初中教學(xué)工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可以使我們更有效率,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編收集整理的初中教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
初中教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任九個(gè)班的物理教學(xué)。一學(xué)期來,我本著為學(xué)生為龍井教育服務(wù)的指導(dǎo)思想。堅(jiān)持以人為本,以教書育人為宗旨。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導(dǎo),工作認(rèn)真扎實(shí),任勞任怨,不斷求實(shí)創(chuàng)新,取得了一定的成績,現(xiàn)將本期物理教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況
1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我認(rèn)真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用,深化課堂教學(xué)改革,強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣并感悟物理的科學(xué)魅力與價(jià)值。
2、積極參與理化生,特別是物理教學(xué)研究工作,成績顯著。本學(xué)期,我本著提高自己,鍛煉自己的目的,認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究,利用課余時(shí)間閱讀課外教輔書籍,制作課件,備案例,并資源共享。積極參加組內(nèi)公開課教學(xué)活動(dòng),本學(xué)期我參與聽評(píng)課15節(jié)次,并參與教研專題的討論,按學(xué)校要求完成了一系列教研工作,成績顯著。
3、培優(yōu)輔差工作,針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會(huì)做課堂練習(xí),同時(shí)又
因材施教,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展,對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生,重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,并充分利用自習(xí)和課余時(shí)間有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)后進(jìn)生的'學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果。
4、實(shí)驗(yàn)工作,本期按照課標(biāo)要求完成了學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn),并完善了相應(yīng)的資料整理工作。
5、學(xué)生活動(dòng),本期組織學(xué)生參加了“科技之春”學(xué)生制作活動(dòng)和貴州省第二屆中小學(xué)生科普知識(shí)競賽。
6、中考復(fù)習(xí)工作,本學(xué)期物理教學(xué)工作主要是組織學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí),本人在認(rèn)真分析學(xué)生情況和歷年的中考情況以及20xx年的中考說明后,組織學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行了中考總復(fù)習(xí),且效果很好。
二、本期不足之處
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成,思想滯后,目光短淺,對(duì)物理學(xué)科不重視,不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、部分學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng),喜歡上實(shí)驗(yàn)課但不動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),不喜歡做課外實(shí)驗(yàn),不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作,沒有良好的科學(xué)探究精神。
3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象,合作意識(shí)不強(qiáng),探究能力較差,不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。
4、由于對(duì)學(xué)校的各種活動(dòng)沒有預(yù)計(jì)到,所以導(dǎo)致本期復(fù)習(xí)時(shí)間顯得特別的緊,各種中考題型沒有得到過多的練習(xí)。
三、今后工作設(shè)想
在今后的工作中,要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué),采取形式多樣的課堂教學(xué)模式,讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識(shí),同時(shí)在計(jì)劃時(shí)要充分留出時(shí)間以便各種活動(dòng)占據(jù)而影響復(fù)習(xí)安排。除此以外,結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化,使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。
總之,一學(xué)期雖然過去,我也收獲了許多,但求索路漫漫,我將在今后的工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學(xué)水平。
初中教學(xué)工作總結(jié)2
工作月程表
月份
主要工作內(nèi)容
8月
學(xué)科教材培訓(xùn)
制定研訓(xùn)工作計(jì)劃
9月
1、基層學(xué)校教學(xué)校長工作例會(huì)
2、各學(xué)科分別召開學(xué)校教研組長工作例會(huì)
3、學(xué)科開展送教下;顒(dòng)
4、個(gè)體專項(xiàng)調(diào)研
5、網(wǎng)頁與備課文件夾上傳資料
10月
1、學(xué)科開展20xx中考試題研究及評(píng)卷反思研討活動(dòng)
2、區(qū)骨干培訓(xùn)
3、個(gè)體專項(xiàng)調(diào)研,指導(dǎo)基地校本教研工作
4、網(wǎng)頁與備課文件夾上傳資料
5、學(xué)科開展送教下;顒(dòng)
11月
1、學(xué)科教學(xué)評(píng)優(yōu)
2、開展學(xué)科區(qū)域性觀摩研討活動(dòng)
3、個(gè)體專項(xiàng)調(diào)研,指導(dǎo)基地校本教研工作
4、開展區(qū)骨干培訓(xùn)
5、網(wǎng)頁與備課文件夾上傳資料
12月
1、個(gè)體專項(xiàng)調(diào)研,指導(dǎo)基地校本教研工作
2、協(xié)作體教學(xué)質(zhì)量檢測命題、校對(duì)
3、學(xué)科教研員參加專題培訓(xùn)
4、網(wǎng)頁與備課文件夾上傳資料
5、區(qū)九年級(jí)一模命題與檢測
1月
1、期末教學(xué)質(zhì)量檢測
2、期末總結(jié)
3.撰寫期末教學(xué)質(zhì)量檢測分析
初中教學(xué)工作總結(jié)3
不知不覺,又是一學(xué)期結(jié)束了;厥走@學(xué)期的教育教學(xué)工作,我盡心盡力,問心無愧。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的互相幫助下,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:
一、思想品德方面
熱愛并忠誠于教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),愛崗敬業(yè),工作積極,關(guān)心集體,樂于助人。工作中盡職盡責(zé),做到教書育人,為人師表;自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,熱愛學(xué)校,關(guān)心集體,尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志。認(rèn)真完成教育教學(xué)工作任務(wù),取人之長,補(bǔ)己之短。及時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,不斷嚴(yán)格要求自己,提高自身的政治素養(yǎng)。
二、教育教學(xué)方面
本學(xué)期,我擔(dān)任的是九年級(jí)十五班至二十班的思想品德教學(xué)工作。為了能更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,在工作中認(rèn)真研讀教材、課標(biāo),使自己的教育教學(xué)水平不斷提高。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n
課上的是否成功,很大程度上取決于課備得是否精彩,因此每節(jié)課我都認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本內(nèi)容、教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、知識(shí)的邏輯等能運(yùn)用自如,知道應(yīng)該補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能及他們的需要、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。仔細(xì)考慮教法,解決如何把教材的內(nèi)容傳授給學(xué)生,如何組織教材、拓展教材、排每節(jié)課的活動(dòng)。
2.積極上課
教師是每節(jié)課的組織者,有效的駕馭課堂,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的'課堂氣氛,達(dá)到就事半功倍的效果。
3.精心批改作業(yè)和試卷
在批改作業(yè)和試卷方面,每一次都能做到及時(shí)、細(xì)心的批改,并對(duì)錯(cuò)誤之處,及時(shí)要求學(xué)生改正。并要求學(xué)生結(jié)合教材在錯(cuò)處標(biāo)明相關(guān)能容,方便復(fù)習(xí)時(shí)提高效率。
4.全面復(fù)習(xí)
由于本學(xué)期面臨中考,所以為了提高教學(xué)成績,在復(fù)習(xí)方面,按照學(xué)校要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,分期進(jìn)行復(fù)習(xí)。首先復(fù)習(xí)教材知識(shí)點(diǎn):國情能容、法律常識(shí)、民族政策常識(shí)及時(shí)事政治。其次,結(jié)合練習(xí)冊(cè)進(jìn)行復(fù)習(xí):全面講解學(xué)習(xí)之友、復(fù)習(xí)中考新突破,及時(shí)認(rèn)真講解每次月考試卷。第三,教給學(xué)生做題的方法和技巧及如何應(yīng)對(duì)開卷考試。第四,進(jìn)行心理輔導(dǎo),端正考試態(tài)度、做題注意事項(xiàng)。
三、教育工作方面
記得有位教育家曾說過:愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。我尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,特別是學(xué)困生,不以學(xué)習(xí)成績作為唯一衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn),對(duì)其提出不同的要求,努力把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。
