七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（通用10篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過(guò)努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲，立即行動(dòng)起來(lái)寫一份教學(xué)總結(jié)吧。相信寫教學(xué)總結(jié)是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 1
20xx年上學(xué)期初試英語(yǔ)新教材，起初感覺(jué)總不如老教材用得得心應(yīng)手，甚至感到有些吃力。但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索、探討與實(shí)踐，我對(duì)此學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)有了一定的體驗(yàn)，以下是我對(duì)教學(xué)的體會(huì)和總結(jié)。
一、第一節(jié)英語(yǔ)課的重要性
主要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。
二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容
第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽說(shuō)入手，聽說(shuō)訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽說(shuō)，不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽、說(shuō)、讀、寫“四會(huì)”掌握。
1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過(guò)例詞、例句來(lái)幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三門一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣。
3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對(duì)學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對(duì)拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽、說(shuō)、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來(lái)，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來(lái)的程度。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。
三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。
3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生聽的意識(shí)和說(shuō)的能力。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練，要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，達(dá)到能聽懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 2
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期即將結(jié)束，為了來(lái)年更好地進(jìn)行初中英語(yǔ)教育教學(xué)工作，現(xiàn)把一年來(lái)的工作情況總結(jié)一下：
(一)結(jié)合新的課程理念、新的教學(xué)方法研究教材、研究教法，逐步改變舊的傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念，適應(yīng)新課改的要求。
這學(xué)期開學(xué)初，本人通讀了《初中英語(yǔ)教學(xué)法》、《初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)的模式和技巧》、《初中英語(yǔ)備課模式》和《初中英語(yǔ)新課改理念》等書籍，然后深入教材，把教材進(jìn)行歸納總結(jié)，比如這本書中語(yǔ)法有一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、祈使句等。另外通讀每篇對(duì)每篇的內(nèi)容了如指掌，涉及哪些語(yǔ)言點(diǎn)、哪些中考題點(diǎn)、哪些難點(diǎn)等。再者進(jìn)行教法研究，最后進(jìn)行網(wǎng)上搜索合適的題選。
(二)結(jié)合學(xué)生成績(jī)，進(jìn)行合理的備課、采取合適的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
開學(xué)初，首先把學(xué)生分為四層，優(yōu)秀學(xué)生為A層、中上等學(xué)生為B層、中下等學(xué)生為C層、成績(jī)太不理想的為D層。在備課中就要根據(jù)不同次的學(xué)生情況進(jìn)行背課，既照顧優(yōu)生的提高有不排斥基礎(chǔ)相當(dāng)差學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練。課堂上對(duì)于有難度的題大多是優(yōu)生和中上等學(xué)生去處理，對(duì)于非常基礎(chǔ)的問(wèn)題就由基礎(chǔ)不太好的'去解決。這樣優(yōu)生有了提高，差生也不至于降低威信、影響情緒，教學(xué)效果較好。
(三)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)與其他學(xué)科的課堂整合
這冊(cè)書中第一單元講的是來(lái)自不同國(guó)家的我的筆友，因此要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)怎么看地圖，這些國(guó)家的地理位置、國(guó)旗、首都、著名的景點(diǎn)等學(xué)生們要理解掌握，因此，在學(xué)這個(gè)單元前讓學(xué)生找材料，不懂的去問(wèn)地理老師。這樣既掌握了地理知識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了英語(yǔ)表達(dá)。另外本冊(cè)書的第12單元講否定祈使句，在這一單元中主要要求學(xué)生能制定班級(jí)班規(guī)、圖書館制度、校規(guī)、家規(guī)等，這就需要結(jié)合思想品德課進(jìn)行教學(xué)，既達(dá)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)目的同時(shí)也為教育學(xué)生積累了有價(jià)值的材料。
(四)不足之處
