2022年小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家收集的2022年小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
2022年小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用1
很榮幸參加省電教機(jī)構(gòu)人員全員培訓(xùn),作為參培人員感覺(jué)到培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式靈活,在這次培訓(xùn)中聆聽(tīng)了專家的講座,由國(guó)家級(jí)的專家,省級(jí)專家,還有一線學(xué)校的實(shí)踐者,聽(tīng)了各領(lǐng)域?qū)<业闹v座收獲很大,不虛此行,回去后還要多學(xué)習(xí),多關(guān)注有關(guān)的案例,并在實(shí)際工作中運(yùn)用新理論與技術(shù)。
在開(kāi)班式上大家知道了,提高教育水平推動(dòng)我國(guó)教育信息化的世界水平,是當(dāng)前的重要任務(wù),也是我國(guó)教育均衡發(fā)展的保障。教育現(xiàn)代化首先要教育信息化,也對(duì)教育信息化產(chǎn)生根本行的轉(zhuǎn)變。從以教育為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心,以課堂學(xué)習(xí)為中心向?qū)W習(xí)形式多樣化轉(zhuǎn)化,從知識(shí)傳授向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化。
深入課堂研究指導(dǎo),提升電教教研員的專業(yè)素養(yǎng),隨著技術(shù)手段的提升,學(xué)校的教育手段產(chǎn)生了許多時(shí)尚的教育手段,新形式給教研員帶了新的思考。后網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大規(guī)模硬件退后,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代擴(kuò)大到前臺(tái),數(shù)字時(shí)代信息技術(shù)需要教研員要重新學(xué)習(xí)新的前沿知識(shí),還要掌握新的技術(shù),并在實(shí)踐工作中不斷地應(yīng)用。這些對(duì)我們教研員提出新的要求,大家也了解了新的課堂教學(xué)方式——微課。微課是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)微課程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)(重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn))或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。微課的.核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻(課例片段),同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源,它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營(yíng)造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。
基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的實(shí)施,翻轉(zhuǎn)課堂也稱為顛倒課堂。其顯著的特征就是,將以教師為主體的傳統(tǒng)的課堂改為,以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的課堂,并非所有翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)活動(dòng),都必須在課外學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的課堂教學(xué)。我們學(xué)員經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)了解到翻轉(zhuǎn)課堂的基礎(chǔ)是——預(yù)學(xué)習(xí),就是學(xué)生根據(jù)教師提出的要求,在課外利用多種資源進(jìn)行自主協(xié)作完成的探究性學(xué)習(xí)。在預(yù)學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生既應(yīng)記下自己的學(xué)習(xí)收獲,以便在課堂上與同學(xué)交流。也應(yīng)記下搞不清楚或者有不同見(jiàn)解的問(wèn)題,以便學(xué)生在課堂上請(qǐng)教如何解決和討論各種在解決過(guò)程中可能出現(xiàn)的新問(wèn)題,讓學(xué)生親身體驗(yàn)與參與。
省館研究室張主任向全體學(xué)員介紹了龍學(xué)網(wǎng)平臺(tái)的功能,這個(gè)新的平臺(tái)為全體教研員提出新的要求,也為全省各學(xué)科教師提出了新的要求,學(xué)習(xí)新的技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化,是擺在我們教學(xué)一線教師和教研員面前的新任務(wù)。今后要克服困難努力學(xué)習(xí)新技術(shù),趕上時(shí)代步伐。
2022年小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用2
