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物理教學(xué)輔優(yōu)幫困工作總結(jié)

時間:2024-05-22 17:56:58 曉麗 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿
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物理教學(xué)輔優(yōu)幫困工作總結(jié)(精選11篇)

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,為此要我們寫一份總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編收集整理的物理教學(xué)輔優(yōu)幫困工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

物理教學(xué)輔優(yōu)幫困工作總結(jié)(精選11篇)

  物理教學(xué)輔優(yōu)幫困工作總結(jié) 1

  緊張忙碌的高一下學(xué)期結(jié)束了;厥装肽陙淼奈锢斫虒W(xué)工作,本人擔(dān)任了高一年級12班、16班的物理教學(xué)工作,我面對的是許多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,如何在教學(xué)中充分調(diào)動這些學(xué)生的積極性,讓這些學(xué)生更好地適應(yīng)于我的教學(xué)方式,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,加強學(xué)習(xí)方法引導(dǎo),逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有進步。把本學(xué)期幾點作法總結(jié)如下:

  1、根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出小結(jié),并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點,幫助學(xué)生進行歸納總結(jié)。

  2、針對學(xué)生的具體情況,制定了一系列的方案:尤其是基礎(chǔ)較差,學(xué)生反應(yīng)慢,作業(yè)大部分相互抄襲。對于這種情況,本人采取了“低起點,低難度,注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致,不厭其煩地反復(fù)講解,直到學(xué)生弄懂為止。

  3、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo),對學(xué)生中出現(xiàn)的.不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止,做好學(xué)生的思想工作。

  4、對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點、難點反復(fù)練習(xí),特別是實驗題,學(xué)生尤其頭疼,對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換,進行實驗的設(shè)計。針對這些問題,除了仔細(xì)給學(xué)生講解實驗的原理等,還讓學(xué)生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)體會,讓學(xué)生逐步克服心理障礙,掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗,使學(xué)生更進一步掌握了實驗題的做法。

  5、在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時多聽老教師的課,做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,彌補自己在教學(xué)上的不足。

  總之經(jīng)過以上的工作,有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡,物理成績有了一些提高。然而,在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時,我清楚地認(rèn)識到在教學(xué)中存在的問題也不容忽視,也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中,我要求在學(xué)生課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),可有的學(xué)生不參與討論,有的雖然參與小組合作了,卻不積極發(fā)言,合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地開始實施。今后我希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),盡快地提高自己的教學(xué)水平。

  物理教學(xué)輔優(yōu)幫困工作總結(jié) 2

  一、內(nèi)容的反思

  教師的授課必先確定授課的內(nèi)容是什么,重點、難點如何把握,時間和內(nèi)容如何合理的分配。但在一堂課或一個單元的教學(xué)過程中,往往會出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊,師生互動交流并非融洽,教法與學(xué)法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。通過對一堂課或一個單元的課后反思,就可以避免一些不必要的失誤,可對下一知識點的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用。如我在講授九年級“壓強和浮力”一章的內(nèi)容時,在講授壓強時,通過練習(xí)讓學(xué)生從中了解密度均勻、高度相同、粗細(xì)均勻的物體在平面上產(chǎn)生的壓強與其底面積無關(guān)。這樣,在液體壓強的教學(xué)中,對液體壓強的大小與液體的高度和密度有關(guān),而與液體的多少無關(guān)的認(rèn)識有了一個鋪墊的作用,對液體壓強的計算公式也有了一個說服作用。

  二、人的反思

  教學(xué)的本質(zhì)是師生交往的過程,是師生通過課堂對話在交往與溝通活動中共同創(chuàng)造意義的過程。因此,課堂教學(xué)的好與差,在很大程度上取決于參與教學(xué)活動的人。教學(xué)活動中師生的角色是否投入,師生的情感交流是否融洽,學(xué)生是否愉快地投入課堂的全過程、是否深切地感受學(xué)習(xí)活動的全過程,并升華到自己精神的需要是檢驗的標(biāo)準(zhǔn)。在大氣壓強的教學(xué)中,我先設(shè)計了幾個問題:你感受到大氣壓的'存在了嗎你能證實它的存在嗎它的大小受哪些因素影響呢使學(xué)生自始至終都興趣盎然,精神飽滿地投入學(xué)習(xí),在反思中要回想教師、學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)設(shè)計的情感狀態(tài),有沒有更有效地途徑發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。

