- 相關(guān)推薦
語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是小編整理的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
剛才各級(jí)部教研組長(zhǎng)進(jìn)行了精彩的發(fā)言，對(duì)本年級(jí)此次期末考試的情況都做了比較具體的分析，從取得的成績(jī)到失分的重點(diǎn)題目到原因到今后教學(xué)的措施都做了深刻反思。綜合大家的發(fā)言，可以看出我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量還是不錯(cuò)的。低年級(jí)大部分班級(jí)優(yōu)秀率能達(dá)到百分之百，中高年級(jí)也有部分班級(jí)達(dá)優(yōu)秀率達(dá)到百分之百，最低的也能達(dá)到百分之七十多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出省定標(biāo)準(zhǔn)。成績(jī)的取得和老師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、靈活的教學(xué)方法、較高的教學(xué)水平密不可分。根據(jù)此次期末成績(jī)，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，我再?gòu)?qiáng)調(diào)三點(diǎn)：
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取基礎(chǔ)知識(shí)零失分。
扎實(shí)的基礎(chǔ)是學(xué)好語(yǔ)文的根本，基礎(chǔ)不牢，錯(cuò)誤百出。所謂的基礎(chǔ)，不外乎是字詞句的訓(xùn)練�？雌匆魧�(xiě)漢字、辯字組詞、多音字、四字詞的積累和運(yùn)用、各種形式詞語(yǔ)的積累、關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用、句子的變換、名句的積累都是基礎(chǔ)知識(shí)。有人說(shuō)，99分和100分，一分之差，質(zhì)的區(qū)別。夯實(shí)這些基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生在基礎(chǔ)上零失分，能有效的培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)密的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
措施：
1.有效指導(dǎo)，正確抄寫(xiě)。預(yù)習(xí)課文時(shí)，我們往往布置抄寫(xiě)生字。但老師不能放任不管，要結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的筆畫(huà)，同時(shí)注意形近字之間的區(qū)別。
2.預(yù)習(xí)標(biāo)記，形成常規(guī)。對(duì)于多音字、四字詞、關(guān)聯(lián)詞、各種形式的詞，教學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，就應(yīng)主動(dòng)有意識(shí)地用筆標(biāo)出，并整理出來(lái)。
3.加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)，經(jīng)�；仡�。一課一聽(tīng)寫(xiě)，一單元一回顧。
4.專題訓(xùn)練。對(duì)于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和句子題，除了結(jié)合課文進(jìn)行學(xué)習(xí)外，還要在單元復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行專題訓(xùn)練，考試后進(jìn)行變式練習(xí)。
二、課內(nèi)外結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀理解能力。
閱讀理解能力是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要能力。翻看各個(gè)年級(jí)的試卷，大多數(shù)學(xué)生的失分重災(zāi)區(qū)便是課內(nèi)外閱讀理解。提高學(xué)生的閱讀理解能力是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。也是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力形成的重要一環(huán)。當(dāng)然，途徑有很多，但總的來(lái)說(shuō)，不外乎提高課內(nèi)閱讀效率和很抓課外閱讀。
措施：
1.精心備課，提高課堂教學(xué)效率。針對(duì)精讀課文，特別是重點(diǎn)段落，更重要的是要求背誦的段落，大家要細(xì)細(xì)研讀。引導(dǎo)學(xué)生讀懂讀透。另外，教師要能分析出里面的語(yǔ)文能力訓(xùn)練點(diǎn)。從詞語(yǔ)和句子的理解到優(yōu)美語(yǔ)句的修辭到段落的結(jié)構(gòu)、順序到具體內(nèi)容的有思維深度的問(wèn)題的設(shè)計(jì)，都要涉及到。每到一個(gè)新的能力訓(xùn)練點(diǎn)，教師不要只給答案，更重要的是教給學(xué)生方法。只有教師把教材研讀透了，才能提高課堂教學(xué)效率。
2.持之以恒，拓展課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，得益于課外。沒(méi)有大量的課外閱讀，學(xué)生的理解能力就成了無(wú)源之水無(wú)本之木，受到局限。所以，有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)將課外閱讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要途徑。
�。�1）充分利用好現(xiàn)有資源。我們學(xué)校訂了《語(yǔ)文讀本》，讀本的內(nèi)容完全按照課文的單元內(nèi)容來(lái)編排，是同步的，是相通的。今學(xué)期，我們四年級(jí)部分班級(jí)開(kāi)展了曬曬每日朗讀的活動(dòng)。讓學(xué)生每天晚上大聲朗讀讀本中的文章，并且將語(yǔ)音上傳到微信群，由家長(zhǎng)來(lái)統(tǒng)計(jì)，天天如此。這樣的做法，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，還提高了孩子的自信，更拓寬了孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道。
（2）推薦讀書(shū)目錄，開(kāi)展共讀一本書(shū)活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期，每個(gè)假期，各年級(jí)組都要向?qū)W生推薦讀書(shū)目錄，堅(jiān)持每天讀書(shū)一小時(shí)。每個(gè)學(xué)期還要開(kāi)展一兩次讀書(shū)交流會(huì)。營(yíng)造一種濃厚的讀書(shū)氛圍，形成一股強(qiáng)大的讀書(shū)洪流，推動(dòng)著孩子們自覺(jué)不自覺(jué)地去讀書(shū)。有了豐富的閱讀作為背景，學(xué)生的理解能力自然而然會(huì)提高。
3.教給學(xué)生做閱讀批注。無(wú)論課內(nèi)還是課外，要讓孩子養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。讓學(xué)生邊讀邊思，寫(xiě)下自己的心得體會(huì)。學(xué)生會(huì)在勾畫(huà)寫(xiě)批注的過(guò)程中，學(xué)會(huì)深入思考，并形成獨(dú)特見(jiàn)解。
三、讀寫(xiě)結(jié)合，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
寫(xiě)作能力差，也是學(xué)生失分的關(guān)鍵�？荚囍�，很少有學(xué)生作文得滿分。平時(shí)的訓(xùn)練中，孩子們的最大頭疼也還是作文。所以，一定要加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)。
措施：
1.上好作文指導(dǎo)課。寫(xiě)作前的引導(dǎo)，交流，打開(kāi)思路。寫(xiě)后的講評(píng)課，既要讀優(yōu)秀的文章，又要共同評(píng)改有問(wèn)題的文章。讓學(xué)生反復(fù)修改自己的文章。
2.加強(qiáng)有針對(duì)性的語(yǔ)言積累。作文前，可以讓學(xué)生搜集相關(guān)語(yǔ)言材料，如好詞佳句，讓學(xué)生提前搜集，交流，寫(xiě)作時(shí)加以運(yùn)用。
3.讀書(shū)積累，做讀書(shū)筆記。
4.鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，激發(fā)寫(xiě)作興趣。
總之，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)日積月累的過(guò)程，只有扎實(shí)做好每一步，才能引領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中越來(lái)越好。
【語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)個(gè)人總結(jié)06-18
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)范文 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)11-25
教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)總結(jié)04-09