在我所教的82名學(xué)生中，還有10幾個(gè)學(xué)生英語(yǔ)什么也不懂的，對(duì)這些學(xué)生除了進(jìn)行思想教育外，還要通過(guò)自己的付出去影響他們、感染他們、激勵(lì)他們，力爭(zhēng)使這些同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有大的提高、有大的飛躍，達(dá)到我們教育教學(xué)的目的。
七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 3
時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任七年一班的英語(yǔ)教學(xué)工作。根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生的基本情況
七年一班共有31人，大部分學(xué)生都是從農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)的，他們的基礎(chǔ)非常差，拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃。在我們班31名學(xué)生當(dāng)中三分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對(duì)英語(yǔ)感興趣，兩名學(xué)生的智力非常低，看著書抄單詞都抄錯(cuò)，而且除了他倆，5名學(xué)生干脆都不學(xué)英語(yǔ)。
二、采取的措施
1、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的能力。
2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語(yǔ)課文背誦。
3、課內(nèi)外多聽多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和所學(xué)句型表演不同形式的對(duì)話，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
4、抓測(cè)驗(yàn)，重視講評(píng)課，并進(jìn)行考試分析。
5、為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞，并每周檢查一次。
6、在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我采取了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
三、教學(xué)方面
1、教學(xué)工作
本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無(wú)論什么工作只要盡心盡力地去做，都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來(lái)就如魚得水。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語(yǔ)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事。通過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語(yǔ)提問(wèn)�？傊ㄟ^(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語(yǔ)的樂(lè)趣，養(yǎng)成使用英語(yǔ)的良好習(xí)慣和意識(shí)。
2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作
學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過(guò)抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級(jí)語(yǔ)言水平的'平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生的成績(jī)，我還組織了英語(yǔ)興趣小組，采取互幫互助的活動(dòng)形式，使他們養(yǎng)成對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣。
3、其他工作
在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí)，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之，本期工作中的成績(jī)是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。我相信大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長(zhǎng)挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同!
七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 4
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)4班和7班英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，努力做好工作。為了促進(jìn)以后的教學(xué)工作更上一層樓，我現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
首先，我在課前認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，我不但備學(xué)生而且備教材、教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際在在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力。另外，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。我每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。
其次，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使課堂線索清晰，層次分明。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。在課堂上我盡量精講精練，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
再次，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
第四，我認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，及時(shí)批改學(xué)生的'作業(yè)、認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，并進(jìn)行專門評(píng)講。此外，我培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
