疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)(通用19篇)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編整理的疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)(通用19篇),歡迎大家分享。
疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)(通用19篇)1
經(jīng)過這段時(shí)間線上教學(xué),我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別,存在這很大區(qū)別,F(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。
在線上教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有這不可缺少的作用,很多學(xué)生的家長(zhǎng),在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師,而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課,家長(zhǎng)有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí),與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少了,不能夠面面俱到,很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。
我曾遇到過幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n,沒有及時(shí)進(jìn)入上課平臺(tái),這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通,只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的.學(xué)習(xí)反而更加用心,但是家長(zhǎng)在家的時(shí)間不多,很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作,不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在開網(wǎng)課一段時(shí)間后,我舉行了一次線上家長(zhǎng)會(huì),與各位家長(zhǎng)做了一些約定,讓家長(zhǎng)配合我們教學(xué)工作,有些學(xué)生條件相對(duì)要差些,為了保證他們可以好好學(xué)習(xí),實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件,當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上,所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里,開小差,經(jīng)常會(huì)在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問答。
讓學(xué)生們?cè)诰上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神,同時(shí),改變講課方式,重點(diǎn)提煉知識(shí)要點(diǎn),要在段時(shí)間里面講完課,就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求,一些相對(duì)無用的話語(yǔ),就會(huì)放棄或解決,不用在點(diǎn)醒其他,始終注意到一點(diǎn),優(yōu)化學(xué)習(xí)。
我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況,一般會(huì)把自己上課期間的視頻錄制下來,發(fā)送到班級(jí)群里面,提供下載,讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí),畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排,很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時(shí)下載,這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。
因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)語(yǔ)文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中,在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)分派一些任務(wù)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文,及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo),避免學(xué)生因?yàn)闆]有老師,忘記背誦課文,每一天我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題,保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號(hào)時(shí)候我都會(huì)及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí)。
雖然線上教學(xué)結(jié)束了,但是也讓我對(duì)于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路,讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。
疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)(通用19篇)2
時(shí)光如梭,春天已到,校園的櫻花已開,本周是開學(xué)的第六周了,雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚,但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連,突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)新知識(shí),也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢",教師講課要備課,學(xué)生上課更要備學(xué),這樣才能為學(xué)習(xí)新知識(shí)掃清障礙做好準(zhǔn)備,所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動(dòng),教學(xué)過程進(jìn)行較快,所以為了學(xué)生能更好地聽課和掌握知識(shí),避免聽課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì)在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻,要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí):熟讀課文和字詞,大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí),聽起課來就會(huì)主動(dòng),課堂筆記就有了重點(diǎn),對(duì)老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快,學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些。
一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀,通過視頻會(huì)議及時(shí)查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),通過先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”,再抽查提問學(xué)生應(yīng)背誦的古詩(shī)、課文等,從而了解學(xué)生的掌握情況,督促及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。
日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時(shí)間,我都會(huì)3分鐘提前提醒孩子:準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具;調(diào)整正確坐姿;準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前安靜等待上課;能根據(jù)講課內(nèi)容,做好課堂筆記,下課后及時(shí)上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后,我會(huì)及時(shí)查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)不按時(shí)聽課的孩子及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,特別關(guān)注家長(zhǎng)復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪問,如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時(shí)上課的情況下,我會(huì)通過大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放,保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。
在此同時(shí),我會(huì)提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容,做好聽課記錄,寫好教學(xué)反思,總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會(huì)及時(shí)給學(xué)生合理布置作業(yè),力求作業(yè)少而精,達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對(duì)于學(xué)生的每日作業(yè),要求上傳到釘釘家校本中,每日我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改、反饋,對(duì)于作業(yè)完成好的學(xué)生,選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表?yè)P(yáng)孩子與家長(zhǎng)并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎(jiǎng)狀;對(duì)作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生,我會(huì)在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎(jiǎng)狀;對(duì)作業(yè)沒有按時(shí)完成學(xué)生,我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì);對(duì)作業(yè)書寫潦草的.學(xué)生,我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)反饋指出不足,督促改正,確保在家期間也能工整書寫。最后,我通過批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況,對(duì)錯(cuò)誤較多的字詞或練習(xí)題,我會(huì)語(yǔ)音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時(shí)糾正。
閱讀是重要的語(yǔ)文要素。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書日日讀”的閱讀打卡,要求學(xué)生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁(yè)碼記錄下來,并摘抄自己喜歡的句子和詞語(yǔ)。對(duì)于閱讀完成較好的學(xué)生,我會(huì)分享閱讀視頻或朗讀語(yǔ)音和摘抄本到群里,給予大力表?yè)P(yáng)。為了提高學(xué)生的閱讀積極性,我會(huì)通過發(fā)放小紅花等方法,表?yè)P(yáng)每日?qǐng)?jiān)持閱讀的學(xué)生,同時(shí)在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”,激勵(lì)全班學(xué)生參加閱讀,積累摘抄,展示自我!
為了能及時(shí)查漏補(bǔ)缺和檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我會(huì)在周六上午進(jìn)行試卷檢測(cè),通過錄視頻或錄語(yǔ)音的方式講解試卷中的難題和寫話,在學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成試卷后家長(zhǎng)進(jìn)行批改和提交,同時(shí)我會(huì)再次進(jìn)行試卷評(píng)改,針對(duì)個(gè)別錯(cuò)題及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)給學(xué)生進(jìn)行分析講解。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!在教書育人的道路上,在線上教學(xué)過程中,我會(huì)繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí),努力成長(zhǎng)!
疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)(通用19篇)3
本周是開展線上教學(xué)以來的第三周,雖然們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚,但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連,突破空間的限制。
為了線上教學(xué)能夠更好的進(jìn)行,各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)能夠落實(shí),保證學(xué)生能夠在線上學(xué)習(xí)期間有所收獲,4月7日晚,學(xué)校利用騰訊會(huì)議網(wǎng)絡(luò)視頻的方式組織班子成員及綜合學(xué)科老師開展會(huì)議。
會(huì)議開始時(shí),學(xué)校教導(dǎo)處就為期三周的線上教學(xué)工作做了簡(jiǎn)單的總結(jié),并提出了一些問題和建議,要求大家在線上教學(xué)時(shí)提高自身的重視程度,提高教學(xué)的質(zhì)量。
各學(xué)科老師就線上教育教學(xué)及學(xué)習(xí)情況的情況,以及現(xiàn)狀,存在的問題,改進(jìn)措施等方面進(jìn)行了匯報(bào)。
首先由美術(shù)老師對(duì)前兩周的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)與分析。線上教學(xué)周每周有兩節(jié)美術(shù)課,為了能更好地開拓學(xué)生視野,選擇不以教材為主,而是更多的課外美術(shù)知識(shí)。
目前現(xiàn)狀對(duì)于美術(shù)課大家表現(xiàn)還是可以。交作業(yè)的情況綜合來講的話低年級(jí)學(xué)生能夠符合要求,高年級(jí)像是四五年級(jí)不太積極。
存在的問題主要是:學(xué)生的'自覺性較差,很難去關(guān)注到每一位學(xué)生,改進(jìn)措施主要是美術(shù)課要盡可能有趣,吸引大家去學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生提出要求,讓其更重視作業(yè)方面,要督促不交作業(yè)的同學(xué)。同時(shí)要給予表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)。讓他們起帶頭作用,積極影響其他同學(xué)參與到美術(shù)實(shí)踐中來。
創(chuàng)意美術(shù)作業(yè)
隨后體育組就線上教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。首先前兩周的教學(xué)內(nèi)容主要進(jìn)行的是復(fù)習(xí)廣播體操和武術(shù)操,由于各個(gè)年級(jí)學(xué)生掌握的并不牢固,所以每天只布置了兩節(jié)操來進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),主要方式是通過看視頻學(xué)習(xí),還有對(duì)照?qǐng)D片中的動(dòng)作看自己的動(dòng)作是否達(dá)標(biāo)。
布置下去作業(yè)之后高年級(jí)的學(xué)生大多能夠很好的完成,但低年級(jí)學(xué)生上交作業(yè)的效果并不理想,這導(dǎo)致了有很多學(xué)生練成了什么情況并不清楚,另外由于六年級(jí)學(xué)生馬上面臨著畢業(yè),心情比較浮躁,并不能夠很好的完成教學(xué)任務(wù)。
就以上問題,練習(xí)武術(shù)操和廣播體操,由于一二三年紀(jì),尤其一二年級(jí)心智并不成熟,各方面還沒有達(dá)到所能要求的標(biāo)準(zhǔn)在之后的練習(xí)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生把基本的動(dòng)作流程,方向掌握,在之后的線下活動(dòng)中在慢慢進(jìn)行指導(dǎo)糾錯(cuò)。高年級(jí)學(xué)生尤其是六年應(yīng)該多多督促,在之后的線上教學(xué)中需要把要求提高,讓多數(shù)學(xué)生參與到當(dāng)中,在上課時(shí)多加入一些學(xué)生們有興趣的練習(xí)作業(yè),提高學(xué)生的參與程度。
接著由音樂老師分享線上教學(xué)活動(dòng)情況:進(jìn)行了三周的音樂課線上教學(xué),授課內(nèi)容主要以手勢(shì)舞,學(xué)唱紅歌為主,總體來看,學(xué)生對(duì)手勢(shì)舞比較有興趣,能夠獨(dú)立完成的學(xué)生也比較多,特別是二年級(jí),學(xué)生基本每天都會(huì)拍攝照片、視頻發(fā)在群里,五六年級(jí)學(xué)生參與度不高。
存在的問題為:音樂課需要學(xué)生直觀的感受,在聆聽音樂的同時(shí)由于和老師不是面對(duì)面,自律能力低的孩子會(huì)被外界環(huán)境干擾,學(xué)習(xí)效率不高。教學(xué)的時(shí)候多用觀看視頻的方式讓學(xué)生練習(xí),由于一些學(xué)生家長(zhǎng)忙于工作,無人監(jiān)督學(xué)生,因此無法保證學(xué)生是否觀看了視頻。另外線上教學(xué)不是在教室里,學(xué)生缺少學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)習(xí)積極性不高。
整改措施主要就再次豐富教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)科的趣味性。盡量讓學(xué)生在一個(gè)安靜的場(chǎng)所學(xué)習(xí),與學(xué)生互動(dòng),努力讓課堂生動(dòng)、豐富,提高學(xué)生聽課的興致。
疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)(通用19篇)4
在嚴(yán)峻的疫情面前,為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策,為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí),教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué),代課教師跟課教學(xué),這樣我也變成了線上教師,利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。
語(yǔ)文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,但面對(duì)學(xué)生沒有課本,教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的,代課教師還要跟課教學(xué)這些問題,我依然積極應(yīng)對(duì),盡量使課堂教學(xué)不重復(fù),使每位學(xué)生都能有所收獲,F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié):
一、課前準(zhǔn)備方面
由于學(xué)生沒有課本,我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級(jí)群,并設(shè)計(jì)基本問題,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語(yǔ)音讀與我聽。若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上,以便于做批注。如《桃花源記》等。我會(huì)提前對(duì)對(duì)應(yīng)的課文做好講授課件,準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充。
二、課堂管理及教學(xué)方面
在每次市局的直播課開始之前,我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級(jí)群,讓學(xué)生打卡簽到,并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記,以便自己課后復(fù)習(xí),老師檢查。市局的直播課我都會(huì)認(rèn)真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后,我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落實(shí)。如在上《大自然的語(yǔ)言》一課時(shí),我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件,還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》,在聽完市局的.課后覺得老師講得非常好,我不需補(bǔ)充,因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
三、課后作業(yè)及檢查方面
課堂結(jié)束后,我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),并在課下批改作業(yè)。針對(duì)不做作業(yè),不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長(zhǎng),讓其注意督促孩子。
通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便,但對(duì)學(xué)生知識(shí)的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真上課,按時(shí)完成作業(yè),可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到,有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點(diǎn)過去,讓我們?cè)缛栈貧w校園!
疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)(通用19篇)5
本著“停課不停學(xué)”、“停課不停教”的原則,體育學(xué)院張開媛老師所帶的《體育管理學(xué)》和《休閑與社會(huì)文化》兩門課程順利完成了線上授課第一周的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一周的線上教學(xué)實(shí)踐后,給我最大的感觸就是:思考、思考、再思考,思考什么樣的教學(xué)手段和方法是最有效的,什么樣的學(xué)法對(duì)我們的學(xué)生來說是最有效的,相信其他老師也在思考這樣的問題,不僅是我們青年教師,還有很多資歷較深的年長(zhǎng)教師。本人覺得,不管是面對(duì)面的課堂教學(xué),還是借助媒介的'線上教學(xué),“課前預(yù)習(xí)、課中講解、課后跟蹤”的教學(xué)流程不能變,這也是本人進(jìn)行線上教學(xué)的重要標(biāo)尺,同時(shí)要準(zhǔn)備至少兩種教學(xué)平臺(tái),本人使用的是學(xué)習(xí)通+QQ語(yǔ)音的方式。
一、課前預(yù)習(xí)階段
首先,教師要準(zhǔn)備好教學(xué)所需要的材料,如教學(xué)課件(PPT)、教案、電子版教材等材料,前提用EV錄頻的方式錄制好教學(xué)視頻(時(shí)間一定要控制在30分鐘以內(nèi)),并提前至少兩天的時(shí)間(這點(diǎn)很重要喲)上傳至學(xué)習(xí)通相應(yīng)的章節(jié),同時(shí)提醒學(xué)生提前學(xué)習(xí)視頻,這就是預(yù)習(xí)。與此同時(shí),利用學(xué)習(xí)通平臺(tái)將上課所需要的章節(jié)測(cè)驗(yàn)、討論話題、簽到方式等內(nèi)容輸入到學(xué)習(xí)通;其次,在正式線上授課前一天,利用學(xué)習(xí)通或QQ發(fā)布有關(guān)上課的具體內(nèi)容和要求:包括任務(wù)點(diǎn)完成要求、簽到時(shí)間安排、線上答疑和討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、筆記等,再次提醒學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