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不歇?jiǎng)恿。?chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)顯著標(biāo)志,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)。目前,我國(guó)正在進(jìn)行一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的以素質(zhì)教育為核心的教育變革,而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力正是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。就學(xué)科特點(diǎn)而言,小學(xué)的自然教學(xué)為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供了廣闊的空間和多種訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。因此,在教學(xué)過(guò)程中,不僅要讓學(xué)生掌握豐富的基礎(chǔ)理論知識(shí),更重要的是要培養(yǎng)他們敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神,使他們成為21世紀(jì)具有較高素質(zhì)的人才。幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,使我深深地認(rèn)識(shí)到,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,就應(yīng)當(dāng)改變以往舊的教育觀,樹(shù)立學(xué)為主體的觀念,并根據(jù)學(xué)生好奇心強(qiáng)、思維活躍等特點(diǎn),及時(shí)地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去,這樣才能收到事半功倍的效果。
一、更新教育觀念,真正體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)原則,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
課堂教學(xué)中應(yīng)以教為主導(dǎo),學(xué)為主體的教學(xué)原則倡導(dǎo)了幾十年,但長(zhǎng)期以來(lái),許多教師在課堂上跳不出學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)的怪圈。課堂是由教師支配的,教師讓學(xué)生聽(tīng)課、回答問(wèn)題,讓學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生討論。等等條條框框都是教師預(yù)先定好、劃好的,學(xué)生只能在框子里打轉(zhuǎn),任何人也不敢和不能跳出去,跳出去了也要趕緊拉回來(lái),學(xué)生獨(dú)立思考、判斷和活動(dòng)的時(shí)間很少。教師的精力主要集中在教學(xué)大綱規(guī)定的條目和知識(shí)灌輸?shù)冉虒W(xué)目標(biāo)上,忽視了學(xué)生能力、態(tài)度、興趣和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。因此,要真正地在課堂教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和主體精神,教師首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念,主動(dòng)變革長(zhǎng)期來(lái)舊的教學(xué)模式。
二、構(gòu)建新的以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)策略
《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中提到世界范圍的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng),實(shí)質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)和民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。從這個(gè)意義上說(shuō),誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育,誰(shuí)就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主導(dǎo)地位。因此,我國(guó)把提高整個(gè)民族的素質(zhì)作為教育的根本目標(biāo)。本人認(rèn)為,要實(shí)現(xiàn)這一偉大的目標(biāo),就應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)抓起,從小學(xué)教育抓起,要把課堂當(dāng)作實(shí)現(xiàn)民族素質(zhì)提高的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和場(chǎng)所,要重新構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)策略。
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
沒(méi)有歡欣鼓舞的心情,學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。興趣是最好的老師,小學(xué)生好奇心較重,但這種好奇心有時(shí)只能停留在好玩、新奇的水平上,停留在給以解釋的水平上。教師的任務(wù)就是要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為科學(xué)的好奇心,擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍,引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的現(xiàn)象,從而產(chǎn)生探索、研究的欲望。
總之,激發(fā)學(xué)生興趣,不僅要善于集中學(xué)生的注意力,更要調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)和自行探索、思考的積極性,讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)力,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
。ǘ┳寣W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),大膽探索。