最后，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，在課堂上盡量用英語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生更多的接受英語(yǔ)環(huán)境。
具體做法是：一、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。二、用英語(yǔ)授課。三、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確。四、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。
當(dāng)然，我這半年的教學(xué)工作也有很多需要改進(jìn)的地方。我對(duì)教材的把握不夠，課堂的銜接需要更加自然流暢，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)還沒(méi)有學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到等。我希望在下個(gè)學(xué)期一定多注意這些方面，不斷提高自己的教學(xué)水平。
七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 5
一． 班級(jí)的分析
C—3 學(xué)生比較靜，女生很努力，很認(rèn)真，也很自覺(jué)；男生很懶惰，吃不了學(xué)習(xí)的苦。非常不自覺(jué)。C—4學(xué)生總體非�；钴S，比較有學(xué)習(xí)的欲望，雖然也不自覺(jué)，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較有明確的學(xué)習(xí)目的性。
二．考試情況
從期末考的情況來(lái)看，C—3班的學(xué)生平均成績(jī)?yōu)?4分多，其中女生的平均成績(jī)?yōu)?1分左右，而男生的平均成績(jī)?yōu)?3分左右，兩者相差甚遠(yuǎn)，有28分之差。男生大多學(xué)得很被動(dòng)，不喜歡花時(shí)間去記。C—4班的`學(xué)生平均成績(jī)?yōu)?5.8分，居年段第一名。其中女生的平均成績(jī)?yōu)?1分，而男生的平均成績(jī)?yōu)?4分左右，兩者沒(méi)有太大的差距。
三．教學(xué)情況
1、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；設(shè)計(jì)課的`類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。
七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 6
這個(gè)學(xué)期，本人擔(dān)任20xx級(jí)初一2班的英語(yǔ)教學(xué)工作。班級(jí)中原先有55人，后來(lái)只剩下54人。這個(gè)班中，男同學(xué)36人，女同學(xué)18人。第一天上課，看到班上的女同學(xué)這么少，讓我覺(jué)得奇怪。
開學(xué)第一堂課，同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心、興趣，還是有的。有幾個(gè)女同學(xué)，某幾位男同學(xué)，能夠積極主動(dòng)的舉手、上講臺(tái)。因?yàn)槌鯇W(xué)習(xí)的課本內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單。就是幾個(gè)英語(yǔ)字母和一些問(wèn)候語(yǔ)，小學(xué)也都學(xué)習(xí)過(guò)了。所以大家的信心和勇氣，還是有的。
隨著時(shí)間推移，課本內(nèi)容逐日增多，內(nèi)容加深。同學(xué)開始學(xué)習(xí)的比較吃力。一開始做作業(yè)，還是做的。到了后來(lái)，一些同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不好習(xí)慣出來(lái)了。其實(shí)，不只是對(duì)英語(yǔ)這科，對(duì)別的學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，也是不夠熱情、不是特別投入和認(rèn)真的。
我安排的作業(yè)，有時(shí)候是簡(jiǎn)單一些，同學(xué)一般都完成，比如那些抄寫的。而有時(shí)候如果是需要去思考才完成的作業(yè)，于是就變成，要么不肯去完成。要么只是把題目抄寫了，就交上來(lái)。當(dāng)然也出現(xiàn)寫的答案不對(duì)、不完全對(duì)的情況。
但是在同學(xué)中，有個(gè)別同學(xué)一直保持有很高的學(xué)習(xí)熱情。這些同學(xué)不但有學(xué)習(xí)的熱情，而且很有學(xué)習(xí)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。所以她們的英語(yǔ)成績(jī)，相對(duì)好些。這些同學(xué)平時(shí)下課時(shí)間，看起來(lái)沒(méi)什么與眾不同。大家玩耍，她們呢也玩�？雌饋�(lái)調(diào)皮可愛(ài)。但是一到了上課的學(xué)習(xí)時(shí)間，就愿意思考問(wèn)題，積極回答老師問(wèn)題，和上講臺(tái)書寫。
當(dāng)然有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很熱情，但是顯然對(duì)于知識(shí)掌握的過(guò)程，還是存在一些問(wèn)題。所以盡管態(tài)度還算熱情，但是沒(méi)把知識(shí)掌握牢固。所以這些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，屬于中等水平。
而有一些同學(xué)，對(duì)老師也很尊敬。也渴望獲得好成績(jī)。我也找個(gè)別談話。也全部談如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的事情。但是他們呢在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，顯然在專注力、敢于克服學(xué)習(xí)困難的能力方面，稍微遜色。就是不夠?qū)Ｐ模M管有專心的時(shí)候。有時(shí)候也隨一些無(wú)心學(xué)習(xí)的同學(xué)，上課開玩笑、玩玩具、看卡通漫畫書的。至于玩手機(jī)，在幾次我嚴(yán)格要求之下，就幾乎絕跡了。我把手機(jī)收上講臺(tái)。然后后來(lái)還給他們。于是這些同學(xué)的成績(jī)，連到及格也顯得困難了。
