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小學三年級語文網(wǎng)絡(luò)教學工作總結(jié)范文(通用9篇)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編整理的小學三年級語文網(wǎng)絡(luò)教學工作總結(jié)范文(通用9篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學三年級語文網(wǎng)絡(luò)教學工作總結(jié)范文(通用9篇)1
“誰與春風露消息,珊瑚枝上喚流鶯”。遲日微揚,氣溫驟暖,街頭的木棉花成簇成簇地開了,熱烈爛漫,落英繽紛。XX小學語文科組迎著這滿城春光,在學校的統(tǒng)一部署下,如火如荼地開展著線上教學工作。
01、云端匯智,線上疾行
線上教學有謀劃,集體備課展智慧。為了使課堂互動流暢,交流無礙,讓孩子們找到在教室上課的感覺,科組老師在騰訊課堂、企業(yè)微信、騰訊會議、Classin……里來回切換,不斷嘗試,甘之如飴。為了給孩子們展示更優(yōu)良的課程內(nèi)容,接到線上教學的通知后,語文各級備課組便迅速組建了云端備課群,開展線上備課活動,科組老師語音連線,齊聚云端,集體討論,共議文本。以大單元為主線,細致到每課每題,有商有量,資源共享;查找資源,下載資料,制作課件,有條不紊,各顯神通。一個月的線上疾行,換來了孩子們期待已久的空中課堂,三月艷陽天,云端終相見。
02、“課”盡職守,共克時艱
空中課堂不似線下,冰冷的熒屏無法傳遞老師們驕陽般的熱情,更無法實時監(jiān)測孩子們的聽課情況。科組老師們齊心協(xié)力,集思廣益。從備課到上課,開拓創(chuàng)新:或寓教于詩,用華夏之美打動孩子心田;或精進閱讀,看一池春水波光粼粼;或朗朗讀書,聽林間紫燕呢喃細語。越是有難處,他們越是明白,課堂越豐富,激情越高漲,孩子的心思就越能持久!叭诵斜赜形?guī)煛保W(wǎng)課期間,線上培訓,巡課聽課更是一樣不少。無論線上線下,課堂永遠是最重要的根據(jù)地,老師們從來都懂得,“疫”樣時光,更要堅守初心,腳踏實地。
03、為“學”而“作”,以生為本
“言未及之言謂之躁動;言及之而不言謂之隱;未見顏色而言謂之瞽”,有效交流一定要觀察對方的需要、理解對方的心情。同樣的,有效作業(yè)一定要適合相應(yīng)的學情。自線上教學以來,科組老師不斷地創(chuàng)新作業(yè)形式,從音頻作業(yè)到語音日記,從搭檔背誦到課課展誦,從照片作業(yè)到統(tǒng)計作業(yè)。思路打開了,作業(yè)形式就豐富了,作業(yè)形式豐富了,孩子們的興致就上來了。同時,科組老師還堅持“一交一批改,一天一反饋”,利用課前鼓勵表揚優(yōu)秀作業(yè),優(yōu)秀作業(yè)還在學校公眾號上進行展示,孩子們的積極性一天天高漲起來,爭先恐后地要做耀眼的“XX星”。
05、家校一心,碩果頗殷
在線上教學這樣一個特殊的春天,老師與家長的距離被無限的拉近了。有的家長會陪著孩子一起聽課,一起學習,甚至一起做筆記;有的家長深入課堂,幫忙督促沒有進入課堂的學生;有的家長深夜了還在和老師們探討學生的問題以及解決途徑。這時候的家長,不僅是學生的`陪跑者,也是教師教學工作的支持者。老師多了一個個知心人,孩子多了一顆顆陪伴的心。再回頭看這個春天的時候,一定熱烈又爛漫,明明還是春天,卻已累累碩果。
語文學科的教與學不論是線上還是線下,都應(yīng)該走在研路之上,這條路關(guān)乎讀書,關(guān)乎思考,關(guān)乎表達,每位語文老師都是孩子們讀書,思考與表達的領(lǐng)路人。這個春天,XX語文科組的全體老師們,全力打造空中課堂,與學生相約邂逅云端。期待不久的未來,孩子們能一齊走在春風路上,頭頂是湛藍的天空,微風吹過,杜鵑花瓣簌簌地落在中心花壇,老師一定伸開雙臂,歡迎你們回來。
小學三年級語文網(wǎng)絡(luò)教學工作總結(jié)范文(通用9篇)2