四、教科研工作
積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng),并在活動(dòng)中認(rèn)真做好本職工作;能夠運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)。積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。本學(xué)期自覺主動(dòng)地參加繼續(xù)教育,每天堅(jiān)持閱讀各種材料,力爭使自己在知識(shí)、業(yè)務(wù)水平上有所提高。
總之,本學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)本學(xué)科的要求,按時(shí)完成了教育教學(xué)任務(wù)。工作中難免不足,在今后的教育教學(xué)中,我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)反思,結(jié)合實(shí)際情況改進(jìn)教學(xué)方法、提高育人水平,緊跟時(shí)代要求,做好教書育人之責(zé)。
初中教學(xué)工作總結(jié)4
一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
、耪n前準(zhǔn)備:(備好課)
、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③思考教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
、普n堂上的狀況:
、俳M織課堂教學(xué):關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽課狀況,提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,采取多種教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性導(dǎo)演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí),想學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)。
、谡n堂語言:本人個(gè)性注意語言的錘煉,力求語言簡潔明了而且要生動(dòng),克服重復(fù)的毛病。因此我不斷的有意識(shí)的錘煉自己的課堂語言。此刻已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學(xué)語言,慢慢的在這方面完善自己的基本功。
、钦n后的狀況:
①要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,我校的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控潛力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,常找她們談心,了解她們的思想狀態(tài),放大她們的優(yōu)點(diǎn),給她們信心,讓她們看到自己的期望。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
、谡n后作業(yè)要少而精,作業(yè)必須要有代表性,減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),絕對(duì)不能搞題海戰(zhàn),否則學(xué)生會(huì)作業(yè)多而感到厭倦,從而對(duì)生物學(xué)科的反感。學(xué)生的作業(yè)教師要認(rèn)真的'逐題批改,同時(shí)及時(shí)的評(píng)講,指出不足和值得肯定之處。
2、用心的虛心的向其他教師請(qǐng)教,個(gè)性是向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,在這方面?zhèn)性感謝幾位前輩的指導(dǎo)和幫忙,在今后的教學(xué)中我會(huì)加倍的努力,博采眾長,提高教學(xué)水平。
3、培養(yǎng)多種興趣愛好,經(jīng)常閱覽各種書籍,個(gè)性是本學(xué)科的書籍,生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r的一些前沿知識(shí),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)資料注入新鮮血液。
4、"金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂組織上還有些不盡人意之處,有待改善。平時(shí)考試較少,試卷有時(shí)過難,對(duì)學(xué)生估計(jì)過高。學(xué)校沒實(shí)驗(yàn)器材,實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面不如人意,也有待改善。
走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
初中教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期我所擔(dān)任的是學(xué)校七年級(jí)兩個(gè)班和天津路中學(xué)八年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)工作,為了更好的搞好以后的工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí),保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生潛力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的`因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強(qiáng)上課技能。
提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡單,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),用多媒體教學(xué),增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和對(duì)知識(shí)的理解力,提高教學(xué)效果。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,個(gè)性是在復(fù)習(xí)階段,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
初中教學(xué)工作總結(jié)6
在的教育教學(xué)工作,我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律,有認(rèn)識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對(duì)書本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。
一、以學(xué)生為主體,實(shí)施開放式教學(xué)。
為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育,我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式,變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),將教室大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采用以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索)——互學(xué)(討論交流)——督學(xué)(老師督促個(gè)別不太專心的學(xué)生、適當(dāng)點(diǎn)撥知識(shí)重點(diǎn)、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn))——驗(yàn)學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)鞏固,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果)鏈接起來的教室結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式,減少了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)——作業(yè)基本能在教室內(nèi)完成,使學(xué)生有足夠充分的課外時(shí)間做自己喜歡的事,比如閱讀課外讀物、體育運(yùn)動(dòng)或做一些手工制作;也提高了教室效率——一節(jié)課內(nèi),學(xué)生需要完成四個(gè)不同內(nèi)容的活動(dòng),學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦,整節(jié)課都能集中精力。
二、運(yùn)用現(xiàn)代媒體,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)*,能使抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識(shí)形象化,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的`獲取、記憶。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn),以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,啟發(fā)主動(dòng)思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié),開展了物理小制作比賽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的熱度。
四、因材施教,整體性提高學(xué)生成績。
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,難易有度,激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。對(duì)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,重點(diǎn)給予學(xué)習(xí)方式上的指導(dǎo),提高他們的自學(xué)能力,鼓勵(lì)、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí),指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度,爭當(dāng)“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)*但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,經(jīng)常與他們溝通,了解他們的困難所在,經(jīng)常表揚(yáng)他們的進(jìn)步,放大他們的閃光點(diǎn),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱度,再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識(shí)的技巧,盡可能使他們感覺到“付出總有回報(bào)”。
五、重視德育滲透,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。