  三、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識的重點、難點

  高一力學(xué)是基礎(chǔ),電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波。

  靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平,只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,認(rèn)真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來解決即可。一般來說三力平用合成,畫好力的合成的平行四邊形后,選定半個四邊形———三角形,進行解三角形的數(shù)學(xué)工作就行了。

  運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動;靖拍钪,要區(qū)分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。幾種運動中,最簡單的是勻變速直線運動,用勻變速直線運動的公式可直接解決稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動,只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動,要知道,它既不是勻速運動速度方向不斷改變,也不是勻變速運動加速度方向不斷變化,解決它要用圓周運動的基本公式。

  力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分,但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾:力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化,并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑,許多問題可比較快捷地解決。一般來說,某一時刻的問題,只能用牛頓第二定律力與加速度的關(guān)系來解決。對于一個過程而言,若涉及時間可用動量定理若涉及位移可用功能關(guān)系若這個過程中的力是恒力,那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運動的公式來解決。但是這種方法,要涉及過程中每一階段的物理量,計算起來相對麻煩。如果能用動量定理或機械能守恒來解就會方便得多,因為這是兩個守恒定律,如果只關(guān)心過程的初末狀態(tài),就不必求解過程中的各個細(xì)節(jié)。那么在什么情況下才能用上述兩個定律呢只要體系所受合外力為零該條件可放寬為:外力的沖量遠(yuǎn)小于內(nèi)力的沖量時,體系總動量守恒若體系在某一方向所受合外力為零,那么體系在這一方向上的動量守恒。

  物理教學(xué)輔優(yōu)幫困工作總結(jié) 3

  一、重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣:

  興趣是最好的老師。通常儀器簡單、現(xiàn)象鮮明直觀的演示實驗、或能使學(xué)生多觀察、多動手的學(xué)生實驗,利用設(shè)懸念、擺疑點、設(shè)置矛盾的方法,可以激發(fā)起學(xué)生的興趣;而根據(jù)教材舉出一些生動、直觀、新奇的現(xiàn)象,也可以激發(fā)起學(xué)生的興趣。如,我們?yōu)槭裁丛谟泄獾臅r候能看到物而在無光時看不到?為什么在空曠的廣場喊沒有在室內(nèi)響亮等等。在此基礎(chǔ)上再不失時機地設(shè)法強化、鞏固學(xué)生的興趣。

  二、發(fā)揮猜想在物理教學(xué)中的作用:

  1、利用猜想調(diào)動學(xué)生的積極性。猜想的過程是以學(xué)生為中心的思維發(fā)散過程,通過猜想力的鍛煉和培養(yǎng),激發(fā)和保持學(xué)生研究物理問題的濃厚興趣和欲望,從而使學(xué)生自覺地、積極地去探求物理知識。這對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性能起到重要作用。

  2、啟發(fā)思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。利用猜想可以提高學(xué)生的分析力、觀察力、操作力和其他方面的技能,可以使物理教學(xué)過程變成學(xué)生積極參與的智力活動過程,鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力、探討研究問題的能力,使學(xué)生的思維得到發(fā)展,為創(chuàng)造力的孕育、萌發(fā)創(chuàng)造了條件。

  三、合理的利用教材中的插圖:

  教材中編入的大量漫畫插圖,可寓揭示物理現(xiàn)象、物理規(guī)律于有趣的生動活潑的畫面之中。如教材中光的直線傳播形象直觀,學(xué)生易懂易記。學(xué)生很容易回

  到現(xiàn)實生活中去體驗,回顧生活中的物理現(xiàn)象,他們感到物理就在我們身邊。這樣學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得活躍,感覺到身邊的物理現(xiàn)象自己可以用物理知識解釋了,在成功的喜悅中求知欲就會油然而生。

  四、發(fā)揮多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的優(yōu)勢:

  1、創(chuàng)建物理情景、渲染氣氛,增強學(xué)生求知的興趣。在課堂教學(xué)中合理借助于多媒體技術(shù),可以輕松的引領(lǐng)學(xué)生進入直觀、形象、甚至虛擬的場景,使學(xué)生猶如身臨其境,學(xué)習(xí)興趣倍增。如在講授光的直線傳播這一節(jié)時,教師利用多媒體技術(shù)播放地球上出現(xiàn)日全食情景來引入新課,學(xué)生會被日全食美麗、壯觀、奇妙的情景深深吸引。教師適時提出問題:地球上為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象?其中包含了什么物理道理?這樣可啟發(fā)學(xué)生的思維,教師再結(jié)合其他生活中的例子,指導(dǎo)學(xué)生得出光沿直線傳播的結(jié)論,這會給學(xué)生產(chǎn)生難以忘懷的印象,從而加深對光沿直線傳播的認(rèn)識。

  2、可進行實驗?zāi)M,有助于突破教材中的重點和難點。在物理課堂中,由于實驗受到時間、空間等因素的影響,因而利用現(xiàn)有的器材和條件很難實現(xiàn)。而利用多媒體技術(shù)則可以彌補其中的不足,利用多媒體技術(shù)中的動態(tài)軟件則可以非常方便地制作出動畫的畫面,這樣學(xué)生理解起來就不那么困難了。

  五、讓學(xué)生體驗成功:

  教學(xué)中要對全體學(xué)生一視同仁,對不同層次、不同特點的學(xué)生分別施教。要注意設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度,創(chuàng)設(shè)更多的.條件,讓每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)上的成就感。在教學(xué)中,考試題目要容易一點,教學(xué)內(nèi)容要適當(dāng),過早補充內(nèi)容企圖一步到位,其結(jié)果往往適得其反。關(guān)于考試更應(yīng)基于對雙基知識的考查,切忌難度過高,以保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極情感。

  六、求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)工作:

  教學(xué)的最終的目標(biāo)就是要提高教學(xué)質(zhì)量,而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識點落實到位,為了上好課,我做了下面的工作:

  1、在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點,把學(xué)習(xí)方法盡量慣穿在教學(xué)中;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,精心備寫每一個教案。

  2、在課堂上,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  3、在課后,認(rèn)真及時批改作業(yè),及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。

  4、在平時認(rèn)真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。

  總之,教學(xué)中只有不斷的進行探索和總結(jié),才能提高教學(xué)的質(zhì)量,使教育教學(xué)的成績百尺竿頭更進一步。

  物理教學(xué)輔優(yōu)幫困工作總結(jié) 4

  本學(xué)期我擔(dān)任八年級(4、5、6、)三個班的物理教學(xué)工作。總體上看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,收到很好的效果。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):

  一、備課方面

  課前精心備課,認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點,難點,并注重參閱各種雜志,搞好集體備課。制定符合中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)案和教學(xué)方法,力求與原來授課模式不同。學(xué)案寫好之后,多在頭腦中過幾遍?纯茨睦镄枰薷摹I贤暌还(jié)課后就回顧一下自己的授課過程,學(xué)生聽課時狀態(tài)。學(xué)生在那個地方有疑惑。哪個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不夠好,課堂留下那些遺憾等。因為在上課之前你無論準(zhǔn)備多么充分,在上課時總會發(fā)現(xiàn)新的想不到的問題。發(fā)現(xiàn)問題后,積極尋找解決辦法,再給下一個班上課時,力求做得更好。給這個班上下一節(jié)課時,把學(xué)生掌握不太好的地方再重點講一遍,力求完美。堅持每節(jié)課有課后反思。

  二、上課方面

  充分的備教材,備學(xué)生,歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味,那么上課就是“真槍實彈”了。本學(xué)期,我著重利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)模式來提高自己的課堂教學(xué)效率,利用學(xué)案充分調(diào)動學(xué)生的`積極主動性,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論,使學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)。

  在教學(xué)內(nèi)容上,按照新課改的要求,以學(xué)生為主體,力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并且及時從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上,根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,采用不同的教學(xué)方法。在同一班級,仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,做到隨機應(yīng)變,適時調(diào)整,更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我上課經(jīng)常帶著微笑教學(xué),它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力,調(diào)節(jié)課堂氣氛,當(dāng)然嚴(yán)肅也是必要的。

  三、作業(yè)方面

  布置作業(yè)要有針對性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。特別對于出現(xiàn)問題較大的學(xué)生,堅決落實到個人,當(dāng)場輔導(dǎo),效果很好。