心理學(xué)家布魯納在認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論中指出:學(xué)習(xí)是一種能力的建構(gòu)過(guò)程,應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生本身能力的自信感,使教學(xué)過(guò)程中學(xué)生成為一個(gè)積極的探索者。實(shí)踐證明,讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程,在參與中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求、主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)的能力,是優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn),又是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)。
。ㄈ┮虿氖┙蹋l(fā)展學(xué)生性格,培養(yǎng)他們的'創(chuàng)造力。
教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的性格,有成就的人一定是有性格的人,扼殺性格就是扼殺創(chuàng)造性。在我看來(lái),每一個(gè)學(xué)生都有成為出色人才的可能。因此,我把因材施教的原則落實(shí)到課堂上的每一節(jié)課中,對(duì)不同程度的學(xué)生作出不同的要求。對(duì)那些反應(yīng)較快、能力較強(qiáng)而注意力不夠集中的學(xué)生,多注意培養(yǎng)他們的觀察能力;對(duì)那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生,地培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力。為了發(fā)展學(xué)生的性格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,在自然教學(xué)中,我放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。對(duì)于那些發(fā)現(xiàn)快、有較多解決辦法的同學(xué),我就提出一些更深一點(diǎn)的問(wèn)題讓他們思考,請(qǐng)他們從不同的角度思考問(wèn)題和解決問(wèn)題;而對(duì)動(dòng)手能力較差,反應(yīng)也較慢的同學(xué),我則從最簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手,逐點(diǎn)引導(dǎo)。這樣一來(lái),使大家都把自身的性格充分發(fā)揮出來(lái),施展了各自的創(chuàng)造才能。
總之,我認(rèn)為,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵,要做到這一點(diǎn),需要教師和學(xué)生雙方的努力和配合。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),最重要的是要更新教育觀念,樹(shù)立新時(shí)期的育人觀,要更新教學(xué)方法,注意培養(yǎng)學(xué)生自行探索、求取新知的創(chuàng)新精神,為我國(guó)培育好適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的人才。
2022年小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用3
本學(xué)期,根據(jù)國(guó)務(wù)院召開(kāi)的全國(guó)教育工作會(huì)議和基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的兩個(gè)“決定”精神及省市有關(guān)規(guī)定,認(rèn)真貫徹《小學(xué)管理規(guī)程》,以全面提高素質(zhì)教育為重點(diǎn),以提高教師的教學(xué)能力為保證,努力探索各學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式,將教學(xué)研究與教師繼續(xù)教育相結(jié)合,把課堂教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量作為兩個(gè)重點(diǎn),在全體教師的共同努力下,取得了較好的成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié):
一、主要工作
、褰虒W(xué)工作是學(xué)校的中心工作,而教學(xué)工作的重點(diǎn)則是課堂教學(xué)的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。為此,我們把教師繼續(xù)教育培訓(xùn)與教學(xué)過(guò)程緊密結(jié)合,在實(shí)踐中,提高教師的七種能力,改革教學(xué)方法、重視學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)。
1、全校性的電教評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
10月中旬開(kāi)始進(jìn)行了為期兩周的全校性教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),共有9個(gè)學(xué)科30節(jié)課參加角逐,本次評(píng)優(yōu)主題是:利用現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率。全體教師高度認(rèn)識(shí),端正態(tài)度,積極參與。多數(shù)教師主動(dòng)探索新的教學(xué)模式,在培養(yǎng)學(xué)生能力上有所突破,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,電教覆蓋率100%,自制多媒體課件用于教育的占33%,而且教學(xué)效果好。本次活動(dòng)共有10節(jié)課被評(píng)為校級(jí)優(yōu)質(zhì)課,通過(guò)評(píng)優(yōu)活動(dòng)促進(jìn)教師認(rèn)真鉆研教材,貫徹新大綱,在實(shí)踐中提高教師處理教材的能力,從根本上提高課堂教學(xué)水平。全體教師教改意識(shí)不斷增強(qiáng),xxxx等同志勇于探索,大膽實(shí)踐改革了以應(yīng)試教育為目標(biāo)的教學(xué)模式,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,受到市區(qū)教研員的高度評(píng)價(jià),也受到了學(xué)生及家長(zhǎng)的普遍歡迎。教師自覺(jué)貫徹新大綱精神,注重教法靈活性,表現(xiàn)突出的有xxxx等,教學(xué)中他們深入挖掘教材,做到舉一反三,培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的能力。年輕教師迅速成長(zhǎng)起來(lái),xxxx等教師肯鉆研,能吃苦,教學(xué)水平大幅度提高,受到學(xué)生認(rèn)可。