本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場上飄揚的國旗,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽不到孩子們在校園里富有生氣的喧嘩,是疫情讓這一切延期了。我校根據(jù)教育局要求,按照學校延時開學教學工作方案,堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結(jié)合,現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下:
一、線上教學活動
網(wǎng)絡(luò)教學伊始,家長反饋名師直播課堂效果較好,同時反映部分學生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略,把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,再針對重點知識進行在線輔導,保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時,每位教師也認真聽課做筆記,并且全天候為學生答疑解惑,限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改
線上教學作業(yè)主要采用微信,釘釘,灤州智慧教育云平臺等發(fā)布,學生在線提交作業(yè)后,,在所有學生提交后教師及時總結(jié)反饋,并進行針對性的一對一輔導,書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學,但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視,孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通,讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學習!另外,電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減,減輕家長的負擔,進行小組抽查,批改作業(yè)。
四、復學后工作
6月1日開學后,老師們根據(jù)班級實際,一方面檢查學生提交的假期作業(yè)情況,另一方面,對“停課不停學”期間的線上教學課程進行學情摸底。在學生返校復學前,安排教師認真梳理假期線上所學內(nèi)容,針對教學內(nèi)容自定學情摸底測試,因各學科特點采取了靈活的測驗形式,比如試卷檢測,默寫文章或口頭檢查形式等。測驗?zāi)康?在于讓學生清楚自己假期線上課程的掌握情況,同時也為教師接下來的教學安排提供了有力參考。
停課不停學,隔空不隔愛。在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,我校全體教師經(jīng)過多次認真研討總結(jié),不斷創(chuàng)新教育思路,提高教學手段,完善教學方式,以保證線上教學順利有效地進行。當然,與此同時我們也看到了教學中存在的問題與不足,在今后的工作中,我們還必須努力,發(fā)揚優(yōu)點,正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持,有全體老師的協(xié)力配合,我們的目標一定實現(xiàn),今后,我們將一如既往勤勉,務(wù)實地工作,為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!
小學三年級語文網(wǎng)絡(luò)教學工作總結(jié)范文(通用9篇)3
一場突如其來的戰(zhàn)役到來,我們看不見它,卻深受其害,這場沒有硝煙的戰(zhàn)役,打亂了我們的生活,這對于即將要開學的我們來說,更是不知所措,就在我們一籌莫展的時候,教育部提出的“停課不停學”,讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學”的文件后,專家們就通過釘釘直播給我們培訓如何操作,學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排,并且也紛紛召開視頻會議,認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。