在物理教學(xué)過程中,恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學(xué)家對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn),介紹各國科學(xué)家們?cè)谔剿魑锢韺W(xué)的過程中經(jīng)歷的細(xì)節(jié)事件,讓學(xué)生了解科學(xué)探索中的艱辛,學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)極細(xì)微的現(xiàn)象、勤于實(shí)驗(yàn)反復(fù)探索的精神,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
六、加強(qiáng)校本研修,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
堅(jiān)持每周一次集體備課活動(dòng),同本學(xué)科組同事們一道,認(rèn)真研究《上好一堂課的22個(gè)關(guān)鍵要素》,反復(fù)解讀《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》,跟進(jìn)了解我省近幾年的中考動(dòng)向,盡量熟悉新形勢下的教學(xué)教育價(jià)值觀,精心組織教學(xué)內(nèi)容,不斷改進(jìn)教學(xué)方式,整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì)。
初中教學(xué)工作總結(jié)7
在全面推行素質(zhì)教育的今天,如何在目前初中生物教學(xué)不被重視的現(xiàn)實(shí)情況下,面向全體中學(xué)生,使他們學(xué)好生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)會(huì)生物學(xué)的科學(xué)方法及技能,真正使他們學(xué)得有趣、高效、獲得成功和自信,探索好的教學(xué)方法和教學(xué)技能具有很重要的意義,生物教學(xué)要把素質(zhì)教育落到實(shí)處,我們教師就得改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)既要求教師的觀念要更新,又要求教師的角色要轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法的更新?lián)Q代是迫在眉睫。
教材的幾經(jīng)變更,要求教師的教和學(xué)生的學(xué)也跟隨著改進(jìn),F(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn),可謂是要求更高,標(biāo)準(zhǔn)甚嚴(yán)。歷經(jīng)生物教學(xué)二十五載,飽嘗生物教學(xué)的酸甜苦辣,也從中學(xué)到甚多,為此把近三十年的生物教學(xué)過程中的一些體會(huì)總結(jié)出來,與家共勉,還望各位同仁來助探討和提升。
1、教師的角色要轉(zhuǎn)型
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主完成探索性實(shí)驗(yàn)、立進(jìn)行科技制作、研究一些新科技問題并完成相關(guān)的科研學(xué)習(xí)報(bào)告、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查以及擴(kuò)展性學(xué)習(xí)等多項(xiàng)課題研究工作,這是舊課程無法比擬的。
與此同時(shí),新課程又能讓老師們的教學(xué)能力、應(yīng)變能力、實(shí)踐能力、適應(yīng)能力進(jìn)一步提升。學(xué)生開展課題研究工作成敗的關(guān)鍵取決于教師對(duì)研究課題的內(nèi)容、過程、方法以及相關(guān)綜合信息的熟悉和掌握程度。
因此,要想有效地指導(dǎo)學(xué)生開展課題研究工作,我們教師必須轉(zhuǎn)變角色,由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃徒處煛薄R囵B(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,首先自己必須是一個(gè)高素質(zhì)的教師,要善于“思”,增加內(nèi)涵,提高教師的學(xué)識(shí)和能力,提高教學(xué)的效果。
2、突出情感調(diào)節(jié),提高學(xué)生的認(rèn)知水平
情感往往直接影響認(rèn)知水平。一個(gè)人在愉快時(shí),就容易通過感知覺接受外界信息,一個(gè)人在憂郁、苦悶時(shí),往往不能接受外界信息,出現(xiàn)“視而不見”“聽而不聞”的情形。教師就要根據(jù)情緒對(duì)學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的影響,在教學(xué)過程中,充分利用正面情緒來促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知過程,提高教與學(xué)的效益。
例如,在學(xué)習(xí)“遺傳與變異”時(shí),關(guān)于細(xì)胞核、染色體、dna、基因的知識(shí),學(xué)生覺得枯燥、抽象、難以理解和掌握。如果教師在講此知識(shí)之前,先講個(gè)故事或諺語,比如說,“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會(huì)打洞”、“克隆”技術(shù)、“一母生九子,母子十個(gè)樣”等,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生處于愉快、興奮的正面情緒狀態(tài)下,再畫出若干個(gè)從屬關(guān)系的`包涵圖表來解釋細(xì)胞核、染色體、dna、基因的關(guān)系,學(xué)生就會(huì)容易理解及掌握。
因此,在課堂教學(xué)中注重應(yīng)用情感調(diào)節(jié),對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是有很助的。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中,科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)是生物教學(xué)的重要內(nèi)容,由于我們學(xué)校處在農(nóng)村,自然資源比較豐富,借助現(xiàn)有的一些設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源,盡可能讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn),上好實(shí)驗(yàn)課及實(shí)踐課。
例如,學(xué)習(xí)植物學(xué)類時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生到校內(nèi)采集各類植物進(jìn)行分類學(xué)習(xí),既了解了植物形態(tài)特點(diǎn)及分布情況,又讓學(xué)生明確它們的價(jià)值;又如我校成立了“保護(hù)環(huán)境,從我做起”的興趣小組,培養(yǎng)家都有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過這些活動(dòng),讓學(xué)生真正體會(huì)到生物的奧妙所在,從而培養(yǎng)他們科學(xué)的認(rèn)知態(tài)度和具有一定科學(xué)素質(zhì)的能力。
3、突出師生互動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量
隨著課改實(shí)驗(yàn)的不斷深入,“師生互動(dòng)”在課堂教學(xué)中日益受到關(guān)注和重視!皫熒(dòng)”的根本目的是要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的積極思維。因此,“師生互動(dòng)”是否成功就要看學(xué)生是否在進(jìn)行積極思維。實(shí)施“師生互動(dòng)”,作為教師,一定要了解學(xué)生的發(fā)展水平,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和求知欲望,讓他們通過自己的實(shí)踐和心理、情感、體驗(yàn),提高分析問題和解決問題的能力。這樣,才能使學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)之中去。
例如,在學(xué)習(xí)“伸肘和屈肘”時(shí),可事先激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科技制作“肘關(guān)節(jié)模型”。課堂上,教師不急于講解,而是先展示掛圖和模型,同時(shí)演示自己的上肢,讓學(xué)生一邊實(shí)驗(yàn)一邊分析,爾后產(chǎn)生共鳴。
因此,教師可以綜合運(yùn)用情景激發(fā),師生互動(dòng),直觀演示,將模型、掛圖及自己的上肢對(duì)照起來,逐一指出肘關(guān)節(jié)、肱二頭肌、肱三頭肌、尺骨、橈骨等各結(jié)構(gòu)的位置及名稱,再演示部分結(jié)構(gòu)的作用,讓學(xué)生仔細(xì)觀察和探討,從而得知伸肘和屈肘動(dòng)作就是這樣完成的結(jié)論。這種開放性的課堂,學(xué)生興趣高漲,這樣的課堂,真正的師生互動(dòng),促使學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),完成認(rèn)識(shí)上的飛躍。
在這樣高昂的激情下,順便讓學(xué)生再分析健康體育課上的引體向上、俯臥撐等動(dòng)作的完成就是如此的輕而易舉了。又如:學(xué)習(xí)水分代謝時(shí),聯(lián)系移栽幼苗時(shí)要帶土的道理;講光合作用時(shí),讓學(xué)生分析森林對(duì)環(huán)境的影響;講食物的成分和作用時(shí),結(jié)合學(xué)生生活聯(lián)系膳食營養(yǎng)科學(xué);講述青春期的發(fā)育特點(diǎn)時(shí),聯(lián)系學(xué)生不要吸煙、酗酒及早戀的危害……這種理論聯(lián)系實(shí)際的方法,使學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際問題的成功中體驗(yàn)到動(dòng)腦思考的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4、讓你的學(xué)生對(duì)你有信心和興趣
我們每一位教師都處在學(xué)生視野的橫向和縱向比較之中,能否在學(xué)生中有一個(gè)良好的教學(xué)能力形象是極其重要的。著名教育家孫敬修先生說,“學(xué)生的眼睛是‘錄像機(jī)’,耳朵是‘錄音機(jī)’,腦子是‘電子計(jì)算機(jī)’。錄下來的信號(hào)裝在‘電子計(jì)算機(jī)’里并儲(chǔ)存,然后指導(dǎo)行動(dòng)!边@就說明教師對(duì)學(xué)生具有很的影響力。試想一個(gè)對(duì)自己都沒有信心或信心不足的教師,怎能通過你的課堂讓學(xué)生對(duì)你有信心和興趣呢?我們教師,任重而道遠(yuǎn),一定要用心去做好工作中的每一件事,讓學(xué)生欽佩,贏得學(xué)生的好評(píng),教學(xué)的實(shí)施就能順暢。
俗話說:“興趣是的老師”。作為教師,只要在教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié),有計(jì)劃、有目的的對(duì)學(xué)生的興趣的培養(yǎng),并激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,積極培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,就能獲得任人滿意的教學(xué)效果。
綜上所述,在教學(xué)過程中,采用靈活多樣,切實(shí)可行的教學(xué)方法,多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,重視教學(xué)方法的是提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,我們應(yīng)該不斷地探索和實(shí)踐,使其更加完善,真正達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。