2、分別進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)創(chuàng)新觀摩研討活動(dòng),我校全體同志及科教辦其他學(xué)校的骨干教師參加了這兩次活動(dòng),會(huì)上xxxx等五名教師上了觀摩課,并交流了經(jīng)驗(yàn),受到與會(huì)同志的高度評(píng)價(jià)。本次活動(dòng),使全校教師進(jìn)一步明確在教學(xué)中如何創(chuàng)新,同時(shí),這次活動(dòng)發(fā)揮了中心校的教學(xué)輻射功能。賈玉穎老師為全區(qū)品德學(xué)科骨干教師做了一節(jié)觀摩課。
xxxx老師參加了市數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)評(píng)優(yōu),無(wú)論教學(xué)設(shè)計(jì)、課件使用,還是教學(xué)方法,學(xué)生訓(xùn)練都得到了市教研員的贊賞,被評(píng)為市一等優(yōu)質(zhì)課,并且將在今年市教學(xué)年會(huì)上進(jìn)行觀摩匯報(bào)。
3、加強(qiáng)新大綱培訓(xùn)。
學(xué)期初,全體專任教師參加了區(qū)集體備課,接受了新大綱培訓(xùn),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、音樂(lè)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)等學(xué)科教師參加了省、市新大綱輔導(dǎo),教導(dǎo)處也及時(shí)認(rèn)真地檢查教師對(duì)新大綱的貫徹情況。
4、開(kāi)展教案展評(píng)活動(dòng),促進(jìn)備課質(zhì)量的提高。
5、定期對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
開(kāi)學(xué)初,教導(dǎo)處進(jìn)行了教案書寫規(guī)范的培訓(xùn),作業(yè)規(guī)范批改要求,一些學(xué)科常用的教法、課型進(jìn)行了介紹,使教師業(yè)務(wù)更加熟練,同時(shí),利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間請(qǐng)xxxx老師對(duì)全體教師進(jìn)行課件制作的輔導(dǎo),提高教師運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)能力。
、婕訌(qiáng)流程管理,提高教學(xué)質(zhì)量
抓好教學(xué)流程管理是教導(dǎo)處的中心工作,因此,開(kāi)學(xué)初,制定了較詳細(xì)的計(jì)劃,并且提出了備課、上課、批改、輔導(dǎo)、監(jiān)測(cè)的具體要求,并將各階段工作印成表格,下發(fā)給教師,確保各項(xiàng)工作如期完成。
1、按市區(qū)備課基本要求,全體教師做到開(kāi)學(xué)前提前兩周,平時(shí)提前一周備課,內(nèi)容設(shè)計(jì)符合新大綱要求,做到了通覽教材,了解學(xué)生,并做到集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合,學(xué)期、單元備課相溝通,結(jié)構(gòu)合理,環(huán)節(jié)清楚,書寫規(guī)范,實(shí)用價(jià)值高。
2、課堂教學(xué)中,各學(xué)科努力探索符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)模式,重視課堂創(chuàng)新,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,主線學(xué)科的課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了歷史性突破,受到了上級(jí)業(yè)務(wù)部門的認(rèn)可。
3、規(guī)范作業(yè)批改,教師批改及時(shí)、準(zhǔn)確、作業(yè)量適中,作業(yè)管理規(guī)范,本學(xué)期查各科作業(yè)三次,并及時(shí)反饋。
4、本著“減負(fù)”“增質(zhì)”的原則,抓好教學(xué)質(zhì)量,跟蹤聽(tīng)課,掌握各學(xué)科、各年級(jí)的教情學(xué)情,教導(dǎo)處根據(jù)我校學(xué)生現(xiàn)狀,組織了語(yǔ)、數(shù)學(xué)科的期中素質(zhì)測(cè)試,命題方面進(jìn)行了大膽的改革,以考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)能力和掌握知識(shí)的深度為重點(diǎn),注重一個(gè)“活”字,這次測(cè)試,培養(yǎng)一、三年級(jí)學(xué)生對(duì)測(cè)試的適應(yīng)能力,給高年級(jí)學(xué)生及班主任教師一個(gè)心理準(zhǔn)備,監(jiān)測(cè)后,教導(dǎo)處及時(shí)地進(jìn)行了質(zhì)量分析,并提出了整改措施,為制止質(zhì)量滑坡奠定了基礎(chǔ),期末,由學(xué)校統(tǒng)一組織了學(xué)生文化素質(zhì)測(cè)試,全校數(shù)學(xué)均分90、9分,及格率98、5%,優(yōu)秀率80、1%;語(yǔ)文平均分為90分,及格率99、6%,優(yōu)秀率80%,雙科平均分為90、4分,及格率98、9%,優(yōu)秀率80、1%,完成了預(yù)定指標(biāo)。
值得一提的是:在區(qū)六年文化素質(zhì)測(cè)試中,我校六年級(jí)在全區(qū)中心校中排名第一;直屬校排名第二,取得了優(yōu)異成績(jī),這是三位畢業(yè)班老師辛勤工作的結(jié)果,在此,我向畢業(yè)班班主任表示感謝,也預(yù)祝他們?cè)谛∩踔懈弦粋(gè)新的臺(tái)階。
