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高三語文第一學期教學工作總結(jié)優(yōu)秀

時間:2023-06-16 23:51:31 教學工作總結(jié) 我要投稿
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高三語文第一學期教學工作總結(jié)優(yōu)秀

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家收集的高三語文第一學期教學工作總結(jié)優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來看看吧。

高三語文第一學期教學工作總結(jié)優(yōu)秀

高三語文第一學期教學工作總結(jié)優(yōu)秀1

  本學期,我依然帶的是高三(2)(16)班的語文課。語文學科是高考所有學科中最不具穩(wěn)定性的一門學科,同時高三語文復習時間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務重,要求高。為了能在有限的時間內(nèi),通過總復習切實提高學生的語文應試能力,在高考中取得良好的成績,我以《考試說明》為方向,科學計劃為指導,有效訓練為基礎(chǔ)進行復習。現(xiàn)就本學期的教學工作做一總結(jié)。

  一、本學期學生現(xiàn)狀。

  進入第二學期,學生和老師的干勁更強了,針對性更強了,大多學生都取得明顯的進步,但不足之處仍突出,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、基礎(chǔ)薄弱點很多,綜合做題能力較差,學習上不善于自己糾錯總結(jié)。

  2、知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。

  3、學習不注重科學方法,不能及時落實復習、鞏固提高。

  4、上課注意力容易分散,藝術(shù)生受特長學習影響。

  5、不善利用零碎時間,閑散事比較多。

  6、深入研究思考少,主動學習質(zhì)疑少,學習被動,不愛動腦、動手。

  7、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

  8、 寫作缺乏文采和思想的深度。

  二、面對如此情況,在本學期的高考復習中我采取了以下的措施:

 。1)準確定位學生的基礎(chǔ)水準,提出切合學生實際的復習方法。對(2)班學生,主要采取“以好帶差”的方法,鼓勵好的督促檢查差的,互幫互學,以促進整體水平的提高。對(16)班學生,則采取靈活的提問方法,多用激勵表揚的方式激發(fā)學生的學習興趣,促進學習效率的提高。

 。2)用細心和耐心促成學生學習的持續(xù)性。對于語文科差生而言,最害怕的是遇到困難,即就是一兩個字不會寫,他們也會放棄繼續(xù)學習,因此課堂上我盡量講解慢點,讓大多數(shù)學生都能跟上。對于每次考試中反復出現(xiàn)的錯誤,我總是不厭其煩地講解,共性問題把它作為專題講解,個性問題則輔導到人,努力促成學生做到不間斷地學習。

 。3)給予“臨界生”更多的關(guān)心和支持。臨界生應該是學得最辛苦的學生,一方面他們付諸了很多的努力,但成績卻不太突出,另一方面,他們的心理壓力又較大,若連續(xù)一兩次都考得不好,他們就可能徹底放棄,所以,給予他們更多的關(guān)愛是很有必要的。一兩句安慰或點撥的話,或許能促使他們保持那種自強不息的奮斗精神。

 。4)重視試卷的講評。每次講評試卷前,我都要做大量的統(tǒng)計工作,如各大題答得好的和不好的學生,失分率高的題目,易出現(xiàn)失誤的題目,不規(guī)范答題的學生等等。在講評試卷時,我點名到人,當面指出錯誤,以引起該生的注意和重視,而對于那些有進步且做得較好的學生,我又給予及時的表揚,鼓勵他們保持好的做法,再接再厲。

  (5)嚴格要求學生做到規(guī)范地答題,高考中,每一道題如何答、分幾步答,都有規(guī)范的要求,考生若犯規(guī),就會吃虧。因此,平時的考試,不管是大考還是小考,我從不放松對學生規(guī)范答題的要求,相當一部分學生已養(yǎng)成了規(guī)范答題的習慣。

 。4)用作業(yè)批語與學生交流,給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。

 。5)課下及時與學生談心,學生有問題就給他們做指導,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的心態(tài)。

  三、想方設(shè)法,狠抓薄弱環(huán)節(jié)

  1.基礎(chǔ)知識復習注意長短線結(jié)合,對成語、病句、連貫等內(nèi)容在第一輪復習之后,穿插在下面各專題的復習中,進行不間斷的`訓練,反復抓、抓反復,抓出成效來。在穿插復習的過程中注意精選題目,盡量不影響專題復習的正常進行。