二、課中講解階段
本人采用了學(xué)習(xí)通+QQ語(yǔ)音的形式,由于教學(xué)視頻提前傳入到了學(xué)習(xí)通中,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)(通過課程--統(tǒng)計(jì)—成績(jī)統(tǒng)計(jì)可以看出),學(xué)生對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容有了大致地了解,教師再利用QQ語(yǔ)音功能將本次課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)再次講解給學(xué)生,并提醒學(xué)生做好筆記。簽到環(huán)節(jié)采取了靈活的方式,即時(shí)間設(shè)定延遲、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)情況中途發(fā)簽到等方式。上課的最后30分鐘進(jìn)行了答疑和探討環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)學(xué)生們提問題的積極性還是蠻高的,與老師的互動(dòng)也不錯(cuò),對(duì)答題情況較優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的學(xué)生,采取了發(fā)小紅包獎(jiǎng)勵(lì)的措施。
三、課后跟蹤階段
因個(gè)別同學(xué)網(wǎng)絡(luò)問題沒有及時(shí)跟上進(jìn)度,課后幫這些同學(xué)重新梳理了本次課的重點(diǎn)內(nèi)容,并對(duì)問題進(jìn)行了答疑。同時(shí),課后密切關(guān)注學(xué)習(xí)通通暢情況,將學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)隨時(shí)發(fā)到班級(jí)群內(nèi),提醒沒有完成任務(wù)的同學(xué)及時(shí)完成。
四、總結(jié)
從學(xué)習(xí)通平臺(tái)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來看,整體來說,第一周線上授課的情況還不錯(cuò),統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,2019級(jí)休閑體育專業(yè)的《體育管理學(xué)》課程41位學(xué)生全部完成了本次課的任務(wù)要求,2017級(jí)休閑體育專業(yè)的《休閑與消費(fèi)文化》課程共40人,37人完成了教學(xué)任務(wù)。在討論和答疑的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,學(xué)生們的積極性也挺高,整體的學(xué)習(xí)氛圍呈現(xiàn)出活躍的狀態(tài)。但是,應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,畢竟線上授課不同于面授,我們很難捕捉到學(xué)生們真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)學(xué)習(xí)效果的可控性較差,即使利用直播的形式,也會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的問題,影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性。所以,還是希望疫情趕快過去,讓我們能盡快重返校園、重返課堂!
疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)(通用19篇)6
原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策,我校決定開張線上教學(xué)。對(duì)于我說線上教學(xué)一如空白,怎樣進(jìn)行,如何開展,怎么監(jiān)督一個(gè)個(gè)問題,如同巨石一般壓在心口,喘不過氣。
我教授的是一年級(jí)語(yǔ)文。一年級(jí)的學(xué)生自律性差,注意力時(shí)間短,小動(dòng)作頻繁,在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳,一個(gè)問題需要來來回回重復(fù)很多遍,更何況看不到老師直接聽視頻講課,這樣的`結(jié)果顯而易見。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈,上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示,紅字的批注,甚至可以進(jìn)行考試,這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的'呢?我趕忙詢問鄧?yán)蠋煟谂c鄧?yán)蠋熃涣骱,原來是一個(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村!
趕忙摸索引導(dǎo)家長(zhǎng)使用,有很多家長(zhǎng)不會(huì)使用,也有些排斥。我覺得這也是人之常情,學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長(zhǎng)。讓會(huì)使用的家長(zhǎng)教給不會(huì)使用的家長(zhǎng),在群里及時(shí)給家長(zhǎng)朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。
再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解,讓學(xué)生更明白,使問題深入淺出,使學(xué)生更好的接受。通過和其他老師交流,我決定采用看空中課堂和語(yǔ)音講解結(jié)合的方式進(jìn)行,將當(dāng)節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)先講給學(xué)生,學(xué)生再自己看空中課堂,我再針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),對(duì)于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解,使學(xué)生能更好的鞏固提升。對(duì)于課后的作業(yè),因一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)尚小,不宜留書面作業(yè)。所以,我多以誦讀作業(yè)為主,對(duì)于誦讀作業(yè),我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主。
日積月累,厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中,我不斷調(diào)整我的授課方式,使學(xué)生更好的接受,同時(shí)我的學(xué)生也在成長(zhǎng)也在收獲。
進(jìn)步最大的是劉家樂同學(xué),劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí),作業(yè)是很潦草的,考試成績(jī)也馬馬虎虎。但是自線上教學(xué)開展以來,進(jìn)步卻格外明顯。書寫變得格外認(rèn)真,答題的正答率也很高。有時(shí)候會(huì)一遍一遍的想“真的是,沒有學(xué)不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的老師!眲⒓覙吠瑢W(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué),每天都會(huì)早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我,他的自律讓我覺得慚愧。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。
“行而后知不足”,在線上教學(xué)過程中有收獲肯定也有不足,但我會(huì)竭盡所能去解決,讓學(xué)生得到更多的教育資源,讓他們能收獲的更多。沒有一個(gè)冬天不能跨越,沒有一個(gè)春天不會(huì)到來,期待講臺(tái)下那一張張笑臉。
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從冰天雪地到春暖花開,季節(jié)從未停它前進(jìn)的腳步。然而從寒假到開學(xué),因?yàn)橐咔,我們僅僅只上了一個(gè)月的線下課,而被迫轉(zhuǎn)為線上課,在特殊時(shí)期,隔著屏幕,為了孩子們成長(zhǎng),我們感受到家長(zhǎng)和老師們濃濃的愛意。下是實(shí)驗(yàn)小學(xué)近兩周來綜合科線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)。
一、擁抱挑戰(zhàn),攜手準(zhǔn)備線上課
每個(gè)困境的背后,都隱藏著破局的機(jī)會(huì),教學(xué)亦是如此。隨著“停課不停學(xué)”通知下達(dá),實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),全體綜合科教師迅速響應(yīng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)綜合科教研組認(rèn)真研討,面向全體學(xué)生推出特色課表,推出豐富多彩的線上課程。
二、集思廣益,助力師生“云”成長(zhǎng)
結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),綜合科老師們采取靈活多樣的形式開展線上教學(xué),充分利用各種有效的微課、教學(xué)資源、APP等配合使用,保證教學(xué)質(zhì)量。每一位綜合科教師都積極參與集體研討,集眾人智慧,打造輕松愉悅,最適合學(xué)生的線上課程。你有技術(shù)、有創(chuàng)意,我有經(jīng)驗(yàn)、有智慧,老師們互幫互助,通力合作,產(chǎn)生1+1>2的效應(yīng)。老師們不斷突破自我,從開始的不適應(yīng)到駕輕就熟,經(jīng)歷了一次次了不起的成長(zhǎng)與蛻變。
三、愛心賦能,暢通線上學(xué)習(xí)路
老師們每天對(duì)著屏幕陪學(xué)生們一起鍛煉、一起學(xué)習(xí),做筆記、找資料、閱作業(yè),及時(shí)處理學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的'問題,保證每一位學(xué)生的在線學(xué)習(xí)之路暢通。發(fā)現(xiàn)問題時(shí),老師們就慢一些,在學(xué)生出錯(cuò)的地方等一等,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)掌握不是很好時(shí),老師們就設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí),使教學(xué)更有效。
停課不停學(xué),隔空不隔愛。線上教學(xué)給我們帶來了方便,也給孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然疫情肆虐,但線上線下的交流溝通讓我們每天都感受到溫暖和愛。陽(yáng)光已經(jīng)灑滿大地,我們相信疫情馬上就會(huì)結(jié)束,我們肯定可以很快回到校園,開啟我們?nèi)碌纳睢?/p>
疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)(通用19篇)8
1.現(xiàn)狀
目前線上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的,我們一年級(jí)家長(zhǎng)普遍反饋良好,家長(zhǎng)根據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo),有問題了在班群里提問或者是私信解決。
網(wǎng)課孩子和家長(zhǎng)們現(xiàn)在已基本接受并且逐漸適應(yīng)了。只是隨著復(fù)工的到來,有的孩子面臨無人監(jiān)督的情況,比較負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)有跟我積極溝通并且努力想辦法,我們老師也天天貼群提醒,甚至個(gè)別致電聯(lián)系,但仍不排除幾個(gè)別家長(zhǎng)不是太負(fù)責(zé)任,畢竟不能見面的線上學(xué)習(xí),全靠學(xué)生的自律和家長(zhǎng)的責(zé)任心了。唯一有些擔(dān)憂的就是,這一小部分家長(zhǎng)和學(xué)生,沒能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源,老師每天的作業(yè)提醒和指導(dǎo)也不看,開學(xué)后優(yōu)秀的.孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了,而稍微落后的學(xué)生,由于平時(shí)就不積極,線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了。
目前還有部分家長(zhǎng)反映,孩子沒拿到課本,每天學(xué)習(xí)效果不好,希望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長(zhǎng)工作較忙,孩子由老人照顧,無法及時(shí)輔導(dǎo)。
2.好的做法
針對(duì)線上教學(xué)不能和孩子面對(duì)面,要依靠家長(zhǎng)為主力的特殊情況,我們一年級(jí)做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯(cuò)點(diǎn)或是難點(diǎn),及時(shí)發(fā)在群里,讓家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的時(shí)候更有側(cè)重點(diǎn)。
如果老人不會(huì)輔導(dǎo)作業(yè),老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨(dú)給他改一下,感覺還是有效果的。
對(duì)于孩子的自主學(xué)習(xí),老師還是采取鼓勵(lì)的方式,抽查的方式,鼓勵(lì)家長(zhǎng)多多關(guān)注自己的孩子,盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。
3.家長(zhǎng)學(xué)生的反饋
省課的一個(gè)好處就是家長(zhǎng)不需要一直切換觀看設(shè)備了。對(duì)于學(xué)習(xí)情況,我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)指導(dǎo),輕松了不少。班里家長(zhǎng)都在反饋每日作業(yè)的指導(dǎo)非常有針對(duì)性,輔導(dǎo)起來有的放矢重點(diǎn)突出。孩子和家長(zhǎng)也漸漸習(xí)慣了線上授課,意識(shí)到自律的重要性。家長(zhǎng)反應(yīng)不要求強(qiáng)制打卡、提交作業(yè)后,確實(shí)減輕了他們很大負(fù)擔(dān),可以自己調(diào)節(jié)時(shí)間輔導(dǎo)孩子。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),慢慢適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段。當(dāng)然,部分家長(zhǎng)覺得孩子缺乏自制力,輔導(dǎo)不到位,也會(huì)私聊老師發(fā)作業(yè),老師也會(huì)一一反饋。
與省名師課堂同步后,家長(zhǎng)與學(xué)生能夠按時(shí)按量學(xué)習(xí),不再反映孩子每天對(duì)著電子屏幕時(shí)間過長(zhǎng)的問題。老師在早讀、上課前,能在微信群里積極提醒、發(fā)送課程鏈接;家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問題,也會(huì)及時(shí)和老師溝通,共性問題老師會(huì)在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說明。
4.好的意見和建議
省課課程,老師在各方面講解還是比較詳細(xì)的,學(xué)生在學(xué),老師也在隨后補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容,兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡,家長(zhǎng)們表示比較輕松,更歡迎這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,但是隨之而來,有的孩子或者家長(zhǎng)會(huì)相應(yīng)放松一些,老師還需要不斷提醒。
對(duì)于未領(lǐng)到新書的學(xué)生,我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書,并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習(xí)題;
對(duì)于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),一段時(shí)間后及時(shí)總結(jié),進(jìn)行抽查反饋,建立獎(jiǎng)勵(lì)制度,強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
同時(shí),作為語(yǔ)文老師,我們通過與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通、線上答疑等方式及時(shí)關(guān)注了學(xué)生勞逸結(jié)合,替家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)、心理健康的疏導(dǎo)等情況。
疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)(通用19篇)9
受新型冠狀病毒所感染的肺炎疫情影響,今年的春季學(xué)期不得不延遲開學(xué),但“停課不停教,停課不停學(xué)”。為了積極響應(yīng)教育部政策,我校積極開展線上教學(xué)。目前已經(jīng)線上上課三周,回顧這幾周的授課情況,我將個(gè)人線上教學(xué)的一點(diǎn)兒心得總結(jié)如下:
一、調(diào)整心態(tài),積極準(zhǔn)備
剛開始接到學(xué)校通知要線上授課,我一臉震驚,內(nèi)心一片茫然,不知所措。心想沒有教材,沒有教參,沒有練習(xí)冊(cè),甚至電腦還有沒充電器,現(xiàn)在沒有電不說,關(guān)鍵也打不開,怎么上課。心慌、焦慮,怎么辦?思來想去,沒有退路,只有調(diào)整心態(tài)。于是,我開始想盡各種辦法,克服各種困難,終于皇天不負(fù)有心人,在家人的幫助下,歷經(jīng)波折,買到了充電器,打開了塵封已久的電腦,迫不及待的先下載好教學(xué)軟件,開始了全方位的摸索和學(xué)習(xí)。然后再在網(wǎng)上找電子課本,打印好教材,此時(shí)基本具備了上課的條件。
接下來便是備課。此時(shí),我們有充足的.時(shí)間靜下心來備課,不僅能從網(wǎng)上找到更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中,而且還有東區(qū)教研室提供的優(yōu)秀做課視頻,更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
二、線上教學(xué),跟蹤輔導(dǎo)
基于對(duì)學(xué)生學(xué)情的認(rèn)識(shí)和本學(xué)科的課程特點(diǎn),我提前給每班學(xué)生建立學(xué)習(xí)打卡小組,督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課和背誦知識(shí)點(diǎn)。周內(nèi)上課期間,每天上課前提前學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,直播途中,通過消息面板了解直播情況,幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的各種問題,保證直播的上課質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲,進(jìn)行課程回顧,幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識(shí)重點(diǎn),并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后,一對(duì)一批改作業(yè),單獨(dú)輔導(dǎo),加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。此外,我還專門成立了QQ群,為學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問題,并對(duì)所學(xué)內(nèi)容拓展延伸,進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、資源整合,拓展創(chuàng)新
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來教育領(lǐng)域發(fā)展的方向,利用好互聯(lián)網(wǎng),從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識(shí)、理念,是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì),最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件,精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)政知識(shí)。通過課前播放,不僅豐富了學(xué)生的學(xué)科知識(shí),還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可謂一舉兩得。
總之,通過本次線上教學(xué)的開展,我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認(rèn)識(shí),一方面,線上教育使家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系更加密切,學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識(shí)的大門。另一方面,通過便捷的數(shù)據(jù)反饋,使得老師能夠更直接的掌握每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此,我們有理由相信隨著本次線上教學(xué)的開展,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段,助力我國(guó)教育事業(yè)邁上一個(gè)新臺(tái)階!
疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)(通用19篇)10
新年伊始,新型冠狀病毒的不期而至,“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,老師也自然成為 “主播”,在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。對(duì)于這個(gè)新生事物,從沒用過,更沒網(wǎng)上直播過。上課之前,各種緊張、無措、不安、激動(dòng),簡(jiǎn)直難以言表,上課后也收獲了歡喜和感動(dòng)。
緊張不安的是:
1、備課以前寫的是教案,現(xiàn)在要寫講稿,而且有時(shí)候語(yǔ)言還要幽默一點(diǎn)。平時(shí)授課過程中的學(xué)(20—25分鐘左右)+練的模式。網(wǎng)絡(luò)授課改為學(xué)習(xí)+練習(xí)+總結(jié)的模式。(每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解盡量控制在3—5分鐘之內(nèi),隨后配以相應(yīng)的練習(xí))。
2、如何使用釘釘?怎么跟學(xué)生互動(dòng)?如何布置作業(yè)?如何分享屏幕?…
歡喜和感動(dòng)的是:
1、慢慢了解了直播的步驟,大體掌握了操作。
2、在釘釘上看家長(zhǎng)的.留言,得到了許多家長(zhǎng)的支持與肯定。
只要做,就會(huì)有效果;只要嘗試,就會(huì)有突破;只要完成,就值得被看見和被肯定。雖然疫情依然嚴(yán)重,但它永遠(yuǎn)阻止不了一顆團(tuán)結(jié)的奮力前行的心,相信一起并行,共克時(shí)艱,所有的美好終會(huì)到來!因?yàn)槿松穆飞,唯有成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)!
疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)(通用19篇)11
線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行一個(gè)月,我校始終按照教育局線上教學(xué)實(shí)施方案進(jìn)行。在這期間,我校進(jìn)行了線上集體備課、教研組研討以及線上校際聯(lián)動(dòng)等活動(dòng),收獲很多,現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下:
1、線上教學(xué)情況
為了讓教師線上教學(xué)更加科學(xué)規(guī)范,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科主任每日巡視聽課,及時(shí)了解每位教師的授課情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。每位教師能夠利用教學(xué)設(shè)備中的互動(dòng)功能,讓學(xué)生打開攝像頭、舉手、連麥,師生交流互動(dòng),讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2、堅(jiān)持線上教研,召開集體備課和教研組活動(dòng)
我校堅(jiān)持每周舉行一次線上集體備課或教研組研討活動(dòng),各學(xué)科組在分管主任的帶領(lǐng)下,以年級(jí)組為單位進(jìn)行研討。整個(gè)活動(dòng)中,教師們能認(rèn)真分析研究教材內(nèi)容,把握重難點(diǎn),小組成員適時(shí)補(bǔ)充提出建設(shè)性的意見,同時(shí)把自己在教學(xué)中的困惑以及優(yōu)秀做法在組內(nèi)共享,組內(nèi)教師群策群力,為線上教學(xué)集思廣益。
3、校際聯(lián)動(dòng)活動(dòng)
依據(jù)區(qū)教育局提出的'“共研共享,校際聯(lián)動(dòng)”線上教學(xué)工作要求,4月2日上午,在區(qū)進(jìn)修學(xué)校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學(xué)校(鐵西中心小學(xué)、同益中心小學(xué)、墨盤中心小學(xué)和四平中心小學(xué))教學(xué)副校長(zhǎng)的組織下開展了線上教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由我校組織牽頭,各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)通過客戶端掃碼入群,聽取了我校一年六班的數(shù)學(xué)課和語(yǔ)文課。聽課之后對(duì)于我校的課堂教學(xué)給予了充分的肯定和高度的贊揚(yáng),也提出了合理性的建議。
4月6日,第二次校際聯(lián)動(dòng)線上活動(dòng)在鐵西中心小學(xué)開展,四所學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽取了兩節(jié)語(yǔ)文課,課后相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評(píng)課。我校將充分利用校際聽課研討交流這一方式,繼續(xù)加強(qiáng)研討,推動(dòng)各項(xiàng)教育教學(xué)工作高效落實(shí)。
4月12日,第三次校際聯(lián)動(dòng)線上活動(dòng)在同益鄉(xiāng)中心小學(xué)開展,大家聽取了六年級(jí)一節(jié)語(yǔ)文課,課后做課教師做了反思,相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評(píng)課,通過此次活動(dòng)拉進(jìn)了進(jìn)修研訓(xùn)教師和各學(xué)校教學(xué)研究的距離,成為學(xué)校教研活動(dòng)的一大助力。
4、積極參加各級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)
1、參與“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)”項(xiàng)目成果全國(guó)培訓(xùn)會(huì)
為貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署,進(jìn)一步提高學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施水平,4月8日下午,全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教師參加了基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)項(xiàng)目成果培訓(xùn)會(huì)。此次基礎(chǔ)性作業(yè)的建構(gòu)是落實(shí)國(guó)家“雙減”政策的要求,為學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展提供一種新路徑,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。如何具體實(shí)施操作,在各學(xué)科分會(huì)場(chǎng)會(huì)議中,各位專家提出設(shè)計(jì)的基本理念及整體思路,讓教師領(lǐng)會(huì)編制意圖及使用方法。經(jīng)過此次培訓(xùn),老師們有了明燈的引領(lǐng),大家將懷揣著一顆熱忱的心,認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策,提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力。
2、參加小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例展示活動(dòng)和高段英語(yǔ)階段性線上教學(xué)總結(jié)、課例分享與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
3、參加語(yǔ)文集體備課賦能低段語(yǔ)文課堂教學(xué)提質(zhì)增效活動(dòng)、主題化系列化教研活動(dòng)之一:“少年正當(dāng)時(shí)拼搏向未來”—北京冬奧精神主題時(shí)間活動(dòng)和一年級(jí)大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究活動(dòng)。培訓(xùn)后,各教研組圍繞培訓(xùn)內(nèi)容展開研討。
疫情當(dāng)前,我們將不斷探索,努力前行,家校攜手,師生同心。讓我們堅(jiān)持不懈,篤定堅(jiān)行,不忘初心,未來可期!
疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)(通用19篇)12
鑒于當(dāng)前的疫情,河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個(gè)多月的摸索,我們對(duì)釘釘直播的功能已有所掌握,但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的,尤其在落實(shí)知識(shí)方面,教師自主性不強(qiáng),管理方面存在較大漏洞,F(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的情況總結(jié)如下:
一、課前準(zhǔn)備:
119班共42人,120班44人,每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名,以防學(xué)生“掛課不上課”。對(duì)于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。
二、上課教學(xué)
上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課,并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn),以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。
三、知識(shí)檢查和落實(shí)
我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題,并進(jìn)行解決,利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次,作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。
四、存在的`問題
直播期間,老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看,課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批,完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式,存在各種問題,但卻是目前較為理想的教學(xué)手段,希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。
疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)(通用19篇)13
受疫情影響,各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的方式,在線上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日至今,根據(jù)學(xué)校的安排,已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的線上教學(xué),現(xiàn)將自己的線上教學(xué)情況總結(jié)如下:
一、制定計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行,在3月1日之前,根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù),準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃。
二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源
線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“智慧樹平臺(tái)”、“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”、“鎮(zhèn)江好老師”等等,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、線上答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問題及時(shí)提問,教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,按知識(shí)點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生,供學(xué)生參閱。
3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評(píng),教師根據(jù)學(xué)生上交的作品,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)問題提出點(diǎn)評(píng)。同學(xué)之間亦可參考他人作品,了解自己作品的不足。
4、對(duì)同一個(gè)問題,如涉及多人提問,則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。
5、為了解學(xué)生的'線上課程學(xué)習(xí)情況,每次課后都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交,教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、加強(qiáng)課堂管理,保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)
1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問題及時(shí)提問,教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。
2、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記,并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊(cè)。
五、教學(xué)不足
由于網(wǎng)上授課初次接觸,網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,課后勤于反思與總結(jié),各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我們,一定會(huì)為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。
六、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,及時(shí)提問,及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
停課不停學(xué),隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力,在全國(guó)抗疫期間,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過去,期待與學(xué)生見面。
疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)(通用19篇)14
一場(chǎng)特殊的疫情,讓全體師生相守云端。為了切實(shí)達(dá)到“停課不停教、停課不停學(xué)”的目標(biāo),聚仁小學(xué)有序的進(jìn)行前期準(zhǔn)備,期間各任課老師、班主任、校領(lǐng)導(dǎo)響應(yīng)“不聚集”的號(hào)召,進(jìn)行線上答疑解惑。以下是對(duì)近一個(gè)月的線上工作進(jìn)行小結(jié)。
校情:統(tǒng)領(lǐng)全局,細(xì)化內(nèi)容
一、開好“四個(gè)會(huì)”,確保線上教學(xué)務(wù)實(shí)開展
1、開好“行政部署會(huì)”
2月3日,聚仁小學(xué)開啟第一次線上行政會(huì),校領(lǐng)導(dǎo)相聚“云”上針對(duì)特殊疫情下的教學(xué)進(jìn)行探討。隨后幾次對(duì)于“停課不停教、停課不停學(xué)”的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化研究。重在讓全體師生在思想上達(dá)到統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),其次行動(dòng)上上好“三課”,師生同步在理性思考的同時(shí)也能感性表達(dá)。
2、開好“全體教師會(huì)”
2月7日,全體聚小教師首次相聚“云”上,對(duì)于本學(xué)期初的相關(guān)工作進(jìn)行了解。2月10日就要正式開始進(jìn)行線上教學(xué),面對(duì)特殊疫情,大多數(shù)人都是慌張的,為了能夠做好教師、學(xué)生的心理疏導(dǎo),有序開展線上教學(xué)工作切實(shí)做好準(zhǔn)備。
3、開好“教學(xué)研討會(huì)”
為了更好的全面開展線上教學(xué)工作。2月17日,各教研組有序開展線上研討,針對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)、教師線上評(píng)價(jià)、線上輔導(dǎo)等進(jìn)行互動(dòng)交流,根據(jù)實(shí)際學(xué)情,合理進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)。
4、開好“線上家長(zhǎng)會(huì)”
在線課程第二周,為了加強(qiáng)家校線上聯(lián)動(dòng),各班級(jí)陸續(xù)開展線上家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)了解線上教育的計(jì)劃與安排,及時(shí)解答家長(zhǎng)和學(xué)生遇到的問題與困惑,并及時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)陪伴和督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、上好“三堂課”,實(shí)現(xiàn)線上教育全面育人
1、上好“思政課”
生活即教育,此次疫情對(duì)孩子們來說是特殊的,對(duì)于人類來說,是歷史性的。聚小一直有意引導(dǎo)學(xué)生向生活學(xué)習(xí),此次假期開展了“向戰(zhàn)‘疫’先峰致敬”、“為戰(zhàn)‘疫’發(fā)聲”等系列活動(dòng),讓鮮活感人故事觸發(fā)學(xué)生心靈共鳴,展開別樣思政教育。
2、上好“文化課”
知識(shí)就是力量,疫情當(dāng)下,讓我們看到了科學(xué)的力量。在鐘南山、李蘭娟等科學(xué)家們防守一線的同時(shí),聚小學(xué)子只有在后方努力學(xué)習(xí),不斷提升文化素養(yǎng),長(zhǎng)大才能為國(guó)做貢獻(xiàn)。
3、上好“實(shí)踐課”
實(shí)踐出真知,在這個(gè)超長(zhǎng)寒假中,聚小根據(jù)年齡特點(diǎn)和學(xué)識(shí)水平,全面推動(dòng)勞動(dòng)實(shí)踐課程,培養(yǎng)學(xué)生的.居家勞動(dòng)能力,鼓勵(lì)學(xué)生思考疫情當(dāng)下問題并通過多種方式(手操報(bào)、問題研究報(bào)告、定格動(dòng)畫等)進(jìn)行探究,強(qiáng)化學(xué)生生活技能,提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。
為了將“停課不停教、停課不停學(xué)”落到實(shí)處,針對(duì)四周在線課程,教師發(fā)展中心組織教師們進(jìn)行線上小結(jié)分析。
教情分析:分工明確,落實(shí)教學(xué)
在正式上網(wǎng)課之前,班主任們了解學(xué)生家里安裝華數(shù)電視情況,指導(dǎo)家長(zhǎng)安裝使用釘釘、微信等軟件,確保每位孩子能正常收看網(wǎng)課。任課老師則根據(jù)教研室安排的課程,以年級(jí)組為單位,提前商量制定每周的教學(xué)計(jì)劃,并提前告知學(xué)生一周的網(wǎng)課內(nèi)容,讓學(xué)生有所準(zhǔn)備。提醒學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,老師和學(xué)生同步收聽網(wǎng)課,在聽課之前教師都做好教材教參的解讀,邊聽課邊思考線上教師講解的內(nèi)容,做到心中有數(shù)。
各任課教師會(huì)根據(jù)具體情況布置適量的作業(yè),并以圈劃批改、文字點(diǎn)評(píng)、語(yǔ)音點(diǎn)評(píng)、視頻解析等方式對(duì)每一位同學(xué)的作業(yè)都進(jìn)行了認(rèn)真的批改。針對(duì)每天不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,老師們會(huì)主動(dòng)通過微信、釘釘、電話等方式和家長(zhǎng)進(jìn)行單獨(dú)溝通,給予輔導(dǎo),定期開線上家長(zhǎng)會(huì)予以學(xué)生與家長(zhǎng)心理及學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)。在課程和作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題,老師們以微課形式進(jìn)行直播講評(píng),幫助學(xué)生掌握知識(shí),加深對(duì)知識(shí)的理解。
學(xué)情分析:有序展開,務(wù)實(shí)完成
停課不停學(xué),面對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程,我們孩子的自我效能感、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)控制能力表現(xiàn)如何?