  四、加強與備課組老師的合作,加強校本培訓(xùn)工作

  堅持聽課,注意學(xué)習(xí)同學(xué)科組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,平時積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。積極聽課,聽同組教師的課,借鑒同組教師授課方式和設(shè)計思想,努力探索適合自己的教學(xué)模式。認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開課。學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的能力,怎樣進行師生互動,以及他們怎樣設(shè)計教學(xué)思路。怎樣調(diào)動學(xué)生積極性,力求提升自己的教學(xué)水平。

  一份耕耘,一份收獲。經(jīng)過自己的努力,我在課堂教學(xué)方面取得了一定成績,在市級優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎。但初二學(xué)生的思維習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法少。有一些概念、規(guī)律及情景需要學(xué)生在課下加深理解,然而很多學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫,導(dǎo)致很多學(xué)生反映“一聽就懂,一做就不會”。這一點是我教學(xué)中遇到的最大困難。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題。

  新的學(xué)期即將開始,在新的一學(xué)期里,我將繼續(xù)深入實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)模式。認(rèn)真鉆研教法,學(xué)法,使自己的課堂真正變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地。我將在集體備課、編寫學(xué)案、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率等方面狠下功夫,爭取有所突破,有所提高,力爭做到以下幾點:

  1、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法;

  2、充分運用多媒體進行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

  3、加強教師自身的業(yè)務(wù)進修,提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)之余,要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程,擴大自己的學(xué)識范圍,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,增進教學(xué)藝術(shù)。多聽課,吸取他人教

  物理教學(xué)輔優(yōu)幫困工作總結(jié) 5

  春去冬來,進入了初二的學(xué)習(xí),我們又重新接受了一門新課程--物理。很多學(xué)生一聽說難,就產(chǎn)生了畏懼心理。其實,初中物理既容易又難學(xué),因為對初中生來說物理是很抽象的一門學(xué)科,雖然物理就在身邊,但他們還不能把實踐上升到理論,也不能用理論來指導(dǎo)實踐。盡管如此,物理畢竟是初中階段的重點科目之一。怎樣學(xué)好物理這門課呢?結(jié)合本學(xué)期的工作,我談一談感受,現(xiàn)總結(jié)如下:

  第一、用好教材

  教材,是根據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書,它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是物理教材,物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律、公式、實驗、包括一些擴展學(xué)生知識面的閱讀小材料無不包含其中。特別是現(xiàn)在的新教材,可閱讀性更強。其中有很多精美的物理圖片、課外補充材料、小實驗、物理學(xué)史等等。這些內(nèi)容既能加強學(xué)生對物理概念和規(guī)律的理解,又常是出題的熱點。所以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材是很重要的!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來。”一個合格的教師一定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀教材。

  教師在課堂上應(yīng)有意識地將教材轉(zhuǎn)變成“學(xué)材”,使學(xué)生主體作用的發(fā)揮有豐滿堅實的基礎(chǔ)。那,如何將教材轉(zhuǎn)化成“學(xué)材”呢?我認(rèn)為通過“教材+學(xué)法=學(xué)材”的模式便可實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)體現(xiàn)出以教材為依據(jù)和依托,教會學(xué)生如何會“學(xué)”,使學(xué)生掌握開啟知識寶庫的鑰匙,以期盡早地獨立獲取知識。

  第二、要讓學(xué)生切實學(xué)懂每個知識點

  懂的標(biāo)準(zhǔn)是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什”“怎樣”“為什”等問題;對一些相近似易混淆的知識,要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別;能用學(xué)過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題。為了學(xué)懂,同學(xué)們必須做到以下三點:認(rèn)真閱讀課本;認(rèn)真聽講;理論聯(lián)系實際。課堂上,老師的講解一般會比課本更具體更詳細(xì)。認(rèn)真聽講,一方面能更好的掌握知識的來龍去脈,加深理解,另一方面,還要讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)老師分析問題解決問題的思路和方法,提高思維能力。

  第三、學(xué)習(xí)物理,要掌握物理學(xué)科特有的思維方式

  中學(xué)的物理規(guī)律并不多,但物理現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的,還必須掌握科學(xué)的思維方式。如假設(shè)法,理想化法,等效替代法,隔離法與整體法等等。掌握了科學(xué)的思維方法,才能提高推理能力,分析綜合能力,把復(fù)雜的問題分解為簡單問題的能力,靈活地運用所學(xué)知識去解決物理問題。