“停課不停學”目的在于通過先進的`網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機、平板、電腦等多種媒介,讓學生在居家隔離的這段時間內(nèi)進行觀看網(wǎng)絡(luò)教學,現(xiàn)將近期我們班如何運用網(wǎng)絡(luò)進行教學工作總結(jié)如下:
一、課前準備
自開課以來,每天開課之前,我都會提前在微信群里安排學生對次日要學習的新內(nèi)容進行預習。
二、線上學習與教學
每天網(wǎng)上直播開始時,我會和同學們一起聆聽觀看,做好聽課記錄,直播結(jié)束后,我會在微信群里總結(jié)學習中的不足,通過孩子們的互動,加深印象。
三、作業(yè)完成及輔導情況
每節(jié)課后,我會給同學們不置適量的練習題,通過優(yōu)教信使形式發(fā)送,督促大家按時提交并一一落實,擇優(yōu)推廣,采取表揚、鼓勵的方法進行引導,對于錯題,我會通過微信群再次講解,個別輔導,落實到每個人,力爭做到人人都會。另外,課后鞏固工作,我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況,通過家校配合來促進學習。
疫情當下,我們必須接受現(xiàn)實,適應(yīng)社會,無論還要堅持多長時間,我都會認真對待,絕不敷衍;突W,服務(wù)與學生,真正做到“停課不停學”。
小學三年級語文網(wǎng)絡(luò)教學工作總結(jié)范文(通用9篇)4
今天是線上教學的第四天,小學師生和家長都熟悉了線上的操作流程和方法,線上教學工作漸入佳境。教師不斷優(yōu)化線上教學方式,運用信息技術(shù)的能力越來越強。學生的線上學習習慣也越來越好,自我管理能力在不斷增強?吹綄W校周到的安排,老師們盡心盡責指導孩子落實線上學習,家長們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除。
一、整合資源,優(yōu)化課前準備工作
在年級主任的組織下,各學科教師填寫本周的具體課程表。結(jié)合家長的建議,將前二天的授課鏈接統(tǒng)整,由劉立軍班主任負責在當天第一節(jié)課之前統(tǒng)一發(fā)布到班級群,避免因群里消息多被覆蓋。每天,各年級語數(shù)外教師會對孩子們一天的學習情況進行了認真細致總結(jié),梳理了知識重難點,并對第二天的學習內(nèi)容和要求進行了預布置。劉立軍班主任錄制了解說微視頻,在微課中強調(diào)學生作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題,并對學生進行心理疏導,鼓勵同學做錯了題也不要太著急,要學會查找原因盡快更正。
二、線上教學更順暢
(一)晨讀時光書聲瑯瑯
早讀時段,老師們在班級群里提前發(fā)布溫馨提醒,就晨讀內(nèi)容作出明確指導。同學們按照要求自主晨讀,坐姿端正,大聲朗讀,家庭里書聲瑯瑯,家長們很滿意。語文老師會表揚坐姿好、誦讀流利的孩子,英語組教師就孩子們朗讀的流利度、準確度給予評價。
(二)“兩操”參與習慣好
經(jīng)過了三天的訓練,孩子們在家里也能積極參與“兩操”,提前做好相關(guān)準備。劉立軍班主任在群里及時發(fā)布提醒和相關(guān)視頻,提醒孩子做眼保操前要洗手,運動前穿好運動鞋,注意運動時的安全。學校建議“兩操”時段家長可以和孩子們一起動起來,讓孩子當小老師,調(diào)動他們的積極性。
(三)學科教學有妙招
課上,劉立軍及時與孩子互動,糾正孩子們坐姿;及時表揚上課認真的孩子。課后,她都會提醒孩子們注意眼睛休息,細心提醒孩子注意個人衛(wèi)生。課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接,并發(fā)布作業(yè)內(nèi)容,便于學生在課前了解學習目標。