5、在努力提高課堂教學(xué)水平的同時(shí),教師不斷探索輔導(dǎo)學(xué)困生的.經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持正面教育,重視因材施教,能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異分層教學(xué),有計(jì)劃、有針對(duì)性地輔導(dǎo),力爭(zhēng)不讓一名學(xué)生掉隊(duì),班主任xxxx將差生帶回家義務(wù)輔導(dǎo),xxxx等教師帶病堅(jiān)持工作,白天上班,晚上打滴流,xxxx等早來(lái)晚走,以校為家,六年級(jí)三位班主任工作任勞任怨、勤勤懇懇?迫谓M的全體教師主動(dòng)幫助班主任教師及學(xué)校各部門做一些力所能及的工作,xxxx等教師工作不分份內(nèi)份外,班上班下,犧牲自己休息時(shí)間,為學(xué)校工作。正是全體教師以主人翁精神默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn),使學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)展順利,取得了較好成績(jī)。(在此向工作在第一線的同志們致敬)
6、科學(xué)適時(shí)地抓好收尾工作。教導(dǎo)處制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,向全校學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)動(dòng)員,聽(tīng)復(fù)習(xí)課、查復(fù)習(xí)案、復(fù)習(xí)作業(yè),督促各科進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),并通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,全校數(shù)學(xué)競(jìng)賽、一二年百字百詞聽(tīng)定,三至六年的作文競(jìng)賽,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,掀起學(xué)習(xí)比、學(xué)、趕、幫熱潮。
7、本學(xué)期,召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)三次,分別進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)講座、教學(xué)評(píng)優(yōu)總結(jié)匯報(bào)、教學(xué)質(zhì)量分析;查教案作業(yè)各三次,通過(guò)檢查及時(shí)掌握教情學(xué)情,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo),同時(shí)使教師改進(jìn)不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短。
、缱龊脦熡(xùn)工作,提高群體素質(zhì)
創(chuàng)造教育需要?jiǎng)?chuàng)造型教師,而創(chuàng)造型教師必須有高度責(zé)任感和事業(yè)心,豁達(dá)的胸懷和真誠(chéng)的態(tài)度,思維活躍深刻,富獨(dú)創(chuàng)性,教育的智慧優(yōu)化需少數(shù)民族提高業(yè)務(wù),充實(shí)自我完善自我。
1、積極參加各極組織的教師培訓(xùn)
本學(xué)期,語(yǔ)、數(shù)、自然、英、音、體、美、品學(xué)科14名學(xué)科骨干參加區(qū)骨干教師第二周期繼續(xù)教育培訓(xùn),45歲以下教師全部參加微機(jī)培訓(xùn),并通過(guò)了計(jì)算機(jī)中、高級(jí)考試,成果突出。
2、結(jié)合實(shí)際,培養(yǎng)教師七種能力
通過(guò)各級(jí)教學(xué)評(píng)優(yōu),收看全國(guó)優(yōu)秀課錄像,聽(tīng)課、評(píng)課教改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),培養(yǎng)教師處理教材能力。使他們經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)切實(shí)提高相關(guān)能力。
3、以科研為先導(dǎo),重視科研興校
本學(xué)期,繼續(xù)承擔(dān)國(guó)家級(jí)英語(yǔ)學(xué)科的“低年級(jí)直呼式小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法及教學(xué)模式”和省級(jí)的“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)綜合創(chuàng)新教育”、“快樂(lè)體育忠實(shí)研究”等課題研究,省級(jí)的“城市小學(xué)生生態(tài)環(huán)境教育”已通過(guò)驗(yàn)收,獲二等獎(jiǎng)。國(guó)家級(jí)的“實(shí)施多元化美育,全面提高學(xué)生素質(zhì)”課題研究通過(guò)專家鑒訂,被評(píng)為優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。參加課題研究的教師認(rèn)真撰寫論文,有28篇論文獲東北三省優(yōu)秀論文一、二等獎(jiǎng),有二十多名同志獲國(guó)家、省級(jí)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,本學(xué)期采取了由各學(xué)年組負(fù)責(zé)提供材料、供全校教師學(xué)習(xí)。
二、存在的問(wèn)題:
1、教師觀念還不夠新,教學(xué)方法缺乏靈活性,知識(shí)更新能力不強(qiáng),導(dǎo)致學(xué)生掌握知識(shí)不靈活,應(yīng)變能力差缺乏創(chuàng)新精神。
2、各年級(jí)不同程度出現(xiàn)掉隊(duì)學(xué)生狀況,有二方面原因,有的是屬于學(xué)生單方面的智力差異,加上家庭原因,如一年二班李佳,但也有的屬于教師抓的力主不夠,細(xì)致程度不夠,導(dǎo)致中低年段及格不達(dá)標(biāo)。(這是比較大的問(wèn)題)