  第四、要即時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識

  對課堂上剛學(xué)過的新知識,課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過程進行回顧,并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比,看看是否有矛盾,否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考,重新看書學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)知識的基礎(chǔ)上,要即時完成作業(yè)。

  第五、閱讀適量的課外書籍,豐富知識,開闊視野

  實踐表明,物理成績優(yōu)秀的同學(xué),無不閱讀了大量的課外書籍。這是因為,不同的書籍,不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題,閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解,學(xué)到很多巧妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會,見識一多,思路當(dāng)然就活了。

  教學(xué)課堂的改革對物理教師也提出了更高的要求。

  要成為一個優(yōu)秀的物理教師,除了具有良好的師德之外,還必須具有先進的教育思想;較高的專業(yè)知識水平;較強的教育教學(xué)能力。

  要提高學(xué)生的素質(zhì),必須要求教師有較高的素質(zhì),提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵是教師的學(xué)術(shù)水平及對專業(yè)知識的掌握還要作到一個“活”字,要精通專業(yè)知識,首先必須學(xué)好書本知識,學(xué)好書本知識不是靠死記硬背,而是要在理解的基礎(chǔ)上靈活掌握,才能把書本的知識變成自己的.東西,才有可能用通俗的語言表達(dá)出來,教師只有把知識學(xué)活才可能把知識教活,把難以理解的物理概念和規(guī)律用通俗易懂的語言表述出來。

  作為一名合格的教師,不僅要精通所教專業(yè)知識,而且要掌握其它相關(guān)學(xué)科知識。凡是與自己所教專業(yè)在知識上有聯(lián)系的學(xué)科都應(yīng)該掌握其基本的知識結(jié)構(gòu),以利于教學(xué)的順利開展,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,各門學(xué)科知識相互滲透、相互結(jié)合日益加強,由于學(xué)科知識的縱向分支和橫行綜合,學(xué)科相互交叉,教師要適應(yīng)這一發(fā)展的需要,就不能僅滿足于所教專業(yè)的狹窄范圍,而應(yīng)該將各門知識綜合起來作為自己知識結(jié)構(gòu)的整個系統(tǒng)來認(rèn)識。俗話說:一切東西懂一點,某一知識懂一切;既要百門通,又要一門精。就是這個道理。

  教學(xué)過程要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用這一教學(xué)和諧統(tǒng)一的基本教學(xué)規(guī)律,課堂上在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)下學(xué)生動腦、動手、動口地學(xué)。教學(xué)手段指的是教師用以運載知識傳遞教學(xué)信息的物質(zhì)媒介。如課堂演示實驗,電化教學(xué)等,在使用他們時一定要做好充分準(zhǔn)備;運用時選擇恰當(dāng)時機;不要嘩眾取寵,喧賓奪主。

  教師工作主要是通過教師的語言來實現(xiàn)的,語言表達(dá)水平的高低,直接影響著工作的效果,物理教學(xué)掌握語言藝術(shù)的目的,就是用最精練的,最能表達(dá)自己感情的語言,使學(xué)生在最短的時間內(nèi),對物理問題理解得最清晰、最充分,表現(xiàn)在教師大量的準(zhǔn)確的、適時的運用豐富的文學(xué)語言中的比喻、夸張、擬人等手法,以不失科學(xué)性為前提,最大限度地提高教學(xué)語言的趣味性和啟發(fā)性。教師的語言要準(zhǔn)確科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,不論是講解概念、規(guī)律、原理,還是使用專業(yè)術(shù)語,語言表達(dá)都要符合各門學(xué)科的科學(xué)性要求,做到準(zhǔn)確無誤,完整周密,切忌用詞不準(zhǔn),模棱兩可,要善于用通俗易懂的語言,準(zhǔn)確地再現(xiàn)抽象的概念。教師語言還要有啟發(fā)性,有幽默感,注重輕重緩急。

  總之,本學(xué)期在教學(xué)方面,我既注意了提高課堂教學(xué)效率,又注意了做好教育教學(xué)教研工作。今后我們將繼續(xù)努力工作,以不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

  物理教學(xué)輔優(yōu)幫困工作總結(jié) 6

  這學(xué)期我任教八年級的物理教學(xué)任務(wù),一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,進取探索,改變教學(xué)方法,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、把握新課程標(biāo)準(zhǔn),精心備課