1、給自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃表,記錄一天的學(xué)習(xí)任務(wù)
2、每天按時(shí)完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)和老師布置的作業(yè)
3、摘錄學(xué)習(xí)中存在的問題,能及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師的幫助
4、同學(xué)之間有交流有比較,能及時(shí)定位自己的學(xué)習(xí)情況
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)這種新模式對(duì)于大家都是挑戰(zhàn),從伊始的焦慮慌亂到現(xiàn)在的井然有序,同學(xué)們都有了自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,我們的孩子用時(shí)間證明了自己,在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)自我效能感、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)倦怠上都表現(xiàn)出較好狀態(tài)。
家情分析:合理疏導(dǎo),切實(shí)配合
疫情是危機(jī),卻也是教育的契機(jī)。這個(gè)特殊的時(shí)期,在學(xué)校的組織下,家長(zhǎng)們紛紛回歸家庭,陪伴孩子一起學(xué)習(xí)。在這段超長(zhǎng)的居家假期,陪伴孩子度過一段有意義的親子時(shí)光;和孩子一起制定學(xué)習(xí)生活計(jì)劃,以身作則,陪伴孩子一起讀名著,用經(jīng)典熏陶孩子的心靈;帶著孩子一起關(guān)注疫情,了解病毒;與孩子聊生命話感恩,聊自然談責(zé)任,聊社會(huì)公德,聊國(guó)家強(qiáng)大,引領(lǐng)孩子在精神道路上走得更遠(yuǎn)。他們讓孩子知道,在這個(gè)世界上,不光書本上有知識(shí),生活中更多的是學(xué)問。在這場(chǎng)突如其來的疫情面前,我們聚仁園的很多家長(zhǎng)和孩子們一起,像戰(zhàn)友一般,為了同一個(gè)目標(biāo),肩并肩一起努力。
此次特殊戰(zhàn)“疫”,我們?yōu)閻蹐?jiān)守,相聚“云”上,共待明媚花開,我們?cè)僖黄瘃雎爼暲世省?/p>
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誠(chéng)發(fā)于德,責(zé)啟于心。再次面對(duì)突如其來的疫情,我們學(xué)校體育科組各位老師結(jié)合學(xué)校特色和自己的特長(zhǎng)積極開展線上教研,確定教學(xué)方式,讓學(xué)生居家抗疫,學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤。
體育科組根據(jù)學(xué)校的線上課程表,結(jié)合我校的體育教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,精心準(zhǔn)備好各種體育教學(xué)視頻,如花樣跳繩、足球、籃球教學(xué),通過釘釘直播或推送,學(xué)生可以定時(shí)觀看學(xué)習(xí),同步鍛煉,也可以在線提問,教師進(jìn)行答疑、糾錯(cuò)等。課后,學(xué)生通過釘釘、“天天跳繩”app提交體育作業(yè),教師通過學(xué)生提交的照片、視頻及時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià),掌握學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況。
除了基礎(chǔ)的體育教學(xué)內(nèi)容,為了提高學(xué)生的鍛煉興趣和鍛煉熱情,我們學(xué)校注重開展花樣跳繩運(yùn)動(dòng),要求學(xué)生每周練習(xí)一個(gè)動(dòng)作,每天練習(xí)半小時(shí)。根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)反饋,學(xué)生鍛煉的積極性和主動(dòng)性很高,而且經(jīng)常練習(xí)能使學(xué)生心情更加愉悅。
足球社團(tuán)的居家訓(xùn)練主要是根據(jù)場(chǎng)地條件限制等客觀因素,以球性、球感、基本個(gè)人技術(shù)、身體素質(zhì)的有氧、協(xié)調(diào)性、力量、爆發(fā)力的居家訓(xùn)練為主要練習(xí)內(nèi)容。按每周為一個(gè)周期進(jìn)行安排布置,搜索相關(guān)練習(xí)的訓(xùn)練視頻進(jìn)行剪輯發(fā)布到足球隊(duì)群,要求觀看視頻,來學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法,訓(xùn)練動(dòng)作。
武術(shù)社團(tuán)制定了《居家訓(xùn)練任務(wù)》并制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。武術(shù)社團(tuán)隊(duì)員每天完成一個(gè)小時(shí)以上的鍛煉,在武術(shù)群以小視頻或圖片的形式進(jìn)行展示,孩子們通過這種自我展示的方式,形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
沖鋒號(hào)角隨風(fēng)起,希望疫情早日散去。我們能相約實(shí)小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上踢球、奔跑、灌籃,展我實(shí)小風(fēng)采,澎湃著青春悅動(dòng)的氣息,激蕩著蓬勃向上的熱情。
疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)(通用19篇)16
因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因,我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合,不聚眾。我作為xx小學(xué)的語(yǔ)文老師,進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了,這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感,我怎么都沒想到我居然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感,三尺講臺(tái)、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西,我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過,線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物,是非常好的,只少它讓學(xué)生們?cè)诩乙材軐W(xué)到知識(shí)了,下面我就對(duì)自己最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié):
一、方式新穎,努力適應(yīng)
雖然說現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化,現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室,多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有,老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的,可能是我年紀(jì)大了吧,我對(duì)這東西適應(yīng)不來,所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué),但是這次不行了,我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課,否則就沒辦法教導(dǎo)我的'學(xué)生們,這可是觸犯到我的底線了,我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課!我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會(huì),終于在我的堅(jiān)持不懈之下,主要還是有我女兒在我旁邊幫我,她也是一個(gè)教師,做我的助手綽綽有余,慢慢的摸索一段時(shí)間之后,我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。
二、得心應(yīng)手,游刃有余
慢慢的我就可以自主的開始上課了,這讓我不禁去想,我等到退休之后,當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開始直播上課,上課直接點(diǎn)名,讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開攝像頭,這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了,但是他們也精明的很,知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束,經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭,給我偷懶,當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生,都覺得我的語(yǔ)文課枯燥乏味,大部分的學(xué)生還是非常的配合的,筆記也是記得很好,我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi),發(fā)給我看,十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能,我花了一周的時(shí)間去熟悉,結(jié)果還是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其實(shí)作為語(yǔ)文老師,我大多東西都是口述的,所以教學(xué)起來并不是特別的難,這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢(shì)吧,據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì),語(yǔ)文的教學(xué)成果是最好的,每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成,錯(cuò)的幾率很少,這就可以說明,我的線上教學(xué)是十分成功的,雖然疫情當(dāng)前,但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情,學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力,我能在這個(gè)期間,線上教學(xué)有如此成效,我感到非常的欣慰。
疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)(通用19篇)17
今天是非常特殊的一年,不管是社會(huì)還是個(gè)人都受到了很大的影響。但我作為一名教師,我必須時(shí)刻警醒著,不管遇到什么問題,都應(yīng)該讓孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí),不耽誤他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳,但我也爭(zhēng)取讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不去減少。隨著命令的下達(dá),我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上展開了。我也做好了線上教學(xué)的準(zhǔn)備,全身心的投入進(jìn)了線上教學(xué)當(dāng)中。
在這次教學(xué)當(dāng)中,我也認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)難點(diǎn),一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí),因?yàn)槲移綍r(shí)在家長(zhǎng)群上課的時(shí)候,我無法看到對(duì)面孩子們的一舉一動(dòng),所以也沒有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài),這一點(diǎn)對(duì)于教師來說是處于劣勢(shì)的,因?yàn)槲覜]有辦法對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估,從而也無法正確進(jìn)行疏導(dǎo)和評(píng)價(jià)。二是學(xué)生們平時(shí)作業(yè)的完成情況,由于在家學(xué)習(xí),多個(gè)方面對(duì)學(xué)生們都是有影響的,每日我都會(huì)從學(xué)生們作業(yè)完成的情況去給出評(píng)價(jià),以此來評(píng)判他們一天的學(xué)習(xí)成果,這一種方法雖然有一點(diǎn)不全面,但是也是比較重要的一點(diǎn)。