  2.文言文復習時,我要求學生充分利用熟悉的課文和知識積累感性材料,培養(yǎng)語感。師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣的文言文給學生閱讀翻譯。把大綱規(guī)定背誦的64文言文和詩詞曲歸攏誦讀。

  3.對詩歌鑒賞,我分三步進行復習:一是進行題型示例,讓學生有一個感性的認識,消除其神秘感;二是把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來,引導學生抓意象,體會思想感情;三是歸納詩歌鑒賞的一般方法,注意答題的針對性和完整性。

  4.努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍,盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力。在閱讀寫作上主要做好以下幾點:

  (1)上好每周閱讀寫作課,要求學生做好摘抄和讀書筆記。

 。2)印發(fā)每次學生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。

 。3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導學生欣賞學習寫作感悟。

 。4)印發(fā)美文專題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。

 。5)指導做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時進行交流。

  四、經(jīng)過共同努力,我們師生都有了較大的進步:

 。1)每次考試,這兩個班的語文成績都是穩(wěn)步上升的,從我剛接手時平均九十一分,到最后一次考試的平均一百零四分,這其中的進步是很明顯的。

  (2)當然,這種進步和學生學習語文態(tài)度的轉(zhuǎn)變是分不開的。好多學生都說,他們以前上語文課幾乎不聽,考試時也就順其自然,但在我的嚴格要求和認真執(zhí)教的態(tài)度的感染下,他們的態(tài)度也有了明顯的好轉(zhuǎn)。

 。3)學生已較熟練掌握了各大題的答題技巧以及規(guī)范性的答題要求,樹立了高考自信心,有利于學生在高考時能自信、從容、穩(wěn)定地發(fā)揮。

 。4)同時,我自己也摸索出了輔導學生的一套行之有效的辦法,對如何搞好語文差生的復習也有了經(jīng)驗的積累和充足的信心。

  “一分耕耘一分收獲”,這一學期的艱辛付出自不必說,而所得的收獲讓人倍感欣慰。 “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,在今后的教學工作中,我會更加努力地探索、思考,以求不斷提高自己的教學水平。

高三語文第一學期教學工作總結(jié)優(yōu)秀2

  似乎元旦的喜氣還沒消散干凈,一場苦雨就給新的20xx年添了些許的凄涼之意。馬上一個學期又要過去了,我的心還是有些忐忑不安。細細梳理了這個學期的工作,把它總結(jié)如下:

  一、存在諸多不足之處:

 。1)語文教學缺少計劃性。常規(guī)教學中常顧此失彼。有些好的做法沒有堅持下去,就像變戲法的,趕著新。做去做來,花樣新以后,沒有認真落實。想到哪,就去做,結(jié)果太過于花哨。如上課前叫學生講一句勵志名言、抽背筆記重點、古詩詞、聽寫、齊讀課文重點、檢查預習、抽查作業(yè)應該以固定的.形式繼承下來,每一堂課都要隨機去做一樣,一直堅持下去。

 。2)忽視了寫字的訓練

 。3)學生學習語文的興趣不高。多數(shù)學生疲于應付學習,沒有主動學習的習慣,仍然在教師的壓迫下學習。不能按時完成作業(yè)的學生人數(shù)呈上升態(tài)勢,能夠及時完成背書任務的學生也只有三分之二左右。

  (4)“兩頭學生”問題突出,學困生、尖子生的培養(yǎng)仍需加強和落實。

  (5)寫作沒有抓住“愛、成長、感悟”三個方面強化訓練,只是為了應付學校的檢查而布置,學生勉強應付,書寫出來的作文質(zhì)量不高,方法老化。

  (6)過分的注重傳授知識,輕學法、考法能力的培養(yǎng)和指導。不注重知識的消化和鞏固。

 。7)趕教學進度,心急吃不了熱豆腐。缺乏對教材整體的把握、認識、不注重知識橫向、縱向的梳理比較、不認真反思教學方法、教學方法形式單一、枯燥,不注重課堂結(jié)構(gòu)的完整性。