3、主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)指導(dǎo)不夠,工作不到位,忙于事務(wù)性工作,對(duì)教學(xué)組織管理投入精力不足。
三、改進(jìn)措施:
1、組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí),更新教育觀念,改革教法,注重創(chuàng)新,重視課堂教學(xué)實(shí)效性,重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是重視語(yǔ)文講讀課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫作能力,教導(dǎo)處多聽(tīng)課,重點(diǎn)檢查教材處理、教法及語(yǔ)文講讀課教學(xué)。
2、提高管理者的理論實(shí)踐水平,尊重教育規(guī)律,加大教學(xué)指揮力度,實(shí)行月考及教學(xué)質(zhì)量新單項(xiàng)測(cè)試質(zhì)量跟蹤將主要精力投入教學(xué)組織管理之中,及時(shí)抓住教學(xué)質(zhì)量的環(huán)節(jié),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、加大輔導(dǎo)學(xué)困生的力度,采取多種措施,切實(shí)提高各年級(jí)學(xué)生的及格率,并且將學(xué)困生轉(zhuǎn)差促優(yōu)情況作為考核教師項(xiàng)目之一。
2022年小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用4
本學(xué)期,我擔(dān)任學(xué)校的三、五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作。通過(guò)教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用,對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識(shí),它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要,又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。
現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代,計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心,是信息社會(huì)的主要技術(shù),計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大影響,同時(shí)也改變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式,從而促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,在當(dāng)今社會(huì),不掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基本技能,是很難在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活!坝(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”,信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一。
為了更好的開(kāi)展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué),我深入鉆研信息技術(shù)教材,查閱大量的書籍,虛心向同行請(qǐng)教,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
由于客觀因素的制約,計(jì)算機(jī)教室還不能做到一人一機(jī)。因此在上機(jī)練習(xí)中,我們有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作,引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生,一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生,這樣培養(yǎng)了學(xué)生之間地團(tuán)結(jié)互助地精神,使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧,F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個(gè)總結(jié)。
一、引入圖畫,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
三年級(jí)的學(xué)生對(duì)去年學(xué)的畫圖特別感興趣,而計(jì)算機(jī)正具有能畫畫的`特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn),可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能。
二、利用學(xué)習(xí)成績(jī),提高學(xué)生的求知欲
在不斷地學(xué)習(xí)中,采用邊學(xué)邊用的方法,學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來(lái),不僅要滿足學(xué)生的好奇心,還要在應(yīng)用過(guò)程中,充分肯定學(xué)生自身的能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,保持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,形成一個(gè)良性循環(huán)。每學(xué)習(xí)一課的內(nèi)容結(jié)束后,都要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、及時(shí)做總結(jié),寫反思
信息技術(shù)教學(xué)注重內(nèi)容銜接,抓住重點(diǎn)。因此在課后要及時(shí)總結(jié)課堂上的不足,以便能及時(shí)更正。只有不斷反思,才有不斷進(jìn)步!