  平時熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭在每節(jié)課前制定具體的教學(xué)方案,在教每一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無準(zhǔn)備之仗。

 、僬J(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)會教材的基本思想、基本理念,課改精神。對于教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的`預(yù)防措施。

 、垩芯拷谭,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。重視過程與方法的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)情景來看效果較好,學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。

  二、認(rèn)真落實教研常規(guī),狠抓學(xué)風(fēng)

  八年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣,特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。部分學(xué)生由于比較嬌慣和沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此,我一向在狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,做到有的放矢。在課后,為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的鋪墊

  以上是我對本學(xué)期初二物理的教學(xué)總結(jié)。

  物理教學(xué)輔優(yōu)幫困工作總結(jié) 7

  高三物理教學(xué)不是一件輕松的事情,高三物理教學(xué)需要不斷進行反思,在反思中提高大家的物理教學(xué)水平。20xx屆高三很快進入全面復(fù)習(xí),經(jīng)過一段的復(fù)習(xí),學(xué)生中暴露出很多的問題,反思近一段的教學(xué),自己認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)該從以下幾個方面入手:

  一、加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

  在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做題過程中,基礎(chǔ)知識不過關(guān)是造成學(xué)生題不會做的主要方面,例如在進行浮力計算時由于公式不記得,看到浮力題感到無從下手,在分析力的有關(guān)知識時,由于對于施力物體與受力物體分析不清楚,分析不清物體受到幾個力,造成許多的力學(xué)問題無從下手。基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)其他知識的前提,也是中考中的重點內(nèi)容,因此搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)應(yīng)是物理復(fù)習(xí)的重中之重。

  二、搞好試卷講評,提高應(yīng)試能力。

  試卷講評是下階段的`主要課型之一,通過試卷講評:

  一是鞏固深化所學(xué)知識;

  二是及時反饋信息,發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)疑難,查漏補缺;

  三是總結(jié)吸收教與學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn),改進教學(xué)。

  四是可以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

  只講評不練習(xí),只練習(xí)不講評,或雖講評但卻不及時,都會影響教學(xué)效果。

  ①獨立審題,獨立地弄清物理情景、獨立地提取信息,這是學(xué)生必須具備的基本的解題能力,也是近幾年中考命題所看重的熱點問題。近幾年出現(xiàn)“信息給題”、“聯(lián)系生活、生產(chǎn)、社會和科技的題目”,意圖之一就是考查學(xué)生是否具備獨立審題能力、是否能夠通過自己的閱讀理解,從中篩選出有用信息,進行求解。為何這類題得分率低?主要原因之一是學(xué)生獨審題獨立解題的能力差。因此,在復(fù)習(xí)中,在分析例題或者講評試題的時候,教師要把審題的機會還給學(xué)生,從讀題開始,獨立完成解題全過程,以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立審題、獨立解決問題的能力。要通過例題、習(xí)題,養(yǎng)成對具體物理過程作具體分析的好習(xí)慣,學(xué)會分析物理情境、建立物理模型的思維方法。

  ②規(guī)范解題

  語言規(guī)范:特別是目前比較注重探究題、論述題,要求學(xué)生能清晰的理解物理概念并能準(zhǔn)確的表達(dá),敘述應(yīng)有較強的邏輯性、條理性,要簡明、扼要,直奔主題,要寫出主要的步驟。尤其是實驗填空題,最后結(jié)果表述不規(guī)范,就可能把解答過程所花的時間和精力全部浪費掉。書寫規(guī)范:對作圖題更要特別注意認(rèn)真規(guī)范。

  物理教學(xué)輔優(yōu)幫困工作總結(jié) 8

  日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期就要過去了;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié):

  一、求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)工作

  教學(xué)是我工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到教室教學(xué)實踐中,立足“用活新教材,實踐新理念!绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色,提高物理教學(xué)質(zhì)量。

  我任教初二年級的1至4班的物理課程。在日常教學(xué)中,我堅持做好教室教學(xué)“四認(rèn)真”:課前“認(rèn)真”作好充分準(zhǔn)備,“認(rèn)真"設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后"認(rèn)真"批改學(xué)生作業(yè),使學(xué)生對物理更有興趣,同時提高學(xué)生的`探究科學(xué)水平。另外,課后根據(jù)得失及時"認(rèn)真"的寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,我還主動和學(xué)生進行溝通,了解學(xué)生,改進教法,突破學(xué)法。