  二、今后努力方向

  1、面帶微笑上課,注意引導、激發(fā)學生學習語文學科的積極性,不斷讓更多學生喜歡上語文課。

  2、做到學習要求因人而異,力求使每一位學生都能在語文學科學習上有所進步。

  3、充分備課,考慮學生的實際需求、力求使教學語言做到準確、生動、幽默。

  4、把握初中語文知識的學習及教學規(guī)律、在課堂上做到重點突出、考點明確、注重學生學法、考法技巧能力的培養(yǎng)。

  5、形成沉穩(wěn)、大度、幽默的教學風格。

  5、著眼于未來,讓語文教學真正服務于每一個學生、每一個家長。努力工作,兢兢業(yè)業(yè),全面提高學生的中考語文成績,不辱使命,對得起五印這片故鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親。

高三語文第一學期教學工作總結(jié)優(yōu)秀3

  本學期我擔任了高一年級兩個班(411、414)的語文課教學工作。為了有效地全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,開學初就根據(jù)學生的特點和不同層次,以及必修教材一、二的編排,根據(jù)備課組的統(tǒng)一安排,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調(diào)整完善,基本上達到了預期的效果,F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),以資總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,促進今后的教學工作更上一個臺階。

  一、夯實基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學生語文學習的興趣,培養(yǎng)語文學習的能力。

  高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,這對今后語文學習的作用是不可低估的。為此,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學生掌握基本知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差,學習興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強,誘發(fā)他們的興趣,收到了良好的效果。

  二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。

  教學工作服從年級部的安排,也給自己提出更高的要求。這一學期教案和各種業(yè)務資料齊全,備課認真規(guī)范,每一堂課都保證有備而來,內(nèi)容豐富。課堂教學基本功扎實,課堂教學效果比較好。執(zhí)教了一節(jié)“重點課”,獲得了較好的反響。注意了高一學生學習習慣的養(yǎng)成,加強了對課堂筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ),全面檢查學生的課堂筆記,并當場公布評定的等次。并且分層次作要求,對基礎(chǔ)好的學生提高閱讀和寫作要求,尤其寫作方面,利用周記和作文競賽等形式,在班內(nèi)形成比學趕幫的熱潮,以學促學,為以后的學習作好足夠準備。所以,讓學生學會為自己負責,提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課。保證了教學工作的.規(guī)范化、制度化、科學化,從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

  三、嘗試“先學后教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,全面提高語文能力。

  調(diào)動學生學習的主動性、積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求,學生通過自學發(fā)現(xiàn)問題,同學相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大地調(diào)動了學習積極性。

  四、開展多種多樣的語文學習的活動,促進語文學習,提高語文能力。

  學習語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真聽好課、做好課堂記錄外,還樹立了大語文學習觀,要求每個學生認真作一次自我介紹,推薦一個成語,簡析一首古詩,獨立辦一份手抄報,做好語文的學習積累,開展語文背誦比賽,課堂上進行朗誦比賽,號召學生積極參加,在校報上發(fā)表作品,激發(fā)他們的寫作熱情,并準備將優(yōu)秀的作品推薦到《語文報》發(fā)表。

  五、認真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學生的成績。

  現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊,對語文的重視程度不一,因而,做好培優(yōu)輔差工作就尤為重要了。教學中,我根據(jù)學生的不同程度,面向全體學生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練,對基礎(chǔ)較差的學生加強基礎(chǔ)訓練。

  語文教學,費力未必討好,但既然“身在此山中”,就應該努力做到盡“識廬山真面目”。

高三語文第一學期教學工作總結(jié)優(yōu)秀4

  高三上學期順利結(jié)束了,這一學期是我們班主任工作中最煩瑣又最關(guān)鍵的階段,為使本班全體學生能夠在這關(guān)鍵的階段有更大的提升,我竭盡全力做好各項工作,現(xiàn)簡單概括如下:

  1、嚴抓各項常規(guī)管理。進入高三后學生中出現(xiàn)了明顯的兩極分化,個別學生因成績較差、又無勤奮吃苦的毅力而開始放棄,故而常遲到、上課不認真聽、談戀愛等現(xiàn)象開始出現(xiàn)了,故

  在開學之初又支部學生認真學習《中學生行為規(guī)范》,堅決杜絕“十大不良行為”的出現(xiàn),嚴格考勤、重申班規(guī)、抓好紀律衛(wèi)生,配合學校政教處做好愛遲到、曠課學生的思想工作,如:張紹軒、王素貞兩人通過教育有所轉(zhuǎn)變。