還有一些同學(xué)，真的是放棄學(xué)習(xí)。對(duì)別的學(xué)科，也幾乎不感興趣。在監(jiān)考的過(guò)程中，他們寧可選擇睡覺(jué)，也懶得考試。我是有叫醒他們，但很快又重新睡下。其實(shí)平時(shí)也是這樣，對(duì)學(xué)習(xí)這種事情，好像跟他們呢?zé)o關(guān)。其實(shí)不是我這個(gè)老師無(wú)愛(ài)心、無(wú)耐心，放任學(xué)生。而是對(duì)方真的是，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于人生，看起來(lái)，就是我行我素，活在自己的孩童玩樂(lè)的心境中。就是不聽勸解、不搭理你的要求。但是他們也有自己的靈活，比如考試的.時(shí)候。不談考試看別人答案的話題。我就覺(jué)得他們呢的頭腦還是很精明的，他們敢于隨意選擇自己認(rèn)可的答案，勇于把答案寫出來(lái)。對(duì)不對(duì)，就看運(yùn)氣了。所以有時(shí)候他們的試卷分?jǐn)?shù)，竟然會(huì)高過(guò)一些看起來(lái)認(rèn)真而老實(shí)的同學(xué)。
所以說(shuō)，身為老師，不要隨意侮辱學(xué)生人格。因?yàn)榻裉炜雌饋?lái)，在成績(jī)上很不起眼，甚至幾乎不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，來(lái)日或許他們也會(huì)有自己的一番好事業(yè)，甚至?xí)䦟?duì)社會(huì)有大的愛(ài)心和責(zé)任心，也不一定的。
對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，說(shuō)實(shí)在的，并非容易的事。畢竟書本的知識(shí)是枯燥的，除非學(xué)習(xí)者講究學(xué)習(xí)的方法。至于教師的教法，雖然也是絕對(duì)重要的。但是不是任何時(shí)候，同一個(gè)游戲，都能引起所有參加者的興趣的。今天咱安排的競(jìng)賽課堂，不見(jiàn)得能讓所有同學(xué)都參加得興高采烈的。所以總把所有責(zé)任，推給教師，其實(shí)也是不合適的評(píng)價(jià)。就好像有的人天生對(duì)舞蹈有悟性，而有的實(shí)在是缺乏這方面的靈氣。然后全部責(zé)怪老師不會(huì)教，不會(huì)引導(dǎo)，也其實(shí)是對(duì)人的認(rèn)知不夠全面罷了。
天生我材必有用，有的擅長(zhǎng)做廚師，有的擅長(zhǎng)銷售產(chǎn)品，有的擅長(zhǎng)從事演藝事業(yè)，有的擅長(zhǎng)寫書，有的擅長(zhǎng)做家務(wù)，有的喜好開飛機(jī)，有的愿意去繡花等等。怎么可能大家都一樣呢？
初中階段的學(xué)習(xí)知識(shí)，自然是非常重要的。但是學(xué)習(xí)的人，死活不肯認(rèn)真去學(xué)，安排作業(yè)就是不肯做。好說(shuō)歹說(shuō)，也就是不聽勸。難道一定要使用“打、罵”，才可以嗎？而且通過(guò)粗魯?shù)姆绞剑M管催出學(xué)生去學(xué)習(xí)，但是說(shuō)實(shí)在，我覺(jué)得很難過(guò)。做人粗魯容易，做斯文人，不容易。態(tài)度粗暴固然有其原因，但我更愿意和風(fēng)細(xì)雨的教書育人。學(xué)生成績(jī)固然是一個(gè)重要的證明，一個(gè)對(duì)學(xué)生目前只是水平的考量，但是為了取得好的成績(jī)，就以不文明的手段去得到，讓我覺(jué)得無(wú)法過(guò)自己心理那一關(guān)——如果我那樣做，我會(huì)愧疚很久。
其實(shí)我真的沒(méi)有去嫌棄任何一位學(xué)生，也沒(méi)有故意抬高哪位同學(xué)的水平。一開始的時(shí)候，我盡量全班都有叫到，當(dāng)然不一定只是在一節(jié)課這樣、時(shí)間關(guān)系�？傊�，不會(huì)心中希望冷落哪位同學(xué)。希望可以“一碗水端平”。
在課本新知識(shí)教學(xué)的最初階段，我是把腳步放得很慢。盡管給大家一些自我展示的機(jī)會(huì)。比如一個(gè)role-play，我叫不同的學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)。我甚至親自制作卡片，請(qǐng)學(xué)生幫助，然后自己也示范。一句一句，教大家學(xué)習(xí)。然后對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，我更是盡量關(guān)注細(xì)節(jié)。反復(fù)教學(xué)。把音標(biāo)板書。關(guān)注漢語(yǔ)。關(guān)注發(fā)音。總之，我覺(jué)得自己快跟課本“融合”了——形容的夸張了點(diǎn)。于是一節(jié)課里，能夠傳授的知識(shí)點(diǎn)，就有時(shí)候不是特別多。因?yàn)橄Ｍ梢怨膭?lì)同學(xué)，大家都參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。
所以后來(lái)我也聽到本班的政治老師方老師說(shuō)，學(xué)生說(shuō)我上課幽默。學(xué)生也喜歡方老師的課。也喜歡上我的課。還有別的老師的課。
我想，其實(shí)從課堂氛圍來(lái)說(shuō)，是很熱烈的。但是，以為這就是好了？
有幾次我聽到某些同學(xué)感慨，這樣的課堂，他們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他們呢不喜歡太鬧。他們喜歡安靜，嚴(yán)肅的課堂。我雖然跟他們解釋了，但看起來(lái)，他們還是喜歡安靜一些的課堂。喜歡聽老師講就好了。
你看，眾口難調(diào)的。我選擇那種方式，盡管讓同學(xué)們，大部分活躍了起來(lái)，但是有一小部分又覺(jué)得不喜歡。有的喜歡辣口味，有的喜歡平淡口味。
如果只是嘴巴鼓勵(lì)學(xué)生積極上講臺(tái)、說(shuō)英語(yǔ)，他們不也一定愿意。但是我給他們創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，然后他們大部分男同學(xué)，一窩蜂就涌上講臺(tái)。寫的不亦樂(lè)乎。我愿意開放英語(yǔ)課堂。但是就是說(shuō)，不是沒(méi)一個(gè)人都喜歡同一個(gè)款式的衣服。所以必須時(shí)常換不同的教學(xué)方法。必須風(fēng)格多樣的。
后來(lái)通過(guò)成績(jī)、作業(yè)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)常態(tài)。其實(shí)上課活躍，好也是好事�？偤眠^(guò)死氣沉沉的發(fā)悶。但是也存在一些問(wèn)題。就是大家喜歡熱熱鬧鬧，但是如果熱鬧的表面，內(nèi)心無(wú)法沉靜下來(lái)；如果學(xué)習(xí)者，自己不愿意去努力克服學(xué)習(xí)苦難，或者就是選擇了懶惰，那么對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，就掌握不夠好了。所以考試起來(lái)，就發(fā)現(xiàn)其實(shí)一些學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠好。