  在教室教學(xué),我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),努力的尋找器材完成演示實驗、分組實驗,力求讓教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到較大的作用。

  二、加強學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

  “學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期以來,我到七中聽取了幾節(jié)區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選、到xx中學(xué)學(xué)習(xí),在網(wǎng)絡(luò)上也結(jié)實了幾位博友同行,尤其是潘老師的教學(xué)隨筆,讓我受益匪淺。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。平時有機會我主動參與學(xué)校的聽課、講課活動,通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

  三、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失

  反思本學(xué)期的工作,順利完成的同時,也在思量著自己在工作中的不足:

  1、對于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進行反思;

  2、雖然認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,做得不夠細(xì)和實,沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

  3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點,讓自己的教學(xué)水平更進一步!

  物理教學(xué)輔優(yōu)幫困工作總結(jié) 9

  本學(xué)期任教八年級二班的物理課程,使用的是人教版的新教材。新的教材內(nèi)容提出了新的目標(biāo)和要求,要有新的教學(xué)理念,我在教學(xué)中,留意全面進步全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作扼要小結(jié)以下:

  一、精心備教全面掌控新課程標(biāo)準(zhǔn)

  通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相干資料,透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案,在教學(xué)每個一節(jié)課前,精心預(yù)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),做到教學(xué)中有的放矢,不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的進步。

  二、培養(yǎng)愛好激起學(xué)習(xí)積極性

  愛好是最好的老師,學(xué)習(xí)愛好的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。我在教學(xué)中非常留意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培養(yǎng),我主要是這樣做的:教學(xué)中不生搬硬套,不弄灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背,多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究,讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。其次展開課外實踐活動,如:弄課外小實驗小制作,也聯(lián)系家長展開家庭活動。另外在課堂上展開適當(dāng)?shù)那樾谓虒W(xué)和課堂游戲,教學(xué)中盡可能的'擴大自己的知識面使課堂更生動也能激起學(xué)習(xí)愛好。

  三,重探究教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

  我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式探究能激起學(xué)生的思維能力,探究能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,觀察能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計探究活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情形,若器材不足或沒有器材,我就自制或教學(xué)生自制,起初探究課很難掌控課堂,感覺有些雜亂,經(jīng)一段時間知道堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大:學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強,而且學(xué)習(xí)的積極性主動性明顯增強以后的教學(xué)中老師比較輕松而?

  四、多給學(xué)生鼓勵和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心

  物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課,起初,學(xué)生感覺難度較大,學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)天生績不理想。這類情況我沒有急于求成,更沒有拔苗助長,而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期動身。適時給學(xué)生鼓勵,給他們信心,不弄偏困難。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。用贊美的眼光看學(xué)生,相信這點不行那點行,今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡,由差到好。

  五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不但教書而且育人

  放棄老觀念和老思想,放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),讓他們在民主、同等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的教育,教給他們做人的到了道理。

  以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作扼要的小節(jié),工作中也有疏漏和不足,如:怎樣建立較好的評價體系,如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進取,力求精益求精。

  物理教學(xué)輔優(yōu)幫困工作總結(jié) 10

  本學(xué)期我擔(dān)任初三(9)、(10)、(11)三個班的物理教學(xué),并且順利完成了教學(xué)任務(wù),這與全體師生的共同努力十分不開的。從各班實際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗:

  一、扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取。

  考生答題中存在的問題,與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中物理的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

  抓基礎(chǔ)知識,就是要抓物理課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對物理的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對物理失去興趣。

  抓基本技能,要抓好物理用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的物理原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進行

  觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

  二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

  要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的“基本學(xué)科思維方法”。

  今年物理試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,對初中物理教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。

  三、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用。

  今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求教物理學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,用物理視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。

  四、深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱(物理課程標(biāo)準(zhǔn))。

  基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,老師們都開始研究新課程的特點,因此,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,要提前在初三物理的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的'要求。