初中教學(xué)工作總結(jié)8
在的教育教學(xué)工作,我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律,有認(rèn)識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對(duì)書本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。
一、以學(xué)生為主體,實(shí)施開放式教學(xué)為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育,我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式,變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),將教室大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采用以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索)——互學(xué)(討論交流)——督學(xué)(老師督促個(gè)別不太專心的學(xué)生、適當(dāng)點(diǎn)撥知識(shí)重點(diǎn)、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn))——驗(yàn)學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)鞏固,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果)鏈接起來的教室結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式,減少了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)——作業(yè)基本能在教室內(nèi)完成,使學(xué)生有足夠充分的課外時(shí)間做自己喜歡的事,比如閱讀課外讀物、體育運(yùn)動(dòng)或做一些手工制作;也提高了教室效率——一節(jié)課內(nèi),學(xué)生需要完成四個(gè)不同內(nèi)容的活動(dòng),學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦,整節(jié)課都能集中精力。
二、運(yùn)用現(xiàn)代媒體,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)*,能使抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識(shí)形象化,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn),以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,啟發(fā)主動(dòng)思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié),開展了物理小制作比賽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的熱度。
四、因材施教,整體性提高學(xué)生成績學(xué)生智力、素質(zhì)的`參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,難易有度,激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。對(duì)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,重點(diǎn)給予學(xué)習(xí)方式上的指導(dǎo),提高他們的自學(xué)能力,鼓勵(lì)、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí),指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度,爭當(dāng)“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)*但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,經(jīng)常與他們溝通,了解他們的困難所在,經(jīng)常表揚(yáng)他們的進(jìn)步,放大他們的閃光點(diǎn),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱度,再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識(shí)的技巧,盡可能使他們感覺到“付出總有回報(bào)”。
五、重視德育滲透,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度在物理教學(xué)過程中,恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學(xué)家對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn),介紹各國科學(xué)家們?cè)谔剿魑锢韺W(xué)的過程中經(jīng)歷的細(xì)節(jié)事件,讓學(xué)生了解科學(xué)探索中的艱辛,學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)極細(xì)微的現(xiàn)象、勤于實(shí)驗(yàn)反復(fù)探索的精神,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
六、加強(qiáng)校本研修,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)堅(jiān)持每周一次集體備課活動(dòng),同本學(xué)科組同事們一道,認(rèn)真研究《上好一堂課的22個(gè)關(guān)鍵要素》,反復(fù)解讀《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》,跟進(jìn)了解我省近幾年的中考動(dòng)向,盡量熟悉新形勢下的教學(xué)教育價(jià)值觀,精心組織教學(xué)內(nèi)容,不斷改進(jìn)教學(xué)方式,整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì)。
初中教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任初三兩個(gè)班級(jí)的英語課,面對(duì)兩個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)情況,本人感到責(zé)任的重大,因此做了大量的工作,使部分學(xué)生的成績有所提高。后來通過和上海共康中學(xué)及常州西藏民族中學(xué)的老師交流中,又得知今年中考的教材與我們所教的教材不一致,本人也曾經(jīng)由于壓力太大而失去信心,但是看到學(xué)生們被提高起來的學(xué)習(xí)積極性和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,深深感到肩上責(zé)任的重大,于是工作上更加盡心盡力,首先想方設(shè)法托學(xué)生家長從河北買來河北專供西藏的教材,認(rèn)真分析,對(duì)比了和原來教材的不同之處,作好知識(shí)的歸納總結(jié),除了課堂時(shí)間外,有時(shí)還利用中午、晚上、以及星期天的時(shí)間和學(xué)生一起作好詞匯及知識(shí)點(diǎn)的過關(guān)工作?傊,本學(xué)期主要做了以下工作。
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
1.創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),為學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)生充分表現(xiàn)自我的條件。
3.鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4.創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會(huì)影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:
1.尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2.把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。
3.關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。
4.建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到:
1.積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,評(píng)價(jià)或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式,平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià),如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法,充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步,鼓勵(lì)學(xué)生自我反思,自我提高,測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo),側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,能力減少客觀題,增加主觀題,通過評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績和不足,明確努力方向。
自進(jìn)入高三下學(xué)期以來,師生的共同壓力更加大了。異常是為了完成本校本年度的高考目標(biāo),同仁們深感肩負(fù)重任,因而更加地努力工作,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧以往,先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,對(duì)高考所涉及的'所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到,即使沒有涉及到的,只要和高考有關(guān)的,仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì),上課要實(shí),要精,補(bǔ)漏要勤,檢測要有針對(duì)性。為學(xué)生構(gòu)成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托,以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題促歸納,讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段,主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,教師必須精講,并且堅(jiān)決不再留任何尾巴,不把遺留的問題帶到下一次的考試。
初中教學(xué)工作總結(jié)10
一、新課程實(shí)施方面
1、認(rèn)真做好初中地理新課程實(shí)施一個(gè)循環(huán)的總結(jié)與反思工作。