  2、主題活動月。九月“尊師重教月”,以板報、班會的形式做好宣傳;十月“愛國主義教育月”,時逢60周年大慶,積極配合年級組開展以“熱愛祖國、挑戰(zhàn)自我、成功成才”為主題的愛國主義演講比賽;十一月配合學校做好“校園文體系列活動周”的各項工作。尤其針對本學期甲流預防的重要性,堅持做好一天三報(晨報、午報、晚報),強調(diào)教室、宿舍、個人衛(wèi)生并不定期檢查。

  3、加強學生、家長、教師三方的聯(lián)系。高三學生已進入緊張的備考階段,此時最離不開家長的支持,在9月底配合學校召開了家長、學生備考動員大會,使學生家長及時了解老師的備考計劃、復習要求、子女存在的問題等;對出現(xiàn)情緒低落、成績波動較大等問題的學生及時與家長聯(lián)系,如:鄧月琴成績明顯下滑、談戀愛甚至曠課,通過與其家長多次聯(lián)系、共同教育,使該生有了很大的轉(zhuǎn)變;多次利用班會時間引導學生緩解壓力、放松心情,對個別心理壓力過大的學生私下談話了解;支部學生聽了師大老師的講座《我的大學夢》,更加激勵了學生的斗志。

  4、營造良好的高考備戰(zhàn)氛圍。本學期年級組采用了云師大附中的月考卷,與名校資源共享,到目前共進行了五次月考。為更好的從每次月考中得到提升,給每個學生發(fā)了學情表,讓學生及時發(fā)現(xiàn)問題、尋找改進方法;每次月考后利用一節(jié)班會,讓十個學生談談自己在本次月考中的得失,從而使其他的學生得以借鑒。落實了教師―學生的結(jié)對子幫扶計劃,以期能夠更為及時、深入地了解學生的`學習、思想動態(tài)。

  5、配合縣招生辦、學校做好高考前的各項準備工作。核對戶口簿、填寫戶籍調(diào)查表,支部學生網(wǎng)上報名、確認高考報名信息表,對各種表格和檔案的填寫工作,抱著對學生負責的態(tài)度,不厭其煩的反復核查,確保做到萬無一失。

  6、住校生的管理。本班有住校生27人(女生25人、男生2人),分住在5個宿舍,除按學校要求每周查宿舍兩次和一次年級支部的班主任集體巡視外,針對高三學生學習緊張、思想壓力大的特點,尤其是住校生沒有父母在身邊關(guān)愛,需要班主任更多的關(guān)心她們的身體健康,及時了解學生思想動態(tài),為她們排憂解難。

高三語文第一學期教學工作總結(jié)優(yōu)秀5

  從本學期開學的第一天起,我就明白要承擔的責任,感覺到學校和學生給我的壓力很大,如果不認真教學,將會有愧于學校和學生。于是給自己制定計劃、暗下決心,一定要踏實努力地走好高三這一年。現(xiàn)在到了學期末,回顧自己這一學期走過的路,深感獲益匪淺。

  一、深入研究教材,研究考綱學習先進的教育教學經(jīng)驗,將理論與經(jīng)驗作為教學工作的指導。

  高考不僅考基礎(chǔ)知識,更注重學生能力的考查,特別是學生的實踐活動能力。《考試大綱》每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中,我不斷的結(jié)合實際問題,有針對性的對每一個考點進行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學的側(cè)重點,為自己的工作做了更好的指導。

  二、細化教學環(huán)節(jié),優(yōu)化教學過程,是整個教學工作的重中之重和全部。

  1、用好教材,注重雙基。學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用,這種想法是非常不對的。教材是一個載體,它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點,熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力;教材又是一個跳板,只有從教材中拓展、生發(fā),就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應萬變。在復習文言文知識版塊時,我結(jié)合教材,努力讓知識互相滲透。

  2、激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學生才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我面前的`就是如何上好每一節(jié)課,讓學生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學生的興趣,但是激

  發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準備。注重知識點與高考說明的聯(lián)系,讓學生認識到它的重要;注重知識點之間的關(guān)聯(lián)和變通,讓學生“窺一斑而見全豹”。通過這些,讓學生明白知識不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中掌握知識,在理解中拓展知識。同時,再輔以課堂中的那些生成性問題,聯(lián)系實際生活和感悟,就使學生得到的不僅是知識,還有使用知識的能力;不僅是課堂上的,還有生活中的。

