo),在一年多實(shí)踐的基礎(chǔ)上,冷靜思索、認(rèn)真總結(jié),并就我們在現(xiàn)階段高中物理試驗(yàn)教學(xué)過程中做出的實(shí)施方案,談感悟點(diǎn)滴。
一、精確把握物理試驗(yàn)及物理試驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)涵,科學(xué)定位不同類型試驗(yàn)應(yīng)達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。
物理試驗(yàn)是以把握物理要素及其相互間規(guī)律為目的,依靠儀器,通過人工復(fù)制和調(diào)控,削減次要因素的干擾,突出爭論對象和爭論的過程,且便于重復(fù)操作的一種科學(xué)實(shí)踐活動。我們所講的物理試驗(yàn)是教學(xué)試驗(yàn),它與物理學(xué)家進(jìn)行科學(xué)爭論而做的物理試驗(yàn)----科學(xué)試驗(yàn)在科研方法與結(jié)論預(yù)期等方面是有區(qū)分的。
物理試驗(yàn)教學(xué)則是師生互動,生生合作,通過試驗(yàn)方案設(shè)計、儀器選擇、數(shù)據(jù)采集、信息處理、分析論證等達(dá)到教學(xué)試驗(yàn)?zāi)康牡倪^程。
教學(xué)試驗(yàn)是目標(biāo),試驗(yàn)教學(xué)是目標(biāo)達(dá)成的手段,兩者相互滲透,相輔相成,在物理教學(xué)中是一個有機(jī)的整體,以致于我們在教學(xué)中時常都不予以區(qū)分。實(shí)際上搞清兩者的關(guān)系,對于我們的教學(xué)是至關(guān)重要的,由于不同類型的物理試驗(yàn),在教學(xué)中的要求和功能不同。依據(jù)高中物理試驗(yàn)分類,具體分析如下:
技能訓(xùn)練型試驗(yàn)是訓(xùn)練同學(xué)把握基本物理儀器的調(diào)整、使用方法及其留意事項(xiàng)。所以突出訪用儀器的規(guī)范化訓(xùn)練,使同學(xué)正確的應(yīng)用儀器進(jìn)行測量、觀看和讀數(shù),培育同學(xué)學(xué)會看儀器說明書,學(xué)會使用儀器是主要任務(wù)。
測定性試驗(yàn)主要用來測量某些物理量或物理常數(shù)。測定性物理試驗(yàn)總是依據(jù)確定的物理原理進(jìn)行測量。因此,組織該類物理試驗(yàn),關(guān)鍵的問題是使同學(xué)明的確驗(yàn)所依據(jù)的原理或基本公式,確定待測量和相關(guān)量之間的關(guān)系,以及如何進(jìn)行測量。
驗(yàn)證性試驗(yàn)是在學(xué)習(xí)物理規(guī)律之后進(jìn)行的。其目的是通過試驗(yàn)驗(yàn)證物理規(guī)律的正確性,加深對物理學(xué)問的理解和訓(xùn)練試驗(yàn)技能。它要求同學(xué)必需正確的理解所驗(yàn)證的物理規(guī)律的內(nèi)容和使用條件、明的確驗(yàn)的目的和方法。由于試驗(yàn)中不行避開的會消逝誤差,因此,必需向同學(xué)說明誤差的允許范圍,且在誤差的范圍之內(nèi),試驗(yàn)的結(jié)果就可以認(rèn)為與物理規(guī)律相符合,不能要求試驗(yàn)的結(jié)果和理論結(jié)果完全全都。制作和裝配性試驗(yàn)是為了鞏固和應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問,提高理論聯(lián)系實(shí)際的力氣,訓(xùn)練同學(xué)的實(shí)際操作技能和技巧。探究性試驗(yàn)是在學(xué)習(xí)物理規(guī)律之前進(jìn)的,也可以稱為探究性試驗(yàn)。其目的是讓同學(xué)通過對試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看,分析、歸納、總結(jié)出物理規(guī)律;蛞罁(jù)提出問題、猜想假設(shè)、設(shè)計試驗(yàn)方案、進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)、分析論證、評估、相互溝通與合作的步驟探究物理規(guī)律,使同學(xué)體驗(yàn)科學(xué)探究的過程,感悟物理規(guī)律的形成過程,把握探究自然規(guī)律的思想方法。