在人教社及廣州教研室地理科組織的初中地理新課程實(shí)施總結(jié)會(huì)上,我市提交的初中地理新課程實(shí)施情況總結(jié)“在實(shí)踐中研究,在反思中提高”在會(huì)上交流,并刊登在《增城教育》(20xx.4)。正果中學(xué)羅德民老師的論文“地理課堂的學(xué)生自評(píng)探討”,新塘二中地理科組的論文:“中地理開放性考試和成績?cè)u(píng)定的研究”,英華中學(xué)朱穎、派潭三中龔偉嬋老師關(guān)于“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”,荔城一中朱綠英、荔城二中陳新強(qiáng)、港僑中學(xué)郭維學(xué)和陳橋光老師關(guān)于“教材課文內(nèi)容的意見”,荔城一中湯小燕、荔城中學(xué)鄧水誼、新塘三中陳少碧老師關(guān)于新教材“活動(dòng)”的看法,新塘一中蔣素航老師關(guān)于“教學(xué)資源配置”,荔景中學(xué)張淦均、三江二中姚錦鉆老師關(guān)于“農(nóng)村地區(qū)教學(xué)的問題”等教學(xué)心得與總結(jié)均被收錄于廣州市初中地理新課程一書。
英華中學(xué)的朱穎、荔城一中的朱綠英、荔城二中的陳新強(qiáng)、正果中學(xué)的羅德民老師被推薦參加廣州教研室地理科組織的《初中地理評(píng)價(jià)手冊(cè)》的編寫。
系列成果的總結(jié)與反思,一批優(yōu)秀科組和教研骨干的涌現(xiàn),為初中地理新課程的第二輪實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真做好高中地理新課程實(shí)施的指導(dǎo)工作。
針對(duì)高一、高二地理新教師多,不同版本教材內(nèi)容差異大等實(shí)際情況,本學(xué)期加大了課標(biāo)解讀與教材分析等指導(dǎo)力度,重視師資培訓(xùn),鼓勵(lì)教師開展“一標(biāo)多本”的對(duì)比研究,要求每位任課教師均要承擔(dān)具體的專題教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得、體會(huì)與總結(jié)反思,學(xué)期末上交并編輯成冊(cè),作為教學(xué)資料供教師交流研討,從而提高教師對(duì)新課標(biāo)與新教材內(nèi)容的理解與駕馭能力,確保高中地理新課程的有效實(shí)施。
二、“發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”研究方面
本學(xué)科堅(jiān)持“以課題研究促課改,以課題研究促質(zhì)量提高”,指導(dǎo)教師圍繞新課程實(shí)施有目的、有計(jì)劃地開展“發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”的課題申報(bào)、立項(xiàng)、中期評(píng)估與結(jié)題工作,本學(xué)期重點(diǎn)是做好結(jié)題工作,取得了較好的成績。在增城市中學(xué)地理科的評(píng)獎(jiǎng)中,有4項(xiàng)成果獲一等獎(jiǎng),有8項(xiàng)獲二等獎(jiǎng),有15項(xiàng)獲三等獎(jiǎng)。在增城市教育局的`評(píng)獎(jiǎng)中,有1項(xiàng)成果獲一等獎(jiǎng),有2項(xiàng)獲二等獎(jiǎng),有4項(xiàng)獲三等獎(jiǎng),有2篇研究論文收錄于增城市教育局教研室編著的《實(shí)踐.研究.發(fā)展》一書。在廣州市教育局的評(píng)獎(jiǎng)中,有1項(xiàng)成果獲一等獎(jiǎng),有4項(xiàng)獲二等獎(jiǎng),有12項(xiàng)獲三等獎(jiǎng),有1篇研究論文收錄于廣州市教研室地理科編著的《發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)研究成果集》一書。
三、高三復(fù)習(xí)指導(dǎo)方面
本學(xué)期對(duì)高三地理復(fù)習(xí)的指導(dǎo)工作做得早、做得細(xì)、做得實(shí)。經(jīng)常與任課教師溝通,了解各校的復(fù)習(xí)情況,針對(duì)聽課調(diào)查、高三統(tǒng)測等暴露出來的問題,結(jié)合相關(guān)信息,提出合理、可行的復(fù)習(xí)建議,定期組織高三教師交流研討,提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料。目前,高三地理的復(fù)習(xí)狀況良好。
四、下階段工作設(shè)想
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究相結(jié)合,在初中地理新課程實(shí)施一個(gè)循環(huán)后的總結(jié)與反思基礎(chǔ)上,揚(yáng)長避短,深入鉆研課標(biāo)與教材,正確處理“一標(biāo)多本”的關(guān)系,認(rèn)真融合不同版本教材的內(nèi)容,提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力,切實(shí)提高中學(xué)地理教學(xué)質(zhì)量;
2、要求教師根據(jù)實(shí)際情況盡力改善教學(xué)環(huán)境,沒有掛圖、模型、課件等教具的學(xué)校要想辦法補(bǔ)訂或自行繪制,努力完善教學(xué)的配套資源,為地理新課程的有效實(shí)施創(chuàng)造有利條件;
3、堅(jiān)持課改、教研、科研相結(jié)合。認(rèn)真吸取“發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”課題研究的經(jīng)驗(yàn),積極開展新課程的教學(xué)探索,借課改之機(jī),促我市中學(xué)地理教學(xué)上新臺(tái)階。
4、高三單元復(fù)習(xí)以“夯實(shí)基礎(chǔ),滾動(dòng)提高”為指導(dǎo)思想,采用“低起點(diǎn)、小坡度、密臺(tái)階、逐個(gè)擊破”為復(fù)習(xí)策略,旨在全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技能。復(fù)習(xí)過程要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),要謹(jǐn)記:只有提高平均分,才容易出尖子,才能多出尖子。課內(nèi)抓落實(shí),課后勤跟蹤是提高平均分的關(guān)鍵。由于報(bào)考地理的學(xué)生多數(shù)在學(xué)校的成績排位比較偏后,更需要教師多關(guān)心、多鼓勵(lì),教師的悉心關(guān)懷與指導(dǎo),會(huì)令不少學(xué)生有較大的飛躍。經(jīng)驗(yàn)證明:智力與非智力因素的有機(jī)結(jié)合更利于扶優(yōu)補(bǔ)差效果的提升。
初中教學(xué)工作總結(jié)11
一、初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)涵
數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的概念界定為:為獲得某種數(shù)學(xué)理論檢驗(yàn)?zāi)硞(gè)數(shù)學(xué)猜想,解決某類問題,實(shí)驗(yàn)者運(yùn)用相應(yīng)的信息技術(shù),在數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的參與下,在特定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境下進(jìn)行的探索、研究活動(dòng)。數(shù)學(xué)教學(xué)中的測量、手工操作、制作模型等形式就是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的形式,是為了幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)概念、定理以及演示實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證結(jié)論為主要目的,結(jié)合數(shù)學(xué)模型,在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐與活動(dòng),采用不同的實(shí)驗(yàn)程序,設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)步驟,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,是一種新型、值得提倡的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),是開展研究性學(xué)習(xí)的一種有效方式。引進(jìn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以創(chuàng)使一種“問題——實(shí)驗(yàn)——交流——猜想——驗(yàn)定”的教學(xué)新模式。讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)提供的數(shù)學(xué)技術(shù)支持下做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),利用小組合作學(xué)習(xí)或組織小組討論,讓學(xué)生主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題,從中獲得數(shù)學(xué)研究與情感體驗(yàn),產(chǎn)生成就感,進(jìn)而開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué),與當(dāng)前社會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)教育的需求是一致的。
二、初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式
初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,由此引發(fā)了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的變化。經(jīng)過筆者近五年的新課程數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的收集與對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解,整合了信息技術(shù)的教學(xué)作用,認(rèn)為數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要存在著
1以下四種模式:
1、知識(shí)再現(xiàn)型
知識(shí)再現(xiàn)型數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的再現(xiàn),通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程,從而理解數(shù)學(xué)知識(shí)的形成意義,增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣,數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律大多是由實(shí)際問題抽象出來的,因而在進(jìn)行數(shù)學(xué)要領(lǐng)與規(guī)律的教學(xué)中,重視對(duì)其原型的分析和抽象,從實(shí)際事例或?qū)W生已有的知識(shí)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)原型加以抽象、概括、弄清數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象形成過程,了解它們的用途和適用范圍,從而使學(xué)生形成對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)所數(shù)學(xué)遵循的途徑的認(rèn)識(shí),以初中數(shù)學(xué)“勾股定理”課堂實(shí)驗(yàn)為例,教師可先讓學(xué)生閱讀有關(guān)勾股定理的起源及證明資料,再自主選擇某種證明方法,借助幾何畫板或其他手段動(dòng)手再現(xiàn)歷史上勾股定理的證明方法。這樣,使學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的建構(gòu)過程,提高了他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、規(guī)律驗(yàn)證型