比如單詞，我盡管耗費(fèi)上課時(shí)間，跟著他們一起背誦。因?yàn)槲铱闯鰜?lái)，他們沒(méi)有我想象中的會(huì)去課后主動(dòng)背誦，就是他們的惰性我是知道的。然而上課雖然看起來(lái)背熟了。也自然會(huì)進(jìn)行書寫訓(xùn)練。但是過(guò)后他們自己并不認(rèn)真復(fù)習(xí)。所以很快就忘記了。你想，初一的英語(yǔ)內(nèi)容也不少，單詞量大。如果學(xué)習(xí)者不夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，那真的是難以考出好成績(jī)的.，因?yàn)闆](méi)有掌握好知識(shí)點(diǎn)。單詞、句型，該熟記的不熟。對(duì)于文章的理解，也是我講是講解的，但是怎么控制他們一定專心、投入，去理解去記憶呢？我是說(shuō)，可以外在形式上，做出一個(gè)嚴(yán)肅課堂的樣子。不準(zhǔn)學(xué)生玩這樂(lè)那，讓他們看起來(lái)表面非常乖。但是他們是心猿意馬，無(wú)心專在學(xué)習(xí)知識(shí)上的。管得住學(xué)生的人，管不住他們的心。
一方面，要忙碌于去傳授英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，組織全班的英語(yǔ)教學(xué)的互動(dòng)。一方面又要觀察到每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)反應(yīng)。說(shuō)實(shí)在真要”眼光六路、耳聽八方“的厲害似的。但是就算發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)不夠認(rèn)真投入學(xué)習(xí)，去提醒對(duì)方，而人家根本不搭理你啊！仿佛學(xué)習(xí)知識(shí)是老師自己或者其他同學(xué)的事，跟他們無(wú)關(guān)。所以不要說(shuō)上課時(shí)一件悠閑的事，其實(shí)認(rèn)真講起來(lái)，是很勞心勞力、費(fèi)心費(fèi)神的事。
所以有的人特別喜歡用貶低的態(tài)度，去評(píng)價(jià)教師的課堂。真的是太傷害教書人的積極性了。有時(shí)候不是管，不是不愛(ài)，不是不耐心，不是不講究方法，而是眾人口味難調(diào)。難調(diào)也就積極去調(diào)了，可是尚且一棵樹都葉子長(zhǎng)相有差別，更何況是人的心思，更是猶如大地上的動(dòng)植物一樣，豐富多樣。一節(jié)課，就什么都處理妥當(dāng)，什么都沒(méi)有問(wèn)題了，那或許才是有問(wèn)題的事。大人尚且難以調(diào)理自己的內(nèi)心，做不到該聽話的時(shí)候聽話；該努力工作生活的時(shí)候，就一定很努力。何況是幻想力豐富的孩子們。
評(píng)價(jià)、批評(píng)容易，理解別人辛苦，就難了。把一盆水倒出去容易，用力氣就嘩啦一下子，水基本被潑灑出去了。但是若要”滴水石穿“，不是那么容易的事。
有時(shí)候可以用一個(gè)詞語(yǔ)”嘰嘰喳喳“的小鳥似的，來(lái)形容我們的可愛(ài)、懵懂的孩子，可能也是可以的。他們她們的思想活躍，興趣愛(ài)好廣泛，性格各自不同，想要在一節(jié)課里，做到全班都全神貫注到學(xué)習(xí)知識(shí)中，其實(shí)是非常不容易的事。往往，是做不到每一個(gè)孩子都在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，做出同樣的努力的。所以考試出來(lái)，才出現(xiàn)成績(jī)參差不起的情況。
但是這竟然成了評(píng)價(jià)教師工作水平高低的一個(gè)絕對(duì)重要的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然可以算是標(biāo)準(zhǔn)，但是難道就沒(méi)看出來(lái)，為何同一個(gè)教室教書，同一個(gè)教師，同一個(gè)課堂，課本內(nèi)容一樣，怎么出來(lái)的成績(jī)就差別了？因?yàn)閷W(xué)習(xí)者的心態(tài)和行動(dòng)，本來(lái)就存在很大的差別�？纯茨切⿲W(xué)生，長(zhǎng)相、發(fā)型、言行舉止，都不是一模一樣。可以說(shuō)類似，但不是全部都面貌一樣的，除非是雙胞胎。但想必就是雙胞胎，或許思想也會(huì)有差距的。
想要學(xué)習(xí)成績(jī)好，就要真的掌握好知識(shí)。不能依賴考試時(shí)候的各種運(yùn)氣。但是如何掌握好知識(shí)，主要靠平時(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵就是一些學(xué)生，人家就是不肯學(xué)，不愿意學(xué)，不想學(xué)習(xí)。而一般態(tài)度好的，頭腦敏捷的，成績(jī)就比較好。其實(shí)頭腦敏捷不是一個(gè)偶然，因?yàn)檫@意味了這位學(xué)習(xí)者，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)注度非常高。就是說(shuō)學(xué)習(xí)者的態(tài)度，非常重要。能否認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候投入程度怎樣，愿不愿意付出努力，敢不敢、樂(lè)不樂(lè)意克服學(xué)習(xí)知識(shí)上的難題，這些心理素質(zhì)是需要的。不能因?yàn)閱卧~聽、讀、寫一次，就放棄了。應(yīng)該是無(wú)論練習(xí)了多少遍，都不放棄，才可以的。
就像文藝隊(duì)的學(xué)習(xí)舞蹈的同學(xué)，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)造型，一個(gè)舞蹈，都不知道練習(xí)了多少遍了。
學(xué)習(xí)不是隨便隨便，就自然會(huì)了。哪里那么容易呢？都要那么容易，在家里自己學(xué)習(xí)就行了，何必來(lái)學(xué)校受各種的辛苦呢？
學(xué)生學(xué)習(xí)其實(shí)也是一件很辛苦的事，也跟大人上班工作一個(gè)道理。不付出、不肯付出，懶惰，是掌握不到知識(shí)點(diǎn)的。至于學(xué)習(xí)的興趣，是必須通過(guò)學(xué)習(xí)本身，才能體會(huì)到。而不是熱熱鬧鬧玩游戲是的，或者敲鑼打鼓的喧鬧的樣子，就才覺(jué)得樂(lè)趣的。學(xué)習(xí)，其實(shí)是一種辛苦的事情。但是掌握了知識(shí)，成績(jī)出來(lái)了，都是一種樂(lè)趣，也就是一種回報(bào)。學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是因?yàn)樽约旱耐度�，才能感受到恒久的學(xué)習(xí)樂(lè)趣的。就像孩童專注于玩耍泥沙一樣的道理。
對(duì)于英語(yǔ)的這課學(xué)習(xí)，也是一個(gè)道理的。首先學(xué)習(xí)者的心態(tài)要過(guò)關(guān)。其次要講究方法。
我是盡力去教書的，但是如果學(xué)生不愿意去付出自己的努力，那也是讓人覺(jué)得遺憾的事。
如果我問(wèn)的態(tài)度，我不會(huì)放棄的。會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去的。這，就是教書匠的本職工作，也算是一種工作的樂(lè)趣吧！
七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 7