在教學(xué)實(shí)施過程中應(yīng)從不同類型試驗(yàn)的內(nèi)在價值動身,有所側(cè)重的培育同學(xué)的六種力氣,為此,在試驗(yàn)教學(xué)中要走出每一個試驗(yàn)都必需依據(jù)科學(xué)探究的七過程進(jìn)行的誤區(qū),精確、科學(xué)、有效的確定試驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)。
二、關(guān)注新課程中試驗(yàn)特點(diǎn)的悄然變化
1、物理試驗(yàn)的趣味化
物理試驗(yàn)根源于假設(shè)加驗(yàn)證的探究性質(zhì),這準(zhǔn)備它具有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的強(qiáng)大功能。但是,以往物理教學(xué)因過分強(qiáng)調(diào)“學(xué)科中心”和“學(xué)問系統(tǒng)”,使物理試驗(yàn)的“學(xué)術(shù)化”傾向特別明顯。國內(nèi)外的各種調(diào)查顯示,很多中同學(xué)對物理學(xué)習(xí)的興趣正在明顯降低,甚至一些同學(xué)放棄了對物理的學(xué)習(xí)。導(dǎo)致這一狀況的緣由當(dāng)然是多方面的,但物理試驗(yàn)?zāi)芊窦ぐl(fā)同學(xué)的探究興趣和求知欲望應(yīng)是一個主要因素,這也正是新課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)要求的,應(yīng)當(dāng)引起我們的'關(guān)注與思索。如《質(zhì)點(diǎn)參考系與坐標(biāo)系》課后科學(xué)閑逛中熟識GPS;《機(jī)械能守恒定律》教學(xué)中補(bǔ)充關(guān)于單擺模型的碰鼻試驗(yàn);《互感與自感》一節(jié)課后練習(xí)中“劉偉為何有電擊感。等,這些試驗(yàn)簡潔易行,趣味性強(qiáng),效果也明顯,有效地提高了物理試驗(yàn)的趣味性,創(chuàng)設(shè)出趣味試驗(yàn)等新的試驗(yàn)形式,使試驗(yàn)系列化、多樣化,這正是今后教學(xué)中需要強(qiáng)化的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)途徑。
2、物理試驗(yàn)的微型化
微型試驗(yàn)同常規(guī)試驗(yàn)相比,具有儀器簡潔、村料少、省時省力、現(xiàn)象明顯等特點(diǎn)。由于微型試驗(yàn)來源于生活、應(yīng)用于生活,能極大地激發(fā)同學(xué)物理學(xué)習(xí)的興趣,有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。同時,由于微型試驗(yàn)的器材來源廣泛,取材簡潔,可達(dá)到人手一套器材,從而能實(shí)現(xiàn)人人動手。同學(xué)通過動手做試驗(yàn)和自制教具或?qū)W具,既訓(xùn)練動手力氣和創(chuàng)新力氣,又增加了自信念,既體驗(yàn)了自主試驗(yàn)的成就感,又強(qiáng)化了試驗(yàn)的參預(yù)意識。如自由落體測反映時間就是一個試驗(yàn)微型化的典例。又如用書和本子構(gòu)成斜面,用直尺測鋼球在水平桌面上的運(yùn)動速度等。
3、物理試驗(yàn)的生活化
物理是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,物理現(xiàn)象無時不在,無處不有,物理學(xué)問廣泛地滲透到個人和社會生活的各個方面。為此,我們有理由創(chuàng)設(shè)一些新的物理試驗(yàn)形式,如“生活中的物理試驗(yàn)”、“家庭小試驗(yàn)”等,使同學(xué)熟識和理解物理對個人和社會的價值,營造“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)”的氛圍,在潛移默化中對同學(xué)進(jìn)行“科學(xué)的生活”和“生活中的科學(xué)”等訓(xùn)練。如通過運(yùn)動照片測相機(jī)曝光時間,制作靜電除塵刷等。