劉立軍老師發(fā)布課前“溫馨提醒”,提醒學生準備好文具,聽課時坐姿端正、及時做好筆記或者認真思考。為學生推送與課本相關(guān)的資源拓展學習面。運用了“釘釘”平臺,提前在群里發(fā)布課堂內(nèi)容和作業(yè),家長紛紛為劉老師的課堂點贊。
三、作業(yè)布置與批改及時高效
劉立軍教師在課前發(fā)布作業(yè),指導學生明確學習目標。在班級群反饋前一天作業(yè)的.提交和完成情況,并對學生的更正作業(yè)反復多次進行批閱講解,盡量做到讓學生當堂知識當天消化。并在年級組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問題,在線上給予幫助,確保高效地完成線上教學任務(wù)。
在批改作業(yè)時使用等級制或星級制,評價方式多樣,有文字評語還有語音評價。能及時將優(yōu)秀作業(yè)分享到群里,并將居家學習期間的作業(yè)情況進行詳細登記,熟悉每一個孩子的作業(yè)完成質(zhì)量,而且將試做的題目發(fā)群里,供孩子們進行回顧和更正。
劉立軍老師根據(jù)學生作業(yè)中的集中錯題,制作了釘釘視頻進行講解。為督促學生的線上學習,教學結(jié)束后劉立軍老師在班級群隨機中點名請學生回答問題。在課堂上還設(shè)置了一個數(shù)學小游戲的作業(yè),孩子們紛紛嘗試打卡,激發(fā)了孩子的學習熱情,更進一步幫助孩子們理解知識點。
線上課堂有創(chuàng)意,劉立軍教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智,提高孩子們的學習熱情,充分調(diào)動孩子們的學習數(shù)學積極性,能夠更加容易地掌握知識點,幫助孩子們?nèi)〉脭?shù)學的好成績,高效的完成本學期的學習任務(wù)。
小學三年級語文網(wǎng)絡(luò)教學工作總結(jié)范文(通用9篇)5
經(jīng)過三周的網(wǎng)上教學,我逐步熟悉了網(wǎng)上直播課的指導、優(yōu)教信使、同步課堂、釘釘網(wǎng)上學習應(yīng)用指導。使家長和學生逐步適應(yīng)網(wǎng)上教學的方法步驟,大部分學生能夠完成最基本的學習任務(wù)。對于本周的網(wǎng)上教學情況總結(jié)如下:
一、網(wǎng)上教學對于我來說,雖然不是新事物,但是卻面臨諸多問題。學生家長知識能力良莠不齊,部分家長無法及時指導學生進行網(wǎng)上學習和課后的練習,特別是網(wǎng)上的作業(yè)練習,導致作業(yè)不能按時上交,導致學習情況不能及時反饋。另外,網(wǎng)絡(luò)擁堵問題,也是制約學生學習的因素。
二、教學準備。課前我結(jié)合市局直播課對自己的課件做了調(diào)整,進行知識精簡。并在班級微信群中及時補充了重點和難點。
三、簽到及作業(yè)完成情況。本周沒有進行新知學習,主要復習第一單元《平面圖形的認識》,通過優(yōu)教信使我一共布置了5次網(wǎng)上作業(yè),布置作業(yè)人數(shù)共計228人。我班共47人,能使用微信和優(yōu)教信使完成學習的學生有47人,能按時順利完成作業(yè)的學生共計222人,另外還有兩人雖然老師天天不停催促,家長和孩子還是依然我行我素,根本不搭理老師。凡是學生提交的作業(yè),我都能100%及時認真批改,并且給孩子留言提出評語。
四、教學過程心得
1、問題:家長熱情減退,上班的家長較多,孩子學習只能留給爺爺奶奶,效果不理想;不能監(jiān)管到全班每位學生,尤其是自覺性差的學困生,擔心跟不上節(jié)奏。
2、改進措施:鼓勵孩子回答問題時可以講給父母,要積極動腦;多與學困生家長溝通,及時了解學生的.掌握情況,查漏補缺;及時舉行競賽等活動,調(diào)動學生的學習積極性。
教育家李鎮(zhèn)西說,教背是心靈的術(shù)。教育其實是充滿人情味的心靈交融。“線上教學”,我們是認真的。讓我們勤于學習,善于反思,樂于交流,在這個“萬眾一心,眾志成城”的特殊時期,攜手共同進步,辛勤澆灌與培育這些祖國的花兒們吧!