  3、突破重點,注重實效,抓好常規(guī),注重平時積累。

  高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復,特別是教材的復習,要在原有的基礎(chǔ)上引導學生有所突破,緊扣大綱要求,對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學,不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象,要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié),從而形成一個有效的知識系統(tǒng),這樣才能彌補原有的知識缺陷,掌握復習的重難點,從而有效的達到復習的目的。

  對于專題專項復習要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求哦我們注意多積累,做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理,為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強課前練習,從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,即對學生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。

  4、精選習題,優(yōu)化訓練,上好講評課。

  高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結(jié)合的時期,要將學生掌握的知識運用到實際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題,同時試題要緊密結(jié)合考試說明。

  在講評試卷時,也要做到目的明確、重難點突出,要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。

  總之,在教學中還存在諸多不足,課堂的有效性還沒有充分體現(xiàn)出來,課堂上學生睡覺現(xiàn)象依然是一個嚴重的問題,還沒有找到解決的突破口,但我將會不遺余力的抓好課堂教學,尋找課堂的有效性,力爭學生高考成績有一定的提高。

高三語文第一學期教學工作總結(jié)優(yōu)秀6

  這個學期我擔任四年級A班的語文教學工作。一學期來,我嚴格按照學校既定的教育教學方針,積極適應學校的辦學特色,努力推行課堂教學改革,服從領(lǐng)導的工作安排,團結(jié)同事,認真完成各項工作。現(xiàn)對本學期語文教學工作總結(jié)如下:

  一、班級基本情況

  我班共40名學生,他們活潑好動,思維比較活躍。一個學期來,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好風氣。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差或?qū)W習習慣不好,與其他同學還有一定差距。

  二、多動腦筋,讓課堂教學“活”起來。

  語文教學是和文字打交道的,對于小學生來說比較枯燥,如何讓課堂生動鮮活起來,是值得思考的問題。我的課堂上經(jīng)常充滿孩子們的歡笑聲。課堂上,我注重創(chuàng)設(shè)不同的情境引導學生集中注意力聽講,同時夸張的動作和詼諧的語言,贏得了學生們的喜愛,使學生在課堂上感受到快樂與放松,避免了枯燥地學習。一個故事、一個手勢,都能激起學生的共鳴,讓我感受到了語文教學的無窮魅力。

  三、嚴厲與鼓勵并重,改變學生學習態(tài)度。

  日常教學中,我對學生的`學習態(tài)度的比較看重。對待優(yōu)等生、班干部,我要求比較嚴格,多拔高、適度表揚,促使他們能夠精益求精。對待待優(yōu)生,我經(jīng)常采用鼓勵的方式,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并及時在課堂上進行表揚,激勵他們要敢于站起來表達自己的看法,樹立他們的信心,并且在學習方法上給予較多的指導。面對他們時好時壞、經(jīng)常反復的學習習慣,就課下多引導,課堂上多鼓勵。與此同時,利用每次看晚修的機會,找不同層次的學生單獨談話,寬嚴并濟,既提出要求,又給予鼓勵。通過這種的方法,端正了班上學生學習語文的態(tài)度。

  四、堅持探索高效課堂

  通過以往對課堂改革的認識,以及閱讀相關(guān)書籍資料,更堅定了我對高效課堂探索的信心。課堂上,我堅持做到先學后教,學生先自學,然后我再講;課堂效果不明顯,我就請教領(lǐng)導,同事,自己再反思,努力追求完善。

  由于個人能力有限,在本學期教學中還存在著很多不足,反思如下:

  1、個別學生的不良習慣還有待進一步引導改正。

  2、在課堂中小組合作學習華而不實,流于形式。

  3、教學成果少,學生獲獎也不多。在今后的教學中,嚴格要求自己,讓學生多動筆,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

  4、《國學》教學重視不夠,教學效果差,新學期將作為我教學的一個重點來做。

  5、學生課外閱讀,監(jiān)督不到位,沒及時做小結(jié)。

  回顧一學期的工作,既伴隨著領(lǐng)導、同事們的指導與鼓勵,又有和學生們一起幸福的歡笑,我也得到了成長,感謝這一學期中我所經(jīng)歷的點點滴滴。即將站在新學期的起點,我相信,我會努力做一個善動腦筋,積極立行的智慧老師,使我的工作再上一個新臺階。