回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作,雖然信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科,而我又是新手,但是基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,在工作中也會(huì)出現(xiàn)不如人意的事,但我相信,通過(guò)我的努力在工作中處處留心,時(shí)時(shí)注意,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,一定能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度,讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技能。
四、努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
4、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
以上就是我對(duì)本學(xué)期信息技術(shù)課教學(xué)的總結(jié)。
2022年小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用5
在忙碌與充實(shí)中,一個(gè)學(xué)期的工作又已接近尾聲,此時(shí)此刻坐在這,靜下心來(lái)梳理這一學(xué)期的工作,感觸良多。
學(xué)期末聆聽(tīng)了鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院鄭重老師主講的報(bào)告會(huì),回想起鄭老師在報(bào)告會(huì)上的一句話“做一個(gè)學(xué)生喜歡的人,學(xué)生才能親其師;上學(xué)生喜歡的課,學(xué)生才能信其道。我們要用心用情用智慧,做好班主任工作!编嵗蠋煹倪@句話讓我印象深刻。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),教師高尚的人格和真摯的情感是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光。用真情喚起真情,用人格影響人格,用愛(ài)心培育愛(ài)心,用心靈照亮心靈。情感育人——我如此堅(jiān)信,且永遠(yuǎn)堅(jiān)信。下面把心中的幾點(diǎn)感觸和大家分享。
一、用真誠(chéng)的愛(ài)去理解,尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子。
愛(ài)學(xué)生是教師高尚師德的表現(xiàn),所以在幾年的教育工作中,我也一直努力以一個(gè)教師真誠(chéng)的愛(ài)去理解,尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子。班里的每一個(gè)孩子都來(lái)自不一樣的家庭,父母家人的教育方式和理念不一樣,孩子的內(nèi)在基礎(chǔ)也不一樣,所以這些孩子的外在表現(xiàn)也就千差萬(wàn)別。有些是老師眼中的乖寶寶,而有些就是出了名的搗蛋鬼。我班的小w是班里出了名的,科任老師見(jiàn)他都頭疼,字寫得龍飛鳳舞,課上聽(tīng)不聽(tīng)講完全看人家心情,交作業(yè)也總是比別人慢半拍,成績(jī)更是一塌糊涂。這樣的孩子,自然挨批評(píng)的時(shí)候就多,受表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)就少,所以一味的說(shuō)教根本不奏效了。為了喚起孩子的積極性,我努力發(fā)現(xiàn)他身上的亮點(diǎn),看他值日認(rèn)真就表?yè)P(yáng)他,看他坐姿端正也鼓勵(lì)他。有一次,我聽(tīng)到了這樣的回復(fù)。一天語(yǔ)文課上,我忽然發(fā)現(xiàn)他坐得很直,我就表?yè)P(yáng)他,但也沒(méi)看出他因此而有什么喜悅。但接下來(lái)寫生字的時(shí)候,情況出現(xiàn)了,他的前桌同學(xué)告訴我“老師,剛才你讓寫生字的時(shí)候,小w說(shuō)既然今天老師都夸我了,我就好好寫寫我的字吧!逼鋵(shí),每個(gè)孩子都有求上進(jìn)的愿望,都有渴望被肯定的期盼,只要我們用“心”執(zhí)著地去愛(ài),所有的孩子都是可愛(ài)的。我們要以真情去創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍,激發(fā)學(xué)生的潛能使他們健康成長(zhǎng),不斷進(jìn)步。
二、平等看待每一個(gè)孩子,幫助后進(jìn)生樹(shù)立自信。