小學三年級語文網(wǎng)絡(luò)教學工作總結(jié)范文(通用9篇)6
受疫情影響,各類學校推遲學生返校,采取“停課不停學”的方式,在線上教學。我們學校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日至今,根據(jù)學校的安排,已經(jīng)進行了一個多月的線上教學,現(xiàn)將自己的線上教學情況總結(jié)如下:
一、制定計劃,保證線上教學有序進行
凡事預則立,不預則廢。為保證線上教學順利有序進行,在3月1日之前,根據(jù)本學期線上教學任務(wù),準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃。
二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源
線上有很多優(yōu)秀的`課程資源,比如“智慧樹平臺”、“國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺”、“鎮(zhèn)江好老師”等等,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導學生進行學習,有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量。
三、多種形式教學,保證學生學有所獲
1、線上答疑。鼓勵學生跟著線上教學視頻的進度學習,如有不會的問題及時提問,教師及時進行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補充。教師課前需提前認真學習教學視頻,對教學視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,按知識點匯總好發(fā)給學生,供學生參閱。
3、堅持每天要求學生將自己的實訓作品上傳課程群中展評,教師根據(jù)學生上交的作品,了解學生學習情況,并針對問題提出點評。同學之間亦可參考他人作品,了解自己作品的不足。
4、對同一個問題,如涉及多人提問,則在群里進行總結(jié)回答。
5、為了解學生的線上課程學習情況,每次課后都會給學生布置作業(yè)或?qū)嵱枴2⒁髮W生將作業(yè)或?qū)嵱柦Y(jié)果上交,教師根據(jù)學生的作業(yè)或?qū)嵱柾瓿汕闆r及時進行點評。
四、加強課堂管理,保證學生按時按量完成學習
1、利用學習軟件鼓勵學生跟著線上教學視頻的進度學習,如有不會的問題及時提問,教師及時進行線上答疑。
2、由于線上教學無法像現(xiàn)場教學那樣看到學生的學習情況,因此每次課都要求學生在學習過程中做筆記,并將學習筆記上傳至個人群相冊。
五、教學不足
由于網(wǎng)上授課初次接觸,網(wǎng)上教學經(jīng)驗不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進,教學經(jīng)驗的不斷積累,課后勤于反思與總結(jié),各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我們,一定會為了學生盡自己最大的努力去行動和摸索。
六、改進措施
1、加強課堂監(jiān)管力度,及時提問,及時反饋。
2、多與學生溝通,及時了解學習情況
3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言,鼓勵學生積極完成任務(wù)。
停課不停學,隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力,在全國抗疫期間,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學手段,完善教學方式。線上教學在繼續(xù),老師學生的學習在繼續(xù),希望疫情趕快過去,期待與學生見面。
小學三年級語文網(wǎng)絡(luò)教學工作總結(jié)范文(通用9篇)7
隨著疫情形式更加的嚴峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于今天的網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個方面做了總結(jié):
一、教學準備
在進行網(wǎng)課前,全鎮(zhèn)多次通過網(wǎng)絡(luò)會議進行學習,交流,選出全鎮(zhèn)優(yōu)秀的教師進行錄課和直播課,沒有參加的要協(xié)助和管理自己班級的`學生,進行提前預習布置和作業(yè)布置檢查。到第二周就統(tǒng)一讓學生看同步課堂的直播課了。
二、簽到情況
我班共30人,每次課前上課打卡學生有20幾人。所以聽課率僅有70%左右。
三、教學過程
這種教學方式確實非常新穎,對教師和學生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學生。有的沒有智能手機,有的沒有網(wǎng)絡(luò),有的家長不負責也不管學生,所以通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)效果不盡人意,網(wǎng)絡(luò)課堂需要家長的監(jiān)督。因此我在課下不定時提醒學生,提高課堂專注力,使學生能夠堅守課堂。
四、作業(yè)檢查