  五、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。

  聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達(dá)到更好的課堂效果。

  六、加強實驗教學(xué)。

  考試試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度,因而這一部分相對得分較高。

  七、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動。

  給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

  八、從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)。

  全面實施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

  物理教學(xué)輔優(yōu)幫困工作總結(jié) 11

  一、備課組工作小結(jié)——團體備課

  本學(xué)期本人擔(dān)任高二年物理備課組長,能在期初與備課組教師一起制定好本學(xué)期的教學(xué)工作進度和實驗計劃,每周不定時地進行團體備課,討論教學(xué)中的疑點及重難點的處理,提前做好實驗準(zhǔn)備,對于一些課本上有,但實驗室沒有的實驗器材進行動手制作,與備課組教師一起準(zhǔn)備課件,資源共享,對于實驗現(xiàn)象不清楚實驗室沒有的實驗采用課件給學(xué)生以直觀的視覺刺激,以加深學(xué)生的印象。能在每一章結(jié)束時及時組織本組某一位教師出好試卷,由其他教師一起討論然后定稿,及時交流反饋學(xué)生的掌握情景,以便在下一章節(jié)授課時引起注意。

  二、教育教學(xué)

  1、在備課和聽課上

  本學(xué)期擔(dān)任高二(4)、(5)兩個理科班和高二(6)文科班物理教學(xué)工作,由于跨文理,教材不一樣,備課量比較大。同時6班還要參加省會考,所以感覺職責(zé)重大。本學(xué)期理科班完成了選修3—1中:電嘗恒定電流和磁場的教學(xué)。文科班選修1—1,并參加了會考。工作中能投入地去認(rèn)真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課,當(dāng)提前備課遇到疑問的時候也能夠找備課組的其他教師共同討論、切磋最終達(dá)成共識。另外由于本學(xué)期本人每周的課時數(shù)10節(jié),就有了一些空余的時間去聽其他教師的課,不僅僅在校內(nèi)聽了同物理組教師的課,并且還在各校的教學(xué)公開周前往外校聽課,由于高中教學(xué)資料本人還不是很熟,聽課能夠使我在最短的時候內(nèi)學(xué)到一些高中的教學(xué)教法。這學(xué)期的20節(jié)聽課,是讓我受益匪淺的20節(jié)。以后我還會一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。

  2、在教學(xué)教法上

  在教學(xué)中,我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,團體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增加師生的互動與交流。盡量精講,節(jié)省出時間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握,一是能夠減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),二是能夠促進學(xué)生提高上課效率,有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論,能夠深化他們對問題的理解,并提出新的問題,有利于遞進式教學(xué)。本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(貼合新課改精神),對作業(yè)完成情景進行統(tǒng)計,完成質(zhì)量進行分析,對錯誤解法進行剖析,對不一樣問題進行歸類,對不一樣的解法進行歸類,使學(xué)生經(jīng)過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

  3、在科技文化藝術(shù)節(jié)中

  鼓勵學(xué)生參與到豐富多彩的科技文化藝術(shù)節(jié)中,4班的許斌斌,3班的張婷麗,6班的蘇桂華在“雞蛋撞地球”比賽中,分別榮獲一等獎、一等獎、二等獎。參加這一模型制作比賽有18人,雖然其他同學(xué)未能獲獎,但他們積極參與的精神是可嘉的。

  4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長

  樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時間,我常翻閱《高考》、《高中物理教學(xué)參考》等雜志,利用網(wǎng)絡(luò)新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己,為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機會我必須會認(rèn)真學(xué)習(xí),活動后及時進行評價,反思。

  三、主要經(jīng)驗和體會

  1、在了解每個學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情景下,制定出具有針對性的教學(xué)策略。多注重物理學(xué)習(xí)方法,思維方式的指導(dǎo)。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點單獨輔導(dǎo),引導(dǎo)他們盡快入門,增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心,從而建立起良好的`學(xué)習(xí)物理的氛圍,推動全班學(xué)習(xí)成績的提高。

  2、其次,在講課上我盡可能降低臺階,多作知識鋪墊,加強督促檢查,抓好知識能力的落實。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性,主體性。

  3、除了抓好課堂之外,在課下多與學(xué)生交流,多為學(xué)生解難答疑,多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活,建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生的物理成績有較大提高,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)

  回顧一學(xué)期的工作,雖取得必須成績,但還有一些有待改善提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚育才的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作!侗救四茏袷貙W(xué)校的各項紀(jì)律,團結(jié)同事,態(tài)度端正,在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗,認(rèn)真學(xué)習(xí),為人師表,努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平,積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動。

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