九年級物理教學(xué)半學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編幫大家整理的九年級物理教學(xué)半學(xué)期工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
九年級物理教學(xué)半學(xué)期工作總結(jié)1
半學(xué)期工作又結(jié)束了,本人在這學(xué)期擔(dān)任九年級物理教學(xué)工作。針對這屆學(xué)生的自身特點(diǎn)和所授課程的特點(diǎn)。本人在工作中兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)格要求自己,努力完成教育教學(xué)任務(wù)。一、在教學(xué)工作中
注意培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對知識的渴望和表現(xiàn)能力,培養(yǎng)他們的社會理想、道德規(guī)范、創(chuàng)新精神,逐步提高學(xué)生的全面的素質(zhì)。通過物理學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解自己身邊的自然現(xiàn)象、掌握自然規(guī)律、積累更多的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們勤于思考、勤于觀察、勤于動手的能力。學(xué)習(xí)和掌握物理基礎(chǔ)知識,收集了大量的課外讀物,擴(kuò)大了知識面、豐富了頭腦、開發(fā)了智力,同時(shí)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣;通過教育和學(xué)習(xí)工作培養(yǎng)了學(xué)生們正確的學(xué)習(xí)物理的方法,提高了物理實(shí)驗(yàn)操作能力,課外做小實(shí)驗(yàn)、小制作、搞調(diào)查研究,參加了各種實(shí)踐活動。
在學(xué)習(xí)上培養(yǎng)了學(xué)生們在日常生活實(shí)事求是的態(tài)度和科研興趣,通過解決一些實(shí)際問題,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。備課中著重了自己設(shè)計(jì)的教法,特別是對一部分想學(xué)又懶得學(xué)、想學(xué)又不會學(xué)的學(xué)生的教法的實(shí)施。盡量做到把每堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容講精講透。作業(yè)分層批改、糾錯加強(qiáng)輔導(dǎo),使學(xué)生自己感受到學(xué)習(xí)的苦與樂,以達(dá)到調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的.目的。平時(shí)加強(qiáng)了學(xué)困生的輔導(dǎo),解題方法靈活多樣,給他們一些最基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù),讓他們在學(xué)習(xí)中有了進(jìn)步的機(jī)會。二:存在的問題
1、學(xué)困生人數(shù)多,教學(xué)成績難以大副度提高。
2、學(xué)生的自學(xué)能力差,還沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽講、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
3、學(xué)生自發(fā)組織討論、分析、解決問題的現(xiàn)象很少見,動手操作及分析解決問題的學(xué)生就更少了。
4、學(xué)生對完成作業(yè)的目的不明確,大多數(shù)學(xué)生把作業(yè)當(dāng)任務(wù),而不是為了鞏固所學(xué)知識。因此作業(yè)質(zhì)量不高。三:改進(jìn)措施
1、備課中加大對“優(yōu)”“中”“學(xué)困生”學(xué)生的教法的力度。盡量使自己的教法貼近學(xué)生的實(shí)際情況,多做教學(xué)中的有用功。
2、有意識的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,適當(dāng)選幾節(jié)課讓學(xué)生先自學(xué),后講解,從中體會自學(xué)的樂趣激發(fā)他們搶時(shí)間、找機(jī)會做好自學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)任務(wù)。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)及動手操作的能力,加深對所學(xué)知識的理解。
4、想方設(shè)法在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量
5、物理是基于觀察實(shí)驗(yàn)的學(xué)科,它是辯證唯物主義認(rèn)識規(guī)律的具體體現(xiàn)。初中階段讓學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的思維方式,他們將受益無窮。然而受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,教師在教學(xué)過程中,只重視理論的傳授,而忽略了知識的形成過程和應(yīng)用過程,至使物理知識與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié),落下了“物理難”的論調(diào)。為改變這一現(xiàn)狀,我在課堂教學(xué)上做了一些嘗試,并取得了較滿意的效果,尤其是在新物理課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺后,更增強(qiáng)了教學(xué)改革的信念和信心。下面我總結(jié)一下我的做法,以供同行品評。
6、打破課本定出框框,尋找和篩選學(xué)生身邊熟悉和感興趣的事例,作為學(xué)生進(jìn)入思維的前提,讓學(xué)生找出自己身邊的有關(guān)事例,再引導(dǎo)他們找出共性,歸納結(jié)論,最后再用結(jié)論解決相關(guān)深層次問題。例如:在《質(zhì)量》一節(jié)時(shí),我用方便面和饅頭質(zhì)量的多少做引子,于是學(xué)生興趣來了,說了好多有關(guān)的事例,很輕松的得出了概念和性質(zhì),然后我解釋了質(zhì)量是物質(zhì)屬性和物質(zhì)與物體的區(qū)別,最后又與學(xué)生一起討論了物體中物質(zhì)的質(zhì)量問題。就這樣輕松的完成了教學(xué)任務(wù)。
