計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編整理的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
這學(xué)期,我授課的科目是《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》,在教學(xué)過(guò)程中很注重教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié),從編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃、備課,到課堂教學(xué)、答疑、成績(jī)考核、操作練習(xí),我都踏踏實(shí)實(shí)地做好。學(xué)生成績(jī)的取得,首先要把握好課程的導(dǎo)向,明確教學(xué)目標(biāo),這樣就有的放矢,事半功倍,其次取決于教師在教學(xué)過(guò)程對(duì)于方法的把握,根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo),制定相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,如集體講授法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法等。最后,在教學(xué)過(guò)程中,我始終堅(jiān)信一點(diǎn)重復(fù)是最好、最有效的學(xué)習(xí)方法,所以很多的時(shí)候是讓學(xué)生自己反復(fù)操作練習(xí)。
一、把握課程導(dǎo)向,明確教學(xué)目標(biāo)
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是學(xué)校的一門(mén)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程,它為學(xué)生提供一個(gè)關(guān)于計(jì)算機(jī)科學(xué)的入門(mén)介紹。內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的幾個(gè)方面,即計(jì)算機(jī)的組成和發(fā)展、操作系統(tǒng)平臺(tái)的介紹及應(yīng)用、數(shù)據(jù)分析與信息處理、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用和多媒體技術(shù)應(yīng)用等概念性基礎(chǔ)層次的內(nèi)容。本課程比較系統(tǒng)、深入地介紹一些計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本概念和原理,并配合相應(yīng)的課后練習(xí),強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力和技能的培養(yǎng)。
二、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量
。ㄒ唬├碚撆c實(shí)操需要互相結(jié)合、要講究同步
按照要求,《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》每周共2節(jié)課程,都是在機(jī)房里教學(xué),期中大部分時(shí)間里是學(xué)生在操作練習(xí)。所以我們?cè)趯W(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中,或者是在每周備課的時(shí)候,甚至是在每次課講解理論的時(shí)候,都必須時(shí)刻保證所上的理論內(nèi)容要使得操作練習(xí)中學(xué)生有明確的目的,而不能任由學(xué)生漫無(wú)目的的練習(xí)或無(wú)事可干。
。ǘ┻\(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)
利用計(jì)算機(jī)制作的多媒體課件具有圖、文、聲、像同步,三維動(dòng)畫(huà)演示、模擬實(shí)物形成過(guò)程等特點(diǎn),把多媒體課件應(yīng)用于課堂教學(xué),不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、渲染教學(xué)氣氛,還能有效地突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),收到事半功倍的效果。同時(shí),我們也可以利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源,適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生一些自主上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)間,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程遇到的問(wèn)題,讓學(xué)生學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好,同時(shí)在以后的工作,遇到不同問(wèn)題也能解決好。(三)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生
我認(rèn)為計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)應(yīng)教會(huì)學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí),每次課解決一個(gè)問(wèn)題或者是學(xué)習(xí)一個(gè)工具。在實(shí)踐中,特別是在職業(yè)教育中,我總結(jié)了講計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的新的方法,即“提出問(wèn)題介紹解決問(wèn)題的方法歸納結(jié)論和規(guī)律”,由具體到抽象,由實(shí)際到理論,由個(gè)別到一般,取得了很好的效果。(四)理論聯(lián)系實(shí)際
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科,在操作練習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生可以進(jìn)一步理解和掌握知識(shí),許多學(xué)生不清楚或不理解的問(wèn)題,通過(guò)上機(jī)操作便可迎刃而解,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)成果很大部分體現(xiàn)在學(xué)生操作技能的提高上。在組織學(xué)生上機(jī)的實(shí)踐過(guò)程中,還要適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些大型的作業(yè),有目的地幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生在成功中享受喜悅,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
三、發(fā)現(xiàn)教學(xué)不足,提出改進(jìn)思路
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》與傳統(tǒng)的必修課程相比,在教與學(xué)上都存在相當(dāng)大的難度。其一,學(xué)生在中學(xué)所接受的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容、深度及應(yīng)用能力也有所不同。入校新生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平參差不齊,一部分已達(dá)到計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程要求,也有一部分仍處于零起點(diǎn);其二,部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,懶惰,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣沉迷于游戲。(一)試行分層次教學(xué)方案
在入學(xué)初,首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬測(cè)試,按進(jìn)行分層次教學(xué)。經(jīng)過(guò)分層后,任課教師則可根據(jù)不同級(jí)別班的特點(diǎn)實(shí)施不同的.教學(xué)方法和手段,如學(xué)生水平較高,以加強(qiáng)、提高為主;中等學(xué)生大多數(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)有所接觸,但不熟練則按正常的教學(xué)進(jìn)度及要求來(lái)上課;而部分學(xué)生水平相對(duì)較差,基本上沒(méi)有操作過(guò)計(jì)算機(jī),則以加強(qiáng)基礎(chǔ)操作為主。根據(jù)學(xué)生自身水平層次進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),充分體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則。分層次教學(xué)使教學(xué)得到整合,資源得到充分的利用,增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性,提高教學(xué)效率。(二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)自學(xué)能力。
興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強(qiáng)大動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中我通過(guò)結(jié)合生活中的實(shí)際例子,讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要性,進(jìn)而很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,端正學(xué)習(xí)的態(tài)度和作風(fēng),明確學(xué)習(xí)目的,讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí),全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教師可以通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn),讓學(xué)生帶著問(wèn)題去自學(xué)。只有學(xué)生具有一定的自學(xué)能力,才能使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)工作中能夠不斷地自我提高,而不是僅僅掌握課堂上的一點(diǎn)知識(shí),從而也真正體現(xiàn)出教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),從學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況來(lái)看效果良好達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中有許多地方需要改進(jìn),在今后的教學(xué)過(guò)程中我將努力改進(jìn)教學(xué)方法,提高自身教學(xué)能力和藝術(shù)。
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