高三語文第一學期教學工作總結(jié)優(yōu)秀7

  冬去春來,上學期的工作在緊緊張張、忙忙碌碌但是很充實的氛圍中結(jié)束了;仡櫼粚W期的工作,總結(jié)如下。

  一、領(lǐng)導重視、統(tǒng)一認識、是落實素質(zhì)教育的保證。

  玉溪八中是20xx年9月才掛牌成立的一所初級中學。但是,這所新興中學卻得到了上級部門的重視。有重視就有壓力。所以,在以校長為首的領(lǐng)導下,全校42位教師統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認識,堅決實施課改精神:在狠抓升學教育的時候,不放棄一個差生。作為一名語文教師,我更明白肩上的責任:把課堂還給學生,自主學習。

  二、集體備課、集思廣益、團結(jié)協(xié)作、共同提進步是突破教育質(zhì)量的關(guān)鍵

  團結(jié)協(xié)作,營造良好的工作氛圍,我們語文備課組有六位老師,初二的三位教師因為之前的備課,她們按照學校的要求已完成導學案的集體備課,所以我們初一年級的三位教師只是在她們的基礎(chǔ)上做了一些修改,這樣我們的壓力就減輕了許多,當然,我們初一的已按照學校的要求協(xié)助初二備課。每周一次的教研活動,我們都有針對性的開展集體備課,經(jīng)過一學期的摸索,我們初一的教師已基本能夠把握新課堂的備課及教學。新調(diào)入的楊超老師的公開課,得到了領(lǐng)導及同行的肯定。

  三、學生是課堂的主人,我只是引路人。

  “變課堂為學生的'天堂,”這是我的夢想。所以,在新課改的指引下,我嘗試著放手,以小組為單位,以小組長為組織者,讓學生大膽的展示————展示他們的口才、展示他們的書寫、展示他們的應變能力。我在課堂上僅僅是一個引路人,不讓他們走反了、走錯了。這樣的課堂,學生喜歡,老師輕松。

  四、課前多做準備,課后及時鞏固與反饋。

  曾有教育專家說:你要給學生一碗水,你就必須擁有一桶水,甚至是源源不斷的活水。所以,面對每一屆的學生,不同的背景及教育,你就必須有新的理念與時俱進。所以,每一堂新課前,我從不敢懈怠,吃老本,一定要認認真真再備課。課后的作業(yè),既要適量,又要質(zhì)量。不但如此,還要及時批改與反饋。我自認為,這是一個老師起碼的素養(yǎng)。你布置了作業(yè),就一定給學生一個交代。

  五、作文寫作與批閱,語文教學的重頭戲。

  每星期一次作文,教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學生,以幫助學生形成樂寫的習慣。作文形式多種多樣,有周記,有命題作文,有隨感,有考試作文。一學期保證不少于15篇作文的寫作及批改。每一次都挑選出優(yōu)秀作文進行表揚及點評,有針對性的指出作文中的問題。可以說,學生看到我抱作文進教室就興奮的鼓掌,因為被表揚的同學不是固定的,每一次只要有亮點的作文或者有進步的同學我都會提出表揚。全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,將來為中考打下堅實的基礎(chǔ)。當然,這工作抓得越早越好。

  六、抓基礎(chǔ),抓落實;抓閱讀,抓成績。

  語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。主要分三步走。

  1、字詞的積累。

  每一課字詞的掌握,要求學生先預習,弄懂讀音、含義及用法,老師過一段時間進行抽查:有聽寫,有檢測,有擴展訓練。不過,重點的字詞在導學案上都有體現(xiàn),只是落實到位。

  2、認真讀書的習慣。

  我們編制的導學案,題目設(shè)置不難,但是要求學生認真閱讀課文,答案都在課文中。所以,導學案的設(shè)計很重要,要讓學生覺得只要認真讀書就可以有答案,這樣,學生才會喜歡閱讀,也覺得有成就感。

  3、由課內(nèi)到課外的閱讀。

  每篇課文的課外閱讀訓練,讓學生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時,一定要與課內(nèi)有一點相關(guān)性。要么是同類文章,要么是同一個作家。在題目的設(shè)計上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián),這樣才可能真正的達到閱讀訓練的目的。

  總的來說,語文工作靈活性比較大,面對不同的教育對象,要有相應的辦法。一學期的工作結(jié)束了,回顧過去,展望未來,還有一些不到之處,只能在實際的教學中不斷的改進。一句話,活到老,學到老,任重而道遠。

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