作業(yè)是通過優(yōu)教信使布置作業(yè)或者通過微信和釘釘布置手寫作業(yè)每天一布置,每天批改和檢查,但是通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)很多問題,有部分學生的作業(yè)存在應(yīng)付現(xiàn)象,書寫不規(guī)范錯字很多,網(wǎng)上的作業(yè),老師把答案發(fā)到群里了,學生在做的時候就不做就上交了,所以學生的學習效果很不理想。
五、今后措施
1、加強課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會議形式。
2、與學生溝通,及時了解學習情況。
3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言,鼓勵學生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學任重道遠,它是未來的必然的教學手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說,它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
小學三年級語文網(wǎng)絡(luò)教學工作總結(jié)范文(通用9篇)8
一場突如其來的疫情,打亂了各行各業(yè)的節(jié)奏。假期不斷充值,開學一再推遲。但對于教師來說,“教”和“學”卻一天也不能停。在架起空中課堂,“網(wǎng)絡(luò)時代”開啟的那一刻,教師便注定要面臨諸多挑戰(zhàn)。對于教師而言,最不陌生的就是學習。特殊時期,改變的就是教育的方式,不變的是教育的本質(zhì),保持教師的初心,便不會畏懼網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。
開展網(wǎng)絡(luò)教學陸陸續(xù)續(xù)有一個月左右了,下面我把我的網(wǎng)絡(luò)教學工作總結(jié)如下:
一、用心導學,為生解難
x月初,網(wǎng)絡(luò)教學正式開始了。我所帶的兩個班班主任都給學生們推薦了相應(yīng)的學習軟件,從“xx”到“xx”再到“xx”,為了了解網(wǎng)課上課的內(nèi)容,方便指導學生,我也一一下載了。通過幾款軟件的對比我發(fā)現(xiàn),“xx”中七年級上冊的內(nèi)容比較多,并不適合!皒x”和“xx”都是適合學生觀看學習的視頻軟件。剛開始部分學生家長網(wǎng)絡(luò)操作不熟練,遇到特別多的問題,比如說平臺登不上去,或者登錄上去了,不知道如何操作,這時候家長的微信群里特別的.熱鬧,大家提出了一個一個的問題。班主任都是耐心地去指導。我也默默看著班主任的回答,學習著怎么操作這些軟件,有家長私信問我時,我也會耐心為他們解答,讓他們順利完成操作,讓學生進入網(wǎng)絡(luò)進行視頻課程的學習。
為了便于學生學習,我把電子課本鏈接傳到家長群里,傳給學生。網(wǎng)絡(luò)學習最艱難的莫過于學習的堅持性!
二、初步試驗,及時反饋
語文學科對背誦默寫古詩文的要求很高,基本每一份卷子上都有古詩默寫、文言文字句翻譯,七年級下冊也必定有必備古詩文,所以我開始安排學生每天語文的早讀打卡任務(wù)。
最開始實施早讀打卡任務(wù),是我包班的22個學生的小群。七下語文第一個要背誦的課文就是《孫權(quán)勸學》,我考慮到文言文晦澀難懂,背誦起來比較吃力,而且網(wǎng)絡(luò)教學上這一課還沒學,如果直接讓學生背,是很難背誦默寫的。“萬事開頭難”我不能一開始就讓學生對“打卡”這件事情不“感冒”,于是我從課本上的古詩開始讓他們背誦?紤]到很多學生沒有課本,于是我把要背誦的內(nèi)容截圖到群里,把背誦默寫要求說清楚,學生發(fā)送背誦古詩和默寫古詩的視頻完成發(fā)卡任務(wù),晚上我定時整理,把情況及時反饋給家長。
第一天還是很忐忑的,害怕家長不配合,學生不背誦,無人回應(yīng)會很尷尬。但事實證明我想多了,第一天22名同學中,有10名同學交作業(yè)了,對于沒交作業(yè)的同學,我都一一詢問家長,有的用微信聯(lián)系,有的用電話聯(lián)系,對于家長反饋的問題,我也及時回答。比如有位家長說孩子害羞,不愿意拍視頻,不肯背誦古詩。我開始開導家長,可以拍攝他默寫的視頻,露個側(cè)臉就可以,現(xiàn)在害羞,開學后便每節(jié)課都點他起來回答問題。最后家長妥協(xié)說會單獨發(fā)給我,此后這名學生也都一直按時的完成早讀任務(wù),私發(fā)給我。
及時反饋真的很重要,我每天會在群里發(fā)今天有多少人交作業(yè),有多少人沒交,有哪些學生沒交。對交過來的作業(yè),我都會認真聽,有哪些讀音不正確也會及時反饋給學生和家長,并時常督促他們完成任務(wù)。
對于家長們的問題也要及時反饋,有的家長說孩子鬧脾氣,不背誦我也會跟家長溝通,也有的家長說學生只聽老師的,我就跟學生溝通。
三、大范圍推廣,偶有創(chuàng)新
小班早讀任務(wù)的成功,給我了很大的動力,我詢問了班主任的意見,得到了他們的支持,開始在兩個班施行,得到了大多數(shù)家長的支持。早讀任務(wù)是從x月x日開始的,我每天定時八左右安排早讀任務(wù),晚上五點半到七點半統(tǒng)計學生的早讀考勤。最開始我有些手忙腳亂,學生的考勤怎么安排?不背誦的學生要怎么督促?是否每天都有任務(wù)?要不要安排學生休息?