規(guī)律驗(yàn)證型數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,即通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),運(yùn)用觀察、記錄、分析等手段檢驗(yàn)數(shù)學(xué)概念或規(guī)律的真?zhèn)。?shù)學(xué)知識(shí)具有較強(qiáng)的抽象性和系統(tǒng)性,學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)或新結(jié)論時(shí),往往在心理上對(duì)新知識(shí)的理解有障礙,使新知識(shí)不能夠很好地內(nèi)化到自己已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,例如,對(duì)于數(shù)學(xué)中的某些公式和定理,單純通過數(shù)學(xué)推導(dǎo)的方法講授給學(xué)生往往效果不佳,而通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)新學(xué)知識(shí)加以驗(yàn)證,使抽象的數(shù)學(xué)概念或規(guī)律具體化、直觀化、則能增進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。
3、問題探究型
問題探究型數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,在一定的問題情境中,通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)與交流等探索性活動(dòng),獲得知識(shí)、技能和情感態(tài)度的學(xué)習(xí)方式,探究性數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一般程序?yàn)椋簞?chuàng)設(shè)問題情——確認(rèn)探究問題——自主探究——協(xié)作交流——?dú)w納總結(jié)。該數(shù)學(xué)模式主要適用于概念、法則、公式、定理、公理等知識(shí)形成過程的教學(xué)。 2例如,一位教師在講授“特殊平行四邊形的性質(zhì)”時(shí),就采用了探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式:①溫故引新。通過復(fù)習(xí)一般平行四邊形的性質(zhì),引出本課重點(diǎn)——探討特殊平行四邊形的性質(zhì)。②確認(rèn)問題。分為3個(gè)探究小問題:角的變化得到矩形;邊的變化得到菱形;邊角變化得到正方形;③自主探究。教師指導(dǎo)學(xué)生三種變化得到的特殊平行四邊形的性質(zhì)。④互相交流。同學(xué)之間將自己的探究結(jié)果互相共享,加以討論。⑤歸納總結(jié)。教師與學(xué)生一起,總結(jié)得到特殊平行四邊形即矩形、菱形、正方形的性質(zhì)。
4、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)型
數(shù)學(xué)的發(fā)展與人類社會(huì)的進(jìn)步息息相關(guān),廣泛地應(yīng)用于處理人類生活及社會(huì)活動(dòng)中的各種實(shí)際問題,數(shù)學(xué)不僅廣泛應(yīng)用于自然科學(xué)領(lǐng)域,而且也進(jìn)入了人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域。因此,數(shù)學(xué)課堂應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造解決現(xiàn)實(shí)問題的條件,讓學(xué)生學(xué)以致用,提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。一般教學(xué)五一節(jié)包括:提出現(xiàn)實(shí)問題——分析問題、數(shù)學(xué)建!P颓蠼狻獙(shí)際問題解決。例如:一位教師在教授“統(tǒng)計(jì)調(diào)查”內(nèi)容時(shí),采用了如下的教學(xué)方法:①讓學(xué)生分組,自己提出感興趣的調(diào)查問題,如統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的愛好、哪門學(xué)科最受歡迎等;②分析問題,建立數(shù)學(xué)模型,提出解決方法;③分工調(diào)查,匯總結(jié)果,利用扇形圖、條形圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析;④形成調(diào)查報(bào)告,匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
三、初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功用
1、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境,激發(fā)了學(xué)生的興趣
創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境可從兩方面進(jìn)行,創(chuàng)設(shè)變松和諧的教學(xué)氛圍,倡導(dǎo)教學(xué)民主,使學(xué)生有信心參與教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題情境,進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),充分引起學(xué)生態(tài)度和個(gè)性情緒的良好的變化與學(xué)習(xí)方式的最佳狀態(tài)。如教“軸對(duì)稱圖形”時(shí),可通過組織學(xué)生進(jìn)行小組剪紙實(shí)驗(yàn),展示給全班同學(xué),體驗(yàn)成功的情感,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供了探究學(xué)習(xí)的平臺(tái),拓展了探究問題的空間。
3在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師設(shè)臵實(shí)驗(yàn)題目,組織學(xué)生小組實(shí)驗(yàn),在信息技術(shù)的輔助下,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行歸納驗(yàn)證,通過實(shí)驗(yàn)操作、觀察、分析、探索、猜想,從而親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),由接受性學(xué)習(xí)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)。
3、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的.源泉。數(shù)學(xué)理論的抽象性,通常都有某種“直觀”的想法為背景。如“三角形中位線”教學(xué),“勾股定理”教學(xué),若能利用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)中能更深入、更扎實(shí)的掌握它們的本質(zhì)數(shù)學(xué)知識(shí)。顯然數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維有著不可低估的作用。
【案例】探討四邊形的“中點(diǎn)四邊形”的規(guī)律與性質(zhì)
1、創(chuàng)設(shè)問題情境
創(chuàng)設(shè)情境是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的前提和條件,其目的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維場景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問題情境的創(chuàng)設(shè)要精心設(shè)計(jì),要有助于喚起學(xué)生的積極思維數(shù)學(xué)教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)合適的問題情境,應(yīng)注意幾個(gè)方面:
。1)合理運(yùn)用文字與動(dòng)畫組合。問題情境呈現(xiàn)清晰、準(zhǔn)確,這是最基本的要求。
(2)具有可操作性便于學(xué)生觀察、思考,從問題情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,提出猜想,進(jìn)行探索、研究。
。3)有一定的探索性問題的難度要適中,能產(chǎn)生懸念,有利于激發(fā)學(xué)生去思考。如:在“幾何畫板”的支持下,可以在屏幕上給出一個(gè)動(dòng)態(tài)的四邊形,四邊中點(diǎn)連線組成的四邊形也是不斷變化的,可能是一般的平行四邊形,也可能是特殊的平行四邊形。在這種情景下激起學(xué)生的興趣。
2、活動(dòng)討論與實(shí)驗(yàn)
學(xué)生進(jìn)行自主探究或協(xié)作探究實(shí)驗(yàn)。不斷的變化四邊形的形狀,探究“中點(diǎn)四邊形”的規(guī)律,實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行。這是開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)必不可少的環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)合作精神、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的重要環(huán)節(jié)。讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去,對(duì)知識(shí)的掌握,思維能力的發(fā)展,學(xué)業(yè)成績的提高以及學(xué)習(xí)興趣,態(tài)度、意志品質(zhì)都具有積極的意義。在學(xué)生積極參與小組或全班的數(shù)學(xué)交流和討論的過程中,通過發(fā)言、提問和總結(jié)等多種機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思4維的條理性,鼓勵(lì)學(xué)生把自己的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)進(jìn)行整理,明確表達(dá)出來。這是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和語言表達(dá)能力的一個(gè)重要途徑。
3、猜想與歸納
通過實(shí)驗(yàn)探索,學(xué)生大膽猜想:只要四邊形的對(duì)角線有一定的規(guī)律,就能確定“中點(diǎn)四邊形”的形狀。歸納與猜想這一環(huán)節(jié)和活動(dòng)與實(shí)驗(yàn)、討論與交流密不可分,常常相互交融在一起,有時(shí)甚至是先提出猜想,再通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。提出猜想是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的重要環(huán)節(jié),是實(shí)驗(yàn)的高潮階段;根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,尋找規(guī)律,通過合情推理、直覺猜想,得到結(jié)論是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的體現(xiàn),是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵環(huán)節(jié)。