4、物理試驗(yàn)的社會化
將“從生活走向物理、從物理走向社會”、“面對全體同學(xué)的物理”這些理念落實(shí)到物理教學(xué)中,要求整個課堂教學(xué)貼近生活、貼近社會,使同學(xué)學(xué)習(xí)“有用的物理”。作為物理教學(xué)內(nèi)容的一個重要組成部分,試驗(yàn)尤其要留意聯(lián)系同學(xué)的生活和社會實(shí)際。這一方面可以提高同學(xué)的科學(xué)興趣,使同學(xué)感到物理就在自己的身邊;另一方面也可使同學(xué)在把握物理學(xué)問的基礎(chǔ)上,了解其應(yīng)用的原理。因此,通過物理試驗(yàn)來解釋和解決日常生活中的社會化問題,如:怎樣用聲控、光控元件節(jié)能?如何把握大城市的光污染等,借拓展物理試驗(yàn)的功能,培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)和提高同學(xué)的致用力氣,具有特別重要的意義。
三、試驗(yàn)教學(xué)理念與課堂實(shí)施案例
1、重視試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施
在設(shè)計與實(shí)施試驗(yàn)教學(xué)的過程中,必需從“三個維度”來構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動。具體做法是:通過試驗(yàn)設(shè)計體現(xiàn)學(xué)問對試驗(yàn)設(shè)計的指導(dǎo)作用;經(jīng)受實(shí)錄過程體現(xiàn)技能和方法;借助數(shù)據(jù)處理及試驗(yàn)總結(jié)體現(xiàn)試驗(yàn)價值觀。同時要強(qiáng)化試驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo),即在試驗(yàn)的全過程中自始至終抓好七個正確,即:選擇儀器正確、安裝調(diào)試試驗(yàn)裝置正確、操作規(guī)程正確、觀看方法正確、測量讀數(shù)正確、處理數(shù)據(jù)正確、試驗(yàn)結(jié)論正確。
2、深入到到鉆研新教材,挖掘試驗(yàn)因素,清晰試驗(yàn)處理對策
對同學(xué)試驗(yàn)和演示試驗(yàn),新教材在試驗(yàn)內(nèi)容、方法和編寫上也選擇實(shí)行了許多措施,傳統(tǒng)課本上的分組試驗(yàn),有詳盡的方法與步驟,有現(xiàn)成的數(shù)據(jù)記錄表格,新教材徹底轉(zhuǎn)變了這一傳統(tǒng)做法,書上沒有列出哪一個是分組試驗(yàn)。即新教材對試驗(yàn)的重視,體現(xiàn)在通過試驗(yàn)引入概念,得出規(guī)律,通過試驗(yàn)檢驗(yàn)猜想,進(jìn)展學(xué)問,通過試驗(yàn)培育興趣和力氣。另外,新課標(biāo)對試驗(yàn)的具體做法、使用器材等沒有作出明確規(guī)定,這樣做的目的是使得各?梢砸虻刂埔说剡M(jìn)行試驗(yàn)教學(xué),這就要求老師要深刻領(lǐng)會了并有所體會新課標(biāo)精神,深入到到鉆研教材,弄清楚哪些應(yīng)當(dāng)象過去分組試驗(yàn)?zāi)菢犹幚恚男⿷?yīng)當(dāng)作為演示試驗(yàn)。我們的做法是,千方百計讓每一個可能由同學(xué)完成的試驗(yàn)均成為同學(xué)分組試驗(yàn),同時,由于新教材較之舊教材的變動很大,加上新教材又有許多版本,有些試驗(yàn)器材不配套、跟不上,沒有現(xiàn)成的試驗(yàn)器材可供使用,這就要求老師們重視對舊試驗(yàn)器材的改進(jìn),必要時可做一些9 / 12自制教具,才能實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。
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