學生的考勤,我手動統(tǒng)計。不背誦的學生,我開始微信通知。在群里添加沒有交作業(yè)同學的家長,每天詢問。有的學生說每天要聽網(wǎng)課,每天還有早讀任務(wù),語文作業(yè)有點多。我也聽取學生的意見,一個星期休息一天或兩天。聽取多方的反饋,并改正。
漸漸的語文早讀成為了學生和家長們的一種習慣,偶有一兩次沒有準時發(fā)布任務(wù),家長和學生便會私信我“老師,今天沒有早讀任務(wù)嗎?”
家長適應(yīng)了早讀任務(wù),有些學生有些疲累,我開始鼓勵在晚上的總結(jié)中鼓勵學生,周末加一些語文作業(yè),給作業(yè)評級,來增加學生學習語文的興趣和自信心。
事實證明這個方法還是很好的,大大提高了語文背誦默寫的效率,F(xiàn)在焦作的的學生,百分之八十左右都有背誦和默寫的視頻,或者默寫改正的圖片。
四、悉心總結(jié),提高效率
每天我都會總結(jié)一天學生的學習成果,跟一些學生聊一聊交作業(yè)的情況,談?wù)剢栴},也會跟其他老師交流。雖然網(wǎng)絡(luò)教學中有些不滿和失落。但不管怎樣,這樣讓我們對前段時間的班級里進行的線上教學有了新的認識,也促進了我在后段網(wǎng)絡(luò)教學上不斷改進,取得更好地成績。
在網(wǎng)絡(luò)學習的大環(huán)境中,我也像一個學生,每天要適應(yīng)新的食物。但我爭取最大限度地喚取學生的熱情,在這個大環(huán)境下,我們耕耘著,學習著,與學生一起成長,一起成為學習的共同體!
小學三年級語文網(wǎng)絡(luò)教學工作總結(jié)范文(通用9篇)9
近幾日,隨著線上教學的實施,點滴感悟總結(jié)如下:
一、線上教學的實施基本成熟
1、準備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學生,或者推送了自己設(shè)計制作的學習資料。
2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預習指導。
3、積極交流。對于線上教學存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難,能及時反饋,及時交流,及時解決。
4、經(jīng)驗分享:部分教師把好的做法及時分享給大家,供大家學習借鑒。
5、學案預習作業(yè)上傳批閱及時。各班都建立了不同學科的作業(yè)群相冊,整合了不同學科,方便了老師批閱,學生也能看到老師的批閱點評。
二、線上教學給師生們帶來的改變
通過幾天的線上教學實踐,老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作,教學方式由臺前的.“主演“到幕后“主播“,雖然一時不適應(yīng),甚至有的老師才開始上時還有點慌亂,但是疫情面前,我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的,線上互動教學的效果越來越好!真正達到了“雖相聚遙遠,猶如在身邊”的線上學習體驗!
同時,線上教學也改變了學生的生活習慣。部分同學假期里變得慵懶,作息不規(guī)律,缺乏自主學習意識,不重視生活自理,更不愛運動。自從線上學習開展以來,同學們變得按時起床,合理作息;新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來,自理能力也提升了,還加強了鍛煉。
同學之間感覺像是在一起一樣,有了共同的交流話題。線上教學讓沉悶的假期不再沉悶,讓不安的心都能沉靜下來!三、疫情面前,守土盡責做貢獻
線上教學雖然讓休假的老師們感到比較疲累,讓輕松多日的學生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累,大家都認為:這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比,這又算得了什么呢。同學們和家長們也從來沒有一句怨言,家長們支持,同學們樂學,無論師生都克服了困難,相互配合,讓線上教學得以順利推進。疫情面前,我們必須萬眾一心,守土盡責,在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻。
“停課不停學“,作為老師,我們一定要盡職盡責的指導好學生的預習。等疫情結(jié)束,春暖花開的時節(jié),開學后的“零起點”課堂教學,那才是我們師生“教與學“的主陣地,到那時我們才能跟學生面對面的親切交流,才能手把手的指導學生。
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