4、驗(yàn)證與數(shù)學(xué)化
提出猜想之后,并不代表實(shí)驗(yàn)結(jié)束,還需要驗(yàn)證,通過演繹推理來驗(yàn)證猜想,或通過反例來否定猜想,是獲得正確結(jié)論的關(guān)鍵步驟。最終得出“中點(diǎn)四邊形”的形狀及相關(guān)性質(zhì)。驗(yàn)證猜想是科學(xué)精神、思想以及方法不可或缺的關(guān)鍵程序,是對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)成功與否的“鑒定”。
總之,數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
四、初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義
初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用,是對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展的一種突破,其意義有以下三點(diǎn):
1、為數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)開展提供有力的支持
《幾何畫板》為數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了有力的支持,使數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)有了質(zhì)的飛躍。把較為抽象的數(shù)學(xué)對(duì)象形象化、生動(dòng)化,為學(xué)生提供了一個(gè)“做數(shù)學(xué)”的虛擬實(shí)驗(yàn)室,使學(xué)生在動(dòng)態(tài)中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)象的規(guī)律關(guān)系,在其中實(shí)現(xiàn)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、變革了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生進(jìn)行自主探索、自主建構(gòu),建立自己的經(jīng)驗(yàn)體系,并在教師的指導(dǎo)下對(duì)所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行證明,從而形成自己的邏輯思維體系,同時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式也由聽數(shù)學(xué)、記數(shù)學(xué)變?yōu)榱俗鰯?shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。
3、變革了傳統(tǒng)的教學(xué)方式
課堂教學(xué)由傳統(tǒng)的“傳遞——接受”式轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤鲗?dǎo)下以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,教師的作用不再僅僅是對(duì)已有的系統(tǒng)化數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行講授,而更多的是對(duì)學(xué)生啟發(fā)性指導(dǎo)。
五、結(jié)束語
蘇霍姆林斯基說:“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,研究者,探索者”。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣髦姓嬲斫夂驼莆栈镜臄?shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想與方法,是做好數(shù)學(xué)教學(xué)的根本保證。在提供素質(zhì)教育的今天,我們要審視傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,深刻理解課程改革的理念,積極探索使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)水平和效益上一臺(tái)階。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種迫切的科學(xué)需要,在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘?qū)嶒?yàn)素材,為學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,尋找更優(yōu)佳的教學(xué)模式。
初中教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)年,我擔(dān)任八年級(jí)(5),(8)班的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,對(duì)每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反思記錄,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)單元的.學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到有針對(duì)性,有層次性。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)于初二年級(jí)學(xué)生,培養(yǎng)組長們幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。
把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所,鼓勵(lì)學(xué)生多講英語,在英語課上,除組織學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織他們用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn),無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
初中教學(xué)工作總結(jié)13
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我在語文組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,首先組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國教育和改革發(fā)展綱要》等一系列教育法規(guī),學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》,提供廣闊的視角,以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革,發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。學(xué)習(xí)討論活動(dòng)力求切實(shí)有效。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要。其次鼓勵(lì)老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的`網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。另外還組織參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題領(lǐng)域,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。幾年來,語文教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。在我的鼓勵(lì)和帶動(dòng)下,教師們認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以提升,在此基礎(chǔ)上積極努力提高自己的理論水平,如今,語文教研組已成為最具活力的教研組,成為了學(xué)校教研教改的一道亮麗的風(fēng)景線和窗口。
我們堅(jiān)持教研與教學(xué)同步,為教學(xué)服務(wù),兩者有機(jī)結(jié)合,和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”:1、堅(jiān)持每周星期二下午的集體教研制度,這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,圍繞新的課程改革,結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課,在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,我們積極開展了教研活動(dòng),實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長補(bǔ)短,效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),備教材的前后聯(lián)系,備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,做到了“六有”即有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。堅(jiān)持聽評(píng)課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),通過聽課、評(píng)課,對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對(duì)策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學(xué)研究能力。堅(jiān)持學(xué)期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校工作方案,制定教研組計(jì)劃,期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況,做好總結(jié)工作,要求人人撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)案例。
配合語文教學(xué)針對(duì)初中學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn),本著“能力創(chuàng)新特色”的原則,我們語文教研組組織了各種形式的語文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣,如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,20xx年語文組配合團(tuán)委成立了“學(xué)生文學(xué)社”,各班也成立了小小圖書角,自帶書籍互相傳閱,解決學(xué)校圖書不足的問題;為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,營造良好和諧的校園文化氛圍,培養(yǎng)一大批文學(xué)愛好者,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,語文教研組組織開展了一系列活動(dòng),如大型的作文競賽活動(dòng)和五一讀書征文活動(dòng),大大提高了學(xué)校素質(zhì)教育的整體水平;為提高書寫能力,組織了書法比賽。還配合校團(tuán)委精心組織了全校性的演講比賽,讀書交流會(huì)等,都鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。