教師要以博愛(ài)之心,平等地對(duì)待每一位學(xué)生,絕不能以智商高低、成績(jī)好壞定優(yōu)劣。成績(jī)較差的學(xué)生,更應(yīng)寬容,以誠(chéng)相待,不拋棄,不放棄,及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓他們覺(jué)得付出一份汗水,便會(huì)有一份收獲,使其嘗到成功的快樂(lè),從而由厭學(xué)轉(zhuǎn)為愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。我常常提醒學(xué)生:不要讓學(xué)習(xí)成為你背上的一座山,而要讓它成為你生活的一劑調(diào)料。相信自己試試就能行,拼搏就能贏。因?yàn)椤皼](méi)有比人更高的山,沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。”“一份汗水,一份收獲,付出總有回報(bào)!卑嗬锏男算是一個(gè)天分不高的孩子,一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí),連拼音都認(rèn)不明白,十以內(nèi)的加減更是算得亂七八糟。他也知道自己的情況,也了解自己比別人差好多,一再的失敗挫傷了孩子的自尊心,也讓他失去了自信,明明是算對(duì)的'答案,到最后他都沒(méi)有勇氣說(shuō)出口,因?yàn)樗伦约赫f(shuō)錯(cuò)。往往是這樣的孩子,更需要老師的鼓勵(lì)和同學(xué)的支持,課上他聽(tīng)不明白的題,我們就再講一遍,他聽(tīng)得很認(rèn)真。課后他做練習(xí)時(shí)遇到不會(huì)的題,也會(huì)問(wèn)學(xué)習(xí)好的同學(xué),同學(xué)耐心的為他講解。長(zhǎng)此以往,他的成績(jī)提高了,他很高興。一次和小Y媽媽的談話中,小Y媽媽這樣說(shuō)“老師,我承認(rèn)我的孩子是真笨,陪他去英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班,別的小孩兒都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背下老師布置的單詞,但我家孩子連一半都背不下來(lái),別的家長(zhǎng)看我,我都臉紅,覺(jué)得不好意思,我都想放棄了,覺(jué)得我家孩子只能這樣了。但補(bǔ)習(xí)結(jié)束后,回家的路上,我兒子跟我說(shuō)媽媽,我知道我讓你覺(jué)得丟臉了,但我心里其實(shí)挺高興的,雖然別人背了十個(gè)單詞,而我只背下來(lái)四個(gè),但這四個(gè)不也是我的收獲嘛!我班老師說(shuō)只要不放棄,就有希望!笔前。覀儾荒芸燎笏械暮⒆佣寄芸100分,只要他能體會(huì)到收獲的快樂(lè),只要他認(rèn)為自己可以,自己能行,有一份積極樂(lè)觀的心態(tài),就夠了。
三、學(xué)會(huì)等待,耐心守候。
曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上看過(guò)這樣一句話“每個(gè)孩子都是一顆花的種子,只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花,一開(kāi)始就會(huì)很燦爛的綻放,有的花,需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了,自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著急,相信每一朵花,都有自己的花期。細(xì)心地,呵護(hù)自己的花,慢慢的看著長(zhǎng)大,陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨,這何嘗不是一種幸福。相信孩子,靜等花開(kāi)。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花,因?yàn)樗菂⑻齑髽?shù)!”教育是農(nóng)業(yè),需要精耕細(xì)做。唯有用心,教育才會(huì)變得鮮活;唯有用情,教育才會(huì)在師生間綻放美麗的花朵。當(dāng)我們俯下身來(lái),走近學(xué)生,以欣賞的目光傳遞給學(xué)生鼓勵(lì),我們就會(huì)得到學(xué)生最純凈而又真摯的回報(bào)。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角,都有一根獨(dú)特的琴弦,撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響,要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴,我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)!
教育就是靜待花開(kāi)。在和學(xué)生打交道時(shí),我們要蹲下來(lái),和學(xué)生處在同等高度,從而了解孩子的所思所想,把握教育的起點(diǎn);我們要慢下來(lái),不要急躁,要放慢腳步,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程;還要靜下來(lái),等待花開(kāi),聆聽(tīng)更多花開(kāi)的聲音……
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