一學(xué)年來(lái)，我認(rèn)識(shí)搞好自己的本職工作，不斷提高自己的思想覺(jué)悟和教學(xué)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，與時(shí)俱進(jìn)，連續(xù)創(chuàng)新，主動(dòng)推進(jìn)教育教學(xué)改革，主動(dòng)完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，尊重并熱愛(ài)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，全面發(fā)展，下頭就我本學(xué)年的工作作如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開展形式多樣、生動(dòng)活潑的教室語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng);介紹英美國(guó)家的文化，生活故事;幫忙班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。目前，我們班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改善教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法
在團(tuán)體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，教室就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每一天都有主動(dòng)的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說(shuō)領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大教室訓(xùn)練量，加快教室節(jié)奏，切實(shí)提高教室教學(xué)效率。除保證教室效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方法，以打好他們的`初一基礎(chǔ)。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入必須階段后，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有必須基礎(chǔ)，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取團(tuán)體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，慢慢提高他們的成績(jī);第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果比較明顯。
一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。
所以，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)、多想、多向書本、學(xué)者、同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的提高。
七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 8
在這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)二班，三班的英語(yǔ)教學(xué)。由于基礎(chǔ)差，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，所以我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)努力，我學(xué)到了很多東西同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)七年級(jí)教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個(gè)人工作情況總結(jié)。
一、教學(xué)計(jì)劃
七年級(jí)是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時(shí)刻注意學(xué)生對(duì)這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，用盡量簡(jiǎn)潔卻有趣的方式教課，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受知識(shí)，以免學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個(gè)班的人數(shù)都在50人左右，要想對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo)，這幾乎是不可能的，所以我每周都會(huì)制定目標(biāo),針對(duì)廣泛出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)模式，知識(shí)上也有了一定的提高，而且知識(shí)的運(yùn)用也較好。
二、教學(xué)成績(jī)
在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語(yǔ)知識(shí)，而且能夠較為熟練的運(yùn)用，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)非常有幫助。另外，除了課本知識(shí)的學(xué)習(xí)我還注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強(qiáng)自制力，為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。本學(xué)期的'英語(yǔ)期末考試中，七(3)班平均分是55.18分，居同級(jí)同類第一;七(2)班平均分是26.11，居同級(jí)同類第二，可喜可賀，但與外校比起來(lái)還有很大的差距。
三、存在的問(wèn)題
雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識(shí)掌握，但是在知識(shí)的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，注意力投放在其他的地方，英語(yǔ)字母的書寫仍然是一個(gè)問(wèn)題，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴(yán)重影響學(xué)生以后的發(fā)展，從而對(duì)學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。
四、改進(jìn)的措施