在線上教學(xué),很多方面的資源是有限的,而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來,只有這樣,學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué),從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟,首先我通過這次線上教學(xué)對(duì)學(xué)生們每個(gè)人的.學(xué)習(xí)有了一定的把控,哪些學(xué)生的自覺性高,哪些學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度懶散,其實(shí)這一眼就可以看出來,這比平時(shí)線下教學(xué)要更加明晰一些。此外,我也能夠看到整個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的,在我教的兩個(gè)班里,有一個(gè)班的積極性可以看得出來更高一些,而另一個(gè)班級(jí)的專一度會(huì)比較高,所以這也給了我一些啟發(fā)。平時(shí)在學(xué)校教學(xué)的時(shí)候,我們可以感受到每個(gè)班級(jí)的不同,但是通過網(wǎng)絡(luò),我也更清楚的認(rèn)識(shí)到了各個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn),這時(shí)候做一番整理,會(huì)給今后的教學(xué)帶來很大的便利,所以這也是我這次收獲到的最大的一點(diǎn)。
線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn),但是總結(jié)下來時(shí)也發(fā)現(xiàn),其實(shí)換一種教學(xué)方式,也是對(duì)自己,對(duì)學(xué)生們的一種鍛煉,學(xué)習(xí)的方式有很多,而我們教師的教學(xué)方式也有很多,只有自己懂得去挖掘了,我們才能收獲到回報(bào),這對(duì)于我和學(xué)生們都是一樣的。
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回到學(xué)校,也是開學(xué)了,在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了,回顧過去這段日子的工作,我也是有了不一樣的體驗(yàn),同時(shí)也是收獲很多,對(duì)這次的線上教學(xué),我也是來做一個(gè)教學(xué)方面的總結(jié)。
和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多,也是無法時(shí)刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況,但是也是可以通過不同的一些方式,以及家長(zhǎng)們的來幫助,來讓我更加的了解孩子們的情況,特別是在線上課堂上,通過提問的方式,隨機(jī)的抽查,也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況是怎么樣的,而且也是可以通過這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng),老師不監(jiān)督,就自己玩自己的,不認(rèn)真的聽課,畢竟很多學(xué)生在家里,也是獨(dú)自一個(gè)人,父母很多時(shí)候也是需要去上班的,更是容易松懈了下來,畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小,也是需要我們持續(xù)的去督促他們,而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。
通過這次的線上教學(xué),我也是知道了,要備課方面還是有一些不同的,畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區(qū)別,在課堂上,如果學(xué)生們聽課不夠認(rèn)真還可以看到,但是在線上的教學(xué),如果課堂本身就是比較枯燥的,那么無論怎么監(jiān)督,抽查提問,都是無法很好的去完成教學(xué)的',只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分,讓學(xué)生們更加的感興趣,那樣的話,也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來,我也是在教學(xué)之中,去看別的老師的網(wǎng)課,看他們是如何教學(xué)的,自己再去改進(jìn),去嘗試,讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道,自己平時(shí)上課的時(shí)候,也是沒有特別的生動(dòng),這次的線上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充分才行。
最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯(cuò)的,學(xué)生們也是學(xué)到了知識(shí),而且也是讓我更加的懂得了,做好課堂的準(zhǔn)備,讓課堂更加的生動(dòng),是我一直要進(jìn)步的點(diǎn),只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課,那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的知識(shí),讓學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文更加的有興趣,能更熱愛這門課程。我也是要繼續(xù)的努力,去讓自己的教學(xué)工作做好,并且也是通過這次的線上教學(xué),讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況,以后也是更加的有針對(duì)性的去幫助他們提高語(yǔ)文的成績(jī)。
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三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光,或許可以說是我語(yǔ)文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧!也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué),只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué),可以說還是第一次,興許也會(huì)是唯一的一次吧!畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來說,這樣的線上教學(xué)方式,還是不太好管理,不管是對(duì)于家長(zhǎng)來說還是對(duì)于我們老師來說,要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中,我和我的學(xué)生們一樣,內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué),二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課;蛟S其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng),但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧!
不過好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后,都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì),會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來,探討出最好的解決方案,這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開小小的線上探討會(huì),慢慢的,大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了。
后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后,身為小學(xué)語(yǔ)文教師的我,也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的'學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的,縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng),但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲,讓大家在游戲中感受到語(yǔ)文的魅力,這群孩子是可以比我們這群做語(yǔ)文老師的,更加喜歡語(yǔ)文的。
這段時(shí)間線上教學(xué)工作,讓我感受非常非常的多,現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了,作為一名教師,我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著,不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),都需要堅(jiān)持講課,努力的去為學(xué)生們講課,同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生,不辜負(fù)了學(xué)校的期望,得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可,也是我一直都在追求的東西,這段時(shí)間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷,我也總結(jié)一下。
但是期間遇到的問題也有很多,比如說在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆,在我講課的時(shí)候,有的時(shí)候網(wǎng)速不好,也會(huì)導(dǎo)致卡頓,然后就延慢了上課進(jìn)度,甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了,還是沒卡,我自己也不清楚,讓學(xué)生們上課起來非常的吃力,也讓我講課講的非常吃力,這是遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問題,不僅僅是我網(wǎng)速卡,有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候,這就造成了非常大的麻煩,后來我意識(shí)到了這個(gè)問題,我一直在強(qiáng)調(diào),如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去,可以再私下問我一些知識(shí)點(diǎn),我都會(huì)耐心的去解答,我知道有問題,我們就一定要去克服,去忽視不重視起來肯定是不對(duì)的,在大家的堅(jiān)持下面,我們度過了這段時(shí)間以來的上課經(jīng)歷。這段時(shí)間線上教學(xué)工作,讓我感受非常非常的多,現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了,作為一名教師,我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著,不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),都需要堅(jiān)持講課,努力的去為學(xué)生們講課,同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生,不辜負(fù)了學(xué)校的期望,得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可,也是我一直都在追求的東西。
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