7、在演示實(shí)驗(yàn)中少用或不用除測量工具以外的現(xiàn)成教具,F(xiàn)成的教具精美,細(xì)致,能吸引學(xué)生,但有一缺點(diǎn),那就是它把學(xué)生帶出了現(xiàn)實(shí),使他們以為物體就是小物塊,正方體等,容器就是水槽和燒杯,用它們能順利完成實(shí)驗(yàn),但卻拉遠(yuǎn)了物理知識與學(xué)生間的距離,種下了“物理難”的禍根。而事實(shí)上,一些教具完全能在學(xué)生身邊找到,鉛筆盒、課本、桌子、凳子等都是伸手即得的好教具,利用它們或用它們和現(xiàn)成的教具相結(jié)合,來完成實(shí)驗(yàn),其結(jié)果定會事半功倍。
8、增加室外實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。一些物理現(xiàn)象和規(guī)律實(shí)事上都是學(xué)生經(jīng)歷過的或在身邊發(fā)生過的,而學(xué)生沒有歸納整理或不會歸納整理,由于現(xiàn)時(shí)應(yīng)試教育和家庭教育觀念的制約,學(xué)生認(rèn)識能力和操作能力、應(yīng)用能力在實(shí)驗(yàn)課上表現(xiàn)出嚴(yán)重的不足,他們以單純做實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn),記下結(jié)論和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),能應(yīng)付考試為目的,造成了理論和實(shí)際脫節(jié)。在室外做物理實(shí)驗(yàn)是我做的最大膽的嘗試,比如:長度測量、平均速度測量,都可在操場中進(jìn)行的,效果要比測書本長度和小車的速度要實(shí)際的多,尤其是在運(yùn)動和力一章中,讓學(xué)生在操場中用自行車等物,自己去體會慣性、運(yùn)動與力的關(guān)系、摩擦力等較抽象內(nèi)容,其效果比課堂上舉例講解要強(qiáng)得多。當(dāng)然上室外前必須要設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和解決的問題,另外注意安全。
例:今年冬天天冷,在籃球場的地面上結(jié)了一層薄冰,我是這樣設(shè)計(jì)的:
1、怎樣能滑的更遠(yuǎn),為什么?
2、滑起來還有沒有向前的力?受幾個(gè)力?
3、有什么方法能讓自己在中途停下來?
4、滑動時(shí)自己能讓自己拐彎嗎?
5、說出上述各項(xiàng)中包含的物理知識。還能得出哪些知識。通過這一堂課,學(xué)生不但掌握了本章節(jié)的重點(diǎn),而且還引出好多的其它章節(jié)內(nèi)容和課外知識?傊雽W(xué)期工作效果還不盡人意。本人將在下半學(xué)期教學(xué)中再接再厲,多學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)效果,使教育教學(xué)成績更上一層樓。
九年級物理教學(xué)半學(xué)期工作總結(jié)2
本學(xué)期開學(xué)以來,我以學(xué)校工作計(jì)劃和教科室教研計(jì)劃為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力重點(diǎn),為全面提高學(xué)生的能力,積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)方式,F(xiàn)工作總結(jié)如下:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要》,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,為教育教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,上好每一堂課,認(rèn)真批改作業(yè)。在作業(yè)的布置上,不只局限于重復(fù)性問題,布置作業(yè)及時(shí)檢查。
3、積極參加聽課評課活動。通過聽課評課活動,對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法,精心分析、討論,探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。加深對教材的理解、教法的把握,提高課堂教學(xué)水平。
4、加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng)和對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。課堂上,對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。課下,精選一些競賽題進(jìn)行訓(xùn)練。更重要的是,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們的思維能力。對于后進(jìn)生,采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心的方法。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績。
5、在學(xué)校教科室的帶領(lǐng)下,積極參與自我教育課題研究,收集總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在座談會上發(fā)表自己的意見,吸取別人好的方法和先進(jìn)思想,為我所用。
存在不足:
1、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力還做得不夠,總是不能大膽地放手讓學(xué)生去學(xué)。
2、對新進(jìn)的教學(xué)模式學(xué)得不夠。3、在工作中還不夠積極、主動。下半期打算:
1、深入研究并在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用自我教育。
2、看完課堂教學(xué)模式選編,并嘗試一兩種進(jìn)行應(yīng)用。
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