只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問(wèn)題，才能更好的進(jìn)行改進(jìn)，所以我常常對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。經(jīng)過(guò)思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進(jìn)的地方：首先，對(duì)該年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)不明確，從而導(dǎo)致有時(shí)候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內(nèi)容過(guò)多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時(shí)刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。最后，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點(diǎn)，在接下來(lái)的工作中我要多從學(xué)生的角度想問(wèn)題真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題并讓學(xué)生逐漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
以上就是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了很多的困難同時(shí)也學(xué)到了很多，體驗(yàn)了很多的快樂(lè)，在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力。
七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 9
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，新課程又一步步走進(jìn)了學(xué)校，走進(jìn)了課堂。這對(duì)我富有歷史責(zé)任感和專業(yè)追求精神的老師來(lái)說(shuō)，提出了更高的自身素質(zhì)的要求。于是，我開始反思和總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，汲取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以期待在教學(xué)這方凈土中再進(jìn)行發(fā)明性勞動(dòng)，描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀”。
一、忠誠(chéng)與執(zhí)著是我的工作信念
教育需要思想的支撐。我一直擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，思想素質(zhì)過(guò)硬。作為“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，我堅(jiān)持“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的無(wú)私例文精神，“愛(ài)滿天下”的寬廣胸懷，以和一貫身體力行，為人師表的高尚品德去感化人；以正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,以和深厚的文化積淀去教育人,以便讓學(xué)生更多地親身體驗(yàn)、感悟、理解、領(lǐng)會(huì)受教育的內(nèi)在道理和思想，實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)化。學(xué)校是我的家,校興我榮，校衰我恥。多年來(lái)，我積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作，顧大局、識(shí)大體，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨、大公無(wú)私、嚴(yán)于律已。在教學(xué)中以“教師職業(yè)道德”為準(zhǔn)繩，執(zhí)行各項(xiàng)教育方針和政策，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格執(zhí)教
二、敬業(yè)與愛(ài)崗是我的工作態(tài)度
我熱愛(ài)自身的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自身份內(nèi)的工作。在教育工作中，我積極參與教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)，積極參與工會(huì)活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作期中，沒(méi)有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的`各項(xiàng)規(guī)章制度。
三、教學(xué)與教育是我的工作中心
細(xì)心做好培養(yǎng)尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。從進(jìn)入中學(xué)初一起，就非常關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和檢驗(yàn)情況，把他們平時(shí)的錯(cuò)題都記錄好，分析他們的知識(shí)漏洞和缺陷，和時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，多關(guān)心、鼓勵(lì)后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、檢驗(yàn)或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長(zhǎng)的理解、支持和鼓勵(lì)。因此，我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們要在公開場(chǎng)所大力褒揚(yáng)；當(dāng)他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來(lái)談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每次檢驗(yàn)、考試后，都有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次檢驗(yàn)、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(biāo)（即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù)），鼓勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，努力使他們目標(biāo)向前，斗志高昂。
四、成果與缺乏是我的工作動(dòng)力
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不時(shí)的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，和時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。當(dāng)然，取得成果的同時(shí)也出現(xiàn)了許多缺乏之處，為了完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命我特?cái)M出了措施如下。