20xx年7月14日
初中教學(xué)工作總結(jié)14
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,成為一名人民教師已經(jīng)一年了,回顧這一年,感慨良多。從對(duì)教學(xué)一無所知到能夠獨(dú)立面對(duì),獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)任務(wù),在這一年里,本人有了許多的進(jìn)步,但是也有許多不足,希望借由這個(gè)總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。
作為一名教師,本學(xué)期,本人從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。
初中學(xué)生的邏輯思維開始占主導(dǎo)地位,慢慢發(fā)展到以邏輯思維為主的思維活動(dòng)。初一學(xué)生能夠?qū)W習(xí)一些比較系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí),但思維多停留于事物表面。喜歡聽故事,有英雄主義意向和強(qiáng)烈的好奇心理,常思索一些滑稽,有趣的事物。只有充分了解初一學(xué)生的心理特征和思維水平,才能科學(xué)地確定教學(xué)的起點(diǎn),達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。對(duì)本學(xué)期進(jìn)行總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。作為科任老師,學(xué)期開始能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)。
作為政治課老師,為了把課上活,避免枯燥、機(jī)械,本人在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:FLASH動(dòng)畫、視頻等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,盡量使講解有條理,準(zhǔn)確,生動(dòng),做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
二、因材施教。
本人在每一節(jié)課中,根據(jù)學(xué)生的.個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,今天的差生,不一定明天還是差生,更何況所謂"優(yōu)生"與"差生"的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的
輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自本人意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,本人在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,這學(xué)期來,本人努力做好本職工作,力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足,本人會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),揚(yáng)長避短,繼續(xù)努力,力爭更上一層樓!本人也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
本人本學(xué)期擔(dān)任初一年級(jí)7個(gè)班的政治科任,一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇地從事教學(xué)工作。作為一名政治老師,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重結(jié)合所學(xué)的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合,力圖把最好的教學(xué)內(nèi)容交給學(xué)生,積極參加科組活動(dòng)和備課活動(dòng),經(jīng)常聽各位老師的課,努力豐富自己。
教育是一項(xiàng)偉大的工程,為它付出怎樣的努力都不過分,本人能做的就是盡自己的全力用心去上好每一次課,讓學(xué)生能夠接受更好的教育。我希望教育學(xué)生永遠(yuǎn)能夠積極面對(duì)生活,能夠真實(shí)、自然地度過生活的每一天,在初中三年里,能夠?qū)W到應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí),同時(shí),收獲一種自學(xué)的習(xí)慣、養(yǎng)成一種積極的生活態(tài)度、開朗自信的心境。
我希望通過我的教育,對(duì)于未來,對(duì)于生活,他們堅(jiān)定地走好更好、更適合他們的人生之路。
作為一名新老師,我明白教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的空白是我最大的硬傷,面對(duì)學(xué)生、面對(duì)教材,我的把握都不夠全面,但是,我相信我在不斷地進(jìn)步,我愿意和我的學(xué)生一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。為此,我決定課余時(shí)間多多請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,多多聽課,多多鍛煉,不放棄每一次能鍛煉自己的機(jī)會(huì)。努力鉆研教材、鉆研初一學(xué)生的心理,以使自己的教學(xué)內(nèi)容更貼合學(xué)生的實(shí)際。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),本人深感自己有了比較明顯的進(jìn)步,能夠獨(dú)立完成所有的教學(xué)任務(wù),制定學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)計(jì)劃。但是由于工作經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)于期末復(fù)習(xí)的把握有些不到位,很多該做的事情被我錯(cuò)過了,如今,我意識(shí)到了這一問題,我就決心不再犯同樣的錯(cuò)誤。
在以后的教學(xué)過程中,我一定以一顆赤子之心積極地上好每一次課,做好每一件該做的事情,認(rèn)真培養(yǎng)、教育學(xué)生,爭取使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下有所進(jìn)步。
初中教學(xué)工作總結(jié)15
在本學(xué)期工作結(jié)束時(shí),依據(jù)學(xué)校關(guān)于進(jìn)行期末總結(jié)工作的要求,經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)和回顧,現(xiàn)將個(gè)人在本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況
學(xué)期初,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,但也有許多值得改進(jìn)和反思的地方。
二、教學(xué)工作的總結(jié)
1、教學(xué)工作情況
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材、實(shí)踐新理念!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教八年級(jí)美術(shù)課共7個(gè)班,一個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教學(xué),并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一節(jié)課,盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。
另外,授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思,目的是為以后的'教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)課教學(xué)中,我采用系統(tǒng)性階段性相結(jié)合的原則,做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?傊还茉谡n堂教學(xué),還是在課外教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
2、考核成績
本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主,期末考試為輔,綜合評(píng)定學(xué)生成績。
3、教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況。
積極參加教研組的教研活動(dòng),認(rèn)真做好聽課、評(píng)課,還積極參加學(xué)校的宣傳工作以及學(xué)校的宣傳欄的宣傳。
4、課外舉小組工作情況
利用每周三、五的時(shí)間指導(dǎo)初一、初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng),主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程、石膏幾何素描,取得了較好的效果。
三、自身素質(zhì)的提高
課堂之余,我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。從理論和專業(yè)提高自己,完善自己并虛心向其他的一些老教師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作。
四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失
反思本學(xué)期以來的工作,在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足,在以后的工作中,爭取有更大的進(jìn)步,在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。
不足有以下幾點(diǎn):
1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思。
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒有達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、美術(shù)教學(xué)中有特色,有創(chuàng)意的東西還不夠多,還缺乏個(gè)人的教學(xué)特色,書法活動(dòng)開展總體成績還欠佳。今后還要多學(xué)習(xí)借鑒,取人之長,補(bǔ)己之短,努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),以不斷提高個(gè)人的教學(xué)能力。
【初中教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
初中教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)05-16
初中教學(xué)教研工作總結(jié)02-05
初中物理教學(xué)工作總結(jié)物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人初中09-27
初中教學(xué)工作總結(jié)05-15
精選初中教學(xué)工作總結(jié)05-21
初中班級(jí)教學(xué)的工作總結(jié)05-16
初中教學(xué)工作總結(jié)05-15