改進(jìn)措施：
1．多與學(xué)生溝通。經(jīng)驗(yàn)缺乏，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才干更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2．注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師安排的作業(yè)就算了，有些甚至是剽竊的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充沛地利用好上課時(shí)間。
3．注重打基礎(chǔ)。由于英語(yǔ)是七年級(jí)學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程，上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語(yǔ)知識(shí)作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的安排也以基礎(chǔ)題為主。
4．運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門新鮮課程，大局部學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)動(dòng)身，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程發(fā)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。
在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自身的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成果。但由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不時(shí)總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
以上總結(jié)，若有缺乏之處，懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 10
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)2個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。
一、認(rèn)識(shí)教材，了解學(xué)生
對(duì)于新教材，大家都是處在摸索探究的階段;但是同時(shí)，我也看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材是由人教出版的GO FOR IT，這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境，很多內(nèi)容對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)難度。和以前的教材相比，GO FOR IT的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學(xué)”。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來(lái)講，他們當(dāng)中也有沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，有的也就是小部分在暑假接觸過(guò)英語(yǔ)，才初步入門。在這樣的情況下，感覺(jué)上課難度比較大。
二、因材施教，掌握難度
我們常說(shuō)，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。在經(jīng)過(guò)幾次新教材教研活動(dòng)后，感覺(jué)受益匪淺，于是開始學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有意識(shí)的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧�，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說(shuō)的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動(dòng)，讓他們討論合作，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，總體來(lái)看，三個(gè)班的成績(jī)基本上持平。
三、調(diào)動(dòng)氣氛，參與鼓勵(lì)
在課堂教學(xué)開展過(guò)程中，我感覺(jué)學(xué)生一部分不愿意起來(lái)發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯(cuò);另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對(duì)這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的'方式。
同時(shí)，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
四、加強(qiáng)鞏固，分批對(duì)待
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時(shí)候，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來(lái)，我把5個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成績(jī)相對(duì)比較好同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)，這樣想偷懶就比較難了。對(duì)于聽寫背書不理想的學(xué)生，我一般會(huì)在課后把他們留下來(lái)重新聽寫�；蛘呤歉鶕�(jù)實(shí)際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。
而對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實(shí)到最后什么也沒(méi)有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動(dòng)，參與我們英語(yǔ)組內(nèi)的備課和說(shuō)課，并且上公開課。通過(guò)這樣的活動(dòng)，有效的提高了自己對(duì)教材的理解。
在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺(jué)自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對(duì)教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
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